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Gramtica Pontuao

Edmon Neto de Oliveira

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META

Apresentar estratgias para a composio de textos utilizando a norma culta da lngua portuguesa, por meio de mecanismos de pontuao. Ao final desta aula, voc dever ser capaz de: 1. identificar problemas de pontuao em um texto; 2. redigir textos de acordo com as regras de pontuao previstas na gramtica.

OBJETIVOS

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QUESTO DE PONTUAO
Todo mundo aceita que ao homem cabe pontuar a prpria vida: que viva em ponto de exclamao (dizem: tem alma dionisaca); viva em ponto de interrogao (foi filosofia, ora poesia); viva equilibrando-se entre vrgulas e sem pontuao (na poltica): o homem s no aceita do homem que use a s pontuao fatal: que use, na frase que ele vive o inevitvel ponto final.
(Joo Cabral de Melo Neto)

PONTUAR PRECISO...
Antes de comearmos a apresentar os sinais de pontuao existentes na gramtica da lngua portuguesa, vamos a uma questo: Voc j parou para pensar qual a necessidade de usar sinal de pontuao quando escrevemos? Pense um pouco sobre isso e escreva o que pensa no espao a seguir.
Adam Ciesielski Fonte: www.sxc.hu

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Para responder a essa pergunta, necessrio esclarecer uns pontos sobre algumas das diferenas essenciais entre a modalidade oral e a modalidade escrita da linguagem. Repare que, quando falamos, contamos com a possibilidade de usar o ritmo e os contornos meldicos dos enunciados, assim como pausas (de durao variada), em determinados pontos, para indicar limites de
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organizao e unidades de sentido, ou seja, a juno dos elementos de nossa lngua que faz com que entendamos um ao outro. Os contornos meldicos so caractersticas comuns da fala do indivduo, mas se apresentam de forma diferente em cada falante. Assim, a marcao dos limites entre as palavras que vamos constituindo medida que articulamos nossos enunciados orais feita PROSDICA
Parte da gramtica que se dedica s caractersticas da emisso dos sons da fala, como o acento e a entonao (Fonte: Dicionrio Houaiss, 2001).

por meio de recursos de natureza PROSDICA. Alm desses recursos, contamos com os nossos gestos para deixar claro o que queremos dizer. Em resumo, quando falamos, a interao face a face que mantemos com quem falamos garante a presena de elementos suficientes para a interpretao daquilo que dizemos. Quando escrevemos, por outro lado, o tipo de interlocuo que mantemos atravs dos nossos textos bastante diferente, em vrios aspectos. Pelo fato de no mantermos uma relao direta com quem estamos querendo nos comunicar, no podemos correr o risco de que nossos enunciados no sejam entendidos. Diferentemente da comunicao oral, no podemos, ao escrever, contar com os recursos prosdicos que, dentre outras funes, servem para delimitar as unidades de forma/sentido, na fala, ou seja, unidades que apresentam uma determinada estrutura e representam um significado na lngua. Por esse motivo, os chamados sinais de pontuao se desenvolveram no registro escrito, desempenhando a funo de demarcadores de unidades e de sinalizadores de limites da estrutura das oraes. Nesse caso, como os recursos comuns fala esto ausentes, a pontuao ir nos dizer exatamente em que sentido devemos encaminhar nossa leitura, sinalizando as situaes de pausa, respirao, entonao etc., assim como onde termina uma idia e comea uma outra. Ao longo desta aula, iremos resgatar os conhecimentos que voc j viu na escola. Vamos comear?

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PONTUAO
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A pontuao um sistema de sinais grficos que indica, na escrita, uma pausa na linguagem oral. Esse sistema se desenvolveu, ao longo dos anos, no uso literrio das lnguas ocidentais, como, por exemplo, o portugus, o francs, o italiano etc. Podemos dividir os sinais de pontuao em dois grandes grupos: 1. sinais para pausas CONCLUSAS; 2. sinais para pausas INCONCLUSAS. SINAIS PARA PAUSAS CONCLUSAS Esse grupo essencialmente representado pelo ponto (.), uma vez que a utilizao desse sinal s acontece quando a orao j foi concluda, ou seja, quando no h mais nenhum elemento a ser adicionado quela frase. O mesmo acontece com os outros sinais pertencentes a esse grupo, mas com caractersticas diferentes. Na lngua portuguesa, temos os seguintes sinais: a. o ponto-e-vrgula (;), usado quando duas frases esto articuladas entre si. Ex.: Muitos se esforam; poucos conseguem. b. a interrogao (?), usado quando se trata de uma frase interrogativa. Exs.: Haver aula amanh? Como ajudar os meninos que esto morando nas ruas das grandes cidades brasileiras? c. a exclamao (!), usado quando se trata de uma frase exclamativa. Exs.: Eu quero ir pra casa logo! Faa o favor de terminar esse exerccio antes de a aula acabar!
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CONCLUSAS
Relativas noo de finalizao, algo j terminado, concludo.

INCONCLUSAS
Algo ainda no terminado, que necessita de concluso.

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SINAIS PARA PAUSAS INCONCLUSAS Esse grupo essencialmente representado pela vrgula (,), que separa oraes ou membros da orao. Os sinais pertencentes a esse grupo so usados dentro das estruturas das frases que ainda no concluram uma idia. A escolha do sinal adequado depende do que se quer expressar com a utilizao dele. Nesse grupo, temos os seguintes sinais: a. o dois-pontos (:), usado quando a frase, ou o membro oracional seguinte, explica ou desenvolve o que foi dito antes. Exs.: E a felicidade resume-se a isto: criarem-se hbitos. Estavam presentes: o pai, a me, o sobrinho e todos os outros membros das duas famlias. b. os parnteses ( ), usados quando no meio de uma dada frase se intercala outra frase com uma estrutura diferente. Ex.: Na semana passada (parece que foi h anos) eu encontrei com Sr. Vivaldo pela ltima vez. c. as aspas ( ), usadas para abrir e fechar a transcrio de palavras ou frases que foram ditas por outra pessoa. Ex.: A esperana vencer o medo, disse, emocionado, o presidente. d. o travesso (), que pode ser usado nas seguintes situaes: simples, para substituir o dois-pontos diante de um elemento da orao. Ex.: Ela queria de qualquer jeito o divrcio ele acabou cedendo. duplo, para substituir os parnteses. Ex.: A noiva cumprimentou com muita m vontade os convidados aps o casamento. simples, combinado com as aspas (ou no), para as mudanas de interlocutor na transcrio de um dilogo. Exs.: Eu gostaria que voc me dissesse alguma coisa. Alguma coisa?
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H ainda o sinal de pausa de reticncias (...), usado numa citao escrita para indicar parte suprimida. Ex.: Comecei a recolher os materiais necessrios (...) e a tomar notas de toda parte e de tudo (Machado de Assis).

OS SMBOLOS E SEUS USOS EM CADA SITUAO


Vamos, agora, discutir cada sinal de pontuao que voc relembrou na seo anterior e saber os lugares que eles ocupam dentro de uma frase ou texto. PONTO ( . ) O ponto usado nas seguintes situaes: a. indicar o final de uma frase declarativa, ou seja, frases que informam ou declaram alguma coisa. Essas frases podem ser afirmativas ou negativas; Ex.: Lembro-me muito bem dele. b. separar perodos entre si; Ex.: Fica comigo. No v embora. c. nas abreviaturas. Ex.: Av.; V. Ex. DOIS-PONTOS ( : ) O dois-pontos usado nas seguintes situaes: a. iniciar a fala dos personagens Ex.: Ento o padre respondeu: Parta agora. b. antes de apostos ou oraes apositivas, enumeraes ou seqncia de palavras que explicam e/ou resumem idias anteriores. Ex.: Meus amigos so poucos: Ftima, Rodrigo e Gilberto.

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c. antes de citao. Ex.: Como j dizia Vincius de Moraes: Que o amor no seja eterno posto que chama, mas que seja infinito enquanto dure. RETICNCIAS ( ... )

As reticncias so usadas nas seguintes situaes: a. indicar dvidas ou hesitao do falante. Ex.: Sabe...eu queria te dizer que...esquece. b. interrupo de uma frase deixada gramaticalmente incompleta. Ex.: Al! Joo est? Agora no se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde... c. ao fim de uma frase gramaticalmente completa, com a inteno de sugerir prolongamento de idia. Ex.: Sua tez, alva e pura como um foco de algodo, tingia-se nas faces duns longes cor-de-rosa... ("Ceclia", Jos de Alencar). d. indicar supresso de palavra(s) numa frase transcrita. Ex.: Quando penso em voc (...) menos a felicidade ("Canteiros", Raimundo Fagner).

PARNTESES ( )

Os parnteses so usados na seguinte situao: Isolar palavras, frases intercaladas de carter explicativo e datas. Ex.: Na 2 Guerra Mundial (1939-1945), ocorreram inmeras perdas humanas.
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Uma manh l no Cajapi (Joca lembrava-se como se fora na vspera), acordara depois duma grande tormenta no fim do vero. (O milagre das chuvas no nordeste, Graa Aranha)

Importante: Os parnteses tambm podem substituir a vrgula ou o travesso. Ex.: Chovia (calmamente) enquanto os pssaros se escondiam nas copas das rvores naquela tarde. PONTO DE EXCLAMAO ( ! ) O ponto de exclamao usado nas seguintes situaes: a. Aps vocativo. Ex.: Parte, Heliel! (As violetas de Nossa Sra, Humberto de Campos) b. Aps imperativo. Ex.: Cale-se! c. Aps interjeio. Ex.: Ufa! Ai! d. Aps palavras ou frases que denotem carter emocional. Ex.: Que pena!

ATENO

O modo imperativo expressa ordem, pedido ou conselho. Ex.: Caminhe todos os dias. O vocativo o nico termo isolado na orao, pois no se liga ao sujeito. Sua funo chamar ou interpelar o elemento a quem se est dirigindo a orao. Ex.: Ana, por favor, traga meu livro amanh. A interjeio o vocbulo de representao das emoes ou sensaes dos falantes. Ex.: Ufa, no agentava mais esperar tanto tempo.

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PONTO DE INTERROGAO ( ? ) O ponto de interrogao usado nas seguintes situaes: a. Em perguntas diretas. Ex.: Como voc se chama? b. s vezes, juntamente com o ponto de exclamao. Ex.: Quem ganhou na loteria? Voc. Eu?! VRGULA ( , ) usada para marcar uma pausa do enunciado com a finalidade de nos indicar que os termos por ela separados, apesar de participarem da mesma frase ou orao, no formam uma unidade sinttica. Ex.: Lcia, esposa de Joo, foi a ganhadora nica da Sena. Quando h uma relao sinttica entre termos da orao, no se pode separ-los por meio de vrgula. Vamos conhecer alguns desses casos? NO SE SEPARAM POR VRGULA: a. predicado de sujeito. Ex.: Jos, comprou um presente para seu pai. (errado) Jos comprou um presente para seu pai. (correto) b. objeto de verbo. Ex.: Ela disse, que ligaria ontem. (errado) Ela disse que ligaria ontem. (correto) c. adjunto adnominal de nome. Ex.: Nosso velho, mestre sempre nos voltava mente. (errado) Nosso velho mestre sempre nos voltava mente. (correto)
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d. complemento nominal de nome. Ex.: A vitria, de um a conquista de todos. (errado) A vitria de um a conquista de todos (correto) e. predicativo do objeto do objeto. Ex.: Os policiais pediram calma, absoluta. (errado) Os policiais pediram calma absoluta. (correto) f. orao principal da subordinada substantiva (desde que esta no seja apositiva nem aparea na ordem inversa). Ex.: Interessa-me, que voc comparea. (errado) Interessa-me que voc comparea. (correto)

ATENO

As oraes subordinadas substantivas exercem funo sinttica prpria do substantivo. So geralmente introduzidas por conjunes integrantes, como que e se. J as oraes apositivas funcionam como aposto da orao principal. Em geral vem aps dois-pontos ou, mais raramente, entre vrgulas e explica o sentido da orao principal, que deve estar sintaticamente completa. Ex.: Todos querem o mesmo destino: que atinjamos a felicidade.

A VRGULA NO INTERIOR DA ORAO UTILIZADA NAS SEGUINTES SITUAES: a. separar o vocativo. Exs.: Maria, traga-me uma xcara de caf. A educao, meus amigos, fundamental para o progresso do pas. b. separar alguns apostos. Ex.: Valdete, minha antiga empregada, esteve aqui ontem.

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c. separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado. Exs.: Chegando de viagem, procurarei por voc. As pessoas, muitas vezes, so falsas. d. separar elementos de uma enumerao. Ex.: Precisa-se de pedreiros, serventes, mestres-de-obras. e. isolar expresses de carter explicativo ou corretivo. Ex.: Amanh, ou melhor, depois de amanh podemos nos encontrar para acertar a viagem. f. separar conjunes intercaladas. Ex.: No havia, porm, motivo para tanta raiva. g. separar o complemento pleonstico antecipado. Ex.: A mim, nada me importa. No complemento pleonstico antecipado, h uma repetio de idias, por isso denominado complemento pleonstico. Observe que h uma redundncia no que foi dito; quando isso ocorre, o complemento isolado por vrgula. Ex.: Estas histrias, no as reconheo como as melhores de Clarisse. h. isolar o nome de lugar na indicao de datas. Ex.: Belo Horizonte, 26 de janeiro de 2001. i. separar termos coordenados assindticos; ou seja, separar termos que exercem a mesma funo sinttica na orao, caso no estejam ligados por conjuno. Ex.: Lua, lua, lua, lua, por um momento meu canto contigo compactua... (Caetano Veloso) j. marcar a omisso de um termo (normalmente o verbo). Ex.: Ela prefere ler jornais e eu, revistas. (omisso do verbo preferir)

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TERMOS COORDENADOS LIGADOS PELAS CONJUNES E, OU, NEM DISPENSAM O USO DA VRGULA Exs.: Conversaram sobre futebol, religio e poltica. No se falavam nem se olhavam./ Ainda no me decidi se viajarei para Bahia ou Cear. Entretanto, se essas conjunes aparecerem repetidas, com a finalidade de dar nfase, o uso da vrgula passa a ser obrigatrio. Ex.: No fui nem ao velrio, nem ao enterro, nem missa de stimo dia. A VRGULA ENTRE ORAES UTILIZADA NAS SEGUINTES SITUAES a. separar as oraes subordinadas adjetivas explicativas. Ex.: Meu pai, de quem guardo amargas lembranas, mora no Rio de Janeiro. b. separar as oraes coordenadas sindticas e assindticas (exceto as iniciadas pela conjuno e). Exs.: Acordei, tomei meu banho, comi algo e sa para o trabalho. Estudou muito, mas no foi aprovado no exame. H trs casos em que se usa a vrgula antes da conjuno e: quando as oraes coordenadas tiverem sujeitos diferentes. Ex.: Os ricos esto cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais pobres. quando a conjuno e vier repetida com a finalidade de dar nfase (polissndeto). Ex.: E chora, e ri, e grita, e pula de alegria. quando a conjuno e assumir valores distintos que no seja da adio (adversidade, conseqncia, por exemplo) Ex.: Coitada! Estudou muito, e ainda assim no foi aprovada. c. separar oraes subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se estiverem antepostas orao principal.

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Ex.: No momento em que o tigre se lanava, curvou-se ainda mais; e fugindo com o corpo apresentou o gancho. (O selvagem, Jos de Alencar) d. separar as oraes intercaladas. Ex.: Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em a estar plantando... Essas oraes podero ter suas vrgulas substitudas por duplo travesso. Ex.: Senhor disse o velho tenho grandes contentamentos em a estar plantando... e. separar as oraes substantivas antepostas principal. Ex.: Quanto custa viver, realmente no sei. PONTO-E-VRGULA ( ; ) O ponto-e-vrgula usado nas seguintes situaes: a. separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma petio, de uma seqncia etc. Ex.: Art. 127 So penalidades disciplinares: I- advertncia; II- suspenso; III- demisso; IV- cassao de aposentadoria ou disponibilidade; V- destituio de cargo em comisso; VI- destituio de funo comissionada. (cap. V das penalidades Direito Administrativo) b. separar oraes coordenadas muito extensas ou oraes coordenadas nas quais j tenha sido utilizada a vrgula. Ex.: O rosto de tez amarelenta e feies inexpressivas, numa quietude aptica, era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquite crnica de que sofria desde moo se foi transformando em opressora asma cardaca; os lbios grossos, o inferior um tanto tenso (...) (O visconde de Inhomerim, Visconde de Taunay)

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TRAVESSO ( )

O travesso usado nas seguintes situaes: a. dar incio fala de um personagem. Ex.: O filho perguntou: Pai, quando comearo as aulas? b. indicar mudana do interlocutor nos dilogos. Ex.: Doutor, o que tenho grave? No se preocupe, uma simples infeco. s tomar um antibitico e estar bom. c. unir grupos de palavras que indicam itinerrio. Ex.: A rodovia BelmBraslia est em pssimo estado. Tambm pode ser usado em substituio virgula em expresses ou frases explicativas. Ex.: Xuxa a rainha dos baixinhos ser me. ASPAS ( ) FEEDBACK
Termo de origem inglesa que significa retroalimentao. Fazer ou dar um feedback significa fazer um relato de forma resumida, envolvendo as etapas do que aconteceu, deixando o interlocutor a par da situao. Pode servir como forma de comunicao que auxilia uma pessoa ou grupo a entender como sua atuao est afetando outras pessoas ou grupo.

As aspas so utilizadas nas seguintes situaes: a. isolar palavras ou expresses que fogem norma culta, como grias, estrangeirismos, palavres, neologismos, arcasmos e expresses populares. Ex.: Maria ganhou um apaixonado sculo do seu admirador. A festa na casa de Lcio estava chocante. Conversando com meu superior, dei a ele um FEEDBACK do servio a mim requerido.

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b. indicar uma citao textual. Ex.: Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, s pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e refiz a mala. (O prazer de viajar, Ea de Queirs) Se, dentro de um trecho j destacado por aspas, se fizer necessrio a utilizao de novas aspas, estas sero simples ( ). Ex.: Por falar em maluco, Nietzsche disse que o cinismo a nica forma sob a qual as almas vulgares se aproximam do que seja a honestidade. (Rubem Fonseca) c. indicar o ttulo de uma obra: Ex.: Acabei de ler Sonhos de uma noite de vero, de Shakespeare. Obs.: Esta indicao tambm pode ser feita colocando o ttulo da obra em itlico. Ex.: Acabei de ler Sonhos de uma noite de vero, de Shakespeare.

SAIBA MAIS... MAIS ...


Recursos alternativos para pontuao

Pargrafo ( ) Chave ( { } ) Colchete ( [ ] ) Barra ( / )

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ATIVIDADE 1
Atende ao Objetivo 1 Pontue os perodos abaixo com os sinais adequados: a. Espanha Portugal Pases Baixos Frana e Inglaterra constituram os maiores imprios coloniais. b. um homem ainda jovem de compleio robusta cabelos e barba castanhos pele clara e olhos esverdeados. c. O colgio compareceu fardado a diretoria de casaca. d. Ainda no o procurei mas vou faz-lo hoje. e. A rapaziada era pura em vez bebericar nos bares, batia papo inocente luz das estrelas. f. O Padre Pedro Paulo desses sacerdotes pra frente, como diz o vulgo. g. A segunda aliana poltica entre Campolargos e Vacarianos a primeira foi em 1930 fracassou. h. Lamentavelmente meu dinheiro no elstico.

RECURSOS DE ESTILO
O ponto tem sido utilizado pelos escritores modernos onde os antigos poriam ponto-e-vrgula ou mesmo vrgula. Trata-se de um eficiente recurso estilstico, quando adequada e sobriamente. Com a segmentao de perodos compostos em oraes absolutas, ou com a transformao de termos destas em novas oraes, obriga-se o leitor a ampliar as pausas entre os grupos fnicos de determinado texto, com o que lhe modifica a entonao e, consequentemente, o prprio sentido. As oraes assim criadas adquirem um realce particular; ganham em afetividade e, no raro, passam a insinuar ideias e sentimentos, inexprimveis numa pontuao normal e lgica. (Celso Cunha)

De acordo com o que nos diz Celso Cunha, os recursos de estilos so marcas pessoais deixadas por escritores em seus textos. Isso acontece com freqncia na Literatura, ou em crnicas jornalsticas. Os mecanismos de pontuao s vezes so muito particulares, porque os escritores desejam que a leitura seja efetuada de uma determinada forma.
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Muitas vezes, a leitura desses textos se aproxima da linguagem oral de uma determinada regio. No Brasil, por exemplo, Guimares Rosa, um dos nossos maiores escritores, escreveu o clssico Grande Serto: Veredas, que recomendado que seja lido em voz alta para que se perceba a grandiosidade de sua obra. APRENDA MAIS

Machado de Assis o escritor brasileiro que mais tem passagens pelas gramticas. considerado um rei do formalismo e modelo seguido por outros autores. Voc pode ler obras como: Dom Casmurro, O alienista, Cinco minutos, A viuvinha, dentre outras.

Clarice Lispector ficou conhecida por uma escrita muito diferenciada, fluxos de pensamento contnuos e um estilo que ultrapassa as normas gramaticais. Em seu livro A paixo segundo G.H, a autora inicia sua histria com uma vrgula e termina com dois-pontos. Leia, ainda: A hora da estrela, Felicidade clandestina e Uma aprendizagem ou O livro dos prazeres.

O escritor portugus Jos Saramago muito ovacionado em nosso pas. Sua escrita se difere em muito do padro gramatical. Em alguns trechos, no h nenhuma marcao com pontos e, por isso, os iniciantes devem comear a conhec-lo com muita concentrao. Leia: Memorial do convento, Levantado do cho, Ensaio sobre a cegueira.

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MULTIMDIA
Voc sabia que a obra Ensaio sobre a cegueira, de Jos Saramago virou filme? Que tal reunir os amigos e aproveitar, na telinha, esse grande clssico da literatura portuguesa?

A essa altura, voc j pode perceber e concluir que indispensvel saber pontuar um texto corretamente. Para que isso ocorra, o importante sempre buscar, no hbito de leitura, um exerccio prazeroso, capaz de melhorar nossa capacidade de escrita e interpretao.

ATIVIDADE 2
Atende ao Objetivo 1 Leia o texto a seguir e responda s questes. Uma vrgula esquecida ou mal usada afeta o sentido da frase. A maldita pode mudar o sentido ou deixar a frase sem sentido. Observe a importncia da vrgula no exemplo:
Os tcnicos foram reunio acompanhados da secretria do diretor e de um coordenador. (...)

Se usarmos uma vrgula, mudaremos o sentido da frase. (...) (Srgio Nogueira Duarte. Lngua Viva Uma anlise simples e bem-humorada da linguagem do brasileiro) 1. 2. Onde a vrgula deve ser colocada para que o sentido da frase seja alterado? Explique a alterao de sentido produzida com a utilizao da vrgula.

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ATIVIDADE 3
Atende ao Objetivo 2 Reescreva a frase a seguir, fazendo as alteraes necessrias para que o texto esteja corretamente pontuado e a compreenso seja estabelecida. Joana falou da porta estou no banho Me pegue a toalha disse a menina

RESUMINDO...
Os sinais de pontuao so recursos variados e representam as pausas e entonaes na fala. A pontuao d escrita maior clareza e simplicidade. O ponto final usado na finalizao de frases declarativas ou imperativas. tambm usado em abreviaturas. O ponto de interrogao utilizado no final de palavras, oraes ou frases para indicar uma pergunta direta. O ponto de exclamao usado no final de frases exclamativas e depois de interjeies e locues. A vrgula tem vrios casos de emprego. Dentre eles esto: separao de nomes e localidades, vocativos, aposto, expresses explicativas, oraes coordenadas sindticas etc.. O ponto-e-vrgula serve para enumerar itens e aumentar a pausa antes de conjunes adversativas. O dois-pontos usado para iniciar uma enumerao, antes de citaes, no incio da fala de uma pessoa, para indicar esclarecimento, resultado ou resumo do que j foi dito. As reticncias so indicadas para representar pausas no-sintticas, interrupo e omisso de trechos. Os parnteses so utilizados para inserir uma outra informao diferente da que se est apresentando. O travesso usado para substituir os parnteses ou iniciar alguma fala. As aspas so utilizadas para marcar o trecho que foi dito por outra pessoa.
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INFORMAO SOBRE A PRXIMA AULA


Na prxima aula, vamos discutir sobre a articulao dos sentidos dentro de uma frase. Para isso, voc saber o que Regncia Verbal e Nominal. At l!

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES


ATIVIDADE 1

a. Espanha, Portugal, Pases Baixos, Frana e Inglaterra constituram os maiores imprios coloniais. b. um homem ainda jovem, de compleio robusta, cabelos e barba castanhos, pele clara e olhos esverdeados. c. O colgio compareceu fardado; a diretoria, de casaca. d. Ainda no o procurei, mas vou faz-lo hoje. e. A rapaziada era pura: em vez bebericar nos bares, batia papo inocente luz das estrelas. f.O Padre Pedro Paulo desses sacerdotes pra frente, como diz o vulgo. g. A segunda aliana poltica entre Campolargos e Vacarianos (a primeira foi em 1930) fracassou. h. Lamentavelmente, meu dinheiro no elstico.
ATIVIDADE 2

a. A vrgula deve ser colocada depois de secretria, j que muda a quantidade de pessoas que foram reunio. Antes, apenas a secretria e o coordenador que haviam ido. Com a incluso da vrgula, presume-se que o diretor tambm foi. b. A incluso da vrgula faz do diretor uma das pessoas que foram reunio. Sem a vrgula, a frase indica que a secretria do diretor e o coordenador foram reunio; o diretor, no.
ATIVIDADE 3

Para que a frase esteja clara e corretamente pontuada, h as seguintes opes: Joana falou da porta: estou no banho! Me, pegue a toalha, disse a menina. Ou: Joana falou da porta: Estou no banho! Me, pegue a toalha disse a menina.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ABAURRE, Maria Luiza. Portugus. So Paulo: Moderna, 2000. (Coleo Base) CMARA JR, Joaquim Mattoso. Dicionrio de Lingstica e Gramtica. [S.l. : s.n.], [s.d.]. CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 3. ed. Rio de Janeiro: Lexikon Informtica, 2007. KURY, Adriano da Gama. Ortogrfica, Pontuao, Crase. 2. ed. Rio de Janeiro: FAE, 1992. NETO, Joo Cabral de Melo. A educao pela pedra In: OBRA Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995.

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