7/21/12

Las tecnologas de la informacin y la educacin- Archivo de artculos del Observatorio para la CiberS

Espaol

Catal

Galego

Contacto

Espacio para la reflexin, el anlisis y el debate sobre el ciberespacio desde las ciencias humanas y sociales

La CiberSociedad

Congresos

Contenidos

Revista Textos

Acciones

Boletn

Blogs

Archivo OCS Las tecnologas de la informacin y la educacin

Por: Aldo Gonzlez Lucano

Busca e n Google

ARCHIVO OCS
El ARCHIVO de la CiberSociedad es un espacio abierto de referencia y documentacin para la investigacin y el conocimiento de lo CiberSocial desde las Ciencias Sociales, integrado dentro del Observatorio para la CiberSociedad. Aldo Gonzlez Lucano [perfil] [e-mail]

Para citar este artculo: Gonzlez Lucano, Aldo, 2005, "Las tecnologas de la informacin y la educacin". Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://w w w .cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=201

INTRODUCCIN / RESUMEN La globalizacin y el crecimiento del conocimiento al propiciado el progreso y desarrollo de las Tecnologa de Informacin, que actualmente forman parte de la vida de la sociedad en distintos mbitos y aplicaciones, destacando entre ellos el entorno de la Educacin, hablando no slo de una educacin a nivel de aula, sino traspasando hasta los valores y costumbres de una sociedad cambiante y exigente de su medio ambiente.

Im prim e e ste artculo R e com i ndalo

Artculo mostrado 93384 veces Artculo recomendado 52 veces Datos a partir del 22.11.2003. Artculo en el OCS desde el 9 de agosto de 2005

INTRODUCCIN
Desde las ltimas dcadas, la tecnologa ha adquirido un papel protagnico dentro del desarrollo apresurado de las sociedades. Uno de los principales detonantes de este esparcimiento tecnolgico ha sido la adaptacin de esta a los diferentes escenarios de actividades humanas. El progreso de las tecnologas de informacin (TI) y su repercusin en el comportamiento de las sociedades, ha obligado a estas ltimas a buscar los medios ms adecuados para llevar obtener el mejor provecho de las TI. Sin embargo, este crecimiento acelerado que hemos estado percibiendo no ha sido del todo uniforme. Actualmente existe una dispersin econmica obviamente marcada en el entorno global, que incluye los mbitos industriales, cientficos, sociales y educativos.

OTROS ARTCULOS
:: SOBRE brecha digital ::

La digitalizacin del market... O Cibercidadao do mundo onli... Inmigracin y ciudad digital... La Sociedad de la Informaci... La obra de arte en la epoca ... TIC: Su uso como Herramienta...
:: SOBRE globalizacin ::

DESARROLLO
Ante este escenario, las necesidades de personal capacitado para cumplir con los requerimientos tcnicos de esta nueva generacin son muy diferentes a las que existieron hace algunas dcadas. Personas con habilidades de autoaprendizaje y adaptabilidad al nuevo rumbo tecnolgico. Segn Dianne Rothenberg [4], la aplicacin de las tecnologas de informacin en la sociedad en general tiene grandes ventajas como la oportunidad de ponerse en contacto con expertos, la creacin de nuevas comunidades sin restriccin geogrfica pero con intereses similares, la habilidad de ponerse en contacto a un bajo costo con seres queridos que se encuentran lejos, la comodidad de hacerse de productos sin tener que salir de casa, etc. Pero esto tambin acarrea algunos inconvenientes como son el aislamiento, la perdida de privacidad y la perdida de la conciencia acerca de lo que se gana y lo que se pierde con la adaptacin de la tecnologa, enfocndose ms en como aplicarla o usarla en la vida diaria. Hoy en da, el papel que tiene la tecnologa en la educacin es sumamente importante. Los niveles de informacin con los que cuenta la gente hoy en da, son por mucho, superiores a lo que tuvieron en su momento nuestros antecesores. La "Tercera Revolucin Industrial" que se ha suscitado desde los aos noventas, ha provocado el uso de computadoras, sistemas de informacin, bases de datos, robots, software y telecomunicaciones entre tantas. Llevando a la necesidad de una actualizacin constante del conocimiento. La psicloga Yohandra Sols [5], estudiosa del tema, menciona que la educacin existe desde el origen mismo de la sociedad al considerar que su funcin social es la de transmitir de generacin en generacin los conocimientos, ideas, conductas y experiencias. As mismo habla sobre los lmites entre la educacin y el hombre que a travs del tiempo se han ampliado con el uso de la tecnologa y los descubrimientos como lo fue la imprenta en su momento, y como lo son las computadoras, las redes de comunicaciones y el internet actualmente.

Inov ao no contexto da soci... Sociedades del Conocimiento ... Globalitzaci Vs. Identitat:... Comunicao e manipulao na... Noopolitik: O Concreto e o V... La Sociedad de la Informaci... El ciberespacio, un nuev o es... El hermano `del medio: un h... Gobiernos electrnicos en Am...
:: SOBRE cam bios cientfico-tecnolgicos ::

Princpios que dev em reger u... La massmedia poltica en tie... La digitalizacin del market... Cibersociedad y ciencias hum... Fluxos informacionais e agre... Contribucin de una Tecnolog... Haciendo foco en el nuev o pe...
:: SOBRE educacin ::

Os mtodos de ensino para um... Ciber-Plagio Acadmico. Una ... La instituci escolar dav ant... Hipertexto y literatura en R... Notas sobre a Educao Dis... A nov a escrita v irtual e as ... La migracin de la recreaci... Ev aluacin mixta de comunida... Redes Ciudadanas y Nuev as Ce...
1/4

www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=201

7/21/12

Las tecnologas de la informacin y la educacin- Archivo de artculos del Observatorio para la CiberS
A nivel pedaggico la educacin ha cambiado en varios esquemas buscando siempre la excelencia acadmica en los alumnos, respondiendo a una comunidad cambiante y demandante. "Segn el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas en su publicacin sobre el Estado de la Poblacin Mundial (1998), a fin de este siglo la humanidad cuenta con la mayor poblacin de jvenes entre 15 y 24 aos de toda su historia. Hasta el 2010 ingresarn al mercado de trabajo 700 millones de jvenes en los pases en desarrollo; cifra superior al conjunto de la mano de obra de los pases desarrollados en 1990" [5]. Lo anterior demuestra que existe una creciente necesidad de profesionistas calificados que salgan ganadores en un ambiente de competencia y respondan correctamente a la globalizacin, al tiempo de toma de decisiones, a la obsolescencia rpida de conocimiento, a la rapidez de los cambios, al desarrollo tecnolgico y a la adaptabilidad a la tecnologa. En este mbito educativo, el papel que juegan los maestros en la enseanza superior es muy interesante, ya que la capacidad de auto enseanza debe desarrollarse y para ello se necesita una educacin basada en el aprendizaje. Actualmente la educacin ya no se centra en lo que el profesor dice, sino que ahora este ha dejado el papel protagnico para convertirse en un intermediario entre los alumnos y la adquisicin del conocimiento donde la tecnologa juega un papel fundamental como herramienta y medio de comunicacin entre el alumno y el conocimiento global. Ahora es ms importante elevar el nivel de exigencia hacia el anlisis de informacin al disminuir el tiempo de consulta de informacin gracias a la facilidad que ofrecen en este aspecto las bases de datos cientficas, pginas de Internet, sitios de informacin, publicaciones electrnicas y bibliotecas enteras que estn a slo un "click" de distancia. El acceso a internet es una de las fuentes de informacin ms extensas disponibles hoy en da, pero la confiabilidad de esta informacin es algo que bien vale la pena discutir. Existen millones de pginas y sitios enteros donde podemos encontrar prcticamente lo que se nos ocurra, desde una receta de cocina, hasta los informes financieros de las empresas ms reconocidas a nivel mundial. Pero en contraparte, el acceso gratuito a servidores de Internet, permite publicar o dar a conocer informacin sin ninguna restriccin o filtro de autorizacin dentro de este mar de recursos informticos. Y ante este escenario, la oportunidad de conseguir el procedimiento para construir armas caseras, obtener software ilegal e incluso acceder a sitios donde la violencia, las drogas y el sexo son su principal contenido, exige un amplio criterio para seleccionar y desechar las toneladas de basura electrnica que nos brinda la sper carretera de la informacin. Algo que vale la pena destacar, es que muchos cibernautas consideran que toda la informacin que se encuentra en internet es vlida, lo cual es totalmente errneo. Y es aqu donde el juicio de las personas que la consultan debe tomar un papel principal; tal como debera ser tambin el criterio y responsabilidad de las personas que hacen publicaciones el dar a conocer informacin validada. No obstante, este criterio no se crea de manera espontnea, ni lo podemos obtener a travs de un "attachment" o un "download", sino que por medio de la educacin y el uso de valores morales. Dentro de este mundo de informacin electrnica, el papel de las bibliotecas digitales es sumamente importante. La necesidad de fuentes de consulta de informacin confiables es una realidad. Desafortunadamente, el acceso a las mismas casi siempre est condicionado al pago de una cuota que por lo regular obliga al cibernauta a acudir a sitios donde la informacin tiene una confiabilidad incierta. Somos parte de una generacin que, para bien o para mal, ha experimentado un cambio social debido al impacto que tiene la tecnologa en nuestras vidas. Las repercusiones de los avances en la tecnologa de informacin podrn aminorarse en el orden que se acepte que los avances en la tecnologa ya no son exclusivos de las clases sociales ms pudientes, sino una realidad que a todos envuelve. Para algunas actividades que realizamos, la tecnologa ya no es un lujo, sino una necesidad. Por ejemplo la telefona mvil, que anteriormente mantena un precio elevado al pblico y se enfocaba a un segmento de mercado con ingresos altos que estaba dispuesto a pagar por la comodidad de tener un medio de comunicacin mvil que le brindaba la seguridad de ser localizable en momentos crticos para ellos. Actualmente el esquema es distinto, puesto que la telefona mvil ha desarrollado diseos de aparatos que cubren a casi todas las clases y estratos sociales mediante planes y equipos con tecnologa aplicada a las necesidades especficas de cada usuario. La imagen que se tena anteriormente de un ejecutivo con un telfono celular ha migrado poco a poco hasta llegar a la de personas comunes y corrientes e incluso nios que han sido educados bajo la idea de que contar con un celular es una necesidad que debe cubrirse desde temprana edad. El investigador britnico Sir William Stewart [6], mencion en una de sus investigaciones que los telfonos celulares no estn diseados para nios e incluso las pruebas de tecnologa y uso se realizan considerando un mercado de 18 a os en adelante, sin embargo la realidad es otra ya que existe una tendencia de aumentar el nmero de nios que los utiliza. No hay duda que la implementacin de la tecnologa en las tareas que se realizan cotidianamente, por lo general proporcionan una ventaja a lo que se tena anteriormente. Sin embargo, el ciclo de adaptacin de la tecnologa dentro de un proceso o actividad exige cierto grado de capacitacin en la gente la usar, pero tambin el nivel de madurez de la misma tecnologa puede llegar a influir en el desempeo, aprovechamiento e implementacin de la misma. Como ejemplo se puede presentar el comunicado de prensa que lanz la empresa Intel [2], acerca de "la incorporacin de capacidades inalmbricas clave a notebooks basadas en la tecnologa mvil Intel Centrino", desde agosto del 2004, que llevaron a desarrollar "software de fcil uso, seguridad avanzada y soportes para los tres estndares Wi-Fi" a la tasa de informacin mxima disponible, con el objetivo de mejorar sus productos anteriores y dar al usuario soluciones tecnolgicas de mejora claramente diferenciadas. As mismo "la firma analista Pyramid Research estima que, para 2007, habr aproximadamente 700 millones de usuarios Wi-Fi"
:: SOBRE sociedad del conocim iento ::

Uma iniciativ a para a cria... A utilizao do pronturio e... Informao em sade pblica ... Inov ao no contexto da soci... Sociedades del Conocimiento ... Gestin del conocimiento: im... La Tecnologa de la Informac... Creacin de Conocimiento en ... La colaboracin en el desarr...
Perfil de usuario
Accede a tu cuenta de usuario para modificar y mantener actualizados tus datos, cambiar la direccin de correo electrnico vinculada al OCS, cambiar tu clave de acceso, etc.
Actualizar pe rfil

Sguenos

www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=201

2/4

7/21/12

Las tecnologas de la informacin y la educacin- Archivo de artculos del Observatorio para la CiberS
La adaptacin de la tecnologa en nuestras actividades cotidianas, segn Ronald E. Anderson [1], la computadora en la educacin deber prestar ms atencin a tcnicas para el desarrollo de habilidades de alto rendimiento del pensamiento, habilidades para la realizacin de investigacin y documentacin, su uso como instrumento para el procesamiento de palabras, anlisis de datos, planeacin y modelacin, aplicado a todas las reas educativas. Segn Jari Lavonen [3], la educacin hacia la tecnolgica se compone principalmente de habilidades sociales, ticas y humanas, las cuales influyen en cualquier actividad humana, incluyendo en uso de las computadoras. El desarrollo de habilidades de productividad, por ejemplo, se basa en este principio, como lo muestra la figura 1.

Figura 1. Principales habilidades de aprendizaje para la productividad a travs de las tecnologas.

La aplicacin de la tecnologa en nuestras vidas, en el hogar, la oficina, los medios de transporte, la comunicacin, la escuela, la industria, el sector pblico, etc., exige la creacin de disciplinas especficas que contemplen el estudio y la investigacin de tcnicas cada vez ms eficientes para resolver los conflictos o problemas de la humanidad. La educacin a distancia es uno de los recursos ms actuales, y es una clara muestra de la adaptacin de la tecnologa de comunicaciones e informacin, en la formacin de personal capacitado para cumplir con las exigencias del mercado industrial y laboral en general. Sin embargo, la tecnologa por s sola no ser el medio por el cual la sociedad podr salir adelante en este mundo globalizado, puesto que requiere de personal capacitado tanto para la operacin de la misma como para la investigacin y el desarrollo que esta implica y requiere.

CONCLUSIONES
En este contexto social, la tarea ms difcil ser convencer a las sociedades, sobre todo a aquellas con costumbres ms arraigadas, de la importancia del uso de las tecnologas de informacin en nuestras vidas. Clarificando objetivamente, que lejos de representar una amenaza, deben considerarlo uno de los pilares del desarrollo y crecimiento global. La capacitacin para el uso y desarrollo de las tecnologas jugar un papel imprescindible reduciendo algunas limitantes, como las diferencias culturales de las sociedades, la falta de conocimiento y la dispersin tecnolgica existente. Considerando lo anterior, deber idearse una estrategia que incluya tanto a la industria, el gobierno, la educacin y la sociedad en general, para obtener beneficios compartidos, es decir, una relacin ganarganar entre todas las partes involucradas, procurando un desarrollo sustentable y armonioso. La relacin entre estas debe ser estrecha, para competir y desarrollar al capital humano y tecnolgico necesario para subsistir en este entorno globalizado por los conocimientos compartidos. Ya que el capital humano que se requiere, no slo debe estar capacitado, sino fungir como agente de cambio que agregue valor a su labor particular. El impacto que tiene el uso de las tecnologas en nuestras vidas es una realidad que no se puede pasar por alto. No hay duda de que el reto de adoptar a la tecnologa en nuestra forma de educarnos es muy grande, pero los beneficios que se pueden obtener despus de esto son mayores an.

REFERENCIAS
^ 1. Anderson, R. (1986). Monitoring the effect of computers on education. ACM SIGCUE Outlook, 18, 2-4.

www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=201

3/4

7/21/12

Las tecnologas de la informacin y la educacin- Archivo de artculos del Observatorio para la CiberS
^ 2. Intel, sala de prensa "Intel presenta avances en la tecnologa mvil Intel Centrino con nuevas capacidades inalmbricas y caractersticas de software" SANTA CLARA, California, 26 de Agosto de 2004 [WWW] http://www.intel.com/espanol/pressroom/releases/2004/e0826.htm (Consultado el 21 de Mayo de 2005) ^ 3. Lavonen, J., Meisalo, V., Lattu, M., Leinonen, L.,& Wilusz, T. (2001). Using computers in science and technology education. Working group reports from ITiCSE on Innovation and technology in computer science education. (pp. 127-135). ^ 4. Rothenberg, D. (1998). Early Childhood Education in a Technological Age. Education Resourses Information Center. Octubre 1998. (pp. 1-10). Illinois, USA. ^ 5. Sols, Y. "Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin: Ventanas que se abren o puertas que se cierran para la educacin?", Contexto Educativo. no 15. 2001. Contexto Educativo - Revista Digital de Educacin y Nuevas Tecnologas. [WWW] http://contexto-educativo.com.ar/2001/1/nota-05.htm (Consultado el 9 de mayo de 2005). ^ 6. Stewart, W. "Celulares, riesgo para nios", Junta Nacional de Proteccin Radiolgica, Buenos Aires, 11 de enero de 2005 - 17:18 hrs. [WWW]. http://salud.terra.com.uy/canales/celulares/105/105636.html (Consultado el 22 de Mayo de 2005)

Todas las obras que soportan la gestin del Observatorio para la CiberSociedad estn gobernadas por la siguiente Licencia de Creative Commons :

Observatorio para la CiberSociedad 2012 / Poltica de privacidad de datos

www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=201

4/4