A transmisso do conhecimento atravs do tempo: da tradio oral ao hipertexto

Ger cina ngela Borm Lima Gercina

Resumen
Los profundos y diversos cmbios ocurridos en el contexto de la comunicacin mundial, especialmente los relacionados con las reas de la ciencia y la tecnologa, causaron un aumento extraoridinario en la produccin e intercambio de informacin en los diversos campos del conocimiento. Durante la historia de la humanidad fueron utilizadas diversas tecnologias para la educacin y el desarrollo de las sociedades, destacndose la escrita como uno de los ms importantes avances tcnicos del ser humano y, posteriormente, la impresa que trajo profundos cambios en la documentacin y la transmisin del conocimiento. Este artculo presenta un panorama histrico sobre la transmisin del conocimiento, desde la tradicin oral hasta el advenimiento del hipertexto. Palabras clave: tradicin oral, transmisin del conocimiento, representacin de la informacin, hipertexto. Cmo citar este artculo: LIMA, Gercina ngela Borm. A transmisso do conhecimento atravs do tempo: da tradio oral ao hipertexto. Revista Interamericana de Bibliotecologa, Jul.- Dic. 2007, vol. 30, no. 2, p. 275-285 Artculo recibido: 25 de abril de 2007. Aprobado: 16 de agosto de 2007

Abstract
The several deep changes that happened in the context of worldwide communication, especially related to the science and technology areas, resulted in an extraordinary increase in the production and exchange of information in many knowledge fields. In the history of humanity, several communication technologies were used in the development of societies, the writing process being one of the most important and, afterwards, printing press with its important changes in the documentation and transmission of knowledge. This article describes a panoramic view about knowledge transmission through the times, since the predominance of oral tradition up to the advent of hyperdocuments. Keywords: Oral tradition, knowledge transmission, Knowledge representation, Hypertext. How to cite this article: LIMA, Gercina ngela Borm. The Transmission of Knowledge through Time: from Oral Tradition to the Hypertext. Revista Interamericana de Bibliotecologa, Jul.- Dec. 2007, vol. 30, no. 2, p. 275-285

Profesora de la Escola de Cincia da Informao de la Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG. Doctora en Cincia da Informao de la Escola de Cincia da Informao da UFMG (Brasil). Mestre em Library and Information Science de la Clark Atlanta University, (EUA).. glima@eci.ufmg.br. Web site: www.eci.ufmg.br/glima

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1. Intr oduo Introduo

Descrever cronologicamente as diferentes fases da transmisso do conhecimento faz reportar inicialmente tradio oral, na qual a comunicao baseava-se nas lembranas das pessoas, em especial, em sua memria auditiva. Reporta tambm escrita, quando se tornou possvel registrar o conhecimento de fatos ocorridos; imprensa, que agilizou a transmisso da comunicao, fazendo com que mais leitores tivessem acesso ao conhecimento atravs dos textos impressos; e finalmente era eletrnica, que potencializou o armazenamento e a disseminao da informao. O ser humano sempre se preocupou, ao longo de toda a histria, em desenvolver procedimentos e tcnicas com a finalidade de analisar, registrar, guardar e recuperar informaes. A organizao do conhecimento e a sua representao tornaram-se cada vez mais urgente, medida que o volume de informao aumentou. Atualmente, essa preocupao tem-se tornado, cada vez mais, um grande desafio, j que as inmeras e profundas mudanas ocorridas no contexto da comunicao mundial e nas reas de cincia e tecnologia causaram um aumento extraordinrio na produo e intercmbio da informao nas diversas reas do conhecimento.

2. Da tradio oral escrita

Os membros das sociedades orais possuam apenas os recursos de sua memria para, ao longo do tempo, reter e transmitir as representaes que lhes eram convenientes de perdurar. Para isso, utilizavam recursos como a dramatizao, personalizao e artifcios narrativos diversos, a fim de que as representaes tivessem mais chances de sobreviver em um ambiente composto quase unicamente por memrias humanas. As mensagens lingsticas eram sempre recebidas no tempo e lugar em que eram emitidas. Tanto o emissor quanto o receptor compartilhavam um universo de significado semelhante e todos evoluam no mesmo universo semntico, no mesmo contexto. Nestas culturas, no existia nenhum modo sistematizado de armazenar as representaes para futura reutilizao. A transmisso do conhecimento, no transcorrer do tempo, exigia um contnuo recomeo, uma renovao suscetvel a alteraes visveis de gerao para gerao. A histria era feita a partir da capacidade de memorizao dos membros do grupo social e de suas preferncias. Havia, portanto, um registro incerto da realidade, fortemente filtrada pelo sujeito da ao. A mediao desse sujeito, nesse tipo de comunicao, era de fundamental importncia para a continuidade histrica do conhecimento, pois no havia a escrita. A escrita foi um dos mais importantes desenvolvimentos tcnicos do ser humano. Assim como a fala foi o principal instrumento utilizado no tempo da oralidade

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primria, diversos tipos de sistemas de sinais grficos, incluindo o alfabeto tornaramse os instrumentos principais da escrita. O primeiro sinal utilizado pelos seres humanos para se expressarem foi a pictografia, forma primitiva que o autor McGarry compara com o incio das expresses grficas utilizadas pelas crianas: desenhos de figuras, rabiscos, imagens toscas, ou marcas com supostos poderes de um talism mgico ou mesmo smbolos de posse.1 Os sinais pictogrficos continuam versteis em suas funes modernas. Por exemplo, figuras que podem expressar como operar uma mquina complexa a partir de seqncia de idias e instrues que, alm de serem mais eficientes que a linguagem alfabtica, muitas vezes transpem barreiras lingsticas. Da mesma forma, funcionam os pictogramas vistos nas telas de computadores, inseridos em sistemas de hipertextos na forma de cones. As formas de escrita utilizando ideogramas e equivalncias de fonemas comearam a surgir por volta de 3000 a.C., na Mesopotmia. Nessa mesma poca, no Egito, j eram utilizados papiros e tintas rudimentares para representao de signos na comunicao escrita. A escrita era feita em peles de animais, cermicas e papiros. Somente no Sc. III a.C. que surge o pergaminho, como opo de suporte. O livro, conseqentemente, surge com a reunio de vrios pergaminhos ou papiros. No incio do Sc. III a.C. foi criada a Biblioteca do Museu de Alexandria por Ptolomeu Filadelfo, tendo como objetivo reunir em um s lugar todo o conhecimento da humanidade. A partir desse momento, o livro passou a objeto de autoridade e prestgio, tornando-se sinnimo do saber. Segundo McGarry, o alfabeto tem sido considerado por alguns autores como uma das maiores invenes do homem, citando Diringir Historicamente, foi a ltima grande forma de escrita a surgir, e a mais altamente desenvolvida, a mais conveniente, e o sistema de escrita mais facilmente adaptvel jamais inventado.2 : O alfabeto mais antigo que se conhece o semita setentrional, composto de 22 signos, foi desenvolvido por volta de 1700 a.C. na Palestina e na Sria. Outros alfabetos, como o hebraico, o rabe e o fencio basearam-se nesse modelo. O fencio serviu de modelo para os gregos, que acrescentaram vogais s consoantes, modelo que foi modificado pelos etruscos por volta de 800 a.C. e do qual vieram as letras do antigo alfabeto romano e de todos os alfabetos ocidentais. A inveno do alfabeto no somente permitiu humanidade comunicar idias por smbolos visuais,

1. 2.

McGARRY, K. O contexto dinmico da informao: uma anlise introdutria. Trad. Helena Vilar de Lemos. Braslia, DF: Briquet de Lemos/Livros, 1999, p. 72) DIRINGIR, David. A history of the alphabet. 3ed. London: Utchinson, 1968, p. 14. Citado por: Ibd. p. 72

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mas tambm a criao de registros permanentes destes signos e, assim, a criao de uma memria externa mente humana. A escrita veio permitir a atualizao do conhecimento acumulado, de fatos presenciados ou relatos de pessoas que viveram em pocas ou lugares diferentes.3 Com ela, o discurso pde se desvincular da situao particular em que foi produzido, no mais precisando da presena do sujeito social para a reproduo de uma experincia particular. Se o seu registro escrito fala por si mesmo sofre, por outro lado, interferncia de quem o consulta. Conceitualmente, o tempo e o espao tornam-se diferenciados daquilo que so no universo da oralidade, em que as adaptaes de contexto e tempo so eliminadas. H uma autonomia do texto em relao tradio oral. O tempo no mais o da circularidade, mas sim da linearidade, linearidade que se traduz no transcorrer da Histria. Qualquer discurso torna-se possvel de se apreendido, analisado e interpretado fora de seu contexto de produo. A escrita cria a figura do leitor, para o qual a realidade passa por um filtro muito mais refinado do que ocorre com o ouvinte no tempo da oralidade.

3. Do texto ao hipertexto
A comunicao escrita e o modo de transmisso dos textos sofreram profundas mudanas com a imprensa. Para McGarry a escrita em suportes artesanais foi a tecnologia de comunicao mais avanada, desde o quarto milnio a.C. at a inveno da imprensa e tipografia na Mogncia (c.1450), quando Johann Gutenberg comps, com tipos mveis, o texto da Bblia, o primeiro livro a passar do manuscrito para o papel impresso. 4 O papel foi introduzido no mundo ocidental em meados do sculo XII, difundiuse na Europa, entre os sculos XIII e XV, com a necessidade do aumento da quantidade de novos livros e cpias. Na medida em que crescia o aumento de exemplares disponveis, aumentava tambm o estmulo ao registro do conhecimento, o que influenciou muito o clima intelectual daquele tempo. Ampliou-se o nmero de editores e possveis leitores. A partir da, a leitura e a interpretao do texto adquiriram um carter mais individualizado, com particularidades e exigncias diversas. As obras comearam a incluir representaes grficas mais precisas e especficas, como tabelas, grficos e desenhos, incorporando inventos e artifcios anteriores tipografia. Formas mais sofisticadas de leitura no linear comearam a surgir, como as notas de rodap, por exemplo, que enviavam o leitor a outras partes do mesmo livro ou a outras obras relacionadas.

3. 4.

DIAS, Cludia Augusto. Hipertexto: evoluo histrica e efeitos sociais. Cincias da informao, Set.-Dez. 1999, vol. 28, no. 3; p. 267. MCGARRY. Op. cit. p. 73

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Segundo Kobashi, em um sentido mais amplo, o texto, designa uma unidade de comunicao organizada sintagmaticamente e dotada de coeso e coerncia.5 O texto pode ser classificado quanto sua estrutura interna como descritivo, narrativo, dissertativo, ou, quanto sua finalidade como texto tcnico, cientfico, didtico, jornalstico, jurdico, poltico, de lazer e outros tipos). A grande variedade de tipos de documentos pode ser diferenciada pelas caractersticas fsicas e intelectuais: livros de leitura corrente, teses, dissertaes, livros de referncia, publicaes peridicas e impressos diversos. Segundo Guinchat Documento um objeto que fornece um dado ou uma informao. o suporte material do saber e da memria da humanidade.6 O poder de preservao do pensamento registrado cresceu enormemente com o surgimento dos primeiros computadores na Inglaterra e nos Estados Unidos em 1945, permitindo uma grande velocidade na comunicao e a simulao do contedo atravs da demonstrao visual. Essa revoluo no se d apenas no processo de transmisso da mensagem, mas tambm no modo de recepo e interpretao que passou a ocorrer atravs da mobilidade e direcionalidade das relaes de sentido. Hoje, na realidade, tanto das nossas relaes interpessoais quanto nas relaes homem/mquina, pode-se constatar a crescente dependncia do meio eletrnico. O surgimento dos computadores pessoais, nos anos 70, abriu uma nova fase para a informtica. A informtica provocou muito mais do que uma revoluo nas formas e mtodos de gerao, armazenamento, processamento e transmisso da informao. Podese dizer que o desenvolvimento das tecnologias relacionadas com o computador compara-se revoluo causada com a inveno dos tipos mveis de Gutenberg. A mudana do texto impresso para o texto eletrnico criou uma grande mudana na maneira como armazenamos e acessamos a informao. Os textos eletrnicos, que podem ter as mesmas caractersticas tanto dos textos lineares quanto dos nolineares, podem ser armazenados ou disponibilizados em CPUs, disquetes, CDROM, LANs, ou rede digital. A possibilidade de explorar o texto de maneira interativa introduziu o conhecimento por simulao. O hipertexto, fruto da tecnologia informacional das duas ltimas dcadas, uma forma texto que estimulou e tornou possvel o desenvolvimento do universo digital. O hipertexto, como uma nova tecnologia, tambm desterritorializa o texto, tornando-o sem fronteiras, o que nos remete, de certa forma, transmisso da

5. 6.

KOBASHI, Nair Yumiko. A Elaborao de informaes documentrias: em busca de uma metodologia. 1994, (Tese Doutorado em Cincia da Comunicao- ECA/USP, So Paulo). p. 12 GUINCHAT, Claire. Introduo geral s cincias e tcnicas da informao e documentao. 2 ed. Braslia: IBICT, 1994. p. 41

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informao da tradio oral, em que elemento da aleatoriaedade e inerente comunicao. Porm, o texto eletrnico acelera os tempos, encadeando e justapondo diferentes textos, compartilhando um mesmo espao de produo e, s vezes, alterando sua compreenso. A idia bsica do hipertexto de organizar documentos em trechos, e combinlos conforme as necessidades de compreenso e organizao, anterior ao final da Segunda Grande Guerra, quando Vannevar Bush, no artigo As we may think previu um sistema muito parecido com hipertexto.7 Com o Memex, que serviria como suplemento para a memria dos usurios de um banco de dados de literatura cientfica, ele props uma organizao associativa que tentava imitar a estrutura da memria humana. Seu sistema teria uma capacidade para armazenar um grande volume de informao e, por meio de um mecanismo, estabeleceria associaes entre diferentes pontos da base de dados para consult-la com rapidez e flexibilidade. A criao de um hiperdocumento bem estruturado a partir do documento em papel um processo de converso que ainda exige um trabalho de re-elaborao do texto. A passagem do texto ao hipertexto, como o acrscimo do prefixo gramatical sugere, a hiperbolizao da forma, dos contornos, dos limites da palavra e do texto. Mas se h mudana pela interrupo, h de se ter tambm uma continuidade. E esse ultrapassar de fronteiras do suporte impresso para o virtual adquire sentido se forem consideradas as caractersticas da textualidade precedente, averiguando a preservao de algumas de suas caractersticas, quais limitaes so superadas e quais novos domnios so potencializados. Os sistemas de hipertexto traduzem uma abordagem de estruturao e manipulao de textos caracterizada pela no linearidade. Seus componentes bsicos so: N (ou Nodo): em cada uma das unidades de informao na base hipertexto, os ns correspondem a uma ou mais exibies de tela. Essas unidades de informao em um hiperdocumento podem conter diferentes tipos de dados, textos, figuras, fotos, sons e so conectadas por links a uma variedade de estruturas. Geralmente, o n descreve um nico conceito ou tpico de modo que pode ser caracterizado como auto-contido, no dependendo da leitura prvia de outros ns; Link: conceito mais importante do hipertexto, o link tambm denominado elo, ligao, vnculo, ncora ou boto, de acordo com o sistema de hipertexto. Links so marcas que conectam um nodo com outro. A ativao desses links implica abertura de nova janela, contendo o documento referenciado. Assim, possvel deslocar-se fcil e rapidamente, de um ponto a outro, no contedo das pginas. Esses links podem ser representados por palavras ou frases em destaque (negrito, itlico, cores), ou ainda, por figuras ou cones.

7.

BUSH, Vannevar. As we may think. Atlantic Monthly, 1945, vol. 176, no. 1; p. 101-108.

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De acordo com os ns conceituais que esto sendo ligados, Rada classifica o hipertexto, conforme as tipologias microtexto e macrotexto.8 Microtexto um neologismo que significa um hipertexto de pequeno volume, com ligaes explcitas entre seus componentes. Aparentemente, os microtextos so muito apropriados para folheio. Uma rede de microtextos pode ser vista como uma rede semntica e, por isso, ser tomada como modelos da memria humana. Atravs dos recursos computacionais, evidencia-se o caminho ou os caminhos em que o texto foi internamente construdo, e que podem variar de acordo com pontos de vista lgicos. Macrotexto definido como um sistema hipertextual em larga escala, composto de vrios documentos, e cuja nfase est em links que os conectam entre si, ao invs de conectar internamente apenas um documento. A inquietude para o surgimento de uma nova forma textual j se delineava no incio da dcada de 1970.9 Ironicamente, a necessidade de mudana nos conceitos das funes do autor e do leitor, do livro e do texto, foram trazidas tona por expoentes da teoria crtica literria como Focault, Derrida e Barthes, cujas posturas filosficas tratavam do texto tradicional, e no no hipertexto. Para Focault, ... o texto como uma rede formada por interconexes, na qual as fronteiras no so bem definidas, mas captadas em um sistema de referncias e outros livros, outros textos.10 Para Derrida ... o texto ideal composto por unidades que, apesar de separadas, podem se complementar na construo do sentido. Cada unidade pode quebrar, modificar o contexto e abrir para uma infinidade de novos contextos.11 J Barthes, descreve o texto ideal como ... um composto de blocos de palavras (ou imagens), perpetuamente no-finalizados, descritos a partir de termos como ns, networks, redes e caminhos. 12 Permeando a reflexo desses trs filsofos, est a idia de um rizoma que se materializaria na forma de texto hipertextual, na qual no haveria uma hierarquia de incio ou fim, nem de acima ou abaixo, nem de antes ou depois. Foucault fala da interrelao, invisvel a muitos, entre obras separadas fisicamente. Derrida reconhece a fragmentao inerente ao texto, mas tambm sua mobilidade e potencial de transformao como uma entidade viva. J Barthes aborda o texto como fenmeno em processo, no como matria acabada.

8. 9.

RADA, Roy. Focus on links: a holistic view of hypertext. International Classification, 1991, vol. 18, no. 1; p. 14 LARA, Isabela. Tese hipertextual sobre os hipertextos. [En lnea] 2003. 50 p. (Dissertao, Mestrado em Comunicao. Faculdade de Comunicao, Universidade de Braslia). Disponible en Internet: http://www.unb.br/fac/ncint/site/index.htm [Consulta: 23 de septiembre de 2003]. p. 34

10. FOUCAULT, M. What is an author? En: RABINOW, P. (Ed.). The Foucault Reader. London: Penguin Books, 1979. p. 101-120. 11. DERRIDA, J. Signature event context. En: MARIN, S.; SUSSMAN, H. Glyph. Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University, 1977. p. 172-197 12. BARTHES, R. From work to text in textual strategies: perspectives in post-structuralist criticism. Ithaca: Cornell University Press, 1979

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A definio de texto virtual de Bolter, duas dcadas depois de Focault, Derrida e Barthes, tambm confirma a inquietude j presente naqueles autores: [...] texto um contnuo de pargrafos, dispostos na tela do computador para o leitor ler atravs de um caminho tradicional. Algumas palavras esto marcadas em negrito; estilo que indica que h uma observao para aquela palavra ou frase, [...] uma segunda janela pode tambm conter frases em negrito que podem levar o leitor para outros pargrafos. [...] O processo pode continuar indefinidamente [...] formando uma rede que chamada de hipertexto.13 Bolter nos mostra tambm que a noo de texto acompanhou o desenvolvimento da tecnologia de transmisso da informao: Todas as formas de escrita so espaciais [...] Cada tecnologia dnos um espao diferente. Para certas escritas antigas, o espao [bidimensional], era a superfcie interna do rolo contnuo [de pergaminho], que o escriba dividia em colunas. Para a escrita medieval e a impresso na era moderna, o espao a superfcie branca de uma pgina, especialmente em volumes encadernados. Para a escrita eletrnica, o espao a tela do monitor de um computador, onde o texto exposto e armazenado em memria eletrnica14 Segundo Koch,15 se considerarmos a linguagem como atividade interativa que conduz concepo processual da construo do sentido e que todo texto constitudo por uma proposta de mltiplos sentidos, como querem Focault, Derrida e Barthes, pode-se afirmar que todo texto um hipertexto. Para que o leitor possa construir um sentido, que nem sempre se d de maneira linear e seqencial, necessrio realizar um constante movimento em variadas direes, recorrendo a diversas fontes de informao textuais e extratextuais. Desta forma, o hipertexto uma forma de estruturao textual que permite ao leitor ser uma espcie de coautor do texto, oferecendo-lhe a possibilidade de opes entre caminhos diversificados, de modo a permitir diferentes nveis de desenvolvimento e aprofundamento do tema. Esta variabilidade do grau de aprofundamento notvel em textos impressos. Povoado de referncias, citaes, notas de rodap, quadros,

13. BOLTER, J. D. Writing space: the computer, hypertext, and the history of writing. Hillsdale. N.J: Lawrence Erbaum, 1991. p. 15 14. Ibd. p. 11 15. KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Cortez, 2002. p. 68

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tabelas, exemplos etc., sua concentrao de estmulos convoca o leitor a pensar sobre outros textos, consult-los e, mesmo, suspender sua leitura, em um processo de alterao de curso para obter outras informaes ou fazer anotaes. Como o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir, compete ao leitor decidir qual o fluxo de informaes ser incorporado em sua trajetria de leitura. Pode-se dizer que o hipertexto tanto uma ferramenta para o autor quanto para o leitor. Para o autor funciona como ferramenta que ajuda a organizar, estruturar e armazenar informaes. Para o leitor, ele permite, atravs da navegao, a recuperao da informao organizada. Hoje, o hipertexto permite ir muito alm do formato uniforme de uma pgina. Os escritos informatizados variam e se adaptam de acordo com o leitor. As imagens simuladas funcionam como uma extenso da imaginao. Documentos eletrnicos compostos de fragmentos de textos ligados entre si ou com outros documentos, permitem uma leitura no seqencial, mais adequada flexibilidade do raciocnio humano. Segundo Marques, os sistemas de hipertexto consistem em abordagens de estruturao e manipulao de textos, caracterizada pela no linearidade textual.16 Entretanto, a diviso padronizada das publicaes na linguagem tradicional em captulos, sees e pargrafos continua sendo o ponto de partida para a estruturao das partes do hipertexto. Sabe-se que essa diviso tradicional no atende, o leitor provendo de todos os pontos de acesso temticos presentes em um documento ou conjunto de documentos. A produo de ndices remissivos, complementando os sumrios, atesta essa limitao. Assim, o texto hipertextual, surge como uma soluo por permitir uma flexibilidade de movimento de um ponto a outro no mesmo documento, ou de um ponto a outro em diferentes documentos. Para Barreto, a atual rede hipertextual da Web possui uma racionalidade que se originou no sculo XVII, mas cujos impactos se verificam no nvel e a qualidade da tecnologia vigente.17 Na idade media a informao era privilegio dos eruditos e estava presa em mosteiros acautelada e vigiada pelos monges. A sociedade hipertextual em rede acaba como o modismo da sociedade da informao, permitindo surgir uma sociedade do conhecimento, em que os indivduos que esto conectados em redes hipertextuais compartilham suas culturas e suas memrias cognitivas.

16. MARQUES, Eugnia Vale. Introduo aos sistemas de hipertexto. Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG, Jan. - Jun. 1995, vol. 24, no.1; p. 89 17. BARRETO, Aldo A. As tecnoutopias do saber: redes interligando o conhecimento. [En lnea] DataGramaZero - Revista de Cincia da Informao. Dez. 2005, vol.6, no.6. Disponible en Internet: http://www.dgz.org.br/dez05/Art_01.htm. [Consulta: 3 de septiembre de 2007]

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4. Consideraes finais
Os perodos da oralidade, escrita, imprensa e era eletrnica apresentam tecnologias distintas na transmisso da informao. Durante a histria da humanidade foram utilizadas diversas tecnologias na comunicao e desenvolvimento das sociedades. Entretanto, no ltimo quartel do sculo XX, o desenvolvimento da computao e das telecomunicaes permitiu um avano significativo na troca de informaes e na gerao do conhecimento. O computador permite uma grande velocidade na comunicao, uma simulao (atravs da demonstrao visual) e a no linearidade do texto (possvel pelos links de conexes do hipertexto). A transformao no se d apenas na transmisso da mensagem, mas tambm na recepo e interpretao que cada um dar mesma, atravs da mobilidade das relaes de sentido. Os textos informatizados variam muito e se adaptam de acordo com o leitor. As imagens simuladas funcionam como uma extenso da imaginao. A informtica representa muito mais que uma revoluo nas formas e mtodos de gerao, armazenamento, processamento e transmisso da informao. A possibilidade de se explorar o texto de maneira interativa introduziu o conhecimento por simulao. Dessa forma, podemos concluir que a oralidade (dramatizaes, ritos, msicas, entonao de voz), a escrita (fundamentalmente o alfabeto) e a imprensa constituem tecnologias da informao, pois correspondem utilizao de alguma forma de conhecimento organizado (gerado e disseminado via informao) para estimular e desenvolver o prprio processo de construo da histria da humanidade. Pode-se dizer que passamos da era Guttenberg (do livro) era eletrnica (do livro e da imagem virtual), mas as novas mdias no substituram completamente as antigas. As mdias eletrnicas no seu conjunto constituem as ferramentas mais importantes para entender as transformaes culturais que acompanham a passagem do moderno ao ps-moderno.

Referncias bibliogrficas
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2.

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3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

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