ESTADISTICA DESCRPTIVA

POR NATALIA ANDREA MORENO COLINA OSCAR JAVIER VILLANUEVA CODIGO: 1.116.206.820 SANDRA SUSANA ARBELAEZ CLAUDIA LORENA PEREZ CARDONA CODIGO: 1.116.236.560

PRESENTADO A: MANUEL FERNANDO CUBILLOS

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA UNIDAD DE CIENCIAS BSICAS TULU - VALLE DEL CAUCA 25 DE OCTUBRE DE 2.012

TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO........................................................................................................................2 INTRODUCCION.....................................................................................................................................3 OBJETIVOS..............................................................................................................................................4 ACTIVIDADES A REALIZAR................................................................................................................5 SOLUCION DE LAS ACTIVIDADES.....................................................................................................8 CONCLUSIONES...................................................................................................................................14 BIBLIOGRAFIA.....................................................................................................................................16

INTRODUCCION

OBJETIVOS

Conocer los elementos de un sistema de comunicacin, los cuales facilitan la transmisin y entrega de la informacin de manera segura. Conocer los tipos de redes existentes y las topologas que se pueden implementar para el manejo de la informacin y comunicacin. Conocer las normas y estndares del modelo TCP/IP y OSI, con sus respectivas capas que la conforman y la relacin de cada capa con la transmisin y recepcin de la informacin Identificar el proyecto 802 IEEE y sus distintas especificaciones que se implementan en las redes. Conocer las clases de direcciones IP y cuantas direcciones de Host se pueden utilizar en cada una de ellas.

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Realizar un mentefacto conceptual sobre las medidas de dispersin. 2. Las estaturas en centmetros de los socios de un club juvenil de Bogot, son las siguientes: 153 123 129 132 147 138 137 134 131 147 138 128 134 148 125 139 146 145 148 135 152 128 146 143 138 138 122 146 137 151 145 124 32 138 144 141 137 146 138 146 152 156 160 159 157 168 178 142 113 130 Realizar una tabla de distribucin de frecuencias para datos agrupados dado que la variable es estatura (cuantitativa continua), Calcular varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin. Interprete los resultados. 3. Un empleado de la empresa de Acueducto de la ciudad de Cartagena, realiza un estudio sobre los reclamos realizados en los 2 ltimos aos, para ello elige una muestra de 60 personas, con los siguientes resultados: No. de Reclamaciones 26 No. de Usuarios 10 8 6 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7

4. En un examen final de Estadstica la puntuacin media de un grupo de 150 estudiantes fue de 78 y la varianza 64. En lgebra, sin embargo, la media final del grupo fue de 73 y la desviacin tipica7, 6. En que asignatura hubo mayor: a) Dispersin absoluta b) Dispersin relativa c) Si el estudiante consigui 75 en estadstica y 71 en lgebra. En qu asignatura fue su puntuacin relativa superior?

5. Ingresar al blog de Estadstica Descriptiva que se encuentra en la pgina principal del curso en el TOPICO DE CONTENIDOS, posteriormente buscar el LABORATORIO (RERESIN Y CORRELACIN LINEAL EXCELL) y realizar el ejercicio nmero 1 que se encuentra al final del laboratorio.

6. A continuacin Se presentan las ventas nacionales de mviles nuevos de 1992 a 2004 en la siguiente tabla. Obtenga un ndice simple para las ventas nacionales utilizando una base variable:

II-ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN Realizar un recorrido a travs de los resultados del Censo General 2005, ingresando a la pgina Web del DANE: http://www.dane.gov.co/

Posteriormente ingresar teniendo en cuenta la siguiente ruta: Informacin Dane>>sociales>>calidad de vida>>Encuesta nacional de calidad de vida-2011>>presentacin resultados generales 2011.

ACTIVIDAD A REALIZAR: En este segundo trabajo colaborativo, debern escoger previo acuerdo entre los integrantes del grupo, una tabla de distribucin de frecuencias que presente una variable cuantitativa para la cuales se pide Calcular: -Media o Promedio aritmtico. -Medidas de dispersin 2.- Interpretar los resultados obtenidos. 3.- El grupo entregara una conclusin acerca del tema escogido con base en los resultados obtenidos.

SOLUCION DE LAS ACTIVIDADES

1.

2. Rango R = Lim (sup) Lim (inf) R = 178 113 R = 65 Nmero de clases K = 1 + 3,322 Log n K = 1 + 3,322 Log 50 K = 6,6 => 7 Amplitud de los intervalos de clase A=R/K A = 65 / 7 A = 9,2 => 10 R* = A * K R* = 10 * 7

R* = 70 Excedente = R* R Excedente = 70 - 65 Excedente = 5 X min = 113 2 X min = 111 X max = 178 + 3 X max = 181 Intervalos de clase 111 + 10 = 121 122 + 10 = 132 133 + 10 = 143 144 + 10 = 154 155 + 10 = 165 166 + 10 = 176 177 + 10 = 187 TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS Intervalos de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia clase (altura) relativa Absoluta Relativa (%) acumulada acumulada 111 - 121 122 - 132 133 - 143 144 - 154 155 - 165 166 176 177 - 187 1 11 16 16 4 1 1 50 2% 22% 32% 32% 8% 2% 2% 100% 1 12 28 44 48 49 50 2% 24% 56% 88% 96% 98% 100%

CALCULO DE LA VARIANZA

Intervalos de clase 111 - 121 122 - 132 133 - 143 144 - 154 155 - 165 166 176 177 - 187

Xi 116 127 138 149 160 171 182

fi 1 11 16 16 4 1 1 50

X i . fi 116 1.397 2.208 2.384 640 171 182 7.098

Xi2 . fi 13.456 177.419 304.704 355.216 102.400 29.241 33.124 1.015.560

X = 7098/ 50 X = 141, 96

2 =

1015560 141,962 50 2 = 158,6

2 = 20311,2 20152,6

CALCULO DE LA DESVIACION ESTANDAR

Intervalos de clase 111 - 121 122 - 132 133 - 143 144 - 154 155 - 165 166 176 177 - 187

Xi 116 127 138 149 160 171 182

fi 1 11 16 16 4 1 1 50

X i . fi 116 1.397 2.208 2.384 640 171 182 7.098

Xi2 . fi 13.456 177.419 304.704 355.216 102.400 29.241 33.124 1.015.560

1015560 141,962 50

= 20311,2 20152,6 = 158,6 = 12,5

COEFICIENTE DE VARIACION

CV = (12,5/141,96) * 100% CV = 0.088 * 100% CV = 8, 8% 4. a) desviacin de Algebra 7,6 calculando la raz cuadrada de la varianza 64 --> desviacin 8 Estadstica-->8 Algebra-->7,6 La mayor dispersin absoluta es en Estadstica. b) La dispersin relativa CV= desviacin / media x 100 Estadstica --> 8/78 x 100 = 10,26 Algebra --> 7,6/73 x 100 = 10,41 Es mayor la dispersin relativa en lgebra c) Estandarizamos con Z= (valor - media)/desviacin Estadstica --> (75-78)/8 = -0.375 Algebra --> (71-73)/7,6 = -0.2632 La puntuacin relativa mayor fue en lgebra (-0.2632)

CONCLUSIONES

Con la elaboracin de este trabajo se busca emplear los conocimientos vistos y la temtica de la unidad 1, con el fin de que los estudiantes se encuentren en la capacidad de reconocer los elementos que se pueden colocar en red para compartir recursos e informacin entre los usuarios, las topologas que se pueden usar y las normas IEEE que se deben implementar. Adicionalmente busca interactuar entre los participantes del curso para intercambiar o discutir sobre los conocimientos o forma de resolver problemas en equipo.

BIBLIOGRAFIA Nos basamos especialmente en el documento brindado por el curso de Ingeniera de las Telecomunicaciones Segunda Edicin abril de 2008 Autora: Magdalena Santamara Cortes Revisin: Sixto Enrique Campaa Bastidas

http://www.slideshare.net/normyser/fundamentos-de-redes-y-topologias