Executive Board

Hundred and ninety-second session

192 EX/
PARIS, 24 juillet 2013 Version franaise

Point XX de lagenda provisionnel

PLAN DACTION DE LUNESCO POUR LA PRIORITE EGALITE DES GENRES 2014-2021

RESUM Le prsent document constitue le plan daction de lUNECO pour la Priorit galit des Genres pour la priode de 2014-2021. Il fournit des informations sur : Les actions stratgiques des Programmes Majeurs relatives lgalit des genres, les rsultats escompts et les indicateurs de performance Les processus de coordination, de mise en uvre, de suivi et de compte rendu des actions menes pour la priorit galit des genres. Les mcanismes institutionnels en faveur de lgalit des genres au sein de lUNESCO avec une attention particulire accorde au renforcement des capacits, de la coordination et de la responsabilit. Ce Plan dAction est un document stratgique, adjoint au document 37 C/4 et coordonn avec les plans de mise en uvre et les rsultats escompts figurant dans le 37 C/5. Il nexiste aucune implication financire ou administrative qui ne serait incluse dans le document 37 C/5.

Table des matires PLAN DACTION DE LUNESCO POUR LA PRIORITE EGALITE DES GENRES 2014-2021 PARTIE A : Contexte ............................................................................................................................. 3 Objet3 Quest ce que lgalit des genres ? ................................................................................................... 3 Raisons ............................................................................................................................................... 4 Vision et calendrier .............................................................................................................................. 4 Plan daction lchelle du systme des Nations Unies (SWAP) ....................................................... 5 Approche ............................................................................................................................................. 6 PARTIE B : Programmes et activits visant promouvoir lgalit des genres ...................................... 6 Renforcement des capacits pour la priorit galit des genres ........................................................ 7 Domaines stratgiques de coordination .............................................................................................. 8 Programme Majeur 1 : lEducation .................................................................................................... 11 Programme Majeur II : Sciences naturelles ...................................................................................... 14 Programme Majeur III : Sciences Humaines et Sociales .................................................................. 16 Programme Majeur IV : Culture ........................................................................................................ 19 Programme Majeur V : Communication et information ..................................................................... 22 Priorit Afrique................................................................................................................................... 25 Linstitut de Statistiques de lUNESCO ............................................................................................. 25 Les services internes et lis au programme de lUNESCO .............................................................. 26 Bureau de la Planification Stratgique .......................................................................................... 26 Bureau de Gestion financire ....................................................................................................... 26 Bureau de Gestion des Ressources Humaines ............................................................................ 26 Service dvaluation et daudit ...................................................................................................... 26 Bureau des Relations internationales et de linformation du public .............................................. 27 Secteur de la gestion des Services de soutien ............................................................................. 27 PARTIE C : Modalit de mise en uvre ............................................................................................... 28 Cohrence et partenariats ................................................................................................................. 28 Institutionnalisation de lgalit des genres dans la culture organisationnelle, la structure et les processus de lUNESCO ................................................................................................................... 28 Allocation des ressources ................................................................................................................. 28 Cadre de responsabilit .................................................................................................................... 28 Rles et responsabilits .................................................................................................................... 30 Annexe 1 : Concept stratgiques de lgalit des genres et dfinitions ................................................ 32 Annexe 2 : Cadre du Plan daction lchelle du systme des Nations Unies (SWAP ) ....................... 34 Annexe 3 : Tableau rcapitulatif des Rsultats escompts pour lgalit des genres .......................... 39 Annexe 4 : Allocations indicatives du budget ........................................................................................ 46

UNESCO Plan dAction pour la priorit galit des genres: 2014-2021

PARTIE A : Contexte Objet : 1 1. Lgalit des genres constitue lun des deux priorits globales de lUNESCO . Le Plan daction pour lgalit des genres 2014-2021 (GEAP) propose un cadre oprationnel pour la mise en uvre de cette priorit. Il prcise ce que lgalit des genres signifie pour lUNESCO et indique lorientation choisie par lorganisation afin dassurer que la perspective de lgalit des genres soit intgre dans lensemble de ses politiques, programmes et processus afin que lgalit des genres progresse tant dans les processus institutionnels du Secrtariat que dans son travail avec les Etats membres. 2. Le Plan daction est un document adjoint la nouvelle Stratgie Moyen terme 2014 -2021 et au Programme et Budget 2014-2017 (37 C/5). Il permet de rendre oprationnels les priorits et les objectifs dfinis dans ces documents stratgiques afin de garantir une approche exhaustive et cohrente dans la promotion de lgalit des genres au sein de lUNESCO et des Etats membres. 3. Ce second Plan dAction sappuie sur les enseignements apports par le premier Plan dAction pour lEgalit des Genres (2008-2013) et tels quidentifis travers le processus dvaluation interne qua fait la Division pour lgalit des genres auprs de la Directr ice Gnrale (ODG/GE), dans le rapport EX/4 soumis au Conseil excutif, suite aux recommandations issues des conclusions du Service Interne dAudit (IOS) relatives lexamen de la priorit galit entre les genres, et partir du rapport de laudit participatif de genre de lOrganisation International du Travail. A la lumire de ces observations, le GEAP est en plus troite conformit avec les documents C/E et C/5, de sorte que la mise en place et le suivi des actions promouvant lgalit des genres soient plus clairs et cohrents. Il contient en outre des objectifs et des plans de mise en uvre clairs et ralistes ainsi que des structures et des chanes de responsabilits afin datteindre les rsultats escompts. Ce Plan a t dvelopp partir de larges consultations et avec la participation du personnel du sige, des Bureaux hors sige et des Instituts de lUNESCO. Les Etats membres et le rseau des agences des Nations Unies ont galement t consults. 4. Bien que la Division pour lgalit des genres continuera dassurer la gestion gnrale et la coordination de la mise en uvre de la priorit Egalit des genres (cf. parties B et C pour plus de dtails quant aux rles et aux responsabilits), le Plan dAction sapplique lensemble du personnel du sige, des Bureaux hors-sige et des Instituts, et sa gestion revient la Directrice Gnrale. Lengagement des directions et de tout le personnel, ainsi que la contribution substantielle et systmatique de tous les Programmes Majeurs et des services centraux sont dcisifs pour parvenir des rsultats concrets et durables. Quest ce que lgalit des genres ? 5. Pour lUNESCO, lgalit des genres suppose lgalit des droits, des responsabilits et des opportunits entre les femmes, les hommes, les filles et les garons. Cela implique que les intrts, les besoins et les priorits des femmes comme des hommes soient pris en considration, tout en 2 reconnaissant la diversit de groupes dhommes et de femmes diffrents . Lgalit des genres est un principe inhrent aux droits de lhomme, une condition sine qua non au dveloppement durable et 3 centr sur les individus, et un objectif en soi . La vision qua lUNESCO de lgalit des genres sinscrit dans le droit fil des accords internationaux relatifs cette question tels que la Convention sur 4 llimination de toutes les formes de discrimination lgard des femmes (CEDAW) et la Dclaration

Lgalit des genres a t dsigne comme lune des deux priorits globales de lorganisation pour la priode de Stratgie Moyen terme 2008-2013. Ce statut de priorit est maintenu pour la prochaine Stratgie Moyen terme qui couvrira une priode de huit ans de 2014 2021. 2 A titre dexemple, les femmes et les hommes appartenant des minorits ethniques, les femmes et les hommes aux orientations et/ou identits sexuelles diffrentes, les femmes et les hommes indignes ou les femmes et les hommes en situation de handicap. 3 Pour des dfinitions compltes de la terminologie relative lgalit des genres, voir lAnnexe 1. 4 http://www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/text/fconvention.htm

et Programme daction de Beijing . Elle sest galement nourrie des rflexions concernant le cadre de 6 dveloppement post 2015 . Raisons : 6. Toutes les agences des Nations Unies, y compris lUNESCO, sont tenues de promouvoir lgalit des genres dans le cadre de leur mandat. LUNESCO joue un rle particulier sur ce point, compte tenu de ses cinq programmes majeurs ayant chacun un mandat spcifique, et pouvant travailler ensemble afin de promouvoir lgalit des genres de faon holistique ; apportant ds lors une contribution particulire aux rsultats de dveloppement en matire dgalit des genres. Lgalit des genres est intrinsquement lie aux efforts du Programme Education en faveur du droit lducation pour tous. Ce programme a pour objectif de rduire les ingalits persistantes entre les genres et de promouvoir lgalit des genres dans lducation travers tout le systme ducatif par la participation la fois lducation (accs), mais galement dans lducation (contenus, contextes et pratiques denseignement et dapprentissage, modes de transmission, et valuations) et enfin travers lducation (enseignements tirs, opportunits de travail et de vie quotidienne). Dans les Sciences Naturelles, lUNESCO semploie valoriser des figures faisant office de modles pour les femmes dans la science, renforcer les capacits des femmes dans le domaine des sciences naturelles et de lingnierie, et soutenir les contributions uniques des hommes et des femmes la gnration et la diffusion du savoir scientifique afin de progresser en matire de dveloppement durable. Dans le domaine des Sciences Humaines et sociales, lUNESCO uvre pour que les considrations lies lgalit des genres soient entirement intgres dans les politiques dintgration et de transformation sociales, ainsi que dans les politiques et les programmes qui concernent spcifiquement les jeunes femmes et hommes, tout en considrant les besoins, les attentes et les aspirations spcifiques aux jeunes femmes vulnrables et dsavantages. A travers la varit de ses initiatives, le Programme dveloppera galement des activits permettant le renforcement des capacits et qui font des jeunes hommes des dfenseurs crdibles de lgalit des genres. En ce qui concerne la Culture, lgalit des genres implique que les femmes et les hommes jouissent de faon gale du droit daccder, de participer et de contribuer la vie culturelle. Ce principe inhrent aux droits de lhomme est le fil conducteur de la mise en uvre des Conventions culturelles au niveau international, national et local. Reconnaissant limportance de lgalit des genres tant au regard des droits de lhomme que de la diversit culturelle, les Conventions ont pour objet dinclure les membres de toutes les communauts dans leur mise en uvre, et dencourager ce faisant laccs gal des femmes et des hommes aux bnfices du patrimoine et de la crativit. Le Programme Information et communication est lorigine dactions varies et uniques au sein du systme des Nations Unies en faveur de lautonomisation des femmes et des filles, travers des initiatives telles que les Indicateurs d 'galit des genres dans les mdias (GSIM) et la promotion de politiques de Ressources ducatives libres sensibles aux questions lies aux genres. Vision et calendrier 7. La vision sur le long terme de ce Plan daction sinscrit en pleine conformit ave c la dclaration de politique gnrale de la Stratgie moyen terme (2014-2021), qui indique que Le but ultime de la priorit galit des genres est de renforcer la capacit de lUNESCO de promouvoir, par ses politiques, ses programmes et ses initiativ es, la cration dun environnement donnant aux femmes et aux hommes dhorizons les plus divers les moyens de contribuer un dveloppement et une paix durables et den recueillir les fruits. LUNESCO sengage galement faire en sorte que ses contributions la paix et au dveloppement durable aient une incidence positive et prenne sur la ralisation de lautonomisation des femmes et de lgalit des genres partout dans le monde . 8. Le second Plan dAction pour lgalit des genres sappuiera ds lors sur le document de Stratgie moyen terme de lOrganisation 37C/4 et dlimitera la faon dont lUNESCO contribuera la ralisation de ses objectifs stratgiques comme suit : a) en faisant en sorte que lgalit des genres devienne un lment constitutif de lagenda mondial de lducation, laccent tant mis sur lgalit des chances et lgalit des rsultats , en particulier dans lagenda post-2015 ; b) en fixant des cibles et des chances portant expressment sur lgalit des genres, en ce qui concerne les possibilits dapprentissage pour tous inclusives et de qualit tout au long

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http://www.un.org/womenwatch/daw/beijing/platform/ Le GEAP est un document qui peut tre soumis modification ou mise jour une fois que les objectifs et les indicateurs spcifiques lgalit des genres dans le cadre post 2015 auront t convenus.

de la vie visant promouvoir une citoyennet crative et mondiale pour les femmes et les homes de tous horizons ; c) en veillant ce que la coopration scientifique international en faveur de la paix et du dveloppement durable permette aux femmes et aux hommes dtre reprsents et de faire entendre leur voix et ce quelle cre les conditions ncessaires pour que les femmes et les hommes deviennent des acteurs de la mitigation, de ladaptation, de la rsilience et de la durabilit ; d) en faisant en sorte que les politiques en faveur du dveloppement durable soient transformatives par linclusion des femmes aussi bien que des hommes dans les efforts de renforcement des capacits, de manire ce que ces politiques servent les besoins dun groupe de population aussi large que possible ; e) en appuyant les efforts entrepris par les tats membres pour largir les horizons cratifs des femmes et des filles, leur permettre davoir accs et de participer sur un pied dgalit la vie culturelle, y compris le patrimoine matriel, immatriel et documentaire, et amliorer leur capacit de sexprimer de faon crative et de jouir des biens et des services culturels ; f) en veillant ce que les processus qui favorisent les transformations sociales et le dialogue interculturel reconnaissent et prennent en compte les rles, les contributions et les voix des femmes et des hommes de tous horizons ; g) en appuyant llaboration par les tats membres de politiques culturelles qui respectent lgalit des genres, reconnaissent la parit des droits et la libert dexpression des femmes et leur garantissent laccs aux postes de dcision ; h) en garantissant la libert dexpression de tous indpendamment de leur sexe ou dautres attributs de leur identit sociale et en favorisant le dveloppement de mdias 7 transformatifs . Source : Document de Stratgie Moyen terme 2014-2021 (37 C/4) 9. Si cette vision fournit des informations relatives au Plan dAc tion pour une dure de 8 ans, les activits et rsultats identifis dans le prsent document sont fonds sur un cycle de planification de 4 ans afin de permettre lOrganisation dentreprendre une valuation interne mi -parcours des progrs raliss en 2017 et dajuster le plan oprationnel ainsi que les activits partir des indications et des ralits du terrain. Les actions prioritaires pour la priode des 4 premires annes ont t soigneusement slectionnes pour en mesurer limpact et en multiplier les effets. Le processus de slection a galement pris en compte les comptences du personnel et les ressources humaines et financires disponibles tels que proposs dans le document de Programme et de Budget 2014-2021 (37 C/5). Afin de considrer la varit des contextes dans la promotion de lgalit des genres et lautonomisation des femmes selon les diffrentes rgions o lUNESCO intervient. Une attention particulire sera accorde la coopration avec lAfrique dans le cadre du Protocole additionnel la Charte Africaine des Droits de lhomme et des peuples relatif au Droits des Femmes en Afrique de 2003 et la Dclaration Solennelle pour lEgalit des Genres en Afrique. Plan daction lchelle du systme des Nations Unies (SWAP) : 10. Composante intgrale de ce second Plan dAction, une attention particulire est porte afin de garantir la cohrence de lUNESCO avec le Plan daction lchelle du systme des Nations Unies 8 (UN SWAP) dvelopp sous lgide du CEB et coordonn par lONU femmes . UN-SWAP est un cadre systmique destin renforcer la responsabilit et mesurer les progrs faits en faveur de lgalit des genres et lautonomisation des femmes par les agences des Nations Unies. Le dveloppement de lUNSWAP constitue une rponse la demande faite par le CEB dun plan daction lchelle des Nations Unies incluant des indicateurs, des calendriers, une rpartition des responsabilits, et des mcanismes et des ressources de responsabilits, plan ncessaire ce que la stratgie de gender mainstraming soit oprationnelle. (CEB/2006/2). 11. LUN - SWAP inclut un ensemble de 15 indicateurs de performance lchelle du systme qui tablissent une comprhension commune de ce que lgalit des genres et lautonomisation des femmes signifient, ainsi quune mthode commune pour y parvenir. Les indicateurs sont destins promouvoir une plus grande responsabilit, une meilleure cohrence, une auto-valuation systmatique et une approche progressive avec des objectifs stables laquelle les entits onusiennes
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Ces objectifs sont dfinis dans le Document 37 C/4. Tout amendement au document 37 C/4 sera de fait reflt dans le GEAP II une fois approuv. 8 Les indicateurs de lUN-SWAP sont prsents dans lannexe 2

peuvent aspirer et adhrer dans leur travail sur lgalit des genres et lautonomisation des femmes au niveau social/de lentreprise ?. Par ailleurs, lUN-SWAP tablit progressivement une chelle mobile des normes, y compris a minima. Faire part de ces indicateurs permet de faciliter lanalyse des forces et faiblesses au sein du systme onusien et didentifier les ressources et les capacits ncessaires pour mettre les forces profit et combler les lacunes. 12. LUNESCO, comme toute autre institution des Nations Unies est tenue de rendre compte des structures et des processus destins la promotion de lgalit des genres et de lautonomisation des femmes sur la base des indicateurs de lUN-SWAP. Un rapport de base a t soumis en fvrier 2013 et des rapports annuels le seront en 2017, chance laquelle il est prvu que toutes les entits des Nation Unies se trouveront au-del des conditions de lensemble des 15 indicateurs UN -SWAP. Les 15 indicateurs couvrent les aspects structurels du travail de lUNESCO et sont rpartis en 6 catgories : responsabilit, rsultats, supervision, ressources humaines et financires, capacit, cohrence, gestion des connaissances et des informations (se reporter lannexe 2 pour une prsentation complte des indicateurs UN-SWAP et des niveaux dexigence). Dans la mesure o lUNESCO se doit deffectuer ses comptes rendus en sappuyant sur les indicateurs UN -SWAP, ces derniers sont galement utiliss comme un cadre interne de responsabilisation au sein duquel ODG/GE suit/surveille la responsabilit dans la promotion de lgalit des genres (cf. Section C). Approche : 13. Lgalit des genres est un lment central dans le travail de lUNESCO et constitue ce titre un pilier dans la programmation et les activits de lensemble des Programmes Majeurs. Afin datteindre des rsultats concrets et durables dans la promotion de lgalit des genres dans tous ses domaines de comptence, lUNESCO continuera de privilgier une double approche : (i) intgration dune perspective lie lgalit des genres dans tous les programmes et activits ; (ii) programmations spcifiquement lie lgalit des genres. 14 Intgrer une perspective lie lgalit des genres correspond au processus dvaluation des impacts pour les femmes et pour les hommes, de toute action prvue, notamment des lois, des politiques ou des programmes, dans tous les domaines et tous les niveaux. Il sagit dune stratgie pour que les expriences et les intrts des femmes et les hommes soient une dimension intgrale de la conception, de la mise en uvre, du suivi et de lvaluation des politiques, programmes dans les sphres politiques, conomiques et socitales, de sorte que les hommes et les femmes bnficient de faon gale et que les ingalits ne soient pas perptues. Le but final est datteindre lgalit entre les sexes. ECOSOC 1997 15. Les programmes spcifiquement consacrs au genre sont destins rduire les ingalits auxquelles sont confronts les femmes, les filles, les hommes ou les garons dans une situation donne. Lobjectif de cette approche est de traiter des cas spcifiques et significatifs de discrimination et de rduire les ingalits en soutenant un groupe en particulier. Cela peut par exemple se traduire par des activits qui visent autonomiser les femmes dans des situations o elles souffrent de formes particulires de discrimination et dingalits. Les Programmes Majeurs de lUNESCO continueront, le cas chant, dentreprendre des programmes ciblant lgalit des genres avec le soutien technique dODG/GE dans la planification, la mise en uvre et le suivi de ces activits. Ces initiatives seront dveloppes avec une collaboration intersectorielle aussi large que possible dans le but doptimiser au maximum les rsultats. Les programmes phares spcifiquement consacrs au genre et actuellement poursuivis par lUNESCO incluent le Partenariat mondial pour lducation des femmes et des filles, le Programme UNESCO-L Oral pour les femmes et la science, Les Femmes dans les Medias, les donnes et analyses des indicateurs mdiatiques sensibles aux genres dans les domaines de comptence de lUNESCO, etc. PARTIE B : Programmes et activits visant promouvoir lgalit des genres 16. Les programmes et activits pour promouvoir lgalit des genres seront dveloppes autour des 5 fonctions de lUNESCO telles que dcides par le Conseil excutif lors de sa 190me session, et respectivement : a. Servir de laboratoire dides et gnrer des propositions novatrices et des consei ls stratgiques dans ses domaines de comptence b. Dvelopper et renforcer lagenda global dans ses domaines de comptence par le

biais danalyse des politiques, du suivi et de lanalyse comparative Etablir des normes et des standards dans ses domaines de comptence et soutenir et suivre leur mise en uvre d. Renforcer la coopration internationale et rgionale dans ses domaines de comptence, et favoriser les alliances, la coopration intellectuelle, le partage des connaissances et les partenariats oprationnels e. Donner des conseils pour llaboration de politiques et leur mise en uvre, et dvelopper les capacits humaines et institutionnelles. c. 17 La Division de lUNESCO pour lEgalit des genres ODG/GE garantira la fois la coordination gnrale des activits pour la promotion de lgalit des genres et lautonomisation des femmes mais galement dans le renforcement des capacits du personnel au sein de lOrganisation. Renforcement des capacits pour la priorit galit des genres 18. Afin que lintgration dune perspective lie lgalit des genres soit un succs, lensemble du personnel doit avoir les comptences et les connaissances ncessaires lvaluation des implications de leur travail quant lgalit des genres, et doit prendre des mesures pour garantir que celle-ci devienne une composante de la planification, de la mise en place et de la gestion de programmes. La Division pour lEgalit entre les Genres (ODG/GE) continuera de diriger le travail en valuant les capacits du personnel en matire dintgration des perspectives lies lgalit des genres, et en proposant, de faon adapte et pertinente, des formations et le renforcement des comptences ainsi que des outils de base pour lensemble du personnel afin de savoir comment intgrer au mieux les questions de lgalit des genres dans leurs programmes. En sappuyant sur les acquis de programmes de formations prcdents, un programme rvis de renforcement des capacits et de formation dans le cadre de la mise en place de la Priorit Mondiale pour lEgalit des Genres est dvelopp. ODG/GE continuera ainsi de : Soutenir les efforts pour dvelopper les comptences et capacits du personnel pour promouvoir lgalit des genres - ODG/GE se charger de dvelopper les capacits du personnel pour la promotion de lgalit des genres par de nombreux moyens parmi lesquels la rvision et la mise jour des programmes de formation du personnel. Afin didentifier les comptences existantes et les besoins de formation, la Division mettra rgulirement jour une cartographie de lexpertise genre au sein de lOrganisation, pour identifier lexpertise existante et galement afin de combler, le cas chant, les lacunes en matire de renforcement des capacits et de formation. En suivant ce processus, la Division rvisera et dveloppera de nouvelles formations et de nouveaux programmes de dveloppement des capacits. Dans le cadre de ce processus, la Division collabore avec lONU Femmes et dautres agences des Nations Unies dans le dveloppement dun programme de formation en ligne pour tout le personnel des Nations Unies. En plus de cette formation en ligne, il sera galement propos une formation en personne, ou adapte aux besoins particuliers des diffrents Programmes Majeurs et/ou Bureaux hors sige. Des formations spcifiques sur des sujets tels que genre et GAR, le suivi et lvaluation de lgalit des genres et la budgtisation selon le genre seront galement proposes. De plus, des notes dinformation sur ces diffrents sujets seront distribues au personnel et des confrences/pauses djeuner, sminaires et dbats seront organiss afin de proposer des discussions sur les derniers dveloppements et questions relatifs lgalit des genres. Le rseau dj tabli des points focaux de genre sera renforc par la cration dune plateforme de dbat et de discussion en ligne, afin de proposer un support par les pairs et un accs linformation pour les points focaux. Le rseau des points focaux de genre sera renforc afin de sassurer quils sont ancrs dans un rseau lchelle de lOrganisation qui partagera des exemples de bonnes pratiques and fournira de laide et du soutien pour lintgration dune perspective lie au genre. Fournir un soutien technique et stratgique lensemble personnel tous les niv eaux du cycle de programmation La Division continuera fournir un soutien individuel et collectif sur demande afin de sassurer qu travers lOrganisation, le personnel a accs aux conseils et linformation sur lintgration de lgalit des genres d ans leurs programmes et

activits. Assistance et soutien seront fournis travers une bote mail prvue cet effet et des formations sur lgalit des genres. Dvelopper une base des connaissances pour lgalit des genres . La collecte systmatique de donnes et dinformations et le partage des bonnes pratiques sont des composants essentiels pour construire dune base de donnes fonde sur des cas pratiques afin que la mise en uvre de la Priorit Egalit des genres soit plus effective et efficace pou r la prochaine priode moyen terme. A cette fin, ODG/GE a dvelopp et lanc des essais pilotes dun cadre dvaluation/suivi/consultation qui a pour but damliorer la base des connaissances de lUNESCO sur des initiatives centres sur lgalit des gen res. Ce cadre a t lanc au niveau des initiatives locales et sera ensuite tendu au sige et aux Instituts. Le but de ce cadre sera dvaluer et denregistrer de manire exhaustive par le biais de la presse crite et tlvise les projets/initiatives de lUNESCO qui portent expressment sur lgalit des genres et intgrant une perspective genre au niveau rgional et leurs rsultats sur le terrain. Ces donnes serviront de base aux bonnes pratiques fondes sur lexprience, et permettront de dgager les leons des ralits et situations particulires, pour intensifier et/ou sadapter aux diffrents contextes. ODG/GE va intensifier ce travail afin de fournir une mthodologie pour rassembler de linformation et construire une base des connaissances exhaustive pour lgalit des genres travers lOrganisation.

Domaines stratgiques de coordination : 19. Afin dobtenir un rel impact sur toutes ces fonctions, la Priorit galit des genres se concentrera sur les 4 domaines dans lesquels les programmes majeurs de lUNESCO continueront effectuer un travail coordonn et intersectoriel. Pour complter les activits identifies pour la mise en uvre des Grands Programmes (voir ci-aprs), un nombre limit de domaines multidisciplinaires et multi-focus ont t reconnus par le personnel de lOrganisation la fois au Sige, dans les Instituts et hors-Sige comme thmes cls pour lgalit des genres dans leurs domaines de travail. Le fait de dvelopper un travail complmentaire et collaboratif autour de ces doma ines dintervention permettra de renforcer le travail de lUNESCO sur lgalit des genres en ligne avec une vision stratgique et en harmonie avec les Objectifs Internationaux de Dveloppement et les activits des autres agences des Nations Unies. La capacit des Programmes Majeurs travailler dans ces domaines dpendra des fonds disponibles et des ressources, et tous les Programmes Majeurs ne devront pas travailler sur tous les domaines, mais une meilleure coordination sur le travail dj en cours au Sige et dans les Bureaux rgionaux dans ces domaines devrait fournir une base solide pour le dveloppement. Ces domaines sont : Dvelopper la recherche et les possibilits de formation sur lgalit des genres via un rseau de centres de recherche et documentation et une attention particulire porte au manque de donnes Lun des obstacles lefficacit de la planification et de la mise en uvre de programmes visant promouvoir lgalit des genres est le manque de donnes prcises et de recherches. ODG/GE coordonnera un travail avec les Grands programmes et avec linstitut des Statistiques pour dvelopper des initiatives pour de nouvelles mthodes de collecte de donnes sur lgalit des genres et de donnes ventiles par sexe. Ces nouvelles mthodes proposeront des informations plus compltes et prcises sur toute forme dgalit des genres qui touche les domaines de comptence de lUNESCO. La production de donnes et la recherche seront galement atteintes par le renforcement du rseau de Chaires UNESCO sur lgalit des genres et par ltablissement et le dveloppement dun certain nombre de centres de recherche et de documentation situs dans diffrentes rgions, et qui agiront en tant que centres dexcellence relatifs la recherche et au manque de donnes sur lgalit des genres et pour la promotion dtudes et recherches sur lgalit des genres. En plus de la mise en service de recherches, et dtre des rfrentiels pour les donnes qui pourront tre utilises afin de mettre en uvre et grer des politiques et programmes sur lgalit des genres, ces centres permettront galement de dvelopper la recherche et les capacits de formation sur lgalit des genres, et fourniront ainsi une ressource durable et long terme pour soutenir le travail de lUNESCO et dautres partenaires internationaux, rgionaux et nationaux. Prvenir la violence fonde sur le genre grce la recherche et laction La violence

fonde sur le genre reste lun des principaux obstacles la ralisation de lgalit des genres au niveau mondial, et la ralisation dune paix durable. Toutes les agences des Nations Unies sont mandates pour travailler llimination de la violence sexiste comme une tape importante pour atteindre lgalit des genres. Lexclusion dun objec tif relatif la violence base sur le genre des OMD a t vivement critique et sera vraisemblablement une question centrale dans le cadre du dveloppement post 2015. Le travail de lUNESCO dans le Programmes Majeurs peut apporter une contribution essentielle pour llimination de la violence sexiste. ODG/GE coordonnera le travail existant au sein des Programmes Majeurs et dveloppera des synergies pour un travail dquipe. Ce travail sera renforc par le dveloppement de partenariats extrieurs avec des institutions acadmiques et des organisations de la socit civile ainsi quavec dautres agences des Nations Unies. Promouvoir des images positives sur le genre afin de promouvoir lgalit des genres La persistance de reprsentations strotypes de la masculinit et de la fminit qui sous-tendent et renforcent le pouvoir ingal des relations et structures entre les hommes et les femmes est un problme permanent. Ces strotypes existent dans tous les domaines de comptence de lUNESCO, par exemple, le s strotypes avec les reprsentations dans les mdias ou dans les livres scolaires, ou bien les strotypes concernant la participation des femmes dans des activits scientifiques. Les Programmes Majeurs devront travailler pour analyser ce type de strotypes, et pour essayer de les faire disparatre et de les remplacer par des reprsentations plus galitaires. Dveloppement des capacits et de la formation pour le leadership des femmes Un thme rcurrent dcoulant des consultations sur lgalit des genres a t le manque de leadership des femmes dans les domaines de comptence de lUNESCO. Le manque de leadership des femmes nest pas en soi un signe dingalit mais il tend perptuer les relations ingales entre les sexes travers un manque de modles pour les jeunes femmes, et par labsence de voix et contributions des femmes dans les processus de prise de dcision. LUNESCO va donc dvelopper des programmes pour amliorer les capacits de leadership des femmes dans tous ces domaines dont lducat ion (femmes chefs dtablissements et responsables en ducation), culture (femmes leaders dindustries culturelles et dans le domaine de lhritage culturel), et communication et information (femmes journalistes et leaders de nouvelles organisations). Ces programmes, dvelopps au niveau rgional en collaboration avec les bureaux rgionaux, les institutions dducation suprieure et les organisations de la socit civile/gouvernementales, sassureront que les femmes acquirent les comptences ncessaires pour avoir un rle de dirigeante (leadership) and pour faire avancer lgalit des genres dans leur domaine respectif.

Rsultats escompts : Rsultat escompt 1 : Contribution systmatique et entire des domaines dexpertise de lUNESCO lgalit des genres et lautonomisation des femmes. Indicateurs de performance % des indicateurs de lUN-SWAP o lUNESCO rpond aux exigences Pourcentage des plans de travail pertinents qui incluent des considrations relatives lgalit des genres dans le cycle du projet Nombre de programmes et/ou plans dactions de lOrganisation spcifiquement consacrs aux questions de genre. Nombre dactivits se focalisant sur les strotypes lis au genre, le leadership des femmes ou la violence fonde sur le genre Indicateurs de rfrence 100% des indicateurs SWAP

30% des plans de travail

5 programmes spcifiques 40 plans de travail spcifiques 10 activits

Qualit des activits, dans les indicateurs 2, 3, et 4 cidessus, telles que dtermines dans le cadre dfini pour fournir une base de connaissance pour lgalit des genres Pourcentage du personnel de lUNESCO ayant suivi une formation sur lgalit des genres qui utilisent ce savoir et ces comptences nouvellement acquis dans le cycle de leur programme Nombre de membres du personnel de lUNESCO suivant les formations sur lgalit des genres, par grade et sexe.

30% dpassent les exigences en matire de qualit

75% des formation

personnes

ayant

suivi

la

250 membres du personnel participent aux formations dont 50% dhommes et 50% de femmes, et dont au moins 30% sont P4 et au-del

Rsultat escompt 2 : Visibilit de lUNESCO en tant quacteur lchelle internationale, rgionale et nationale uvrant pour lgalit des genres dans tous les domaines rel evant de sa comptence. Indicateurs de performance Nombre de mcanismes de coordination inter-agences lis lgalit des genres pour lesquels lUNESCO est invit fournir une contribution substantielle. Nombre de nouveaux accords de partenariats conclus au sein de lOrganisation avec un focus sur lgalit des genres et lautonomisation des femmes. Nombre de partenaires dans les Etats membres qui mettent en uvre des programmes en faveur de lgalit des genres en partenariat ou sous lgide de lUNESCO Nombre de nouveaux centres ou rseaux de recherche tablis soutenant la recherche et la formation sur lgalit des genres dans les domaines de comptence de lUNESCO. Nombre de citations de recherche par les membres de rseaux soutenus par lUNESCO Indicateurs de rfrence 6 rseaux inter-agences

10 nouveaux accords de partenariats

50 partenaires

3 nouveaux centres et rseaux de recherche

25 citations dans les values par des pairs.

publications

Rsultat escompt 3 : Promotion de lgalit des genres dans la culture organisationnelle de lUNESCO Indicateurs de performance Pourcentage dhommes et de femmes au sein du personnel de niveau D et au-del Pourcentage de superviseurs qui tiennent compte de lgalit entre les sexes dans leurs critres dvaluation de leur quipe Pourcentage de Points focaux de genre dont la description de poste indique que 20% de leur temps doit tre consacr des fonctions lies au GFP % des ressources gnrales alloues lgalit des sexes Indicateurs de rfrence 50% de femmes au niveau D et au-del 40% des superviseurs

30%

20% des ressources gnrales

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Programme Majeur I : lEducation 1. Lgalit des genres dans lducation : objectifs et moyens 20. Lgalit des genres est intrinsquement lie aux efforts entrepris par le Programme Majeur I afin de promouvoir le droit lducation pour tous. Lducation tant de plus en plus considre comme lun des investissements les plus pertinents dans la poursuite du dveloppement quitable et durable, parvenir lgalit des sexes doit de fait devenir une priorit, indispensable non seulement pour la promotion du droit lducation pour tous, mais galement pour la russite du projet Education pour tous et des objectifs du Millnaire pour le Dve loppement, do la ncessit pour le PMI de placer lgalit des sexes au cur de son programme de soutient et de progrs en matire de surveillance dans lducation. 21. Des progrs significatifs ont t faits dans llargissement de laccs lducati on pour les femmes et les filles au cours de cette dernire dcennie ; la taux de scolarisation dans lducation primaire lchelle mondiale a sensiblement augment, passant de 79% en 1999 88% en 2010, tandis que les pays font galement de nets progrs en matire de scolarisation dans lducation secondaire (de 56% en 1999 69% en 2010). En dpit de tels progrs, de nombreuses femmes et filles continuent dtre prives dune ducation de qualit dans la mesure o aborder la question des ingalits entre les sexes dans lducation demeure une tche dlicate, notamment au regard des formes et des ampleurs multiples que les ingalits peuvent prendre selon les contextes, et compte tenu du fait quelles se manifestent dans tous les aspects de lducation infrastructure, accs, suivi, achvement, curricula, support denseignement, pdagogie, vie scolaire, rsultats dapprentissage, et choix ducatif et de carrire ce qui affecte les filles, les garons, les hommes et les femmes. 22. De faon indniable, la discrimination la plus extrme tend tre vcue par les filles et les femmes vivant en zone rurale, dans les priphries urbaines et dans les quartiers dfavoriss au sein des pays les plus pauvres. De fait, les filles continuent de constituer la majorit des enfants dscolariss, et les femmes reprsentent toujours les deux tiers de la population adulte ayant des lacunes dans les connaissances lmentaires pour lire, crire et compter. Toutefois, il est prouv que les ingalits lies au genre tant en termes daccs lcole, que de qualit dducation et de rsultats- peuvent galement concerner les garons et les hommes, en particulier au niveau secondaire et au-del. Les stigmatisations, les discriminations et les violences lies au genre dans lducation ainsi que les ingalits entre les sexes dans les rsultats dapprentissage existent dans tous les pays, indpendamment de leur dveloppement conomique ou en matire dducation. Les ingalits lies au genre dans lducation ne concernent pas un iquement les filles et les femmes, ni uniquement les pays en voie de dveloppement, il sagit au contraire dune problmatique mondiale et qui concerne chacun. 23. En consquence, les actions du Programme Majeur 1 pour le second Plan dAction en faveur de lgalit des genres (GEAP II) ont pour but de palier les ingalits persistantes entre les sexes et de promouvoir lgalit des genres dans lducation dans lensemble du systme ducatif, travers la participation lducation (accs, promotion denvironnements stables et propices lenseignement), dans lducation (contenus, contextes et pratiques denseignement et dapprentissage, modes de transmission, et valuations) et enfin travers lducation (enseignements tirs, opportunits de travail et de vie quotidienne). Ce faisant, le Programme Majeur 1 garantira que la comprhension commune et le consensus sur la signification de lgalit des genres dans lducation seront traduits concrtement avec un sens de lengagement affirm parmi tous les mem bres du personnel, y compris la haute direction, afin de mettre en pratique lgalit des genres pour, dans, et par lducation. 24. Fort des capacits et des connaissances renforces de lUNESCO, le Programme Majeur 1 travaillera troitement avec les Etats membres et les partenaires afin de garantir que les politiques et les stratgies dans le domaine de lducation dpassent la question des chiffres et des approches conventionnelles dans llargissement de laccs lcole. 25. Une plus grande attention sera accorde lamlioration de la qualit et de la pertinence des contenus afin que les systmes ducatifs, y compris lducation informelle, prennent de plus en plus en compte la question de lgalit des genres afin de rpondre aux besoins et aux attentes des filles, des garons, des femmes et des hommes. Cela permettra de soutenir les Etats membres qui veillent ce que les questions lies au genre soient prises en considration tous les niveaux et dans toutes

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les sphres de lducation, ainsi que dans tous les contextes, puisque lventuel chec en la matire peut rsulter de politiques inefficaces ne prenant pas en compte les questions de genre et participant peu la rduction des ingalits lies au genre. 26. Les questions lies lgalit des genres seront galement prises en compte de manire gnrale dans le contexte des efforts entrepris par lUNESCO pour proposer de nouvelles approches en matire dducation et de guide de politiques de dveloppement partout dans le monde dans le domaine de lducation au del de 2015. Cela implique de sassurer que lagenda futur pour lducation et les politiques mondiales dducation sappuient sur des informations issues de recherches et dtudes prospectives qui examinent les dfis venir du point de vue de lgalit des genres. 2. GEAP II et le 37 C/4 27. Conformment aux dfis prsents ci-dessus, et en considration des leons de la mise en place du GEAP I, le Programme Majeur I va augmenter ses actions en faveur de lgalit des genres pour la priode 2014-2021. 28. Dans le respect du Partenariat mondiale de lUNESCO pour lducation des femmes et des filles, et compte tenu de lampleur du dfi, PM I accordera une attention particulire la rduction des ingalits entre les sexes dans lalphabtisation des jeunes et des adultes et dans lducation post primaire (en termes daccs, de qualit, de rsultats dapprentissage). Lattention porte ces deux objets de programmation spcifique lgalit des genres ne saurait toutefois exclure l es actions qui concernent dautres niveaux et domaines dducation. Lintgration dune perspective lie lgalit des genres sera assure par des indicateurs et des objectifs concrets et centrs sur lgalit entre les sexes, dans tous les domaines de lducation. 29. Paralllement, nous travaillerons conjointement avec nos partenaires lchelle mondiale, rgionale et nationale afin damliorer notre comprhension des nombreux obstacles a lgalit des genres, dtendre et de renforcer notre expertise et notre savoir sur ce qui est efficace et ce qui ne lest pas, ainsi que sur nos ressources financires afin de traduire nos engagements en actions. 30. Une attention particulire sera accorde la promotion dune approche plus holistique et intersectorielle en faveur dune ducation de qualit, tous les niveaux, dans toutes les formes dapprentissage et dans les mthodologies de mesure des rsultats dapprentissage des lves, afin que lensemble des ingalits qui influencent les opportunits d ducation des femmes et les filles ainsi que les hommes et les garons soient aussi traites. 31. En mettant profit les rsultats significatifs obtenus durant la priode du GEAP I, une attention particulire continuera dtre accorde la promotion mond iale et aux partenariats visant la promotion de lducation des filles et des femmes, en particulier travers le partenariat global de lUNESCO pour lEducation des femmes et des filles. 3. Rsultats escompts : 32. Les actions en faveur de la russite de deux objectifs stratgiques seront prsentes dans les Axes dAction 1, 2 et 3 du Programme majeur 1 au sein du 37 C/5, qui seront ensuite mis jour pendant le 38C/5, le cas chant. 33. Sous le 37C/5, approximativement 5,5% du budget total des activits du programme rgulier seront spcifiquement consacrs la Priorit Globale galit des genres ; les rsultats escompts cidessous guideront la mise en uvre du GEAP II, avec lensemble des indicateurs de performance proposs pour le suivi des progrs et de la russite.

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Rsultat escompt 1 : Dveloppement, mise en uvre et valuation des politiques, processus et pratiques ducatifs des Etats membres travers le prisme de lgalit des genres et de 9 lautonomisation Indicateurs de performance Nombre de pays soutenus par lUNESCO o les politiques ducatives ont t revues laune dune analyse prenant en compte la perspective de lgalit des genres afin dinclure des perspectives dapprentissage tout au long de la vie (adaptation de MPI ER1-PI1) Nombre de pays soutenus qui ont mis en place et intensifi leurs politiques, plans et actions dalphabtisation intgrant les questions lies au genre travers des programmes formels et informels en tenant compte des circonstances et des besoins spcifiques des femmes et des filles analphabtes ou illettres (original PGE ER-PI1, laboration du MPI ER2PI1,) Nombre de pays soutenus ayant dvelopp et/ou mis en place des programmes et des politiques tenant compte de lgalit des sexes et qui garantissent dgales opportunits de diversification des choix dapprentissage et de dveloppement des connaissances pour les filles et les femmes au niveau post-primaire (original PGE ER-PI2, adaptation du PI de MPI ER3) Nombre de pays soutenus par lUNESCO o les politiques et les pratiques destines au dveloppement professionnel du personnel de lducation et de la formation sont systmatiquement examines et amliores afin de reflter lanalyse de questions lies au genre et lgalit entre les sexes (combinaison de ER5-PI 1&2) Nombre de pays o les TIC sont exploites afin de promouvoir lducation des femmes et des filles et lautonomisation (original PGE ER-PI3) Nombre de pays o lintgration dune perspective lie lgalit des genres dans les systmes ducatifs nationaux est acclre par la promotion de toutes les formes dducation et dapprentissage transformatives y compris la citoyennet globale, lducation aux savoirs de la vie, lducation au dveloppement durable et autres (combinaison et adaptation de PIs in Ers 7, 8 & 9). Nombre de pays soutenus qui dlivrent une ducation la sant de qualit, une ducation sexuelle et au VIH qui contribuent des modes de vie sains et lgalit des genres (adaptation du MPI ER10) Nombre dEtats membres faisant part de leur conformit avec les instruments normatifs du droit lducation, avec un focus sur lgalit des genres (adaptation du MPI ER12-PI1) Indicateurs de rfrence 20 Etats membres

25 Etats membres

20 Etats membres

20 Etats membres

20 Etats membres 30 Etats membres

Au moins 60% des 38 pays o lONUSIDA intervient en particulier 50 pays

Les rsultats escompts proposs dans le PMI pour la Priorit Mondiale Egalit des Genres

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Programme Majeur II : Sciences naturelles 1. Egalit des genres dans les sciences naturelles 34. Lgalit entre les sexes a pour objectif doffrir aux hommes et aux femmes des opportunits gales de maximisation de leur potentiel. Cette exigence est aujourdhui reconnue comme une composante intgrale du dveloppement durable et quitable. Dans la plupart des rgions, le besoin daugmenter la participation des femmes dans les sciences demeure, en particulier dans les sciences physiques et de lingnieur, dans lesquelles les femmes reprsentent moins dun quart de la force mondiale, afin de crer une masse critique de femmes pouvant faciliter le changement dans la faon dont sont prises les dcisions et les politiques qui affectent les sciences naturelles, et afin de garantir que les proccupations et les aptitudes des hommes comme des femmes soient prises en considration. Dans le GEAP I, le Programme Majeur II a fait de grands pas afin dinclure la perspective de lgalit des genres dans tous les domaines de ses programmes, notamment en analysant ses plans de travail, ses rapports et ses valuations laune de la perspective de lgal it des genres. Cet effort sera poursuivi et affin. Le Programme Majeur II a constat que trop peu danalyses et de mesures ont t faites afin dtre mme de slectionner le meilleur instrument pour amliorer le statut des femmes dans les sciences. Pour certains pays, il nexiste pas donnes comparables disponible sur le nombre de chercheuses par rapport au nombre total de chercheurs. A cet gard, les sciences sociales ont un rle stratgique jouer dans lamlioration de la comprhension des obstacles linclusion et la participation quitable, tous les niveaux de carrire ; ce qui peut tre considr comme des politiques implicites. 2. Combattre les ingalits de genre persistantes dans les sciences naturelles 35. Dans le GEAP II, le Programme Majeur II uvre pour amliorer ses donnes et les value pour ventuellement slectionner les meilleures interventions pouvant tre ensuite diffuses en tant que meilleures pratiques. PM II continuera de soutenir le renforcement des capacits des femmes dans les sciences naturelles et de promouvoir les femmes scientifiques comme des figures modles dans toutes les rgions et dans tous les domaines dexpertise scientifique. Le partenariat UNESCO LOral pour les Femmes et la Science continue dtre un vec teur exceptionnel de clbration de rles modles, de soutien et dinspiration pour les femmes et les filles dans la science ; tandis que des rseaux tel que lOrganisation pour les Femmes dans la Science pour un Monde Dvelopp anim par lAcadmie mondiale des Sciences (pour lavancement de la science dans les pays en dveloppement), sont utiles au renforcement du dialogue et lacquisition dexprience en ce qui concerne les femmes et la science. Ces rseaux vont continuer leur excellent travail. PM II continuera par ailleurs dtablir des normes dans ses propres actions de soutien lAgenda Mondial pour la Science, en garantissant par ce biais que les perspectives uniques des femmes scientifiques et des femmes garantes de certains savoirs soient incorpores dans les solutions proposes aux diffrents dfis du dveloppement durable et quitable (tels que le changement climatique, la crise de la biodiversit, la gestion des ressources en eau douce, la protection des ocans, le dveloppement des nergies et des socits vertes). 3. GEAP II et le 37 C/4 et 37 C/5 36. Le Programme Majeur II mettra a jour ses actions en faveur de lgalit des genres sur la priode de 2014 2021 en consacrant au moins 14,6% du budget total de ses activits lgalit des genres, dans le but datteindre les rsultats stratgiques attendus pour la priorits galit des genres dans le 37 C/5. Plutt que de suivre uniquement lAxe dAction ou le rsultat escompt, elles contribueront la fois aux objectifs stratgiques du PM II et tous les Axes dAction. 4. Rsultats escompts Rsultat escompt 1 : Renforcement des capacits des femmes dans les domaines scientifiques de lUNESCO notamment par la promotion de femmes scientifiques comme rles modles pour les femmes tudiantes et les jeunes femmes scientifiques Indicateurs de performance Nombre dtudiantes et de jeunes femmes scientifiques tutrices suite aux activits de Indicateurs de rfrence 500 minimum

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lUNESCO Nombre de femmes scientifiques dont la renomme particulire fait delles des rles modles. Augmentation du pourcentage des femmes parmi les tudiants dans les formations et les programmes sponsoriss par lUNESCO

Au moins 25, en particulier en Afrique et dans les Pays arabes. Au moins 5% daugmentation par rapport aux bases finales du 36 C/5

Rsultat escompt 2 : Renforcement des rseaux de femmes scientifiques dans des domaines scientifiques et des rgions varis, y compris travers les chaires UNESCO/UNITWIN Indicateurs de performance Nombre de rseaux densifis Nombre de nouvelles chaires travaillant sur les femmes dans la science Indicateurs de rfrence Au moins 10 Au moins 3

Rsultat escompt 3 : Evaluation, mesure et dtermination de donnes rfrences par sexe et mise en place dun inventaire dinstrument de politiques qui traitent de lgalit des genres dans la science. Indicateurs de performance Inventaires et analyses dcart entre les instruments de politiques du STEM et les indicateurs lis au genre Nombre dEtats membres qui mettent en place des tudes sur les instruments de politiques du STEM afin de promouvoir lgalit des genres. Indicateurs de rfrence Un inventaire (aucun nexiste actuellement)

30 Etats membres

Rsultat escompt 4 : Promotion de la participation effective des femmes dans les processus haut-niveau dlaboration de lagenda et des politiques de la science Indicateurs de performance Pourcentage de femmes participant aux confrences, meeting et ateliers scientifiques organiss sous lgide de lUNESCO Pourcentage de femmes nommes par lUNESCO des comits scientifiques de haut niveau Indicateurs de rfrence 40%

40%

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Programme Majeur III : Sciences Humaines et Sociales 1. Egalit des genres dans les sciences humaines et sociales 37. La plupart des socits connaissent des transformations sociales profondes dues la globalisation, une ingale distribution des ressources, des dfis dmographiques, lurbanisation, la mobilisation de la jeunesse, lre numrique, au dveloppement acclr des sciences et des technologies, au changement climatique et la rarfaction des ressources naturelles. Paralllement, des crises conomiques, financire, sociales, politiques et culturelles affectent tous les domaines de la vie. Tandis que certains de ces processus et certaines des transformations qui leurs sont associes ont conduit des avances positives pour le dveloppement durable, dautres ont caus le dni de droits humains fondamentaux, laugmentation dune pauvret extrme, lexacerbation des ingalits sociales, de la pauvret et de lexclusion, et souvent au dtriment de lgalit des genres. Lgalit entre les sexes tant la fois un droit humain fondamental et un vecteur de dveloppement durable, les activits du Programme Majeur III vont tre guides par des approches prenant en compte la perspective de lgalit des genres et les droits de lhomme. A travers le management du Programme MOST (Programme Gestion des Transformations Sociales), le Programme Majeur III va continuer didentifier les solutions innovantes pour stimuler ces transformations propices aux valeurs universelles de justice, paix et de dignit humaine pour les femmes comme pour les hommes afin de crer un environnement favorable qui sadresse ses composantes les plus mises lcart, telles que les femmes migrantes, les femmes en situation de handicap ou les femmes indignes ; des femmes dont les besoin, les attentes et les aspirations seront dment prises en compte. En outre, la participation active des femmes et des filles en tant quagent du changement dans les transformations sociales travers leur rle dans les processus dmocratiques et de construction de paix sera accrue. 38. Dans le domaine de la science et de la technologie, SHS garantira que la contribution des femmes en tant quagents du changement sera dument prise en compte dans les dfis lis la biothique, notamment leur participation gale et inclusive dans les processus de prise de dcision et de renforcement des capacits. 39. Des efforts seront poursuivis afin de traiter des questions lies lgalit des genres dans la science, principalement quand la mise en place ou la rvision de la Recommandation de 1974 sur le Statut des Chercheurs Scientifiques. 40. Considrant le potentiel de changement que portent en eux les jeunes femmes et hommes travers le globe, leur rle essentiel en tant que contributeur stratgique des transformations sociales et en tant quacteurs cruciaux dans les initiatives novatrices pour rpondre au x dfis mondiaux doit tre approfondi et reconnu. Le Programme Majeur III accordera une attention particulire la promotion du dveloppement des recherches sur les jeunes et des programmes et des politiques publiques inclusives qui favorisent, pour les jeunes femmes et hommes, des conditions de prosprit, dexercice de leurs droits et dengagement en tant quacteurs sociaux responsables et agents du changement. Dans ce contexte, une attention particulire sera galement accorde la promotion de lgalit des genres tout au long de la jeunesse, et travers elle, ainsi qu la considration des proccupations des jeunes femmes et hommes dAfrique, par le dveloppement de projet innovants sur le terrain. 41. Laction sera par la suite renforce afin dveiller les consciences sur limportance de la promotion du sport et de lducation physique des femmes et des filles, car il sagit en loccurrence dun moyen dlimination de la violence et qui favorise au contraire la confiance en soi. En troite collaboration avec les Municipalits, SHS considrera galement la perspective de lgalit des genres dans son travail de lutte contre le racisme et les discriminations. 42. Les actions du Programme Majeur III pour le Second Plan dAction pour lgalit des genres (2014-2021) sattellera aux principaux dfis relatifs la promotion de lgalit des genres, de lautonomisation des femmes et des droits des femmes dans tous les domaines des sciences humaines et sociales, la fois dans la planification, dans la mise en uvre et dans lvaluation des programmes.

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43. Les actions mise en place pour la russite des rsultats escompts ci-dessous seront structures au sein de LAxe dAction 1, 2 et 3 du Programme Majeur III pendant le 37 C/5. 2. GEAP II, 37 C/4 et 37 C/5 44. En reconnaissant les dfis venir et en tirant les leons de la mise en uvre du GEAP I, quatre rsultats escompts pour la Priorit galit des genres dans le Programme Majeur III ont t mis en conformit avec le 37 C/5, avec pour objectif de renforcer la visibilit du travail effectu dans tous les domaines de programmes. Les rsultats escompts seront prlevs parmi tous les axes daction. 40% du budget total du 37 C/5 seront consacrs aux activits contribuant la promotion de lgalit des genres. Les indicateurs de performance et les indicateurs de rfrence du 37 C/5 seront amliors par la suite pour reflter les considrations lies lgalit des genres en particulier les Approches fondes sur les droits de lhomme. 45. Intgrer des perspectives lies lgalit entre les sexes et dvelopper des activits spcifiquement lies lgalit des genres dans les rsultats escompts ci -dessous, avec la considration due aux Objectifs de Dveloppement convenus au niveau international, se traduira par des activits spcifiques. 3. Rsultats escompts : Au sein de lAxe dAction 1 - Garantir que la dimension de lgalit des genres soit totalement prise en compte dans lvaluation du niveau dinclusion des politiques publiques. - Promouvoir les donnes et les recherches relatives limpact des transformations sociales sur les femmes et les hommes afin dinformer des politiques cibles et fondes sur des preuves Rsultat escompt 1 : valuation du niveau dinclusion des politiques publiques laune du prisme de lgalit des genres Indicateur de performance Nombre de politiques publiques inclusives values qui ont intgr une dimension lie lgalit des genres Indicateur de rfrence 10 politiques de diffrentes rgions

Rsultat escompt 2 : Meilleure information en matire de politiques quant aux effets varis et limpact des transformations sociales sur les hommes et les femmes Indicateur de performance Nombre de politiques qui tiennent compte de lgalit des genres et qui sinforment partir de donnes et de recherches Indicateur de rfrence 10 politiques de diffrentes rgions

Au sein de lAxe dAction 2 : - Garantir que les contributions et les rles des femmes en tant quagent du changement sont dument prises en considration en ce qui concerne les biothiques, notamment leur participation gale et inclusive aux processus de prise de dcision, la recherche et au renforcement des capacits Rsultat escompt 3 : Renforcement de la promotion de la participation des femmes dans les comits de biothique et dans les activits pertinentes de renforcement des capacits Indicateur de performance Nombre de femmes participant en tant que membres actifs dans les comits biothiques Indicateur de rfrence Au moins 30% de femmes dans 4 comits biothiques nationaux et au moins une femmes

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nationaux et dans des formations en matire de biothique

prsidente. Au moins 30% de femmes bnficient dactivits de renforcement des capacits dans le domaine de la biothique

Au sein de lAxe dAction 3 : - Le programme jeunesse de lUNESCO appliquera et promouvra une approche sensible au genre et lgalit des genres au niveau de sa programmation et de ses politiques. Rsultat escompt 4 : Intgration des dimensions lies lgalit des genres dans les politiques publiques destines aux jeunes, ainsi que dans les processus de dmocratisation et de renforcement de la communaut Indicateur de performance Nombre de politiques publiques destines aux jeunes qui intgrent une dimension sensible lgalit des genres Amliorer la participation des jeunes femmes dans les processus dmocratiques et de renforcement de la communaut Indicateur de rfrence Au moins 5 des 10 politiques publiques prvues qui concernent les jeunes Au moins 50% des participants aux actions menes sont des jeunes femmes

Rsultat escompt 5 : Conception et mise en places, par les Etats membres, de politiques publiques inclusives et qui impliquent plusieurs acteurs dans le domaine de lducation physique, le sport et la lutte contre le dopage Indicateurs de performance Nombre dEtats membres qui rvisent le cadre de leur politique nationale des sports afin de garantir laccs au sport pour tous et lgalit des genres, et damliorer la situation de lducation physique lcole. Indicateurs de rfrence 6 cadres de politiques nationales des sports ; 10 pays o la situation de lducation physique lcole sest amliore, dont 8 pays ayant largi laccs aux personnes en situation de handica p ou ayant intgr une dimension dgalit des genres dans leurs cadres.

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Programme Majeur IV : Culture 1. Introduction 46. Pour le Programme Majeur IV, lgalit des genres correspond la garantie que les femmes et les hommes jouissent du mme droit daccs, de participation et de contribution la vie culturelle. Lapproche de lUNESCO afin de promouvoir lgalit des genres dans la vie culturelle repose sur un engagement pour les droits culturels et la diversit culturelle, et sinscrit dans le cadre des droits 10 humains internationalement reconnus . En outre, lexprience du terrain et la recherche ont dmontr comment les relations entre les sexes pouvaient jouer un rle dans la transmission du savoir et des comptences culturels, dans la protection et la sauvegarde du patrimoine, et dans lmergence et le renforcement de secteurs dynamiques, culturels et cratifs. 2. Dfis 47. Le Programme Majeur IV aura pour objectif de relever les dfis inhrents la poursuite de lgalit des genres dans la vie culturelle, tels quidentifis la suite du GEAP I, et dans lanalyse interne sur limpact du programme. Cela inclue, entre autres, la considration ingale accorde aux rles des femmes par rapport aux hommes dans la protection et dans la transmission du patrimoine (matriel et immatriel) ; des opportunits ingales pour les femmes de partager publiquement leur crativit, le plafond de verre auquel les femmes sont confrontes dans laccs des postes responsabilit ou pour participer aux prises de dcision, les strotypes ngatifs et les restrictions dans leur libert dexpression ainsi que les difficults spcifiquement lies aux genres dans laccs aux techniques et aux formations entrepreneuriales ainsi que pour les ressources financires. De plus, le manque de connaissance sur la faon dont le genre peut tre significativement intgr la prservation du patrimoine et sur la disponibilit de donnes de base rfrences par sexe restreint le potentiel des politiques culturelles qui rduisent les ingalits et qui garantissent que les hommes et les femmes bnficient de faon gale du patrimoine et de la crativit. 3. GEAP II et le 37 C/5 48. Afin damliorer lefficacit du programme et de son impact dans la poursuite de ces objectifs stratgiques, les actions vont sinscrire en troite conformit avec lAxe dAction 1 et lAxe dAction 2 du Programme Majeur IV durant le 37 C/5. 11% du budget indicatif pour le 37 C/5 seront allous lgalit des genres. Ces activits seront structures autour de trois axes : a) Renforcement individuel et collectif des capacits : lUNESCO soutiendra les Etats membres et les organes de gouvernement de ses instruments normatifs dans ltablissement de politiques et de pratiques sensibles, responsables et transformatives quant la question de lgalit des genres dans le domaine du patrimoine et de la crativit. Les principales activits impliqueront notamment de fournir des guides pour lintgration de lgalit des genres dans les politiqu es culturelles nationales, de dvelopper des outils de planification sensibles au genre et qui respectent les droits culturels des communauts, dencourager lgalit daccs au renforcement des capacits et aux formations spcialises dans le domaine de la culture et de soutenir dautres mesures qui favorisent un meilleur environnement pour les femmes dans les mcanismes de dcisions lies au patrimoine et la crativit. b) Promotion et renforcement de la prise de conscience : lUNESCO travaillera avec les Etats membres pour renforcer la prise de conscience sur limportance de lgalit des genres dans le patrimoine et la crativit lchelle locale, nationale et internationale. Cela sera poursuivi la fois travers linclusion dune approche sensible au genre dans les manuels et les programmes de renforcement des capacits et dans les autres documents oprationnels des Conventions Culturelles, ainsi qu travers lorganisation de sessions sur le genre dans les ateliers, sminaires ou confrences. c) Recherche et gestion des connaissances : lUNESCO lancera linitiative multimdia sur lgalit des genres et la culture. LUNESCO rassemblera les meilleures pratiques des Etats membres, initiera de nouvelles recherches, mobilisera les rseaux et centralisera linformation sur les
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Article 27 de la Dclaration Universelle des Droits de lHomme , Article 15 de la Convention relative aux Droits conomiques, sociaux et culturels et Article 13 de la Convention sur llimination de toutes les formes de discrimination lgard des fe mmes ; Plan dAction de Stockholm relatif aux politiques culturelles pour le dveloppement (1998), Dclaration Universelle de lUNESCO sur la diversit culturelle (2001) et Rapport rendu par le Rapporteur spciale des Nations Unies dans le domaine des droits culturels (2012).

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politiques, les pratiques et les donnes lies lgalit des genres et la culture dans un rapport (version papier et numrique). 49. Le partage des connaissances entre les secteurs sur les questions lies lgalit des genres sera accru grce au groupe de liaison des Conventions culturelles, et travers la gestion des connaissances relatives aux activits lies au genre, notamment les donnes de base rfrences par sexe. 4. Rsultats escompts : Rsultat escompt 1 : Accroitre la reconnaissance des contributions des femmes la culture Indicateurs de performance Nombre dateliers, dvnements et de programmes de renforcement des capacits organiss par lUNESCO et ddis au renforcement de la prise de conscience sur les dynamiques et les relations lies au genre, en particulier les rles des femmes dans le patrimoine et la crativit. Nombre de bonnes pratiques dans le domaine du partimoine et de la crativit qui promeuvent les contributions des femmes la culture dont les Etats membres ont fait mention dans le rapport priodique. Nombre de publications et doutils de lUNESCO qui refltent les recherches sur le genre les plus rcentes dans les questions de patrimoine et de crativit, notamment les contributions spcifiques des femmes. Indicateurs de rfrence Au moins 5

Au moins 30

Au moins 1

Rsultat escompt 2 : Elargissement des horizons cratifs des femmes et des filles travers le renforcement du dialogue et lalphabtisation en matire de culture Indicateurs de performance Nombre dEtats membres qui ont dvelopp des politiques de renforcement des capacits et dalphabtisation culturelle destines largir les horizons cratifs des femmes et des filles. Pourcentage des bnficiaires du fond dactivits de lUNESCO qui renforcent lautonomisation des femmes et les filles travers le dialogue et la formation culturelle. Indicateurs de rfrence Au moins 4

Crations de partenariats et collaboration avec des rseaux impliqus sur les questions dgalit des genres

Plus de 20% des bnficiaires du fond dactivits de lUNESCO sur la crativit et la diversit culturelle (notamment les fonds spcifiques) Au moins 3 nouveaux partenariats/collaborations

Rsultats escompt 3 : Politiques culturelles respectueuses de lgalit des genres, des droits des femmes, de leur libert dexpression, et garantes de leur accs aux processus et aux postes de dcision. Indicateurs de performance Encouragement et renforcement de lquilibre entre les sexes parmi les experts/participants aux ateliers de capacits institutionnelles et humaines lis la mise en uvre des Conventions de 2003 et de 2005. Renforcement de lquilibre entre les sexes et augmentation du nombre de femmes participant aux ateliers de formation, la fois en tant que formateur et que participants (Conventions de 1954, 1970, 1972, 2001) Soutien aux Etats membres dans le dveloppement de politiques Indicateurs de rfrence Au moins 30% dexperts/participants sont des femmes. Au moins 30% de formateurs et de participants sont des femmes. Au moins 5

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culturelles nationales sensibles et responsables vis vis des questions lies lgalit des genres. Rsultat escompt 4 : Renforcement de laccs et de la participation des femmes et des filles la vie culturelle, et notamment au patrimoine culturel, de la capacit dexpression crative et de laccs aux biens et services culturels. Indicateurs de performance Nombre de gouvernements, dinstitutions de recherche et dorganisations de la socit civile qui utilisent les recherches de lUNESCO sur lgalit des genres dans les domaines du patrimoine et de la crativit des fins de promotion, de cration de politiques et de recherche Indicateurs de rfrence Au moins 10

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Programme Majeur V : Communication et information 1. Vaincre les ingalits entre les sexes dans le monde et promouvoir le dveloppement durable et la rduction de la pauvret travers la communication et linformation 50. Comme cela a t reconnu par le Sommet Mondial sur la socit de linformation (SMSI), laccs linformation et au savoir est un puissant catalyseur des efforts entrepris pour donner aux femmes et aux filles, en particulier celles souffrant de handicap, des opportunits gales dpanouissement et de prosprit dans les sphres conomiques, sociales, politiques et culturelles. Conscient de cela et engag dans la cration de socits du savoir inclusives, le PM V a dvelopp une perception lie lgalit des genres et va sassurer que toutes ses programmations soient analyses, revues et intgres laune de celle -ci depuis leur commencement; et notamment laccs, la cration, le partage et la prservation de linformation et du savoir, en particulier trav ers les TIC et les Solutions ouvertes, la promotion de la libert dexpression ( la fois en ligne et dconnect), la libert de la presse et la libert de linformation. Le progrs de la paix et de la dmocratie pour les individus, les communauts et les pays sera conduit par le libre accs linformation et aux ides. En consquence, les capacits des individus convertir leurs atouts en savoirs faciliteront le dveloppement et la rduction des ingalits entre les sexes. Dans le but dtablir des partenariats pour promouvoir lgalit des genres, le Programme Majeur V travaillera avec lONU Femmes et dautres partenaires pour dvelopper un mcanisme mondial de suivi de la Dclaration et du Programme daction de Beijing ainsi que du Programme les Femmes et les medias. Un tel suivi ntant en gnral pas effectu sous lgide dune autre agence de lONU ou de dveloppement international, lUNESCO occupe de fait une position favorable pour endosser ce rle de leader, au regard de son implication sur le dveloppement des medias. 2. Lapproche du PM V quant au Plan dAction pour lEgalit entre les Genres (GEAP) en 2014 2021 se concentrera sur les domaines de programmes suivants : 51. Solutions ouvertes A travers une initiative phare: Les femmes et les tlphones portables. Sous lgide de lUNESCO et en partenariat avec les agences de dveloppement des Nations Unies, un ensemble exhaustif des matriels de formation et des programme de renforcement des capacits en licence ouverte sera dlivr au moins 1000 jeunes filles et garons afin de dvelopper jusque 200 applications mobiles pour satteler aux questions de dveloppement durable et dgalit entre les sexes. Les organisations travaillant sur lgalit des genres, en particulier celles de femmes scientifiques, seront encourages publier tous les articles de recherche sur Open Access et sur les bases de donnes associes, en licence ouverte. Suivi du sommet mondial sur la socit de linformation (SMSI) - LUNESCO, dans ses missions de facilitation, de coordination et de mise en uvre des rsultats du SMSI, va poursuivre son plaidoyer et sa promotion en faveur de lgalit des genres dans le Groupe des Nations Unies sur la Socit de lInformation (GNUSI), ainsi que dans ses forums internationaux tels que le SMSI Forum ou le Processus de Revue du SMSI+10, en troite coopration avec lONU Femmes et dautres acteurs cls. 52. Les indicateurs de mdias sensibles aux genres (GSIM) A travers les GSIM, lUNESCO va soutenir les organisations de mdias, en particulier celles uvrant dans les institutions de service public, dans la lutte contre les ingalit entre les sexes. Lautonomisation travers les mdias Lintervention du PM V dans le domaine de lgalit des genres inclut des actions pour aut onomiser les femmes dans et par les medias travers une plus grande libert dinformation et travers la promotion de la scurit des femmes journalistes, notamment dans les contextes post-conflit. 53. Lalliance Mondiale Medias et Genre se fera lchelle mondiale sous lgide de lUNESCO et en coopration avec dautres agences onusiennes, des medias partenaires et dautres acteurs. Cette Alliance mondiale sera constitue dun groupe multipartite de partenaires souhaitant combiner leurs efforts et leurs ressources afin de promouvoir la fois lgalit entre les sexes dans et par les medias, et galement le dialogue entre les mdias et les citoyens. Elle inclura diffrentes parties, un cadre de donateurs, des partenariats entre medias sur le genre, des partenariats sur lintgration dune perspective lie au genre dans la formation journalistique au niveau mondial et se fera avec le soutien des gouvernements. Des cours en ligne dalphabtisation relatifs aux medias et linformation pour les femmes et les filles proposeront des formations pour les femmes et les filles sur les medias et linformations, sur

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lutilisation de ce savoir et de ces comptences et sur lattitude adopter pour promouvoir lgalit des genres. 54. Mdias communautaires : travers ce travail, lUNESCO rend les diffuseurs de communaut, en particulier les radios communautaires, conscientes tant les politiques lies lgalit des genres au travail. Les stations de radio, par exemple, appliqueront les indicateurs sensibles au genre dans leur travail dinformation et de reportage, ajusteront leurs programmes pour accroitre le temps accord des programmes spcifiques sur les questions de genre, et veilleront la participation des femmes afin que les sources et les correspondants ne soient pas exclusivement des hommes. La Journe Mondial de la Radio est une journe importante en matire dgalit des genres car elle permet de promouvoir une prsence quilibre des femmes et des hommes dans les mdias, des portraits multidimensionnels ainsi que llimination des strotypes. 55. Le Programme Information pour tous accordera une place prioritaire lintgration dapproches lies lgalit des genres dans les politiques et les stratgies visant renforcer les capacits des femmes et des filles travers les TIC. Le Programme Mmoire du monde garantira que la contribution des femmes au dveloppement, lutilisation et la prservation du savoir continuera dtre intgre en tant que priorit de dveloppement et sera promue tra vers un rseau de coopration. Le Programme International de Dveloppement de la Communication (PIDC) : les perspectives lies lgalit des genres continueront dtre un critre stratgique dans la validation de projets par le bureau du PIDC, notamment les propositions en faveur de ltablissement de stations de radios communautaires et dautres initiatives de dveloppement de medias. Les technologies de linformation et de la communication : le PM V amliorera le rle actif des femmes et des filles dans les domaines des technologies de linformation et de la communication dans lducation, la science, la culture en renforant les rseaux de coopration et les communauts de pratiques au sein des Etats membres, et en se rfrant au potentiel de lapproc he du FOSS (Logiciel libre et ouvert) quant aux TIC. 56. 28,3% du budget total du 37 C/5 sera allou aux activits promouvant lgalit des genres.

3. Rsultats escompts : Rsultat escompt 1 : Mise en place et dveloppement dun journalisme, de poli tiques et dindicateurs mdiatiques sensibles au genre. Indicateurs de performance Institutions mdiatiques utilisant les indicateurs de lUNESCO lis au genre ou toute autre action sensible au genre. Indicateurs de rfrence - Au moins 60 partenaires mdiatiques contribuent chaque anne lvnement Les femmes font linfo. - Au moins 30 institutions mdiatiques et 20 coles de journalisme appliquent les GSIM. - Au moins 6 associations internationales/rgionales dorganisations mdiatiques promeuvent les GSIM et le renforcement dun mcanisme global pour un partenariat sur le genre et les media. Au moins 50 stations de radio communautaires ont adapt leur ligne de programmes afin de renforcer la reprsentation des femmes et des jeunes.

Etats membres soutenus dans le dveloppement de bonnes pratiques et de politiques pour des medias pluriels, en particulier les medias communautaires, afin dlargir linclusion et la participation. Renforcement des capacits des journalistes, des enseignants en journalisme et de leurs institutions.

- Au moins 1000 journalistes, dont 50% de femmes ont renforc leur capacit de reportage dans la science et le dveloppement. - Au moins 1000 journalistes, dont 50% de femmes ont eu une formation sur les nouvelles techniques de reportage.

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Rsultat escompt 2 : Intgration des approches lies lgalit des genres la fois dans les stratgies et les pratiques de renforcement des capacits des femmes et des filles dans les TIC, mais aussi dans les forums sur les TIC et les socits du savoir . Indicateurs de performance Nombre de jeunes filles et hommes ayant suivi une formation pour dvelopper des applications mobiles pertinentes pour le dveloppement durable. Indicateurs de rfrence - A travers linitiative Les filles et le tlphone mobile, au moins 1000 jeunes filles et garons ont t forms avec le matriel de formation OER en licence ouverte afin de dvelopper des applications locales FOSS pertinentes pour le dveloppement durable et lgalit des genres. - Au moins 200 applications mobiles ont t promues, loccasion de comptitions (nouvelles ou dj existantes) de dveloppement dapplication et 11 dhackathons , tlcharg sur la Plateforme ouverte de formation de lUNESCO, les marchs dapplications locaux et internationaux et lOpen Cloud (logiciel comme service SeeS). - Partenariats tablis avec des fabricants dappareils mobiles, des crateurs de logiciels, des oprateurs de rseaux et des coles. Au moins 100 nouveaux articles scientifiques revus par des pairs sur lgalit des genres publis en accs libre et les bases de donnes sur les recherches qui leur sont associes ont t publies en libre accs 4 stratgies et meilleures pratiques ont t dveloppes et pilotes dans les Etats membres sur laccs linformation, notamment pour les f emmes et les filles souffrant de handicap. - 10 figures de femmes centrales dans lhistoire de lAfrique intgres dans une plateforme dapprentissage en ligne ddie aux Femmes dans lHistoire Africaine, partie complmentaire de la Phase II de lHistoire Gnrale de lAfrique ; et des initiatives similaires dans dautres rgions graduellement introduites. - 5 cas de bonnes pratiques illustrant des apprentissages de qualit et des formations sur lassimilation des TIC dans les environnements ducatifs, avec un focus sur lgalit des genres et laccent mis sur le renforcement des capacits des femmes et des filles. Au moins 4 sessions sur le genre organises.

Nombre darticles et de rfrentiels de donnes en accs libre pour la recherche sur lgalit des genres. Nombre dEtats membres dont les capacits institutionnelles ont t accrues afin daccder, de dvelopper et de partager les ressources, notamment travers une large amlioration des TIC, les appareils mobiles, les solutions en libre accs, et avec une attention spciale quant aux professeurs, chercheurs, professionnels et scientifiques de linformation

Nombre de sessions organises dans les forums lis au SMSI qui contiennent une perspective explicitement lie lgalit des genres.

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Un Hackathon est un vnement au cours duquel des crateurs de logiciels consacrent librement leur expertise et leur temps afin de dvelopper des applications pour le dveloppement durable

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Priorit Afrique 57. Afin de garantir que la cohrence et linteraction entre les deux priorits globales de lUNESCO soient les plus importantes possibles, ce plan est en conformit avec la Stratgie Oprationnelle pour la Priorit Afrique (191 EX/15). ODG/GE va travailler troitement avec le Dpartement Afrique ainsi quavec les Programmes Majeurs afin que lgalit des genres soit intgre dans lensemble des six programmes phares identifis dans la St ratgie Oprationnelle sur la Priorit Afrique, qui sont respectivement : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Promouvoir la culture de la paix et de la non violence Renforcer les systmes ducatifs en faveur du dveloppement durable n Afrique : amliorer lquit, la qualit et la pertinence Intgrer les STI et le savoir pour le dveloppement socio conomique durable de lAfrique Promouvoir la science pour la gestion durable des ressources naturelles en Afrique et la rduction des risques de catastrophe. Considrer le pouvoir de la culture pour le dveloppement durable et la paix dans le contexte dintgration rgionale Promouvoir un environnement favorable la libert dexpression et au dveloppement des medias.

58. Lgalit des genres sera intgre dans lensemble des six programmes phares, travers lencouragement en faveur de la participation gale des femmes et des hommes dans la promotion de la culture de la paix, dans le soutien aux politiques ducatives sensibles aux genres, et en particulier les programmes dalphabtisation de qualit et sensibles aux genre, dans la promotion de la participation des femmes dans les centres de mathmatiques et de physique, et renforcer la capacit des femmes journalistes et la reprsentation des femmes dans les medias communautaires. 59. Les dtails sur les rsultats escompts et les indicateurs concernant la Priorit galit des genres dans chacun de ces programmes phares peuvent tre trouvs sur la Stratgie Oprationnelle Priorit Afrique. 60. Lobjectif est de dvelopper une approche intgrant les questions lies lgalit des genres dans tous les programmes et activits, sans clipser les activits des projets spcifiquement lis au genre mis en place en Afrique, et notamment lIIRCA (Institut International de lUNESCO pour le Renforcement des Capacits en Afrique), les institutions spcialises telles que les centres de catgorie 2, les chaires de lUNESCO pour lgalit des genres en Afrique, les organisations non gouvernementales, le secteur priv et les autres partenaires. 61. LUNESCO va chercher renforcer sa coopration en faveur de lgalit des genres, avec des acteurs bilatraux et multilatraux, y compris lUnion Africaine et les Units de genre des Commissions conomiques rgionales. Au sein du systme des Nations Unies, des synergies pour la mise en place de projets spcifiques seront cres lchelle nationale, travers les bureaux sous rgionaux, tandis qu lchelle rgionale, une coopration sera tablie avec la Commission Economique pour lAfrique, lAfDB et avec dautres institutions financires subrgionales. Linstitut de Statistiques de lUNESCO 62. Linstitut de Statistiques de lUNESCO garantira, dans la mesure du possible, que lensemble des donnes et des indicateurs soient rfrencs par sexe et intgr s au sein de lindex sur la parit. Cette priorit stend au-del du simple processus de donnes et requiert des efforts de mthodologie et de dveloppement des capacits des statisticiens nationaux afin de produire des indicateurs pertinents et opportuns qui refltent les questions lies lgalit des genres dans les domaines de comptence de lUNESCO.

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Les services internes et lis au programme de lUNESCO Bureau de la Planification Stratgique 63. Le Bureau de Planification stratgique (BSP) est le point central pour toutes les questions stratgiques, de programmation et de budgtisation, ainsi que pour la coopration avec les ressources extrabudgtaires et les partenariats publics privs ; il fournit des conseils la Directrice Gnrale sur ces points. Ce faisant, il est responsable, en troite coopration avec toutes les units du Secrtariat, de la prparation la Stratgie de lOrganisation mi -parcours (37 C/4) et de ses Programmes et Budget (37 C/5). Il fournit une cohrence gnrale et pragmatique afin de garantir que tous les domaines concerns, notamment la priorit galit des genres, soient reflts dans celle-ci dans un soucis dadquation, et que le second Plan dAction de lUNESCO pour la Priorit Egalit des Genres pour 2014-2021, prpare par ODG/GE, est en conformit avec les objectifs stratgiques de la Stratgie Moyen Terme (37 C/4) et les rsultats escompts du 37 C/5. 64. BSP est galement responsable pour la gestion, lvaluation et le compte -rendu des RBM de la mise en uvre du Programme et du Budget approuvs (37 C/5) des organes de gouvernement de lUNESCO (EX/4, Rapports C/3), qui incluent les informations sur le mise en place de la priorit globale pour lgalit des genres, coordonne par ODG/GE avec toutes les uni ts du Secrtariat. 65. BSP apporte galement son soutien pour correspondre aux exigences des indicateurs du Plan daction lchelle du systme des Nations Unies (SWAP), qui est destin amliorer les responsabilits et mesurer les progrs faits par les agences onusiennes en faveur de la priorit galit des genres et lautonomisation des femmes. Bureau de Gestion financire 66. Le Bureau de Gestion Financire (BFM) est impliqu dans la mise en place de mcanismes quilibrs du point de vue du genre dans le recrutement de ses AO dans les bureaux hors sige et pour le personnel. Sur un total de 83 membres du personnel au sige, 58 sont des femmes, 6 sont de grade allant de D2 P5 o 3 personnes sont des femmes. Dans les bureaux hors sige, pour les positions AO, sur 40 postes internationaux dans 55 bureaux, 11 sont occups par des femmes, 19 par des hommes et 10 sont vacants. Bureau de Gestion des Ressources Humaines 67. La parit entre les sexes au sein du Secrtariat demeure un domaine stratgique pour lorganisation. Tandis que la parit gnrale parmi le personnel du Secrtariat a t atteinte, des progrs restent faire en ce qui concerne le personnel P4 et au-del. Pour ce faire, les actions formules dans le Plan daction pour lgalit des genres (2008-2015) et confirmes dans la Stratgie de Gestion des ressources humaines (2011-2016) seront maintenues travers trois domaines daction (recrutement, formation et gestion ; la balance entre vie personnelle et professionnelle). Sajoute cela le renforcement des questions lies lgalit entre les sexes et lautonomisation des femmes dans la culture de lorganisation. En particulier, la haute direction devra faire preuve dun certain leadership en la matire, dune promotion et dun XX publics. A cette fin, HRM va poursuivre ses efforts afin dattirer lattention de la haute direction sur la parit dans la prise de dcision en matire de ressources humaines. HRM va galement poursuivre de surveiller troitement le personnel au sein du Secrtariat, notamment la situation dans chaque Programme Majeur, Bureau et Institut, et en informer la haute direction travers les tableaux de bord priodiques. Service dvaluation et daudit 68. Le Service dvaluation et daudit (IOS) contribue par diffrents biais la priorit mondiale pour lgalit des genres : en intgrant cette perspective dans chaque valuation quil conduit, le service encourage lapprentissage en la matire et attire lattention des acteurs sur cette priorit globale. Intgrer cette perspective implique, entre autres, dinclure lgalit des genres dans les Termes de rfrence mandat de lvaluation, de collecter et danalyser des donnes rfrences par sexe, de prsenter des rsultats, des recommandations et des valuatio ns qui concernent lgalit des sexes dans les politiques, programmes ou projets valus, et de suivre la mise en uvre de ces recommandation. Les valuations attirent lattention des managers de programme sur la faon dont

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lgalit des genres a pu tre ou non inclue dans les politiques, programmes ou projets valus et dans les rsultats atteints ; et sur la faon dont une meilleure intgration de cette question dans la programmation et la mise en place futures des programmes peut tre recommande. IOS renforce galement la qualit de ses valuations et encourage lintgration de la perspective de lgalit des genres dans celles-ci. Bureau des Relations internationales et de linformation du public 69. Le Bureau des Relations Internationales et de lI nformation du Public (ERI) promeut et soutient la coopration et les partenariats de lorganisation avec des groupes dacteurs cls (Etats membres et membres associs, Commissions nationales, socit civile, les medias, et le grand public). Ce faisant, il travaille troitement avec tous les Programmes Majeurs et les autres services. Il agit, dans ses attributions et ses responsabilits, en tant que garant du respect de lgalit dans toutes les publications et autres informations publiques et de la relle considration accorde aux problmatiques lies au genre dans la correspondance avec les institutions gouvernementales et de la socit civile, ainsi que dans les confrences et sminaires de lorganisation. 70. Les activits spcifiques suivantes seront poursuivies afin dintgrer une perspective lie au genre et daugmenter la visibilit des actions de lUNESCO : Linformation relative lgalit des genres sera systmatiquement inclue dans les briefings de la Directrice gnrale Laccs linformation sera propos aux dlgations permanentes et aux commissions nationales pour toutes les formations destines aux ambassadeurs nouvellement nomms et aux secrtaires des Commissions Nationales. Lapplication de la nouvelle rsolution sur les Programmes d e Participation, qui stipule que parmi les trois premires demandes prioritaires, une doit tre spcifiquement lie au genre ou doit intgrer une perspective lie au genre, sera garantie (cela va augmenter le pourcentage de 10 33% des projets); Les bnficiaires des programmes de bourses dtudes seront sensibiliss lgalit des genres (57% des bourses sont accordes aux femmes). La sensibilit lgalit des genres sera requise pour les admissions de nouvelles ONG. La mise en place dun suivi des propositions de publication selon la perspective lie au genre sera garantie et prise en compte durant les runions du Bureau des publications pour lapprobation finale des publications. Les activits de lUNESCO sur lgalit des genres auront une plus gra nde couverture dans les medias nationaux et internationaux La diffusion du savoir et de linformation sera facilite grce la plateforme intgre de gestion de contenus

Secteur de la gestion des Services de soutien 71. Le Secteur de la gestion des services de soutien (MSS) va poursuivre les efforts entrepris pour dvelopper une politique de neutralit du langage et pour mettre jour des lignes directrices en faveur dun langage neutre sur diffrents objets et des niveaux varis : manuels administrat ifs, documents provisoires, communications externes/internes, documents internes, discours et prsentations. Le Secrtariat du Manuel administratif propose dinclure un chapitre dans le Manuel administratif qui contiendrait les choix de politiques les plus larges et les dfinitions les plus claires, applicables de faon gnrale au sein du Secrtariat. A plus large chelle, il est propos que les documents existants dans le Manuel Administratif, le Manuel des ressources humaines et le Manuel de correspondance soit rviss afin den liminer le langage sexiste.

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PARTIE C : Modalit de mise en uvre Cohrence et partenariats : 72. Les progrs en matire dgalit des genres au sein des programmes et des activits de lUnesco seront complts dun engagement total dans toutes les activits jointes des Nations Unies pour promouvoir lgalit des sexes, et en troite collaboration avec lONU Femmes. LUNESCO va continuer de contribuer et de sengager activement dans les processus et les programmes mondiau x stratgiques sur lgalit des genres dans le cadre du dveloppement post -2015. Les partenariats avec dautres organisations acadmiques et de la socit civile pertinentes seront galement dvelopps et approfondis. Institutionnalisation de lgalit des genres dans la culture organisationnelle, la structure et les processus de lUNESCO : 73. Dans la mesure du possible, lUNESCO va galement continuer de promouvoir lgalit des genres au sein de ses structures et de ses processus organisationnels internes, notamment la gestion des ressources humaines, les fonctions administratives et les services techniques. Allocation des ressources : 74. Afin de dmontrer un rel engagement en faveur de la Priorit galit des genres, tous les programmes majeurs, services internes et centraux vont allouer une partie significative de leurs ressources lintgration de la perspective de lgalit des genres, et aux activits spcifiques en la matire. Les allocations actuelles des ressources relatives au 37 C/5 par programme majeur sont indiques dans la Parie B ci-dessus pour chaque PM. Ces montants indiqus doivent tre considrs comme des engagements minimums, et tous les secteurs auront pour objectif daugmenter les ressources alloues lgalit des genres dans le prochain cycle de budget. Lintroduction dun marqueur de genre dans lUN-SWAP devrait faciliter la mesure du budget allou la Priorit galit des genres. Cadre de responsabilits 75. Sur la base des indicateurs UN-SWAP, lUNESCO a dvelopp le cadre de responsabilit suivant pour la mise en uvre du GEAP II : Responsabilit Elment Unit responsable -ODG/GE en collaboration avec BSP, Secteurs de Programme, Services centraux, Bureaux hors sige et Instituts, en collaboration avec ODG/GE -ODG/GE avec les Secteurs, les services centraux, les Bureaux hors siges et les Instituts. -DG pour la Haute Direction (SM); - Tous les superviseurs et HRM pour tout le personnel -ODG/GE en collaboration avec les superviseur pour le rseaux GFP ODG/GE en collaboration avec BSP, en collaboration avec les Secteurs de programme, les services centraux, les bureaux hors siges, les Instituts et ODG/GE -Spcialistes de programme, les Directeurs, Les EO Source dinformation

1. Politique et plan

-C4 et C5

-GEAP II et ses mises jours -SM Compact -PERFOWEB (ou son quivalent) -valuation des GFP C4 C5 Autres documents de planification stratgiques

2. Gestion et performance responsables lgard des questions de genre

Rsultats

3. Planification stratgique

4. Surveillance et valuation

-SISTER, EX/4

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Supervision

5. valuation 6. Audit responsable quant aux questions de genre 7. Examen des programmes

valids par les ADG -Rvision par ODG/GE en collaboration avec BSP; - Gestion dODG/GE travers linitiative Construire une base de connaissance pour lgalit des genres ; -ODG/GE avec lapport des Services centraux, Secteurs, Bureaux hors sige IOS IOS

-SISTER, EX/4 -Rapport spcial dODG/GE -Rapport de la DG sur lgalit des genres pour la Confrence gnrale Rapports dvaluation dIOS Rapports daudit dIOS

Ressources humaines et financires

8.Suivi des ressources financires 9.Allocation des ressources financires

10. Architecture relative au genre : (a) Rseau GFP, (b) Parit au sein du Secrtariat et (c) Dpartement/unit de genre

Spcialistes des programmes, Directeurs, EO et ADG BFM en collaboration avec BKI et BSP (et le soutien technique dODG/GE) ADG, Directeurs/Chefs de Services centraux, Bureaux hors sige et Instituts en collaboration avec BSP et BFM -ODG/GE et tous les superviseurs du rseau GFP; -HRM pour la parit au sein du Secrtariat -DG pour le Dpartement/Unit Genre

Analyses de plan de travail, SISTER, Ex/4 C5, EX/4, SISTER, rapports financiers de BFM C5, Ex/4, SISTER

-GFP JDs and ToRs -Rapports HRM pour le Bureau excutif -Nombre de postes et budget allou au Dpartement/unit de genre dans le C5 et lEx/4 Compacts, Perfowebs et les valuations de mise en uvre du GEAP Rsultats de ltude sur lvaluation des capacits, Programme de dveloppement des capacits pour 20142017 Programmes de formation, rapports de formations, certificats de formation, matriels et outils de formation Sites web, medias sociaux, publications, matriels dinformation numriques et papiers, plan de communication GE -Base de construction de savoir pour les rapports des initiatives

11. Culture organisationnelle

Tout le personnel sous lgide de la haute direction et de HRM ODG/GE

Comptences

12. valuation

13. Dveloppement

Cohrence, gestion du savoir et de linformation

14. Production de savoir et communication

ODG/GE en collaboration avec toutes les units du Secrtariat au sige et hors sige, les Instituts, y compris les SMT ERI avec contributions de toutes les units du Secrtariat au sige et hors sige

ODG/GE

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et les matriels visuels de GE; rapport de GE pour la Confrence Gnrale 15. Cohrence ODG/GE et tous les ADG, Directeurs/Chefs de services centraux, Bureaux hors sige, les bureaux de liaison et les Instituts Rapports de mission, rapports et autres matriels de communication relatifs aux initiatives jointes.

Rles et responsabilits 76. Afin dinclure la perspective de lgalit des genres de faon efficace et concrte, lensemble du personnel de lUNESCO et les Etats membres ont un rle jouer. Le tableau suivant souligne la structure des rles et des responsabilits au sein de lOrganisation afin de contribuer la Priorit Globale pour lgalit des genres. Haute Direction Les hautes directions seront charges de prendre la direction gnrale de la mise en uvre de la priorit galit des genres travers : - Lintgration de lgalit des genres dans les objectifs stratgiques, les documents et les activits stratgiques de leurs secteurs/services. - La cration, sous leur supervision, dun environnement favorable pour les Points Focaux de Genre, en incluant cette tche dans leur description de poste, avec un temps de travail adquat lexercice de cette responsabilit, et les impliquant dans les processus et les runions pertinents cet gard. - La proposition dopportunits de dveloppement des capacits de lquipe sous leur supervision - Lintgration dune perspective lie lgalit des genres comme critre dvaluation de la performance de lquipe quils supervisent. - La reprsentation de lUNESCO au sein des Nations Unies et dautres forums internationaux sur les sujets lis aux droits des femmes, leur autonomisation et lgalit entre les sexes. - La promotion de lgalit des genres avec les partenaires des programmes et des activits de lUNESCO. Les bureaux excutifs jouent un rle crucial dans le processus dintgration dune perspective lie lgalit des genres travers leur travail dans le C4 et C5 et leurs fonctions de supervision des plans de travail des secteurs. Chaque bureau excutif doit avoir un Point Focal de Genre (voir ci-dessous) afin de garantir que les dimensions lies lgalit entre les sexes sont intgres dans ce travail. La division pour lgalit des genres va continuer de : - Fournir des conseils en politiques et une orientation stratgique aux hautes directions pour que lexcution de la priorit galit des genres soit efficace. - Coordonner le travail dans la mise en uvre de la priorit galit des genres dans tout lUNESCO - Faonner au sein de lUNESCO et avec les Etats membres et les autres partenaires un engagement politique pour lgalit entre les sexes lchelle mondiale, rgionale et nationale travers le plaidoyer et les activits visibles. - Apporter des contributions pour les confrences et les runions stratgiques dans tous les domaines de lUNESCO afin de

Bureaux excutifs

Division pour lgalit des genres

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Groupe consultatif sur lgalit des genres

Rseau des Points focaux de genre (Rseau GFP)

Spcialistes de programme : sige, bureaux hors sige et Instituts Etats membres et socit civile

garantir que les considrations lies lgalit des genres soient systmatiquement et rgulirement prises en compte. - Proposer un support technique et le dveloppement des capacits pour tout le personnel afin que les programmations spcifiquement lies au genre et celles intgrant cette dimension soient efficaces. Ce support technique doit tre fourni toutes les tapes du cycle de programmation avec les membres disponibles dODG/GE pour soutenir la planification du travail, la mise en uvre et le suivi. Un renforcement des capacits sur mesure sera fourni au personnel la suite dune valuation des besoins, afin de proposer une formation spcifique au secteur qui corresponde aux besoins de lensemble du personnel. - Surveiller et rendre compte de la mise en uvre du GEAP et de toutes les activits et les programmes lis lgalit des genres. - Reprsenter lUNESCO dans les forums des Nations Unies ou internationaux portant sur des questions lies aux droits des femmes, lautonomisation des femmes et lgalit des genres. - Coordonner les efforts de lUNESCO en faveur de la russite de tous les indicateurs UN-SWAP et sassurer de la participation active des programmes et des services centraux dans la couverture des processus et des besoins. - Continuer de dvelopper et de renforcer les partenariats et les rseaux existants et tablir de nouveaux rseaux innovants pour collaborer dans la promotion de lgalit des genres. - Communiquer sur les succs de la Priorit galit des genres au sein de lUNESCO et auprs des partenaires extrieurs. - Proposer un support technique aux Etats membres et aux autres partenaires afin de promouvoir lgalit des genres dans les domaines de comptence de lUNESCO. Prsid par la Directrice de la Division pour lga lit entre les sexes, un groupe consultatif compos de membres de haut niveau du personnel de lUNESCO sera appel jouer le rle de comit consultatif pour la mise en uvre de cette priorit. Le rseau des GFP sera renforc travers un estimation des capacits de tous les GFP et un renouveau des GFP si ncessaire. Tous les GFP recevront les rfrences qui devront tre intgres dans leur description de poste et dans lvaluation de leurs performances. Les superviseurs devront sassurer quil est possible pour les GFP de consacrer 20% de leur temps de travail des activits de GFP. Les GFP sont responsables de : - Soutenir la haute direction et le personnel au sein de leur Secteur, Bureau ou Institut afin d inclure les perspectives lies lgalit des genres - Agir comme contact et relai dinformation entre ODG/GE et leur service - Rendre compte des progrs dans linclusion des perspectives lies au genre au sein de leur secteur et identifier les domaines de meilleures pratiques pour quelles soient reproduites ainsi que les dfis et les besoins considrer. Tous les spcialistes de programmes sont tenus dintgrer les intrts dgalit des genres dans leur programmes et activits, toutes les tapes de programmation. Les reprsentations des Etats membres (Dlgations permanentes, Commissions nationales, Parlements, Clubs de lUNESCO, ONG) seront impliques dans la mise en place du GEAP travers lorganisation dactivits communes avec le Secrtariat et relatives lgalit des genres, et travers la promotion pour lgalit des genres au sein des Etats membres.

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Annexe 1 : Concept stratgiques de lgalit des genres et dfinitions Genre : Ce que cest: Signification sociale donne au fait dtre une femme ou un homme Caractristiques sociales, et non diffrences biologiques, utilises pour dfinir une femme ou un homme Ce que cela permet: De dfinir les frontires entre ce quune femme et un homme peuvent et doivent faire De mettre en forme et de dterminer les comportements, les rles, les attentes et les droits des femmes et des hommes De fournir des rgles, des normes, des habitudes et des pratiques Sexe : Diffrences biologiques entre les hommes et les femmes Analyse comparative sur l'galit des sexes : Exercice destimation pour comprendre les diffrences et les similitudes entre les femmes et les hommes au regard de leurs expriences, leurs savoirs, leurs conditions, leurs besoins, leur accs et leur contrle des ressources, et leur accs aux bnfices du dveloppement et au pouvoir de dcision. Il est crucial davancer vers une programmation et une planification responsables et transformatives quant aux questions de genre. Donnes rfrences par sexe : donnes rassembles et prsentes de faon distincte pour les hommes et les femmes. Parit des genres : concept numrique pour la reprsentation et la participation. Ncessaire mais pas suffisant afin de progresser en matire dgalit des genres. Lquit des genres : Des mesures cibles sont souvent ncessaires pour compenser les dsavantages historiques et sociaux qui empchent, dune faon ou dune autre, les hommes et les femmes dtre gaux. Ces mesures (spciales et temporaires), comme la discrimination positive, peuvent ncessiter un traitement diffrent des femmes et des hommes afin de garantir un rsultat gal. Lquit mne lgalit. Lgalit des genres : Les femmes et les hommes ont le mme statut et jouissent dopportunits gales de concrtiser leurs droits humains et leur potentiel afin de contribuer au dveloppement national, politique, conomique, social et culture, et pour en bnficier des rsultats. Cest lestimation gale, par la socit, la fois des similitudes mais aussi des diffrences entre les hommes et les femmes, et des diffrents rles quils peuvent jouer. Discrimination lgard des femmes : dsigne tout distinction, exclusion ou restriction fonde sur le sexe qui a pour effet ou pour but de compromettre ou de dtruire la reconnaissance, la jouissance ou lexercice par les femmes, quel que soit leur tat matrimonial, sur la base de lgalit de lhomme et de la femme, des droits de lhomme et des liberts fondamentales dans les domaines politique, conomique, social, culturel et civil ou dans tout autre domaine. Article 1 de la Convention sur l'limination de toutes les formes de discrimination l'gard des femmes (CEDAW). Autonomisation : processus collectif ou individuel de femmes et dhommes prenant le contrle de leur vie, programmant leur propre agenda, acqurant des comptences, gagnant de la confiance en eux, rsolvant leurs problmes et dveloppant leur autonomie. Division du travail selon le sexe : renvoie au rsultat de la faon dont les socits ont divis le travail entre les hommes et les femmes, selon ce qui est considr comme convenable ou appropri chaque genre. Femmes dans le dveloppement (WID) : Lapproche WID a pour objectif dintgrer les femmes dans les processus de dveloppement en les ciblant, souvent dans des activits qui leur sont spcifiques. Les femmes sont souvent des rcepteurs passifs des projets WID qui mettent laccent sur le renforcement du rle des femmes en tant que producteurs efficaces et sur laugmentation de leurs revenus. Bien que beaucoup de projets WID ont permis damliorer la sant, le revenu et les ressources court terme, un nombre significatif dentre eux nont pas t durables car ils nont pas

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transform les relations ingalitaires. Un dfaut commun aux projets WID est quils ne considrent pas les rles multiples que peuvent jouer les femmes ou quils msestiment llasticit du temps et du travail des femmes. Par ailleurs, le dfaut supplment aire de tels projets est quils tendent ne pas considrer les rles et les responsabilits des hommes dans lautonomie ou lalination des femmes. Genre et dveloppement (GAD) : Lapproche GAD se concentre sur la recherche de solutions pour lutter contre les relations ingales entre les sexes, qui empchent le dveloppement quitable et qui tiennent les femmes lcart dune pleine participation. Lapproche GAD cherche ce que les hommes et les femmes participent, prennent des dcisions et partagent les bnfices. La principale diffrence entre lapproche GAD et lapproche WID est que les projets de cette dernire ne sont traditionnellement pas fonds sur une analyse complte lie au genre. Lapproche GAD au contraire est guide par une analyse lie au genre. De toute vidence, il y a un besoin pour des interventions spcifiquement destines aux femmes et parfois spcifiquement aux hommes. Celles ci compltent les initiatives lies au genre. Les recherches montrent que le succs des initiatives spcifiques par sexe et les activits lies au genre sont directement lies la profondeur de lanalyse en termes de genre qui les informe. Une approche GAD efficace demande un engagement durable et sur le long terme. Les besoins pratiques: ils font rfrence ce que les femmes (ou les hommes) peroivent comme leurs besoins immdiats comme de leau, un logement et de la nourriture Les intrts stratgiques (lis au genre) : Les interventions qui traitent des intrts stratgiques en matire de genre se concentrent sur les problmes fondamentaux lis la subordination des femmes (ou mois souvent, celle des hommes), et aux ingalits entre les genres. Les intrts stratgiques lis au genre sont en gnral immatriels, souvent lis aux changements structurels de la socit quant aux statuts des femmes et lquit, et sont penss sur le long -terme. Ils incluent une lgislation en faveur de lgalit des droits, le choix en matire de procration et laugmentation de la participation aux processus de dcision. La notion de besoins stratgiques des genres , formule pour la premire fois en 1985 par Maxime Molyneux, a permis de dvelopper des outils de planification et de politiques de dveloppement prenant en compte la question du genre, tels que le cadre Moser actuellement utilis pour le dveloppement dinstitutions dans le monde entier. Conscient-e des problmatiques lies au genre : conscient quil existe des problmes, des diffrences et des ingalits entre les hommes et les femmes. Sensible aux questions lies au genre : reconnaissant que les diffrences et les ingalits entre les femmes et les hommes ncessitent dtre considres. Responsable quant aux questions lies au genre : articulant des politiques et initiatives en amont qui traitent des diffrents besoins, attentes, capacits et contributions des hommes et des femmes. Transformatif du point de vue du genre : politiques et initiatives qui contestent les politiques, pratiques et programmes biaiss ou discriminatoires et qui uvrent en faveur dun changement en faveur dune meilleure vie pour tous. Violence lgard des femmes : dfinie dans lArticle 1 de la Dclaration sur llimination de la violence lgard des femmes de 1993 comme tous actes de violence dirigs contre le sexe fminin, et causant ou pouvant causer aux femmes un prjudice ou des souffrances physiques, sexuelles ou psychologiques, y compris la menace de tels actes, la contrainte ou la privation arbitraire de libert, que ce soit dans al vie publique ou dans la vie prive. Point Focal de Genre (GFP) : dsigne une personne dsigne au sein dune institution ou dune organisation pour grer et stimuler une meilleure considration des questions lies lgalit entre les sexes dans les oprations quotidiennes. Certains utilisent ce terme en rfrence aux Ministres nationaux des Droits des femmes ou aux chefs de services administratifs qui travaillent exclusivement sur la promotion des droits des femmes et de lgalit des opportunits.

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Annexe 2 : Cadre du Plan daction lchelle du systme des Nations Unies (SWAP ) A. Responsabilisation lment Approche des exigences 1. Politique 1a. Egalit des genres et plan et autonomisation des femmes, notamment lintgration dune perspective lie lgalit des sexes et la reprsentation gale des femmes dans les politiques et les plans en cours de dveloppement.

Conformit aux exigences 1b. Mise jour de lgalit des genres et autonomisation des femmes, notamment lintgration dune perspective lie lgalit des sexes et la reprsentation gale des femmes dans les politiques et les plans mis en place.

Dpassement des exigences 1ci. Mise jour de lgalit des genres et autonomisation des femmes, notamment lintgration dune perspective lie lgalit des sexes et la reprsentation gale des femmes dans les politiques et les plans mis en place. and 1cii. Mcanisme spcifique au haut niveau de management mis en place afin de garantir la responsabilit pour la promotion de lgalit des genres et de lautonomisation des femmes. 2ci. Intgration de lvaluation relative lgalit des genres et de lautonomisation des femmes dans les valeurs et/ou les comptences centrales pour tout le personnel, avec une attention particulire accorde au niveau P4 et quivalent ou au-del, notamment au niveau des postes de dcision dans tous les Comits, Missions et Organes consultatifs. et 2cii. Mise en place dun systme de reconnaissance des excellents travaux mis en place pour promouvoir lgalit des genres et lautonomisation des femmes.

2. Gestion et performance responsables quant aux questions lies au genre.

2a. Rvision des valeurs et/ou des comptences centrales afin dinclure lvaluation relative lgalit des genres et de lautonomisation des femmes.

2b. Intgration de lvaluation relative lgalit des genres et de lautonomisation des femmes dans les valeurs et/ou les comptences centrales pour tout le personnel, avec une attention particulire accorde au niveau P4 et quivalent ou au-del.

B. Rsultats lment Approche des exigences 3. Planification stratgique 3a. Analyse lie au genre dans le document central de planification stratgique et dans les principaux documents de programme pays ou

Conformit aux exigences 3bi. Analyse lie au genre dans le document central de planification stratgique et dans les principaux documents de programme pays et

Dpassement des exigences 3ci Analyse lie au genre dans le document central de planification stratgique et dans les principaux documents de programme pays et 3cii. Le document central de planification stratgique inclut la russite de plus dun rsultat ou dune attente spcifique et plus dun indicateur spcifique relatifs lgalit des genres et lautonomisation des femmes

3a Le document central de planification stratgique inclut au moins la russite dun rsultat ou dune attente spcifique et un

3bii. Le document central de planification stratgique inclut au moins la russite dun rsultat ou dune

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indicateur spcifique relatifs lgalit des genres et lautonomisation des femmes.

attente spcifique et un indicateur spcifique relatifs lgalit des genres et lautonomisation des femmes. 4bi. Compte rendu des rsultats en matire dgalit des genres et dautonomisation des femmes en lien avec le document central de planification stratgique. et 4ci. Compte rendu des rsultats en matire dgalit des genres et dautonomisation des femmes en lien avec le document central de planification stratgique. et 4cii. Toutes les entits de donnes stratgiques sont rfrences par sexe, ou des raisons spcifiques justifient que ce ne soit pas le cas et 4ciii. Lentit dorientation RBM intgre la perspective de lgalit des genres et de lautonomisation des femmes.

4. Supervision et rapport

4a. Compte rendu des rsultats en matire dgalit des genres et dautonomisation des femmes en lien avec le document central de planification stratgique. ou 4b. Toutes les entits de donnes stratgiques sont rfrences par sexe, ou des raisons spcifiques justifient que ce ne soit pas le cas.

4bii. Toutes les entits de donnes stratgiques sont rfrences par sexe, ou des raisons spcifiques justifient que ce ne soit pas le cas

C. Supervision lment Approche des exigences 5. valuation 5a. Correspondance avec certaines normes et standards du GNUE lis au genre

Conformit aux exigences 5b. Correspondance avec certaines normes et standards du GNUE lis au genre

Dpassement des exigences 5ci. Correspondance avec certaines normes et standards du GNUE lis au genre et 5cii. Dmonstration dun usage efficace de lorientation du GNUE sur lvaluation, du point de vue des droits de lhomme et de lgalit des genres. 6ci. Consultation tous des niveaux de personnel sur les risques lis lgalit des genres et lautonomisation des femmes, comme part du risque fond sur lvaluation annuelle du cycle de planification. et 6cii. Audit de participation en genre ILO ou quivalent men, au minimum tous les 5 ans. 7ci. Intgration complte dune analyse lie au genre dans les systmes de contrle de la qualit des programmes

6. Audit responsable quant lgalit des genres

6a. Les risques lis la stratgie et aux plans de lorganisation pour atteindre lgalit des genres et lautonomisation des femmes sont considrs comme une partie du cycle de planification annuel base sur le risqu

6b. Consultation avec le Dpartement/Point Focal de Genre sur les risques lis lgalit des genres et lautonomisation des femmes, comme part du risque fond sur lvaluation annuelle du cycle de planification.

7. Evaluation du programme

7a. Intgration partielle dune analyse lie au genre dans les systmes de contrle de la qualit des

7b. Intgration complte dune analyse lie au genre dans les systmes de contrle de la qualit

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programmes

des programmes

et 7cii. Reconnaissance des programmes qui excellent en matire dgalit des genres et dempowerment des femmes.

D. Ressources humaines et financires lment Approche des exigences Conformit aux exigences 8.Suivi des 8a. Dveloppement dun 8b. Mise au point dun ressources mcanisme de suivi des mcanisme de suivi financires ressources financires des ressources afin de quantifier le financires afin de dboursement de fonds quantifier le pour la promotion de dboursement de lgalit des genres et fonds pour la lautonomisation des promotion de lgalit femmes. des genres et lautonomisation des femmes.

Dpassement des exigences 8c. Mise au point dun mcanisme de suivi des ressources financires afin de quantifier le dboursement de fonds pour la promotion de lgalit des genres et lautonomisation des femmes. et 8ci. Les rsultats du suivi des ressources financires influences la planification stratgique central dans lallocation du budget. 9c. Dpassement du rfrentiel financier pour la mise en uvre du mandat relatif lgalit des genres et lautonomisation des femmes.

9.Allocatio n des ressources financires

10. Architectur e lie au genre

9a. Mise en place dun rfrentiel financier pour la mise en uvre du mandat relatif lgalit des genres et lautonomisation des femmes. 10ai. Les GFP ou les quivalents au sige, au niveau rgional ou au niveau national: a. Ils sont nomms parmi le personnel de niveau P4 et au-del, la fois pour intgrer la perspective du genre et pour la reprsentation des femmes. b. Ils ont rdig les termes de rfrences c. ils accordent au moins 20% de leur temps des fonctions lies au GFP ou 10aii. Mise en place dun plan pour atteindre une reprsentation gale des femmes dans le personnel de service et de bureau, de niveau P4 et au del dans les cinq annes venir.

9b. Atteinte du rfrentiel financier pour la mise en uvre du mandat relatif lgalit des genres et lautonomisation des femmes. 10bi. Les GFP ou les quivalents au sige, au niveau rgional ou au niveau national: a. Ils sont nomms parmi le personnel de niveau P4 et au-del, la fois pour intgrer la perspective du genre et pour la reprsentation des femmes. b. Ils ont rdig les termes de rfrences c. ils accordent au moins 20% de leur temps des fonctions lies au GFP et 10bii. Lentit a atteint une reprsentation gale des femmes dans le personnel de service et de bureau, de niveau P4 et au del.

10ci. Les GFP ou les quivalents au sige, au niveau rgional ou au niveau national: a. Ils sont nomms parmi le personnel de niveau P4 et audel, b. Ils ont rdig les termes de rfrences c. Ils accordent au moins 20% de leur temps des fonctions lies au GFP d. Des fonds spcifiques sont allous afin de soutenir le rseau des GFP et 10cii. . Lentit a atteint une reprsentation gale des femmes dans le personnel de service et de bureau, de niveau P4 et au del, notamment les plus hauts niveaux de reprsentation dans les bureaux hors sige, Comits et les fonds lis lentit indpendamment de la source budgtaire et

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et 10biii. Le dpartement/unit de genre dispose de toutes les ressources, conformment son mandat. 11. Culture organisatio nnelle 11a. La culture de lorganisation soutient partiellement le promotion de lgalit des genres et lautonomisation des femmes. 11b. La culture de lorganisation soutient entirement la promotion de lgalit des genres et lautonomisation des femmes. 10ciii. Le dpartement/unit de genre dispose de toutes les ressources, conformment son mandat.

11c. La culture de lorganisation soutient entirement la promotion de lgalit des genres et lautonomisation des femmes. et 11ci. Les managers de haut niveau font montre dune gestion et dun soutien public en faveur de la promotion de lgale reprsentation des femmes.

E. Capacit lment Approche des exigences 12. valuation 12a. Poursuite de lvaluation des capacits des individus dans les entits en matire dgalit des genres et dautonomisation des femmes

Conformit aux exigences 12bi. Poursuite de lvaluation lchelle de lentit des capacits du personnel au niveau rgional, national et du sige en matire dgalit des genres et dautonomisation des femmes et 12bii. tablissement ou mise jour dun plan de dveloppement des capacits au minimum tous les cinq ans. 13bi. Formation obligatoire en cours pour tous les niveaux de personnel, au sige, dans les bureaux rgionaux et nationaux.

Dpassement des exigences 121ci. Poursuite de lvaluation lchelle de lentit des capacits du personnel au niveau rgional, national et du sige en matire dgalit des genres et dautonomisation des femmes et 12cii. tablissement ou mise jour dun plan de dveloppement des capacits au minimum tous les trois ans.

13. Dveloppe ment

13a. Travail en faveur de la formation obligatoire en cours pour tous les niveaux de personnel, au sige, dans les bureaux rgionaux et nationaux.

13ci. Formation obligatoire en cours pour tous les niveaux de personnel, au sige, dans les bureaux rgionaux et nationaux. et 13cii. Les managers de hautniveau reoivent une formation sur mesure durant leur orientation.

F. Cohrence, gestion du savoir et de linformation lment Approche des exigences Conformit aux exigences 14. 14a. Production et 14b. Documentation et

Dpassement des exigences 14ci. Documentation et partage

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Gnration de la connaissa nce et communic ation

change interne de linformation relative lgalit des genres et lautonomisation des femmes.

partage public systmatiques des connaissances sur lgalit des genres et lautonomisation des femmes et 14bi. Intgration dans le plan de communication de lgalit des genres et de lautonomisation des femmes comme partie intgrante de la diffusion publique et interne dinformation.

public systmatiques des connaissances sur lgalit des genres et lautonomisation des femmes

et 14cii. Intgration dans le plan de communication de lgalit des genres et de lautonomisation des femmes comme partie intgrante de la diffusion publique et interne dinformation. et 14ciii. Implication active de lentit dans la communaut de pratiques inter-agences relative lgalit des genres et lautonomisation des femmes. 15ci. Participation systmatique aux mcanismes de coordination inter-agences relatifs lgalit entre les genres et lautonomisation des femmes. et 15cii. Participation au processus dexamen par les pairs de lUN SWAP

15. Cohrence

15a. Participation ad hoc aux mcanismes de coordination relatifs lgalit entre les genres et lautonomisation des femmes.

15bi. Participation systmatique aux mcanismes de coordination interagences relatifs lgalit entre les genres et lautonomisation des femmes.

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Annexe 3 : Tableau rcapitulatif des Rsultats escompts pour lgalit des genres Rsultats escompts pour lensemble de lOrganisation : Rsultat escompt 1 : Contribution systmatique et entire des domaines dexpertise de lUNESCO lgalit des genres et lautonomisation des femmes. Indicateurs de performance % des indicateurs de lUN-SWAP o lUNESCO rpond aux exigences Pourcentage des plans de travail pertinents qui incluent des considrations relatives lgalit des genres dans le cycle du projet Nombre de programmes et/ou plans dactions de lOrganisation spcifiquement consacrs aux ques tions de genre. Nombre dactivits se focalisant sur les strotypes lis au genre, le leadership des femmes ou la violence fonde sur le genre Qualit des activits, dans les indicateurs 2, 3, et 4 cidessus, telles que dtermines dans le cadre dfini pour fournir une base de connaissance pour lgalit des genres Pourcentage du personnel de lUNESCO ayant suivi une formation sur lgalit des genres qui utilisent ce savoir et ces comptences nouvellement acquis dans le cycle de leur programme Nombre de membres du personnel de lUNESCO suivant les formations sur lgalit des genres, par gr ade et sexe. Indicateurs de rfrence

100% des indicateurs SWAP

30% des plans de travail

5 programmes spcifiques 40 plans de travail spcifiques

10 activits

30% dpassent les exigences en matire de qualit

75% des formation

personnes

ayant

suivi

la

250 membres du personnel participent aux formations dont 50% dhommes et 50% de femmes, et dont au moins 30% sont P4 et au-del

Rsultat escompt 2 : Visibilit de lUNESCO en tant quacteur lchelle internationale, rgionale et nationale uvrant pour lgalit des genres dans tous les domaines relevant de sa comptence. Indicateurs de performance Nombre de mcanismes de coordination inter-agences lis lgalit des genres pour lesquels lUNESCO est invit fournir une contribution substantielle. Nombre de nouveaux accords de partenariats conclus au sein de lOrganisation avec un focus sur lgalit des genres et lautonomisation des femmes. Nombre de partenaires dans les Etats membres qui mettent en uvre des programmes en faveur de lgalit des genres en partenariat ou sous lgide de lUNESCO Nombre de nouveaux centres ou rseaux de recherche tablis soutenant la recherche et la formation sur lgalit des genres dans les domaines de comptence de lUNESCO. Nombre de citations de recherche par les membres de rseaux soutenus par lUNESCO Indicateurs de rfrence 6 rseaux inter-agences

10 nouveaux accords de partenariats

50 partenaires

3 nouveaux centres et rseaux de recherche

25 citations dans les values par des pairs.

publications

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Rsultat escompt 3 : Promotion de lgalit des genres dans la culture organisationnelle de lUNESCO Indicateurs de performance Pourcentage dhommes et de femmes au sein du personnel de niveau D et au-del Pourcentage de superviseurs qui tiennent compte de lgalit entre les sexes dans leurs critres dvaluation de leur quipe Pourcentage de Points focaux de genre dont la description de poste indique que 20% de leur temps doit tre consacr des fonctions lies au GFP % des ressources gnrales alloues lgalit des sexes Programme Majeur I : Education Rsultat escompt 1 : Dveloppement, mise en uvre et valuation des politiques, processus et pratiques ducatifs des Etats membres travers le prisme de lgalit des genres et de lautonomisation Indicateurs de performance Indicateurs de rfrence Nombre de pays soutenus par lUNESCO o les politiques ducatives ont t 20 Etats membres revues laune dune analyse prenant en compte la perspective de lgalit des genres afin dinclure des perspectives dapprentissage tout au long de la vie (adaptation de ER1-PI1) Nombre de pays soutenus qui ont mis en place et intensifi leurs politiques, 26 Etats membres plans et actions dalphabtisation intgrant les questions lies au genre travers des programmes formels et informels en tenant compte des circonstances et des besoins spcifiques des femmes et des filles analphabtes ou illettres (original PGE ER-PI1, laboration du ER2-PI1,) Nombre de pays soutenus ayant dvelopp et/ou mis en place des 21 Etats membres programmes et des politiques tenant compte de lgalit des genres et qui garantissent dgales opportunits de diversification des choix dapprentissage et de dveloppement des connaissances pour les filles et les femmes au niveau post-primaire (original PGE ER-PI2, adaptation du PI of ER3) Nombre de pays soutenus par lUNESCO o les politiques et les pratiques 21 Etats membres destines au dveloppement professionnel du personnel de lducation et de la formation sont systmatiquement examines et amliores afin de reflter lanalyse de questions lies au genre et lgalit entre les sexes (combinaison de ER5-PI 1&2) Nombre de pays o les TIC sont exploites afin de promouvoir lducation des 21 Etats membres femmes et des filles et lautonomisation (original PGE ER-PI3) Nombre de pays o lintgration dune perspective lie lgalit des genres 31 Etats membres dans les systmes ducatifs nationaux est acclre par la promotion de toutes les formes dducation et dapprentissage transformatives y compris la citoyennet globale, lducation aux savoirs de la vie, lducation au dveloppement durable et autres (combinaison et adaptation de PIs in ER8 7&9). Nombre de pays soutenus qui dlivrent une ducation la sant de qualit, Au moins 60% des une ducation sexuelle et au VIH qui contribuent des modes de vie sains et 38 pays o lgalit des genres (adaptation du ER10) lONUSIDA intervient en particulier Nombre dEtats membres faisant part de leur conformit avec les instruments normatifs du droit lducation, avec un focus sur lgalit des genres (adaptation du ER12-PI1) 50 pays Indicateurs de rfrence 50% de femmes au niveau D et au-del 40% des superviseurs

30%

20% des ressources gnrales

40

Programme Majeur II : Sciences Naturelles Rsultat escompt 1 : Renforcement des capacits des femmes dans les domaines scientifiques de lUNESCO notamment travers la promotion de femmes scientifiques comme rles modles pour les femmes tudiantes et les jeunes femmes scientifiques Indicateurs de performance Nombre dtudiantes et de jeunes femmes scientifiques tutrices suite aux activits de lUNESCO Nombre de femmes scientifiques dont la renomme particulire fait delles des rles modles. Augmentation du pourcentage des femmes parmi les tudiants dans les formations et les programmes sponsoriss par lUNESCO Indicateurs de rfrence 500 minimum

Au moins 25, en particulier en Afrique et dans les Pays arabes. Au moins 5% daugmentation par rapport aux bases finales du 36 C/5

Rsultat escompt 2 : Renforcement des rseaux de femmes scientifiques dans des domaines scientifiques et des rgions varis, y compris travers les chaires UNESCO/UNITWIN Indicateurs de performance Nombre de rseaux existants de femmes dans la science densifis Nombre de nouveaux rseaux travaillant sur les femmes dans la science Indicateurs de rfrence Au moins 10 Au moins 3

Rsultat escompt 3 : Evaluation, mesure et dtermination de donnes rfrences par sexe et mise en place dun inventaire dinstrument de politiques qui traitent de lgalit des genres dans la science. Indicateurs de performance Inventaires et analyses dcart entre les instruments de politiques du STEM et les indicateurs lis au genre Nombre dEtats membres qui mettent en place des tudes sur les instruments de politiques du STEM afin de promouvoir lgalit des genres. Indicateurs de rfrence Un inventaire (aucun nexiste actuellement)

30 Etats membres

Rsultat escompt 4 : Promotion de la participation effective des femmes dans les processus hautniveau dlaboration de lagenda et des politiques de la science Indicateurs de performance Pourcentage de femmes participant aux confrences, meeting et ateliers scientifiques organiss sous lgide de lUNESCO Pourcentage de femmes nommes par lUNESCO des comits scientifiques de haut niveau Indicateurs de rfrence 40%

40%

Programme Majeur III : Sciences Humaines et Sociales Rsultat escompt 1 : valuation du niveau dinclusion des politiques publiques laune du prisme de lgalit des genres

41

Indicateur de performance Nombre de politiques publiques inclusives values qui ont intgr une dimension lie lgalit des genres

Indicateur de rfrence 10 politiques de diffrentes rgions

Rsultat escompt 2 : Conseil en matire de politiques quant aux effets varis et limpact des transformations sociales sur les hommes et les femmes Indicateur de performance Nombre de politiques qui tiennent compte de lgalit des genres et qui sinforment partir de donnes et de recherches Indicateur de rfrence 10 politiques de diffrentes rgions

Rsultat escompt 3 : Renforcement de la promotion de la participation des femmes dans les comits de biothique et dans les activits pertinentes de renforcement des capacits Indicateur de performance Nombre de femmes participant en tant que membres actifs dans les comits biothiques nationaux et dans des formations en matire de biothique Indicateur de rfrence Au moins 30% de femmes dans 4 comits biothiques nationaux et au moins une femmes prsidente. Au moins 30% de femmes bnficient dactivits de renforcement des capacits dans le domaine de la biothique

Rsultat escompt 4 : Intgration des dimensions lies lgalit des genres dans les politiques publiques destines aux jeunes, ainsi que dans les processus de dmocratisation et de renforcement de la communaut Indicateur de performance Nombre de politiques publiques destines aux jeunes qui intgrent une dimension sensible lgalit des genres Amliorer la participation des jeunes femmes dans les processus dmocratiques et de renforcement de la communaut Indicateur de rfrence Au moins 5 des 10 politiques publiques prvues qui concernent les jeunes Au moins 50% des participants aux actions menes sont des jeunes femmes

Rsultat escompt 5 : Conception et mise en places, par les Etats membres, de politiques publiques inclusives et qui impliquent plusieurs acteurs dans le domaine de lduca tion physique, le sport et la lutte contre le dopage Indicateurs de performance Nombre dEtats membres qui rvisent le cadre de leur politique nationale des sports afin de garantir laccs au sport pour tous et lgalit des genres, et damliorer la situation de lducation physique lcole. Indicateurs de rfrence 6 cadres de politiques nationales des sports ; 10 Etats membres o la situation de lducation physique lcole sest amliore, dont 8 Etats membres ayant largi laccs aux personnes en situation de handicap ou ayant intgr une dimension dgalit des genres dans leurs cadres.

42

Programme Majeur IV : Culture Rsultat escompt 1 : Accroitre la reconnaissance des contributions des femmes la culture Indicateurs de performance Nombre dateliers, dvnements et de programmes de renforcement des capacits organiss par lUNESCO et ddis au renforcement de la prise de conscience sur les dynamiques et les relations lies au genre, en particulier les rles des femmes dans le patrimoine et la crativit. Nombre de bonnes pratiques dans le domaine du partimoine et de la crativit qui promeuvent les contributions des femmes la culture dont les Etats membres ont fait mention dans le rapport priodique. Nombre de publications et doutils de lUNESCO qui refltent les recherches sur le genre les plus rcentes dans les questions de patrimoine et de crativit, notamment les contributions spcifiques des femmes. Indicateurs de rfrence Au moins 5

Au moins 30

Au moins 1

Rsultat escompt 2 : Elargissement des horizons cratifs des femmes et des filles travers le renforcement du dialogue et lalphabtisation en matire de culture Indicateurs de performance Nombre dEtats membres qui ont dvelopp des politiques de renforcement des capacits et dalphabtisation culturelle destines largir les horizons cratifs des femmes et des filles. Pourcentage des bnficiaires du fond dactivits de lUNESCO qui renforcent lautonomisation des femmes et les filles travers le dialogue et la formation culturelle. Indicateurs de rfrence Au moins 4

Crations de partenariats et collaboration avec des rseaux impliqus sur les questions dgalit des genres

Plus de 20% des bnficiaires du fond dactivits de lUNESCO sur la crativit et la diversit culturelle (notamment les fonds spcifiques) Au moins 3 nouveaux partenariats/collaborations

Rsultat escompt 3 : Politiques culturelles respectueuses de lgalit des genres, des droits des femmes, de leur libert dexpression, et garantes de leur accs aux processus et aux postes de dcision. Indicateurs de performance Encouragement et renforcement de lquilibre entre les sexes parmi les experts/participants aux ateliers de capacits institutionnelles et humaines lis la mise en uvre des Conventions de 2003 et de 2005. Renforcement de lquilibre entre les sexes et augmentation du nombre de femmes participant aux ateliers de formation, la fois en tant que formateur et que participants (Conventions de 1954, 1970, 1972, 2001) Soutien aux Etats membres dans le dveloppement de politiques culturelles nationales sensibles et responsables vis vis des questions lies lgalit des genres. Indicateurs de rfrence Au moins 30% dexperts/participants sont des femmes. Au moins 30% de formateurs et de participants sont des femmes. Au moins 5

Rsultat escompt 4 : Renforcement de laccs et de la participation des femmes et des filles la vie culturelle, et notamment au patrimoine culturel, de la capacit dexpression crative et de laccs aux biens et services culturels. Indicateurs de performance Nombre de gouvernements, dinstitutions de recherche et Indicateurs de rfrence Au moins 10

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dorganisations de la socit civile qui utilisent les recherches de lUNESCO en matire dgalit des genres dans le domaine du patrimoine et de la crativit des fins de promotion, de recherche et de dveloppement de politiques

Programme Majeur V : Communication et de lInformation Rsultat escompt 1 : Mise en place et dveloppement dun journalisme, de politiques et dindicateurs mdiatiques sensibles au genre. Indicateurs de performance Institutions mdiatiques utilisant les indicateurs de lUNESCO lis au genre ou toute autre action sensible au genre. Indicateurs de rfrence - Au moins 60 partenaires mdiatiques contribuent chaque anne lvnement Les femmes font linfo. - Au moins 30 institutions mdiatiques et 20 coles de journalisme appliquent les GSIM. - Au moins 6 associations internationales/rgionales dorganisations mdiatiques promeuvent les GSIM et le renforcement dun mcanisme global pour un partenariat sur le genre et les media. Au moins 50 stations de radio communautaires ont adapt leur ligne de programmes afin de renforcer la reprsentation des femmes et des jeunes.

Etats membres soutenus dans le dveloppement de bonnes pratiques et de politiques pour des medias pluriels, en particulier les medias communautaires, afin dlargir linclusion et la participation. Renforcement des capacits des journalistes, des enseignants en journalisme et de leurs institutions.

- Au moins 1000 journalistes, dont 50% de femmes ont renforc leur capacit de reportage dans la science et le dveloppement. - Au moins 1000 journalistes, dont 50% de femmes ont eu une formation sur les nouvelles techniques de reportage.

Rsultat escompt 2 : Intgration des approches lies lgalit des genres la fois dans les stratgies et les pratiques de renforcement des capacits des femmes et des filles dans les TIC, mais aussi dans les forums sur les TIC et les socits du savoir . Indicateurs de performance Nombre de jeunes filles et hommes ayant suivi une formation pour dvelopper des applications mobiles pertinentes pour le dveloppement durable. Indicateurs de rfrence - A travers linitiative Les filles et le tlphone mobile, au moins 1000 jeunes filles et garons ont t forms avec le matriel de formation OER en licence ouverte afin de dvelopper des applications locales FOSS pertinentes pour le dveloppement durable et lgalit des genres. - Au moins 200 applications mobiles ont t promues, loccasion de comptitions (nouvelles ou dj existantes) de dveloppement dapplication et 12 dhackathons , tlcharg sur la Plateforme ouverte de formation de lUNESCO, les marchs dapplications locaux et internationaux et lOpen Cloud (logiciel comme service SeeS). - Partenariats tablis avec des fabricants dappareils mobiles, des crateurs de logiciels, des oprateurs de rseaux et des coles.

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Un Hackathon est un vnement au cours duquel des crateurs de logiciels consacrent librement leur expertise et leur temps afin de dvelopper des applications pour le dveloppement durable

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Nombre darticles et de rfrentiels de donnes en accs libre pour la recherche sur lgalit des genres. Nombre dEtats membres dont les capacits institutionnelles ont t accrues afin daccder, de dvelopper et de partager les ressources, notamment travers une large amlioration des TIC, les appareils mobiles, les solutions en libre accs, et avec une attention spciale quant aux professeurs, chercheurs, professionnels et scientifiques de linformation

Nombre de sessions organises dans les forums lis au SMSI qui contiennent une perspective explicitement lie lgalit des genres.

Au moins 100 nouveaux articles scientifiques revus par des pairs sur lgalit des genres publis en accs libre et les bases de donnes sur les recherches qui leur sont associes ont t publies en libre accs 4 stratgies et meilleures pratiques ont t dveloppes et pilotes dans les Etats membres sur laccs linformation, notamment pour les femmes et les filles souffrant de handicap. - 10 figures de femmes centrales dans lhistoire de lAfrique intgres dans une plateforme dapprentissage en ligne ddie aux Femmes dans lHistoire Africaine, partie complmentaire de la Phase II de lHistoire Gnrale de lAfrique ; et des initiatives similaires dans dautres rgions graduellement introduites. - 5 cas de bonnes pratiques illustrant des apprentissages de qualit et des formations sur lassimilation des TIC dans les environnements ducatifs, avec un focus sur lgalit des genres et laccent mis sur le renforcement des capacits des femmes et des filles. Au moins 4 sessions sur le genre organises.

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Annexe 4 : Allocations indicatives du budget Allocation prvisionnelle du budget pour la priorit Egalit des genres par Programme Majeur : Programme Majeur Education Sciences Naturelles Sciences Humaines et Sociales Culture Communication et Information % du budget total allou lgalit des genres 5.5% 14.6% 40% 11% 28.3%

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