UNIVERSIDAD MILITAR DE LAS FF.AA. DE LA NACIN ESCUELA DE COMANDO Y ESTADO MAYOR MARISCAL.

ANDRS DE SANTA CRUZ DIVISIN DE PROGRAMAS DE MAESTRA BOLIVIA

PROGRAMA DE DIPLOMADO EN INVESTIGACIN CIENTFICA Y TCNICA VERSIN III

PLAN GLOBAL
1 IDENTIFICACIN. MODULO: CDIGO: PERIODO: CARGA HORARIA: NOMBRE DEL DOCENTE: 2010 36 horas. Lic. Jess Demis Zuna Aguilar Enfoque Causal Determinista

2 FUNDAMENTACIN. La metodologa de la investigacin desde el enfoque positivista, a lo largo del tiempo, espacio y ciencia a sustentado diversas investigaciones sin embargo, tambin se a transfigurado, superpuesto, mitificado y descontextualizado su aplicacin por lo que en la actualidad existe un caos respecto de la aplicacin rigurosa de procedimientos de investigacin desde dicho enfoque. As mismo se ha generado una dinmica de omisiones y articulacin de procedimientos de otros enfoques de investigacin que generan resultados desfavorables al campo de la investigacin cientfica sobre todo en la elaboracin de trabajos de grado de las diferentes universidades (publicas y privadas) por lo que se aprecia una bajo perfil de rigurosidad en la metodologa de una gran parte de los trabajos de investigacin subyacentes en el medio regional. En esta perspectiva el modulo del enfoque epistemolgico del positivismo, es un espacio de anlisis, reflexin y accin para el entendimiento de la investigacin cientfica dentro el mbito acadmico, que a la luz de los principios, fines, objetivos, doctrina y lgica del enfoque positivista permitir que los diplomantes adquieran competencias para realizar investigaciones con rigurosidad metodolgica cientfica, en interaccin con el medio social. Bajo esta perspectiva el modulo surge como un elemento curricular en funcin a la temtica de investigacin y la metodologa a aplicar sobre problemas emergentes de la realidad nacional y regional, para generar y/o mejorar conocimientos que aporten al desarrollo del conocimiento cientfico a travs de la aplicacin rigurosa de la metodologa de investigacin cientfica desde el enfoque del positivismo.

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3 OBJETIVOS. GENERAL: ESPECFICOS:

OE1: Aportar conocimientos, habilidades y procedimientos de investigacin cientfica a travs de herramientas metodolgicas del enfoque positivista para el desarrollo de procesos de investigacin en los mbitos de la ciencia de la realidad. Proporcionar elementos terico-metodolgicos para la elaboracin, seguimiento, evaluacin de trabajos acadmicos de grado de acuerdo a los principios, fines, objetivos, doctrina y lgica del enfoque positivista que permitir a los diplomantes la adquisicin de competencias para realizar investigaciones con rigurosidad metodolgica cientfica, en interaccin con el medio social. Generar rigurosidad en los procesos de investigacin cientfica que desarrollan los diplomantes en el mbito de su ciencia con base en el enfoque positivista, a travs de la produccin de conocimientos para transformar la realidad circundante. Generar en el diplomante conocimientos, habilidades y procedimientos de investigacin desde el enfoque positivista para el desarrollo de investigaciones cientficas en diversos campos del quehacer de la ciencia, que contribuyan a la solucin de problemas emergentes de la realidad.

OE2:

OE3:

4 CONTENIDO.
TEMA 1. Nociones tericas de investigacin CONTENIDO MNIMO Positivismo Racionalismo critico Estructura esquemtica 2. Estructura de la Controversias investigacin Soluciones dentro el enfoque 3. Problema y objetivos de investigacin Problema Objetivos Marco terico 4. Sustentos de la Marco referencial investigacin Marco institucional Marco histrico Marco doctrinal Aporte de conocimientos previos Aporte de conocimientos previos Aporte de conocimientos previos Lectura de material TRABAJO PERSONAL TRABAJO GRUPAL Debate entre grupos para generar una retroalimentacin Aporte de elementos de controversia y alternativas de solucin Presentacin del primer sub producto referente a la problemtica de la investigacin Presentacin del segundo sub producto referente a los sustentos de la investigacin planteada en el subproducto anterior.

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5. Planteamiento de la hiptesis

Tipos Condiciones Criterios Estructura Evaluacin No experimental Cuasiexperimental Experimental Anlisis Sntesis Induccin Deduccin Comparacin Universo Poblacin Muestra Observacin

Aporte de conocimientos previos

Presentacin del tercer sub producto referente al planteamiento de la hiptesis de investigacin Presentacin del cuarto sub producto referente a la eleccin del diseo de investigacin Presentacin del quinto sub producto referente a la eleccin de el/los mtodo/s de estudio de la investigacin Presentacin del sexto sub producto referente a la determinacin de las unidades de anlisis de la investigacin. Presentacin del sptimo sub producto referente al desarrollo de los protocolos Presentacin del octavo sub producto referente al desarrollo de las tcnicas e instrumentos de investigacin Presentacin del noveno sub producto referente a los procedimientos de validacin de los instrumentos de investigacin Presentacin del dcimo sub producto referente a la descripcin de los procedimientos a ejecutar para el desarrollo de la investigacin Presentacin del dcimo primer sub producto referente a la descripcin de los procedimientos a ejecutar para la demostracin de la hiptesis de investigacin

6. Diseos de investigacin

Lectura de material y aporte de conocimientos previos

7. Mtodos de estudio

Lectura de material y aporte de conocimientos previos

8. Unidades de observacin

Aporte de conocimientos previos

9. Protocolos

Experimentacin Cuestionario Entrevista Observacin Test Sociomtricos Encuesta piloto Consulta a expertos Delegacin contratada Recoleccin de la informacin

Aporte de conocimientos previos

10. Tcnicas e instrumentos de investigacin

Aporte de conocimientos previos

11. Validacin de instrumentos

Aporte de conocimientos previos

12. Procedimientos

Aporte de conocimientos Sistematizacin Criterios de anlisis e previos interpretacin de la informacin Consecuencias lgicas Pruebas Aporte de conocimientos previos

13. Demostracin de la hiptesis

Confirmacin

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5 MTODOS DE ENSEANZA CONSIDERADOS.

NOMBRE DEL MTODO Taller BREVE DESCRIPCIN Es un mtodo de integracin terico prctico donde el diplomante, ser orientado y asesorado por el docente, para el diseo, estructuracin, produccin, realizacin de un producto concreto que ser objeto de evaluaciones peridicas. Es un mtodo de investigacin que requiere una preparacin cuidadosa de parte del docente y la provisin de recursos bibliogrficos de diverso tipo que los diplomantes deben leer aplicando mtodos de estudio y la exposicin en clase en un tiempo controlado, de tal manera que se de una visin multidimensional del problema o tema que se est tratando. El mtodo es de carcter tradicional para la transmisin de conocimientos con variantes en sus tcnicas, destinada a enriquecer con nuevos conocimientos y estructuras a los diplomantes a travs de diferentes fuentes de informacin. Este mtodo reproduce las fases de la investigacin cientfica de manera rigurosa y sistemtica para la consecucin de un producto concreto que contendr los elementos bsicos de una investigacin cientfica desde el enfoque del positivismo. Es un mtodo que tiene como funcin el estudio dirigido y el asesoramiento metodolgico del diplomante. Se propone que los diplomantes reciban un seguimiento y orientacin permanente en cuestiones de la elaboracin del producto de investigacin.

Seminario

Exposicin (dogmtica y dialogada)

Investigacin

Tutoras

6 MTODOS DE APRENDIZAJE CONSIDERADOS.

BREVE DECRIPCION Dado el carcter del diplomado no se le atribuir ninguna puntuacin sin embargo ser requisito mnimo indispensable para la habilitacin Participacin calificaciones del modulo. Durante el modulo se la aplicara mediante la presentacin de productos parciales que aunados formaran el producto final del modulo. Consisten en un conjunto de asignaciones especificas esquemticas Investigacin (aplicaciones acordadas como parte del proceso educativo que representara un 60% practicas de metodologa) del total de la puntuacin del modulo, que sern evaluados con criterios preestablecidos los cuales se desarrollaran durante el modulo. Se realizara mediante la elaboracin de un producto concreto que contendr los elementos bsicos de una investigacin cientfica desde el Examen (producto de enfoque del positivismo, dicho producto ser presentado al final del investigacin) modulo por grupos y representara un 40% del total de la puntuacin de las formas de evaluacin establecidas. NOMBRE DEL METODO

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7 FORMAS DE EVALUACIN DE APRENDIZAJES CONSIDERADOS.

FORMAS DE EVALUACIN Diagnstica Formativa BREVE DESCRIPCIN Dado el marco de formacin de los diplomantes en investigacin, se aplicara una prueba oral diagnostica la primera clase del modulo. En el marco propositivo del diplomado, los objetivos-contenidos-mtodos del modulo se propone la realizacin de una auto evaluacin y una co evaluacin del trabajo de investigacin durante la segunda y tercera semana del modulo. Se establecer a partir de los criterios de evaluacin de un marco sumatorio cuantitativo de puntuaciones que ponderadas se interpretaran en una calificacin. Las calificaciones del modulo segn disposiciones de autoridades se ha estructurado de la siguiente forma: Parciales: 60% Final: 40% Total modulo 100% Por otra parte en el marco de las reglamentaciones institucionales se recuerda a los estudiantes que la nota de aprobacin del modulo es del 61% sobre el total de las asignaciones descritas con anterioridad.

Sumativa

8 BIBLIOGRAFA SUGERIDA (PRIORIZADA).

TTULO Manual de tcnica de la investigacin educacional. La lgica de la investigacin cientfica. Tcnicas de investigacin social. Los elementos de la investigacin. Metodologa de la investigacin. Introduccin a la metodologa de investigacin. Introduccin a la metodologa de las investigaciones sociales. Investigacin: un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y cualitativo. Practica docente e investigacin III. Tres Formas de Elaborar Trabajos de Grado. Cuatro Formas de Elaborar Trabajos de Grado. Estadstica descriptiva elemental. Anlisis Estadstico. Aplicando estadstica.
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AUTOR

EDITORIAL

AO 1996. 1967. 1982. 1998. 2005. 1996. 1994. 1999. 2001. 2002. 2001. 1984. 2005. 2005.

D.B. Van Dalen y W.J. Meyer. 1, Paidos, Mxico. Kart R. Popper. Ezequiel Ander-Egg. Hugo Cerda Gutirrez. 1, Tecnos, Londres. 19, Humanitas, Buenos Aires, Argentina. 2, El Buho, Santa Fe Bogota.

Roberto Hernndez Sampieri, 3, Mc Graw Hill, Mxico. Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista Lucio. Nelly C. Pia. Francisco J. Rodrguez, Irina Barrios, Maria Teresa F. 1, OMS, La Paz, Bolivia. 1 , Poltica, La Habana Cuba.

Rodrigo Barrantes Echevarria. 2, Euned. Angel Vasquez Chavez. Justiniano Zegarra Verstegui. Justiniano Zegarra Verstegui. Sandoval C. Ernesto. Magdalena Ferrn Aranaz Rafael Juan Cherre. 1, Etreus, INSCSS. 1, EMI, La Paz Bolivia. 1, EMI, La Paz Bolivia. 1, UMSS, Cochabamba, Bolivia. 3, Mc Graw Hill, Madrid, Espaa. 1, Macro, Lima, Peru,