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PLANIFICACIN 2011 PROGRAMACIN ANUAL 8 AO Objetivos Fundamentales:

1. Comprender que los perodos de la historia se definen segn rasgos que les dan unidad y que
el paso de un perodo a otro est marcado por cambios profundos que afectan mltiples dimensiones histricas.

2.

Comprender que la sociedad contempornea tiene sus races en las principales transformaciones de la Europa moderna.

3. Dimensionar espacialmente la expansin de Europa hacia los otros continentes en la poca


moderna y evaluar sus efectos tanto para los pueblos conquistados como para los estados europeos.

4. Reconocer la influencia de los ideales de la ilustracin en la actual valoracin de la democracia y los derechos humanos. 5. Valorar la importancia de la Revolucin Francesa y la Independencia de Estados Unidos para
la proyeccin de los ideales republicanos.

6. Comprender el impacto que la Revolucin Industrial ha tenido sobre la estructura social, el


desarrollo tecnolgico y el espacio geogrfico e identificar proyecciones de estas transformaciones en la sociedad contempornea.

7. Caracterizar las principales transformaciones sociales y expresiones polticas del siglo XIX. 8. Comprender que los procesos histricos de la modernidad aceleran los procesos de
transformacin del espacio geogrfico.

9. Comprender que todo relato histrico supone una seleccin de hechos y personajes. 10. Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su eleccin.

Mes

Semana Nmero y nombre Contenidos de la clase y objetivo de clase de la clase. (Programas Mineduc). (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)
Talleres propuestos por direccin, de las normas de ingresos, atrasos e inasistencia y el reglamento de evaluacin Contenidos del ao anterior

Evaluacin y actividades pedaggicas sugeridas.

01 al 04 de marzo

.Desarrollar evaluacin 1-2 diagnstica de los 07 al 11 contenidos trabajados el de marzo ao pasado

Diagnstica Evaluar conductas de entrada.

14 al 18 de marzo

Reconocer como se dio el inicio de la expansin en el Occidente.

3-4 La revolucin en la agricultura.

. La revolucin de la agricultura: adelantos tcnicos, implementacin de rotacin trienal, roturacin a gran escala. . El avance de la cristiandad. . El origen del renacer urbano: excedentes alimenticios, crecimiento demogrfico, etc. . Las ciudades medievales.

Formativa Anlisis grupales de textos y posterior exposicin.

21 al 25 de marzo

Caracterizar el renacimiento urbano.

5-6 La ciudad medieval

Formativa Confeccin conceptuales

de

redes

28 al 01 de abril

Reconocer como se dio el desarrollo econmico y la sociedad urbana.

7-8 Los artesanos y comerciantes.

. La actividad artesanal y el comercio en la ciudad. . El comercio a larga distancia. . Las nuevas prcticas econmicas. . La sociedad urbana y el gobierno municipal.

Lectura y sntesis contenidos a travs exposiciones.

de de

Mes

Semana Nmero y nombre Contenidos de la clase y objetivo de clase de la clase. (Programas Mineduc). (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)
Caracterizar la iglesia catlica, el arte y la cultura urbana. 9-10 La religin, el arte y la cultura medieval. . Los grandes monumentos de la fe. . Las universidades. . Las nuevas ordenes religiosas en la ciudad. . La inquisicin. . Las transformaciones polticas. . El hambre y la peste. . Crisis econmica y social.

Evaluacin y actividades pedaggicas sugeridas.

04 al 08 de abril

Formativa Resolucin de cuestionarios.

11 al 15 de abril

Reconocer las crisis y cambio en el fin de una poca. Evaluar contenidos trabajados.

11-12 Los cambos de una poca. Prueba escrita

Lectura de diversas fuentes. sumativa

18 al 22 de abril

. Analizar y retroalimentar evaluacin. Caracteriza los aspectos generales de la edad moderna.

13-14 La edad moderna.

. La edad moderna. . La burguesa. . El capitalismo. . El renacimiento. . El humanismo.

Anlisis de resultados de prueba. Reforzar contenidos y habilidades deficitarias. Exposicin de temas trabajados.

25 al 29 de abril

Reconocer el panorama social y cultural del siglo XV.

15-16 La sociedad y su cultura.

. El volumen de la poblacin. . La burguesa. . La concepcin del saber.

Formativa Trabajo colaborativo entre pares, referidos a construccin de cuadro de resumen.

Mes

Semana Nmero y nombre Contenidos de la clase y objetivo de clase de la clase. (Programas Mineduc). (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)
Comprender la renovacin cultural en los siglos XV y XVI. Analizar el cisma de la iglesia catlica: La reforma. 17-18 El cambio de visin de los siglos XV y XVI. 19-20 La reforma . El humanismo. . El nuevo ideal de ser humano. . El renacimiento cientfico. . El renacimiento en el arte. . La inquietud por reformar la iglesia catlica. . Martn Lutero y su ruptura con la iglesia catlica. . La difusin de la reforma Luterana. . La iglesia Anglicana. . La reforma calvinista. . Reforma de algunas rdenes religiosas. . Creacin de nuevas rdenes religiosas. . El concilio de Trento. . Las batallas de credos. . El edicto de Nantes .

Evaluacin y actividades pedaggicas sugeridas.

02 al 06 de mayo

. Formativa. . Plenario de comentarios y opiniones. Formativa. Confeccin y resolucin de cuestionarios.

09 al 13 de mayo

16 al 20 de mayo

Analizar la contrarreforma catlica.

21-22 La contrarreforma.

Formativa Redaccin de resmenes

23 al 27 de mayo

Comprender la divisin religiosa en Europa. Evaluar los contenidos trabajados.

23-24 Las luchas religiosas. Prueba escrita

Lectura comprensiva informacin entregada. Sumativa

de

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)


Analizar y retroalimentar evaluacin Analizar el panorama poltico y econmico del siglo XV.

Nmero y nombre Contenidos de la clase de la clase. (Programas Mineduc).

Evaluacin y actividades pedaggicas sugeridas.

30 de mayo al 03 de junio

25-26 Revisin de prueba. Poltica y economa del siglo XV.

. Las rutas comerciales hacia el Oriente. . El comercio a larga distancia. . Monarquas autoritarias.

Anlisis de resultados de prueba. Reforzar contenidos y habilidades deficitarias. . Formativa Dilogo socializado. Trabajo grupal de lectura y sntesis de informacin.

06 al 10 de junio

Reconocer las monarquas autoritarias y el estado moderno.

27-28 Las monarquas autoritarias y el estado moderno.

. Monarquas autoritarias. . La fuerza militar. . Base financiera. . Conjunto de ideas que sustentara su poder. . El estado moderno. . El capitalismo. . El afn de lucro. . Acumulacin creciente de capital. . El comercio a larga distancia. . Motivos y medios de los viajes de exploracin.

13 al 17 de junio

Secuenciar el surgimiento del capitalismo.

29-30 El capitalismo.

Formativa. Anlisis de diversas fuentes y posteriores comentarios.

20 al 24 de junio

Comprender como se da la expansin europea de

31-32 Viajes de expansin.

Formativa Confeccin de un paper.

ultramar.

27 al 01 de julio.

Comprender como se da la hegemona de los espaola en Europa.

33-34 Espaa la potencia.

gran

. Los viajes portugueses de exploracin. . Los viajes espaoles de exploracin. . Las consecuencias de la expansin par Europa. . Caractersticas de la hegemona espaola.

Formativa Confeccin comparativo.

de

cuadro

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)


Reforzar contenidos para prueba coef. 2

Nmero nombre de clase.

y Contenidos de la clase la

Evaluacin actividades pedaggicas sugeridas.


Prueba coef. 2

04 al 08 de julio

35-36 Reforzamiento Prueba coef. 2

Reforzamiento Prueba coef. 2

VACACIONES INVIERNO

DE

VACACIONES DE INVIERNO

VACACIONES INVIERNO

DE

VACACIONES DE INVIERNO

SEGUNDO SEMESTRE
Mes
Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc) Nmero y nombre de la clase. Contenidos de la clase Evaluacin actividades pedaggicas sugeridas. y

01 al 05 de agosto

Reforzar contenidos y habilidades deficitarias.

37-38 Reforzamiento anlisis resultados prueba coef. 2

y de de

Anlisis y refuerzo de contenidos y habilidades deficitarias

formativa

Comprender el absolutismo. 08 al 12 de agosto

39-40 La omnipotencia de los reyes.

15 al 19 de agosto

Analizar como cultural.

el Barroco movimiento

41-42 El barroco.

. Panorama del siglo XVII en Europa. . Los europeos y el mundo. . La monarqua absoluta. .Bases tericas del absolutismo. . El absolutismo en Francia. . La reaccin de Inglaterra contra el absolutismo. . La arquitectura barroca. . La escultura. . La pintura. . La msica. . La literatura

Formativa Observar imgenes de diversos reyes.

Formativa Observan, pintan, leen y escuchan diversas obras barrocas.

22 al 26 de agosto

Reconocer la ciencia moderna.

43-44 La ciencia moderna.

. Ciencia moderna. . Mtodo cientfico. . Nuevos instrumentos. . Las ciencias naturales.

Formativa

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)


Reconocer el siglo de las luces, siglo XVIII. Evaluar los contenidos trabajados.

Nmero nombre de clase.

y la

Contenidos de la clase.

Evaluacin actividades pedaggicas sugeridas.


Confeccin de cuestionario. Sumativa

29 de agosto al 02 de sept.

45-46 El siglo de luces. Prueba escrita

las

. La ilustracin. . La exaltacin de la razn. . John Locke. . Montesquieu.

05 al 09 de sept.

Analizar y retroalimentar evaluacin Reconocer los antecedentes de la Revolucin Francesa.

47-48 Revisin de prueba La Revolucin Francesa.

12 al 16 de sept.

Reconocer el desarrollo de la Revolucin Francesa.

49-50 Secuencia de Revolucin Francesa.

la

. Revolucin poltica. . Declaracin de los Derechos del Hombre y del ciudadano. . Situacin de Francia antes de la Revolucin. . La influencia de las ideas ilustradas. . El ejemplo de Estados Unidos. . La agudizacin de la crisis econmica. . Repblica. . Monarqua constitucional. . La instauracin de la repblica y el terror. . Comit de salvacin pblica. . El consulado. . El cdigo civil. . El liberalismo. . Influencia de la revolucin Francesa en Chile.

Anlisis de resultados de prueba. Reforzar contenidos y habilidades deficitarias. Comentarios con representantes grupales.

Formativa Lectura de diversas fuentes.

19 al 23 de sept.

Identificar a Napolen y la consolidacin de un nuevo estado. Evaluar los contenidos trabajados.

51-52 Napolen. Prueba escrita

Anlisis documentos histricos. sumativa

de

26 al 30 de sept

Analizar y retroalimentar evaluacin. Reconocer las sociedades preindustriales.

53-54 Revisin de prueba La revolucin Industrial.

. La Revolucin Industrial. . Caractersticas de las sociedades pre- industriales.

Anlisis de resultados de prueba. Lectura compartida.

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)


Identificar los antecedentes de la Revolucin Industrial.

Nmero nombre de clase.

y la

Contenidos de la clase.

Evaluacin actividades pedaggicas sugeridas.


Formativa Confeccionan esquemas explicativos.

03 al 07 de octubre

55-56 Revolucin Industrial.

. Aumento de la poblacin. . Revolucin en la agricultura. . Los avances tcnicos y tecnolgicos. . La disponibilidad de capitales, materias primas y mano de obra. . La mquina de vapor y sus aplicaciones. . Las transformaciones econmicas. . Las transformaciones sociales. . Primeras formas de

Analizar la primera Revolucin Industrial.


10 al 1 de octubre

57-58 La primera revolucin Industrial.

Formativa Confeccionan diversos tipos de pruebas.

organizacin obrera. . Nuevas ideas polticas.

17 al 21 de octubre

Analizar la segunda Revolucin Industrial.

59-60 La segunda Revolucin Industrial. 61-62 Impacto de la Revolucin en el mundo actual.

. La electricidad. . El petrleo.

Formativa. Actividades completacin.

de

24 al 28 de octubre

Analizar las proyecciones de la Revolucin en el mundo contemporneo y Chile.

. La sociedad. . La urbanizacin. . Chile en la incorporacin de adelantos tecnolgicos de la Revolucin industrial.

Formativa. Completacin de un mapa conceptual mudo.

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)


. Comprender el proceso expansivo del mundo moderno.

Nmero nombre de clase.

y la

Contenidos de la clase.

Evaluacin actividades pedaggicas sugeridas.

31 oct al 04 nov.

63-64 Un nuevo mundo.

. Un nuevo mundo y nuevas perspectivas. . Ampliacin de mercados, capitalismo y Revolucin Industrial. . Visin panormica del mundo poltico moderno. . La trascendencia poltica de la Revolucin Francesa.

Formativa Escriben comentarios sobre el tema en cuestin. Formativa Confeccin de prrafos sintticos.

07 al 11 de nov.

Comprender el legado poltico del mudo moderno.

65-66 Legado poltico.

14 al 18 de nov.

Reconocer el perodo de restauracin.

67-68 La restauracin

. El congreso de Viena. . Cambios territoriales. . Responsabilidad internacional de las potencias. . Las oleadas revolucionarias en la primera mitad del siglo XIX. . La unificacin Italiana. . La unificacin alemana.

Formativa Plenario de comentarios abiertos.

21 al 25 de nov.

Analizar como se da los avances del nacionalismo y el liberalismo.

69-70 Liberalismo nacionalismo.

Formativa Preguntas abiertas.

28 nov al 2 de dic

Analizar Europa en el ltimo tercio del siglo XIX.

71-72 Visin panormica de Europa.

. Ciencia y progreso el gran legado del mundo moderno. . Mtodo cientfico. . Avances tecnolgicos.

Formativa Construyen mapa conceptual con palabras dadas.

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)


Reforzar y trabajar con compendio. Prueba coef. 2

Nmero nombre de clase.

y la

Evaluacin actividades pedaggicas sugeridas.


Reforzamiento y trabajo con compendio. Prueba coef. 2 Revisin compendio. Prueba coef. 2

5 al 9 de dic

73-74 Reforzamiento y trabajo con compendio. Prueba coef. 2

de

Anlisis y evaluacin de resultados.


12 al 16 de dic.

Anlisis evaluacin resultados. Cierre del escolar

y de

Anlisis y resultados.

evaluacin

de

Anlisis y evaluacin de resultados. Cierre del ao escolar

Cierre del ao escolar ao

Cierre del ao escolar

CIERRE

DEL

AO

ESCOLAR

<

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