Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

NOMBRE: Aprendemos a convivir en nuestro colegio I. DATOS GENERALES I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.E. Seccin Edad N de ni@s Profesora Valor : : : : : Vctor Andrs Belaunde : Los Exploradores

3 aos 25 Lic. Luz Roco Teixeira Glvez. Puntualidad. : Ni@s que pelean, por falta de para una convivencia Mejorar la convivencia entre sus

I.7. Problemtica normas democrtica. I.8. Necesidad o inters compaeros. de 1.9 Actitud acuerdos eligiendo entre respuestas no violentas. 1.10 Duracin :

Ambientes agradables con la participacin los nios. : Muestra disposicin para tomar en situaciones de conflicto, varias opciones, Del 07 de Marzo al 1 de Abril.

II.

FUNDAMENTACIN Los nios y nias al encontrarse en un lugar lejos de su casa, con diferente realidad y caractersticas y ser parte de un grupo, con situaciones donde se debe compartir, esperar un turno, etc, deben adaptarse a esta situacin de la mejor manera posible. En esto radica la importancia de este proyecto, ya que, orienta y ayuda a l@s ni@s a conocer su colegio y comprometerse con acuerdos establecidos por ellos mismos, para lograr una convivencia en armona y respeto en la escuela.

III.

PRE PLANIFICACIN

Profesora: [Escribir texto]

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde. Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo haremos? Conocer el colegio. Elegir y dibujar las normas de convivencia necesarias para ser mejores. Ambientar el aula. Dialogando con los compaeros de aula y la profesora. Dibujando en papelotes aprendiendo a trabajar en grupo. Utilizando diversos materiales grfico plsticos. Para que conozcan su I.E. Para que l@s ni@s expresen sus sentimientos mediante el dibujo. Para que se organicen y aprendan a trabajar en grupo respetando los acuerdos tomados.

IV.

ANLISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIOS: Qu queremos saber? Cmo podemos mejorar? Cmo buenos amigos? ser Cmo lo haremos? Diciendo lo que nos molesta. Dibujando acuerdos. Cuidando amigos. a los los Qu necesitam os? Papelotes, crayolas, papelotes, Cartulina, corospun, silicona, tijeras. Cmo nos organizamos? Trabajamos en grupo, aprendiendo a colaborar entre todos.

Qu sabemos? Que tenemos que cuidar a los amigos, no pelear, no gritar, no empujar, ser amables. Tenemos que cuidar el saln y el colegio. Hacer miss. caso a la

Cmo cuidar el saln y el colegio?

V.

ORGANIZACIN CURRICULAR

SESIN DE APRENDIZAJ E

R EA

ORGANIZADOR

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

PS
Me gustaron las

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICI DAD

1.2. Explora sus posibilidades de Dibujan lo que hicieron en movimiento, vivenciando las vacaciones. el ritmo en desplazamientos,

[Escribir texto]

vacacione s

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde. coordinacin y equilibrio postural. Se desplazan libremente por el espacio, al ritmo de 4.1. Expresa sus C PRODUCCIN un tambor. sentimientos e ideas, DE TEXTOS mediante el dibujo (trazo DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA. libre) para representar sus vivencias. 3.1. Interacta con Interacta diversas personas del compaeros mbito familiar, comunal actividades. y religioso, tomando parte de las actividades. con en sus las

PS
Tengo nuevos amigos.

1.2. Responde a con sus indicaciones simples, Dialoga dialogando con sus pares compaeros y profesora. EXPRESIN Y y adultos en intervalos de COMPRENSIN tiempo cortos. ORAL NMERO Y 1.6. Utiliza el conteo en Utiliza el conteo para situaciones de la vida terminar RELACIONES pronto una diaria. actividad. EXPRESIN Y 5.6. Utiliza su cuerpo, la APRECIACIN voz, y el gesto para Se expresa con su cuerpo ARTSTICA realizar actividades al cantar. musicales. CUERPO 1.1. Practica hbitos Expresa que es lo que le HUMANO Y alimenticios al consumir gusta de su saln. alimentos en las horas CONSERVACI correspondientes, N DE LA SALUD masticando bien los alimentos antes de Toma lonchera, ingerirlos. EXPRESIN Y 1.4. Expresa sus deseos respetando la hora haciendo uso de frases y COMPRENSIN indicada. oraciones sencillas. ORAL DESARROLLO 3.1. Interacta con Interacta con sus diversas personas del compaeros DE en las mbito familiar, comunal LAS actividades. y religioso, tomando RELACIONES parte de las actividades. DE CONVIVENCIA 5.5. Entona canciones DEMOCRTICA. acompaado de Entona canciones y se instrumentos musicales acompaa tocando que explora y utiliza en EXPRESIN Y instrumentos musicales. su expresin: maracas, APRECIACIN tinya, pandereta, palo de ARTSTICA lluvia, cajn, tarca,

Trabajo con alegra

M C.

Me gusta mi saln.

CA

C
Ordeno mi saln.

PS

[Escribir texto]

Hacemos recuerdos

Conocem os nuestra I.E

Me expreso

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde. charango. CUERPO 1.2. Practica hbitos de Se lava las manos con CA HUMANO Y higiene personal: se lava acompaamiento de un las manos antes y adulto. CONSERVACI despus de tomar los N DE LA SALUD alimentos con el acompaamiento de los adultos. C EXPRESIN Y 5.3. Utiliza diversos materiales y recursos del Utiliza APRECIACIN diferentes medio para la expresin ARTSTICA materiales grficoplstica. plsticos. DESARROLLO 3.1. Interacta con Entrega recuerdos a las diversas personas del personas DE que visita mbito familiar, comunal LAS dentro de la I.E. y religioso, tomando PS RELACIONES parte de las actividades. DE CONVIVENCIA Usa frases sencillas para C DEMOCRTICA. 1.4. Expresa sus deseos expresar sus deseos. haciendo uso de frases y EXPRESIN Y oraciones sencillas. COMPRENSIN ORAL PS DESARROLLO 3.4. Regula su Se despide de sus padres comportamiento en DE LAS e ingresa al colegio funcin de explicacin del RELACIONES calmado. adulto: se calma con DE mayor facilidad. CONVIVENCIA DEMOCRTICA. C EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA PS DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA. EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA Utiliza 5.3. Utiliza diversos materiales materiales y recursos del plsticos. medio para la expresin plstica. 3.4. Regula su comportamiento en funcin de explicacin del adulto: se calma con mayor facilidad. diferentes grfico-

Pinto con mis manitos

Se despide de sus padres e ingresa al colegio calmado.

5.3. Utiliza diversos Utiliza materiales y recursos del materiales medio para la expresin plsticos. plstica. 3.1. Interacta diversas personas con Interacta del compaeros

diferentes grfico-

Lonchera PS DESARROLLO compartid DE [Escribir texto]

con en

sus las

a.

Usamos las palabras mgicas

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde. LAS mbito familiar, comunal actividades. y religioso, tomando RELACIONES parte de las actividades. DE CONVIVENCIA 5.5. Entona canciones DEMOCRTICA. acompaado de Entona canciones y se tocando instrumentos musicales acompaa C EXPRESIN Y que explora y utiliza en instrumentos musicales. su expresin: maracas, APRECIACIN tinya, pandereta, palo de ARTSTICA lluvia, cajn, tarca, charango. DESARROLLO 3.1. Interacta con Interacta con sus diversas personas del compaeros DE en las mbito familiar, comunal actividades. PS LAS y religioso, tomando RELACIONES parte de las actividades. DE CONVIVENCIA 1.4. Expresa sus deseos DEMOCRTICA. haciendo uso de frases y Se expresa utilizando C EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA. EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA oraciones sencillas. oraciones sencillas.

PS

Pinto muy bonito

3.4. Regula su comportamiento en funcin de explicacin del adulto: se calma con mayor facilidad.

Se despide de sus padres e ingresa al colegio calmado.

5.3. Utiliza diversos Utiliza materiales y recursos del materiales medio para la expresin plsticos. plstica.

diferentes grfico-

Elaboram os individual es para la lonchera.

EXPRESIN Y 5.3. Utiliza diversos Elaboramos individuales materiales y recursos del para la hora de lonchera. APRECIACIN medio para la expresin ARTSTICA plstica. CUERPO HUMANO Y CONSERVACI N DE LA SALUD 1.1. Practica hbitos Toma la lonchera a la alimenticios al consumir hora acordada. alimentos en las horas correspondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos. 3.2. Incorpora en su accionar hbitos sociales

CA

Convivim

PS

DESARROLLO

[Escribir texto]

os en armona

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde. DE LAS de convivencia: escuchar, Respetan los acuerdos pedir la palabra, esperar RELACIONES que proponen. turno, agradecer, cumplir DE acuerdos, etc. C CONVIVENCIA DEMOCRTICA. 5.3. Utiliza diversos Utiliza diferentes materiales y recursos del materiales grficoEXPRESIN Y medio para la expresin plsticos. APRECIACIN plstica. ARTSTICA PS DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA. EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA M NMERO Y RELACIONES EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICI DAD 3.4. Regula su comportamiento en funcin de explicacin del adulto: se calma con mayor facilidad. 5.9. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana, mediante la imitacin. 1.5. Vivencia con su cuerpo la nocin de tiempo: rpido-lento. 5.3. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. 1.7. Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin viso motriz: culo manual, culo podal: rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, trozar, recortar, embolillar, etc. 5.3. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. 1.2. Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: color, forma, tamao, consistencia (duro, blando) 5.3. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin Se despide de sus padres e ingresa al colegio calmado.

Soy un/a actor/actri z.

Dramatizan situaciones donde se refleje el cumplimiento de los acuerdos. Se desplaza rpido y lento, controlando su cuerpo. Utiliza materiales plsticos. diferentes grfico-

Mis tiles escolares

PS

Colorea demostrando creciente precisin.

Mis crayolas y colores

C EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA

Utiliza materiales plsticos.

diferentes grfico-

Mi borrador y mi lpiz

NMERO Y RELACIONES EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA

Identifica objetos por su forma.

Utiliza materiales plsticos.

diferentes grfico-

[Escribir texto]

Guardo todo en mi cartuchera

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde. plstica. PS DESARROLLO 5.3. Utiliza diversos Utiliza materiales y recursos del DE LA materiales medio para la expresin PSICOMOTRICI plsticos. plstica. DAD M NMERO Y RELACIONES C EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA NMERO Y RELACIONES 1.3. Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre. 5.3. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. 1.4. Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores (muchos, pocos).

diferentes grfico-

Agrupa objetos de acuerdo a un atributo. Utiliza materiales plsticos. diferentes grfico-

Me gustan mis cuadernos

Utiliza cuantificadores muchospocos al comparar colecciones.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

Aprendemos a convivir en nuestro colegio

N Apellidos y Nombres Indicadores

[Escribir texto]

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

[Escribir texto]
Dibujan lo que hicieron en las vacaciones. Se desplazan libremente por el espacio, al ritmo de un tambor. Interacta con sus compaeros en las actividades. Dialoga con sus compaeros y profesora. Utiliza el conteo para terminar pronto una actividad. Se expresa con su cuerpo al cantar. Expresa que es lo que le gusta de su saln. Toma lonchera, respetando la hora indicada. Entona canciones y se acompaa tocando instrumentos musicales.

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

ORGANIZACIN DEL TRABAJO: FECHA Lunes 07 de marzo Me gustaron las vacaciones ESTRATEGIAS METODOLGICAS Recepcin de ni@s. Los ni@s cantan una cancin y recuerdan el nombre de sus compaeros, profesora y auxiliar. Los nios comentan lo que hicieron en vacaciones. Dibujan lo que ms les gust hacer en vacaciones, pintando libremente con crayolas. Lonchera/ Recreo/ Aseo. Se desplazan libremente por el patio, tocando un tambor, luego siguen el ritmo del mismo al desplazarse. Evaluacin de lista de cotejo. Preparacin para la salida. Recepcin de ni@s. Los ni@s cantan una cancin, saludando a cada uno de los amigos. Los nios pintan libremente con crayolas en un papelote, compartindolo con algunos de sus compaeros, aprendiendo a trabajar en grupo. Lonchera/ Recreo / Aseo. Los ni@s conversan en asamblea lo que ms les gust de la dinmica, respetando al que habla y expresndose espontneamente. Los ni@s cantan una cancin, despidiendo a cada uno de los amigos. Evaluacin de lista de cotejo. Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Juegan libremente en el aula, conociendo los juegos de los sectores y aprendiendo donde se guardan. Utilizan el conteo para guardar los materiales luego de haberlos utilizado. Lonchera/ Recreo / Aseo. Elaboran recuerdos para los papitos y mamitas, utilizando diverso material grafico-plstico.. Los ni@s cantan una cancin, expresndose con su cuerpo espontneamente. RECURSOS INDICADORES

Cancin Tmpera, papelgrafos Cartulina, dibujo para colorear, goma.

Dibujan lo vacaciones.

que

hicieron

en

las

Se desplazan libremente por espacio, al ritmo de un tambor.

el

Martes 08 de marzo Tengo nuevos amigos.

Interacta con sus compaeros en las actividades. Cancin Tmpera, papelgrafos Cartulina, dibujo para colorear, goma.

Dialoga con profesora.

sus

compaeros

Mircoles 09 de marzo Trabajo con alegra

Material de los sectores Lonchera Mantel Tteres, libreto, teatrn

Utiliza el conteo para terminar pronto una actividad. Se expresa con su cuerpo al cantar.

[Escribir texto]

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

Jueves 10 de marzo Me gusta mi saln. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Juegan libremente en el aula, ayudando a guardar en su lugar los que han utilizado. Cada nio comunica lo que ms le gusta de su saln. Lonchera/ Recreo / Aseo. Participan de juegos grupales: Nos movemos como diferentes animalitos: conejos, elefantes, serpientes, caballos y sapos. Gymkana de juegos con agua. Evaluacin de lista de cotejo Cantan una cancin. Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, manteniendo el orden de la misma, utilizando un solo juego a la vez y guardndolo para realizar otra actividad. Evaluacin de lista de cotejo Participan de una fiesta de Bienvenida. Bailan y degustan bocaditos. Reciben un recuerdito de Bienvenida. Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, manteniendo el orden de la misma, utilizando un solo juego a la vez y guardndolo para realizar otra actividad. Amasan cermica al fro formando gusanitos y bolitas para elaborar un recuerdito. Lonchera/ Recreo / Aseo. Pinta en cartulina utilizando la tcnica de dctilo pintura. Evaluacin de lista de cotejo Entonan canciones acompandose con instrumentos musicales. Preparacin para la salida.

Juegos de los sectores. Oso para embocar. Globos, agua. Vasos, baldes.

Expresa que es lo que le gusta de su saln. Toma lonchera, respetando la hora indicada.

Viernes 11 de marzo Ordeno mi saln.

Cancin Juegos de los sectores. Instrumentos musicales. Bocaditos Recuerdito

Interacta con sus compaeros en las actividades. Entona canciones y se acompaa tocando instrumentos musicales.

Material de los sectores Cermica al fro Goma Papel Tmpera Tijeras Instrumentos musicales

Lunes 14 de marzo Hacemos recuerdos

Se lava las manos acompaamiento de un adulto.

con

Utiliza diferentes materiales grficoplsticos.

[Escribir texto]

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, manteniendo el orden de la misma, utilizando un solo juego a la vez y guardndolo para realizar otra actividad. Forman columnas para visitar los diferentes ambientes de la IE, dejando los recuerdos que han elaborado. Lonchera/ Recreo / Aseo. Observan y describen en una hoja de aplicacin una escuela y un nio, con su dedito en la hoja trazan el camino que sigue el nio para llegar a su escuela. Utilizando tempera trazan un camino, llevando al nio hasta su escuela. Evaluacin de lista de cotejo Observan los caminos que hicieron sus amigos y comentan lo que ms les gust de la visita. Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, despidindose de sus padres sin dificultad al explicarles que pronto volvern a su casita. Conversan con las profesoras acerca de cmo se sienten en el colegio. Estampan en cartulina la huella de sus manos. Lonchera/ Recreo / Aseo. Evaluacin de lista de cotejo Amasan utilizando plastilina. Entonan canciones acompandose con instrumentos musicales. Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Se despide de sus padres sin dificultad al explicarles que pronto volvern a su casita. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. Lonchera/ Recreo / Aseo. Evaluacin de lista de cotejo Observan dibujos e identifican a que sector pertenecen, escogen uno que

Gusanitos para formar Recuerdos elaborados por los nios Hoja de aplicacin tempera

Entrega recuerdos a las personas que visita dentro de la I.E.

Martes 15 de marzo Conocemos nuestra I.E

Mircoles 16 de Marzo Me expreso Jueves 17 de Marzo Pinto con mis -

Usa frases sencillas para expresar sus deseos.

Materiales de los sectores Tempera Cartulina Plastilina Instrumentos musicales Se despide de sus padres e ingresa al colegio calmado.

Utiliza diferentes materiales grficoplsticos.

Materiales de los sectores Dibujos sectores para los

Se despide de sus padres e ingresa al colegio calmado.

[Escribir texto]

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

manitos ms les guste para cada sector y lo decoran. Decoran papel para los carteles de los sectores. Entonan canciones acompandose con instrumentos musicales. Preparacin para la salida. Crayolas Temperas Papelotes Utiliza diferentes materiales grficoplsticos.

Viernes 18 de marzo Lonchera compartida. -

Lunes 21 de marzo Usamos las palabras mgicas

Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. Pintan en papelotes utilizando crayolas y formando grupos para colaborar. Lonchera/ Recreo / Aseo. Evaluacin de lista de cotejo Observan dibujos e identifican a que sector pertenecen, escogen uno que ms les guste para cada sector y lo decoran. Decoran papel para los carteles de los sectores utilizando la tcnica de dactilopintura. Entonan canciones acompandose con instrumentos musicales. Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo y de las palabras mgicas. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. Escuchan atentamente una historia. Lonchera/ Recreo / Aseo. En asamblea los nios participan comentando la historia que han escuchado, expresndose haciendo uso de frases y oraciones sencillas. Nombran cuales son las palabras mgicas y se compromete a usarlas diariamente. Evaluacin de lista de cotejo Entonan canciones acompandose con instrumentos musicales. Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s.

Materiales sectores Crayolas Papelotes Papel Temperas

de

los

Interacta con sus compaeros en las actividades.

Entona canciones y se acompaa tocando instrumentos musicales.

Instrumentos musicales

Materiales sectores Cuento

de

los Interacta con sus compaeros en las actividades.

Instrumentos musicales

Se expresa sencillas.

utilizando

oraciones

[Escribir texto]

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

Martes 22 de marzo Pinto muy bonito Entonamos una cancin de saludo. Se despide de sus padres sin dificultad al explicarles que pronto volvern a su casita. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. Hace uso de las palabras mgicas durante las actividades diarias. Lonchera/ Recreo / Aseo. Decoran carteles para recordar las palabras mgicas y colorean cartulina para elaborar las letras de los mismos. Evaluacin de lista de cotejo. Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. Con ayuda de las profesoras elaboran individuales que utilizarn todos los das a la hora de lonchera. Lonchera/ Recreo / Aseo. Amasan con plastilina formando bolitas. Hace uso de las palabras mgicas durante las actividades diarias. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. En asamblea los nios participan comentando como se sienten en el aula, se expresan haciendo uso de frases y oraciones sencillas. Proponen acuerdos para mejorar su convivencia en el aula y se comprometen a respetarlos diariamente. Lonchera/ Recreo / Aseo. Decoran los carteles para recordar los acuerdos que han propuesto y colorean cartulina para elaborar las letras de los mismos. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida. Materiales de los sectores Se despide de sus padres e ingresa al colegio calmado.

Papelotes Dibujos Crayolas cartulina

Utiliza diferentes materiales grficoplsticos.

Mircoles 23 de marzo Elaboramos individuales para la lonchera.

Materiales sectores Corospun Pintura apu

de

los Elaboramos individuales para la hora de lonchera.

Toma la lonchera a la hora acordada.

Uhu pegalotodo plastilina

Jueves 24 de marzo Convivimos en armona

Materiales de los sectores Alfombra Carteles Cartulina tempera Respetan los acuerdos que proponen.

Utiliza diferentes materiales grficoplsticos.

[Escribir texto]

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

Viernes 25 de marzo Soy un/a actor/actriz. Recepcin de los nios. Entonan la cancin de las palabras mgicas. Se despide de sus padres sin dificultad al explicarles que pronto volvern a su casita. En asamblea los nios participan recordando los acuerdos del aula, se expresan haciendo uso de frases y oraciones sencillas. Comentan situaciones en las que no se han cumplido. Lonchera/ Recreo / Aseo. Con ayuda de la profesora dramatizan las situaciones mencionadas en las que no se han cumplido los acuerdos. Observan dos imgenes y colorean aquella en la cual se respetan los acuerdos. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. En el patio los nios y nias se desplazan al comps de la pandereta, siguiendo luego la indicacin de la profesora para desplazarse rpido o lento. Imitan diferentes animalitos que ellos mismos sugieren indicando si son rpidos o lentos. Lonchera/ Recreo / Aseo. Buscan en revistas tiles escolares e intentan recortarlos, con ayuda de las profesoras. Los pegan en papelotes por grupos. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de saludo. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. En el patio los nios y nias se desplazan al comps de la pandereta, siguiendo luego la indicacin de la profesora para desplazarse rpido o

Materiales de los sectores. Alfombra Utilera para dramatizar

Se despide de sus padres e ingresa al colegio calmado.

Dramatizan refleje el acuerdos.

situaciones donde cumplimiento de

se los

Materiales de los sectores Pandereta Se desplaza rpido y controlando su cuerpo. lento,

Lunes 28 de marzo Mis tiles escolares

Revistas Tijera papelotes goma

Utiliza diferentes grfico-plsticos.

materiales

Martes 29 de marzo Mis crayolas y

Materiales de los sectores Pandereta

Colorea demostrando creciente precisin.

[Escribir texto]

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde.

lento. Imitan los movimientos que hacen las crayolas y colores al escribir, como si fueran ellos una crayola y el patio la hoja para colorear. Lonchera/ Recreo / Aseo. Observan dibujos de colores y crayolas en una hoja de aplicacin, los bordean con su dedito y luego colorean con color o crayola segn corresponda al dibujo. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de las palabras mgicas. Juegan libremente en el aula, discriminando los materiales que van en cada sector y colaborando con el orden del aula. Observan su lpiz y borrador y mencionan algunas de sus caractersticas. Forman grupos separando lpices de borradores. En una hoja de aplicacin encierran los borradores y colocan una X en los lpices. Lonchera/ Recreo / Aseo. Trozan papel amarillo y lo pegan sobre un dibujo de un lpiz, trozan papel blanco y lo pegan sobre el dibujo de un borrador en una cartulina negra. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida. Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de las palabras mgicas. Inician el juego en los sectores, eligiendo solo uno por da. Embolillan papel y lo pegan sobre el dibujo de una cartuchera, escogiendo el color de papel que utilizarn. Lonchera/ Recreo / Aseo. Mencionan los tiles escolares que conocen. En una hoja de aplicacin encierran los tiles escolares. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida.

colores

Hojas de aplicacin Colores Crayolas Utiliza diferentes grfico-plsticos. materiales

Materiales de los sectores Lpices y borradores Hoja de aplicacin Papel amarillo y blanco Cartulina negra goma Materiales de los sectores Papel crepe goma Hoja de aplicacin crayolas

Identifica objetos por su forma.

Mircoles 30 de marzo Mi borrador y mi lpiz

Utiliza diferentes grfico-plsticos.

materiales

Jueves 31 de marzo Guardo todo en mi cartucher a

Utiliza diferentes grfico-plsticos.

materiales

Agrupa objetos de acuerdo a un atributo.

[Escribir texto]

Institucin Educativa Vctor Andrs Belaunde. Viernes 01 de abril Me gustan mis cuadernos
Recepcin de los ni@s. Entonamos una cancin de las palabras mgicas. Inician el juego en los sectores, eligiendo solo uno por da. Pintan libremente en una cartulina utilizando la tcnica de dactilopintura. Lonchera/ Recreo / Aseo. La profesora les entrega los cuadernos que sus padres han trado para que usen, los nios los observan y comentan. Cuentan cuantos cuadernos tienen en total en cada mesa. Comparan los cuadernos que tiene cada grupo y expresan sus observaciones utilizando cuantificadores muchos-pocos. Evaluacin de lista de cotejo Preparacin para la salida.

Material de los sectores Tempera Cartulina Cuadernos

Utiliza diferentes grfico-plsticos.

materiales

Utiliza cuantificadores muchospocos al comparar colecciones.

[Escribir texto]