LA EVALUACION EN EL APRENDIZAJE INTRODUCCION.

- Toda actividad humana, sea de la ndole que sea, y si esta sujeta a una programacin establecida, se ha de someter a una evaluacin, esta puede ser cuantitativamente como cualitativamente, inicial, de proceso, sumativa o final. Puede ser individual o colectiva, nos ha de pedir las formas e instrumentos que miden el nivel de avance de aprendizaje En lo educativo con mayor razonporque ha de ser mas sistematica y que demustrela educacin y el aprendizaje logrados. DIFERENCIAS ENTRE MEDICION Y EVALUACION MEDICION Proceso corto Es un acto de descripcin cuantitativa de una o mas caractersticas del comportamiento del alumno en funcionde de determinados tipos de aprendizaje EVALUACION Proceso mas amplio que la medicin Es un acto de descripciones cuantitativas como culitativas, o ambas Utiliza informacin que proporciona la medicin para formular juicios y tomar decisiones

PROCESO DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE Se refiere a las acciones referente a la evaluacin a) b) c) d) e) f) Determinar que es lo que se quiere evaluar Establecer criterios de evaluacin Actos de medicin Comparar los resultados Formular jucios Toma de decisiones

FUNCIONES Y FORMULAS DE EVALUACION A. LA EVALUACION DIAGNOSTICA 1.- La evaluacin diagnostica: cuando la evaluacin se efectua con anterioridad al desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje, tiene la funcin de la ubicacin 2.-La evaluacin diagnostica se efectua funcin la explicacin de las deficiencias B. LA EVALUACION FORMATIVA 1.-Deterrmina el ritmo de aprendizaje de los alumnos. durante el desarrollo el desarroladel proceso, tiene la

2.-Seala los aspectos particulares de las tareas de aprendizaje que necesitan modificarse C. LA EVALUACION SUMATIVA 1.-La obtencionde una medida de nivelde progreso total del alumno a la asignastura 2.-Organizar y justificar la promocin de los alunos 3.-Hacer una prediccindel xito y fijar el punto inicial en el aprendizaje de una asignatura 4.- hacer una comparacionde los resultados logradospor diferentes grupos TECNICAS DE EVALUACION Sirva para averiguar y diagnosticar el rendimiento acadmico en un momento determinado 1.- Observacion Descubrir sus rasgos caracteristicos, sus habilidades y destrezas especiales, sus dificultades en el aprendizaje e identificar sus actitudes positivas y negativas 2.- Entrevistas Esta tcnica consiste en un proceso de interaccion directa y reciproca entre el profesor y el alumno con el propsito de averiguar, diagnosticar, apoyar y corregir el rendimiento de estudiante 3.- LA AUTOEVALUACION Consiste en la autorreflexion conciciente, deliberada o o dirigida del alumno del grupo de trabajo en la apreciacioncritica de sus propiosrendimeintos escolares, esta tcnica tiene la cualidad de estimular el desarrollo de la iniciativa personal, en la toma de decisiones, y la autogestin, la practica de la honrades y autocontrol 4 EXAMENES Es la mas conocidoentre los profesores de tosod los nivels y pueden ser : Pruebas Orales y Pruebas escritos