Unidad 2. Comnucacion. * 2.1 Aprender hablar y escribir correctamente. * 2.

2 Como iniciar conversaciones, como comunicarse ante una audiencia. * 2.3 Conocer a la gente por su lenguaje corporal. * 2.4 Guiones, discursos y frases para decir en una presentacin. Competencias. Interpretar representar y trasmitir, informacin usando los conceptos especficos y apropiados en el diseo, produccin y mejora de productos, servicios en sistemas productivos y organizacionales, facilitando la correcta compresin entre todas las personas que intervienen en la trasformacin, de especificaciones, toma de decisiones, ordenes, informes, sugerencias, resultados, que conlleven al logro de los estndares establecidos. Introduccion. Comunicacin La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio designos y tienen unas reglas semiticas comunes. Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales". Todas las formas de comunicacin requieren unemisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicacin se realice. En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia elreceptor a travs del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta. 2.1 Aprender hablar y escribir correctamente. El ser humano tiene, por naturaleza, la necesidad de comunicarse. Es la supervivencia misma del hombre. Esta necesidad se presenta desde que nacemos y es una constante en las diferentes etapas de nuestra vida. Se dice que el ser humano es el nico ser vivo capaz de elaborar complejos cdigos de comunicacin y de transmitirlos a futuras generaciones. Por supuesto que los padres tienen que concentrar toda su atencin para interpretar estas seales, y as determinar la necesidad especifica del pequeo. La comunicacin es una necesidad innata, es una habilidad aprendida. Un mensaje es una seleccin ordenada de smbolos que persigue comunicar informacin. El signo lingstico relaciona un concepto con una imagen acstica y en el podemos identificar tres elementos: significante, significado y referente. 1) El significante es la imagen acstica: lo que se percibe por el sentido del odo. En este caso, l sonido de pronunciar vaca. 2) El significado es la imagen conceptual: la idea que se representa en la mente al escuchar el significante. 3) El referente es la cosa significada. El significado transmitido no es compartido por el receptor entonces hay ruido en la

comunicacin. Emisor: se encarga de codificar y enviar el mensaje ya sea de manera oral, escrita, no verbal, cdigo morse, lenguaje para sordomudos. Mensaje: se trasmite a travs de un canal que puede ser visual, auditivo o audiovisual; ya se de manera directa o atreves de unos medios artificiales (televisin, cine, radio, prensa, telfono, fax, internet, etc.) Receptor: decodifica el mensaje y da una respuesta. Roman Jakobson propuso 6 funciones del lenguaje. 2.2 Como iniciar conversaciones, como comunicarse ante una audiencia. Cuando alguien habla en pblico, podemos presuponer que tiene conocimientos sobre el asunto; pero un buen orador sabe que no basta conocer un tema para exponerlo en forma adecuada .Es indispensable conocer tambin las caractersticas de la audiencia a la que se va a dirigir. En el proceso de comunicacin resulta importante no solo el mensaje, sino la manera en que se codifica .Los rasgos socios culturales de los receptores, por ejemplo, proporcionan informacin muy valiosa que puede indicarnos el conocimiento previo que la audiencia tiene del tema, el lenguaje que maneja (tcnico o coloquial) o que aspecto en particular les interesa. Antes de exponer un tema, todo buen orador debe conocer algunos rasgos de la audiencia, como edad, sexo, raza, nivel socio econmico, ocupacin, lugar de origen (nacionalidad, estado, grupo tnico), grupos de referencia (primarios, secundarios), educacin, cantidad d receptores, entre otros. Seleccin del tema Cuando una persona participa en una conferencia, previamente se ha seleccionado ya un tema en particular, pero en muchas ocasiones el orador lo elige .Una manera de hacer mejor la eleccin del tema es preguntarnos En que soy experto?, Qu temas domino?, En que actividad poseo mayor experiencia?, Cunto tiempo tengo para exponer? El tema delimita el rea en que nos interesa tratar, pero no el enfoque que queremos darle. Existe una gran variedad de ngulos y puntos de vista para tratar cada tema. Si dividimos el tema en grupos, categoras, variantes, etc. podremos elegir el enfoque ms adecuado para la potencia, podemos establecer lluvia de ideas mediante cuadros sinpticos o un esquema. No importa que las organizaciones proporcionen el tema, de igual modo debemos averiguar lo ms posible sobre las caractersticas de la audiencia .La edad nos permite conocer el grado de complejidad que se podr manejar Las caractersticas de la audiencia son un elemento gua muy importante para la seleccin del tema y el enfoque del mismo. El lugar de procedencia del grupo receptor ayuda a encontrar palabras de uso regional con que la audiencia se siente identificada .Tambin permite eliminar palabras, gestos, adems, etc. que tenga un significado ofensivo o de mal gusto para la audiencia. Disponer de cinco minutos en una asamblea o junta no es lo mismo que hablar durante una hora o mas ante un grupo en un auditorio .si contamos con poco tiempo debemos ser concisos , no apoyarnos en explicaciones largas y ser amenos y agradables .Pero si el tiempo lo permite ,podemos reforzar nuestra ponencia con

material grafico o audiovisual . El tiempo es un elemento que debe considerarse cuando se prepara un discurso. Otro punto importante es el tamao de nuestra audiencia. Si el grupo es pequeo, podremos tomar a nuestro favor las caractersticas de la comunicacin interpersonal .la posibilidad de una participacin activa por parte de los receptores y la retroalimentacin inmediata hacia el emisor es ms factible en un grupo pequeo que en uno numeroso. Apoyos para la presentacin Cuando queremos que la otra persona sepa con ms exactitud de que hablamos, le proporcionamos un ejemplo o hacemos una comparacin La estadstica nos ayuda a visualizar nmeros y cifras, ya sea presentando los datos en porcentajes o en graficas, adems el uso de esta disciplina da ms credibilidad a la informacin. Hay frases dichas muy conocidas y se dan por ciertas debido al prestigio de quien las dijo pudo ser un filosofo, artista, poltico, o persona conocida por la comunidad. solo s que no s nada, ni nos afecta ni nos beneficia, sino todo lo contrario, cuando las usamos estamos haciendo una cita. Existen apoyos verbales como la analoga, la definicin, el testimonio, la comparacin o contraste, la explicacin entre otros. En esta poca avanzada tecnologa es muy comn el uso de apoyos audiovisuales en las presentaciones de un discurso, pero es importante no perder de vista que la base del mensaje es el discurso. Un apoyo audiovisual o visual es til para mostrar informacin compleja ,captar la atencin de la audiencia y hacer que recuerden ciertos aspectos importantes .el diseo y presentacin de estos apoyos pueden darle mayor credibilidad y prestigio al orador ,o bien arruinar su imagen y su discurso. Rotafolios, cartulinas y acetatos El material de apoyo sirve de soporte a un orador preparado, no debe emplearse para suplir su mala preparacin .este termina por leer el texto y vuelve su presentacin montona y poco atractiva .para ellos es necesario utilizar tambin dibujos, recortes de revista, collage ,cuadros sinpticos estas pueden ser tan atractivas como tu imaginacin lo permita. Armonizar y ecualizar Se trata de componer una meloda de palabras sencillas que permitan que tu interlocutor se relaje y se sienta en confianza .para esto es necesario antes que nada, empatar con el estado de nimo de la persona. Cuando se haga esos silencios incmodos, en lugar de paralizarte y sufrir escucha el tono de voz de la gente con la que conversas y trata de ecualizar su energa. Ejemplo si tu interlocutor est tranquilo o relajado imtalo para que de esta manera se sienta a gusto. Si caemos en la problemtica Y ahora que digo?, la respuesta es por absurda que parezca lo que sea .no importa si las primeras palabras que decimos son banales, triviales o poco originales. Cualquier frase sirve siempre y cuando las digas con intencin y no de manera indiferente. Lo menos recomendable para iniciar una conversacin es hacerlo con una queja o diciendo algo ofensivo .El truco esta en preguntar cosas comunes, pero hacerlo con inters y mostrando mucha atencin al escuchar la respuesta. Una relacin entre dos personas puede iniciarse por qumica o por atraccin fsica,

pero en el momento en que empezamos a entablar una conversacin, intuimos de inmediato si la relacin podr crecer o no. El atractivo fsico no es suficiente para que se d un acercamiento. La conversacin agrega algo infinitamente precioso a cada relacin. Cuando tenemos el privilegio de estar con alguien que nos lleva por la va verbal, no damos cuenta de lo mucho que esa persona puede contribuir a nuestro desarrollo intelectual, moral o emocional. Los errores Conversar no es hablar .al intentar una buena conversacin podemos incurrir en varios errores 1.-jugar alas vencidas:Cuntas veces nuestra supuesta conversacin se reduce a un absurdo intercambio de monlogos ,no siempre interesantes ,en los cuales lo nico que deseamos es demostrar nuestro ego, nuestra sabidura o nuestro nivel de informacin ,como si tratara de un juego de vencidas mentales 2.-las interrupciones por lo general estamos tan ocupados, tenemos tantas interrupciones (el celular suena tantas veces!)Que no dejamos espacio para una verdadera conversacin 3.-temer a los silencios .para ser un buen conversador no necesariamente se tiene que hablar mucho .dice Montesquieu: mientras menos piensa el hombre, mas habla as que no temamos a los silencios .las pausas son importantes si la msica no tuviera pausas seria solo ruido .en la pausa esta el nfasis, el suspenso .el silencio nos da tiempo de reflexionar, de cambiar el tema, de tomar una decisin. Es una herramienta en la conversacin .la mejor forma de saber cundo callarse es cuando el pobre interlocutor solo asiente con la cabeza sin decir una sola palabra. 4.-evita las frases clichs En ocasiones no estamos seguros de lo que pensamos ,ni de nuestra habilidad para expresarnos ,o simplemente creemos que no tenemos nada importante que decir .nos mantenemos ausentes durante la conversacin ,nos limitamos a decir lo que otras personas dicen o bien repetimos los clichs de moda .procura evitarlos a donde vamos a llegar s, ms vale tarde que nunca, los jvenes de ahora .aunque no tengamos ese don natural que algunas personas tienen para conversar , lo importante es estar dispuesto a pensar por uno mismo y tener el coraje d expresar lo que pensamos. 5.-Discutir en lugar de conversar Hay personas que sienten que deben ganar un argumento como si se tratara de probar su vala personal .para lograr una verdadera conversacin, se requiere de una buena dosis de humildad y de respeto mutuo. Es mediante la conversacin, la comunicacin con los dems, el mezclar diferentes pensamientos con el propio, que podemos convertir en nuestra vida individual en algo ms rico, productivo y original. 2.3 Conocer a la gente por su lenguaje corporal El lenguaje corporal en la comunicacin de riesgos es un factor importante y muchas veces decisivo, especialmente cuando los voceros deben transmitir un mensaje y demostrar congruencia entre la informacin oral y su lenguaje corporal, pues solo de esa manera podr ser efectivo el mensaje. El lenguaje corporal es un componente de la comunicacin que debemos tener muy en cuenta porque proporciona informacin

sobre el carcter, emociones y reacciones de los individuos. El estado de nimo se expresa mediante el lenguaje corporal. Por ejemplo, al dudar de algo, levantamos una ceja. Al sentirnos perplejos, nos rascamos la nariz. Cruzamos los brazos para aislarnos o protegernos. Levantamos los hombros para denotar indiferencia. Guiamos el ojo en seal de intimidad. Tamborileamos los dedos por impaciencia. Nos golpeamos la frente ante un olvido. Nos mecemos cuando sentimos angustia u oscilamos hacia adelante y hacia atrs sobre los pies cuando nos encontramos en una situacin de conflicto. Un expositor novato, por ejemplo, al enfrentarse ante un auditorio expresa su ansiedad movindose de un lado a otro, fijando la mirada en el techo, pasendose en crculos o frotndose las manos. Esta toma de conciencia del lenguaje corporal es a menudo la llave de las relaciones personales y puede ser el secreto que permite a tantas personas manejar a otras. Algunos parecen tener la capacidad de interpretar el lenguaje corporal y manipular a la gente con sus cuerpos tanto como con sus voces. La conciencia del lenguaje corporal del otro y la capacidad de interpretarlo crean la conciencia del propio lenguaje corporal y propician un mayor autocontrol y procesos ms eficaces de comunicacin. Si usted tiene conciencia de lo que hace con su cuerpo, su comprensin de s mismo se hace ms profunda y ms significativa. Si usted logra controlar su lenguaje corporal, podr cruzar muchas barreras defensivas y establecer mejores relaciones. El lenguaje corporal es un componente importante de la comunicacin y es conveniente desarrollar esas habilidades para ser mejores comunicadores de riesgos. Definicin El lenguaje corporal es aquel que se transmite a travs de gestos y posturas. Los estudios sobre el lenguaje corporal analizan las emociones que se transmiten a travs del movimiento, como la expresin facial y el movimiento de ojos, manos, piernas, pies y cuerpo en general. Esos estudios, en conjunto o por separado, nos indican el estado de nimo e intenciones del individuo y las caractersticas de la personalidad, tales como seguridad, timidez, violencia, afn de posesin, competencia, etc. Podemos decir entonces que la postura expresa las actitudes y sentimientos de las personas. El valor real del lenguaje corporal se halla en la suma de todos los niveles de comunicacin del lenguaje oral, el lenguaje visual, el lenguaje corporal y la imaginacin. Races genticas y culturales Es difcil determinar exactamente cmo se hereda o aprende un sistema de comunicacin. Darwin crea que las expresiones faciales de la emocin eran semejantes en todos los humanos, cualquiera que fuese su cultura. Se considera que existe un acuerdo general dentro de determinada cultura para reconocer distintos estados emocionales. El cerebro humano est programado para levantar las comisuras de la boca cuando se sienten felices y volverlas hacia abajo cuando se hallan descontentos; segn la sensacin que llegue al cerebro fruncir la frente, levantar las cejas o alzar un lado de la boca. El trabajo de diversos

investigadores demuestra que podemos heredar en nuestra constitucin gentica ciertas reacciones fsicas bsicas. Nacemos con elementos de un lenguaje corporal. Podemos dar a conocer a otro ser humano sensaciones bsicas de odio, miedo, agrado o tristeza sin haber aprendido nunca cmo hacerlo. Esto no contradice el hecho de que debemos tambin aprender muchos gestos que significan algo en una sociedad y algo distinto en otra. Las seales sonoras innatas del ser humano permanecen y conservan importantes roles. A diferencia de los signos verbales, surgen espontneamente y significan lo mismo en todas las culturas. El grito, el sollozo, la risa, el rugido, el gemido y el llanto transmiten mensajes a todos en todas partes. Como los sonidos de otras especies, estos signos estn relacionados con los estados emocionales fundamentales y dan una impresin inmediata del estado de quien los emite. El ser humano ha conservado sus expresiones instintivas: la sonrisa, la risa, la mirada fija, la cara asustada y el rostro adusto son seales propias de la especie. De la misma manera, tales indicios son comunes a todas las sociedades y persisten a pesar de la asimilacin de muchos otros gestos culturales. Los sonidos y gestos bsicos de la especie se originan durante las primeras etapas del desarrollo de la persona. El llanto no slo es la primera seal que damos de nuestro estado de nimo, sino tambin la seal ms fundamental, compartida con millares de otras especies. Existen expresiones y normas que varan con la cultura, las cuales se aprenden durante los primeros aos. Esas normas determinan lo que se debe hacer frente a la manifestacin de cada sensacin o sentimiento en los diversos ambientes sociales. Posturas y posiciones No hay palabra tan clara como el lenguaje corporal, una vez que se ha aprendido a leerla. Se afirma que las actitudes psicolgicas afectan la postura y el funcionamiento del cuerpo, de forma que los problemas neurticos tambin aparecen en su estructura y funcin. Si el lenguaje corporal revela el estado de nimo, personalidad y capacidad de establecer contacto con otros, debe ser posible que la persona cambie al modificar su lenguaje corporal. Lo importante es saber el mensaje que intenta transmitir y qu es lo que realmente dice con las diferentes partes de su cuerpo. La persona que comprende el lenguaje corporal y lo emplea, posee el dominio de las posturas ms importantes y puede relacionarlas con los estados emocionales. As, esa persona ser ms perceptiva al tratar con los dems. Este arte puede ensearse puesto que depende de una cuidadosa observacin, pero slo se aprende si se es consciente de que existe. Recuerde que: * La persona de espalda encorvada no puede tener el ego fuerte de aquella que mantiene la espalda erguida; por otra parte, la espalda erguida es menos flexible. * Los hombros encogidos significan enojo contenido; los hombros alzados se asocian

con el miedo; los hombros anchos y rectos denotan asumir responsabilidades; los hombros encorvados tienen la connotacin de llevar un pesado fardo. Los movimientos de cabeza, prpados y manos no representan diferentes posturas sino que se denominan puntos. Una secuencia de varios puntos se califica como una posicin, que compromete por lo menos la mitad del cuerpo y puede durar cerca de cinco minutos. Tenga en cuenta que: * Cuando se conversa, existen ciertos movimientos de la cabeza que indican de una frase y que se est esperando la respuesta del interlocutor. * Al hablar, el hombre y la mujer normales, miran a la derecha e izquierda, arriba y abajo; parpadean; suben las cejas; se muerden los labios; se tocan la nariz. Cada movimiento est ligado a lo que dicen. As como bajar la cabeza indica el fin de una afirmacin o levantar la cabeza el fin de una pregunta, las modificaciones mayores de la postura indican puntos finales en las interpretaciones. La postura no es slo un medio de puntualizar la conversacin, es tambin la manera cmo las personas se relacionan entre s cuando estn reunidas. Se distinguen tres tipos de posturas: 1. inclusivo-no inclusivo 2. de orientacin frente a frente o paralela 3. de congruencia-incongruencia. Inclusivo-no inclusivo La inclusividad o no-inclusividad describe la manera cmo los miembros de un grupo incluyen o no a la gente. Lo hacen colocando sus cuerpos, brazos o piernas en ciertas posiciones. Los brazos y piernas de los miembros del grupo se emplean inconscientemente para proteger al grupo de la intrusin. De orientacin frente a frente o paralela La segunda categora supone que dos personas pueden relacionarse desde el punto de vista de la postura, enfrentndose, sentndose uno al lado del otro o, tal vez, orientados hacia una tercera persona. La disposicin frente a frente es usual en las relaciones profesor-alumno y mdico-paciente en que se transmiten emociones o informacin. Las disposiciones paralelas se dan, por ejemplo, entre dos o ms alumnos que estn atendiendo la exposicin de un profesor. Los arreglos paralelos, cuando se adoptan libremente, indican que probablemente esas personas estn en una situacin neutral, por lo menos en ese momento. La manera cmo una pareja se coloca en una reunin social tambin dice mucho de su relacin. De congruencia-incongruencia Esta categora se refiere a la capacidad de los miembros de un grupo para imitarse unos a otros. Cuando un grupo se halla en congruencia, las posiciones de sus cuerpos

se copian entre s, en ciertos casos como imgenes en un espejo. Es interesante observar que cuando un miembro de un grupo congruente cambia de posicin, todos lo hacen con l. En general, la congruencia de posicin de un grupo indica que todos los miembros se hallan de acuerdo. Si el grupo tiene dos puntos de vista, los defensores de cada opinin adoptarn posiciones distintas; cada subgrupo poser congruente entre s, pero no congruente con el otro. 2.4. Guiones, discursos y frases para decir en una presentacin Qu es un guion? Un guion es un texto en que se expone ideas sirve tambin como un apoyo para el orador en el que exponga sus puntos recitando ideas citas entre otras estructuras que sirvan para apoyarse. Qu es un discurso? Es un mensaje oral para dirigirse a un pblico su principal funcin ha sido desde sus orgenes comunicar o exponer pero con el objetivo principal de persuadir. Se encuentra conformada por tres aspectos que son: Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio. En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con trminos familiares y concisos los cuales den la comprensin y el entendimiento adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendido por todos. Dado la multiplicidad de los enfoques, el discurso se puede definir como una estructura verbal, como un evento comunicativo cultural, una forma de interaccin, un sentido, una representacin mental, un signo, etc. Tanto el discurso hablado como el discurso escrito (texto) se consideran hoy en da como una forma de interaccin contextualmente situada. En este se integraran estructuras como sintaxis semntica fonologa e incluso metforas etc.; El discurso puede ser tanto apelativo como referencial para el entendimiento ms preciso de una audiencia. Propsitos del discurso Antes de exponer el tema, debemos preguntarnos Cul es la razn de hablar ante ese pblico en particular? Qu efecto deseo que mi discurso tenga en la audiencia? Qu propsito u objetivo espero alcanzar? Las razones o propsitos para exponer un tema ante un pblico determinado son bsicamente informar o persuadir, pero en algunos casos podra ser motivar o entretener. La junta anual que tiene el director de una empresa con los socios o inversionistas, tiene la finalidad de informarles sobre la situacin de la empresa durante ese periodo, sus metas alcanzadas, los logros de la mercadotecnia, el balance financiero etc. En algunas empresas u organizaciones se llevan a cabo juntas periodsticas en que cada representante o jefe de rea informa a los dems de la situacin de su departamento: logros, necesidades, problemas, plan de trabajo entre otros. Una vez que hemos elegido el propsito de nuestro discurso, debemos aplicarlo a nuestro tema. Partes del discurso

Todo discurso se compone de diversas partes, igual que un relato est formado por presentacin, tema y desenlace, en este caso se trata de introduccin, desarrollo y conclusin. Introduccin El primer contacto que se tiene con la audiencia, ocurre despus de la presentacin y lectura de la exposicin, esto es con la introduccin del tema. Adems de que la introduccin permite dar a conocer el tema, y si lo deseamos la manera en que lo desarrollaremos, tambin hay que considerar que es la mejor oportunidad para captar la atencin el pblico y establecer una relacin positiva con l. Hay diversas maneras de comenzar la sesin la ms usual es el saludo de bienvenida, aunque hay oradores que inician con alguna cita, pregunta, ancdota o frase impactante. Se puede comenzar con un resumen, definicin de un concepto o explicacin del propsito del discurso. Desarrollo No es suficiente con captar la atencin de la audiencia, hay que conversarla .El desarrollo de nuestro discurso debe ser coherente, tener unidad .no debemos captar la atencin de la audiencia con un tema que no corresponda al propsito del discurso. Hay que tener en mente la idea principal de cada prrafo y desarrollar ideas secundarias que lo apoyen.de este modo evitaremos las ideas inconclusas o inconexas y nuestra potencia tendr un seguimiento lgico. Conclusin El cierre del discurso tiene dos funciones primero permite a la audiencia recordar lo que se ha dicho y segundo recordar quien lo ha dicho, por lo tanto lo mejor es hacerlo bien .una imagen negativa perdura igual o ms que una imagen positiva .Una conclusin pobre o no hacer una conclusin, puede arruinar el trabajo de un buen discurso. Un buen final puede fortalecer el impacto de un buen discurso, pero no de uno malo. El cierre de impacto pretende dejar huella en la memoria de la audiencia en el mbito emocional. El cierre de accin motiva a la audiencia a adoptar determinadas actitudes o conductas. Qu es una frase? Es un texto que comnmente se utiliza para expresar un da citando a otros autores o incluyendo una propia pueden ser tanto populares como especificas. PARTES EJEMPLOS. Pero su participacin es primordial ya que son las que pueden ofrecer motivacin reflexin e incluso las que determinan una conclucion Utilizacin de estos. Los guiones, discursos y frases sirven bsicamente como el enfoque para un pblico en general tanto tiene el sentido de informar como tambin el de motivar este tipo de estructuras son utilizadas generalmente por lideres que incluyen en estos textos un fin en comn para su desarrollo y trabajo en conjunto con las personas dando tus fines tu justificacin. TRABAJO EN CLASE (EQUIPO) COMUNICACIN Es el proceso que se puede transmitir informacin de una persona a otra. Los

procesos son interacciones medidas por signos entre al menos 2 agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tiene reglas en comn. Tradicionalmente se define como el intercambio de sentimientos, opciones o cualquier otro tipo de informacin, mediante, habla, escritura u otro tipo de seales. 4 Funciones de la comunicacin * Informar * Motivar * Controlar * Expresin Emocional 3 Requisitos para poder comunicarse * Compartir experiencias en comn * Manejar el mismo significado * Tener el mismo grado de querer comunicarse RUIDO MENSAJE EMISOR CA RECEPTOR RETRO ALIMENTACION

TAREAS. FRASE PARA INICIAR UNA CONVERSACIN Muy buena tarde, cmo se encuentra? Le sienta bien el clima? FORMA DE DECIR IMPRESO O IMPRIMIDO IMPRIMIR pertenece al grupo de los verbos que poseen un doble participio: uno regular, (imprimido) y otro irregular (impreso). Ambos pueden usarse indistintamente en la formacin de los tiempos compuestos. Impreso es la forma de participio irregular y es la ms usada. Como sustantivo y adjetivo slo se usa impreso. Son, por tanto, igualmente correctas las frases He impreso el documento y He imprimido el documento. IMGENES DEL ROSTRO CON EMOCIONES: SIGNOS DE PUNTUACIN Y SUS APLICACIONES MS FRECUENTES. Los signos de puntuacin indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los prrafos y establecen la jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo as estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigedades. La puntuacin vara segn el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mnimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ah la importancia de conocer y aplicar las normas bsicas de la puntuacin. No obstante, hay que advertir que ms all de cualquier norma establecida, los signos de puntuacin componen tambin la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como sucede en poesa desde hace ms de un siglo, no existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras, tanto

narrativas como poticas. En trminos de principios y parmetros, los signos de puntuacin entraran a formar parte de los parmetros del lenguaje, y en consecuencia se sitan en un proceso de constante evolucin y son variables que pueden depender de otros factores. VIDEOS LENGUAJE CORPORAL (HISTORY CHANNEL) Muestra los apectos importantes sobre como el lenguaje corporal de unas de las personas mas importantes del mundo se reflejan como signo de poder de alianza etc. Muestra su los detalles de cada movimiento desde un salido y como identificar sus formas de exprecion. Es un video que particularmente me gusto ya que detalla como un simple saludo significa tener el control estar nervioso una palamada lo que simbolisa es un video realmente interesante . POR UN CLAVO SE PERDIO EL REINO. Proyecto de un auditorio en londre que inicia en el ao de 1996 para el ao 2000 en el cual se maneja una idea que se llama oreja abierta el cual tenia el fin de ser mas productivo pero con un simple cero del cual no se tomo nota se cometen muchas equivocaciones y a pesar de que se intento corregir ese error la falta de comunicacin afecto todo al final el proyecto fracaso y todo por un simple cero. Me pareci un video realmente interesante te muestra como un simple numero un simple clavo puede hacer que falle todo. "Por fallar el clavo, se perdi la herradura... ... por fallar la herradura se perdi el caballo... ... por perder el caballo no lleg el mensaje... ... por no llegar el mensaje se perdi la guerra." CONCLUSION. Esta unidad me ayudo a comprender la forma en que uno se puede comunicar desde un saludo oral y corporal como puede denotar nuestra personalidad y cordialidad tambin aprend que podemos influir a las personas por medio de nuestra comunicacin con un simple discruso e incluso una frase. Esto denota como la comunicacin correcta busca que elaboremos en el trabajo profesional con el debido respeto y entendimiento de las personas con las que colaboraremos .