EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGA LA VISTA

ALUMNO: Diana Elizabeth Medina Flores

MATRICULA: 155011

GRUPO: 6 NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO 19 de julio del 2013

LA VISTA El sentido de la vista se ha convertido en el sentido dominante, impone sus apreciaciones al resto de los sentidos. Los cientficos afirman que el cerebro dedica la mayor parte de sus recursos de pensamiento a este sentido, pues constituye cerca de la mitad de todo lo que un ser humano realiza. Aunque podra pensarse que funciona como una cmara fotogrfica que registra de inmediato lo que hay en el exterior y que brinda una representacin exacta de lo que percibe, en realidad se trata de un complejo proceso que realiza el cerebro y que al final entrega una apreciacin inexacta de la realidad. Medina (2010). En realidad no se ve con los ojos, sino con el cerebro. El mecanismo de la vista inicia cuando la luz penetra en los ojos y gracias a la cornea toma una forma curvada, luego viaja al cristalino para enfocarse y chocar con un grupo de neuronas que hay en la parte posterior del ojo, la retina; esto produce seales elctricas que pasan al interior del cerebro a travs del nervio ptico. La informacin elctrica es interpretada por el cerebro y es entonces cuando se percibe una visin. Luego de este complejo proceso que se lleva a cabo en un instante se pensara que lo que se observa es una fiel representacin de la realidad, pero en realidad no es as. Segn explica Medina en su libro Los 12 principios del cerebro. Cuando se cree que el proceso de la vista trabaja como una cmara fotogrfica que reproduce al instante lo que ve, en realidad solamente se considera la funcin del ojo, la verdad es que el proceso completo est a cargo del cerebro y ste nos presenta su propia opinin de lo que cree que est en el exterior. La experiencia previa tiene su parte en esta reconstruccin de lo que el cerebro cree ver, ya que filtra primero la informacin y luego hace conjeturas de lo que se debe percibir por lo que se convierte en una imagen aproximada pero no exacta de la realidad. Por otra parte la percepcin visual es parecida a la integracin sensorial, es decir, sigue ciertos pasos que luego integra. Detecta, enva y percibe a travs de mtodos que van de lo sencillo a lo complejo y viceversa. En la corteza visual hay miles de zonas que registran funciones especficas, unas detectan la sombra, otras el movimiento y otras el color hasta que se integra todo y se obtiene una visin. Se trata de la naturaleza modular del

procesamiento visual, que registra la informacin por separado para finalmente reunirlos en un todo que se puede apreciar. Segn Casado y Snchez (2010) Mara Zambrano hace alusin a que la vista es el sentido dominante, cuando menciona que la vista es para el resto de los sentidos como el len, que es el rey de los animales de la tierra y el guila lo es de los animales del aire. Para Medina, la vista es un emperador dictatorial que ejerce una poderosa influencia sobre los otros sentidos. Esto se ha comprobado indudablemente en el aprendizaje y la memoria, por ejemplo cuando observamos algo es ms fcil recordarlo, los rostros registrados visualmente se recordarn en futuras ocasiones inclusive si no se recuerdan los nombres o algn otro tipo de relacin. Tambin para el aprendizaje la vista es el sentido predominante. En el rea educativa podran obtenerse innumerables beneficios si los docentes aprovecharan este dominio de la vista para mejorar el aprendizaje. Pero la imagen con movimiento brinda mayores resultados, lo que facilitara la transmisin de informacin compleja. Hay regiones especializadas en el cerebro que detectan cuando se est moviendo el ojo y cuando es el mundo el que se mueve. De tal manera que las animaciones por computadora seran una gran idea en educacin. Se ha comprobado de muchas maneras que la informacin visual tiene ms posibilidades de ser recordada. Una investigacin demostr hace algunos aos que las personas pueden recordar ms de dos mil quinientas imgenes con al menos un noventa por ciento de precisin incluso varios das despus de haberlas observado. Este dominio ejercido por la vista se debe a que a travs de su evolucin la especie humana ha utilizado el sentido de la vista para detectar amenazas as como alimento por medio de la vista, aunque el sentido del olfato ha estado en la lucha por el dominio, la vista se ha impuesto. Luego de todo lo anteriormente expuesto respecto al sentido de la vista y las facilidades que ofrece conocer su funcionamiento y lo importante que es en el cerebro humano, se debe aprovechar obteniendo ventaja sobre todo en el campo educativo.

REFERENCIAS Casado, A. Y Snchez, J. (2010) Mara Zambrano. Filosofa y Educacin. Madrid, Espaa: Club Universitario Medina, J (2010) Los 12 principios del cerebro. Bogot, Colombia: Editorial Norma