Sociedad de Instruccin Primaria Departamento Pedaggico

Estrategias de abordaje para distintos tipos de textos

En este captulo se podr encontrar:

Conceptualizacin

TEXTOS EXPOSITIVOS

Estrategias de comprensin de textos expositivos

S E D E B E C O N S I D E R A R

Escritura de texto expositivo

Receptor Vocabulario tcnico. Definiciones Ejemplificacin

Clasificacin de la informacin

Organizacin de la informacin
Secuencia temporal Estructura causaconsecuencia Ordenamiento lgico

C O N S I D E R A C I N D E

Actividades de anlisis de textos expositivos

Conceptualizacin EL TEXTO EXPOSITIVO

Portal Educando Juntos Revisin Octubre, 2006

Sociedad de Instruccin Primaria Departamento Pedaggico

Hay textos que tienen la finalidad de presentar un tema nuevo a una persona que lo desconoce. Estos textos explican el tema de manera tal que pueda ser comprendido por el receptor. El texto expositivo presenta informacin acerca de determinados temas, hechos u objetos. Al leer manuales escolares, libros, revistas de divulgacin cientfica o enciclopedias, los lectores se enfrentan a textos expositivos. El texto expositivo presenta informacin nueva ante un receptor que la desconoce total o parcialmente. Para ello, este tipo de texto plantea preguntas que busca responder: qu es x?, por qu ocurre y?, para qu sirve z?. Estas preguntas pueden aparecer expresadas en el texto o pueden estar implcitas. Cuando la pregunta no est expresada, es el lector el que debe descubrirla a partir de los datos que figuran en el texto. Si en un texto expositivo, la pregunta que se busca responder est implcita, el texto debe estar bien construido y organizado, permitiendo al receptor comprender de qu trata lo ledo y cul es su finalidad. Escritura de un texto expositivo Como el texto presenta un saber a un receptor que lo desconoce, debe organizarse la informacin para que resulte comprensible. Para ello, el emisor debe tener en cuenta distintos elementos y producir el texto siguiendo determinados pasos. 1. El receptor: Al organizar un texto expositivo, es importante tener claro hacia quines est dirigido. Un mismo tema deber ser tratado de diferente manera dependiendo a quin se piensa dirigir. 2. El vocabulario tcnico: El texto expositivo, por presentar temas especficos de distintas reas del saber, utiliza un vocabulario conforme al tema que explica. El vocabulario tcnico , por ser especfico de un rea de estudio, debe estar aclarado y definido para que sea entendido por el receptor, esto facilita una mejor comprensin del texto. 3. Las definiciones En los textos expositivos en que se emplea vocabulario tcnico especfico, es necesario introducir definiciones, es decir, mencionar brevemente, las caractersticas esenciales o la funcin de aquello que se pretende explicar.

4. La ejemplificacin Otro recurso para explicar el tema de manera clara, a fin de que resulte comprensible al lector, es presentar casos particulares que ilustren los temas explicados, es decir la ejemplificacin.
Portal Educando Juntos Revisin Octubre, 2006

Sociedad de Instruccin Primaria Departamento Pedaggico

Clasificacin de la informacin La clasificacin favorece la exposicin ordenada. Este recurso permite que los objetos o hechos queden englobados en una categora determinada por los rasgos que tienen en comn y, al mismo tiempo, que se identifiquen los rasgos que los diferencian de otros elementos. La organizacin de la informacin La finalidad del texto expositivo es dar cuenta de un saber y transmitirlo a alguien que no lo posea a fin de que lo adquiera. Para ello debe manejar la informacin de manera clara y precisa y, por lo tanto, debe ser introducida siguiendo un orden de modo que resulte accesible al lector. La secuencia temporal

Hay casos en que el autor decide presentar el texto tomando la secuencia temporal como eje de organizacin. La secuencia temporal implica que la aparicin de la informacin respeta el orden en que se llevaron a cabo las acciones. La estructura causa- consecuencia

Cuando no es importante establecer un orden temporal en los textos, pero es necesario presentar los hechos conectados causalmente, es decir, uno como efecto del otro, se estructura la informacin de manera de establecer una relacin causa-consecuencia. El ordenamiento lgico

Otra forma de organizar el texto es presentando un orden lgico. El orden lgico implica a partir de un caso general para llegar a uno particular o, a la inversa, se inicia con la presentacin de una o de varias situaciones particulares y se llega a una generalizacin.

Actividades Textos Expositivos Actividad 1 Lea el siguiente texto:

Portal Educando Juntos Revisin Octubre, 2006

Sociedad de Instruccin Primaria Departamento Pedaggico

Hacia las estrellas (Viaje por el Universo, L. Moledo. Buenos Aires)

La conquista del espacio, la verdadera epopeya, empez el 4 de octubre de 1957, cuando la entonces Unin sovitica puso en rbita el primer satlite artificial: se llam Sputnik I. Era una esfera de metal de 60 centmetros de dimetro y paraliz de asombro a todo el planeta: mostraba el poder de la mente y las capacidades humanas, e iniciaba el viaje a las estrellas.... La aventura haba empezado y, tambin , la carrera espacial entre los Estados Unidos y la Unin Sovitica. Cuatro meses ms tarde, los Estados Unidos pusieron en rbita su primer satlite artificial : el Explorer I. El 12 de abril de 1961, se produjo el primer vuelo orbital tripulado: el sovitico Yuri Gagarin fue el primer ser humano que sali de nuestro planeta y pudo verlo desde afuera. Menos de un ao ms tarde, el norteamericano John Glen dio tres vueltas a la Tierra en cinco horas. Despus hubo muchos satlites artificiales: al ao siguiente de Gagarin (del vuelo que l haba realizado), los norteamericanos pusieron en rbita el primer satlite de comunicaciones Telstar. Un simple globo de metal que reflejaba las seales de radio. Los actuales satlites de comunicaciones tienen sofisticados aparatos y una gran capacidad instrumental. Hay satlites cientficos y militares, satlites que sacan fotos y satlites que se usan para predecir el tiempo. En 1990, se lanz el telescopio espacial Hubble, que permite observar el espacio profundo sin el impedimento de la atmsfera. Se pusieron en rbita verdaderas estaciones orbitales, como el Spacelab, Skylab o Salyut, de donde los astronautas iban y venan, La Sayut 7 estuvo cinco aos en el espacio. Si todo anda bien , pronto va a empezar la construccin de un una gran estacin de ciento ocho metros de largo. Desde 1981 se empezaron a utilizar transbordadores espaciales, como el Challenger, que son aviones que van hasta la rbita, ah se transforman en una nave espacial comn, y bajan como un planeador. Despus se les puede volver a usar. 1. Resume el tema del texto. 2. Qu funcin del lenguaje predomina en este texto?. Fundamenta tu respuesta 3. El texto est dirigido a: a. un astrnomo b. un adolescente c. un alumno de primero bsico d. un cientfico espacial Justifica tu respuesta por escrito. 4. Escriba la pregunta que se busca responder en el texto, explique por qu.

Actividad 2

1. Lea este otro texto y luego responda las preguntas.

Portal Educando Juntos Revisin Octubre, 2006

Sociedad de Instruccin Primaria Departamento Pedaggico

EL Sistema Solar: la Tierra (Viaje por el Universo, L. Moledo. Buenos Aires)

Adems de la Tierra, otros planetas y satlites del Sistema Solar tienen atmsfera. Titn , el ms grande de los satlites de Saturno, podra tener mares de metano lquido, y en Marte y en otros lugares del Sistema Solar, hay masas de agua helada. Sin embargo, slo en la Tierra hay seres que pueden replicarse a s mismos, reproducirse, evolucionar, cambiar y transmitir cambios a los descendientes. Slo en la Tierra hay criaturas vivas; los bilogos han calculado alrededor de un milln y medio de especies animales y medio milln de plantas, pero poda haber hasta treinta millones de especies. En la corteza de la Tierra, florece el mundo de la vida. La biosfera no solamente est sobre la corteza, sino que interacta activamente con nuestro planeta, lo modifica y lo cambia. El mundo de la vida, la biosfera, modifica la atmsfera, dotndola de oxgeno, y la atmsfera protege al mundo de la vida de las inclemencias del espacio exterior como los meteoritos y los rayos ultravioleta. La Tierra es un sistema, y ese sistema llamado Tierra es nuestro hogar.

En el fragmento anterior, la pregunta que se busca responder est implcita, y es el lector quien debe reponerla. Cuando un texto expositivo est bien construido y organizado, reponer la pregunta es una tarea fcil para el receptor, porque puede comprender de qu trata lo ledo (cul es su tema) y cul es su finalidad.

1. 2. 3. 4.

Resume el tema de El sistema solar : la Tierra Cul es la idea principal del texto? Qu pregunta intenta responder? Busca en el texto anterior un caso de ejemplificacin.

Actividad 3

Portal Educando Juntos Revisin Octubre, 2006

Sociedad de Instruccin Primaria Departamento Pedaggico

1. Lea el siguiente texto del mismo autor que los anteriores y responda:

LOS CMULOS GALCTICOS

Las galaxias no andan solas, se agrupan en Cmulos galcticos: son conjuntos de varias galaxias unidas por la gravedad, que viajan juntas por el Universo. Por ejemplo, nuetra galaxia, la Va Lctea, pertenece junto a Andrmeda- a un grupo de treinta y un galaxias que los astrnomos llaman Grupo Local. Un Cmulo Galctico puede agrupar diez o veinte galaxias, pero hay cmulos inmensos de miles de galaxias. El Cmulo de Virgo es el ms cercano al nuestro, tiene dos mil galaxias. Los cmulos se mueven a velocidades enormes, de cientos de kilmetros por segundo. En realidad, nuestro Grupo Local con todas sus galaxias gira alrededor del Cmulo Virgo como un satlite. A su vez, los cmulos tambin se mueven en manadas: los supercmulos.

2. Determine qu elementos aparecen clasificados en el texto anterior. 3. Indique las semejanzas y las diferencias que existen entre el Grupo Local y el Cmulo Virgo. 4. Subraye en el texto los ejemplo. 5. Seale en el texto las definiciones que aparecen. Copie las palabras correspondientes a vocabulario tcnico.

Portal Educando Juntos Revisin Octubre, 2006

Sociedad de Instruccin Primaria Departamento Pedaggico

Actividad 4

1. los anteriores.

Lea el siguiente texto, seleccionado del mismo libro que

La Tierra

El hombre ha llegado a la Luna, sus aparatos exploran el Sistema Solar, los telescopios horadan el espacio profundo y ven galaxias, qusares e inmensas nebulosas. Pero el hogar del hombre sigue siendo la Tierra. La parte ms externa de la Tierra, su piel, se llama corteza. Es un lugar templado, donde no hay temperaturas muy altas ni muy bajas, ni alturas muy grandes ni grandes profundidades. La corteza est rodeada por una mezclas de gases que conforman la atmsfera. La atmsfera envuelve la Tierra y la protege contra la radiacin solar, contra los meteoritos que caen y se incendian por el roce con el aire (se ven como estrellas fugaces), y contiene oxgeno, el elemento que sostiene la vida. Gracias a estas condiciones que se presentan en la corteza y en la atmsfera, puede desarrollarse la vida en la Tierra.

1. Qu tipo de organizacin presenta el texto La Tierra? Puede recordar esta clasificacin en las pginas anteriores. Justifique su respuesta.

__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Portal Educando Juntos Revisin Octubre, 2006

Sociedad de Instruccin Primaria Departamento Pedaggico

_______________________________________________________________________ _________ 2. Ahora ordene los siguientes prrafos para que resulte un texto con una estructura secuencial.

A partir de ese momento, la sonda, que lleva el nombre del ms admirado piloto navegante portugus, ayudar a develar los ltimos secretos de Venus y a registrar, fotogrficamente, cada accidente de su superficie.

Dentro de unos das la sonda csmica Magallanes comenzar a transmitir datos de la superficie de Venus para la realizacin de un mapa de alta precisin. Venus es el planeta considerado ms inhspito y misterioso del Sistema Solar.

La sonda Magallanes, que parti de la Tierra en mayo de 1389, fue construida por la NASA con una tecnologa de ltima generacin. Su travesa espacial hasta llegar a la estrella del atardecer demand 15 meses en un recorrido de 108 millones de kilmetros.

____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Portal Educando Juntos Revisin Octubre, 2006