UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FA C U L TA D D E C I E N C I A S H U M A N A S Y D E L A EDUCACION

M O D L I DA D SE M I P R E SE N CI A L ALUMNO: JESUS RAMIREZ

DR: ROBERTO BERMEO

PERIODO SENSORIO MOTOR

Se extiende desde el momento de nacer hasta los 2 aos.
El primer nivel es el biolgico, que asegura los intercambios materiales. El segundo nivel es el instintivo, que constituye una prolongacin funcional de

Como inicialmente el nio no

dispone todava de categoras

representativas, se limita a

la estructura de los rganos: todos los

individuos de una determinada especie nacen, no slo con una organizacin anatmica y fisiolgica definida, sino tambin con un bagaje de instintos fundamentales.

aplicar al objeto todas las

formas o esquemas de accin

de que dispone (golpear,

sacudir, chupar, botar, hacer rodar, araar, etc.).

Jess Ramrez

E L P E R O D O P R E O P E R A TO R I O A BA RC A D E L O S 2 A L O S 7 A O S
Se subdivide en dos estadios (egocntrico: de 2 a 4 aos; y estadio intuitivo: de 5 a 7 aos).

A lo largo de este periodo, al poder sustituir el objeto por su representacin simblica, se

adquiere el lenguaje y la capacidad para poder reproducir conductas. Estos esquemas permanecen a medio camino entre la generalidad del concepto y la particularidad de los elementos que lo componen. El nio es todava incapaz de distinguir entre "todos" y "algunos", y no puede aferrar la

nocin general de "clase", pero posee ya un esquema representativo capaz de evocar

muchos objetos agrupados por semejanza.

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En cambio, con el pensamiento operatorio, se

"descentra" la aprehensin, se produce una labor de

articulacin y rectificacin progresiva. El pensamiento no permanece por ms tiempo Adherido a los estados

particulares del objeto: no se atiene ms a la particular

manera de presentrsele un objeto, porque coordina todos los puntos de vista en un sistema de objetiva reciprocidad. La "agrupacin" representa, por primera vez, un equilibrio entre la asimilacin de las cosas a la accin del sujeto, y la acomodacin de los esquemas subjetivos a las manifestaciones de los objetos. Estas agrupaciones lgico-aritmticas y espacio-temporales, no constituyen todava una lgica formal aplicable a todas las nociones y razonamientos. Se trata de operaciones

PERIODO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS: DE 7 A 11 AOS.

En este perodo, se organizan las operaciones
concretas, es decir, las agrupaciones operatorias del pensamiento construido con objetos

manipulables o susceptibles de ser intuidos.

El esquema sensoriomotriz, el pensamiento simblico pre-

conceptual
y la intuicin estn "centrados" en un aspecto particular del objeto, el cual, a su vez, es

que se dan nicamente con la manifestacin de objetos

concretos.

percibido desde un ngulo subjetivo.

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PERIODO DE LAS OPERACIONES FORMALES: DE 11 A 15 AOS Y EN ADELANTE.

El pensamiento formal que, en sntesis, viene a ser un proceso de reconstruccin de las agrupaciones concretas que se verifica en un plano superior, madura en la adolescencia, que es cuando

El Desarrollo Moral del Adolescente El enfoque

"cognitivo-evolutivo"de Piaget y Kohlberg creemos

que es el mas adecuado para tratar el desarrollo moral en la adolescencia. Kohlberg Reelaboro el esquema de

Piaget, el cual describi dos estadios principales en el

pensamiento moral; el realismo moral y el de moralidad de cooperacin. Kohlberg reelaboro el

esquema de Piaget transformndolo en otro

compuesto por seis estadios diferentes.

aparece la reflexin

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