GUA PARA EL PROFESORADO

ORDENAMOS LA PREHISTORIA
Autor de la propuesta: Antonio Martes Lpez Contenidos curriculares
Bloque 1. Contenidos comunes Obtencin de informacin de fuentes diversas y elaboracin escrita de la informacin obtenida. Localizacin en el tiempo y en el espacio de los perodos, culturas y civilizaciones y acontecimientos histricos. Representacin grfica de secuencias temporales. Identificacin de causas y consecuencias de los hechos histricos y de los procesos de evolucin y cambio relacionndolos con los factores que los originaron. Conocimiento de los elementos bsicos que caracterizan las manifestaciones artsticas ms relevantes, contextualizndolas en su poca. Valoracin de la herencia cultural y del patrimonio artstico como riqueza que hay que preservar y en cuya conservacin hay que colaborar.

Bloque 3. Sociedades prehistricas, primeras civilizaciones y edad antigua La evolucin humana y el medio. Cazadores y recolectores. Cambios producidos por la revolucin neoltica.

Competencias bsicas desarrolladas

1. Competencia en comunicacin lingstica. Se puede trabajar mediante la explicacin en clase del tema, o parte del tema, apoyndose en el esquema que ha realizado. Ser capaz de sintetizar y resumir ideas para incluirlas en un esquema. 2. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Utilizando informacin en la Web para realizar el ejercicio propuesto; manejo de un editor de mapas conceptuales (o esquemas). 3. Competencia social y ciudadana. Acercarse a nuestro pasado y conocer cmo viven y se relacionan los seres humanos, estudiando las primeras formas de

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relacin social y su evolucin a manifestaciones de organizacin social ms complejas. 4. Competencia cultural y artstica. Apreciar el valor y el sentido de las primeras manifestaciones artsticas mostradas en pinturas rupestres, estatuillas, cermicas, huesos tallados, etc. 5. Competencia para aprender a aprender. Desarrollado en dos vertientes, la bsqueda de informacin a travs de la Web por un lado, y el tratamiento y presentacin de esa informacin con una aplicacin informtica (existen tambin aplicaciones alojadas en la Web de uso directo que tan slo requieren el registro; en la gua de Servicios Web, JR2.0, se pueden encontrar una relacin de este tipo de aplicaciones) 6. Autonoma e iniciativa personal. Fomentar la capacidad de aprender a manejar aplicaciones haciendo uso de tutoriales y favorecer la bsqueda de informacin en Internet. Fomentar el trabajo cooperativo, tanto a la hora de buscar informacin como la de ayudar a los compaeros en el manejo y uso de aplicaciones.

Perfil del alumnado

La actividad puede ser desarrollada por los alumnos de 1 de ESO. Se trata de realizar un esquema a partir de la unidad didctica de la Prehistoria alojada en el espacio de la Plataforma E-ducativa del CATEDU, o bien realizar el guin a partir del libro de texto del alumno. El manejo de la aplicacin Cmap Tools es muy sencillo y no tiene ninguna complejidad para el tipo de ejercicio que se pide. No obstante siempre es saludable el que los alumnos investiguen y descubran en grupo el funcionamiento de la aplicacin; puede ser interesante que uno, o un grupo de ellos, puedan exponer al resto de la clase el funcionamiento del programa. Respecto a la realizacin del esquema, el profesor recalcar previamente las funciones de un esquema, qu partes debe incluir y cmo se ha de organizar. La pgina Web que se propone para la realizacin del esquema sigue las pautas tradicionales, en cuanto al desarrollo de contenidos, de cualquier libro de texto que pueda utilizar el alumno.

Herramientas TIC
Se utilizar el programa Cmap Tools. Se trata de una aplicacin libre y gratuita, ya instalada en los equipos informticos procedentes del programa Escuela 2.0. El programa tambin est disponible en formato portable en la aplicacin PROKIT del CATEDU.
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Como material complementario se ofrecen pginas con tutoriales del programa y una pgina con la unidad didctica de la Prehistoria ya desarrollada.

Desarrollo de la propuesta
La propuesta se estructura en dos apartados: 1. En primer lugar, una actividad destinada al conocimiento del programa. En la gua del alumno se ofrecen los enlaces para ver estos tutoriales e indicaciones para centrarse en los apartados ms importantes del programa. 2. En segundo lugar, una vez ya conocido el funcionamiento de la aplicacin, se realizarn cuatro esquemas: a. El primero en el que se presentan las principales etapas de la Prehistoria (se les muestra una imagen a modo de ejemplo) b. Los tres restantes estn destinados a construir un esquema para cada una de las etapas que se han incluido en la Prehistoria: Paleoltico, Neoltico y Edad de los Metales. En esta primera actividad con la aplicacin Cmap Tools slo se va a realizar el mapa conceptual. Este programa permite otras muchas opciones que enriquecen las posibilidades de uso y exposicin, pero slo nos centraremos en realizar un esquema completo y claro, iniciando a los alumnos en este recurso para el estudio.

Temporalizacin
El conocimiento del programa es muy sencillo al nivel que se plantea en esta actividad; la aplicacin es muy intuitiva y los tutoriales propuestos estn perfectamente adaptados al nivel de los alumnos. Para esta parte se puede dedicar una sesin como mximo; sera conveniente que los alumnos visualizasen previamente, en sus casas, los tutoriales y que en clase alguno o algunos de ellos se ofrecieran a hacer una demostracin en la Pizarra Digital del funcionamiento del programa. Para el resto de la actividad se pueden dedicar de dos a tres sesiones. Sera interesante que la realizacin del esquema fuese acompasada con la explicacin del tema: conforme se explicase una de las etapas los alumnos fueran realizando el esquema de la etapa estudiada.

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Enlaces Web
Para los tutoriales sobre el programa Cmap Tools: Un primer vdeo tutorial para ver cmo crear un esquema con Cmap Tools. Accede AQU. Tutorial de la pgina del MEC Educ@ con TIC. Accede AQU Pgina de los desarrolladores de la aplicacin Cmap Tools. Accede AQU

Para otras aplicaciones Web que permiten realizar esquemas o mapas conceptuales, sin necesidad de instalar el programa, la anteriormente mencionada pgina de servicios Web 2.0, JR 2.0, ofrece una serie de enlaces (junto a una breve explicacin) de varias utilidades. Accede AQU para ir directamente al apartado de mapas conceptuales. Para el estudio de la Prehistoria hay muchas pginas que tratan este tema, tanto desde un punto de vista global, como tratando temas particulares, bien por etapas o por manifestaciones artsticas o arqueolgicas. Aqu slo vamos a recomendar: Unidad de la Prehistoria alojada en la plataforma E-Ducativa del CATEDU (que es la propuesta para el trabajo del alumno). Accede AQU La pgina Kairos (proyecto de Geografa e Historia desarrollado por el MEC). Accede AQU. Para Aragn, la entrada de la GEA (Gran Enciclopedia Aragonesa) sobre la Prehistoria. Accede AQU La pgina de la Fundacin Atapuerca. Accede AQU La cueva del Museo de Altamira. Accede AQU

Consideraciones didcticas
El objetivo de la actividad es aprender a realizar esquemas; la Web nos ofrece gran cantidad de aplicaciones que nos facilitan esta tarea. Aqu se propone Cmap Tools porque es una aplicacin libre, incluida en la dotacin informtica de los centros y muy intuitiva en su manejo. La ventaja de estas aplicaciones radica en su fcil uso y la rapidez con la que se pueden corregir, modificar y editar un guin ya realizado. Aunque en esta actividad slo se propone el realizar un esquema, en otras se ampliar su uso, ya que a estos esquemas se les puede incluir o enlazar todo tipo de archivos: documentos en Word, en pdf, presentaciones, vdeos, pginas Web con lo que las posibilidades de uso se enriquecen notablemente.

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Como tambin se ha indicado en otros apartados de esta gua se recomienda el trabajo en grupo a la hora de descubrir y aprender a manejar el programa. En la realizacin del esquema es importante el papel del profesor para explicar qu es un esquema y cmo debe hacerse. De la misma manera es interesante que el esquema se realice a la vez que se da la explicacin; o bien, mandar a los alumnos que preparen previamente el esquema de la parte que se va a explicar y, a partir de la explicacin, se corrija y complete el esquema realizado. La Pizarra Digital servir de escaparate para mostrar los trabajos realizados. Estos esquemas se recomiendan que sean impresos para utilizarlos al estudiar el tema.

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