Guia Practica para Los DTM

GUA PRCTICA DE LOS DEPARTAMENTOS TECNICOS METODOLOGICOS
Edwin Vinueza Tapia
NDICE DE CONTENIDOS PRESENTACIN
OBJETIVOS Generales Especficos. INTRODUCCIN ESQUEMA DE CONTENIDOS
DESARROLLO DE CONTENIDOS
TTULO I ASPECTOS GENERALES A CONSIDERACIN EN EL MANEJO DE LA LABOR TCNICA METODOLGICA. LAS ESTRUCTURACION DEL DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO EL ESCALAFN DE LA FUERZA TCNICA PROPUESTA DEL FONDO DE TIEMPO, GRUPOS CLASES, FRECUENCIA DE CLASE, RELACIN ALUMNO PROFESOR Y CIFRAS DE PARTICIPACIN DEL PERSONAL TCNICO QUE LABORA EN LA ENSEANZA DEL DEPORTE EN LOS DIFERENTES ORGANISMOS DEPORTIVOS. Distribucin mensual del fondo de tiempo del personal tcnico que labora en los organismos deportivos. Definicin de los Indicadores del Fondo de Tiempo EL SISTEMA UNICO DE PUNTUACIN COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIN EN LAS ESTRUCTURAS DEPORTIVAS Constante para el clculo del Sistema de Puntuacin del segundo al octavo lugar Aplicacin Tcnico Metodolgica del Sistema nico de Puntuacin. La puntuacin de los Resultados Deportivos de los Deportistas La Puntuacin de los Organismos Filiales Mejor deporte del ao. LA PLANIFICACION HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN LAS ESTRUCTURAS TECNICAS DEL DEPORTE El Plan Anual en la labor Tcnico Metodolgica Plan del Trimestre Plan de Ejecucin u Operativo ESCALA DE EVALUACIN DE LA LABOR TECNICA EN LAS ORGANIZACIONES DEPORTIVAS.
NORMATIVA DE EVALUACION DE LOS DEPARTAMENTOS TCNICOS. PARMETROS A EVALUAR EN CADA COMPONENTE DEL DEPARTAMENTO TCNICO METODOLGICO El Director del Departamento Tcnico Los Metodlogos de la seccin Tcnico metodolgicas Seccin Trabajo Educativo Seccin de capacitacin e investigacin Los Entrenadores NIVELES DONDE SE MANIFIESTA LA INCIDENCIA DEL TRABAJO TCNICO METODOLGICO. Las Visitas. Tipos de visitas a las reas Deportivas. Visita a los Programas de Enseanza. Visitas Tcnicas y Metodolgicas a los Planes de Entrenamiento. Visitas a los Test Pedaggicos. Establecimiento de la Ruta Crtica. Frecuencias con que se realizaran las Visitas. LA SUPERACIN TCNICO CIENTFICA Y METODOLGICA DEPORTE Trabajo docente-metodolgico LOS INFORMES DENTRO DE LA LABOR TECNICO METODOLOGICA. INFORMES A CUMPLIR POR PARTE DE LAS DIRECCIONES TCNICAS Metodologa de la Elaboracin del Informe Anual Metodologa de la elaboracin del informe mensual y Trimestral de las Direcciones y Secciones Tcnico Metodolgicas Informe tcnico de labores mensuales de los entrenadores. TTULO II ORIENTACIONES METODOLOGICAS DE LA ORGANIZACIN, PLANIFICACIN Y CONTROL DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO COMO PROCESO DE LARGA DURACIN. LOS PROGRAMAS DE ENSEANZA Metodologa de la elaboracin de los programas de enseanza en el deporte. El plan escrito o literal del ao El Programa Grfico. DEL
LOS PLANES DE ENTRENAMIENTO El plan escrito o literal del ao El Plan Grfico. Metodologa para la elaboracin del plan grafico Los mesociclos Microciclos La sesiones de entrenamiento. ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACION DE LOS PALNES DE ENTRENAMIENTO DE LAS CATEGORIAS FORMATIVAS EN EL ECUADOR. ESTRUCTURAS CONTEMPORNEAS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO EL CONTROL DE LA PLANIFICACIN DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO Resmenes cuantitativos y cualitativos de la preparacin Competencias de Preparacin Prueba de control El Expediente o Historial Deportivo Los test Pedaggicos Ubicacin de los Test Pedaggicos Valoracin TTULO III EL DEPARTAMENTO TCNICO METODOLGICO LABOR DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE CONTROL QUE SE DEBE UTILIZAR EN LA DIRECCIN DEL DTM Protocolo de la Junta de Entrenadores La reunin del Colectivo Tcnico Caracterizacin de la Fuerza tcnica. Evaluacin de la fuerza tcnica. Matriz de Problemas de las reas Deportivas Atletas Priorizados Cumplimiento mnimo para la aprobacin de planes de entrenamiento Instrumentos de manejo practico del Director del Departamento Tcnico Metodolgico.
LABOR DE LOS METODLOGOS EN LOS DEPARTAMENTOS TCNICOS Los Metodlogos Cantonales El plan de reuniones El plan de Despachos Tcnicos. Control de los mesociclos Sistema de control de salida de delegaciones a las competencias Organizacin de las diferentes Visitas establecidas en la planificacin. Chequeo de los Deportistas Seleccionados a Juegos Nacionales. Instrumentos de control Tcnico Metodolgico a ser utilizados por los Metodlogos. LABOR DE LOS ENTRENADORES EN LAS ESTRUCTURAS TCNICAS DEL DEPORTE Principales instrumentos de control de la preparacin deportiva Batera de seleccin mnima de atletas talentos Control de salida de delegaciones a las competencias Instrumentos de control Tcnico Metodolgico a ser utilizados por los Entrenadores. LA SECCIN DE TRABAJO EDUCATIVO DENTRO DE LA LABOR DE LOS DEPARTAMENTOS TCNICO METODOLGICOS La ctedra de formacin de Valores El Vespertino semanal. LA COORDINACIN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS. La seccin de programacin Deportiva. Las Reuniones de Coordinacin. El Plan de Aseguramiento.
Presentacin
Es importante reconocer que a nivel de las estructuras tcnicas del Deporte Competitivo existen deficiencias muy marcadas en la Labor Tcnico Metodolgica de los Departamentos Tcnicos Nacionales y Provinciales, lo que ha permitido establecer un documento normativo que facilite el control Tcnico metodolgico de los principales componentes de esta labor a corto, mediano y largo plazo. En este contexto era imprescindible elaborar un documento normativo que establezca con claridad las lneas de direccin a ser utilizadas por todos los componentes de los Departamentos Tcnico de forma unidireccional, lo que dar como resultado la implantacin de un Sistema de trabajo basado en la direccin verticalizada desde los Organismos Nacionales hacia los dems que conforman el Sistema Deportivo nacional. Los instrumentos que se encontraran en este documento sern de cumplimiento obligatorio por parte de las Direcciones Tcnico Metodolgicas del Deporte competitivo y todos sus componentes, por lo queremos establecer una normativa metodolgica que permita direccionar de forma lineal el manejo operativo de estas herramientas, evitando las ya conocidas situaciones burocrticas lo que permitir la optimizando el tiempo destinado a la preparacin deportiva. Es importante reflejar que fuera de las orientaciones Metodolgicas que constan en cada ttulo de la gua, se han establecido un grupo de Instrumentos operativos para cada componente de los Departamentos Tcnico Metodolgicos, que coadyuvaran a mejora la operatividad y eficiencia del trabajo diario. Convencidos de que el presente trabajo ser de mucha ayuda para todos los componentes tcnicos del deporte auguramos a cada organismo deportivo los xitos del caso, predisponiendo nuestro contingente para asesorar, orientar y capacitar dichos instrumentos cuando se lo requiera, cumpliendo con esto con el encargo social a nosotros encomendado dentro la constitucin y leyes de la Repblica.
OBJETIVOS
Generales 1. Establecer los documentos normativos de la Labor Tcnico Metodolgica de los Departamentos Tcnicos Nacionales y Provinciales, mediante la elaboracin de instrumentos confiables y de fcil aplicacin, los cuales respondern de forma eficiente Ecuador. Especficos. 1. Orientar el trabajo Tcnico y Metodolgico de los Directores, Metodlogos, del las exigencias estructurales de cualquier organismo deportivo en el
Entrenadores y Equipo Multidisciplinario, a travs de una gua prctica extrada del Manual de Direccin, Administrativa, Tcnica y Metodolgica proceso de preparacin del deportista en sus diferentes categoras. 2. Confeccionar los Instrumentos de control del Departamento Tcnico Metodolgico dirigido a cada uno de sus principales componentes de su estructura, lo que propiciara el marco tcnico idneo para establecer un sistema de trabajo unidireccional, permitiendo ejercer el control de esta actividad de forma eficiente hacia todos los niveles de las estructuras tcnicas del deporte competitivo. 3. Facilitar la labor de todos los componentes de los Departamento Tcnico Metodolgicos, mediante la aplicacin de instrumentos sencillos y de fcil aplicacin, descongestionando el sistema deportivo nacional del papeleo interminable, volviendo al deporte ms operativo y competitivo. Deporte, lo que permitir realizar un seguimiento y control ms eficiente del
INTRODUCCIN
El Trabajo Tcnico Metodolgico en los Departamentos Tcnicos, constituye la principal herramienta para propiciar el cumplimiento eficiente de los objetivos previstos en la Preparacin o Enseanza Deportiva. Este proceso es integrado por un conjunto de acciones que se desarrollan en los diferentes niveles donde se desempea la actividad deportiva, con la finalidad de controlar y evaluar los logros e insuficiencias que en el orden pedaggico tienen lugar en la prctica deportiva, tratando de erradicar o al menos atenuar las insuficiencias pedaggicas detectadas mediante el proceso, utilizando las experiencias positivas derivadas de la introduccin de la ciencia y la tcnica para contribuir finalmente a los resultados Provinciales, Nacionales e Internacionales del deporte Ecuatoriano. Tomando en cuenta estas consideraciones en nuestro pas los Departamentos Tcnicos mas all de Planificar, Organizar, Controlar y Evaluar el proceso de preparacin del deportista en el sistema de alto rendimiento, deben cumplir otras funciones relacionadas con los aspectos Administrativos, Logsticos, Gerenciales y hasta Legislativos del Organismo Deportivo, ocasionando una prdida de direccin en funcin del verdadero propsito que persigue este componente, que en si debe ser eminentemente Tcnico y Metodolgico; en base a este anlisis nos damos cuenta que es imprescindible emitir orientaciones practicas a estas insuficiencias que sean capaces de enrumbar organizativamente al deporte nacional a mejorar los niveles de eficiencia y eficacia, en base a la aplicacin de un Sistema ordenado de trabajo. La Gua Prctica de los Departamentos Tcnicos Metodolgicos, contiene de forma terica todas las orientaciones que debe tener cada uno de los componentes tcnico que laboran en los Departamentos Tcnicos Metodolgicos del pas y de forma prctica las herramientas a ser utilizadas por cada uno de ellos, de igual manera se establece la forma de evaluacin con su respectiva escala, dando como resultado un documento normativo de esta actividad direccionada de forma verticalizada y tratando de que la misma sea til para todo tipo de estructura sea grande, mediana o pequea, lo que significa que su control Tcnico Metodolgico se lo realizara a travs de estas herramientas. Es importante reflejar la metodologa de la confeccin de planes y programas de enseanza de acuerdo a las estructuras de entrenamiento contemporneo, por lo que se ha considerado necesario ubicar un tema referente a la planificacin que de forma general orientara el trabajo del entrenamiento deportivo a entrenadores y equipo multidisciplinario de los organismos deportivos.
ESQUEMA DE CONTENIDOS
GUA PRCTICA DE LOS DEPARTAMENTOS TECNICOS METODOLOGICOS
TTULO I
TTULO II ORIENTACIONES METODOLOGICAS DE LA ORGANIZACIN, PLANIFICACIN Y CONTROL DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO COMO PROCESO DE LARGA DURACIN.
TTULO III
EL DEPARTAMENTO TCNICO METODOLGICO
LINEAMIENTOS NORMATIVOS A ESTABLECERSE EN EL MANEJO DE LA LABOR TCNICA METODOLGICA
LAS EL
ESTRUCTURACION ESCALAFN DEL DE LA
LOS PROGRAMAS DE ENSEANZA LOS EL PLANES CONTROL DE DE ENTRENAMIENTO
LABOR DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO
DEL DTM FUERZA TCNICA PROPUESTA DE EL CLASES, ETC. SISTEMA UNICO DE PUNTUACIN LA PLANIFICACION EN LAS ESTRUCTURAS DEL DEPORTE ESCALA DE EVALUACIN DE DE LA FUERZA TECNICA. NORMATIVA EVALUACION DE LOS DTM. PARMETROS A EVALUAR EN CADA COMPONENTE DONDE SE LA DEL DTM. NIVELES MANIFIESTA TECNICAS FONDO GRUPOS TIEMPO,
LA DEL
LABOR DE LOS METODLOGOS EN LOS DE EN TCNICAS DE DENTRO DE DEPARTAMENTOS LOS LAS DEL TCNICOS LABOR ENTRENADORES ESTRUCTURAS DEPORTE
PLANIFICACIN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
LA
SECCIN
TRABAJO DE LA LOS TCNICO DE
EDUCATIVO LABOR
DEPARTAMENTOS METODOLGICOS LA COORDINACIN
ACTIVIDADES DEPORTIVAS.
INCIDENCIA DEL TRABAJO TCNICO METODOLGICO. LA SUPERACIN TCNICO CIENTFICA METODOLGICA DEPORTE LOS DE INFORMES LA LABOR DENTRO TECNICO Y DEL
METODOLOGICA.
DESARROLLO DE CONTENIDOS
La Gua prctica de los Departamentos Tcnico Metodolgicos, abarca un compendio temtico que permitir al usuario tener acceso a toda la informacin tcnica de manejo de la labor Tcnico Metodolgica a nivel de los Departamentos Tcnicos Metodolgicos provinciales y nacionales, permitiendo con esto establecer unidireccional que garantizara un Sistema de trabajo Los el control eficiente y tcnico de este trabajo.
contenidos Temticos de la gua didctica estn divididos en tres Ttulos los cuales orientan con claridad los aspectos fundamentales que debe realizarse en la labor de los Departamentos Tcnicos , logrando con esto adecuar un sistema nacional de trabajo de tal manera que sea evaluable y controlable desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo. Al hablar de los lineamientos normativos a establecerse en el manejo de la labor tcnica metodolgica reflejado en el Ttulo uno, muestran las normativas de Direccin tcnica que cada Departamento Tcnico deber asumir de acuerdo a su estructura, estos instrumentos permitirn al organismo deportivo mejorar los niveles de organizacin tcnica del deporte y garantizaran el control tcnico metodolgico de toda la actividad del deporte competitivo en el pas. El Ttulo dos por si solo permite orientar todos los aspectos relacionados con la planificacin para lo cual se establece una lnea de direccin nica para los Programas de enseanza y los procesos metodolgicos de la organizacin de la Planificacin de acuerdo al los ciclos de Matveev. En referencia al control se da las normativas bsicas para crear las escalas de evaluacin de los test pedaggico y dems controles establecidos para la preparacin deportiva, creando una herramienta importante para operar en cualquier nivel de la estructura en relacin al control del entrenamiento deportivo. Para concluir, en el Ttulo tres se establece los instrumentos ms importantes a ser utilizados por los componentes tcnicos de la estructura del DTM (Carpeta Metodolgica), en la cual se establece la metodologa de la aplicacin de cada instrumento y la matriz a utilizar, los cuales se han confeccionado simplificando al mximo para mejorar su operatividad.
TTULO I
LINEAMIENTOS NORMATIVOS A ESTABLECERSE EN EL MANEJO DE LA LABOR TCNICA METODOLGICA. LAS ESTRUCTURACION DEL DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO Consientes de la grabe crisis organizativa que afronta nuestro pas en relacin a la organizacin adecuada de los Departamentos Tcnicos Metodolgicos de los Organismos deportivos, hemos credo necesario plantear ciertas alternativas de solucin que en si no solucionaran totalmente el problema, pero servirn de base para establecer una estructura acorde a nuestras posibilidades organizativas. En este caso nuestra intencin es recomendar a los diferentes organismos deportivos del pas una estructura organizativa en tres disyuntivas, tomando en cuenta que existen Organismos de pequeo, mediano y gran desarrollo deportivo lgicamente evaluando esto desde muchos puntos de vista pero de manera muy general:

El ndice poblacional de cada provincia Los aspectos de biotipo y Somatotipo de su poblacin. Las caractersticas ambientales predominantes La calidad de la fuerza tcnica. Los resultados ms significativos y sus niveles de proyeccin Los recursos econmicos provenientes del estado. La contribucin de la empresa privada y organismos estatales. La infraestructura existente en la entidad deportiva.
Analizados estos aspectos muy importantes para el funcionamiento adecuado de la estructura de los Departamentos Tcnicos adoptadas en los niveles caracterstica los cuales son:

proponemos 3 tipos de Organigramas a ser
provinciales o nacionales de acuerdo a su realidad y
Una estructura orgnica funcional pequea o bsica. Una estructura orgnica funcional mediana para provincias u organismos de estas caractersticas Una estructura orgnica funcional grande que podr ser adaptada a provincias de un gran desarrollo deportivo as como organismos nacionales de direccin.
Para poder ilustrar de mejor manera esta propuesta ubicamos 3 organigramas estructurales de acuerdo la dimensin del organismo. Alternativa No. 1. Estructura de un Departamento Tcnico con condiciones Administrativas Bsicas o Inciales
DIRECCION DE DE PORTES
DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO
S ECCION S UPERACION E INVES TIGACIN
S ECCION TRAB AJO EDUCATIVO
SE CCION METODOLOGICA
E QU IPO MUL TIDISCIPLINARIO
CAPACITACION
ATLETA S CONCENTRADOS
METODOLOGOS AGRUP ACION
P OR
MEDICINA GENERAL
INVES TIGACION
ATLE TA SNO CONCENTRADOS METODOLOG O DE INICIAC ION DEP ORTIVA
FIS IATRIA Y MAS AJE
METODOLOG O DE ASEG URAM IENTO
PS ICOLOGIA Y TRAB A JO SOCIA L
METODOLOG OS CANTONALES
COMUNICA CIN S OCIAL
Alternativa No. 2.
Estructura de un Departamento Tcnico con Medianas condiciones Administrativas
DIRECCION DE DEPORTES
DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO COORDINACION Y PROGRAMACION DEPORTIVA
SECCION SUPERACION E INVESTIGACIN
SECCION TRABAJ O EDUCATIVO
SECCION METODOLOGICA
EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
ASEGURAMIENTO
PROGRAMACION DEPORTIVA
CAPACITACION
ATLETAS CONCENTRADOS
METODOLOGOS POR AGRUPACION
MEDICINA GENERAL
TECNICO
FILIALES
INVESTIGACION
ATLETASNO CONCENTRADOS
METODOLOGO DE INICIACION DEPORTIVA
FISIATRIAY MASAJE
ADMINISTRATIVO
NO FILIALES
METODOLOGOS CANTONALES
PSICOLOGIA Y TRAB AJO SOCIAL
LOGISTICO
COMUNICACIN SOCIAL
Alternativa No. 3.
Estructura de un Departamento Tcnico con Grandes condiciones Administrativa
DIRECCION GENERAL DE DEPORTES
ASOCIACIONES DE JUECESY ARBITROS
DE PARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO
DEPARATAMENTO DE PROGRAMACION DEPORTIVA
SECCION SUPERACION E INVESTIGACIN
SECCION TRABAJ O EDUCATIVO
SECCION METODOLOGICA
EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
ASEGURAMIENTO
PROGRAMACION DEPORTIVA
CAPACITACION
ATLETAS CONCENTRADOS
METODOLOGOS POR AGRUPACION
MEDICINA GENERAL Y DEPORTIVA
TRAS PORTE
FILIALES
INVES TIGACION
ATLETASNO CONCENTRADOS
METODOLOGO DE INICIACION DEPORTIVA
FISIATRIA Y MAS AJE
RECIDENCIA
NO FILIALES
METODOLOGOS CANTONALES
PSICOLOGIA Y TRAB AJO SOCIAL
COMEDOR
COMUNICACIN S OCIAL
ES CENARIOOS
NUTRICON
ESTADIS TICA DEPORTIVA
En estas estructuras aparece la presencia del Director de Deportes para lo cual consideramos que en las organizaciones pequeas esta funcin la deber asumir el Presidente de la Comisin Tcnica o el Vicepresidente Tcnico el cual se convertir en el
vnculo directo entre la Dirigencia Deportiva y el rea tcnica, lo que permitir garantizar el cumplimiento de la planificacin, pero en el caso de las grandes estructuras se debera contratar un especialista para manejar esta rea tan importante de la administracin. Sus funciones sern las siguientes:
Participar en las reuniones del Directorio del Organismo Deportivo donde informara las afectaciones ms sobresalientes de su rea y velara por el cumplimiento de las resoluciones que tienen que ver con la actividad Deportiva.
Mantendr un vnculo de trabajo sistemtico con el Presidente del organismo deportivo para que propicie un desarrollo sostenido de la actividad deportiva.
Velar por el cuidado de los medios materiales y financieros asignados a la prctica del deporte y los eventos deportivos.
Revisar y aprobar a su instancia la estrategia deportiva el objetivo maestro del deporte, el pronstico de cada competencia, as como su comportamiento del calendario deportivo y la participacin de esta en la nacin y el plan de trabajo anual y trimestral.
Exigir un aprovechamiento ptimo y racional de la fuerza del trabajo calificada con especial atencin a los tcnicos deportivos y paradeportivos.
Trabajar para crear conciencia de superacin tcnica y cientfica de todos los profesionales del deporte y evaluar el impacto social del mismo a corto y mediano plazo.
EL ESCALAFN DE LA FUERZA TCNICA
El escalafn consiste en la lista de rangos en que se agrupan las personas integradas en una institucin. Dichos rangos pueden definir funciones, operativas, o ser tan solo un elemento honorario. Cada rango o cargo dentro de un escalafn puede ir acompaado de ttulos, smbolos y distinciones, que dependern siempre de la organizacin que lo defina. Es por esto que es imprescindible conocer el Nivel de los entrenadores para ubicar a cada entrenador en el nivel que le corresponde para poder distribuir su contenido de trabajo y garantizar adecuadamente los resultados planificados. Para poder determinar el escalafn de los entrenadores se ha diseado una matriz que el Departamento Tcnico debe valorar, basado en los siguientes aspectos: NIVEL I MBITO EDUCATIVO ITEM. No.1. Nivel de estudios. ITEM No.2.- certificados de asistencia a curso tcnico ITEM No.3. Cursos de difusin tcnica NIVEL II: MBITO LABORAL ITEM No.4. Cargos desempeados ITEM No. 5. Docencia universitaria ITEM No.6. Colaborador tcnico fuera del pas NIVEL III. MBITO VIVENCIAL ITEM No. 7. Participacin como deportista ITEM No.8. Promocin de atletas a equipos nacionales ITEM. No.9- contribucin tcnica cientfica en su especialidad ITEM. No.10. Reconocimientos ITEM. No.11. Experiencia como directivo o miembro de la comisin tcnica nacional La Escala de Evaluacin a aplicar en este instrumento ser la siguiente: ESCALA DE EVALUACIN 82 A 420 ENTRENADOR DE NIVEL C 759 A 1096 ENTRENADOR DE NIVEL A 421 A 758 ENTRENADOR DE MAS DE 1097 ENTRENADOR ALTO NIVEL B NIVEL Este instrumento obligatorio para los Departamentos Tcnicos deber ser llevado por el Director del Departamento Tcnico Metodolgico y se regulara a travs de un Reglamento Adjunto en los anexos al Manual (Anexo No.9.)
PROPUESTA DEL FONDO DE TIEMPO, DEL PERSONAL TCNICO QUE LABORA EN LA ENSEANZA DEL DEPORTE EN LOS DIFERENTES ORGANISMOS DEPORTIVOS. La distribucin del fondo de tiempo del personal tcnico, se realiza partiendo de las necesidades de la institucin deportiva, y se clasifican para estos efectos en actividades directas y actividades complementarias. Actividades directas.- Son las que realiza el personal tcnico de manera sistemtica, cualquiera sea la periodicidad con que se ejecutan. Actividades complementarias.- Son las que se realizan de manera no sistemtica y se distribuyen atendiendo a las caractersticas individuales y al tiempo laboral disponible por el entrenador, despus de cumplir el tiempo de trabajo directo con los alumnos. Los Departamentos Tcnico Metodolgicos sern los encargados de realizar dicha distribucin de forma anual y en funcin de la evaluacin del ao concluido. Para esto se deber tener en cuenta varios aspectos a ser valorados al momento de realizar la propuesta entre los ms sobresalientes podemos citar, la experiencia de trabajo, las caractersticas individuales, el nivel del entrenador. Cuando el fondo de tiempo del personal tcnico sea afectado provisionalmente por otras actividades a las cuales sus alumnos deban asistir, ya sea un grupo o la totalidad de los grupos que atiende el Departamento Tcnico deber exigir el trabajo de otras actividades durante el tiempo de afectacin de la actividad, de igual manera se proceder cuando los escenarios sean utilizados en otras actividades, o se encuentren en reparacin y cualquier otro problema que impida su utilizacin. En dichos casos la reubicacin de la fuerza tcnica se la realizara en el propio sector donde est prestando servicios el entrenador. En el caso de las Ligas Deportivas Cantonales el Departamento Tcnico en base a un estudio diagnostico elaborara una propuesta de los deportes que se consideren idneos en cada Cantn, tomando en consideracin los siguientes aspectos.

El ndice poblacional general El ndice poblacional estudiantil en edades de 9 hasta 14 aos. La infraestructura deportiva de que dispone el cantn La implementacin con que cuenta El nivel de la fuerza tcnica disponible en el cantn
En el caso del personal que labora dentro de la estructura del Departamento Tcnico como los Metodlogos y jefes de seccin debern cumplir un fondo de tiempo asignado a la actividad para mantener los linimentos de trabajo acordes con la realidad del pas. Es importante que el Departamento Tcnico al momento de disear la estrategia de manejo de la relacin alumno profesor, grupos clase frecuencias de trabajo etc. tome en cuenta las siguientes consideraciones:
Metodlogos y Jefes de Seccin.- Este grupo de profesionales que son designados por el Departamento Tcnico para atender los requerimientos de las secciones metodolgicas debern tener a su cargo, 1 grupo de atletas de alto nivel deportivo que participaran en los Juegos del ciclo olmpico internacional y el resto del fondo de tiempo los complementa con las tareas propias de su funcin como lo establece el presente manual.
Entrenadores jefes de equipo y principales.- Estos atendern un grupo selectivo de talentos para la competencia fundamental del ao establecido en el ciclo nacional y un grupo de iniciacin deportiva para dar continuidad al proceso deportivo y dentro del fondo de tiempo tendr la atencin a los entrenadores nivel C de su deporte en la provincia y el cantn.
Entrenadores Nivel C.- Este grupo de entrenadores atender la iniciacin deportiva en un mnimo de 2 grupos por cada categora, teniendo un nmero limitado de horas en el fondo de tiempo ya el proceso de desarrollo del nio impide estar sujeto a grandes cargas de entrenamiento.
Distribucin mensual del fondo de tiempo del personal tcnico que labora en los organismos deportivos. A pesar que la forma de contrato no es por horas, pero desde el punto de vista tcnico del deporte es necesario distribuir los tiempos destinados al cumplimiento del desempeo efectivo del entrenador para lo cual se plantea: 1. Un entrenador contratado para dirigir la enseanza del Deporte con 2 categoras deber tener una distribucin mensual de la siguiente manera: Actividades Directas.

Horas Mensuales 100 horas 4 horas 20 horas
Horas clase frente al alumno. Preparacin metodolgica Preparacin de clase
Autopreparacin Colectivo tcnico Competencias Preparacin de equipo Elaboracin de documentos Superacin Atencin a Entrenadores Atencin a centros educativos y de trabajo Cursos y seminarios
10 horas 2 horas 24 horas
Actividades Complementarias

Actividades de continuidad del proceso docente educativo. Evaluacin del aprendizaje Reuniones y despachos con el Departamento Tcnico.
2. El tcnico que labora en el rea deportiva atender tantos grupos clase (Talentos, masivos) como sea necesario para cubrir su fondo de tiempo frente al alumno teniendo como mnimo 2 grupos de clase. En tal sentido podr atender: solamente grupos talentos, grupos de talentos y grupos masivos o grupos masivos solamente en dependencia a su funcin. Grupos Masivos.- Sern aquellos nios y adolecentes que provienen de la
captacin deportiva y se inician en el deporte, los cuales forman los grupos de iniciacin deportiva de cada deporte de acuerdo a las normativas de integracin de cada uno de ellos.
Grupos Talentos.- El grupo de talentos ser integrado por alumnos que cumplan las normativas de evaluacin de su categora y deporte establecidos en el programa de preparacin del deportista. El grupo clase de esta categora ser eminentemente selectivo para cumplir con los objetivos competitivos del ao. Definicin de los Indicadores del Fondo de Tiempo Horas frente al alumno.- Son horas a utilizar en la enseanza de la actividad de que se trate con el objetivo de lograr el perfeccionamiento y especializacin de las habilidades adquiridas.
Preparacin metodolgica.- Tiempo que se lo utiliza en la bsqueda de la informacin cientfico tcnica aplicada al proceso pedaggico de cada disciplina y que sirve para elevar el acervo de conocimientos de los profesionales, intercambio de experiencias practicas, conocimiento de disciplinas complementarias que refuercen el nivel cientfico- tcnico de su deporte. Preparacin de clase y/o entrenamiento.- Tiempo utilizado por el entrenador para preparar la clase de entrenamiento. Auto- preparacin.- Tiempo utilizado en el estudio y anlisis de materiales didcticos y tcnico metodolgicos afines a la actividad Preparacin de equipo.- Tiempo utilizado por el entrenador para prepara a los atletas para integrar los equipos que participaran en las diferentes competencias. Competencias.- Tiempo de participacin en competencias calendariadas y topes de preparacin. Colectivo tcnico.- Tiempo que se utiliza en la discusin y anlisis de las principales dificultades detectadas en la clase, as como la calidad de los planes de entrenamiento, resultados deportivos, evaluacin de los micros mesos y Macrociclos de entrenamiento. Elaboracin de documentos.- Tiempo que se dedican a la elaboracin de informes, modelos didcticos, estadsticas etc. Actividades de continuidad del proceso educativo. - Tiempo dedicado a las actividades extra escolares de los atletas, su recreacin, estudio individual, visitas a centros educativos, reuniones de padres de familia, etc. Superacin.- Tiempo utilizado en la asistencia a cursos de superacin centros educativos de educacin superior para adquirir la titilacin en deportes, cursos de arbitraje, tcnico metodolgicos, participacin en eventos cientficos, investigaciones deportivas etc. Atencin a Entrenadores.- Tiempo dedicado a la atencin, superacin, coordinacin y control de Entrenadores.
EL SISTEMA UNICO DE PUNTUACIN COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIN EN LAS ESTRUCTURAS DEPORTIVAS Al no existir normativas de evaluacin tcnica de los organismos deportivos a dado lugar a realizar una investigacin cientfica y tcnica de esta problemtica , buscando dar respuesta a esta necesidad tan importante en la actividad deportiva, dando como resultado la creacin del Sistema nico de Puntuacin, el cual permite una evaluacin general de los organismos deportivos, deportistas, entrenadores y dems componentes de la organizacin, esperando con esto dar una solucin al problema de los reconocimientos al trabajo tesonero de cada institucin y persona que conforma el sistema deportivo nacional. El establecer un trabajo tcnico y ordenado en lo referente a la Evaluacin de Dirigentes, organismos deportivos, tcnicos y deportistas en las Instituciones del Sistema deportivo Nacional, genera cada ao una incertidumbre en toda institucin, debido a la falta de un instrumento que permita la medicin adecuada y equitativa de cada componente de la organizacin deportiva, trayendo como consecuencia un sinnmero de dificultades que al final repercuten sobre los aspectos organizativos de la institucin. Base De La Propuesta En si el Sistema nico de Puntuacin es aplicable en su contexto para varios aspectos relacionados con la evaluacin equitativa de Organismos Deportivos, niveles de eficiencia de trabajo de Directivos, Tcnicos y Deportistas y de forma especfica lo que tiene que ver con la evaluacin de resultados deportivos en los casos donde la puntuacin prevalece sobre las medallas. Para la aplicacin del mismo dentro de los procesos investigativos se ideo una ecuacin que permite emitir rangos acordes a los lugares que ocupe el atleta, tomando como base el primer lugar, teniendo cuidado de no utilizar una puntuacin muy baja ya que se produce la repeticin en varios de los lugares que ocupa el atleta. En este caso Al primer lugar se le otorgar un puntaje de acuerdo a las normativas establecidas, a partir del segundo lugar se aplicar la frmula: Xn = Considerando que: X = puntos a 0.708(n) .
n = lugar alcanzado en la competencia. a = puntos del primer lugar. Constante para el clculo del Sistema de Puntuacin del segundo al octavo lugar La constante del calculo que a continuacin se detalla es el resultado de la resolucin del denominador de la ecuacin la cual deber ser resulta a partir del puntaje que se establece para el primer lugar, adjunta en este documento por cada categora. Lugar 2do 3ero 4to 5to 6to 7mo 8vo Constante del Calculo 1.416 2.124 2.832 3.54 4.248 4.956 5.664
Aplicacin Tcnico Metodolgica del Sistema nico de Puntuacin. El Sistema nico de Puntuacin se lo propone a nivel nacional cumpliendo las siguientes normativas tcnicas metodolgicas para su correcta aplicacin.
Se lo aplicar anualmente, quedando responsabilizado con el cumplimiento de lo que por la presente se establece: el D.T.M, las Instituciones involucradas en el sistema de puntuacin, la Comisin Tcnica y las Asociaciones o Comisiones deportivas de cada deporte, circunscrito a su territorio.
El sistema nico de puntuacin se modificar y adecuar terminado cada ao, despus que se haya computado todas las competencias del ao fiscal en que se est aplicando al sistema.
Se crea el Comit de apelacin y reclamacin al Sistema nico de puntuacin Deportiva de cada organismo, la cual estar integrada por:
o
El representante legal del Organismos Deportivos que intervienen en la Puntuacin.
o o o
El Presidente o Director Tcnico del Departamento o comisin. Las asociaciones o Comits de rbitros Un representante de los Deportistas de Alto Nivel.
Para la organizacin eficiente del Sistema nico de Puntuacin y por su carcter Utilitario se lo utilizara para:

La puntuacin de los Resultados Deportivos de los Deportistas La Puntuacin de los Organismos Filiales La puntuacin en competencias deportivas de la Iniciacin Deportiva.
La puntuacin de los Resultados Deportivos de los Deportistas Esta utilidad que se le da al Sistema nico de Puntuacin est relacionado de forma directa con establecer el deportista ms destacado del ao en relacin a sus resultados y otras caractersticas cualitativas que al momento de evaluarlo se pondrn de manifiesto, la misma estar diseada por cada categora de edad estableciendo los siguientes parmetros:

Iniciacin Deportiva. Perfeccionamiento Atltico. Especializacin deportiva Maestra Deportiva
10 a 14 aos 15 a 17 aos 17 a 20 aos ms de 20 aos
Para esta clasificacin se ha tomado en cuenta los estudios realizados por el autor en el ao 2004, donde se determino, que las deficiencias heredadas por una inadecuada aplicacin de la cultura fsica en edades precedentes no permiten el inicio ms temprano de la iniciacin deportiva ya que en las reas se reciben nios con deficiencias marcadas en las capacidades coordinativas que en muchas ocasiones ya no se las puede desarrollar porque pasaron del tiempo en que deba hacrselo de acuerdo a las fases sensibles de desarrollo de las habilidades y capacidades. (Romero E. y Vinueza E. 2004) PARMETROS A MEDIR Participaciones deportivas.

Individual Equipo Colectiva Mixta
Resultados deportivos alcanzados a nivel

Provincial Nacional Internacional
PARA LA CATEGORA ABIERTA O ABSOLUTA. PROVINCIALES. El primer lugar se le otorgar 26 puntos. A partir del segundo lugar, se aplicar la frmula NACIONAL. El primer lugar se le otorga 75 puntos A partir del segundo lugar, se aplicar la frmula INTERNACIONAL. El primer lugar se le otorgar un puntaje de acuerdo al nivel de la competencia. A partir del segundo lugar se aplica la frmula CATEGORIZACIN DE LOS EVENTOS INTERNACIONALES JUEGOS DEL CICLO OLMPICO EVENTO Juegos Olmpicos Juegos Panamericanos Juegos Sudamericanos Juegos Bolivarianos CAMPEONATOS Campeonatos Mundiales Campeonatos Panamericanos Campeonatos Iberoamericanos Campeonatos Sudamericanos 300 212 141 106 PUNTAJE 600 424 282 212
PARA LA CATEGORA PREJUVENIL, JUVENIL. PROVINCIALES: El primer lugar se les otorgar 18 puntos. A partir del segundo lugar se aplicar la frmula siguiente: NACIONAL: Al primer lugar se le otorga 53 puntos. A partir del segundo lugar se aplica la frmula INTERNACIONAL: El puntaje se lo otorgar de acuerdo a la categora del evento. CAMPEONATOS INTERNACIONALES: EVENTO Campeonatos Mundiales. Campeonatos Panamericanos Campeonatos Iberoamericanos Campeonatos sudamericanos CATEGORA INFANTIL Y CADETES. PROVINCIAL: Al primer lugar se le otorgar 13 puntos. A partir del segundo lugar se aplicar la frmula siguiente: NACIONAL: Al primer lugar se le otorgar 47 puntos. A partir del segundo lugar se aplicar la frmula. Ej. La Puntuacin de los Organismos Filiales Aporte del atleta a: Seleccin de la Provincia: Seleccin Nacional del Ecuador: Aporte de jueces Los Jueces, rbitros y Cronometritos para ser tomados en cuenta en el Sistema nico de Puntuacin de la Provincia debern ser afiliados a las Asociaciones, Colegios y otro organismo oficial del Deporte Provincial o Nacional. 20 Puntos 60 Puntos PUNTAJE 212 150 100 75
Convocados a la provincia: Convocados a la nacin:
30 60
El aporte de jueces tambin se evaluara de acuerdo a la solicitud, calculado por una regla de 3 simple para el cumplimiento del 100%. Ej. A un cantn se solicita 4 rbitros de futbol y el mismo enva solo dos. La evaluacin ser del 50% equivalente a la mitad de la puntuacin Se declarara el mejor organismo del ao a aquel que haya realizado la mayor contribucin de deportistas y jueces a su organismo superior, ya que ese en si es el objetivo fundamental del deporte, lo que permitir trabajar en una sola lnea de direccin en todo el pas. Mejor deporte del ao. Para la evaluacin del mejor deporte del ao se sumara todos los puntos de los deportistas que participaron en el ao en las diferentes categoras, teniendo cuidado de equiparar las participaciones considerando que algunos hacen una solo competencia en el ao y otras ms, por lo tanto al momento de la designacin se considerara otro paramentaros que intervengan tambin el puntaje. PLANIFICACION HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN LAS ESTRUCTURAS TECNICAS DEL DEPORTE El Plan Anual en la labor Tcnico Metodolgica El plan anual se confeccionara partiendo de los objetivos de trabajo de la nacin a la provincia y as sucesivamente en su orden, se comenzara elaborar a partir del mes de junio tomando en consideracin las principales afectaciones que se han detectado en el ao y el conjunto de insuficiencia tcnico metodolgicas de las principales actividades que se reflejan en el plan, las cuales son:

Actividades de carcter internacional. Reuniones nacionales Reuniones provinciales Visitas a los cantones y zonas especiales Cursos y seminarios que se impartirn Otras actividades calendaras Calendario recreativo y estudiantil en dependencia de los intereses provinciales o nacionales.
Una vez confeccionado el primer borrador se lo presentara a la Direccin Central mediante un despacho preestablecido para el efecto a ms tardar hasta el mes de octubre de cada ao. Una vez recibido el plan los organismos de Direccin del deporte de cada Institucin realizaran un anlisis en 2 instancias hasta ser aprobado, con sus respectivas correcciones. La entrega del plan de los organismos deportivos hacia las autoridades e instituciones de de los organismos Centrales deber ser mximo hasta la primera quincena de diciembre de cada ao, para dar lugar a estos a realizar las recomendaciones y ser aprobado definitivamente, para su ejecucin en el mes de enero del prximo ao. Todo organismo deber confeccionar el plan de actividades teniendo en cuenta la estructura siguiente: 1. Portada 2. Conformacin de los Organismos de Direccin del Estamento Deportivo 3. Conformacin de Departamento Tcnico Metodolgico Funcionarios TcnicoAdministrativos 4. MISION 5. VISION 6. Objetivo maestro 7. Objetivos a cumplir en el ao 8. Metas 9. Sumario

Fuerza Tcnica
Mensaje Introduccin Criterios rectores para la elaboracin del plan. Estructura del Plan Evaluacin y Sugerencias Criterios de distribucin
Resumen estadstico del Plan Anual 10. Desarrollo

Reuniones y despachos Eventos internacionales nacionales y Cantonales Cursos y seminarios Visitas
Tareas fundamentales de los principales departamentos y secciones tcnico metodolgicas. Anexo No.1. del Manual.
Plan del Trimestre Los planes trimestrales tienen como fuente principal el plan anual, es en este donde se encuentra con ms detalle y precisin las actividades que se previeron durante el ao aqu se define fecha, hora, lugar y quienes participan en las diferentes actividades. El procedimiento para elaborar el plan del trimestre es el siguiente:
Entre el 1 y el 5 de cada mes que finaliza el trimestre, el Departamento Tcnico elaborara el plan trimestral, extrayendo del plan anual algunas afectaciones direccionada por los organismos nacionales y provinciales como son, reuniones y despachos, eventos deportivos, visitas tcnicas metodolgicas y de competencia, superacin tcnica, as como otras actividades de carcter general.
Una vez confeccionadas las actividades del organismo de su direccin entre el 10 y 15 se hace llegar a todas las filiales para que incluyan sus actividades y propuestas que no coincidan con las ya planificadas, entre el 15 y el 20 los miembros de las filiales Metodlogos de las agrupaciones y jefes de deportes entregaran al Departamento Tcnico todas las propuestas para que a partir de las mismas se elabore el plan trimestral con la siguiente metodologa: 1. Introduccin 2. Objetivos 3. Reuniones y despachos 4. Eventos deportivos 5. Cursos y seminarios 6. Visitas 7. Otras actividades Calendaras. 8. Resumen estadstico del plan 9. Criterios de distribucin
El plan del trimestre una vez entregado en los ltimos 5 das del mes es aprobado por el directorio para su ejecucin a partir del 1 da del mes del prximo trimestre. Para su ilustracin ubicamos un ejemplo de cmo se debe llevar el plan trimestral por cada mes. Anexo No. 2 del manual. Plan de Ejecucin u Operativo Este tipo de planes permite un seguimiento ms cerrado a las actividades planificadas en el trimestre, generalmente abarca los contenidos de las actividades derivadas del plan trimestral a ser cumplidas mensualmente. La metodologa de su confeccin es la siguiente:
En los ltimos 5 das antes de concluir el mes decurrente se elaborara el prximo plan operativo, tomando en consideracin las afectaciones del mes anterior
Se har constar en por da y fecha la actividad programada para la misma Los contendidos de este plan estn relacionados a: o las reuniones y Despachos o Visitas o Eventos Deportivos o Superacin tcnica.
En la mayora de casos es llevado por laos Departamentos, Secciones y reas
ESCALA DE EVALUACIN DE LA LABOR TECNICA EN LAS ORGANIZACIONES DEPORTIVAS. La Escala de Evaluacin de la labor tcnico metodolgico en los Departamentos Tcnicos es un instrumento de medida que ser utilizada de forma estandarizada para todos los Documentos que Constan en el Manual y la Gua prctica que orienta este trabajo lo que permitir su valoracin cualitativa y cuantitativa. Procedimiento para su confeccin:

Se buscara el rango mximo de los parmetros evaluados Se buscara el rango mnimo de los parmetros evaluados Se establecer el rango de la escala de forma cualitativa de acuerdo a los niveles Muy Bien, Bien, Regular y Mal
Se establecer el rango de forma cuantitativa que en este caso es 4. Se realizara la siguiente Ecuacin matemtica para establecer el Rango y poder establecer la Escala: E= AE/No. P
As: E: Escala R.M: Rango Mximo= 100 R.m Rango Mnimo = 60 A.E: Amplitud de la escala=100-60 =40 No. Parmetros = 4 Formula: E= AE/No. P 40/4 = 10 PARMETROS Muy Bien Bien Regular Mal 100 99 a 80 79 a 70 Menos de 70 ESCALA
NORMATIVA DE EVALUACION DE LOS DEPARTAMENTOS TCNICOS.
Todo Departamento Tcnico Metodolgico en el Pas tiene que ser evaluado de forma sistemtica, las visitas que se establecern a las mismas en un principio sern de Control y ayuda para luego convertirlas en Tcnico Metodolgicas. Los controles se realizaran a travs de los organismos correspondiente y las personas designados por los mismos los cuales deben tener suficiente experiencia y conocimiento para que sean capaces de Orientar Tcnica y Metodolgicamente a los componentes del departamento, para esto las visitas debern cumplir un protocolo establecido donde se revisara cada una de las seccin tcnico metodolgicas y el grupo de la fuerza tcnica en este caso:

La Direccin del departamento Tcnico La Seccin de los Metodlogos de las agrupaciones deportivas Seccin Trabajo educativo y atencin de Atletas Seccin Capacitacin e Investigacin Fuerza tcnica.
Las visitas llevaran un protocolo de revisin de acuerdo a la documentacin existente en la Gua prctica y orientada en este documento. La evaluacin del Organismo Visitado ser el resultado de la sumatoria de todos los componentes evaluados para lo cual el puntaje ser de la siguiente manera.

Director del DTM Seccin Metodolgica Seccin Trabajo Educativo Seccin capacitacin e investigacin Entrenadores.
40 20 10 10 20
Como los parmetros se establecen de acuerdo a la escala sobre 100 se utilizara una regla de tres simple para ubicar estos parmetros Ej. Si la seccin Metodolgica del DTM Tuvo una evaluacin de 80 puntos la resultante ser. E= 80 x 20/100 Evaluacin = 16
PARMETROS A EVALUAR EN CADA COMPONENTE DEL DEPARTAMENTO TCNICO METODOLGICO El Director del Departamento Tcnico Para realizar un trabajo adecuado en la Direccin Tcnica el Director de este Departamento deber tener al da los documentos que a continuacin se detallan con su respectiva evaluacin.
Instrumento No.1.
INSTRUMENTOS DE CONTROL DE LA LABOR TECNICO METODOLOGICA

PRINCIPALES DOCUMENTOS QUE DEBERAN LLEVAR EL DIRECTOR DE LOS DEPARTAMENTOS TECNICOS EN LOS ORGANISMOS NACIONALES Y PROVINCIALES
No
PARAMETRO
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES PLAN TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES INVENTARIO DE LA LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS CARECTERIZACION DE LA FUERZA TECNICA ESTADISTICA DE DEPORTISTAS A CARGO DEL ORGANISMO DEPORTIVO PERSPECTIVAS DE LOS ATLETAS PRIORIZADOS PRINCIPALES DEFICIENCIAS PRESENTADAS EN EL AO QUE TERMINA CUMPLIMIENTO DE LA DISCUSIN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE COMPETENCIAS INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES INFORMES DEL TRIMESTRE CONCLUIDO INFORMES MENSUAL A LA DIRECCION CENTRAL CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE REUNIONIONES CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE VISITAS CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE CAPACITACION
EVALUACION MB 15 10 5 10 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 B 14 9 4 9 9 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 R 13 8 3 8 8 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 M 12 7 2 7 7 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
EVALUACION CUALITATIVA CUANTITATIVA
REPRESENTANTE LEGAL
METODOLOGO VISITADOR
DIRECTOR DTM
Los Metodlogos de la seccin Tcnico metodolgicas
Las Seccin
Metodolgica corresponde al grupo de Metodlogos encargados de las
agrupaciones deportivas en este caso se evaluaran los siguientes parmetros:
Instrumento No.2.

PRINCIPALES DOCUMENTOS QUE DEBERAN LLEVAR LOS METODOLOGOS DE LOS DEPARTAMENTOS TECNICOS EN LOS ORGANISMOS NACIONALES Y PROVINCIALES
EVALUACION
No
PARAMETRO PLAN OPERATIVO DE REUNIONES Y DESPACHOS CON LOS ENTRENADORES CONTROL DE LA MATRICULA POR DEPORTE PLAN DE VISITAS A LAS AREAS DEPORTIVAS INFORMES DE VISITAS A LAS COMPETENCIAS CUMPLIMIENTO DE LOS CHEQUEOS REALIZADOS A LOS JUEGOS NACIONALES CUMPLIMIENTO DE LOS DESPACHOS DE SALIDA DE LOS EQUIPOS A CAMPEONATOS CUMPLIMIENTO DE LOS MESOCICLOS CONCLUIDOS CUMPLIMIETO DE LOS INFORMES AL DTM PLAN DE VISITAS A LOS TEST PEDAGOGICOS
MB 10 10 15 10 15 10 10 10 10
B 9 9 14 9 14 9 9 9 9
R 8 8 13 8 13 8 8 8 8
M 7 7 12 7 12 7 7 7 7
1 2 3 4 5
6 7 8 9
METDOLOGO VISITADOR
DIRECTOR DTM
METODOLOGO VISITADO
Seccin Trabajo Educativo
Se encarga de todos los aspectos relacionados con la educacin y desarrollo de valores de los deportistas concentrados y no concentrados, su labor es importante dentro del sistema ya que permite garantizar el equilibrio del atleta entre la actividad deportiva y su educacin, los parmetros que se evaluaran sern los siguientes:
Instrumento No.3.

PRINCIPALES DOCUMENTOS QUE DEBERAN LLEVAR EL METODOLOGO DE TRABAJO EDUCATIVO DE LOS DEPARTAMENTOS TECNICOS EN LOS ORGANISMOS NACIONALES Y PROVINCIALES
No PARAMETRO EVALUACION MB 15 15 10 15 10 10 10 5 5 5 B 14 14 9 14 9 9 9 4 4 4 R 13 13 8 13 8 8 8 3 3 3 M 12 12 7 12 7 7 7 2 2 2
1 PLAN DE VISITAS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS 2 PLAN DE VISITAS A HOGARES DE LOS PADRES DE DEPORTISTAS CON DIFICULTAD 3 PLAN DE REUNIONES CON AUTORIDADES EDUCATIVAS 4 PLAN DE REUNION CON PADRES DE ATLETAS CONCENTRADOS 5 PLAN DE CHARLAS DE DESARROLLO DE VALORES CON LOS DEPORTISTAS 6 PLANIFICACION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS DE LOS DEPORTISTAS CONCENTRADOS 7 PLAN DE TEMAS PARA LOS VESPERTINOS SEMANALES 8 NOMINA DE DEPORTISTAS CONCENTRADOS 9 NOMINA DE DEPORTISTAS CON DIFICULTADES ACADEMICAS Y DISCIPLINARIAS 10 INFORME MENSUAL AL DTM
METDOLOGO VISITADOR
DIRECTOR DTM
METODOLOGO VISITADO
Seccin de capacitacin e investigacin
Es importante para el DTM tener esta seccin ya que la misma se encarga del seguimiento adecuado de la superacin tcnica y los procesos de investigacin del Organismo deportivo, garantizando con esto la posibilidad de mejorar los niveles tcnicos de cada componente de la Estructura, su control se lo realizara en base a los siguientes parmetros a presentar.
Istrumento No.4.

PRINCIPALES DOCUMENTOS QUE DEBERAN LLEVAR EL METODOLOGO DE CAPACITACION E INVESTIGACION DE LOS DEPARTAMENTOS TECNICOS EN LOS ORGANISMOS NACIONALES Y PROVINCIALES
No 1 PLAN DE CAPACITACION 2 CUMPLIMIENTO MENSUAL DE LA SUPERACION TECNICA 3 PLAN DE INVESTIGACIONES PROPUESTAS PARA EL AO 4
PROPUESTA DE DOCUMENTO TECNICOS O CIENTIFICOS DE INVESTIGACION A SER REALIZADOS EN EL AO
PARAMETRO
MB 20 20 10 20 20 10
EVALUACION B R 19 19 9 19 19 9 18 18 8 18 18 8
M 17 17 7 17 17 7
5 VISITAS DE CONTROL A LA PREPARACION METODOLOGICA 6 PROPUESTA DE EVENTOS CIENTIFICOS A DESARROLLARSE EN EL AO
METDOLOGO VISITADOR
DIRECTOR DTM
METODOLOGO VISITADO
Los Entrenadores
Es la base fundamental para el cumplimiento de metas y objetivos dentro de las estructuras tcnicas del deporte ya que de este depende en un alto porcentaje los resultados competitivos, formativos y de alto nivel del deporte, por lo que hemos visto prudencial trabajar con el mnimo de documentos, permitiendo con esto que su labor sea ms operativa sin descuidar obviamente su formacin complementaria con los otros aspectos relacionados con la labor tcnico metodolgica, los instrumentos obligatorios sern.
Istrumento No.5.

PRINCIPALES DOCUMENTOS QUE DEBERAN LLEVAR LOS ENTRENADORES EN LOS ORGANISMOS NACIONALES Y PROVINCIALES
No 1 2 3 4 5 6 7 8 PARAMETRO
PLAN O PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO ACTUALIZADO MICROCICLO O SEMANA DE TRABAJO SESION DE ENTRENAMIENTO NOMINA DE DEPORTISTAS A SU CARGO EVALUACION SECUENCIADA DE LOS TEST PEDAGOGICOS CON SUS RESPECTIVAS AFECTACIONES DOCUMENTOS DE ALTAS Y BAJAS DE DEPORTISATAS DE SU DEPORTE INFORME DE LAS COMPETENCIAS PROGRAMADAS INFORME MENSUAL DE LA PREPARACION
EVALUACION MB 20 15 20 5 10 10 10 10 B 19 14 19 4 9 9 9 9 R 18 13 18 3 8 8 8 8 M 17 12 17 2 7 7 7 7
METDOLOGO VISITADOR
DIRECTOR DTM
ENTRENADOR VISITADO
NIVELES DONDE SE MANIFIESTA LA INCIDENCIA DEL TRABAJO TCNICO METODOLGICO. El trabajo Tcnico - Metodolgico es desarrollado, en todas las instancias donde se planifique, desarrolle, controle y finalmente evalen los resultados derivados del proceso enseanza aprendizaje del deporte.

Entrenador Colectivo tcnico de entrenadores. Agrupaciones Deportivas Direcciones y Secciones tcnicas Comits o Asociaciones.
El trabajo Tcnico Metodolgico es una actividad pedaggica nica que para el estudio y comprensin de su enfoque s divide en dos grandes grupos atendiendo a sus funciones y contenidos.

Trabajo Tcnico Trabajo Metodolgico
Trabajo tcnico.- Se orienta hacia la proyeccin y montaje (Planificacin) de la preparacin deportiva, garantizar su desarrollo de la forma ms eficiente, de forma tal que se propicien los rendimientos y resultados competitivos previstos inicialmente tomando en cuenta el tipo de plan que se ha propuesto atrabajar ya que estos pueden ser a corto (Trimestre), mediano (Anual) o largo plazo (Cuatrienal). Trabajo metodolgico.- Se fundamenta en los principios que promueven la calidad en el proceso y buscando la elevacin de la maestra pedaggica de los entrenadores, para ello, estimula la superacin con carcter estratgico a tono a las necesidades y los procesos investigativos de acuerdo a la problemtica pedaggica existente, para finalmente irradiar o generalizar las experiencias ms significativas en funcin de los objetivos del deporte. Caracterizacin de los entrenadores. .- Se expondrn las caractersticas fundamentales de los tcnicos de forma tal que se ilustren los logros e insuficiencias ms significativas y de estas se deriven los objetivos del plan metodolgico posteriormente.
Proyecto para la superacin.- Se confeccionar la ruta crtica a largo plazo por la cual transitarn los entrenadores en lo relacionado con la superacin atendiendo a sus caractersticas y perspectivas. Resumen de las informaciones tcnicas.- Valoracin sobre el proceso de anlisis y aprobacin de programas y planes de entrenamientos. Controles sobre el cumplimiento de los objetivos parciales en los procesos de enseanza o de la preparacin deportiva Evaluacin sobre los resultados generales de la Estrategia prevista. Partiendo de los objetivos del ao y sus criterios de medidas. Planes metodolgicos.- (preparacin metodolgica). Deber confeccionarse la carpeta metodolgica, de forma tal que proyecte todo lo que acontecer en materia de actividades metodolgicas durante la etapa (mnimo semestral).
Introduccin. Breve comentario sobre las insuficiencias que sern objeto de tratamiento metodolgico en el plan, sobre la base de los logros alcanzados anteriormente.
Plan de Reuniones de los colectivos tcnicos metodolgicos . Se expondrn los elementos fundamentales que sern objeto de anlisis en los diferentes Colectivos. En la documentacin se har nfasis en los objetivos que se persiguen y los acuerdos que al respecto deben tomarse.
Plan de Reuniones Metodolgicas. Actividades Metodolgicas donde se analizaran colectivamente, las tendencias fundamentales del trabajo, partiendo de los elementos que deben formar parte de la superacin metodolgica y quedar resueltos segn los objetivos trazados al inicio. sea elementos que deben incorporar los especialistas como experiencias positivas.
Entrenamientos Metodolgicos.
Mediante estas actividades se ejemplifican, las
tendencias ms actuales en las temticas escogidas como parte de nuestra superacin o aspectos a dejar resueltos a travs de la preparacin metodolgica, segn los objetivos trazados. Por supuesto que estar en correspondencia con el plan previsto anticipadamente.
Controles a las Unidades de Entrenamientos (visitas). Actividad de control, partiendo del plan y objetivos previstos para cada entrenador y los generales establecidos, las visitas deben tener un carcter confidencial y se recomienda la participacin de especialistas del deporte, para profundizar profesionalmente en funcin de los objetivos. Durante el cronograma debemos tratar de evaluar a todos nuestros tcnicos.
Proyeccin para el trabajo cientfico- tcnico . Sobre la base de la problemtica pedaggica, se establecern convenios, intensiones, relaciones etc. Para el trabajo con instancias con potencialidades Cientficas o materiales que puedan de alguna forma contribuir a los objetivos metodolgicos como las universidades y Escuelas Politcnicas. Estas debern establecerse mediante un convenio o acta de intencin, de forma tal que pueda ser valorado su cumplimiento segn cronograma establecido.
Jornadas o Eventos Cientficos. Dentro de los componentes del plan metodolgico, deber confeccionarse el proyecto de realizacin de una jornada Cientfica durante el curso donde finalmente se expongan las experiencias y resultados ms significativos del trabajo desarrollado durante el curso.
Las reuniones Tcnicas .- Las reuniones de las reas deportivas establecidas dentro de los planes tanto trimestrales como individuales, deben cumplir objetivos especficos, creados de la revisin de las diferentes afectaciones que se derivan de la labor tcnico metodolgica, lo que permitir atender y dar solucin a los problemas antes que se agraven, pero ms que todo hacer entender al entrenador la importancia de llevar planificadamente su trabajo ya que uno de los objetivos que persigue esta reunin es la deteccin de dificultades en las reas deportiva que afecten la preparacin de los deportistas La agenda a tratar en la misma se diseara 2 das antes de la reunin y se la har llegar juntamente con la convocatoria, para esto debern dejarse una constancia legalmente firmada por las partes para que en el momento en que exista alguna discrepancia se recurra al documento para constatar los acuerdos. Recomendaciones de los aspectos a ser analizados en las reuniones de las reas deportivas
Estado de la preparacin del deportista al concluir los diferentes ciclos establecidos en el macrociclo Estado de la base material y su afectacin al trabajo diario del rea.
Anlisis de los casos de incumplimiento disciplinario y acadmico de los deportistas Anlisis de las principales afectaciones producidas por agentes exgenos y endgenos que no forman parte del organismo deportivo. (clima, sociedad, etc)
Los Despachos Tcnicos.- Es un instrumento de Direccin muy importante, dentro de la carpeta metodolgica, ya que permite registrar de forma ordena los temas llevados en agenda para ser despachados en base a asuntos particulares, individuales o especiales que sea menester referirlos con los involucrados para optimizar el tiempo y la adecuada administracin de los aspectos de carcter delicado, lo que en si no permite las reuniones. En este caso el Metodlogo deber utilizar el siguiente procedimiento:

Recoger todos los puntos a tratar en el despacho. Ordenara su contenido por el orden de importancia Al efectuar el despacho anotara la fecha de cumplimiento y las observaciones. Se anotara la fecha del prximo despacho para revisar los puntos cumplidos, pendientes y lo que no se pondr cumplir. Al final de cada despacho se realizara un resumen del resultado obtenido. El despacho no concluye hasta que se haya solucionado todos los puntos, se cumplan o no, por lo que se convierte en un proceso de seguimiento de esta actividad, este documento puede ser utilizado por cualquier componente de direccin.
Las Visitas. Comprende el chequeo y evaluacin de los aspectos tcnicos, metodolgicos, de control y ayuda a los diferentes responsables de la preparacin del deportista. Las mismas deben constar dentro de los planes institucionales, pero para su mayor eficiencias son elaboradas y controladas por el Director del DTM y cumplida por los metodlogos y dems personas encargadas de las mismas. Su objetivo fundamental esta en detectar las insuficiencias de los grupos multidisciplinarios en la preparacin deportiva las cuales se clasifican en:

Tcnicas Metodolgicas Control y ayuda.
Tcnicas.- Comprende el chequeo y evaluacin de la sesin de entrenamiento en base al documento que se adjunta en Los documentos a controlar por parte de los metodlogos de las Agrupaciones Deportivas. Metodolgicas.- Contempla la imparticin de orientaciones que deben ser trasladadas a los tcnicos y el chequeo de toda la documentacin del plan de entrenamiento o programa de enseanza que direcciona la preparacin del deportista. De control y ayuda.- Cosiste en realizar las orientaciones de trabajo hacia los organismos filiales de acuerdo la poltica implantada por el organismo matriz, se lo realiza con regularidad y est conformada por:

Orientaciones tcnico metodolgicas a la direccin administrativa o tcnica Chequeo de las instalaciones e implementacin deportiva Chequeo de la sesin de entrenamiento tcnica o metodolgicamente, Anlisis del nivel de la fuerza tcnica.
Los principales parmetros a evaluar en estas visitas son:

Plan anual de actividades Plan Trimestral de actividades Inventario de la las instalaciones deportivas Caracterizacin de la fuerza tcnica Estadstica de deportistas a cargo del organismo deportivo Perspectivas de los atletas priorizados Principales deficiencias presentadas en el ao que termina Cumplimiento de la discusin de los planes y programas Cumplimiento del plan de competencias Informe anual de actividades Informes del trimestre concluido Informes mensual a la direccin central Cumplimiento del plan de reuniones Cumplimiento del plan de visitas Cumplimiento del plan de capacitacin
En muchas ocasiones puede ser especifica direccionada la control de un solo aspecto del organismo que cauce alguna afectacin negativa y sea factible analizarla, pero por lo general se la realiza de forma global ya que su frecuencia en el ao debe ser de por lo menos 3 visitas. Tipos de visitas a las reas Deportivas. Tomando en cuenta la categora en la cual trabaja los entrenadores las visitas sern dirigidas en 2 direcciones: 1. Visitas a los Programas de enseanza de la Iniciacin Deportiva 2. Visitas a los Planes de Entrenamiento, de las categoras competitivas. Visita a los Programas de Enseanza. Se realizaran con contenidos que abarquen los aspectos pedaggicos de la enseanza del Deporte que permitan evaluar eficientemente el proceso enseanza - aprendizaje, no debe contener puntos muy rigurosos que impidan desarrollar eficientemente el programa. En las visitas Metodolgicas a los programas de enseanza se valoraran los siguientes parmetros: 1. Presentacin del Programa escrito 2. Presentacin de la estructura Grfica del Entrenamiento. 3. Elaboracin de las Sesiones de entrenamiento, desde el inicio de curso 4. Anlisis de las semanas de trabajo 5. Control de los Test Pedaggicos realizados con sus objetivos 6. Control de la Autopreparacin 7. Registro de asistencia 8. Control de visitas realizadas por el D.T.M.-Provincial (Firmados) En las visitas Tcnicas a los programas de enseanza se valoraran los siguientes parmetros: 1. La sesin est planificada; ya sea individual o colectivamente. 2. Se realiz la formacin y presentacin de la sesin de entrenamiento. 3. Se controla la asistencia y el vestuario del entrenador es el adecuado 4. Se inform los objetivos y contenidos de la sesin de entrenamiento.
5. Los ejercicios para el calentamiento general estaban bien distribuidos en su volumen. El calentamiento logr la preparacin morfo funcional y psicolgica de los deportistas para la parte principal de la sesin de entrenamiento. 6. El calentamiento especial est bien dirigido y vinculado al calentamiento general y el contenido de la parte principal. 7. Los ejercicios fsicos fueron bien explicados y demostrados por el entrenador 8. Las correcciones son asequibles al nivel de los deportistas. 9. Se cumpli el tiempo asignado a la parte principal de la sesin de entrenamiento. 10. Se realizaron ejercicios de recuperacin. 11. Se form nuevamente el grupo. 12. Se realiz una evaluacin crtica al final de la sesin de entrenamiento. 13. Se despidi la sesin de entrenamiento. 14. La accin del Entrenador contribuye a la formacin integral de los deportistas. 15. Existe relacin entre el contenido con los mtodos, procedimientos, objetivos, del vencimiento del programa. 16. Se enuncia el contenido de la prxima sesin de entrenamiento. Visitas Tcnicas y Metodolgicas a los Planes de Entrenamiento. Comprende el chequeo y evaluacin de la sesin de entrenamiento general o en sus fases as como el chequeo de toda la documentacin del plan de entrenamiento En las visitas Metodolgicas a los Planes de Entrenamiento se valoraran los siguientes parmetros: 1. Presentacin del Plan Escrito. 2. Presentacin de la estructura Grfica del Entrenamiento. 3. Elaboracin de las Sesiones de entrenamiento, desde el inicio de curso 4. Anlisis de los Mesociclos 5. Anlisis de los Microciclos
6. Control de los Test Pedaggicos realizados con sus objetivos 7. Planes individuales para alumnos priorizados 8. Control de asistencia a la Preparacin Metodolgica 9. Anlisis con resultados (registro de tiempo y marcas) de competencias y envi al D.T.M. Provincial 10. Registro de asistencia 11. Control de visitas realizadas por el D.T.M.-Provincial (Firmados) 12. Calendario competitivo anual En las visitas Tcnicas a los Planes de Entrenamiento se valoraran los siguientes parmetros: 1. La Estructura de la clase est planificada, como Microciclo o sesin est planificada; ya sea individual o colectivamente. 2. Se realiz la formacin y presentacin de la sesin de entrenamiento. 3. Se controla la asistencia y el vestuario del entrenador es el adecuado 4. Se inform los objetivos y contenidos de la sesin de entrenamiento. 5. Los ejercicios para el calentamiento general estaban bien distribuidos en su volumen. 6. El calentamiento logr la preparacin morfo funcional y psicolgica de los deportistas para la parte principal de la sesin de entrenamiento. 7. El calentamiento especial est bien dirigido y vinculado al calentamiento general y el contenido de la parte principal. 8. Los ejercicios fsicos fueron bien explicados y demostrados por el entrenador. 9. La dosificacin del volumen es correcta de acuerdo al Microciclo en cuestin y a la capacidad y/o habilidad que se quiere desarrollar. 10. Se controla los niveles de intensidad de los ejercicios, durante la clase 11. Est bien dosificado las macro y micropausas de la sesin de entrenamiento 12. Se realizo las correcciones de forma asequible al nivel de los deportistas.
13. Se cumpli el tiempo asignado a la parte principal de la sesin de entrenamiento. 14. Se realizaron ejercicios de recuperacin. 15. Se form nuevamente el grupo. 16. Se realiz una evaluacin crtica al final de la sesin de entrenamiento. 17. Se despidi la sesin de entrenamiento. 18. La accin del Entrenador contribuye a la formacin integral de los deportistas. 19. Existe relacin entre el contenido con los mtodos, procedimientos, objetivos, mesociclo y de la estructura del entrenamiento. 20. Se enuncia el contenido de la prxima sesin de entrenamiento. Visitas a los Test Pedaggicos. Los test pedaggicos deben ejecutarse de acuerdo a la planificacin establecida, para su control se deber establecer las fechas, lugar y hora del test, para lo cual se deber utilizar el siguiente instrumento dependiendo del tipo de test. 1. Existen los implementos y medios necesarios para la ejecucin del Test. 2. Tiene la planilla oficial para recoger los resultados. 3. Saben o se les explic a los Deportistas el objetivo y la forma de evaluacin del Test. 4. Se les explic a los Deportistas el Tipo y la metodologa de ejecucin del Test. 5. Se realizo el Calentamiento Preparatorio antes de la Ejecucin del Test. 6. Est en correspondencia el Tipo de Test realizado con el planteado en el plan escrito 7. Se realiz el anlisis de los resultados del test con los deportistas. Visitas a las competencias Programadas. Es importante reflejar en este tipo de visita las principales afectaciones que puede sufrir la competencia partiendo de los aspectos organizativos hasta la valoracin misma del comportamiento competitivo del atleta, los parmetros a valorar sern los siguientes: 1. Existi un comit de recepcin a la Delegacin por parte de los Organizadores 2. El congresillo Tcnico cumpli con las Orientaciones tcnicas del evento de forma concreta
3. El escenario donde se realizo la competencia cumple las Normas Internacionales establecidas en el reglamento 4. La implementacin est de acuerdo a las Normas internacionales 5. La Organizacin del evento responde positivamente a los protocolos establecidos 6. El evento comenz a la hora sealada en el calendario de competencias 7. Se garantizo los medios de seguridad a deportistas, cuerpo tcnico, jueces, personal de apoyo y pblico en general 8. Se garantizo eficientemente la oferta de la sede en relacin a la estancia de las delegaciones 9. Se respeto el tiempo destinado a los calentamientos y dems aspectos pre y post competencia. 10. El Juzgamiento cumpli reglamentariamente su labor sin favoritismos ni parcialidades. 11. La disciplina de los deportista estuvo acorde a el reglamento de la Institucin y de la competencia 12. Se estableci Reuniones y charlas tcnicas a los deportistas durante el evento. 13. La actuacin deportiva de los deportistas estuvo de acuerdo a su preparacin y proyeccin. 14. El comportamiento del Cuerpo tcnico respondi positivamente de acuerdo a lo esperado. 15. Se oriento antes durante y despus de la competencia a los Deportistas para el mejor desempeo de su actuacin Establecimiento de la Ruta Crtica. Toda visita arroja un resultado determinado de acuerdo a la evaluacin preestablecida en este documento, cuando la evaluacin general o de un parmetro especifico es considerado por el Metodlogo como deficiente, se establecer la Ruta critica, que no es ms que un instrumento metodolgico que permite al entrenado mejorar la deficiencia detectada, con la diferencia que la misma es controlada y evaluada por uno o varios compaeros del Departamento Tcnico Metodolgico. Frecuencias con que se realizaran las Visitas.
El control Tcnico Metodolgico de las Visitas debern planificarse de tal manera que se pueda cumplir sin hacer uso excesivo de las mismas y mucho menos obviar su realizacin para lo cual establecimos la siguiente Recomendacin Metodolgica, partiendo del Diagnostico real de nuestro medio.

2 visitas tcnicas al mes por cada deporte 1 visita metodolgica bimensual a cada deporte 1 visita de control a los test pedaggicos de acuerdo a la planificacin Por lo menos 1 visita de control de competencia a cada categora, para evaluar el desempeo de los deportistas en competencia.
1 visita de control y ayuda a las Ligas Cantonales cada trimestre.
LA SUPERACIN TCNICO CIENTFICA Y METODOLGICA DEL DEPORTE Estar dirigida por un Metodlogo que se encargara de promover, planificar, ejecutar y evaluar el proceso de capacitacin permanente de todos los componentes de la Organizacin en las estructuras que permitan la posibilidad tcnica de trabajo se deber ubicar 2 personas que se encarguen de la de Capacitacin y la de Investigacin. De manera general, realizara las siguientes funciones:
Planificar, ejecutar y evaluar la Capacitacin, previa aprobacin del Departamento Tcnico Metodolgico. Realizar el seguimiento de las conferencias dictadas para hacer el reciclaje y retroalimentacin de conocimientos con todo el personal tcnico a su cargo. Promover cursos, seminarios, foros cientficos, simposios, mesas redondas, de temas de inters para la superacin tcnica-pedaggica, en forma permanente. Incentivara, planificara y orientara los trabajos de investigacin de los Departamentos, Secciones y Deportes. Coordinar con el Departamento Tcnico Metodolgico, todos los aspectos relacionados a la participacin del personal, en eventos de capacitacin a nivel nacional e internacional. Proyectara, planificara y orientara los trabajos de investigacin de los departamentos, Secciones y Deportes. Propiciar paulatinamente el conocimiento sobre el medio ambiente y su impacto en el deporte.
La labor metodolgica que debe cumplirse en relacin a la superacin se sustenta en uno de los aspectos directos a trabajar por los Departamentos Tcnicos y que muchas veces los dejamos de lado. El trabajo metodolgico es el trabajo de direccin del proceso de formacin - educacin que se desarrolla en los Departamentos Tcnico Metodolgicos de cualquier organismo deportivo, con el objetivo de garantizar el cumplimiento de las exigencias y necesidad del proceso de entrenamiento deportivo Lo principal es elevar la calidad del proceso de formacin educacin y su resultado en los atletas.
Las formas fundamentales del trabajo metodolgico son:

Docente metodolgico Cientfico metodolgico
Trabajo Docente - Metodolgico Es la actividad que se realiza, basndose fundamentalmente en los conocimientos ms consolidados de la Didctica General y Especial en la preparacin de experiencia acumulada por los profesores, con el fin de mejorar el proceso de formacin y educacin. Este presenta los tipos fundamentales siguientes:

Autopreparacin del profesor Preparacin de la disciplina y deporte Reunin metodolgica Entrenamiento metodolgico Entrenamiento abierto Entrenamiento de comprobacin Control de la actividad de formacin deportiva
Auto preparacin del profesor.- Es el tipo de trabajo docente - metodolgico dirigido asegurar su adecuada actualizacin en el nivel cientfico - tcnico y pedaggico con el fin de que desarrollen el proceso de formacin - educacin con la calidad requerida. Preparacin de la disciplina y deporte.- Es el tipo de trabajo de formacin y educacinmetodolgico que garantiza previo a la realizacin del trabajo de formacin la planificacin y organizacin de los elementos principales que aseguran el desarrollo eficiente de la actividad deportiva. Esto es los objetivos, los mtodos, medios a emplear, el sistema de evaluacin y control en el trabajo independiente. La reunin metodolgica.- Es el tipo de trabajo docente metodolgico en que los profesores analizan, discuten y llegan a conclusiones acerca de aspectos del trabajo metodolgico, con el objetivo de mejorar el proceso de formacin - educacin. Las reuniones metodolgicas se desarrollan en las agrupaciones deportivas y reas deportivas. Las reuniones metodolgicas se dirigen por los Metodlogo s o responsables de cada instancia o, cuando se considere necesario, por profesores de experiencia y elevada maestra pedaggica
Entrenamiento metodolgico.- Es el tipo de trabajo docente - metodolgico en que se orienta a los profesores, mediante la demostracin, la argumentacin y el anlisis, sobre algunos aspectos de carcter metodolgico que contribuyen a una mejor preparacin para el desarrollo del proceso de formacin - educacin. El entrenamiento metodolgico puede tener carcter demostrativo o instructivo. Entrenamiento metodolgico demostrativo.- La orientacin se realiza mediante el desarrollo de una unidad de entrenamiento en la que preferiblemente, deben participar atletas. Entrenamiento metodolgico instructivo.- Se desarrolla mediante la argumentacin y el anlisis de los aspectos que responden a los objetivos propuestos. Los entrenamientos metodolgicos se desarrollan fundamentalmente en los colectivos de Metodlogos, agrupaciones deportivas, aunque pueden organizarse tambin en las direcciones tcnicas. Los entrenamientos metodolgicos se desarrollan por los Jefes a cada instancia. Este podr designar para cada tarea, cuando lo considere necesario, a profesores de vasta experiencia y elevada maestra pedaggica. Entrenamiento abierto.- Es el tipo de trabajo docente - metodolgico que permite la orientacin de los profesores de un deporte mediante el anlisis de una unidad de entrenamiento prevista en el horario oficial de los atletas. Una vez concluida la unidad de entrenamiento, se discute la misma por todos los participantes sin la presencia de los estudiantes, y el dirigente de la actividad resumir la discusin, sealando los principales logros, deficiencias y recomendaciones. Los entrenamientos abiertos se dirigen por el Jefe o responsable a cada nivel organizativo. Entrenamiento de comprobacin.- Es el tipo de trabajo docente - metodolgico en la que el profesor desarrolla una actividad docente ante otros miembros del colectivo de entrenadores, con el objetivo de comprobar su preparacin, a fin de hacerle llegar todo tipo de sugerencias que puedan mejorar su trabajo antes de enfrentarse a los atletas. Trabajo cientfico metodolgico Es la actividad que realizan los profesores en el campo de la didctica general y especial, basndose fundamentalmente en los resultados de las investigaciones, con el fin de perfeccionar l proces de formacin y educacin El trabajo cientfico - metodolgico tiene los siguientes tipos fundamentales de actividad.
Trabajo Cientfico - Metodolgico del Profesor
Trabajo Cientfico - Metodolgico de la seccin de capacitacin e investigacin Seminario Cientfico - Metodolgico Conferencia Cientfico - Metodolgica
Trabajo cientfico-metodolgico del profesor.- Es la actividad de investigacin o de desarrollo en los campos de la didctica se concreta fundamentalmente, mediante los resultados obtenidos, los que posibilitan a su vez su introduccin en el proceso de preparacin deportiva con el objetivo de perfeccionarlo y se pueden manifestar en artculos, ponencias para eventos cientficos libros de texto, planes y programas de preparacin, entre otros. El trabajo cientfico-metodolgico de la seccin de capacitacin e investigacin.- Es la actividad que desarrolla este rgano de trabajo con un contenido propio del trabajo de desarrollo o investigacin en el campo de la didctica. El seminario cientfico-metodolgico.- Es una reunin de carcter cientfico - investigativo que se desarrolla en las agrupaciones deportivas, cuyo contenido responde, en lo fundamental, a las lneas, problemas o temas de investigacin didcticas de esas instancias. Conferencia cientfico-metodolgica.- Es una reunin de carcter cientfico investigativo que se desarrolla a nivel de todo el Departamento Tcnico y cuyo contenido responde en lo fundamental a las lneas problemas o temas de investigacin didctica. Metodologa para la Ejecucin de Eventos Cientficos. Congreso Reunin peridica formalizada y de convocatoria pblica con calendario fijo para discutir, debatir, analizar y emitir resoluciones entre miembros representantes o participantes de la misma especialidad, con el objetivo de resolver los problemas especficos del Deporte. Aspectos Organizativos. Convocatoria. Debe ser elaborada por un Organismo Deportivo que en el marco de su competencia se le permita la ejecucin de este tipo de evento, a ms de esto debe contar con el aval del organismo superior en su jurisdiccin. Organizacin. Generalmente tiene una duracin de tres das. Su organizacin comprende:
Directorio:
Es el responsable para conducir el evento.
Comisiones: Son las encargadas de organizar las salas plenarias y dems aspectos correspondientes al evento. Participan: Pueden ser: conferencistas, expositores de temas oficiales y libres, asistentes acreditados e invitados especiales. Temario: Definido, reglamentado, revisado con un tiempo de duracin predeterminado y un sistema de discusin determinado por los organizadores. Podr contener conferencias, mesas redondas, paneles, cursos y reuniones administrativas. Certificados: Se otorgar certificacin a los conferencistas, expositores, organizadores, participantes y asistentes acreditados. Clausura: Se proceder a la misma, despus de emitir resoluciones, votos resolutivos, recomendaciones, pronunciamientos, declaraciones y conclusiones que deben ser revisadas, evaluadas y juzgadas en el prximo congreso. Coloquio Es una reunin para intercambiar informacin sobre un tema especfico, buscando un razonamiento de convergencia que sea definitivo. Aspectos Organizativos Convocatoria: Cualquier Organismo que conforme el Sistema Deportivo Nacional. Organizacin: Deber ser una reunin nica y centrada en el tema a tratarse. Su organizacin comprende: Responsables: Los organizadores del evento, los mismos que son nominados por la institucin organizadora. Moderador: Nominado por los responsables del evento. Es el encargado de invitar a la charla y de la participacin de los invitados. Participan: El coloquio puede ser abierto al pblico con limitaciones: acreditados e invitados especiales con la condicin de tener conocimientos y experiencias mnimas en el tema.
Temario:
nico (definido), con lugar, da y hora fijados y con un sistema de discusin abierto, amigable y coloquial.
Certificacin: Es obligatoria para los participantes y organizadores. Clausura: Panel Es una reunin expositiva de criterios sobre un tema definido, teniendo por cualidad una sntesis de exposicin y seguimiento de un orden de expositores en un mismo acto para ampliar el conocimiento y detectar las tendencias y orientaciones desde diferentes puntos de vista. Aspectos Organizativos Convocatoria: Debe ser elaborada y publicada por un Organismo Deportivo Legalmente constituido y que forme parte del Sistema Deportivo Nacional. Organizacin: Es necesariamente concentrada, no existe inscripcin ni certificacin de los asistentes. Su organizacin comprende: Moderador: Es el organizador encargado de iniciar la temtica haciendo cuestionamientos puntuales y pidiendo aclaraciones a los participantes. Abierto a todo pblico, el mismo que podr preguntar a todos o a cada uno de los exponentes. Temario: Estar en relacin a los entendidos o invitados a participar en el Panel, no existiendo debate, pero s un intercambio de conocimientos para proceder a ampliaciones y aclaraciones del tema. Certificacin: Slo a los panelistas y organizadores. Clausura: Seminario Es un mtodo de aprendizaje, como consecuencia de un conjunto de sesiones de trabajo, con un fondo de investigacin, informacin, discusin, anlisis y actualizacin del tema entre todos los participantes. Se proceder a la misma sin conclusiones y slo se har un resumen a cargo del moderador. Se proceder a la misma, despus de llegar a acuerdos previos y resultados.
Aspectos Organizativos Convocatoria: Es pblica y convocada por un Organismo Deportivo oficial, tomando en cuenta costo, local, horario y agenda, estableciendo derecho de inscripcin. Organizacin: Deber determinar el tipo de reunin, existiendo dos modalidades: a) Concentrada: Todo el da y en un mismo lugar. b) Dispersa: Con horario y asistencia en funcin de los participantes.
Su organizacin comprende: Directorio: Su labor es acadmica. Se encarga de hacer cumplir la agenda, de hacer resmenes e informacin bsica. No debate, de querer hacerlo, debe renunciar a la direccin. Participan: Pueden ser personas convocadas, por estar interesadas en el tema, que deben tener algn conocimiento y experiencia en el mismo. No se admiten observadores ni oyentes. Temario: Predeterminado, de distribucin en relacin a los participantes; pues los objetivos son diversos, depende del tipo de organizacin (concentrado o disperso) con un sistema de discusin flexible y verstil admitiendo conferencias, debates, coloquios, como auxiliares del seminario y no como tcnicas fundamentales. Certificacin: Se deber entregar a los organizadores, expositores y participantes. Clausura: Jornada Reunin peridica formalizada de convocatoria pblica con calendario fijo de carcter cientfico Tcnico para presentacin de anlisis y debate de temas de inters de la especialidad. Aspectos Organizativos Convocatoria: Se proceder a la misma despus de realizadas las conclusiones, previa discusin y consenso entre los participantes.
Debe ser realizada en forma pblica por un organismo deportivo del Sistema Deportivo Nacional. Organizacin: Tiene duracin de 3 das como mnimo. Participan: Conferencistas, expositores, participantes asistentes acreditados e invitados especiales. Temario: Definido, reglamentado, revisado con un tiempo de duracin predeterminado y su sistema de discusin determinado por los organizadores. Podrn haber conferencias, exposiciones de temas oficiales o libres y mesas redondas. Certificacin: Se otorgar a los organizadores, conferencistas, expositores, participantes y asistentes acreditados. Clausura: Se proceder a la misma despus del anlisis y debate de los temas presentados. Mesa Redonda Es una reunin de iguales o pares en experiencia y dominio para discutir uno o varios temas concretos y previstos, donde se deber tomar acuerdo, previo anlisis y diagnstico, de las diferentes tendencias y orientaciones, las que permitirn modificar criterios. Admiten proposiciones. Aspectos Organizativos Convocatoria: Es pblica, elaborada por un Organismo del Sistema Deportivo Nacional. Organizacin: Es una reunin nica y de metodologa concentrada. Se debern establecer objetivos. Su organizacin comprende: Presidente: Es el encargado de someter el tema en discusin, pide aclaracin y considera los puntos que hubiesen sido omitidos u olvidados. Secretario: Es un asistente del Presidente, toma nota de las conclusiones en temas coincidentes.
Participantes: Estn en relacin con los convocados. Es abierto a cualquier persona. Temario: Est en relacin con los objetivos trazados. El participante, en su alocucin, depende del orden y el tiempo determinado por el Presidente. El sistema de discusin es libre por respeto a los invitados. Certificacin: Slo se extiende a los componentes de la mesa. Presidente, secretario, participantes y organizadores. Clausura: Se proceder a la misma, con relacin a la hora determinada por la organizacin, slo habr conclusiones en puntos de coincidencia. Foro Es una reunin formal y pblica donde varios exponentes dan sus puntos de vista sobre un tema de inters actual y comn, permitiendo aclarar posiciones sin profundizarlas. Aspectos Organizativos Convocatoria: Es pblica, elaborada por un Organismo del Sistema Deportivo Nacional. Organizacin: Dependiendo del tema y de las causas a juzgar, se deber fijar hora y local, siendo el tipo de reunin abierta con asistencia libre de pblico. Cuando es Cientfico y de Investigacin se pueden admitir inscripcin y certificado. Su organizacin comprende: Moderador: Es el encargado de pedir aclaraciones hasta agotar las mismas.
Participantes: Abierto al pblico, inscritos y participantes. Temario: Predeterminado con una hora fija de conclusin, cuyo parmetro es el agotamiento de preguntas y aclaraciones. No tiene un sistema de discusin, slo permite hacer comparaciones entre los participantes. Certificacin: A los inscritos, participantes, al moderador y organizadores. Clausura: Se proceder a la misma despus del agotamiento de preguntas y conclusiones, dependiendo del moderador y de sus conclusiones generales. Debate Es una controversia, discusin, enfrentamiento entre criterios opuestos con igual nmero de representaciones y en las mismas condiciones, permitiendo aclarar y definir posiciones con
planeamientos tericos, doctrinarios y respondiendo preguntas de inters contrapuestos y modificando prejuicios y estereotipos. Aspectos Organizativos Convocatoria: Es pblica, elaborada por un Organismo del Sistema Deportivo Nacional. Organizacin: Necesariamente debe fijarse local, horario, agenda, inscripciones, objetivos y un Reglamento de Debates. Su organizacin comprende: Moderador: Es el encargado de regular el intercambio sobre la temtica; no puede emitir juicios ni interpretar opiniones de los enfrentados, su funcin es la de que debe regular la discusin, hace notar omisiones, pide aclaraciones, exige ratificacin o rectificacin de conceptos y limita excesos. Responsable: Los organizadores.
Participantes: Abierto al pblico, inscritos, contrincantes y organizadores. Temario: Preestablecido y de controversia con un reglamento de debate conocido con anticipacin por los participantes, y al inicio del acto por el pblico. En el sistema de discusin se goza del derecho a rplica y duplica, las mismas no pueden caer en lo catico. Certificacin: Para organizadores, debatistas y asistentes. Clausura: Se proceder a la misma, despus del agotamiento de la controversia, pudiendo llegarse a conclusiones o sntesis, los mismos que no son obligatorios. Simposio Es una reunin formal de varios oradores calificados que presentan la situacin actual de un estudio a su cargo sobre un mismo tema para aproximarse al conocimiento de una investigacin sobre un caso. Aspectos Organizativos. Convocatoria:
Debe ser lanzada por un Organismo Deportivo que tenga competencia Nacional. Concentradas: Todo el da y en un mismo lugar. Dispersas: Con horario y asistencia, en funcin de los participantes.
Con inscripcin y certificacin, previendo costos, local, horario, agenda, con registro de asistencia y con objetivo nico o diversos. Su organizacin comprende: Responsables: Los organizadores. Secretarios: En caso de ser abiertas las mesas redondas, paneles solicitados por el pblico y siempre que hayan sido previstos. Participantes: Son selectos, invitados, inscritos. Temario: Preestablecido, nico, slo permite preguntas cuando el expositor lo acepte, ya que el mismo no tiene la obligacin de aclarar ni dar resultados, pues lo que expone es un estudio. El sistema de discusin depende de lo que haya sido previsto y de lo que el pblico exija, reservndose el derecho de preguntar. Certificacin: Es obligatorio para los expositores, organizadores y asistentes. Clausura: Se proceder a la misma despus de la lectura de la sntesis del evento, hecha por el secretario, aprobada, revisada y corregida por los expositores para su posterior publicacin obligatoria. La Convencin. Una convencin es un evento en el que participan ponentes reconocidos y conocedores del tema, previamente establecido durante la organizacin del evento. Segn los expertos, este tipo de evento, debe de durar de 3 a 5 das para que sea tomado en cuenta como una convencin. Objetivos de las convenciones: Existen diferentes tipos de convenciones, sin embargo, todos tienen un fin en comn. Las personas que se encargan de organizar los eventos de convenciones se les denomina Comit Organizador y son los que, antes de comenzar con la organizacin formal y completa del
evento, definen la premisa o tema de la convenciones. Es justamente de sta ltima de la que saldr el objetivo de las convenciones y se lograr cuando el evento finalice. Aspectos Organizativos. Antes de empezar con la organizacin de una convencin, es importante revisar los siguientes puntos para evitar errores o contratiempos antes y durante el evento: 1. Establecer los Objetivos, metas y Propsitos de la Convencin. 2. Establecer la Propuesta de la Convencin donde se define los aspectos organizativos, tcnicos y presupuestarios de la convencin. 3. Elaborar el Plan de Aseguramiento que requerimientos mnimos para la Organizacin. 4. Nombrar el Comit de Honor y el Comit organizador de la convencin. 5. Nombrar las comisiones y orientar su responsabilidad dentro de la convencin. 6. Establecer las Temticas y Ponentes que intervendrn en la convencin. 7. Determinar Los Invitados Especiales para la convencin. 8. Establecer un chequeo permanente al cumplimiento del plan de aseguramiento de la convencin que garantice la organizacin adecuada de esta actividad. Metodologa para la presentacin de trabajos para los eventos cientficos. 1. Los trabajos que se presenten deben atenerse a las temticas enunciadas y sern envidos a los organizadores en tiempo y forma. 2. Cada Organismo Deportivo participar con un mnimo de dos trabajos, donde sern volcadas las experiencias de sus tcnicos y las investigaciones realizadas. 3. Los trabajos tendrn una extensin de 10 hojas o cuartillas en formato electrnico y hasta 5 anexos, en hoja A-4, a espacio y medio, con mrgenes simtricos de 3 cm, en letra arial tamao 12. Cada trabajo estar compuesto por hasta tres autores y estarn estructurados de la forma siguiente: Trabajos de Investigacin: Titulo, Introduccin, objetivos, metodologa, garantice el cumplimiento de los
resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografa y anexos.
Experiencias de Trabajo y Poster: Titulo, Introduccin, Objetivo, Desarrollo, Conclusiones.
1. Sern aceptados todos los trabajos que reflejen las experiencias de los autores en torno a las temticas que presiden el evento e incluyen medios o instrumentos didcticos creados, innovaciones, racionalizaciones, investigaciones y experiencias, as como tecnologas blandas y experiencias: programas, procesos, procedimientos metodolgicos y otros, que reflejen el accionar didctico de sus autores. 2. Durante la ejecucin del evento podrn presentarse poster que se atengan a las temticas, que no excedan el tamao de 100 X 60 cm de largo y alto, realizados con gusto y esttica y siguiendo el formato enunciado en el numeral 3. 3. Un tribunal evaluador, en cada temtica, otorgar incluyendo a la variante de posters. 4. Durante la realizacin de la Jornada, sern organizadas Mesas Redondas, Paneles, Conferencias Magistrales, con la participacin de destacados ponentes del mbito nacional e internacional. 5. Sern creadas reas a tenor con cada temtica del evento. Cada ponente contar con 10 minutos para exponer su trabajo y sern dedicados al final de todas las exposiciones por temticas un total de 60 minutos a darles respuesta a las preguntas e interrogantes que surjan en las diferentes exposiciones. Confeccin del plan de superacin tcnica cientfica del deporte El plan de superacin de los organismos deportivos responder efectivamente a las necesidades reales de cada institucin, partiendo de lo siguiente:
un premio relevante y tantas
menciones como sean necesarias, a tenor con la calidad de los trabajos presentados,
Un estudio diagnostico de las principales deficiencias pedaggicas tcnico cientfico y metodolgico de la fuerza tcnica. Un banco de problemas por deporte para luego escoger el plan temtico de acuerdo a la realidad institucional Encuestas y entrevistas al personal tcnico para identificar las debilidades en lo referente a la superacin
En sentido general en los prximos aos tendremos que manejar de forma adecuada la superacin en sus diferentes aspectos para que no se centralice nicamente en los cursos y seminarios que no lograran resolver el problema de la falta de conocimientos de nuestros entrenadores y Metodlogos y dems componentes del deporte en nuestros organismos deportivos, ya que vale la pena recalcar que en una investigacin realizada por el proponente en relacin a los conocimientos de los entrenadores en la distribucin de la carga de entrenamiento en diferentes deportes y categoras en el ao 2004 la resultante fue un 30 % de conocimientos de la encuesta realizada lo que demuestra que existe deficiencias muy marcadas en esta rea.
LOS INFORMES DENTRO DE LA LABOR TECNICO METODOLOGICA. Es importante para nuestro trabajo informar de forma sistemtica todos los aspectos relacionados con nuestra labor, pero no es menos cierto que los mismos se deben resumir al mximo, teniendo cuidado que los mismos brinden la informacin tcnica que se necesita conocer, es por esta razn que queremos orientar la metodologa ms recomendable para elaborar este documento tan importante de evaluacin y control en cada organismo deportivo. INFORMES A CUMPLIR POR PARTE DE LAS DIRECCIONES TCNICAS Las diferentes metodologas y modelos de presentar los informes dentro de la labor tcnico metodolgico a ocasionado un problema difcil de resolver, debido a que cada organismo opta por un modelo diferente que para nuestro punto de vista no permite la operatividad necesaria, ni contiene la informacin tcnica que debe darse a conocer a los Departamentos y organismos competentes. Con la finalidad de establecer un sistema nico de presentacin de los informes se ha optado por recomendar la siguiente metodologa: Todo informe debe partir de un antecedente previo para reflejar la finalidad del mismo Deben reflejarse de forma clara los objetivos tanto generales como especficos En dependencia del informe debe reflejarse las actividades ms importantes relacionadas a:

Reuniones y despachos Eventos deportivos Visitas capacitacin Y otras que se consideren importantes
Debe anotarse las principales afectaciones como:

Dificultades encontradas Medidas tomadas Recomendaciones
Debe constar la evaluacin cualitativa y cuantitativa de las actividades tanto general como especfica por actividad.
Debe establecerse la Ruta Crtica 1por parte del Departamento Tcnico para sanear
las deficiencias detectadas. Contener la informacin que se considere importante y que las autoridades deban conocer Todas estas deben hacerse de forma resumida y precisa que sea fcil de interpretar por las personas que van a valorar la misma. Metodologa de la Elaboracin del Informe Anual Para la elaboracin de este documento recomendamos el siguiente proceso metodolgico: 1. DATOS INFORMATIVOS (CARTULA) 2. NDICE DE CONTENIDOS 3. INTRODUCCIN 4. OBJETIVO a. Generales b. Especficos 5. ORGANIZACION TECNICA 6. RESUMEN CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE LA LABOR DE LAS FILIALES 7. ANALISIS DEL CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE LAS SECCIONES TECNICO METODOLOGICAS DEL DEPARATMAENTO TECNICO. 8. EVALUACION DE LA FUERZA TECNICA CALIFICADA MEDIDA CUALITATIVA Y CUANTITATIVAMENTE. 9. ANALISIS Y VALORACION DE LOS DEPORTISTAS PRIORIZADOS 10. ANALISIS Y VALORACION DE ATLETAS CONCENTRADOS. 11. RESUMEN CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE LA LABOR TECNICO METODOLOGICA DEL ORGANISMO QUE INFORMA a. Cumplimiento de Reuniones y Despachos
1
DE
LOS
DEPARATMENTOS
FUERZA
Ruta Crtica.- Recomendacin u orientacin establecida a los componentes de la preparacin deportiva para
sanear las insuficiencias encontradas en la labor Tcnico Metodolgica.
b. Cumplimiento del Plan de Visitas c. Cumplimiento del Plan de Capacitacin d. Cumplimiento del Plan de Competencias Programadas 12. RESULTADOS COMPETITIVOS DEL AO 13. VALORACIN DE LOS PRINCIPALES RESULTADOS DE ACUERDO AL SISTEMA NICO DE PUNTUACIN. a. Filial ms destacada del ao b. Entrenadores ms destacados en iniciacin y competencia c. Deportistas ms destacados del ao, por deporte y general d. Deporte ms destacado del ao 14. PRINCIPALES CAUSAS DE LAS DEFICIENCIAS E INCUMPLIMIENTOS. 15. RESUMEN DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN ANUAL 16. CONCLUSIONES 17. RECOMENDACIONES 18. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD Para la evaluacin cualitativa y cuantitativa de los informes se utilizara la Escala que consta en este Manual exceptuando el caso de la valoracin de los mejores resultados del ao que se los ubicara de acuerdo al Sistema nico de Puntuacin Adjunto a este documento. Metodologa de la elaboracin del informe mensual y Trimestral de las Direcciones y Secciones Tcnico Metodolgicas Para la elaboracin de este documento recomendamos el siguiente proceso metodolgico: 1. Antecedentes 2. Objetivos 3. Anlisis tcnico metodolgico de las actividades ms importantes con su respectivo seguimiento donde se anotar, la dificultad, las medidas tomadas y las recomendaciones para cada uno de los siguientes aspectos: a. Cumplimiento de las reuniones y despachos b. Cumplimiento del plan de visitas c. Cumplimiento del plan se superacin tcnica d. Cumplimiento y resultados de los eventos deportivos.
4. Informe estadstico de la relacin de deportistas que asistieron a los entrenamientos 5. Principales dificultades que incidieron en el cumplimiento de la planificacin 6. Conclusiones 7. Recomendaciones 8. Firma de responsabilidad. El informe trimestral llevara la misma metodologa con la diferencia que la informacin abarcara los 3 meses establecidos en el plan. Informe tcnico de labores mensuales de los entrenadores. Uno de los mayores problemas que tiene el entrenador es la justificacin de su trabajo a nivel del aparato administrativo de los Organismos deportivos por lo que cada una de ellas ha optado por establecer sistemas engorrosos con un sinnmero de documentos que en realidad nada tienen que ver con la realidad deportiva. Es por esto que queremos hacer notar que el entrenador tiene un contenido de trabajo sujeto a la evaluacin de objetivos cumplidos o no cumplidos en cada uno de los ciclos del plan y en realidad debera evaluarse por este medio pero no es menos cierto que el entrenador debe percibir su remuneracin mensualmente , la pregunta sera como establecer un mecanismo donde se conozca todos los pormenores del trabajo del entrenador de forma mensual y cul sera el tramite , para dar solucin a este problema proponemos el siguiente procedimiento: 1. El entrenador al finalizar el mes presentara la planilla que se detalla en los instrumentos que debe llevar el entrenador donde reflejara todas las afectaciones a la preaparicin de los deportistas a su cargo 2. Se aadir a este documento el listado de la asistencia mensual de los deportistas, una copia de los controles y test efectuados y cualquier otro aspecto que sea necesario sealarlo. 3. Una vez receptado el mismo previo el anlisis del Director del DTM documento es validado, Departamento Tcnico para al final ser el archivado en la secretaria del
4. Despus de este proceso el Director del Departamento elabora una sola planilla con todo el personal tcnico a su cargo, con todos los antecedentes que requiere conocer el Departamento financiero con su firma de responsabilidad. 5. Solicita por escrito al presidente se proceda al pago del mismo de acuerdo la planilla adjunta la cual puede ser verificada por cualquier organismo pertinente.
TTULO II ORIENTACIONES METODOLOGICAS DE LA ORGANIZACIN, PLANIFICACIN Y CONTROL DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO COMO PROCESO DE LARGA DURACIN. Cuando pretendemos establecer una definicin uniforme de lo que se puede entender como planificacin del entrenamiento, nos encontramos con diferentes visiones segn el punto de vista deportivo, bien por la disciplina en cuestin, tiempo u objetivos a medio o largo plazo. Como criterio general, podemos entenderlo como El estudio del programa al que vamos a someter a los deportistas en un determinado periodo de tiempo, medios a emplear, tcnica y mtodos para conseguir unos objetivos concretos. En deportes, especialmente individuales, sera lograr la mejor forma posible, u objetivo propuesto, en un determinado momento o momentos de la temporada. Planificar es adems estrategia, es orientar al deportista, es estudio de sus evoluciones a lo largo de un periodo o ciclo, es controlar cada uno de los aspectos que nos pueden llevar al fin propuesto. Partiendo del criterio, nos proponemos en este trabajo, establecer determinadas valoraciones acerca de los fundamentos generales de la caracterizacin y organizacin del deporte de alto rendimiento, de acuerdo a las condiciones constantemente cambiantes del medio, lo que no ha permitido el cumplimiento exitoso de las cargas de trabajo debido a diferentes problemas exgenos y endgenos que impiden el cumplimiento regular de los planes y programas que direccionan la preparacin deportiva del deportista. Para dar solucin inmediata a esta gran problemtica hemos diseado una propuesta
metodolgica relacionada con la organizacin de los Programas de Enseanza para al Iniciacin Deportiva de acuerdo a nuestra pirmide de Alto Rendimiento reflejada en este documento, as como tambin la ya conocida propuesta de planificacin de acuerdo a los Grandes Ciclos de Matveev y el diseo de una estructura alternativa de entrenamiento que resuelva los problemas propios de nuestro medio denominada Escalones Progresivos con Trasferencia de Carga Acumulada
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que
pretende resolver el problema de la fase de perfeccionamiento y
especializacin deportiva, tratando en lo posible de mantener los linimentos de la Teora y metodologa del entrenamiento deportivo y garantizando la planificacin que en este trabajo se lo
Propuesta Metodolgica de Entrenamiento por Escalones Progresivos con Trasferencia de Carga Acumulada (Vinueza, E. 2008)
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sealara como una propuesta metodolgica pertinente y viable que dar solucin a este grave problema. A ms de esto se ha insertado las diferentes estructuras contemporneas de entrenamiento para deportistas de alta maestra deportiva, lo que permitir al entrenador hacer uso de este instrumento para mejorar y organizar su trabajo, sin descuidar el Control deportivo que en la prctica va de la mano de la planificacin. LOS PROGRAMAS DE ENSEANZA La organizacin de los programas de enseanza en el proceso de preparacin del deportista en el Sistema de alto rendimiento, conlleva a un sinnmero de aspectos a ser abordados en este documento, ya que nuestro pas adolece de un modelo nico de realizar Metodolgicamente este instrumento tan importante para el manejo de la iniciacin deportiva del Deportista, aclarando que estamos hablando de un Programa Operativo de enseanza no de un Programa preparacin del Deportista que conlleva otro tipo de Metodologa. En este marco queremos reflejar una metodologa nica a ser aplicada en el Ecuador por todos los Organismos que tengan a su cargo estas categoras inciales, dichos programas se denominaran Programas de enseanza del Deporte por Vencimiento de Objetivos, los mismos que estarn confeccionados sin perder de vista los principio Bsicos de la Teora y Metodologa del Entrenamiento Deportivo y las caractersticas morfofisilgicas de los nios y adolecentes que entraran como parte del potencial atltico de acuerdo a la caracterstica de cada deporte. Principales Recomendaciones Metodolgicas 1. Para realizar un trabajo efectivo en la planificacin deportiva debemos conocer a de
profundidad los siguientes aspectos que permitirn confeccionar adecuadamente la planificacin, entre lo ms sobresaliente tenemos:

La seleccin deportiva Las fases sensibles de desarrollo de las capacidades y habilidades en estas edades. La metodologa de la confeccin del programa Las estrategias del Organismo Deportivo.
2. Todos los programas sern lineales y se expresaran en unidades de tiempo utilizando la siguiente estructura metodolgica
Meses Fechas Semanas Sesiones Total de horas Aspectos de la preparacin Contenidos de cada aspecto de la preparacin Controles
3. En todo caso se realizara la seleccin de talentos de acuerdo a la siguiente Metodologa: Mtodo Emprico
En primera instancia en los campeonatos escolares, donde el entrenador revisa los resultados y desde este criterio convoca a los mejores a los entrenamientos. Un segundo criterio es cuando el entrenador se acerca a los establecimientos educativos a preguntar al profesor del aula o de Cultura Fsica, si no tiene algn alumno destacado para realizar determinado deporte. Una tercera variable es cuando el entrenador basado en la somatotipologa, aborda al individuo en cualquier parte y le propone ser parte del deporte.
Mtodo Cientfico.
Se basa en la Metrologa Deportiva que consiste en la medicin de ciertas habilidades y capacidades a travs de un instrumento confiable que evala la expresin del desarrollo de las capacidades motrices, alcanzadas como consecuencia del fenmeno educativo y formativo; as como la influencia en la interaccin del medio sobre el organismo del hombre, como ser social.
4. Todos los programas empezaran de acuerdo al ciclo escolar, para aprovechar la participacin masiva del deportista en las reas y se facilitara en la etapa de vacaciones el descanso necesario para poder ejecutar otras tareas recreativas propias de su edad.
5. El tiempo planificado para cada sesin se lo considerara de acuerdo a la siguiente recomendacin Metodolgicas:
Hasta los 8 aos de edad una frecuencia mnima de 3 das semanales con un tiempo de hasta 60 minutos cada sesin.
De 9 a 10 aos se podr trabajar una frecuencia de 4 das con uno de descanso en la mitad de la semana con tiempos de hasta 90 minutos en cada sesin
La categora de 11 y 12 aos podrn trabajar 5 sesiones semanales con tiempos de hasta 120 minutos por sesin, teniendo cuidado de no llevar al atleta al extremo del tiempo.
Las dems categoras que son de Deportes de especializacin temprana se trabajara una frecuencia de hasta 5 das con tiempos de hasta 120 minutos por sesin.
6. El desarrollo de capacidades y habilidades en estas edades se realizaran de acuerdo a las siguientes tareas de trabajo:

Debe formarse la estructura general del movimiento de cada deporte Desarrollar las capacidades condicionales o Resistencia general o Rapidez de movimiento o Fuerza general
Desarrollo de capacidades coordinativas Preparacin terica
Preparacin de la resistencia

Trote Carrera continua Carrera campo traviesa Natacin Ftbol Baloncesto, etc.
Preparacin de la rapidez

Juegos de relevo Juegos Predeportivos en equipo Strainig Tramos de 10 a 30 m Baloncesto, etc
Preparacin de la fuerza

Propio peso Implementos sencillos Impulsin de la bala de 3 Kg. Lanzamiento de la pelota medicinal Saltabilidad Juegos de saltos Saltos con 2 piernas Saltos con cuerda Salto de longitud Salto de altura, etc.
Preparacin de la flexibilidad

Gimnasia Ejercicios en Aparatos Acrobacia Juegos, etc.
Preparacin terica

Lectura Charlas conversatorios Vistas Dirigidas Higiene Alimentacin, etc.
Preparacin tcnico - tctica De Acuerdo Al Deporte Establecidos Por El Programa
7. La Evaluacin del rendimiento del programa se realizara de forma trimestral, valorando el objetivo a vencer en cada capacidad y habilidad en el caso de no cumplir con el vencimiento planificado se volver a repetir la deficiencia hasta que el alumno cumpla con la evaluacin de Buena de acuerdo a la siguiente escala de evaluacin:

Se obtiene del 100 al 90 Se obtiene del 89 al 80 Se obtiene del 79 al 70 Se obtiene menos de 70
MUY BUENO BUENO REGULAR MAL
Metodologa de la elaboracin de los programas de enseanza en el deporte. El Programa Escrito o Literal del ao En este plan se determina de forma escrita todo el contenido planificado para el desarrollo de la preparacin. En el mismo se plantean los contenidos y lineamientos generales de la preparacin terica, fsica, tcnico-tctica, as como los objetivos, tareas, evaluaciones preparatorias, evaluaciones fundamentales, etc., en cada uno de los vencimientos de la preparacin. El programa escrito tiene un gran carcter utilitario, pues su objetivo bsico est dirigido a que el entrenador refleje de forma escrita, la principal tendencia que tendr el programa para el ciclo de preparacin establecido. Metodologa para la elaboracin de la Fundamentacin escrita 1.- Definicin de la estructura general del programa 2.- Objetivos del programa de enseanza

Objetivo general del programa Objetivos especficos
3.-Objetivos generales del programa por aspecto de la preparacin 4.- Objetivos pedaggicos del programa por capacidad 5.- Objetivos a cumplir en los diferentes vencimientos 6.- Propuesta del grupo de atletas a trabajar en el programa 7.- Mtodos de entrenamiento a utilizar en el programa
8.- Objetivos y programacin de los vencimientos parciales y finales 9.- Programacin y objetivos de los test. 10. Pruebas mdicas del programa 11.- Pruebas psicolgicas del programa 12.- Objetivos de la evaluacin final del programa 13.- Principales tareas del trabajo educativo 14.- Requerimientos mnimos para el cumplimiento del programa Definicin de la Estructura General del Programa En este aspecto se realiza el desglose de cada uno de los aspectos de la estructura del programa como:

Meses Fechas Semanas Sesiones Total de Horas.
Objetivos del Programa de Enseanza Todo Programa lleva la enunciacin de los objetivos, deber hacerse de acuerdo a las reglas pedaggicas establecidas para esto pero en especial los mismos deben ser medibles y cuantificables para su eficaz evaluacin tanto cualitativa como cuantitativa. En este caso se enunciaran los objetivos:

Generales. Especficos.
Objetivos generales por aspecto de la preparacin En el caso de que el Programa sea realizado por este mtodo o tenga esta caracterstica se deber plantear los objetivos de la macroestructura del programa:

Preparacin fsica general. Preparacin fsica especial. Preparacin tcnica. Preparacin tctica. Preparacin terica-psicolgica.
Objetivos pedaggicos y especficos del programa por capacidad Se relaciona con los objetivos que deben enunciarse para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas del programa. Tareas fundamentales del programa En este aspecto se va enumerando las principales tareas a cumplirse durante los vencimientos en base a los aspectos relacionados con:

El desarrollo de capacidades y habilidades. El desarrollo de los aspectos tcnico -tcticos. Desarrollo de los aspectos tericos y psicolgicos del plan.
Propuesta del grupo de atletas a trabajar en el programa Dentro del programa es indispensable el ubicar la propuesta del grupo de atletas o deportistas con los que se va a trabajar, para lo cual, en lo fundamental contendr:

Nombre. Fecha de nacimiento. No de Cedula. Nombre de los padres. Evaluacin de acuerdo al test de captacin etc.
Mtodos de entrenamiento a utilizar en el programa Es importante enmarcar dentro de cada una de las etapas los mtodos a utilizar ya que hay que tomar en cuenta que cada una de estas cumple objetivos especficos por lo tanto los mtodos se planificaran en funcin de estos. Objetivos y programacin de los vencimientos parciales y finales Hay que tomar en cuenta que cada Vencimiento establecido en el programa cumple objetivos tanto biolgicos, tcnicos y pedaggicos, por lo que es muy importante a la hora de planificar, tomar en consideracin estos aspectos. Programacin de los test La ubicacin de los test pedaggicos en el programa, es muy importante, en lo fundamental debe constar:
El tipo de test en concordancia con la metodologa del entrenamiento deportivo y el vencimiento que se est trabajando.
Los objetivos que persiguen cada uno de ellos. Las fechas de realizacin y. La escala de evaluacin cualitativa y cuantitativa.
Las pruebas mdicas Tienen gran importancia ya que permiten conocer el estado de salud y fsico de los atletas antes durante y despus de los entrenamientos y la asimilacin de los contenidos del programa de acuerdo a los vencimientos, deben ser planificadas de acuerdo a las recomendaciones de los especialistas por lo general lleva:

Tipo de prueba Objetivo que persigue. Las fechas La evaluacin
Pruebas psicolgicas Se enmarcan dentro del programa de acuerdo a las recomendaciones de los especialistas en dependencia del diagnostico del grupo a trabajar y sus especificidades de acuerdo a las etapas tenemos:

Tipo de test o prueba Objetivo que persigue Fecha de cumplimiento Evaluacin.
Objetivos de la Evaluacin fundamental La Evaluacin fundamental del programa es la parte ms importante de la planificacin ya que en funcin de esta gira la elaboracin del programa, por lo que los objetivos propuestos deben ser claros bien definidos pero ms que todo medibles y cuantificables Tareas del plan terico Aqu se enmarcan todas las tareas a trabajar durante el macrociclo todos los aspectos relacionados con el trabajo educativo de los deportistas por parte del entrenador. Requerimientos mnimos para el cumplimiento de los objetivos del plan
Las necesidades de carcter material y organizativo que sean de importancia para el buen cumplimiento de los objetivos del plan de entrenamiento consignando el costo aproximado de implementos y otros requerimientos. El Programa Grfico. Es de gran utilidad para Profesores de Educacin fsica, entrenadores y Metodlogos, constituye un complemento de gran valor en la planificacin ya que su confeccin orienta al entrenador y a los deportistas en el camino de los resultados propuestos Generalmente el programa grafico se realiza por vencimiento trimestral o semestral el cual est en dependencia de varios factores como:

La caracterstica del deporte La edad de entrenamiento de los atletas propuestos La categora en que se encuentran los atletas Los objetivos planteados etc.
Requisitos a cumplir para su confeccin. Debe estar dividido en vencimientos, meses, semanas fechas, sesiones, horas etc., adems de esto reflejara las fechas para la ejecucin de los test pedaggicos, pruebas mdicas, pruebas psicolgicas, evaluacin preparatorias y fundamentales. Se debe elabora con una misma simbologa:

Evaluacin Fundamental (EF.) Evaluacin Preparatoria (EP) Pruebas Mdicas (PM) Pruebas psicolgicas (PP) Test pedaggicos (T.P)
Orientaciones para su confeccin

Determinacin de la Evaluacin fundamental. Fecha de comienzo y terminacin del ciclo escolar con las posibles interrupciones Cantidad total de semanas disponibles para realizar el entrenamiento. Cantidad de das disponibles a la semana. Cantidad de horas disponibles en la semana
Determinacin de los vencimientos a partir de la cantidad total de semanas y los criterios tericos cientficos
De la cantidad de das calcular la cantidad total de horas que se dedicaran a los elementos de la preparacin, los cuales se distribuirn en cada sesin de entrenamiento
Metodologa para la elaboracin del programa grafico Partiendo de los datos que aparecen en las orientaciones para la confeccin del programa grafico se proceder a colocarlos ordenadamente en el modelo correspondiente. Orden metodolgico
En el modelo del programa se determinara la cantidad de semanas conociendo la fecha de inicio y culminacin del mismo.
A continuacin se enumeran las semanas y se coloca el calendario de lunes a domingo
Se sitan las evaluaciones parciales en las semanas que correspondan Se indican las evaluaciones preparatorias, los test pedaggicos, pruebas mdicas y psicolgicas as como el tiempo disponible por semana
Se consigna el tiempo de cada aspecto de la preparacin como si fuera una clase de Cultura Fsica Normal, se determina el tiempo del contenido por semana en unidades de tiempo teniendo en cuenta las caractersticas de cada deporte.
Observaciones.- Excepto los test todos los elementos se ubican de derecha a izquierda, partiendo de la Evaluacin Fundamental. Todos los aspectos de la preparacin como la distribucin de los mismos se realizaran en unidades de tiempo, partiendo de la metodologa de la elaboracin de una clase de Educacin Fsica.
PROGRAMA DE ENSEANZA DE FUTBOL

CATEGORIA 96 - 97
MESES FECHAS SEMANAS SESIONES HORAS
O I B V J O E S T
ENTRENADOR: Edwin Vinueza

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 28/2 5/9 12/16 19/23 26/30 2/6 9/13 16/20 23/27 30 /4 7/11 14/18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 Mejorar las capacidades condicionales y coordinativas de acuerdo a las etapas sensibles de desarrollo propias de su edad Desarrollar las acciones tecnico -tacticas basicas del futbol a traves de acciones simples y complejas Desarrollar correctos habitos y conducta social y moral cumplimiendo con las normas disciplinarias y academicas
ASPECTOS DE LA PREPARACION
21/25 13 5 7,5
BIOLOGICO TECNICO - TACTICO EDUCATIVO
PREPARACION FISICA GENERAL PREPARACION FISICA ESPECIAL PREPARACION TECNICO - TACTICO PREPARACION TEORICA - PSICOLOGICA TIEMPO TOTAL DE TRABAJO PREPARACION FISCA GENERAL CALENTAMIENTO RESISTENCIA VELOCIDAD FUERZA COORD. FLEXIBILIDAD JUEGOS PREPARACION FISCA ESPECIAL VELOCIDAD DE DESPLAZAMIENTO ACCIONES SIMPLES Y COMPLEJAS COORD. CON BALON SALTABILIDAD CONTENIDOS DE LA PREP. TECNICA CONDUCCION TOQUE DE BALON RECEPCION TIROS CON BALON CABECEO CONTENIDOS DE LA PREPRACION TACTICA TACTICA OFENSIVA - DEFENSIVA TACTICA COLECTIVA ACCION INDIVIDUAL Y COLECTIVA CONTENIDO DE LA PREP. TEORICA SURGIMIENTO DEL FUTBOL MEDIOS DE ENSEANZA IMPORTANCIA DE LA PREP. DEL DEPORTISTA CONTROLES TEST PEDAGOGICO CONTROL MEDICO TEST PSICOLOGICO EVALUACION PARCIAL EVALUACION FINAL
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
200 125 100 25 450 200 100 20 10 10 40 20 125 30 50 25 20 60 20 15 10 10 5 40 20 10 10 25 20 5
CONTENIDOS DE LA PREPARACION
TP CM TP
TP
TP
EP
LOS PLANES DE ENTRENAMIENTO
El entrenamiento deportivo es un proceso pedaggico encaminado al desarrollo y perfeccionamiento de las distintas capacidades motrices, tcnicas, tcticas, morales y volitivas del deportista, para alcanzar altos resultados deportivos, acordes con la edad. Cada entrenador al inicio del ciclo una vez concluida la competencia fundamental del ao deber presentar la direccin del departamento tcnico:

El plan escrito o literal del ao El plan grafico El plan de carga.
Para lo cual recomendamos la siguiente metodologa dejando aclarado en este documento que la planificacin es un aspecto relativo y que nadie puede exigir un parmetro absoluto de planificacin, lo que da la posibilidad a los entrenadores a aplicar otros Sistemas que de igual se orientan en este Ttulo. El plan escrito o literal del ao En este plan se determina de forma escrita todo el contenido planificado para el desarrollo de la preparacin. En el mismo se plantean los contenidos y lineamientos generales de la preparacin terica, fsica, tcnico-tctica, as como los objetivos, tareas, competencias de preparacin, competencias fundamentales, etc, en cada una de las etapas de preparacin. Metodologa para la elaboracin de la Fundamentacin escrita 1. Anlisis del Macro Anterior.

Plan de Carga Anlisis cualitativo y Cuantitativo de la Preparacin. Caractersticas individuales del Deportista. Principales logros. Deficiencias y dificultades.
2. Incremento porcentual de la carga por ao. 3. Caracterizacin General de los deportistas propuestos. 4. Definicin de la Estructura General del Plan Grafico. 5. Objetivo del Plan de Entrenamiento.

Objetivos Generales. Objetivos Especficos. Objetivos Generales por aspecto y de la preparacin. Objetivos Pedaggicos y especficos del plan por capacidad.
6. Tareas fundamentales del plan. 7. Derivacin de los objetivos pedaggicos especficos y tareas del plan haca los mesociclos. 8. Distribucin del plan de carga en la preparacin. 9. Mtodos de entrenamiento a utilizar a lo largo del macrociclo por etapa. 10. Objetivos y programacin de competencias preparatorias y topes. 11. Programacin y objetivos de los test 12. Pruebas Mdicas 13. Pruebas Psicolgicas 14. Objetivos de los atletas en la competencia fundamental 15. Tareas educativas. 16. Requerimiento mnimo para alcanzar los objetivo propuestos. 17. Confeccin del plan individual de los deportistas. Anlisis del macro anterior Aspecto muy importante dentro la planificacin que permite tener un antecedente claro del equipo que se trabajo en funcin de su continuidad en el proceso. Entre otros aspectos que pueden ser analizados de acuerdo al criterio del entrenador tenemos:

Cumplimiento del plan de carga. Anlisis cualitativo y cuantitativo de la preparacin. Caractersticas individuales y colectivas del deportista. Cumplimiento porcentual de rendimiento en competencias preparatorias y principales.
Deficiencias y dificultades En este aspecto se enmarcan las principales causas de las afectaciones que se produjeron en el plan que influyeron en el cumplimiento de los objetivos Incremento de la carga para el nuevo ao Existen varias formas que se determinan para el incremento de la carga en este caso recomendamos el Incremento porcentual anual, que est en correspondencia el incremento del promedio semanal real vencido. Esta variante se sustenta en el promedio del volumen vencido por semanas (Xsem(a). Xsem (a) = R/Csem (a)
Donde R ya fue definido y Csem(a) representa la cantidad de semanas del plan anterior vencido. Ejemplo: Un atleta realiz un volumen de 92 Km. de resistencia lactcida, en un plan vencido de 46 semanas. Entonces: Xsem (a) = R/ Csem (a) = 92 km / 46 semanas = 2 km/semanas. Del clculo se infiere que el promedio semanal del volumen real vencido equivale a 2 Km. de resistencia de la velocidad. Caracterizacin de los deportistas propuestos. Se enmarcan los datos generales del plan propuesto como:

Introduccin. Datos generales del equipo. Datos generales de los deportistas. Mejores resultados del ciclo anterior, etc.
Definicin de la estructura general del macro En este aspecto se realiza el desglose porcentual y por fechas de cada uno de los aspectos de la estructura del plan como:

Macro. Periodos. Etapas. Mesociclos. No de micros, etc.
Objetivos del Plan de Entrenamiento Todo plan lleva la enunciacin de los objetivos, deber hacerse de acuerdo a las reglas establecidas para esto pero en especial los mismos deben ser medibles y cuantificables para su eficaz evaluacin tanto cualitativa como cuantitativa.
En este caso se enunciaran los objetivos:

Generales. Especficos.
Objetivos generales por aspecto de la preparacin En el caso de que el plan sea realizada por este mtodo o tenga esta caracterstica se deber plantear los objetivos a cumplir durante el ao en:

Preparacin fsica general. Preparacin fsica especial. Preparacin tcnica. Preparacin tctica. Preparacin terica-psicolgica.
Objetivos pedaggicos y especficos del plan por capacidad Se relaciona con los objetivos que deben enunciarse para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas del plan. Tareas fundamentales del plan En este aspecto se va enumerando las principales tareas a cumplirse durante los periodos en base a los aspectos relacionados con:

El desarrollo de capacidades y habilidades. El desarrollo de los aspectos tcnico -tcticos. Desarrollo de los aspectos tericos y psicolgicos del plan.
Derivacin de los objetivos pedaggicos y tareas hacia los mesociclos Hay que tomar en cuenta que cada mesociclo establecido en el plan cumple objetivos tanto biolgicos, tcnicos y pedaggicos, por lo que es muy importante a la hora de planificar, tomar en consideracin estos aspectos. Distribucin del plan de carga en la estructura del plan Por lo general se lo realiza en forma porcentual tanto en el volumen como la intensidad, pero la misma deber cumplir ciertos requisitos basados en los principios del entrenamiento deportivo.
Es necesario que al planificar las cargas se valoren adecuadamente estas, dependiendo de la metodologa de la elaboracin, como tambin la caracterstica de cada deporte, tomando en cuenta el efecto acumulativo, que esta lleva durante el proceso. Mtodos de entrenamiento a utilizar a lo largo del entrenamiento por etapa Es importante enmarcar dentro de cada una de las etapas los mtodos a utilizar ya que hay que tomar en cuenta que cada una de estas cumple objetivos especficos por lo tanto los mtodos deben tener relacin directa con los contenidos, medios y procedimientos. Ubicacin del plan de competencias y topes Para la ubicacin de los eventos competitivos en el plan escrito entre lo ms importante hay que considerar:

Los objetivos que persiguen. Carcter y nivel de la competencia. Fechas y lugares de realizacin de las mismas. Tiempo de duracin de la competencia. El sistema de competencias del macro ciclo se consignara a partir de la competencia fundamental.
Programacin de los test La ubicacin de los test pedaggicos en el plan, es muy importante, en lo fundamental debe constar:
El tipo de test en concordancia con la metodologa del entrenamiento deportivo y las etapas que se est trabajando. Los objetivos que persiguen cada uno de ellos. Las fechas de realizacin y. La escala de evaluacin cualitativa y cuantitativa.
Las pruebas mdicas Tienen gran importancia ya que permiten conocer el estado de salud y fsico de los atletas antes durante y despus de los entrenamientos y la asimilacin de las cargas de acuerdo a las etapas, deben ser planificadas de acuerdo a las recomendaciones de los especialistas por lo general lleva:

Tipo de prueba Objetivo que persigue.
Las fechas La evaluacin
Pruebas Psicolgicas Se enmarcan dentro del plan de acuerdo a las recomendaciones de los especialistas en dependencia del diagnostico del grupo a trabajar y sus especificidades de acuerdo a las etapas tenemos:

Tipo de test o prueba Objetivo que persigue Fecha de cumplimiento Evaluacin.
Objetivos de la competencia fundamental La competencia fundamental es la parte ms importante de la planificacin ya que en funcin de esta gira la elaboracin del plan por lo que los objetivos propuestos deben ser claros bien definidos pero ms que todo medibles y cuantificables Tareas del plan terico Aqu se enmarcan todas las tareas a trabajar durante el macrociclo todos los aspectos relacionados con el trabajo educativo de los deportistas por parte del entrenador. Requerimientos mnimos para el cumplimiento de los objetivos del plan Las necesidades de carcter material y organizativo que sean de importancia para el buen cumplimiento de los objetivos del plan de entrenamiento consignando el costo aproximado de implementos y otros requerimientos. El Plan Grfico. Constituye un complemento gran valor en la planificacin ya que su confeccin orienta al entrenador y a los deportistas en el camino de los resultados propuestos Generalmente el plan grafico se realiza en el ciclo anual o semestral el cual est en dependencia de varios factores como:
La caracterstica del deporte La edad de entrenamiento de los atletas propuestos La categora en que se encuentran los atletas Los objetivos planteados etc.
Requisitos a cumplir para su confeccin.
Debe estar dividido en Macrociclos, periodos etapas, mesociclos y Microciclos de entrenamiento (en el caso de los grandes ciclos de Matveev.) Contener los volmenes totales de carga externa utilizada para la preparacin, fsica, tcnica, y tctica, etc. de acuerdo a cada ciclo de la preparacin. El plan grafico debe reflejar las fechas para la ejecucin de los test pedaggicos, pruebas mdicas, pruebas psicolgicas, competencias preparatorias y fundamentales. Se debe elabora con una misma simbologa:
o o o o o
Competencia Fundamental (CF) Competencia Preparatoria (CP) Pruebas Mdicas (PM) Pruebas psicolgicas (PP) Test pedaggicos (TP)
Orientaciones para su confeccin

Determinacin de la competencia fundamental. Fecha de comienzo y terminacin del ciclo con las posibles interrupciones Cantidad total de semanas disponibles para realizar el entrenamiento (volumen total semanal) Cantidad de das disponibles a la semana, Volumen total de das) Cantidad de horas disponibles en la semana (volumen total de horas) Determinacin de los periodos a partir de la cantidad total de semanas y los criterios tericos cientficos Determinacin de las etapas o mesociclos a partir de la cantidad de semanas en cada periodo y definicin de los Microciclos establecer el porcentaje de cada componente de la preparacin Calcular la cantidad de das que se dedicaran cada componente de la preparacin
De la cantidad de das calcular la cantidad total de horas que se dedicaran a los elementos de la preparacin, los cuales se distribuirn en cada sesin de entrenamiento
Metodologa para la elaboracin del plan grafico Partiendo de los datos que aparecen en las orientaciones para la confeccin del plan grafico se proceder a colocarlos ordenadamente en el modelo correspondiente. Orden metodolgico
En el modelo del plan se determinara la cantidad de semanas conociendo la fecha de inicio y culminacin del macrociclo
A continuacin se enumeran las semanas y se coloca el calendario de lunes a domingo Se sitan las competencias fundamentales en las semanas que correspondan Se define los periodos, etapas, mesociclos y microciclos basados en los elementos tericos expresados. Se indican las competencias preparatorias, los test pedaggicos, pruebas mdicas y psicolgicas as como el tiempo disponible por semana Se consigna los porcentajes y el tiempo de cada aspecto de la preparacin se determina los volmenes del contenido por semana ya sea en kilometraje, tonelaje repeticiones o tiempo de cada medio fundamental teniendo en cuenta las caractersticas de cada deporte.
Observaciones
Excepto los test todos los elementos se ubican de derecha a izquierda, partiendo de la competencia fundamental En el momento de ubicar los Microciclos es preciso iniciar por los de recuperacin, como punto de referencia de la ondulacin de las cargas. Al terminar de ubicar los Microciclos, se hace necesario comprobar los porcentajes de la preparacin
Ejemplo de un plan grafico de entrenamiento

MESES SEMANAS DEL PERIODOS ETAPAS MESOCICLOS MICROCICLO SESIONES DIRECCIONES DETERMINANTES F.Explosiva F.Rpida F Mxima Rapidez Resist..Fuerza Direcciones _Cond. Fuerza-Resistencia Resist.Alctica Flexibilidad
Enero
9 13 16
20
Preparacin General
PLAN DE ENTRENAMIENTO ATLETISMO, AREA DE LANZAMIENTOS Febrero Marzo Abril Mayo 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 27 03 10 17 24 03 10 17 24 31 7 14 21 29 5 12 19 26 2 Preparatorio Competitivo Preparacin Especial Des.Fuerza Mxima 8 9 10 4 7 9 Des.F.Rpida D.Fuerza explosiva 12 13 14 15 16 17 4 7 9 5 4 7 Est. OF 19 20 9 5
Jun 5 9
B. Desarrollador Introductorio 2 3 4 5 6 7
1 4
MFD 21 9 22 5
11 5
18 5
TEST PEDAGOGICOS PRUEBAS MEDICAS

COMPETENCIAS PR EPARATORIAS COMPETENCIA FUNDAMENTAL
X X
X X X
X X X X
Ejemplo de la distribucin de la carga en el plan grafico
Preparacin Gral DIRECIONES RESISTENCIA R. ALACTICA FLEXIBILIDAD FUERZA EXPLOSIVA L. GENERAL L. ESPECIAL FUERZA RAPIDA FUERZA MAXIMA RAPIDEZ RESIS-FUERZA 1 80 90 80 60 80 50 * * * 80 2 100 80 100 70 90 60 * * 80 100 3 90 90 90 80 100 80 * 90 90 *
Prep. Espec. 4 80 100 80 90 80 90 * 100 100 5 * 80 70 100 50 100 100 * 90 * *
Compet. 6 * * 40 70 30 90 90 * 80 * 7 * * 30 40 20 80 80 * 70 *
Sum/ T
Vol G.
350 920 490 510 450 550 270 190 510 180
120 KM 320KM 1980 min. 9900 6600 rep 3300 rep 2302 1152 26.4 Km. 3200 rep
0.34 0.07 9.7 19.41 15.34 6 8.52 6.0 0.05 17.7
Los mesociclos
Es el limitado lapsus de tiempo donde el deportista es sometido a cargas que tienen lugar en una onda media del proceso de entrenamiento y donde los medios son dirigidos a un objetivo limitado de la preparacin. Estn constituidos por la unin de varios Microciclos, conformado por varias ondas pequeas que duran de 2 a 6 semanas Tipos de mesociclos:

Entrantes. Bsicos. o Bsicos Desarrolladores. o Bsicos Estabilizadores.
De Perfeccionamiento. Pre Competitivo. Competitivo. De Restablecimiento.
Entrantes Funcin: Se utilizan al iniciar el proceso de entrenamiento.
Aseguran la preparacin deportiva general. Se priorizan los medios generales del entrenamiento y poca intensidad.
Contenido:
BSICOS Funcin:

Tipo principal del perodo Preparatorio. Pueden ser de Preparacin General y Especial. Mejoramiento de la capacidad funcional y del nivel de rendimiento de cada factor. Entrenamiento de aprendizaje y Perfeccionamiento. Predomina el entrenamiento general y especial. La carga es alta.
Contenido:

BSICOS DESARROLLADORES. Funcin:
Se caracterizan por un aumento de la carga de entrenamiento. Se busca el incremento de las capacidades funcionales de los sistemas principales, la preparacin de la tcnica y la preparacin mental.
Se alternan con los estabilizadores.
Contenido:
Nivel nuevo de capacidad de trabajo. Aumento considerable de las cargas.
BSICOS ESTABILIZADORES Funcin:
Se caracterizan por la interrupcin temporal del aumento de la carga, para permitir la adaptacin a las exigencias del entrenamiento.
Contenido:
Nivel nuevo de capacidad de trabajo, posibilidad de adaptacin.
DE PERFECCIONAMIENTO Funcin:

Representan una etapa de transicin entre los Mesociclos bsicos y competitivos. Son utilizados para detectar y eliminar deficiencias tcnicas y tcticas. Permiten estabilizar nuevas capacidades y habilidades Ejercicios especiales. Competencias preparatorias.
Contenido:

MESOCICLOS PRE COMPETITIVO Funcin:

Son previos a una competencia. Se caracterizan por trabajos de preparacin especfica y de intensidad, que acercan al deportista a la situacin de competencia.
Contenido:

Aplicacin de altas cargas cercanas a situaciones competitivas. Competencias frecuentes. Carcter intensivo de la carga.
COMPETITIVOS. Funcin:
Estabilizar de forma ptima el rendimiento y todos los factores de rendimiento Coinciden con las competencias preparatorias y fundamentales. Respetan caractersticas y situaciones directas de competencias. Aplicacin de la mayor carga posible de intensidad, de acuerdo a las tareas principales. Competencias seriadas.
Contenido:
DE RESTABLECIMIENTO Funcin:

Son de cargas pequeas (Descanso activo). Se utilizan en perodos de competencias largos. Se denominan intermedios. Son aplicados tambin en la transicin de un macrociclo a otro. Cargas generales sin exigencias. Descanso activo.
Contenido:
Constante para distribuir el volumen del mesociclo por semanas. K = Vmesoc/ % I=n Vol. (sem) = K Sem% =1 Donde: K= Es una constante, Vmesoc = Es el volumen del mesociclo, % = Es la sumatoria porcentual o de las constantes para cada una de las semanas, Vol.(SEM) = Es el volumen de la semana y Sem% = Es el por ciento de cada semana.
Microciclos
Es el lapsus limitado de 3-14 das, donde el deportista es sometido a un conjunto de actividades que provocan transformaciones orgnicas, que tienen un carcter general y/o especial, que crean las bases para un estado superior de predisposicin biolgica, y que se ponen de manifiesto en el transcurso de una onda pequea del proceso de entrenamiento. Su duracin est determinada, como norma, por un lapsus de 3-7 das y hasta 14 das Su estructura est determinada por.

El tipo de Microciclo. La correlacin entre el volumen y la intensidad. Las caractersticas de las tendencias de la dinmica de las cargas. Por el empleo reiterado de ejercicios con distintas orientaciones y con un vnculo ptimo entre ellos. Aspectos a considerar al elaborar el Microciclo En la elaboracin del Microciclo intervienen diversos aspectos, sin embargo, los que se listan a continuacin, no deben ser obviados: o Los objetivos propuestos. o Los problemas especficos del Microciclo en cuestin. o La seleccin de los mtodos y medios a utilizar. o El tipo de Microciclo. o Las reglas. o La cantidad de unidades y su orden
Tipos de Microciclos 1. Ordinarios o corrientes. 2. de choque. 3. de acercamiento o aproximacin. 4. de competicin. 5. de recuperacin o restablecimiento. Ordinarios o corrientes.
Preparan al organismo para responder a las exigencias del sistema de preparacin orgnico. Tienen un medio-bajo nivel de incitacin. Se caracterizan por un volumen considerable y el nivel limitado de intensidad.
Son utilizados en todo el Periodo Preparatorio. Se caracterizan por un gran volumen global de trabajo y un elevado nivel de incitacin. Tienen como finalidad estimular los procesos de adaptacin del organismo. Se distinguen por el aumento de la Intensidad. Se utilizan principalmente en la Etapa de Preparacin Especial. Se utilizan para preparar al atleta con relacin a las situaciones y condiciones de competencia. Se modelan regmenes y programas de competencia. Su contenido es variado, relacionado con la etapa de preparacin del atleta. Se conforman de acuerdo al programa de futuras competencia Se trabaja con la mxima posibilidad de intensidad. Se buscan actuaciones reglamentarias, en das, horas, de la propia competencia. Siguen el mismo rgimen semanal que ocurrir en la competencia. Se usan al final de una serie de microciclos de choque o al final del periodo de competencia. Estn destinados a asegurar el desarrollo ptimo de los procesos de recuperacin. Tienen un grado dbil o bajo de incitacin (descanso activo).
De choque.
De acercamiento - de aproximacin.
De competencia.

De recuperacin o restablecimiento.
Construccin del Microciclo Reglas
Se debe prestar especial consideracin al tipo de carga (SNC, Metablico o Estructural) y a la intensidad de la misma No se debe exponer al atleta a demandas muy altas sobre su sistema en unidades sucesivas. Cada unidad est diseada en bsqueda de un objetivo especfico y debe variar dentro del da, y da a da. El intervalo entre dos unidades de entrenamiento debe ser lo suficientemente extenso como para permitir la recuperacin necesaria (S N C, o Metablico o
Estructural)y adecuado para lograr el mximo efecto de entrenamiento de la siguiente unidad
La recuperacin se acelera si las unidades
(activas) de recuperacin, o de
regeneracin son introducidas en el Microciclo.
Cuando unidades de entrenamiento con diferentes objetivos y variadas demandas se siguen unas a otras, puede no ser necesario esperar una completa recuperacin La concentracin en un objetivo en particular en una unidad permite algn ptimo perodo de tiempo cuando el atleta puede estar expuesto al estmulo deseado. Los Microciclos bien construidos reducen la monotona en el entrenamiento, si se los arma correctamente Las cargas de altas demandas metablicas o fuerza mxima deben llevarse a cabo en das de ptima capacidad y nunca luego de das de altas demandas, especialmente si involucra al sistema de energa anaerbico-lctico (resistencia a la velocidad) Son necesarias 48 72 horas para recuperarse de altas cargas. Orden preferencial del desarrollo de las direcciones.
Ejemplo: Tipos y Nmero de unidades de un Microciclo: Atletas de alto Nivel

Habilidades bimotoras Coordinacin/Tcnica-tctica Velocidad Fuerza rpida Potencia Alactica Capacidad Alactica Potencia lctica Capacidad lctica Potencia Aerobia Capacidad Aerobia Regeneracin Flexibilidad Juego Nmero de unidades 4 3 6 2 2 2 1 2 3 5 5 2
Ejemplo de la forma de distribuir las unidades en el Microciclo. Alto Nivel

HORARIO DE LA MAANA
Lunes Flexibilidad Velocidad Coord/tcn-tact F-Rpida Pot. alc
Martes Velocidad Coord/tcn-tact F-Rpida
Mircoles Flexibilidad F-Rpida Pot. Alc
jueves Juego Pot. Aerobia Cap.Aerobia
Viernes Flexibilidad Velocidad Coord/tcn-tact F-Rpida
sbado Coord/tcn-tact F-Rpida Cap.Lctica Regenerac Pot. Aerobia Juego Regenerac.
Flexibilidad F-Rpida C.Alctica Regenerac
HORARIO DE LA TARDE Pot.lctica F-Rpida Cap.Aerobia Flexibilidad Regenerac
Pot.lctica Cap.Aerobia
La sesiones de entrenamiento. Una Sesin de entrenamiento es: 1. Una actividad de entrenamiento independiente con un objetivo particular 2. La sesin o clase es la entidad o entrenamiento. 3. En la clase la sociedad trasmite conocimientos y formar habilidades en los educandos por intermedio del entrenador. 4. En la clase se soluciona la contradiccin fundamental del proceso de enseanzaAprendizaje. 5. Disear la sesin Pasos para lograr una adecuada determinacin de los objetivos de la clase de entrenamiento. 1. Hacer un anlisis pormenorizado de los objetivos y contenidos del Microciclo. 2. Planear los requisitos (conocimientos, habilidades motrices, etc.) que el atleta debe poseer, repasar y actualizar antes de comenzar el estudio contenido. 3. Analizar el nivel de desarrollo del atleta en cuanto a desarrollo de habilidades motrices-deportivas, hbitos, conocimientos y capacidades fsicas. Funciones de los objetivos en la clase de Entrenamiento Deportivo: del nuevo eslabn fundamental del proceso de
Orientar el contenido de los mtodos y medios a utilizar. Orientar al entrenador sobre la actividad a realizar. Evalan si se cumple las cargas orientadas.
La sesin de Entrenamiento Deportivo como entidad fundamental de la planificacin. Sus rasgos.

Primer rasgo del enfoque contemporneo de la clase: su carcter multilateral. Segundo rasgo del enfoque contemporneo de la clase de Entrenamiento Deportivo: la atencin a las diferencias individuales de los atletas en la labor colectiva de aprendizaje.
Tercer rasgo del enfoque contemporneo de la clase: la contribucin al desarrollo de un pensamiento productivo en los atletas.
Clasificacin de la SESIN de entrenamiento segn Romero E, 2004.

De Preparacin Tcnica. De Preparacin Fsica. De Preparacin Tctica Mixta Complementarias
Clases de preparacin fsica. Son aquellas que solucionan los objetivos relacionados directamente con el desarrollo y perfeccionamiento de la preparacin fsica de los atletas. En ellas se desarrollan las direcciones condicionantes y determinantes del deporte, en particular la resistencia, la fuerza, la rapidez, la movilidad, la coordinacin, el ritmo, el equilibrio y otras. Clases de preparacin tcnica. Las clases de preparacin tcnica son aquellas que solucionan objetivos relacionados estrictamente con la enseanza de la tcnica o a su perfeccionamiento. Caractersticas:

Volumen medio de la carga. Puede ser utilizada, preferencialmente, entre sesiones de entrenamiento muy fuertes, tanto en volumen como en intensidad.
Se utilizan en el proceso de entrenamiento con atletas principiantes, que se encuentran aprendiendo la tcnica del deporte.
Clases de preparacin tctica. Son aquellas que solucionan objetivos dirigidos eminentemente a la preparacin tctica de los atletas, y son utilizadas en aquellos deportes, donde la tctica desempea un rol determinante, en combinacin con la preparacin fsica y tcnica. Las clases mixtas. Aquellas que estn encaminadas a solucionar objetivos dirigidos al desarrollo simultneo de la preparacin fsica, la preparacin tcnica y la preparacin tctica, tanto en su conjunto como en su combinacin. Tipos:

De preparacin fsica y de preparacin tcnica De preparacin fsico-tcnica De preparacin tcnica y preparacin tctica De preparacin tcnico-tctica y otras.
Las clases complementarias Dan solucin a objetivos extra-unidad de entrenamiento, las llamadas tareas para la casa o internado, en el caso de los atletas que entrenan bajo un rgimen de internado deportivo. Este tipo de clases de entrenamiento solucionan, por lo general, insuficiencias locales de la preparacin del atleta, tanto en la direccin de su preparacin tcnica, como en la de preparacin fsica.
ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACION DE LOS PLANES DE ENTRENAMIENTO DE LAS CATEGORIAS FORMATIVAS EN EL ECUADOR. Fundamentacin Terica
Los diferentes sistemas de entrenamiento existentes han sido de gran ayuda para el desarrollo del deporte, pero en realidad en pases y regiones como la nuestra no han alcanzado a solucionar el problema existente en la planificacin deportiva, debido a varios factores endgenos y exgenos que limitan esta tarea, repercutiendo directamente en los altos resultados deportivos que nuestro pas debe tener en los eventos internacionales del Ciclo Olmpico. El problema se produce directamente porque la planificacin de acuerdo a los grandes ciclos de Matveev no resulta controlable desde el punto de vista tcnico metodolgico, debido a que en nuestro pas no cuenta con un con un sistema unificado de planificacin deportiva, pero ms que todo la planificacin est en constante cambio debido a los factores exgenos que inciden directamente en la aplicacin del plan, por lo que la replanificacin de las cargas de trabaja se vuelven obligatorias, encontrndonos en las visitas tcnico metodolgicas que los planes no se cumplen en ms de un 50%, lo que significa deficiencia en el entrenamiento. Consiste en una estructura diseada por Escalones bien definidos, los cuales cumplirn objetivos especficos de la preparacin del deportista, desapareciendo los periodos y las etapas, de la anterior planificacin, la carga se la planificara por mesociclos, y para planificar el otro se tomara en cuenta el volumen no cumplido del anterior, conocindose a esto como transferencia de carga acumulada, este proceso se lo utilizara hasta la capacidad o habilidad a trabajar culmine, de cuyo cumplimiento depender el volumen del prximo, es decir que el volumen que no se pudo cumplir en el uno se lo trasferir al otro, as sucesivamente hasta que termine la planificacin , permitiendo con esto afectar los planes los menos posible. Metodologa de la Confeccin del Plan La Macroestructura del Plan Segn Matveev (1983), la forma deportiva "es el estado de disposicin ptima del deportista para obtener la marca deportiva, la cual se logra en determinadas condiciones en cada ciclo de entrenamiento". La misma es relativa dependiendo de la etapa de desarrollo en que se encuentre el deportista (aos de experiencia), as como de la organizacin de la estructura cclica del entrenamiento deportivo. Basados en estos principios el plan que se propone es muy sencillo ya que en este caso se han eliminado las grandes periodizaciones Macroestructurales como los periodos y las etapas cambindose por un sistema de Unidades denominados Escalones que cumplen objetivos
especficos de acuerdo a la macroestructura del plan y las competencias fundamentales del mismo, en los cuales despus de su valoracin de cumplimiento, las cagas no cumplidas se trasferirn al prximo mesociclo, lo que permitir llevar de mejor manera el control tcnico metodolgico de la preparacin. Los Escalones. Los Escalones 3 estn diseados de tal manera que cada uno cumple con una funcin especfica Como se observa, en la propuesta aparecen 6 Escalones claramente definidos. A travs de stos se debe lograr el desarrollo ptimo de cada uno de los componentes de la preparacin del deportista; ninguno se podr ignorar o prolongar por necesidades del momento, tendrn como caracterstica que el incumplimiento de la carga de un Escaln se lo trasferir al otro hasta donde se encuentra planificado, reduciendo la deuda de entrenamiento al mnimo ya en los componentes su duracin depende del objetivo a lograr en cada mesociclo y su duracin oscila entre uno y otro Los escalones a ser utilizados en esta planificacin ser: Adaptacin Funcional Multilateral Desarrollo Capacidades Condicionales Bsicas Desarrollo de las capacidades coordinativas y la Tcnica Consolidacin de la Tcnica y las Capacidades Especiales Obtencin de la Forma Deportiva. Mantenimiento de la Forma Deportiva.
El Volumen De La Carga El entrenamiento moderno a obligado a los entrenadores y expertos en la planificacin a buscar mecanismos adecuados para poder planificar de forma real el proceso de entrenamiento, encontrndonos por lo general que la mayora de deportes todava planifican por tiempo obviando ciertos aspectos que debern ser ubicados de acuerdo al sistema internacional de medidas ya que su efecto fisiolgico debido a la capacidad y potencia del entrenamiento relacionado con la acumulacin y rapidez de utilizacin de los sustratos que intervienen en los procesos fisiolgicos de la preparacin determinados especficamente por la edad ya que no es lo mismo preparar adolescentes que jvenes a obligado a los especialistas a buscar ciertas formulas que de alguna manera nos ayudara a resolver el problema, a travs de la carga mxima
3
Escaln.- Ciclo de trabajo dentro de la macroestructura de la planificacin (Vinueza, E. 2005)
y mnima utilizada en una sesin de entrenamiento durante todo el ao, unas veces por experiencia y otras por principios elementales desde el punto de vista biolgicos. Pasos metodolgicos para el clculo del Volumen El planteamiento de la formula P= (CM+Cm)/2, Donde: P= Promedio CM= Carga Mxima de la sesin Cm= Carga mnima Ejemplo de la rapidez: Mnimo: Mximo: Promedio (P)= 200 m 500 m (500+200)/2 =350 m De este resultado inicial realizamos la siguiente ecuacin Vnp=PxNm Donde Vnp= Volumen Nuevo plan Nm= Numero de Micros Planificados Ejemplo 63 sesiones para el nuevo plan. Vnp=63 x 350 = 22.50 Km. Determinado el volumen anual de cada capacidad y habilidad a desarrollar, procedemos a realizar la distribucin hacia los mesociclos, para lo cual utilizamos la formula de las constantes. Constante para distribuir el volumen del mesociclo por semanas K = Vmesoc/ % Donde: K= Constante, Vmesoc= Volumen del mesociclo, % = Sumatoria porcentual o de las constantes para cada mesociclo
Grafico No.9. ciclo.

ESCALN CICLAJE EJER. COMPONENTES GENERALES GENERALE RESISTENCIA A FUERZA G VELOCIDAD COORDINACIN FLEXIBILIDAD EQUIL. A VESTIV. APARATOS SOMBRA CUERDA MASCOTAS
Ej. Distribucin porcentual del plan por Escalones propuesto para el

VI Suma 2:1 % 190 690 350 270 270 270 730 660 700 630 690 Vol. Anual 550 143000 88 15400 506 506 506 770 770 550 660
I 3:1 90 80 80
II 4:1
4:1
III 3:1
IV 2:1 5:1
5:1
V 4:1 2:1
100 90 100 90 100 90 90 100 70 80 80 60 100 50
100 90 100 80 80 90 90 70 90 60
90 80 80
80
70
60
50
40
30
2,89 207,25 0,251 57,04 1,87 1,87 0,69 1,17 1,10 0,87 0,96
90
100 100 80 80 70
90 90 90 70 80
80 80 100 60 90
70 70 90 50 100
60 60 80 40 90
50 50 70 30 80
40 40 60 20 70
Concluido este proceso se procede a multiplicar la constante por cada uno de los porcentajes establecido en base a la siguiente frmula: Vm= K x % M Donde VM= Volumen Mesociclo K= Constante %M= Porcentaje del Mesociclo.
Grafico No.10. Ej. Distribucin numrica de los Mesociclos.
ESCALN CICLAJE
I 4:1
II 4:1
4:1
III 3:1
2:1
IV 5:1
5:1
4:1
V 2:1
VI 2:1
EJER. GENERALE RESISTENCIA A FUERZA G VELOCIDAD COORDINACIN FLEXIBILIDAD EQUIL. VESTIV. APARATOS SOMBRA CUERDA MASCOTAS 260 289 16580 18653 2 3 5134 187 168 168 187 48 55 99 66 78 87 48 20725 2 5704 150 150 62 112 77 78 58 16580 14508 12435 10363 8290 6218 4145 2 4563 2,89 207,25 0,03 57,04 1,87 1,87 0,69 1,24 1,10 0,87 0,96 COMPONENTES GENERALES
69 124 88 70 67
168 112 99 61 77
55 99 110 52 86
48 87 99 44 96
41 74 88 35 86
35 62 77 26 77
28 50 66 17 67
Concluido este proceso se procede a calcular el Volumen de los Microciclo que est en dependencia del Ciclaje a trabajar en cada mesociclos de la siguiente manera. 1:1 = Equivale a 2 microciclos ( 60 - 40) 1:2 = Equivale a 3 Microciclos ( 28- 40- 32) 1:3 = Equivale a 4 Microciclos (22- 24-28-26) 1:4 = Equivale a 5 Microciclos (16 18- 20- 24-22) 1:5 = Equivale a 6 Microciclos (10-14-16-18-22-20)
Grafico No.11. Ej. De la distribucin de los Mesociclos por los ciclajes de acuerdo al plan
COMPORTAMIENTO VOLUMEN % Volumen semana
DEL 22 24 3:1 28 26 V VENCEN.
EJER. GENERALE RESISTENCIA A FUERZA G VELOCIDAD COORDINACIN FLEXIBILIDAD EQUIL. A VESTIV. APARATOS SOMBRA CUERDA MASCOTAS EJ. VAR.ESP. B.
COMPONENTES GENERALES
57 3648 0 41 37 11
62 3979 0 45 40 12
73 4642 1 52 47 13
42 4311 1 49 44 12
260 16580 2 187 168 48
17
19
22
20
78
La Intensidad de la Carga Para el trabajo de la Intensidad de la carga en el presente plan se lo realizara utilizando la el ndice de la frecuencia Cardiaca ya que en base a esta podremos acercarnos de forma mas real a la Intensidad real del ejercicio en base a la formula de Karvonen. En el esquema se explica, que a medida que avanza el uso de un mayor porcentaje de frecuencia cardiaca, se elevar gradualmente el nivel de mximo consumo de oxgeno, mediante una correcta planificacin del entrenamiento. Grafico No.12. Zonas de Potencia de acuerdo a la formula de Karvonen
VO2 Max . Zona de entrenan. Aerbica
Zona anaerbica
Zona Anaerbica Zona de poca Influencia
Para trabajar con el porcentaje de reserva funcional del corazn, se utiliza la frmula de Karvonen (1985): Fc-ent = %RFC + Fc-rep; RFC = Fc-max- Fc-rep
Donde: Fc-ent = Frecuencia cardiaca de entrenamiento; RFC = Reserva funcional del corazn; Fc-max = Frecuencia cardiaca mxima Fc-rep = Frecuencia cardiaca en reposo. Los porcentajes se calcularan de acuerdo a las Zonas de entrenamiento, en por ciento, para el desarrollo de la resistencia, segn Escorcia Clavijo, Bacallao J.G (1999), de acuerdo a la formula y cuadro siguiente: Grafico No.13. Zonas de entrenamiento, en por ciento, para el desarrollo de la resistencia, segn Escorcia Clavijo, Bacallao J.G (1999),
Edad en Aos 17 16 < 62 .5 62.5 - 72.5 72.6 - 82.5 >82.5 < 60 60 - 74.4 74.4 - 85 > 85
Zona Adulto I II III IV < 70 70 -80 80 - 90 > 90
19 < 67.5 67.5 -78.2 78.2 - 88.8 > 88.8 < 65
18
15 < 57.5 57.7 - 70 70.1 - 82.5 > 82.5
14 < 55 55- 70 70.1 - 85 > 85
Sistema Aerobio regenerativo Aerobio de desarrollo Potencia Aerobia Anaerobio Lactcida
65 - 76.2 76.3 - 87.5 > 87.5
Metodologa de la ubicacin de la Intensidad en el Plan Se distribuir la intensidad del plan por cada uno de los mesociclo, luego este porcentaje general se lo desglosara por cada Microciclo de tal manera que la sumatoria corresponda a la intensidad del mesociclo. Para el clculo de la Frecuencia Cardiaca Mxima, en Reposo y basal se la realizara de la siguiente manera: Frecuencia Cardiaca Basal.- Se tomara en el mismo momento en que el deportista se despierta tratando en lo posible de no realizar ningn movimiento brusco que altere a la misma. Frecuencia Cardiaca en Reposo.- Se la tomara en el momento antes de la actividad deportiva sin que haya mayor esfuerzo por parte del atleta. Frecuencia Cardiaca Mxima.- se la sacara de un test incremental de la carga la cual tiene la siguiente metodologa:
Se llena una planilla donde esta todos los datos del deportista la prueba consiste en: Protocolo.- Realizar tramos de 200m.el primer tramo se le ubica un tiempo de 47 segundos, el cual va bajando de 3 en 3 hasta donde el deportista soporte, al culminar cada tramo se le toma la Frecuencia cardiaca y se le da 45 segundos para que regrese al lugar de partida para el prximo tramo, la prueba se la valora hasta que el deportista entra en el tiempo tanto de la ejecucin como de la recuperacin a partir del segundo tramo que falle se detiene el test, ubicando en el ultimo casillero de la planilla el pulso ms alto. Grafico No. 14. Test Incremental de la carga segn, Bacallao J.G (1999), Tiempo por No Tramos 1 2 3 4 5 6 7 8 tramo 47" 44" 41" 38" 35" 31" 28" 25" Pulso Llegada 22 24 28 32 30 34 32 32 Tiempo Recuperacin 45" 45" 45" 45" 45" 45" 45" 45" Resultado
34
De acuerdo a este ejemplo la frecuencia cardiaca mxima ser de 34 cuyo resultado se multiplicara por 6 Aplicando un ejemplo de acuerdo a la formula podemos decir. si tenemos un deportista de 16 aos cuyos valores de la Frecuencia cardiaca son: Pulso Basal= Pulso Mximo= 70 204
Para determinar las zonas de potencia aerobia se proceder a resolver lo siguiente: Fc-ent = %RFC + Fc-Fb; Fc = Fb FM( %/100 )+ Fc- Fb Fc = 204 70 ( 60/100 )+ Fc- Fb Fc = 134 ( 0,6 )+ Fc- Fb Fc=80 +70 Fc= 150 p/m Por lo tanto la intensidad de trabajo de este deportista en ese mesociclo ser: Grafico No.15. Ej. Zonas de Potencia de acuerdo, Escorcia Clavijo, Bacallao J.G (1999),
No I II III IV
Zona de potencia Aerobia Mixta Potencia Anaerobia Anaerobio lactcido
Porcentaje 60 75 85 95
Resultado 140 155 165 175
En lo referentes la duracin de las zonas de potencia en el entrenamiento deportivo se lo realizara de acuerdo al cuadro adjunto el cual se lo a recopilado para poder orientar de mejor manera las cargas de trabajo en el deporte.
Grafico No. 16. Duracin de las zonas de potencia en el entrenamiento deportivo

DURACIN ZONA DE No POTENCIA Potencia Anaerobia 1 Alactica Capacidad Anaerobia 2 Alactica Potencia Anaerobia 3 Lctica Capacidad Anaerobia 4 5 Lctica Potencia Aerobia Capacidad 6 Aerobia -70% ms de 30' ms de 15' 70 al 80 % 80 al 90 % de 3' hasta 10' de 10' hasta 30' 7' hasta 15' ms de 10' Sin lmite, 4a6 1 mes 4a6 1 mes 3' hasta 7' 6' A 10' 4a8 18 a 21 das 90 al 95 % de 8" hasta 3' 45" hasta 3' 3' a 10' 4a8 18 a 21 das 90 al 100% 4" hasta 8" 95 al 100% hasta 4" Intensidad DEL EJERCICIO Micropausa 15 " Hasta 30" 30" 45" hasta de 3' a 5' 4a6 14 a 15 das 1' hasta 3' 4a6 14 a 15 das Macropausa Frec. Semanal Adaptacin de la Carga Duracin del Comienzo de efecto la perdida Sustrato Empleado +ADP,
A partir de los CRp 2 das
ATP + Cr +ADP,
A partir de los CRp 2 das A partir de los 3 das A partir de los 3 das A partir de los 5 das
ATP + Cr
Carbohidratos
Carbohidratos Glicgeno y
A partir de los Grasa 5 das Protena
completa
Concluimos diciendo que el esfuerzo realizado en programar este instrumento sirva de ayuda a los entrenadores para cada da mejorar y buscar la forma de dar cumplimiento a un problema tan difcil como el Entrenamiento Deportivo, donde nadie tiene la verdad en la mano ya que todo en entrenamiento es Relativo y nada absoluto. Analizar cada uno de los principios planteados por otros autores que han escrito sobre el tema sera -segn mi opinin- redundar sobre lo mismo, pero ms extensamente. Estoy lejos de la crtica, por lo cual; aunque considero que el entrenamiento deportivo visto desde la perspectiva de Bompa es por un lado ms simple a la comprensin y por otro mantiene en el puo del entrenador la garanta de la objetividad de los principios, exhorto a todos los interesados que realicen un anlisis del Entrenamiento por Escalones Progresivos con Trasferencia de Carga Acumulada a todos los principios que encuentren en la literatura sobre el tema. De la misma forma que realicen el anlisis tomando como objeto cada uno de los mtodos y contenidos de su programa de entrenamiento. El entrenamiento por Escalones Progresivos con Trasferencia de Carga Acumulada, les servir no solo para comprender el proceso de entrenamiento deportivo desde un enfoque filosfico, sino tambin como una herramienta valiosa en la valoracin de sus programas de entrenamiento deportivo. LAS ESTRUCTURAS CONTEMPORNEAS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO. Una cosa increble est pasando en lo que a estructuracin del entrenamiento deportivo se refiere, ya que podremos darnos cuenta que los sistemas de entrenamiento no sufren cambios significativos sino mas bien se han estancado y se han ido adaptado ms bien a los avances tecnolgicos de las ciencias aplicadas al deporte. La preconizacin de los grandes Ciclos de Matveev que marco la pauta de la planificacin contempornea all por los aos 1950, se han visto afectados por varias teoras y planteamientos que en si no han logrado mayores resultados desde el punto de vista tcnico metodolgico ya que los mismos siguen fundamentados en esta teora, para conocer un poco mas de esta temtica explicaremos los sistemas ms conocidos y aceptados en el mundo del deporte que permite realizar la preparacin deportiva.
La periodizacin de Matveev Los principales conceptos metodolgicos del sistema de entrenamiento deportivo fueran elaborados en el inicio de los aos 50 por entrenadores rusos, estimulados por las exigencias de preparacin de su escuadra nacional para los Juegos Olmpicos de Helsinky, en 1952 y otras competencias internacionales. Estas experiencias fueran organizadas por el profesor L.P. Matviev, un estudioso del deporte de alto rendimiento y presentadas en la forma de teora de la concepcin de la periodizacin del entrenamiento deportivo. Esta periodizacin fundamenta la premisa de que el atleta tiene que construir, mantener y despus perder relativamente la forma deportiva a lo largo de los grandes ciclos anuales de entrenamiento. La periodizacin del entrenamiento deportivo puede ser entendida como una divisin organizada del entrenamiento anual o semestral de los atletas, en la bsqueda de prepararlos para alcanzar ciertos objetivos establecidos previamente, obtener un gran resultado competitivo en determinado punto culminante de la temporada deportiva. GraficoNo.1. Estructura de la Periodizacin de Matveiev
EST RUCTURA DE LA PERIODIZACION (1950-60) PLANIFICACION ANUAL
V ol
Int
Metodologa de los grandes ciclos de L.P. Matveiev. Esta primera propuesta organizada del proceso de entrenamiento est fundamentada en la ley de la adaptacin biolgica, y es constituida, en el plano pedaggico, por una secuencia de tres fases:
Adquisicin de la forma deportiva, Mantenimiento de la forma y Prdida temporal de la forma deportiva
Forma deportiva. La forma deportiva puede ser entendida como el estado ptimo en que se encuentra el atleta para alcanzar los mejores resultados competitivos y que pueden ser desarrollados y conservados por un perodo dado. 1.- El perodo preparatorio es relativo a la adquisicin de la forma deportiva. 2.- El perodo competitivo es relativo al mantenimiento de la forma deportiva. 3.- El perodo de trnsito es responsable por la prdida temporal de la forma deportiva. La esencia de la periodizacin de Matveiev es la relacin temporal de las fases de la Forma deportiva con la estructuracin de los Perodos del Entrenamiento. Este sistema de Entrenamiento ha sido criticado por varios autores contemporneos, segn Verkhoshanski, I.V temos los seguintes sealamientos: 1. Una idea aproximada sobre la actividad deportiva, sobre la tecnologa de la preparacin de los atletas de alto rendimiento y sobre la especificidad de la maestra profesional del entrenador. 2. La primitividad de la concepcin metodolgica, un aparato conceptual solamente fruto de la teora, no fundado en bases objetivas, principios metodolgicos puramente especulativos, absoluta falta de consejos prcticos cientficos fundados.
Preparacin Especial Compet. 18 oct. 15 nov. 20 dic. a 17 enero. 21 feb. 28 mar. 25 ab. Volumen 4. No haber tenido en consideracin avances las ciencias afines resultados a 13 nov. a 18 dic. los a 15 en. a 19 de feb. a 26 mar. 23 ab. ay 22 los may. General No. Del mesociclo 1 2 3 4 4 6 7 las investigaciones en del entrenamiento Cant. De de semanas mesoc. 4 experimentales 5 4 desarrolladas 5 5 el mbito 4 4 Resist. Aerobia(km) 36 48 60 42 30 24 12 250 deportivo. R.Velocidad (km) 0 0 11 12 7 0 0 50 Rapidez (km) 3,00 4,20 4,80 entrenamiento 5,40 6,00 para 4,20 2,40 30 GraficoNo.2. Ejemplo de macrociclo de lanzadores jvenes, Lanzamientos Tcnicos(rep): 510 612 714 816 918 1020 408 5000 elaborado con el Sistema de de Matveiev. a)Ligeros 0 Grandes 179 Ciclos 357 179 357 536 179 1786 b)Normales 179 179 179 357 179 357 536 1964 c)Pesados 0 357 179 357 179 179 0 1250 Proporcin ligeros 0 1 2 1 2 3 1 10 Proporcin normales 1 1 1 2 1 2 3 11 Proporcin pesados 0 2 1 2 1 1 0 7 Lanzamientos Especiales(rep 208 260 365 469 521 417 260 2500 Lanzamientos Generales(rep 933 1244 1400 1556 933 622 311 7000 Golpeo de ring(rep 0 1317 1756 1976 2195 1317 439 9000 Saltos generales(rep 0 1317 1756 1976 2195 1317 439 9000 ABC de carrera-saltos(km) 8 10 13 16 13 8 3 72 ABC de lanzamientos(min) 207 248 331 372 413 207 83 1860 Metodoloa enseanza(min) 174 231 260 289 174 116 0 1244 Fortalecimiento(min) 386 514 643 514 321 193 129 2700 Fuerza con pesas(%) 0 0 0 50-60 60-70 70-80 50-60 Fecha General 3. Haber ignorado el Preparacin conocimiento biolgico.
Estructuracin Pendular (Arosiev, Kalinin,1971) Surgi la estructura pendular propuesta por Arosiev (1976), que se presentaba como una reforma del ciclo anual de Matveiev (Granell y Cervera, 2001). Para Grosser (1989) y Forteza (1999), el ruso Arosiev fue el primero autor en proclamar un fuerte cambio de las cargas generales para las especficas en las etapas precompetitivas; propuesta del autor que se denomin deportivo. Esta propuesta es tpica para los atletas que tienen que entrar y salir de su mejor forma competitiva varias veces en el transcurso del ao deportivo. Y por tanto, importante a la alternancia sistemtica de cargas generales para una primera fase de entrenamiento y de carga especficas para una segunda fase y llograr varias veces en el ao la forma deportiva. Esta alternancia sistemtica hace que las cargas especficas crecen en cada ciclo de entrenamiento, al contrario de las cargas generales, que decrece en cada ciclo hasta prcticamente desaparecer, en la bsqueda de una mejor transferencia de los efectos de las cargas generales para las cargas especficas y cargas de competicin. de estructuracin pendular del entrenamiento
Cuanto menores son los pndulos durante el proceso de entrenamiento, mayor ser el nmero de veces que el atleta estar en condiciones de competir eficazmente, pero si los pndulos son mayores, mayor ser la posibilidad de sustentar la forma deportivo por un tiempo mayor por parte del deportista. GraficoNo.3. Estructura Pendular de Arosiev
Estructura Pendular de Arosiev
Cuanto menores fueren los pndulos, durante el proceso de entrenamiento, mayor ser el nmero de veces que el atleta estar en condiciones de competir eficazmente y si los pndulos son mayores, mayor ser la posibilidad de sostener la forma deportiva por un tiempo mayor, por parte del deportista. La Estructuracin en Bloques (Verjoshanski, 1990) La estructuracin del entrenamiento en bloque propone grandes alteraciones en la periodizacin del entrenamiento deportivo. Esta forma de estructurar el entrenamiento de los atletas fue propuesta principalmente para los deportes caractersticos de fuerza. Se fundamenta bsicamente en el caso de que el trabajo fuerza debe ser concentrado en mesociclos o bloque de entrenamiento, para crear condiciones de una mejora posterior en los contenidos del entrenamiento relacionado con el desarrollo tcnico y de las cualidades de velocidad del atleta. Estas condiciones son dadas por el llamado efecto de acumulacin retardada del entrenamiento (EART). En la prctica esta forma de estructurar el entrenamiento toma forma al paso que concentra, en diferentes bloques los aspectos fsicos y tcnicos-tcticos. En un primer y segundo bloque
se trabaja determinadamente las capacidades fsicas, predominantes la fuerza, y en un tercer bloque las cuestiones tcnicas y tcticas. Grfico No.4. Modelo general del sistema de entrenamiento en bloque o del Gran Ciclo de Adaptacin
Componentes Principales del modelo general del GCA El modelo de la dinmica de la velocidad o de la potencia de trabajo del organismo en el rgimen motor especfico W). El modelo de la dinmica del estado funcional del atleta expresado mediante los parmetros funcionales ms importantes (f), El modelo de los sistemas de cargas (Bloques A, B y C).
Grafico. No.5. nacional de su pas.
Ej. Corte al plan de entrenamiento de la lanzadora de jabalina
ecuatoriana Jenny Llulluna, de Napo, en su preparacin vlida para romper el rcord
Entrenamiento en bloque: 17 semanas

Tendencia de la preparacin. Aumento del Potencial Motor (A) Desarrollo potencia mximo nivel de de fuerza explosiva potencia competitiva (B) (C) Volumen General
No. del mesociclo C/semanas Dinmica mesoc. R.Alactcida(km) Rapidez (km) Lanz.Tcnicos (rep) Lanz.Generales (rep.) Lanz. Especiales (rep.) Ejerc.Especiales Pesas (rep.) S. Generales (rep)
1 4 3:1 0 0 0 985 0 0 500 1724
2 4 3:1 10.08 3.52 536 1232 576 1477 679 2155
3 4 3:1 12.6 3.96 690 739 721 1846 905 1293
4 3 2:1 6.30 4.40 766 495 360 1107 1131 215
5 2 1:1 2.52 1.32 383 0 216 369 453 453 21.00 13.00 2376 3450 1875 4800 rep 3168 6250
El Bloque A (etapa de base) El objetivo principal de este bloque es el potencial motor del atleta, considerando su sucesiva utilizacin en la Es dedicado a la activacin de los orientacin de este a la especializacin necesaria al trabajo en el rgimen El Bloque B (etapa especial)
aumento del
competicin direccin
mecanismos del proceso de adaptacin y a la morfo-funcional del organismo en la
motor especfico.
El objetivo principal de este bloque es la asimilacin de la capacidad de utilizar el creciente potencial motor en condiciones de la intensidad creciente de la ejecucin del ejercicio competitivo. Es dirigido al desarrollo de la potencia del trabajo del organismo en el trabajo motor especfico en condiciones correspondientes a aquellas de las competiciones. El Bloque C (etapa de competiciones ms importantes)
El objetivo principal de este bloque consiste en la asimilacin de la capacidad de realizar, con la mxima eficacia, el potencial motor en condiciones competitivas propias. Prev la conclusin del ciclo de adaptacin y el pase del organismo al mximo nivel de potencia de trabajo en el rgimen motor especfico.. Esquema Estructural de Tschiene Este esquema, es presentado segn Grosser y col. (1989), a partir de 1977-1985. El autor presenta una forma de estructuracin del entrenamiento con cargas elevadas, distribuidas a lo largo del ao de forma ondulada, en fases cortas y con algunas partes profilcticas de recuperacin. Grafico. No.6. Esquema estructural de Tschiene
Grosser y col. (1989), observan que este modelo de periodizacin solamente puede ser utilizado por los atletas de elite y para los deportes de fuerza explosiva y solo por 2 a 4 aos seguidos. Para Weineck (1986), este esquema de periodizacin es una necesidad para los atletas de altos resultados una vez que el entrenamiento inicial focalizado en el volumen, no inducira, en el caso del deportista de elite, a las reacciones necesarias de adaptacin Tanto el volumen de trabajo como la intensidad son altos durante todo el ao y siendo esta forma de organizar el entrenamiento bastante desgastante.
El autor observ la necesidad de introducir intervalos profilcticos, entre las altas intensidades de trabajo como medio de recuperacin activa y mantenimiento de las capacidades de rendimiento aumentadas durante todo el desarrollo del proceso de entrenamiento. En esta forma de estructuracin del entrenamiento se puede percibir la evolucin del entrenamiento con relacin al esquema tradicional de Matveiev (1981), con la eliminacin del perodo preparatorio general de las etapas de preparacin del deportista. Campanas Estructurales de Forteza (Cuba) Las Campanas Estructurales siguen el mismo principio de la diferenciacin entre las cargas generales y especficas, de forma que durante todo el macrociclo, las cargas de preparacin especial estarn por encima de las cargas generales. Durante un ao de entrenamiento, es posible identificar varias Campanas Estructurales, dependiendo del calendario competitivo. Si son comparadas cada Campana Estructural con un Macrociclo, entonces puede decirse que se tiene un ao, varios Macrociclos. Grafico. No.7. Campanas Estructurales de Forteza (Cuba)
La correlacin entre las direcciones condicionantes del rendimiento (DCR) y las direcciones determinantes del rendimiento (DDR) en cada mesociclo. En la medida que se avanza en el ciclo de preparacin, las DDR se van aumentando en su porcentaje de trabajo y las DCR disminuyen, determinado por el calendario competitivo. La primera relacin parte de una proporcin de 40% dedicado a la preparacin general y 60% para la preparacin especfica, hasta llegar al quinto mesociclo, con una proporcin de apenas 5% de preparacin general y 95% de preparacin especial.
1.1.1. El Diseo ATR de Navarro. La esencia del concepto alternativo de periodizacin radica en la periodicidad y la permutacin de la orientacin preferencial del entrenamiento. Esta permutacin se logra alternando con tres tipos de mesociclos: de acumulacin (A), de transformacin (T) y de realizacin. Grafico No.8. El Diseo ATR, Dinmica de la carga y distribucin de los contenidos de entrenamiento del nivel bsico, especfico y competitivo en un ciclo de entrenamiento con cargas concentradas.
Las caractersticas y la orientacin de estos mesociclos es un reflejo de su denominacin. As, el mesociclo de acumulacin se realiza con la finalidad de aumentar el potencial motor del deportista y crear una reserva de cualidades bsicas; es, por decirlo de otro de modo, todo el mesociclo preparatorio en miniatura. En el mesociclo de transformacin ese potencial se convierte en preparacin especial; sobre la base de la fuerza desarrollada, aumenta la resistencia de fuerza, y sobre la base del desarrollo aerbico se perfecciona el abastecimiento energtico mixto - aerbico y anaerbico- y se incrementa la resistencia especial y de velocidad. Por ltimo, el mesociclo de realizacin crea premisas para que en las competiciones cristalicen los potenciales motores acumulados y transformados. Debido a las diferencias entre las clasificaciones convencionales y alternativas, deben considerarse algunas particularidades esenciales de esta nueva representacin.
1. Se renuncia al entrenamiento simultneo de muchas cualidades y se concentra el efecto del entrenamiento y una orientacin definida en un menor nmero de capacidades. 2. Como unidad estructural de entrenamiento, los mesociclos deben poseer una duracin lo suficientemente larga para alcanzar los cambios morfolgicos energticos y coordinativos que sean necesarios. Los mesociclos duran de 14 a 28 das. En estos plazos, la realizacin de estos cambios en deportistas altamente entrenados exige una atencin preferente al entrenamiento de determinadas capacidades. Esta elevada concentracin de cargas de entrenamiento requiere una reduccin del nmero de capacidades para su desarrollo simultneo. 3. El entrenamiento consecutivo de acumulacin, transformacin y realizacin es la mejor forma para obtener una concentracin ms elevada de cargas de entrenamiento. Ms an; este diseo de entrenamiento hace ms fcil planificar e interpretar la preparacin de acuerdo al repertorio de ejercicios, programa de evaluacin, empleo de los medios de recuperacin y condiciones de nutricin. 4. Se alternan con ms frecuencia la orientacin del entrenamiento y sus contenidos, lo que hace que la preparacin llegue a ser de mayor inters, ms motivante y atractiva para los deportistas. 5. Aumenta la eficacia en el control del entrenamiento, puesto que el objetivo sobre el que acta el entrenamiento se restringe en cada mesociclo, registrando los cambios justamente en las capacidades sobre las cuales se acta preferentemente. Sin embargo, se pueden constatar ciertos problemas en este sistema. Al elaborar el plan anual, por regla general hay que adaptarlo al calendario de las competiciones. EL CONTROL DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO La preparacin de un deportista como un proceso complejo, exigen determinados plazos de tiempo, una comprobacin del nivel alcanzado. Estas comprobaciones principalmente de carcter motriz y tambin tericos son los llamados controles del entrenamiento, obviamente, no se puede cambiar lo que est determinado genticamente, pero, si se puede aconsejar la estrategia de entrenamiento ptimo para cada alumno, segn sean sus caractersticas. Adems tambin se pueden controlar como expresamos anteriormente las mejoras progresivas obtenidas.
Resmenes cuantitativos y cualitativos de la preparacin Competencia de preparacin Prueba de control Expediente o historial deportivo Test Pedaggico
Resmenes cuantitativos y cualitativos de la preparacin Estn encaminados a controlar como se van cumpliendo los contenidos del entrenamientos en las mismas magnitudes en que se planifiquen (tiempo, repeticiones, tonelaje, distancia recorrida), ellos ayudan al control individual el cual resulta de gran importancia para los anlisis y para formular un criterio de conjunto ms objetivo del grupo de trabajo. Estos resmenes cualitativos se refieren a los criterios, incidencias y valoraciones que se van realizando por el Entrenador a travs de su observacin destacando en ellos los aspectos ms significativos que se pusieron de manifiesto en el entrenamiento. expresarlas en magnitudes fsicas, pero si en conductas y conocimientos. Tanto los resmenes cuantitativos como cualitativos van cerrando sus criterios en orden inverso al desglose de la planificacin, realizndose segn el siguiente orden:

Tambin se refieren al
cumplimiento y conocimiento de tareas relacionadas con la preparacin que no son posibles
Resumen de la unidad. Resumen del Microciclo. Resumen del mesociclo. Resumen del macrociclo.
Por este concepto se obtienen una informacin de gran importancia para la determinacin de aciertos y errores. Ejemplo: De resumen cuantitativo.
ASISTENCIA R % P.F.G. R % P.F.E. R % P.T-T R % P.T.P. R % TOTAL R %
Para llenar la tabla anterior para un Microciclo, mesociclo o macrociclo, se procede de la siguiente forma: La asistencia, el plan ser la cantidad de veces que deba asistir y el real las veces que asisti; el porciento resulta de dividir lo real ejecutado entre lo planificado y multiplicar por 100. % = R x 100 P De esta forma procederemos para determinar los resultados de cada tipo de preparacin. Apoyndonos en esto podemos ejecutar una evaluacin cuantitativa individual y colectiva del cumplimiento de los objetivos y tareas de la etapa en cuestin. Competencias de Preparacin Las competencias de preparacin constituyen un mecanismo excelente para el control de la preparacin, por su alto grado de motivacin y por el tipo de informacin que brindan, pues la preparacin se pondr a prueba en condiciones especficas de competencia y con contrarios reales. El primer concepto a precisar, es que en las competencias de preparacin no es tan importante ganar, como poder medir en ella los aspectos y objetivos de la preparacin que hasta ese momento existen, por lo tanto, el entrenador tiene que preparar las condiciones y contenidos que le permitan ver y registrar comportamientos que van ms all de las emociones de la competencia y el afn de victoria; cuando es ms importante ganar y ms que todo cumplir con los objetivos es en la competencia fundamental, pues a veces aunque se quiera, no se puede ganar. Resulta importante como estrategia procurar que en las competencias de preparacin, los atletas se enfrenten con contrarios de distintos niveles (nos referimos al nivel tcnico y tctico, peso, etc...); pues ello obliga a que la posibilidad de solucionar imprevistos sea mayor, muchas veces se da el caso de que acostumbramos al atleta a determinados estereotipos y al enfrentarse a condiciones diferentes, obtienen malos resultados, siendo el contrario de menor calidad en ocasiones. La competencia de preparacin debe tener un carcter racional, pues su exceso, les resta motivacin a los atletas, le genera tensiones y sobrecargas. Existen entrenadores que ante la
presin de estas, comprometen los contenidos planificados, afectando a la concepcin estratgica del macroplan. En las competencias de preparacin, previo acuerdo, se pueden hacer adecuaciones de los reglamentos que permitan poner ms de manifiesto algn componente de la preparacin que en ese momento ms nos interese. Al entrenador corresponde preparar sus propios mecanismos para medir y evaluar este aspecto de control. Pero nos atreveremos a proponer un modelo donde recoger informacin valiosa, para ejecutar anlisis cualitativos y cuantitativos eficientes. Prueba de control Adems del criterio de este tipo de control, solo queremos aclarar que no existe un lmite exacto entre la prueba de control y el Test, atendiendo al comportamiento y organizacin histrica de los distintos deportes, en todo caso, lo fundamental es que ambos brindan la informacin necesaria, pero est claro que cuando hablamos de varias pruebas, con un nivel de elaboracin con un significado mximo para la unidad de entrenamiento, nos acercamos ms al concepto de Test y cuando hablamos de una prueba particular en momentos no precisamente relacionados con el final de mesociclo o etapa y donde el resultado y anlisis es ms concreto estamos ms cerca del concepto de prueba de control. El Expediente o Historial Deportivo Es el documento bsico en el cual se registra toda la informacin posible de cada atleta tanto cualitativa como cuantitativa, pero adems se incorporan los resultados de las pruebas mdicas, psicolgicas y otras. Recoge un resumen en el tiempo de la trayectoria del deportista, as como un grupo de datos personales y parmetros que contemplan el llamado mdulo informativo. Por no contar con esta informacin se pierde un gran porciento de objetividad en las valoraciones finales de la preparacin, pues no siempre un deportista alcanza sus mayores logros con el mismo entrenador que lo inici. Si pensramos un poco ms y considerramos que los atletas a veces no son patrimonio exclusivo de un entrenador, y si adems nuestro inters final es que llegue a la cima, entonces le encontrramos un poco ms de sentido a este mecanismo de control. Los test Pedaggicos Controlan de forma directa la preparacin deportiva, los requerimientos fundamentales para la realizacin de los Test Pedaggicos.
Estar en correspondencia con los objetivos y contenidos del Plan. Estar al alcance de las posibilidades del deportista. Dar una clara informacin de los aspectos evaluados Efectuarse de forma sistemtica. Responder a una orden lgica de ejecucin. Aumentar gradualmente sus exigencias. Que el contenido de la evaluacin sea del conocimiento de los deportistas. Crear la disposicin psquica, pedaggica y fisiolgica adecuada para su ejecucin.
En sntesis los Test Pedaggicos deben cumplir 3 requisitos fundamentales:

Validez Seguridad Objetividad
Ubicacin de los Test Pedaggicos Es prctica usual efectuar los Test entre 21 y 30 das dentro de la estructura del entrenamiento, pero es recomendable cumplir con los siguientes aspectos:
Al inicio de la preparacin buscando conocer el estado fsico del atleta, despus de haber logrado la adaptacin inicial entre la 2da. Y 3era. Semana de preparacin.
Al concluir cada uno de los mesociclos, buscando medir los objetivos parciales. Al finalizar la competencia fundamental para precisar la informacin sobre las causas de los buenos o malos rendimientos.
Clasificacin de los Test Pedaggicos deportivos

Tericos Prcticos Competitivas
Utilidades que brindan

Permiten el control del entrenamiento deportivo. Dan informacin sobre el nivel de las capacidades condicionales y coordinativas.
Se verifica la efectividad de los principios del entrenamiento deportivo. Se evala a los atletas en cada aspecto de su preparacin. Posibilitan la seleccin y clasificacin de los atletas segn los niveles alcanzados. Facilitar la proyeccin de los pronsticos a lograr durante las competencias. Permite la comparacin con otros Macrociclos, brindando una informacin que indica y determina un mejor rumbo en el proceso a largo plazo de la preparacin del deportista.
Fiabilidad del test.- Depende de que se garanticen condiciones; entre ellas:

Los equipos o medios de medicin tienen que estar certificados. Todos los ejecutantes realizarn las pruebas en las mismas condiciones. El procedimiento organizativo y de sucesin tratar de garantizar la mayor paridad. Ejemplo: descanso entre una y otra prueba debe ser el mismo para todos los atletas. El ejecutor y el evaluador deben ser los mismos y contar con la preparacin adecuada, con vista a que exista el mismo criterio de medicin. Clara y correcta anotacin de los resultados. Determinacin de los criterios de evaluacin.
La expresin de confiabilidad del Test hay que verlo con un criterio amplio, ya que los resultados tendrn que ser relacionados ineludiblemente de muchas formas y va desde su relacin con las cargas, los objetivos propuestos y entre los propios atletas, hasta los realizados en otras etapas o mesociclos.
Valoracin Tomando en consideracin que nuestro pas no cuenta con tablas de evaluacin para determinar el comportamiento del deportista en la evaluacin de los Test pedaggicos, proponemos establecer una base de datos, es decir recolectar toda la informacin posible para tener una muestra lo ms amplia posible y aplicamos el proceso estadstico que se detalla a continuacin. Mtodo: Consiste en determinar la Amplitud del Rango de la escala a travs de los siguientes parmetros: AR= Amplitud del Rango
VM= Valor Mximo. Vm= Valor Mnimo Me= Mediana AE= Amplitud de la escala. Proceso: de la informacin establecida por el test se buscara el Valor Mximo y el Valor mnimo, luego se halla la media, ese valor se ubica en el centro del rango de la escala, el numero establecido por el rango depende de la valoracin cuantitativa, que puede ser 5, 4 o 3 como se demuestra en el siguiente ejemplo. Prueba de 60 m: Se tienen los siguientes valores, si quiere hacer una escala de rangos. 10.5, 10.2, 10.8, 10.5, 11.0, 10.5, 11.0, 9.6, 9.4, 10.6, 10.0. Valor mximo: Valor mnimo: Mediana: 11.0 9.4 10.2 AE = 11.0 9.4 = 1.16 AR = 1.16 = 0.32 5
Amplitud de la escala = 1.16 Amplitud del rango = 0.32
La amplitud de la escala es la diferencia entre los valores mximo y mnimo y la amplitud de cada rango es la amplitud de la escala entre los 5 niveles. Escala:
CUANTITATIVO 5 4 3 2 1 CUALITATIVO MB B R M MM RANGO 9,72 o menos 9,73 - 10,04 10,05 - 10,36 10,37 - 10,68 10,69 o ms
Prueba: ABDOMINALES DE TRONCO: En 15 seg. RESULTADOS: 12, 25, 26, 24, 18, 15, 28, 29, 32, 34, 30. Valor mximo: 34 Valor mnimo: 12 AE = Vm Vm = 34 12 = 22 AR = AE = 22 = 4,4
Mediana: 23 (24,8) Amplitud de la escala: 22 Amplitud del rango: 4,4
OJO: Se desechan las fracciones, o sea se redondea por exceso o defecto. Escala:
CUANTITATIVO 1 2 3 4 5 CUALITATIVO MM M R B MB RANGO 16 17 - 21 22 - 25 26 - 30 ms 30
Prueba: FUERZA ACOSTADA EN LA BANCA Valor mximo: 65 Kg. Valor mnimo: 30 Kg. Mediana: 60,0 Amplitud de la escala: 35 Amplitud del rango: 7
CUANTITATIVO 5 4 3 2 1
AE = VMX - VMIN = 35 AR = 35 5 AR = 7
CUALITATIVO MB B R MB MM ESCALA 58 o ms 51 - 57 44 - 50 37 - 43 36 o menos
PRUEBA: RESISTENCIA AEROBIA DEL 2000 m. Mejor resultado: 11,33 Peor resultado: 13,06 Mediana: 12,19 Amplitud de la escala: 1,73 Amplitud del rango: 0,34 Escala:
CUANTITATIVO 1 2 CUALITATIVO MM MM RANGO 12,72 12,71 - 12,38
3 4 5
R B MB
12,37 - 12,04 12,03 - 11,70 Menos 11,70
Adicionalmente quiero medir el VO2 para este grupo de alumnos, la teora recomienda que los valores entre 50 y 60 son normales y que mientras mayor, mejor, por lo que parto de esta premisa para determinar los tiempos ptimos para mi grupo de deportistas. Para ello aplico el Test de Cooper de trotar en la pista durante 12 minutos. Aplico la frmula de Balker. VO2 mximo = D x 0,167 + 11,2 12 D = Distancia recorrida en metros 12 = Tiempo de duracin de la prueba 0,167 + 11,2 = Constante de la ecuacin de regresin. Unidad de medida: Mililitros x kilogramo por minuto (ml. Kg. min.) Escala:
Ejecute el proceso inverso para determinar las distancias

ESCALA MB B R M MM RANGO 51 o ms 50 41 40 31 30 21 20 o menos DISTANCIA 3583 o ms 3582 - 2864 2863 -2145 2144 - 1427 1426 o menos
VO2 mximo x 12 - 11,2 = D 0,167 D = 50 x 12 - 11,2 = 3581,6 3582 0,167
Ejemplo para evaluar una tcnica o una accin tctica
Cada atleta ejecutar la accin en 5 ocasiones en diferentes ngulos (deportes de combate, pelota, etc.) acorde al patrn tcnico. En las 2 primeras evaluaremos la parte preparatoria. Ejemplo: Carrera de impulso y llegada a la tabla de despegue. En la segunda y tercera evaluaremos la parte principal. Ejemplo: Fase de vuelo, movimientos en el aire; altura del centro de gravedad, etc... En la quinta ejecucin, la parte final de la tcnica. Ejemplo: La cada en el salto largo. Previamente establecemos los criterios evaluativos:
CRITERIO MB B R MB MM VALOR 2 1 0 -1 CANTIDAD DE ERRORES QUE COMETEN GRANDES PEQUEOS 0 0 1 2 2 3a4 3 5a6 -2 Ms de 3 Ms de 6
La suma algebraica de la evaluacin de las pruebas dar un total que se ubicar en la escala siguiente.
CRITERIO VALOR TOTAL MB B R M MM de + 8 a + 6 de + 5 a + 3 de + 2 a 0 de - 1 a - 4 -5
TTULO III EL DEPARTAMENTO TCNICO METODOLGICO Es la estructura tcnica ms importante dentro de la direccin del deporte competitivo, su funcin especfica es la de Planificar, organizar, orientar, controlar y evaluar el proceso de entrenamiento deportivo, a travs de un equipo multidisciplinario que coadyuva a desarrollar esta tarea. En la mayora de casos el Departamento Tcnico Metodolgico es el eje motor de la actividad deportiva por lo que su labor es eminentemente tcnica y metodolgica y responde directamente a los procesos pedaggicos de la enseanza del deporte, buscando la utilizacin de herramientas tecnolgicas que le permitan mejorar sus niveles de desempeo. Principales tareas de trabajo
Planificar, organizar, orientar, controlar y evaluar el trabajo tcnico metodolgico de las diferentes disciplinas deportivas, orientados hacia la consecucin de rendimientos elevados de forma racional y de carcter perspectivo.
Establecer los criterios cientfico metodolgicos (morfolgicos, antropomtricos, fisiolgicos, psicolgicos y pedaggicos), necesarios para la conformacin de las Metodologas para llevar a cabo el proceso de seleccin de talentos deportivos por grupo de deportes con caractersticas similares, teniendo en cuenta a su vez sus particularidades desde el punto de vista tcnico competitivo y de preparacin.
Detectar los principales problemas tcnico metodolgicos (pedaggicos), que se ponen de manifiesto en las diferentes disciplinas deportivas, as como la presentacin de sus correspondientes soluciones o en su defecto alternativas, a travs de la aplicacin de la ciencia y la innovacin tecnolgica (investigacin accin).
Garantizar la preparacin cientfico metodolgica de los entrenadores en correspondencia con las exigencias actuales que se le plantean al proceso de Formacin Deportiva.
Incentivar el trabajo por colectivos de entrenadores, en aras de propiciar el intercambio enriquecedor y la extrapolacin de experiencias pedaggicas de utilidad en diferentes disciplinas deportivas.
Dosificar el nmero de sesiones semanales, cantidad de horas, as como los componentes de la carga de entrenamiento, por deportes en correspondencia con la edad, el nivel de preparacin del deportista, as como los objetivos especficos inherentes a la etapa de la Formacin Deportiva por la cual se encuentra transitando ste, en aras de garantizar una mayor longevidad deportiva.
Establecer los mecanismos de estimulacin tanto para atletas como para entrenadores en funcin de contribuir a la elevacin de los niveles de reconocimiento social a travs de la divulgacin de resultados que muestren avances significativos en torno al rendimiento.
Implementar criterios cientfico metodolgicos que regulen la participacin en competencias en dependencia del nivel de preparacin que posee el deportista, preservndolo de esta forma de la extrema exigencia psico funcional que representa la participacin indiscriminada en las mismas.
LABOR DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO
El Director del Departamento Tcnico Metodolgico cumple una labor muy importante dentro de la Organizacin del deporte de alta competencia, ya que es el encargado de Dirigir tcnica y metodolgicamente a toda la institucin y de su labor dependen los resultados de la institucin, medidos cualitativa y cuantitativamente. Es requisito indispensable para desempear el cargo de director del Departamento Tcnico Metodolgico, ser Licenciado en Cultura Fsica y Deportes y/o Tcnico Superior en Deportes, Tener ms de 10 aos en la actividad deportiva como Tcnico, Metodlogo, Jefe de Agrupacin o cualquier combinacin de estos que sumen 10 ao de experiencia, adems antecedentes significativos en Investigacin Cientfica. Principales tareas de trabajo
Planificacin, Pedagoga e
Dirigir, planificar, organizar y controlar el trabajo a corto, mediano y largo plazo del deporte, en correspondencia con las orientaciones emitidas por la instancia superior y el directorio, a tenor con la legislacin vigente. Realizar la asesora tcnica, metodolgica y cientfica a todo nivel de la Estructura del deporte. Velar por el correcto funcionamiento de las reas subordinadas a su direccin, las interrelaciones de trabajo entre su departamento y secciones, as como las otras reas de trabajo dentro y fuera de esta. Mantendr un vnculo de trabajo sistemtico con el Presidente de la Comisin Tcnica y/o Vicepresidente Tcnico, con la finalidad de propiciar un desarrollo sostenido de la actividad deportiva de la provincia y llevara la coordinacin adecuada de las actividades de acuerdo al Plan Anual. Orientar la poltica de Formacin de Entrenadores en cuanto a su seleccin, preparacin, formacin y ubicacin dentro de los Organismos Deportivos. Revisar y aprobar en su instancia la estrategia deportiva el objetivo maestro del deporte, el pronstico de cada competencia, as como su comportamiento del calendario deportivo de la provincia o nacin de acuerdo al plan de trabajo anual y trimestral. Exigir un aprovechamiento ptimo y racional de la fuerza del trabajo calificada con especial atencin a los tcnicos deportivos. Tener bien diferenciada y poseer el control estadstico de los deportistas, as como el control de ruta crtica de cada entrenador y componente de los niveles de Direccin de la estructura.
Planificar y evaluar los diferentes cortes de la preparacin de los deportes y atletas que participarn en los eventos ms importantes del ao. Proponer proyectos de asistencia tcnica para los deportistas con proyeccin y resultados internacionales en las diversas categoras. Organizar eficientemente las funciones a los Departamentos adjuntos al Departamento Tcnico Metodolgico, de acuerdo las orientaciones de este Manual. Organizar y controlar la labor de Metodlogos, Jefes de Agrupacin, Entrenadores Principales y asistentes por deporte y dems personal administrativo-tcnico a su cargo. Sugerir la contratacin de los Entrenadores, de acuerdo a las actividades de cada deporte, previo estudio de la documentacin de los aspirantes a dicho cargo. Elaborar los objetivos a alcanzar en cuanto a los valores humanos, patriticos, ticos y principios sociales con los atletas y entrenadores, durante el proceso pedaggico dentro y fuera del entrenamiento.
PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE CONTROL QUE SE DEBE UTILIZAR EN LA DIRECCIN DEL DTM Protocolo de la Junta de Entrenadores La Junta de Entrenadores se la realizara al inicio del ao para orientar de manera estricta, clara y concreta las polticas del trabajo tcnico metodolgico para este periodo las cuales son emanadas de la direccin central del organismo. Para esto hay que considerar lo siguiente: 1. Surge del resultado de las principales afectaciones de esta labor del ao anterior 2. Se lo realiza con la finalidad de mejorar el nivel de desempeo de toda el rea tcnica, en funcin de los resultados institucionales del ao anterior. 3. Los puntos a orientar son analizados minuciosamente por la autoridad mxima del deporte antes de constar en la agenda de trabajo. 4. Es importante hacer los sealamientos que se consideren necesarios en lo referente a la disciplina de los entrenadores, Entrenadores y ms personas a involucrarse en el trabajo del ao.
5. Los temas a tratar en cada junta de entrenadores por lo general se utilizara el procedimiento siguiente:

Anlisis de la fuerza tcnica por Deporte Estrategias a utilizar en el presente ao. Intervencin de los asistentes solo para aclaracin de algn punto no bien explicados.
Una vez concluida la junta de entrenadores se tomara en cuenta las recomendaciones que contribuyan al mejoramiento del trabajo del ao y se las incluir en la planificacin respectiva, ya que es importante recoger estos criterios en vista que salen de la misma base donde se fundamenta el deporte que vienen a ser los entrenadores. La reunin del Colectivo Tcnico Los colectivos tcnicos son reuniones organizadas por el Departamento Tcnico Metodolgico con la finalidad de determinar las insuficiencias tcnico metodolgico y el comportamiento del plan operativo de las reas deportivas en un corto plazo, por lo general tiene una periodicidad mensual, las mismas constituye un rgano de direccin que asume acuerdos a ser controlados por la direccin de forma serrada, verificando su cumplimiento en fecha por cada responsable de los mismos. Los Colectivos Tcnicos constan en la planificacin trimestral, se convoca por escrito 8 das antes para que las personas que tienen que intervenir se preparen de manera adecuada a e esta reunin, a la misma es obligacin asistir todos los entrenadores encargados de los equipos competitivos, Metodlogos y cualquier otro invitado que tenga que ver con el cumplimiento de los aspectos tcnico metodolgicos, la misma ser dirigida por el Director del Departamento Tcnico Metodolgico. Los puntos a ser expuestos en la convocatoria son los siguientes: 1. Chequeo del cumplimiento de acuerdos de las reuniones anteriores en el siguiente orden. a. Permanentes para el ao b. Pendientes de la anterior sesin c. Acuerdos de la anterior sesin. 2. Anlisis tcnico de las competencias planificadas cumplidas y no cumplidas 3. Ponencia sobre algn sealamiento, inconsistencia o producto de la ruta critica de los entrenadores
El proceso metodolgico para la realizacin de los colectivos tcnicos es como sigue:
La agenda y los documentos tienen que circular para los entrenadores y Metodlogos 8 das antes de la reunin Los acuerdos que tienen un carcter permanente se chequean cada 2 meses. Las actas y acuerdos se enumeran de forma consecutiva para todo el ao En la reunin de colectivo tcnico solo se anota los acuerdos y a las 24 horas de efectuado la misma se circula el acta a todos los miembros de la reunin
La metodologa para elaborar el acta de los colectivos tcnicos es como sigue:

Lugar y fecha de la reunin Los puntos de la convocatoria Constatacin de los presente Resumen del cumplimiento de los acuerdos Nuevos acuerdos adoptados Firma de responsabilidad.
Caracterizacin de la Fuerza tcnica. El Departamento Tcnico metodolgico llevara un control estricto de la fuerza tcnica, basndose en los documentos relacionados con el Escalafn y la evaluacin de dicho grupo de trabajadores, es necesario que cada ao se actualice con los datos recomendados en el documento adjunto, lo que permitir informar con claridad y veracidad la informacin a los organismos superiores. Evaluacin de la fuerza tcnica. Al finalizar cada ao se proceder a realizar la evaluacin de la fuerza tcnica en base a los parmetros normativos de la Escala de Evaluacin adjunta a este documento. Matriz de Problemas de las reas Deportivas Este instrumento permite elaborar las deficiencias encontradas en cada rea deportiva durante el ao de trabajo que culmina, teniendo como objetivo fundamental, tratar de mejorar, corregir o erradicar, con la finalidad de avanzar con paso firme al desarrollo del deporte . La metodologa de trabajo consiste en:

Se ubicara los datos correspondientes al rea a al cual se est refiriendo el reporte. Se har notar las deficiencias ms marcadas y las causas de las afectaciones considerado los aspectos:
Tcnico Metodolgico. Fuerza Tcnica La base material.
Esto permite una evaluacin eficiente de los principales problemas detectados en las reas. Atletas Priorizados Se consideran atletas priorizados a aquellos que se proyectan al nivel internacional, el Departamento Tcnico Metodolgico emitir a los Organismos correspondientes la propuesta de los atletas que se proyectan a este nivel tomando como normativa que haya sido convocado a formar parte del equipo nacional con una alta proyeccin de resultados competitivos. Para orientar de mejor manera este aspecto se considerar 4 niveles:

A: Atletas que se proyectan a los Juegos Olmpicos con posibilidad real de resultados B: Atletas que se proyectan a los juegos olmpicos como participantes. C: Atletas que formado parte del Ciclo Olmpico Nacionales. como reserva de los equipos
D: Las promesas futuras del Nivel Internacional
Cumplimiento mnimo para la aprobacin de planes de entrenamiento La aprobacin de los planes y programas de enseanza en la preparacin deportiva, constituye uno de los instrumentos ms efectivos para poder conocer, analizar y evaluar la propuesta de trabajo del entrenador en relacin a cada grupo o categora a trabajar, es por esto que el Director del Departamento Tcnico deber confeccionar un protocolo y calendario de discusiones, con la finalidad que todos los entrenadores tengan la posibilidad de presentar sus propuestas y sean valoradas cualitativa y cuantitativamente por el colectivo convocado para dicha evaluacin. La metodologa ms recomendada es al siguiente: 1. Se citara a todo el Colectivo de Especialistas, tcnicos y equipo multidisciplinario que labore con el deporte que discutir su Plan. Esta discusin se efectuara ante el grupo de deportes en cuestin el mismo estar Integrado por :

El Director del DTM que actuara como Presidente. El Metodlogo de la agrupacin Deportiva a la que pertenece el Entrenador El Metodlogo de Trabajo Educativo El Mdico Deportlogo El Psiclogo
El Metodlogo de Superacin Cientfico Tcnica
2. La discusin tendr un tiempo mximo de 20 minutos de exposicin y 10 minutos para sustentar la propuesta del plan. 3. Se llenara el protocolo adjunto con las afectaciones respectivas de acuerdo a la Escala de Evaluacin de tem de la Planilla. 4. En caso de que el ponente no aborde alguno de los aspectos anunciados en su exposicin, se le preguntara sobre l, al final, sin que pueda ser interrumpido durante toda la exposicin. 5. Las preguntas y respuestas sern siempre dirigidas al perfeccionamiento del Plan y expresadas en forma de ayuda para ese deporte. Los Aspectos que se controlaran en los Programas de Enseanza son:

Anlisis de la proyecciones del programa Presentacin de los Programas escritos y grficos. Objetivos generales y especficos de la macroestructura del programa Fecha de inicio y fin de los vencimientos Objetivos medibles y cuantificables de los vencimientos. Objetivos del plan por Capacidad Ubicacin de los Test pedaggicos, controles mdicos, y psicolgicos con sus respectivos objetivos, fechas y ubicacin dentro de los vencimientos. Objetivos y tareas del programa en relacin a la labor educativa Nombre, fecha, ubicacin y objetivos de las evaluaciones parciales Nombre, fecha, ubicacin y objetivos de la evaluacin fundamental. Presentacin y caracterizacin de los deportistas propuestos en el programa Planificacin del primer vencimiento Necesidades tcnico-materiales Anlisis del plan anterior y relacin con las proyecciones del plan actual. Presentacin de los Planes escritos y grficos. Estructura del plan grfico de entrenamiento. Objetivos generales y especficos de la macroestructura del plan Fecha de inicio y fin de los componentes de la estructurar del plan Objetivos medibles y cuantificables de los componentes de la estructura del plan.
Los Aspectos que se controlaran en los Planes de Entrenamiento son:

Objetivos del plan por Capacidad Distribucin del volumen del plan Distribucin de la Intensidad del Plan Ubicacin de los Test pedaggicos, controles mdicos, y psicolgicos con sus respectivos objetivos, fechas y ubicacin dentro de los componentes de la estructura. Nombre, fecha, ubicacin y objetivos de la Competencia Preparatorias y Bases de Entrenamiento. Nombre, fecha, ubicacin y objetivos de la Competencia Fundamental. Planes individuales. Presentacin y caracterizacin de los deportistas propuestos en el plan Pronsticos de los resultados deportivos. Planificacin del primer Mesociclo de la estructura Necesidades tcnico-materiales
Este documento se encuentra anexo como una planilla dentro de la Gua Prctica del departamento Tcnico Metodolgico, donde se establece la escala de evaluacin para cada parmetro lo que determina la puntuacin final a ser valorada para su aprobacin. La evaluacin del plan se dirigir por la siguiente escala: EVALUACIN MUY BUENA BUENA REGULAR MALA MUY MALA (MB) (B) (R) (M) (Mm.) DEFICIENCIAS 100 a 90 89 a 80 79 a 70 69 a 60 menos de 60
Todo el Plan que no alcance una evaluacin de MUY BUENA (MB) o BUENA (B), deber ser mejorado y estar sujeto a una nueva exposicin en fecha posterior. Se entender como deficiencia cualquier incorreccin, mala fundamentacin o representacin, as como la carencia de la documentacin al respecto.
LABOR DE LOS METODLOGOS EN LOS DEPARTAMENTOS TCNICOS La labor de los Metodlogos en la estructura de los Departamentos Tcnicos, por si solos constituyen un aspecto importante al momento de designar esta funcin, para lo cual existen requisitos obligatorios que se debern cumplir, debido a que los mismos interactan de manera directa con el proceso de control y evaluacin del entrenamiento deportivo, por lo que sus conocimientos deben estar acordes a su funcin, con la finalidad de garantizar de forma responsable los resultados objetivos del deporte. Principales tareas de trabajo
Orientar, controlar y evaluar el cumplimiento de los objetivos de trabajo diferentes niveles de cada Macrociclo.
para
los
Elaborar, controlar y evaluar los planes de entrenamiento de los diferentes deportes, con los Entrenadores Principales. Analizar los resultados competitivos internos en los diferentes niveles en sistemtica forma
Tener estudiando y conocer los mejores tiempos, marcas y resultados de los equipos y atletas del Pas hasta el nivel sudamericano. Controlar el nivel acadmico de los Tcnicos y deportistas en forma sistemtica
Controlar y evaluar sistemticamente la marcha de la preparacin Fsica, tcnico-tctica y psicolgica.
deportiva en el rea:
Proyectar la preparacin deportiva en los diferentes niveles segn los programas y planes de preparacin de los deportistas y perfeccionar los mismos. Controlar y evaluar el fomento, desarrollo y alto rendimiento deportivo. Atender al grupo de atletas de alto rendimiento en su especialidad. Asesorar los aspectos referentes a la planificacin de acuerdo a la teora y metodologa del entrenamiento deportivo, cuando el entrenador lo requiera Asistir a las reuniones de Coordinacin, de las Agrupaciones deportivas, Colectivos tcnico y otras convocadas por el Director del DTM. Presentar al Director del Departamento Tcnico Metodolgico un informe mensual de las actividades realizadas.
Los Metodlogos Cantonales Principales tareas de trabajo
Cumplir y hacer cumplir las Normas Legales reglamentarias y dems disposiciones impartidas por las autoridades. Organizar y controlar la labor de los Entrenadores Cantonales. Asistir a los Colectivos Tcnico Metodolgico, en Plan anual y trimestral actividades del Cantn, as como el informe de su cumplimiento. de
Presentar en el Departamento Tcnico Metodolgico, el Plan anual y trimestral de actividades del Cantn, as como el informe de su cumplimiento. Elaborar el informe mensual de trabajo con los Entrenadores de su jurisdiccin para el pago correspondiente. Sugerir al departamento Tcnico Metodolgico, el nombre de posibles Entrenadores que puedan ser contratados en dicho Cantn Incentivar la participacin en todos los Campeonatos planificados por el Departamento Tcnico Metodolgico de la Liga Cantonal, as como a cursos de mejoramiento profesional. superacin y
Informar mensualmente al Departamento Tcnico Metodolgico del cumplimiento de sus funciones
El plan de reuniones
Las reuniones de las reas deportivas establecidas dentro de los planes tanto trimestrales como individuales, surgen de las diferentes afectaciones que se derivan de la labor tcnico metodolgica, las misma permitir dar solucin a los problemas de forma oportuna. En correspondencia con la gravedad del problema o asunto a tratar, la agenda se diseara 2 das antes de la reunin y se la har llegar juntamente con la convocatoria, para esto debern dejarse una constancia legalmente firmada por las partes para que en el momento en que exista alguna discrepancia se recurra al documento para constatar los acuerdos. Recomendaciones de los aspectos a ser analizados en las reuniones de las reas deportivas
Estado de la preparacin del deportista al concluir los diferentes ciclos establecidos en el macrociclo Estado de la base material y su afectacin al trabajo diario del rea. Problemas derivados de los agentes internos y externos hacia los entrenadores. Anlisis de los casos de incumplimiento disciplinario y acadmico de los deportistas Anlisis de las principales afectaciones producidas por agentes exgenos y endgenos que no forman parte del organismo deportivo. (clima, sociedad, etc.)
El plan de Despachos Tcnicos. Ya enunciado anteriormente, en este caso el Metodlogo procedimiento:

deber utilizar el siguiente
Recoger todos los puntos a tratar en el despacho. Ordenara su contenido por el nivel de importancia Al efectuar el despacho anotara la fecha de cumplimiento y las observaciones. Se anotara la fecha del prximo despacho para revisar los puntos cumplidos, pendientes y lo que no se pondr cumplir. Al final de cada despacho se realizara un resumen del resultado obtenido. El despacho no concluye hasta que se haya solucionado todos los puntos, se cumplan o no, por lo que se convierte en un proceso de seguimiento de esta actividad, este documento puede ser utilizado por cualquier componente de direccin.
Control de los mesociclos Para el control de los mesociclos cada Metodlogo deber establecer un calendario de discusin de acuerdo al plan de entrenamiento aprobado por el DTM previa convocatoria, donde se har
constar los puntos analizar sobre el mesociclo concluido y su comportamiento dentro del plan, la fecha y el lugar de la reunin para su anlisis. Para esta discusin se citara al equipo multidisciplinario para revisar el aporte de cada uno de estos a su cumplimiento y de igual manera revisar las afectaciones del mismo en funcin del macrociclo establecido. Metodologa para la elaboracin del Informe de los Mesociclos

Introduccin Objetivos Estado de la preparacin Principales resultados competitivos del Mesociclo. Trabajo docente educativo Dificultades tcnico materiales Anexos( Matriz adjunta)
En el despacho programado para la discusin del mesociclo concluido hay que tomar en cuenta los aspectos siguientes:
Evaluar el nivel actual del cumplimiento de los objetivos y el estado de la preparacin de los equipos en el mesociclos concluido. Valorar de forma general el desarrollo de la preparacin de los equipos que no han finalizado mesociclos. Exponer la situacin docente educativa. Valorar de conjunto con los aseguradores las principales dificultades materiales que afectan la preparacin. Valoracin del cumplimiento de los objetivos del mesociclo. Equipos que han presentado dificultades en su preparacin, aspectos ms afectados y las causas que lo originaron en % de cumplimiento. Principales resultados competitivos del mesociclo. Dificultades tcnicos materiales.
Adjunto a este protocolo organizado por el Metodlogo se proceder a enviar al DTM la informacin tcnica requerida. Sistema de control de salida de delegaciones a las competencias
A pesar que en nuestro medio no es muy comn el chequear de forma sistemtica la salida de delegaciones a los eventos programados de forma tcnica y metodolgica, queremos establecer un mecanismo que consideramos idneo para esta tarea el cual lleva el siguiente procedimiento organizativo:
Se citara a todos los especialistas del equipo multidisciplinario para dar sus puntos de vista en relacin a los atletas que se propone para la competencia. El entrenador llevara la planilla adjunta para el despacho de acuerdo a la direccin emitida por el DTM. Se analizara el estado de preparacin de los deportistas de acuerdo al cumplimiento del macrociclo. Se analizara de forma individual los objetivos a cumplir de cada deportista de acuerdo a la etapa, esto se hace en funcin de que los deportistas generalmente utilizan ciertas competencias como preparatorias. Se deber analizar los resultados a travs de un pronstico cualitativo y cuantitativo Se emitir el informe favorable a la direccin tcnica para que se realice los procedimientos rutinarios desde el punto de vista administrativo de la salida. Ninguna otra persona est facultada para determinar la salida de un atleta o un equipo sin que se haya valorado su participacin. Una vez concluida la competencia el entrenador se volver a reunir con el Metodlogo para a analizar los resultados en base al pronostico establecido y elevar el informe a los diferentes departamentos del Organismo de acuerdo a los documentos adjuntos. En el caso de los informes de competencia sern analizados en la reunin del colectivo tcnico para su aprobacin.
Organizacin de las diferentes Visitas establecidas en la planificacin. En los instrumentos de los Directores de los Departamentos Tcnicos se estableci con claridad los conceptos, caractersticas y funciones de las visitas en el contexto de la labor tcnica metodolgica, es as que al Metodlogo le corresponde su control, valoracin y establecimiento de la ruta critica para resolver las dificultades existente en las mismas.
Desde este punto de vista y para dar operatividad a este trabajo, las visitas se realizaran en 2 direcciones: 1. Visitas a los Programas de enseanza de la Iniciacin Deportiva 2. Visitas a los Planes de Entrenamiento, de las categoras competitivas. Chequeo de los Deportistas Seleccionados a Juegos Nacionales. Este es un elemento muy importante para la Labor Tcnico Metodolgica, ya que permite realizar el seguimiento continuo de nuestros equipos a participar en la competencia ms importante del ao el mismo que se va actualizando peridicamente de acuerdo a las afectaciones que va sufriendo el comportamiento de la preparacin. La aplicacin de este instrumento de trabajo deber tener el siguiente proceso metodolgico:
El Departamento tcnico metodolgico a travs de los Metodlogos har llegar a cada entrenador el cronograma del Chequeo adjuntando la Matriz donde se llenara toda la informacin, con un lapso de 8 das de anticipacin, para permitir que el entrenador realice una valoracin adecuada del comportamiento de la preparacin de los Deportistas. Se citara al grupo de Metodlogos y especialistas que conforman el Equipo multidisciplinario que trabaja en dicha categora Se llevara un acta donde se reflejara las deficiencias y afectaciones que no se pudieron ubicar en la planilla La discusin se la realizara en funcin de los datos establecido en la planilla La cronologa normal de los chequeos en un ao de trabajo es a partir del tercer mes con frecuencias de 2 hasta faltando 3 meses donde al frecuencia ser mensual Se advierte al entrenador que a partir del primer chequeo los prximos se realizaran con las afectaciones producidas a partir del ltimo chequeo. Ej. Si se chequeo en marzo, el prximo ser en mayo, para este la afectacin ser de la fase marzo a mayo y as sucesivamente. En referencia al pronstico se deber fijar un pronstico inicial por deportista el cual ir cambiando o se mantendr de acuerdo al comportamiento de la preparacin del Deportista.
LABOR DE LOS ENTRENADORES EN LAS ESTRUCTURAS TCNICAS DEL DEPORTE El entrenador es una persona que forma o entrena atletas en los fundamentos de las diferentes tcnicas de un deporte. Un buen entrenador se caracteriza por un conocimiento bsico de la materia; un sistema de entrenamiento organizado, lgico y racional; poseer destrezas de comunicacin y tcnicas pedaggicas; fomentar la honestidad, justicia y simpata/amabilidad; tener liderazgo y personalidad demandante y motivadora; ser estable emocionalmente y poseer auto-control en situaciones deportivas de tensin; dispuesto a compartir su conocimiento con otros interesados y tener buena apariencia Principales tareas de trabajo 1. Planificar los objetivos, las tareas y las metas que se proponen a corto, mediano y largo plazo. 2. Seleccionar los atletas que realmente tengan aptitudes para un deporte determinado, 3. Valorar cual modelo tcnico - tctico y fsico se ajusta a las particularidades de cada atleta.
4. Desarrollar sesiones de entrenamiento, planificadas de modo tal que alcancen el aumento del rendimiento proyectado. 5. Mantenerse actualizados sobre los ltimos avances de la especialidad y de las ciencias aplicadas al deporte. 6. Dar posibilidad de participacin en la toma de decisiones dentro del proceso de preparacin, accin que facilita una mejora sustancial en la participacin consciente por parte de los atletas. 7. Seleccionar los mtodos y medios que aseguren el aprendizaje y perfeccionamiento fsico y tcnico - tctico de los deportistas. 8. Efectuar sistemticamente los controles, lo que garantiza conocer como se cumplen los objetivos y como mecanismo de retroalimentacin de entrenadores y deportistas. 9. Reajustar cuando sea necesario el plan de entrenamiento, tomando como referencia los objetivos propuestos y los resultados de los controles. 10. Propiciar el cumplimiento de las actividades programadas por cada una Deportiva. 11. Asistir puntualmente a las reas de entrenamiento y dirigir el proceso de enseanzaaprendizaje, con sujecin al horario, plan de entrenamiento y ms orientaciones emitidas por el Departamento Tcnico Metodolgico y autoridades. de las filiales
y establecer con el carcter de obligatorio las que correspondan asumir a la Institucin
12. Elaborar bajo la supervisin del Metodlogo o Jefe de Entrenadores la planificacin anual y los planes individuales. 13. Participar en sesiones de trabajo, planificacin, Colectivos Tcnicos, cursos de superacin y dems comisiones designadas por el Departamento Tcnico Metodolgico 14. Responsabilizarse de los grupos de trabajo, propuesto por el Colectivo Tcnico de su Deporte y aprobado por el DTM Principales instrumentos de control de la preparacin deportiva La labor de los entrenadores dentro del sistema del deporte competitivo es la ms importante, ya que de esta depende el establecimiento de una poltica de trabajo que responda a las necesidades del medio y los objetivos a cumplir en un ciclo o periodo de tiempo establecido
dentro de la planificacin, esta apreciacin va a la par con los resultados, por estar en estrecha relacin con el rendimiento deportivo de los atletas, tomando en cuenta que los mismos son la clula del deporte de los cuales depende la existencia y funcionamiento de los dems componentes de la organizacin. En referencia a los instrumentos de la carpeta metodolgica que debe llevar, se recomienda limitar el nmero de documentos de acuerdo a las necesidades reales de cada sector, de tal manera que no haga perder el inters por el entrenamiento y se dedique al cumplimiento burocrtico de la misma, sino mas bien llevar detallado de forma sinttica toda la informacin referente a los aspectos relacionados con la preparacin del deportista de forma ordenada y cronolgica para poder ser controlada con facilidad. Batera de seleccin mnima de atletas talentos El entrenador de iniciacin debe tener a mano una serie de mtodos de seleccin de los atletas a ser captados para su trabajo, las cuales debern hacerse en base a los diferentes formas establecida por las diferentes investigaciones, para que el grupo de trabajo a ser propuesto presente ciertas caractersticas de Somatotipo que se puedan considerar posibles talentos, para no caer en el mero formulismo de cumplir con la matricula establecida por el Departamento Tcnico, en este caso se le dar un tiempo prudente para que el entrenador realice la captacin utilizando cualquiera de las estrategias preestablecidas con medidores de capacidades y habilidades que garanticen el futuro resultado. En la mayora de casos se puede utilizar las siguientes alternativas de seleccin:
En los campeonatos escolares, donde el entrenador revisa los resultados y desde este criterio convoca a los mejores a los entrenamientos.
El entrenador se acerca a los establecimientos educativos a preguntar al profesor del aula o de Cultura Fsica, si no tiene algn alumno destacado para realizar determinado deporte.
El entrenador basado en la somatotipologa, aborda al individuo en cualquier parte y le propone ser parte del deporte.
A travs de una batera de seleccin deportiva.
En este ejemplo podemos recomendar una batera de seleccin realizada en el ecuador en el ao 2004 por los Doctores Edgardo Romero y Edwin Vinueza como trabajo de investigacin para una tesis de maestra, adjunto en el Manual. Control de salida de delegaciones a las competencias Cada Metodlogo deber llevar el cumplimiento detallado de las participaciones deportivas de los deportes a su cargo, en base a las planillas que constan en la Carpeta Metodolgica de este instrumento, para lo cual por lo menos 5 das antes de la salida de dicho deporte se reunir con los entrenadores y equipo multidisciplinario para establecer los requisitos que conlleva la salida de acuerdo a la poltica de cada Organismo deportivo. La reunin cumple los siguientes requisitos:
Se citara a todos los especialistas del equipo multidisciplinario para dar sus puntos de vista en relacin a los atletas que se propone para la competencia.
El entrenador llevara la planilla adjunta para el despacho de acuerdo a la direccin emitida por el DTM.
Se analizara el estado de preparacin de los deportistas de acuerdo al cumplimiento del macrociclo.
Se analizara de forma individual los objetivos a cumplir de cada deportista de acuerdo a la etapa, esto se hace en funcin de que los deportistas generalmente utilizan ciertas competencias como preparatorias.
Se deber analizar los resultados a travs de un pronstico cualitativo y cuantitativo
Se emitir el informe favorable a la direccin tcnica para que se realice los procedimientos rutinarios desde el punto de vista administrativo de la salida.
Ninguna otra persona est facultada para determinar la salida de un atleta o un equipo sin que se haya valorado su participacin.
Una vez concluida la competencia el entrenador se volver a reunir con el Metodlogo para a analizar los resultados en base al pronostico establecido y elevar el informe a los diferentes departamentos del Organismo de acuerdo a los documentos adjuntos.
En el caso de los informes de competencia sern analizados en la reunin del colectivo tcnico para su aprobacin.
Para detallar de mejor manera la metodologa de la elaboracin de los informes de competencia por parte de los entrenadores se optado por poner un TTULO aparte con todos los detalles de su confeccin.
LA SECCIN DE TRABAJO EDUCATIVO DENTRO DE LA LABOR DE LOS DEPARTAMENTOS TCNICO METODOLGICOS La seccin de trabajo Educativo estar dirigida por un Metodlogo que en dependencia del tamao de la estructura podr contar con 2 secciones, una de Inspeccin Metodolgica y otra que se encargara del manejo de deportistas concentrados. Esta seccin cumplir con las siguientes funciones:
Orientar y planificar todo lo considerado como trabajo educativo para todos los deportistas concentrados.
Organizar conferencias y otras actividades que coadyuven a la formacin integral del deportista.
Llevar en forma ordenada el fichaje de todos los atletas concentrados, para un mayor control y evaluacin de trabajo.
Involucrar al rea social y psicolgico en los contenidos de trabajo. Realizar visitas permanentes a los establecimientos educativos, tratando de resolver los problemas acadmicos y de conducta que se deriven de las clases docentes.
Promover reuniones con los padres de familia para informar el desempeo de sus hijos, en todas las reas de la educacin y el deporte.
Promover reuniones permanentes a los capitanes de cada deporte, para planificar estrategias que eleven la responsabilidad y el deseo de superacin deportiva.
Propiciar la adquisicin de altos valores patrios y educacionales en la formacin de nuestros atletas.
Las dems emanadas por la Ley del Deporte, Los Estatutos, autoridades y Reglamentos correspondientes.
Para poder realizar una verdadera labor educativa en los atletas que integran los Organismos Deportivos provinciales y nacionales en sus diferentes niveles es necesario comprender que mas all de ser meros fabricantes de medallas tenemos bajo nuestra responsabilidad la formacin del deportista desde el punto de vista multilateral y social lo que nos permitir en lo posterior contar con una persona que sirva a la sociedad y su integracin cause las verdaderas trasformaciones que el mundo espera. Las estrategias tcnico metodolgicas, didcticas que se pretende exponer en este trabajo se fundamentan en varias disciplinas cientficas de personalidad y la formacin de grupos operativos y desarrollo de valores. La ctedra de formacin de Valores La formacin de valores dentro de la labor Educativa es un aspecto a no descuidar por ningn Departamento Tcnico, ya que el mismo permite el desarrollo de valores, el sentido de pertenencia, el patriotismo y los buenos modales y costumbres propios de nuestro ser ecuatoriano, el mismo tendr que realizarse de forma sistemtica y con la participacin de todos los Departamentos y personas que conforman el Organismo Deportivo. El Vespertino semanal. Es una herramienta pedaggica creada para el desarrollo de valores en los Deportistas, se planifica por parte del departamento tcnico y es controlada por el metodlogo de Trabajo Educativo, su frecuencia es semanal por lo general los lunes, para lo cual debern convocarse a todos los trabajadores tcnicos, administrativos, Directivos, padres de familia e invitados especiales.
Desde el punto de vista de incidencia exgena es el marco idneo para poder invitar a las autoridades seccionales y gubernamentales con la finalidad de dirigirse a los deportistas y dems invitados y crear un vnculo adecuado donde existir la participacin activa de nuestras autoridades con el deporte. En lo interno permite que todas las personas que hacemos la institucin nos conozcamos mejor, se mejore las relaciones humanas enfocando nuestra visin de trabajo hacia un solo objetivo y tengamos la posibilidad de agradecer y aplaudir los resultados semanales de nuestros deportistas, entrenadores y dems aspectos que merezcan reconocerse dentro de esta actividad, lo que motiva estratgicamente a todos a mejorar nuestro rendimiento laboral y deportivo. Por otro lado permite tambin la emulacin de los aspectos positivos y negativos de los atletas los cuales son sealados en este acto, de tal manera que crea un hbito rutinario de trabajo obligando a todos los componentes de la institucin a mejorar. El tiempo destinado para esta actividad debe ser de puntualidad absoluta y arrancar a la hora sealada, su duracin oscilara entre 15 y 20 minutos, por lo que su agenda debe ser bien planificada. Los puntos ms importantes a ser ubicados en la agenda son los Siguientes: 1. Ubicacin de los Deportistas 2. Ingreso de las Banderas 3. Himno Nacional del Ecuador 4. Intervencin de.., resaltando los valores que deben tener los deportistas en su formacin social. 5. Resultados ms significativos de la semana anterior 6. Actividades ms sobresalientes para la presente semana 7. Himno a la provincia 8. Lema de la Provincia 9. Salida de las banderas y equipos. LA COORDINACIN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS.
La coordinacin de actividades deportivas ser un Departamento adjunto al Departamento Tcnico Metodolgico como se explica en el organigrama correspondiente, cuya funcin especfica ser de asegurar todos los aspectos relacionados con las actividades que se realizan en el organismo deportivo, esta seccin estar compuesta por un Coordinador y 3 secciones en donde se cumplir tareas especficas, cuyo contenido de trabajo estar en funcin de asegurar todas las actividades a corto y mediano plazo en coordinacin con los dems departamentos y secciones de la Federacin. Entre las funciones mas especificas que cumplir esta seccin son:
Mantener en buen estado y funcionalidad todos los escenarios, instalaciones, implementacin y oficinas, que permitan un buen desenvolvimiento de las actividades deportivas. Encargarse del registro de los deportistas a nivel interno y a los diferentes organismos deportivos coordinando con el departamento tcnico esta actividad. Asegurar que los diferentes eventos y actividades se cumplan de acuerdo a lo planificado por el Departamento Tcnico Metodolgico, pudiendo disponer del personal de servicio para dicho cumplimiento, en coordinacin con el Jefe de Personal. Coordinar con el Departamento Financiero el hospedaje y alimentacin de las delegaciones en caso de topes y competencias. Llevar en forma cronolgica y ordenada el alquiler, prstamo y utilizacin de escenarios y vehculos de propiedad de la institucin, previa autorizacin del Presidente en coordinacin con el DTM Mantener ordenado y organizado el comedor y albergue para su buena utilizacin y funcionamiento. Coordinar con los dems departamentos el cumplimiento de las actividades previstas. Encargarse del aseguramiento general y seguimiento de las necesidades materiales de los deportistas en los topes y competencias programadas asegurando lo que le corresponde. Encargarse de la verificacin de la base material y aseo de escenarios en coordinacin con los entrenadores de cada deporte. Convocar semanalmente a las reuniones de Coordinacin, a todos los miembros dicha reunin, as como elaborar las Actas y Acuerdos. Informar a la Direccin General, en forma mensual el trabajo realizado. Las dems emanadas por las autoridades superiores, los Estatutos y Reglamentos de
Las Coordinacin de actividades Deportivas contara con 3 secciones:
1. Coordinacin Tcnica 2. Reglas de Arbitraje 3. Programacin Deportiva La seccin de programacin Deportiva. En esta seccin se ubica la programacin de actividades deportivas calendariadas y no calendariadas y la ubicacin de los diferente protocolos existentes en este manual para cumplir su actividad. La programacin deportiva ser coordinada de forma tcnica evitando dificultades que conlleven a criterios negativos, por lo que se deber utilizar para su cumplimiento las reuniones de coordinacin tcnica y el plan de aseguramiento para garantizar su adecuada ejecucin. Las Reuniones de Coordinacin. Las reuniones de coordinacin en los organismos deportivos se las debe realizar de forma obligatoria ya que la misma permite organizar el trabajo de la semana en forma planificada en base las afectaciones de la semana anteriores y el trabajo pendiente por realizar, esta se debe realizar con los principales jefes departamentales que deben cumplir y hacer cumplir las actividades operativas que se dan en el deporte estar dirigida por el presidente y servir para evaluar y programar las tareas principales que semanalmente el organismo desarrolla esta es una reunin dinmica operativa y gil. Esta reunin no constituye un rgano de direccin y por lo tanto en el no se adopta acuerdos, solo se emite orientaciones de trabajo. La reunin de coordinacin se la debe realizar el fin de semana en horario de la tarde para tener todas las novedades de la semana que concluye como la que comienza. El contenido de esta reunin en lo fundamental es: 1. Chequeo de las orientaciones de trabajo 2. Evaluacin de las de las actividades principales de la semana pasada 3. Informacin y anlisis de las actividades de la prxima semana 4. Evaluacin critica del calendario deportivo. 5. Coordinacin de las actividades de la semana. Se hace un resumen de del cumplimiento de las orientaciones, pueden incluirse otros puntos que no sean de trascendencia y que no tengan que ver con otros organismo de la entidad.
La agenda y los documentos tienen que circular por organizacin los viernes 2 horas antes de la reunin Las orientaciones que tienen un carcter permanente se chequean cada 2 meses. Las actas y orientaciones se enumeran de forma consecutiva para todo el ao En la reunin de coordinacin solo se anota las orientaciones y a las 24 horas de efectuada la misma se circula el acta a todos los miembros.
Plan de Aseguramiento. El plan de aseguramiento no es ms que el adjuntar a cualquier solicitud de una actividad los requerimientos mnimos para el cumplimiento de la misma. Cuando las actividades a realizar son importantes como por ejemplo el organizar un campeonato nacional o internacionales el mencionado plan deber elaborarse por lo menos un mes antes y comenzar a chequear su cumplimiento cada semana, cuando estamos a 2 semanas del cumplimiento del mismo su chequeo ser ms frecuente de tal manera que faltando 3 das debe estar todo los requerimientos cumplidos, no hay que perder de vista que en el mismo hay que detallar los responsables y las fechas de cumplimiento para el control adecuado del mismo.
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progresivos con trasferencia de carga acumulada. Tesis Doctoral PhD. Atlantic International University, Honolulu, EE UU 2009.
DATOS DEL AUTOR VINUEZA TAPIA EDWIN Nivel educativo. Profesor de segunda enseanza en Educacin Fsica. Licenciado en Educacin Fsica. Doctor en Ciencias de la Educacin GUA PRCTICA DEL DEPARATMENTO TCNICO METODOLOGICO Diplomado en Pedagoga de la Cultura Fsica. Especialista en Entrenamiento Deportivo. La Gua prctica de los Departamentos Tcnico Metodolgicos, abarca un compendio temtico que permitir al usuario tener acceso a toda la Especialista en Atletismo. informacin tcnica de manejo de la labor Tcnico Metodolgica a nivel los Departamentos Tcnicos Metodolgicos provinciales y Mster en Docencia de lade Cultura Fsica y Educacin Superior, Doctorado PhD en Ciencias del Deporte. nacionales, permitiendo con esto establecer un Sistema de trabajo unidireccional que garantizara el control eficiente y tcnico de este trabajo. Egresado de la Carrera de Derecho de la Universidad Nacional de Loja. En la investigacin capacitacin Los contenidos Temticos de la gua didctica estn divididosyen tres Ttulos los cuales orientan con claridad los aspectos fundamentales que
debe realizarse en la labor de los Departamentos Tcnicos , logrando con un estogran adecuar un sistema nacional de trabajo de tal manera que sea Ha escrito y Dirigido nmero de documentos como: Libros, Tesis, evaluable y controlable desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo. deportivo y la actividad fsica.
Folletos y Artculos para revistas relacionados con el entrenamiento Ha dictado conferencias en varios pases de Sudamrica y Ecuador.
Al hablar de los lineamientos normativos a establecerse Campo laboral.en el manejo de la labor tcnica metodolgica reflejado en el Ttulo uno, muestran las normativas de Direccin tcnica que cada Departamento Tcnico del deber asumir de acuerdo a su estructura, estos instrumentos permitirn al Asesor Tcnico Ministerio del Deporte. Director Nacional de Deportes. organismo deportivo mejorar los niveles de organizacin tcnica del deporte y garantizaran el control tcnico metodolgico de toda la actividad
Director del DTM FEDENADOR Director de los Departamentos Tcnicos de las Provincias de Napo y Morona Santiago y Orellana. El Ttulo dos por si solo permite orientar todos aspectos relacionados con la planificacin para lo cual de se Sucumbos. establece una lnea de direccin los Metodlogo de la Federacin Deportiva Provincial Entrenador de Atletismo de la Federacin Deportiva del Napo y el Equipo nica para los Programas de enseanza y los procesos metodolgicos de la organizacin de la Planificacin de acuerdo al los ciclos de Matveev. Nacional del Ecuador. Monitor de Atletismo de evaluacin la Federacin Deportiva Provincial de controles Napo establecidos En referencia al control se da las normativas bsicas para crear las escalas de de los test pedaggico y dems Catedrtico de la Escuela Superior Politcnica Ecolgica Amaznica. para la preparacin deportiva, creando una herramienta importante para operar en cualquier nivel de la estructura en relacin al control del Profesor de Educacin Fsica de varios establecimientos Educativos del Pas.
del deporte competitivo en el pas.
entrenamiento deportivo. Para concluir, en el Ttulo tres se establece los instrumentos ms importantes a ser utilizados por los componentes tcnicos de la estructura del DTM (Carpeta Metodolgica), en la cual se establece la metodologa de la aplicacin de cada instrumento y la matriz a utilizar, los cuales se han confeccionado simplificando al mximo para mejorar su operatividad.

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GUA PRCTICA DE LOS DEPARTAMENTOS TECNICOS METODOLOGICOS

Edwin Vinueza Tapia

NDICE DE CONTENIDOS PRESENTACIN

OBJETIVOS Generales Especficos. INTRODUCCIN ESQUEMA DE CONTENIDOS

GUA PRCTICA DE LOS DEPARTAMENTOS TECNICOS METODOLOGICOS

LINEAMIENTOS NORMATIVOS A ESTABLECERSE EN EL MANEJO DE LA LABOR TCNICA METODOLGICA

ESTRUCTURACION ESCALAFN DEL DE LA

LOS PROGRAMAS DE ENSEANZA LOS EL PLANES CONTROL DE DE ENTRENAMIENTO

LABOR DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO

PLANIFICACIN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

TRABAJO DE LA LOS TCNICO DE

DEPARTAMENTOS METODOLGICOS LA COORDINACIN

proponemos 3 tipos de Organigramas a ser

provinciales o nacionales de acuerdo a su realidad y

DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO

S ECCION S UPERACION E INVES TIGACIN

S ECCION TRAB AJO EDUCATIVO

E QU IPO MUL TIDISCIPLINARIO

METODOLOGOS AGRUP ACION

FIS IATRIA Y MAS AJE

METODOLOG O DE ASEG URAM IENTO

PS ICOLOGIA Y TRAB A JO SOCIA L

COMUNICA CIN S OCIAL

Estructura de un Departamento Tcnico con Medianas condiciones Administrativas

DEPARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO COORDINACION Y PROGRAMACION DEPORTIVA

SECCION SUPERACION E INVESTIGACIN

SECCION TRABAJ O EDUCATIVO

METODOLOGOS POR AGRUPACION

METODOLOGO DE INICIACION DEPORTIVA

PSICOLOGIA Y TRAB AJO SOCIAL

Estructura de un Departamento Tcnico con Grandes condiciones Administrativa

DIRECCION GENERAL DE DEPORTES

ASOCIACIONES DE JUECESY ARBITROS

DE PARTAMENTO TECNICO METODOLOGICO

DEPARATAMENTO DE PROGRAMACION DEPORTIVA

SECCION SUPERACION E INVESTIGACIN

SECCION TRABAJ O EDUCATIVO

METODOLOGOS POR AGRUPACION

MEDICINA GENERAL Y DEPORTIVA

METODOLOGO DE INICIACION DEPORTIVA

FISIATRIA Y MAS AJE

PSICOLOGIA Y TRAB AJO SOCIAL

ESTADIS TICA DEPORTIVA

EL ESCALAFN DE LA FUERZA TCNICA

Horas Mensuales 100 horas 4 horas 20 horas

Horas clase frente al alumno. Preparacin metodolgica Preparacin de clase

10 horas 2 horas 24 horas

El representante legal del Organismos Deportivos que intervienen en la Puntuacin.

Iniciacin Deportiva. Perfeccionamiento Atltico. Especializacin deportiva Maestra Deportiva

10 a 14 aos 15 a 17 aos 17 a 20 aos ms de 20 aos

Individual Equipo Colectiva Mixta

Resultados deportivos alcanzados a nivel

Provincial Nacional Internacional

Convocados a la provincia: Convocados a la nacin:

Resumen estadstico del Plan Anual 10. Desarrollo

Reuniones y despachos Eventos internacionales nacionales y Cantonales Cursos y seminarios Visitas

En la mayora de casos es llevado por laos Departamentos, Secciones y reas

NORMATIVA DE EVALUACION DE LOS DEPARTAMENTOS TCNICOS.

INSTRUMENTOS DE CONTROL DE LA LABOR TECNICO METODOLOGICA

EVALUACION CUALITATIVA CUANTITATIVA

Los Metodlogos de la seccin Tcnico metodolgicas

Metodolgica corresponde al grupo de Metodlogos encargados de las

agrupaciones deportivas en este caso se evaluaran los siguientes parmetros: