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La evolucin de la escritura en la mente de los pequeos pasa por cuatro niveles: Pre-silbico, donde la escritura no es aun representacin de la forma

sonora de la palabra y su lectura es global. En un inicio escribir es una variacin en una parte del dibujo con parecido a los trazos tpicos de la escritura. Luego el nio percibe que para leer cosas diferentes, lo escrito tambin debe ser diferente.

Silbico, en el momento en que el nio establece claramente una correspondencia entre lo que escribe y el sonido de las slabas, a una grafa por slaba, sin que esta deba ser necesariamente una letra. Este proceso es natural en el nio. l mismo buscar representar sus palabras, prefiriendo a veces las vocales y no menos de tres grafas por palabra, por lo que se debe motivar el aprendizaje con palabras medianas. Silbico-Alfabtico, donde algunas grafas representan slabas y otras ya representan fonemas. El nio agrega trazos a su repertorio, pues descubre que hay sonidos mas pequeos que la slaba, aproximndose a la escritura alfabtica.

Alfabtico, cuando los nios establecen la correspondencia entre fonema y grafa. Slo les quedar por resolver algunos detalles, como las separaciones entre palabras que no se relacionan con su lenguaje oral y la ortografa. El nio debe establecer poco a poco que la escritura es la representacin de los sonidos del habla, que las palabras escritas son seales de las habladas y tienen la misma significacin y que el lenguaje escrito tiene sus reglas, diferentes a las del lenguaje hablado. Respetando este orden, se conseguir un aprendizaje ms fluido y agradable de la escritura, y con una slida base que le permita al nio un mejor desempeo y adaptacin, cuando llegue la hora de pasar al colegio. La comprensin es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona. Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del prrafo. La lectura es un proceso de interaccin entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imgenes, colores y movimientos. La comprensin lectora es un proceso ms complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensin.