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curs i c
o s digitais no 1.º c
A alteração dos modelos e formas de ensino “tradicionais”, nomeadamente com
a massificação das Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC) nas escolas
e nas casas dos alunos, acarreta responsabilidades acrescidas para todos os in-
tervenientes no processo educativo.
Sendo certo que a utilização de recursos educativos nos suportes físicos usuais –
como os manuais escolares, livros, materiais manipuláveis, cadernos, materiais
de escrita, entre outros – não poderá ser dispensada, a formação dos alunos
terá que contemplar a vertente incontornável das TIC. Neste sentido, a Internet
fornece um manancial de recursos que, de forma prudente, pode ser utilizada
em benefício das aprendizagens dos alunos.
L I S B OA E D IT OR A, S . A.
Se d e e Di rec çã o E d ito r ia l
AV. ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA, 1-B
1700-163 LISBOA, PORTUGAL
LINHA DO PROFESSOR
n.° único 707 22 44 88
E-MAIL: apoioprof@lisboaeditora.pt
www.lisboaeditora.pt
2009
Execução gráfica: Bloco Gráfico, Lda. • Unidade Industrial da Maia
Nota: algumas das ligações disponibilizadas já se encontram registadas nos Favoritos do computador
SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL CERTIFICADO PELA APCER , COM O N .° 2006/AMB.258
Magalhães; no entanto, por defeito, este computador bloqueia o acesso a alguns sites. Se os alunos utilizarem
este computador, deverão ser alteradas as configurações de segurança no software Parents Carefree.
das Tecnologias de Informação e Comunicação
6. E-mail e download E-mail res e que recolhe informações pessoais (sites visitados, dados ban-
O mesmo que “correio electrónico”. É o equivalente a uma carta cários, etc.) e que depois as envia para o criador do programa.
Alguns ficheiros que acompanham os e-mails contêm programas que podem ser prejudi- que é escrita e enviada recorrendo a um programa instalado no
computador ou a um webmail. Upload
ciais para o teu computador: antes de os abrires, deverás verificar se conheces o autor da É um processo que consiste em transferir informação do nosso com-
mensagem; se conheceres o autor da mensagem mas ela te parecer estranha, apaga-a. FAQ putador para a Internet, podendo ser a transferência de e-mail, fi-
Abreviatura de Frequently Asked Questions: em português significa cheiros ou outros. É o processo inverso do download.
Lê com atenção os textos das mensagens que te pedem para clicar em botões como “Ok”,
“perguntas frequentes”. Alguns sites têm uma zona onde se res-
“Aceito”, “Agree”, “Concordo”, etc.; se te aparecer uma mensagem destas, não carregues ponde às perguntas mais frequentes sobre a utilização de determi- Vírus
nos botões, mas fecha a janela, clicando na cruz do canto superior direito. nado conteúdo. É um programa de computador, com fins maldosos, que se instala
no computador e que se espalha para outros, normalmente através
Hacker
Um hacker é um programador informático que elabora ou modifica
software. São utilizadores muito avançados da Internet, frequente-
mente associados à quebra de segurança de sistemas de informação.
3.º ano
Jogo da Glória
Recurso elaborado pelo Instituto Camões. Esta actividade
apresenta três níveis de dificuldade e integra um jogo de tabu-
1.º ano leiro que permite o desenvolvimento das competências lexicais
dos alunos.
http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-brincar/jogo-da-gloria.html
Reconhecimento auditivo
Recurso elaborado pelo Instituto Camões. Nesta actividade de-
senvolvem-se competências fonológicas: é pedido aos alunos
que, a partir de uma sequência de palavras lidas, registem Aprender a brincar
a ordem pela qual as ouvem. Recursos elaborados pelo Instituto Camões. Divididos em três
níveis de dificuldade, é possível trabalhar sobre a língua em
http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/ouvir/tem-bom-ouvido.html
mais de uma dezena de jogos lexicais (palavras escondidas,
profissões, caça ao intruso, associações, etc.).
Sopa de letras http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-brincar/jogos-lexicais.html
Recurso elaborado pelo Centro de Competência da CERCIFAF
(Cooperativa de Educação e Reabilitação de Crianças Inadap-
tadas de Fafe). Neste jogo, os alunos deverão descobrir os Provérbios
nomes de animais. http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/ca/proverbios.html
Recurso elaborado pelo Centro de Competência da CERCIFAF.
http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/ca/sletras_a.html
Consiste numa actividade para preenchimento de espaços em
branco com o objectivo de descobrir provérbios portugueses.
Palavras com sa, se, si, so, su, ca, co, cu
http://nonio.eses.pt/eusei/passa/jogar.asp?cod_jogos=3390
e http://nonio.eses.pt/eusei/passa/jogar.asp?cod_jogos=3389 4.º ano Todos os anos
Recurso disponível no site “Eu sei!” do Centro de Competência
TIC da Escola Superior de Educação de Santarém. Nesta acti- Reconstruir e sequenciar
Recurso elaborado pelo Instituto Camões. Livro Digital
vidade são apresentados vários exercícios de preenchimento
Nesta actividade são apresentados http://e-livros.clube-de-leituras.pt/
para desenvolvimento da consciência silábica.
vários exercícios de compreensão oral Integrado nas acções do Plano Nacional de
a partir de textos Leitura, a Biblioteca de Livros Digitais é um
Combinatória
4.º ano
http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=3 Calculadora estatística
Recurso elaborado pelo NCTM (National Council of Teachers http://alea-estp.ine.pt/html/statofic/html/dossier/calcalea/CalcALEA.zip
of Mathematics). Nesta tarefa os alunos são convidados a cal- Recurso elaborado no âmbito do ALEA – Acção Local Estatís-
cularem o número de combinações possíveis para vestir um tica Aplicada. É uma calculadora que, para além de auxiliar
boneco. As instruções estão em inglês, pelo que é necessária o cálculo, produz gráficos de quatro tipos: barras, histogra-
uma breve explicação pelo professor ou por um familiar. mas, nuvem de pontos e de linhas. Para além destas caracterís-
ticas, “explica” os resultados através de uma caixa de
informações e permite a exportação dos dados para um pro-
cessador de texto ou para uma folha de cálculo.
Todos os anos
Tangram
http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/articles-66668_Juego_0.zip
Recurso produzido pelo portal www.educarchile.cl, patroci-
nado pelo Ministério da Educação do Chile. Esta actividade
permite aos alunos construírem figuras geométricas a partir do
Tangram. Necessita de instalação prévia e as instruções estão
em inglês, pelo que é necessária uma breve explicação pelo
professor ou por um familiar.
Torres
http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/articles-66666_Juego_0.zip
1.º ano
Recurso produzido pelo portal www.educarchile.cl, patroci- Desenho
nado pelo Ministério da Educação do Chile. Este jogo é uma www.lisboaeditora.pt
versão das Torres de Hanói e exercita o pensamento sequen- Neste site os alunos poderão aceder a uma actividade
cial, pois a partir de três barras verticais o aluno deverá trans- que desenvolve a motricidade fina para o manuseamento
portar uma determinada quantidade de cubos da primeira do rato. É uma actividade que convida o aluno a desenhar
para a última barra, respeitando sempre a ordem crescente. com o rato sobre figuras pré-desenhadas.
Necessita de instalação prévia e as instruções estão em inglês,
pelo que é necessária uma breve explicação pelo professor ou
por um familiar. 2.º ano
Sou consumidor
Poliminós http://www.deco.proteste.pt/Interactive/decojuvenil/Nivel_1_PT/
http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/ca/poliminos_g.html Elaborado pela Associação de Defesa do Consumidor, este
Recurso elaborado pelo Centro de Competência da CERCIFAF. recurso educativo permite aos alunos tomarem consciência
Nesta actividade, os alunos têm de compor um quadrado de temas tão importantes como a segurança alimentar,
a partir de formas geométricas geradas pela associação a publicidade, direitos e deveres do consumidor, consumo
de peças de um poliminó. sustentável e segurança dos produtos.
Jogos RekenWeb
http://www.fi.uu.nl/rekenweb/en/welcome.xml?groep=0
Lista de cerca de 50 jogos educativos matemáticos para alunos dos
6 aos 12 anos de idade. Estes recursos foram elaborados pelo Insti-
3.º ano
tuto Freudenthal (Holanda), que tem como missão a melhoria do Escrita
ensino da matemática e das ciências, através de projectos de investi- http://recursos.malha.net/component/option,com_docman/task,doc_download/gid,242/Itemid,41
gação e de sugestões para aperfeiçoamento dos currículos. Disponível através da Malha Atlântica. Apresentação
em PowerPoint que pode ser utilizada nos anos terminais
do 1.º ciclo. Os alunos são convidados a preencher
uma série de diapositivos em que descrevem animais
aí apresentados. Desenvolve a escrita e as competências
digitais.
Em férias… e não só!
4.º ano
Jogo da Lusofonia
http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-brincar/jogo-da-lusofonia.html
Recurso elaborado pelo Instituto Camões. Jogo sobre os países de
língua portuguesa. Com 265 questões de escolha múltipla, o jogo
apresenta questões sobre História, Geografia, Cultura, História da
Língua, Expressões e Provérbios.
Língua Portuguesa Língua Portuguesa Matemática Matemática
– do 3.º para o 4.º ano – do 4.º para o 5.º ano – do 3.º para o 4.º ano – do 4.º para o 5.º ano
Em Férias…
Um recurso para preparar uma entrada mais segura no novo ano lectivo.
… e não só!
Todos os anos Um recurso para: Aulas de Estudo Acompanhado | Actividades de acompanhamento | Trabalho em casa
Jogo
Inverno Primavera
de Álvaro Magalhães de Alexandre Honrado
António Torrado Ilse Losa
Maria Alberta Menéres Leonel Neves
Maria Isabel de Mendonça Soares Matilde Rosa Araújo
Verão Outono
de Carlos Correia de Alice Vieira
Luísa Ducla Soares Carlos Pinhão
Maria Rosa Colaço Natércia Rocha
Sérgio Godinho Ricardo Alberty