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GUIA DE ACTIVIDADES: Independencia y Aprendizaje Poltico Profesor Juan Luis Carreras M.

Aprendizaje Esperado: Reconocer y Describir las causas y las etapas de la Independencia de Chile.

UNIDAD 3: INDEPENDENCIA Y APRENDIZAJE POLITICO I.- ACTIVIDAD INTRODUCTORIA:


1.- Define cada uno de estos conceptos. a.- SOBERANIA: b.- REPUBLICA: c.- IDENTIDAD: d.- AUTONOMIA: e.- NACION: f.- EMANCIPACION:

FACTORES DETERMINANTES EN LA INDEPENDENCIA.


DESCONTENTO CRIOLLO: La L sociedad colonial tena muy marcadas las diferencias entre los grupos sociales. Entre espaoles peninsulares, criollos, mulatos, mestizos, negros, indios. Sin embargo, la ms notable diferencia estaba entre peninsulares y criollos (espaoles nacidos en Amrica). Estos ltimos reclamaban constantemente por los privilegios que los peninsulares tenan en las tierras que los criollos consideraban propias de nacimiento; los grandes cargos administrativos dados por la corona estaban en manos de peninsulares enviados directamente para tal funcin, igualmente ocurra en la Iglesia, las altas autoridades eran peninsulares. Existan sacerdotes, regidores, y otros funcionarios que eran criollos, pero la preferencia era notable y el descontento era obvio. SENTIMIENTO DE NACIONALIDAD: Desde que los espaoles llegaran a Amrica, haba surgido un sentimiento particular D sobre la nueva tierra que prometa riquezas y un Nuevo Mundo. En la medida que fueron pasando las generaciones y los nacidos en los nuevos confines el SENTIMIENTO DE PERTENENCIA fue hacindose ms fuerte y no se notara sino hasta fines del siglo XVIII y principios del XIX, cuando la Monarqua comienza a decaer y los problemas externos de la Corona recaen fuertemente sobre las Colonias Americanas, como la acefala monrquica. Es entonces cuando estos sentimientos se unirn en torno a un solo fin, la felicidad e independencia de las nacientes patrias americanas. INFLUENCIA DEL LIBERALISMO: Este pensamiento abarc principalmente economa y poltica, abriendo puertos, estableciendo decretos de Libre Comercio, generando constituciones y revoluciones libertarias como las de Estados Unidos y Francia. Revolucin Francesa: La teora de la revolucin en Francia est basada en la lucha del pueblo contra los privilegios de la nobleza y en la forma de gobierno que involucre al pueblo como legtimo portador del poder, quien lo entrega a un cuerpo representante apto para gobernar. Estas bases y los conceptos de LUCHA, IGUALDAD, SOBERANA POPULAR, fueron extrados de esta revolucin. La Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano se convierten en el estandarte documentado. Declaracin Independencia de Estados Unidos: En tal caso, las Colonias del Norte se convierten rpidamente en el ejemplo ms cercano y real a la lucha por la Independencia de la Corona dominante. Tal ejemplo cobra la fuerza necesaria para que la declaracin de Independencia de los Estados Unidos, de 1776, sea el referente en forma y fondo de las declaraciones de independencia de las colonias hispanoamericanas. Fuera de esto, la nueva Patria de Estados Federados brindar constantemente el apoyo poltico a las Colonias Americanas. Los Ensayos constitucionales sern reflejos del Federalismo Norteamericano en muchos pases, como Mxico, Argentina y Brasil. En Chile slo quedara como un ensayo ms.

Responde a continuacin las siguientes preguntas Debe ser ordenado y presentable, ya que debers entregarlo al final de la clase para evaluar tu trabajo con puntaje. Sobre la base de los conceptos trabajados, responde:

Cules fueron los factores detonantes de los Movimientos Independentistas? Explcalos brevemente y describe CMO se relacionaron para generar estas revoluciones.

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Uno de los factores habla de diferencias sociales, el Descontento Criollo. Crees que hoy da existe algn descontento en la sociedad que pudiera relacionarse con el de este perodo? En qu medida las diferencias sociales generan quiebres en la Historia?

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La inteligencia consiste no slo en el conocimiento, sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en la prctica. Aristteles

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Finalmente, define uno de los factores sealados como detonantes del proceso de Independencia como el principal, segn la informacin estudiada y los contenidos de la Gua.

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Elabora un Mapa Conceptual o esquema con los siguientes conceptos. Puedes agregar otros que creas pertinentes.

Sentimientos Criollos Liberalismo Igualdad Lucha Soberana Popular Influencias Externas

Quiebre poltico Descontento Criollo Privilegios Sociales Diferencias Sociales Nacionalidad

PARTE II: EL IMPACTO DE UN SUCESO INESPERADO: 1.- Qu hecho poltico aconteci en Espaa y por que influy en la independencia de Amrica? 2.- En relacin con la primera pregunta, qu acciones se tomaron en Chile? PARTE III: LOS PRIMEROS PASOS HACA LA EMANCIPACIN: 1.- Menciona las tres etapas la emancipacin (independencia) a) b) c) A) PATRIA VIEJA 1.- Por qu se conform la Primera Junta de Gobierno? 2.- Mencione a lo menos 3 obras de la Primera Junta de Gobierno a) b) c) 3.- Explique las dos tendencias que se dieron en el Primer Congreso Nacional a) Realistas b) Exaltados 4.- Qu importancia tuvo el Congreso Nacional de 1811 y explique las dos obras relevantes realizadas? 5.- Mencione las cuatro obras realizadas por Jos Miguel Carrera. a) b) c) d) 6.- Mencione las tres obras realizadas por la junta dirigida por Jos Miguel Infante a)
La inteligencia consiste no slo en el conocimiento, sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en la prctica. Aristteles

b) c) 7.- En qu consisti el Tratado de Lircay? 8.- Cmo finaliza la Patria Vieja? B) LA RECONQUISTA ESPAOLA 1.- Qu hechos dan inicio y termino a la Reconquista Espaola y entre qu aos se present? 2.- Cmo reaccionaron los espaoles frente a las acciones de los patriotas en la Patria Vieja y qu medidas tomaron los patriotas? 3.- Explica brevemente las tres caractersticas que se dieron en la Reconquista Espaola a) b) c) C) PATRIA NUEVA 1.- Qu hechos dan inicio y termino a la Patria Nueva y entre qu aos se present? 2.- Qu consecuencias provoc la Batalla de Chacabuco? 3.- Qu razn determin que Bernardo O Higgins asumiera como Director Supremo durante la Patria Nueva? 4.- Qu aconteci el 12 de febrero y 5 de abril de 1818? 5.- Menciona a lo menos 5 obras realizadas durante el gobierno de Bernardo O Higgins (texto-internet) a) b) c) d) e) 6.- Explique con sus propias palabras el descontento generalizado en los chilenos por las acciones del Gobierno de O Higgins. (texto-internet) a) Participacin de Chile en la Expedicin del Per b) Abolicin de los ttulos de nobleza y creacin de la Legin de Mrito c) Prohibicin de las diversiones populares d) Asesinato de Manuel Rodrguez e) Creacin del Cementerio General

PARTE IV: EL COSTO DE LA INDEPENDENCIA 1.- Qu hecho dan inicio y termino al periodo denominado Periodos de Anarqua u Organizacin Nacional? 2.- Explique con sus palabras las dificultades que vivi en el periodo denominado Periodos de Anarqua u Organizacin Nacional
La inteligencia consiste no slo en el conocimiento, sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en la prctica. Aristteles

a) Inexperiencia de la Clase poltica b) Dificultades Econmicas c) Diferencias entre militares y aristcratas d) Resistencia realista

3.- Complete el siguiente cuadro con las corrientes polticas que se dieron en este perodo y los distintos pensamientos de los grupos que la representaban, considerando la forma de gobierno que deseaban. CORRIENTES a) A) LIBERAL b) c) d) B) CONSERVADOR e) 4.- Describa brevemente las caractersticas constitucionales de los siguientes gobernantes: a) Ramn Freire b) Manuel Blanco Encalada d) Francisco Antonio Pinto 5.- Explique una diferencia entre las constituciones de este periodo. a) 1823 y 1826: ________________________________________________________________________ b) 1823 y 1828: ________________________________________________________________________ c) 1826 y 1828: ________________________________________________________________________ 6.- Explique una similitud entre las constituciones de 1823, 1826 y 1828. a) 1823 y 1826: ________________________________________________________________________ b) 1823 y 1828: ________________________________________________________________________ c) 1826 y 1828: ________________________________________________________________________ GRUPOS QUE LA REPRESENTABAN

La inteligencia consiste no slo en el conocimiento, sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en la prctica. Aristteles