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La participacin en el sector educativo de Bogot

La participacin en el sector educativo de Bogot

DIRECCIN DE PARTICIPACIN Y RELACIONES INTERINSTITUCIONALES - SECRETARA DE EDUCACIN DEL DISTRITO

Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

SAMUEL MORENO ROJAS ALCALDE MAYOR DE BOGOT CARLOS JOS HERRERA JARAMILLO SECRETARIO DE EDUCACIN DISTRITAL JORGE ALBERTO TORRES PEA SUBSECRETARIO DE INTEGRACIN INTERINSTITUCIONAL YEFER YESID VEGA BOBADILLA DIRECTOR DE PARTICIPACIN Y RELACIONES INTERINSTITUCIONALES RICARDO GARZN Y FABIOLA MALDONADO FONSECA PROFESIONALES DE LA DIRECCIN DE PARTICIPACIN Y RELACIONES INTERINSTITUCIONALES DE LA SED AGRADECIMIENTOS POR LOS APORTE REALIZADOS CONTRALORA DISTRITAL PERSONERA DE BOGOT VEEDURA DISTRITAL INSTITUTO DISTRITAL DE PARTICIPACIN Y ACCIN COMUNAL SECRETARA DE INTEGRACIN SOCIAL MESA DISTRITAL DE ESTUDIANTES EQUIPO DE PRESUPUESTOS CON PARTICIPACIN DE LA DIRECCIN DE PARTICIPACIN DE LA SED DISEO GRFICO: MAURICIO SUREZ ACOSTA ISBN: 978-958-20-1015-7

La participacin en el sector educativo de Bogot

Contenido

Presentacin Gobierno escolar Sistema de participacin del sector de educacin Los derechos de los y las jvenes Niveles de participacin de los y las estudiantes
Nivel institucional
Consejo estudiantil Representante de los y las estudiantes al consejo directivo Personero y Personera estudiantil y el equipo de personera Contralor(a) estudiantil, el/la vicecontralor(a) estudiantil y el comit estudiantil de control social. Aplica slo para colegios oficiales Participacin de los y las estudiantes en el comit de convivencia Vigas ambientales escolares Participacin de los y las estudiantes en el comit consultivo para el relacionamiento de la educacin media con el sector empresarial Estudiantes que hacen parte del comit institucional de presupuestos participativos

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Nivel local
Mesa Local Estudiantil de Poltica Educativa (MLEPE) Red Local de Contralores/as Estudiantiles Estudiantes que hacen parte del consejo consultivo local de poltica educativa

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Nivel distrital
Mesa estudiantil distrital de poltica educativa Red distrital de contralores/as estudiantiles Estudiantes que hacen parte del consejo consultivo distrital de poltica educativa Cabildantes Menores.

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Nivel local y distrital


Red de Personeros/as Estudiantiles

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Presentacin
El inters por promover la participacin en el escenario educativo se inspira principalmente en nuestra Constitucin Nacional. La carta de 1991 define como uno de los fines del Estado facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan y en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin1. Con base en este principio, la Secretara de Educacin de Bogot incluy la participacin como una parte de las estrategias para alcanzar el propsito de un disfrute efectivo del derecho a la educacin para toda la poblacin2. El reto educativo de hoy es garantizar una educacin de calidad, que se constituye en el objetivo central de la poltica educativa de la ciudad. As lo define el Plan Sectorial de Educacin: Educacin de Calidad para una Bogot Positiva 2008-2012, que se configura como un pacto por la realizacin plena del derecho a la educacin en Bogot, permitiendo asegurar la calidad, el acceso, la permanencia y la disponibilidad, para todos los nios, nias y jvenes. Su realizacin requiere de la participacin y el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa. Puede afirmarse que los avances alcanzados en Bogot en materia educativa son resultado del aporte y responsabilidad diaria de docentes y directivos docentes, de padres y madres de familia, de estudiantes, del sector productivo, de las instituciones que orientan el sector en la ciudad, entre otros.

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Constitucin Poltica de Colombia. 1991. Plan Sectorial de Educacin 2008- 2012: Educacin de Calidad para una Bogot Positiva.

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Para la Secretara de Educacin es necesario continuar fortaleciendo los espacios de participacin en el colegio y en la localidad para la formulacin y el seguimiento de la poltica educativa; para ello es fundamental brindar los mecanismos de informacin y formacin a los diferentes actores. La Secretara de Educacin reconoce a los y las estudiantes como sujetos fundamentales en este proceso de construccin de una educacin de calidad; por ello su propsito es que los espacios de participacin a los que concurren trasciendan lo meramente formal o procedimental de modo que incidan real y verdaderamente en todas las esferas de lo educativo y amplen cada vez ms la democracia en los mbitos en los cuales transcurre la cotidianidad de los y las jvenes: el aula, el comedor escolar, la cancha de ftbol, los espacios de decisin formal, as como el barrio, el parque y las calles que lo rodean. El escenario escolar debe ser indiscutiblemente ese lugar en el que se vive la democracia; en el que confluyen la diversidad de ideas, de opinin y de cosmovisiones. All es donde inicia o contina el proceso de socializacin y formacin, y por lo tanto debe brindar las condiciones para el ejercicio de la crtica y la divergencia como principio rector de la democracia. Este documento describe cmo est constituido el gobierno escolar y el Sistema de Participacin del Sector Educativo en los mbitos institucional, local y distrital.

Ofrece tambin una serie de orientaciones que considera importantes para fortalecer los espacios y los liderazgos juveniles dentro de los colegios. Estas orientaciones han sido fruto del aporte de los estudiantes de la Mesa Distrital Estudiantil y de las entidades que lideran procesos en los colegios (Secretara de Educacin, Veedura Distrital, Personera Distrital, Contralora Distrital). Su aplicacin, respetando la autonoma de cada colegio, las realidades de su contexto y los aportes de sus actores: estudiantes, directivos, docentes, padres y madres, contribuirn a hacer realidad el sueo de tener colegios ms democrticos y conviventes.

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Gobierno Escolar
Establecido por la Ley 115 de 1994 y reglamentado por el Decreto 1860 de 1994, es la mxima instancia de participacin y toma de decisiones de la Comunidad Educativa. Regula las dinmicas al interior de los colegios, all son consideradas las iniciativas de los y las estudiantes, de los/las educadores(as), de los/las administradores(as) y de los padres de familia en aspectos de la vida escolar. En el artculo 19 de este decreto se determina su obligatoriedad: Todos los establecimientos educativos debern organizar un gobierno para la participacin democrtica de todos los estamentos de la comunidad educativa, segn lo dispone el artculo 142 de la Ley 115 de 1994.

Cmo est constituido el gobierno escolar?


El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estar constituido por las siguientes instancias:
v

El Consejo directivo, como instancia de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa del colegio. El Consejo acadmico, como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del colegio. El/la Rector(a), como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.

Los representantes en los rganos colegiados sern elegidos para perodos anuales, pero continuarn ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegir su reemplazo para el resto del perodo.

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Qu tipo de propuestas se escucharn en el Gobierno Escolar?


En el Gobierno Escolar se escucharn las propuestas de la comunidad educativa en aspectos tales como:
v

Un representante de los sectores productivos organizados.

La adopcin y verificacin del Manual de Convivencia del Colegio. La organizacin de las actividades sociales, deportivas, culturales, artsticas y comunitarias. El desarrollo de los planes de estudio y los procesos acadmicos y pedaggicos orientados a la calidad educativa. Consolidacin de un ambiente escolar donde prime la convivencia, la participacin y la democracia. As como en aspectos de carcter financiero, administrativo y tcnico pedaggico, entre otros.

Los administradores escolares podrn participar en las deliberaciones del consejo directivo con voz pero sin voto, cuando ste les formule invitacin, a solicitud de cualquiera de los miembros. Dentro de los primeros sesenta das (60) calendario siguientes a la iniciacin de clases de cada perodo lectivo anual, deber quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Para ello, el/ la Rector(a) convocar con la debida anticipacin, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes. En estas elecciones se deben poner en consideracin la participacin de todas las sedes y jornadas de la institucin y no slo la de la sede principal.

Qu es y cmo est compuesto el Consejo Directivo?


El Consejo Directivo es el mximo poder y el espacio por excelencia para el desarrollo de la democracia en la institucin educativa; tiene la responsabilidad de orientar y dirigir sus destinos mediante la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa.

Qu es el Consejo Acadmico y cules son sus funciones?


El Consejo Acadmico es la instancia encargada de la orientacin pedaggica del establecimiento. Convocado y presidido por el/la Rector(a), estar integrado por los Directivos docentes y un(a) docente por cada rea que ofrece la institucin.

El Consejo Directivo est integrado as:


v v v

El/la Rector(a). Dos representantes del cuerpo docente. Dos representantes de los padres de familia elegidos por el Consejo de Padres y otro por la Asociacin de Padres. Un representante de los y las estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes. Un representante de los egresados.

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Funciones del Consejo Acadmico


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Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin y anlisis del proyecto educativo institucional (PEI). Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, de acuerdo con el procedimiento previsto. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin. Participar en la evaluacin institucional anual. Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica de los educandos y para su promocin; asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin. Recibir y decidir los reclamos de los y las estudiantes sobre la evaluacin educativa.

v v v

Cul es el papel de los rectores y rectoras?


A la cabeza de las instituciones se encuentran los rectores y rectoras; deben atender las necesidades y problemticas de la institucin, tomar decisiones con respecto a temas administrativos y pedaggicos. Son los orientadores pedaggicos y administrativos del colegio. Bajo su direccin se fija la ruta de trabajo del colegio.

Orientaciones:
v

La Secretara de Educacin fijar las directrices para la conformacin de las instancias de participacin y representacin en el nivel institucional (Colegio), local y distrital, sin menoscabo de la autonoma institucional y de lo previsto en el reglamento o manual de convivencia y en el PEI de cada Colegio (numeral 8 del artculo 17 del Decreto N 1860 de 1994). El Consejo Directivo podr conformar un comit de elecciones representativo de la comunidad educativa, que apoye la realizacin y promocin de las elecciones para la conformacin del gobierno escolar.

Es importante que el Consejo Directivo divulgue con anterioridad y claridad los asuntos relacionados con las elecciones, tales como: el sistema de eleccin y el procedimiento para cada caso (eleccin directa, eleccin indirecta, designacin, delegacin); caractersticas de las votaciones (voto secreto u otro); sistema para proveer los cargos a elegir (mayora simple, mayora absoluta, cuociente, cifra repartidora, otro); existencia de suplentes y forma de elegirlos; alternativas para resolver empates, entre otros.

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Sistema de participacin del sector de educacin


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Sistema de participacin del sector de educativo


Los distintos estamentos educativos, tienen formas propias de organizacin y representacin, enmarcadas fundamentalmente en la Ley General de Educacin, Ley 115 de 1994. Uno de sus objetivos centrales es el de estimular y promover la participacin en la orientacin del proceso educativo, que se expresa en el Proyecto Educativo Institucional-PEI y en el Plan Educativo Local-PEL. Este documento se propone contribuir a la divulgacin y el conocimiento del Sistema de participacin del sector educativo como medio para lograr una participacin organizada en la formulacin y el seguimiento de las polticas pblicas en educacin.

Este Sistema de Participacin que ha construido la SED est reglamentado por el decreto 293 de 2008 y busca estructurar en orden ascendente (del colegio a la localidad y de all al distrito) las diversas organizaciones de los estamentos educativos (profesores/as, estudiantes, padres, egresados/as) (Ver Cuadro A). El proceso inicia en el colegio, como escenario principal de desarrollo de la poltica educativa. All los diferentes estamentos eligen a sus representantes ante las instancias del Gobierno Escolar y

ante los diferentes espacios de participacin institucional como: el consejo estudiantil, de padres, de convivencia, de presupuestos con participacin, entre otros. Despus de conformar el Gobierno Escolar y las otras instancias de representacin, sus integrantes eligen a sus voceros en las diferentes mesas de poltica educativa de la localidad (mesa de padres y madres de familia, de rectores/as de colegios oficiales y de colegios privados, de coordinadores/as, de estudiantes, de maestros y maes-

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tras, de empresarios/as, de egresados/as, de administrativos/as, de orientadores/as). (Ver cuadro B). Estas mesas son los espacios para que cada uno de los estamentos delibere, proponga y haga seguimiento al desarrollo de la poltica educativa.

Por ltimo, las mesas eligen a sus representantes para conformar el Consejo Consultivo local, mxima instancia en la localidad para orientar y coordinar la implementacin de la poltica educativa; y de los veinte Consejos Consultivos Locales se eligen los representantes para la conformacin del Consejo Consultivo Distrital.

Diagramas Sistema de participacin del sector educacin


A. Estructura del sistema de participacin

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B. Ruta del sistema de participacin

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Los derechos de los y las jvenes


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Los derechos de los y las jvenes


La Juventud ha venido ganando cada vez mayor importancia en el mundo, el pas y la ciudad. Se han registrado importantes avances normativos que pretenden darle mayor reconocimiento a esta poblacin. As, el 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas a travs de la resolucin 54/120 I declar el 12 de agosto como el Da Internacional de la Juventud. En 1997 Colombia adopt la Ley 375 de Juventud, en el marco de la cual se entiende por juventud el cuerpo social dotado de una considerable influencia en el presente y en el futuro de la sociedad, que pueda asumir responsabilidades y funciones en el progreso de la comunidad colombiana. Define como jvenes a las personas entre 14 y 26 aos de edad. Adicionalmente fue expedida la Ley 1098 de 2006 o Cdigo de Infancia y Adolescencia, cuyo objeto es establecer normas sustantivas y procesales para la proteccin integral de los nios, las nias y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentos internacionales de derechos humanos, en la Constitucin Poltica y en las leyes, as como su restablecimiento. Dicha garanta y proteccin ser obligacin de la familia, la sociedad y el Estado. En el Distrito Capital, despus de un proceso de construccin colectiva entre ms de 15 mil jvenes, fue expedida la Poltica Pblica de Juventud para Bogot, a travs del Decreto 482 del 27 de noviembre de 2006.

Qu es la Poltica Pblica de Juventud de Bogot?


La Poltica Pblica de Juventud Bogot 2006-2016 est orientada a todos los y las jvenes entre los 14 y los 26 aos que viven en el territorio urbano o rural del Distrito. Representa un gran avance para la juventud en Bogot ya que por primera vez en la historia de la ciudad esta poblacin cuenta con una herramienta vinculante, que durante esta dcada le permitir exigir sus derechos.

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Cules son los derechos que contempla la PPJ?


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v v v v v

El derecho a la integridad personal. El derecho a la rehabilitacin y la resocializacin. El derecho a la proteccin. El derecho a la libertad y seguridad personal. El derecho a tener una familia y a no ser separado de ella. El derecho a los alimentos. El derecho al debido proceso. El derecho a la salud. El derecho a la educacin. El derecho a la recreacin, participacin en la vida cultural y en las artes. El derecho a la participacin de los nios, las nias y los adolescentes. El derecho de asociacin y reunin.

Derechos a la vida, libertad y seguridad. Derechos a la participacin y organizacin. Derechos a la equidad y no discriminacin. Derechos a la educacin y la tecnologa. Derecho al trabajo. Derecho a la salud. Derechos a las expresiones culturales, artsticas, tursticas y del patrimonio. Derechos a la recreacin y al deporte. Derecho al ambiente sano y al hbitat digno.

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v v

Cmo entiende el Cdigo de Infancia y Adolescencia los derechos de los nios, nias y adolescentes?
De acuerdo con el artculo 3 del Cdigo son sujetos titulares de derechos todas las personas menores de 18 aos. Se entiende por nio o nia las personas hasta los 12 aos, y por adolescente las personas entre 12 y 18 aos de edad. Segn esta ley, en todo acto, decisin o medida administrativa, judicial o de cualquier naturaleza que deba adoptarse en relacin con los nios, las nias y los adolescentes, prevalecern sus derechos, en especial si existe conflicto entre sus derechos fundamentales y los de cualquier otra persona.

Cules son los derechos y las libertades que garantiza el Cdigo de Infancia Y Adolescencia?
v

El derecho a la vida y a la calidad de vida y a un ambiente sano.

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El derecho a la intimidad. El derecho a la informacin.

cin integral. El proceso deber garantizar la justicia restaurativa, la verdad y la reparacin del dao. De acuerdo con este sistema, los adolescentes tienen derecho al debido proceso y a las garantas procesales bsicas tales como la presuncin de inocencia, el derecho a ser notificado de las imputaciones, el derecho de defensa y de contradiccin, el derecho al asesoramiento, el derecho a la presencia de los padres o tutores, el derecho a guardar silencio, el derecho a la confrontacin con los testigos y a interrogar el derecho de apelacin ante autoridad superior, y las dems garantas consagradas en la Constitucin, la ley y los tratados internacionales. El adolescente durante toda la actuacin procesal y an antes de la imputacin deber tener un(a) apoderado(a) que adelante su defensa tcnica.

Qu es el sistema de responsabilidad penal para adolescentes?


El artculo 139 del Cdigo de Infancia y Adolescencia, establece que el sistema de responsabilidad penal para adolescentes es el conjunto de principios, normas, procedimientos, autoridades judiciales especializadas y entes administrativos que rigen o intervienen en la investigacin y juzgamiento de delitos cometidos por personas que tengan entre catorce (14) y dieciocho (18) aos al momento de cometer el hecho punible. Bajo este sistema, tanto el proceso como las medidas que se tomen son de carcter pedaggico, especfico y diferenciado respecto del sistema de adultos, conforme a la protec-

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Niveles de participacin de los y las estudiantes


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Niveles de participacin de los y las estudiantes


Nivel institucional
El Consejo Estudiantil
Marco legal
Decreto N 1860 de 1994: Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedaggicos y organizativos generales.

Integrantes
El Consejo Estudiantil est integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, elegirn un(a) vocero(a) nico(a) entre los estudiantes que cursan el tercer grado.

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Funciones
v v

Establecer su propia organizacin interna. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representacin. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.

Orientaciones
v

El Consejo Estudiantil puede servir como espacio de articulacin para los dems actores y liderazgos estudiantiles. Para ello se propone que en sus primeras reuniones determine una agenda de trabajo semestral o anual; establezca un lugar y horario de reunin; instituya reuniones frecuentes (mnimo una vez al mes). Si bien la norma establece que es decisin del Consejo Estudiantil invitar a sus deliberaciones a otros estudiantes, es importante que de manera permanente asistan estudiantes que estn asumiendo diferentes cargos o papeles de representacin. Tal es el caso del/la personero/a estudiantil, el/la contralor/a, as como los estudiantes que hacen parte de diferentes comits como el de presupuestos participativos y de convivencia. El Consejo Estudiantil llevar a cabo una jornada de eleccin para designar a los representantes a otras instancias como lo exige la norma. Se recomienda designar titular y suplente. El horario de reuniones del Consejo Estudiantil no debe impedir a sus miembros la asistencia a clases ni a las dems actividades acadmicas.

En procura de respetar la autonoma y las deliberaciones del Consejo Estudiantil, ste debe decidir si quiere y necesita el acompaamiento de un docente o directivo del colegio. En el marco de las reuniones del Consejo Estudiantil, debe permitirse a los estudiantes que pertenecen a los diferentes comits o mesas, la socializacin de la informacin y las propuestas de inters. El Consejo Estudiantil debe establecer mecanismos de rendicin de cuentas y buscar medios de informacin y comunicacin para que se visibilice la participacin e incidencia estudiantil en la vida institucional. Es importante que el Consejo Estudiantil tenga en cuenta como referentes de discusin los siguientes temas y documentos: PEI, Manual de Convivencia, Presupuesto del colegio, sistema de evaluacin (nuevo decreto 1290) y la articulacin del colegio con su entorno.

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El Consejo Estudiantil debe organizar y llevar a cabo una asamblea semestral en la cual participen todos los y las estudiantes para consultar asuntos de inters, tomar decisiones, socializar informacin importante y hacer seguimiento a la labor que estn desarrollando los representantes.

El representante de los y las estudiantes al Consejo Directivo


Marco legal
Ley 115 de 1994: Por la cual se expide la Ley General de Educacin. Decreto 1860 de 1994: Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedaggicos y organizativos generales.

Quin es?
El/la estudiante elegido(a) por el consejo de estudiantes, entre los/las alumnos(as) que se encuentren cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la Institucin.
v

Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por el/la Rector(a). Participar en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo institucional, del currculo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa. Establecer estmulos y sanciones relacionados con el desempeo acadmico y social del estudiante que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningn caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante. Participar en la evaluacin de los y las docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institucin.

Funciones:
Debe asumir todas las funciones del Consejo Directivo:
v

Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los y las estudiantes y administrativos del establecimiento educativo, despus de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institucin. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos/as alumnos/as. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.

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Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles. Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y de estudiantes. Reglamentar los procesos electorales previstos en las normas correspondientes, y Darse su propio reglamento.

Personero, Personera estudiantil y equipo de personera


Marco legal:
La Ley 115 del 8 de febrero de 1994, por la cual se expide la Ley General de Educacin, Articulo 94, y el Decreto 1860 de 1994, Articulo 28, reglamentan la figura del personero(a) estudiantil dentro de las instituciones de educacin bsica y media, tanto pblicas como privadas.

Quin es?
En todos los establecimientos de educacin bsica y de educacin media y en cada ao lectivo, los estudiantes elegirn a un compaero(a) de ltimo grado que ofrezca el establecimiento para que acte como personero(a) de los estudiantes y promotor de sus derechos y debe-

Orientaciones
v

La gran responsabilidad del estudiante que hace parte del Consejo Directivo, es representar a sus compaeros/as en el espacio decisorio ms importante del colegio. De all que su voz debe reflejar el sentir de todo el estudiantado. l o ella debern disear estrategias que le permita conocer el sentir, la opinin, las necesidades, los intereses y propuestas de todos los estudiantes del plantel. El Representante de los y las estudiantes debe tambin recoger la voz de los/las compaeros/as de otras sedes y otras jornadas diferentes a las suyas. Debe tener un dilogo permanente y fluido con el consejo de estudiantes y considerarlo su equipo de trabajo. Las deliberaciones, iniciativas, propuestas, de los cargos de representacin estudiantil, debern ser entregados al Consejo Directivo para su correspondiente tramite y analisis.

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La participacin en el sector educativo de Bogot

res. El/la personero(a) de los estudiantes serelegido(a) dentro de los treinta das calendario siguientes al de iniciacin de clases de un perodo lectivo anual. Para tal efecto el/la Rector(a) convocar a todos los y las estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto. El personero o personera estudiantil es un(a) lder estudiantil con la capacidad de generar participacin en la comunidad educativa y trabajar por las necesidades del grupo que representan. El equipo de personera estudiantil corresponde a un grupo de hasta (3) estudiantes representantes de jornada, sede o grado, quienes sern elegidos/as como parte de una misma lista junto con el personero(a) estudiantil y conformarn con l un equipo de trabajo.

educativa interiorice los mensajes y genere opinin pblica sobre temas de inters para la institucin.
v

Disear estrategias para que el tema de los derechos y deberes estn presentes en todos los espacios y esto se puede hacer a travs de foros, conferencias, tertulias, obras de teatro, conciertos entre otros. Capacitarnos en temas como: Derechos Humanos, libre desarrollo de la personalidad, constitucin poltica, Ley General de Educacin, Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, Ley de la Juventud entre otros.

Orientaciones
v

Funciones:
v

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los y las estudiantes como miembros de la comunidad educativa. Presentar ante el/la Rector(a) del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los y las estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre violacin de sus derechos. Conocer el PEI y el Manual de Convivencia de la Institucin. Requerir la colaboracin del Consejo Estudiantil como rgano que garantiza la continua participacin de los y las estudiantes, y se puede convertir en un equipo de trabajo que dinamice procesos de democracia y convivencia en el colegio. Utilizar los medios de comunicacin de la institucin educativa tales como: emisora, peridico, carteleras, entre otros, a fin de que la comunidad

Establecer o institucionalizar mnimo una reunin al mes del personero/a y su equipo con el Consejo Estudiantil, para generar un proceso de articulacin en torno a las necesidades de los y las estudiantes de la institucin. La Secretara de Educacin invita a las directivas de los colegios a apoyar y acompaar los liderazgos estudiantiles que participan en el equipo de personera y el Consejo Estudiantil, concediendo los permisos necesarios, y recursos bsicos para las iniciativas de los y las estudiantes de la institucin. Las decisiones respecto a las solicitudes del personero(a) sern resueltas en ltima instancia por el Consejo Directivo y el Organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento. La Personera Delegada para Educacin, Deporte y Culturales recomienda vincularse a las Redes Locales y Distrital de Personeros y Personeras Estudiantiles de Bogot.Les solicita seguir un debido proceso cuando conozcan casos de violacin de derechos de los estudiantes.

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al desarrollo de las funciones y labores del Contralor(a) Estudiantil. Este comit no podr exceder de seis integrantes.

Funciones
Contralor(a) Estudiantil:
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Contribuir al desarrollo de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes pblicos del colegio, a travs de actividades formativas y/o ldicas, con el apoyo de la institucin y de la Contralora de Bogot, D.C., promoviendo los derechos y deberes ciudadanos relacionados con los principios de participacin ciudadana y el ejercicio del control social en su institucin. Solicitar y presentar a la comunidad estudiantil informes en relacin con el uso de los recursos y bienes pblicos de la Institucin. Conocer y Socializar con los y las estudiantes el presupuesto anual del colegio y la destinacin de dichos recursos. El Contralor(a), el Vicecontralor(a) y el Comit Estudiantil de Control Social harn parte, por derecho propio, del Comit Institucional de Presupuestos Participativos. Las dems que le asigne la Secretara de Educacin Distrital y el IDPAC.

Contralor(a) Estudiantil, Vicecontralor(a) Estudiantil y Comit Estudiantil de Control Social (Aplica slo para colegios oficiales)
Marco legal
Acuerdo del Concejo de Bogot N 401 de 2009: Por el cual se crean las contraloras estudiantiles en las instituciones educativas del distrito y la red de contralores/ as estudiantiles locales y distritales de Bogot.

Integrantes
En cada Institucin Educativa se elegir por un periodo de un ao un(a) Contralor(a) estudiantil que ser el o la estudiante que obtenga la primera votacin en elecciones democrticas directas en el que participen todos los y las estudiantes del plantel. El da de la eleccin ser el mismo de la escogencia del Personero/a Estudiantil. El/ la Vice-contralor(a) ser el/la estudiante que obtenga la segunda votacin.
El Comit Estudiantil de Control Social estar compuesto por un(a) delegado(a) de cada grado de 6 a 11, o de acuerdo con la estructura del plantel, y servir de apoyo

Vicecontralor(a) Estudiantil
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Ejercer las mismas funciones de Contralor(a) Estudiantil en los casos de faltas temporales o absolutas. El/la Vicecontralor(a) ser el/la secretario(a) tcnico(a) del Comit Estudiantil de Control.

Comit Estudiantil de Control Social


v

Servir de apoyo al desarrollo de las funciones y labores del Contralor Estudiantil.

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La participacin en el sector educativo de Bogot

Cada contralor(a) estudiantil deber dejar un informe del trabajo realizado durante el ao, que permita guardar una memoria y rendir cuentas ante los dems estudiantes y comunidad educativa.

Participacin de los y las estudiantes en el Comit de Convivencia


Marco legal
El Acuerdo N 04 de 2000, del Concejo de Bogot crea los Comits de Convivencia en los establecimientos educativos, los cuales se instalarn dentro de los primeros sesenta (60) das del calendario escolar.

Integrantes Orientaciones
v v

En ningn caso el/la Contralor(a) y Vicecontralor(a) estudiantil podr ejercer otro cargo de representacin dentro del colegio. El/la Contralor(a) y Vicecontralor estudiantil podrn ser invitados(as) a las sesiones de los Comits de Mantenimiento y de Compras. El colegio deber procurar la representacin de las diferentes sedes y jornadas en la conformacin del Comit Estudiantil de Control Social. Cada Institucin Educativa Distrital promocionar y acompaar el proceso de las elecciones de contralores/as estudiantiles con el apoyo de La Secretara de Educacin Distrital y las Direcciones Locales de Educacin. La Administracin Distrital junto con la Contralora Distrital, desarrollar un proceso de capacitacin y formacin en veedura ciudadana y control social, que garantice la idoneidad de los/las contralores/as estudiantiles, sin que esto implique gastos para la institucin educativa.

Los representantes del equipo docente ante el Consejo Directivo u otro elegido(a) por los/las profesores/as. El representante de los y las estudiantes ante el Consejo Directivo u otro elegido por los y las estudiantes. El representante del Consejo Estudiantil. El Personero(a) de los estudiantes. Dos (2) representantes de los padres de familia y dos (2) representantes de otras instituciones. El/la Coordinador(a) de disciplina o de convivencia o quien haga sus veces, quien lo presidir. Un(a) (1) representante del personal administrativo y/o operativo del plantel, elegido por estos mismos.

v v v

Funciones
v

Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa. Desarrollar actividades para la divulgacin de los derechos fundamentales, los derechos del nio(a) y las garantas que amparan a la comunidad educativa.

33

Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de promover la convivencia y los valores dentro de los mbitos institucional, estudiantil y familiar. Promover la vinculacin de las entidades educativas a los programas de convivencia y resolucin pacfica de los conflictos que adelanten las diferentes entidades distritales. Instalar mesas de conciliacin cuando alguno o algunos de los actores de la comunidad educativa lo solicite con el objetivo de resolver pacficamente sus conflictos. Para tal efecto, el Comit designar un conciliador(a) cuando las partes en conflicto lo estimen conveniente. Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y estudiantes, o entre estos ltimos. Hacer el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia. Los Comits de Convivencia se instalarn dentro de los primeros sesenta (60) das calendario escolar y se reunirn ordinariamente cada dos (2) meses.

Tendrn calidad de vigas ambientales escolares, un(a) estudiante escogido(a) por curso. Har parte del Comit Ambiental Escolar, el/la estudiante delegado(a) por grado, escogido entre los/las vigas ambientales escolares. Los y las vigas ambientales, actuarn como veedores/ as ambientales al interior de la institucin educativa y como dinamizadores(as) de la poltica nacional, distrital y local de educacin ambiental, de acuerdo con las funciones asignadas al Comit Ambiental.

Funciones
v

Asesorar al Gobierno Escolar, con el fin de fortalecer la dimensin en la institucin educativa. Liderar la formulacin, implementacin, seguimiento y evaluacin del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) y realizar la gestin necesaria para su desarrollo. Promover la formulacin e implementacin de los Planes Integrales de Gestin Ambiental (PIGA) en las Instituciones Educativas. Proponer programas y proyectos para el desarrollo del servicio social obligatorio en materia ambiental, de los y las estudiantes de educacin media vocacional (grados 10 y 11). Generar espacios pedaggicos para crear y fortalecer valores ambientales, sociales y culturales, as como fortalecer la importancia del cuidado y mejoramiento del ambiente de acuerdo con el calendario ambiental. Promover el derecho a un ambiente sano en el marco de la Ctedra de Derechos Humanos.

Vigas Ambientales Escolares


Marco legal
Acuerdo N 166 de 2005, del Concejo de Bogot, sobre eleccin de los vigas ambientales escolares y el Comit Ambiental Escolar.

Integrantes
El Comit Ambiental Escolar ser organizado por el Consejo Directivo en cada institucin educativa, a travs de sistemas de seleccin democrticos, participativos y equitativos garantizando el acceso voluntario de estudiantes, docentes y padres de familia.

Orientaciones
v

Facilitar la participacin de los Vigas Ambientales, por parte del colegio, en los procesos ambientales de las localidades, como organizaciones ambientales, Comit local de Educacin Ambiental y Poltica Ambiental, entre otros.

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La participacin en el sector educativo de Bogot

Estudiantes en el Comit Consultivo para el relacionamiento de la educacin media con el sector empresarial
Marco legal
Ley 590 de 2000: Por la cual se dictan disposiciones para promover el desarrollo de las micro, pequeas y medianas empresas. Decreto 400 de 2001: Por el cual se reglamenta el artculo 32 de la Ley 590 de 2000 que cre los Consejos Consultivos para el relacionamiento de la educacin media con el sector empresarial.

ciencias econmicas y polticas, el espritu empresarial y la creacin de empresas.


v

Fomentar la interrelacin entre gremios y unidades del sector productivo, y las instituciones de educacin media, as como la pertinencia de la educacin impartida con respecto de las necesidades de capital humano del sector empresarial. Contribuir al desarrollo de polticas municipales, distritales, locales y departamentales, para el acercamiento del sector productivo de la regin y la educacin media. Promover con las autoridades regionales o municipales de educacin, planes de apoyo a la educacin por parte del sector productivo. Estimular las relaciones entre el establecimiento educativo de enseanza media, el Sistema Nacional de Formacin Profesional y el Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena. Reunirse al menos una vez cada semestre.

Integrantes
v v

El/la Rector(a) del establecimiento educativo. Un Representante de los y las docentes de la institucin elegido(a) por el cuerpo de profesores. Un Representante de los y las estudiantes, quien debe estar cursando el ltimo grado de educacin media, seleccionado por los/las estudiantes de ltimo ao. Dos Representantes del sector productivo del municipio o de la regin geogrfica donde se ubica el plantel.

Estudiantes que hacen parte del Comit Institucional de Presupuestos Participativos


Marco legal
Plan Sectorial de Educacin 2008-2012: Educacin de Calidad para una Bogot Positiva. Establece el fortalecimiento del programa Presupuestos con Participacin en los colegios oficiales de Bogot. Resolucin N 181, 27 Enero de 2009 de la Secretara de Educacin del Distrito, por la cual se establecen las directrices y la programacin para conformar las instancias de participacin y representacin en los colegios oficiales y privados calendario A de Bogot D.C.

Funciones
v

Analizar el entorno econmico, poltico y social, as como su impacto sobre los establecimientos de educacin media. Proponer polticas, programas y proyectos para el fortalecimiento de la educacin y de sus relaciones con el sector empresarial dentro del marco ofrecido por la Ley 590 de 2000. Promover y fomentar dentro de las reas acadmicas de la educacin media, particularmente en las

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Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

Integrantes
En cada Institucin Educativa se elegir por un periodo de un ao mximo, a tres estudiantes por jornada para el Comit Institucional de Presupuestos con Participacin, que sern los y las estudiantes que obtenga la primera votacin en elecciones democrticas directas en el que participen todos los y las estudiantes del plantel. El da de la eleccin ser el mismo de la escogencia del Personero(a) Estudiantil. Por otra parte en cada Institucin Educativa Distrital los y las estudiantes elegidos/as como representante al Consejo Directivo, Contralor(a), Vicecontralor(a) y Comit Estudiantil de Control Social, harn parte del Comit Institucional de Presupuestos con Participacin.

Recibir, debatir y priorizar los proyectos formulados por los diferentes actores de la comunidad educativa. Proponer y debatir las asignaciones de cada uno de los rubros del proyecto presupuestal del colegio. Solicitar y presentar a la comunidad estudiantil informes en relacin con el uso de los recursos y bienes pblicos de la Institucin. Conocer y Socializar con los y las estudiantes el presupuesto anual del colegio y la destinacin de dichos recursos. Incidir en la toma de decisiones relacionadas con el presupuesto de la institucin educativa.

Orientaciones
v

Funciones
v

Representar a los/las estudiantes, promoviendo las propuestas de proyectos de inversin y de desarrollo acadmico que requiera el colegio para el cumplimiento de las metas del PEI. Instalarse, definir competencias, cronogramas y modo de operacin.
v

Las instituciones educativas distritales deben procurar que los y las estudiantes elegidos/as para el Comit Institucional de Presupuestos con Participacin no tengan otro cargo de representacin estudiantil. Los y las estudiantes que hacen parte del Comit Institucional de Presupuestos con Participacin debern dar informes peridicos del trabajo realizado al Consejo Estudiantil de su colegio.

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La participacin en el sector educativo de Bogot

Nivel Local
Mesa Local Estudiantil de Poltica Educativa (MLEPE)
Marco legal
Decreto N 293, 10 Septiembre 2008 de la Alcalda Mayor de Bogot, por el cual se crea y estructura el Consejo Consultivo Distrital de Poltica Educativa, los Consejos Consultivos Locales y las Mesas Locales de Poltica Educativa. Resolucin N 4491, 20 de noviembre de 2008 de la Secretara de Educacin del Distrito, por medio de la cual se establece la composicin y la organizacin de las Mesas Distritales de Poltica Educativa y se define la composicin de los Consejos Consultivos Locales de Poltica Educativa de los que trata el Decreto 293 de 2008.

Integrantes
Por derecho propio pertenecen el/la personero/a estudiantil, el representante al Consejo Directivo y un(a) estudiante elegido(a) por el Consejo Estudiantil de cada colegio.

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Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

Funciones
v

Conocer, analizar y formular observaciones sobre los planes educativos locales y sobre el Plan Sectorial de Educacin. Proponer iniciativas tendientes al mejoramiento continuo de la calidad de la educacin en el Distrito Capital, en las localidades y colegios. Reflexionar sobre su pertinencia y viabilidad, hacer seguimiento y evaluacin de su ejecucin, y recomendar acciones para mejorar su aplicacin y desarrollo en el nivel local e institucional. Revisar la forma como se estn desarrollando los programas y proyectos del Plan Sectorial de Educacin, recomendar ajustes o cambios y las acciones conducentes para mejorar su impacto. Proponer acciones pedaggicas, acadmicas o administrativas, tendientes a garantizar el derecho a la educacin a nivel local. Liderar procesos pedaggicos y de investigacin sobre la problemtica educativa distrital, local y de los colegios, sugeridos y acordados con la Secretara de Educacin del Distrito o la Direccin Local de Educacin.

de Participacin de la Secretara de Educacin con el apoyo de las Direcciones Locales de Educacin (DLE).
v

Las reuniones podrn realizarse en las sedes de los diferentes colegios de la localidad que tengan la infraestructura adecuada para ello. En todo caso, este aspecto deber coordinarse con los rectores de las diferentes instituciones. La Direccin de Participacin invita a las directivas de los colegios a apoyar y acompaar los liderazgos estudiantiles que participan de la MLEPE, concediendo los permisos necesarios para ello, as como concederles un subsidio de transporte que les permita movilizarse al lugar de la reunin, previo estudio del Consejo Directivo de cada colegio. Facilitar el espacio para la socializacin con los dems estudiantes de los resultados, avances o informaciones que surjan del trabajo de la MLEPE. Para ello, los y las estudiantes podrn acudir a los medios de comunicacin interna del colegio, generar nuevos medios o mecanismos de informacin, foros y debates sobre temas de inters de los y las estudiantes.

Orientaciones
v

En la mesa podrn participar tambin el/la Contralor/a estudiantil, el/la Vicecontralor(a) estudiantil, el Comit Estudiantil de Control Social y los miembros de los consejos de estudiantes. Los integrantes de la MLEPE podrn invitar a otros estudiantes interesados en el derecho a una educacin de calidad. Reunirse cada dos meses segn la dinmica de trabajo del profesional de participacin en comisin nombrado en la localidad por parte de la Direccin
v

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La participacin en el sector educativo de Bogot

Red Local de Contralores/as Estudiantiles Marco legal


Acuerdo del Concejo de Bogot N 401 de 2009: Por el cual se crean las contraloras estudiantiles en las instituciones educativas del distrito, y la red de contralores estudiantiles locales y distritales de Bogot.

Integrantes
La Red Local de Contralores Estudiantiles est conformada por el/la Contralor(a) de cada una de las instituciones educativas de la localidad.

Funciones
v

Abordar las problemticas educativas y sociales en la localidad, con el acompaamiento de la Contralora de Bogot y los/las excontralores/as estudiantiles. Socializar las experiencias sobre el uso de los recursos y bienes pblicos de las Instituciones Educativas.

Resolucin N 4491, 20 de noviembre de 2008 de la Secretara de Educacin del Distrito: Por medio de la cual se establece la composicin y la organizacin de las Mesas Distritales de Poltica Educativa, y se define la composicin de los Consejos Consultivos Locales de Poltica Educativa de los que trata el Decreto 293 de 2008.

Orientaciones
v

Integrantes
En cada localidad se elegir por un periodo de dos aos a un representante de los y las estudiantes y su suplente desde cada una de las mesas locales de estudiantes, para conformar el Consejo Consultivo Local de Poltica Educativa.

La Contralora Distrital, la Secretara de Educacin Distrital y el IDPAC, estimularn el funcionamiento de la Red Local de Contralores Estudiantiles, acompaando su actividad, y ejecutando los procesos de capacitacin correspondientes.

Estudiantes que hacen parte del Consejo Consultivo Local de Poltica Educativa
Marco legal
Decreto N 293, 10 Septiembre 2008 de la Alcalda Mayor de Bogot: Por el cual se crea y estructura el Consejo Consultivo Distrital de Poltica Educativa, los Consejos Consultivos Locales y las Mesas Locales de Poltica Educativa.

Funciones
v

Velar porque en cada localidad se logre la vigencia plena del derecho a la educacin. Estudiar las polticas, programas y proyectos educativos del Distrito Capital, proponer modificaciones o adiciones a su contenido, y recomendar acciones orientadas a su mejor aplicacin y desarrollo en las localidades.

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Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

Impulsar el debate y la consulta con los distintos estamentos de la comunidad educativa, sobre el desarrollo de los programas y proyectos educativos del Plan de Desarrollo Local y el Plan Educativo Local, y formular recomendaciones, propuestas, ajustes o cambios tendientes a su cualificacin y enriquecimiento. Promover la participacin y organizacin de las comunidades locales en la reflexin y debate de los asuntos educativos de su localidad. En coordinacin con el Consejo de Planeacin Local, analizar la poltica educativa, evaluar su implementacin y formular a las Direcciones Locales de Educacin y a la Secretara de Educacin del Distrito las observaciones y recomendaciones pertinentes. Apoyar, promover y participar en los Foros Educativos Institucionales, Locales y Distritales.

Promover la participacin de las Mesas Locales de Poltica Educativa en el Espacio Cvico Local de Participacin Ciudadana, establecido en el artculo 41 del Decreto Distrital 448 de 2007.

Orientaciones
v

Procurar que los y las estudiantes elegidos para el Consejo Consultivo estn cursando un grado diferente al de ltimo ao. Dar informes peridicos del trabajo realizado desde dicho espacio, para construir propuestas conjuntas con los dems miembros de la mesa de estudiantes. Facilitar por parte de los colegios la asistencia de los representantes designados por las Mesas Locales de estudiantes para su activa participacin en el Consejo Consultivo Local de Poltica Educativa.

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La participacin en el sector educativo de Bogot

Nivel Distrital
Mesa Estudiantil Distrital de Poltica Educativa
Marco legal
Decreto Distrital 293 de 2008: Por el cual se crea y estructura el Consejo Consultivo Distrital de Poltica Educativa, los Consejos Consultivos Locales y las Mesas Locales de Poltica Educativa. Resolucin 4491 de 2008: Por medio de la cual se establece la composicin y la organizacin de las Mesas Distritales de Poltica Educativa, y se define la composicin de los Consejos Consultivos Locales de Poltica Educativa de los que trata el Decreto 293 de 2008.

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Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

Integrantes
Un representante de cada una de las Mesas Locales de estudiantes.

Funciones
v

Conocer, analizar y formular observaciones sobre los planes educativos locales y sobre el Plan Sectorial de Educacin. Proponer iniciativas tendientes al mejoramiento continuo de la calidad de la educacin en el Distrito Capital, en las localidades y colegios. Reflexionar sobre su pertinencia y viabilidad, hacer seguimiento y evaluacin de su ejecucin, y recomendar acciones para mejorar su aplicacin y desarrollo en el nivel institucional, local y distrital. Revisar la forma como se estn desarrollando los programas y proyectos del Plan Sectorial de Educacin, recomendar ajustes o cambios y las acciones conducentes para mejorar su impacto. Proponer acciones pedaggicas, acadmicas o administrativas, tendientes a garantizar el derecho a la educacin en el Distrito Capital. Liderar procesos pedaggicos y de investigacin sobre la problemtica educativa distrital, local y en colegios, sugeridos y acordados con la Secretara de Educacin del Distrito o la Direccin Local de Educacin.
v

al Consejo Consultivo Distrital de Poltica Educativa, as como a la Secretara de Educacin. Desarrollar estrategias de fortalecimiento de las Mesas Locales de Estudiantes y servir de puente y canal entre los intereses locales y la Secretara de Educacin. Gestionar encuentros con diferentes autoridades distritales con competencia en los temas de bienestar de los y las estudiantes y el mejoramiento de la calidad de la educacin.

Orientaciones
v

Reunirse cada dos meses segn la dinmica de trabajo, y la convocatoria depender del nivel central de la Direccin de Participacin de la Secretara de Educacin. Consolidar un informe de los avances de las mesas locales y presentarlo a travs de sus representantes

Red Distrital de Contralores/as Estudiantiles


Marco legal
Acuerdo del Concejo de Bogot N 401 de 2009: Por el cual se crean las contraloras estudiantiles en las instituciones educativas del distrito, y la red de contralores/ as estudiantiles locales y distritales de Bogot.

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La participacin en el sector educativo de Bogot

Integrantes
La Red Distrital de Contralores/as Estudiantiles est conformada por un(a) Contralor(a) representante de cada Red Local de Contralores.

Funciones
v

Funciones
Socializar las experiencias relacionadas con el uso de los recursos y bienes pblicos de las localidades.
v

Velar por la plena vigencia del derecho a la educacin. Estudiar las polticas, programas y proyectos educativos de Bogot, Distrito Capital, proponer modificaciones o adiciones a su contenido, y recomendar acciones orientadas a su mejor aplicacin y desarrollo. Impulsar el debate y la consulta con los distintos estamentos de la comunidad educativa, sobre el desarrollo de los programas y proyectos educativos del Plan de Desarrollo Distrital y el Plan Sectorial de Educacin, y formular recomendaciones, propuestas, ajustes o cambios tendientes a su cualificacin y enriquecimiento. Convocar, en coordinacin con la Secretara de Educacin del Distrito, eventos pblicos, acadmicos o pedaggicos de discusin y anlisis de la Poltica Pblica de Educacin del Distrito Capital. Reflexionar sobre la Poltica Educativa Nacional y su impacto en el Plan Sectorialde Educacin Distrital y proponer estrategias para su armonizacin. Propender por la armonizacin de los programas y proyectos del Plan Sectorial de Educacin Distrital en el nivel local, mediante la coordinacin y el acompaamiento a los Consejos Consultivos Locales de Poltica Educativa. Aportar al desarrollo de las estrategias planteadas por el Sistema Distrital de Participacin, en lo relativo a temas educativos. Promover la participacin de las diversas mesas en el Espacio Cvico Distrital de Participacin establecido en el artculo 17, Decreto Distrital 448 de 2007. Impulsar acciones tendientes a garantizar la participacin de los diferentes estamentos de la educacin en los Consejos Consultivos Locales de Poltica Educativa y las Mesas Locales de Poltica Educativa.

Orientaciones
La Contralora Distrital, la Secretara de Educacin Distrital y el IDPAC, estimularn el funcionamiento de la Red Distrital de Contralores/as Estudiantiles, acompaando su actividad y ejecutando los procesos de capacitacin correspondientes.

Estudiantes que hacen parte del Consejo Consultivo Distrital de Poltica Educativa
Marco legal
Decreto N 293, 10 Septiembre 2008 de la Alcalda Mayor de Bogot: Por el cual se crea y estructura el Consejo Consultivo Distrital de Poltica Educativa, los Consejos Consultivos Locales y las Mesas Locales de Poltica Educativa. Resolucin N 4491, 20 de noviembre de 2008 de la Secretara de Educacin del Distrito: Por medio de la cual se establece la composicin y la organizacin de las Mesas Distritales de Poltica Educativa, y se define la composicin de los Consejos Consultivos Locales de Poltica Educativa de los que trata el Decreto 293 de 2008.
v

Integrantes
Se delegarn dos estudiantes con sus respectivos suplentes desde la mesa distrital de estudiantes por un periodo de dos aos, para que representen a los y las estudiantes en el Consejo Consultivo distrital de Poltica Educativa.
v

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Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

Orientaciones
v

Procurar que los y las estudiantes elegidos/as para el Consejo Consultivo Distrital estn cursando un grado diferente al del ltimo ao. Dar informes peridicos del trabajo realizado desde dicho espacio, para construir propuestas conjuntas con los dems miembros de la mesa distrital de estudiantes, articulado a los procesos de las mesas locales de estudiantes. Facilitar por parte de los colegios la asistencia de los y las representantes designados/as por la Mesa Distrital de Estudiantes para su activa participacin en el Consejo Consultivo Distrital de Poltica Educativa.

Cabildantes menores
Marco legal
Acuerdo 116 de 2003 del Concejo de Bogot D.C.: Por el cual se establece el da del cabildante menor, en Bogota D.C.

Integrantes
Los Establecimientos educativos pblicos de la ciudad debern, escoger por cada Localidad dos (2) de los mejores estudiantes, como cabildantes menores. Cmo puedes ser Cabildante Menor? En cada localidad se escoge un grupo de nios, nias y adolescentes entre 7 y 17 aos, inclusive, que estudien en establecimientos educativos pblicos de la ciudad. De este grupo se elige a un nio y una nia para que represente a su localidad, siguiendo criterios que incluyan y reflejen la gran diversidad con que cuenta la ciudad. dancia con la Secretara de Educacin, desde el mes de febrero inicia el proceso inscripcin, seleccin y orientacin de los Cabildantes Menores.

Para qu se celebra?
En esa fecha los Concejales del Distrito Capital, permiten que los cabildantes menores en representacin de toda la ciudad, se constituyan en sesin informal, para reflexionar sobre la situacin de la niez en el Distrito Capital, segn la perspectiva de las nias, los nios y los adolescentes.

Cundo se celebra?
El Acuerdo 116 del ao 2003, establece que el ltimo viernes del mes de abril de cada ao se celebrar El da del Cabildante Menor. La Veedura Distrital en concor-

Dnde se celebra?
La sesin se lleva a cabo en la sede del Concejo Distrital.

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La participacin en el sector educativo de Bogot

Nivel Local y Distrital


Red de Personeros/as Estudiantiles
Los Personeros y las Personeras Estudiantiles de Bogot han construido su propia estructura y organizacin, buscando una mayor interaccin entre todos los Personeros y Personeras Estudiantiles de los colegios pblicos y privados de la ciudad, para lo cual han contado con el apoyo y acompaamiento de la Personera Delegada para la Educacin, Deporte y Cultura, el Consejo Consultivo de la Red Distrital de Personeros y Personeras Estudiantiles y la Secretara de Educacin.

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Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

Objetivo general de la red


Fortalecer el trabajo de los Personeros y Personeras Estudiantiles para incrementar su participacin en la defensa, proteccin y promocin de los Derechos Humanos en el mbito escolar, comunitario, local y Distrital.

Redes locales y Red Distrital de Personeros y Personeras Estudiantiles


Las Redes Locales de Personeros y Personeras Estudiantiles estarn conformadas por todos los Personeros y Personeras Estudiantiles elegidos en los planteles educativos de cada localidad y la Red Distrital por todos los Personeros y Personeras Estudiantiles de Bogot.

Objetivos especficos
v

Fortalecer la presencia y la incidencia de los Personeros y Personeras Estudiantiles en las instituciones educativas pblicas y privadas en el Distrito Capital, a travs del acompaamiento y asesoraen el proceso de eleccin, capacitacin y conformacin de la Red Distrital de Personeros y Personeras Estudiantiles. Promover la participacin efectiva de la Red de Personeros y Personeras Estudiantiles en el mbito escolar, comunitario, local y Distrital, con el fin de priorizar y presentar conclusiones y recomendaciones sobre problemticas en Derechos Humanos a las autoridades competentes.

Equipos dinamizadores de las redes locales y Mesa de Trabajo de la Red Distrital


El proyecto: Personeros Estudiantiles propende por la promocin, difusin y defensa de los Derechos Humanos en las instituciones educativas de Bogot, mediante el liderazgo de los equipos de Personeros y Personeras Estudiantiles elegidos y elegidas democrticamente. En el mbito local se conformarun equipo de Dinamizadores y Dinamizadoras y a nivel Distrital el equipo se denominar Mesa Distrital. Los equipos de Dinamizadores y Dinamizadoras estarn conformados en cada una de las veinte Localidades y su labor estar dirigida a coordinar y apoyar el trabajo en red de todos los Personeros y Personeras de su localidad. La Mesa Distrital estar integrada por representantes de cada localidad.

Cualidades y requisitos para ser dinamizadores y dinamizadoras de la Red Local e integrantes de la Mesa de Trabajo de la Red Distrital
v

Ser elegido democrticamente como Personero o Personera Estudiantil por los estudiantes de su respectivo establecimiento educativo, en los eventos organizados por la Personera Distrital y la Secretara de Educacin para tal fin. Ser lder en cada uno de sus instituciones. Tener la disposicin y la voluntad de pertenecer a la Red.

v v

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La participacin en el sector educativo de Bogot

v v

Permanencia Consejo Consultivo El ejercicio del cargo de dinamizador o dinamizadora o integrante de la mesa de trabajo de la Red Distrital tendr una duracin de un ao a partir de su eleccin. Para darle continuidad a la Red de Personeros y Personeras Estudiantiles se cre el Consejo Consultivo de la Red, encargado de transmitir la historia y la dinmica de la Red a los nuevos/as Personeros/as Estudiantiles.
v

Derechos Humanos de su localidad y la Mesa Distrital. Preparar y fomentar campaas y jornadas de intercambio cultural entre instituciones de su localidad, en el marco de la defensa y promocin de los Derechos Humanos. Organizar y desarrollar los eventos locales y los preparativos para los eventos Distritales de los Personeros y Personeras Estudiantiles de manera concertada con la Mesa de trabajo de la Red Distrital. Evaluar semestralmente el desempeo y funcionamiento de la Red Local con el nimo de estudiar las deficiencias y replantear estrategias que mejoren el funcionamiento de la misma. Plantear mecanismos, estrategias y alianzas encaminadas a dar soluciones a los problemas relacionados con los Derechos Humanos de los y las estudiantes. Elaborar y entregar memorias de la gestin anual a la Mesa Distrital como material de apoyo y orientacin a la nueva Red Local y Distrital. Establecer forma, fecha, hora, periodicidad y sitio de reunin del equipo dinamizador y la Red local. Formar comisiones o comits de trabajo que faciliten el desempeo de la Red Local. Garantizar que el archivo de la Red Local en cabeza de los Dinamizadores y Dinamizadoras repose en las oficinas de la Personera Local con copia a la Red Distrital. Rendir cuentas e informar a la comunidad educativa, en particular a los y las estudiantes, de las actividades desarrolladas y sus resultados.

Funciones de los equipos de dinamizadores y dinamizadoras


Las funciones de los equipos de Dinamizadores y Dinamizadoras de la Red Local de Personeros y Personeras Estudiantiles, adems de las contempladas en el artculo 28 del Decreto 1860 de Agosto de 1994 concernientes a los Personeros y las Personeras Estudiantiles, sern las siguientes:
v

Canalizar y orientar las problemticas estudiantiles de su localidad. Asumir la defensa de los derechos de los Personeros y Personeras Estudiantiles cuando algunos de sus miembros se sientan lesionados o desconocidos de sus funciones. Constituirse en voceros y voceras y representantes de los Personeros y Personeras Estudiantiles de su localidad. Promover y acompaar el proceso de eleccin de los Personeros Estudiantiles de su localidad. Participar responsable y activamente en las tareas y eventos que programe la Personera Distrital de comn acuerdo con la mesa de trabajo de la Red Distrital. Fomentar la comunicacin y el dilogo sobre los Derechos Humanos, con las instituciones educativas de su localidad, la Personera Local, el Comit de

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Direccin de Participacin y Relaciones Interinstitucuionales - SED

Funciones de la Mesa de Trabajo de la Red Distrital


Las funciones de la Mesa de Trabajo de la Red Distrital de Personeros y Personeras Estudiantiles, adems de las contempladas en el artculo 28 del Decreto 1860 de agosto de 1994 concernientes a los Personeros y las Personeras Estudiantiles, sern las siguientes:
v

Asumir la defensa de los derechos de los Personeros y las Personeras Estudiantiles a nivel Distrital y apoyar esta defensa a nivel local. Asesorar el proceso de eleccin de los Personeros y las Personeras Estudiantiles en cada una de las localidades. Constituirse en vocero y representante de los Dinamizadores y las Dinamizadoras de su Localidad a nivel Distrital. Canalizar, sistematizar y orientar las problemticas estudiantiles de las Redes Locales. Programar de comn acuerdo con la Personera Distrital y la Secretaria de Educacin Distrital los eventos distritales y apoyar los eventos locales. Participar en la organizacin y desarrollo de los eventos distritales de los Personeros y Personeras Estudiantiles. Plantear a los dinamizadores y dinamizadoras mecanismos, estrategias y alianzas encaminados a dar soluciones a los problemas relacionados con los Derechos Humanos de los y las estudiantes. Establecer estrategias de formacin y capacitacin, participacin y organizacin, comunicacin y realizacin de eventos que lleguen a todos y cada uno de los Personeros y Personeras Estudiantiles, Dinamizadores y Dinamizadoras e integrantes de la Red Distrital. Elaborar y entregar memorias de la gestin anual, para que sirva de apoyo y orientacin a la nueva Mesa de Trabajo de la Red Distrital.

Concertar con los funcionarios responsables de la Personera Delegada de Educacin, Deporte y Cultura, la forma, la fecha, la hora, periodicidad, sitios, temticas de las reuniones de la Mesa de Trabajo de la Red Distrital. Concertar y aprobar el Plan Anual de Trabajo. Formar comisiones o comits de trabajo que faciliten el desempeo de la Mesa de Trabajo de la Red Distrital de Personeros y Personeras Estudiantiles. Garantizar que el archivo de la Mesa Distrital repose en la oficina de la persona Delegada para Educacin, Deporte y Cultura de la Personera de Bogot. Rendir cuentas e informar a la comunidad educativa, sobre las actividades adelantadas y sus resultados.

v v

Deberes
Son deberes de los Dinamizadores y Dinamizadoras y de los integrantes de la Mesa de Trabajo los siguientes:
v

Asistir puntualmente a las reuniones y dems actividades que se programen y convoquen con la debida anticipacin.

48

La participacin en el sector educativo de Bogot

Asumir con responsabilidad y compromiso el cargo de Personero o Personera Estudiantil y de Dinamizador o Dinamizadora o integrante de la Mesa Distrital. Proceder de una manera respetuosa y prudente en las discusiones, deliberaciones y decisiones. Comprometerse a desarrollar responsable y conscientemente las tareas asignadas. Proponer acciones de mejoramiento. Asumir la defensa y proteccin de los Derechos Humanos y en particular los derechos de los estudiantes. Actuar de conformidad con la Carta de Principios que orientan, regula y distingue a los estudiantes que integran la Red Distrital de Personeros y Personeras Estudiantiles. Presentar los informes que se requieran a la comunidad educativa.

Locales, Distritales, Nacionales e Internacionales.


v

Participar en la elaboracin de la revista REDVISTA y en la pgina web PERSOEDUNET y en los dems medios de comunicacin que se creen. Recibir la certificacin como miembro del grupo Dinamizador o integrante de la Mesa de Trabajo al terminar sus funciones.

v v

Derechos
Los derechos de los Personeros y Personeras Estudiantiles, Dinamizadores y Dinamizadoras e integrantes de la Mesa de Trabajo son:
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Poseer voz y voto en las decisiones y deliberaciones. Participar activamente opinando y proponiendo aspectos concernientes a las Redes Locales y Distrital. Poseer autonoma para decidir y proceder en actividades de su competencia y para participar en los grupos de trabajo que se creen. Recibir oportunamente la informacin requerida. Recibir los estmulos morales y materiales que se establezcan. Ser tratado(a) con dignidad. Recibir el carnet de acreditacin. Recibir encargos especiales y la facultad de representar a la Red Local o la Red Distrital en eventos

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