PLANIFICACIN N 8

NIVEL: PreKnder EDUCADORA: Natalia Milln Candia UNIDAD TEMTICA: Conociendo las principales caractersticas de cada estacin del ao. DURACIN UNIDAD: Del 17 al 30 de Junio. OBJETIVO GENERAL CURSO: Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los nios, que fortalezcan su disposicin por aprender en forma activa, creativa y permanente; logrando as un mejor avance en los mbitos de la formacin personal y social, la comunicacin y la relacin con el medio natural y cultural. OBJETIVO TRANSVERSAL: Reconocer las caractersticas y diferencia de cada una de las cuatro estaciones del ao. En especial la llegada del invierno.(esto no se si ponerlo) MBITO FORMACIN PERSONAL SOCIAL NCLEO AUTONOMA Y Motricidad y vida saludable APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer progresivamente las posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. ACTIVIDADES Se les solicita a los nios que realicen actividad de imitacin movimientos como tocar la oreja, nariz, ojos, etc adems de nombrarlos. Realizan ejercicios de percepcin espacial utilizando ejercicios corpreos, para identificar nocin: arriba, abajo, frente, atrs, izquierda y derecha, usando extremidades, su cuerpo entero y con uso de objetos. Realizan ejercicios de equilibrio y coordinacin de brazos y piernas al comps de diversas dinmicas de juegos. Participan en diversos juegos de equipos como las

naciones, el alto, juego de cuerdas. Identifican en distintos momentos de la clase, cuando es arriba, abajo, dentro, fuera.

Iniciativa confianza

Responsabilizarse gradualmente de sus actos, estableciendo relaciones entre sus acciones y las consecuencias de ellos en las personas o el medio.

IDENTIDAD Reconocerse apreciarse y

Apreciar los resultados de sus ideas, acciones y de los compromisos asumidos, identificando los logros alcanzados

Exponen distintos relatos sobre las estaciones del ao y lo que conocen de ellas. Por medio de dramatizacin sobre la ropa que se usa en cada estacin del ao opinan sobre el autocuidado. Observan imgenes de cada estacin del ao e indican que prenda debiesen llevar en cada una de ella y que sucede si no lo hicieran. Por medio de refuerzo positivo de caritas, nios y nias asumen compromiso relativo al comportamiento adecuado. Escuchan canciones sobre comentan en conjunto. comportamiento y

Manifestar singularidad

su

Preocuparse de su presentacin personal en aspectos especficos, tales como higiene , peinado, orden de vestuario, entre otros

Realizan rutinas relativas al cuidado personal y aseo. Comparten experiencias de buen comportamiento vividas en cada estacin del ao, como cuando la mam indica que te abrigues en invierno. Y la importancia de hacerlo.

CONVIVENCIA Participacin colaboracin y

Ampliar sus practicas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con otros

Escuchan msica de las cuatro estaciones de Vivaldi e indican sus sensacin con el otro. Confeccionan arboles en distintas estaciones del ao utilizando material reciclado compartiendo estos materiales formando un mismo trabajo. Comparten distintas experiencias sobre las cosas que hace sus familia en cada estacin del ao, como las comidas, si salen de paseo,etc Realizan revisin del cumplimiento de las normas creadas dentro del curso al terminar la semana. Comparten manipulando juegos didcticos con sus compaeros formando grupos de tres nios o nias.

Pertenencia y diversidad

Identificar los gustos, intereses, prcticas, creencias e ideas que comparte con su familia y grupos de su comunidad, como una forma de contribucin a su vida. Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.

Valores y normas

MBITO COMUNICACIN

NCLEO LENGUAJE VERBAL Lenguaje oral

APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender los contenidos y propsitos de los mensajes en distintas situaciones, identificando la intencin comunicativa de diversos interlocutores, mediante una escucha atenta y receptiva. Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonolgica.

ACTIVIDADES Observan imgenes en distintas situaciones e indicar que estn haciendo. Unir imgenes que tengan relacin para formar una historia que se relata. Realizan actividad del cuadernillo de lenguaje pgina (). Escuchan cuento el gigante egosta identificando la moraleja del cuento y como aparecen las estaciones del ao reflejadas en cada sentimiento. Realizan lectura de vocales en formato mayscula imprenta y manuscrita. Luego se asocia cada vocal a un color para colorear. Realizan actividad del cuadernillo de lenguaje,

Lenguaje escrito

Producir sus propios signos grficos y

secuencias de ellos, como una primera aproximacin a la representacin escrita de palabras. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

dibujar trazos con apoyo Se les solicita a los nios y nias que comenten la letra trabajada, luego realizan actividad del texto de apoyo pg. 92 Rellenan con distintos tipos de fideos Vocales. Observan lminas con vocales nombrando las imgenes que aparecen con sonido inicial.

LENGUAJES ARTSTICOS

Expresan distintas impresiones que mediante observacin, audicin, tacto, les generan obras artsticas.

Observan video del las cuatro estaciones de Vivaldi, donde aparecen reflejadas en imgenes cada estacin del ao. Donde los nias y nias indican las caractersticas de cada una de las imgenes vistas y escuchadas. Decoran sala segn la llegada de la nueva estacin la primavera. Pintan imagen segn cada estacin del ao.

MBITO RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENT OS RELEVANTES

APRENDIZAJES ESPERADOS

Relacionar cambios de diferentes ndole en las personas, animales ambientes y los factores que influyen o son cauda de ellos

ACTIVIDADES .Observan imgenes de paisajes que deben unir con cada estacin del ao y rellenar con papel lustre. Comentan las diferencias de las actividades que se realizan en las distintas estaciones del ao y que ropa o vestimenta se debe llevar. Visten nios con distintos atuendos segn la estacin.

SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Relacionar cambios de diferentes ndole en las personas, animales ambientes y los factores que influyen o son cauda de ellos

Observan distintos animales que tienen cambios en cada estacin del ao. Pintan lmina donde aparecen animales salvajes que duermen en invierno. Unen animales con distintos tipos hbitat en las estaciones del ao en especial en invierno.

RELACIONES LGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIN

Reconocer y nominar los nmeros hasta el 5. Identifican secuencias temporales de accin en rutinas habituales y periodos de tiempo familiares. Iniciarse en el empleo de cuantificadores simples de mucho, poco, mas , menos, mayor, menor

Reconocen nmeros en recta numrica, luego identifican el de antecesor y sucesor de los nmeros del 1 al 5. Identifican el sucesor hasta el nmero 5. Realizan conteo de elementos hasta el 5, luego rellenan el nmero con material fungible y trascriben con lpiz mina. Pintan elementos que tengan la misma cantidad. Unen elementos que tengan mas o menos.