GUA 3- IDENTIFICACIN DE MODELOS DE COMPETENCIAS

GESTIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

La versin imprimible considera solo una parte del mdulo; por lo tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el ambiente interactivo.

NOMBRE DEL AUTOR LUZ MARINA RAMREZ HERNNDEZ

BOGOT JULIO DE 2013

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Gua No. 3. Identificacin de modelos de competencias

Periodo de realizacin

Semanas 4,5 y 6

Competencias a desarrollar

Reconocer las caractersticas, situaciones y condiciones en que se puede utilizar un determinado modelo de competencias.

Competencias Transversales:

Emprendedoras: Tiene una alta orientacin hacia el logro. Construye relaciones que faciliten el logro de proyectos. Interpreta la realidad y propone nuevos argumentos.

Tecnolgicas: Maneja protocolos de comunicacin y etiqueta digital en la red. Se comunica estratgicamente haciendo uso de la tecnologa.

Investigativas: Produce y aplica conocimientos en la prctica profesional.

Socioafectivas: Acta ticamente comprometido con los actos. Acta en contextos profesionales con un enfoque culto y humanista. Conoce y aprende de otras realidades culturales.

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Competencia bsica: comunicativa. Interpreta, argumenta y propone ideas de forma clara y correcta por medio del lenguaje escrito. Interpreta y comunica con propiedad alguna informacin en una segunda lengua.

Transversales: Tecnolgicas Maneja protocolos de comunicacin y etiqueta digital en la red. Se comunica estratgicamente haciendo uso de la tecnologa.

Bsica: Comunicativa. Interpreta, argumenta y propone ideas de forma clara y correcta por medio del lenguaje escrito.

Preguntas orientadoras

Verifique sus conocimientos previos, responda las siguientes preguntas de manera individual y reflexiva. Al finalizar la gua retmelas para verificar la apropiacin de los aprendizajes adquiridos. Este ejercicio no es evaluable, ni se debe enviar al tutor.

Qu modelos de competencias son los ms reconocidos por la OIT Cmo se redactan las competencias desde los diversos modelos? Qu ventajas encuentra al pensar en un modelo de gestin por competencias laborales/funcionales? Cmo llevara a cabo la implementacin de dicha gestin? Todos los autores plantean las mismas fases y objetivos para la implantacin de un modelo de gestin por competencias?

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Material de estudio

Bsicas Fernndez, J. (2005). Gestin por competencias. Madrid: Prentice Hall.

Introduccin, captulos 2 y 3

Saracho, J.(2005). Un modelo general de gestin por competencias. Santiago: RIL editores. En internet:

http://books.google.com.co/books?id=gTX24ti91ygC&printsec=frontcover&dq=sara cho&hl=es&ei=Ucm0TcHXFaXg0QGNt5j7DQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&re snum=1&ved=0CCgQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false .

Tobn, S. (2013) Formacin integral y competencias. Bogot: Ecoe Ediciones. Captulos 2 y 3.

Complementarias Blanco, A. Trabajadores competentes. Introduccin y reflexiones sobre la gestin de recursos humanos por competencias. Madrid: ESIC Editorial. En internet: http://books.google.com.co/books?id=H1tYIHVziM8C&pg=PA143&dq=marco+estr ategico+gestion+por+competencias&cd=3#v=onepage&q&f=false Captulo 2 enfoque analtico de identificacin y descripcin de competencias-

Surez, R., Castellanos, O. (2006). Bases conceptuales e impacto de la implementacin de las competencias laborales en la relacin individuoorganizacin. Modelo de aplicacin en la industria grfica colombiana. En Internet: http://www.scielo.org.co/pdf/cadm/v19n31/v19n31a04.pdf

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SENA.

Normalizacin

de

competencias

laborales.

En

internet:

http://www.sena.edu.co/Portal/Servicios+a+Empresarios/Normalizacin+de+comp etencias+laborales/

Propsitos

GUA Identificar las caractersticas de los diferentes modelos de gestin as como las situaciones y condiciones en que se puede utilizar un determinado modelo de competencias mediante la caracterizacin de los principales modelos.

ACTIVIDAD 1. Identificar las caractersticas de los diferentes modelos de gestin as como las situaciones y condiciones en que se puede utilizar un determinado modelo de competencias mediante la caracterizacin de los principales modelos de competencia.

Productos que se deben entregar para la gua

Actividad 1

Informe empresarial sobre cmo implementar o ajustar un modelo de gestin por competencias, en una de las empresas donde trabaja uno de los miembros del grupo o en un rea especfica del trabajo de uno de los tres miembros del grupo de trabajo.

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Criterios de calidad

De conocimiento: la matriz de doble entrada debe ser desarrollada con los conceptos mnimos solicitados. El desarrollo de la actividad debe incluir referentes bibliogrficos que lo sustenten bajo normas APA.

De producto: la lista de chequeo debe considerar los ejes para seleccionar y definir el modelo que se plasma en el informe gerencial. El formato de la lista de chequeo se construye con toda la identificacin de fecha, versin, elaborada y aprobada.

De desempeo: incluir las actividades en un informe gerencial con el abstrac en ingls y enviarlo una sola persona a travs del aula virtual, en la fecha establecida. Ver calendario del aula.

Actividades de aprendizaje

Actividad No. 1. Informe sobre la identificacin de modelos de competencias

El procedimiento para realizar el informe empresarial sobre cmo implementar o ajustar un modelo de gestin por competencias es:

1. Forme grupos de a 3 personas. Si alguien no tiene grupo debe hacer su solicitud de bsqueda de grupo por el foro de preguntas y respuestas.

2. Informe por el foro de preguntas y respuestas quines estn conformando los grupos para crearlos en el aula.

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3. Los grupos se comunican diariamente por el chat del aula o las herramientas de aula para trabajo de grupos y discuten sobre la comprensin del trabajo. 4. Revisen los objetos de aprendizaje denominados Modelos de

competencias y Glosario 2013.

5. Asignen roles y responsabilidades dentro del trabajo.

6. Lean de la bibliografa dada e investigacin propia.

7. Busquen informacin sobre el modelo de competencias laborales o funcionales, comportamentales o conductuales y el modelo de

competencias constructivista; esos son los tradicionales. A partir de ellos se construyen el de X Competencias- Martha Alles y otros que en la investigacin propia descubrirn.

8. Con base en los roles y responsabilidades, inicien la elaboracin de una matriz de doble entrada donde, por un lado, estn relacionados los tres modelos tradicionales, ms otro que ustedes elijan, a partir de su investigacin. Por el otro eje, deben relacionar las premisas bsicas de estos, por ejemplo: finalidad, teoras que lo sustentan, caractersticas,

forma como se redactan las competencias identificadas, ventajas, desventajas y desafos empresariales, entre otros, para asumirlo.

9. Consoliden los modelos en una sola matriz, de tal manera que los puedan comparar con las premisas bsicas, finalidad, teoras que lo sustentan, etc.

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10. Renanse virtualmente y discutan sobre los ejes que hay que tener en cuenta para seleccionar y definir el modelo de gestin por competencias solicitado.

11. Para ello, elaboren una lista de chequeo sobre los ejes que tendra en cuenta para seleccionar y definir el modelo de gestin de competencias de su empresa o rea seleccionada. Argumntenlo desde el punto de vista conceptual, empresarial y de anlisis de entorno.

12. A partir de los puntos anteriores, diseen y presenten un informe empresarial sobre cmo implementar un modelo de gestin por

competencias. El informe trae como documento adjunto la matriz elaborada y la lista de chequeo y su argumentacin forman parte del informe. El trabajo debe presentarse dentro del esquema de un informe gerencial.

13. El informe debe estar dirigido al interesado en la implementacin o mejora del modelo. Lleva un asunto por tratar, la fecha, un abstract en 7 renglones de lo que contiene el informe, que es el resumen de todo lo que va en este. Se escribe en ingls.

14. Luego, describan su plan para implementar el modelo, a partir de las condiciones empresariales. El plan tiene un objetivo general y una justificacin. Se justifica conceptualmente y se colocan referentes, se justifica a partir de los beneficios para los diferentes actores del grupo de inters de la compaa, se exponen casos y sus resultados. El plan se plantea por etapas. Las etapas tienen acciones; las acciones requieren cobertura, responsables, recursos y tiempo de ejecucin. Todo ello tiene que ver con los ejes requeridos y los requerimientos del modelo que elijan.
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15. Se adjunta la matriz y la lista de chequeo preparada por el grupo como soporte al informe.

16. Se verifica que el informe realmente le est mostrando al interesado, al cliente, las implicaciones e impactos del diseo e implementacin del modelo.

17. Elabore una matriz de doble entrada donde estn relacionados los tres modelos tradicionales, por lo menos cuatro modelos de competencias estudiados y uno que ustedes investiguen. Por el otro eje, relacione las premisas bsicas de estos, por ejemplo: finalidad, teoras que lo sustentan, caractersticas, forma como se redactan las competencias identificadas, ventajas, desventajas y desafos empresariales para asumirlo, entre otros.

18. Elabore una lista de chequeo sobre los ejes que tendra en cuenta para seleccionar y definir el modelo de gestin de competencias de su empresa o rea seleccionada. Argumntelo desde el punto de vista conceptual, empresarial y de anlisis de entorno.

Modo de envo de la actividad Por el cono de actividades donde dice Informe.

Rbrica de la gua Al finalizar las actividades, ubquelas y diligncielas en el ambiente virtual de aprendizaje.

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