Lenguaje y Literatura

LIC.
NSTOR WILBER BERNAB ALVARADO COORDINADOR LITERATURA, LENGUA Y EXPRESIN
NDICE
Pg.
Introduccin.. .. ii Objetivos: Generales y Especficos Competencias.. Contenidos de los ejes Eje de literatura.. Eje de lengua 3 4 6 7 78
Eje de expresin.. 108 Bibliografa. 134
PREPAES 2009, Universidad Tecnolgica Lic. Nstor Wilber Bernab Alvarado
INTRODUCCIN El proceso educativo tiene que adaptarse constantemente a las realidades. Es por ello que la educacin debe comprender una serie de procesos de enseanza-aprendizaje que encaminen a los educandos a una realidad mejor. Este mdulo tiene como finalidad dotar a los estudiantes de un material adecuado y de fcil comprensin, haciendo nfasis en fomentar el hbito de la lectura comprensiva, recordndoles que a travs de la literatura se puede adquirir conocimientos de la realidad y recordando que la lectura no se tiene que concebir como algo tedioso, sino que al contrario, como fuente de placer personal. A su vez, se hace del conocimiento del estudiante la estructura fundamental del lenguaje: el signo lingstico y la oracin simple y la compleja; y se desarrolla un apartado para el rea de expresin, siendo este el de la ortografa. En el mdulo se exploraran los presaberes, ya que es importante conocer y establecer el nivel acadmico que poseen los participantes, pues tenemos una diversidad de estudiantes procedentes de diferentes centros educativos. El mdulo esta diseado de forma que el alumno pueda valorar su aprendizaje en cada uno de los contenidos por desarrollar. En s el proceso de aprendizaje en las reas de: literatura, lengua y expresin es integrado; cada uno de los ejes desarrollados es pieza importante para potenciar el conocimiento del otro.
OBJETIVOS GENERAL: El presente mdulo tiene como finalidad servir de gua tanto a los alumnos como a los docentes del rea de literatura, lengua y expresin que son encargados del curso PRE-PAES realizado por la Universidad Tecnolgica en el proceso de retroalimentacin previo a la prueba PAES realizada por todos los alumnos de bachillerato del pas.
ESPECFICOS: Concienciar a los estudiantes sobre la importancia del curso previo a la prueba PAES. Dotar a los estudiantes de las herramientas idneas para enfrentar con xito la prueba PAES. Lograr que los estudiantes se integren a una dinmica de trabajo que consolide a la recibida en sus centros educativos. Practicar el desarrollo de la PAES, a travs de pequeas evaluaciones durante el curso. El curso sirve de preparacin previo a la realizacin de la prueba PAES a escala nacional.
LENGUA Y LITERATURA La PAES est concebida desde la perspectiva terica de la evaluacin de logros de aprendizaje, por tal razn es de inters el desarrollo de competencias. Estas competencias se clasifican en niveles de complejidad, dependiendo de la exigencia que tiene la tarea por desempear en una competencia dada. Nivel Bsico Los estudiantes que se ubican es este nivel de desempeo son capaces de: . Conocer y comprender las caractersticas de los diferentes movimientos literarios, autores y obras representativas. . Identificar las caractersticas de los medios de comunicacin social y gneros periodsticos. . Comprender las palabras en un contexto, las normas gramaticales y las reglas ortogrficas. . Identificar la estructura de una oracin simple y compuesta. . Identificar las diferentes estructuras verbales. Nivel Intermedio Los estudiantes que se ubican en este nivel de desempeo, adems de dominar lo expuesto en el nivel bsico, tambin son capaces de: . Comprender y analizar textos literarios en prosa y en verso. . Comprender y analizar diferentes textos, literarios y no literarios. . Analizar la estructura de las oraciones simples, diptongos, triptongos, hiatos y la aplicacin de la tilde diacrtica. . Interpretar las diferentes figuras lingsticas contenidas en un texto, para inferir conclusiones adecuadas sobre el sentido de este. . Clasificar textos, literarios y no literarios, es funcin de su estructura y caractersticas.
Nivel Superior Los estudiantes que se ubican en el nivel superior, adems de las habilidades descritas en los niveles anteriores, son capaces de: . Elaborar conclusiones y valoraciones sobre textos literarios y no literarios. . Comprender la estructura de las oraciones compuestas y realizar con propiedad su anlisis morfosintctico. . Utilizar correctamente las reglas de acentuacin y signos de puntuacin. . Organizar adecuadamente las ideas para comunicarse con correccin. . Aplicar los conocimientos de la teora literaria para inferir el sentido, ya sea implcito como explcito, de los textos. . Interpretar situaciones comunicativas presentes en los textos, literarios y no literarios. . Inferir y elaborar conclusiones al analizar varios textos referidos a un mismo tema. . Comparar y avaluar diferentes tipos de textos.
UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE EL SALVADOR CONTENIDO DE LOS EJES: LITERATURA, LENGUA Y EXPRESIN COORDINADOR: LIC. NSTOR WILBER BERNAB ALVARADO TIEMPO: 4 HORAS POR EJE EJE LITERATURA A. B. C. ROMANTICISMO Origen Caractersticas Representantes Muestra de trabajo MODERNISMO Origen Caractersticas Representantes Muestra de trabajo LA POESA LATINOAMERICANA Origen Caractersticas Representantes Muestra de trabajo EJE LENGUA A. SIGNO LINGSTICO PERIODO: EJE EXPRESIN A. ORTOGRAFA - Signos de puntuacin - Reglas de acentuacin
B. . C. -
LA ORACION SIMPLE Estructura Caractersticas Clasificacin LA ORACION COMPLEJA. Estructura Caractersticas Clasificacin
B. -
EL PRRAFO Caractersticas Estructura Mtodos para la redaccin de un prrafo
CONTENIDOS 1. ROMANTICISMO.
OBEJTIVOS 1. Conocer el origen del romanticismo y su influencia en Amrica. 2. Reconocer y diferenciar las caractersticas del romanticismo latinoamericano. 3. Identificar sus mximos representantes. 4. Lectura y anlisis de muestra literaria. 1. Conocer el origen del modernismo
Origen Caractersticas Representantes Muestra de trabajo
2. -
MODERNISMO.
en Amrica. 2. Reconocer y diferenciar las caractersticas del modernismo. 3. Identificar los mximos representantes del modernismo Amrica latina. 4. Lectura y anlisis de muestra. 1. Conocer los antecedentes y orgenes de
Origen Caractersticas Representantes Muestra de trabajo
3. -
LA POESA LATINOAMERICANA Origen
la poesa latinoamericana del siglo XX. 2. Reconocer y diferenciar las caractersticas de la poesa latinoamericana del siglo XX. 3. Identificar los mximos representantes. 4. Lectura y anlisis del movimiento literario 1. Conocer los orgenes del realismo
Caractersticas Representantes Muestra de trabajo
4. REALISMO MGICO. Origen Caractersticas
mgico en Amrica latina. 2. Reconocer y diferenciar las caractersticas del realismo mgico en
Representantes Muestra de trabajo
Amrica latina. 3. Identificar los mximos representantes en Amrica latina. 4. Lectura y anlisis de muestra literaria.
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El Romanticismo
Orgenes y Representantes Como ya se dijo, el romanticismo nace en Europa en el ltimo cuarto del siglo XVIII, inicialmente en Inglaterra y Alemania para pasar en la primera dcada del XIX a Francia donde tiene su mayor florecimiento y desde donde se extender a Espaa, Italia y Rusia, entre otros. Inglaterra, durante los siglos XVIII y XIX lo ve surgir de su seno y acoge en l todas las revoluciones europeas, es decir, all nace la Revolucin industrial y el romanticismo, y de la misma manera tambin acoge a todos los revolucionarios, fugitivos y perseguidos de otros pases, es el lugar de exilio de franceses, polacos, hngaros, italianos y alemanes, gentes que tenan algo de hroes y algo de bandidos, empero, y ms all de estas caractersticas, Inglaterra segua siendo la patria del conservadurismo y, por excelencia de las instituciones de la monarqua parlamentaria, las que permanecen en pie gracias a la alianza entre sus clases dirigentes. Las primeras manifestaciones del romanticismo ingls estn unidas a una mirada de la literatura medieval. La nobleza se interesa por las ruinas medievales, transformando sus propiedades en castillos a la usanza gtica, al culto de lo natural y de paisajes que en ocasiones rememoran tiempos perdidos o sueos en lontananza. Algunos poetas empiezan a cantarle a la naturaleza, por ejemplo, Thomas Gray compone el poema "Volvamos a la naturaleza", evocacin de un viejo sueo Celta. Este fue un llamado a mirar el pasado del que provienen sueos de nostalgia y de belleza. Esta forma y matices, al mirar el pasado, esa intencin de partir siempre de un recuerdo nostlgico de lo que fue, permanecer marcadamente acentuado en el resto del romanticismo europeo y latinoamericano. Muchos de los romnticos ingleses descienden de pueblos vejados por el afn de crecimiento del capitalismo ingls: escoceses, galeses e irlandeses, con lo cual, y dentro de la literatura romntica propia de estas latitudes, dio origen
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a la aparicin de una serie de "hroes plebeyos", cuyos matices y elementos caractersticos los identifican como los inadaptados, mendigos, vagabundos y aventureros, al mismo tiempo que se canta y evoca la parroquia lejana, el riachuelo de una humilde aldea, el sonido de un viejo y olvidado campanario, etc. Entre 1789 y 1822, ao del fallecimiento de Shelley, el romanticismo ingls alcanza su culminacin con lo "cinco grandes": Blake, Coleridge, Wordsworth, Shelley y Keats. Byron es el poeta romntico ingls por excelencia, el poeta fuera de serie, autor de obras como Don Juan, El Corsario y La prometida de Abydos, entre otras. Como caractersticas determinantes o fundamentos decisorios que marcan y se deslizan de mil formas y componentes en su literatura, podemos enunciar la violencia, la impetuosidad, lo satrico, el tormento o la ausencia al vivir en un mundo que no ofrece respuestas ni oportunidades, pero que, al mismo tiempo, aviva esa sed de vivir por lo autntico, por la utopa hecha realidad; de ah pues, que no sea gratuita su muerte en Grecia cuando luchaba al lado de esta nacin para detener la invasin de los turcos, reafirmando esa visin de lo propio y de la nacin como elementos inalienables de una identidad histrica nica. En consecuencia, no es gratuito, pues, que se seale a Lord Byron como el ms autntico representante del romanticismo ingls, personaje que influy de distintas formas tanto en los dems romnticos europeos como en los latinoamericanos, que hoy es posible clasificar sus caractersticas y hablar del "byronismo". Entre esas, se pueden mencionar las siguientes: - Inquietud perpetua. Interrogantes sin respuesta. Melancola que llega con frecuencia a la desesperacin. Tedio de vivir. Egocentrismo que frecuentemente termina en narcisismo. Deseo de soledad, desprecio por lo social y colectivo.
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Actitud claramente hostil a la opinin comn, a los prejuicios morales y reivindicacin de una libertad ilimitada. A este conjunto de actitudes y de caractersticas se le dio el nombre de "mal del siglo". Muchos de los grandes maestros del romanticismo terminaron en el suicidio o fueron vctimas de muertes absurdas y, no pocas veces, buscadas por su temerario atrevimiento. En otro contexto, en Alemania, la Revolucin industrial slo cobra vida y dinamismo a partir de la segunda mitad del siglo XIX. La devastadora guerra de los siete aos, el fraccionamiento de su territorio, la falta de unidad poltica, fueron circunstancias que retardaron el desarrollo alemn en casi todo sentido. Por eso, la alemana es la ltima de las literaturas europeas en perfilarse. La lengua alemana, por ejemplo, permanece relegada en las universidades a un segundo plano por el latn, lo que en la prctica obstaculiz el desarrollo y nivel alcanzado por algunas de sus lenguas vecinas. Empero, hacia 1774, cuando Goethe publica el "Werther", se inicia la bsqueda en Alemania de un lenguaje potico moderno. Se intent modernizar la moda y las costumbres, tratando de distanciarse de las arraigadas costumbres e influencia francesas, se trat, en suma, de luchar por una reafirmacin de lo nacional y lo popular, por un ideal racionalista, pero cargado de mucho corazn y sentimientos. Entre esa plyade de representantes alemanes del romanticismo podemos mencionar a: Herder, Schiller, Lessing, y algunos de sus contemporneos fueron Hegel, Beethoven, Kant, Fichte y Schuman, entre otros. En este orden de ideas, es importante sealar cmo el romanticismo surge especficamente en pases protestantes, es decir, en aquellos donde la Iglesia haba sufrido transformaciones bastante significativas, muchas de las cuales se inscriben en la llamada Reforma: en Inglaterra con Enrique VIII y en Alemania con Lutero que, segn palabras de F. Heer, signific un trascendental cambio en la conciencia del yo: "Esto es, que el reformado no acepta intermediacin en su relacin con Dios, as, sacramentos como el de la
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Confesin fueron abolidos y el libre examen de las Escrituras le permite una interpretacin personal de los preceptos de su fe y de sus creencias". Por el contrario, y sin ser dogma lo anterior, el romanticismo tomar gran auge en pases profundamente catlicos como Francia e Italia y, obviamente, por extensin en buena parte de Amrica latina, en los cuales, una visin de Cristo como redentor de los humildes marcar todo su desarrollo. En Francia, por ejemplo, se ha considerado a Jean Jacob Rousseau como padre del romanticismo francs. Este ginebrino (reformado) y protestante de formacin, us por primera vez la palabra "romantique" (romntico) en su obra "Las ensoaciones de un paseante solitario", como sinnimo de pintoresco, salvaje, no transformado por la mano del hombre, significado que derivar tambin hacia: espontneo, natural y bello en el sentido de no manipulado por la civilizacin. Al llegar a este punto, es necesario precisar que distintos estudiosos han llegado a distinguir tres momentos claramente diferenciados del romanticismo francs, as: Primer romanticismo. Situado alrededor del 1800; su estructura profunda estara determinada por la herencia filosfica del siglo XVIII y fundamentalmente por la Revolucin de 1789. Sus obras estn escritas en prosa y dedicadas a la autobiografa y la novela. A este primer momento corresponden Rousseau, Madame de Stal y Chateubriand. El segundo romanticismo se sita entre 1820, cuando aparecen las primeras obras de Lamartine, y 1848, fecha de la denominada Revolucin fracasada; la estructura literaria viene determinada por la posicin frente a los acontecimientos de 1789, bien de carcter positivo, o bien de nfasis pesimista y negativo. En tales posturas, dos temas son dominantes: la Libertad y Napolen. Se escribe fundamentalmente poesa (lrica y teatro), pero de la misma manera significa, adems, el florecimiento de la novela, tanto histricas como las de Vigny, Vctor
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Hugo y Balzac, o realistas como las de Lamartine, Stendhal y tambin, entre otros, Balzac. El tercer romanticismo es fruto del fracaso del 48, con el cual la poesa se interioriza, es decir, toma como elemento referencial fundamental al hombre mismo, abriendo el campo para la aparicin de una nueva concepcin esttica, esto es, el parnacianismo. A este perodo corresponde la obra final de Vctor Hugo, Vigny, Nerval y Baudelaire. En la novela se acenta el realismo, la objetividad y la ausencia de compromiso poltico que, segn importantes estudiosos, se da gracias al fracaso de la disuelta revolucin de 1848. En sntesis, es posible afirmar que el romanticismo francs se inscribe en el espacio sociocultural, socioeconmico y socio-poltico que determin la vida de los pensadores que van desde Rousseau hasta Baudelaire. De otro lado, la aparicin del romanticismo en Espaa est igualmente relacionada con el ascenso de la burguesa, en el perodo entre 1808 a 1836, caracterizado por el constante enfrentamiento y persecucin de jvenes intelectuales que, desde la literatura y la poesa, atacarn la monarqua y a sus defensores agrupados en el llamado Movimiento Absolutista. En la prctica, un buen nmero de estos escritores jvenes fue puesto en prisin y otros obligados a exiliarse en pases como Francia e Inglaterra de donde asimilaron y difundieron las novedades que para ellos ofrecan las distintas expresiones del romanticismo. De dichos escritores, pueden mencionarse entre otros a: Martnez de la Rosa, Gallardo, el Duque de Rivas, Mariano Jos de Larra, Espronceda, etc. Estudiosos del romanticismo espaol sealan como fecha inicial del movimiento en este pas el ao de 1835, cuando se estrena Don lvaro o la fuerza del sino, drama en verso del Duque de Rivas. En 1844 aparece Don Juan de Jos Zorrilla, y en 1849, La Gaviota de Fernn Caballero. Sin embargo, a pesar de que el romanticismo espaol es heredero directo del francs, es posible destacar en l el gusto espaol por lo histrico y caballeresco, teniendo
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en cuenta que los escritores espaoles asimilaron el espritu romntico de la Edad de Oro, toda vez que esta expresaba en sus contenidos muchos de los elementos considerados como romnticos. El romanticismo y algunos de sus principios Definir el romanticismo en sntesis, es una tarea bastante difcil, tanto que para muchos es un asunto sencillamente imposible. No obstante, es posible hablar de algunos de sus principios. En general, se puede decir que es una actitud vital que se manifiesta en todos los aspectos de la vida y sus formas, en el arte, la poltica, la religin, la literatura, la poesa y la msica, entre otros. En literatura, el romanticismo es una reaccin frente a las formas rgidas del clasicismo y del neoclasicismo. Se busca la libertad en las imgenes, en las ideas, en los sentimientos, en la expresin y en los temas, buscando lo humano, lo nacional, lo heroico, lo divino y lo extraordinario. En poltica y aspectos sociales se identifica con el liberalismo, constituyndose en una rplica de la sociedad burguesa frente a los excesos del absolutismo monrquico, pero al mismo tiempo combate la anarqua de la revolucin popular, pues, el romntico a la vez que lucha por la libertad quiere una sociedad estable. De otro lado, en la Filosofa se considera que el romanticismo naci como defensa del sentimiento y de la imaginacin frente a la razn, el anlisis y la especulacin, sin los cuales no hubiera podido existir. As, el romanticismo ha sido presentado como el conjunto de movimientos intelectuales que, a partir de fines del siglo XVIII, hicieron prevalecer el sentimiento sobre la razn y la imaginacin por encima del anlisis crtico. Se consideran como fuentes filosficas del romanticismo los siguientes aspectos: - El fracaso de la razn como instrumento para explicar la totalidad del yo, y El protagonismo del yo como valor supremo.
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De esta forma, por ejemplo, el lugar salvaje, natural y no contaminado por la civilizacin al que Rousseau llamaba "romntico", ser el refugio de las almas naturales, espontneas y diferentes que huyen de los espacios colectivos y artificiales de la sociedad. La tierra no es vista por el romntico con el ojo del rentista, sino desde un punto de vista esttico, sublime y colmado de toda contemplacin; es as como describan paisajes observados como "las peores tierras pero las ms bellas, sombras y los rincones ms solitarios (...)". Es evidente la oposicin a los conceptos econmicos difundidos por la burguesa, tanto, que el escritor y pensador romntico ser prontamente rechazado por las elites como individuo soador, vago, desadaptado, vagabundo y por lo tanto, improductivo. Las fuentes del romanticismo que antes expresaban la oposicin del yo y la sociedad (soledadcolectivismo), ahora vienen a expresar la oposicin del Yo a la estructura social burguesa. Algunas de las caractersticas determinantes del tipo romntico son: Romanticismo y juventud van unidos. La mayora de ellos muere prematuramente. Temperamento nervioso, sensibles y de aptitudes para comunicar desde el arte y la esttica. Espritu intrpido, ms brillante que profundo. Originalidad no slo en la expresin literaria, sino tambin en sus ademanes, forma de vestir, lxico, en sus actitudes frente a la vida, en sus relaciones sociales y principios relativos al amor, el matrimonio y la muerte (alusin a este tipo de expresiones se describen con lujo de detalles en la novela del escritor argentino Federico Andahazi. Las piadosas. Barcelona. Plaza y Jans. 1998. 219p.) El romntico considera a sus contemporneos retrasados en sus principios morales, sociales y artsticos, los llama "burgueses", "tenderos" y "filisteos". De ah, cierto tono antiburgus que estuvo presente con mayor o menor intensidad en la obra de un buen nmero de escritores romnticos.
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No es gratuito, pues, que ese estado del alma romntica d un tono especial a la primera mitad del siglo XIX y seala la crisis de la conciencia europea. Ese nuevo estado espiritual originado en buena medida por el desgaste del racionalismo, el neoclasicismo y el cristianismo estaba principalmente constituido de insatisfaccin del mundo contemporneo, de inquietud ante la vida, de tristeza inmotivada, razn por la cual Goethe habla de lo clsico como sano y lo romntico como enfermo. De ah que se hubiera acuado la expresin "mal de siglo" para sealar el padecimiento de todos los hombres romnticos. La protesta de los romnticos seala la inconformidad frente a todo lo existente y el anhelo vago de algo mejor. El papel de la razn como inspiracin y como gua ha desaparecido para los romnticos, solo queda el predominio de la imaginacin y de la sensibilidad. Pero el romanticismo no fue slo un fenmeno literario, naci ligado igualmente a otras corrientes de pensamiento poltico y social: el liberalismo, el socialismo y el comunismo, y se aferra a una profunda voluntad de trascendencia histrica. De ah su nfasis en dos asuntos: la libertad y el progreso. Delacroix, el gran pintor francs, representa la libertad como una bella mujer que enarbola una bandera tricolor y que luce un gorro frigio; Vctor Hugo, por su parte, dir que romanticismo es el liberalismo en literatura. Son alegoras del romanticismo que estrecha su compromiso poltico cuando canta, siguiendo los ideales de la Revolucin francesa a la libertad de los pueblos. La libertad lleva aparejada la idea de progreso y, por consiguiente, la de cambio y revolucin. Lamartine compone su oda a las revoluciones en la que vuelve al significado primitivo de la palabra revolucin: movimiento circular por el cual un objeto (mundo) tiende necesariamente al punto del que parti (Dios). Lamartine soaba con ser el padre de una revolucin que instaurara en Francia para siempre la justicia y la libertad. Mientras Vctor Hugo concede al
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poeta una misin y un sentido mesinico como el gran conductor de los pueblos. La poesa romntica tuvo tambin una dimensin satrica, especialmente en su dimensin de lucha poltica. Ese es el caso de Lamartine y de Vctor Hugo y de los poetas que combatieron el bonapartismo o que experimentaron el fracaso del 48. Lo social, pues, siempre estuvo presente. En Los miserables Vctor Hugo traza un vasto escenario donde se ven actuar curas, jueces, policas, ricos depravados, pobres y prostitutas. Eugenio Su pint en Los misterios de Pars todo el bajo mundo de la ciudad y lo mismo hizo Balzac en la Comedia humana. Los miserables plantea en conflicto entre conciencia y justicia social: Un hombre es condenado a galeras por haber robado un pan. Por ltimo, es necesario mencionar el auge que la novela histrica tuvo en el mismo contexto del siglo XIX, aunque en el siglo XVIII se haban dado pasos, como el caso de Voltaire en su escrito Ensayo sobre las costumbres, donde intenta mostrar una historia de las costumbres de las sociedades, interesndose por los factores econmicos y sociales que, segn l, condicionaban el devenir histrico de las mismas. Empero, el verdadero auge de la novela histrica en Europa se dar en el siglo XIX. La Revolucin francesa haba creado el sentimiento de autonoma nacional en todas las capas de la sociedad, fenmeno que se extender fuera de Francia a raz de las guerras napolenicas que hacen volver los ojos de cada Nacin hacia su pasado glorioso. Sir Walter Scott plasma en sus novelas las principales etapas de la historia de Inglaterra. En Francia, la novela histrica aparece en 1825 con la obra de Vigni El CinqMars que narra la conspiracin de 1639 contra Richelieu. En 1828, aparece la Crnica del tiempo de Carlos IX, novela de Prosper Mrime que describe las guerras religiosas de aquel siglo. En 1829 se public Los Chuanes de Balzac, en la que pinta la Revolucin francesa y el enfrentamiento entre monrquicos y republicanos; con esta obra Balzac
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inaugura el mtodo documental: lee memorias, biografas, distintos estudios y recopila testimonios en el lugar de los hechos, convirtiendo as la novela histrica en un estudio social con un marcado tono populista. Lo mismo hizo Vctor Hugo en Nuestra Seora de Pars, y, entre otros, Alejandro Dumas en Los tres mosqueteros.
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EL ROMANTICISMO
ACTIVIDAD Contesta los siguientes interrogante: 1. Enumera las caractersticas del romanticismo. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Haz un breve resumen sobre el origen del romanticismo: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Elabora un listado de sus representantes: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. Explica por qu se habla de: a. Primer romanticismo ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ b. Segundo romanticismo ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ c. Tercer Romanticismo ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5. Analiza la siguiente afirmacin: El romanticismo no fue slo un fenmeno literario, naci ligado igualmente a otras corrientes de pensamiento poltico y social: el liberalismo, el socialismo y el comunismo; quiere trascender histricamente. De ah su nfasis en dos asuntos: la libertad y el progreso. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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ROMANTICISMO LATINOAMERICANO
Significa ante todo, libertad, tanto colectiva como individual. La libertad colectiva se resuelve en independencia, libertad individual en autoafirmacin. El movimiento romntico se da fundamentalmente en Alemania, Francia, Inglaterra y Espaa. A Amrica llega a travs de Francia, en especial por la obra de Vctor Hugo y Lamartine; en Alemania, a travs de Novalis; de Inglaterra, a travs de Byron; y de Espaa, a travs de Larra, Espronceda, Jos Zorrilla y el Duque de Rivas. Sin embargo la Amrica inmediata a la emancipacin no recoge por lo general con beneplcito los lineamientos marcados por Espaa. La herida reciente hace que los escritores vuelvan la mirada a Francia e Inglaterra en busca de espritus a los cuales acogerse. Tras el triunfo de las luchas independentistas los pases emancipados haban de enfrentar nuevos y graves problemas, los grandes caudillos se convirtieron tambin en los grandes dictadores. Se crearon dos bandos perfectamente diferenciados, por una parte los conservadores, que seguan manteniendo vivas las viejas estructuras econmicas polticas y culturales; y los liberales, cuyas caractersticas fundamentales eran, como lo veremos ejemplificado a lo largo de esta unidad, la valenta, la pasin y el deseo de justicia. Una valenta que lo mismo se da en el campo de las letras que en el de las armas y la poltica, y una pasin que rompe con los cnones estticos del siglo XVIII. Exaltan la naturaleza como parte de su identidad y crean una literatura que a pesar de sus diferencias formales, posee el dinamismo y la fuerza necesaria para imprimirle vitalidad y frescura que nos hace considerarlas como partes importantsimas de la historia literaria hispanoamericana. Adems de ese afn libertario que se desprende del espritu romntico, existen otros factores que son caractersticos de este movimiento: la noche, el gusto por lo grotesco, la fantasa y los sueos; estos ultimos podramos considerarlos como el campo ms propicio para el desarrollo de los otros tres. Lo grotesco es en principio el resultado del desequilibrio por tanto ofrece para el arte diversas y ricas posibilidades. Mientras que el equilibrio nos
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conduce por una por una lnea recta hacia un fin previsto, lgico, estable, lo grotesco ofrece la posibilidad de lo imprevisto, esto mantiene en tensin el nimo del lector (en el caso de un equilibrio) o del espectador (en el caso de la obra teatral). Lo grotesco crea lo deforme y lo horrible, pero tambin lo cmico enriquece la imaginacin y la fantasa porque es un punto de partida y no un fin en s mismo: Lo bello no tiene ms que un tipo -dice Vctor Hugo, lo feo tiene mil. De acuerdo con estos principios, la armona se logra por medio de la lucha de contrarios: el bien y el mal, el da y la noche, la belleza y la fealdad, la vida y la muerte, etc. Lo grotesco, adems, produce verosimilitud, es decir, nos resulta ms real, ms humano, menos ficticio. Al sacar a flote lo feo, lo cruel, lo desagradable es tambin un sntoma de libertad que cree como principio en las leyes de la naturaleza. El escritor romntico no se atiene a ningn precepto o regla, trata los asuntos segn cada uno lo requiere, escogiendo siempre lo caracterstico de cada situacin. Los romnticos siguen los pensamientos de Voltaire cuando dice: Los sistemas son como los ratones que pasan por veinte agujeros, pero que al fin encuentran dos o tres en donde no pueden entrar. La noche es el pensamiento ms propicio para la reflexin en soledad; cercana a la muerte y al silencio, crea a su alrededor un ambiente mgico en el que los sentimientos se vuelven sobre s mismos. Novalis habla precisamente de este volcarse hacia el interior de nosotros mismos, para despus poder captar mejor el mundo que nos rodea. Surge la realidad, conciencia e inconciencia y la necesaria armona entre ambas. El sueo es una forma de alcanzar esa armona por que en el aflora el mundo del subconsciente individual y se proyectan sobre el mundo de la conciencia, es decir, el mundo de la vigilia, que por esta conciencia reside en el dormir y que se manifiesta en los sueos en un adelanto de la conciencia ms pura y absoluta que se da en el sueo de la muerte: quiz por ello, son tantos los poetas romnticos que murieron por el camino del suicidio; porque vean en la muerte un estado de perfeccin al que el sueo nocturno slo lograba acercarse fugazmente.
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ACTIVIDAD Despus de leer el texto, responde los siguientes interrogantes 1. En qu difiere el romanticismo europeo al americano? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. De qu manera enfrentan los pases emancipados los retos y problemas ocasionados a raz de la independencia? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. En el mbito poltico se crean dos bandos: conservadores y liberales. Cul es su diferencia? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4. Analiza la siguiente afirmacin: El escritor romntico no se atiene a ningn precepto o regla, trata lo asuntos segn cada uno lo requiere escogiendo siempre lo caracterstico de cada situacin. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5. Elabora un listado de los representantes del romanticismo latinoamericano: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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El romanticismo en Argentina. Respuesta ante una dictadura
La Amrica Hispana conquist su independencia respecto a Espaa, pero se someti a un nuevo yugo: las interminables guerras civiles y la presencia, al frente del poder, de dictadores ms o menos declarados como tales. Una de las ms famosas dictaduras latinoamericana de ese tiempo fue la que vivi Argentina bajo el rgimen de Juan Manuel Rosas, hombre cruel y sanguinario que domin a su pas durante un cuarto de siglo. Criado en las pampas y acostumbrado a la violencia, manej al pas de una manera brutal; su gobierno ha pasado a la historia como uno de los gobiernos ms negros de Hispanoamrica; entre espas, polica secreta y pelotones armados. A este estado de cosas responden los escritores argentinos con obras que reflejan un ansia de libertad acorde con los ideales romnticos. Mencionaremos tres obras cuyo tema central es la dictadura de Rosas: El matadero (1838) de Esteban Echeverra (1805-1851). El matadero es uno de los primeros cuentos latinoamericanos existentes. Es decir su estructura responde cabalmente a las caractersticas de un cuento moderno: un hecho central alrededor del cual confluyen una serie de personajes que son parte integral de la accin que puede ser real, fantstica o maravillosa, segn el caso. El matadero es un cuento considerado como romntico por su grito de libertad y rebelda ante la opresin, muestra de ello es el dilogo que se presenta a continuacin. Por qu no traes divisa? Porque no quiero No sabes que lo manda el restaurador? (Rosas) La librea es para vosotros, esclavos, no para los hombres libres. () No temes que el tigre te despedace? Lo prefiero a que, maniatado, me arranquen como un cuervo, una a una las entraas Por qu no llevas luto en el sombrero por la herona? Porque lo llevo en el corazn por la patria que vosotros habis asesinados. Infames!
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Adems de romntico, El matadero es una obra donde se advierten elementos que son caractersticos de movimientos posteriores, tales como: el modernismo, por su colorido; el realismo e incluso el naturalismo por la minuciosidad y desgarradora crudeza con las que estn narradas las escenas. Su autor, Esteban Echeverra, fue exiliado de Argentina por el dictador Rosas. Fund un grupo revolucionario que se llam Asociacin de Mayo. Adems de su cuento El matadero, ha trascendido su largo poema Cautiva, del cual reproducimos aqu slo unos fragmentos que muestran el carcter romntico de esta obra que narra la historia de una mujer cautiva por un grupo de indios salvajes y que, pual en mano, defiende su honor y salva a su amado, juntos huyen por el campo, pero en la oscuridad de la noche no ven un precipicio y caen en l. Reproducimos aqu el final del poema que habla sobre la existencia del pramo de un rbol y una cruz donde habitan las almas errantes de Brin y su amada. Fama, es, que, la tribu errante si hasta all llega embebida en la casa apetecida de la gana y la avestruz, al ver del omb gigante la verdosa cabellera. gritando:-all est la cruz! Y resuelve atrs la vista, como quien huye aterrado, creyendo se alza el airado, terrible espectro de brin. Plido el indio exorcista, el fatdico rbol nombra; ni a hollar se atreven su sombra los que de camino van.
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MUESTRA EL MATADERO A pesar de que la ma es historia, no la empezar por el arca de No y la genealoga de sus ascendientes como acostumbraban hacerlo los antiguos historiadores espaoles de Amrica, que deben ser nuestros prototipos. Tengo muchas razones para no seguir ese ejemplo, las que callo por no ser difuso. Dir solamente que los sucesos de mi narracin pasaban por los aos de Cristo de 183... Estbamos, a ms, en cuaresma, poca en que escasea la carne en Buenos Aires, porque la Iglesia, adoptando el precepto de Epicteto, sustine, abstine (sufre, abstente), ordena vigilia y abstinencia a los estmagos de los fieles a causa de que la carne es pecaminosa, y, como dice el proverbio, busca a la carne. Y como la Iglesia tiene ab initio, y por delegacin directa de Dios, el imperio inmaterial sobre las conciencias y los estmagos, que en manera alguna pertenecen al individuo, nada ms justo y racional que vede lo malo. Los abastecedores, por otra parte, buenos federales, y por lo mismo buenos catlicos, sabiendo que el pueblo de Buenos Aires atesora una docilidad singular para someterse a toda especie de mandamiento, slo traen en das cuaresmales al matadero los novillos necesarios para el sustento de los nios y los enfermos dispensados de la abstinencia por la bula y no con el nimo de que se harten algunos herejotes, que no faltan, dispuestos siempre a violar los mandamientos carnificinos de la Iglesia, y a contaminar la sociedad con el mal ejemplo. Sucedi, pues, en aquel tiempo, una lluvia muy copiosa. Los caminos se anegaron; los pantanos se pusieron a nado y las calles de entrada y salida a la ciudad rebosaban en acuoso barro. Una tremenda avenida se precipit de repente por el Riachuelo de Barracas, y extendi majestuosamente sus turbias aguas hasta el pie de las barrancas del Alto. El Plata, creciendo embravecido, empuj esas aguas que venan buscando su cauce y las hizo correr hinchadas por sobre campos, terraplenes, arboledas, caseros, y extenderse como un lago
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inmenso por todas las bajas tierras. La ciudad circunvalada del norte al oeste por una cintura de agua y barro, y al sud por un pilago blanquecino en cuya superficie flotaban a la ventura algunos barquichuelos y negreaban las chimeneas y las copas de los rboles, echaba desde sus torres y barrancas atnitas miradas al horizonte como implorando la proteccin del Altsimo. Pareca el amago de un nuevo diluvio. Los beatos y beatas gimoteaban haciendo novenarios y continuas plegarias. Los predicadores atronaban el templo y hacan crujir el plpito a puetazos. Es el da del juicio -decan-, el fin del mundo est por venir. La clera divina rebosando se derrama en inundacin. Ay de vosotros, pecadores! Ay de vosotros, unitarios impos que os mofis de la Iglesia, de los santos y no escuchis con veneracin la palabra de los ungidos del Seor! Ah de vosotros si no imploris misericordia al pie de los altares! Llegar la hora tremenda del vano crujir de dientes y de las frenticas imprecaciones. Vuestra impiedad, vuestras herejas, vuestras blasfemias, vuestros crmenes horrendos, han trado sobre nuestra tierra las plagas del Seor. La justicia del Dios de la Federacin os declarar malditos. Las pobres mujeres salan sin aliento, anonadadas del templo, echando, como era natural, la culpa de aquella calamidad a los unitarios. Continuaba, sin embargo, lloviendo a cntaros, y la inundacin creca, acreditando el pronstico de los predicadores. Las campanas comenzaron a tocar rogativas por orden del muy catlico Restaurador, quien parece no las tena todas consigo. Los libertinos, los incrdulos, es decir, los unitarios, empezaron a amedrentarse al ver tanta cara compungida, or tanta batahola de imprecaciones. Se hablaba ya, como de cosa resuelta, de una procesin en que deba ir toda la poblacin descalza y a crneo descubierto, acompaando al Altsimo, llevado bajo palio por el obispo, hasta la barranca de Balcarce, donde millares de voces, conjurando al dominio unitario de la inundacin, deban implorar la misericordia divina. Feliz, o mejor, desgraciadamente, pues la cosa habra sido de verse, no tuvo efecto la ceremonia, porque bajando el Plata, la inundacin se fue poco a poco escurriendo en su inmenso lecho, sin necesidad de conjuro ni plegarias.
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Lo que hace principalmente a mi historia es que por causa de la inundacin estuvo quince das el matadero de la Convalecencia sin ver una sola cabeza vacuna, y que en uno o dos, todos los bueyes de quinteros y aguateros se consumieron en el abasto de la ciudad. Los pobres nios y enfermos se alimentaban con huevos y gallinas, y los gringos herejotes bramaban por el beefsteak y el asado. La abstinencia de carne era general en el pueblo, que nunca se hizo ms digno de la bendicin de la Iglesia, y as fue que llovieron sobre l millones y millones de indulgencias plenarias. Las gallinas se pusieron a 6$ y los huevos a 4 reales y el pescado carsimo. No hubo en aquellos das cuaresmales promiscuaciones ni excesos de gula; pero, en cambio, se fueron derecho al cielo innumerables nimas, y acontecieron cosas que parecen soadas. No qued en el matadero ni un solo ratn vivo de muchos millares que all tenan albergue. Todos murieron o de hambre o ahogados en sus cuervas por la incesante lluvia. Multitud de negras rebusconas de achuras, como los caranchos de presa, se desbandaron por la ciudad como otras tantas arpas prontas a devorar cuanto hallaran comible. Las gaviotas y los perros, inseparables rivales suyos en el matadero, emigraron en busca de alimento animal. Porcin de viejos achacosos cayeron en consuncin por falta de nutritivo caldo; pero lo ms notable que sucedi fue el fallecimiento casi repentino de unos cuantos gringos herejes, que cometieron el desacato de darse un hartazgo de chorizos de Extremadura, jamn y bacalao, y se fueron al otro mundo a pagar el pecado cometido por tan abominable promiscuacin. Algunos mdicos opinaron que si la carencia de carne continuaba, medio pueblo caera en sncope por estar los estmagos acostumbrados a su corroborante jugo; y era de notar el contraste entre estos tristes pronsticos de la ciencia y los anatemas lanzados desde el plpito por los reverendos padres contra toda clase de nutricin animal y de promiscuacin en aquellos das destinados por la Iglesia al ayuno y la penitencia. Se origin de aqu una especie de guerra intestina entre los estmagos y las conciencias, atizada por el inexorable apetito, y las no menos inexorables vociferaciones de los ministros de la Iglesia, quienes, como es su deber, no transigen con vicio alguno que
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tienda a relajar las costumbres catlicas: a lo que se agregaba el estado de flatulencia intestinal de los habitantes, producido por el pescado y los porotos y otros alimentos algo indigestos. Esta guerra se manifestaba por sollozos y gritos descompasados en la peroracin de los sermones y por rumores y estruendos subitneos en las casas y calles de la ciudad o dondequiera que concurran gentes. Alarmse un tanto el gobierno, tan paternal como previsor del Restaurador, creyendo aquellos tumultos de origen revolucionario y atribuyndolos a los mismos salvajes unitarios, cuyas impiedades, segn los predicadores federales, haban trado sobre el pas la inundacin de la clera divina; tom activas providencias, desparram a sus esbirros por la poblacin, y por ltimo, bien informado, promulg un decreto tranquilizador de las conciencias y de los estmagos, encabezados por un considerando muy sabio y piadoso para que a todo trance, y arremetiendo por agua y todo, se trajese ganado a los corrales. En efecto, el decimosexto da de la caresta, vspera del da de Dolores, entr a vado por el paso de Burgos al matadero del Alto una tropa de cincuenta novillos gordos; cosa poca por cierto para una poblacin acostumbrada a consumir diariamente de 250 a 300, y cuya tercera parte al menos gozara del fuero eclesistico de alimentarse con carne. Cosa extraa que haya estmagos privilegiados y estmagos sujetos a leyes inviolables y que la Iglesia tenga la llave de los estmagos! Pero no es extrao, supuesto que el diablo con la carne suele meterse en el cuerpo y que la Iglesia tiene el poder de conjurarlo: el caso es reducir al hombre a una mquina cuyo mvil principal no sea su voluntad sino la de la Iglesia y el gobierno. Quiz llegue el da en que sea prohibido respirar aire libre, pasearse y hasta conversar con un amigo, sin permiso de autoridad competente. As era, poco ms o menos, en los felices tiempos de nuestros beatos abuelos, que por desgracia vino a turbar la revolucin de Mayo. Sea como fuera, a la noticia de la providencia gubernativa, los corrales del Alto se llenaron, a pesar del barro, de carniceros, de achuradores y de curiosos, quienes recibieron con grandes vociferaciones y palmoteos los cincuenta novillos destinados al matadero
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Chica, pero gorda -exclamaban-. Viva la Federacin! Viva el Restaurador! Porque han de saber los lectores que en aquel tiempo la Federacin
estaba en todas partes, hasta entre las inmundicias del matadero, y no haba fiesta sin Restaurador como no hay sermn sin San Agustn. Cuentan que al or tan desaforados gritos las ltimas ratas que agonizaban de hambre en sus cuervas, se reanimaron y echaron a correr desatentadas, conociendo que volvan a aquellos lugares la acostumbrada alegra y algazara precursora de abundancia.
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ACTIVIDAD Lee atentamente El matadero, de Esteban Echeverra, y contesta las siguientes preguntas: 1. Extrae del texto todas las alusiones de color que encuentres y d cul es la tonalidad que predomina y por qu piensas que es as. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. Echeverra establece una serie de paralelismos entre la situacin del matadero y la situacin del pas, d en qu consisten y en que coinciden unas y otras. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. D qu papel juega la chusma que est en el matadero dentro de la narracin. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Al leer la muestra, cul es el planteamiento inicial del cuento? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. explica la siguiente cita: Pero no es extrao, supuesto que el diablo con la carne suele meterse en el cuerpo y que la Iglesia tiene el poder de conjurarlo: el caso es reducir al hombre a una mquina cuyo mvil principal no sea la voluntad, sino la Iglesia y el gobierno. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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El Modernismo
Introduccin
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A continuacin realizaremos una explicacin acerca de una de las ms importantes e influyentes corrientes literarias conocida como modernismo, que ocupo un lugar muy importante a finales del siglo XIX y principios del XX. Esta corriente fue un resultado de varios pensamientos nuevos y tomados de anteriores pensamientos literarios como por ej: el romanticismo. Este cumple un papel no muy amplio, pero de alguna manera importante, dentro del modernismo, lo cual lo averiguarn a continuacin durante el desarrollo del informe. Desarrollo Razn del termino modernista El termino moderno se utiliza para nombrar lo que sigue la "moda" de una poca, es decir, aquello que va de acuerdo con las tendencias de su tiempo. La iniciativa de dar este nombre al movimiento de Amrica latina parti de Rubn Daro, quien en un artculo sobre Ricardo Contreras publicado en Chile, en 1888, calific el estilo de este escritor mexicano como "expresin moderna". Dos aos mas tarde, en un comentario sobre una visita realizada a Ricardo Palma, emple el termino modernismo para calificar el "espritu nuevo" que mova a un grupo de escritores. Durante un tiempo la denominacin fue empleada de una manera peyoritativa, para referirse a la nueva generacin de escritores, llamndolos decadentes, amanerados y extranjerizantes. El modernismo no recibi el reconocimiento y el respeto pblico hasta que Rubn Daro se acredit su legitimidad como movimiento esttico con valores propios y con fuerzas renovadoras positivas. Comienzos El modernismo literario tuvo su origen en Hispanoamrica, entre los aos 1880 y 1914, impulsado en especial por el poeta nicaragense Rubn Daro.
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Aqu, en Hispanoamrica, se registr una lenta pero creciente reaccin contra las corrientes acadmicas y romnticas, protagonizadas por varios y renombrados escritores como, por ejemplo, Gonzlez Prada, Salvador Daz Mirn, entre otros. En el desarrollo del modernismo, es posible identificar los siguientes momentos: Iniciacin. La primera generacin modernista (1882-1896). Jos Mart y Manuel Gutirrez espaol. Culminacin. En 1888, Rubn Daro publica su libro Azul. En esta poca ya se haban realizado grandes innovaciones en la palabra potica. Por medio de su obra en Chile, Argentina y Espaa, Daro realiza una tarea excepcional, que consolida el modernismo como movimiento continental y se convierte en su sntesis ms brillante, tanto en Amrica como en Espaa. En 1896 se edita Prosas profanas, Hispanoamrica. Continuacin. La segunda generacin modernista. Consagrado Rubn Daro como jefe de la escuela del modernismo, cuando ya los iniciadores haban muerto prematuramente, los escritores de esta segunda generacin continuaran la obra con sus aportes personales. Ellos son, entre otros, Leopoldo Lugones, Ricardo Jaimes Freyre, Amado Nervo, y Julio Herrera y Reissig. Caractersticas y Estilo En sus comienzos, el estilo modernista fue muy recargado y estuvo dominado por los temas exticos e indigenistas, pero con el tiempo se fue haciendo cada vez mas depurado y alcanz expresiones de gran purismo lrico, como las rimas de Juan Ramn Jimnez. el libro de Daro que oficializa el modernismo en Njera inician un trabajo de actualizacin de la lengua, principalmente en la prosa, aunque tambin en el verso, muy fijos al modelo
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Los temas preferidos por los poetas modernistas reflejaban el mundo intimista y subjetivo del autor, as como una atraccin por lo original e inslito y cierta carga de melancola. El poeta senta una absoluta necesidad de evadirse hacia parasos idlicos y una gran aoranza del pasado mtico y legendario, sentimientos que solan acompaarse del culto por la belleza y lo ertico y del rechazo del mundo real. Es muy frecuente la alusin de culturas lejanas, tambin los escritores de este movimiento se caracterizaban por su deseo de ser cosmopolitas y trascender la realidad en la cual vivan. Esto los llev a tomar imgenes tomadas de culturas exticas, europeas, de Oriente o pertenecientes a otras pocas. Para expresar sus preocupaciones y sentimientos, los modernistas recurrieron a una renovacin formal y estilstica en la que eran frecuentes los smbolos, los giros complejos con palabras de gran sonoridad o la laberntica combinacin de las rimas de un amplio vocabulario metafrico, integrado por flores (loto, crisantemo, nenfar), animales (cisne, ibis, cndor), piedras preciosas, colores, ciudades exticas y abundantes referencias a otras artes. Modernismo y otras corrientes literarias Entrndonos un poco ms al tema de la evolucin, nos encontramos con otra corriente literaria conocida como romanticismo. Este movimiento romntico, que domino el horizonte de las letras hispnicas durante todo el siglo XIX, se convirti para los poetas modernistas en el fantasma que se deseaba superar. Entre los autores de este movimiento el nico cuya importancia se reconoci y se mantuvo fue Gustavo Adolfo Bcquer. Los dems eran vistos como representantes de una poesa demasiado cargada de razn y logicismo, que era necesario dejar atrs.
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En su faceta americana, el romanticismo significo tambin una exaltacin del sentimiento patrio, lo cual llevo a que gran parte de los autores hicieran una poesa dedicada al elogio de los hroes de la independencia y los momentos de gloria nacional. Los cnones del momento dictaban que la poesa deba estar dedicada a la exaltacin de sentimientos nobles y a la difusin de ideas filosficas, polticas, sociales. Los modernistas quisieron liberar a la creacin potica autnoma, y que su nico propsito era buscar belleza. Del romanticismo, sin embargo, tom el modernismo algunos de sus temas, entre ellos la evasin a mundos irreales o exticos, la melancola, el desencanto y la duda existencial. Tambin el gusto por la vida bohemia y la actitud desdeosa frente la sociedad burguesa fueron motivos romnticos que los modernistas acogieron en sus creaciones. Finalmente, en las primeras dcadas del siglo XX, el modernismo en Amrica latina dio paso a las escuelas de vanguardia, que se impondran con fuerza en todo el continente. Sin embargo, la influencia de la escuela de Rubn Daro sigui siendo importante en muchos pases durante varios aos, y muchos fueron los que no se acogieron a los movimientos de vanguardia y continuaron por la senda que haba abierto el nicaragense. Pero, igualmente, poco a poco comenzaban a llegar jvenes autores cargados con la influencia de los surrealistas, dadastas, etc, (algunas caractersticas del vanguardismo), que nuevamente haban tomado de la gran inspiracin de Europa. Sin embargo, los autores latinoamericanos ya haban aprendido a elaborar las influencias llegadas de fuera para convertirlas en materia propia. Simultneamente, con la llegada del vanguardismo y la continuacin del modernismo, exista en Amrica latina una tendencia al realismo, que domin sobre todo en el campo de la prosa. Y as, con todo lo que significo el modernismo en su momento, paso a ser el modelo por atacar y superar. A continuacin har una breve cronologa de la vida de Rubn Daro y acotar una de sus obras.
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Rubn Daro Naci en Metapa, Nicaragua, en el ao 1867. Su verdadero nombre era Flix Rubn Garca Sarmiento. Fue periodista y diplomtico. Hasta 1898 vivi, public y actu en Chile, Centroamrica y la Argentina. En 1898 viaj a Espaa, y vivi en Francia y otros pases de Europa. Muri en Len, Nicaragua, en 1916. Escribi prosa y poesa. Entre toda su produccin se destacan tres obras que ayudan a comprender la evolucin del modernismo: Azul, Prosas profanas y Cantos de vida y esperanza. Los raros, en prosa, y El canto errante son otras de sus obras. Tres obras: Azul (1888). Fue su primera obra importante. Publicada en Valparaso, est constituida por relatos breves y algunos poemas. Signific para su autor el reconocimiento en Amrica y en Espaa. Sus rasgos son: sensualidad, erotismo y musicalidad. En los sonetos que cierran la obra, Daro revela sus preferencias y su cosmopolitismo. Prosas profanas. Fue publicado en Buenos Aires, en 1896. Las variaciones temticas y las audacias mtricas son tantas que provocaron en Amrica y en Espaa grandes polmicas. Predomina el tema ertico, envuelto en un arte cromtico y perfecto. Cantos de vida y esperanza (1903). Los temas del libro son, entre otros: el paso del tiempo, la misin del poeta, la bsqueda de la fe, la preocupacin por el futuro de Amrica, etc. El libro termina con una expresin de temor y duda sobre el misterio de la vida. De contenido diferente, este volumen presenta el mismo cuidado formal y la notable variedad de mtrica y riqueza de lenguaje que caracterizan al gran poeta.
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Sinfona en gris mayor El mar como un vasto cristal azogado, refleja la lmina de un cielo de zinc; lejanas bandadas de pjaros manchan el fondo bruido de plido gris. El sol como un vidrio redondo y opaco, con paso de enfermo camina al cenit; el viento marino descansa en la sombra teniendo de almohada su negro clarn.
En este poema podemos destacar varias de las caractersticas que hacen al Modernismo, y que Daro utiliza como herramientas bsicas e infaltables en sus obras. Conclusin Luego de haber hecho mencin de cmo el modernismo se fue formando y cules fueron sus caractersticas como corriente literaria, arribo a un pensamiento bastante positivo acerca del tema. Creo yo que fue una corriente que tuvo, sin duda alguna, de exponente a Rubn Daro, y que si no fuera por su influencia el modernismo no sera lo que hoy en da conocemos como un pensamiento totalmente mgico que toma del romanticismo, pero no entrega nada, ya que las corriente que le continan poseen una ideologa totalmente nueva y diferente. Asimismo, lo que quieren lograr estas corrientes es apartar totalmente al modernismo, objetivo que de alguna forma no logran ya que en la actualidad aun las famosas obras, como por ejemplo las de Rubn Daro, continan siendo renombradas y apreciadas por la poblacin en general.
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EL MODERNISMO
ACTIVIDAD
Despus de leer el texto responde los siguientes interrogantes: 1. Haz un breve resumen sobre el origen del modernismo. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Enumera las caractersticas del modernismo: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Elabora un listado de escritores modernistas: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Analiza la siguiente afirmacin: El modernismo hace nfasis en la forma. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. Qu significado tenan: el cisne, Venus, Orfeo, para los escritores modernistas: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
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TRES TESIS Gestores en la dcada de los noventa: el modernismo quiso avanzar sobre los escombros de la inspiracin romntica, abandonar su sentimentalismo, llegar a ese vaso sagrado (Silva) que era el verso y crear con l como el escultor lo haca con la piedra o el marfil, como el msico con la lira, como el pintor con su pincel (Daro). Definitivamente, lo bello era lo verdadero. Y lo real no era la individualidad sentimental, sino lo impersonal de lo sensual de las formas externas. Como vieron los espaoles y luego nuestros crticos en Federico de Onis; la dcada del 20: el modernismo es la forma hispnica de la crisis universal de las letras y del espritu que inicia hacia 1885 la disolucin del siglo XIX, y que se haba de manifestar en el arte, la ciencia, la rebelin, la poltica y, gradualmente, en los dems aspectos de la vida entera, con todos los caracteres, por lo tanto, de un cambio histrico cuyo proceso continua hoy. Como fue atacado en su tiempo. Y ahora, aos despus; esta tercera crisis, sostenida desde los inicios del modernismo hasta nuestros das, ha impugnado dicho movimiento con diversos argumentos. Quien mejor ha estructurado una crtica del modernismo ha sido Francoise Perus en su libro titulado Literatura y Sociedad en Amrica Latina. El modernismo reflexiona as: a. La reaccin antiburguesa del modernismo no proviene de una perspectiva democrtica, salvo acaso de Mart, si no de una visin aristocratizante y pasatista arraigada en los valores seoriales todava vigentes en los sectores rezagados de la clase dominante. No cierto este desprecio por el materialismo capitalista. Daro dijo: Amo la hermosura, el poder, la gracia, el dinero, el lujo, los besos y la msica. b. Su reaccin contra la ideologa cientificista de la oligarqua latinoamericana no proviene de un punto de vista ms avanzado,
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si no que urge del seno de la matriz seorial y religiosa decadente que ve en la ciencia, entre otras cosas como la profanacin del misterio. c. Su antepurismo, cargado de hedonismo, era la imagen suprema con la cual el agonizante orden feudal se defenda del embate arrollador de las prcticas capitalistas. Del cual aborrecan la nocin de mercanca dada al libro y a la cultura; no as el valor del dinero ni de la riqueza. d. Su reaccin contra el prosaismo materialista tambin fue una consecuencia perdida de los mecenazgos antiguos y de la necesidad de vender su fuerza de trabajo (su don potico) en un momento de transicin escaso de mercados intelectuales. e. f. Su posicin frente a la sociedad fue, por tanto, de clase y no de poca, ni simplemente cultural. Su rechazo del concepto capitalista, materialista, de cultura entendida como mercanca, no excluye el del goce de las riquezas (que era ancestral). La poesa de Daro en su concreta plasmacin, es un reflejo de los valores de la clase de la propia oligarqua, de su sensibilidad esttica concretada en la prctica de un modo de vida. Tomas Carrasquillas dijo que el modernismo se metamorfoseaba de mil maneras. El mismo Daro evolucion de sus Prosas Profanas que ms les gustaban a los espaoles quizs por que estaban ms cerca de Versalles a sus Cantos de vida y esperanza. Y con el modernismo puede suceder lo mismo que en el costumbrismo y el realismo, sus vicios llegan a tomarse como lo fundamental. Respectiva que siempre sucede, en el desarrollo del arte, y que ha motivado la lucha entre viejas y nuevas corrientes.
Rubn Daro
En el caso de los escritores modernistas, y en especial en el de Rubn Daro, ms que hablar de nacionalidades hay que hablar de cosmopolitismo, porque el movimiento modernista es un movimiento cosmopolita. Necesita del
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ambiente de la gran urbe porque de ella se nutre. Es modernismo es, en sus orgenes, un movimiento elitista; el mismo Daro lo dice en el prlogo de Prosas profanas: Despus de Azul, despus de Los raros, voces insinuantes, buena y mala intencin, entusiasmo sonoro y envidia manifiesto. Ni fructuoso ni oportuno: A) Por la absoluta falta de elevacin mental de la mayora pensante de nuestro continente, en el cual impera el universal personaje clasificado por Remy de Gourmont con el nombre de Celui-qui-ne comprend-pas (aquellos que no entienden nada). Tanto el modernismo en general como gran parte de la obra de Daro en particular, se convertiran al cabo de los aos en producto del dominio popular. Esta clasificacin va desvirtuando el movimiento original debido a la fiebre imitativa que atac a los poetas sin talento. Daro se revela contra ese ejrcito de meros reproductores de sonidos y formas que convirtieron en lugares comunes la magia del Oriente, la sensualidad armoniosa del cisne y la magnificencia atrea del azul. Decir que Daro es un poeta elitista, como el movimiento que encabeza, es una afirmacin que debe tomarse en un sentido exacto: minora comprometida con los mismos principios estticos no significa apartarse egostamente de una realidad, sino enfocarla de distinta manera. Lo que Rubn Daro busca es una actualidad universal; ser moderno -de ah el nombre del movimiento- significa elevar a los pueblos americanos a la altura de las grandes urbes europeas como Pars y Londres. Obviamente, una propuesta esttica que va ms all de la realidad inmediata y que traspasa los lmites geogrficos y, con ello, los lmites del nacionalismo imperante tiene que corresponder a una minora avanzada. El modernismo -dice Octavio Pazcultural del mundo. abre puertas y ventanas, es decir, brinda a Amrica la posibilidad de participar activamente en el panorama subterrnea, -todo bella cosechasolicitaron lo que, en conciencia, no he credo fructuoso ni oportuno: un
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Rubn Daro fue un viajero, un embajador de la cultura americana tanto en Europa como en Hispanoamrica; vivi en Chile, Madrid, Pars, Guatemala, Costa Rica, Nueva York, Buenos Aires; visit Mxico, Brasil, Uruguay y Portugal. Rubn Daro, cuyo nombre verdadero es Rubn Garca Sarmiento, naci en un pueblo pequeo de Nicaragua llamado Metapa, el 18 de enero de 1867, al cuidado de unos tos porque sus padres se separaron poco despus de su nacimiento y su madre lo abandon, dejndolo en manos de esos parientes. Se enamor perdidamente de una mujer: Rosario Murillo, con quin fue obligado a casarse despus que enviud de su primera esposa, Rafaela Contreras. El amor de Rosario Murillo fue muy conflictivo para el poeta; finalmente la abandona y procrea un hijo con una espaola: Francisca Snchez. Este hijo habra de ser el heredero nico de Daro. Fracasan sus gestiones para divorciarse de Rosario Murillo. Aos despus de regresar a Nicaragua, y ya para morir, esta mujer lo acompaara hasta el final de sus das. Todas las biografas de Daro hacen hincapi en el alcoholismo-que finalmente lo llev a la muerte a los 49 aos de edad-como un factor determinante de su vida y su carcter. Tres son sus libros fundamentales de Rubn Daro: Azul, Prosas profanas y Cantos de vida y esperanza. Azul, libro famoso por textos escritos en prosa y en verso, especialmente importante por la novedad de los textos en prosa. Al respecto, el crtico espaol Juan Valera dice: En este libro no se que debo preferir: si la prosa o los versos. Casi me inclino a ver mrito igual en ambos modos de expresin del pensamiento de usted. En la prosa hay ms que riqueza de ideas; pero es ms afrancesada la forma. Por su parte, Octavio paz opina que la prosa en Azul es ms osada que los versos. La novedad que encierra Azul en ambos gneros radica en la riqueza del lenguaje y la novedad de las asociaciones sensoriales. Se trata de un mundo percibido y plasmado con una vitalidad inusitada, donde las posibilidades estticas de los objetos, los colores, sonidos y texturas adquieren dimensiones nunca antes alcanzadas.
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Con Daro el espaol se revitaliza y surge en todo su esplendor la capacidad de entonacin del poeta. Es este otro de los grandes descubrimientos modernistas: el hombre no slo suea dormido; despierto es capaz de crear mundos que no son sino formas nuevas y reinterpretaciones del que nos rodea. El cuento que sirve en este libro como modelo de la prosa de Azul, es especialmente rico en estos propsitos estticos. En las palabras liminares de Prosas profanas, Daro traza no slo los principios que encierra este libro, sino su obra toda: Como cada palabra tiene un alma, hay en cada verso, adems de la armona verbal, una meloda ideal [] y la primera ley, creador: crear. El papel creador,-piensa Daro-, es un papel divino si pensamos en Dios como en una fuerza organizativa y regidora. En Prosas profanas se consolidan el movimiento modernista y la figura de Daro. MUESTRA DE ANALISIS
El Cisne
Fue en una hora divina para el gnero humano El Cisne antes cantaba slo para morir. Cuando se oy el acento del cisne wagneriano fue en medio de la aurora, fue para revivir Sobre las tempestades del humano ocano se oy el canto del Cisne; no se cesa de or, dominando el martillo del viejo Thor germano o las trompas que cantan la espada de Argantir. Oh Cisne! Oh sacro pjaro! Si antes la blanca Helena del huevo azul de Leda brot de gracia Ilena, siendo de la Hermosura la princesa inmortal, bajo tus blancas alas la nueva Poesa concibe en una gloria de luz y de armona la Helena eterna y pura que encarna el ideal.
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ACTIVIDAD Del poema El Cisne, de Prosas profanas contesta los siguientes interrogantes. 1. A qu se refiere cuando se habla del cisne wagneriano? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Cmo concibe la nueva poesa Daro? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Cul es la funcin que se le adjudica al El Cisne dentro de la poesa modernista?, tomando en cuenta la ltima estrofa del poema. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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PABLO NERUDA POESA ACTUAL Detrs de la fachada catica hay dos manifestaciones de la poesa latinoamericana actual: la que desciende de la incidencia que en Amrica latina tuvieron las vanguardias histricas mediante una lectura muy precisa, fundada en el juego del lenguaje; y otra, la que supone una vuelta al pasado potico y busca, de una manera no muy crtica, instalarse en un territorio que mediante una ilusin ptica, casi temporal, promete una estabilidad frente al caos dominante no slo en la poesa, sino en el aparato de valores del mundo contemporneo. Son dos manifestaciones que, con suerte, podran alimentarse mutuamente si lograran sortear la paradoja que arrastran de un modo no siempre consciente: el hecho de provenir ambas de ese fenmeno irrefutable llamado vanguardia, el cual me parece un catalizador sin cuestin dentro del marco de nuestra poesa. Creo que es imposible, pese al empecinamiento de cierto pensamiento acrtico, considerar no slo a la poesa latinoamericana sino tambin a la poesa del siglo XX al margen de las repercusiones del vanguardismo histrico. La primera de las evidencias posicionales de nuestra poesa desciende de la lnea esbozada por Vicente Huidobro con Altazor (1919) y el creacionismo; por Csar Vallejo y Trilce (1922); Pablo Neruda y las Primera y Segunda residencia (1929), y Oliverio Girondo con su libro En la masmdula (1954). Ese esbozo de lineamiento ms o menos consciente muy programtico en Huidobro, por ejemplo ser reelaborado luego por la generacin que llamo maestros herederos de las vanguardias y que integrarn, entre otros, Jos Lezama Lima (1910), Nicanor Parra (1914) y Octavio Paz (1914). Con estos tres poetas, la herencia de la vanguardia se ramifica, pero ya con posiciones muy claras: la primaca de la visin por la imagen, en el caso de Lezama Lima; el cuestionamiento radical del quehacer potico en Nicanor Parra mediante la puesta en duda del habla potica y de la figuracin del hablante lrico; y, en
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Octavio
Paz,
la
conciencia
crtica
del
lenguaje.
Llamo la atencin sobre la diferencia entre habla potica, en el caso de Parra, y lenguaje potico en el de Octavio Paz, por lo que significa considerar a la poesa como proveniente de un habla cotidiana radicalizada hasta el lmite, en el caso del poeta chileno, y a la poesa como una forma finalmente aurtica del lenguaje, producto de la invencin, en el caso del poeta mexicano. Ambas visiones del lenguaje seran, por decirlo as, materiales en comparacin con la visin sustancial del lenguaje potico en Lezama Lima. La segunda manifestacin clara de la poesa latinoamericana se sostiene en la confirmacin en nuestro presente de un pasado potico: el pasado de la lengua que abarcara, ms que una idea precisa de la tradicin, una historia de la literatura en lengua espaola en su relacin con Amrica latina, donde cabran ejemplos tales como las Crnicas de Indias, el Primero sueo de sor Juana Ins de la Cruz o Purgatorio y Anteparaso del poeta chileno Ral Zurita, nacido en 1951. En contraste con la posicin contestataria respecto de la historia de la lengua de los poetas anteriormente mencionados Parra y Lezama, especialmente y que todava inciden de manera individual, identificndose ante el lector con sus poticas, la segunda manifestacin se ampara en la historia de la lengua y de la literatura. De ah que su relacin con el lector, desde un punto de vista autoral, sufra un desplazamiento y remita siempre a otros textos ubicados en el pasado de la literatura. Grosso modo: quizs el enfrentamiento se produce, de nuevo, por la confrontacin y reconocimiento del fenmeno histrico de las vanguardias por parte de Parra, Lezama Lima y Paz, y del concepto de la poesa como lenguaje que de ah se extrae y por el soslayamiento, no tanto la refutacin o la crtica, de la vanguardia por parte de los cultores del pasado que ven en la lengua el nico cobijo seguro ante la inestabilidad formal del presente.
(Tomado de Salvador Miln)
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CARACTERSTICAS DEL VANGUARDISMO El poeta vanguardista es un inconforme ya que en el pasado no sirve, hay que buscar un arte que responda a esta novedad interna que vive el hombre, apoyndose en la novedad original que uno lleva por dentro. Es necesario abandonar los nuevos temas, ya que estn gestados careciendo de sustancia y no responden al hombre nuevo. En algunos movimientos vanguardistas hay una marcada tendencia a hacer pltica en la coloracin de las palabras, para formar la obra literaria. En la poesa vanguardista se juega constantemente con el smbolo. Ciertos animales como el bho y el buitre son representaciones que recoge el poeta. Los poetas vanguardistas reaccionan contra las reglas tradicionales de la versificacin, pero sus necesidades expresivas no se adaptan a formas fijas y necesitan una mayor libertad, ya que lo fundamental no va a ser lograr sonidos agradables, sino la expresin adecuada de su mundo interior. Reaccin contra el modernismo, especficamente contra los imitadores de los maestros de la corriente. Flujo y reflujo de las tendencias europeas. Los grandes cuadros de este periodo se nutren en la savia de su tierra y de su circunstancia humana. Conciencia social. Casi todos los significativos poetas de este tiempo acusan en su poesa una conciencia social que los lleva a tomar posiciones frente al hombre y su destino. LOS NUEVOS TEMAS El nuevo lenguaje potico. La revolucin formal, haciendo alarde el versolibrismo. Desaparicin de la ancdota.
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Se proponen temas como el antipatriotismo, la desercin, la existencia de los hombres reales de carne y hueso. El punto de vista del narrador es mltiple, a lo que algunos se les dio por llamar simultaneidad de puntos de vista. Incorpora el ambiente a la accin y los hace indivisibles, por lo que va a existir un vnculo estrecho entre el ambiente y los gustos de los personajes. En este tipo de literatura no interesa el tiempo cronolgico, sino el tiempo anmico. Se toma en cuenta el aspecto presentacional, pues, se limita a sugerir para que el lector complete. El autor exige la presencia de un lector atento que vaya desentraando los hechos oscuros que se presentan y armando inteligentemente las piezas de ese rompecabezas de la novela de nuestro tiempo.
POSTMODERNISMO -Reaccin contra la falta de verdadero lirismo. -Reaccin contra los excesos del "arte por el arte". -Intencin de que la voz artstica llegue ms hondo y ms lejos. -Bsqueda de intimidad. -Valoracin del
VANGUARDISMO -Es el movimiento ms revolucionario en la historia del arte y la literatura. -Impulso de corta duracin por su violencia. -Borr las huellas del modernismo y abri una nueva sensibilidad. -Importancia de las corrientes filosficas europeas y los nuevos descubrimientos en el
POSTVANGUARDISMO -Despus de las aventuras del vanguardismo, llega la calma. -Distanciamiento de las "locuras" vanguardistas (por ejemplo, de la escritura automtica). -La realidad vuelve a ser tema del poema y se convierte en materia poetizable. -Conservan del vanguardismo la importancia dada a la
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paisaje y la realidad americana. -Vuelta a ciertos valores del romanticismo (el yo potico). -Vuelta a la poesa tradicional. -Valorizacin y explosin de la poesa femenina.
campo de la psiquiatra. -Se busca que el poema exprese originalidad, novedad y sorpresa. -Ruptura de las normas estrficas o formales. -Juegos estticos e incoherencia verbal. -Importancia suprema de la imagen como figura estilstica. -Multitud de ismos: creacionismo, surrealismo, cubismo, expresionismo, futurismo, etc.
imagen y la libertad de composicin. -Vuelven al sentido de estructura formal. -Se recupera la interioridad del poeta. -Surge la poesa nativista o folklrica. -Importancia de la poesa social y poltica.
EL MITO DE RAMN LPEZ VELARDE COMO POETA DE LA PREVIDENCIA Mexicanidad y provicianismo son dos trminos diferentes entre s; el primero de ellos tiene un carcter universal, el segundo se reduce a un mero folklorismo representativo de elementos externos. En el caso de Ramn Lpez Velarde es indispensable hablar siempre de mexicanidad: colores, texturas, olores; plasticidad de formas dibujadas con suaves pinceladas fluyen en la poesa con la precisin que puede tener solo el que vive inmerso en ese espritu nacional que se manifiesta en los detalles ms simples de la vida cotidiana. Suave Patria de Lpez Velarde no es, de ninguna manera, un poema fcil, a pesar de su amplia difusin; en l est presente la raz ms honda del alma mexicana; un mundo que oscila entre el reloj en vela provinciano y las horas insanas de una ciudad envuelta en torbellinos. Sobre tu Capital, cada hora vuela
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ojerosa y pintada, en carretela; y en tu provincia, del reloj en vela que rondan los palomos colipavos las campanadas caen como centavos. En realidad toda la vida de Lpez Velarde transcurri entre el agobio de dos fuerzas opuestas, entre la inocente paz de las veladas provincianas y el embriagante atractivo de la gran ciudad; entre la castidad de la novia provinciana y el erotismo desenfrenado. Lpez Velarde vive angustiado, luchando entre la rebelda y la sumisin, entre la visa religiosa y la disipacin por los sentidos. Al igual que el poeta francs Charles Baudedelaire, con quien guarda no pocas afinidades, siente la atraccin de esos dos polos que colocan al hombre frente a la discordancia. Fuensanta, que representa al amor ideal: El madero pesado, en que me crucifico por tu amor, no pesa ms, Fuensanta, que el arbusto en que canta, tu amigo el ruiseor; y tambin la mujer -Eva-, aquella que lo conduce al pecado: Diste muerte a mi cndida niez, todo olorosa y sacrista, y tambin diste muerte al liviano chacal de mi cartuja, que sea para bien. Lpez Velarde no es poeta fcil ni mucho menos, es un poeta complejo aunque su aparente simplicidad produzca muchas veces juicios equivocados. La complejidad de su poesa esta en lo que Octavio Paz llama un ceremonial para las almas, lo que quiere decir que su poesa transciende el plano de la realidad inmediata y se eleva sobre ella para crear una comunicacin de orden superior, esencial. Lpez Velarde escribi tres libros de poesa. Dos de ellos publicados en vida del autor: La sangre devota y Zozobra; y El son del corazn, publicado pstumamente al igual que su libro de prosas titulado El Minutero.
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MUESTRA: SUAVE PATRIA PROEMIO Yo que slo cant de la exquisita partitura del ntimo decoro alzo hoy la voz a la mitad del foro a la manera del tenor que imita la gutural modulacin del bajo, para cortar a la epopeya un gajo Navegar por las olas civiles con remos que no pesan,porque ven como los brazos del correo Chuan que remaba la Mancha con fusiles. Dir con una pica sordina: la Patria es impecable y diamantina Suave Patria: permite que te envuelva en la ms honda msica de selva con que me modelaste por entero al golpe condecioso de la hachas, entre risas y gritos de muchachas y pjaros de oficio carpintero. PRIMER ACTO Patria: tu superficie es el maz, Tus minas el palacio del Rey de Oros, y tu cielo las garzas en desliz y el relmpago verde de los loros. Suave Patria: en tu trrido festn luces policromas de delfn, y con tu pelo rubio se desposa, Quin, en la noche que asusta a la rana, no mir, antes de saber del vicio, del brazo de su novia, la galana plvora de los juegos de artificio? Y en el barullo de las estaciones, con tu mirada de mestiza, pones la inmensidad sobre los corazones. Suave Patria: tu casa todava es tan grande, que el tren va por la va como aguinaldo de juguetera Patria: tu mutilado territorio se viste de percal y de abalorio Sobre tu Capital, cada hora vela ojerosa y pintada, en carretela; y en tu provincia, del reloj en vuela que rondan los palomos colipavos, las campanas caen como centavos. El Nio Dios te escritur un establo y los veneros del petrleo el diablo.
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El alma equilibrista chuparrosa, Y a tus trenzas de tabaco, sabe Ofrendar aguamiel toda mi briosa Raza de bailadores de jarabe. Tu barro suena a plata, y en tu puo su sonora miseria es alcanca; y por las madrugadas del terruo, en calles como espejos, se vaca al santo olor de la panadera.
Al idioma del banco, t lo imantas Y es surtidor de catlica fuente Que de responsos llena el victorial Zcalo de cenizas de tus plantas. No como a csar el rubor patricio Te cubre el rostro en medio del suplicio: Tu cabeza desnuda se nos queda Hemisfricamente, de moneda. Moneda espiritual en que se fragua Todo lo que sufriste: la piragua
CUAUHTMOC Joven abuelo: escchame loarte, nico hroe de la altura del arte. Anacrnicamente, absurdamente, A tu nopal inclinase el rosal;
Prisionera, el azoro de tus cras, Es sollozar de tus mitologas, La Malinche, los dolos a nado, Y por encima, haberte desatado Del pecho curvo de la emperatriz Como el pecho de una codorniz.
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ACTIVIDAD Lee completamente el poema Suave Patria. De l se han extrado algunas estrofas que debers analizar de manera individual; al final podrs tener una idea global del texto. Como indicacin de la estrofa por analizar, se te da slo el primer verso: 1. Patria: tu superficie es el maz,... _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Sobre tu capital, cada hora vuela _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Anacrnicamente, absurdamente, _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Qu representa la figura de Cuauhtmoc para Lpez Velarde? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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Pablo Neruda. Una experiencia de vida La poesa de Pablo Neruda es de aquellas que llegan a las mayoras con la emocin que solo es capaz de producir la comunicacin humana. Pablo Neruda es tambin el poeta del amor en todas sus facetas: el amor ertico. Plena mujer, manzana carnal, luna caliente, Espeso aroma de algas, ludo y luz machacados, Qu oscura claridad se abre entre tus columnas? Qu antigua noche el hombre toca con tus sentidos? Pero tambin su poesa refleja ese camino lento, feliz y doloroso a un tiempo, que conduce al amor real, autntico. Amor, cuntos caminos hasta llegar a un beso, Qu soledad entrante hasta tu compaa! Pero t y yo, amor mo, estamos juntos, Juntos desde la ropa a las races Juntos de otoo, de agua, de caderas, Hasta ser slo t, slo yo juntos. El ms famoso sin duda de los poemas amorosos de Pablo Neruda es el poema 20 de su libro Veinte poemas de amor y una cancin desesperada. El libro que definitivamente consagra a Pablo Neruda es Residencia en la Tierra, poesa de vanguardia cercana a la corriente surrealista en la que las imgenes del sueo transitan por la experiencia sensual del poeta enriqueciendo su mundo. Tambin, como Vallejo y como Jorge Guilln, sinti en carne viva el dolor de una Espaa rota, partida en dos por la guerra fratricida; producto de este dolor es su libro Espaa en el corazn. Uno de los documentos ms ricos para entender al hombre y al poeta lo constituye Confieso que he vivido. Memorias de Pablo Neruda es, desde su
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ttulo, una declaracin de principios porque efectivamente la obra de Neruda refleja eso, un caudal de experiencias de vida que son las que dan intensidad a su obra, las que permiten esa comunicacin honda que Neruda tuvo siempre frente a los lectores de su poesa. En Confieso que he vivido narra varios episodios en los que vivi de pronto enfrentado con un pblico al que normalmente se le considerara poco apto para la asimilacin potica; cargadores de un mercado, un criminal, un grupo de mineros; en todos los casos la poesa del chileno ganador del premio Nobel, conmovi hasta las lagrimas, abland rostros, modific actitudes, tribut homenajes. La poesa opina Neruda no es una materia esttica, sino una corriente fluida formada de cosas existentes e inexistentes pero con un poder indudable, el poder de transformacin que acta tanto sobre el lector como sobre el poeta. MUESTRA: POEMA 20 Puedo escribir los versos ms tristes esta noche. Escribir, por ejemplo: La noche esta estrellada, y tiritan, azules, los astros, a lo lejos. El viento de la noche gira en el cielo y canta. Puedo escribir los versos ms tristes esta noche. Yo la quise, y a veces ella tambin me quiso. En las noches como sta la tuve entre mis brazos La bes tantas veces bajo el cielo infinito! Ella me quiso, a veces yo tambin la quera Cmo no haber amado sus grandes ojos fijos! Puedo escribir los versos ms tristes esta noche, Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
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Or la noche inmensa, ms inmensa sin ella. Y el verso cae al alma como al pasto el roco. Qu importa que mi amor no pudiera guardarla. La noche esta estrellada y ella no esta conmigo Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos. Mi alma no se contenta con haberla perdido. Como para acercarla mi mirada la busca. Mi corazn la busca, y ella no esta conmigo. La misma noche que hace blanquear los mismos rboles. Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos. Ya no la quiero, es cierto, pero cunto la quise! Mi voz buscaba el viento para tocar su odo De otro. Ser de otro. Como antes de mis besos Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos. Yo no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. Porque en noches como sta, la tuve entre mis brazos, mi alma no se contenta con haberla perdido. Aunque ste sea el ltimo dolor que ella me causa, y stos sean los ltimos versos que yo le escribo.
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ACTIVIDAD Despus de leer los textos response las siguientes preguntas: 1. Describe cul es el estado de nimo que el poeta refleja en el Poema 20. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. En ese mismo poema, explica cul es el hondo sentido del verso que dice: Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Qu caractersticas vanguardistas encuentras en el Poema 20? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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Octavio Paz. De Mxico al mundo

La formacin literaria de Octavio Paz es producto de una labor constante ejercida desde su juventud con disciplina e inteligencia. Basta hojear la bibliografa de Octavio Paz para darse cuenta de la vastedad de su cultura: de Sor Juana, de la literatura hind; de los postulados de Levi-Strauss a los principios subrrealistas de Andr Breton; de la teora literaria a la sociologa de lo mexicano. En su juventud dirigi la revista Taller al lado de Rafael Solana, Efran Huerta, Alberto Quinteros lvarez y el espaol Juan Gil Albert. La finalidad de taller fue definida por el propio Paz: Taller no quiere ser el sitio donde se asfixia una generacin, sino el lugar donde se construye el mexicano, y se rescata la injusticia, la incultura, la frivolidad y la muerte. El compromiso de los organizadores de Taller adquiere as el carcter de transformadores del mundo en general y de la sociedad mexicana en particular. Otra de las revistas importantes en las que particip Octavio Paz fue El Hijo Prdigo (1943-1946), rgano literario donde el arte pudo expresarse con libertad, un arte en lucha contra el fascismo. La poesa de Octavio Paz La poesa de Octavio Paz es coincidente en muchos puntos con el surrealismo. Sin embargo no se limita a sus recetarios poticos; toma de la corriente iniciada por Breton su idea del instante potico, es decir resalta el momento de inspiracin feliz y divina del poeta como rasgo fundamental de la poesa. Pero Paz es un poeta exigente que se obliga a s mismo mucho ms all de un instante de inspiracin, pretende vivir con intensidad la existencia potica para recuperar la totalidad de ella. El hombre Adn, expulsado del Paraso, busca la reconciliacin de su cuerpo con su alma y de esta con Dios a
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travs de la poesa; y como el vehculo de la poesa es la palabra, en ella cifra Paz la magia y el encanto de lo potico. La palabra se levanta De la magia escrita. Labrada La palabra, estalactita grabada columna, una a una, letra a letra. El eco se congela Es la pgina ptrea. nima, Blanca como la pgina, Se levanta la palabra. Anda Sobre un hilo tendido Del silencio al grito, Sobre el filo Del decir escrito. El odio: nido O laberinto del sonido. Ante la angustia de existir, Paz encuentra en la poesa una manera de trascender, de perdurar ms all de las limitantes estrechas de nuestra vida: El poema es el signo ms puro de ese continuo trascenderse, de ese permanente imaginarse. El hombre es imagen porque se trasciende. Rigor en la forma, rigor en el pensamiento, es el signo de la poesa de Octavio Paz; una expresin potica que va indivisiblemente unida a una obra ensaystica.
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El arco y la lira. Teora potica La teora potica de Octavio Paz se condensa en la obra El arco y la lira en donde se plantean los problemas capitales de la creacin potica, los que pueden agruparse en dos grandes rubros: el primero de ellos se refiere a la condicin bipolar de todo lo que existe en el mbito humano; por ejemplo, dos mundos, el consciente y el inconsciente. La palabra esta formada de un significado y un significante, el hombre mismo es un ser dual que se recupera en el amor al encontrarse reflejado en el otro. La poesa est vista, en el anlisis de Paz, como un acto sagrado mediante el cual puede darse esa integracin del hombre tan dramticamente dividido en dos. El otro gran tema de El arco y la risa es el de la construccin potica y la importancia que para ello tiene el ritmo. El poema-dice Octavio Paz-, surge cuando es repetido, cuando es dicho por alguien, porque es en ese momento cuando surge, por encima del significado, el valor, el ritmo, por l, el poema es nico. El laberinto de la soledad. El mexicano frente a si mismo La segunda guerra mundial dej sin asideros a la civilizacin occidental, que encontr en Amrica un sitio propicio para salvaguardar los principios del humanismo. Amrica empieza por autodefinirse y surge entonces una corriente que se avoca por descubrir precisamente cules son esos rasgos esenciales que definen a cada pueblo. Samuel Ramos, Leopoldo Zea y Octavio Paz, entre otros, tratan de explicarse las razones de un carcter: el ser mexicano. El libro de Paz El laberinto de la soledad, parte de una realidad trgica e irrevocable: en el ser mexicano est presente, aun despus de muchas generaciones, el hecho de que son un pueblo surgido de una violacin; la mujer indgena sojuzgada por el blanco, mestizaje violento que resulta para Paz determinante en nuestro desarrollo histrico.
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La obra ensaystica de Octavio Paz toca los ms diversos temas. Con la profundidad de sus escritos y por la universalidad de sus conceptos, Paz es una figura internacionalmente conocida, estudiada, y representa adems ese fluido tan indispensable de Mxico hacia en mundo. Principales obras de Octavio Paz
Bajo tu clara sombra Entre la piedra y la flor Libertad bajo la palabra Poesa: guila o sol? Semillas para un himno Piedra de sol Salamandra El laberinto de la soledad MUESTRA LA POESIA Por qu tocas mi pecho nuevamente? Llegas silenciosa, secreta, armada, tal los agujeros a una ciudad dormida; quemas mi lengua con tus labios, pulpo, y despiertas los furores, los goces, y esta angustia sin fin que trasciende lo que toca y engendra en cada cosa una avidez sombra. () Subes desde lo ms hondo de m, desde el centro innombrable de mi ser, Ensayo:
El arco y la lira Las peras del olmo Cuadrivio Los signos en rotacin Puertas al campo El mono gramtico Sor Juana Ins de la Cruz o las trampas de la fe
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ejrcito, marea. Creces, tu sed me ahoga, expulsando, tirnica, aquello que no cede a tu espada frentica. Ya slo t me habitas, t, sin nombre, furiosa sustancia, avidez subterrnea, delirante. Golpean mi pecho tus fantasmas, despiertas a mi tacto, hielas mi frente y haces profticos mis ojos Percibo el mundo y te toco, sustancia intocable, unidad de mi alma y de mi cuerpo, y contemplo el combate que combato y mis bodas de tierra. Nublan mis ojos imgenes opuestas, a las mismas imgenes otras, ms profundas, las niegan, ardiente balbuceo, aguas que anega un agua ms oculta y densa. En su hmeda tiniebla vida y muerte, quietud y movimiento, son lo mismo. Insiste, vencedora, porque tan slo existo porque existes, y mi boca y mi lengua se formaron para decir tan slo tu existencia
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y tus secretas slabas, palabra impalpable y desptica, sustancia de mi alma. Eres tan slo un sueo pero en ti suea el mundo y su mudez habla con tus palabras. Rozo al tocar tu pecho la elctrica frontera de la vida, la tiniebla de sangre donde pacta la boca cruel y enamorada, vida an de destruir lo que ama y revivir lo que destruye, con el mundo, impasible y siempre idntico a s mismo, porque no se detiene en ninguna forma ni se demora sobre lo que engendra. llvame, solitaria, llvame entre los sueos, llvame, madre ma, despirtame del todo, hazme soar tu sueo, unta mis ojos con aceite para que al conocerte me conozca. Semillas para un himno Infrecuentes (pero tambin inmerecidas) Instantneas (pero es verdad que el tiempo no se mide Hay instantes que estallan y son astros Otros son un ro detenido y unos rboles fijos
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Otros son ese mismo ri arrasando los mismos rboles) Infrecuentes Instantneas noticias favorables Dos o tres nubes de cristal de roca Horas altas como la marea Estrpito de plumas blancas en el cielo nocturno Islas en llamas en mitad del Pacfico Mundo de imgenes suspendidos de un hilo de araa Y entre todos la muchachas que avanza partiendo en dos las altas aguas Como el sol la muchacha que se abre paso como la llama que avanza Como el viento partiendo en dos la cortina de nubes Bello velero femenino Bello relmpago partiendo en dos al tiempo Tus hombros tienen la marca de los dientes del amor La noche pola arde Infrecuentes Instantneas noticias del mundo (Cundo el mundo entreabre sus puertas y el ngel cabecea a la entrada del jardn) Nunca merecidas (todo se nos da por aadidura En una tierra condenada a repetirse sin tregua Todos somos indignos Hasta los muertos enrojecen Hasta los ciegos deletrean la escritura del ltigo Racimos de mendigos cuelgan de las ciudades Casas de ira torres de frente obtusa) Infrecuentes Instantneas No llegan siempre en forma de palabras Brota una espiga de unos labios Una forma veloz abre las alas
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Imprevistas Instantneas Como en la infancia cuando decimos ah viene un barco cargado de Y Abrotaba instantnea imprevista la palabra convocada Pez Alamo Colibr Y as ahora de mi frente zarpa un barco cargado de iniciales vidas de encarnar en imgenes Instantneas Imprevistas cifras del mundo La luz se abre con las difanas terrazas del medioda Se interna en el bosque como una sonmbula Penetra en el cuerpo dormido del agua Por un instante estn los nombres habitados
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ACTIVIDAD Despus de leer los poemas de Octavio Paz, responde las siguientes preguntas 1. De acuerdo con el poema titulado La Poesa, explica cmo se da el proceso de interrelacin entre esta y el poeta. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. En el poema Semillas para un himno, explica qu valor tiene el instante. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
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El realismo mgico El realismo mgico es una caracterstica propia de la literatura latinoamericana de la segunda mitad de siglo XX que funde la realidad narrativa con elementos fantsticos y fabulosos, no tanto para reconciliarlos como para exagerar su aparente discordancia. El reto que esto supone para la nocin comn de la realidad lleva implcito un cuestionamiento de la verdad que, a su vez, puede socavar de manera deliberada el texto y las palabras, y, en ocasiones, la autoridad de la propia novela. Si bien esta tendencia a fundir lo real con lo fantstico ya exista en las obras de novelistas de todos los tiempos, principalmente en escritores como Franois Rabelais y Laurence Sterne; otros precedentes ms inmediatos pueden ser las novelas del ruso Vladimir Nabokov o del alemn Gnter Grass. Pero el realismo mgico floreci con esplendor en la literatura latinoamericana de los aos sesenta y setenta, a raz de las discrepancias surgidas entre la cultura de la tecnologa y la cultura de la supersticin, y en un momento en que el auge de las dictaduras polticas convirti la palabra en una herramienta infinitamente preciada y manipulable. Al margen del propio Carpentier, que cultiv el realismo mgico en novelas como Los pasos perdidos, los principales autores del gnero son Miguel ngel Asturias, Carlos Fuentes, Julio Cortzar, Mario Vargas Llosa y, sobre todo, Gabriel Garca Mrquez. Las novelas de este ltimo, Cien aos de soledad (1967), El otoo del patriarca (1975) y Crnica de una muerte anunciada (1981) siguen siendo obras notables del gnero.
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Fuera del continente americano el realismo mgico ha influenciado, al decir de algunos crticos, la obra del italiano talo Calvino y del checo Milan Kundera, as como en el ingls Salman Rushdie.
Origen del realismo mgico

El realismo mgico tiene sus races en la cultura latinoamericana, a partir de las interpretaciones de los europeos en la etapa de la colonizacin del nuevo continente. Las crnicas de esa poca son ricas en el relato y descripcin de cosas absolutamente maravillosas, producto de la extraeza que provocaba en los exploradores las cosas que vean en sus viajes. Es a partir de esta tradicin de la interpretacin de la realidad del nuevo continente a travs de ojos europeos que se cre una visin sobrenatural de la realidad latinoamericana. Prodigios que iban desde animales fantsticos hasta ciudades ocultas, pasando por fuentes de la eterna juventud y rboles cuyos frutos eran capaces de proveer todo lo que los hombres necesitaban para su subsistencia. La aparicin de un grupo de escritores latinoamericanos contemporneos, que cuestionaban esta visin, dio base a lo que
posteriormente se conoci como realismo mgico. Durante las dcadas del 20 y del 30, muchos escritores y artistas latinoamericanos viajaron a Europa para incorporarse al surrealismo,
buscando los aspectos sobrenaturales necesarios para crear una realidad basada en los sueos y el subconsciente.
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A su regreso a Latinoamrica, percibieron que no era necesario buscar esa realidad extraa en el Viejo Continente, que, de hecho, se encontraba en sus propias culturas y pases. Uno de los primeros escritores que transit estos temas, fue Alejo Carpentier. Tanto l como su compatriota Lydia Cabrera, fueron quienes ayudaron a iniciar el reconocimiento mundial de los escritores latinoamericanos. A pesar de encontrarse ambos en Pars hacia la misma poca, los planteos tericos de Carpentier, que en parte escaparon a su propia aplicacin, fueron intuitivamente aprovechados por Lydia Cabrera. Orgenes del realismo mgico Tal como seala el profesor Seymor Menton en su libro Historia verdadera del Realismo Mgico, "...ha sido poca la suerte con la que ha corrido el trmino al momento de su definicin en el mbito literario, en vista que de su enunciacin formal se han encargado los crticos, quienes sin mayor desenfado han relacionado al gnero numerosas calificaciones; lo fantstico o real maravilloso, u otras corrientes artsticas, tal como el surrealismo". La aparicin del trmino realismo mgico se ubica entre los aos 19201930 cuando la crtica intentaba definir los trabajos de los pintores germanos de la postguerra. La temtica y los elementos de las obras de estos artistas, sucesores al postexpresionismo, se caracterizaban por ser imaginarios, fantsticos e irreales. Paulatinamente, la nueva corriente se extendi a otros pases de Europa: Holanda, Italia y Francia, cruzando finalmente el Atlntico y arribando a los Estados Unidos. Hacia los aos 40, el Museo de Arte Moderno
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de Nueva York (MOMA) ofreci la exposicin "Realistas americanos y realistas mgicos". Es en esa misma dcada cuando los crticos de literatura recurren al nombre de realismo mgico para definir el estilo narrativo de algunos autores.
El Realismo Mgico y Latinoamrica En la literatura, el Realismo Mgico es un gnero en el que el autor combina elementos fantsticos y fabulosos con el mundo real, creando un equilibrio entre una atmsfera mgica y la cotidianidad, quebrantando las fronteras entre lo real y lo irreal, ubicando cada uno de estos en el lugar del otro. Diferencindose del uso tradicional de los elementos fantsticos en la literatura, el realismo mgico presenta lo real como maravilloso y viceversa, planteando como un suceso comn, tanto para el lector como para los personajes de la obra, escenas y hechos fabulosos, mientras que brinda a su vez un carcter fantstico e irreal a actos de la vida comn. Desde mediados del siglo XX, la narrativa latinoamericana ampla su perspectiva ms all de la naturaleza, los indgenas y dems temas comunes de la novela realista. Revoluciones culturales y polticas, un amplio apego a la supersticin, regmenes autoritaristas y dems procesos locales se combinaron con las vanguardias europeas, el psicoanlisis y las principales inquietudes del mundo entero sobre los problemas humanos y existenciales, ofreciendo a la pluma latinoamericana un escenario ideal para impulsar el realismo mgico en la literatura, convirtindolo en una senda hacia la consolidacin de una identidad regional.
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En medio de este proceso la crtica conoce nuevos nombres: Alejo Carpentier, Jorge Luis Borges, Miguel ngel Asturias y Juan Rulfo destacan entre otros. Aos despus, en la dcada de los 60, hacen aparicin escritores como Gabriel Garca Mrquez y Mario Vargas Llosa, que consolidan la literatura latinoamericana en el mbito cultural mundial. Obras representativas Cien Aos de Soledad, Gabriel Garca Mrquez El reino de este mundo, Alejo Carpentier El hombre de maz, Miguel ngel Asturias La casa de los espritus, Isabel Allende La fiesta del chivo, Mario Vargas Llosa
Gabriel Garca Mrquez. La realidad mgica El realismo mgico, esa corriente literaria que ha revolucionado el concepto de narrativa en Hispanoamrica, tiene en Gabriel Garca Mrquez uno de sus exponentes ms brillantes. Como para Rulfo Fuentes, Cortzar y Carpentier, para Garca Mrquez el ejercicio de narrar representa siempre un ejercicio innovador, un juego mgico en lucha no slo con las formas tradicionales del lenguaje que, al fin de cuentas, es el que logra el milagro, sino en contraposicin abierta con los lmites que marcan el tiempo o las leyes de la fsica. En el mundo literario de Gabriel Garca Mrquez, magia y realidad no son polos opuestos, son matices dentro de una nueva dimensin espaciotemporal en la que todo es posible, las mutaciones ms extraordinarias, de hecho los ms inslitos contenidos en un torzo armnico regido por las leyes
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del lenguaje propio de cada novela o de cada cuento, convertidos gracias a este su lenguaje propio en universos independientes, nicos y perfectamente estructurados. El mundo de Garca Mrquez y el mundo de Rulfo tienen puntos de contacto. Macondo es un universo como lo es en Comala, pero cada uno guarda su propio orden csmico; cada uno tiene razn de ser y de existir. Macondo es un pueblo donde transcurre la novela Cien aos de soledad, publicada en 1967, y que a escasos veinte aos de haber sido escrita es ya una obra clsica de la literatura en lengua espaola. Para muchas civilizaciones, la historia constituye un proceso cclico que regresa siempre e irreversiblemente a su punto de partida. La historia tiene entonces una dinmica circular; tal es el principio sobre el cual se construye Cien aos de soledad. Jos Arcadio Buenda se casa con su prima hermana rsula Inguarn, dando origen a una estirpe extraa, marcada con el estigma del incesto y que, de acuerdo con el mito del eterno retorno, vuelve, al cabo de cien aos, a cometer el mismo pecado, lo que da por resultado el nacimiento de un nio con cola de cerdo. Principio y fin se tocan al cabo del tiempo, un tiempo que slo existe mientras Aureliano Buenda no descifre el contenido de los pergaminos que contiene la historia de Macondo y sus gentes.
Cien aos de soledad (fragmento)

Muchos aos despus, frente al pelotn de fusilamiento, el coronel Aureliano Buenda haba de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llev a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y caabrava construidas a la orilla de un ro de aguas difanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecan de nombre, y para mencionarlas haba que sealarlas con el dedo. Todos los aos, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea, y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos inventos. Primero llevaron el imn. Un gitano corpulento, de barba montaraz y manos de gorrin, que se present con el nombre de Melquades,
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hizo una truculenta demostracin pblica de lo que l mismo llamaba la octava maravilla de los sabios alquimistas de Macedonia. Fue de casa en casa arrastrando dos lingotes metlicos, y todo el mundo se espant al ver que los calderos, las pailas, las tenazas y los anafes se caan de su sitio, y las maderas crujan por la desesperacin de los clavos y los tornillos tratando de desenclavarse, y aun los objetos perdidos desde haca mucho tiempo aparecan por donde ms se les haba buscado, y se arrastraban en desbandada turbulenta detrs de los fierros mgicos de Melquades. Las cosas, tienen vida propia-pregonaba el gitano con spero acento-todo es cuestin de despertarles el nima. Jos Arcadio Buenda, cuya desaforada imaginacin iba siempre ms lejos que el ingenio de la naturaleza, y aun ms all del milagro y la magia, pens que era posible servirse de aquella invencin intil para desentraar el oro de la tierra. Melquades, que era un hombre honrado, le previno: Para eso no sirve Pero Jos Arcadio Buenda no crea en aquel tiempo en la honradez de los gitanos, as que cambi su mulo y una partida de chivos por los dos lingotes imantados. rsula Iguarn, su mujer, que contaba con aquellos animales para ensanchar el desmedrado patrimonio domstico, no consigui disuadirlo. Muy pronto ha de sobrarnos oro para empedrar la casa, replic su marido. Durante varios meses se empe en demostrar el acierto de sus conjeturas. Explor palmo a palmo la regin, inclusive el fondo del ro, arrastrando los dos lingotes de hierro y recitando en voz alta el conjuro de Melquades. Lo nico que logr desenterrar fue una armadura del siglo XV con todas sus partes soldadas por un cascote de xido, cuyo interior tena la resonancia hueca de un enorme calabazo lleno de piedras. Cuando Jos Arcadio Buenda y los cuatro hombres de su expedicin lograron desarticular la armadura, encontraron dentro un esqueleto calcificado que llevaba colgado en el cuello un relicario de cobre con un rizo de mujer. En marzo volvieron los gitanos. Esta vez llevaban un catalejo y una lupa del tamao de un tambor, que exhibieron como el ltimo descubrimiento de los judos de Amsterdam. Sentaron una gitana en un extremo de la aldea e instalaron el catalejo a la entrada de la carpa. Mediante el pago de cinco reales, la gente se asomaba al catalejo y vea a la gitana al alcance de su mano. La
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ciencia ha eliminado las distancias, pregonaba Melquades. Dentro de poco, el hombre podr ver lo que ocurre en cualquier lugar de la tierra, sin moverse de su casa. Un medioda ardiente hicieron una asombrosa demostracin con la lupa gigantesca: pusieron un montn de hierba seca en mitad de la calle y le prendieron fuego mediante la concentracin de los rayos solares. Jos Arcadio Buenda, que an no acababa de consolarse por el fracaso de sus imanes, concibi la idea de utilizar aquel invento como un arma de guerra. Melquades, otra vez, trat de disuadirlo. Pero termin por aceptar los dos lingotes imantados y tres piezas de dinero colonial a cambio de la lupa. rsula llor de consternacin. Aquel dinero formaba parte de un cofre de monedas de oro que su padre haba acumulado en toda una vida de privaciones, y que ella haba enterrado debajo de la cama en espera de una buena ocasin para invertirlas. Jos Arcadio Buenda no trat siquiera de consolarla, entregado por entero a sus experimentos tcticos con la abnegacin de un cientfico y aun a riesgo de su propia vida. Tratando de demostrar los efectos de la lupa en la tropa enemiga, se expuso l mismo a la concentracin de los rayos solares y sufri quemaduras que se convirtieron en lceras y tardaron mucho tiempo en sanar. Ante las protestas de su mujer, alarmada por tan peligrosa inventiva, estuvo a punto de incendiar la casa. Pasaba largas horas en su cuarto, haciendo clculos sobre las posibilidades estratgicas de su arma novedosa, hasta que logr componer un manual de una asombrosa claridad didctica y un poder de conviccin irresistible. Lo envi a las autoridades acompaado de numerosos testimonios sobre sus experiencias y de varios pliegos de dibujos explicativos, al cuidado de un mensajero que atraves la sierra, y se extravi en pantanos desmesurados, remont ros tormentosos y estuvo a punto de perecer bajo el azote de las fieras, la desesperacin y la peste, antes de conseguir una ruta de enlace con las mulas del correo. A pesar de que el viaje a la capital era en aquel tiempo poco menos que imposible, Jos Arcadio Buendia prometa intentarlo tan pronto como se lo ordenara el gobierno, con el fin de hacer demostraciones prcticas de su invento ante los poderes militares, y adiestrarlos personalmente en las complicadas artes de la guerra solar. Durante varios aos esper la respuesta. Por ltimo, cansado de esperar, se lament ante
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Melquades del fracaso de su iniciativa, y el gitano dio entonces una prueba convincente de honradez: le devolvi los doblones a cambio de la lupa, y le dej adems unos mapas portugueses y varios instrumentos de navegacin. De su puo y letra escribi una apretada sntesis de los estudios del monje Hermann, que dej a su disposicin para que pudiera servirse del astrolabio, la brjula y el sextante. Jos Arcadio Buenda pas los largos meses de lluvia encerrado en un cuartito que construy en el fondo de la casa para que nadie perturbara sus experimentos. Habiendo abandonado por completo las obligaciones domsticas, permaneci noches enteras en el patio vigilando el curso de los astros, y estuvo a punto de contraer una insolacin por tratar de establecer un mtodo exacto para encontrar el medioda. Cuando se hizo experto en el uso y manejo de sus instrumentos, tuvo una nocin del espacio que le permiti navegar por mares incgnitos, visitar territorios deshabitados y trabar relacin con seres esplndidos, sin necesidad de abandonar su gabinete. Fue sa la poca en que adquiri el hbito de hablar a solas, pasendose por la casa sin hacer caso de nadie, mientras rsula y los nios se partan el espinazo en la huerta cuidando el pltano y la malanga, la yuca y el ame, la ahuyama y la berenjena. De pronto, sin ningn anuncio, su actividad febril se interrumpi y fue sustituida por una especie de fascinacin. Estuvo varios das como hechizado, repitindose a s mismo en voz baja un sartal de asombrosas conjeturas, sin dar crdito a su propio entendimiento. Por fin, un martes de diciembre, a la hora del almuerzo, solt de un golpe toda la carga de su tormento. Los nios haban de recordar por el resto de su vida la augusta solemnidad con que su padre se sent a la cabecera de la mesa, temblando de fiebre, devastado por la prolongada vigilia y por el encono de su imaginacin, y les revel su descubrimiento. La tierra es redonda como una naranja. rsula perdi la paciencia. Si has de volverte loco, vulvete t solo -grit-. Pero no trates de inculcar a los nios tus ideas de gitano. Jos Arcadio Buenda, impasible, no se dej amedrentar por la desesperacin de su mujer, que en un rapto de clera le destroz el astrolabio contra el suelo. Construy otro, reuni en el cuartito a los hombres del pueblo y les demostr, con teoras
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que para todos resultaban incomprensibles, la posibilidad de regresar al punto de partida navegando siempre hacia el Oriente. Toda la aldea estaba convencida de que Jos Arcadio Buenda haba perdido el juicio, cuando lleg Melquades a poner las cosas en su punto. Exalt en pblico la inteligencia de aquel hombre que por pura especulacin astronmica haba construido una teora ya comprobada en la prctica, aunque desconocida hasta entonces en Macondo, y como una prueba de su admiracin le hizo un regalo que haba de ejercer una influencia terminante en el futuro de la aldea: un laboratorio de alquimia. Para esa poca, Melquades haba envejecido con una rapidez asombrosa. En sus primeros viajes pareca tener la misma edad de Jos Arcadio Buendia. Pero mientras ste conservaba su fuerza descomunal, que le permita derribar un caballo agarrndolo por las orejas, el gitano pareca estragado por una dolencia tenaz. Era, en realidad, el resultado de mltiples y raras enfermedades contradas en sus incontables viajes alrededor del mundo. Segn l mismo le cont a Jos Arcadio Buenda mientras lo ayudaba a montar el laboratorio, la muerte lo segua a todas partes, husmendole los pantalones, pero sin decidirse a darle el zarpazo final. Era un fugitivo de cuantas plagas y catstrofes haban flagelado al gnero humano. Sobrevivi a la pelagra en Persia, al escorbuto en el archipilago de Malasia, a la lepra en Alejandra, al beriberi en el Japn, a la peste bubnica en Madagascar, al terremoto de Sicilia y a un naufragio multitudinario en el estrecho de Magallanes. Aquel ser prodigioso que deca poseer las claves de Nostradamus, era un hombre lgubre, envuelto en un aura triste, con una mirada asitica que pareca conocer el otro lado de las cosas. Usaba un sombrero grande y negro, como las alas extendidas de un cuervo, y un chaleco de terciopelo patinado por el verdn de los siglos. Pero a pesar de su inmensa sabidura y de su mbito misterioso, tena un peso humano, una condicin terrestre que lo mantena enredado en los minsculos problemas de la vida cotidiana. Se quejaba de dolencias de viejo, sufra por los ms insignificantes percances econmicos y haba dejado de rer desde haca mucho tiempo, porque el escorbuto le haba arrancado los dientes. El sofocante medioda en que revel sus secretos, Jos Arcadio
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Buenda tuvo la certidumbre de que aqul era el principio de una grande amistad. Los nios se asombraron con sus relatos fantsticos. Aureliano, que no tena entonces ms de cinco aos, haba de recordarlo por el resto de su vida como lo vio aquella tarde, sentado contra la claridad metlica y reverberante de la ventana, alumbrando con su profunda voz de rgano los territorios ms oscuros de la imaginacin, mientras chorreaba por sus sienes la grasa derretida por el calor. Jos Arcadio, su hermano mayor, haba de transmitir aquella imagen maravillosa, como un recuerdo hereditario, a toda su descendencia. rsula, en cambio, conserv un mal recuerdo de aquella visita, porque entr al cuarto en el momento en que Melquades rompi por distraccin un frasco de bicloruro de mercurio. -Es el olor del demonio-dijo ella. -En absoluto-corrigi Melquades-. Est comprobado que el demonio tiene propiedades sulfricas, y esto no es ms que un poco de solimn. Siempre didctico, hizo una sabia exposicin sobre las virtudes diablicas del cinabrio, pero rsula no le hizo caso, sino que se llev los nios a rezar. Aquel olor mordiente quedara para siempre en su memoria, vinculado al recuerdo de Melquades. El rudimentario laboratorio sin contar una profusin de cazuelas, embudos, retortas, filtros y coladoresestaba compuesto por un atanor primitivo; una probeta de cristal de cuello largo y angosto, imitacin del huevo filosfico, y un destilador construido por los propios gitanos segn las descripciones modernas del alambique de tres brazos de Mara la juda. Adems de estas cosas, Melquades dej muestras de los siete metales correspondientes a los siete planetas, las frmulas de Moiss y Zsimo para el doblado del oro, y una serie de apuntes y dibujos sobre los procesos del Gran Magisterio, que permitan a quien supiera interpretarlos intentar la fabricacin de la piedra filosofal. Seducido por la simplicidad de las frmulas para doblar el oro, Jos Arcadio Buenda cortej a rsula durante varias semanas, para que le permitiera desenterrar sus monedas coloniales y aumentarlas tantas veces como era posible subdividir el azogile. rsula cedi, como ocurra siempre, ante la inquebrantable obstinacin de su marido. Entonces Jos Arcadio Buenda ech treinta doblones en una cazuela, y los
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fundi con raspadura de cobre, oropimente, azufre y plomo. Puso a hervir todo a fuego vivo en un caldero de aceite de ricino hasta obtener un jarabe espeso y pestilente ms parecido al caramelo vulgar que al oro magnfico. En azarosos y desesperados procesos de destilacin, fundida con los siete metales planetarios, trabajada con el mercurio hermtico y el vitriolo de Chipre, y vuelta a cocer en manteca de cerdo a falta de aceite de rbano, la preciosa herencia de rsula qued reducida a un chicharrn carbonizado que no pudo ser desprendido del fondo del caldero. Cuando volvieron los gitanos, rsula haba predispuesto contra ellos a toda la poblacin. Pero la curiosidad pudo ms que el temor, porque aquella vez los gitanos recorrieron la aldea haciendo un ruido ensordecedor con toda clase de instrumentos msicos, mientras el pregonero anunciaba la exhibicin del ms fabuloso hallazgo de los nasciancenos. De modo que todo el mundo se fue a la carpa, y mediante el pago de un centavo vieron un Melquades juvenil, repuesto, desarrugado, con una dentadura nueva y radiante. Quienes recordaban sus encas destruidas por el escorbuto, sus mejillas flccidas y sus labios marchitos, se estremecieron de pavor ante aquella prueba terminante de los poderes sobrenaturales del gitano. El pavor se convirti en pnico cuando Melquades se sac los dientes, intactos, engastados en las encas, y se los mostr al pblico por un instante un instante fugaz en que volvi a ser el mismo hombre decrpito de los aos anteriores y se los puso otra vez y sonri de nuevo con un dominio pleno de su juventud restaurada. Hasta el propio Jos Arcadio Buenda consider que los conocimientos de Melquades haban llegado a extremos intolerables, pero experiment un saludable alborozo cuando el gitano le explic a solas el mecanismo de su dentadura postiza. Aquello le pareci a la vez tan sencillo y prodigioso, que de la noche a la maana perdi todo inters en las investigaciones de alquimia; sufri una nueva crisis de mal humor, no volvi a comer en forma regular y se pasaba el da dando vueltas por la casa. En el mundo estn ocurriendo cosas increbles -le deca a rsula-. Ah mismo, al otro lado del ro, hay toda clase de aparatos mgicos, mientras nosotros seguimos viviendo como los burros. Quienes lo
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conocan desde los tiempos de la fundacin de Macondo, se asombraban de cunto haba cambiado bajo la influencia de Melquades. ACTIVIDAD 1. Sin copiar el texto describe cmo es Macondo. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Escribe los principales rasgos biogrficos de Gabriel Garca Mrquez __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Escribe el ttulo de tres novelas de Garca Mrquez __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Extrae del fragmento que se te da de la novela dos hechos fantsticos y descrbelos, observa como transcurren en la narracin sin causar alteraciones en la lgica del relato. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Describe el carcter de Jos Arcadio Buenda. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Qu representa Melquades frente a la sociedad cerrada de Macondo, y por qu son tan importantes las novelas con las que llega cada vez?
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CARACTERSTICAS DEL ROMANTICISMO 1. Predominio de la sensibilidad sobre la razn 2. El yo es el centro del mundo de Artstica; el sentimiento debe expresarse libremente y la emocin debe reinar sobre todas las cosas. 3. Excentricidad; el artista romntico se cree un ser distinto y nico. 4. Rebelda ante los convencionalismos sociales y los prejuicios. 5. Un sentimiento positivo ante lo nacional. 6. Culto a la naturaleza, la cual se transforma en un personaje ms que acompaa al hroe, es la continuidad de su sensibilidad. 7. El amor es el centro de la vida romntica junto con la idea de la libertad, la gloria y el progreso.
CARACTERSTICAS DEL MODERNISMO a) nfasis en la forma. b) Bsqueda de la sensibilidad refinada y exquisita. c) Gusto por lo frvolo y sensual. d) Deseo de renovaciones temticas. e) Uso de smbolos y mitos (cisnes, pavo real, flor de lis, Venus, Orfeo, etc.). f) Innovaciones estticas y mtricas. g) Amor a la elegancia. h) Exotismo y juego de la fantasa.
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POESA LATINOAMERICANA a) Nueva sensibilidad frente a la realidad. b) Verso libre, ritmo, interno frente a la mtrica clsica. c) Formas novedosas en la presentacin del verso. d) Ruptura con el pasado literario tradicional, especialmente con la esttica del modernismo. e) Ruptura con los recursos estilsticos tradicionales y rechazo de la gramtica y la lgica de la sintaxis, los objetivos descriptivos y los principios normativos. REALISMO MGICO a) La fantasa propia de la ficcin literaria b) Lo fantstico como componente de la realidad, pero como reaccin de la imaginacin. c) La mentalidad mgica va ms all de mundo natural sin salirse de la posibilidad que ofrece la realidad. d) El afn constante de crear mitos. e) La creacin de la incertidumbre ante un acontecimiento inslito, si el suceso ha ocurrido o no, y la oscilacin del relato mismo, es lo que le da caractersticas de fantasa realidad. f) Lo maravilloso; no hay duda posible ni otra explicacin de los hechos; el hecho ocurrido realmente. g) Lo extrao; se relatan hechos que pueden explicarse racionalmente, pero que resultan singulares, inslitos, extraordinarios.
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CONTENIDOS
OBJETIVOS
1. Conocer qu es el signo lingstico.
1. El signo lingstico
2. Conocer y aplicar los conceptos de signo, sujeto y significado.
2. La oracin simple 2.1 Estructura 2.2 Caractersticas 2.3 Clasificacin
1. Conocer que es la oracin simple. 2. Ampliar y afianzar el conocimiento sobre la estructura de la oracin
simple, en particular lo referente a la estructura y funciones del SN y SA. 3. Analizar oraciones simples.
3. La oracin compuesta 3.1 Estructura 3.2 Caractersticas 3.3 Clasificacin
1. Conocer que es la oracin compuesta 2. Ampliar y afianzar el conocimiento sobre la estructura de la oracin compleja, especficamente en coordinacin y subordinacin. 3. Analizar oraciones complejas por coordinacin y subordinacin.
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El signo lingstico Hemos visto que dentro de los signos producidos por el hombre, hay unos de naturaleza oral: los signos lingsticos. Estos signos, adems, son primarios en cuanto a que su funcin esencial es la de establecer la comunicacin. As pues, al hablar utilizamos signos lingsticos de extensin diversa. Dentro de ellos, los ms conocidos son las palabras que, en la tradicin ortogrfica, aparecen separadas por blancos. Utilizaremos, pues, las palabras para conocer las caractersticas del signo lingstico. Significante y significado La teora del signo lingstico fue desarrollada por Ferdinand de Saussure, quien lo concibi como la asociacin de una imagen acstica o significante y una imagen mental o significado. Dicho en otros trminos, en el signo estn unidas dos partes: una acstica perceptible por los sentidos, y una mental, que es evocada por la anterior. De acuerdo con esto, podemos esquematizar un signo como caballo de la siguiente manera: significado Signo: caballo significante
Significante
significado,
como
lo
seala
Saussure,
estn
indisolublemente unidos en el signo. De ah que sea difcil concebir, en la lengua materna, sobre todo, la separacin metodolgica que propone. Para tener una idea ms clara de estas dos partes, podemos imaginar ahora que escuchamos a alguien decir pferd. Si no sabemos alemn percibiremos solo el significante la serie de fonemas o sonidos que componen la palabra -, pero no
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llegaremos a evocar el significado: esa serie de sonidos slo tiene valor de signo para los que saben alemn. As, al escuchar lenguas desconocidas, nuestro odo capta la parte del signo conocida como significante; por eso, si no sabemos nhuatl y escuchamos amo nic mati no comprendemos el significado que, en este caso, es no entiendo. En cambio, en nuestra propia lengua emitimos y escuchamos signos completos: unidades compuestas de significado y significante. Escriba el significante que corresponde a los significados:
____________________________
______________________________
Dibuje el significado que corresponde a los significantes:
____________________________ rbol
______________________________ casa
Si alguien le pregunta: Qu quiere decir table en ingls, espera que usted le diga el significante o el significado. _________________________________________________________________________
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Si le preguntan: Cmo se dice casa en ingls, qu dara usted como respuesta, el significante o el significado? _____________________________________________________________________________ Los diccionarios comunes estn en orden alfabtico. Qu se alfabetiza significante o significado? _____________________________________________________________________________ Arbitrariedades del signo El carcter arbitrario del signo ha sido reconocido desde la antigedad, as lo consideran Aristteles y muchos otros estudiosos, como Horbes, Leibnitz y Hegel, por slo citar a algunos. Saussure, por su parte, asigna a este principio un lugar destacado en sus razonamientos. Veamos, pues, en que consiste. Se considera que el signo lingstico es arbitrario porque entre este y la realidad a la que hace referencia no hay relacin natural. En otras palabras, no hay razn para que a determinado animal se le llame caballo y no de otra manera; el hecho que se le nombre as es una simple convencin de determinada sociedad que usa una lengua especfica. Y justamente la existencia de muchas lenguas confirma que los signos no estn motivados por la realidad. Si as fuera, una misma cosa tendra el mismo nombre en todas las lenguas del mundo. Sucede precisamente lo contrario: el animal llamado caballo en espaol tiene otros nombres en otras lenguas; por ejemplo: Espaol: Ingls: Francs: Alemn: Ruso: Sueco: Rumano: Latn: Griego: caballo horse cheval pferd ko hast cal equus ippos
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Como podemos ver, los distintos signos ejemplificados en nada se parecen a la cosa que nombran, no hay relacin alguna entre ellos y el animal: son arbitrarios o inmotivados. Signo es un significante y un significado, pero no un nombre y una cosa. Qu importancia tiene para la comunicacin el hecho de que el signo sea arbitrario? Para decirlo en trminos de Saussure, la arbitrariedad pone a la lengua al abrigo de toda tentativa que pueda modificarla. Los hablantes, aunque fueran ms concientes de lo que no son, no podran discutirla, pues para que una cosa entre en cuestin es necesario que se base en una norma razonable (). En cuanto a la lengua, sistema de signos arbitrarios, esa base falta, y con ella desaparece todo terreno slido de discusin. Si los signos tuvieran una razn de ser, un motivo, podramos discutir si conviene un nombre u otro para determinado objeto. En cambio, como el signo es convencional, lo aceptamos sin ms, por pertenecer a determinada tradicin lingstica y porque todos los individuos de esa tradicin lo han aceptado. Aceptados los signos, podemos utilizar la lengua para discutir sobre algo distinto de la lengua misma. Sin embargo, planteado el principio de la arbitrariedad del signo, surgen algunas preguntas: No hay acaso, motivacin en signos de tipo onomatopyico como quiquiriqui, que imita el sonido del gallo?, No est motivado un sigo como psicologa, que est formado de psique = alma y logos = estudio?
Concepto de oracin
Tradicionalmente la oracin es el conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. Actualmente se define como la unidad lingstica dotada de significado que no pertenece a otra unidad lingstica mayor. Es decir, es independiente y autnoma y por encima de ella no existe otra unidad con ms rango. Es un conjunto de palabras que forman un cierto significado.
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Partes de la oracin Fundamentalmente, la oracin consta de dos partes esenciales: sujeto, al que vamos a llamar Sintagma Nominal (SN) y predicado, al que vamos a llamar Sintagma Predicado (S. Pred.). Sintagma es una palabra de origen griego que quiere decir constituyente. Elementos del sujeto (SN) Se define al sujeto como la parte de la oracin de quien se dice algo. Por eso, para poder detectarlo hay que preguntarle al verbo quin(es)?. Puede ser persona, animal o cosa personificada. Sus elementos son: Ncleo (N): sustantivo: Juan es mdico. Quin es medico? Juan. N: yo Infinitivo: Fumar es peligroso para la salud. Quin es peligroso para la Salud? (El) fumar. N: el que lo fuma Pronombre: l quiere estudiar en la universidad. Quin quiere estudiar en la universidad? l. N: l Adyacentes al ncleo de sujeto Estn los determinantes (Det) que son los artculos, los posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales, por ejemplo: El rbol da manzanas. Quin da manzanas? El rbol. (SN) N: rbol
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Det: el Sintagma preposicional (S. Prep) El sintagma preposicional es aquel que va ligado al ncleo mediante una con preposicin (a-ante-bajo-cabe-con-contra-de-desde-en-entre-hacia-hasta-parapor-segn-sin-so-sobre-tras). Por ejemplo: El jarrn de porcelana se hizo aicos. Quin se hizo aicos? El jarrn de porcelana. (SN) N: jarrn Det: el S. Prep: de porcelana Un tipo especial de modificador es la aposicin, que es una especie de extrainformacin que se da del ncleo del SN. Puede ser explicativa, por ejemplo: Madrid, capital de Espaa, fue la cuna de Velsquez. Quin fue la cuna de Velsquez? Madrid, capital de Espaa. (SN) N: Madrid Ap.Explic: capital de Espaa (va siempre entre comas este tipo de aposicin) Y tambin puede ser especificativa. Esta funcin la desempea un adjetivo o un nombre generalmente propio. Nunca va entre comas como la anterior. Por ej.: El profesor Prez no revisar el examen de nuevo. Quin no revisar el examen de nuevo? El profesor Prez. N: profesor
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Det: el Ap.Espec.: Prez (que tambin puede ser clasificada como sintagma adjetivo: S. Adj) Elementos del predicado (S. Pred) El predicado es lo que del sujeto (SN) se dice. Puede ser de dos tipos, nominal (Pred. Nom) y verbal (mantiene la nomenclatura de S. Pred). El predicado nominal se caracteriza porque el verbo no implica ni representa accin alguna que el sujeto realice, simplemente es una cpula o unin entre el sujeto y algo que se dice de l, que es el atributo (Atr). Para estar ante un Pred. Nom se requiere lo siguiente: a) Que el verbo sea copulativo. Los verbos copulativos por naturaleza son: ser, estar, parecer y semejar, siempre y cuando vayan seguidos de: sustantivo (Juan es abogado), adjetivo (Juan es alto), adverbio (La vida es as), expresin adjetivada (Juan es de Valencia = valenciano) b) Que el verbo sea semipredicativo. Estos verbos son aquellos que tienen naturaleza predicativa, o sea, aparentan accin, pero en verdad funcionan tambin como cpula entre el sujeto y lo que de l se dice, o sea, su atributo. Por ej.: Mara se hizo monja. Aqu el verbo hacer no implica accin alguna, por eso monja es atributo, el verbo es semipredicativo (es decir, como si fuera copulativo). El verbo ms el atributo formaran el Pred. Nom. Sin embargo, si decimos Mara se hizo la permanente, aqu si hay una accin, puesto que en verdad hacer implica un proceso o accin. El predicado verbal, o S. Pred, tiene varios complementos, que precisan la accin del verbo:
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a) Complemento Directo (CD) Se determina en la oracin preguntndole al verbo qu/qu cosa. Por ej.: Juan come manzanas. Quin come manzanas? Juan (SN). N: Juan. S. Pred.: come manzanas, V: come CD: manzanas. Qu come Juan? Manzana(s) = LAS come. Los pronombres lo, la, los, las siempre hacen de CD en el S. Pred. (Ojo: no confundir con los artculos determinados lo, la, los, las, stos siempre necesitan un nombre al lado: los rboles, la mesaMientras que el pronombre sustituye al nombre. b) Complemento Indirecto (CI) Se determina en la oracin al preguntarle al verbo a quin(es)-para quin (es)?. Por ej.: Escribo a mi madre. Quin escribo a mi madre? Yo (SN tcito). V: escribo, CI: a mi madre. A quin escribo? A mi madre = LE escribo. Los pronombres le, les siempre hacen de CI en la oracin c) Complemento Circunstancial: Tiempo (CCT): cundo? Compaa (CComp): con quin? Lugar (CCL): dnde? Instrumento (CCInst) con qu? Modo(CCM): cmo? Causa (CCCau): por qu?
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Cantidad (CCC): Cunto? d) Complemento Predicativo (C. Pred) Es un complemento de naturaleza especial, pues a la par que complemento del verbo (suele funcionar como un CCM) tambin es atributo del sujeto, pues concuerda con l en gnero y nmero. Ej: Las olas llegaban mansas a mis pies. mansas es un CCM, pero tambin atributo del sujeto, pues concuerda con l en gnero (femenino) y nmero (plural). Se diferencia del atributo en la oracin copulativa en que si despojamos a la oracin de este elemento, perdera plenitud, por ej: Mi hermano es albail. Si suprimimos el atributo aqu, la oracin pierde plenitud, pero si a la anterior le quitamos el complemento predicativo, esta no la pierde, nicamente precisin en el mensaje que nos transmite (las olas llegaban a mis pies). e) Suplemento o Complemento Preposicional Regido. Este complemento fue idea del profesor Emilio Alarcos Llorach, catedrtico de Lengua Espaola de la Universidad de Oviedo en el rea de Filologa Hispnica. Aqu el verbo va ligado a lo que lo completa por una preposicin que es fundamental para que exista coherencia. Por eso rige preposicin. Por ej.: Mi abogado vela por mis intereses: velar por, aqu se ve claramente que el verbo no podra significar si no fuera por la preposicin. Adems, no responde a las preguntas tpicas de los complementos circunstanciales (se nombra Supl.). Otras observaciones de inters El Complemento Directo (CD) puede llevar excepcionalmente la preposicin a cuando se trate de persona o cosa personificada, por ejemplo: Mi hermano llev a los nios al colegio. SN: Mi hermano. Quin llev a los nios?
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N: Hermano Det: mi S. Pred.: a los nios al colegio. V.: Llev CD: a los nios al colegio (LOS llev; por eso es CD, no CI) Otra forma de verlo es cambiando la oracin a pasiva, lo que es poco recomendable, pues en castellano no todas las oraciones transitivas (formadas con verbos transitivos, esto es, verbos que siempre llevan CD) aceptan la transformacin a pasiva, a diferencia del ingls. El cambio sera del siguiente modo: Sujeto Paciente (S. Pac, que es tambin SN): Los nios N: nios MD: Los S. Pred: Fueron llevados (forma en voz pasiva de llevaron: verbo ser, en el tiempo de la voz activa + participio del verbo en voz activa que se emplea en la oracin que se va a transformar) V: fueron llevados (Verbo pasivo) Complemento Agente (C. Ag), por m (del sujeto tcito yo, es el verdadero ejecutor de la accin) CCL: al colegio. Igual que en la voz activa, no afecta a la estructura de la oracin transformada en pasiva.
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Otro dato muy importante: nunca el Predicado Nominal lleva CD (aunque el verbo copulativo responda a la pregunta qu/qu cosa y se pueda sustituir por lo, la, os, las). Siempre lleva atributo. A veces los verbos ser, estar, parecer, semejar, funcionan tambin como predicativos, por ejemplo, si digo: Mi graduacin ser en el auditorio maana, dnde ser mi graduacin?: en el auditorio (CCL). Por lo tanto, aqu no habra Pred. Nom, sino S. Pred con sus respectivos complementos. Es decir, el verbo ser en este ejemplo no sera copulativo y no habra atributo.
CLASIFICACIN DE LA ORACIN SIMPLE A) ACTITUD DEL HABLANTE Enunciativas Afirmativas Hoy me presentar al examen de recuperacin Negativas Hoy no me presentar al examen de recuperacin
Interrogativas Directas Totales Te gusta el t? Parciales Cul es tu actor favorito?
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Indirectas* Totales Me pregunto si nuestros vecinos estarn casados. Parciales Mira a ver quin ha venido. No s cundo se habrn casado.
Exclamativas Vaya coche se ha comprado! Desiderativas Ojal venga a visitarme Jaime. Dubitativas Tal vez apruebe el examen.
Exhortativas Sintate y escucha.
B) SEGN SU ESTRUCTURA BIMEMBRES o completas (Contienen los dos

constituyentes primarios de la oracin: SUJETO y PREDICADO
El gobierno anuncia medidas urgentes contra la pobreza. UNIMEMBRES o incompletas (No tienen Sujeto o no tienen
Predicado)
Enunciados unimembres sin predicado Qu fastidio, el dinero. (Frases nominales)
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Hola! Hasta luego! (Frmulas de saludo, cortesa...) A barriga llena, corazn contento. (Refranes) Uf! Ay! Mi madre! (Interjecciones o expresiones interjectivas) Oraciones Impersonales (sin sujeto) Eventuales u ocasionales Llaman a la puerta. Aqu huele muy mal. Naturales o unipersonales Llueve en el norte de Galicia. Gramaticalizadas Es tarde / Hay un atasco en la general Hace mucho calor / Basta con ese dinero. Reflejas En clase se trabaja mucho.
C)SEGN LA NATURALEZA DEL PREDICADO Atributivas o copulativas Ese futbolista es muy afortunado. Predicativas Activas (sujeto agente) La polica persigue
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al ladrn. Transitivas La ONU ha acordado la paz. Reflexivas Andrs se peina. Recprocas Ellos se besan. Intransitivas Las ruinas se encuentran en ese cerro. Pasivas (sujeto paciente) Pasivas propias (verbo en voz pasiva) El ladrn es perseguido por la polica. Pasivas reflejas (se + verbo en voz activa) Se necesita camarero.
La caracterstica principal de las interrogativas indirectas es la ausencia de signos de interrogacin (?). Su sentido interrogativo viene
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determinado por el verbo introductor: consultar, cuestionar, demandar, inquirir, insistir, interesarse, interpelar, interrogar, pensar, preguntar, querer saber, o verbos que indican desconocimiento.
ACTIVIDAD Proverbios y Cantares I

Nunca persegu la gloria ni dejar en la memoria de los hombres mi cancin; yo, amo los mundos sutiles ingravidos y gentiles como pompas de jabn. Me gusta verlos pintarse de sol y grana, volar bajo el cielo azul temblar sbitamente y quebrarse
Antonio Machado
a. Escribe diez ejemplos de S.N. 1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 5. ________________________ 6. ________________________ 7. ________________________ 8. ________________________ 9. ________________________ 10. ________________________
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b. Despus de la lectura de la muestra anterior, identifica el S.N y elabora un listado. 1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 5. ________________________ ____________________________ 7.__________________ 8.___________________ 10_ 10.__________________ c. Construye diez Oraciones Simples 1. _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________________ 6. _______________________________________________________________________ 7. _______________________________________________________________________ 8. _______________________________________________________________________ 9. _______________________________________________________________________ 10.______________________________________________________________________ 6. ________________________ 7. ________________________ 8. ________________________ 9. ________________________ 10. ________________________
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d. A continuacin se te presentan unas oraciones para su anlisis. Todos N SN nos CI enviamos N SV regalos CD en Navidad C.C
1. Juan se tom la mejor parte. 2. Yo aprecio a mis amigos. 3. El nio quiere jugar. 4. Todos preferimos lo bueno. 5. Las circunstancias le favorecieron. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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La oracin compuesta
La oracin compuesta es la formada por dos o ms predicados, cada uno de los cuales expresan un significado parcial de la oracin, y se identifica porque contiene un ncleo de predicado (NP) o verbo. Este puede estar explcito: Mientras dur el partido, no haba un alma en la calle. - Sobreentendido: Le pregunt si haba ido al mdico y me dijo que no. (haba ido al mdico) Cada uno de los predicados que constituye una oracin compuesta se denomina proposicin. La relacin que se produce entre las proposiciones de una oracin compuesta puede ser de tres tipos: yuxtapuesta, coordinada o subordinada. 2. Oracin compuesta yuxtapuesta La oracin compuesta yuxtapuesta es aquella oracin en la que no existen conjunciones (nexos) de unin entre las proposiciones, como en el caso de las coordinadas o subordinadas. Este tipo de oracin es una modalidad de proposicin coordinada. Era de noche, no se vea nada. 3. Oracin compuesta coordinada 3.1. Definicin La oracin compuesta coordinada se produce al unirse dos palabras o grupos de palabras sintcticamente equivalentes por medio de un enlace.
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Para que dos proposiciones puedan coordinarse han de cumplir las siguientes condiciones: Han de ser independientes entre s, aunque ambas pueden depender, a su vez, de otra proposicin. Han de ser equivalentes y, por tanto, desempear en el conjunto una funcin similar. Seguimos ese camino, pero no nos llev a ningn sitio. 3.2. Clasificacin de las proposiciones coordinadas Coordinadas copulativas Las oraciones coordinadas copulativas expresan una suma o sucesin de acciones. Los nexos que las unen son: - y (e), si las proposiciones son afirmativas. - ni, si son negativas. - La conjuncin que puede adquirir, en ocasiones, un significado copulativo, aunque su uso es poco frecuente en el castellano actual. Escribieron la carta a Carmen y la enviaron por correo. Coordinadas adversativas Las oraciones coordinadas adversativas expresan la contraposicin entre dos ideas.
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Los nexos que las unen son: pero, mas, sin embargo, no obstante, aunque, sino (que). Aprob el examen, sin embargo me sali mal. Coordinadas disyuntivas Las oraciones coordinadas disyuntivas expresan acciones excluyentes entre s. Los nexos son: o (u), aunque la conjuncin o a veces puede expresar equivalencia o puede adquirir el significado de y. O haces la comida u organizas los armarios. Coordinadas distributivas Las oraciones coordinadas distributivas expresan una distribucin alternativa entre dos o ms sujetos o acciones. Pueden ir encabezadas por pronombres correlativos (unosotros), o por conjunciones correlativas (yaya, oraora, bienbien). Ya me dice blanco, ya me dice negro. Coordinadas explicativas Las oraciones coordinadas explicativas aclaran el sentido de la proposicin anterior. Los nexos que utiliza son: esto es, es decir, o sea. Le hemos dado un paliza en el partido, es decir, le hemos ganado.
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Coordinadas ilativas Las oraciones coordinadas ilativas mantienen el hilo del discurso, expresando, en muchos casos, consecuencia. Los nexos ms frecuentes lo forman las conjunciones y locuciones conjuntivas ilativas, como por ejemplo: y, as que, por tanto, por consiguiente, de modo que, de manera que, conque, entonces, luego, pues Aqu no queda nadie, as que vmonos. ACTIVIDAD Redacte dos oraciones coordinadas de cada una de las clases presentadas: a. Coordinada yuxtapuesta: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b. Coordinada copulativa: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ c. Coordinada adversativa: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ d. Coordinada disyuntiva: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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e. Coordinada distributiva: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ f. Coordinada explicativa _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ g. Coordinada ilativa: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Oracin compuesta subordinada Definicin La oracin compuesta subordinada se forma cuando una proposicin depende sintcticamente de un ncleo que pertenece a otra proposicin. Las proposiciones que forman la oracin compuesta por subordinacin tienen distinto rango: Llamamos principal o subordinante a la proposicin que contiene el ncleo del que depende otra proposicin. Llamamos subordinada a la proposicin dependiente. El reloj que me han regalado no funciona.
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Clasificacin de las proposiciones subordinadas Subordinadas sustantivas Definicin Las oraciones compuestas subordinadas sustantivas son aquellas que equivalen a un sintagma nominal y que desempean las mismas funciones sintcticas que estas. Quiero que vengas esta tarde Clases de subordinadas sustantivas Subordinadas sustantivas de sujetos Funcionan como sujeto de un ncleo de predicado (verbo). Pueden presentarse de diversas formas: Con el verbo de la proposicin subordinada en infinitivo. Introducidas por el nexo conjuntivo que. Como una subordinada adjetiva o de relativo sustantiva, es decir, una adjetiva en la que se omite el antecedente. Subordinada sustantiva en funcin de atributo En una estructura atributiva, el atributo puede ser desempeado por una proposicin subordinada sustantiva. En estas estructuras ecuativas, tanto el sujeto como el atributo pueden ser proposiciones sustantivas. En estas, frecuentemente una de ellas es una interrogativa indirecta. Subordinada sustantiva en funcin de aposicin
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Son siempre adjetivas sustantivas y complementan, como aposicin, a un ncleo de un sintagma nominal. Desempean, por lo tanto, la misma funcin sintctica que el ncleo al que complementan. Van entre comas. Subordinadas sustantivas de complemento directo Funcionan como CD del ncleo del predicado de la proposicin de la que dependen. Ese verbo de la proposicin principal ha de ser transitivo. Se reconocen porque el CD pasa a sujeto paciente cuando la oracin es pasiva. Igualmente pueden pronominalizarse por lo (los) y la (las). Se pueden presentar de diferentes formas: Con el verbo subordinado en infinitivo. Introducidas por el nexo conjuntivo que, pudiendo estar el verbo subordinado en indicativo o subjuntivo. Mediante una adjetiva sustantivada. Pueden ser interrogativa, directa o indirecta. Subordinada sustantiva de complemento indirecto Funcionan como CI de un ncleo verbal y, como tal, pueden pronominalizarse por le (les). Suelen ser adjetivas sustantivadas. No varan en voz pasiva. Subordinada sustantiva en funcin de complemento de un nombre o de un adjetivo Las proposiciones sustantivas introducidas por una preposicin pueden funcionar, tambin, como complementos de nombres o adjetivos. En estos casos, forman parte del sintagma nominal o adjetival al que complementan y con el que se relacionan mediante la preposicin.
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Subordinadas adjetivas o de relativo Definicin La oracin compuesta subordinada adjetiva o de relativo es aquella proposicin que equivale a un adjetivo y desempea la funcin tpicamente adjetiva de adyacente de un ncleo adjetival. En general, las proposiciones adjetivas pueden sustituirse por un adjetivo o una palabra en funcin adjetiva. Ejemplo: - El hombre que no tiene decisin pierde oportunidades Clases de subordinadas adjetivas o de relativo Subordinada adjetiva o de relativo especificativa Funcionan como un adjetivo especfico, es decir, distintivo; limitan la extensin semntica del antecedente. Subordinada adjetiva o de relativo explicativa No limitan la extensin semntica del sustantivo, solo le aaden una cualidad, a veces, un juicio de valor del hablante. Aaden una informacin complementaria que podra suprimirse. Van entre comas. Subordinadas adverbiales y circunstanciales. Definicin La oracin subordinada adverbial no siempre puede sustituirse por adverbios; desempea la misma funcin que estos, ya que complementan. Realizan la funcin de complemento circunstancial del verbo, propia del adverbio. Se
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puede sustituir por sintagmas preposicionales en funcin de complemento circunstancial. Ejemplo: - Estaban secos los campos por donde pas. Clases de subordinadas adjetivas o de relativo Subordinada adverbial local Sealan el lugar en que se desarrolla la accin del verbo de la proposicin principal. El nexo es el adverbio donde, puede ir precedido de proposiciones que matizan las diversas relaciones espaciales: trnsito (por donde) direccin (hacia donde) origen (desde donde) procedencia (de donde) trmino (hasta donde) destino (a donde) permanencia (en donde)
Subordinada adverbial temporal Indican el tiempo en que sucede la accin expresada por el verbo de la proposicin principal. Los nexos son adverbios con valor conjuntivo, o locuciones conjuntivas. A veces nexos correlativos. La accin de la proposicin subordinada puede realizarse con respecto de la principal:
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antes: cuando, tan pronto, apenas, en cuanto, no bien despus: cuando, antes de que simultneamente: cuando, mientras, a medida que Se pueden construir con formas verbales no personales. Subordinada adverbial modal Expresan la manera en que se realiza la accin del verbo de la oracin principal. El adverbio como, o palabras de distinta categora, en los nexos con valor conjuntivo de estas subordinadas: como, segn, conforme, como si. Se pueden construir con las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio). Subordinada adverbial de cantidad Equivalen a un adverbio de cantidad referido al verbo de la accin principal. Subordinada adverbial comparativa Sirven de trmino de comparacin. Entre la proposicin principal y la subordinada se establece una comparacin cualitativa o cuantitativa de igualdad, de superioridad o de inferioridad. La estructura comparativa se expresa mediante los siguientes nexos correlativos formados por dos trminos, de carcter intensivo: igualdad: tanto... como; tanto/a/s... como; tan... como; tanto... cuanto; igual... que; igual de... que; etc.; superioridad: ms... que; ms... de; mejor... que; mayor... que; peor... que; menor... que; inferioridad: menos... que; menos... de;
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Subordinada adverbial causal Expresan el motivo o causa por la que sucede la accin de la principal. La principal puede preceder o seguir a la subordinada, e indica la consecuencia, mientras la subordinada indica la causa. El nexo ms importante es la conjuncin porque, pero se usan tambin otras conjunciones o locuciones conjuntivas (que, pues, ya que, a causa de, dado que, etc.) Estas oraciones se pueden construir con otras formas: de + adjetivo/ participio + que + verbo de tan/tanto + adjetivo/ sustantivo + que + verbo Estas pueden construirse con verbos no personales: infinitivo: por, de tanto, a fuerza de gerundio participio Subordinada adverbial final Expresan la intencin o finalidad con que se realiza lo expresado en la principal. Los nexos que la unen son: para que, a que, que, a fin de que, con el objeto de que, con el fin de que, con la intencin de que, con vistas a que, etc. Las adverbiales introducidas por estos nexos se construyen con el verbo en forma personal en subjuntivo; pero si llevan el mismo sujeto que la principal y van introducidas por los nexos anteriores sin la conjuncin, se forman con el verbo en infinitivo.
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Subordinada adverbial concesiva Expresan un obstculo o dificultad para que se cumpla lo expresado en la proposicin principal, pero no llegan a impedir su realizacin. El nexo conjuntivo ms importante es aunque, pero tambin se usan otros: as, a pesar de que, aun cuando, si bien, por ms que, etc. Existen otros tipos de construccin: formas verbales repetidas (Ej. : haga lo que haga) construcciones del tipo: por + adjetivo/ adverbio + que Las adverbiales conjuntivas se forman con el verbo en indicativo cuando el obstculo se considera real; en subjuntivo, cuando el obstculo se considera hipottico; o tambin pueden formarse con formas no personales.
HOJA DE TRABAJO ACTIVIDAD Calcifica las siguientes oraciones subordinadas si son: subordinadas
sustantivas, subordinadas adjetivas, subordinadas adverbiales. 1. La familia disfruta el vino que trajimos de Chile. ______________________________________________________ 2. T clavas en mi pecho el dardo primognito que me goza. ______________________________________________________ 3. La seora de la tienda asegur que tendr los tamales a tiempo.
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_______________________________________________________ 4. La directora les entreg todo el material a los que llegaron temprano. ________________________________________________________ 5. Carlos hace las tareas porque es estudioso. ________________________________________________________ 6. Jos hace las tareas en donde estudian los dems hermanos. _________________________________________________________
ACITIVIDAD Las oraciones subordinadas adverbiales son las oraciones compuestas en las que una proposicin subordinada cumple las funciones de un adverbio; son conocidas, tambin, como oraciones subordinadas circunstanciales. Por ejemplo, dada la oracin (1): 1. Ren hace las tareas. 2. Ren hace las tareas (cuando termina el programa). 3. Ren hace las tareas (porque es estudioso). por qu? 4. Ren hace las tareas (en donde estudian los dems hermanos). dnde? 5. Ren hace las tareas (para salir a jugar). para qu? final lugar tiempo cundo? causa
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6. 7. 8. 9.
Ren hace las tareas (aunque se tarde). aunque? Ren hace las tareas (como se deben hacer). cmo?
concesivas modal
Ren hace las tareas (como las hacen sus dems hermanos). comparativa cmo? Ren hace las tareas (por tanto saca buenas notas). consecutiva condicional a condicin de qu? consecuencia?
10. Ren hace las tareas (si no est muy cansado).
ACTIVIDAD Redacte una oracin subordinada adverbial de cada tipo a partir de la oracin simple siguiente. Miguel ngel pint los frescos. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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CONTENIDOS 1. La ortografa 1.1 Signos de puntuacin 1.2 Reglas de acentuacin
OBJETIVOS 1. Conocer qu es la ortografa. 2.Identificar los signos de puntuacin. 3.Determinar acentuacin. 4. Poner en prctica los signos de puntuacin. 5. Aplicar las reglas de acentuacin a una muestra literaria. las reglas de
2. El prrafo 2.1 Estructura 2.2 Caractersticas 2.3 Mtodos para su redaccin
1. Identificar qu es un prrafo. 2. Conocer la estructura y
caractersticas de un prrafo. 3. Identificar las ideas principales y secundarias de un prrafo. 4. Redactar diferentes tipos de
prrafos utilizando diversos mtodos.
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Eje de expresin
La ortografa La ortografa es la correcta escritura de los sonidos del lenguaje. Forma correcta es aquella que por ser la habitual entre la gente culta, su uso est sancionado por la Real Academia de la Lengua. Los diversos sonidos se representan por determinados signos grficos que llamamos letras. Ahora bien, la correspondencia entre ambos no es exacta. Hay letras que pueden representar ms de un sonido. La n, por ejemplo tiene su pronunciacin normal en casos como: con agua (kon agua); pero en otras se articula como m: confirmar (kom-firmar), un peso (um-pe-so). Por otra parte, algunas letras como b y v, por ejemplo, aunque se diferencian grficamente, representan en la actualidad un mismo sonido: as, pronunciamos igual ver que ver vida, que vida, etc. De aqu parte la necesidad de ajustar la escritura a una forma determinada, que fija entre todas las formas posibles de escribir un sonido, a una sola coma correcta y como incorrectas todas las dems. Pero la ortografa actual del espaol no obedece a una evolucin del idioma sujeta a reglas previamente formuladas: la fontica ha ido transformando, muchas veces de manera caprichosa, la estructura de las palabras. La escritura, por su parte, se ha adaptado en lo posible a la nueva pronunciacin, pero no siempre. As, actualmente tenemos letras, como la h, que no representan sonido alguno, y otros signos de distinta escritura, como la b y la v ya citadas, que tienen idntica pronunciacin. Si la permanencia en la escritura de estas y otras letras es fcil de justificar, no ocurre lo mismo cuando se trata de sistematizar su empleo, pues la forma actual de muchas palabras de debe simplemente a la fuerza de la costumbre, que con frecuencia se ha apartado de toda lgica y mtodo.
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REGLAS ORTOGRFICAS Las llamadas reglas ortogrficas no son ms que unas observaciones hechas a posteriori, que tratan de frmular como norma las caractersticas comunes a un grupo ms o menos numeroso de palabras. Pero, en la realidad, pocas reglas resultan verdaderamente prcticas. Para que lo sean debern tener aplicacin general o contar con un reducido nmero de excepciones, lo cual no puede lograrse tratndose de muchas palabras. As, pues, la ortografa es un hbito que slo mediante continuos ejercicios puede lograrse. La prctica constante en la lectura y redaccin ser el nico medio de lograr que la imagen grfica de cada palabra se asocie tan firmemente a la imagen sonora de la misma, que podamos escribirla sin titubeos en cuanto escuchemos su pronunciacin. Lo que debe desechar el estudiante es la ingenua creencia que memorizando un cierto nmero de reglas adquirir en corto tiempo una buena ortografa. Esto, ya lo hemos repetido, exige una mayor dosis de paciencia y dedicacin. LOS SIGNOS AUXILIARES DE LA ESCRITURA la ortografa comprende No slo la escritura de la letra adecuada en cada caso, si no el empleo de otros signos auxiliares como el acento (tilde), el punto, la coma, el guin, el punto y coma, parntesis, comillas, as como el uso de maysculas. De las reglas que sobre el particular existen, unas son de forzoso cumplimiento en todos los casos, como las reglas de acentuacin; otras, como las que se refieren a la puntuacin, tienen una aplicacin en buena parte condicionada al estilo, costumbre, gusto o matriz que quiere imprimir a una frase la persona que escribe.
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Signos de puntuacin
Para que la expresin sea clara y correcta es absolutamente
imprescindible hacer un buen uso de los signos de puntuacin. Su empleo no presenta grandes dificultades, pero vamos a recordar para qu sirve cada uno de ellos.
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Interrogacin y exclamacin Los signos de interrogacin (?) se escriben al principio () y al final (?) de las preguntas: Qu hora es? vas a ir de excursin? Los signos de exclamacin (!) se escriben al principio () y al final de la frase (!): Eso es una injusticia! Qu alegra verte! Ay de m! Despus de los signos que indican cierre de interrogacin o exclamacin (?!) no se escribe nunca punto; Dnde has comprado ese vestido? Guin y raya Se emplea guin (-) para separar las slabas de una palabra, especialmente cuando esta no cabe en un rengln. Ejemplos: in-sec-tos, or-to-gra-fa. Las palabras que contengan la h precedida de consonante se dividirn de manera que la h comience en el rengln siguiente. Ejemplo: in-hu-ma-no. Se emplea raya o guin largo en dilogos, como en este ejemplo: -Cmo te llamas? -Andrs Pereda. -De dnde eres? -De Castilla. Punto El punto y seguido separa enunciados que integran un prrafo. Se contina escribiendo en la misma lnea: Dieron un paseo. La maana era esplndida.
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El punto y aparte separa dos prrafos distintos. La primera lnea del nuevo prrafo debe tener un margen mayor, es decir, ha de quedar sangrada. El punto y final es el que cierra un texto. El punto se utiliza tambin despus de las abreviaturas. Ejemplos: Sra., Excmo., a.C. Coma Se emplea coma (,) para separar dos o ms palabras de una enumeracin. Ejemplo: Acudi toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuados, etc. Se usa coma para separar las oraciones de un enunciado. Ejemplo: Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga la luz y cierra. Las comas separan estas expresiones: esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, en tal tanto, en cambio, en primer lugar, etc. Se escribe coma para aislar el vocativo: Julio, ven ac. Si el vocativo va en medio del enunciado se escribe entre dos comas: Estoy alegre, Isabel, por el regalo. Se usa coma para aislar una oracin explicativa que se intercala en una frase. Ejemplo: Ella es, entre mis amigas, la ms querida.. Hay coma cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado. Ejemplo: Dinero, ya no le queda. Puntos suspensivos Se msica... Cuando se quiere expresar duda, temor o vacilacin. Ejemplo: Ir, no ir... Debo decidirme pronto. usan puntos suspensivos (...) al final de enumeraciones caso, por lo
incompletas. Ejemplo: Puedes hacer lo que te apetezca ms: leer, ver la tele, or
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Cuando se reproduce una cita textual o un refrn, omitiendo una parte. Ejemplo: Entonces pens: "Ms vale pjaro en mano...", y acept el dinero. Dos puntos Se usan dos puntos (:) para anunciar una enumeracin. Ejemplo: Tres son las provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel. Los dos puntos preceden a las citas textuales. La primera palabra posterior lleva mayscula. Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: "Pienso, luego existo". Se emplean los dos puntos en el saludo de las cartas y otros documentos. Ejemplo: Querido amigo: Te escribo esta carta para comunicarte que... Usamos dos puntos cuando se enuncia una proposicin general y enseguida se explica. Ejemplo: Dios es eterno: no tiene principio ni fin. Se usan dos puntos para sealar la relacin causa-efecto. Ejemplo: Se ha quedado sin trabajo: no podr ir de vacaciones este verano. En textos jurdicos y administrativos. Ejemplos: El Secretario de esta entidad CERTIFICA: Que D. Jos lvarez ha seguido el Curso de... Punto y coma Se usa punto y coma (;) para dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna coma: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa blanca. Para separar proposiciones yuxtapuestas, si ya se ha empleado coma: La muchacha gozosa, corra hacia su casa; sus padres acababan de llegar. Se suele colocar punto y coma antes de las conjunciones mas, pero, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc. Se le avis que cambiara; pero no quiso.
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Parntesis Se usan los parntesis () cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio. El abuelo Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) pareca una estatua sentado en el silln. Para intercalar algn dato o precisin como fechas o lugares: El ao de su nacimiento (1616) es el mismo en que muri Cervantes. Se utiliza para evitar introducir una opcin en el texto: En el documento se indicarn el (los) da(s) en que haya tenido lugar la baja. Hoja de Ejercicios N0 1
Reglas de acentuacin
Antes de ver las reglas de acentuacin hay que distinguir entre: 1. Acento prosdico: es el que va siempre sobre la slaba de ms intensidad de voz: azul, libro, garaje. 2. Acento ortogrfico: (), que tambin va sobre la slaba de ms intensidad, pero slo se usa cuando las normas lo dictan. Observa dichas normas en el siguiente cuadro. Se acentan Agudas o tonas golpes de voz en la ltima slaba La terminadas en vocal: termin Las terminadas en n o s: tirn, despus Las terminadas en consonante que no sean n o s: rbol, lpiz Se acentan todas: albndiga, telfono.
Llanas o graves o Paroxtonas Esdrjulas o sobreesdrjulas
golpe de voz en la penltima slaba Golpe de voz en la antepenltima slaba o en la anterior
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Hoja de trabajo N0 2
Ponga el acento ortogrfico es aquellas palabras que deban llevarlo
1. apostol 2. dificilisimo 3. cantico 4. testud 5. procer 6. rubor 7. estupido 8. cardumen 9. habil 10. martir 11. vio 12. kilometro 13. caliz 14. paraguay 15. empirico 16. crater 17. fe 18. aspid 19. atardecer 20. martir 21. tiempo 22. pan 23. caminan 24. con 25. vertebra 26. capaces
27. caracter 28. afin 29. pez 30. astuto 31. album 32. replica 33. paz 34. cafe 35. fragil 36. recibir 37. andan 38. sin 39. rustico 40. Menendez 41. particular 42. reclaman 43. extasis 44. maderame 45. insipido 46. sabado 47. di 48. casi 49. no 50. perfido 51. sales 52. sutil
53. arboles 54. mastil 55. noble 56. canon 57. simpatico 58. ciclon 59. camion 60. carcel 61. parvulo 62. hoz 63. imbecil 64. validez 65. llanura 66. apreton 67. azucar 68. ocasin 69. Martinez 70. sinodo 71. canones 72. mar 73. asi 74. bajan 75. rapaz 76. sofa 77. dadiva 78. fue
79. agil 80. fin 81. serafico 82. ambiguo 83. efemerides 84. detras 85. organo 86. convoy 87. cesped 88. pajaro 89. en 90. sintesis 91. mamey 92. picaro 93. campana 94. salud 95. zangano 96. regimenes 97. aritmetica 98. van 100. America
119
Hoja de trabajo N0 3
En los espacios correspondientes escribe m o n 1. co___ ferencia 2. co___ pradre 3. i___necesario 4. co___vencimiento 5. co___plejo 6. memorndu___ 7. co___flicto 8. co___patriota 9. e___papelar 10. co___bate 11. co___gregacin 12. i___borable 13. co___promiso 14. co___mover 15. co___fesin 16. co___paracin 17. co___fuso 18. circunda___te 19. co___bustible 20. co___vencido 21. co___feccin 22. co___posicin 23. co___versacin 24. co___poner 25. co___memorar 26. co___cierto 27. co___paa 28. co___vento 29. co___ps 30. co___forme 31. co___binacin 32. co___notado 33. lbu___ 34. pere___ne
En los espacios correspondientes escriba r o rr
1. pa___alisis 2. ___ama 3. en___ollar 4. greco___omano 5. i___evocable 6. pa___ecido 7. en___edadera 8. i___ona 9. ___oedor 10. en___ojecer 11. ___azn 12. de___umbar
13. ___ecelo 14. he___rida 15. sub___ogacin 16. i___acional 17. ___stico 18. pa___illa 19. en___edo 20. ___opa 21. ___egularmente 22. ___umbo 23. en___oscar 24. sub___epticio
25. ___acionalismo 26. a___opar 27. en___aizar 28. a___asar 29. a___ojar 30. chino___uso 31. en___iquecimiento 32. a___aigar 33. i___egular 34. a___tistico 35. ___iguroso
120
En los espacios anteriores escribe x o s
1. ortod___o 2. e___agerar 3. e___pacio 4. refle___onar 5. e___cusa 6. e___caso 7. e___clusiva 8. e___plosin 9. e___igir 10. e___tranjero 11. e___cesivo 12. e___travagante 13. e___periencia
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
e___cepcin e___quema e___pedicin e___cursin e___pediente e___pecial e___amen e___tilo e___pontneo e___elente e____treno e___tensin e___hortar
27. e___pritu 28. e___plndido 29. e___terno 30. e___hibicin 31. e___tracto 32. e___trategia 33. e___altacin 34. e___istir 35. e___pctaculo 36. e___itante 37. e___clusa 38. ___odo 39. e___posicin 40. e___halacin
121
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO Material de apoyo Reglas ortogrficas La universidad, sin lugar a dudas, representa el ideal de todo el que quiere cambiar de estatus, ser profesional universitario. Esta categora implica ser un profesional integral en cualquiera de sus menciones, Ingeniera de la Produccin Agropecuaria o Administracin de Empresas Agropecuarias; ambas renen un estructura acadmica cnsonas a las necesidades de la regin; para desarrollar al mximo los conocimientos, habilidades y destrezas que nos permiten obtener el prodigioso ttulo al que ostentamos. Las ctedras de ciencia, agro, matemticas, entre otras, nos dan las herramientas para ser aplicadas por nosotros en el momento que as sea necesario, sin embargo, cuando debemos redactar un memo, un informe, o cualquier otro documento que requiera de un manuscrito nuestro, estos no deben tener errores ortogrficos y/o fallas de redaccin; por ello en el contenido de este material, enmarcamos reglas ortogrficas que facilitan la escritura. Uso de la B, V y W Se escribe b antes de l y r (bla y bra) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma, bruja, amable, broche, brillante, descubrir. Llevan b los verbos terminados en bir, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir, subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir. Se escriben con b los tiempos de los verbos beber, deber, caer, saber y hacer. Ejemplos: bebimos, debers, caba, sabremos, haba, ha habido. Llevan b las terminaciones -aba, -abas -bamos, -abais, -aban de los verbos de la primera conjugacin. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas.
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Se escriben con v los adjetivos terminados en -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa. Se escribe b cuando va seguida de consonante o est al final de palabra. Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstculo, obtener, Job. Excepto ovni. Llevan b las palabras que empiezan por las slabas bu-, bur- y bus-. Ejemplos: bueno, Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgals y buuelo. Se escriben con v las formas de los verbos acabados en -olver. Ejemplos: absolver, disolver, y volver. Se escriben con v las formas de los verbos que en infinitivo no tienen b ni v. Ejemplos: de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve. Llevan v las palabras que empiezan por vice-, viz- o vi- ("en lugar de"). Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente. Se escribe con b el pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir: iba, ibas, bamos, ibais e iban. Uso de la C, Z, QU y K Se escribe c en las slabas ca, co, cu, como casa, Paco y cuaderno. Con las vocales e, i, se escribe que, qui, como queso, quitar, quemar. Se escribe c en las slabas ce, ci, como ceja, ciervo, cielo. Con las letras a, o, u, se escribe z, como Zaragoza, zoquete y zumo. Se escribe z al final de las palabras cuyo plurales ces, como andaluz, andaluces; perdiz, perdices; luz, luces; lombriz, lombrices; disfraz, disfraces. Se escribe -cc- cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca el grupo -ct-. Ejemplos: adiccin (adicto), reduccin (reducto).
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Uso de la G, J, GU y G El sonido g suave con a, o, u, se escribe ga, go, gu y con e, i, se escribe gue, gui. Ejemplos: goma, galleta, guapa, Miguel, guitarra, gorro, guerra. El sonido j fuerte, con a, o, u se escribe ja, jo, ju y con e, i se puede escribir g o j. Ejemplos: caja, rojo, Juan, gemelo, gitano, jefe y jirafa. Cuando la g y la u han de tener sonido independiente ante e, i es forzoso que la u lleve diresis. Ejemplos: antigedad, desage, vergenza y cigea. Se escriben con j las palabras que terminan en -aje, -eje. Ejemplos: coraje, garaje, hereje y equipaje. Se escriben con g las palabras que tienen ese sonido de g suave ante una consonante. Ejemplos: grito, gladiador, globo, gracioso, gnomo y maligno. Se escriben con g los verbos terminados en igerar, -ger y -gir, como aligerar, coger y fingir. Excepciones: tejer y crujir. Llevan g las palabras que empiezan por geo- (tierra). Ejemplos: geografa, geometra y geologa. Se escriben con g las palabras que terminan en -glico, -genario, -gnero, -gnico, -genio, -gnito,-gesimal, -gsimo y -gtico: anglico e ingenio. Llevan j las formas de los verbos que no tienen g ni j en el infinitivo. Ejemplos: de decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron. Uso de la H Se escriben con h todos los tiempos del verbo hacer y no llevan h las formas del verbo echar. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos. Se escriben con h los tiempos del verbo haber. Se escribe ha y he si van seguidos de participio pasivo: ha salido, he contado, ha jugado.
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Llevan h las que empiezan por hia-, hie-, hue- y hui-. Ejemplos: hiato, hiena, huele, huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo. Excepcin: iatrognico. Llevan h los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra, como honra, deshonra. Menos oquedad, orfandad, osamenta, valo, oscense y oler. Uso de Y, LL Se escribe y al final de palabra si va precedida de una vocal, como jersey, Paraguay. Excepciones: saharaui y bonsi. Llevan ll las palabras terminadas en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla, amarillo, colmillo y parrilla. Se escriben con y los plurales de los nombres que terminan en y en singular. Ejemplos: rey, reyes; ley, leyes; buey, bueyes. Se escribe con y la conjuncin copulativa y. Ejemplos: t y yo. Esa conjuncin es e si la segunda palabra empieza por i: t e Ins. Excepciones: cinc y hierro. Llevan y las formas de los verbos que no tienen y en su infinitivo. Ejemplos: de caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron. Uso de la M y N Se escribe m antes de b y p. Ejemplos: tambor, cumpleaos. Pero se escribe n antes de v. Ejemplos: envo, invitar y convivir. Llevan m al final de palabra algunos extranjerismos y latinismos. Ejemplos: zum, lbum, currculum y auditrium. Se escribe m delante de n, como alumno, amnista. Pero se escribir n cuando la palabra est formada con los prefijos con, en e in: connatural, innoble.
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Uso de la R y RR El sonido r mltiple se escribe rr, como perro y turrn. El sonido simple se representa con r, como cara, pared, amarillo y arcilla. Se escriben con r las palabras con sonido simple despus de b, c, d, f, g, k, p y t. Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado y travieso. Se escriben con r las palabras con sonido mltiple al principio de palabra. Ejemplos: ratn, regalo, rico, rosa y rubio. Se escribe r con sonido mltiple cuando va despus de l, m, n y s. Ejemplos: alrededor, rumrum, honra, israelita, Enrique y Conrado. Uso de la S y X Se escriben con x las palabras que empiezan por la slaba exseguida del grupo -pr-. Ejemplos: expresar, exprimir, exprs, expresamente y expreso. Llevan x las que empiezan por la slaba exseguida del grupo -pl-. Ejemplos: explanada, explicar, exploracin. Pero esplendor y espliego. Se escriben con x las palabras que empiezan por los prefijos ex- (fuera, ms all) y extra- (fuera de). Ejemplos: excarcelar, extramuros y excursin. Llevan x las palabras que empiezan por xeno- (extranjero), xero- (seco, rido) y xilo- (madera). Ejemplos: xenofobia, xerografa y xilfono.
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El Prrafo
Estructura del prrafo
127
La Real Academia de la Lengua Espaola define al prrafo de la siguiente manera: "Cada una de las divisiones de un escrito sealadas por letras maysculas al principio del rengln y punto y aparte al final del trozo de escritura". Puede contener varias oraciones o frases. Segn lo anterior, veamos cuntos prrafos tiene el siguiente texto: "Violentas manifestaciones estudiantiles que estallaron la noche del jueves en Santiago de Chile y Valparaso dejaron siete heridos y 76 detenidos, informaron testigos y fuentes policiales. "Los disturbios se sumaron a las explosiones de bombas en varias sedes de partidos polticos y a otras que el jueves hirieron a cuatro personas, esto dentro del clima previo al vigsimo aniversario del golpe que encabez el general Augusto Pinochet contra el extinto presidente socialista Salvador Allende, el 11 de septiembre de 1973. En este clima de tensin, Hortensia Bussi, viuda de Allende, dijo que la permanencia del general Pinochet como jefe militar denota una gran debilidad del gobierno chileno". El prrafo es una unidad estructural del texto. Todo prrafo est formado por una oracin o un grupo de oraciones gramaticales, las cuales forman un bloque temtico unitario y homogneo. El prrafo recibe tambin el nombre de pargrafo. Como se puede observar, todo prrafo es portador de una serie de caractersticas que le otorgan, precisamente, la unidad temtica de la que habla en la definicin. Ampliemos ahora, las caractersticas que debe poseer un prrafo muy bien construido.
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Caractersticas del prrafo a) Antes de escribir un prrafo, siempre se deja un espacio vaci en el inicio del rengln. Dicho espacio recibe el nombre de sangra (tres a cinco espacios como mximo) b) Despus de la sangra, el prrafo debe iniciar con letra inicial mayscula. c) Todo prrafo debe de estar escrito en prosa. d) Todo prrafo est estructurado por dos o ms oraciones gramaticales separadas entre s por un punto y seguido. e) Todo prrafo concluye con un punto y aparte o con un punto y final. f) A diferencia de la oracin, que sirve para desarrollar una idea completa, el prrafo sirve para desarrollar un pensamiento completo. El pensamiento es la suma y coordinacin de dos o ms ideas relacionadas entre s alrededor de un mismo tema. g) Es recomendable que un prrafo extenso no exceda un mximo de diez o quince oraciones gramaticales.
Estructura bsica de un prrafo a. Una oracin introductoria: que anuncia y presenta el tema para el cual ha sido reservado el prrafo. b. Un cuerpo de oraciones: formado por las oraciones que sean necesarias para desarrollar el pensamiento completo que se comunicar en el prrafo. Dichas oraciones siempre van conectadas entre si por medio de un punto y seguido. Es recomendable que la cantidad de oraciones que forman el cuerpo del prrafo no exceda un nmero de cinco a ocho enunciados, cuando se trata de un prrafo extenso. c. Una oracin concluyente: que resume o sintetiza el tema principal desarrollada a travs del prrafo.
129
Leamos, a continuacin, un ejemplo en el que se observa con bastante claridad lo expuesto anteriormente.
Al evaluar un texto desde esta segunda dimensin

Oracin introductoria
tratamos de observar el tipo de organizacin que lo articula. El texto ser considerado aceptable si se puede reconocer en l un patrn organizativo especfico. Por otro lado, cabe la posibilidad de apreciar ese patrn organizativo, pero que en su manifestacin textual ser demasiado pobre (como sera el caso
Cuerpo de oraciones
de
un
texto
organizado
conforme
un
problema
varias
soluciones, pero en el que la exposicin del problema no llega a ser suficiente ntida, ni aparece una clara conexin entre el problema y las soluciones).
Oracin concluyente
1. Dentro de esta dimensin, consideramos, por tanto, dos aspectos: si el texto tiene o no una organizacin reconocible y, en segundo lugar, si existiendo ese patrn su desarrollo es o no ordenado. (Emilio Snchez, Miguel, Los textos expositivos)
Como puede notarse en el texto anterior, el prrafo seleccionado es una extensin considerable; esta formado por una oracin introductoria, dos oraciones que forman parte del cuerpo del prrafo y una oracin concluyente. En fin, cuatro oraciones en total. El esquema de identificacin oracional seria el que a continuacin se presenta:
O1-Al evaluar que lo articula. O2- El texto ser especfico. O3- Por otro lado, y las soluciones). O4- Dentro de esta dimensin, o no ordenado.
130
El Punto de vista en el prrafo. En vista de que el prrafo es siempre una estructura para ser leda es necesario que quien la redacte muestre cierto dominio sobre otro aspecto muy importante: el punto de vista. A nivel general, no es sino el reflejo de la distancia o proximidad que el autor del prrafo mantiene en relacin con el tema. De manera que, si el escritor del texto se limita nada ms a presentarnos el tema, a travs de la exposicin, privilegiando en las formas verbales el tratamiento de la tercera persona gramtical, entonces diremos que el prrafo ha sido escrito con un punto de vista objetivo. Obviamente, que la intencin que ha tenido el autor del texto ha sido nada ms que informar. Si, por el contrario, el redactor del texto no tiene la intencin de informar, sino de presentarnos su visin particular acerca del tema, fijando su inters en el tratamiento de la primera persona gramatical en el manejo de las formas verbales, entonces diremos que el prrafo ha sido escrito conforme un punto de vista subjetivo.
131
Actividad del Eje de Expresin
132
ACTIVIDAD 1. Organicen equipos de trabajo de cinco integrantes. 2. Elijan un tema que sea de inters comn y redacten un prrafo en forma colectiva. 3. Acuerden el punto de vista que les interesa que prevalezca en la relacin del prrafo. 4. Definan el tono que caracterizar al prrafo: festivo, irnico, reverencial, humorstico, didctico, moralizante, etc. 5. Escribir cul ser la idea principal y las ideas secundarias que darn unidad temtica en la redaccin del prrafo. 6. Cuando hayan concluido con el trabajo de redaccin, transcriban el prrafo en pliegos de papel bond para que lo presentes despus ante sus compaeros y compaeras. 7. Finalmente, traten de identificar el tema, el punto de vista y el tono que cada equipo aplic en la redaccin del prrafo. EL PRRAFO. MTODOS PARA SU REDACCIN Tomado del Curso de Especializacin de Lenguaje y Literatura, IUES Recuerda que anteriormente habamos trabajado con la estructura del prrafo, probablemente tambin recordars que dicha estructura escrita deba caracterizarse por una unidad temtica y la unidad de estilo. Adems, destacbamos que un prrafo no concluye mientras no se haya empleado un punto y aparte o punto y final.
La unidad temtica y la unidad de estilo son dos caractersticas fundamentales de todo prrafo bien construido.
133
En fin, el tema del prrafo haba comenzado a ser objeto de estudio. Sin embargo, resulta difcil en tan pocas lneas agotar de manera exhaustiva dicho contenido. La razn? El prrafo es una unidad muy compleja y, aunque ya hemos revisado cul es su estructura fundamental, en qu consiste su unidad, y cules son sus lmites o fronteras grficas, todava falta definir cules son los diferentes mtodos que se emplean en la redaccin del mismo. Veamos, en forma general, algunos de los mtodos que se emplean para la redaccin de un prrafo. MTODO DEDUCTIVO Los prrafos que se construyen con este mtodo inician siempre con una generalizacin para luego presentar uno o ms casos especficos; adems, en el tratamiento de tema llevan una direccin que va desde lo general hasta lo particular, y cuentan con una oracin principal que se ubica en el comienzo del prrafo. Un ejemplo de este tipo de prrafos es el que presentamos a continuacin. A escala de Amrica Latina, los accidentes de trnsito se han convertido en una pesadilla interminable para la mayora de habitantes. De tal manera, que algunas entidades se han encargado de extraer datos estadsticos que hablen del nivel de gravedad que ha cobrado este problema en el continente entero, para luego presentar alarmantes estadsticas que hablan por s solas. Uno de los pases que ocupa el tercer lugar en las cifras rojas de las estadsticas latinoamericanas es precisamente El Salvador. Los peridicos informan, por cierto, que la ciudad de San Salvador es una de las ms proclives a la destruccin de vidas humanas por causa de conductores irresponsables.
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MTODO INDUCTIVO Esta tcnica de construccin de prrafos es todo lo contrario de la tcnica que acaba de presentarse. Es decir, que un prrafo inductivo se organiza a partir de aquellas oraciones gramaticales que desatacan las ideas secundarias acerca del tema, para luego terminar el escrito con una oracin que contiene la idea principal a manera de conclusin general. A continuacin se presenta un prrafo de este tipo como ejemplo. Segn Salvador es informan una de los las peridicos, ciudades San ms
proclives a la destruccin de vidas humanas por causa de los conductores irresponsables. De manera que, nuestro pas, El Salvador, se ha posicionado como la tercera nacin con el mayor nmero de accidentes a escala latinoamericana. As lo indican las cifras rojas de las estadsticas que circulan a travs de todo el continente americano. MTODO CRONOLGICO Esta clase de prrafos implica que el tema se desarrolla siguiendo un orden cronolgico en la sucesin de los acontecimientos. La lengua latina que se hablaba entre los siglos III y IV antes de Cristo y el ao 476 despus de Cristo constituye la base de formacin del espaol como idioma. Sin embargo, no fue sino hasta en el siglo X despus de Cristo que la lengua espaola comienza a mostrar sus primeros rudimentos en las glosas escritas por unos monjes del monasterio de San Miln, en el ao 964 despus de Cristo. Posteriormente, con la expulsin de
135
los rabes en 1492, el espaol alcanza una oportunidad para consolidarse como idioma a raz de su expansin hacia el continente americano. MTODO DE CAUSA Y EFECTO Con esta clase de prrafos, el tema se aborda tomando en cuenta que hay una causa generadora de un suceso y una o ms consecuencias que se desencadenan de ese hecho. El desarrollo tecnolgico constituye una de las causas del aparecimiento de nuevas voces o acepciones en la lengua. En consecuencia los idiomas se enriquecen con la adopcin de nuevas expresiones o significados, gracias al procedimiento de la neologa. MTODO DE COMPARACIN Los prrafos que se construyen con este principio se apoyan en la consideracin de una serie de semejanzas y diferencias que se establecen entre dos o ms personas, objetos o fenmenos. Si en el prrafo interesa destacar solamente las semejanzas, entonces estamos frente a una analoga. Si por el contrario interesa mucho que sobresalgan las diferencias, obtendremos como resultado un contraste. A continuacin se presenta un caso de este tipo de prrafo. El procedimiento de la neologa sirve para la creacin de nuevos signos lingsticos en el idioma. Sin embargo, como esos signos estn formados por un significante y por un significado, la neologa se divide entonces en dos modalidades especficas: neologa de forma y neologa de sentido. La primera de ellas es el medio para la
136
creacin de nuevos significantes lingsticos; mientras que la segunda, se ocupa de la creacin de nuevos significados o nuevas acepciones de las palabras.
137
BIBLIOGRAFA CONSULTADA vila, Ral: La lengua y los hablantes, Trillas, Mxico, 1979 Beristan, H (1988): Diccionario de Retrica y Potica, segunda edicin, Mxico, Edit. Porra, S. A. De la Torre Zermeo, Francisco y otros: Literatura Universal I, Edit. McGraw Hill, Espaa. F ranco, B, Mara de Lourdes, Literatura hispanoamericana, Edit.Limusa, Grupo Noriega Editores, 1992. Grupo Santillana: Estructura de la oracin simple, esquemas Literatura, Lengua y Expresin, Segundo Ao de Bachillerato, Clsicos Roxil. Mdulos I , II, III y IV del curso de especializacin para maestros de Literatura y Lenguaje IUES, edit. e Imprenta Universitaria, 2004-2005. Pea, Gutirrez, Isaas, Manual de literatura latinoamericana, Edicin actualizada, Educar Editores, 1994. Platas Tasende, Ana Mara: Diccionario de trminos literarios, Edit. Espasa Calpe, S.A. Madrid, Espaa 2000 Revilla, Santiago: Gramtica espaola moderna, libros McGraw Hill de Mxico, S.A. de C.V, Naucalpan de Jurez, Edit. de Mxico, 1974. Sanz de Robles, Federico Carlos: "Ensayo de un Diccionario de la Literatura", Tomo I, Edicin Espaola, Madrid 1972. Vela Arqueles: Anlisis de la expresin literaria, Sexta Edicin, Edit. Porrua, S.A. Mxico 1987. Bibliografa Digital: - academics.hputx.edu - esapostol.juntaextremadura.net. - aguasnegra iespana.es - sololiteratura.com - ciencia_ficcion.com - rincondelvago.com - geocities.com -carrollero.ohlog.com

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NSTOR WILBER BERNAB ALVARADO COORDINADOR LITERATURA, LENGUA Y EXPRESIN

Eje de expresin.. 108 Bibliografa. 134

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EL PRRAFO Caractersticas Estructura Mtodos para la redaccin de un prrafo

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Origen Caractersticas Representantes Muestra de trabajo

Origen Caractersticas Representantes Muestra de trabajo

LA POESA LATINOAMERICANA Origen

Caractersticas Representantes Muestra de trabajo

4. REALISMO MGICO. Origen Caractersticas

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Representantes Muestra de trabajo

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El romanticismo en Argentina. Respuesta ante una dictadura

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