ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS 102033- Administracin Pblica Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Act. No.

2. Reconocimiento del curso

GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: Segn agenda del curso Fecha de Cierre: Segn agenda del curso Peso Evaluativo: Segn agenda del curso Tipo de Actividad: La actividad es de carcter individual.

Objetivo general de la actividad: Identificar mediante la accin cognitiva las diferentes unidades, captulos y lecciones que contiene el modulo de Administracin Pblica, la idea es, desarrollar un mapa conceptual que esquematice todos los temas y que nos lleva a tener una visin integral del modulo. Intencionalidades formativas Lo que se pretende fomentar y desarrollar con la realizacin de la actividad es el conocimiento previo de la temtica del curso acadmico de Administracin Pblica. Relacin de temticas a trabajar: Lo temas a trabajar son los contenidos de la unidad I y II Actividades a Realizar: 1. Hacer lectura de reconocimiento de los documentos propuestos en el curso. 2. En forma individual debe realizar un mapa conceptual que refleje claramente la activacin cognitiva del curso. En l se manifiesta, Unidades, captulos y lecciones, mas temas importantes de esas lecciones. 3. Recuerde que un mapa conceptual refleja la claridad que se tenga sobre los contenidos. Puede elaborarlo utilizando: Word, Powerpoint, Excel, Visio o cualquier otro software que le permita construir un mapa conceptual como cmaps tools.

Producto a Obtener: Es la descripcin de las caractersticas formales (Tipo de documento: Archivo en imagen pegada en documento Word, archivo Word, PPT o PDF. Descripcin de la Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje colaborativo Observaciones Generales: Los mapas conceptuales debe tener toda la estructura del modulo, es decir, Unidades, captulos, lecciones.

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El informe con el mapa conceptual debe contener una portada, el mapa conceptual, referencias bibliogrficas. Y debe adjuntarse a travs del foro creado para tal fin. Para acceder a programa de mapas conceptuales les recomiendo la siguiente direccin: http://www.eduteka.org/Cmap1.php Herramientas de apoyo: Software de apoyo: (Cmaps tolos) Referencias bibliogrficas: Modulo Administracin Pblica Por la siguiente direccin electrnica podr acceder a las bases de datos que actualmente tiene la Institucin: http://www.unad.edu.co/biblioteca/index.php/preguntas-frecuentes/73-recursos-digitales La clave de acceso se realiza con el usuario y contrasea de campus virtual Ordenar la bibliografa La bibliografa tiene que ir al final del trabajo despus de los anexos y antes de los ndices. Si nicamente recoge documentos citados al final del texto es ms correcto darle el nombre de Bibliografa. La lista se ordena alfabticamente por el primer elemento de la referencia (sea autor o ttulo) y despus por la fecha. Una entrada con un solo autor se ordena antes que una con ms de uno que empiece por el mismo autor. Las obras de un grupo de autores que han publicado conjuntamente ms de un trabajo se ordenan por la fecha. Les diferentes obras de un autor, o grupo de autores con un mismo ao de publicacin se ordenan por el ttulo y se aade a la fecha una letra que marque este orden: 2002a, 2002b, Si el primer autor de un grupo ha publicado con grupos diferentes, las referencias se ordenan alfabticamente por el apellido del segundo autor. Las obras que un autor ha publicado como editor, compilador, o director se ordenan despus de aquellas en las que ha actuado como autor, segn el orden alfabtico de la abreviatura utilizada para designar la funcin (comp., dir., ed.). Les comunicaciones personales (conversaciones, cartas, etc.) se listan al final de manera separada. Las referencias de obras que se entran por el Ttulo En el caso de las obras que en la lista de la bibliografa se entran por el ttulo, en la citacin, en lugar del apellido del autor se consigna el ttulo abreviado de la obra. ...a lo largo de aquellos aos estudiados (Catalogue of courses on Nuclear Energy, 1961).

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Ejemplo: American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (as ed., texto rev.). Washington, D.C: Autor APA Publications and Communications Board Working Gruoup on Journal Article Reporting Standards. (200(). Reporting satandards for research in psychology: Why do we need them? What might they be? American Psychologist, 63.839-851.

A continuacin sealo algunos otros ejemplos de descripcin de fuentes consultadas:

Hatten, K. J. and M. L. Hatten (1987). Strategic groups, asymmetrical mobility barriers and contestability, Strategic Management Journal, 8 (4), pp. 329342. Hayes, R. H. and S. C. Manufacturing. Wiley, New York. Wheelwright (1984). Restoring our Competitive Edge: Competing through

Hoskisson, R. E. and M. A. Hitt (1994). Downscoping: How to Tame the Diversified Firm. Oxford University Press, New York. Johnson, R. A. (1996). Antecedents and outcomes of corporate refocusing, Journal of Management, 22 (3), pp. 439483. Kekre, S. and K. Srinivasan (1990). Broader product line: A necessity to achieve success?, Management Science, 36 (10), pp. 12161231

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RUBRICA DE EVALUACIN

Item Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin Media

Valoracin Alta

Mximo Puntaje

Participacin individual del estudiante en el trabajo en grupo

El estudiante Nunca particip del trabajo de equipo asignado. (Puntos = 0)

El estudiante particip del trabajo pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo solicitado o lo son de manera parcial (Puntos = 2)

El estudiante particip de manera pertinente con la actividad (Puntos = 4)

Estructura del informe

El equipo no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0)

Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. (Puntos = 1)

El documento presenta una excelente estructura (Puntos = 2)

El documento presenta deficiencias en Redaccin y redaccin y ortografa errores ortogrficos (Puntos = 0)

No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos (Puntos = 1)

La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad (Puntos =2)

Fines trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad del propuesta (Puntos = 0)

Aunque se trata la temtica propuesta, el cuerpo del documento no soluciona de manera adecuada la situacin planteada, o lo hace de manera parcial o las conclusiones no son las adecuadas al texto del documento

Se cumpli con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria. (Puntos = 8)

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(Puntos = 4)

Referencias y citas

Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias (Puntos = 0)

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo o no las presento adecuadamente o present algunas de las dos. (Puntos = 1)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 2)

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES

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La calificacin y realimentacin se presentar luego de cerrada la actividad en el link Tarea Act. 2: Trabajo de reconocimiento xitos para todos En el verdadero xito, la suerte no tiene nada que ver; la suerte es para los improvisados y aprovechados; y el xito es el resultado obligado de la constancia, de la responsabilidad, del esfuerzo, de la organizacin y del equilibrio entre la razn y el corazn FABIN JOS MENDOZA STAVE Director del Curso