Venezuela

Territorio Libre de Analfabetismo

Caracas, diciembre de 2006

VENEZUELA: TERRITORIO LIBRE DE ANALFABETISMO Coleccin Temas de Hoy Ministerio de Comunicacin e Informacin Av. Universidad, Esq. El Chorro, Torre Ministerial, Pisos 9 y 10. Caracas. Venezuela. www.mci.gob.ve publicaciones@mci.gov.ve

DIRECTORIO Ministro de Comunicacin e Informacin Yuri Pimentel Viceministro de Estrategia Comunicacional Mauricio Rodrguez Viceministro de Gestin Comunicacional William Castillo

Direccin de Publicaciones Gabriel Gonzlez Portada Martn Araujo Diagramacin Jos Luis Daz Jimnez Juan Carlos Prez Escao Correccin Sol Miguez Bellan

Depsito Legal: Lf87120058002948 Primera edicin, diciembre de 2005 Tiraje: 10.000 ejemplares Impreso en la Repblica Bolivariana de Venezuela

Presentacin
esde mediados de 2003 y hasta el pasado 28 de octubre de 2005, pueblo y gobierno venezolanos hemos protagonizado un colosal esfuerzo colectivo de solidaridad y dignidad para la conquista del conocimiento. En apenas dos aos, hemos librado al pas del flagelo del analfabetismo, por medio de un despliegue impresionante de esfuerzos humanos y recursos tcnicos que han permitido entrar a la luz de la lectoescritura a casi un milln y medio de compatriotas de todas las edades. Se trata de una verdadera epopeya que ya forma parte de la historia de las luchas populares por lograr sociedades ms justas, donde todos seamos libres e iguales. En nuestro caso, esta misin dignificadora no poda llevar otro nombre que el de Misin Robinson, como homenaje al gran pensador caraqueo y latinoamericano Simn Rodrguez, Robinson, quien fuera el insigne maestro de Simn Bolvar; de l lleg a afirmar nuestro Libertador que todo lo deba a sus enseanzas: Usted form mi corazn para la libertad, para la justicia, para lo grande, para lo hermoso. Yo he seguido el sendero que usted me seal. Como ilustres hijos del Libertador, somos tambin deudores de las enseanzas de Robinson, nuestro maestro latinoamericanista, cuyos ideales precursores nos guan en esta nueva gesta libertadora del Siglo XXI. Por sto, como tributo ineludible de su pueblo agradecido, el gobierno bolivariano escogi el aniversario de su nacimiento nmero 234, para declarar a Venezuela como Terrritorio Libre de Anafabetismo.

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El cumplimiento de la misin requiri el esfuerzo solidario de cientos de miles de voluntarios, estudiantes, profesionales y trabajadores de todas las condiciones; el compromiso y el apoyo solidario e incondicional de la hermana Repblica de Cuba pero, sobre todo, la voluntad inquebrantable de un pueblo decidido a romper las cadenas de la ignorancia y la exclusin han hecho posible que, hoy, Venezuela se coloque a la vanguardia de la lucha por la dignidad de todos y todas. Esta gran accin liberadora forma parte integral del proyecto revolucionario bolivariano para conquistar la dignidad popular y la plena soberana nacional, junto con el resto de las misiones y polticas sociales y de desarrollo, Gobierno y pueblo bolivarianos siguen en procura de la meta que Simn Bolvar trazara para nuestras sociedades: El sistema de gobierno ms perfecto es aquel que produce mayor suma de felicidad posible, mayor suma de seguridad social y mayor suma de estabilidad poltica. Ahora, los nuevos lectores proseguirn en la batalla por el conocimiento a travs de su inclusin en las otras misiones educativas y su participacin en las nuevas dinmicas de inclusin socioproductiva. A su vez, los voluntarios podrn incorporarse al colosal esfuerzo continental que propone el gobierno bolivariano para liberar al continente del analfabetismo, que se fundamenta en los ideales latinoamericanistas de nuestros libertadores y del mismo Robinson. ste se encuentra ya en gestacin gracias al impacto de nuestras propuestas en la Comunidad Latinoamericana. En esta ocasin, el Ministerio de Comunicacin e Informacin, en homenaje a las y los compatriotas alfabetizados, as como al gran maestro Robinson, publica los discursos que el presidente Hugo Chvez Fras y el ministro Aristbulo Istriz pronunciaron en ocasin del trascendental evento; as como las intervenciones de compatriotas alfabetizados y facilitadores junto con el reconocimiento de personalidades e instituciones internacionales.

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Decreto

Decreto mediante el cual se declara el 28 de octubre, Da Nacional de la Alfabetizacin

28 de octubre de 2005. Decreto n 4.024. Comandante Hugo Chvez, presidente de la Repblica. De conformidad con lo dispuesto en el artculo 226 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en concordancia con lo dispuesto en los artculos 3 y 102, ejusdem. CONSIDERANDO Que la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela prev la educacin como un derecho humano, y que, en tal sentido, la Repblica ha dirigido todos sus esfuerzos para erradicar el analfabetismo, y en consecuencia, garantizar el respeto de ese y de todos los dems derechos humanos, as como de las libertades fundamentales, lo cual slo es posible con la plena conviccin de que la alfabetizacin es primordial para adquirir los conocimientos bsicos para la vida y el medio idneo para la participacin justa en la sociedad SE DECRETA Artculo 1: Incorporar en el calendario oficial y escolar el da 28 de octubre como Da Nacional de la Alfabetizacin, conforme a lo acordado en este decreto. Dado en Caracas a los veinte y ocho das del mes de octubre de 2005. Aos 195 de la Independencia y 146 de la Federacin. Ejectese, comandante Hugo Chvez. Repblica Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Interior y Justicia, Despacho del Ministro. Aos 195 de la Independencia y 146 de la Federacin. Nmeros 412 y 413. 28 de octubre de 2005.

Mensaje del Director General de la Unesco, Koichiro Matsuura

Venezuela est cumpliendo con las metas del milenio.

Kofi Annan, Secretario General de la Organizacin de las Naciones Unidas

ensaje de salutacin del director general de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Koichiro Matsuura, a cargo de la sociloga Mara Luisa Juregui, representante oficial de la Unesco. El da de hoy, 28 de octubre del 2005, significa un exitoso hito para Venezuela en sus esfuerzos para la creacin de una sociedad alfabetizada. Al declararse Territorio Libre de Analfabetismo, Venezuela est realizando su ms relevante contribucin en nuestra marcha comn hacia la educacin para todos. Los logros alcanzados por la Misin Robinson no habran sido posibles de no contar con la voluntad poltica y el apoyo al ms alto nivel, y en cuanto a ello, el presidente Hugo Chvez Fras merece una calurosa felicitacin. Uno de los aspectos claves de la Misin Robinson ha sido su llegada a todas las personas, sin ninguna discriminacin basada en gnero, edad, credo, capacidades o incapacidades fsicas, idioma o ubicacin. Mediante esta metodologa de va rpida, el programa se propuso llegar a un gran nmero de alumnos en un breve lapso. Estoy seguro de que otros pases de la regin y de otras regiones estarn interesados en tener la ms amplia informacin a este respecto. Venezuela est realizando decididos esfuerzos en la lnea de enlazar la alfabetizacin con la post-alfabetizacin y la educacin durante toda la vida, mediante sus canales de alto nivel en educacin informal, como la Misin Robinson II, la Misin Ribas y la Misin Sucre.

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Estos enlaces son importantes para construir y consolidar los logros alcanzados en materia de alfabetizacin. La completa efectividad de la alfabetizacin, como un vehculo para el mejoramiento personal y el desarrollo socioeconmico, precisa de tal refuerzo y consolidacin. Para la Unesco la alfabetizacin es una dimensin vital de la educacin para todos. La dcada de las Naciones Unidas para la alfabetizacin, que va del 2003 al 2012, en la cual la Unesco es la agencia lder y la coordinadora internacional, proporciona el marco global, dentro del cual los esfuerzos nacionales, como la Misin Robinson, realizan su contribucin al desafo de la alfabetizacin global. El trabajo ms importante, sin embargo, es aquel que tiene lugar en los niveles nacional y local. Hoy Venezuela merece ser reconocida por el renovado vigor de sus esfuerzos en materia de alfabetizacin, muestra lo que puede hacerse cuando las sociedades se movilizan en busca de alcanzar metas educativas. Este es un ejemplo de compromiso nacional que deseo sirva de inspiracin a otros para acelerar sus acciones y librar a sus pases y al mundo en general del flagelo del analfabetismo. En este da especial envo mis ms calurosos parabienes al pueblo y al gobierno de Venezuela, junto con mi exhorto para que aborden otros retos en materia educativa, con igual compromiso y energa. Koichiro Matsuura. Director general de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (Unesco). Muchas gracias.

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Discurso del Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Hugo Rafael Chvez Fras

La Misin de Alfabetizacin, que con tanto xito se desarrolla en Venezuela, ser un instrumento protagnico dentro de lo que ser el trabajo que realizar la nueva Secretara General Iberoamericana.
Jos Luis Rodrguez Zapatero, presidente de Espaa.

La primera reunin mundial de Comisiones Nacionales, Escuelas Asociadas y Clubes y Centros Unesco, llevada a cabo en Caracas, felicit al Gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela, por los logros alcanzados en el cumplimiento de los objetivos de educacin para todos, relativas a la erradicacin del analfabetismo y a las metas del milenio para el desarrollo y se unen a la celebracin de la declaratoria de Venezuela como Territorio Libre de Analfabetismo.

Declaracin de Caracas sobre el Vigsimo Aniversario de las Escuelas Asociadas a la Unesco

uenas tardes a todas y a todos. Primero a toda la Nacin, en este mensaje en cadena nacional de radio y televisin, este da histrico: da en que se decreta a Venezuela Territorio Libre de Analfabetismo. Un saludo muy especial a todos ustedes, quienes estn plenando esta sala en el Teatro Teresa Carreo y a todos los miles de compatriotas que estn all afuera, en las calles, plenando los espacios frente al teatro. [Saludos protocolares] Un reconocimiento especial a ese casi milln y medio de compatriotas, por su voluntad, por su coraje, por su espritu de sacrificio, por el esfuerzo desplegado y demostrado. Yo s puedo, yo s puedo seguir: Venezuela s puede salir del atraso y los pueblos del mundo s podemos construir un mundo mejor para todos.

Ser cultos para ser libres

Nuestras felicitaciones a todos ustedes, facilitadores, alumnos, quienes, en el da de hoy, en este acto histrico, nos dieron sus maravillosos testimonios. Hombres y mujeres de ese pueblo profundo al que Bolvar dedic estas palabras, desde el Per, el 27 de abril de 1826, en resolucin ante el consejo de gobierno. Debo repetir esta frase que recoge en profundidad lo que senta aquel hombre, nuestro lder, por el pueblo, por nosotros, su pueblo. Escribi Bolvar lo siguiente: Nada es tan conforme con las doctrinas populares como el consultar a la Nacin en masa, sobre los puntos capitales en que se fundan los estados, las leyes fundamentales y el magistrado supremo.

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Me detengo all para resaltar y pedir a todos con esta cita que estudiemos, cada da ms a fondo, el pensamiento verdadero del gran revolucionario que fue Simn Bolvar. Democracia verdadera, no democracia de lites. Aquella tiene que estar cargada y llena de pueblo, sino no es democracia y, adems, un pueblo que, en democracia, cada da debe ser ms culto y por tanto, como deca Jos Mart: Cada da ms libres. Ser cultos para ser libres, un pueblo culto es un pueblo libre. Vamos a seguir leyendo a Bolvar: Todos los particulares estn sujetos al error o la seduccin, pero no as el pueblo, que posee en grado eminente la conciencia de su bien y la medida de su independencia, de ese modo su juicio es puro, su voluntad fuerte y, por consiguiente, nadie puede corromperlo ni menos intimidarlo, yo tengo pruebas irrefragables del tino del pueblo en las grandes resoluciones y por eso es que siempre he preferido sus opiniones a la de los sabios.

Aniversario de Robinson
Hoy, como sabemos, es da de San Simn y por eso escogimos este da; no por Bolvar, sino por el otro Simn. Los dos, al final, terminaron en uno solo. Un da como hoy naci en Caracas, muy cerquita de aqu, Simn Carreo, ese era su nombre originalmente, Simn Carreo Rodrguez. Luego, se desprendi del apellido Carreo y se qued con Rodrguez; finalmente utiliz su nombre de batalla, de combate, el que hoy nos da luz y nos seala el camino: Samuel Robinson, viva Robinson! Fue el 28 de octubre del ao 1771, el da en que naci Simn Rodrguez, Samuel Robinsn, da de San Simn. Maana es da de San Narciso; l se llamaba Simn Narciso, parece que naci al filo de la media noche, entonces su mam le dio el nombre Simn Narciso Carreo Rodrguez. Cuando hablamos de cosas profundas, de nuestras profundas races, de aquellos hombres y mujeres, de aquellas ideas, hablamos de las ideas de hoy. Cuando uno habla de estas cosas no est hablando del pasado, habla del presente, porque esas ideas

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estn hoy ms vigentes que nunca. Aquellos hombres, aquellas ideas, aquel empeo, aquellos sueos son los mismos que nosotros ahora estamos impulsando, llevando adelante un da como hoy.

Bolvar en el cielo de Amrica vigilante

Otro grande de nuestra Amrica, el infinito Jos Mart, dio un discurso, en honor a Bolvar, en Nueva York, el 28 de octubre de 1893. Jos Mart fue un infinito bolivariano y de ah las races profundas que nos unen, a los pueblos cubano y venezolano. Fue un discurso maravilloso, publicado pocos das despus en la revista Patria, all en Nueva York. Voy a leer slo algunos fragmentos de este discurso maravilloso: Dcese Bolvar y ya se ve delante el monte a que ms que la nieve sirve el encapotado jinete de corona, ya el pantano en que se revuelven con tres repblicas en el morral, los libertadores que van a rematar la redencin de un mundo. Oh no! en calma no se puede hablar de aquel que no vivi jams en ella. De Bolvar se puede hablar con una montaa por tribuna o entre relmpagos y rayos, o con un manojo de pueblos libres en el puo y la tirana despedazada a los pies... y ms adelante dice pareciera que Mart dijera esto hoy aqu, vamos a repetirlo con l por toda esta Amrica nuestra: Pero as est Bolvar en el cielo de Amrica vigilante y ceudo, sentado an en la roca de crear con el Inca al lado y un as de banderas a los pies.

La grandeza del porvenir americano

As est l, calzadas an las botas de campaa, porque lo que l no dej hecho, sin hacer est hasta hoy, porque Bolvar tiene que hacer en Amrica todava [...] A dnde ir Bolvar? se pregunta Mart finalmente. A dnde ir Bolvar? Al respeto del mundo y a la ternura de los americanos, a esta casa amorosa donde cada hombre le debe el goce ardiente de sentirse como brazos de los suyos en los de todo hijo de Amrica y cada mujer recuerda, enamorada, a

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aqul que se ape siempre del caballo de la gloria para agradecer una corona o una flor a la hermosura. A la justicia de los pueblos, ir Bolvar que por el error posible de las formas impacientes o personales; sabrn ver el empuje que con ellas mismas, que como de mano potente en lava blanda dio Bolvar a las ideas madres de Amrica. A dnde ir Bolvar? al brazo de los hombres para que defiendan de la nueva codicia y del terco espritu viejo la tierra donde serpa ms dichosa y bella la humanidad. A dnde ira Bolvar? A los pueblos callados como un beso de padre. A dnde ir Bolvar? A los hombres del rincn y de lo transitorio, a las panzas aldeanas y a los cmodos apagones para que, en la hoguera que fue aquella existencia, vean la hermandad indispensable al continente y los peligros y la grandeza del porvenir americano. A dnde ir Bolvar? Ya el ltimo virrey de Espaa yaca con cinco heridas, iban los tres siglos atados a la cola del caballo llanero y con la casaca de la victoria y el elstico de lujo vena al paso el Libertador entre el ejrcito como de baile y al balcn de los cerros, asomado el gento y como flores en jarrn, salindose por las cuchillas de las lomas los mazos de banderas. El Potos aparece, al fin, rodo y ensangrentado, los cinco pabellones de los pueblos nuevos con verdaderas llamas flameaban en la cspide de la Amrica resucitada. Estallan los morteros anunciando al hroe y sobre las cabezas descubiertas de respeto y espanto, rod por largo tiempo el estampido con que, de Cumbre en Cumbre, respondan saludndolo los montes As, de hijo en hijo, mientras la Amrica viva el eco de su nombre resonar en lo ms viril y honrado de nuestras entraas. Viva Bolvar! Hoy est ms vivo que nunca y ustedes saben la relacin intensa y profunda que hubo entre Bolvar y Rodrguez.

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Bolvar sigui el sendero que Robinson le seal

Este libro de regalo me lo envo desde Quito, hace pocos das, un caballero quiteo, Carlos Alberto Zaa y desde aqu agradezco el excelente obsequio. El libro se llama: Manuela: Sus diarios perdidos y otros papeles. Dice alguien aqu que no se han conseguido, hasta ahora, los restos materiales de Manuela Senz, la rosa roja insepulta, como la llam Pablo Neruda, pero se han conseguido sus restos espirituales y resulta que estn ms vivos que nunca. Amanec hoy casi absorbido por la pasin de este libro. Aqu se publican papeles, hasta ahora inditos, de Manuela y Simn, casi desconocidos. Haban permanecido ocultos durante mucho tiempo, durante ms de un siglo y medio. Estn apareciendo elementos importantes en nuestra Amrica, y seguirn apareciendo otros muy importantes en nuestra Amrica. Ac hay un fragmento, una parte que se desconoca del diario de Bucaramanga. Es una conversacin entre Bolvar, ya muy enfermo, con Per Delacroix. Subray algunas cosas para compartirlas con ustedes este da de jbilo bolivariano, robinsoniano. Uno, leyendo esto en la soledad de la madrugada, casi llega a sentir el dolor, un dolor nunca comparable al dolor vivido por Bolvar, porque vivi sus ltimos meses cargando un milln de dolores y un milln de cruces: echado de aqu, echado de Bogot, traicionado, satanizado, se mora y, adems, se quera morir [...]. Ver usted, le dijo a Per Delacroix, quiero hablar de Robinsn. Me recuerda usted bien, en mi primer encuentro con mi amado maestro Simn, cabe anotar aqu que una de sus primeras advocaciones profanas es la de Simn Carreo, nombre con el que se me present, siendo precisamente secretario de mi abuelo Feliciano Palacios. Hombre apasionado por las ideas de Rousseau, se sabe el Emilio de coro entero que mente!, que cristino pensamiento da al alcance el universo mismo! Luego, mucho tiempo despus, le dio por llamarse Samuel Robinsn, l es obsesivo y animoso, me habl de un meticuloso plan roussoniano para poner en practica conmigo, el de ense-

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arme nada para ensearme mucho. Nada me gust ms en la vida que eso, a esa, mi edad nueve aos, me pareca maravilloso hacer lo que se me diera la gana. Robinsn me someti, pues, a un proceso de objetividad, alej de mi la enseanza y de ella la virtud y la verdad para darme las olas, preservndome de vicios el corazn y de errores el nimo. A veces, cuando me aburra, me lo explicaba; debo, me deca, dejar por sentado seorito Bolvar, que su educacin no debe conocer mucho, menos saturarse de nada. Si puedo hacer por usted el de llevarle hasta la edad de doce, trece aos, sin que sepa usted distinguir su mano derecha de la izquierda, s que cuando esto ocurra, desde las primeras lecciones que voy a darle, se abrir su entendimiento a la luz de la razn, sin resabios, ni preocupaciones. Nada habr en usted que pueda oponerse a la eficacia de sus afanes, en breve, doy a usted mi solemne compromiso de que ser sino el ms sabio, el ms aguerrido hombre en particular, que ser un portento en la historia del mundo. Bueno, quera leerles estos papeles perdidos y desconocidos, estas reflexiones del Bolvar prcticamente moribundo, que nunca olvid a su maestro y reconoci siempre en l, como lo dijo en otra ocasin, la luz que le seal el sendero. l le dice: No he hecho sino seguir el sendero que usted me seal.

Estamos saliendo de la oscuridad

Parafraseando a Bolvar, uno podra decir, en relacin al pueblo venezolano, que ha salido de la oscuridad. A ese pueblo venezolano, a ese milln y medio de alfabetizados que han salido, como alguien dijo, de los calabozos, de las tinieblas, de la oscuridad. Podramos decir lo que Simn Rodrguez le dijo al nio Bolvar a los nueve aos: ...cuando esto ocurra se abrir su entendimiento a la luz de la razn, nada habr en usted que pueda oponerse a la eficacia de sus afanes. As es como le deca Robinson a Simoncito, a Bolvar. Podramos decir nosotros hoy, al pueblo venezolano, que nada habr en ustedes que pueda opo-

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nerse a la eficacia de sus afanes, al logro de sus metas, al xito de sus jornadas. Y esto ltimo que dijo es tambin aplicable al pueblo venezolano; y cada da mucho ms, en la medida en que incrementemos nuestros conocimientos, nuestra conciencia, nuestras luces, nuestro saber y por tanto, nuestra libertad. Doy a ustedes, mi solemne compromiso de que sern, sino el ms sabio, el ms aguerrido pueblo en particular, sern un portento en la historia de los pueblos del mundo, el pueblo de Rodrguez, el pueblo de Robinson, el pueblo de Bolvar . Ya el ministro Aristbulo Istriz, en su discurso, redondeaba con matemticas el inmenso esfuerzo; ms que esfuerzo, la epopeya que hemos cumplido y que hoy coronamos en esta jornada. Una verdadera epopeya. La aplicacin en Venezuela del mtodo Yo s puedo verdaderamente, ha sido una epopeya. Nosotros ya habamos comenzado, desde el ao 2000, a incrementar los esfuerzos en alfabetizacin y habamos logrado algn avance importante, pero por los mtodos tradicionales que en Venezuela se haban aplicado desde siempre. Recuerdo haber sido alfabetizador en la dcada de los aos 60. Se utilizaba aquel viejo libro llamado Abajo cadenas, de Juan Camejo: ala, pala, casa, tapara, maraca... Eran los 60, todos esos mtodos fracasaron; yo era un nio y ya me daba cuenta que aquello era un fraude. A mi me asignaron dos personas en mi pueblo, y me dijeron que, apenas ellos aprendieran a leer unas frases, ya con ello se consideraba una persona alfabetizada; aunque a veces yo tena la impresin de que ms las decan por el dibujito (estaba escrita la palabra casa y al lado haba un dibujo de una casa, ala y al lado un ala, maracas y al lado unas maracas). Aprendieron a escribir, prcticamente copindose, mirando la escritura en el libro y, finalmente, aprendieron a escribir su nombre, ya con ello se consideraba una persona alfabetizada. Pero t le dabas otro libro cualquiera y te decan no!, no!, era slo ala, pala, casa, tapara y maraca. Y me dio la impresin, desde entonces, que estbamos frente a un fraude, una mentira y as era.
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La madre de todas las misiones

La Misin Robinson es la misin madre, la misin primigenia. De ella nacieron luego Robinson II, Ribas, Sucre, Vuelvan Caras, Barrio Adentro I y Barrio Adentro II. All arriba estn los compaeros y compatriotas de las misiones Guaicaipuro, Piar, Zamora, Cultura, Mercal. Todo este conjunto de misiones, en el fondo, conforman una sola, a la que yo me he atrevido a llamar Misin Cristo, como inspiracin en la buena nueva que anunci hace ms de 2 mil aos Cristo, el Redentor, el que habla de un mundo mejor, un mundo de iguales, un mundo de justos, un mundo de libres, un mundo de hermanos, en eclesia. En el ao 2000, apenas inicindose este proceso nuestro bolivariano y revolucionario, comenzamos a revisar aquellos mtodos y tomamos algunas iniciativas, hicimos un evento, juramentamos un voluntariado y arrancamos. Dimos algunos pasos, algunos avances, pero para nada significativos. Fue entonces cuando pedimos cooperacin al gobierno de Cuba. Hablamos con Fidel y de inmediato conseguimos, como siempre, el apoyo irrestricto, pleno, incondicional, completo y profundo de la Cuba revolucionaria. Debo decirlo, sin Cuba, la Misin Robinson no hubiese sido posible. Por eso quiero, desde lo ms hondo de mi corazn, all donde ests, en la Habana, agradecerte Fidel, a ti y a todo el pueblo cubano. Es difcil tener la idea bien clara de hasta dnde llegamos en los mecanismos de cooperacin para cumplir con esta misin. Otro aspecto que quiero resaltar, es el papel que jug en esta misin nuestra Fuerza Armada Nacional. La Fuerza Armada venezolana est ahora unida con nuestro pueblo para siempre jams. Que se olviden los que por ah tratan, todava, de andar sembrando cizaa, de debilitar la unidad interna de nuestra Fuerza Armada y la unidad de nuestra Fuerza Armada con nuestro pueblo. Han fracasado y fracasarn porque hoy, la Fuerza Armada, como nunca antes, est unida en cuerpo y alma con nuestro pueblo.

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Bueno, lo que siempre dijimos, desde muy jvenes, desde casi nios, cuando comenzamos a portar el uniforme de la Fuerza Armada venezolana, a seguir el mandato de Bolvar. En Santa Marta, ya yndose Bolvar, all en su ltima proclama, dijo: Los militares deben empuar su espada, para defender las garantas sociales, las garantas de los pueblos.

Arranca la Misin
Recuerdo que el plan piloto de la Misin Robinson comenz el 26 de mayo del ao 2003, esto tenemos que enlazarlo con los eventos que acontecieron en el 2002 y hasta en esos primeros meses del 2003. Habr que recordarlos: la contrarrevolucin que se activ en Venezuela, apoyada por el imperialismo norteamericano, la alianza ultraderechista y fascista, que aqu se coalig contra el pueblo, contra la Repblica, contra la nacin, contra la patria, contra la Constitucin, contra las leyes. Venamos saliendo de aquel drama, venamos de derrotar el golpe fascista de abril de 2002, venamos de derrotar el golpe petrolero y el golpe econmico. Y fueron ustedes, precisamente, el pueblo venezolano, el que ha venido marcando la pauta en estos aos y en estos eventos. En aquellos das, aquellos largos das, interminables das. Esto qued demostrado, tengo pruebas irrefragables del tino del pueblo en las grandes resoluciones y por eso es que siempre he preferido sus opiniones a las de los sabios. El pueblo venezolano nos dio una prueba irrefutable, grandiosa, irrefragable, de esto que Bolvar deca en 1826: El pueblo posee, en grado eminente, la conciencia de su bien; y la medida de su independencia. Aqu se demostr. Venamos saliendo de aquellos sucesos y la fuerza revolucionaria desatada sirvi como impulso supremo al nacimiento de estas misiones sociales, revolucionarias. Esa debe ser una consigna compatriotas: cada agresin imperialista contra Venezuela debe ser respondida con una nueva profundizacin de la Revolucin Bolivariana en Venezuela.

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Y hoy, deben saberlo all en Washington y deben saberlo aqu en Venezuela los que todava siguen tratando de alterar el curso de esta Revolucin: ellos, los contrarrevolucionarios, deben saber que hoy, el pueblo venezolano, la Fuerza Armada venezolana, las instituciones venezolanas, las organizaciones polticas bolivarianas revolucionarias, los movimientos sociales que en el pueblo han surgido por todos lados, tenemos una fuerza y una conciencia infinitamente superior a aquella con la que los derrotamos en el 2002 y con la que los aplastamos en el 2003.

El plan piloto
Vamos a recordar que el plan piloto de la Misin Robinson comenz precisamente all en el Fuerte Tiuna, en la 31 Brigada de Infantera del Ejrcito, donde, con el apoyo de esa Brigada y con la participacin de las comunidades de los estados Miranda y Vargas, comenz el plan piloto en la regin capital. Esto tiene una particular importancia para mi como soldado. Ustedes saben que yo soy un simple ciudadano, un simple soldado, al que le ha tocado cumplir una tarea impuesta por ustedes, impuesta por el proceso mismo. Como soldado y como ciudadano pero, sobre todo como soldado, esto me llena de orgullo. La segunda regin donde sembramos el plan piloto fue en Maracay, all en el estado Aragua, en la Brigada de Paracaidistas del Ejrcito con el apoyo de los comandantes de esas unidades, aqu en Caracas, el hoy general de divisin Virgilio Lameda Hernndez, comandante de la Divisin de Infantera en Maracaibo; y en Maracay, all en la Brigada de Paracaidistas, el hoy general de divisin, Ral Isaas Baduel, comandante general del Ejrcito. Baduel est, por cierto, en una misin internacional. Est atendiendo invitaciones de otros jefes militares de Suramrica. Bien interesante ese acercamiento entre los militares de Suramrica, es muy importante que todos los militares de Suramrica retomemos, con firmeza, las autnticas banderas de Jos de San Martn, de Bernardo OHiggins, de Simn Bolvar,

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de Antonio Jos de Sucre, de Jos Gervasio Artigas. De quienes dieron su vida por la libertad de sus pueblos y nunca se hubiesen prestado para atropellar a su propios pueblos, como muchos militares latinoamericanos se prestaron en las ltimas dcadas bajo la gida del imperialismo norteamericano. Los militares de la Amrica Latina debemos existir para asegurar la libertad de nuestros pueblos, y como dijo Bolvar, para empuar nuestras espadas en defensa de las garantas y la soberana de nuestras naciones. Luego recuerdo que graduamos el plan piloto en Maracay, el 17 de julio de 2003, en el Teatro de la pera. Fue impresionante, eran los das en que un cura de esos que olvidan cul es la tarea fundamental de los que se dicen hombres de Cristo, y que cada da andan ms solos por all, dijo que, si eso lo logrbamos en Venezuela, la meta que entonces anuncibamos, sera como un milagro. Bueno, aqu est: hemos logrado el milagro pues, hemos logrado el milagro.

Una verdadera epopeya

Fue una operacin cvico-militar la que se desarroll por todas partes: por aire, por agua, por tierra. Ya veamos algunas imgenes, pero slo algunas, pues son infinitas las imgenes, los eventos, los lugares, las ancdotas. Aristbulo tuvo la buena iniciativa, dentro de tantas de las que tiene, de publicar un libro, este que hemos bautizado, donde se recoge la epopeya de la Misin Robinson. Por todas partes, all en las comunidades indgenas, en las ms lejanas. Adems, la Misin Robinson funcion tanto en espaol, como en el idioma aborigen. Comenzamos el 1 de julio de aquel 2003, en pleno invierno, la poca ms difcil, sobre todo all en los Llanos de Portuguesa, all en los llanos de Apure y en toda Venezuela, porque siempre el invierno golpea fuerte, como en todas partes. Sin embargo, comenzamos aqul 1 de julio llenos de nimo, de fuerza, con la participacin de instituciones educativas, organizaciones juveniles, sociales, comunitarias. Se instalaron 80

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mil puntos de alfabetizacin, 136 mil 41 ambientes educativos, el aula en la casa, el aula en el barrio, la educacin popular; una verdadera tarea liberadora, un gran esfuerzo moral, tico, una gran voluntad nacional. Desde nios que no haban ido nunca a la escuela, hasta hombres y mujeres de ms de 90 aos aparecieron para estudiar, diciendo Yo s puedo e incorporandose a la Misin Robinson.

Compatriotas mujeres
Quiero felicitar a las mujeres venezolanas de manera especial, el 61,7 por ciento de los alfabetizados no son alfabetizados sino alfabetizadas; son mujeres. Ciertamente, no s quin fue el que dijo sto, pero dijo una gran verdad cuando anunci que la pobreza tiene cara de mujer. Verdaderamente, la pobreza golpea ms a la mujer, desde nia. Por eso quiero reconocer, repito, de manera especial, desde mi corazn, el furor, la pasin y la voluntad de las mujeres venezolanas para asumir la tarea de construir la patria.

Compatriotas chicos y grandes

Fjense ustedes, el rango de edades del milln 482 mil 543 que fueron alfabetizados. De 15 a 25 aos, 243 mil, es decir, el 16,3 por ciento; de 26 a 40 aos, 388 mil 400, el 26,2 por ciento; de 41 a 59 aos aqu estuvo la proporcin mayor 615 mil 256 compatriotas, 41.6 por ciento; y de ms de 60 aos y esto merece un reconocimiento especial de todos, saben cuntos? 235 mil 724 compatriotas, el 15,9 por ciento.

Compatriotas indgenas
Se hizo un esfuerzo superior con nuestros hermanos aborgenes, pero lo logramos, ellos lo lograron, se alfabetizaron 76 mil 369 indgenas, en 26 idiomas aborgenes. Se realizaron cartillas respetando las culturas autctonas y los lenguajes, jivi, yekuana, warao y karia; la cifra de indgenas alfabetizados, constituye el 5,15 por ciento del total de alfabetizados; y ahora, 48 mil 930 indgenas alfabetizados, continDistribucin gratuita

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an estudios en la Misin Robinson II; en los centros penitenciarios, se alfabetizaron 2 mil 725 reclusos, desde aqu quiero enviarles, all donde estn recluidos, la palabra de felicitacin y el aplauso del pueblo de Venezuela.

Compatriotas reclusos
Hay un muchacho que fue quien llev a cabo gran parte de la tarea de alfabetizacin en un centro penitenciario; l est recluido en una crcel, quiero felicitarlo y tambin a sus compaeros de prisin; algn da volvern a las calles con nosotros, a seguir construyendo la patria con mayor madurez, con mayor grado de conciencia y de compromiso con el pas. El est de permiso aqu en el acto, le dieron permiso para venir ac.

Compatriotas con discapacidades

Luego, se alfabetizaron 7 mil 154 compatriotas, con necesidades educativas especiales, problemas o deficiencias auditivas o de la vista. Otro importante aporte de los venezolanos se considera la creacin de la cartilla en Braile, para los ciegos y la de seas para los sordomudos dentro del mtodo Yo s puedo, porque esa es otra cosa, el esfuerzo fue generando aportes al mtodo Yo s puedo por parte de los venezolanos.

El apoyo heroico de la Cuba revolucionaria

La Cuba hermana envi a Venezuela 89 mil 336 televisores y 80 mil videograbadoras de VHS. En Cuba se reprodujeron 2 millones de cartillas, 230 mil manuales del facilitador, 1 milln 335 mil 550 casetes de tele-clases, de ellos 30 mil, con instrucciones para los facilitadores. Yo fui a verlo con estos mismos ojos, con Fidel, cmo en Cuba instalaron espacios especiales y cmo un ejrcito de voluntarios, trabajaba editando. Inclusive, pusieron a trabajar hasta viejas imprentas para sacar cartillas y libros, incluyendo una imprenta que Fidel logr salvar de la Sierra Maestra, donde sacaban los primeros comunicados del Ejrcito Rebelde. Todas las imprentas de Cuba trabajaron en pro de ello.
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Un da se les acab el papel y utilizaron la reserva de papel y de tinta. Ustedes saben que Cuba es un pas bloqueado por el imperialismo desde hace ms de 40 aos; y no es fcil para Cuba llevar adelante este tipo de tareas, desde el punto de vista econmico y material, pero la moral de un pueblo se sobrepone a los obstculos materiales. Est ms que demostrado, una y mil veces, a lo largo de la historia humana, que es la moral de los pueblos la que le impone el ritmo a la historia; no el dinero. Vean ustedes como est Estados Unidos, el imperio ms poderoso de la tierra, el imperio ms poderoso de los siglos; y de igual manera, la pobreza crece descontroladamente, ya est cerca de los 40 millones la cantidad de personas pobres excludas que viven en Estados Unidos. Estn privatizados casi todos los servicios. La economa est entrando en una etapa sumamente crtica, pero son el imperio y tienen el poder econmico ms grande que existe en el planeta. Pero eso no basta, lo que hace falta, repito, es la moral de un pueblo dispuesto a ser libre y un liderazgo que asuma con voluntad, junto a ese pueblo, junto a esa sociedad, las ms grandes tareas. Fueron saliendo problemas sobre la marcha. De repente llegaban novedades que decan que haba gente que no poda, que se le dificultaba mucho aprender porque no vean bien, por las cataratas, por problemas de la vista y comenzaron a llegar los oftalmlogos y sus equipos. As fue naciendo la Misin Milagro; llegaron aviones cargados de lentes de Cuba, all comenzaron a hacer lentes. Hasta a m me mandaron un juego de lentes de regalo de la Misin Robinson, all los tengo. Se distribuyeron trescientos mil lentes y 100 mil cartillas para exmenes de la vista, 60 equipos de optometra, vinieron de Cuba junto con el personal, fue una operacin logstica y humana, creo que sin precedentes en estas tierras. Se realiz un total de 1 milln 14 mil 704 exmenes de despistaje visual.

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Las misiones educativas: formacin permanente

Ahora, por supuesto que no estamos conformes con este esfuerzo, estamos felices pero no conformes. Cul es la consigna ahora? Todos al sexto grado. Dentro de pocos das, en el prximo mes de noviembre, estaremos graduando el plan piloto de Robinson II, son ms de 400 personas, 426 exactamente. Fjense por donde vamos, hacia all debemos poner todos la mirada: 426 venezolanas y venezolanos que hace dos aos, no saban leer ni escribir, como dira mi abuela, a quien Dios tenga en la gloria, no saban ni la o por lo redondo, aprobaron Robinson I y fueron seleccionados para el proyecto piloto Robinson II. Comenzaron hace dos aos, en octubre de 2003, cubrieron el primer tramo de 10 meses para sacar un cuatro grado de calidad; luego pasaron al segundo bloque de 10 meses ms para completar el sexto grado; y debo decirles, para que nos entusiasmemos an ms, que el proyecto piloto ha sido todo un xito. As que, estaremos graduando a este grupo insigne de compatriotas, dentro de pocas semanas, dndoles su ttulo de sexto grado. Ahora ellos automticamente, pasan a la Misin Ribas, donde se impartirn cursos intensivos de alta calidad, con asesora especializada, con una buena supervisin para que, dentro de dos aos, les entreguemos el ttulo de bachilleres de la Repblica. De all, automticamente, ingresarn a la Misin Sucre de educacin superior. Ingresaran primero al PIU (Perodo de Iniciacin Universitaria), por cierto, este diciembre, me decan Samuel Moncada y Rafael Ramrez, vamos a graduar nuevos bachilleres de la Misin Ribas, ms de 200 mil bachilleres. Por ende, estamos obligados a apurar el paso y el ritmo en la ampliacin de la Universidad Bolivariana, en la construccin de las aldeas universitarias y en el acoplamiento de las universidades nacionales a la Misin Sucre. Quiero hacer un especial reconocimiento a la Universidad Simn Rodrguez, aqu est su rector, Emil Calles. Cmo se ha crecido nuestra universidad! y qu nombre lleva! Simn

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Rodrguez. Ha abierto sus espacios y se ha puesto a la altura de las infinitas exigencias masivas, en cantidad y en calidad, de la Misin Sucre. Esto es educacin superior para todos.

El mtodo Robinson: Primero el espritu, el alma y el cuerpo

Bien, entonces hacia all es que debemos poner la mirada: es Bolvar, hermanas; es Bolvar, hermanos; y Simn el viejo; Simn el extravagante, el roussoniano. Ese Simn que le dijo al seorito Bolvar que l no le iba a ensear ciencias y matemticas primero porque eso vendra despus: antes que nada le forj el espritu, el alma y el cuerpo. Hablando de Simn Rodrguez, Bolvar, ya murindose, termin diciendo a Per Delacroix lo siguiente: l, Robinson, fue muy racional, hizo que ejercitara mi cuerpo, mis sentidos, mis rganos, mis fuerzas, manteniendo ociosa mi mente todo el tiempo, de mi exigi entereza, inminente informacin la tendra de todos los ejercicios mentales, me hizo ejercitarme en muchas pruebas fsicas que tuve que aguantar, endureciendo mi cuerpo a la inclemencia del tiempo, de los elementos, babeando ros y cinagas, trepando riscos, rboles, saltando entre piedras, soportando las vigilias del hambre, la sed y la fatiga. Esto es un poco lo que pas con ustedes, compatriotas, la vida vista como un Robinson filsofo. Primero los sometieron a pruebas, cruzaron ros, cinagas, treparon riscos, saltaron entre piedras, soportandolo todo. Pueblo, mil veces traicionado, pero mil veces heroico. Han soportado las vigilias del hambre, la sed y la fatiga, forjndose el alma, forjndose el cuerpo social de la nacin, forjando en la adversidad, como el filo de una espada, la razn y la moral de un pueblo, el pueblo venezolano. Ahora, sin que nadie lo haya planificado, resulta que podemos hacer un paralelismo entre el mtodo russoniano de Robinson y Simoncito Bolvar. Despus de forjado el cuerpo, despus de haber cruzado pantanos y obstculos, de haber sufrido hambre, sed, fatiga y fro, deca Robinson: S que cuando esto ocurra, cuando usted aprenda a reconocer su mano dere-

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cha de la izquierda, despus de haber cruzado por la fatiga del cuerpo y el alma, usted va a empezar a adquirir conocimientos; y luego de que esto ocurra, desde las primeras lecciones que voy a darle, se abrir su entendimiento a la luz de la razn. Como el entendimiento de ustedes, que se ha abierto, cada da ms a la luz de una razn, cada da ms firme, cada da ms profunda, cada da ms fuerte; sin resabios, ni preocupaciones. Despus de que eso comience a ocurrir, su cuerpo forjado, su espritu afilado, su luz abierta, su mente abierta de luz, entonces, dice Simoncito lo que yo me atrevo a decirle al pueblo heroico de Venezuela, trayendo estas palabras de los siglos perdidos, hoy 28 de octubre Da de San Simn, Da Nacional de la Alfabetizacin y del Territorio Libre de Analfabetismo: ... nada habr en ustedes, que pueda oponerse a la eficacia de sus afanes, al logro de sus metas por ms grandes que ellas sean, doy a ustedes, mi solemne compromiso, de que sern sino el ms sabio, el ms aguerrido de los pueblos, y sern, pueblo venezolano, un verdadero portento en la historia de los pueblos del mundo...

Robinson III: hacia el horizonte largo

Hacia all es entonces donde hay que poner la vista, hacia el horizonte largo. Robinson I, Robinson II, y ahora viene Robinson III, saban ustedes?, no saban?, ah! Robinson III, todos a hacernos nuevas lectoras, y nuevos lectores, a leer y leer buenos libros. Hay tantos buenos libros, tantas cosas que hay que leer y que uno aprende leyendo! Ahora es cuando tenemos los instrumentos, las herramientas para avanzar por todos por los caminos, nuevas lectoras, nuevos lectores. Cada uno de los compatriotas alfabetizados recibi una biblioteca familiar, y ahora nos encargaremos con Farruco, con Aristbulo y con Moncada, de seguir editando libros. Millones de libros debemos editar en los prximos meses; ahora mismo, terminando el ao 2005, en el 2006 habr libros gratuitos para el pueblo.

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sto como parte de Robinson III y (esto es una idea que nos ha surgido ahora mismo, porque sabemos que la mayor parte de ustedes, ha vivido en la pobreza toda la vida) as que, como dentro de la visin estratgica de la Revolucin integral, no podemos deslindar lo social de lo econmico, porque son como el hidrgeno y el oxgeno en el agua y eso hay que unirlo, hay que enlazarlo. Al mismo tiempo que ustedes sigan ahora hacia el sexto grado, con Robinson II, al mismo tiempo que vayan leyendo en los ratos libres con Robinson III, vamos a concretar la conformacin de las cooperativas y las unidades de produccin en cada lugar donde exista la Misin Robinson I y ahora Robinson II; cooperativas y unidades de produccin. Ustedes lo merecen y nosotros estamos obligados a ayudar en esta tarea. Es necesario conformar un equipo especial porque, hasta ahora, venamos trabajando con la Misin Vuelvan Caras, pero a un ritmo que es necesario acelerar, incorporando cooperativas conformadas por ustedes: los patriotas alfabetizados de la Misin Robinson I. Deben incorporarse a la Misin Vuelvan Caras pero el ritmo, comparado con la magnitud, no ha sido suficientemente rpido, por tanto, es necesario conformar un equipo especial, coordinado por Aristbulo, como parte, adems, de la Misin Robinson III. Un equipo en el que incorporemos representantes de otros Ministerios, de algunas gobernaciones, de las empresas del estado como Petrleos de Venezuela. Vamos a designar al coronel Rodrguez Dester Bryan, que es el gerente de Asuntos Sociales de la directiva de Petrleos de Venezuela, para que se incorpore a esta Comisin, para que avancemos a paso mucho ms rpido, como ya he dicho, en la constitucin de cooperativas y unidades de produccin agrcolas, agrcola-vegetal, agrcola-animal, agrcola-pesquera, agrcola-forestal, pequeas empresas de manufactura, de servicios, conformadas exclusivamente por quienes aprobaron Robinson I, para que nadie se quede en el desempleo, en la miseria, en la pobreza. Yo adelanto una cantidad, una cifra, en la que hemos estado trabajando desde ayer, unos recursos adicionales, exclusivamente dirigidos a esta tarea de generar empleos productivos pero,
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sobre todo, unidades productivas. Que nadie mire esto de manera individual, recordemos como dice Paolo Freire, que el acto de alfabetizacin es un acto de liberacin poltica y de conciencia poltica.

Organizacin social para trascender el capitalismo

Ustedes, al mismo tiempo que han venido aprendiendo a leer y a escribir, han aprendido a vivir mejor en comunidad, en colectividad. Como deca Cristo, el primer socialista de nuestra era, cuando ustedes estn juntos en eclesia y vivan como hermanos, entonces yo estar con ustedes. Slo en colectivo, slo como hermanos unidos podremos salir adelante. As que estas unidades de produccin, estas cooperativas, deben nacer, de una buena vez, con el signo de lo nuevo. Deben nacer con un signo que nos permita trascender el perverso modelo capitalista, que es el culpable en el mundo de que una minora, cada da, sea ms rica y una mayora, cada da, sea ms pobre y est viviendo en la miseria. Eso es el modelo capitalista, es el culpable de que, todos los aos, mueran de hambre cerca de 40 millones de seres humanos, es el culpable de la exclusin. Hay 800 millones de analfabetas en el planeta, y de ellos, 39 millones se encuentran en Amrica Latina; ni en Cuba, ni en Venezuela existen analfabetas. Por eso decimos que slo trascendiendo el modelo individualista y egosta del capitalismo podremos salir adelante y tomar el sendero de un desarrollo integral en lo social, en lo econmico, en lo moral, en lo poltico. Queremos Democracia? Pues el capitalismo es enemigo de la democracia, el capitalismo es el marco de las tiranas. Se disfraza de democracia, pero encarna la tirana de los poderosos contra los dbiles, las tiranas de las minoras enriquecidas contra las mayoras empobrecidas. Por eso deca que este esfuerzo de conformar unidades productivas y cooperativas debe comenzar por imprimir un sello de lo nuevo en lo econmico, en lo

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social, de nuevas relaciones de trabajo, de nuevas relaciones de produccin. Esas cooperativas deben nacer en funcin de la satisfaccin de las necesidades de las colectividades, de las comunidades. No es para volvernos ricos, no es para que se nos despierte la ambicin capitalista y materialista del dinero. Recordemos a Cristo: Ms fcil ser que un camello entre por el ojo de una aguja, que un rico entre al Reino de los Cielos. Es para vivir mejor, para solucionar nuestras necesidades fundamentales y para contribuir al desarrollo integral y armnico del ser humano con la naturaleza y con sus semejantes. Es para comenzar a vivir en armona: slo as podremos salvar el equilibrio del planeta, slo as podremos marchar en la direccin que sealaba Bolvar cuando hablaba en el Congreso de Angostura.

La incgnita del hombre en libertad

l hablaba de la frmula ms perfecta; l mismo se interrogaba delante de Simn Rodrguez, en el Monte Sacro, hace 200 aos. Pensaba en la manera de solucionar la misteriosa incgnita del hombre en libertad. l fue descubriendo la frmula a lo largo de la batalla; Robinson la tena clara y Bolvar vino aqu y fue al campo de batalla a tratar de aplicar la frmula, la misteriosa incgnita del hombre en libertad. A los pocos aos vino Robinson y se uni a l: Oh, mi maestro!, Oh, mi Robinson!, usted en Colombia y nada me ha dicho, usted form mi corazn para lo grande, para la libertad, para la gloria, para lo hermoso, yo no he hecho sino seguir el sendero que usted me seal y se unieron para siempre. Trataron de aplicar en estas tierras del Nuevo Mundo, as llamado en aquel momento, la frmula perfecta, la misteriosa incgnita del hombre en libertad. Manuela tambin entendi la frmula y de igual manera Sucre. Trataron de llevarla a la realidad, ms no pudieron y por eso, terminaron como terminaron sus vidas fsicas. Sucre, asesinado en Berruecos, Ay, balazo!, y cay muerto a los 35 aos el insigne cumans y Gran Mariscal de

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Ayacucho, lo mataron porque l entendi la frmula y quera aplicarla. Por eso termin tambin Manuela anciana, invlida en Paita, echada en una fosa comn, abandonada por todos, porque ella entendi la frmula y trat de aplicarla: espada en mano y conocimiento en alto. Bolvar entendi la frmula, y por eso muri all, solitario en Santa Marta: He arado en el mar; Jesucristo, Don Quijote y yo, los grandes majaderos de la historia. Esa frmula es perfecta, podramos decir incluso que casi sagrada, porque Cristo tambin la entendi y por eso termin como termin, crucificado en el monte. Nosotros, hoy, la entendemos, por eso tomamos al hombro la cruz de Cristo, el verdadero; tomamos en el puo la espada de Bolvar, que es la misma de Sucre; cantamos las canciones de la esperanza y hoy (no slo los venezolanos, tambin los hombres y mujeres de los pueblos de la Amrica Latina y del Caribe) tenemos que decirnos esto: no podemos desperdiciar esta nueva oportunidad que la historia nos est dando, que nos est, apenas comenzando a dar, para ahora s, ojal, llevar a la realidad la misteriosa incgnita una vez solucionada, la del hombre en libertad.

No hay libertad sin igualdad

Bolvar lo dijo desde Angostura, desde las riberas del padre ro, desde el Orinoco. La frmula perfecta, el gobierno ms perfecto, dijo, es aquel que le proporcione a su pueblo la mayor suma de estabilidad poltica, la mayor suma de seguridad social y la mayor suma de felicidad posible. Esa es la frmula que dej Bolvar pendiente, escrita, para que nosotros, hoy, como lo hemos comenzado a hacer, dos siglos despus, vengamos con la misma carga de amor, de pasin, de fe y de esperanza, ahora s, para llevarla a la realidad y sembrarla como piedra, para que siempre, en esta tierra bendita de Venezuela y, ojal, con nuestros pueblos hermanos en la Amrica Latina y en el Caribe, tengamos un mundo de iguales y de libres.

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No hay libertad sin igualdad, quien afirme esto est diciendo una mentira. El capitalismo pregona una falsa libertad, que no es tal cosa, Juan Jacobo Rousseau lo dijo muy claramente: Entre el poderoso y el dbil, la libertad oprime, slo la ley libera. Bolvar tambin lo dijo: Las leyes, las constituciones, los magistrados, las instituciones, las revoluciones, deben llegar, para eliminar las desigualdades y generar un grado eminente de igualdad, en la llamada suprema igualdad social, donde todos de verdad seamos iguales.

Marchemos juntos
Sobre ese camino vamos nosotros, compatriotas de toda Venezuela; y hoy, 28 de octubre, al vibrar como vibro, con la nacin toda, en este da de jbilo, en este da para la historia, en este da en el que estamos demostrando que somos capaces hasta de lo imposible, o de lo que muchos creen imposible, debo invitar a la nacin toda, a andar juntos por las anchas alamedas que estamos abriendo. Marchemos juntos en el 2005, porque vamos al 2006, al bicentenario de la llegada de Miranda, el quijote sin locura, el gran Miranda, el precursor de la Revolucin de Suramrica. Vamos a celebrar por todo lo alto y por lo luminoso los 200 aos de Miranda, el precursor de la Revolucin Bolivariana, el precursor de la Gran Colombia. Y ms all, vamos marchando juntos, cada da ms luminosos, cada da ms alegres, cada da ms felices, cada da ms libres, rumbo al 19 de abril del 2010, cuando estaremos celebrando los 200 aos del primer grito de independencia en esta Caracas bolivariana. Vamos juntos hacia los 200 aos del 5 de julio, en el 2011, el gran da de la patria, el gran da de la independencia nacional. Vamos juntos hacia los 200 aos de Carabobo, en el 2021. Vamos juntos, latinoamericanos, suramericanos, caribeos, hacia los 200 aos de Ayacucho, el 9 de diciembre del 2024. Y vamos juntos por qu no? hacia los 200 aos del 17 de diciembre de 2030, para que digamos todos:

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Bolvar, aqu estas, vivo, con nosotros, en el pueblo de Venezuela y en el pueblo de la Amrica Latina que despert contigo padre! Un abrazo y un grito al pueblo Bolivariano, los felicito, con el corazn en la mano, en este da de jbilo para la historia nacional. Muchsimas gracias.

Discurso del ministro de Educacin y Deportes, Aristbulo Istriz

Al acto que se celebra en Caracas, con motivo de la declaratoria de Venezuela como Territorio Libre de Analfabetismo, por su importancia y trascendencia quiero hacerle llegar al seor presidente de la Repblica Hugo Chvez Fras, a usted seor ministro y a todas las mujeres y los hombres de la Repblica Bolivariana de Venezuela, mi ms personal e institucional adhesin, al tiempo de nuestro mayor reconocimiento y efusivas felicitaciones por el esfuerzo realizado y por los logros alcanzados con la Misin Robinson.

Francisco Pin, secretario general Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI)

Reconocemos al pueblo y al gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela por el xito obtenido en el Plan de Alfabetizacin Nacional, lo que permitir que el prximo 28 de octubre se declare a ese pas Territorio Libre de Analfabetismo.

Declaracin de la XV Cumbre Iberoamericana

ompatriota presidente Hugo Chvez Fras, seor Vicepresidente, colegas ministros, amigos invitados de todos los pases de Amrica Latina, de la Unesco, de la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, del Convenio Andrs Bello, amigo Cristbal Worken, ex ministro de Brasil y senador de esa Repblica; amigos todos. Un abrazo bolivariano para todos los compatriotas facilitadores y participantes. Y a los compatriotas de todas las misiones sociales, que por ser una sola misin, que es la Misin Cristo, estn representados all arriba en solidaridad con la Misin Robinson. La Misin Robinson tuvo un antecedente muy importante, que fue el plan piloto que se inici a partir del compromiso y la voluntad poltica del presidente Hugo Chvez Fras, con el decidido respaldo del pueblo y el gobierno cubano. Comenz en mayo de 2003, con una experiencia piloto de aplicacin del mtodo cubano de alfabetizacin Yo s puedo. Ese plan comenz el 26 de mayo del 2003, se organiz con el apoyo de la Fuerza Armada Nacional en dos regiones experimentalmente. Primero, con el apoyo de la 31 Brigada de Infantera, comandada por el general Virgilio Lameda Hernndez, a quien hoy debo hacer honor y quien debera estar con nosotros. Trabaj en el municipio Libertador de Caracas y en los estados Miranda y Vargas. La otra regin fue el estado Aragua, con la colaboracin de la Brigada de Paracaidistas de Maracay, bajo las rdenes del general Isaas Baduel.

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Se desarroll en 26 puntos, ubicados en 14 barrios de las regiones mencionadas. Comenzamos con una matrcula de 373 personas, de las cuales terminaron el programa 348. Tuvimos una retencin del 93.3 por ciento. Las bajas fueron motivadas por traslados de estado, cuatro; problemas econmicos, ocho; enfermedad, dos; voluntad propia, cinco; visin deficiente, dos; movilizacin hacia el ejrcito, uno; y acceso a empleo, tres. La asistencia promedio a clase fue de 94.6. Todo este estudio nos permiti detectar las causas del abandono y atacarlas con incentivos y respuestas dadas por los programas sociales en el plan general. En este plan participaron 44 facilitadores y 16 supervisores. El mtodo se aplic dedicando dos horas diarias de trabajo con diez minutos de receso intermedio, en cada hora se trabaj con una clase de video, lo que significaba un avance de dos clases diarias. El proceso de alfabetizacin tambin incluy a personas con edades entre 65 aos y 91 aos, un indicador no reconocido por las normas de alfabetizacin de la Unesco. El mtodo de alfabetizacin Yo s puedo demostr en el plan piloto, que en siete semanas, como mnimo, se aprende a leer y a escribir sin importar la edad de las personas. Comenzamos entonces la generalizacin del plan de alfabetizacin, la misin comenz formalmente el primero de julio de 2003. Hasta el 28 de octubre, el da de hoy, se alfabetizaron un milln 482 mil 543 personas con una alta efectividad del mtodo Yo s puedo. Cada uno de los graduados ha recibido una biblioteca familiar para el desarrollo y consolidacin de la lectura. Con el apoyo de la Fuerza Armada Nacional, la participacin de las organizaciones juveniles, sociales, comunitarias y las instituciones educativas se instalaron ms de 80 mil puntos de alfabetizacin, unos 136 mil 41 grupos en toda la geografa nacional, con la colaboracin de 128 mil 967 facilitadores. Se utilizaron 89 mil 336 televisores y 80 mil video grabadores VHS, se reprodujeron dos millones de cartillas, 230 mil manuales del facilitador, un milln 335 mil 550 cassettes de tele-clases, de ellos 30 mil con instrucciones para los facilitadores.
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Adems, se distribuyeron 300 mil lentes, 100 mil cartillas para medir la vista y 60 equipos de optometra. En los primeros diez meses trabajaron 32 optometristas, de ellos la mayora mujeres y llegaron a los lugares ms apartados de Venezuela. Se realiz un total de un milln 14 mil 704 exmenes de despistaje visual, se entregaron 264 mil 362 lentes correctivos y se cortaron 14 mil 736 con frmulas especiales. Por otro lado, se cre la primera ptica de la Misin Robinson, Abril de Esperanzas, que se encuentra en Fuerte Tiuna. Con un esfuerzo superior, por la complejidad de trabajo, se alfabetizaron 76 mil 369 indgenas correspondientes a 26 lenguas distintas. Como prueba de la contextualizacin del mtodo y el respeto a las culturas autctonas, se realizaron cartillas en diferentes lenguas indgenas como la jibi, la yekuana, el warao, la karia. 64 por ciento, es decir, 48 mil 930 de los indgenas alfabetizados contina estudios en la Misin Robinson II. Se alfabetizaron a 7 mil 154 compatriotas con necesidades educativas especiales, fundamentalmente, deficiencias visuales y deficiencias auditivas. Todos los centros penitenciarios han sido declarados Territorios Libres de Analfabetismo, se alfabetizaron 2 mil 725 reclusos. Cul es el comportamiento actual del analfabetismo con relacin a la situacin del ao 2000? Menciono el ao 2000 porque fue cuando se asumi el compromiso de las Metas del Milenio. Segn informacin publicada por el Instituto de Estadstica de la Unesco, sobre los estimados de alfabetizacin en Venezuela, en el ao 2000 el pas tena una tasa de 7.5 por ciento, lo que representaba uno 1.2 millones de analfabetos con poblacin mayor de quince aos. En el inicio de la campaa de alfabetizacin Yo s puedo, en el ao 2003, como resultado del censo efectuado se estim 1.5 millones de analfabetos, eso representaba el 8.6 por ciento de la poblacin en edad mayor de 15 aos. Transcurridos los primeros dos aos y tres meses de iniciada la campaa de alfabetizacin, hasta hoy 28 de octubre de 2005, un milln 482 mil 543 compatriotas han sido alfabetizados en

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todo el territorio nacional, colocndose el ndice de analfabetismo por debajo del uno por ciento. El 28 de octubre de 2003, tal da como hoy, se dio inicio a la Misin Robinson II, para la consecucin al sexto grado. Estn estudiando, compatriota Presidente, un milln 449 mil 292 compatriotas; se han activado 97 mil 795 ambientes de clase con la participacin de 103 mil 653 facilitadores, se han otorgado cien mil 872 becas, se han garantizado para el aseguramiento de esta misin 16 millones 132 mil 114 cassettes con teleclase, de ellos 80 mil para la preparacin de los facilitadores. Fueron editados 16 millones 366 mil 900 folletos para las diferentes asignaturas. Recientemente, se aprob la creacin de la Fundacin Robinson para asegurar el financiamiento de la misin y el fondo de solidaridad, constituido con el aporte del diez por ciento de las becas asignadas a los estudiantes para garantizar incentivos y respuestas inmediatas a los problemas que pudieran afectar la permanencia de otros participantes. Graduaciones Misin Robinson II: de los compatriotas que integran el plan piloto, 426 estudiantes sern los primeros en graduarse. Este acto est previsto para el prximo dos de diciembre, la primera graduacin de egresados de sexto grado de Robinson II. Atendiendo a los calendarios docentes, las graduaciones masivas comenzarn en julio de 2006. Tendremos 325 mil graduados y aspiramos tener a finales del ao 2006 un milln de compatriotas egresados del sexto grado. Yo estuve tentado a decir hoy que nos encontrramos aqu el prximo 28 de octubre del 2006, para que usted le entregue la credencial al milln de compatriotas egresados del sexto grado. Tenemos algunas tareas pendientes: la organizacin de las federaciones estudiantiles de las Misiones Robinsn, Ribas y Sucre. El acto de juramentacin de la misma por el compatriota Presidente est previsto para el prximo 17 de noviembre en este mismo sitio. La organizacin social hay que continuarla; la capacitacin y el apoyo crediticio para la produccin, trabajo coordinado por las Misiones Robinson-Vuelvan Caras, que se intensificar a partir del primero de enero de 2006 con el
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Vuelvan Caras II, es decir, la segunda fase de Vuelvan Caras. La captacin de los patriotas egresados de la Misin Robinson I que no se hayan incorporado a la Misin Robinson II para garantizar su prosecucin al sexto grado y, un gran reto, la batalla por el sexto grado. En este da, Presidente, vamos a comprometernos como se lo habamos dicho, a que salgan los primeros compatriotas venezolanos junto con nuestros hermanos cubanos a trabajar con la misin Yo s puedo, a aplicar el mtodo Yo s puedo en otros pases. Los primeros pases a los que vamos a ir son la Repblica de Bolivia (y se encuentran con nosotros, adems, del ministro de Educacin cubano, la ministra de Educacin de la hermana Repblica Dominicana) y la Repblica Dominicana. Presidente, creo que hemos cumplido con la Misin Robinson gracias a su voluntad poltica, a la solidaridad del hermano pueblo cubano y a la voluntad del pueblo venezolano. Muchas gracias.

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Testimonios de facilitadores y alfabetizados

Voy a aprovechar la oportunidad para felicitar al presidente Hugo Chvez por el xito de la Misin Robinson y el invaluable esfuerzo que su Gobierno ha realizado para hacer de Venezuela un Territorio Libre de Analfabetismo.

Peter Smith, asistente del Director General de la Unesco, por el sector Educacin

Douglas Antonio Garca, facilitador recluso Ante todo, buenas tardes a nuestro Presidente de la Repblica y a todas las personas que nos acompaan en este momento. Mi experiencia como facilitador se inici con mis hijos. Yo tengo quinto ao de bachiller y pensaba que no serva para ensear. Mis hijos se iniciaron en el primer grado, segundo grado, tercer grado y yo los mandaba con unas personas para que les ensearan. Pero una vez me puse a practicar con ellos, ellos me traan dibujos para hacer y me dispuse a hacer los dibujos y las tareas y pude ver que yo saba dibujar. Aprend a dibujar por ellos, me inici por ellos, para ensearles a ellos y de all vinieron personas para que yo les enseara... personas del bachillerato porque lo raspaban, venan a que les enseara para que pudieran seguir estudiando. Bueno, desde ese momento me sucede este problema que tengo ahora: ingres a la crcel. Cuando llegu all los policas, los custodios, me dijeron que yo poda ir a Robinson y a Ribas. Desde ese momento pas cerca de un mes, el diez de febrero de 2004 comenc a dar clases en Robinson I y Ribas. Como no haba personas para activarse en eso, me activ yo. Llamaba a mis compaeros, porque haba muchos compaeros que no saban leer, hasta mayores que yo, yo los llamaba, iba donde estaban ellos recluidos para que vinieran a estudiar. Ingresaron, aproximadamente, 20 de Robinson y 20 de Ribas. Yo les daba clases a todos. Entonces aparecieron unos bachilleres facilitadores y habl con ellos para que trabajaran conmigo como facilitador. Les di la parte de Ribas, porque a los
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de Robinson not que les faltaba ms, entonces fui ensendoles a mis compaeros, a muchos compaeros que no conocan ni siquiera la A, la B que slo saban contar. De ah hicimos la alfabetizacin y logramos que los compaeros se graduaran de Robinson I para que pasaran a Robinson II. Desde all mis compaeros (...) me llaman Profesor. Aparte de todo eso, en el penitenciario de Ciudad Bolvar se est dando la Misin Sucre y estoy ingresado all tambin. Tambin soy maestro de panadera, de bajos recursos y con mi esposa, con quien tuve tengo mis hijos, hice un horno de unos escaparates y hacamos tortas, bombas, besitos y otras cosas ms. Varios compaeros que no eran de bajos recursos, me pidieron que les enseara a hornear para aprender a trabajar y mantenerse ellos mismos en la crcel, entonces, aproximadamente, tengo ahorita como doce personas a quienes estoy enseando para que aprendan a hecer tortas, bombas y todo eso. Yo le digo a nuestro seor Presidente, que si lo tengo al frente algn da, cuando salga en libertad, le pedir que me ayude para poder trabajar como panadero. Gracias. Paula Viladina Garca de Rivera, participante invidente Buenas tardes. Un saludo para el Presidente, un saludo para los ministros y un saludo para todo mi pueblo querido, quienes amamos al Presidente. Les voy a contar mi experiencia, esto es un testimonio. Cuando era pequea yo vea por un solo ojo y con el otro ojo vea un poquito. Cuando estuve ms grande empec a ir a una escuela comn y la maestra le dijo a mi madre que yo no poda estudiar ah porque no poda ver la pizarra. Estuve encerrada entre cuatro paredes durante muchos aos. Despus me inscribieron en una escuela para ciegos y entonces no poda estudiar porque era muy grande para estar con las nias, por eso dej de ir. Despus estuve en mi casa otra vez encerrada, pero, gracias a Dios, a mi Presidente y tambin una hermana cristiana, que estaba preocupaba por un grupo de invidentes que no saban leer ni escribir sal de mi encierro.

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Ah estaba yo, ella habl con una compaera, con mi esposo, que se llama Gerardo Rivera, que es facilitador de Braille y me pregunt si quera aprender y yo le dije que, por supuesto, que si me daba una oportunidad lo hara con mucha alegra, me dio mucho nimo. Ellos hablaron con el seor Boscn, el esposo de mi maestra. Despus hablaron el grupo e iniciamos en un saln y, bueno, mi esposo, junto con la maestra, nos ensearon a leer y a escribir. Y ahora le voy a demostrar a mi Presidente que ya aprend a leer. Lectura [...] La convivencia: Los venezolanos y venezolanas somos un pueblo con races de convivencia, nuestros abuelos y abuelas nos ensearon que donde comen dos comen tres, chale agua al sancocho que lleg... Mi presidente Chvez! ngel Eduardo Zambrano, facilitador militar Seor Presidente, seores ministros, invitados internacionales, facilitadores, coordinadores, participantes y todos los invitados especiales. Muy buenas tardes. Seor Presidente, soy el cabo primero Guardia Nacional Zambrano Snchez, ngel Eduardo. Laboro en el descatamento nmero 85. Actualmente, me desempeo como facilitador de la Misin Robinson en el asentamiento campesino Chuconal, y tambin trabajo con el reparto del material didctico: videos, televisores, etc. Anteriormente trabajaba con otros mtodos de alfabetizacin. Tena cinco aos trabajando con mtodos diferentes al Yo s puedo, por lo tanto, puedo palpar la diferencia. He captado que ste mtodo es ms dinmico, ya que tiene varios canales, varias vas, hay una relacin entre nmeros y letras. A parte de que he visto los avances de los participantes en cuanto a solidaridad, sentido de pertenencia, patriotismo y otros. Se tratan temas muy diferentes, el mtodo es muy general, incluye temas como historia y geografa, entre otros, por lo que el participante, por ejemplo, ya sabe de dnde viene. Ya sabe que viene del blanco, del negro, del indio y... bueno, eso es todo mi comandante. Gracias.

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Rosa Carrasco, participante de la Misin Robinson Buenas tardes, un saludo revolucionario a mi presidente, Hugo Chvez Fras y a todos los presentes. Mi nombre es Rosa Carrasco, empec mis estudios en la Misin Robinsn I y actualmente estudio en la Misin Robinson II, estudio en la casa Pleibel Ramrez y mi profesora es Reina Marchn y le agradezco al Presidente por esta oportunidad que me ha dado. Gracias. Roberto Jos Yabinape, facilitador indgena Ciudadano presidente comandante Hugo Chvez, seores ministros, compaeros facilitadores, participantes, invitados especiales e internacionales, tengan todos muy buenas tardes. Mi nombre es Roberto Jos Yabinape Prez, soy representante indgena del pueblo warao, karia, yekuana y jibi. Primeramente, quiero decirles que nuestro Himno Nacional haba llegado a las escuelas nicamente y ahora, en este momento, puedo decirles que el Himno Nacional ha llegado a donde tena que llegar, a las fronteras, a la selva. Puedo decirles tambin que nuestro Himno Nacional ha sido traducido en el pueblo warao, jibi, yekuana, karia y en otros tantos. Para nosotros, de verdad, ha sido una victoria ms en este proceso de revolucin. Una batalla y un objetivo dominado al 100 por ciento. Nosotros los indgenas estamos muy contentos con mucha gente, sera una lista muy larga mencionar nombre por nombre, pero vamos a comenzar agradecindole esto a nuestro seor Presidente, a nuestros coordinadores regionales y a nuestros compaeros del hermano pas de Cuba que han estado selva adentro. Nosotros queremos dar un agradecimiento tan grande que tendramos que estar aqu ms de cuatro horas, como siempre lo hace el seor Presidente... para poder decir muchas cosas, para hablar de tantos testimonios que mucha gente no lo creera, que mucha gente en este momento no se imagina. Estaba viendo ese video que pasaron hace rato de los burros subiendo las montaas; nosotros no tenemos burros, tenemos caminos por la selva, ros muy bravos que hay que pasar, que
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son obstculos para nosotros mismos, pero hasta all no tuvo obstculos el proceso de Robinson, la enseanza lleg a donde tena que llegar. Adems de esto, quiero comunicarles, pblicamente, que los idiomas que estaban en proceso de extincin, que se estaban perdiendo, ahora, nuevamente, estn volviendo a aparecer, porque ahora a nuestros viejos, a nuestros abuelos los estamos aprovechando al mximo... Quiero decirles que yo mismo, ahora facilitador, no saba decir ni los nmeros, ni siquiera decir uno, ni dos. Ahora mis participantes cuentan en yekuana, por ejemplo: aque, adua, acoch, amojadeto... Me siento como un descubridor de cosas que haba estado perdindome, pero ahora, con este mtodo de Robinson, estamos recuperando todo lo perdido. Agradezco a todos mis compaeros facilitadores, a los participantes y a nuestro presidente Hugo Chvez. Y para terminar, en estos dos poquitos das que estuve acompaando a esta pequea organizacin de all para ac, puedo decir que son trabajos fuertes, pero para nosotros los indgenas, digo yo como representante, parece que de verdad la batalla se ha superado y no hay obstculos para nosotros. De verdad, felicito al ministro Aristbulo Istriz a quien conozco bien, al profesor Omar Calzadilla y a la profesora Carmen. Aqu los trabajos son fuertes, tambin nos damos cuenta. Nosotros, all, a veces nos quejamos porque no nos llega algn material, porque no podemos llegar hasta aqu, pero resulta que aqu tambin los trabajos son difciles y hay que reconocerlo, como todo, debemos reconocerlo. Muchas gracias por todo, gracias. Bueno, por orden de mi Presidente, quiero comunicarles algo que est sobre el tapete en este momento y es sobre el caso de las Nuevas Tribus. Tenemos una preocupacin en este momento y se trata de que, nosotros los venezolanos indgenas, vivientes del Amazonas escribimos en yekuana, aprendemos y enseamos a la vez a escribir una palabra en yekuana, por ejemplo, Dede y sobre la e se colocan dos puntos, se pronuncia dede y significa
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murcilago. Otros, como por ejemplo los de las Nuevas Tribus, la escriben de la misma manera pero le dan una pronunciacin diferente. Nuestra preocupacin, es que tenemos que formar una comisin, un equipo tcnico para definir la escritura y pronunciacin de los idiomas indgenas, bien sea en el jibi, en el karia, en el warao, en yekuana o en el piaroa, porque resulta ser que ahora hay una confusin, no se sabe cul es la correcta. No sabemos si es la que utiliza la gente de las Nuevas Tribus o la de la gente de nuestra parte, los robinsonianos y de la direccin regional de asuntos indgenas, quienes tambin tienen trabajos muy avanzados. Hay que ponerse de acuerdo. La otra cosa que quiero decir, para terminar, es que nosotros estamos dispuestos a que las Nuevas Tribus se corrijan, si no acceden que se vayan, pero yo creo que la decisin la debe dar el ciudadano Presidente. Muchas gracias. Migdalia Josefina Herrera, alfabetizada con necesidades auditivas Buenas tardes. Yo quiero mucho al presidente Hugo Chvez Fras. Gracias por la oportunidad que nos ha dado para estudiar. Yo estudi en la Universidad Bolivariana, soy sorda, hablo ms o menos. Que viva Hugo Rafael Chvez Fras! No tengo hijos, tengo un esposo. Muchas gracias. Gracias por ayudarme a estudiar, por darnos a todos el estudio. Sandra Beatriz Velsquez, facilitadora de Migdalia Muy buenas tardes tengan todos mis compaeros compatriotas. Buenas tardes a nuestros invitados internacionales, muy buenas tardes a mi Presidente, buenas tardes a todos los ministros y a todas las personas que se encuentran en este lugar. Mi nombre es Sandra Velsquez, estoy haciendo quinto semestre de Educacin Especial en Deficiencias Auditivas, en la Universidad Pedaggica que se encuentra en El Paraso. Empec como facilitadora hace, aproximadamente, un mes y, verdaderamente, estoy enamorada de la misin. Me parece que es una manera muy buena de tomar en cuenta a todas las persoDistribucin gratuita

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nas, sin importar la edad, sin importar que tengan alguna discapacidad, porque realmente eso no importa, puesto que todas las personas somos iguales. Para m es un orgullo tener parte en el cambio que est teniendo Venezuela, en esta transformacin que estamos echando a andar como venezolanos. Es un orgullo para m tener la prioridad, poder ayudar a las personas sordas, a las personas con deficiencias auditivas, tenerlas en cuenta y no mantenerlas ignoradas como las haban tenido por muchsimo tiempo.