MALLAS CURRICULARES 2011 REA: INGLES GRADO: 11 A,B RESPONSABLE: ISABEL CRISTINA RUIZ RAMREZ .

PERIODO ACADMICO: PRIMERO

TOTAL SEMANAS: 10

ESTNDAR: COMPRENDO Y EXPRESO TEXTOS NARRATIVOS Y DESCRIPTIVOS DE DIFERENTES FUENTES SOBRE TEMAS QUE ME SON FAMILIARES LOGROS COMPETENCIAS CONOCER
CONCEPTUALES

SABERES HACER
PROCEDIMENTALES

INDICADORES DE DESEMPEO SER

ACTITUDINALES

EVIDENCIAS REQUERIDAS
Construccin de textos escritos. Desarrollo de talleres tipo ICFES Completacin de textos y canciones.

Identificar la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. Utilizar variedad de estrategias de comprensin de lecturas adecuadas al propsito y al tipo de texto. Planear, revisar y editar mis escritos con la ayuda de mis compaeros y de mi profesor. Participar espontneamente en conversaciones sobre temas de mi inters utilizando un lenguaje claro y sencillo.

Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lecturas adecuadas al propsito y al tipo de texto. Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compaeros y de mi profesor. Participo espontneamente en conversaciones sobre temas de mi inters utilizando un lenguaje claro y sencillo.

Construccin de oraciones. Auxiliars Do, does, did. Identificacin de auxiliares en escritos.

Trabajo equipo.

en

Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. Comprendo el sentido general del texto oral aunque no entienda todas sus palabras Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lecturas adecuadas al propsito y al tipo de texto. Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compaeros y de mi profesor. Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y especficas. Participo espontneamente en conversaciones sobre temas de mi inters utilizando un lenguaje claro y sencillo. TECNOLGICAS:Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para la bsqueda y procesamiento de informacin y la comunicacin de ideas

Conjugation: Aplicacin de reglas, Simple present, simple past and used to. traduccin , Comprensin y construccin de textos. Possesive adjetives and pronouns. Revisin de actividades en clase Object pronouns y extra clase and reflexive.

Puntualidad en la entrega de actividades propuestas por el profesor.

Buena disposicin para las clases.

Conversacio nes en parejas.

Respeto por los dems.

Presentaciones orales individual y grupal.

Interrogative words: What, where, when, who, which, how many, how much.

Humildad para aceptar los errores y trabajar para superarlos

Escucha y completacin de textos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Material audiovisual, dilogos ,interpretacin de grficas, libros guas, talleres escritos y orales, traducciones.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas y/o grupos en una situacin de conflicto en la que no estoy involucrado.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico las necesidades de cambio de una situacin dada y establezco nuevas rutas de accin que conduzcan ala solucin de un problema.

TRANSVERSALIDAD:
Se relaciona con todas las reas del conocimiento, ya que, por ser una lengua es flexible y adaptable , permitiendo as una mxima eficiencia y eficacia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE: Segn los criterios establecidos en el SIEP, a partir del decreto 1290 de 2009, y lo aprobado en el acuerdo del Consejo
Directivo, No. 5 del 14 de octubre de 2009

EVALUACION DE DESARROLLO DE LA MALLA CURRICULAR: SE DILIGENCIA AL FINALIZAR LA MALLA CURRICULAR.

MALLAS CURRICULARES 2011 REA: INGLES GRADO: 11 A,B RESPONSABLE: ISABEL CRISTINA RUIZ RAMREZ . PERIODO ACADMICO: SEGUNDO

TOTAL SEMANAS: 10

ESTNDAR:INICIO UN TEMA DE CONVERSACION Y MANTENGO LA ATENCIN DE MIS INTERLOCUTORES CUANDO HABLO, MI DISCURSO ES SENCILLO Y COHERENTE. LOGROS COMPETENCIAS CONOCER
CONCEPTUALES

SABERES HACER
PROCEDIMENTALES

SER
ACTITUDINALES

INDICADORES DE DESEMPEO
Participo espontneamente en conversaciones sobre temas de mi inters utilizando un lenguaje claro y sencillo. Uso mis conocimientos previos para participar de una conversacin Utilizo estrategias que me permiten iniciar , mantener y cerrar una conversacin sencilla sobre temas de mi inters Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto. Hago presentaciones orales sobre temas de mi inters y relacionados con el currculo escolar. CIUDADANAS: Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, as no coincidan con los mos. (Competencias cognitivas y comunicativas).

EVIDENCIAS REQUERIDAS
Completacin de textos y canciones.

Identificar la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema.

Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema.

Construccin de Comparative oraciones. and superlative adjectives. Identificacin de auxiliares en escritos.

Trabajo en equipo.

Puntualidad en la entrega de actividades propuestas por el profesor.

Aplicacin de reglas, Utilizar el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que dice. Utilizo el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que dice. Modals verbs must,can, could, migh. traduccin , Comprensin y construccin de Should and textos. shouldnt Revisin de actividades en clase y extra clase Buena disposicin para las clases.

Conversacio nes en parejas.

Presentaciones orales individual y grupal.

Respeto por los dems.

Comprender el sentido general del texto oral aunque no entienda todas las palabras

Comprendo el sentido general del texto oral aunque no entienda todas las palabras.

Conditionals: would.

Escucha y completacin de textos.

Humildad para aceptar los errores y trabajar para superarlos

The adverbs. Frecuency, and manner

Pronunciacin de textos cortos y canciones

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Material audiovisual, dilogos ,interpretacin de grficas, libros guas, talleres escritos y orales, traducciones.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas y/o grupos en una situacin de conflicto en la que no estoy involucrado.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico las necesidades de cambio de una situacin dada y establezco nuevas rutas de accin que conduzcan ala solucin de un problema.

TRANSVERSALIDAD:
Se relaciona con todas las reas del conocimiento, ya que, por ser una lengua es flexible y adaptable , permitiendo as una mxima eficiencia y eficacia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE: Segn los criterios establecidos en el SIEP, a partir del decreto 1290 de 2009, y lo aprobado en el acuerdo del Consejo
Directivo, No. 5 del 14 de octubre de 2009

EVALUACION DE DESARROLLO DE LA MALLA CURRICULAR: SE DILIGENCIA AL FINALIZAR LA MALLA CURRICULAR.

MALLAS CURRICULARES 2011 REA: INGLES GRADO: 11 A,B RESPONSABLE: ISABEL CRISTINA RUIZ RAMREZ . PERIODO ACADMICO: TERCERO

TOTAL SEMANAS: 10

ESTNDAR: VALORO LA LCTURA COMO UN MEDIO PARA ADQUIRIR INFORMACION D DIFERENTES DISCIPLINA QUE AMPLIAN MI CONOCIMIENTO LOGROS COMPETENCIAS CONOCER
CONCEPTUALES

SABERES HACER
PROCEDIMENTALES

SER
ACTITUDINALES

INDICADORES DE DESEMPEO
Construyo textos teniendo en cuentas elementos formales del lenguaje. Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla. Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compaeros y de mi profesor. Escribo textos a travs de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones. Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuacin, la ortografa, la sintaxis, la coherencia y la cohesin. SEXUALIDAD: Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de los dems personas, y tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.

EVIDENCIAS REQUERIDAS
Realizacin de cuadros, mapas, diagramas, grficos etc.

Identificar palabras claves dentro del texto que me permiten comprender su sentido general.

Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lectura adecuadas al propsito y al tipo de texto.

Construccin de oraciones. Auxiliars Have, has Havent, hasnt. Identificacin de auxiliares en escritos.

Trabajo en equipo.

Utilizar variedad de estrategias de comprensin de lectura adecuadas al propsito y al tipo de texto.

Present and past perfect.( Aplicacin de reglas, ever, yet, already, just traduccin , since, for) Comprensin y construccin de Tag questions textos. Connectives.

Puntualidad en la entrega de actividades propuestas por el profesor.

Dilogos.

Buena disposicin para las clases.

Construccin de textos escritos. Completacin de textos. Lectura de textos cortos en ingls. Elaboracin de material didctico.

Comprender variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.

Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.

Respeto dems. Revisin de actividades en clase y extra clase

por

los

Future tense.

Humildad para aceptar los errores y trabajar para superarlos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Material audiovisual, dilogos ,interpretacin de grficas, libros guas, talleres escritos y orales, traducciones.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas y/o grupos en una situacin de conflicto en la que no estoy involucrado.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico las necesidades de cambio de una situacin dada y establezco nuevas rutas de accin que conduzcan ala solucin de un problema.

TRANSVERSALIDAD:
Se relaciona con todas las reas del conocimiento, ya que, por ser una lengua es flexible y adaptable , permitiendo as una mxima eficiencia y eficacia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE: Segn los criterios establecidos en el SIEP, a partir del decreto 1290 de 2009, y lo aprobado en el acuerdo del Consejo
Directivo, No. 5 del 14 de octubre de 2009

EVALUACION DE DESARROLLO DE LA MALLA CURRICULAR: SE DILIGENCIA AL FINALIZAR LA MALLA CURRICULAR.

MALLAS CURRICULARES 2011 REA: INGLES GRADO: 11 A,B RESPONSABLE: ISABEL CRISTINA RUIZ RAMREZ . PERIODO ACADMICO: CUARTO

TOTAL SEMANAS: 10

ESTNDAR: ESCRIBO RESMENES E INFORMES QUE DEMUESTRAN MI CONOCIMIENTO SOBRE TEMAS DE OTRAS DISCIPLINAS LOGROS COMPETENCIAS CONOCER
CONCEPTUALES

SABERES HACER
PROCEDIMENTALES

SER
ACTITUDINALES

INDICADORES DE DESEMPEO
Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrnicos, etc.).

EVIDENCIAS REQUERIDAS
Completacin de talleres. Realizacin de cuadros, mapas, diagramas, grficos etc.

Escribir diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla.

Escribir tipos de mediana con una sencilla.

diferentes textos de longitud y estructura

Report speech

Construccin de oraciones. Identificacin de auxiliares en escritos.

Trabajo en equipo.

Relative clauses. Passive voice.

Puntualidad en la entrega de actividades propuestas por el profesor.

Aplicacin de reglas, Planear, revisar y editar mis escritos con la ayuda de mis compaeros y de mi profesor. Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compaeros y de mi profesor. Valoro la escritura como un medio de expresin de mis ideas y pensamientos Agreement and disagreement. traduccin , Narration, Comprensin y description and construccin de argumentation textos. of texts. Revisin de actividades en clase y extra clase Buena disposicin para las clases.

Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general. Utilizo una pronunciacin inteligible para lograr una comunicacin efectiva. Construyo textos teniendo en cuentas elementos formales del lenguaje.

Traduccin de textos dirigidos.

Respeto por los dems.

Dilogos.

Valorar la escritura como un medio de expresin de mis ideas y pensamientos

Humildad para aceptar los errores y trabajar para superarlos

Participacin en actividades ldicas. Construccin de textos escritos. Desarrollo de talleres tipo ICFES

Hago inferencias a partir de la informacin en un texto.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Material audiovisual, dilogos, interpretacin de grficas, libros guas, talleres escritos y orales, traducciones.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas y/o grupos en una situacin de conflicto en la que no estoy involucrado.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico las necesidades de cambio de una situacin dada y establezco nuevas rutas de accin que conduzcan ala solucin de un problema.

TRANSVERSALIDAD:
Se relaciona con todas las reas del conocimiento, ya que0, por ser una lengua es flexible y adaptable, permitiendo as una mxima eficiencia y eficacia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE: Segn los criterios establecidos en el SIEP, a partir del decreto 1290 de 2009, y lo aprobado en el acuerdo del Consejo Directivo,
No. 5 del 14 de octubre de 2009

EVALUACION DE DESARROLLO DE LA MALLA CURRICULAR: SE DILIGENCIA AL FINALIZAR LA MALLA CURRICULAR.