Curso de Ps-Graduao em Psicopedagogia

Turma: Nome: Disciplina: Tarefa:

Caapava Cristina Almeida Rosa Zaragoza Desenvolvimento e aprendizagem Tarefa 2 - Psicologia Gentica de Jean Piaget

Destaco entre os conceitos Piagetianos o sujeito epistmico, a equilibrao e adaptao que julgo ser o ncleo que direciona os demais conceitos que colocam o sujeito epistmico no papel central do modelo piagetiano, que tem por principal objetivo revelar como o pensamento humano acontece durante a vida do individuo. Sujeito epistmico, sujeito cognocente ou do conhecimento, compreende o estudo das estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender na interao que estabelece com o mundo, o que coloca em jogo diferentes relaes entre diferentes informaes como a classificao, comparao, deduo e outros, na ao dos indivduos sobre o meio, num processo de interao com o objeto do conhecimento inserido num ambiente social, possibilitando a elevao dos nveis de complexidade do conhecimento do sujeito, por isso denominado epistmico. Em uma viso sistmica e detalhada o que Piaget nominou de equilibrao, conceito que se basicamente se constroi na relao entre os mecanismos de assimilao e acomodao que compem o processo do desenvolvimento humano na busca da adaptao necessria para o enfretamento de conflitos ou a desequilibrao causada pelos esforos do sujeito para estabelecer o equilbrio. Segundo Terra a assimilao consiste na tentativa do indivduo de solucionar uma determinada situao a partir da estrutura cognitiva que ele possui e a acomodao a capacidade de modificao da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do conhecimento. Esse processo desencadeado a todo instante por diversos fatores na vida cotidiana do sujeito, processo que mobiliza as estruturas mentais do sujeito na relao com o objeto na constante tentativa de adaptao a realidade, ou seja, o aprender, o conhecimento novo que se adquiri sobre o que antes era desconhecido. O sujeito aprende pela sua interao e ao direta com o objeto do conhecimento e aumenta ainda mais sua capacidade de aprender, quando no momento que age e interage com o objeto da

aprendizagem forma o pensamento lgico, ou seja, no na transmisso que aprendemos e sim na construo e eu tambm colocaria na reconstruo da realidade partindo da relao que se estabelece com o objeto e no alcance da capacidade do indivduo de assimilao e consequentemente a acomodao necessrias para a equilbrio. REFERNCIA TERRA, Mrcia Regina. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget. Livro de texto do mdulo.