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Emilia Ferreiro: ''O momento atual interessante porque pe a escola em crise'' | Lngua Portuguesa | Nova Escola
O alfabeto no pode faltar Pequenos leitores Tudo sobre alfabetizao
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em crise''
Segundo Emilia Ferreiro, as mudanas tecnolgicas e sociais trouxeram maiores exigncias ao trabalho de alfabetizao
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Leia abaixo a entrevista concedida pela psicolinguista argentina Emilia Ferreiro a NOVA ESCOLA em outubro de 2006. Emilia esteve em So Paulo para participar da 1 Semana Victor Civita de Educao. Aqui ela avalia as mudanas ocorridas nas prticas de leitura e escrita nas ltimas dcadas, como consequncia sobretudo das inovaes tecnolgicas no campo da informtica.

Tudo sobre Alfabetizao

Como se alteraram as concepes de alfabetizao nestes quase 30 anos desde que foi publicado seu livro Psicognese da Lngua
EMLIA FERREIRO "As primeiras tentativas j no so vistas como rabiscos, mas uma espcie de escrita"

Escrita?
EMILIA FERREIRO Mudou a concepo social do alfabetizado. O que se requer de uma pessoa alfabetizada hoje em dia bem diferente do que em meados do sculo

20. No mais suficiente saber assinar o nome e conseguir ler instrues simples, como era na poca da Segunda Guerra Mundial. Do ponto de vista dos usos sociais da escrita no mundo contemporneo, temos uma complexidade cada vez maior. As circunstncias de uso de leitura se tornaram muito frequentes e variadas. O que no mudou o tipo de esforo cognitivo exigido por esse sistema de marcas que a sociedade apresenta em espaos muito variados e a instituio escolar obrigada a transmitir. O problema da relao entre essas marcas escritas e a lngua oral continua sendo um mistrio total nos primeiros momentos da alfabetizao.

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E quanto ao ensino?
EMILIA Uma mudana positiva que j no se consideram as produes das crianas de 4 ou 5 anos como tentativas erradas ou rabiscos, a exemplo do que se dizia antigamente, mas sim como uma espcie de escrita. Parece-me que agora h uma atitude positiva, como sempre houve em relao aos primeiros desenhos. Outro avano tem a ver com no se assustar quando crianas pequenas querem escrever. Antes elas eram desestimuladas porque se achava que no "estavam na idade". Tambm se reconhece a importncia de ler em voz alta para elas desde muito cedo. J se sabe que existe uma diferena grande entre ler e contar uma histria. H um pequeno avano - no tanto quanto deveria haver - na prtica de ler textos distintos e na valorizao da biblioteca de sala de aula. A simples atividade de ordenar os livros com as crianas, usando critrios mltiplos, j as aproxima muito da leitura e enriquece a escrita.

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As coisas esto melhorando, ento?

EMILIA Evidentemente estou dando uma viso muito positiva. Sei que h um grande nmero de professores tradicionais que no mudaram nada e continuam usando cartilhas dos anos 1920 e 1930. A instituio escolar muito conservadora, muda com dificuldade. O importante ter conscincia de que ela no est definida para sempre. O que ocorre fora a afeta e ela no pode fechar os olhos. Este um momento interessante pelo avano tecnolgico, que pe a escola um pouco em crise. Existem coisas que poderiam ter constitudo avano, porm foram muito mal compreendidas, como acreditar que os nveis de conceitualizao da leitura pela criana mudam por si mesmas e que no preciso ensinar, apenas deixar que ela construa seu conhecimento sozinha.

As novas tecnologias trouxeram mudanas importantes?

EMILIA Sim, se aceitarmos que o conceito de alfabetizao no fixo, mas uma construo histrica que muda conforme se alteram as exigncias sociais e as tecnologias de produo de texto. Os novos meios entram no somente na vida profissional, mas no cotidiano pessoal. Permitem ler e produzir textos e tambm faz-los circular de maneira absolutamente indita. No ano passado a Western Union, empresa que tinha o monoplio dos telegramas nos Estados Unidos, anunciou em sua pgina da internet que estava extinguindo esse servio. Os telegramas tiveram muita importncia no sculo 20, anunciando contrataes, demisses, nascimentos e mortes - agora simplesmente no existem mais. Vemos ento a desapario de certos gneros e a apario de outros. O texto de email, por exemplo, no tem regras definidas. No como uma

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carta formal: podemos dizer se ela est bem escrita ou no, porque h um paradigma claro para isso. Quanto ao correio eletrnico, no. Algumas pessoas comeam tradicionalmente, escrevendo "querido fulano", dois pontos, e continuam abaixo. Como se fosse uma carta formal. Muitos comeam com "ol" ou mesmo sem nenhuma introduo - vai-se diretamente para o texto da mensagem. Tampouco se sabe como terminar. Alguns pem o nome; outros no, porque j est escrito no cabealho. uma espcie de escrita selvagem. No est normatizada e se prolifera. difcil dizer se acabar constituindo um estilo.

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O que significa, ento, estar alfabetizado hoje?

Emilia Ferreiro: poder transitar com eficincia e sem temor numa intrincada trama de prticas sociais ligadas escrita. Ou seja, trata-se de produzir textos nos suportes que a cultura define como adequados para as diferentes prticas, interpretar textos de variados graus de dificuldade em virtude de propsitos igualmente variados, buscar e obter diversos tipos de dados em papel ou tela e tambm, no se pode esquecer, apreciar a beleza e a inteligncia de um certo modo de composio, de um certo ordenamento peculiar das palavras que encerra a beleza da obra literria. Se algo parecido com isso estar alfabetizado hoje em dia, fica claro por que tem sido to difcil. No uma tarefa para se cumprir em um ano, mas ao longo da escolaridade. Quanto mais cedo comear, melhor.

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E possvel dizer quando termina?

EMILIA Difcil... Eu tenho duas classes de ps-graduao e continuo alfabetizando meus alunos, porque a primeira vez que enfrentam um certo tipo de texto que apenas a literatura especializada produz e difcil de ler. Alm disso, eles tm de escrever um objeto denominado tese, que tambm no fcil de escrever, primeiro porque algo que se produz apenas uma ou duas vezes na vida e nunca mais; segundo porque uma combinao de texto descritivo e argumentativo, com caractersticas prprias. Ler fazendo uma pesquisa na internet um modo particular de ler, tirando informaes e tomando decises rapidamente. Os tempos de utilizao da internet podem ser prolongados, mas o mais comum que se faa um uso gil. No o mesmo que entrar numa biblioteca. A quantidade de erros de ortografia que se registram nos emails enorme. Isso porque a utilizao muito rpida e no costuma exigir correo. Escrevese e manda-se. Se for necessrio dizer mais alguma coisa, manda-se outro.
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EMILIA Isso acontece em toda parte; um fenmeno muito generalizado. Uma vez mais, no sabemos se uma tendncia importante ou se passar sem deixar marcas. O certo que eles esto fazendo com a escrita um jogo muito divertido. uma transgresso, mas para isso preciso conhecer alguma coisa da escrita. Porque afinal algum tem que receber essa mensagem e ler, ou seja, preciso dar pistas para ser entendido. Um dado curioso que o uso generalizado da letra K nesse tipo de mensagem parece quase obrigatrio. Acontece tambm em espanhol, no qual o K to raro quanto em portugus. E tambm um recurso das crianas nas fases iniciais da alfabetizao. A letra K sempre tem o mesmo som, enquanto a letra C no confivel, tem muitos sons diferentes. Ento as crianas ficam mais seguras usando o K.

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O e-mail incentiva a prtica da escrita?

EMILIA Acho que sim. Talvez no se leiam tantos livros atualmente, mas h mais ocasies de praticar a leitura e a escrita do que antes. Quando so feitas pesquisas acerca do comportamento leitor de uma populao, a pergunta inevitvel : "Quantos livros leu no ltimo ano?" Os resultados na Amrica Latina costumam ser lamentveis, mas no se pode tirar imediatamente a concluso de que, no geral, se l menos. Certamente a leitura de um livro e do resultado de uma partida de futebol numa pgina da web no so equivalentes em termos de esforo leitor; so prticas muito diferentes.

Isso pode levar a um maior interesse pela leitura em geral, que acabe se refletindo na leitura de livros?
EMILIA Talvez, mas seguramente no h uma relao de causa e efeito. Na medida em que algum pratica mais, torna-se mais competente e quem sabe possa atrever-se a outros gneros, suportes e obras frente aos quais antes tinha uma atitude de rechao ou temor. O que importante distinguir que sob o verbo ler estamos agrupando muitos tipos de leitura e o mesmo vale para o verbo escrever. Pelo lado de quem l ou escreve, h diversidade de propsitos, de circunstncias, de tempo de organizao. E pelo lado daquilo que se l e se escreve - ou seja, os gneros - tambm h diversidade e deve-se incluir agora os emails, os chats etc. Por isso to ambguo o discurso sobre a introduo das tecnologias no mbito escolar. O professor no sabe bem o que fazer com ele. Ento inventou-se a sala de informtica, freqentada apenas em horrios determinados. uma maneira de no incluir o computador na atividade cotidiana. A introduo dos computadores na escola mais uma manobra econmica do que uma necessidade pedaggica sentida como tal.

Muitas escolas tm computadores no conectados internet. Costuma-se dizer

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que no servem para nada.

EMILIA Ao contrrio, so muito teis. A escola sempre trabalhou mal a reviso de texto e os alunos sempre odiaram faz-la, porque num texto mo as correes deixam um aspecto horrvel. E preciso passar a limpo, voltar a escrever tudo. Com um processador de texto, a reviso se torna um jogo: experimentamos suprimir trechos ou mud-los de lugar, com a possibilidade de desfazer se no ficar bom. Depois de muitssimas intervenes, o que temos na tela um texto limpo, pronto para ser impresso. A reviso fundamental para que as crianas assumam a responsabilidade pela correo e clareza do que escrevem. E com o processador de texto elas podem trabalhar tambm com uma coisa que nunca trabalharam, o formato: largura das linhas, mudanas tipogrficas, sublinhamento, manipulao do tamanho das letras etc.

Os computadores podem ser mais um estmulo para a alfabetizao?

EMILIA Nos lugares em que as crianas tm computadores em casa, o fato de haver na escola no fascina muito, embora elas possam descobrir novos usos ao trabalhar em grupos na sala de aula. Mas nas camadas mais desfavorecidas da populao os computadores possuem mais atrativos, porque todos sabem que um objeto muito valorizado socialmente e tem mltiplos usos possveis. O problema que os computadores necessitam de suporte tcnico e, quando so instalados na escola, ningum se lembra disso. Portanto, muitas vezes as mquinas esto l, s que inutilizadas.
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Comentrios
20 comentrios Maria Guilhermina Arcoverde Universidade Federal de Pernambuco Lhe conheci Emilia Ferreiro alguns atras em Recife, j utilizava os seus estudos na Escola Polichinelo, e nossos alunos aprendem cada vez mais cedo. Responder 4 Curtir 18 de Junho s 19:14 Suelene Dantas Universidade Catlica de Pernambuco Muito boa entrevista. Responder 1 Curtir 18 de Junho s 20:53 Comentar

Regina Marques Professora na empresa EE severino reino Adorei a entrevista dessa grande pesquisadora. Para mim, as pesquisas de Ferreiro e Teberosky divulgadas no livro Psicognese da Lngua Escrita so um divisor de guas no ensino. Sou f dessa mulher fantstica. Responder 3 Curtir 25 de Junho s 06:08

Antnia Aparecida Fernandes Fernandes Professora na empresa Escola Estadual Padre willy O professor para incentivar os alunos a lerem, ele precisa primeiro ter o hbito de leitura....precisamos ser espelhos para nossos alunos.............. Responder 6 Curtir 13 de julho de 2012 s 10:16

Ana Claudia Medeiros Fico cada vez mais apaixonada pela Alfabetizao, quando temos a oportunidade de enriquecer nosso conhecimento com a valiosa contribuio pedaggica de um ser humano como Emlia Ferreiro. Ana Claudia Medeiros dos Santos - Andradina/SP Responder 5 Curtir 7 de julho de 2012 s 14:15

Conceio Barros O PROFESSOR PRECISA CONHECER AS TICS E INTRODUZI-LA NA SUA PRATICA EDUCATIVA. Como alfabetizador deve usar a integrao de midias no ensino como mais um recurso para o motivar o aluno na leitura e escrita Responder 3 Curtir 16 de julho de 2012 s 18:20 Maria Aurea Sierra Iglessias Ensino medio completo conceiao vc mora em Campinas? estou procurando uima conceio Barroas mas no sei se vc Responder Curtir 31 de julho de 2012 s 10:42 Sheila Gomes Professora na empresa E.E. Jos Lcio Ribeiro Ens 2 Grau professora me acc sou aluna de Adriana Rocha de Souza,estou concluindo pedagogia e meu tema sobre as novas tecnologias ela me sugeriu que adicionasse vc. Responder Curtir 7 de agosto de 2012 s 06:51 Conceio Barros No Maria Sierra moro no Rio grande do norte. Responder Curtir 7 de agosto de 2012 s 08:43 Ver mais 11
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