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.

Matemticas "111"

PREPARATORIA ABIERTA

El contenido acadmico de este texto es exclusiva responsabllidad del Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey y .su ldice pertenece al programa
.

correspondiente al.plan de estudios del nivel medio superior~para la ~ateria de


MA TEMA TICA UNIDADES 'IX-XII

.
AUTORES:

Humherto Cant Salinas Rector paz Estrada


Jaime Navarro Cuevas

REVISO:

COMITE ACADEMICO DE MATEMATICA:

Humberto Cant Salinas, Moiss Galicia Arrambide, Roberto Garcl Martnez, Gustavo Mendoza"Gonzlez, Hctor paz Estrada.
. .

ADAPTARON:

.Luis Felipe Robles G. Enrique Morales B. Andrs Ra.mrez y Vitia

Laeducac.lon es una responsabilidad compartida y en consecuencia invitamos atentamente a toda persona interesada en colaborar para resolver la problemtica' educativa, a que remita sus comentarios, criticas y sugerencias con respecto a esta obra ~ I~ Direccin General de Educacin Extraescolar de la SEP,

rn perfeccionary adecuar permanentemente.estos materiales a


~ascambiantes condiciones de la poca actual.

Sus aportaciones sern apreciadas en todo lo que valen y permiti-

'

@ SEP. 1993 DER'ECHOS.R ESERV ADOs

ISBN 970-18-0598-4

Indice
Prlogo. . . . . . . . '.. . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . ..
Instrucciones para el alumno'
11

. . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . '.. . . . 13
lineales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~.. . . . . . . . .17

Notacin. .'. '.. . .l. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . . . . . . . . . . . . '' . . . 15


,

UNIDAD

IX.

Sistemas

de ecuaciones

'Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ',' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Objetivosgenerales. . . . . . . . . . .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20

. Diagrama temtico, estnlctural


~

,~,. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . .,.21


~
.
'

Glosario. . . ',' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . '. . . . . . . . . . . . . . '. .,. .' . . . . . . 22 Mdulo 1 '. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . . . . " . . . . . . .'. . . . . . . . . . . . .23 Objetivos esPecficos. . . . . . . . . ~ . . . . . . : . .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 ,Esquema-resumen. . . . . '. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
~

'~

Contenido: 1.1 Relaciones lineales' ;. . . . . . . . . ~. . . . , . . . . . . . . . ',' '.'. . . . . . . ~ . . . . . 24

1.11,Ecuaciones'lineales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ . . . . . . . . . .24
1.12 Funcin lineal. Mbdulo 2 . .'. . . . . . . . . . . . .'. . . . . . . . . . . . . . . '. . . .' . . . . . . .29
,

Reactivos df"autoev~uacin
.

~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 . . . . . .'. " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .39


'

..........'.. ..36

Objetivosespecficos. . . . . . . . . . . .. .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

Conteido:

Esquema-resumen.

2.1 Sistemasde'ecuacioneslineales 40 2.2 Solucin de sistemas de ecuacioneslineales co~ dos variables. . . . . . .43 2.21 Mtodo grfico. . . . . . . .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ",' . . . . ,.'.'. . . . .43 2.22 Mtodo por suma o 'resta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " ~:.. .45

2.23 Mtodo,desustitucin ~ '. . ',' . . . . . . . . . . . . . .. . . . . '. .47 Reactivos de,autoevaluacin' 54 Mdulo3 '.. .. .. . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .~.. . . .. .59
'

Obje~vos especficos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
.~

Esquema-resumen,
Reactivos
Mdulo
'

:... '. . . . . . . . . . .'~. . .'. . . . . . . . . . . . . . .59


!

Contenido: 3.1 Solucin .de sistemas ueecuacionesline81es


de autoevaluacin
~
~

"

con tres variables.

. . . . . .60

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . 64 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 Objetivos especficos. . . ~ . . . lo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ... . . .65

Contenido:

Esquema-~e8Umen '. '. . . . . .. '. . . . . . . . '. . . . . . . . . . . . . . . . '' . . . . . . . . .65


'

Reactivos deautoevaluacin

4.1 Sistema de 'd~sigualdadeslineales

con d~s variables.

,,.. . . . . . . . . . . '.. . . . . . . . . .77

. . . . . . . . . . . . .,66

Bibliografade la Unidad. . . .. .. .. . . . .. .. . . . .. . . , .. . . . .. , . . . .., Paneles de verificacin. . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . , . . . . , , . . . .'. . . . . . .. UNIDADX. Nmeros complejost


~

81

82

Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Objet~vos generales. . . . .' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..


Diagrama :temtico estmctural
Glosario.

.. .. . .. .. . . .. ...

95
97
98

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ; . . . . . . . .. 100 Mdulo 5 101 Objetivosespecficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Esquema-resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . , . . . . , .. 101 Contenido: '. 5. Nmeros complejos. . . . . . '. . . . ~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ . . . . . . . 102
' , "

. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..

99

5.1 Suma de nmeros complejos


Reactivos de autoevaluacin espec l f'ICOS
'

.~ ',' .'.. . . . . . . . . . . . .'.. . . . . . . . ..


~

5.11 Propiedades oonmutativas y asociativaspara la sUmaen e

Mdulo 6 '

..., . .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
, ,.,.

.. .... 104
106

104

. Ob ~etlvos

'.. . . . . . . . . . ~. . . . . . . . , . . .'.. . ,. 107'


107
1 ~7

Esquema-resumen.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ . . . . . . . . . . . . . . . ..
de nmeros complejos.

Contenido:
6.1 Multiplicacin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,.

108

Mdulo 7

6.11 Propiedad conmutativa para la multiplicacin. . . . . . . . . , . . . . " 6.12 Identidad multiplicativa ,.,.., ~ . .. .. .. ,. .. .' 6.2 El conjunto de los nmeros complejos es un campo. . . . . . , . . . . ,. Reactivos de autoevaluacin .., , ,

.. .. . .. .. . . .. .. .. .. .. . .. .. ..

108 109 111 115 117


117

Objetivos

especficos,

. . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . ,. . . . . , . . . . . . . , .,

Esquema-resumen. . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Contenido: , -

117

7.1 Forma rectangular de los nmeros complejos. . . . . . . . . . . . . . ~ . .. 118 7.2 Definicin de resta. . . . . . . . . . . . . . , . ... . . . . . . . . . . , . . . . . . . .. 120 7.3 Divisin de niuneros complejos.
Reactivos de autoevaluacin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . ..
.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,

120 122

Mdulo8 '.., ' , ,.,..,... 125 Objetivosespecficos. . , . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 125 Esquema-resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . , . . . , " 125
.

Contenido:
,

:8.1 Nmeros com.plejos que son races cuadradas.

.
,

8.2 Representacin geomtrica


Reactivos de Autoevalucin
Bibliografa de la Unidad,

. . . . . . . . . . . . . , 126 '
~ ,

127

...,."
"

~, , . . , 128

. . . . . . .".. . ; , . . . . .
' ,..,

" ". . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . 131


,.., ,.. 132

Paneles de veri(icacin

UNIDADXI. Funciones cuadrticas ' 137 Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ . . . . . 139 Objetivos generales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ',' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140 Diagramatemtico estructUral. . . ~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . " . . . . . . . . .141
. ~

G losaro
Mdulo 9

........................... . .. .143
~

........................ .142
" '

Objetivosespecficos. . . . '.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . .143

Contenido:
Mdulo

Esquema-resumen.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143

9.1 La funcincuadrtica Reactivos de autoevaluacin


Objetivos especficos. Esquema-resumen.

.144 .150

10 .. o . o . o . . . . o . . . . o . . o o . o . . . . . . . . . . . : o . o o . o . o . . o . . . . . . . .151 o . . . o o o oo . o . . . o o . . . . . o o o . . o. . . . . . . . o . . o .151 o. .. o . . . . . . . '.' . . . . . . . o. o o . . . o o,, . . . . . . o . o . .151

Contenido:
,10.1 Mtodos de soluc~n para una ecuacin ~uadrtica o.. oo. . oo. o. o.152 10.11 Mtodo grfico. o. oo . . . . . . oo. o. . . . o. . . . . ~o. . . . .;. o . . . . . . .152 10.12 Mtodo de factorizacin o. . . . o. . . . . ooo. o.'ooo. . . . oo.152
10.13 Mtodo de la frmula Reactivos de autoevaluacin Mdulo general,

. . . . . . o. . . . . . . . o. . . . . . . . . . . . . .155

.. o . . . ... . . o . . o . o . . o . . o . . . . . . . . . . . . .160 11 , o . . . o . . . . .'. . o . . . . . . o . o . . o o . . . . . . . . . . . . . o . . o . . . o . . . o . o .163


.163
'

Objetivos especficos o
Esquema-resumen. Contenido:
11.11

.. ..

. . . . . . . . . . . o. . . o'.' . . . . . . . . o. . . ~ o. ..

163

11. 1 Desigualdades cuadrticas

. o. . ooo. . ooooo. . oo. o. . . oo . . . oo. . 165

Mtodo grfico ~ oo. . ."o. . o. . . oo. . . . . o. . . . . . . . . . 166 11.12 Mtodo algebrico .. o. . . . . . . . . . . . . . . . . . o..oo. . . . . . . . . . . . .170

11.2 Relaciones, entre los ceros o races

y loscoeficientes delaecuacin cuadrtica


11.3 Ecuaciones con radicales.
Reactivos de Autoevaluacin

. . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . . . '. .. . . . . . .176


~

o.. . . . 0.172

11.4 E~aciones que se pueden reducir a la forma cuadrtica

Mdulo 12 ... o. . . . . o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o. oo. . . . . . . . . . . . . . . . . . .185

. . . .. . .'.. .. . .. ~. . .. .. .. ... .182


'. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .185

J> . . ~ .179

Objetivos especficos .,

Contenido:
12. Solucin

Esquema-r~sumen
de sistemas

o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185
de ecuaciones cuadrticas

.. ...... : . .. 186

12.1 Solucin de un sistema de ecuaciones formado por una ecuacin cuadrtica y una ecuacin lineal. . o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186 12.11 Mtodo grfico. . o. . . . . o. . o,.. . ... . . . . . . . . . . . '. . . . . . . . . .186 12.12 Mtodo a~gebraico o. o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188 12.2 Sistemas de ecuaciones cuadrticas formadas por. dos ecuaciones del tipo 8X2 + by2 = e . . . . '. . . . . . . . . . . . . . . o. . ,o. o. . o. . o. . .". .o. .191

12.3 Solucin de sistemasde ecuaciones de la forma . . . . . .. . . . . . . . . .,. , . , , , . . , . . . .. 195 02 + bxy + cy2 =d Reactivos de autoevaluaci,n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i98 Bibliografa de la Unidad. . . . . . ',' . . . . . . . . . . . '.' . . . . . . . . . . . '. . . . . . . . . 201
Paneles de verificacin. .. .. .. .. . .. .. .. .. . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. ..

202
217 219

UNIDADXII. Polinomiosl . . . . . . . . . . . . '. . . '. . . . . '. . ... .'. . . . . . . . . . . . . . ,.. . . .. Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " . . . . . . . . . . . , . . . . . . . ..
O bjtivos generales.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ." . . .'. . . . . . . . . . . . . . . ..
~

220
221 222

Diagramatemtico esbuctural .1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~. Glosario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..


Mdulo 13
.Objetivos especficos.

...... 223
223
223

. . .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . ..

Esquema-resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... ..
Contenido:' 13.1,Funciones polinomiales 13.11 Algoritmo de la divisin de funciones piinorniales
Reactivos d~ autoevaluacin

. .. .. . .. .. .. .. .. . .. ..

224 227
231
233 233

Mdulo 14

-. 233

Objetivosespecficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Esquema-resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,". '.. . . ..


Contenido: 14.1 Grficas de ~nciones polinomiales

234
234
235

14.11 Teorema ~el residuo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..


J.

4.12

Teorema

del factor.

. .

. . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . ..

14.13 Teorema Fundamental del Alegebra. . . . . . , . . . . . , . ; , . . .,

Reactivos de autoevaluacin 241 . Mdulo 15 243 ' , ' 243 Ob~etivosespecl 6cos ....................................... Esquema-resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 Contenido: . 15.1 Races racionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 15.11 Regla de los ~ignosd~ Descartes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . '. 246
,

................

236

Reactivos de autoevaluacin
~

'. . 249

Mdulo 16 ... '. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251


Objetivos especficos
Esquema-resutnen

.. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
;;

'.. 251
252
"

Contenido:

254 Reactivos de 'autoevaluacin 258 Bibliografa de la Unidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ',' . . . . . . 260


,

16.1Races imaginarias. .. .. .. .. . . ... . ... . . . . . . . . . . . .. .. 16.2 Races irracionales '.. . . .

Paneles de verificacin.

. . . . . . . . . . . . . . .'. . . . '. . . . . . . . . . . . ;;. . ',' . . .'. . . 261

Pr61010.

La decisin de escribir este libro fue motivada por un gran deseo de prestar ayuda a

todas aquellas personas que se lanzan a la aventura de estudiar sin maestro. . Conociendo el temor que el estudiante tiene a la MATEMATlCA,y suponiendo
.

nosotros que ese temor generalmente es producido po, la presentacin formalista que se
\

le ha dado a la misma, mediante esta presentacin ms informal, ~unque nQ menos


rigorista, intentamos, a un nivel medio, deshacer el mito del estudio de MATEMATlCA y '~acer ver que NO es ms fcil NI ms difcil que. el estudio de cualquier otra asignatura y esperamos con ello que los resultados que se obtengan sean verdaderamente positivos.

Los Autores

\ .

11

Instrucci6n p,ara el alumno

El pre~ente texto ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los alumnos d~ Sistemas Abiertos de Ensef'anza. El texto ha sido estructurado de tal forma que facilite al mximo tu estudio. Cuenta con varias 1D1idades.cada una de-las cuales contie~e: .

1). 2)

Objetivos generales: qu~ te informan acerca de lo que se pretend~ lograr ~on el estudio de dicha unidad. Una introduccin: iri4ependientemente de la que aparece dedicada al texto:
.

Para el estudio de curso, la unidad se ha divido en partes llamadas wdulo& Cada . texto consta siempre de 16 mdulos. De esta manera, estimamos que es posible aprobar las asignaturas del plan de estudios de un semestre, en las 18 semanas. El mdulo de cada' aSignatura est programado par.a que lo estudies en un tiempO promedio de 3 a 4:30 horas

por 'semana. Sin embargo, se te recomienda que le dediques a cada mdulo, el tiempo que
t consi~eres necesario, d~ acu~rdo con tus posibilidades. El mdulo cuenta con:

1) 2)
.

Objetivosespecficos: que desglosanel objetivo general de la unidad. . Esquema resumen: donde se te presenta el contenido de cada ~dulo, en

formasinptica.
.s) 4) 5)

.'

Contenido: se refiere aI-desarrollodel tema o de los temaS. Actividades complementarias: te servirn de refuerzo en el apren~Qe de una . unidad:o un mdulo especfico.. . Reactivos de autoevaluacin: al final de cada maulo, ,se te dan una serie de . preguntas de autocomprobacin"para que puedas verificar por ti mismo, en. q~ grado has logrado los objetivos propuestos al principio del mdulo. Las. respuestas.correctas las encontrars al final de cada unidatJ.o, en otros casos, al final del libro. . 13

En la parte final delli~ro, podrs encontrar, cuando lo estimes necesario, apndices que. te ayudarn a la ampliacin yproundizacin de algn tema. Adems; se te da en las unidades o al final del texto, una bibliografa con la que puedes complementar tues estudios o ampliar tu horizonte cultural, de acuerdo a tus

inquietudes.

ADVERTENCIA'
Te recomendamos la lectura cuidadosa.y .Ia compren~in de los objetivos especficos al empezar cada mdulo, para que tengas presente lo que se espera de t, con el trabajo que realices con cada uno de eU08. . .

14

Notaci6n

La mayo.ra de 108 smbolos que usaste en los dos primeros textos, seguirn usndose en ste; slo hemos credo conveniente cambiar el de algUnos conjuntos para uniformar la manera de representarlos de acuerdo con la gene~alidad de los libros de Matemtica. A continuacin se'.te da una lista de todos ellos:

= Conjunto
.

de nmeros reales. . de los nmeros racionales. de los nmeros irracionales. de los nmeros enteros no nega~ivos; ~e los nmeros en,teros. de los nmeros en~eros positivos o Conjunto de los nmeros naturales.

a = Conjunto a' = Conjunto W = Conjunto I = Conjunto N = Conjunto

~ Conjunto de los nmeros complejos.

15

... . ..

'" ... lo '" ...


...

UNIDAD IX
SISTEMA DEECUACINES'
LINEALES. .

.. .. ... .. ;. "

" ... "," ,;; .. .,


... ~~ r, ."" .... '" ...
" . ... "'\; ~ ; ~

..

Introducci6n

Apyndon08 en el concepto de relaciones lineales y proponiendo la solucin tanto grfica como, alge6raica de las ecuaciones y funciones lineales,' se inicia en los siguientes mdulos el estudio de los sistemas de ecuacion~slineale8 con dos y tres variables, planteando sus mtodos de solucin. Asimismo se presenta una importantsima aplicac~n: la
.

programacinlineal.

.'.

./
"\

. g

Objetivos ge'nerales
\

Al terminar de estudiar esta unidad, el alumno:

1.

2.
,

Resolver y graficar. ecuaciones lineales. . Obte~dr' la pendiente y la ordenada al origen de l~ rectas obtenidas al graficar

ecuaciOlaes lineales.
3,

4. 5. 6.

Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos variables utilizando el mt~do que ms convenga en cada caso (Grfico, suma o resta, sustitucin). Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres variables utilizando el mtodo por

suma o 'resta y el ~todo por sustitucin.

Resolver y graficar sistemas de desigualdades lineales con dos incgnitas. Resolver- problemas de planteo que involcren sistemas de ecuaciones lineales y sistemas de desigualdades lineales.

,.'

Diagrama tem6ticoestructural" , "

Con dos vllriableB Ecuaciones lineales Sistemas de ecuaciones lineals Con tres

i
variables ,6 . ..s i "
..

Sietemas
de desigualdadeelineales

:=;

.
Funciones ineales

Glosario
Relacin: Cualquier conjunto de pares ordenados Relacin lineal: Conjunto de pares ordenados cuya grfica es una lnea recta. , Proposicin abierta: Expresin .verbal o simblica que contiene una variable y un conjunto reemplazamiento. /. . Regla de correspondencia: Ecua~in que indica como se corresponden los elementos de dos conjuntos. Ecuacin lineal: Cualquier ecuacin equivalente a una de la forma Ax + By + e ::;:o,
.

donde A, B Ye son constantes reales tales queAy

B no sean ambas cero.


.

Par ordenado: Pareja de elementos encerrados dentro de un parntesis, sep;1rados,por una

coma en la que se distingue uno como el primero y el otro comQel segundo.

Ecuaciones equivalen,es: Dos o ms ecuaciones que tienen el mismp conjunto solucin. Funcin lineal: 1'oda ecuacin que puede'e~riMrse en la form~ f(x)= mx + b; x E R;. m y b son constantes reales. Pendiente de una recta: Cambio en y por unidad de cambio en X. Ordenada al origen: La y del punfo en que una recta interseca al eje y. Parmetro: Es un valor numrico sujeto en algunos casos a ciertas restricciones.

Familia de rectas: Conjuntq de rectas que tienen una propiedad comn. . Sistema de ecuaciones lineales: Dos o ms ecuaciones de la forma Ax + Iv + e Conjunto solucin: Conjunto de pares ordenados que satisfacen una 'ecuacin o un sistema de ecuaciones. . Sistemade ecuaciones con tres variables:Dos o ms ecuaciones de la forma

=o

Ax + By + Cz + D

= O.

Desigualdadeslinea!es: Toda expresin .de la forma

Ax + By + c~ O Ax + By + C~O
Semiplano: Cada una de laS regiones.en que una recta divide al plano que la contiene. Sistema de desigualdades lineales: Dos o. ms desigualdades de la forma

.Ax + By + e ~ O Ax + By + e ~ O

,.

22

Mbdulo 1
, OBJETIVOS ESPECI FICOS
,1

Al terminar de estudiar este mdulo, el alumno:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Definir una ecuaCin'lineal como equivalente a la forma Ax + By + e Resolver ecuaciones de primer grado con dos incgnitas. \ Graficar' ecuaciones lineales. Definir funcin lineal.

=o

Explicar que'es la pendiente de una recta.

'

.Explicar en que consiste la ordenada al origen. Obtendr las pendientes y ord~nadas al origen de las rectas obtenidas al graficar ecuaciones lineales. Graficar familias de rectas.

ESQUEMA RESUMEN,

Solucin en la

f~rma

Ax + By + e '=0. '

,Ordenada'

Familia de I rectas

al origen

1.1 Relaciones lineales

Una relacin
'.

lineal eS1Bblece.. .

Para llegar a este tema, ~dquiriste el concepto de relacin, aprendiste que algunas veces na relacin puede definirse mediante una ecuacin con dos variables, a la cual has llamado proposicin abierta con dos variables, y algunas veces 'regla de correspondencia; has graficado relaciones y ello. te ha proporcionado una mejor comprensin de las mismas. Ahora vas a estudiar un tipo de relaciones a las que te enfrentars frecuentemente, tanto en la matemtica como en otras ciencias. Estas relaciones son definidas por medio de igualdades llamadas ecuaciones 'ineales o e'cuaciones de prhner grado con dos variables que usualmente sern x,V. 1.11 Ecuaciones lineales. Los cientficos acostumbran describir algunas situaciones prcticas con ecuadones que incluyen dos o ms variables; de las ecuadones obtienen grficas que les permi ten una mejor comprensin de estas situaciones y pueden, adems, prever el comportamiento de una variable si saben cmo se comportar la otra. Pongamos el caso de un objeto que se mueve con una velocidad constante de 10 metros cada sgundo durante 15 segundos; si llamamos x al tiempot transcurrido y representamos por y la distancia que separa al objeto del punto de partida en un instante x, el cientfico concluye que el ~ovimiento queda descrito por ls.,ecuacin V 10x, O ~ X ~ 16.

Con e~ta ecuacin puede establecer exactamente la posicin del objeo-

to para cualquier valor permisible de x y recprocamente puede 'determinar qu tiempo debe transcurrir para que el objeto mvil se haya desplazado una cierta distancia, as, cuando x y S; tambin cuando el objeto se encuentra a 15 metros de s punto de partida o sea cuando y 16, x el tiempo transcurrido es 1.5 Qu es segundos. Los pares ordenados (x, V), O.s. x S. 16 que hacen cierta la soluci6n la ecuacin, reciben el nombre de soluciones de la ecuacin, entonde una ecuaci6n? ces <t, S), <t, 15) son do~soluciones de la igualdad y = 10x, O ~ x ~ 15. El par ordenado (1,5) no es solucin de la ecuacin puesto

=t, =

que si x = 1, entonces V = 10y10 5.Si xE R,OS. x s.16, x puede sustituirse por un nmero infinito de valores y como a cada x
=1=

le corresponde una V, la ecuacin dada tiene infinitas soluciones; esto nos impide enlistarlas y para representarlas usam9s la notacin de conjuntos;. (ex. V) I y 10x, O ~. x ~ 15} es el conjunto solu-

cin .de la ecuacin dada,

24

Definicin: Una ecuacin lineal o ecuacin de primer grado cp x, y, es cualquier ecuacin equivalente* a una de la forma Ax +. By + e = oen do~de A, B y e son constantes reales tales que A y B no sean ambas cero.** Ejemplos:

Una ecuaci6n lineal es. . .

1.

2. 2x - y =O,es una
3.
A

2x - 3y - 12 = O es una = 2, B = ~3, e = -12.

ecuacin

lineal en la que

2y - 3 en esta ecuacin no aparece al.trmino que, contiene a X; esto significa que A O,B = 2 Ye = 3,

= 2,

=o

= -1,

= o.

ecuacin de primer grado en la que

consecuentementela ecuacin puede escribirse Ox +- 2y 3 = O. 4.. y =. x + 4,esta ecuacin es' equivalentea 2x - 3V + 12 O asque esuna ecuacinlinealen dondeA = 2, B = 3 Y e = 12.

Grca de ecuaciones lineales Cuando el conjunto de los nmeros reales es el conjunto de Sustitucin de las dos variables de una ecuacin del tipo que nos ocuP.Syla grfica de dicha ecuacin es una lnea recta; este hecho es la causa de que a estas igualdades las llamemos ecuaciones lineales. Hemos llamado soluci6n de una "ecuacin lineal en x, V, a todo par ordenado (x, V) con componentes reales, los cuales al sustituir a las variables en la ecuacin hacen ciel'ta la igualdad as, (O, - 4) es una solucin de 2x 3V 12 O, x, V, E R~ PQrque al hacer X OYV 4 en la ecuacin resulta. I

La Unea recta es la grfica de..

=-

2(0) - 3(- 4) - 12 = O 12 - 12" =O

0=0

La grfica de una ecuacin lineal es la grfica de su conjunto solucin; entnces la grfica de.2x 3V 12 O; x, V E R

es la de {(x, V) I 2x

3y

12

= O; X E

R} como x E R YR
y es necesariame.nte

es cerrado respecto a suma '1 -multiplicacin, real.

Com.o la grfica de una ecuacin lineal es una lnea recta y una lnea recta queda determinada cuando conocemos dos de sus puntos,

Grfica
de una ecuaci6n

* Dos o ms ecuaciones son equivalentes cuando tienen exactamente las mismas soluciones. ** Si A Y B son cero, no existe la ecuacin.

25

las grficas de estas ecuaciones las obtenemos graficando en el plano dos de sus soluciones y trazando despus la recta 'que contiene a estos dos p!ln tos. Ejemplo 5. Graficar la ecuacin lineal.

.2x si X

- 3y - 12 = O =O - 3y =12
y=_.!!
Y =.

-4

(o, - 4) es una sol~cin; otr~ 801ucion se obtie~e haci~ndo

y=O

2x 2x

- 12 = O =12 X = 12 2
x=8

por lo tanto (6,0) es ot~asolucin.


La grfica' de la ecuacin es la re~ta que paSa por. (6, O).y (O, -' 4). .

Figura1

26

Laintf~ncin de buscar las soluciones haciendo x Oy despus y O, ~s hacer 'notar que la grfica intersecta ambos ejes, y esto sucede siempre que en la ecuacin lineal A y B son distintos de cero ~B~m ~

Intersecci6n

en ambos ejes x

Ejemplo 6: Si en Ja ecuacin

2x

3y

=O

x es sustituda

mos2'.O- 3y= 000 donde' obtenemos que y

= O Esto

por cero (hacemos x


es, siX

=O tene= Oentoncesy = Opor lo

que (O, O) es un par ordenado cuyos componentes hacen cierta la ecuaci,.2x 3y O siendo as que (0,0). es u,na solucin de dicha ecuacin, la'grfica de(C, Q) es la int~rseccin de los ejes coordenadospor lo que la recta con ecuaCln2x '- 3y O intersecta ambos ejes coordenados en el mismo punto. O (0,0) (Ver Figuras), si queremos graficar la recta antes mencionada debemos encontrar al menos otra solucin de su ecuacin, como x E Rpode~os asignarfe a x cualquier valor real y determi~ar el correspondiente de y,' 3 enlonces la ecuacin queda' 2. 3 - 3y Oal resolverla por comodidad' hagamos x para y tenemos 3y 8 . y 2; siel.do entonces (~, 2) la solucin buscada, ahora graficamos los puntos correspondientes a ,(0,0) (3,,2) Y por ellos trazamos la grfica de la ecuacin2x -- 3y = O~

- =

=
'

'

Figura 2 Ejemplo 7: Grficar y 2 = O., Esta ecuacin podemos escribirla como Ox + y - 2 = O,de esta expresinpodemos entendp.r que el que no apar~zca' el trmino en' x (A x) en la ecuacin lineal
significa que el coeficiente de X es cero f4. O Y que por consecuencia A Opara t~do 2 O XE R Y dando que O es el elemento identidad para suma la ecuacin se escribe y

- =

V =' 2. De lo anterior , debemos.entender qUe ,sea cual sea el valor asi~do

a x la 2~

.ecuacin siempre. queda como V 2 o sea que V no cambia de ~alor (es constante) y es igual a 2 para cualquier valor asignado a x t en consecuencia la gr(ica consta de todos los

puntos del plano cuya ordenada (V) es2.

.'

=2 6 y -2 =

O'

x .'

Figura 3

- = es iguala 2.
X + Ov

Ejemplo 8 .Graficar la ecuacin X 2 = O, ecuacinque puede escribirse 2 O, Ypodemos notar que para cualquier valor de V, VeR, x siempre

'

-2 = O 6

=2

Figura 4
- 28

1.12 Funcin lineal ,En las ecuaciones de los ejemplos 5, 6 Y 7 del prrafo antrior,

el coeficiente de y es' distinto ~e cero (B

=1=

O); cada una de estas

ecuaciones definen uba funcin. Lo podemos ,probar notando que al asignarle a x un valor, dete~namos un nico valor de y o bien, mediante la prueba del trazo de rectas verticales, la cuales no deben futersecar la grfica en ms,de un punto. Cuando B =1= O; la eC!1acin

puede escribirse en forma equivalente si la resolvemos para y; 'haciendo esto con las ecuaciones de los ejemplos 5, 67 tenemos: dl elempto 5, y

=i x - 4

delejemplo 6, y =

t x 6 y ~ ~ x + O,
I

.'

delejemplo7,,'Y = 2 6y

= Ox + ']
C6mo. definimos una funci6n lineal?
,

Dado que si B ;p O en una ecuacin lineal. est representa una funcin, y que la ecuacin puede escribirse.de una d~ las tres formas dadas en el p~rrafo anterior. damos la siguiente. mx + b; x E R; donde m Definicin: La ecuacin f(x) y b ~n co~tantes reales, representa una funcin llamada funcin lineal.
Un caso particular se' pr~enta cuando m O. Si m O enb. x E. R esta funcin se llama funcin constante ,siendo su,grfica (ejemplo 7) una ,recta paralela al eje X.

tonces f(x)

'

Esto significa que si en la ecuacin f(x) =~x +b. x es sustituida por ceroael correspondiente valor de,y es b (y ='b), estos dos valores, mx O y b son los componentes de una soluin de la ecuacin f(x) + b, por consiguiente (O, b) tiene por grfica un punto que, pertenece a la gr4fica de la ecuacin. Observa que el primer componente del par ordenado (O, ,b) es cero, como dicho primer componente indica la separacin. entre el punto y el eje Vertical y dado que en este caso es cero debes entender que el punto (0, b) pertenece tambin al eje

vertical, si, dicho punto pertenece a la grfica de f(x)

= mx +

by

tambin al eje vertical enton~es es la intersecci'n de esos dos conjuntos de puntos. El segundo componente del par (O, b) sea 'b, indica la' s~paracin entre el punto y el eje horizontal; ms concretamente

podemos decir en la ecuacin f(x)

= mx + b,

b es la ordenada del

,29

punto. de ,jnterseccin entre la grfica de f(x) mx + b Y' el eje vertical a b la llamamos ordenada al origen. -El significado de la constante m (pendiente de la recta) debes entenderlo mejor con la interpr~t4~in geomtrica que ahora te pr~sentam,os: .,

f(x)
...

= mx +

Sigamos con la ecuacin que define a una funcin lineal b si ahora hacemos x O. feO) m o+ b feO) =b

= .

....

,.
..

FiguraS
Sean f(x);::: mx + b, la ecuacin de la rectal en la figura' S, '1 el punto en la recta con coOrdenadas (Xl, f(x. n,'2 el pun.

1:0 (X2, 'f(X2.1 Si sustituimos


obtenemos: f(X2)'

= mX2

Xl y X2 en la ecuacin de la recta

+b
b'

f(.x)"= nUtl +

la diferencia entre f(X2) y. f(Xl) es 30

f(xa)
f(X2)

'f(xt) '- f()lI) ~(X2)

finalmente
.'
(

- f()tl) = ~bc\m = f(X2) - f(xl) X2 XI

2 f(xl) '= ~mX2:.. b)~ = mX2'+ b - f(~I) = I!'~ - m~1


XI)

(m;1 +. b) ~ .
mXI .

b'

o ,tanibin
Ii X2

m == Y2
X2

- Y1
XI

XI

= 1 entonces

=f(X2') -f(x'l)
(

La pendiente! (m) ~dica en cuntas unidades cmpbia la or.denada cuando X aumenta una unid~d*, dicho de otra manera si nos movemos en la recta con ecuacin ,f(x)'= m. + b (figuras 6 y 7) partiendo de un,punto P de tal manera qpe la abscisaaumente una

QuAnos indica

lapendientp?

unidad*l~ordenadacambia(aurilentao disminuye) m unidades; y

T P',~ + 1, flx + 19 In =f(x + 1) - fbd > O


'1 unid" P~, f(x~

1
x

Qu es la

Figura6

pendiente?

* Para que x aumente es necesario efectuar en el planQ un desplazamiento de i~uierda a derecha.

. 31

lCu'n.s
d" .,
..1.-7.

posibilidades.

tiene

la pendiente?

... ;.i~

Aplicaci6n
de pendiente.

La pendiente es un nmero real~ tiene tres posibilidades, , m > O, m = O, m < O (p.ropiedad de tricotoma) si m > O,la <.>rdenada crece; la gJ,'ficase desplaza .hacia arriba (figura 6) si m ::;:O, Y no aumenta ni dismiDuye, es una funcin constante (ejemplo 7) si m < O, la y decrece. La grfica se desplaza hacia ab8jo '(fgura 7). En los tres casos anteriores se.da por sentado que x' est creciendo. Ejemplo 9. Una recta que interseca a Yen (O, -3) tiene una pendiente igual a 3. Encuentra una ecuacio~ de dicha recta y grafcala. Solucin: Como-, a la' interseccion- con V es (O.b) entonces . b'= -3. y dado que", =.3, la ecuacin se obtienE'por simple sustitucin en y mx + b quedando y= 3x

"r"l
~

- 3.

..

x
Figura7 V
.. ~. 011\01

. Pa... grafj..
caria necesitamos de otro punto diferente de -(O, -3), este punto l deterriUnamos haciendo .que' ~ aumente una unidad, como m es el cambio en ypor unidad de aumento en x~y rece tres unidades, esto nos lleva aJ pun- , to (1, O).

"' '"

.;
r,,;

Figura 8.

32
.., .. lO, ,;; .. .,

Ejemplo 10.

'

Determina pendiente, ordenada al origen y grfica de la recta cuya ecuacin es Ix + 3y + 2 O. si resolvemoR para y, ob-

tenemos y

=. - 2x _!3

plicaci6n de inter.ci6n 8 los ejeL

entonces m ::;

- 2,

b=-.!

'3

Para graficarla necesitamos al menos dos puntos; tenemos su interseccin con y, qu~es (O, t> .

Para determinar el otro punto, aumentamos a ,la x del punto una unidad y le quitamos a la V del mismo punto dos unidades, esto nos llevaal punto(l, i).(Figura 9)

T~
2, 1 ~

Figura 9
Ejemplo 11. Cul es la pendiente de una. recta que pasa por los puntos A

<f, 2). B <, S)?

33

Solucin l. Al desplazamos sobre la recta' del punto A al punto B (figura 10) la X aumenta una unidad, el.cambio causado a y ser el cambi~ en y por unidad de cambio en x entonces m 3

IX

Figura 10

Solucin 2. Qued establecido que m

I ; si a las coordenadas de B les asigqamos el mbndice 2 y a las de A el subndice 1, X2 XI

=
,.

f(X2)

_.

f(x )

tenemos m

, . 2 e onSId eremos
L.(x)

6-2 ==3 .!.-.!


2

otra caractef1sbca de las funClones tin eaIes y sus

grficas, la cual aplicars en un tema posterior; sean

= Ix

+ 3

f(x)

= Ix

+ 2,

x E R

dos funciones lineales que tienen la misma pendiente existe en R un elementoa parael cual L(a) fea)? Supongamos que dicho nmero existe, entonces L(a) = fea) ello implica que 6a + 3 6a + 2 y por la ley de cancelacin para la suma 3 = 2 .

34

Lo cual y c~ncluimos existe un par . igualdades, lo

no cs cierto. Este hecho contradice nuestro supuesto, que (el) ::/:.fel). para todo I e R, por lo tanto no ordenado de nmeros reales que haga ciertas ambas que significa que sus grficas no tienen puntos comu.

ReCIIS con l. mismI pendien18SIn. . .

nes, en consecuencia deben ser paralelas.

Resumiendo: dos rectas con la misma. pendiente son paralelas.

Hemos establecido que la ecuacin lineal y

= mx +
..

re-

presen~una rectaparavaloresfijosde m y de b.

Consideremos un caso particular: sea b 1. Ydejemosa libertad de ser sustituida por cualquier.nmero real; para cada sustitucin de m se e~cific ~na mic,arecta, por qu? El conjunto de todas las rectas especificadas mediante estas sustituciones se llama una familia de reetas y en este caso es la familia de rectas que pasan por A(O, 1); en es" familia existe una

lnu'
es UM familia

'

de rectas?

rectaqueno tienependiente,cules?

- ../

_=0

Figura11

'. 35

La ecuacin de esta familia de rectas es y


donde a m se le lla~a par.metro

=m. +

1 en

*.

Sitianenll
misma pendiente, lInemos unl familia derectas.

Supongamos ahora .que ~antenemos fijo el valor de m y dejamos que b' sea variable; deterJDinamosas otra familia de r~ctas)en la cual todas tienen la misma pendiente. Y por consiguiente son paralelas; as y = Ix + b representa la familia de rectas paralelas en las que 1ft 2 Y b es un parmetro. . .

.'- .
/

Figura 12

REACTIVOSO.EAUTOEV ALUACION En 188relaciones dadas a continuacin se da el conjunto de reemplazamiento de amhuvariable~


.

Parmetro es un valor numrico sujeto en algunos casos a ciertas restricciones.

36

l. Escribe (~.ada ecuacin lineal en la forma Ax + By + e ='0. y determin., de .ser posible, tres solucionespara cada una.

a) .y + 2x =-10.
,

b) 3.
c) X

x, y E. {i e R 11 < O} d) 3x + 4y = -1; x, y e I e) 2x - 4 :1:3,; x, y e' W

- f , =1;

=4+,

x, y e R
X,.Y e' .1

f) 5 - (x- y)= 3x- 2; ~,e Q

g) 5~:-. . .=.,.- (1-.2X); x,.y e Q h) 3x ~ 1 == 6 y; x,e Q', y E.R i) 2(3x 'y) 2x + 3; e Q'; y e R j) 12 3x =4(x-y); X,, e R

= =4
+ 2

a) 4x- 31 =12
b)
c)

2. Grficar cada ecuacin, encontrando.las intenecciones

on los ejes coordenados.


'

2x + V
x

-y

=O

d) e)

x-'31=2 2x- By -+ 10 =. O . ~n los proble~s siguien~ en~uentra 'una ecuacinparacadauna de lasrelaciones cuyagrficasedescribea cf.>ntinuacin: 1) Una recta paralelaal eje X que contiene a p. (3, - 3) g) Una.rectaparalelaal eje Y que pasa por (-2, 2) h) El eje X i) El eje y
'.

3. Encontrar las pendientes y ordenadas al origen de las rectas representadas por las

ecuacionessiguientes;grficar cada una.


a).

b) c)
d) e)y

4x + 2y' 1 7x +8y + 3 2x 31 ='0

- =O

2x-y=2
x=4-y.

=O =mx - 2,
=
.

~
.

0..

'rJ Graficala familiade rectas y


clarificarla situacin).

en donde m esun parmetro.

. Qu punto tienen en comn? (cinco rectas deJ>endar una idea clara de la grfica). h) Grafica la familia de rectas y 3x + b, donde b es un parmetro, (5 rectas deben
. .

Qu tienen en cpmn las rectas de esta familia?

i) . Dadas. las dos familias de rectas y mx 2, 3x + b, existe una recta mn a las dos familias? Si este es el caso encuentJ:a su ecuacin.

,=

c~

37

\ .

.'

Mdulo 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS

,Al terminar de estudiar este \ mdulo, el alumno:

l.
2.

Explicar comO se obtiene 'el conj~nto solucin de un 'sistema de ecuaciones li-

neales.

3.

4.

Mencionar los tres caSos que se pueden encontrar al buscar el conjunto solucin de un sistema de ecuacion~s' lineales. Mencionar la diferencia entre mtodo grfico. y mtodo algebraico de solu.cin en ,sistemas de ecuaciones lineales. '." .Resolver sistemas de ecuaciones lineales' con dos variables utilizando el mtodo

5. 6.

'grfico"
Resolver siste~as de ecuacioneslineales

'

C~)D' dos variables utilizando el mtodo por


"

suma o I,"esta.
Resolver sistemas de ecuacioneslineales 8Ustitucin.

con dos'variables.u1:ilizando el mtQdo de

ESQUEMA-RESUMEN

Ecuaciones

lil\eales

Sistemas de ecuaciones lineales con dos 'variables Dos rectaS qu~ se intersectan Rectas 'paralelas Rectas coincidentes

Grfico Suma y Resta


Sustitucin

39

2.1

Sistemas de ecuaciones lineales

Siasociamos
un elemento de A a un elemento de B, tenemos. . .

Recuerda cmo se defini Funcin en la Unidad vm y que podemos escribir ~omo f:'A.~ B, en la cual se asocia a cada elemento de A un solo elemento de B. Si consideramos a los elementos de A como el conjunto de todos ,lospares ordenados de nmeros reales y a B como el conjunto de los nmeros reales, podemos escribir esta funcin como: f:(x, y) z

Funci6n
de dos variables.

donde la correspondencia es de un par ordenado a un nmero real.

'D~ aqu se ve que Z se puede expresar algebraicamente en trminos de x e' y; a menudo nos referiremos a esto como, una
funcin de dos variables la cual escribiremos como Z

= f(x, y)
'

(z )goala f de x e y).

Nos interesa el caso particular donde Z es una expresin de primer grado, Z = Ax + By + C y nuestro inters ser encontrar un conjunto de pares ordenadO' (x, y) tales que

Ax + By -+ e

=O,esto

es

{(x, y) I Ax

+ By + e

= O}

Qu
,

es un conjunto

al que hemos llamado conjunto solucin y todo elemento de este conjunto es solucin de la ecuacin Ax+By+C=O Si 'resolvemos para y en la ecuacin anterior, obtenemos otra ecuacin equivalente de l~ forma y:: mx + b, donde

soluci6n?

... = -.;A Y b = - ~ 8
,

mo se puede ver fcilmente, hay un nmero infinito C:le soluciones

..

la cualrespresenta unalnerecta.Ca.
~

para la ecuacinAx + By + C

O ya que todos los puntos que estn sobre la recta son grficas de pares ordenados (x, y), elementos del conjunto solucin de la ecuaciri. Tambin podem08 ver

que para cualquier valor arbitrario de x


2x

R quedar determi(2, -2)

nado el correspondiente valor de la y. En la ecuacin 6neal

- y - 6 = O vemos

que una solucin

es el par ordenado

ya que si 8Ustiiuimosestos valore&satisfacen'la ecuacin. Otro par 'ordenado que es elemento del conjunto solucin es (1, -4) Y en general es solucin un nmero infinito de pares ordenados, de 108 cuales t pu~edesencontrar algunos de ellos. Para la ecuacin que

40

hemos estado considerando el corijun to solucin es

{(x, y) I 2x

- y - 8 =O}

Nuestro'inters no es ~olamenteencontrar el conjunto solucin de una ecuacin. lineal, sino que ,ahora nos interesa encontrar el conjunto solucin de un sistema como el siguiente: Conjunto soluci6n de un sisteml de eculciones. Al x + BIy + CI O A2x + B2YT ~ O

= =

y lo que buscamos son los pares ordenados (x, y) que.satisfagan simultneamente ambas ecuac\ones. Si llamamos D {(x,'y) I Atx.+ Bly + C O} Y E {(x, y) I A2X +' B2y ... C2 O} lo quequeremosencontrar es la interseccin de D y E es decir.

Dn E

= {(x,y) IAlx

+ BIY + CI

=O Y A2x +

~Y + C2

= O}

Como ya sabemos, la grfica 'de toda ecuacin Iin~!Iies una lnea recta, as que se pueden presentar tres casos diferentes cuando tenemos dos ecuaciones lineales y se busca el conjunto solucin que satisfaga a ambas ecuaciones. A continuacin presentamos estos tres casos: a) Dos rectas que se intersecan en un solo punto, es decir hay una solucin nica. Tomemos,como ejemplQlas ecuaciones: X .+ y 2 O

- = x-y-4=0 Yt4

Figura13 41

Se pude comprobarfcilmenteque el par ordenado(3, -n


satisface simultneamente ambas ecuaciones por lo que tenemos qu.e

{(x,y) Ix + y
b)

- 2 =O yx - y - 4 = O} = {(3, -1)}

Dos rectas paralelas* pero no coincident~s, es decir el conjunto solucin es vaco.Tomemos.como ejemplo las ecuaciones:

x x

- y - =O - y + 2 =.0
12

Figw;a14 c)

Dos rectas coincidentes**, es decir, tienen ~n nmero infinito de soluciones. Tomemos como ejemplo las ecuaciones:

**

Recuerda que dos rectas son paralelas si tienen iguai pendiente,Cm i>a un sistemade este tipo se le llama inconsistente. Dos rectas son coincidentes si la ecuacin de una de ellas multiplicada por una constante K, es igual a la ecuacin de la otra. 2C2x + y - 4) = 4x + 2y -. 8. I

=-

42

'2x+y-4=O 4x + 2y - 8 ~ O 'y

-4

-3

-1,
Figura 15 L

En este caso la grfica de ambas ecuaciones es la misma L por lo que el conjunto solucin de una es exacta~ente igual al conjunto solucin de la otra. {(x, y). I 2x + y
2.2

- 4 = O Y 4x +

2y

- 8 = Ol =, L

()

,L

SoIuin de s~temas de ecuaeioneslineales

con dos variable&

Varios son los mtodos que se usan parare801ver sistemas de ecuaciones lineales con dos o ms variables; empezaremos por los sistemas con dos variables y nos conctetaremos ,a los mtodos, grfico, por swna o resta y por sustitucint describiendo a continuacin
,

'Mtodo
.

de sotuci6n

de,ecuaciones.

cada uno de ellos haciendo uso de ejemplolS.


2.21 Mtodo grfico. Al usar este mtodo es importante que recuerdes que la grfica de una recta queda determinada si -conocemos dos puntoR de la

m~ma.

Se quiere resolver el ~iguiente sistema de ecuaciones:

3x+2y-6=O

x - 2y - 10 = O
Como viste al principio de este prrafo, dos puntos nos deter-'

43

minan una recta as que encontramos dos puntos para cada una de ellas; desde luego que estos puntos se podran determinar por el mtodo de tabulacin que t ya conoces. Encontraremos la interseccin de cad recta con los ejes de coordenadas por ser estos puntos los que con mayor facilidad podemos determinar. 'Procedemos de la

siguiente forma:

En la ecuaci~ 3x + 2y 8 O tenemos <pIe cuando O entonces y 3 x Y cuando y O entonces x 2 por lo que. los pun~os de interseccin con los ejes coordenados son (0,3) y (2,0) . Anlogamente, en la ecuacin x 2y 10 O

- =

= =

= =

tenemos que, cuando x=O x = 10 y=-6 Y= O

Ahora graficamos las dos rectas en un sistema de' coordenadas rectangulares haciendo uso de los puntos obtenidos.

Figura 16 44

Podemos ver en la figura que el punto' de interseccin de 13S dos rectas' es el punto (4, -3) q~~ es la solucin del sistema, ya, que satisface ambas ecuacions como lo ,comprobaremos'susti~yendo

El! cada una de las ecuaciones:

.en la primera'ecuacin: 3(4) + 2(-3) - 6


en la ~gunda ecuacin: ..

= 12 - 6 - 6 = O
+ 6

- 2(-3)- 10 = 4

10

=O
.'

Podemos hacer algunas consideraciones acerca del mtodo


grfico..

a) b)

Por lo comn, la solucin es aproximada ya que el punto de interseccin de las dos rectas se localiza a partir de la grfica. Para que ia grfica de las r.ectas sea ms exacta es necesario usar papel milimtrico y ten~r mucho cuidado para lo~alizar los p1;lntos donde las rectas intersecan a los ejes d coordenaddS.

2. 22 Mtodo por SuiDa o Resta En 'este mtodo, es importante que recuerdes las propiedades de multiplicacin y adicin d~ las igualdadeS, as como los postulados de campo ya que usaremos algunos .de ellos. Resolver el sistema

3x +2y

=5

x + 3y= 4

(1) (2) Si sumamos o restamos a una ecuaci6n k veces, .obtenemos. ..

. Nota que hemos escrito cada ecuacin en la fo~ equivalente Ax + . By y se han numerado las dos ecuaciones. Este mtodo consiste en eliminar una de las dos incgnitas sumndole o restndole a una ecuacin k veces la otra, con lo que obtenemos una ecuacin con una variable la cual ya sabes'resolver. Obtenido el valor de esta variable lo sustituimos en una de las dos ecuacionesoriginalespara determinar el valor de la otra. Como se puede eliminar cualquiera de las dos variables en el sistema que estamos considerando, vamos a eliminar la y, procediendo como sigue: Se multipli~a la ecuacin (1) por 3 y la ecuacin (2) .por --2 con el objeto de que 108coeficientes de las y queden iguales y de

= - e,

'

45 .

signo contrario, despus se sumn las dos nuevas ecuacionea.

- 2x - 6y = -8
7x
A

9x+8y=16

se sumaron las dos ecuaciones

7x ..!. finalmente

=7 . ~ 7
x=1

multiplicando ambosladoB por .!. 7


( Qu"postulados de campo se usaron para llegar a la solucin Y)

Ahora s~stituim~s el valor x ra encontrar el valor de y. Si lo hacemos" en la (2) tenemos

= 1 en la ecuacin

(1) (2) pa-

1+3y=4 Sumando -1 a ambos lados 3y

=3 =1

multiplicando por.!.3 ambos lados.


y

por lo tanto, la solucin del sistema es el par ordenado (1,1). Como prctica, sustituye al punto (1,1) en ambas ecuaciones para que compruebes que las satisface. Usaremos este mismo mtpdo para resolv~r ~l sistema de d~s ecuaciones generales:

"Al. + 81y

"~x+~y=~

=CI
"

.~

(1)

Eliminamos primeramente la x multiplicando la ecuacin (1) por A~ y la ecuacin (2) por Al

- AIA2X - AIB2y = -AIC2


Sumando estas dos ecuaciones, tenemos

AtA2X

+ A2BIy

= A2CI

Usando la propiedad distributiva por la derecha se obti.ene

Dividiendo ambos miembros de la ecqacin entre (A2BI -AIB2) =P O obtenemos finalmente el valor

obtn. el valor de x que es igual a B2CI

- BIC2

'AtB,
.

- A2BI
"':'A2 -Al BI

Si .A2BI- AIB2 =Oentonces-=82

.yaque-,1 B
Al

Al

A2 y--B 2 A2

representan las pendientes 'de las dos rectas y siendo

-1; - B2 con=

cluimos que las dos rectas son paralelas y por lo tanto, no se interse~m. . 2.23 Mtodo de sustitucin Este mtodo consiste en resolver para una de las variablesuna de las ecuaciones y sustituir esta expresin en la otra quedpdonos con esto' una ecuacin con una variable, que t ya sabes cmo ~ncontrar su solucin.
.

Usaremos este mtodo para resolv~r el siguiente sistema:

2x+3y=7 3x-2y=4

(1) (2)

Usamos la ecuacin (1) para despejar la Y. aunque tambin podamos hab~r.despejado la x.

2x + 3y = 7.
3y

= 7 - 2x
7

(1)
'sumando. a ambos lados -2x.
multiplicando ambos lados por .! 3

Y=

-32x

El valor de la y que hemos obtenido de la ecuacin (1) se sustituye en la ecuacin (2).


. 3x :- 2

=4

47

Efectuando operaciones, '.nos queda

-3x

14

-; 4x

=4

Ix -14

= 12 . 13x - .14 = 12
+ 4x 13x

=28

Se multiplic por 3 a ambos lados de la ecuacin Se sumaron los trminos en X Se sum a ambos lados 14 Se multiplic a ambOs lados por

x=2

Obtenid el valor de la x. se sustituye en la ecuacin y quedando: y 7 3 a 2 7 3 4 .! 1 3

= -

= -

= =

7 -2. = -r.

1 13

por lo que la solucin del sistema es el par ordenado (2,1). Comprueba que el punto (2,1) satisface las ecuaciones (1) y

(2).
En seguida presentamos varios ejemplos que te ayudarn a comprender mejor los diferentes mtodos que hemos estudiado, dndole' nfasis a los dos mtodos algebraicos que son los ms. frecuentemente usados. Ejemplo: Resolver grficamente el siste~

2x-y=4 x+2y=&
.

(1) (2)

Encontramos primero las intersecciones de cada una de las

rectas con los ejes de coordenadas. Para la ecuacin (1) tenemos que cuando

x=o x=2

y =-4 y=O

Para la ecuacin (2) tenemos que cuando

x=O x=:=&

y:;:! 2

y=O

En seguida usamos estos puntos para trazar las rectas De la grfica la solucin aproximada al sistema es el par ordenado (2.5, 1.1). La solucin exacta es el par ordenado (2.6, 1.2)
.

que puedes encontrar usando cualquier mtodo algebraico.

48

, x

Figura17 .
Eejemplo':

Resolver"el siguiente sistema usando el mtodo de suma o resta.

4x + 5y = 12 3x+2y=8

(1)

(2)

Eliminamos.la x multiplicando por 3 la ecuacin (1) por -4 la ecuacin (2) y sumamos,

- 12x Multiplicando por

12x ... 15y

= 7y =
"2

ay =-

38 24 12

ambos lados,queda

Su~tituimos'este valor en la ecuacin

n)

4x + 5(~)
4x +
4x

= 12
a ambos lados de la ecuacin

= 12 - 60 7 4x = 84 7 eo

~ = 12

efectuando Sumando
efectuando'

- 80 7

49

4x

= 24 7 x = !!.... 7.4
x= 7.4 8.4
X

efectu~do multiplicando Por.! a ambos lados de la ecuacin 4 . I


descomponiendo en factores

=!7
.

por .cancelacin
~.

12

de d~nde la solucin es {(7'

T n

Ejemplo: Resolverel siguiente sistema por el mtodo de sustitUcin x+3y=4

2x-

.y=-3

(1) (2)

Despejamos x de la ecuacin (1)

x =4.-,3y

(3)

Sustituimos este valor en la ecuacin (2)

2(4

- Iv) - y = -3 8 - Iv - y = -3 -7y == - 3- 8
-7y

= 11 y =~

distributiva izquierda Besum -8 a ~mboslados y se sumaron trminos se~ejantes cerradura


'

se multiplic por

} a ambos lados

S'ustitumos el 'valor de y en la ecuacin (3) y nos queda


.

x=4-3(11) 7
X
X

=4

33 7

= 28 33 7

X- -:&
Solucin = Ejemplo: El p~i-metro de un rectngulo mide 26 lI)etro8 y uno de sus
.

-,

{( -~.

~1)}

50

lados es 3.metros ms largo que el otro. Culesson sus dimensiones? Este es un ejemplo de un problema. de planteo que podemos resolver por medio de un sistema de ecuaeiones. Procedemos de la siguiente.manera: Como lo que nos piden son las dimensiones del rectngulo le Da~remos: y

x
y

= Longitud

del lado. menor .Longitud del lado mayor.

~I
.

Ix

La primera ecuacin a que podemos negar es tomando el dato

delpermetroy n~ queda
2x+2y=28

(1)

como 'sabemos que un lado es 3 metros ms largo que el'otro, la

ecuacinresultanteser

y=x+3

(2)

en este caso, como ya tenemos despejada la y en la ecuacin (2) nos conviene usar el ~todo de sustitucin. .

Sustituyendo en la ecuacin (1) el valor y 2x + 2(x + 3) efectuando 2x+2x+8=28 4x+8=28

= X + 3, tenemos
= 28

4x = 20 x=&
sustituimos en la ecuacin (2)

-6+y=3
y=8 Luego, las dimensiones del rectngulo son x lado menor y lado m~yor

= S metros

=8 metros
(1) . (2) . 5]

Ejempl~: Resolverpor sistema " cualquier mtodo el siguiente , . .3 + 2y - 2. " + 4. y = 2 '+ . -2 y + .! 3 J = 3

En este caso tenemos un, sistema' formado de ecuaciones con fracciones por lo que primero simplificamos ambas ecuaciones eli- . minando las fracciones. Para hacer esto, multiplicamos la primera' ecuacin por el mnimo comn mltiplo de los denominadores de las fracciones en la primera ecuacin que son 3 y 4, o sea 12 y la segunda por el mnimo comn mltiplo de 2 y 3 sea 6 quedando la

primera ecuacin.

'

4(x + 2y)
efectuando

- 3(2x + y) =2 . 12

4x+8y-8x-3y='24
Reduciendo trminos semejantes

-2x + 6y =24 la segtlda ecuacinqueda~plificada'a


3(x efectuando 3x

(3)

- y) + 2(x + y) =3 . 8 - 3y + 2x +
Ix

2y

= 18
(4)

Reduciendo trminos semejantes

- y = 18

resolviendo para Y' de la ecuacin (4) tenemos


,y

=Ix

18

(5)

8Ustituyendoeste valor en (3) queda

-2x + 5(6x - 18) = 24


efectuando

- 2x + 2&x- 80 = 24
23)(

- 80 = 24
23x =24 + 80 23X'= 114
x .= 11. 23

sustituyendo,este valor en la ecuacin (5) nos queda

y
.

=B(.!!!.) - 18 23. = &70 - 18 23

.
,\ ~ I

170 -414 23
- 11'

-:zs
.Ejemplo: .

por lo que~la 8olucin.delsistema es {( "4 23' .!!!.)} 23


Resolver el sistema *

! +.!y x
2' 3 ---=2.

=4
,

(1). (2)

EliminamQs el trmino de las y multiplicand lrecuacin (1) por 3 y la (2) por 2.

! + ! x y

= 12
4

!_!= x y
.'

! x + ! x = 12 + 4 ! ~ 16 le
7

.propiedad aditiva de as igualdades


'

cerradura para la suma multiplicando por x. ambos lados de la

= 18x
= 'ii
7

ecuacin, x ::/:= O

'.

.~;

multiplicando ambos lados de la ecuacion por...!.. " 'y propiedad de simetra.

Sustituimos el valor de lax = ,7, en la ecuacin (1), quedando"; .

...L+!=4
7

ti" 1-, +!=4 7 y


* En sistemas de 'este tipo no conviene quitar denominadores ya que quedadan trminos en X y lo que nos complicada la resolucin del sistema.

! y
2 Y 2 Y
y

= 4-

28

J2 --:;
=- 14 12,
-6
7

16 7

16

y.= La solucin es {( 1~' ~)}

. ~

Justifica cada uno de los pasos anteIjores.

REACTIVOS DE AUTOEV ALUACION

l. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales usando el mtodo grfico. De preferencia usa papel milimtrico. 'Di en cada ejercicio ~i el sistema est formado por, rectas que se intersecan, rectas paralelas o rectas coincidentes.

a) b)
e)
,

2x-y=&
x '+ 3y 8x.+ 4y

=-1

e) f) g) h)
.

x - 4y = 8 2x - By= -8

3x+'2y=8

= 10

-x
3x

- y = 12

+ &y

= -18

4x + y -10 x+&y=7 x + 6y = 12 2x + 10, 24

3x-4y=4 &x -2y = 9 2x + By


x + 4y

el)

= -2

= -1

re~

~. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales usando el mtodo de suma o


'

a)

2x-y=1
x

~Y

==

&

c) d)

x + y =' 1-1 3x-y=3 3x+2y=2 x-y=9

b)

- Iv = 1

x-2Y=O. 54

e)

3x-6y=5
7x + y = 75

m) ,
n)

- 2x - 3y = 13

-3x+2y=O
2x+2y=5 3x - 4y =
-2

f)

3x-y=1 2x + 5y = 41 x+8y::;:b

g)

o)

- x - y = -3

2xbY=8
h)

2x+3y=5
.

x+3y=3 3x-y=1
h-4y=3

p)

3x+y=7
2x - 3y = 12 2x + 4y = 3

i)

q)

x+5y=4
j)

x - 2y
r)

=1

2x-5y=6
2x-5y=9 x+y=7
3x + 3y = 21

3x'- 2y 6 3x - 2y = -8

k)

5)

x+2y-=4

5x- 2y=2
t) ,

. ." 1) 3?, + 5y = 4

2x+3y=1
4x + 3y = -4

4x+2y=3
3. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones

lineales

usando

el

mtodo

sus-

titucin.

a)

x-2y=4

h)

5x + 4y = .-17

2x+ b)

y=2
i)

3x-2y=3 8x+6y=&

x+2y=5

3x -- y=1
c)

4x+3y=1
j)

3x - 4y

= -2

2x+8y=3
4x + 12y = 6 3x+8y=1

x + 2y = -'4 d) x - 3y = -6 2x - 3y = -3 k)

2x+7y=4'
1)

e) f)

2x-3y=7

4x.-

Iv

=12
=

x2x-

y=&

4x + 2y

= -2

-x.+ y -1 2x + .4y= - 1

m)

y=7 3x+2y=O
-6x

g)

4x+3y=-" 2x- y=7

n)

&x + 4y =,14 - 4y = 14

55

o) p) q)

x+2y=3 12x - 18y = 1 3x + 4y = &

r) s)
,.

3x &y=' -10 4x - 3y = 18 -3x + 5y = 11 b+3y=-1

24x - 38y = - 11 2x - 4y = -&

t)

2x+ 7y. 9
3x- 2y=1

4x+2y=&

4. Resolver los siguientes sistemas de ecuacions usando el mtodo que ms convenga. \!'

a)

'x-y=3
b)
x

x + y '+ 1. = ! ,2 3.

h)

Ix
"3

2y' 27 -T --5 + 17y =8 +

3x
i)
'.

!. + 1. = ! 2 3 2

- 2y =

5. ----S
+
2 5

2y

-&'

x 323 2y

-y - . x -y =- !
x

e)

!. - 1. 4 l'

= - ..! 10
= .1
1

j)

4x - 3y = !
5

!. .3 + 1. 2 .= 13 . d) ..!...::..! + x + 'Y 232 2x x

3xy + 4y = ! 2 7. 2
k)

3" - ---- - - 12
e) x + 2 2y + 2x ..
x+3y=8 f) 2x y' + 1 x y + 2 x+2y=1

+y

! _! = x
'

.1

! + ! x y
1)

= -1 =
10

= .!! 4

! + ! x y
!+!=8 x y

m)

!_!=1 x y !+!=3 . y

g) .

5x + 4y - 3 + ! = O Ix - y + '1 . 4 2x - 3y + 3 - 2 . Ix - 4y + 5 -

n)

!+!=2 x y

! =1 x - ! y

56 I

o)

..!.. 4x 13-

+ .L = 2y
y

!4
15 ~~

2x p}

- -

!x + ! = 1 y !+!!=1 x y
..!. + .!. = 7 3x 5y 75 ...;.38 2. -. 3y - '"3

s)

1 =4
y

1+1=0 . : y

q)

57

Mdulo 3
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al terminar de estudiar este mdul.o, el alumn.o:
l~

2.

3.

Explicar en que c.onsiste un sistema de ecuaci.ones lineales c.on tres variables. Resolver sistemas de ecuaci.ones lineales en tres variables mediante'elmtod.o suma .o resta.

de

Res.olver sistemas de ecuaci.ones lineales c.on tres variables mediante el mt.od.o p.or sustitucin. .

ESQUEMA-RESUMEN , .

Sistemas de Ecuaci.ones lineales 'ecuaci.ones lineales

c.ontres variables

suma y resta

..

Mt.od.os de solucin

Sustitucin

59

J '

3.1 ,Solucin de sistemas de ecuaciones lineales con tres variables


Los, mtodos de' suma o resta y 4e sustitucin que hemos usado para resolver sistelJlas de ecuaciones con dos variables, nos servirn tambin para resolver sistemas de ecuaciones con tres o ms variables. Cuan40 el sistema tiene ms de tres variables, el uso de estos mtodos para su solucilm es un' poco ~dioso por lo que despus

Cu'l
esel proceso algebraico paralaIOIuci6n de-ecu8ciones?

aprenders otros mtodos.


/

Dado que la interpretacl.n geomtrica de la solucin de un sistema de ecuaciones lineales con tres v:ariables, requiere de un sistema de coordenadas en tres dimensiones, tema que, estudiars' posteriormente. Nos concretamos en este punto al proceso,algebraico que.conduce a la sol~cin -del sistema y que ser una tema ordenada

(x,y, z).

'

"

El proceso consiste en reducir el sistema de 3 ecuaciones a un sistema de 2 ecuaciones mediante la eliminaciJ :le una de las tres variables, proceso en el que deben intervenir las tr j8 ecuacione& Ejemplo:
' ,

~..

Resolver el siguiente

sistema por el mtodo

de suma o resta; (1) (2 .' ~

2x' .,..3y + <.. ... x + 2y +


Elimnamosla ,- 2x

=- '.
2' .

Z =-

- 6x + 2y - 3z.= - 2
Z tom~do
'

(3)

las ecuaciones (1) y (2) Y la (2) y (3)

restando de la ecuacin (1) la ecuacin (2).

X- 5y

3y + z = 1 + '2y ... z == 2 el.

= -3

(4)
,

M~pUcam08 por '3 la ecuacin (2) y le sumamos la ecuacin (3)

3x+8y+3z=

::-5x + 2y - .~ = - 2 - 2x'+ ay = 4

(5)

tomando las ecuaciones (4) Y (5). Multiplicamos por 2 la .ecuacin (4) y.le sumamos la ecuacin (5). '

2x' - 10y = - 6 - 2x + 8V'= 4 -2y = -2 Y ,= 1 6,0 ....

Sustituimos/este valor en la ecuacin '(4)

x - 5(1) = '1"'" 3,
x

5 x

=-3 =~

'

SustitUi~os los valores de x y y que hemos obtenido, en cual. quiera de las ecuaciones originales para obtener el valor de z (to hacemos en la ecuacin. (1. 2(2)

3(1) + z

4'-

3+z'=-1 z=-1:-4+3 z = :- 2' '

=- 1

Porlo tanto, lasolucindelsistemaes x= 2, y = 1, z =


sustituyndolos en ellas. Ejemplo:
Resolver el siguiente sistema PQr el mtodo de sustitucin.
, I '

-2.

'

l' I

Comproeba que estos valores satisfacen las ecuacions (2) y (3)


"

x - 2y' + 2z 2x - 3yz

3x + 2y + z =

= 1 = - 11
4"

(1) (2) (3)

Resolviendo p'ara z la ecuaci?n (3)

-z=,4 - 3x - 2y,
f
,

(4)

.Ysustituimos en las ecuaciones(1) Y(2). En la ecuacin (1)


,

x x

- 2y
-

+ 2(4 2y + 8 "

'ex-

3x

2y)

4y

-, 5x - 6y '= -: 7
En la ecuacin (2)

=1

=1
(5)

'2x - 3y - (4 - 3x - 2y) = -11 2x - 3y - 4 + 3x + 2y = - 11


5x l{p.solviendo para

=-

(6)

la ecuacin (6)

y = 5x + 7

(7)

61

y sustutuimos en la ecuacin (5)

- 5x - 6(5x + 7) = - 7 - 5x - 30x - 42 = -:..7 - 35?,= 35 x= - 1


Sustituimos x por - 1en la ecuacin (7) y = 5(-1) + 7 y = -5 + 7 y=2

Sustituimosx por -1. y Y por 2 encualquieradelaseuacionesoriginales (lo hacemos enla (3. 3(-1) + 2(2) + z = 4- 3 + 4 + z-= 4 ~=3
Por lo tanto la solucin del sistemaes

x = -1-, Y = 2 Y z = 3. Ejemplo:
-

Un ~quipo est formado por 60 jugadores de las escuelasPreparatoria, Agronoma y \ Economa. Hay diez -al~os menos de Economa que l~ suma de los de Preparatoria y Agronoma y el nmero de alumnos de las escuelasde Agronoma y Economa es el

doble del nmero-de alumnos -de la escuela Preparatoria.Cuntos


alumnos hay de cada escuela? Representamos por medio de una incgnita lo que nos preguntan: x ~ nmero de jugadores de la escuelaPreparatoria' y = nmero dejugadores de la escuelade Agronoma z = nmero dejugadores de la escuelade Economa
Con los datos que nos proporciona el problema, es necesario formar tres ecuaciones ya que tenemos tres incgnitas y lo hacemos

de la siguiente forma: x+y+z=60 x + y -10 = z

El total de jugadores formado por las tres e~cue-

las es60.

Sumamos los de Preparatoria y Agronoma y le restamos 10- para poder igualarlos con 108 de Economa. -

.62

y+z=2x

Los de Agronoma y Economa son el doble de los -de,Preparatoria.

Escribimos las tres ecuaciones manera:

encontradas

de la siguiente

x+y+z=60

- 2x

x + y

- z = 10

+ y + z =- O

(1) (2) (3)

Resolvemos este sistema usando el mtodo de suma o resta: A la ecuacin (1) le sumamos la ecuacin (2) para eliminar . . \ .

z.

x+y+z=60 x + y - z = 10
=70
=

2x '+ 2y
- tambin.z -'

(4)

A la ecuacin (2) le sumamos la ecuacin (3) para eliminar x +. Y - z 10 2x + y + z = O x + 2y -= 10

(5)

(5) la ecuacin

Multiplicamos por

.'la ecuaCin (4) y le sumamos


= 35

x + y
'7

+ 2y = 10
3y=45

Y= 15
Sustituimos, este va~o~en la e~uacin (4)

2x + 2(15) = 70 2x + 30 = 70
2x

= 70 -

30

2x=40
x ==20 Sustituimos los valores de y

= 16

Y x "= 20 en la ecuacin

(1)

20 + 15 + z = 6'0 35+z=60 ,z = 60 - 35
z

= 25

'- 63

Por lo tanto la solucin al problema es: Nmero de jugadores de Preparatoria 20

= =

Nmero de jugadores de Agronoma


Nmero de jugador~s de Economa

15'

25

Antes de resolver un problema de planteo, no olvides lo sipara un problema guiente,ya que te ser muy til para que puedas Ileg~ra su solucin: l. Leer cuidadosamente el problema hasta estar seguro de haberlo de planteo.
.

Ideas

entendidoperfectamente.
2. 3. 4. 5. 6.

Representar por medio de .incgnitaslo que se pide. Identificar qu datos se conocen en el problema. Relacionar los datos conocidos con las incgnitas por medio de ecuaciones. Res()lverel sistema de ecuaciones a que se ha llegado 'usando algunos de 108mtodos conocidos~ Comprobar la solucin.

REACTIVOS DEAUTOEVALUACION
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con tres variables usando cual,quier mtodo.

a)

2x+3y-4z=1 3xy-2z=4

f)

4x...,.3y+ 31=8, 2x+3y+24z=1

4x - 7y '-Iz' = -7
b)

8x - y+

8z=-1

x+y+z=3

3xIC)

2x + y

- = -8
Z

8x + 2y'+ 4z = 2

y + z

= 11

4x-

y + 2z
2y

7x

= -3

31

== 6

4x + 4y -:- 3z = 3 '2x + 3y + = -4 3x - y+4z=4

h) .... i)

'x-&y+3z=9 2x- y+4z=6 z=2 3x-2y+ 2x+2y+,3z=2 3x - y-6z=4 8x+4y+3z=8 2 ... = 3x" + 2y + 2z ==14
2X 3y
31

d)

3x+ y + 4z =6 2x- 3y- &z=2 3x- 4y+3z=8 2x-3y-3z=9 x+3y+2z=3

e)

j)

x+3y-2z=

3x -4y -

z=4

11

,64

Mdulo 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al terminar de estudiar este mdulo el alumno:

l. 2. 3. 4.
5.

Explicar Graficar Explicar Resolver grfico' Resolver

en que consiste una desigualdad lineal. desigualdades en el plano cartesiano. en que consiste un sistema de desigualdades lineales con dos incgnitas. sistemas de desigualdades lineales con dos incgnitas utilizando el mtodo problemas' de planteo .con sistemas de desigualdades lineales mediante el

mtodo grfico. .

ESQUEMARESUMEN

Sistemas de -.Delligualdades lineales desigualdades bneales

,Ir

Solucin

..

Mtodo grfico

.
Aplicaciones: programacin lineal,

Conjunto solucin.

65

4.1
Una desigualdad

Sistema de desip8ldades linealescon dos variables

lin.1 eL

..

A un. sistema de dos o ms desigualdades de la forma . Ax + By + e ~ o 6 Ax + By + e ~ o cualquier forma equivalente donde A =1= O 6 B =1=/O Y A, B, e E R se le llamaun
sistema de desipaldades lineales con dos variables. La solucin de este s8temapuede encontrarse por. varios mtodos; sin embargo., nosotros usaremos slo el mtodo grfico. Recuerda que la grfica de una desigual4ad son todos los puntos localizados en la mitad de un plano y por lo tanto, la grfica de un sistema de desigualdades es la inte1'8eccin de las dos rintades de planos que representan las grficas

..

de cada una de las desipaldade8linealea.

. Tambin es necesario que recuerdes todos los postulados y teoremas de orden, ya que te Sern tiles para comprender el mtodo crifico tJU:eaqu usaremos. Vamos primero a cons~ir las grficas d algunas. deaipaldades lineales y en odas ellas, primero, escribimos la deiipa1dad ~ en la forma equiv81ente a que se lega resolviendo para y. En caso de que no tengamos y ser la' x la que dejaremos

sola en un lado de l~ desigualdad.

'Ejemplo: Graficar x + y -2 < O; resolviend() primero para la y sumndole laambos lados de la desigualdadlos inversos aditivos de x y de -2, nos queda .
y

~ -x + 2

Ahora,graficamos la recta y = -x + 2 que es la que divide' al plano Cartesianoen dos Remiplanos; para elloencontrareplos la
intersecciones de la recta con los ejes de coordenadas, cuando x=O x=2
f

y=2 . y=O

(ver figura 18) las coordenadas de todos los puntos ~e qued.andebajo de la recta, s.tisiacen la desigualdad(prueba algunas de ellas) por lo que la grfica del conjunto solucin es el semiplano que queda localizado debajo de la recta. Ejemplo: Graficar x + y -2 > O(esta desigualdad difiere de la anterior slo en JIUees > en lugar de <). Resolviendopara y nos queda

,
66

y > -x + 2.

x
\

Figura 18.
Figura 18,

Figyra19

67

Tod~s los pares ordenados cuya grafi~a queda 'arriba de la recta, satisfacen la desigualdad.por lo que la grfica del conjunto solucin es el semiplano localizado arriba de la recta. (Ver figura 19) Ejemplo:

Graficarla desigualdadx. >. 2..

..
x>2

x
...

,,)C
.~I
N

,2

I ,I
I

I f
!

'

Figura 20

El conjunto solucin es: Todo~ los pares ordenados cuya figura es'el,semiplano localizado ~ I,aderecha de !a recta"
X

= 2.

Ya habiendo apr~ndido Cmo se grafica una d~8igualdad? resolveremQ8 ahora algunos ejemplos de sistemas de desigualdades lineales con dos variables. Para mostrar la solucin del sistema, graficamoslas desigualdade$ que Iq forman sobre un mismo sistema de coordenadas, siendo la solucin la interseccin de los conjuntos solucin de c~da una de ellas como y~ lo habamos dicho anteriormente. Ejemplo: ftesolver el sistema de desigualdades lineales.

x-2y+4>0 2x + y - 2 < .0

(1) (2)
,
I

Transfor,mamos primero cada ma d~ las desigualdades a otra

68

equivalente resolviendo para y Para la desigualdd (1) 'tenem'os que

por qu?
Para la desigualdad (2) tenemos que

y<-2x+2

po~qu?

Ahor~, graficamos las d~s desigualdades en un mismo sistema de ejes coordenados y nos queda la siguiente fIgUra.

Figura 21

\.,
.

parala.desigualdad
1

Conjunto solucin

Y<2'x+2

).\ ~& -

Conjunto 801ucilm

'0

para la desigualdad ., < -2x + 2

Conjunto

solucin para el sistema

~
69

~~~.-

-.

Ejemplo:

Resolver el siguiente sistema.

x> 4 x + y + 2.> O -x+y-3<O

Tiansformamos els8tema al siguiente que es equivalente

x>4 .Y> X y<x+3

- -2

Por qu?

"",~,;;las_~dadea
~', ~,

"+"/

,'

~, , / , ,, '" "
..!!J'

"".
",,'
'

,"

,,

,,

,"

"

/"'"

"-

"

Figura 22
"Conjunto solucin para la desigualdad /x>4 Conj1,tnto solucin para la desigualdad

~
\~

---------.

Conjunto solucin para la desigualdad y<x+3


Conjunto soluciQD para el sistema. '

;.

y > -x -2
70

Ejemplo:
Resolver el siguiente sistema.

2x - 3y s;: 6

y<4

Transformamos

primero a un sistema que es equivalente-

y < 4 2 Y? 3" x-2


G'aficam~s ahora las dos desigualdades

Por qu?

,
,

Figura23

Conjunto solucin 1

Conjunto solucin

! 1

para ~
.

:aJdad

parala des~aldad 2
V

~ "3x -

,2.

Conjunto solucin.para el sis"'ma.

r~\
71

La grfica del conjunto solucin, es el conjunto de puntos de la interseccin de las grficas de los dos conjuntos solucin de las desigualdades que forman el sistema, adems en este ejemplo todos los puntos que pertenecen a la recta y= x 2 son tambin elementos del conjunto solucin del sistema, debido a .que en la segunda desigualdad tenemos , al 2 2 '
ser gu \ a

y ~ ~ x -' 2,

o mayor que

es decirla y puede

- 2.

Apli-=-ciones El uso de las desigUaldades tiene. una gran variedad de aplicadedesigualdadesciones; aqu daremos una de ellas llamada programacin lineal Si se lineales. tienen dos cantidades variables que son controladas por un conjunto
de condiciones que puedan ser expresadas como desigualdades lineales, entonces la grfica de este sistema es el conjunto de puntos dentro de cierta figura geomtrica limitada por lneas rectas llamada. polgono. Dado que podemos expresar una tercera cantidad como una expresin lineal en la que intervengan las mismas dos variables, su valor mximo o mnimo ocurrir para' los valores de las variables en uno de los vrtices del polgono; desde luego que este hecho no lo demostraremos aqu, pero lo tomaremos como cierto. Si quieres ampliar ms tus conocimientos sobre este tema puedes consultar uno de los libros que se dan en la bibliografa. En seguida vamos a presentar ejemplos que nos ilustrarn perfectamente todo lo que acabamos de decir. . Ejemplo:
.

Una agencia.de viajes est organizando una excursin por la

.~.

ciudad y ha decidido que puede aceptar como mximo a 12 personas de las cuales deben. ser cuan~o menos 5 hombres y 4 mujeres. La utilidad por cada hombres es de $12 y por cada mujer es de $10. Cuntos hombres y cuntas mujeres deben ir en 'a excursin para que la utilidad de la agencia sea mxima? Primero representamos pqr medio de literales las variables que intervienen en el problema, o sea cuntos hombres y cuntas mu-

jeres deben ir en la excursin? Hagamos. x y

nmero de hombres nmero' de mujeres'

Las condiciones que deben de cumplir X y Y son:

x + y ~ 12 x ~ 5 Y~ 4

nmero mximo de personas es 12 nmero mnimo de hombres es 5 nmero mnimo de mujeres es 4

72

Graficamos el sistema. La solucin del sistema est en el tringulo DJ (polgono de 3 lados) y sern los .pares ordenados (x, vI,

representados en la grfica (ver figura 24).


.Y

M 11 en

11.-

F-\-

'"

.
A'

"\..u

y.=4

2-

.4

&

... .

10

11'

12

Figura 24 En la. figura podemos ver que (x y) est dentro o en el lmite del tringulo A D J Ypuesto que' x, y E N. slo hay 10 pares ordenados de nmeros naturales que satisfacen las tres desi73

.
.

gualdades. Cada uno de estos puntos es~ representado en la grfica

por A, B, e, D, E, F, G, H. I Y J.

La funcin utilidad la.representamos como U y queda expre.sada como sigue:

.} 12x
U

utilidad que dejan los hombres


utilidad que dejan las mujeres

= 12x +

.1Oy L 10y

Si ~. es la utilidad pa~a A (5,4) Y Ubpara sucesivamentebtenemos. Para A Para ~ Para e Para D Para' E Para F Para G
.

B (6,4) Y as

(5,4) (6,4) (7,4) (8,4) (5,5) (6,5) (7,5)

= 12. 5 + Ub = 12. 6 + Uc = 12. 7 +


U. Ud Uf U,
Uh U. Uj

=
=
= =

10. 10. 10. 12. 8 + 10.

.U. .=' 12

= 12.
12

.5
.5

4 4 4 4

+ 10.

= = = 5 = = =

= $100'

6 + 10 .-5 12. 7 + 10. 5


12. 5

=
=

Para H (5,6)
Para I (6,6) Para J (5,7)

= 12.

10. 6

6 + 10. 6

+ '10."

112 124 136 110 122 . 134 120 132 130

Podemos.ver que la mxima .utilidad se obtiene en el pnto D (8,4), es decir cuando en la excursin vayan 8 hombres y 4 mujeres. Vemos tambin que la mnima utilidad se obtiene en el punto A (5,4) es decir cuando vayan 5 hombres y 4 mujeres; por lo que podemos concluir que el valor mximo y el valor mnimo de la funcin U ocurre siempre en algn vrtice del polgono que se forma con las desigualdades.
Hagamos de' nuevo la grfica anterior y de los 10 pares ordenados que analizamos, consideremos slo los correspondientes a los vrtices del .tri.ngulo. En esta misma figura tracemos algunas rectas de la familia de
\

Mximo y minimo de una funci6n utilidad.

rectas que representan la funcin utilidad. (Observaque sta familia de rectas tiene pendiente . igual a - ! 5 ) (Ver figura 25).
'

Algunas de estas rectas son las rectas 1,2, 3.y 4, Yen la figura vemos que el vrtice ms prximo al origen contenido en una de estas rectas es el punto donde la funcin utilidad es mnima (recta 2 en nuestro caso) y el vrtice ms alejado del origen contebido en una de 'estas r~ets representa el punto donde la funcin utilidad es mxi-

'

74

ma (recta 4 en nuestro caso). Este m~todo es otra forma de determinar qu~ vrtice del polgono representa el valor ~ximo o mnimo
,

para la funcin utilidad.


12 .,., 10
'\

",

8
7

~,

'\

"0"

,.

"

'\

5 4 3 2
'1

'\

"

x
(Figura 25)

Ejemplo:
Una persona necesita .10, 12 Y 12 unidades de los fertilizantes A, B YC, respectivamente para.su jardn. Un producto lquido contiene 5, 2 Y 1 unidades de los fertilizantes A, B Ye respectivam~nte
,

por litro; y un pr~duct;)slidocontiene1,2 Y4 unidadesde fertilizante A, B Y e respectivamente por kilo. Si el costo del producto lquido. es de $ 3.00 litro y el del producto sblido es de $2.00 por kilo, cuntos litros del producto lquido y cuntos kilos del producto slido debe comprar, para que el costo sea mnirqo y adems cumpla con los requrimientos de los fertili~antes A, B Y Cl 75

Antes de intentar resolver este problema, vamos a resumir los datos conocidos por medio de una tabla.

Unidades por litro Fertilizante A .5

Unidades por kilo l

Unidades que se necesitan


\

10 .12 12

Fertilizante B Fertilizante C Costo

2 1 3

2 4 2

Representamos por medio de literales I~ que nos. piden. Haciendo x y

= =

litros que se compran del.producto lquido kilos que se compran del producto slido,

Buscamosminimizar una funcin e (costo) que est dada por

e=3x+~
sujeta a las siguientes condiciones

5x + y ~ 1D 2x + 2y ~ 12 x + 4y ~ 12
~n estos prblemas de programacin lineal, otra condicin que debe .de cumplirse es que las variables no sean negativas, es decir que

"

x ~ O Y Y ~ o. G~cmos todases~ condiciones. (Verfigura26).

Los vrtices d~1 polgono son los puntos A, B, e y D: encontramos el valor de la funcin cOItoen cada uno de ellos.
.

Para A (0,10) Para B (1,5) Para e (4,2) .Para D (12,0)


.~

e. = 3(0) Ctt= 3(1) ea = 3(4) . c.. =3(12)

+ + + +

2(10) = 2(6) =' 2(2) = 2(0) =

820 13 18 38

'.

Figura26
Podemos v.er que el costo es mnimo en el punto B. por lo que, se dcbe de comprar 1 litro de producto lquido y 5 kilos de

prod1tctt> slido.,

, .

En.la figur~.a}l~rior~pdemos ver la recta 9Ue'representa la funcin costo, y si movemos tina recta paralela hacia la derecha de esta recta, el primer vrtice que toca es el B lo cual concuerda con' lo que ya dicho acerca de qu punto hace que la funcin , habamos .
sea UQ ml~lmo.
.,

REACTIVOS DE AUTOEV ALUACIO,N

1. Los

primeros, 10, ejercicios son problemas.de planteo, los cuales podrs resolver. lineales c~n dos o tres variables y lo~.siguientes

mediante,~I uso de sistemas deecuaciones

77

2 ejercicios son problemas de p~amacio 60Si tienes dificultad en la solucin de este ejercicio se te recomienda que vuelvas a estudiar los ejemplos e,indicacionesque se te
,

dieron para este tipo de problemas. a) Una colecta de la Cruz Verde en una' escuela fu de,S130, si haba 700 nios y cada uno de ellos aport un'a moneda de $0.10 u,nade SO.25 cuntos-aportaron SO.10 y cuntos $0.25?
b) Duran~ un ao una persona recibe $9,000 por la renta de dos casas. Si las rentas

difieren en S200, y la ms barata estu~o ocupada slo 10 meses del ao cunto era la .
renta de cada una de las casas? c) Un contratista tiene trabajando 45 obreros en la construccin de una mquina,'si una parte de eRos hacen la parte A y la restante la parte B Y adems sabemos que los que 'hacen la parte A son el doble de los que hacen la parte B cuntos obreros trabajan . haciendo la parte A y cuntos haciendo la parte B?

d) Se tie~en"dos ~oluciones de sal, una al 5%Y la otra al lO%. Cunto debemos'


poner de cada una para hacer 100 litros de una soluc,in al 6 % de sal?

e) Dos aeropuertos A y B, estn a 800 km uno del ,otro y B est al Norte de'A: Un avin vol en 4 horas de A a B y luego regres a A en 5 horas. Si durante todo el viaje estuvo soplando viento del sur a velocidad constante, encol1:trarla velocidad del avin en .aireen 'reposoy la velo~idadde viento. Usesela frmula. d = vt

'd =
. I

distancia en kilmetros

,velocidaden kilmetros por hora


tiempo e~ hora

t '=

fr Un estudiante compro un cuaderno, un libro y una pluma y en total" pag $100. , '

Si el libro cost el dobleque la plumay la pluma y.el cuadernojuntos costaronlas .


pa~s de lo que cost el libro cunto pag e~estu~ante por cada una de las tres cosas que co~pr? . ,
,

g) Un comerciante tiene tres diferentes calidades de arroz con precios por kilogra-

mo de $7, $9 ,y $12 resp,ectivamente.~Mezcia la mitad del de $7 con la mitad del de $9 y obtiene una' calidad de $7.75. El resto del de $9 lo mezcla con el de 12 y obtiene una calidad de SI1.50 cuntos kilogra~os de cada calidad original tena si la suma de ellos era de 310 kg?
h) Las sumas de las edades de un padre, su hijo y su 'hija suman 75 aos. Si la edad del padres es el doble que. la edad del hijo y 10 mas despus la edad del padre ser el doble que la edad de la hija cul es la edad de cada uno?

78

i) Un. matrimonio fue de compras al mercado Y'entre ambos llevaban $900 para

gastar slo que el esposo gast las 2/3 partes de su dinero y la esposa gast. 4/5 del suyo por lo que regresaron a' su c~a con $260. Cunto llevaba cada uno de ellos inicialment~

para gastar en l mercado?

'

j) Un sastre tiene 60 m 2 de tela de algodn y 80 m2 de tela de lana. Para hacer un saco se necesitan 2 m2 d tela de algodn y 4 m2 de tela de lana. Para hacer un abrigo se necesitan 3 m2 de, tela' de algodn y 2 m2 de tela de lana. Cuntos sacos y cuntos abrigos debe el sastre -fabricar pa:a obtener una utilidad mxima si cada saco lo vende a $20 y cada abrigo a S30? R~presenta por X el nmero de sacos que va a fabricar y por y el nmero de abrigos.

k) Una co~pafla renta dos tipos diferentes de camiones de carga; el tipo A tiene 1,mmetro cbico de espacio refrigerado y 2m3 de esp~cio no r~frigerado y el tipo B tiene 3 m3 d~ espacio refrigerado y 2 m3 de esp~cio no re.frigerado. Una planta ~e alimentos necesita embarcar 60 m3 de productos que necesitan refngeracin y 80 m3 de productos que no necesitan refrigeracin. Cuntos camiones de cada tipo debe rentar para, mhlimizar sus costos si el camin A se lo rentan a S1 el kilme~o y el camin B se lo rentan a $2 el kilmetro?

Represntese por X el nmero de camiones de tipo A y por Vel nmero de camiones de tipoB.

79

Bibl'iografa paraconsulta. UnidadIX

ALGEBRA MODERNA Eugene D. Nichols Reaph T. Heimer E. Henry Garland Compaa Editorial Contine,ntal, S. A. 1969. ALGEBRA SUPERIOR Ross H. Bardell . Abraham Spitzbart Compaa Editorial Continental, S. A. 1966

81

Paneles de verificacin
MODULO 1
Lo

- VALlDACION

a)
b)' e)

2x + y
3x

- - = 7x - =

10 ~ O x, Y E R (0~10)~(S,O), (1,8) x E R (-2, -10), (-1, -7), (3,5) x E I y 4 O 14 21 By 7 O (-4, -7), (-1, - '&) (-2, - i) x E. I
.

d)
.

3x+4y+1=O
2x

e) f)

- 3y - 4 = O 4x - Y - 7 = O

(1, -1) (-3, 2), (-7,5) . (2,0) .


1 2 3 6 7

( , -B), (- 3'

41 - 3)' 3.

(2,1)
14

k-y-1~0

(3' 1), (., .2)' (- i'

- --)

~
i)

k+V-7=0

(- ~, 3V2+ 7), W2,-.3V2 + 7), (Ji, - 3Ji + 7)


(vii , 4..[i,2- 3) ' (.j , 4./72 3) ' (- Vt=. 13 1;',
(-

4x - 2y - 3 = O 7x - 4y - 12 = O

-4J13- 3 )

D
2~

.! - 17 V2, -7../'2 4-1~ ) ' 2. 8" ) (

6~.. 23 ) (

~
y

82

.V

I '

b)

e)

.
v
d)

V.
.

~)
"

f)

g) h) i) 3. a)
b)
e) d) e) 1) g)

y =-3 x = -.2 y=O x=O

m = - 2, b ==! 2 m=-- 7 8 ' b = -!


m=! 3' b=O 8

m = 2, b =-2 m = O b=O I m = -1, b=4 .

m =0

84

h)

~x

i)

Y,=3x-2

MODULO2 - VALlDACION
l.

o a)

Se in tersecan

en un

punto.

85

b)

Son paralelas.

y
e)

Se' intersecan en uI punto.

86

d)
-y

Son coincidentes.
-10

e)

Son paralelas.

87

f)

'X

Se intersecan en un punto. g)

Se intersecan en un. punto.

88

}l)

y
6
4

-1

-2 -3
. -4
-5'
Son coincidentes.

2). a) b) c) d) e) t) g) h) i) j) k) 1) m)

x=2 x=-2 x=!

y=3 y=-1 y=-!


.

x =.4 x = 10, 46 x= 17 x

Y= - 5 Y= 5, 121 y = 17
2b

x-.:

= 2. + b
,

b2 +.2 3

= '28+b
4

-.

y= 31

x = 14

y = 14

No tiene solucin. Son ecuaciones inconsistentes. Un nmero infinito de soluciones. .1 1 X='j Y=j

x=.-2

y=":"3 89

..

"

xi) o) p) q) 'r) 8) t)

x=! 7 x=4 x=3


6'

y=.!!. 14
'Y

=- 1
1

y=-2',
.

x=- y= No tiene solucin. Son ecuaciones inconsistentes. x=1 y=! 2

x=

&

& "2

y=2

3.
~) b) c) d) e) t) g) h) 'i)

x=! .,
x=1 x=-2 x=3

y=-!
y=2 y=-1 y=3

&

No tiene solucil1. Son ecuaciones inconsistentes. 1 1 .

x- x =2 x=-1 x = -6

y--

y=-3 Y= 7

y = -3
=~

j) I Un' nmer~ infinito de soluciones. Son rectas coincidentes. k) x Y

= -6

. 1) m). n) o)

=! 3

= -11 3

x=2

y=-3
y
Y
"

No tiene solucin.. Son ecuaciones inconsis~ntes.

x-
x=!
x

- 4

- 5

p) . q) r)' s)
t) .

-2 x-
10 x=-2. x=1 x=2 x =.1 x =.2 x' = 1 x=3

-3 -.
3

-i
=

y=-

Y 8 y=1 y=1 y = -1 Y ='3 Y = 3' y=2 .Y = 1

4. a) b) e) d) e)
90

f) g) b) i) j) k)
1) m) ) o) p) q) r) s) t)

=-2

x =-2 x= -3 x=2 X = 1. x = 7x = x=3 x = 1 x = 1 3 1 X= - 6 x = 1 1 X= 2 No tine solucin.

Y =2 y=7 y=1 y=2 y=O

y=-!I
y

!2

=!

2-

y =! 2 Y = 2"

'"

Y-- 7 2
y =! 2 - 1

x = -!

-y

- 5

Y = 1 y=-- ' 1
2

MODULO 3 -. VALlDACION
a)b) c) x = x::: 1 x = 2

y = 1 y ~ - 3

z = 2

d) e) t)

x=- 2 x = 3
X -

y=-, Y= 2

Y = '1

-2
2

z = 5 z = -,. z=1
2

z = - 3 4

- 3

--2

Y -y = 3
7

z=

2
5

. 2 , g) x -= 3

z = - 3
r

h)
I) - j)

x =
x=-

= - -1
3

z = !2
z=-~ ~. 1 2

,1 223

y=-

x = 4

Y = O

MODULO 4

V~LlDACION

a)
b)

300 aportaron 10 (:entavos;400 aportaron 25 centavos. $300 y $500. . 91

e) d) e)
f) g) h) i) j)

La parte A 30; la parte BIS.


80 litros de la de 5%; 20 li~os de la de 10%. Velocidad del avin en aire en reposo 180 'km por hora. Velocidad del viento 20 km

por hora.,
Cuaderno 810; libro 860, pluma 830. De 87, 100 kilogram~s; de 89,60 kilogramos; de 812, 150 kilogramos~ Edad del padre 40 aos, edad del hijo 20 aos, edad de la hija 15 aos.

Esposo 8600, esposa 8300.


Las desigualdades 9ue forman el sistema. son:

2x+3y~60 4x + 2y ~ 80

(1) (2)

La funcin que .sebusca maximizar es U L~grfica del ~stema es la siguiente:

= 20x +

30y

10

20

La solucin ptima es:

utilidad de 8600.
k)

15 sacos

y 10

abrigos con una utilidad d~ 8600 Osacos y ~O abrigos con la misma


. .. . .

Las-desigualdades'.que fprman et sistema son: , x+ ~ ~ 60 (1) 2x'+ 2y ~ 80 (Z)

La funcin que se bu.sca minimizar es

C=x+2y 92

La grfica d~lsistema es la siguiente:

y
50 40

\
30 20 10

x
La solucin ptima es: Rentar 30 camiones de tipo A y 10 camiones de tipo B.

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