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Exploremos
el mundo de los
animales
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Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Nivel de Educacin Bsica
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autoras:
Universidad de Concepcin
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.
Ministerio de Educacin:
Sonia Jorquera C.
Colaboradora:
Alicia Salinas A.
Revisin y Correccin de Estilo
Josefna Muoz V.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.305
Telfono: 3904754 Fax 3810009
1
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Exploremos
el mundo
de los animales
Cuaderno de Trabajo
Tercer Ao Bsico
PRIMERA UNIDAD
2
T
Actividad 1. Para imaginar
L Juguemos a imaginar un mundo donde todo es al revs de lo que t
conoces. Qu cosas tendra este mundo al revs?
L Escrbelas en el ordenador grfco.
Cmo me imagino el mundo al revs
CLASE
1
3
T
Actividad 2. Lectura compartida
L
Lee el poema El Reino del Revs de acuerdo a las indicaciones dadas por tu
profesor o profesora. Hay coincidencias con lo que escribiste en tu ordenador
grfco?
El reino del revs
Adaptacin del poema de
Mara Elena Walsh (Argentina)
Me dijeron que en el Reino del Revs
nada el pjaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen miau y dicen yes,
porque estudian mucho ingls.
Vamos a ver cmo es
el Reino del Revs.
Me dijeron que en el Reino del Revs
cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebs
y que un ao dura un mes.
Vamos a ver cmo es
el Reino del Revs
Me dijeron que en el Reino del Revs
una araa y un ciempis
van montados al palacio del Marqus
en caballos de ajedrez.
Vamos a ver cmo es
el Reino del Revs.
4
Actividad 3. Lo que ocurre en el reino del revs...
L
Observa lo que pasa en el mundo del revs.
Ejemplo:
En el reino del revs...
... los gatos no hacen miau y dicen yes,
porque estudian mucho ingls.
En ese reino:
L
Hay tiendas de uniformes para gatitos que van a la escuela.
L
Hay universidades para gatos profesores de ingls.
L
Los gatos tienen problemas para comunicarse con los animales que no
hablan ingls.
T
5
Elige otros versos: imagina, escribe y dibuja!
En el reino del revs...
Versos del poema:
En ese reino...
L
L
L
L
Dibuja aqu.
D
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8
7
T
Actividad 4. Descubriendo un poema
Te invitamos a revisar el poema
El Reino del Revs para que respondas
las siguientes preguntas:
L
Cuntas estrofas tiene este poema?
L
Cuntos versos tiene cada estrofa?
Observaste que en el poema hay una estrofa que tiene solo dos versos
y que se repite? Esa estrofa se llama estribillo. Cpiala aqu:
Estribillo
Encierra la slaba fnal de las palabras de cada verso del poema.
L
Qu tienen en comn?
L
Te parece divertido este poema? Por qu?
Recuerda que
en los poemas se usa un lenguaje diferente;
a veces es juguetn y divertido, y otras veces expresa
sentimientos y emociones en forma especialmente bella.
Un poema est formado por estrofas, y las
estrofas estn formadas por versos.
8
Actividad 5. Escribiendo al revs
Escribe al revs, imitando la estrofa del poema; guate por el ejemplo:
Me dijeron que
en el Reino del Revs
las vacaciones son un ao
y la escuela dura
un mes.
Escribe: 1. Me dijeron que en el Reino del Revs
Vamos a ver cmo es
el Reino del Revs.
2. Me dijeron que en el Reino del Revs
Vamos a ver cmo es
el Reino del Revs.
T
9
Actividad 6. Yo opino
L
Qu te gust de esta clase?
L
Sabas t que algunos animales son como los del mundo del revs?
Ejemplo: Los murcilagos
duermen colgados
de las patas.
Dibjalo aqu!
L
Sabes qu otros animales hacen las cosas al revs? Cul o cules?
T
10
T
T
CLASE
2
Texto 1
Curiosidades sobre animales!
Actividad 1. Para conversar
L
Conoces alguna historia curiosa o divertida ocurrida con animales?
L
Has visto algn programa de televisin sobre animales en el que
hayan mostrado situaciones especiales?
L
Comentemos algunas de estas historias.
Actividad 2. Los animales en la noticia
Te invitamos a leer algunos textos que presentan situaciones curiosas
ocurridas con animales:
Debido a las altas temperaturas del verano, funcionarios de los
zoolgicos de Londres han preparado helados para los animales a
fn de evitar la deshidratacin.
Se distribuyeron bloques de helados de pescado para los pinginos,
helados de romero para los tigres y leones, y de pera y naranja para
los monos y los osos.
En uno de los zoolgicos los tigres fueron refrescados con helados
de sangre de caballo y de buey. En otro, los mapaches disfrutaron
de helados de yogur y los monos jugaron a atrapar frutas cubiertas
de helado que haban sido colgadas en lo alto de sus jaulas.
11
L
Crea un ttulo para el texto que acabas de leer.
L
Expresa en el ttulo, con tus palabras, de qu o de quin se habla en
este texto.
Ttulo
L
Cmo te imaginas a los animales tomando helados? Dibjalos.
12
Actividad 3. Otras curiosidades animalescas!
L
A leer! Debes poner mucha atencin, puesto que explicars con tus
palabras lo que dicen los prrafos del siguiente texto.
1 El zoolgico de una ciudad de China decidi poner a dieta
a algunos de sus animales, especialmente sus tigres y leones,
despus de que los cuidadores advirtieran del sobrepeso de las
feras. El estricto rgimen incluye un da sin comida, el llamado
lunes hambriento, segn se inform.
2 Los cuidadores del recinto aclararon que la comida que
habitualmente reciben los animales es nutritiva y baja en grasas,
pero que la vida sedentaria en las jaulas ha hecho que muchos de
los animales engorden y pierdan su naturaleza salvaje.
Qu ttulo le pondras a este texto? Escrbelo abajo.
Recuerda que el ttulo debe expresar
de qu o de quin se habla en este texto.
T
Texto 2
13
L
Reescribe con tus palabras las ideas ms importantes del primer
prrafo y luego las del segundo prrafo.
Recuerda que
un prrafo comienza con myscula
y termina con un punto aparte.
L
Primer prrafo
L
Segundo prrafo
14
Actividad 4. Otro texto curioso!
Un gato recorri muchos kilmetros desde Francia a Suiza para
volver al lado de su amo.
El pasado abril, debido a una enfermedad, un joven que vive en
Suiza pidi a sus padres, que viven en Francia, que cuidaran de su
gato llamado Bukem.
Bukem fue trasladado por avin a Francia. Al cabo de un mes y
medio de permanecer en ese pas, el gato desapareci. Pero, hace
unas semanas, el joven vio llegar a su casa al antiguo compaero:
- Lo llam y vino maullando, estaba bien aunque con algunas
pulgas, dijo el joven.
El gato, de cinco aos de edad, demor ocho meses en el viaje
desde Francia hasta Suiza.
L
Inventa un ttulo para este texto:
T
Texto 3
15
L
Reescribe el texto con tus palabras:
16
Actividad 5. Cierre
Dibuja aqu al gato Bukem caminando desde Francia a Suiza.
L
Tu profesora o profesor te contar dnde quedan esos dos pases.
L
Ubica en el mapa dnde quedan esos pases. Si es necesario, pide
ayuda.
L
Fjate que para pasar de Francia a Suiza se debe atravesar una enorme
cordillera. Cmo crees que lo hizo Bukem? Dibjalo!
T
17
Actividad 1. Continuemos informndonos
Anita ha encontrado una noticia de animales
que la ha puesto muy contenta.
Ella piensa que las buenas noticias deben ser compartidas,
por lo tanto, la ha trado al curso.
L
De qu se tratar la noticia?
L
Por qu Anita est tan contenta?
L
Por qu se deben compartir las buenas noticias?
T
CLASE
3
18
Actividad 2. Leer para informarnos
L
Lee la siguiente noticia que ocurri en una escuela como la tuya.
DIARIO ESCOLAR
Localidad de Paso Hondo, 12 de marzo de 2005.
NIOS AL RESCATE
Brigada de nios busca un hogar para los animales sin casa.
En la escuela Tres palos una brigada de nios se
encarga de buscar familia a los perros y gatos vagos de la
comunidad.
En una entrevista, el jefe de la brigada, Jorge Conejeros,
sostiene que: la idea surgi porque nos daba mucha pena
ver a los animales abandonados, sin comida y sin casa;
ellos, al igual que los seres humanos, tienen derecho a ser
queridos y protegidos.
Para cumplir su objetivo, los nios han realizado una
consulta en las casas de sus vecinos y llevan un registro de
los hogares que estaran dispuestos a recibir un animalito.
La iniciativa ha sido bien acogida por la comunidad y
gracias a la brigada, varios animales han encontrado hogar.
T
19
Actividad 3. En el lugar de la noticia
L
Responde por escrito, de acuerdo a la
informacin de la noticia:
Dnde ocurre la situacin?
Cundo?
Qu ocurre?
Quin o quines participaron?
Por qu?
L
Con todas estas respuestas puedes elaborar el resumen de la noticia.
Luego, comenta con tus compaeros y compaeras.
T
20
Actividad 4. Los derechos de los animales
L
T sabas que los animales tambin tienen derechos? Vamos a leer
algunos de ellos.
Esta declaracin
ha sido proclamada por la
Liga Internacional de los
Derechos del Animal y fue
aprobada por la Organizacin
de las Naciones Unidas para
la Educacin, la Ciencia y la
Cultura, UNESCO, y por la
organizacin de las
Naciones Unidas.
La declaracin tiene
14 artculos...
Artculo 1:
Todos los animales nacen
iguales ante la vida y tienen
los mismos derechos a la
existencia.
Artculo 2:
Todo animal tiene derecho
al respeto, atencin, cuidados
y la proteccin del
humano.
Artculo 3:
Ningn animal ser
sometido a malos tratos
ni actos de crueldad. Si
es necesaria la muerte de
un animal, esta debe ser
instantnea, indolora
y no generadora de
angustia.
L
T
21
Para conversar en grupo:
L
Cada grupo seleccionar uno de los artculos presentados.
L
Buscarn un ejemplo de la vida diaria y defnirn si en l se cumple o
no lo declarado en el artculo.
Ejemplos:
1. Don Cristbal, que tiene un perro guardin en su casa, tuvo que
salir a trabajar fuera de la ciudad y olvid dejar comida y agua para
el animal.
No se cumple el artculo 2.
2. Los nios de la brigada de la Escuela Tres Palos entregaron a
la familia Gonzlez un hermoso cachorro. Los Gonzlez estn
muy felices, especialmente los nios, que encontraron un nuevo
compaero de juegos.
Se cumple el artculo 2.
22
Actividad 5. Algunos casos para investigar
Trabajo en grupo:
L
Saldremos a la comunidad para investig
sobre el trato que damos a los animales
L
Recopilaremos informacin en la siguien
Descripcin de la situacin de buen trato o maltrato a los animales:
A qu artculo se refere? N
Se cumple el artculo: No se cumple el artculo:
L
Una vez recopilada la informacin, la presentaremos en el curso para
decidir cules casos trataremos de solucionar.
T
23
Actividad 6. Para proteger a los animales!
L
Siguiendo el modelo, crea otros dos artculos relacionados con la
proteccin de los animales.
Artculo 4:
Todos los animales
Artculo 5:
Ningn animal
T
24
Actividad 1. Para conversar
L
Qu sabemos de las tortugas?
L
Han observado alguna vez una tortuga de cerca?
L
Por qu se dice que la tortuga tiene casa propia? Puedes describirla?
L
Qu signifca el dicho ms lento que una tortuga?
L
Has ledo cuentos de tortugas?
T
CLASE
4
25
Actividad 2. Anticipndonos a la lectura
L
Ahora leeremos el cuento La tortuga gigante,
del escritor uruguayo Horacio Quiroga.
Imaginemos:
1. De qu se tratar el cuento?
2. Qu personajes participarn en el relato?
3. Dnde vivir la tortuga del cuento?
T
26
Actividad 3. Leamos en silencio
L a to r t u g a g i g a n t e
Horacio Quiroga
(Adaptacin)
Haba una vez un hombre que viva en la ciudad y estaba muy
contento, porque era sano y trabajador.
Un da se enferm y los mdicos le dijeron que la nica manera de
curarse era yndose a vivir al campo.
El hombre acept la idea y se fue al campo. All viva solo y l mismo
se cocinaba. Coma pjaros y bichos del monte que cazaba con
su escopeta. Pas el tiempo y el hombre otra vez se vea fuerte y
saludable.
Un da que tena mucha hambre, porque haca dos das que no
cazaba nada, vio cerca de la laguna un tigre muy grande que quera
comerse una enorme tortuga que estaba en el agua.
T
27
Al ver al hombre, el tigre lanz un rugido espantoso y se lanz de
un salto sobre l. Pero el cazador, que tena una gran puntera,
le dispar y lo mat. Enseguida se dispuso a cazar a la tortuga,
sabiendo que su carne es muy rica para comerla.
Cuando se acerc, vio que estaba muy malherida y, a pesar del
hambre que tena, tuvo lstima de la pobre tortuga y la llev
arrastrando hasta su choza.
All le vend la cabeza con algunos trapos que encontr. Todos los
das le haca curaciones, le daba agua, la alimentaba de insectos,
renacuajos y caracoles que buscaba en la laguna y le daba unos
golpecitos con la mano sobre su piel.
La tortuga san por fn. Pero entonces el hombre se enferm. La
tortuga, agradecida de que l la hubiera salvado, decidi ayudarlo.
Todos los das le llevaba agua y algunas races. Sin embargo, lo
que el hombre necesitaba eran medicinas y estas solo se podan
obtener en la ciudad.
Desesperada, la tortuga carg
a sus espaldas al hombre y
camin muchos kilmetros
hasta llegar a la ciudad. All
un ratn los orient para
encontrar ayuda.
Finalmente, el hombre fue
atendido en el hospital y la
tortuga se qued en una
hermosa laguna del zoolgico,
donde era muy bien cuidada.
Desde que san, el hombre la visita todos los das; le lleva lechugas
y frutas que tambin le gustan mucho y pasan un rato juntos como
dos buenos amigos.
28
Actividad 4. Para conversar
L
Por qu el hombre se fue a vivir al campo?
L
Cmo surgi la amistad entre el hombre y la tortuga?
L
Recuerdas alguna ancdota sobre la amistad entre una persona y un
animal? Comenta con tus compaeras y compaeros.
Tarea para la casa
L
Comparte este cuento con tu familia. Para hacerlo, recuerda cmo se
inicia, cul es el problema que surge y cmo fnaliza.
Haba
una vez un
hombre...
T
29
Actividad 5. Qu signifca?
Para entender el signifcado
de algunas palabras que no conoces,
puedes fjarte en las otras palabras
de la oracin o del prrafo
en que aparece.
L
Ejercitemos la comprensin del signifcado de las palabras destacadas
en las siguientes oraciones:
1. ... el tigre lanz un rugido espantoso y se lanz de un salto sobre el
hombre.
Yo creo que rugido signifca:
Qu dice el diccionario?
2. ... el hombre tuvo lstima de la pobre tortuga y la llev arrastrando
hasta su choza.
Yo creo que choza signifca:
Qu dice el diccionario?
3. En la ciudad, un ratn los orient para encontrar ayuda.
Yo creo que orient signifca:
Qu dice el diccionario?
T
30
Actividad 6. Resumamos el cuento
Vamos a resumir el cuento La tortuga gigante mediante la creacin de
una historieta en la que aparezcan los momentos ms importantes. En
los globitos de cada vieta debes colocar los dilogos de los personajes
del cuento.
T
Qu bien
me siento!
Encuentra al tigre y la tortuga...
El hombre cura a la tortuga herida... La tortuga lleva al hombre agua y
algunas races...
La tortuga carga al hombre y lo
lleva a la ciudad...
El hombre visita a la tortuga en
el zoolgico...
El hombre vive solo en el campo...
31
Bitcora de Aprendizaje
L
Nos interesa conocer tu opinin:
Te gust el cuento? Por qu?
El cuento era lo que imaginaste antes de leer? Comenta tu
respuesta con tus compaeras y compaeros.
Actividad 7. Cierre
T
32
Actividad 1. Entrevistando a personas que saben de ballenas
Imagina que vamos a conversar con una persona que ha estudiado
mucho sobre las ballenas. Qu te gustara preguntarle?
L
En grupos, conversen sobre el tema de las ballenas.
L
Piensen qu les gustara saber sobre ellas.
L
Escriban las preguntas que le haran a esa persona.
Recuerden que
para escribir las preguntas
pueden usar algunas de estas palabras:
qu?, cmo?, dnde?, quin?,
cunto?, por qu?
T
CLASE
5
33
L
Registremos algunas preguntas del curso;
las respuestas quedarn pendientes
hasta despus de la lectura.
1. P:
R:
2. P:
R:
3. P:
R:
4. P:
R:
5. P:
R:
34
Actividad 2. Lee en silencio
L
Durante la lectura del siguiente texto informativo debers comprobar
si encuentras respuestas a algunas de tus preguntas.
Las ballenas
Las ballenas y los delfnes forman parte de la categora de los
mamferos. A pesar de que su cuerpo es muy voluminoso, es
decir, muy grande y pesado, logran una propulsin o velocidad
rapidsima, gracias a que tienen una aleta en la cola, que posee
muchos msculos y es muy gruesa. La cabeza y la boca son
enormes. Estos animales estn desprovistos de pelo; solamente
poseen unos pocos cerca de la boca y no sienten fro, porque
cuentan con una capa de grasa de hasta 60 centmetros de
espesor.
Las ballenas poseen un cerebro muy evolucionado, y por eso
podemos asegurar que son inteligentes. Aunque falta mucho por
investigar sobre estos habitantes de aguas fras, se sabe que son
capaces de comunicarse entre ellos y que estn dotados de un
enorme sentido de la solidaridad. Esto se sabe, porque siempre
acuden a ayudar a sus compaeros cuando se encuentran en
peligro.
T
35
Actividad 3. Qu averiguamos?
L
Ahora que ya hemos ledo, respondamos oralmente nuestras
preguntas.
Las ballenas pueden alcanzar enormes tamaos. El tipo de
ballena ms grande que existe es la ballena azul, que puede llegar
a medir 34 metros y pesar como 130 toneladas. Este tamao es
excepcional, si lo comparamos con un elefante que solo llega
a pesar alrededor de 8 toneladas o con los dinosaurios, ya que
ninguno lleg a pesar 100 toneladas.
Chile es considerado una importante ruta de las ballenas, porque
el 70 % de ellas pasa por nuestras costas. Las ballenas han pasado
a ser uno de los animales ms perjudicados por la caza y, por lo
tanto, estn en peligro de extincin.
Una institucin llamada Greenpeace, que se preocupa de
conservar la naturaleza, ha sealado que ni Japn ni Noruega
respetan las normas existentes, ya que han podido investigar que
cazan ms de mil ballenas al ao.
T
36
Actividad 4. Tarea de investigacin
L
Las preguntas que quedaron sin respuesta pueden ser investigadas
consultando en:
Pregunta:
Respuesta:
Encontr la respuesta en:
Pregunta:
Respuesta:
Encontr la respuesta en:
L
Recuerda traer la fcha con tus respuestas para compartirlas con el
grupo y publicarlas en el diario mural del curso.
T
37
Actividad 5. Descubriendo el signifcado de las palabras
L
Revisemos los ltimos prrafos del texto para descubrir el signifcado
de algunas palabras.
Chile es considerado una importante ruta de las ballenas, porque
el 70 % de ellas pasa por nuestras costas. Las ballenas han pasado
a ser uno de los animales ms perjudicados por la caza yy, por lo
tanto, estn en peligro de extincin.
Una institucin llamada Greenpeace, que se preocupa de
conservar la naturaleza, ha sealado que ni Japn ni Noruega
respetan las normas que existen, porque han podido investigar
que cazan ms de mil ballenas al ao.
L
Veamos qu signifcan para ti
las palabras destacadas!
1. Extincin
Yo creo que signifca:
Lo que dice el diccionario:
2. Conservar
Yo creo que signifca:
Lo que dice el diccionario:
T
38
Actividad 6. Reconozcamos y usemos los artculos
Revisemos el texto Las ballenas e identifquemos algunos artculos.
Luego, los subrayamos con lpiz de color.
L
Completa las oraciones con el artculo que corresponda:
Recuerda que hay dos tipos de artculos:
Defnidos: Indefnidos:
El, la, los, las Un, una, unos, unas
1. delfnes son mamferos que desarrollan su vida en el agua.
2. Los cetceos poseen cerebro muy evolucionado.
3. Las ballenas estn protegidas por Comisin Ballenera
Internacional.
4. El tipo de ballena ms grande que existe es ballena azul.
Recuerda:
Artculo es la palabra que acompaa al sustantivo
y siempre va delante de l. El artculo seala si el sustantivo
es conocido o no, e indica el gnero
y nmero del sustantivo.
T
39
Actividad 7. Salvemos a las ballenas!
L
Recuerda que el texto ledo informa que las ballenas estn en peligro.
Qu podran hacer ustedes por las ballenas?
L
Despus de conversar, elaboraremos un afche para comunicar
nuestras ideas.
L
Planifca tu afche: qu quieres comunicar?, a quin se lo
comunicars?, cmo lo vas a decir?
T
40
En esta clase comprobars algunos de los aprendizajes logrados
durante la unidad. Con tus compaeros y compaeras, podrs compartir
opiniones e ideas acerca del tema. Recordars los tipos de textos
trabajados durante la unidad y tambin algunas de las nuevas palabras
aprendidas. Finalmente, tendrs que escribir una noticia que t elijas.
Actividad 1. A recordar lo aprendido!
L
Has ledo alguna noticia que te haya llamado la atencin?
L
Comenta con tus compaeros y compaeras.
Actividad 2. Compartamos lo aprendido!
L
En esta unidad has ledo varios textos. En pareja, completen el cuadro
siguiendo el ejemplo:
Nombre Tipo de texto
El Reino del Revs Poema
T
T
CLASE
6
41
Actividad 3. Escribamos una noticia!
L
Recuerdas qu es una noticia? Imagina que eres periodista de un
diario y debes escribir una noticia.
L
Elige una de las situaciones que se presentan en las fotos.
L
No olvides las preguntas clave: qu pas?, dnde?, a quin o a
quines?, cundo?, por qu?
T
42
Actividad 4. Reescribamos la noticia!
Reescribe tu noticia para que todos puedan leerla. Si tienes dudas acerca
de cmo escribir algunas palabras, pregunta a tu profesor o profesora.
Tambin puedes consultar en el diccionario.
Actividad 5
Exhiban sus noticias en el diario mural
y compartan la lectura.
T
T
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V
Jugando a
explorar el espacio
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
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Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
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Marzo 2006
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1
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Cuaderno de Trabajo
Tercer Ao Bsico
SEGUNDA UNIDAD
Jugando
a explorar
el espacio
2
3
Actividad 1. Conversemos
Has soado alguna vez con ir al espacio? Qu planeta te gustara conocer?
Por qu? Comenta con tu compaera o compaero de banco.
Actividad 2. Exploremos el Sistema Solar
Lee y observa cmo se organizan los planetas alrededor del Sol:
Comentemos:
L
Por qu crees t que al Sol se le llama astro rey?
L
Qu otros planetas giran en torno al Sol, adems de la Tierra?
El Sol es una estrella que irradia mucha luz y
tambin calor. Como sabes, la Tierra gira alrededor
del Sol en el Sistema Solar, compuesto tambin
por otros planetas que se mueven en torno al
astro rey, como se le denomina.
CLASE
1
4
Actividad 3. Imaginemos un viaje interplanetario
Imaginen que acaban de ganar un premio para hacer un viaje interplanetario.
L
Formen grupos de cuatro compaeros(as).
L
Elijan el planeta que quieren visitar.
L
Describan su ubicacin.
L
Expliquen por qu eligieron ese planeta.
L
Describan cmo se imaginan la vida all.
Registren toda la informacin en la siguiente fcha y jueguen a enviarla a la
agencia de viajes interplanetarios ms cercana, para realizar la compra de los
pasajes.
5
Dibujo del planeta
AGENCIA DE VIAJES INTERPLANETARIOS
Nombre del planeta elegido:
Ubicacin:
Razones de la eleccin del planeta:
Cmo imaginamos la vida en el planeta que visitaremos:
Integrantes del grupo turstico interplanetario:
Nombre Firma
6
Actividad 4. Revisemos nuestras fchas
Revisen la fcha y recuerden que:
L
Se escriben con mayscula los nombres de los planetas y de los integrantes
del grupo.
L
Se usa mayscula al inicio del texto o de los prrafos.
L
Se usa el punto fnal al trmino de un texto o prrafo.
Actividad 5. Publiquemos en el diario mural
Elijan a una compaera o compaero del grupo para que lea la fcha ante el
curso. Luego, expongan las fchas en el diario mural de la sala.
7
Actividad 1. Cunto sabemos de los viajes espaciales?
Comenta con tus compaeros de grupo:
L
Qu sintieron e imaginaron al escuchar la msica?
L
Qu saben de los viajes espaciales?
L
Cmo se imaginan a la gente que viaja al espacio?
L
Cmo se imaginan una nave espacial por dentro?
L
Escribe tus propias preguntas en relacin al tema.
CLASE
2
8
Una mujer astronauta
Muchos creen que todos los astronautas
son hombres, pero Ellen Ochoa es una
mujer astronauta.
Ellen naci en California en 1958. Estudi
y trabaj con mucho empeo hasta llegar
a ser lo que un da so: una astronauta
de verdad.
Ellen ha realizado ya cuatro viajes. El primer viaje lo hizo en el Discovery,
uno de los primeros transbordadores espaciales.
Durante ese viaje, junto con los otros miembros de la tripulacin, estudi
el Sol y el espacio y se maravill observando fantsticas vistas de la
Tierra.
Adems de ser una cientfca con muchos conocimientos sobre el espacio
y el Sol, Ellen sabe tocar la fauta, lo que hace con mucho gusto.
A Ellen le encanta hablar con los nios. Cuando los visita en sus escuelas,
les cuenta su vida y les dice que cuando se trabaja mucho, siempre es
posible lograr lo que se desea.
Datos biogrfcos adaptados de: www.nasa.com
Actividad 2. Nos acercamos al mundo de los astronautas
Ahora escucha el texto que leer tu profesora o profesor. Luego, lee en voz alta
la siguiente versin:
9
Actividad 3. Qu nos informa el texto?
Comenten:
Por qu la vida de Ellen Ochoa ha sido muy especial?
Relee el texto y completa el siguiente cuadro con la palabra que corresponda.
Pon atencin en la letra inicial.
L
La persona de quien se habla se llama
L
Naci en
L
Cuando grande quera ser
L
La nave en que realiz su primer viaje se llama
L
Mientras viajaba, estudi especialmente la estrella
L
Le gusta tocar la
L
A ella le encanta conversar con
A
E
N
C
S
F
D
Qu te pareci esta forma de completar el cuadro? Comenta con tus
compaeras y compaeros.
10
Actividad 4. Cuando yo sea grande
Responde por escrito:
L
Cmo logr Ellen realizar su sueo de ser astronauta?
L
Qu quieres ser t cuando seas grande? Qu vas a hacer para lograrlo?
Copia tu ltima respuesta en una cartulina de color e ilstrala.
Actividad 5. Publiquemos en el diario mural
Publica tu respuesta en el diario mural, junto a las de tus compaeros. Lean y
comenten estas respuestas.
11
Actividad 1. Para un viaje espacial
Conversa y comenta con tus compaeras y compaeros:
L
Qu crees t que se necesita para hacer un viaje espacial?
Actividad 2. Lectura compartida
Lee en coro con tus compaeras y compaeros. Tambin pueden ponerle
msica y cantarlo.
CLASE
3
Cancin para el primer astronauta chileno
Floridor Prez (Chile)
Para este viaje
que quiero hacer,
no sirve el barco,
no sirve el tren.
No sirve el agua,
no sirve el riel,
para este viaje que quiero hacer.
Tal vez un ave de blancas alas
llegar? ...
O bien la escala musical?
DO
RE
MI
FA
SOL
LA LUNA
Soar, que en una cancin
se sale a volar.
12
Quin es el comandante
KLAUS VON STORCH?
Actividad 3. Un astronauta chileno
Ya conoces la vida de una mujer astronauta, y ahora conocers la historia de un
futuro astronauta chileno.
Antes de leer, mira el ttulo y la foto. De qu se tratar el texto?
Escrbelo aqu:
El comandante Klaus von Storch naci en
Osorno, en el ao del Mundial de ftbol
que se efectu en nuestro pas.
Es Ingeniero Aeroespacial y mide 1,90 de estatura. Desde 1993 se dedica
a la telemedicina; es decir, el estudio de las enfermedades que sufren los
astronautas cuando viajan en la cpsula espacial. La NASA tiene mucho
inters en la telemedicina, por lo tanto es probable que el comandante
von Storch sea el primer astronauta chileno que viaje hacia el espacio.
Su vida tiene mucho que ver con los viajes espaciales: el mismo da
y ao en que naci, viaj al espacio John Glenn, el primer astronauta
norteamericano. Cuando Klaus cumpli 24 aos, se lanz la estacin
MIR.
Texto y foto, adaptacin de: www.armonia.cl/extras/humano/claus/claus.htm
13
Para comentar:
L
Despus de leer este texto, se trataba de lo que imaginaste?
L
Qu hizo John Glenn el da que naci Klaus von Storch?
L
Cmo puedes saber en qu ao naci el comandante von Storch?
Actividad 4. Redactando preguntas
A menudo, debes contestar preguntas sobre los textos que has ledo. Ahora, te
invitamos a escribir las preguntas para las siguientes respuestas:
Pregunta: ?
Respuesta: Klaus von Storch naci en Osorno.
Pregunta: ?
Respuesta: Es el estudio de las enfermedades que sufren los astronautas
cuando viajan en la cpsula espacial.
L
Comenta con un compaero las preguntas que realizaron y comprenlas.
14
Actividad 5. Un cmic espacial
Imagina, junto con tu compaera (o) de banco, que Ellen y Klaus realizan un
viaje espacial. De qu conversaran durante el viaje?
Completa los dilogos. Usa signos de exclamacin e interrogacin, y mayscula
cuando corresponda.
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Actividad 6. Revisando mi cmic
S No
Mi letra es clara.
Us signos de exclamacin cuando corresponda.
Us signos de interrogacin cuando corresponda.
Us mayscula en nombres propios.
Us mayscula al comienzo de los dilogos.
Actividad 7. Comparto mi cmic
En grupos, lean los distintos cmics y descubran en qu se parecen y en qu se
diferencian los dilogos que escribieron.
16
Actividad 1. Ha llegado carta
Has recibido cartas alguna vez? Cundo? Qu se siente al recibir una carta?
Actividad 2. Leamos!
Lee el siguiente fragmento de Papelucho, y comntalo con tus compaeros.
Recuerdo el da en que apagu con violencia la luz de la cocina
y entonces Pude ver al marciano! Fue la ltima vez que lo tuve a
mi lado. Era hecho de puntitos bailones y un poco luminosos que se
vean solo en la oscuridad. Era ms chico que yo y tan blando como
el humo de un cigarro, casi pura cabeza, y quizs algunas patas que
fotaban al comps de suspiros.
Pobre marciano en una cocina desconocida!
Cmo olvidar aquel da! Qu ser de l?
Ya s! Le escribir una carta!
Adaptacin de Papelucho y el marciano,
de Marcela Paz
Editorial Universitaria, Santiago, 2004
CLASE
4
17
Dibuja con detalle el momento en que Papelucho se encuentra con el
marciano.
Actividad 3. Planifco mi carta
Para escribirle una carta al marciano:
L
Qu le contaras de la Tierra?
L
Qu le preguntaras sobre su planeta?
18
L
Lo tratars de: querido marciano, seor marciano o de otra forma?
L
Cmo te despedirs?
Recuerda que las partes de una carta son:
L
La fecha que corresponde al da, mes y ao en que se escribe la
carta.
L
El saludo a la persona a quien est dirigida la carta.
L
El cuerpo de la carta, donde se escribe todo lo que se quiere contar o
preguntar a la persona a la que escribe.
L
La despedida.
L
Una frma al fnal de la hoja, para indicar el nombre de la persona que
escribi la carta.
19
Actividad 4. Ahora escribamos!
Escribe tu carta en el espacio sealado:
:
20
Actividad 5. Reviso mi carta
Lee la carta y corrgela mirando la siguiente pauta.
Mi carta tiene: S No
La fecha.
Un saludo.
Una despedida.
Firma.
Los nombres propios escritos con mayscula.
Palabras con mayscula al inicio de una oracin.
Punto aparte para separar oraciones con distintas ideas.
Punto fnal.
Una vez corregida, reescriban la carta y publquenla en las paredes de la sala.
Actividad 6. Caminata de lectura
Una vez publicadas las cartas en la sala, realicemos un recorrido para leerlas y
disfrutarlas.
21
Actividad 1. Qu hemos aprendido?
Comenta con tus compaeras y compaeros lo que has aprendido durante la
Unidad. Recuerda respetar el turno para hablar.
Lee la siguiente informacin y luego responde oralmente.
Cuando los astronautas viajan al espacio permanecen en estaciones
espaciales, que son como casas fotantes que se encuentran entre las
estrellas.
Actividad 2. Imaginemos
L
Cmo imaginas la vida dentro de una estacin espacial?
L
Qu caractersticas debe tener la estacin espacial para vivir en ella?
CLASE
5
22
Despus de leer el texto, cuenta con tus propias palabras lo que recuerdas de
l.
Actividad 3. Leamos!
Lee el siguiente texto informativo:
LAS CHINITAS ASTRONAUTAS
Los astronautas no son los
nicos que han viajado al espacio.
Nuestras conocidas chinitas de
jardn (pequeos insectos rojos o
anaranjados con manchas negras),
viajaron a bordo del transbordador
Columbia el 23 de julio de 1999,
como parte del experimento de un
grupo de alumnas del Liceo Javiera
Carrera de Santiago.
Las alumnas del Liceo saban que las chinitas eran tiles para
exterminar las plagas de pulgones y chanchitos blancos en la Tierra.
Entonces, pensaron que en el espacio ocurrira lo mismo. Con el
apoyo del comandante Klaus von Storch y el capitn Cristin Puebla,
ellas estudiaron, durante tres aos, el comportamiento y los hbitos
alimenticios de las chinitas en un ambiente parecido al del espacio.
Luego, prepararon un contenedor especial para que sobrevivieran
fuera de la Tierra.
Las chinitas viajaron al espacio y segn los primeros informes
entregados por la NASA, probaron ser buenas depredadoras.
Esta experiencia es un aporte para cuando, en el futuro, el hombre
habite estaciones espaciales por largo tiempo y tenga que mantener
invernaderos con cultivos para su alimentacin. Como en todo cultivo,
existirn plagas que hay que eliminar, y esa tarea la realizarn las
chinitas.
Adaptacin de: www.astronauticachile.cl/camp0003.htm
23
Actividad 4. Abriendo palabras
Ahora, defne con tus palabras qu signifcan las palabras destacadas. Luego,
confrmalo usando el diccionario.
1. () prepararon un contenedor especial para que las chinitas
sobrevivieran fuera de la Tierra.
Yo creo que signifca:
Qu dice el diccionario?
2. () las chinitas viajaron al espacio y probaron ser buenas
depredadoras.
Yo creo que signifca:
Qu dice el diccionario?
3. () Cuando en el futuro el hombre habite estaciones espaciales y tenga
que mantener invernaderos con cultivos para su alimentacin.
Yo creo que signifca:
Qu dice el diccionario?
4. Como en todo cultivo, existirn plagas que hay que eliminar, y esa tarea
la realizarn las chinitas.
Yo creo que signifca:
Qu dice el diccionario?
24
Actividad 5. Qu nos informa el texto?
Completa el siguiente esquema con preguntas sobre el texto Las chinitas
astronautas.
Revisa y comparte las respuestas con tus compaeros y compaeras.
Las chinitas
astronautas
Cmo fueron preparadas
para vivir en el transbordador?
4
Cul fue el resultado
del experimento?
1
En qu viajaron al espacio?
3
Para qu fueron enviadas
al espacio?
2
25
Actividad 6. Quin o quines?
Reemplaza las palabras destacadas en las oraciones por el pronombre personal
que corresponde.
1. Los astronautas no son los nicos que han viajado al espacio.
2. El comandante Klaus von Storch apoy el experimento de las alumnas.
3. Las alumnas saban que las chinitas eran tiles para eliminar las plagas.
4. El hombre habitar estaciones espaciales por largo tiempo.
Los pronombres personales sirven para reemplazar
a los sustantivos.
Los pronombres personales son: yo, t, usted, l, ella, nosotros,
nosotras, ustedes, ellos, ellas.
26
Lee el siguiente dilogo y observa los pronombres destacados. A qu
sustantivos estn reemplazando?
Chinita 1: Qu pequea se ve la tierra desde el espacio!
Chinita 2: S, cada vez nos alejamos ms de ella. Pero yo me siento muy
cmoda en esta casita que prepararon para nosotras.
Chinita 1: Increble, formamos parte de una misin muy importante.
T crees que seremos famosas?
Chinita 2: Por supuesto! Todos los diarios del mundo hablarn de
nosotras.
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Qu animales han viajado al espacio?
Clase de animal (perro, mono, etc.):
Nombre del animal:
Fecha de su viaje al espacio:
Nombre de la nave o transbordador en que viaj:
Lugar del espacio que visit:
Misin que cumpli en el espacio:
Astronautas que viajaron con l:
Dibuja al animal en el espacio:
Actividad 7. Investiguemos!
Apoyndose en el material que les entregar su profesora o profesor y
organizados en grupo, completen lo siguiente:
28
Actividad 1. Planifquemos una presentacin
Escucha atentamente a tu profesora o profesor cuando te cuente sobre
una presentacin o exposicin en la que haya participado.
Junto con tus compaeros, recuerda lo que han aprendido durante la
Unidad y conversa sobre qu les gustara mostrar a su familia.
Actividad 2. Compartamos nuestras ideas
Escriban en grupo lo que les gustara realizar.
Anota tus ideas y las que tu profesora o profesor va escribiendo en el
pizarrn.
CLASE
6
29
Actividad 3. Ms ideas para presentar
Escribe individualmente lo que ms te gust de la Unidad, para tener ms ideas
sobre lo que mostraran en la exposicin. Por ejemplo:
Lo que ms me gust fue:
30
Actividad 4. Qu vamos a presentar?
Lee el listado de las posibles actividades que podran mostrar a sus familias,
y que estn anotadas en el pizarrn. Puedes agregar otras. Algunas son las
siguientes:
L
Hacer una dramatizacin del dilogo entre Ellen Ochoa y Klaus von
Storch, que aparece en el cmic, o del dilogo entre las chinitas en el
espacio.
L
Leer la carta escrita a un marciano.
L
Cantar el poema del escritor chileno Floridor Prez.
L
Mostrar en el diario mural los escritos revisados y corregidos (Ficha del
viaje interplanetario, carta a un marciano, Ficha de investigacin).
L
L
L
Participa en una votacin para elegir, por lo menos,
tres actividades.
31
Actividad 5. Qu har yo? Qu hars t...?
En grupo, escriban lo que harn durante la presentacin. Por ejemplo:
Si vas a recitar o a participar en un coro o una dramatizacin, ensaya tu papel.
Actividad 6. Quin o quines?
En las siguientes oraciones reemplaza las palabras ennegrecidas por los
pronombres personales correspondientes. Luego, revisa con tus compaeros.
Matilda y yo haremos una dramatizacin galctica.
Antonia y Yerko le escribirn una carta a un extraterrestre.
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Vctor crear un cmic interplanetario.
Luisa investigar sobre el planeta Marte.
Escribe tu Bitcora sobre la Unidad que acabas de terminar.
Lo que mejor aprend fue: Me gustara saber ms sobre:
33
34
3 Bsico
LENGUAJE y COMUNICACIN
Compartiendo
cuentos, juegos y
aventuras
C
u
a
d
e
r
n
o
d
e
T
r
a
b
a
j
o
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Nivel de Educacin Bsica
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autoras:
Universidad de Concepcin
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.
Ministerio de Educacin:
Sonia Jorquera C.
Colaboradora:
Alicia Salinas A.
Revisin y Correccin de Estilo
Josefna Muoz V.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N xxxxxxx
Telfono: 3904754 Fax 3810009
1
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Cuaderno de Trabajo
7ercer Ao sico
7RCRA UNIDAD
Compartiendo
cuentos, juegos
y aventuras
2
3
CLASE
1
Actividad 1
Comenta con tu curso y con tu profesora o profesor.
Resuelvan la adivinanza.
En grupo, elige una escena del cuento ledo en la clase anterior. Lelo
junto a tus compaeros.
Preparen la dramatizacin:
- Imaginen el ambiente, las caractersticas e imiten las voces de los
personajes.
- Ensayen la dramatizacin junto a sus compaeros y compaeras.
Actividad 3
Presenten la dramatizacin.
20
Actividad 4