LA DISCUSION Una discusin es un discurso (monlogo por una persona) o una conversacin (dilogo entre dos o ms personas) mediante

el cual se intercambia puntos de vista, ponencias y crticas sobre un tema propuesto a debate. A menudo los grupos poseen ideas o visiones contrapuestas. Discusin es la accin y efecto de discutir (Contender con otra persona por alegar distintas razones, examinar atentamente una materia). Por ejemplo: Los candidatos mantuvieron una dura discusin ante las cmaras por el presupuesto nacional, Llevo cuatro aos en este cargo y nunca he tenido una discusin con un empleado, Mira, la verdad es que no tengo ganas de seguir con esta discusin, Estoy harto de perder el tiempo en una discusin sin sentido. La nocin puede asociarse a la idea de debate, ya que discutir es intercambiar puntos de vista o propuestas sobre un determinado tema. La discusin suele suscitarse cuando se encuentran opiniones que resultan contrarias entre s. La discusin no suele ser slo verbal, ya que las personas que discuten se apoyan en otras herramientas (gestuales o de otro tipo). En una discusin ya organizada (como un debate o una mesa redonda), es habitual que se apele a elementos de ayuda como videos, grficos, diagramas, etc. Se considera que una persona gana una discusin cuando logra imponer su razonamiento. Esto puede lograrse a partir de la validez de los argumentos o por la fuerza (levantando la voz o utilizando trminos duros), aunque el eventual ganador de la discusin siempre es subjetivo. En un sentido ms amplio, una discusin puede ser un anlisis de los resultados de un estudio o de una investigacin: La discusin del informe de Rodrguez nos llev ms de tres horas, Tu trabajo no resiste ninguna discusin: te recomiendo realizarlo nuevamente con ms dedicacin. Qu es un grupo de discusin? A mitad de los aos treinta, K. Lewin y colaboradores (R. Lippitt, entre otros) formalizaron la prctica de discutir en grupo las incidencias y desarrollos de seminarios sobre los procesos de grupo; estas discusiones, reflexiones y discursos sobre los seminarios fueron, poco a poco, conformando el grupo como una tcnica de anlisis, pero tambin como una herramienta de recogida y produccin de informacin.
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R.K. Merton descubra, en los aos cuarenta, lo que llamara el grupo focalizado, es decir, centrado en el anlisis de un tema; grupo que se derivaba de un modo lgico de la entrevista grupal. Estas dos tradiciones se complementan con los trabajos del Instituto Tavistock sobre grupos y procesos, y con las perspectivas psicolgicas y teraputicas. El resultado es el grupo de discusin o reunin de grupo que ya aparece como tal en los aos cincuenta. En Espaa, y en esos aos, se produce de la mano de Jess Ibez un desarrollo conceptual e instrumental del grupo, haciendo surgir perspectivas y procedimientos originales frente a lo desarrollado en otros pases. Al final del proceso, aparece el grupo como productor de informacin, separndose del grupo como instrumento teraputico o como herramienta de generacin de ideas para la planificacin o intervencin. Un grupo de discusin es un procedimiento de produccin de informacin (discursos, para ser ms precisos) que consiste en: 1. Un nmero reducido de personas con las caractersticas que la investigacin dicte, 2. que mantiene una discusin sobre un tema sugerido por 3. un moderador/preceptor, 4. produciendo un discurso grupal como resultado de dicha discusin. Cmo se hace un grupo de discusin? De acuerdo con la temtica que se va a investigar, se contactan alrededor de 12 personas para que participen en el grupo; estas personas son recibidas en un espacio adecuado y all, durante una hora y media o dos, discuten un tema que el moderador, que orienta y regula la discusin, les propone. La discusin es recogida en magnetfono, y a veces en vdeo, y constituye el producto final: la informacin/los datos. 1. Seleccin de los participantes Tres son los aspectos clave: nmero, caractersticas y procedimiento de captacin de los participantes. En cuanto al nmero, al perseguirse un grupo que funcione como tal y no se divida en subgrupos, y al querer u grupo productivo en el que los participantes se estimulen unos a otros y produzcan un discurso relevante, se maneja un nmero ideal de entre 8 y 10
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miembros. Ms de 10 implicara un gran riesgo de divisin del grupo; menos de 8 hara que el grupo fuera poco productivo. Estas ideas bsicas de productividad y funcionamiento adecuado del grupo como tal son tambin claves en la seleccin de las caractersticas que deben reunir los participantes. Estas caractersticas se derivan, en primer lugar, del tema que se ha de investigar, de modo que, si se quiere analizar el consumo de bebidas alcohlicas, habr que buscar consumidores y no consumidores. Habitualmente, se fijan dos o tres caractersticas que funcionan como cuotas para la seleccin. Para evitar problemas, conviene no hacer grupos muy heterogneos y, en algunos casos, es preferible hacer dos grupos que tengan homogeneidad en una determinada caracterstica. Por ejemplo, estudiar la conducta sexual puede requerir formar grupos de hombres y de mujeres por separado, para evitar un bloqueo o inhibicin del discurso; en todo caso, no puede haber un solo participante que tenga una caracterstica importante para la investigacin. En esos casos, es mejor captar al menos dos. Una vez fijadas las caractersticas (cuotas) que deben reunir los participantes, se les contacta normalmente a travs del procedimiento de bola de nieve, de modo que no se conozcan entre ellos. Se les atrae por el tema genrico que se va a discutir, por el pago que se les ofrece y por la relacin que tengan con el contactador. La remuneracin es absolutamente necesaria, puesto que deja claro que el grupo es un grupo de trabajo y no de ocio, y lo normal es que sea en dinero.

2. Preparacin y recepcin de los participantes La sala para la reunin debe reunir las condiciones adecuadas (aislada de ruidos, agradable, cmoda...) y, ademas, disponer de una mesa (redonda u ovalada) y posibilidades para la grabacin de la discusin en magnetfono y/o vdeo. Normalmente, existen ya a nivel comercial salas que renen estas caractersticas y estn disponibles por un precio asequible.

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3. Comportamiento y funciones del moderador No hay una nica forma en que pueda actuar el moderador; su actuacin va dirigida a: lograr la mxima productividad del grupo en forma de discurso), y mantener el funcionamiento del grupo en cuanto tal.

Pero su actuacin puede ir desde el extremo de no intervencin total (plantea el tema y se inhibe) a intervencin mxima, en la que va planteando preguntas y dirigiendo la discusin.

Al comienzo, explica lo que se espera del grupo (qu es un grupo de discusin) y plantea el tema; a partir de ese momento, el moderador tiene que estar atento a:

Mantener el grupo como tal y dar pie a que participen todos los miembros del mismo, lo que implica muchas veces atajar a unos y estimular a otros, o recuperar los silencios o utilizarlos.

Atender al desarrollo de la discusin para asegurarse de que la informacin producida es la que se busca.

Respecto a este ltimo punto, es normal disponer, previo a la reunin, de un guin temtico que el moderador tiene en la cabeza o, al menos, verbalmente, darle al moderador los puntos clave.

Asimismo, el moderador debe atajar las discusiones que se escapen del tema, lograr que se profundice en los aspectos clave (utilizando refuerzos no verbales o expresiones verbales) y que se discutan todos los aspectos, recapitulando lo que queda por decir.

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El grupo puede discurrir de un modo natural, de tal forma que la intervencin del moderador sea innecesaria y, en ese caso, ste se mantendr fuera del discurso; en el otro extremo, puede que la intervencin del moderador sea muy necesaria si el grupo no funciona, se desva del tema, etc.

4. El producto El producto del grupo es el discurso y ste se graba en magnetfono o vdeo. El material para el anlisis es la transcripcin de la cinta (o vdeo) y un informe del moderador.

En la transcripcin, que se hace literalmente sin retoques ni adornos, se distinguen las intervenciones del moderador y las del grupo y, dentro de ste, normalmente segn sea hombre o mujer, dejando un amplio margen para comentarios y anlisis.

5. El anlisis El anlisis comienza con la lectura, relectura y vuelta a leer de la transcripcin y escucha de la cinta. Conforme van apareciendo temas, pautas, tipos, etc., se van apuntando al margen de la transcripcin. Es una buena prctica tener dos copias de sta, de modo que una sea la base del anlisis y la otra quede intacta.

La interpretacin que surge del texto va conformndose tras sucesivas lecturas del discurso y, tambin, desde los propios comentarios del investigador (revisin de la literatura sobre el tema).

La redaccin del informe de resultados implica unir la interpretacin a los textos del discurso que resultan ms sobresalientes y que aparecen citados como tales.

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Posibilidades del grupo de discusin como tcnica La tcnica de grupo es muy til en las primeras fases de una investigacin como complemento de otras tcnicas (por ejemplo, para precisar hiptesis, modelos explicativos, formular un cuestionario...), pero tambin en las ltimas fases de la investigacin como ayuda a la interpretacin y para profundizar en la compresin de las relaciones entre procesos y variables. Tambin se utiliza sola, sin tcnicas complementarias, cuando es el discurso social el centro de la investigacin; as, es clave para:

el estudio de motivaciones, actitudes, razones; el estudio de ideologas y sistemas de creencia; en el anlisis de procesos de comunicacin (publicidad, etc.)

Las ventajas para resaltar son: El producto es un discurso social, lo que es altamente relevante puesto que la mayora de los comportamientos del hombre son sociales y se producen y elaboran en grupos pequeos. Es una tcnica relativamente barata y rpida. Es una tcnica con disea abierto que permite que el moderador se adapte a las circunstancias. Las desventajas para resaltar son: Es difcil encontrar buenos moderadores, puesto que se trata ms de caractersticas personales que de aprendizaje. El anlisis del discurso de grupos es difcil y est abierto a interpretaciones a veces contrapuestas. El grupo no deja de ser una creacin momentnea y artificial, y plantea el problema de su generalizacin; para evitar sorpresas, la recomendacin es hacer al menos dos grupos. Del discurso de uno o varios grupos no puede llegarse a cuantificar procesos.
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La responsabilidad: no slo tiene relacin con las consecuencias de nuestros actos, sino que tambin est asociada a los principios, a aquellos antecedentes a partir de los cuales el hombre toma las motivaciones para ejercer la libre voluntad y acta. De este modo, es comprensible que la responsabilidad est en juego cuando una persona comienza a realizar ciertas actividades sin tener motivos reales para hacerlo, an en el caso de que dicha accin traiga resultados positivos o favorables. La responsabilidad de las personas es de suma importancia, ya que se trata de uno de los valores que permiten mantener en orden la vida en comunidad, demostrando con el esto el compromiso con las propias decisiones y con las consecuencias que stas pueden generarle tanto a la persona en s como a quienes lo rodean. Las personas responsables se diferencian de aquellas que no lo son en que las primeras siempre toman en cuenta la intencin de lo que estn haciendo y no cuestionan ni son limitadas por aquellas reglas que se les imponen como bsicas para cumplir sus objetivos. Por otra parte, una persona que carece de responsabilidad ser aquella que siempre busca y presenta excusas para justificar aquello que no realiz, adems de no mostrar un serio compromiso ante determinados asuntos hasta asegurarse de que las cosas estn bien encaminadas. Es por esto que la responsabilidad, adems de comportarse como uno de los valores humanos por excelencia, es tan considerada, por ejemplo, a la hora de buscar un empleo, ya que contratar a un sujeto que no es capaz de asumir las consecuencias de sus actos y que no sea capaz de cumplir o comprometerse no asegura en ningn caso el cumplimiento ms bsico de sus tareas. La responsabilidad es, tambin, la obligacin de reparar un error y compensar los males ocasionados cuando la situacin lo amerita. Por lo tanto, una persona responsable es aquella que desarrolla una accin en forma consciente y que puede ser imputada por las derivaciones que dicho comportamiento posea. De este modo, la responsabilidad es una virtud presente en todo hombre que goce de su libertad. Ms exactamente podemos determinar que una persona que se caracteriza por su responsabilidad es aquella que tiene la virtud no slo de tomar una serie de decisiones de manera consciente sino tambin de asumir las consecuencias que tengan las citadas decisiones y de responder de las mismas ante quien corresponda en cada momento. Por ello, es necesario aadir que un elemento que tiene que estar presente y que sin l es imposible hablar de responsabilidad es el de libertad, pues esta es la que determina el que alguien pueda realizar cualquier accin porque as lo estima oportuno o lo desea. Pero tambin es vital que dicho individuo tenga tambin razn. As, quien carece de raciocinio, como por ejemplo un nio o un desequilibrado, no puede ser responsable de sus actos. Muchas son las personas que carecen de esta virtud que, segn sealan los expertos, se hace ms patente en personas que cuentan con otras dos cualidades muy positivas. Por un lado, estara la valenta y por otro la humildad. Y es que esta ltima es vital para que alguien que ha cometido un error con sus actos carezca de orgullo para pedir perdn.
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