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Queridos, estou partilhando com vocs meu modelo de planejamneto para turma de maternal 1, idade de 2 a 3 anos, lembrando que

este o planejamento de minha escola, de acordo com a proposta curricular do municpio onde trabalho, esta postagem s para dar uma ajuda e um norte para que dai vocs possam montar seu prprio planejamento.

PLANEJAMENTO 2012 MATERNAL I 1 ETAPA:ABRIL , MAIO, JUNHO E JULHO


IDENTIDADE E AUTONOMIA MOVIMENTO NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA ABRIL SOCIALIZAO/COMBINADOS REGRAS DE CONVIVNCIA EXPRESSO DE SENSAES E RITMOS CORPORAIS, POR MEIO DE GESTOS E POSTURA. EXPLORAO, EXPRESSO E PRODUO DO SILENCIO E DE SONS. EXPLORAO E MANIPULAO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS. USO DA LINGUAGEM ORAL NA COMUNICAO. EXPRESSO DE SENSAES ATRAVS DA LINGUAGEM. MEIO AMBIENTE: NATUREZA TRADIES CULTURAIS NOES DE QUANTIDADE. CONTAGEM ORAL MAIO SOCIALIZAO/COMBINADOS REGRAS DE CONVIVNCIA EXPRESSO DE SENSAES E RITMOS CORPORAIS, POR MEIO DE GESTOS E POSTURA. EXPLORAO, EXPRESSO E PRODUO DO SILENCIO E DE SONS. EXPLORAO E MANIPULAO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS. USO DA LINGUAGEM ORAL NA COMUNICAO. EXPRESSO DE SENSAES ATRAVS DA LINGUAGEM. MEIO AMBIENTE: NATUREZA TRADIES CULTURAIS NOES DE QUANTIDADE. CONTAGEM ORAL

MSICA ARTES VISUAIS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

IDENTIDADE E AUTONOMIA MOVIMENTO

MSICA ARTES VISUAIS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

IDENTIDADE E AUTONOMIA MOVIMENTO

JUNHO COMUNICAO E EXPRESSO DE DESEJOS. USO DO SEU CORPO/PARTES DO CORPO. RECONHECIMENTO DE ELEMENTOS DO SEU CORPO, CRIAO DE MOVIMENTOS CORPORAIS. BRINCADEIRAS CANTADAS/JOGOS RTMICOS EXPLORAO E MANIPULAO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS. OBSERVAO E MANUSEIO DE MATERIAIS IMPRESSOS. TRADIES CULTURAIS CONTAGEM ORAL

MSICA

ARTES VISUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA

IDENTIDADE E AUTONOMIA MOVIMENTO

JULHO COMUNICAO E EXPRESSO DE DESEJOS. USO DO SEU CORPO/PARTES DO CORPO. RECONHECIMENTO DE ELEMENTOS DO SEU CORPO, CRIAO DE MOVIMENTOS CORPORAIS. BRINCADEIRAS CANTADAS/JOGOS RTMICOS EXPLORAO E MANIPULAO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS. OBSERVAO E MANUSEIO DE MATERIAIS IMPRESSOS. TRADIES CULTURAIS CONTAGEM ORAL

MSICA

ARTES VISUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA

2 ETAPA:AGOSTO E SETEMBRO
IDENTIDADE E AUTONOMIA AGOSTO AUTONOMIA NAS AES DE HIGIENE ESCOLHA DE BRINCADEIRAS, OBJETOS E ESPAOS. AMPLIAO PROGRESSIVA DA DESTREZA BRINCADEIRAS CANTADAS/JOGOS RTMICOS OBSERVAO E IDENTIFICAO DE IMAGENS DIVERSAS. CONTAO DE HISTRIAS. MEIO AMBIENTE: ANIMAIS TRADIES CULTURAIS NOES DE TAMANHO

MOVIMENTO MSICA

ARTES VISUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA

IDENTIDADE E AUTONOMIA MOVIMENTO MSICA ARTES VISUAIS

SETEMBRO HIGIENE COMUNITRIA BRINCADEIRAS DIVERSAS AMPLIAO PROGRESSIVA DA DESTREZA APRECIAO MSICAL OBSERVAO E IDENTIFICAO DE IMAGENS DIVERSAS. CONTAO DE HISTRIAS. MEIO AMBIENTE: ANIMAIS TRADIES CULTURAIS NOES DE TAMANHO

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA

3 ETAPA:OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO


IDENTIDADE E AUTONOMIA MOVIMENTO MSICA OUTUBRO PARTES DO CORPO, FUNES. HABILIDADES MANUAIS INTERPRETAO DE MSICAS E CANES DIVERSAS. EXPLORAO DE MOVIMENTOS GESTUAIS USO DE DIFERENTES GNEROS TEXTUAIS MEIO AMBIENTE: PLANTAS TRADIES CULTURAIS. LATERALIDADE: EM CIMA, EM BAIXO.

ARTES VISUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA

IDENTIDADE E AUTONOMIA MOVIMENTO MSICA

NOVEMBRO SENTIDOS (OUVIR, FALAR, CHEIRAR, TOCAR, SENTIR GOSTO) HABILIDADES MANUAIS INTERPRETAO DE MSICAS E CANES DIVERSAS. EXPLORAO DE MOVIMENTOS GESTUAIS USO DE DIFERENTES GNEROS TEXTUAIS MEIO AMBIENTE: PLANTAS TRADIES CULTURAIS. LATERALIDADE: EM CIMA, EM BAIXO.

ARTES VISUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA

IDENTIDADE E AUTONOMIA MOVIMENTO MSICA

DEZEMBRO CONSTRUO DA IDENTIDADE. HABILIDADES MANUAIS INTERPRETAO DE MSICAS E CANES DIVERSAS. EXPLORAO DE MOVIMENTOS GESTUAIS USO DE DIFERENTES GNEROS TEXTUAIS MEIO AMBIENTE: PLANTAS TRADIES CULTURAIS. LATERALIDADE: EM CIMA, EM BAIXO.

ARTES VISUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NATUREZA E SOCIEDADE MATEMTICA

PLANEJAMENTO PARA MATERNAL 1 PROPOSTA CURRICULAR Objetivos: Promover o desenvolvimento fsico, psquico e social da criana respeitando sua maturidade emocional. Incentivar o uso do raciocnio atravs de atividades recreativas que valorizem a auto estima do aluno. Atividades: Controle dos esfncteres, de forma gradativa e com grande pacincia e estmulo/incentivo por parte do professor. Higiene Bucal aps as refeies, estimulando e incentivando para o uso da escova. Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianas aprendem a levar a colher sozinha boca. Introduo de alimentos slidos, onde aos poucos as crianas devero se alimentar normalmente, como as crianas maiores, tirando a sopa e a fruta. Estimulao do prprio corpo, identificando e nomeando as partes. Pode utilizar msicas e brincar de lavar a boneca. No banho tambm nomeia-se o corpo. Garatuja: folhas em branco, onde a criana poder pintar com lpis, giz de cera e/ou guache (tomando muito cuidado para no levar boca e aos olhos). Exerccios de encaixe, sempre incentivando para que a criana acerte. De incio o professor deve ajudar a criana, at que ela consiga associar a forma ao buraco. Jogos de bola em rodas, promovendo a integrao social, onde a criana dever joga-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor). Trabalhos manuais com massinhas e argila, deixando que estes manuseiem bastante. Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor dever conversar e estimular para que a criana consiga manifestar o que quer, no permitindo que ela s se manifeste por gestos.

Ampliar seu vocabulrio, conversando diariamente, com a criana sobre os aspectos do dia-a-dia. Incentivar e permitir a fala da criana em todas as atividades possveis, falando corretamente com a criana. Mostrar criana a convenincia de falarem voz baixa, trabalhando com a criana o saber escutar. Apresentao das cores. Trabalhos com msicas gestuais, cantigas de roda e dana, estimulando partes do corpo. Contos de histrias curtas. Coordenao motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc. Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas, fazer comidinha, ir as compras, banho de bonecas, etc. Explorar o ambiente escolar, mostrando rvores, passarinhos, parquinho, etc. O uso do parquinho dirio, pois nessa idade a criana tem bastante energia e grande dificuldade de concentrao, por isso todas as atividades devem ser curtas e com bastante estmulo/incentivo por parte do professor. Imposio de limites e boas maneiras, dizendo no criana, toda vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar. Traados simples: Coordenao Motora. Formas Geomtricas: crculo, quadrado e tringulo. OBJETIVOS SCIO-EMOCIONAIS1. Desenvolve hbitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mos,limpar o nariz, etc. 2.Habitua-lo a usar os clichs sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licena,etc. 3.Permitir que a criana seja independente. 4.Deixa-la explorar ao mximo os objetos e brinquedos.

5.Levar a criana a brincar com os outros do grupo. 6.Fazer com que a criana no fixe em um nico colega. 7.Mant - la ocupada. 8.Levar a criana a participar das atividades de grupo CARACTERSTICAS: Aproximadamente 2 anos Egocentrismo. Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reproduo de sons, andar, comunicao, etc. Coordenao Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc. TIPOS DE BRINCADEIRAS: Brincadeiras referentes educao sensrio-motora (sentir/escutar). Explorao, canto, perguntas e respostas, esconder. Uso do parquinho Confeccionar brinquedos de sucatas ( garrafinhas com gua, sementes, estrelinhas...etc)

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA O DIA DIA NO MATERNAL 1 Manusear livros de histrias ( pano ou de plstico). Manusear revistas, comentando as gravuras. Histrias vista das gravuras do livro ( histrias pequenas). Histrias contadas pelo educador com o apoio de fantoches. Fazer o reconto das histrias lidas ( professor) Apresentar papis de diferentes texturas para a criana amassar, rasgar, embolar. Fichas com nomes dos alunos Oferecer pincis, lpis colorido, giz de cera e deixa-los rabiscar livremente. Cantar ou recitar parlendas, poesias, msicas ou quadras, dando estmulos para que a criana antecipe aes. EX.: parabns pra voc. Espera-se que a criana bata palmas logo que comece a cano. Solicitar criana que antecipe gestos e aes as atividades de rotina do dia. EX.: Fazer a fila na hora da merenda. Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas. Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches. Oferecer encartes ou carto com rtulos de produtos diversos para que a criana identifique. Brincar de empilhar caixas vazias de embalagens diversas. Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na escola. Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo. Soltar objetos dentro de uma caixa. Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodo, papel picado. Empurrar caixas de vrios tamanhos com os ps. Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc. Saltar pequenos obstculos. Bater bola no cho e agarrar em seguida. Encaixar blocos /Jogos diversos de montar e desmontar Modelar com massinha e argila. Pintar com guache, aquarela, tinta de dedo, etc. Brincar com materiais representativos da realidade: bonecas, carrinhos, panelinhas, telefone, bolsas, etc. Brincar com bolas de diversos tamanhos e cores. Pular,saltar , correr,rolar.....etc