UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE ALMA MTER DEL MAGISTERIO NACIONAL SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: Estudiando las funciones con perseverancia

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin : LA UNE 1.2. rea : Matemtica 1.3. Componente : relacin y funciones 1.4. Tiempo : 80 1.5. Profesor : Miguel toscano Moscoso. II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica. III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIN: Identifica las funciones atravez de su definicin.

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

VALORES - ACTITUDES

PREVIOS :
Relacin binaria entre conjuntos

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN : COMUNICACIN MATEMATICA :

Identifica las relaciones

Perseverancia: Demuestra esfuerzo en el logro de sus aprendizajes. Respeto: Inters por el tema, respetando las normas de convivencias. Solidario: Comparte sus conocimientos con sus compaeros.

Representa mediante diagrama sagital.

NUEVOS : funciones

RESOLUCIN DE PROBLEMAS : Aplica definiciones de funciones en las diferentes relaciones de conjuntos.

IV.

SECUENCIA DIDCTICA :

SITUACION DE APRENDIZAJE
INTERVENCIN DIDCTICA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO

EVALUACIN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS MEDIOS Y MAT.

CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUME NTOS

A. INICIO: ORGANIZACIN.

Mtodo dialogado

El docente se presenta, saluda cordialmente a los alumnos, llama lista dando las normas de convivencia en el aula para el desarrollo de la clase. Se provee la siguiente situacin problemtica llamado un ascensor muy particular. Atreves de una pregunta los alumnos recuerdan. Qu es una relacin binaria?

mediante la 5 palabra.

actitud ante el rea.

Mtodo SITUACIN problemtico PROBLEMTICA. SABERES PREVIOS

Muestra lista de inters por cotejo el tema, escuchando la clase.

Situacin problemti ca

5 Ficha de trabajo Muestra orden y responsabili dades en el trabajo dado.

CONFLICTO CONITIVO

Mtodo analtico sinttico

en la lectura de problemtica que podemos notar?

la situacin caractersticas

B. PROCESO ACCION FORMULACIO N

Mtodo problemico

Cada grupo trabaja en la resolucin de la situacin problemtica.

RD 10

Identifica las relaciones.

Ficha de trabajo

Mtodo analticoinductivo Mtodo inductivo, sinttico y demostrativ o analticoinductivo y sinttico

El alumno trabaja individualmente intercambiando ideas, propone resultados consolidando sus ideas de la S.P. Los integrantes del grupo comparan sus resultados para luego cada grupo presentar sus respuestas; eligiendo un integrante de c/g para su justificacin, el docente enseguida valida sus resultados. El docente formaliza los conocimientos. Estructura los aprendizajes Definiendo el tema dado. Se le entrega cada alumno una hoja de trabajo consistente en ejercicios de aplicacin de lo aprendido. Se realiza la reflexin del tema con los siguientes preguntas: 1. ser importante el tema? 2. Cmo aprend el tema? Se deja ejercicios de reforzamiento del tema.

CM

VALIDACION

10 Hoja de prctica. RP

Representa mediante diagrama sagital. Aplica definiciones de funciones en las diferentes relaciones de conjuntos.

Ficha de evaluaci n

INSTITUCION ALIZACION A. SALIDA: EVALUACION

METACOGNICI Mtodo ON heurstico EXTENCION Mtodo analtico

Ficha de autoevaluacin

Hoja de prctica para la casa.

BIBLIOGRAFIA: PARA EL PROFESOR: Matemtica bsica de armando rojo Matemtica bsica de Espinoza ramos PARA EL ALUMNO: Matemtica bsica de armando rojo Matemtica bsica de Espinoza ramos