EL LUGAR Y LA FUNCION DE LOS SINDICATOS DE AMERICA

LATINA Y EN ARGENTINA PARTICULARMENTE

Los sindicatos en América Latina tienen en común la defensa de

la educación pública:
* Exigen a los gobiernos que cumpla con sus obligaciones en
materia educativa.
*Desalientan cualquier emprendimiento privatizador
manifestando su descuerdo con el intento por parte de políticas
neoliberales que buscan incansablemente el imperio del mercado
pretendiendo transformar la relación maestro –alumno en
consumidores adictos a la mercancía.
* Exigen protagonizar el debate sobre políticas educativas junto
a los gobiernos.
* Buscan profesionalizar la carrera docente con el fin de
revalorizar su rol, de capital importancia para la defensa del
ejercicio democrático.

Este panorama de objetivos es común y se practica con más éxito

en Argentina, Brasil, Colombia, Méjico y Chile a través de
organizaciones docentes. En Argentina desde 1973 con CETERA.
En Méjico desde 1943 con el Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educación. En Brasil desde 1960 con la Confederación
Nacional de los Trabajadores de la Educación. Algunos ejemplos.

En Argentina apoyados en la ley 1420 la defensa de la

educación es pública, libre, laica y gratuita.

Existe un marco jurídico en los sindicatos: el derecho de

asociación y de libre afiliación que posibilita tener personalidad
jurídica. Pero esta acción jurídica esta impedida para efectuar la
defensa de los trabajadores docentes a diferencia de los
gremios europeos. Los gobiernos se aprovechan para limitar el
derecho a la huelga. Tristemente se ha observado represión en

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gobiernos democráticos. Recordemos la “carpa blanca”
organizada por la CETERA, en pleno gobierno menemista.

Hoy y a casi 30 años de gobiernos democráticos en Argentina, la

acción gremial docente se ve continuamente impedida de ejercer
la defensa de la educación pública y de sus trabajadores
docentes. Están permanentemente acosadas por el gobierno
tanto provincial como nacional con campañas donde denigran la
lucha gremial para lograr mejoras en el presupuesto educativo
que serán invertidas en mejoras salariales, construcción de
escuelas, mantenimiento de las que ya existen… Usando a los
noticieros televisivos en particular, Canal 9 y 2, no están
exentos el 13 y el 11 aun el 7, vemos y oímos los comentarios
maliciosos sobre “la culpabilidad de los docentes”. La acusación
de perdida en la calidad educativa debida a las huelgas es
constante. El truco esta en pasar la misma noticia muchas veces
confiriendo un grado de generalización inexistente. La DGCyE
esta ocupada por cargos políticos. Esto implica la asociación con
los intereses del gobierno más que pensar en recuperar y
mejorar la calidad educativa azotada desde hace varios años con
el desprestigio de la práctica docente.

Somos laburantes sin derechos pero sometidos a cumplimentar

las órdenes del gobierno que depende del poder capitalista
salvaje que viene del Norte.

Desconocen la demanda de los gremios para participar en el

debate por la reforma educativa: cambio en planes de estudio y
así aclimatarlos a las necesidades actuales. No permiten la
publicación de la diferencia entre la demanda de reforma
educativa desde los gremios y la imposición de la reforma
educativa por parte del Banco Mundial, del BID, del G8. Estas
instituciones capitalistas, en tanto han reconocido la importancia
de la educación, intiman para instalar una reforma que
desconoce las diferencias de cada región política, histórica y

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social. Y el valor histórico que tiene la unión latinoamericana
poniendo obstáculos en la conformación del MERCOSUR y mucho
más del Banco Latinoamericano.

Lo lamentable es la complicidad de los gobiernos locales que

alientan la dependencia sin tomar medidas efectivas como ya
realizaron otros países: Cuba, Bolivia, Venezuela. Hasta Brasil
defiende más su soberanía que nuestros gobiernos.

Recordemos que defender la educación pública solo se hace

posible con la jerarquización de las labores gremiales que nos
representan y no con su depreciación. Aun cuando muchos
docentes las han desestimado porque existe y no se puede
soslayar la corrupción en algunos representantes, todavía es el
único lugar donde se defienden las internas abiertas, las
decisiones por Asamblea, es decir la práctica democrática a la
que todos debemos volver.

Prof. Elena Saltalamacchia

Psicopedagoga - docente