FORMATO PLAN DE REA

REA: FILOSOFA GRADO: 10

PERODO: 3

AO LECTIVO: 2013

DOCENTE: LIC. GUSTAVO GMEZ REYES ESTNDARES

Comprendo el uso de las formas de argumentacin y el uso de criterios de razonamiento lgico, como la clave la reflexin filosfica. Reconozco a la lgica como instrumento del pensamiento dando aplicacin a las reglas del silogismo.
COMPETENCIAS BSICAS GENERALES CIUDADANAS: Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los diferentes argumentos, as sean diferentes a los mos. Participo en iniciativas polticas democrticas en mi medio escolar o localidad. LABORALES: Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.

Descubro el valor de la lgica como fundamento de todo conocimiento.

Participo en debates y discusiones acadmicas.

CONTENIDOS TEMAS SUBTEMAS CIENCIA O ARTE? EL HOMBRE Y LA IDEA EL JUICIO Y LA PROPOSICIN CMO RAZONAMOS? (EL SILOGISMO)

LA LGICA

COGNITIVOS

INDICADORES DE DESEMPEO PROCEDIMENTALES Diferencia los conceptos entre imagen e idea. Practica la forma propia de hacer razonamiento en el vivir cotidiano.

Establece la diferencia entre lgica formal, lgica simblica y matemtica. Descubre el valor de la lgica como fundamento de todo conocimiento.

ACTITUDINALES (AXIOLGICAS) Defiende el papel del hombre dentro de la sociedad a lo largo de la historia. Valora la prctica poltica y reconoce en la lgica una herramienta para el conocimiento.

EVALUACIN CRITERIOS ESTRATEGIAS La parte escrita en las pruebas tipo ICFES y en los trabajos individuales, tendrn un porcentaje del 50%, ya que entre ms se apliquen, ms ser ponderado. Participacin en clase. La participacin en la clase y la Pruebas tipo ICFES. valoracin oral, tendrn un porcentaje Valoracin oral. del 40%, ya que se presupone de la Trabajos individuales. asimilacin activa de una serie de Autoevaluacin. capacidades que no pueden suplantarse por un aprendizaje ms o NOTA: El uso del blog ser fundamental para menos memorstico. que los temas vistos se repacen de manera El porcentaje restante, el 10%, ser permanente, adems, las evaluaciones tendrn para la autoevaluacin, que ser el uso multimedia. revisado que se hace el estudiante con base en su proceso para con el rea.

EJE TRANSVERSAL: Se proponen las reas de Matemtica y Religin como ejes transversales, ya que estas reas podran trabajar en el primer perodo: MATEMTICA: APLICACIN DE LA LGICA SIMBLICA Y MATEMTICA. RELIGIN: CREACIN DEL HOMBRE CON INTELIGENCIA Y RAZN.

DURACIN DEL PERODO: 10 SEMANAS