CORPORACIN INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO CIDE MICROCURRCULO PROGRAMA MODALIDAD TECNOLOGA

ASIGNATURA

LICENCIATURA EN PREESCOLAR Presencial X Distancia

Disciplinar Bsica Humanidades X Investigacin Electiva nfasis

ESTUDIOS CULTURALES El seminario de estudios culturales ofrece una oportunidad para adelantar una formacin en ciencias sociales que cruza las fronteras disciplinarias. Promueve un anlisis crtico sobre las estrechas relaciones entre lo cultural y lo poltico en las sociedades contemporneas. Pregunta por las subjetividades, corporalidades, identidades, sexualidades, movimientos sociales, nuevas tecnologas, globalizacin y geopoltica del conocimiento. PROPSITOS El estudiante estar capacitado para manejar en procesos DE investigativos y en anlisis concretos los desarrollos conceptuales FORMACIN actuales de la teora crtica cultural contempornea desde la perspectiva transdisciplinaria, proyectando su reflexin a la construccin de una praxis ciudadana. Mediante la docencia, la participacin pblica mediante publicaciones o eventos de diferente naturaleza, el estudiante propiciar un dilogo productivo con las disciplinas sociales y humanidades, mostrando como la estrecha relacin entre lo cultural y lo poltico permite entender e intervenir de otra forma la vida social.
Horas totales
Requisito Crditos
Autnomas Colaborativa Presenciales

IDENTIFICACIN

Periodo

Cdigo SAI

2 40 24 32 CONTEXTUALIZACIN La asignatura de Estudios Culturales pertenece al rea de formacin transdisciplinar del componente de las ciencias sociales, tanto para la Licenciatura en Preescolar, como para la tecnologa en Sistemas, Meca trnica, Electrnica, Alimentos, Ambiental, Administracin de Empresas, Diseo Grfico y tambin para los programas tcnicos profesional en Fotografa y Camarografa. La denominacin acadmica Estudios Culturales aparece en los aos sesenta y se difunde en las dcadas siguientes en diferentes reas del mundo bajo pticas bastante heterogneas y en medio de continuas controversias. No se trata de una nueva disciplina que reemplaza lo que hacen las Ciencias Sociales o la Filosofa. Nos hallamos ms bien, frente a un complejo campo de saberes donde se entrecruzan distintas tendencias tericas y epistemolgicas permitiendo por un lado, cuestionar, redefinir y a veces sobrepasar los lmites disciplinares y por otro, proveernos de sofisticadas herramientas metodolgicas de carcter reflexivo para analizar, criticar y guiar la intervencin poltica y las relaciones de poder contemporneas desde un contextualismo radical.

-Conocer las condiciones en las que emerge y se consolida el pensamiento crtico y cmo se relaciona con el campo de los Estudios Culturales. -Examinar crticamente algunas de las principales tendencias y debates que han delimitando este campo de estudio, y cmo OBJETIVOS DE se diferencia o conectan con los del campo en otros FORMACIN contextos. -Comprender cmo los Estudios Culturales potencian el anlisis de la dimensin poltica de la cultura y su relacin con los actuales procesos de resistencia. El seminario consta de quince sesiones de dos horas cada una. Cada sesin est organizada a partir de una temtica especfica para la cual han sido asignadas un conjunto de lecturas obligatorias. Todas las lecturas estarn en formato electrnico. Se espera que todos los y las estudiantes lean METODOLOGA cuidadosamente los textos asignados y vengan a clase preparados para discutirlos. Cada semana un estudiante o un grupo de estudiantes (mximo 4) estarn a cargo de la presentacin de los aspectos principales de las lecturas asignadas. Con la gua del profesor dichos aspectos sern elaborados y discutidos a lo largo de la clase. CRITERIOS DE 40% Reseas (4 en total, 10%cada una) EVALUACIN 10% Presentacin (exposicin) 15% Asistencia y participacin 10% Propuesta ensayo final 25% Ensayo final Reseas de lectura (mximo 2 pginas, espacio doble, letra nmero 12) - Los y las estudiantes debern presentar 4 reseas de lectura a lo largo del semestre. El objetivo de esta es sintetizar el argumento principal del paquete de lecturas asignadas para una semana y proponer un anlisis crtico del mismo. Los y la estudiantes podrn escoger qu grupos de lecturas resear. Las reseas deben ser entregadas al comienzo de la clase en la cual se discutirn las lecturas reseadas. Las reseas entregadas tarde no sern calificadas. Presentacin (60 minutos) - En la presentacin de las lecturas asignadas, los o las estudiantes debern contextualizar cada lectura, presentar los planteamientos principales de sta y discutir la aproximacin terica y metodolgica que utiliza. Adicionalmente debern sugerir dos o tres preguntas para encaminar la discusin en grupo. Asistencia y participacin La asistencia a clase y la activa participacin son fundamentales para el buen desarrollo del curso, se espera que todos los y las estudiantes contribuyan a la discusin con preguntas, comentarios y opiniones

informadas. Propuesta de ensayo final el propsito de la propuesta es acordar el tema y el enfoque del ensayo final con el profesor. Los y las estudiantes deben presentar el ttulo tentativo, el resumen del argumento central y la bibliografa preliminar de su ensayo final. Ensayo final (mximo 5 pginas, espacio doble, letra nmero 12) A partir de una revisin sistemtica de literatura, el ensayo final busca que los y las estudiantes profundicen en una de las temticas abordadas a lo largo del curso (preferiblemente que tenga relacin con su trabajo de grado). Semana 1. Presentacin del seminario Semana 2. La especificidad de los estudios culturales - Grossberg, Lawrence. 2009. El corazn de los estudios culturales: contextualidad, construccionismo y complejidad. Tabula Rasa 10:13-48. - Hall, Stuart. 2010 (1992). Estudios culturales y sus legados tericos. En Stuart Hall (Eduardo Restrepo, Catherine Walsh y Vctor Vich, eds) Sin garantas: trayectorias y problemticas en estudios culturales. Popayn: Envin Editores, pp. 51-71. Semana 3. Genealoga de los estudios culturales La escuela de Frankfurt - Adorno, Theodor y Horkheimer, Max. 1998 (1947). La industria cultural: iluminismo como mistificacin de masas. Dialctica del iluminismo. Buenos Aires. Sudamericana. - Marcuse, Herbert. 1986 (1969). Notas para una nueva definicin de la cultura. Ensayos sobre poltica y cultura. Mxico, D.F. Origen Planeta. Semana 4. La Escuela de Birmingham - Hall, Stuart. 2010 (1997). El espectculo del otro. En Stuart Hall (Eduardo Restrepo, Catherine Walsh y Vctor Vich, eds) Sin garantas: trayectorias y problemticas en estudios culturales. Popayn: Envin Editores.pp. 419 443. - Williams, Raymond. 1997 (1977). Teora cultural Semana 5. Estudios Subaltermos - Malln, Florencia. 2010 (2001). Promesa y dilema de los estudios subalternos. En Pablo Sandoval (comp.). Repensando la subalternidad: miradas crticas desde/sobre

CONTENIDOS Y PLAN DE TRABAJO

Amrica Latina. Popayn: Envin Editores. Semana 6. Identidad y Diferencia - Hall, Stuart. 2010 (1996). Introducin: Quin necesita la identidad? En Stuart Hall y Paul du Gay (eds.) Cuestiones de identidad. Buenos Aires: Amorrourtu Editores. - Restrepo, Eduardo. (2009). Identidad, apuntes tericos y metodolgicos. En Castellanos Ll, Gabriela; Grueso, Delfn y Rodrguez, Maringela. Identidad Cultura y poltica, perspectivas conceptuales, miradas empricas. Cali: Programa Editorial Universidad del Valle. Semana 7. Raza, etnicidad, gnero y sexualidad - Curiel, Ochy. 2011. Gnero, raza, sexualidad, debates contemporneos. Conferencia. Bogot: Pontificia Universidad Javeriana. -Burns Kathryn. 2007. Desestabilizando la raza. En De la Cadena, Marisol. Formaciones de indianidad, articulaciones raciales, mestizaje y nacin en Amrica Latina. Popayn: Envin Editores. pp. 37 52. Semana 8. Entrega propuesta de ensayo final Semana 9. Arte - Lipovetsky, Guilles. La era del vaco. Captulo cuatro (Modernismo y posmodernismo). - Huysen, Andreas. Despus de la gran divisin. Parte III (Hacia lo posmoderno). Semana 10 Post-Desarrollo - Gudynas, Eduardo (2011). "Debates sobre el desarrollo y sus alternativas en Amrica Latina. En: Ms all del Desarrollo. Quito: Abya Yala. P.21-53. - Lander, Edgardo (2011). El estado en los actuales procesos de cambio en Amrica Latina. En: Ms all del Desarrollo. Quito: Abya Yala. P.121-143 Sesin 11 Movimientos sociales en Amrica Latina -Revilla Blanco, Marisa. 1996. El concepto de movimiento social: accin, identidad y sentido. En revista ltima Dcada, del Centro de Investigacin y Difusin Poblacional. pp 1-18. Semana 12.

Estudios Culturales Latinoamericanos - Mato, Daniel. 2005. Estudios y otras prcticas intelectuales latinoamericanas en cultura y poder. En Daniel Mato (coord.) Cultura, poltica y sociedad perspectiva latinoamericanas en Cultura y Poder. Caracas: CLACSO/FaCES/UCV. - Richard, Nelly. 2002. Saberes acadmicos y reflexin crtica en Amrica Latina. En Daniel Mato (coord.) Estudios y otras prcticas intelectuales latinoamericanas en cultura y poder. Caracas: CLACSO/FaCES/UCV. Semana 13 El pensamiento crtico latinoamericano en contexto - Szurmuk, Mnica y McKee, Robert, (2009). Presentacin. En: Diccionario de Estudios Culturales Latinoamericanos. Mxico: Siglo XXI. P.11-39. Semana 14. Retos y posibilidades de los estudios culturales - Garca Canclini, Nstor. 1997. El malestar en los estudios culturales. Fractal 6: 45-60. Semana 15. Entrega de ensayo final. Revisado por: Jorge Enrique Charry G. Lic. Admn Educativa Ma. Estudios Culturales (en proceso)