COLEGIO INTEGRADO LAS MERCEDES MATANZA SANTANDER PLAN DE AULA.

ASIGNATURA: RELIGIN ENFOQUE ANTROPOLGICO: La vida y sus manifestaciones

FECHA COMPETENCIA COGNITIVO Distingo que piensan algunas personas sobre el comienzo del mundo. ARGUMENTATIVA: Saber dar razn de la fe. Conozco a Dios y su obra creadora. Relaciono las plantas y el mundo vegetal con Dios creador.

PERIODO: PRIMERO

GRADO: PRIMERO

ESTNDARES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Expreso por medio Observo y de dibujos algunos admiro las elementos de la maravillas de la naturaleza creada creacin. por Dios.

VALORATIVA: Saber integrar fe y vida.

Conozco alguna leyenda de grupos tnicos, acerca del origen de la vida animal. Reconozco a Dios como nuestro creador y seor.

Relaciono algunos animales con en el ambiente donde viven.

Agradezco a Dios los alimentos de cada da y a compartirlos con quienes no lo tienen. Admiro a Dios por su obra perfecta en el proceso de vida de los animales. Valoro mi vida y la de los otros como un regalo de Dios.

SOCIAL Converso y discuto con mis compaeros sobre lo grandioso y bello de los elementos del cielo y de la tierra. Participo en jornadas ecolgicas.

CONTENIDO TEMTICO Existencia del cielo y la tierra

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MOTIVACIN: Canto en el principio el espritu de Dios. EXPERIENCIAS: Lecturas de hechos de vida. Socializacin. CONSTRUIR CONOCIMIENTO: Conceptos Elaborar y moldear dibujos Colorear, recortar y armar frases. Jornada ecolgica. LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre la creacin del mundo y socializacin. APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

Texto gua Material didctico La biblia Cartulina Colores Plastilina o arcilla vinilos Jardn Revistas

Comprensin Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

Nacen, crecen y dan fruto las plantas

Cuido y defiendo los animales que hay en el entorno. Respeto a todos los compaeros del colegio y procurar no atropellar su dignidad

Nacen, crecen y mueren los animales

Explico en que se diferencia la vida humana de la vida de los dems seres de la naturaleza.

Nacen, crecen y mueren los seres humanos.

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ASIGNATURA: RELIGIN ENFOQUE BBLICO: La vida es obra de Dios.

FECHA COMPETENCIA COGNITIVO

PERIODO: SEGUNDO

GRADO: PRIMERO

ESTNDARES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

SOCIAL

CONTENIDO TEMTICO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

COLEGIO INTEGRADO LAS MERCEDES MATANZA SANTANDER PLAN DE AULA.

Comprendo por qu los cristianos creen que Dios Padre es creador de la vida. Comprendo por que el amor de Dios padre es comparado en la biblia con el de una madre amorosa. Reconozco la presencia de Dios en la vida de cada persona que me rodea, respetndola. Identifico las situaciones que van en contra de la vida humana. Explico expresiones bblicas sobre la creacin y la vida como obra de Dios. Proclamo con conviccin la primera parte del credo. Participo en las oraciones de alabanza y agradecimiento a Dios por la creacin. Ayudo en las labores del hogar como expresin de gratitud a mi familia. Colaboro con los compaeros (as) cuando se les dificulte entender o hacer un trabajo. Ofrezco a mis compaeros de curso un trato amable y respetuoso. Los cristianos creen en un Dios todo poderoso. CONTENIDO En el Pueblo de Israel los padres dan gracias a Dios al nacer un nio.
MOTIVACIN: Una dinmica o un canto. EXPERIENCIAS: Lecturas de hechos de vida. ESTRATEGIAS Socializacin. CONSTRUIR CONOCIMIENTO: Conceptos Decir oraciones Elabora regalos espirituales Colorea y completa oraciones Realiza dibujos. Recortes de Respeto a la vida. LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre la vida del pueblo de Israel. APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

Texto gua RECURSOS Material didctico La biblia Cartulina Vinilos Colores Cajitas de cartn Papel de regalo
Revistas

Comprensin EVALUACIN Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

FECHA

INTERPRETATIVA: COMPETENCIA Saber comprender

ESTNDARES Explico por qu los Manifiesto padres sienten cario a Dios por ternura por sus que me ha dado hijos y le dan la vida a travs gracias a Dios. de mis padres.

Expreso con mis palabras: Por qu somos imagen y semejanza de dios?

Valoro mi vida desarrollando las capacidades que dios me dio.

Somos imagen y semejanza de Dios.

VALORATIVA: Saber integrar fe y vida.

Se explicar por qu ninguna persona puede acabar con la vida de otra persona.

Valoro y respeto mi vida y la de otra persona.

Dios defiende la vida.

ASIGNATURA: RELIGIN

PERIODO: PRIMERO

GRADO: SEGUNDO

ENFOQUE ANTROPOLGICO: La amistad y la convivencia entre las personas y su dimensin religiosa.

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COGNITIVO Comprendo cmo se inici la amistad de Dios con los seres humanos segn la historia COGNITIVO de la Biblia. Conozco el relato Bblico de la Promesa de Dios a Abrahn y la respuesta que l y su familia le dieron. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Se diferenciar la Demuestro manera de actuar inters por de una persona conocer a Dios y amiga de Dios, de experimenta su otra que no lo es. amor. ESTNDARES PROCEDIMENTAL Se explicar las razones por las cuales Abrahn y su familia confiaron en Dios. ACTITUDINAL Se reconocer que Dios sigue llamado a mejorar nuestras situaciones difciles y que todos necesitamos de su ayuda. Valoro y sigo el ejemplo de las personas que aman a Dios, con todo el corazn y cumplen sus mandatos.
Se manifestar misericordia y perdn cuando un compaero me ha ofendido.

SOCIAL
Formo con otros compaeros de lectores de historias Bblicas que relatan experiencia de amistad con Dios. SOCIAL Participo con mi familia en las expresiones religiosas de mi comunidad de Fe.

FECHA

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Saber comprender

TEMTICO La amistad de Dios con los Seres Humanos y la enemistad con l. CONTENIDO TEMTICO Dios busc restablecer la amistad con su pueblo.

METODOLGICAS
MOTIVACIN: Dinmica o un canto. (muchos hijos tiene El padre ESTRATEGIAS Abraham) EXPERIENCIAS: METODOLGICAS Lecturas de hechos de vida. Socializacin. CONSTRUIR CONOCIMIENTO: Conceptos Completa y ordena oraciones. Desarrolla laberintos y crucigramas. Descubre mensajes. LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre la amistad y enemistad con el pueblo de Israel. APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

DIDCTICOS

Texto gua RECURSOS DIDCTICOS Material didctico La biblia Cartulina

Colores Hojas blancas Vinilos

Comprensin EVALUACIN Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

Comprendo el sentido de la Alianza que Dios estableci con el pueblo de Israel, como pacto de amistad.
Descubro el sentido que tiene la fidelidad y la infidelidad a Dios.

Se explicar por qu las normas de convivencia del colegio, se relacionan con las exigencias de la Alianza de Dios con su pueblo.
Explico cmo se rompe la amistad con Dios y como se recupera, segn la historia Bblica.

Apoyo las iniciativas del Profesor(a) y los acuerdos del curso para ser todos excelentes en el rea de Religin. Participo en la conservacin del ambiente de tranquilidad en el hogar, pidiendo disculpas cuando cometo errores.

Dios sello la alianza de amistad con su pueblo.

Infidelidad del pueblo de Israel cuando rompa la amistad con Dios.

ASIGNATURA: RELIGIN

PERIODO: SEGUNDO

GRADO: SEGUNDO

ENFOQUE BBLICO: La amistad de Dios hacia el ser humano en las experiencia religiosa de Israel.

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Comprendo por qu todo ser humano no debe vivir solo, sino en convivencia con los dems y su medio ambiente. Distingo los valores que ayudan a fortalecer una convivencia en paz y amistad. Manifiesto alegra en el encuentro con las personas que comparten su vida con ESTNDARES nosotros. Contribuyo a crear un ambiente de convivencia armnica y de amistad en el entorno familiar, escolar y social. Ofrezco amistad a todos los compaeros del grupo escolar sin excluir a ninguno. Ayudo en la solucin amistosa de conflictos en el ambiente escolar. Necesitamos convivir con los dems.
MOTIVACIN: Dinmica o un canto. (yo tengo un amigo que me ama) EXPERIENCIAS: ESTRATEGIAS Lecturas de hechos de vida. METODOLGICAS Socializacin. CONSTRUIR CONOCIMIENTO: Conceptos Descubre palabras escondidas. Desarrolla sopas de letras Relaciona oraciones Completa palabras. Enva mensajes de amistad Elabora dibujos. LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre el mandamiento del amor. APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

Texto gua RECURSOS Material didctico DIDCTICOS La biblia Cartulina Colores Correo de amistad

Comprensin EVALUACIN Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

FECHA

ARGUMENTATIVA: COMPETENCIA Saber dar razn de Fe.

CONTENIDO TEMTICO Necesitamos tener amigos.

Identifico algunas acciones que ayudan a encontrar verdaderos amigos. Comprendo que la amistad es un sentimiento delicado que se puede perder por los comportamientos equivocados que hacen sufrir a los amigos. Comprendo que la bsqueda de la amistad con Dios es una meta en todas las religiones.

Diferencia una verdadera amistad de una que no lo es.

Manifiesto agradecimiento a Dios por el don de los amigos.

Explico por qu es mejor reconciliarse cuando nos hemos ofendido que seguir enojados.

Rechazo de la vida los comportamientos agresivos para no ofender a los dems.

Se rompe la convivencia y la amistad.

Vinilos
Hojas blancas

Explico por qu la amistad con Dios, es diferente a la amistad entre los seres humanos.

Manifiesto agradecimiento a Dios por el don de la amistad.

Participo con algunos compaeros en las actividades religiosas del colegio, para sentir el gozo de estar en la presencia de Dios.

Hay personas que dicen que Dios es su amigo.

ASIGNATURA: RELIGIN

PERIODO: PRIMERO

GRADO: TERCERO

ENFOQUE ANTROPOLGICO: La celebracin en la vida del ser humano y en los pueblos.

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COGNITIVO Comprendo el sentido y los motivos de las fiestas y celebraciones. COGNITIVO Conozco el origen de algunas fiestas populares PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Establezco Valoro las fiestas diferencias entre del colegio y las fiestas participo en ellas. religiosas y las fiestas no ESTNDARES religiosas. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Explico algunos Desarrollo motivos que las actitudes de personas de alegra y distintas pocas acogidas en las han tenido para celebraciones celebrar fiestas. familiares o del entorno social. Identifico los Distingo algunas motivos que llevan pautas de a algunas personas comportamientos a manifestar que se han de comportamientos tener en cuenta inadecuados, en de acuerdo a la las fiestas o fiesta o evento. celebraciones. Relaciono el culto Vivo y expreso la que le rinden a propia identidad Dios los cristianos religiosa. con el de algunas otras religiones, para descubrir los elementos comunes. SOCIAL Manifiesto comportamientos adecuados en las celebraciones del colegio. SOCIAL Participo en la organizacin y realizacin de una fiesta familiar o escolar.

La gente hace celebraciones y fiestas CONTENIDO TEMTICO El origen de la variedad de fiestas y celebracin de los pueblos

FECHA

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Saber comprender

VALORATIVA: Saber integrar fe y vida.

Reconozco que el ambiente agradable de una fiesta lo hace cada participante con su alegra. Entiendo el sentido que tienen las fiestas y celebraciones en las distintas religiones.

Manifiesto actitudes acordes con las celebraciones que participamos.

No todas las fiestas y celebraciones traen felicidad al pueblo

Respeto las expresiones de culto delas distintas instituciones religiosas.

En todas Las religiones hay fiestas y celebraciones.

MOTIVACIN: Dinmica o un canto. EXPERIENCIAS: Lecturas de ESTRATEGIAS hechos de vida. Socializacin. METODOLGICAS CONSTRUIR CONOCIMIENTO: Conceptos Completo frases y mensajes Desarrolla laberintos, sopa de letras, crucigramas y juegos de palabras. Realiza dibujos. Organizar una fiesta en la institucin. LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre fiestas de los reyes y la resurreccin de Jess. APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

Texto gua RECURSOS DIDCTICOS Material didctico La biblia Cartulina Serpentinas Bombas Compartir Msica

Comprensin EVALUACIN Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

ASIGNATURA: RELIGIN ASIGNATURA: RELIGIN

PERIODO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO

GRADO: TERCERO GRADO: TERCERO

ENFOQUE BBLICO: La celebracin expresin significativa en la vida del pueblo de Israel.

COLEGIO INTEGRADO LAS MERCEDES MATANZA SANTANDER PLAN DE AULA.

Identifico el nombre y el sentido de algunas fiestas del Pueblo de Israel en honor a Dios.
Comprendo los motivos que tena el pueblo de Israel, para celebrar fiestas en accin de gracias a Dios.

FECHA

INTERPRETATIVA: COMPETENCIA Saber comprender

Reconozco que Pueblo de Israel, esclavo en Egipto, invoco con fe a Dios y l, lo libero. VALORATIVA: Saber integrar fe y vida. Comprendo cual era el culto del pueblo de Israel que agradaba a Dios y cual no le gustaba.

Relaciono las acciones salvadoras de Dios en la historia del pueblo de Israel, ESTNDARES con las manifestaciones de su amor, que se realizan hoy el pueblo creyente Comprendo las Valoro el razones por las ambiente de cuales el pueblo de respeto que Israel celebr la tenemos en fiesta de pascua. Colombia hacia las celebraciones religiosas. Relaciono el culto a Expreso gusto dios de algunos por el Dilogo Israelitas, con la con Dios en la puesta en prctica en oracin y el su vida, de la justicia encuentro y la solidaridad. alegre con las personas.
Relaciono los motivos que tenia el pueblo de Israel para consagrar el sbado al culto a Dios con los motivaos que tienen los cristianos para celebrar el domingo el da del seor.

Participo en las acciones que indiquen bsquedas de Dios y que son organizadas por la Parroquia centro de culto-

El pueblo de Israel hacia celebraciones en honor a Dios. CONTENIDO TEMTICO

Ayudo algn compaero(a) que tenga dificultades, a que pueda solucionar su situacin. Participo en las acciones solidarias con los necesitados que promueva e colegio, o la parroquia en el centro de culto.
Colaboro activamente en la formacin religiosa personal y en la de oros compaeros Participando con inters en las clases y en las celebraciones

El pueblo de Israel celebra una fiesta de pascua.

Los profetas critican la forma como algunos Israelitas celebran sus fiestas religiosas. El pueblo de Israel consagra el sbado como da de culto a Dios.

Comprendo el sentido que tena para el pueblo de Israel, consagrar el sbado como da de culto a Dios.

Valoro la fe y el respeto que la comunidad juda tiene para celebrar y permanecer fieles y a sus tradiciones religiosas.

MOTIVACIN: Dinmica o un canto. EXPERIENCIAS: Lecturas de hechos de vida. ESTRATEGIAS Socializacin. CONSTRUIR METODOLGICAS CONOCIMIENTO: Conceptos Completa mensajes segn la clave Realiza dibujos ordena letras ordena imgenes de celebraciones bblicas Dibuja mapas bblicos Desarrolla crucigramas Completa salmos LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre las celebraciones del pueblo de Israel. APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

Texto gua RECURSOS Material didctico DIDCTICOS La biblia Cartulina

Colores Imgenes bblicas Papel calcante

Comprensin EVALUACIN Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

ASIGNATURA: RELIGIN

PERIODO: PRIMERO

GRADO: CUARTO

ENFOQUE ANTROPOLGICO: La persona humana se realiza a travs de la vocacin.

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COGNITIVO Me conozco a mi mismo PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Explico la Asumo con importancia que responsabilidad tiene el el desarrollo de conocimiento de mis capacidades nosotros mismos y personales. ESTNDARES de los dems. SOCIAL Participo con inters en los eventos escolares o familiares que me ayuden a descubrir mi vocacin y crecer. Interrogo a los adultos sobre la forma como han elegido y realizado su vocacin. Participo con gusto en las actividades del curso, que promueven el bienestar de todos. Investigo sobre vivencias o experiencias de diferentes vacaciones en el mundo.

Que quiero ser cuando sea grande. CONTENIDO TEMTICO

FECHA

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Saber comprender

Descubro la relacin entre vocacin y profesin u oficio.

Explico con argumentos lo que quiero ser en la vida.

PROYECTIVA: Saber aplicar a la realidad

Clarifico los conceptos sobre la misin de las personas en este mundo.

Explico el sentido que para algunas personas tiene el dedicarse a servir gratuitamente a la comunidad. Comparto los caminos seguidos por adultos que se han realizado plenamente en una vocacin especfica.

Estoy atento(a) a todo lo que me ayuda a descubrir la misin que tengo en este momento. Estoy siempre disponible para ofrecer ayuda a quien lo necesita.

La gente dice que una persona tiene vocacin para algo.

Todos tenemos una misin en la vida.

Identifico la vocacin como el llamado de Dios a cada uno(a) a realizarse personal y comunitariamente

Ora para pedir ayuda de Dios e ir descubriendo su voluntad respecto a mi futuro.

La gente busca su vocacin.

MOTIVACIN: Dinmica o un canto. EXPERIENCIAS: Lecturas de hechos de vida. ESTRATEGIAS Socializacin. METODOLGICAS CONSTRUIR CONOCIMIENTO: Conceptos Colorea palabras Elabora autorretrato personal. Realizo dibujos de profesiones. Desarrolla sopa de letras y crucigramas Elabora carteleras Dramatiza algunas profesiones LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre la misin y vocacin de algunos profetas. APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

Texto gua RECURSOS DIDCTICOS Material didctico La biblia Cartulina Colores Vinilos Marcadores Revistas Vestuario

Comprensin EVALUACIN Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

ASIGNATURA: RELIGIN

PERIODO: SEGUNDO

GRADO: CUARTO

ENFOQUE BBLICO: La vocacin camino de la realizacin del pueblo elegido.

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COGNITIVO Descubro algunas manifestaciones que indiquen la predileccin de Dios por Israel. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Descubro algunas Desarrollo una manifestaciones actitud de que indiquen la escucha para predileccin de captar aquello Dios por Israel. que Dios nos ESTNDARES dice a travs de los relatos bblicos. Analizo la forma Me intereso por como los profetas orientar mi vida hacan ver al en la fidelidad a pueblo sus Dios. infidelidades a Dios y les llamaban. SOCIAL Comparto con los amigos y familiares las enseanzas de la biblia.

INTERPRETATIVA: Saber comprender FECHA COMPETENCIA

Los israelitas crean que ellos eran el pueblo religioso por Dios. CONTENIDO TEMTICO

Identifico la manera como el pueblo elegido era fiel o infiel a Dios.

Identifico la misin de algunos profetas en el pueblo de Israel.

Explico las formas como Dios llamo algunas personas del pueblo de Israel para realizar una misin.

Confronto mi vida con la historia vocacional de personajes del pueblo de Israel.

Relaciono formas de pensar y de vivir de entorno, con las exigencias de los mandamientos de la ley de Dios. Identifico en mi entorno social la forma como Dios llama a vivir en fidelidad y amistad con El.

Realizacin del pueblo de Israel en su vocacin del pueblo elegido.

La misin del pueblo de Israel segn el llamado de Dios.

MOTIVACIN: Dinmica o un canto. EXPERIENCIAS: Lecturas de ESTRATEGIAS hechos de vida. Socializacin. METODOLGICAS CONSTRUIR CONOCIMIENTO: Conceptos Consulta libros de la biblia Desarrolla sopas de letras crucigramas Realiza dibujos Dice oraciones Ordena citas bblicas LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre la vocacin de algunos profetas del pueblo de Israel APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

Texto gua RECURSOS DIDCTICOS Material didctico La biblia Vinilos Colores Imgenes

Comprensin EVALUACIN Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

ASIGNATURA: RELIGIN

PERIODO: PRIMERO

GRADO: QUINTO

ENFOQUE ANTROPOLGICO: El testimonio, manifestacin de la autenticidad humana.

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COGNITIVO Identifico los motivos por los cuales unas personas se han destacado por sus grandes aportes. Descubro testimonios de personas que han dejado huellas en su paso por el mundo. Identifico las formas de corrupcin en que incurren algunos lderes. Reconozco las manifestaciones de valenta y testimonio de cristianos frente a situaciones de persecucin y muerte. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Expreso con mis Valoro las palabras las capacidades razones que propias y la de mis tenemos que compaeros. tenemos paraESTNDARES desarrollar nuestras capacidades. Demuestro con Asumo en mi vida ejemplos la la prctica de los vivencia de los valores que valores y las caracterizan a un virtudes necesarias verdadero lder. para poder ser lderes verdaderos. Analiza las causas Reconozco ante por las cuales hay los que me rodean lideres que mis errores e defraudan a su incumplimiento comunidad. en mis responsabilidades. Reconozco las Valoro la vida de manifestaciones de los hombres y valenta y mujeres que han testimonio de sido mrtires y cristianos frente a testigos de la fe. situaciones de persecucin y muerte. SOCIAL Reconozco en mi entorno la presencia de lderes que sirven con autenticidad a la comunidad. Ofrezco ayuda oportuna a las personas de mi entorno familiar o escolar.

Personas que se han destacado en la historia de la humanidad. CONTENIDO TEMTICO Huellas en la historia de la humanidad.

FECHA

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Saber comprender

PROYECTIVA: Saber aplicar a la realidad

Promuevo en mi entorno los valores de honradez y responsabilidad. Promuevo La solucin dialogada de los conflictos escolares para no hacer sufrir a ningn compaero(a)

Lideres que defraudan a su comunidad.

Los creyentes buscan vivir sus convicciones religiosas con firmeza.

MOTIVACIN: Dinmica o un canto. EXPERIENCIAS: Lecturas de ESTRATEGIAS hechos de vida. Socializacin. METODOLGICAS CONSTRUIR CONOCIMIENTO: Conceptos Completa cuadros Consulta sobre lideres positivos del mundo Elabora mapas conceptuales Trabajo en grupo Elabora carteleras Sopa de letras Recita poemas de valores LA LUZ DE LA PALABRA: Lectura bblica sobre profetas que dejaron testimonio APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

Texto gua RECURSOS DIDCTICOS Material didctico La biblia Cartulina

Revistas Fotografas Marcadores Libros

Comprensin EVALUACIN Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias

ASIGNATURA: RELIGIN

PERIODO: SEGUNDO

GRADO: QUINTO

ENFOQUE BBLICO: El testimonio de un pueblo que hace conocer a Dios.

COLEGIO INTEGRADO LAS MERCEDES MATANZA SANTANDER PLAN DE AULA.

COGNITIVO Entiendo la situacin que vivi el pueblo de Israel cuando se dividi. PROCEDIMENTAL Interpreto las exigencias del primer mandamiento de la ley de Dios. ACTITUDINAL Valoro la palabra de Dios en la biblia donde revela su amor infinito a toda persona. SOCIAL Propongo distintas opciones para mejorar en el curso el nivel de conocimiento y cercana del Amor de Dios. Desarrollo sentimiento de coraje y valor para defender sus principios religiosos frente al desprecio o burla que hay sobre ellos. Promuevo de diversas maneras la verdad en las relaciones interpersonales en el contexto escolar.

VALORATIVA: Saber integrar fe y vida.

Los Israelitas dicen que hay que orar a Dios con todo el corazn y con todas las fuerzas. La historia de Israel da testimonio de Dios.

Reconozco la valenta del pueblo de Israel para permanecer fiel a Dios en medio del destierro.

Relaciona la enseanza de los profetas con las situaciones que vive el pueblo.

Organizo y participo en campaas de difusin de los valores religiosos.

Conozco experiencias ejemplares de personas que han dado testimonio de su fidelidad de Dios.

Expreso con argumentos por qu hay personas que son capaces de entregar su vida en martirio antes que renunciar a su fe en Dios.

Resisto la tentacin de aceptar propuestas deshonestas que me podran alejar de Dios.

La vida de los testigos de Dios en el Pueblo de Israel.

MOTIVACION: Dinmica o un canto. EXPERIENCIA: Lectura hechos de vida Socializacin. CONSTRUIMOS CONOCIMIENTO: Conceptos Completa cuadros Completa mapas conceptuales Elabora tarjeta a Dios Desarrollo cruci-vietas Trabajo grupal Completa crucigramas EN LA LUZ DE PALABRA: Lectura bblica sobre profetas que dieron testimonio en el pueblo de Israel. APLICAMOS A LA VIDA: Cada nio (a) toma un compromiso de la propuesta de cada tema.

Texto gua Material didctico La biblia Hojas blancas Lapiceros de escarcha Papel de colores Colores Escarcha

Comprensin Anlisis Participacin Responsabilidad en trabajos y tareas Cumplimiento de compromisos Practica de las competencias