RESUMEN METODOLOGIA Y TECNICAS DE INVESTIGACION

PRESENTADO POR:

FERNANDO MERCADO CERVANTES

CODIGO: 2010214074

DOCENTE: CARLOS MAESTRE CASTILLA (ADMINISTRADOR DE EMPRESAS)

GRUPO 27

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA FACULTAD DE INGENIERIA SANTA MARTA 19/03/1013

RESUMEN: En el presente trabajo realizamos una revisin de los temas tratados a nivel terico que influyen en el aprendizaje para la realizacin de un proyecto de investigacin de los estudiantes y como estos se relacin para mejoramiento en el enfoque de aprendizaje y el rendimiento acadmico.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN: Que es investigar: la investigacin se origina en ideas sin importar tipos de paradigmas, fundamenta nuestro estudio. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que abra de investigarse, cuando uno desarrolla una idea debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea, se debe conocer estudios, trabajos anteriores, etc. Selecciona la perspectiva principal desde la cual se aborda la idea de investigacin. Por lo tanto acerca de nuestra investigacin surge la idea a raz de observar un grupo social en situacin de calle del cual nos intereso indagar su realidad. Para poder analizar el tema de investigacin definimos un marco terico, el cual implica analizar teoras, investigaciones y antecedentes que se consideren validas para el encuadre del estudio. La funcin del marco terico es ayudar a prevenir errores que se han cometido en otros estudios, amplia y gua al investigador evitando desviaciones del planteamiento original, provee un marco de referencias para interpretar los resultados del estudio. Permite mayor claridad en el ordenamiento de los datos.

Para realizar la presente investigacin utilizamos la metodologa cualitativa, entendemos por metodologa a: el camino del pensamiento y la prctica ejercida en el abordaje de la realidad.

En este enfoque cualitativo que se trabaja con el universo de significados, motivos, aspiraciones, creencias, valores y actitudes lo que corresponde a un espacio ms profundo de las relaciones de los procesos y de los fenmenos que no pueden ser reducidos a una operacionalizacin de variables, a diferencia del enfoque cuantitativo que es el espacio de lo cientfico porque es traducido objetivamente y en datos matemticos. Utilizando la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin por lo que provoca hiptesis establecidas previamente por lo que confa en la medicin numrica y frecunteme el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una poblacin. Nuestra investigacin responde a lo cualitativo ya que no puede ser

cuantificado, por que el objetivo fue abordar una realidad social, profundizando en un mundo de significados, acciones y relaciones de esta poblacin en diferentes manifestaciones de cmo es la dinmica de las relaciones internas que son las depositarias de los hbitos pero se focalizo en sus relaciones externas en familiar, institucional y de amigos, investigando su complementariedad entre su mundo natural y las relaciones.

Hiptesis son las guas de una investigacin en el enfoque cuantitativo que formuladas ayudan a saber lo que estamos tratando de buscar o provocar. Se pueden clasificar en nulas, alternativas y estadsticas, tiene que tener una base terica que la sustente. El tipo de estudio utilizado fue: descriptivo. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar. Los estudios exploratorios se efectan, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Es decir, cuando la revisin de la literatura revel que nicamente hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio. Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de familiaridad con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa sobre un contexto particular de la vida real. No utilizamos este tipo de estudio, ya que nuestro objetivo no fue abordar la realidad de las personas sin hogar (como son las relaciones sociales de las personas sin hogar).

En el caso del enfoque cualitativo se puede o no preconcebir un diseo de investigacin se trata de un plan de accin en el campo para recolectar informacin y se consigue una estrategia de acercamiento al fenmeno, evento, comunidad o situacin a estudiar. Es decir, es investigacin donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes. Por decirlo de alguna manera, en un experimento se construye una realidad. En cambio, en un estudio no experimental no se construye ninguna situacin, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador. En la investigacin no experimental las variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas, el investigador no tiene control directo sobre dichas variables, no puede influir sobre ellas porque ya sucedieron, al igual que sus efectos. La investigacin no experimental es la que se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes, se basa en variables que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin la intervencin directa del investigador.

METODOLOGA Una metodologa es aquella gua que se sigue a fin realizar las acciones propias de una investigacin. En trminos ms sencillos se trata de la gua que nos va indicando qu hacer y cmo actuar cuando se quiere obtener algn tipo de investigacin. Es posible definir una metodologa como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemtica, disciplinada y con cierta disciplina. Al intentar comprender la definicin que se hace de lo que es una metodologa, resulta de suma importancia tener en cuenta que una metodologa no es lo mismo que la tcnica de investigacin. Las tcnicas son parte de una metodologa, y se define como aquellos procedimientos que se utilizan para llevar a cabo la metodologa, por lo tanto, como es posible intuir, es uno de los muchos elementos que incluye. En el contexto de la investigacin son muchas las metodologas que es posible seguir, sin embargo, existen 2 grandes grupos que incluyen a otras ms especficas. Se trata de la metodologa de investigacin cuantitativa y la cualitativa. La metodologa cuantitativa es aquella que permite la obtencin de informacin a partir de la cuantificacin de los datos sobre variables, mientras que la metodologa cualitativa, evitando la cuantificacin de los datos, produce registros narrativos de los fenmenos investigados. En este tipo de metodologa los datos se obtienen por medio de la observacin y las entrevistas, entre otros. Como vemos, la diferencia ms importante entre la metodologa cuantitativa y la cualitativa radica en que la primera logra sus conclusiones a travs de la correlacin entre variables cuantificadas, y as poder realizar generalizaciones y producir datos objetivos, mientras que la segunda estudia la relacin entre las variables obtenidas a partir de la observacin en contextos estructurales y situacionales. A fin de decidir qu tipo de metodologa es necesario utilizar para una determinada investigacin, el investigador debe considerar varios aspectos como por ejemplo los resultados que se espera obtener, quienes son los interesados en conocerlos, la naturaleza misma del proyecto, entre otras.

EPISTEMOLOGA La epistemologa nos ensea a buscar, indagar, averiguar por nuestra propia cuenta un conocimiento nuevo adquirido con la ayuda de la ciencia, que se pueda entender e interpretar de diferentes puntos de vistas, dependiendo de las creencias de la gente del pueblo. En l se relaciona varios temas que abarca la epistemologa, los cuales tienen un objetivo especfico de resolver las

inquietudes que surgen del ser humano en su entorno, para esto tenemos que comprender, analizar los criterios de los grandes filsofos los cuales tenan varias hiptesis y teoras acerca del conocimiento sobre el origen del hombre, el mundo y religin involucrando la ciencia como la metafsica, fsica y as llevarla a nuestra vida para darle una mejor interpretacin y as, entender cmo influye la ciencia en nuestro pas Colombia para el desarrollo tecnolgico, econmico, poltico, social. Para el desarrollo de esta actividad se requiri de una lectura a conciencia y profunda del tema en cuestin; tambin se hizo necesario escuchar y entender los videos propuestos en el campus virtual. Los Integrantes del grupo 799 esperamos poder cumplir con las expectativo del tutor y con los logros propuestos del curso en la presentacin del trabajo colaborativo Los invito a que miremos otro punto de vista de la epistemologa en nuestro auto aprendizaje. As pues, por ser ciencia, la epistemologa posee conocimientos de carcter cientfico valga la redundancia. El conocimiento Cientfico es aquel que trata de explicar los diversos hechos, situaciones o problemas que ocurren con respecto a los fenmenos que se presenten. Y tiende a dar un porqu de las cosas de una manera crtica y experimentada, apoyndose en el mtodo cientfico.

METODOLOGA Es una rama definida como el conjunto de mtodos empleados en la investigacin cientfica. Que comienza con la abstraccin de un hecho nuevo o de necesaria confirmacin; de l toma y ordena sus caractersticas para considerarlas como observaciones sobre tal hecho. Luego, a estas observaciones las valora con enfoque deductivo o inductivo, segn corresponda, para teorizar y proponer una o varias hiptesis para resolverlas. La metodologa es una pieza esencial de toda investigacin (mtodo cientfico) que sigue a la propedutica ya que permite sistematizar los procedimientos y tcnicas que se requieren para concretar el desafo. Adems es un recurso concreto que deriva de una posicin terica y epistemolgica, para la seleccin de tcnicas especficas de investigacin. La metodologa, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son vlidos y para ser eficiente debe ser disciplinada y sistemtica y permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad.

LA HERMENUTICA Proviene del verbo griego hermeneuein que significa interpretar resultados o discusin de los resultados, ste es un mtodo bsico que toda ciencia usa, consciente o inconscientemente, todo investigador y en todo momento, ya que la mente humana es, por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, hermenutica: trata de observar algo y buscarle significado en otras palabra, la hermenutica es una disciplina que estudia la interpretacin de los textos con el fin de averiguar su verdadero sentido. FUNDAMENTOS DE LA TICA DE LA INVESTIGACIN La tica de la investigacin se fundamenta en errores del pasado, en la intencin de resolver problemas nuevos, etc. En esta seccin se abordan iniciativas normativas, pautas, cdigos o reglamentos sobre tica de la investigacin con humanos. Los principios fundamentales y universales de la tica de la investigacin con seres humanos son: respeto por las personas, beneficencia y justicia. Los investigadores, las instituciones y, de hecho, la sociedad estn obligados a garantizar que estos principios se cumplan cada vez que se realiza una investigacin con seres humanos. LA INVESTIGACIN La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. Podemos sealar varias etapas de la investigacin entre las que se encuentran: Seleccin del tema y la consulta bibliogrfica preliminar Formulacin y definicin de problemas. Formulacin de hiptesis Recopilacin y registro de datos Comprobacin de hiptesis Comunicacin de resultados.

EL CONOCIMIENTO Se define acadmicamente por medio de la teora del conocimiento abarcando como una rama de la epistemologa la Epistemologa. Podemos adquirir conocimiento a travs de tres (3) formas: Conocimiento Sensible: es aquel que adquirimos por medio de nuestros sentidos por lo tanto es individual, propio, de cada uno de nosotros segn la experiencia. Conocimiento Conceptual: tiene por definicin aquel conocimiento que adquirimos de una forma universal, todos lo poseemos y entendemos de la misma manera. Conocimiento Holstico: se da en un contexto particular; pero a la vez ese contexto es una parte de un todo no posee limitaciones o estructuras claras. Concluyendo as el conocimiento es un proceso de relacin entre sujeto y objeto. Lo obtenemos cuando nos ponemos en contacto con el mundo exterior y tener en cuenta que hay conocimientos falsos y otros verdaderos y depende de nuestro juicio cuales queramos elegir. RAZONAMIENTO El razonamiento es un proceso en el que dadas unas proposiciones (premisas) verdaderas o supuestamente verdaderas se pasa a afirmar una nueva (conclusin), que se fundamenta en las premisas y puede ser como una actividad mental que consiste en conectar dicho proceso en una actividad para razonar. Ejemplos

PROCESO DE INVESTIGACIN Cualquier investigador tiene que empezar con una pregunta, sta es la cuestin que se formula el investigador en relacin al proyecto que pretende realizar. En lo referente al diseo, hay tcnicas ms o menos difciles que se tendrn que aplicar. La pregunta es un proceso abierto a la intervencin del investigador, no

hay muchas reglas para la formulacin de las mismas, tiene que ser un proceso intuitivo, creativo, esto es lo que diferencia una buena investigacin de otra. 1El problema de investigacin.

La pregunta tiene que estar muy delimitada, ser concreta, nica y relevante, no debe ser ambigua. Hay que delimitar la pregunta fundamental para el estudio. 2La cuestin a investigar y la formulacin de hiptesis.

La investigacin para que de resultados ptimos debe estar guiada.

El que no se confirme la hiptesis da lugar al pensamiento crtico. Cuando los resultados de una investigacin son negativos obliga al investigador a profundizar en el mtodo y en el marco terico que le ha llevado a ello.

Tambin podemos encontrar dentro del proceso de investigacin diferentes mtodos, la encuesta que resalta mucho dentro de una investigacin general

LA ENCUESTA: Es una tcnica compuesta de: 1. -Muestreo:

Muestra pequea, grupo, clan. Muestra aleatoria. 2. -Cuestionario:

Cerrado (estructurado) Abierto.

Conclusin Este trabajo nos sirvi para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada como se realiza un proyecto de investigacin para en un futuro tener una mejor nocin a la hora de realizar una investigacin, los pasos que se llevan a cabo y la forma correcta de para realizarlo, de esta manera tenemos un idea ms formada del trabajo al cual se enfrenta un verdadero investigador. Gracias a la aplicabilidad de las distintas ramas y ciencia ha logrado avances en todas las ciencias del conocimiento, permitiendo as, el mejoramiento continuo de la calidad de vida de la misma y dar un vistazo general de lo que pueden proponerse en hacer un trabajo de investigacin lo cual es muy importante para el desarrollo y la aplicacin como profesionales

Palabra claves: enfoque, aprendizaje, mtodos de investigacin, mejoramiento, rendimiento acadmico, investigacin.

BIBLIOGRAFIAS http://acameloc.espacioblog.com/post/2009/05/08/epistemologia http://timerime.com/en/timeline/70370/LA+EPISTEMOLOGIA+EN+LA+EDAD+ MEDIA/ http://www.colciencias.gov.co/ http://www.iadb.org/es/temas/efectividad-en-el-desarrollo/fortalecer-la-cienciala-tecnologia-y-la-innovacion-en-colombia,1260.html http://www.uiah.fi/projects/metodi/251.htm