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Psicometra I
Eduardo Yez
Psicometra I
hecha en nios de edad escolar cursaban la primaria considerados como normales, bajo el criterio de haber pasado satisfactoriamente sus aos de estudio, y en una instruccin para deficientes mentales, tomando diez casos de cada una de las siguientes edades: 3,5, 7, 9 y 11 aos. Reconociendo Binet los defectos de su primera escala, su siguiente investigacin dio como resultado la revisin de 1908, en la cual los reactivos fueron agrupados en smiles de edad de 3 a 13 aos. Ejemplo para nios de 3 aos (5 pruebas/reactivos) a) Sealar nariz, ojos y boca. b) Repetir oraciones de 6 silabas c) Repetir dos dgitos d) Enumerar objetos en una fotografa o tarjeta e) Dar un nombre peculiar Algunas pruebas estaban constituan por tres y hasta por ocho pruebas reactivos siendo en total 59. Las diferencias entre la escala de 1905 y la revisin de 1908 fueron: a) Estandarizacin por edades y amplitud de la muestra b) Empleo del concepto de edad mental concediendo una ao por cada cinco pruebas reactivos partiendo de una edad basal Binet tuvo en cuenta las criticas y las sugerencias entre otras: el que un gran grupo de reactivos tenan un error de colocacin resultando muy fciles las del primer grupo y muy difciles las de nivel superior, calificando as muy alto al grupo inferior y muy bajo al superior. Entonces elaboro la revisin de 1911, cuyos cambios principales fueron: a) Las pruebas para nios de 11 aos de edad se ampliaron para los de 12 aos b) Las pruebas para nios de 12 aos de edad se aplicaron a los de 15 aos. c) Se formo un nivel adulto con las pruebas para adolecentes de 13 aos de edad d) Se omitieron algunos de los puntos de la revisin de 1908, por considerarlos muy dependientes de aprendizaje escolar o sobre informacin muy incidental 2
Eduardo Yez
Psicometra I
e) Se hicieron revisiones, traducciones, adaptaciones, y estandarizaciones de esta prueba. En 1908 Goddard publico una traduccin de la escala de 1905 para su aplicacin en los Estados Unidos y en 1911 reviso la de 1908 tambin para su aplicacin en los Estados Unidos.
Eduardo Yez
Psicometra I
Los procedimientos seguidos en la determinacin de la confiabilidad de la prueba son bastante minuciosos y la confiabilidad de la escala es grande.
eficientemente con su ambiente. Para Thorndike la inteligencia consista en la evaluacin cuantitativa de los productos mentales en funcin del nmero, la eficiencia y la velocidad con que se realizaran afirmaba que las habilidades son producciones mentales ordenadas en diferentes clases o tipos de operaciones. 4
Eduardo Yez
Psicometra I
Spearman afirma que la inteligencia contiene algunas habilidades o factores independientes uno de otro reafirma el punto de vista de que la inteligencia practica y la inteligencia verbal son capacidades distintas e independientes y representan esencialmente un mismo aspecto, difiriendo solo en que el tipo de factores operantes son no intelectivo o factores especficos.
Clasificacin de la Inteligencia
El esquema de clasificacin de Wechsler es simtrico y comprende muchas clases tanto hacia arriba como hacia debajo de la media. Elaboro una clasificacin final de la inteligencia, en la cual incluye porcentajes para cada categora dada. La tabla siguiente expresa la forma en que han sido clasificados. CI De De De De De De De De De Clasificacin Muy superior Superior Normal brillante Normal Subnormal Limtrofe (bordeline o fronterizo) Deficiente mental superficial Deficiente mental medio Deficiente mental profundo
130 o mas 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 69-50 49-30 29 o menos