UNIDAD EDUCATIVA MONTE TABOR NAZARET

rea de Matemticas Actividad Grupal en Clase II Parcial I QM 2013 - 2014 NOMBRE: _______________________________ CURSO: _______ FECHA: __________________ PROFESOR/A: ________________
Ortografa: Contenido: Caligrafa: Presentacin:

10

GUA DE AUTO INSTRUCCIN INSTRUCCIONES Siga las instrucciones que se indican en todo el documento. El docente solo servir de observador en todo instante. Puede consultar con su cuaderno de apuntes de Matemticas en todo momento. IMGENES DE SEGMENTOS Si graficamos un punto P en el plano, podemos transformarlo en un punto P, utilizando una homotecia, de modo que el segmento el segmento

SP se alarga en un cierto factor k, al que se denomina factor de estiramiento, y se transforma en

SP' , tal y como se muestra en la figura 2 de la pgina 19 del texto gua.

De lo anterior, concluimos que el transformar un punto tambin nos permite transformar un segmento en otro segmento imagen. Ya conocemos que el segmento

SP y el segmento SP' se relacionan por medio de la expresin

SP' k SP

Lo cual quiere decir que: El segmento nuevo (o transformado) de igual longitud que el segmento

SP' puede ser de mayor longitud, de menor longitud o

SP , dependiendo del factor k.

EJEMPLO RESUELTO # 1 Dado un tringulo ABC con los lados a = 6 cm, b = 5 cm y c = 7 cm, obtenga un tringulo ABC, empleando la homotecia HS;2. (Caso 7, pgina 24, Matemticas para todos 4) SOLUCIN Usando la relacin anterior de que cualquier nuevo segmento puede obtenerse a partir de una transformacin, podemos obtener el tringulo pedido. a = k(a) [k es el factor de estiramiento, en este caso k = 2] a = 2(6 cm) = 12 cm. b = k(b) b = 2(5 cm) = 10 cm. c = k(c) c = 2(7 cm) = 14 cm. EJEMPLO RESUELTO # 2 Un rectngulo con los lados a = 3 cm y b = 5 cm es transformado mediante una homotecia. Calcule el lado faltante, si a = 1.8 cm. [Tomado del caso 2 pgina 27, Matemticas para todos 4] SOLUCIN Podemos calcular primero el factor de estiramiento, sabiendo que a = k(a).

a ' k a a' k ec. 1 a

Dado que la transformacin es hecha con un factor de estiramiento igual para todo el rectngulo, podemos usar este mismo criterio para los otros dos lados.

b' k b b' k ec. 2 b

Podemos igualar las dos ecuaciones

b' a ' b a
De esta ltima ecuacin podemos reemplazar y obtener el valor de b

b'

b a b' 1.8cm 5cm 3cm 5cm1.8cm b' 3cm b' 3cm

a'

EJEMPLO RESUELTO # 3 Una homotecia HS;k transforma el rectngulo ABCD en el rectngulo ABCD. De dos maneras diferentes encuentre el factor de estiramiento k.

SOLUCIN Podemos observar que el segmento AD tiene una longitud de 4 cuadros, mientras que el segmento A' D' tiene una longitud de 8 cuadros. Si usamos el criterio de la proporcionalidad de los segmentos tenemos

8 cuadros k 4 cuadros k 8 cuadros 4 cuadros

A' D ' k AD

k2
Si hacemos el mismo anlisis en segmentos horizontales.

4 cuadros k 2 cuadros k 4 cuadros 2 cuadros

A' B' k AB

k2
Por lo tanto, la proporcionalidad se mantiene, y con ello encontramos de una manera, a partir de la proporcionalidad entre las longitudes de los segmentos que el valor de k permanece. Otra forma de comprobar y obtener el valor de k es a travs de la proporcionalidad entre las reas de ambos rectngulos, sabiendo que el rea nueva es proporcional con el rea anterior por un factor de k 2. Dicho esto, haremos ese proceso.

A' k A

base' altura' k 2 base altura 4 cuadros8 cuadros k 2 2 cuadros4cuadros

32 cuadros 2 k 8 cuadros 2
2

k 2 4 cuadros 2 k 2 cuadros

AGC 1. Resuelva los casos 2, 3 y 4 de la pgina 27. 2. Grafique la imagen para cada una de las siguientes figuras, utilizando el factor de estiramiento dado (streckfaktor) y el origen Z.

3.

Para la imagen dada obtenga el factor de estiramiento k, indicando el proceso seguido para obtenerlo.

4.

Para la imagen mostrada obtenga el punto de origen Z, y el factor de estiramiento. (guese en la imagen que aparece en el ejercicio 3). Debe indicar el proceso seguido para obtener el punto de origen y el factor de estiramiento

TAI 1. Resuelva los casos 9, 10 11, 12 de la pgina 27 2. Construya la imagen de las siguientes cuatro figuras, en base al nuevo segmento que le dan, por ejemplo, en el rectngulo que aparece en el figura 1 el nuevo segmento es A' D' , y el segmento anterior es AD , por lo tanto el origen es el punto A.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS [1] Instituto Apoyo, Klett. Matemticas para todos 4. (pp. 18 27). [2] hnlichkeit. Zentrische Streckung.

Preguntas Calificacin

1
/3

2
/3

3
/2

4
/2

Total
/10