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Operaciones en el conjunto de los nmeros naturales (lN)

1. Representacin del conjunto lN
El conjunto de los nmeros naturales ubicados en la recta numrica. 0 1 3 4 5 6 7

Derecha

Izquierda

2. Operaciones Matemticas
Veamos el siguiente problema a resolver: En el local del CEPU-ICA hay 28 aulas, 15 de ellas se encuentran inhabilitadas, entonces, cuntas aulas estn habilitadas? Qu operaciones se realizara? Estn relacionadas con nuestra vida diaria? Resolucin:

Una operacin matemtica consta de dos nmeros, un operador y un resultado. Ejemplos: 5+4=9 61=5 3 x 4 = 12 12 : 4 = 3

3. Adicin de nmeros naturales

Es una operacin que hace corresponder a cada par de nmeros a, b lN, otro nmero natural llamado suma y denotado por (a + b). As: Operador 16 + 7 = 23 Suma Sumandos Propiedades de la adicin en lN En el conjunto de los nmeros naturales se cumple las siguientes propiedades para la adicin: Propiedad de clausura: La suma de dos nmeros naturales es tambin otro nmero natural. Si a y b lN, entonces: (a + b ) lN Ejemplo: 3 lN y 5 lN 3 + 5 = 8 lN Propiedad conmutativa: La suma no se altera cuando se cambia el orden de los sumandos. Es decir: a + b = b + a Ejemplo: 7+ 5=5+7 Propiedad asociativa: La forma como se agrupan los sumandos no altera la suma. Es decir: a + ( b + c ) = ( a + b ) + c Ejemplo: (6+5)+ 9=6+(5+9) 11 + 9 = 6 + 14 20 = 20 Propiedad del elemento neutro: Si sumamos cualquier nmero natural con el cero, el resultado sigue siendo el mismo nmero natural. As: a+0=a Ejemplo: 6+0=6 El cero (0) es el elemento neutro de la adicin.

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Propiedad aditiva: Si a ambos miembros de una igualdad le sumamos un mismo nmero natural, entonces resulta otra igualdad. Si a + b = c a + b + n = c + n Ejemplo: Si 7 + 5 = 12 ( 7 + 5 ) + 8 = 12 + 8 12 + 8 = 20 20 = 20 Propiedad de cancelacin: Si en ambos miembros de una igualdad, existe un mismo sumando, podemos suprimirlo y la igualdad no se altera. S: a + n = b + n a = b Ejemplo: 8 + 5 + 7 = 13 + 7 8 + 5 = 13 13 = 13

4. Sustraccin de nmeros naturales

Es una operacin en la que dados dos nmeros a y b lN, llamados minuendo (M) y sustraendo (S), respectivamente, donde M S, se obtiene un nmero llamado diferencia (D). Esta diferencia se presenta as: Operador 26 7 = 19 Diferencia Sustraendo Minuendo Propiedades de la sustraccin en lN Las propiedades son: Si sumamos o restamos un mismo nmero natural al minuendo y al sustraendo, la diferencia no se altera. Por ejemplo: 26 18 = 8, entonces: ( 26 + 5 ) ( 18 + 5 ) = 8 Tambin: ( 26 10 ) (18 10 ) = 8 Si sumamos o restamos un nmero natural slo al minuendo, la diferencia queda aumentada o disminuida en esa misma cantidad. Por ejemplo: 35 28 = 7, entonces: ( 35 + 9 ) 28 = 7 + 9 44 2 8 = 16 1 6 = 16 (s cumple) Si sumamos o restamos un nmero natural slo al sustraendo, la diferencia queda disminuida o aumentada en esa misma cantidad. Por ejemplo: 23 12 = 11, entonces: 23 (12 + 4) = 11 4 23 16 = 7 7 = 7 (s cumple)

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Jugando Tenis
Efecta en tu cuaderno las adiciones y responde el acertijo. Despus aparea cada respuesta con la letra del cdigo.

Porqu un tenista usa la raqueta para jugar?

____ ____ ____ ____ ____ ____ 94 125 31 114 57 65

____ ____ 71 36

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 31 36 114 57 65 78 36

____ ____ ____ ____ 61 125 71 36

____ ____ 52 125

____ ____ ____ ____ ____ 94 57 65 63 65

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 92 36 42 65 31 71 125

A 29 + 7

B 14 + 18

C 24 + 18

D 36 + 27

E 29 + 36

F 74 + 16

G 62 + 56

H 25 + 67

I 95 + 65

J 15 + 24

K 35 + 23

L 45 + 26

M 22 + 26

N 37 + 15

53 + 38

O 28 + 97

P 78 + 16

Q 87 + 27

R 18 + 13

S 49 + 12

T 37 + 41

U 23 + 34

V 21 + 23

W 57 + 38

X 63 + 49

Y 39 + 59

Z 27 + 116

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Quin paga el pato?

Efecta en tu cuaderno las sustracciones y responde el acertijo. Usa el cdigo para emparejar el resultado con la letra. En qu se parece el elefante al pato?

8 16 22 27 34 41 45 53 61 69 77 82 85 A D E F J L N O P T U V Y
RESPUESTA:

31 80 9 39

90 62 75 82 29 54 6 29

74 75 61 32 29 67 45 24

93 8

60 61 38 20

49 94 67 63 96 64 88 91 27 53 45 36 88 19 19 69

93 65 93 57 48 57 77 49

51 70 35 48

95 91 86 91 34 83 17 38

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SESIN

DE

APRENDIZAJE

Operaciones en el conjunto de los Nmeros Naturales (lN)

I. DATOS INFORMATIVOS
1. rea 2. Docente Responsable 3. Componente 4. Grado y Seccin 5. Duracin : Matemtica : Jhony Pumaylle Hualpa : Nmero, relaciones y funciones : 1 H. : 45 minutos
ACTITUD PRIORIZADA ANTE EL REA ANTE EL COMPORTAMIENTO

II. VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL VALORES

Fortalecimiento de la autoestima.

Respeto

Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo.

Prctica la empata con su profesor y sus compaeros.

III. CAPACIDADES PRIORIZADAS

CAPAC. FUNDAMENTAL CAPAC. DE REA APRENDIZAJE ESPERADO

Pensamiento Creativo

Razonamiento y Demostracin

IDENTIFICA DATOS DISPONIBLES EN LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES, EN SITUACIONES REALES Infiere la adicin y sustraccin de lN. Reconoce los elementos de la adicin y sustraccin de lN. Identifica las propiedades de adicin y sustraccin de lN.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE ESTRAT./ACTIV.

Motivacin El docente presenta una habilidad matemtica denominada La suma mgica, que consiste en pedir a dos alumnos que dicten cada uno, un nmero de tres cifras, luego el docente coloca en forma vertical los dos nmeros dictados y tres nmeros ms propuestos por l, as obtenemos una suma vertical de cinco nmeros de tres cifras, y en forma rpida se coloca la suma total. Luego se les presenta el Tema del da. Activacin de los conocimientos previos Mediante la siguiente actividad: Representar el conjunto IN en una recta numrica. Conflictos cognitivos Mediante la siguiente pregunta a resolver: En el local del CEPU-ICA hay 28 aulas, 15 de ellas se encuentran inhabilitadas, entonces, cuntas aulas estn habilitadas? Qu operaciones se realizara? Estn relacionadas con nuestra vida diaria? Construccin del aprendizaje El docente presenta el propsito de la sesin de aprendizaje y aclara dudas. Se define Adicin en lN, mediante una ficha instructiva. Se define Sustraccin de nmeros naturales Mapa conceptual de adicin y sustraccin de nmeros Naturales. Los estudiantes buscan y recepcionan informacin sobre los datos y propiedades de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aplicacin del aprendizaje Mediante una ficha los estudiantes identifican las propiedades de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Los estudiantes manifiestan sus resultados en su carpeta de trabajo. Transferencia a situaciones nuevas Mediante la siguiente pregunta: Si tenemos 8 cajitas de colores, donde cada cajita contiene 6 colores, cuntos colores tenemos?, se establece un nuevo aprendizaje como es la multiplicacin de nmeros naturales, prevista en la prxima sesin de clase. Reflexin sobre el aprendizaje El docente realimenta y hace la reflexin comentando la importancia y la utilidad de la adicin y sustraccin de los nmeros naturales en nuestra vida diaria. Evaluacin del aprendizaje Los estudiantes desarrollan ejercicios aplicativos de su texto y fichas previstas para la sesin.
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Dinmica de la Suma mgica.

5 Grfico de la recta numrica. Lluvia de Ideas. 10 Mapa Conceptual Ficha guiada. Fotocopias 5

Hojas Prctica.

5 5

Papelote.

Auto evaluacin de su desempeo.

5 5

Evaluacin interactiva.

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Se les pide a los estudiantes que formulen diversos ejercicios sobre el tema como tarea domiciliaria.

V. EVALUACIN DE CAPACIDADES
CRITERIO INDICADORES DE LOGRO IDENTIFICA DATOS DISPONIBLES EN LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES, EN SITUACIONES REALES
Razonamiento y Demostracin

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Infiere la adicin y sustraccin de lN a partir de problemas cotidianos, Reconoce los elementos de la adicin y sustraccin de lN en un ficha instructiva. Identifica las propiedades de adicin y sustraccin de lN en su carpeta de trabajo.

Prueba de desempeo o ejecucin.

Fichas prctica.

VI. EVALUACIN DE LA ACTITUD EN EL REA

INDICADORES ANTE EL REA Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo. ANTE ELCOMPORTAMIENTO Practica la empata con sus profesores y compaeros. Observacin sistemtica. Lista de cotejo. TCNICAS INSTRUMENTOS

VII. RECURSOS Y MATERIALES Pizarra Mota Tiza Papelote Libro del MED; Matemtica 1 ao (Coveas) Carpeta de trabajo VIII. OBSERVACIONES

-----------------------------------------V.B:

------------------------------------------------Prof: Jhony Pumaylle Hualpa

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OPERACIONES EN lN
Adicin
Elementos operador

Sustraccin
Elementos Diferencia

5 + 16 = 21
Suma Sumandos

24 - 17 = 7
Sustraendo Minuendo

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Ficha de evaluacin N Apellidos y Nombres: .. rea: Matemtica

Aprendizaje esperado: IDENTIFICA DATOS DISPONIBLES EN LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN

DE NMEROS NATURALES, EN SITUACIONES REALES

Calificacin: Ejercicio N 1: Con una flecha asocie cada afirmacin con la propiedad aplicada: 5+0=5 8+3=3+8 (4 + 2) + 9 = 4 + (2 + 9) 15 + 8 = 23 lN Si x + 9 = 10 + 9 x = 10 Si n = 7 n + 6 = 13 Ejercicio N 2: En la siguiente operacin faltan algunos valores: 2b68 + 31c2 a51d 9140 Demuestre que: a + b + c + d = 13 Demostracin: I. En las unidades: 8 + 2 + d = 8 + 2 + d = 20 II. En las decenas: d= d = 10 (absurdo) c= b= a= conmutativa cancelacin elemento neutro aditiva asociativa clausura

6 + c + 1 + 1(que llevo) =

III. En las centenas: b + 1 + 5 + 1(que llevo) = IV. En las unidades de millar: 2 + 3 + a + 1(que llevo) = Luego: a + b + c + d =

Ejercicio N 3: Un camin realiza tres viajes; en el primero lleva 1840 ladrillos, en el segundo 2560 y en el tercero 3245. Cuntos ladrillos transport en los tres viajes? Resolucin:

Ejercicio N 4: En una sustraccin el minuendo es 13 y el sustraendo 9. Si el minuendo aumenta en 6 en cunto aumenta la diferencia? Resolucin:

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Contenido: Evaluacin de Actitudes

Ao y Seccin: 1 H

Instrumento: Lista de cotejo

Ante el rea
Respeta a sus docentes y trabajadores de la I.E. Respeta las opiniones de sus compaeros en sus intervenciones orales.

Ante el comportamiento

Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula.

Persevera en el cumplimiento de sus tareas educativas.

Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo.

Toma iniciativa para representar a la I.E.

Presenta sus proyectos y tareas en forma oportuna.

Practica la empata con sus profesores y compaeros.

Se esfuerza por mejorar sus proyectos.

N DE ORDEN

PROMEDIO

Apellidos y Nombres
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Apayco Medina, Jhon Alexander Aragonz Quispe, Rosmery Arteaga Ludea, Jess Santiago Avendao Cochachi, Jorvi Luis Berrocal Checcllo, Pabel Brayam Cspedes Quispe, Cristian Alexander Cocche Farfn, Sandra Nory Condor Martnez, Luis Ral Cruz Cabana, Alejandrina Maribel de la Falcn Mendoza, Jimmy Daniel Gutierrez Loayza, Hanny Pamela Hernndez Paredes, Angelly Lareyne Hernndez Paredes, Fiorella Karol Huaman Retamozo, Ivan Wilfredo Huaman Rivas, Ana Estefani Hurtado Amao, Julio Cesar Llamocca Ccancce, Marizol Lopez Ortz, Elio Benito Maldonado Guerra, Gisela Misaico Guerra, Max Orbit Morales Carbajal, Jhonathan David Munarriz Vargas, Pedro Orlando aupari Huayta, Jaime Julio Palomino Salcedo, Josu Alexander Pineda Torres, Guadalupe Quispe Atahua, Jonathan Flix Ramirez Quispe, Luis Rojas Pre, Pascual Policarpio Sanchez Encalada, Martn Junior Sanchez Mendoza, Luis Antonio Santi Lobo, Jorge Luis Siancas Cancho, Eddy Javier Vargas Flores, Suhail Eldiberia Vicente Condor, Abel Jhonatan Yauri Gutierrez, Alex Edgar Mozombite Amasifen, Lili Margarita

0-5

0-5

0-5

0-5

0-4

0-4

0-4

0-4

0-4

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PROMEDIO

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