CONCEPTOS BSICOS PARA ANALIZAR NARRATIVA CONCEPTOS BSICOS PARA EL ANLISIS LITERARIO 1.

Qu significa leer un texto Queremos dar cabida aqu, entonces, a la explicacin de algunas nociones necesarias para el anlisis literario, cuyo manejo se presupone en las propuestas. Esas nociones han sido tomadas de crticos contemporneos, especialmente de Roland Barthes ( Introduccin al anlisis estructural de los relatos ), T. Todorov (Las categoras del relato literario y Potica) y A. J. Greimas (Semntica estructural). Para empezar, es importante que se entienda a qu nos referimos cuando hablamos de lectura del texto: ms all del simple hecho de recorrer el relato desde el principio hasta el final, tratando de obtener una respuesta a la pregunta: Qu se nos cuenta?, o: Cmo termina el relato?, se quiere significar con ese trmino el hecho de interpretar el texto. Un texto puede tener diferentes lecturas o interpretaciones: esas diferencias dependen del aspecto en el cual se haya puesto mayor nfasis para darle sentido. A veces esas interpretaciones se alejan unas con respecto a las otras, son inconciliables. Otras, y esto es lo ms frecuente, se complementan; es importante, en casos as, preocuparse por saber cul de ellas es la ms abarcadora con respecto a la otra. 2. Historia y discurso Un paso anterior a la interpretacin y que ayuda en la tarea de interpretar es el de la descripcin del texto. Podramos basarnos en las nociones descriptivas bsicas de historia y discurso. El relato es historia en la medida en que evoca una serie de acontecimientos que pueden ser contados de modos muy diferentes y por distintos medios (historieta, relato literario, drama, filme, etc.). Y el discurso en la medida en que esos acontecimientos son transmitidos por un narrador a un lector. Importa aqu la manera en que el narrador relata los hechos ms que los hechos mismos. El esquema funcional El relato, considerado como historia, puede ser dividido o segmentado en unidades mnimas: puesto que el texto es una estructura y no una suma de partes, esas unidades mnimas, elementos constitutivos de aqulla, se definen por la relacin que mantienen, respectivamente, con las otras. Su existencia se explica por la existencia de todos y cada uno de los otros elementos, de modo tal que su alteracin o modificacin cambia la totalidad o conjunto. Por ese motivo, a esas unidades mnimas se las ha llamado funciones: cada una cumple un papel en el contexto de las otras y es probable que, en otro contexto, no lo cumpla. Estas funciones son de cuatro tipos: a) Funciones cardinales o ncleos: remiten a las peripecias que constituyen el relato, las que le permiten avanzar en cierta direccin hasta llevar al desenlace; estas se van encadenando de tal modo que no podemos prescindir de ninguna de ellas para explicar las que preceden y siguen. Una relacin de causa efecto va determinando su aparicin (ej.: Juan desea declarar su amor a Mara; Juan declara su amor a Mara; Juan es rechazado). b) Catlisis: son funciones que se encuentran insertadas entre las anteriores y suponen un detenerse momentneo del relato entendido como puro sucederse de acontecimientos (ej.: descripciones, reflexiones del narrador, de un personaje, etctera.). c) Indicios: remiten a modos de ser de personajes y situaciones, a un clima, a un ambiente (ej.: el monlogo de un personaje que permite conocerlo; los procedimientos a travs de los cuales se crea suspenso, etctera). d) Informantes: proporcionan datos imprescindibles para la comprensin del relato, aunque pueden aparecer como simples detalles (ej.: ubicacin espacial y temporal, indicacin de la edad de un personaje, etctera). Estas funciones no tienen por qu darse en forma pura; as, una catlisis puede contener indicios e informantes o, en el desarrollo de un ncleo, puede manifestarse un indicio, etc. Por otra parte, de acuerdo con el predominio de la clase a) o c) de funciones, el relato ser funcional o indicial. La secuencia Ahora bien: de estas funciones, son las primeras, cardinales o ncleos, las que constituyen la estructura bsica del relato. Ella est dada por la existencia de secuencias que se yuxtaponen o se insertan y

que estn compuestas por un cierto nmero de ncleos: un ncleo abre la secuencia y sta se cierra slo cuando una de sus funciones constitutivas (la ltima) no requiere ser complementada por ninguna otra. Esto no implica que la secuencia toda no pueda ser complementada por otra secuencia. En trminos generales puede concebirse el relato como una sucesin de tres secuencias, a las que se puede dar un nombre concreto atendiendo al suceder particular de cada relato. Los nombres generales de esas secuencias podran ser las siguientes: 1. Estado de equilibrio (situacin inicial). 2. Ruptura del estado de equilibrio (desarrollo del conflicto). 3. Equilibrio restituido o advenimiento de nueva situacin que pone fin a ese conflicto, en forma armnica o no (final). Es fcil conectar 1,2 y 3, respectivamente, con las nociones de introduccin, nudo y desenlace que todos conocemos. El esquema actancial Las funciones constituyen lo que hemos llamado nivel de la historia. Los personajes, por lo tanto, deben ser estudiados en ese nivel, puesto que son ellos los protagonistas de esas peripecias. Abordamos aqu el estudio del personaje como actante, es decir, como ser que se define por la accin que ejecuta. As como el anlisis sintctico de la oracin se basa en la existencia de un nmero limitado de funciones (sujeto, predicado, objeto, etc.) que pueden ser cumplidas por palabras diferentes, del mismo modo Greimas considera que los diversos y numerossimos personajes del mundo de la ficcin pueden reducirse a seis actantes: el sujeto, definido por el hecho de poseer un proyecto, de desear algo (su objeto); el objeto, aquello a lo cual el sujeto tiende (puede ser una persona, una virtud, un bien material); el destinador o donante, quien hace posible que el objeto sea accesible para alguien; el destinatario, que ser quien reciba el objeto y puede o no coincidir con el sujeto; el ayudante, que prestar su apoyo al sujeto para que alcance su objeto; el oponente, que pondr obstculos a la labor del sujeto. Este esquema es aplicable a cualquier obra de ficcin y se propone no slo como un estudio de los personajes sino como un modo de concebir el relato, cuya estructura sera una especie de reflejo de la estructura lingstica. Corresponde que efectuemos dos aclaraciones relativas al modelo actancial: una, para indicar que un solo personaje puede cumplir los papeles de dos actantes (por ejemplo: ser al mismo tiempo sujeto y destinatario, o sujeto y oponente, si inconscientemente pone obstculos a la realizacin de su propio proyecto); o un actante estar repartido entre dos actantes (ej.: el ayudante de Mara puede estar representado por Pedro y Juan). Otra, para sealar que es muy posible que no todos los actantes estn presentes en forma clara o destacada en un relato, aunque con lo que sin duda nos enfrentan todos es con la pareja compuesta por el sujeto y el objeto. En el plano del discurso cobra particular importancia el estudio del narrador. Son dos los problemas bsicos que nos corresponde analizar al respecto: 1) Cul es su punto de vista? 2)Es objetivo o subjetivo? Vayamos al primer interrogante: si hablamos de punto de vista en la narracin es porque lo que sucede en el relato es percibido por nosotros slo a partir de otra percepcin o visin: la del que cuenta, la del narrador. El grado de conocimiento que el narrador demuestra tener con respecto a lo que cuenta puede variar y as tendremos dos tipos de visiones bsicas: a) Desde dentro. B) Desde fuera. a) La visin desde dentro puede ser referida a todo un universo, a todos o casi todos los personajes, y tenemos entonces el caso del narrador omnisciente que penetra en la mente de sus personajes, sabe siempre ms que cualquiera de ellos y es capaz de adelantarse a los acontecimientos. En estos casos es tpico el empleo de la tercera persona. Pero tambin puede darse una visin desde dentro referida a un solo personaje (o unos pocos). Este narrador conoce bien a su personaje y sabe lo mismo que l. Por lo tanto su conocimiento es limitado, est limitado a la percepcin de uno slo de ah que se haya llamado a esa visin visin con (con el personaje)-. En estos casos es muy frecuente el uso de la primera persona pero se da tambin, a veces, el de la tercera. b) La visin desde fuera supone que el narrador se limite a presentar los hechos y reduzca su conocimiento a la constatacin de los mismos. Las visiones establecen entre s una relacin de predominio, dentro del relato, pero no tienen por qu darse en forma absoluta. Por ejemplo, es claro que un narrador que ve desde dentro a un solo personaje ve a los otros desde fuera, en la medida en que no penetra en la conciencia de estos, sino que se limita a presentar sus comportamientos y suponer (pero no conocer) las causas de los mismos.

Muchas veces sucede que una determinada visin del narrador debe ser corregida para que pueda accederse a la verdad. As, por ejemplo, puede en un relato haber dos narradores que cuentan, sucesivamente, la misma historia bsica, con ciertas alteraciones: sucede que la historia tiene puntos en comn en boca de uno y otro pero no es la misma; supone haber interpretado los hechos de manera diferente. Uno tuvo en consideracin elementos que el otro ignor totalmente. Es posible que la visin de uno de ellos, la del primero, por ejemplo, sea engaosa, mientras que la otra, la del segundo, permite acceder a la verdad. O bien, sin necesidad de que existan dos o ms narradores, el mismo narrador puede dar cuenta de dos visiones: una de ellas, la verdadera, corrige permanentemente a la otra, falsa, aceptable slo en apariencia. Hay relatos que estn estructurados sobre la base de ese juego entre verdad y apariencia, entre ser verdadero y parecer. Con respecto al segundo problema, el de la objetividad o subjetividad, diremos que el narrador es objetivo cuando apunta a la realidad objetiva ( nos referimos a la realidad de la ficcin), cuando cuenta sin manifestar su parecer acerca del mundo al cual nos est haciendo acceder. Y es subjetivo cuando la visin que da de la realidad est acompaada por la manifestacin de lo que la realidad representa para l. La objetividad pura es una especie de utopa en la literatura, pero s puede hablarse de mayor o menor tendencia a la objetividad. Es importante, por otro lado, considerar que, en principio, el relato en tercera persona, al ocultar al sujeto o yo narrador, tiene mayor posibilidad de objetividad, mientras que el relato en primera persona pone al descubierto al sujeto narrador y por este solo hecho debe ser considerado subjetivo. Claro est que, cuando nos referimos a manifestaciones del parecer del narrador estamos aludiendo a las que expresa (a travs de un adjetivo, de una reflexin explcita, etc.) el yo que se manifiesta en el relato ausente en el caso del relato en tercera, presente en el caso del relato en primera-. No debemos confundir al narrador con el autor real del relato; este, al contar, puede ocultar su verdadero parecer y mostrar otro; puede contar en primera persona un episodio que l no vivi realmente, etctera. Digamos, para terminar con la cuestin del carcter de discurso propio del relato, que el narrador cobra consistencia en la medida en que se dirige a un lector lo mencione o no en el texto en forma explcita-. Si no hay lector el circuito de la comunicacin literaria no se cumple. Somos nosotros, lectores, los que percibimos qu sucede en el relato, los que asumimos el punto de vista que nos impone el narrador, los que estamos de acuerdo o no con los valores que exalta. Somos nosotros y esto va ms all de los principios tericos enunciados hasta aqu- los que, por vivir en un determinado medio, o por tener determinada formacin o determinadas tendencias, elegimos hacer una lectura y no otra del mismo cuento: la eleccin parte del texto, pero tiene que ver con las propias experiencias y con una cierta postura vital.