2013

Aplicacin del modelo tradicional

A los estudiantes del grado 607, jornada tarde de la IEM Normal Superior de Pitalito
Trabajo presentado a la Doc. Adriangela Ramirez Medina en el cual se exponen los resultados obtenidos luego de aplicar el modelo tradicional en la clase de Tecnologa e Informtica

Gabriel Personal 04/04/2013

Universidad de la Amazonia Especializacin en Pedagoga

Modelos Pedaggicos y Curriculo Ing. Gabriel Anczar Ruano Guerrero

Aplicacin del modelo tradicional PREPARADOR DE CLASES GRADO: Sexto. Grupo 7

TIEMPO PROBABLE 6 HORAS. TIEMPO REAL 8 AREA: Tec. E Informtica. ASIGNATURA: Informtica. DOCENTE: Gabriel Anczar Ruano Guerrero

UNIDAD: 1. Nociones bsicas de informtica

TEMA: Introduccin al Software, concepto, funciones, y Distribuciones de Software

ESTANDAR: Reconozco que es el software y lo clasifico segn su funcionalidad diferenciando al sistema operativo como parte fundamental.

INDICADORES: Comprende que es software en un computador. Identifica que es el sistema operativo y cuales son los diferentes tipos existentes en el mundo actual. Diferencia cada distribucin y versin de cada sistema operativo.

Tiempo probable. 10 horas

Universidad de la Amazonia Especializacin en Pedagoga

Modelos Pedaggicos y Curriculo Ing. Gabriel Anczar Ruano Guerrero

COMPETENCIAS QUE SE DEBEN LOGRAR EN EL ESTUDIANTE. Reconoce el computador como una maquina veloz que incrementa la productividad en todas las reas. Identifica y establece la funcin de cada una de las partes o dispositivos perifricos que componen el computador. Logra manipular el computador identificando su funcionamiento por medio de programas bsicos y actividades programadas

AMBIENTE Y DESARROLLO DE LA CLASE: Se comienza organizando a los estudiantes en filas y por orden de estatura. Se procede ha hacer el ingreso de forma organizada al saln de clase. Se identifica a aquellos estudiantes que no porten bien el uniforme. Se hace una oracin a Dios entregando nuestras vidas a l. Se hace el saludo ordenando que todos se paren en seal de respeto con el docente. Se procede a llamar a lista. A los estudiantes que llegan tarde se les impondr un correctivo. Se ordena que ocupen sus posiciones Copiar en el cuaderno la temtica propuesta que est relacionada con la definicin del sistema operativo, copindola textualmente en su cuaderno. Se repiten cada una de las familias de sistemas operativos que existen en la actualidad hasta que todos lo digan de memoria. Se finaliza dibujando cada logotipo de los sistemas operativos vistos en clase.

Universidad de la Amazonia Especializacin en Pedagoga

Modelos Pedaggicos y Curriculo Ing. Gabriel Anczar Ruano Guerrero

EVALUACION EN LA CLASE. Se recibe el cuaderno y se revisa que todos los contenidos correspondan a lo visto en clase.

RECURSOS UTILIZADOS: Computadores, pizarrn, marcadores, papel, borrador, colores, internet.

TRABAJO INDEPENDIENTE EN CASA. Consulta y anota en tu cuaderno el significado de los siguientes trminos: Software, Ventana, usuario, virus. Fecha 05/04/2012

Tabulacin de Encuestas. Muestra de 40 estudiantes Pregunta 1. Cmo se sinti en la clase de hoy? 2. Qu le llam ms la atencin de la clase? Opciones de respuesta Bien Incomodo Normal El profesor La clase Ambas Nmero de estudiantes 39 1 0 25 10 5 30 8 2 % 97,50 2,50 0,00 62,50 25,00 12,50 75,00 20,00 5,00

Si 3. Le gustara que todas las clases fueran de ese modo? No No s

Universidad de la Amazonia Especializacin en Pedagoga

Modelos Pedaggicos y Curriculo Ing. Gabriel Anczar Ruano Guerrero

Grficos

1. Cmo se sinti en la clase de hoy?

Qu fue lo que ms le llam de la atencion del la clase?

25 Nmero de estudiantes 25 20 15 10 5 0 El profesor La clase Ambas 10 5

2. Qu fue lo que ms le llam de la atencin del la clase?

Qu fue lo que ms le llam de la atencion del la clase?

25 Nmero de estudiantes 25 20 15 10 5 0 El profesor La clase Ambas 10 5

Universidad de la Amazonia Especializacin en Pedagoga

Modelos Pedaggicos y Curriculo Ing. Gabriel Anczar Ruano Guerrero

3. Le gustara que todas las clases fueran de ese modo?

Le gustaria que todas las clases fueran de ese modo?

30 Nmero de estudiantes 30 25 20 15 10 5 0 Si No No s 8 2

Anlisis: Sorprendentemente se observa que los estudiantes se sintieron muy a gusto con la clase, manifestando conformismo con respecto a la tolerancia de todas las acciones realizadas durante la clase. Los cuales dan a entender que tod@s ell@s estn acostumbrados a este tipo de conductas por parte del docente. Siendo tratados como recipientes receptores de contenidos, mostrando que se sentan cmodos con la figura autoritaria que les exiga repetir y no permite cuestionamientos de ningn tipo. Obran bajo la figura del temor a expresarse aceptando con total obediencia, permisividad y sumisin la doctrina del docente. Incluso al momento de imponer un castigo, no hubo ningn manifiesto de inconformidad respecto al mtodo o al criterio tenido para el cumplimiento del correctivo.

Universidad de la Amazonia Especializacin en Pedagoga

Modelos Pedaggicos y Curriculo Ing. Gabriel Anczar Ruano Guerrero

Evidencias Formacin primaria y entrada al saln de clase

Organizacin llamado a lista y oracin.

Universidad de la Amazonia Especializacin en Pedagoga

Modelos Pedaggicos y Curriculo Ing. Gabriel Anczar Ruano Guerrero

Castigo y clase magistral con repeticin de conceptos.