Informe Grupos Cinde 2011

UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
ESTRUCTURA E INVENTARIO GRUPOS Y LNEAS 2005 2011 PRODUCCIN DE LA INVESTIGACIN EN LA RELACIN LNEAS DE CONOCIMIENTO, GRUPOS Y PROYECTOS
GRUPO DE INVESTIGACIN PERSPECTIVAS POLTICAS, TICAS Y MORALES DE LA NIEZ Y LA JUVENTUD CATEGORIA A1 CINDE-UNIVERSIDAD DE MANIZALES Directora: Sara Victoria Alvarado Salgado Correo Electrnico: doctoradoumanizales@cinde.org.co Equipo que lo Integra y nivel de formacin:
PhD. Nacionales: PhD. Sara Victoria Alvarado Salgado PhD. Alejandro Acosta Ayerbe PhD. Patricia Botero Gmez PhD. Jorge Ivn Gonzlez Borrero PhD. Jos Daro Herrera Gonzlez PhD. Mara Teresa Luna Carmona PhD. Jorge Ivn Bula Escobar PhD. Marieta Quintero Meja PhD. Andr-Nol Roth Deubel PhD. Alfonso Snchez Pilonieta PhD. Carlos Ivn Garca Surez PhD. Patricia Granada Echeverri PhD. Martha Cecilia Lozano Ardila PhD. Jaime Alberto Restrepo Soto PhD. Myriam Salazar Henao PhD. Martha Cecilia Gutirrez PhD. Luz Elena Garca Garca PhD. Ariel Csar Nuez Rojas PhD. Victoria Eugenia Pinilla Seplveda Ph.D Jaime Alberto Restrepo Soto Ph.D. Internacionales: PhD. Pablo Ariel Vommaro PhD. Melina Vzquez PhD. Mara Isabel Domnguez Garca Mg. Nacionales: Mg. Elkin Daro Agudelo Colorado Mg. Mara Camila Ospina Alvarado Mg. Luz Marina Echeverra Linares Mg. Nisme Yurany Pineda Baez Mg. Alexandra Agudelo Lpez Mg. Mara Teresa Carreo Bustamante Mg. Heublyn Castro Valderrama Mg. Alvaro Daz Gmez Mg. Claudia Garca Muoz Mg. Martha Beatriz Gaviria Londoo Mg. Edwin Arcesio Gmez Serna Mg. Julin Andrs Loaiza de la Pava Mg. Edgar Mauricio Marnez Morales Mg. Sandra Milena Muoz Lpez

Mg. Myriam Oviedo Crdoba Mg. Nancy Palacios Mena Mg. Yanine Gonzlez Gmez Mg. Jhoana Alexandra Patio Lpez Mg. Ana Mara Restrepo Arbelez Mg. Nelson Daro Rojas Surez Mg. Jaime Alberto Saldarriaga Vlez Mg. Napolen Villarreal Snchez Mg. Luz Amparo Giraldo Zuluaga Mg. Melva Meja Arbelez Mg. Gloria del Carmen Tobn Vsquez Mg. Jairo Soto Zuluaga Especialistas Nacionales: Esp. Nhora Luca Aguirre Aricapa Esp. Mara Elena Vargas Henao Estudiantes de Pregrado: Giuliana Marcela Corts Alarcn Mnica Gmez Betancourth Fabio Andrs Narvez Senz Objetivos del grupo: Producir y ampliar conocimiento acerca de los procesos de constitucin del sujeto poltico, tico y moral en nios, nias y jvenes en contextos como el colombiano y latinoamericano. Producir y ampliar conocimiento comprensivo sobre los procesos de configuracin de la subjetividad poltica, la construccin de justificaciones y argumentaciones morales, los procesos de agenciamiento propios de la socializacin poltica, como marcos de entendimiento del campo de la niez y la juventud en contextos particulares de violencia y falta de legitimidad de las libertades y la dignidad humana. Sistematizar y comunicar los resultados del conocimiento nuevo y ampliado en produccin escrita orientada hacia la comunidad acadmica nacional e internacional. Promover la formacin de nuevos investigadores en los niveles de Maestra y Doctorado, en los campos propios de la actividad del grupo. Participar en la creacin, desarrollo y consolidacin de redes nacionales e internacionales de pares, comunidades acadmicas e instituciones, en torno a la produccin de conocimiento en niez y juventud. Aportar criterios conceptuales y metodolgicos para la formulacin e implementacin de polticas y programas relacionados con los procesos de formacin ciudadana de nios, nias y jvenes orientados a su empoderamiento y a la reconstruccin de tejido social en los micro y macro espacios en los que configuran su subjetividad y su identidad, desde perspectivas plurales de derechos y de gnero. Incidir en la realidad social, poltica y econmica y cultural en las que se desempean los nios, nias y jvenes, por medio de diferentes estrategias de comunicacin y accin social. Contribuir a que el pas y Amrica Latina den la debida prioridad a la niez y la juventud, generando conocimiento acerca de las relaciones entre niez y juventud, con el desarrollo social, entre ste y el desarrollo econmico, y entre los anteriores y la cultura. Promover la prioridad en Colombia de la discusin sobre polticas pblicas en niez y juventud. Construir y divulgar conocimiento sobre las polticas pblicas, sobre el papel del estado en su ejecucin y sobre los mecanismos de participacin ciudadana; sobre programas y proyectos significativos; y sobre el impacto social y humano de estos. Contribuir a la generacin de conocimiento pertinente para el diseo de polticas y programas, para la construccin de sistemas de informacin, sistemas de gestin, y sistemas de monitoreo y evaluacin. Consolidarse como comunidad acadmica en los campos anteriores, mediante el debate, la investigacin y la comunicacin de resultados a nivel individual y colectivo, la cual tenga visibilidad como grupo en Amrica Latina, para lograr un eficaz intercambio de conocimientos. Promover la formacin de redes y alianzas orientadas a la construccin, gestin y evaluacin de polticas pblicas de niez y juventud.
Breve resea histrica del grupo de investigacin:

Histricamente el abordaje de la niez y la juventud en lo relativo a la construccin del conocimiento, ha estado enmarcado en la bsqueda de polticas, programas, proyectos y estrategias, para solucionar las necesidades bsicas insatisfechas de dicha poblacin y las situaciones de marginalidad ocasionadas por las circunstancias de pobreza y deficiente inversin social por parte de los gobiernos. En este sentido se puede observar cmo los principales indicadores de calidad de vida slo han sido orientados al fenmeno de morbi-mortalidad, a procesos de saneamiento ambiental, evaluaciones del estado nutricional, a los ndices de escolaridad y estudios demogrficos en relacin con la niez y la juventud. De igual manera la juventud ha sido tradicionalmente mirada desde las problemticas sociales que plantean la drogadiccin, la delincuencia, la violencia, el abuso econmico de los menores, la maternidad en adolescentes y la normatividad en el mbito de lo legal y las convenciones realizadas por los jefes de Estado en las cuales han promulgado o defendido los derechos de las nias y los nios. Pocos han sido los estudios que han trascendido las anteriores problemticas, dejando a un lado, por una parte, las dimensiones poltica y tica, tan importantes en la construccin de hombres y mujeres, desde la perspectiva del desarrollo humano; y por otra, los procesos que desde la socializacin, se construyen como nichos vitales donde se realiza la constitucin del sujeto como individuo y en relacin identitaria con el colectivo. Pero an la problemtica es mayor pues la visin del ser humano se ha fragmentado, sin tener en cuenta las mltiples interconexiones que la complejidad de hombres y mujeres como seres bio-psico-sociales, y particularmente de sus relaciones, enmarcados en una cultura y en un momento histrico determinado, lo amerita. Es decir el sujeto se ha pensado fragmentado y por fuera de sus escenarios de realizacin de la constitucin de su subjetividad: la educacin, la comunicacin y la cultura. En esta perspectiva se hace necesario concentrar todos los esfuerzos, saberes e intereses de personas preocupadas por las problemticas que en las realidades del nio, la nia y los jvenes se plantean, en el escenario de un pas como Colombia y una regin como Amrica Latina, donde existen muchas desigualdades sociales y de gnero y donde se privilegia poco el derecho de sentir, el pensar y el hacer con honestidad, para que en la bsqueda de una mejor calidad de vida y de posibilidades de construccin de subjetividad e identidad, se perfilen sujetos con actitud crtica, tica y poltica que les permita participar activamente en la sociedad y crear nuevos caminos para transformar la realidad, en forma ms equitativa y democrtica y con consideracin de las diferencias en trminos de gnero, generacin, clase, etnia o preferencia sexual. Adicionalmente, en la actualidad existe en el mundo una gran movilizacin internacional a favor de la niez y crecientemente de la juventud. La formulacin y suscripcin por prcticamente todos los pases del mundo de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, la realizacin de la Cumbre Mundial por la Infancia y las reuniones en educacin y salud, se combinan con el inters de agencias de cooperacin como UNICEF, UNESCO y OEA, con el trabajo de multitud de ONGs internacionales y nacionales, con la labor de centros de investigacin y con la progresiva vinculacin al campo por parte de las principales agencias de crdito y asistencia multilateral como el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo. Este esfuerzo internacional ha estado acompaado de un esfuerzo importante en los pases por formular polticas, implementar programas, construir instituciones en el Estado y en la Sociedad Civil, lo mismo que por revisar los cdigos y formular leyes relacionadas con la niez y la juventud. Estos esfuerzos internacionales y nacionales han permitido incrementar la conciencia respecto a la importancia de la niez y la juventud como una prioridad estratgica para el desarrollo de los pases debido a la multiplicidad de sinergias e impactos que genera. Pero, pese a esta creciente visibilidad y legitimidad de la atencin a la niez y la juventud, an hay importantes confusiones respecto al verdadero potencial de su contribucin al desarrollo global de la sociedad y se le ve, bien sea como una estrategia sectorial, como un mecanismo para reducir la pobreza o solo como atencin de la niez y la juventud, ignorndose el potencial de impacto en los adultos, las familias, comunidades y la sociedad en su conjunto. Adems, existe una gran distancia entre lo proclamado en los documentos y lo realmente realizado, al mismo tiempo que se estn intensificando los factores de riesgo que amenazan a la niez y juventud. Por ello es necesario reconocer que pese a los avances, la poblacin infantil en condiciones de pobreza ha aumentado, las formas de pobreza que la afectan se han diversificado y la exclusin se ha hecho ms compleja. De la misma manera, en Amrica Latina se ha llegado a tener la estructura de distribucin del ingreso ms

desigual del mundo y hay un proceso generalizado de deterioro de la capacidad de prestar servicios, particularmente a la niez y juventud. Por tanto, ms que un enfoque de solucin de necesidades lo que se requiere es avanzar hacia polticas pblicas que pasen del asistencialismo al cumplimiento de los derechos de todos, en primer lugar, los nios, nias y jvenes. Es decir, se requieren acciones integradas e integrales de los estados y la sociedad civil, pero no solamente aquellas que a travs de los programas se focalizan en los sectores ms excluidos, sino tambin en el mbito ms amplio de las polticas sociales universales. Las polticas y programas de atencin a la niez y juventud exigen que su abordaje sea integral en varios sentidos. Por un lado, se deben articular tres grupos de tcnicos que usualmente trabajan sin vinculacin: los planificadores que disean e intervienen las polticas y programas, los especialistas en asuntos sociales que trabajan en la implementacin de programas particulares y, los generadores de informacin. Por otro lado, debe haber una articulacin entre estos grupos de profesionales y los que generan conocimientos desde los centros de investigacin. Adems, debe haber articulacin con las instituciones que forman recursos humanos de manera que estos respondan a las potencialidades y necesidades del desarrollo. En consecuencia las concepciones que subyacen a las polticas y programas de niez y juventud no deben limitarse solo al diagnstico y solucin de problemas y necesidades, sino que, deben integrar una visin potencial del desarrollo la cual permita el mximo aprovechamiento de las fortalezas, incremente y genere oportunidades e incluya a la niez y juventud como verdaderos protagonistas de su desarrollo; de esta manera se pueden trascender los diagnsticos carenciales, que en ocasiones generan impotencia, parlisis, desesperanza y conducen a los agentes de cambio a una persecucin inalcanzable del desarrollo. Igualmente, las polticas y programas de niez y juventud requieren contar con adecuados sistemas de gerencia y administracin que permitan la realizacin al mximo de los potenciales de los actores y recursos involucrados. Y tanto, los sistemas de planeacin como los de gerencia y administracin necesitan informacin que permita su monitoreo y evaluacin. En el futuro ser imposible conseguir en la magnitud requerida los recursos necesarios para atender adecuadamente la infancia y la juventud, sin poder demostrar que dichos recursos son, de una parte, eficientemente manejados y de otra, que tienen un mayor impacto sobre el desarrollo local, regional y nacional que cualquier otra inversin. Es indispensable demostrar que el presente y el futuro de la humanidad dependen del buen desarrollo de la niez y la juventud, de los avances de la ciencia y la tecnologa y de su uso social en la cualificacin de actores y escenarios que promuevan el desarrollo humano y social. En ste sentido, la tarea fundamental de la lnea de investigacin en polticas y programas de atencin a la niez y juventud, es desarrollar diversos saberes especficos en torno a dicha atencin e interrelacionarlos entre s, de tal manera que permitan una mejor comprensin de la niez y la juventud, la apropiacin social de esos conocimientos, el diseo e implementacin de acciones y el encuentro de cartas de navegacin hacia el futuro. La produccin del conocimiento en este grupo ha de servir para que los entes competentes generen polticas pblicas, programas, proyectos de desarrollo y estrategias dirigidas a nios, nias y jvenes orientadas a construir mejores condiciones de calidad de vida en el marco de la justicia social y la vida digna para todos y todas.
Conformacin de lneas y sub-lneas del grupo perspectivas ticas, polticas y morales de la niez y la juventud:
Lnea: Socializacin Poltica y Construccin de Subjetividades:
La lnea de investigacin ha focalizado su inters en la socializacin poltica, que ha sido definida por Rodrguez (1988) como el proceso a travs del cual las nuevas generaciones se integran como partes en el contrato social, a travs de la adopcin y negociacin de normas, concepciones, valores, actitudes y conductas aceptados como legtimos y practicados en el orden social existente; ese proceso de adopcin de normas y valores quiz consista ms en una negociacin de las condiciones del pacto que en una mera transmisin de un legado vinculante, que reproduce sin ms el estado anterior de la sociedad (Rodrguez, A. 1989, p. 134) y por Greenstein (1965) como el desarrollo de la conciencia poltica, la adquisicin de nociones y de actitudes hacia el pas instituido, sus gobernantes e instituciones, y al mismo tiempo, el desarrollo de las disposiciones subjetivas para construir condiciones nuevas de organizacin social, y de renegociacin de los pactos.

Por socializacin poltica no puede entenderse slo el proceso por el que un sistema poltico se reproduce a s mismo, sino tambin aquel por el cual se transforma; proceso en el que no slo influyen los aspectos ms directamente relacionados con la organizacin y gestin de los asuntos pblicos (mundo social objetivado contrato social), sino con las nuevas maneras como los actores sociales entienden la vida en sociedad y las relaciones con los otros y consigo mismos, a travs de la apropiacin biogrfica individual que hacen del contrato y de las formas particulares como se vinculan a su renegociacin permanente (conciencia subjetiva). La comprensin de los procesos de construccin de identidad, de construccin del sujeto ciudadano, de desarrollo social y moral de los nios, las nias y los jvenes, en el marco de esta paradoja, ocupa la principal atencin de esta comunidad acadmica a lo largo del doctorado. Lnea de tica y ejercicio de la ciudadana:
Podemos afirmar que la dimensin moral del desarrollo humano ha sido objeto de reflexin sistemtica, de controversia y de investigacin por lo menos desde los albores de la filosofa griega. En la poca clsica, ya Platn propona dilucidar el problema de la justicia, de qu hace que una persona o un Estado sea justo, por el mero ejercicio de la razn y del discurso, sin apelar a la voluntad de los dioses, perspectiva que es precisamente lo que distingue profundamente a la tradicin griega de la que se plasma en los cdigos y textos normativos de la conducta humana que se remontan a Babilonia y al antiguo Egipto. La riqueza y la complejidad del campo de lo moral, la variedad de las maneras como se ha abordado su estudio, la incidencia de lo moral en lo poltico, la preocupacin que los diversos grupos sociales han manifestado histricamente por utilizar estrategias apropiadas para formar a las nuevas generaciones en los principios morales que los rigen y para educarlos de acuerdo con los valores morales que de ellos se derivan, hacen que este campo de lo moral, como se trabaja en esta lnea de investigacin, trascienda el estudio de los fenmenos de desarrollo individual que en el siglo XX la psicologa design como desarrollo moral. Se abre entonces un amplio campo de estudio que no puede dejar de mantener dilogos constantes con disciplinas tan diversas como la filosofa, la antropologa, la sociologa, la ciencia poltica, la psicologa, la historia, la educacin y la pedagoga, todas ellas miradas desde la perspectiva de algunas preguntas bsicas que orientan el trabajo de la lnea. Algunas de estas preguntas son: Qu es un sujeto moral y cmo se constituye? Qu aportes puede hacer la historia de la filosofa moral a la comprensin y anlisis de los conflictos morales actuales? Cules son algunas de las actuales perspectivas desde las cuales se enfoca la pregunta por el sujeto moral, por la accin moral y por la educacin moral? Qu es lo que caracteriza y distingue a la argumentacin moral de otros tipos de argumentaciones? Cmo se relacionan lo moral y lo poltico? Cmo puede caracterizarse la interaccin entre lo moral, lo cognitivo y lo afectivo? Cmo se pueden conceptualizar las diferencias entre moral y tica? Estas preguntas y otras que puedan surgir en este campo de lo moral requieren de investigaciones que se apliquen a la tarea de confrontarlas con la tradicin investigativa, reflexiva y educativa y que respondan a los requerimientos que la actual coyuntura de nuestro pas y de Amrica Latina le plantea a este campo de estudio. Lnea de Polticas Pblicas y Programas en Niez y Juventud:
En su componente de niez, esta lnea parte de que la atencin a la infancia es la primera prioridad para las sociedades que de cara al Siglo XXI pretendan enfrentar con xito los retos que demanda el nuevo milenio. Hoy la investigacin ha demostrado que la atencin desde la gestacin y durante los primeros aos es la base del desarrollo fsico y psicosocial del ser humano. Al mismo tiempo, cuando se basa en la familia, la comunidad y las instituciones, es eje para la construccin de la democracia. Por ello se requiere trabajar con la familia para que viva todo el potencial creativo que implica la gestacin y, a partir del nacimiento, crear ambientes estimulantes y receptivos que, basados en el afecto y el cuidado, contribuyan a conducir al nio y a la nia por un sendero de seguridad, descubrimiento, creatividad y apertura al mundo exterior que fortalezcan la capacidad de aprender permanentemente para cimentar slidamente su potencial de realizacin individual y de proyeccin social. Es por ello que las polticas y programas de atencin a la niez deben basarse en estrategias que permitan que las familias y comunidades, escuchando la voz de los nios y las nias, definan qu funciona mejor para sus hijos y para ellas. De esta manera, las modalidades de atencin sern sensibles a la diversidad de las familias, de las comunidades, a su etnia, lengua, cultura y a las exigencias que les presenta el entorno ms amplio. Y en esa medida, propiciarn la participacin autntica de todos los actores del proceso de manera que se movilicen las

comunidades y se articulen con las instituciones en la bsqueda de crear ambientes adecuados para el sano desarrollo fsico y psicosocial de sus nios y nias. Estos ambientes, por propiciar el desarrollo de las potencialidades y la inclusin, no son otra cosa que el desarrollo humano y social. Y en la medida en que propician la participacin de la niez y de los jvenes y adultos que interactan con ella, se constituyen en base para la construccin de la democracia. Por ello, hoy se reconoce la niez es fundamental para fortalecer y ampliar la democracia y la democracia es fundamental para la crianza y desarrollo de los nios y nias. Todo a condicin de que se entienda que es cierto que la atencin a la niez se justifica porque es una inversin que reducir costos en el futuro y por que permitir la realizacin personal y la proyeccin social de los nios y nias cuando sean jvenes y adultos, pero tambin, y desde una perspectiva de derechos, porque se trata de sujetos actuales, que se construyen en el presente y cuyo futuro no puede ser preparado sin su participacin, articulada con el apoyo de los adultos en la familia, la comunidad y las instituciones del Estado. Sin embargo aunque los puntos anteriores son cada vez ms claros y cuentan con mayor aceptacin, an es muy precaria la magnitud de recursos que se dedican a la atencin a la infancia, especialmente en lo que se refiere a polticas integrales para los menores de tres aos, al trabajo con padres y con la familia, a grupos de niez en circunstancias especiales y al diseo de sistemas de planeacin, gerencia, informacin y evaluacin adecuados. Por tanto la lnea profundiza en el conocimiento de la situacin de la niez y en el estudio de las experiencias dejadas por las polticas y programas aplicados en Amrica Latina y en Colombia, para construir nuevos conocimientos que sirvan como base para generar alternativas que permitan atender a la niez con calidad, propicien la equidad y sean sostenibles. A nivel de juventud, la lnea, indaga por las condiciones materiales y sociales de existencia de los y las jvenes, la relacin juventud y poltica, la incidencia de los jvenes en lo pblico, los procesos de las polticas y las implicaciones de los programas que se derivan de ellas en la realidad juvenil, en lo local, nacional e internacional. En la lnea se viene trabajando en la profundizacin terica de las categoras fundantes en el componente de juventud, cuyo anlisis y discusin fundamenta algunas tesis doctorales, que indagan por la relacin juventud y poltica, los procesos de estigmatizacin y discriminacin social que viven los jvenes, la relacin jvenes y derechos, y la juventud y participacin ciudadana en la relacin juventud estado. La lnea tiene una vinculacin directa con el Observatorio de Juventud de Caldas, una potente alianza interinstitucional entre la academia y el estado que le posibilita un escenario de accin y fundamentacin. En trminos del componente de polticas pblicas, la lnea se ocupa tambin de aquellos proyectos de investigacin del doctorado cuyo foco principal no est centrado en un rango etario especfico, sino en el anlisis y la formulacin de las polticas pblicas en estos sectores poblacionales. Reconoce la inexistencia o insuficiencia de las polticas sociales, que, de una parte, se limitan a ser generalmente polticas de administraciones, las cuales son cambiadas cuando llega una nueva. O, que cuando ms, son polticas de un gobierno. Adems son polticas, que cuando existen, no estn articuladas a las polticas generales de desarrollo ni estn adecuadamente posicionadas en el entorno institucional de los pases en cuanto los organismos responsables de la planeacin, de la presupuestacin y de la asignacin de recursos. Adems de todos los problemas asociados con los enfoques de desarrollo que las han fundado. Se trata entonces de identificar las claves que contribuyan a avanzar en la formulacin de polticas de Estado, que trasciendan los gobiernos, aunque, como es natural, les den espacio para hacer los nfasis e innovaciones propias de cada uno, pero que bsicamente den continuidad al necesario compromiso estatal con la niez y juventud. Y, de manera que articulndose con ellas, se puedan construir polticas pblicas que reflejen el compromiso de toda la sociedad con la niez y la juventud y que sean parte integral y significativa de las propuestas de desarrollo del pas. Para llevar a cabo sus objetivos, la lnea viene realizando: Anlisis de las polticas relacionadas con la niez y juventud, con nfasis en el perodo 1980-2001. Estados del arte en polticas, programas y proyectos en niez y juventud.

Revisin de enfoques y propuestas de planeacin de polticas, programas y proyectos que reconozcan el enfoque de derechos. Identificacin de las fortalezas existentes en Amrica Latina y particularmente en Colombia para la formulacin y gestin de polticas. Anlisis de los factores obstaculizadores. Anlisis de la racionalidad econmica y de su incidencia en la formulacin de polticas de niez y juventud. Aplicaciones de los criterios al diseo de polticas especficas, por ejemplo para niez y juventud en situaciones de vulnerabilidad. Anlisis de los mundos simblicos e imaginarios colectivos de nios, nias y jvenes respecto a temas especficos como por ejemplo, ciudadana. Procesos de comunicacin adultos-jvenes-nios/as. Territorialidades de la juventud como base para hermenuticas culturales para la accin. La dimensin esttica en polticas y programas. Anlisis de polticas en trminos de desarrollo y calidad de vida Estrategias para la diseminacin y abogaca (advocacy) tales como redes y pginas Web. Implicaciones para los sistemas de informacin, indicadores, sistemas de planeacin, de gerencia, de monitoreo y evaluacin Lnea de investigacin en desarrollo psicosocial:
La Lnea de Investigacin Desarrollo Psicosocial se adscribe al Grupo de Investigacin Perspectivas, Polticas, ticas y Morales de la Niez y la Juventud del Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales. Este grupo de investigacin se orienta hacia la construccin y profundizacin de conocimiento sobre los procesos de constitucin de la subjetividad y la identidad de los nios, las nias y los y las jvenes, enfatizando en sus bsquedas las dimensiones poltica, tica y moral. Trabaja en los aportes disciplinares y transdiciplinares que ayudan a dar cuenta de los procesos de conformacin y explicitacin de la ciudadana, de sus formas de agenciamiento, de las maneras particulares como circula el poder configurando espacios de inclusin y exclusin en tramas complejas de organizacin social. Se desarrolla mediante las siguientes Lneas de investigacin: - Socializacin poltica y construccin de subjetividades ; -tica, Moral y Ciudadana; Polticas y programas de Niez y juventud y Desarrollo Social ; actualmente se vincula el grupo de Desarrollo Psicosocial, como una gran Lnea que tiene el mismo nombre. La Lnea Desarrollo Psicosocial, se constituye en un espacio de investigacin que en el marco de la Psicologa Social comunitaria se centra en la bsqueda de elementos tericos y praxiolgicos que permitan la comprensin y el anlisis reflexivo y contextuado de procesos de orden psicohistrico, psicocultural y psicopoltico que tienen lugar en el desarrollo psicosocial y en las polticas de la cultura. As, el nfasis en el objeto de estudio se enfoca sobre la Psicologa de lo social; la relaciones de los seres humanos con los dems, con las instituciones y con el entorno. As mismo, se proyecta el pensamiento en esta Lnea, a partir del estudio del entorno y su transformacin, en la que el conocimiento producido ha aportado en el contexto del trabajo disciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar. En el proceso de generar conocimiento mediante la investigacin, esta lnea histricamente ha evidenciado afinidades en los referentes tericos, articulados a os objetos intencionales con los anteriores grupos de Familia, Identidad y Cultura y Cognicin y desarrollo humano de la antes Facultad de Psicologa, luego como programa de Psicologa de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. De esta afinidad se fortalece el grupo de investigacin en desarrollo psicosocial. A s mismo, en la articulacin de procesos investigativos, y al adscribirse el Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud, a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, se decide articular el trabajo del Grupo de Desarrollo Psicosocial al grupo Perspectivas Polticas, ticas y Morales de la Niez y la Juventud, como una gran lnea de investigacin de carcter disciplinar, con posibilidades interdisciplinarias. Como lnea de investigacin en Desarrollo Psicosocial, est conformada por las siguientes sub-Lneas: Desempeo Psicosocial; Psicologa Poltica, bio/lencias; y Calidad de Vida, Polticas y Desarrollo Humano, as: a. Sub-lnea desempeo psicosocial: Analiza la interaccin de las diferentes fuerzas que intervienen en el campo social en el que diferentes grupos poblacionales configuran su desempeo social. El objeto intencional de investigacin se relaciona con el Capital Social, que se centra en las relaciones sociales que posee un individuo y el conjunto de recursos que este puede utilizar, tanto en lo personal como colectivo. Sujeto de

accin que trata las relaciones sociales en que se mueve como medios para la consecucin de determinados fines. b. Sub-lnea psicologa poltica, bio/lencias: Escenario de investigacin y accin sobre a las violencias (privadas, domsticas, semipblicas, estatales e institucionales) como objeto y campo de conocimiento disciplinar. Tericamente se funda en la psicologa poltica y psicologa de la cultura, para hacer pblicas la subordinacin, el miedo y la privatizacin de las injusticias como entidades reguladoras y reproductoras del crculo de la violencia instaladas, tanto en las psiques individuales, como sus expresiones de colectivizacin sociales. Sub-lnea calidad de vida, polticas y desarrollo humano: Estudia las concepciones y prcticas con relacin al desarrollo humano, polticas y calidad de vida a la luz de las tendencias y contratendencias tericas contemporneas en sociedades que se caracterizan hoy por ser ms heterogneas, fragmentadas, plurales en sus necesidades, prcticas e intereses, que asumen formas de expresin y participacin polticas diferentes y que, en consecuencia reclaman cambios profundos en las formas de organizacin y conduccin polticas, as como alternativas innovadoras que reemplacen instituciones y prcticas polticas, obsoletas, por unas ms pertinentes y acordes con el mundo de hoy.
c.
GRUPO: EDUCACIN Y PEDAGOGA: SABERES, IMAGINARIOS INTERSUBJETIVIDADES CATEGORIA B CINDE UNIVERSIDAD DE MANIZALES
Directores: Hctor Fabio Ospina Serna, Norelly Soto Builes Correo Electrnico: proyectoumanizales@cinde.org.co, norelly@umanizales.edu.co Equipo que lo Integra y nivel de formacin: Nombres de los Docentes Ana Gloria Ros Miguel Gonzales Dolly Vargas Germn Guarn Norelly Soto Builes Claudia Mnica Londoo Gloria Isaza Carmenza Grisales Luz Elena Patio Mara Ins Menjura Gloria Cecilia Henao Napolen Murcia Ana Julia Hoyos Carlos Eduardo Vasco Elsa Rodrguez Palau Hctor Fabio Ospina Jorge Baeza Jorge Enrique Ramrez Mara Cristina Garca Patricia Granada Marco Fidel Chica Marina Camargo Formacin Doctora en pedagoga Magister en Educacin. Docencia; estudiante de doctorado Doctora en cognicin Estudiante de doctorado Doctora en Ciencias sociales niez y juventud Estudiante de doctorado Magister en psicopedagoga; Candidata a doctora Magister en Educacin Docencia Doctora en Ciencias sociales niez y juventud Magister en psicopedagoga; candidata a doctora. Doctora en Ciencias sociales, niez y juventud Doctor en Ciencias sociales, niez y juventud Doctora en Ciencias Pedaggicas Doctor en Matemticas Magister en Desarrollo Educativo y Social Doctor en Educacin Doctor en Ciencias de la Educacin Magster en Desarrollo Educativo y Social Doctorado En Educacin Doctorado En Ciencias Sociales Niez y Juventud Doctor en Educacin Doctora en Ciencias Sociales, niez y

Oscar Eugenio Tamayo Rosa Avila Ofelia Roldan Francia Restrepo, Esteban Ocampo Gustavo Arias Egresados doctorado en ciencias sociales, niez y juventud Francisco Antonio Arias Elsa Mara Bocanegra Ana Elsa Osorio Vargas Toms Snchez Amaya Hctor Mauricio Rojas Dora Cardona Estudiantes doctorado En ciencias sociales, juventud Glenis Bibiana Alvares Sandra Hibeth Buitrago Yolanda Castro Blanca Nelly Gallardo Maryfelly Gaitn Zapata Claudia Jurado Diva Nelly Meja Humberto Orozco Camilo Andrs Ramrez Ana Lucia Rosero Jess Ernesto Urbina David Alberto Ramrez Elsa Ins Ramrez Ricardo Andrs Pardo Santiago Gonzlez Liliana del Valle Nelson Enrique Prez Marta Isabel Martnez Sergio Calderon Prada Nstor Artunduaga Murillo niez y juventud Doctor en Didctica de Las Ciencias Experimentales Doctora en Ciencias Sociales, niez y juventud Doctora en Ciencias Sociales, niez y juventud Doctora en Ciencias Sociales, Niez y Juventud Estudiante doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud Candidato a doctor en Educacin
Objetivos del grupo:

Construir conocimiento sobre el campo conceptual de la Educacin y Pedagoga: Saberes, Imaginarios e intersubjetividades. Contribuir al desarrollo de la investigacin en niez y juventud en Colombia y Amrica Latina desde la mirada de la educacin y la pedagoga. Consolidar el grupo como comunidad acadmica en el campo de la educacin y la pedagoga mediante el debate, la investigacin, la comunicacin de resultados, la constitucin de redes y la formacin de nuevos investigadores a nivel de maestra y doctorado.

Analizar los fenmenos educativos del pas en clave critica, que permitan soar con la refundacin de un nuevo ethos educativo para el pas, que posibilite y valore la diversidad de los sujetos estudiantes y maestros. Construir, ampliar y socializar conocimientos sobre la educacin y el saber pedaggico a travs de procesos de investigacin articulados al desarrollo curricular para generar la formacin de habilidades investigativas en docentes y estudiantes de pre y postgrado de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales; de las maestras y del doctorado del Centro de Estudios Avanzados en niez y juventud del Cinde y la Universidad de Manizales. Sistematizar y comunicar a la comunidad acadmica nacional e internacional los conocimientos producidos como resultado de la investigacin del grupo y participar de manera activa en el desarrollo y consolidacin de redes nacionales e internacionales de pares, comunidades acadmicas e instituciones afines a la produccin investigativa del grupo. Aportar criterios conceptuales y metodolgicos para la formulacin de polticas y desarrollo de programas relacionados con los procesos educativos y pedaggicos de la regin, el pas y otros contextos.
Breve resea histrica del grupo:

El grupo de investigacin en Educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades cdigo COL0076835, fue creado en enero de 2002 , en el Centro de estudios Avanzados en Niez y Juventud de la alianza Universidad de Manizales-Cinde, luego de grandes debates acadmicos acerca de la educacin y la pedagoga, buscando aportar en la consolidacin de este campo de conocimiento. Inicialmente el doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud de la Universidad de Manizales y el Cinde, tena una lnea de investigacin denominada con el mismo nombre que hoy lleva el grupo, la cual haca parte del grupo de investigacin de Desarrollo humano de la niez y la juventud. El grupo de educacin y pedagoga: saberes: imaginarios e intesubjetividades, fue escalafonado por Colciencias en los aos 2008 y 2010, en categora B. En el ao 2011, se integran los dos grupos, el Educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades y el grupo de pedagoga de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales, con el objeto de fortalecer el campo de conocimiento, quedando un solo grupo de investigacin Educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades. Desde la Facultad de Ciencias Sociales, el grupo emerge como fruto de la madurez, de las reflexiones tericas y conceptuales sobre los discursos pedaggicos dados en el instituto pedaggico, a travs del desarrollo de los programas de pregrado y luego de postgrado; surge bajo la asuncin de que la academia debe ser el espacio por excelencia para el florecimiento del debate, el dilogo, los consensos-disensos en la bsqueda de sentidos y significados que permitan pensar las realidades educativas y pedaggicas de la sociedad colombiana. El Grupo de educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intesubjetividades recoge en su interior, lo que antes de denomino grupo de Pedagoga, el cual fue reconocido en el ao 2000 a travs de la convocara de Colciencias para Reconocimiento de Grupos de Investigacin en el pas y clasificado en categora C en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa de Colciencias en la convocatoria del ao 2006. Su CCRG (Cdigo Colombiano de Registro de Grupos) es: COLOO14322. El grupo de pedagoga ha sido trasversado por dos lneas conceptuales fuerza, que se han ido consolidando en el pas y por las cuales es reconocido: la pedagoga crtica y la diversidad, la primera ha posibilitado revisar en perspectiva critica la formacin de cientficos sociales (como lo plantea Zemelman), donde se revisan los desajustes entre la teora pedaggica y educativa y la realidad; en este escenario la pedagoga se ha entendido como horizonte de desarrollo humano; en la segunda se aglutinan todas las tensiones, rupturas y debates que se realizan sobre el reconocimiento del otro, la comprensin de la alteridad y por lo tanto la comprensin de la diferencia vista desde todas las disciplinas: La sociologa, la sicologa, la filosofa, la poltica, la pedagoga entre otras-; dicho grupo ha sido entonces un sistema apoyado en las dos lneas conceptuales enunciadas anteriormente y organizado en tres lneas de investigacin- donde los programas de educacin afincan desarrollos, tensiones, preguntas y rupturas que emergen de los debates que cotidianamente se dan en los escenarios educativos del claustro educativo, del sistema educativo del pas, de los debates sobre la pedagoga que se erigen en los discursos.
UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Conformacin de Lneas y sub-lneas del grupo de educacin y pedagoga: Saberes, imaginarios e intersubjetividades
Lnea de Educacin y alternativas pedaggicas:
La lnea de Educacin y alternativas pedaggicas, privilegia los procesos educativos en los cuales se inscriben los nios, las nias, los y las jvenes, y que, generalmente, se abordan desde las categoras articuladoras en educacin y pedagoga. Interesa, pues, desentraar la lgica organizativa y funcional de la educacin informal o espontnea, de la educacin comunitaria, de la educacin no formal y, obviamente, de la educacin formal que en la modernidad se concreta en las escuelas de distintos niveles. Es el perodo histrico que con respecto a la escolaridad se condensa en la expresin: fuera de la escuela no hay salvacin. La educacin es producida social y culturalmente por los individuos y los grupos sociales, es una construccin histrica de la humanidad en el marco del desarrollo humano y social; la educacin transcurre en contextos sociales y econmicos locales y se realiza en un mundo econmico y culturalmente globalizado. Desde este punto de vista la educacin tiene un carcter global y en su interior siempre se juegan intereses de poder. Los seres humanos se proponen fines y metas que tienen que ver con el bien comn. Tales fines y metas hacen parte de la educacin en su perspectiva tica y comunicativa. Desde all contribuye a la convivencia y al entendimiento entre las personas. La educacin agrega valor al desarrollo de los mnimos humanos requeridos para la vigencia plena de la solidaridad y la responsabilidad entre los seres humanos de distintas culturas, creencias, etnias, clases sociales, generaciones, gneros, y opciones sexuales. Un indicador mundialmente aceptado del desarrollo humano tiene que ver con la educacin, y por esto se ha planteado como requisito mnimo para los diferentes pases, incluir en sus polticas la educacin bsica para todos. Una manera de medir el desarrollo humano de un pas, actualmente, tiene que ver con el nivel de escolaridad que ha alcanzado su poblacin. El nivel de escolaridad influye sobre otros procesos del desarrollo humano integral. Ahora bien, lo que hay detrs de esta promocin de la educacin y la escolaridad es el reconocimiento al potencial que ambas tienen en la posibilidad de conseguir el estatuto social de una buena vida, de una vida ms humana. La educacin de los nios y los jvenes transcurre en escenarios escolares y no escolares, y se da en la relacin con diferentes actores. La calle educa, la ciudad educa, los medios de comunicacin tambin lo hacen, las iglesias, la familia, la escuela. Los adultos significativos, los pares, las galladas, los ciudadanos, los emisores y receptores, los clrigos, los padres de familia, los maestros, y los educadores de diferentes sistemas educativos; todos ellos educan. La educacin de nios y nias, de las mayoras pobres de Colombia y Amrica Latina a pesar de los esfuerzos realizados es precaria, tiene dficits y vacos, tanto a nivel de cobertura como de calidad del servicio prestado, en los distintos niveles escolares. Colombia, particularmente, atraviesa por una gran crisis en todos los aspectos de la vida cotidiana y nacional. Uno de ellos es una crisis en la convivencia y relacin entre los individuos y los grupos sociales que la integran la cual se manifiesta a travs de la violencia en todas las instancias, encontrndose el pas en una situacin de guerra declarada. En esta situacin toda educacin tiene que plantearse el problema y buscar alternativas, es por esto que cualquier educacin que no se pregunte acerca de cmo educar para la paz, se encuentra por fuera o a contrapelo del contexto nacional. En la lnea de educacin y pedagoga, se privilegia, entonces, en las reflexiones y estudios, el escenario educativo escolar en sus distintos mbitos y niveles, sus actores, y procesos, teniendo presente la importancia que ha cobrado este escenario nacional y mundialmente. Por eso los soportes conceptuales y proposicionales que estn en la base del trabajo en la lnea, provienen de los nuevos enfoques de la filosofa, la antropologa, la sociologa, la ciencia poltica y la pedagoga. En particular, abordar el tema de la escuela junto con los asuntos atinentes a la escolarizacin y la desescolarizacin resultan de importancia en orden a la construccin de un pas ms racional y ms justo. En los aos que vienen, la centralidad de estos conceptos se acenta puesto que una vez se haya avanzado en procesos de paz se iniciar un difcil camino de construccin para el cual la educacin y la escuela jugarn un papel fundamental. As est previsto en los documentos gua de la actualidad en la vida nacional, tales como: el Plan Nacional de desarrollo del gobierno del presidente lvaro Uribe Vlez, el Plan Decenal Educativo, el Informe de la Misin de Ciencia, Educacin y

Desarrollo. El trabajo investigativo de las lneas del Grupo acepta que el desarrollo humano se entiende en el marco del desarrollo social equitativo y sostenible y que se refiere a una categora transdisciplinar que da cuenta terica y metodolgica de procesos muy diversos de desarrollo (neuro-biolgico, cognitivo-emotivo, social, moral y poltico), en mltiples actores (nios, nias, jvenes, agentes socializadores), y en diferentes escenarios (entre ellos familia, escuela, calle, medios) Objetivos de la lnea de Educacin y alternativas Pedaggicas: Profundizar el conocimiento existente y construir conocimiento nuevo sobre los soportes conceptuales y proposicionales de la educacin y las alternativas pedaggicas, en sus diferentes mbitos y en el escenario escolar, sus actores, procesos y relaciones. Producir nuevo conocimiento que desde una perspectiva crtica y de gnero, redimensione y reconstruya el escenario escolar en los diferentes niveles del sistema educativo de manera tal que permita la construccin de personalidades democrticas, sujetos ticos, con auto concepto y autovaloracin positivos. Sistematizar y comunicar los resultados en publicaciones. Promover la formacin de nuevos investigadores. Participar en redes nacionales e internacionales. Incidir en polticas y programas dentro del rea. Lnea de Desarrollo humano
Objeto de estudio de la lnea: La Lnea en Desarrollo Humano supera la concepcin de progresin lineal y ascensional del desarrollo, orientada por etapas o fases, para pensar el desarrollo a travs de las tensiones y no simplemente de progresiones. As, los obstculos dejan de ser impedimentos o barreras para convertirse;/en oportunidades que deben ser tenidas en cuenta como una de las condiciones del desarrollo. Oportunidades para elaborar diagnsticos certeros pero tambin para visualizar alternativas de intervencin, actores que deben ser tenidos en cuenta a pesar de su invisibilidad, ncleos de tensin cuya resolucin adecuada permitir avances significativos. Por lo tanto, la Lnea de Desarrollo Humano no concibe un objeto especfico para su desarrollo, sino problemticas a ser abordadas y de cuyo conocimiento se espera el reconocimiento del ser humano como sujeto y actor del desarrollo humano. Teoras provenientes de la observacin cuidadosa de la ontognesis as como el anlisis de los impactos de la diversidad cultural, social, cognitiva en el desarrollo de procesos como el razonamiento moral, las habilidades lingsticas o los estilos cognitivos que han intentado definir etapas, fases, periodos, mostrar articulaciones entre los diversos momentos del desarrollo, prever orientaciones generales que atraviesan los momentos particulares. El conocimiento como construccin o la moralidad como acceso a una racionalidad que se gua por principios universales y no por condiciones de sumisin; las variaciones entre un lenguaje que es fundamentalmente entendido como representacin y otro que reivindica su carcter eminentemente comunicativo y simblico; el retorno al pasado y el nfasis en el "aqu y el ahora" para hallar los determinantes posibles de la personalidad, son slo algunos ejemplos de los horizontes que con relacin a la naturaleza humana definen los rumbos de las propuestas educativas, las nociones de bienestar y calidad de vida, El desarrollo humano, creado desde el dinamismo de lo cultural, aparece comprometido entre las tensiones de lo privado y las exposiciones pblicas. Ser la escuela una de las primeras experiencias pblicas, en que e! nio se debe acoger a reglamentaciones y lmites compartidos, a modos generalizados de conducta, a corroboraciones universalizables de sus comportamientos. Un de las perspectivas ms importantes de la educacin ser facilitar la entrada a la vida pblica, en la imaginacin de mundos que son compartidos por plurales y no por uniformes, en la generacin de posibilidades de enriquecer la convivencia social. La socializacin, adems de ser la entrada en el conjunto de factores que generan identidad, es el ingreso en los campos de la cultura, de su inteligibilidad y de su dominio recreativo, de su filiacin interpretativa, de la aparicin de nuevos horizontes de interpretacin con los que se media constantemente la relacin humana con los otros y el entorno. Cuando se habla de desarrollo y cultura no se est hablando nicamente del universo de los saberes, los conocimientos o las habilidades que los individuos adquieren, sino sobre todo y

fundamentalmente, a la apropiacin de pautas de lectura, al ingreso en el sentido de lo pblico, los aprendizajes del desciframiento, a las formas de negociar los sentidos que circulan diariamente en la cotidianidad. Las estticas juveniles desde la narracin con sus figuras de identificacin, sus incorporaciones de la moda, los usos que hacen del cuerpo, su simbologa ms prxima y estimada, sus composiciones de la ciudad y de sus procedimientos de encuentro son invaluables para una educacin que quiera entender al hombre y a la mujer de nuestros das. Slo as la educacin misma se convertir en un foro de negociacin y recreacin cultural. Las reflexiones morales han retornado con fuerza al centro de las preocupaciones sociales, las consideraciones polticas y los debates pedaggicos. Si el desarrollo es un fin moral, si la emancipacin y la experiencia de la libertad permiten el despliegue de las capacidades humanas y su afirmacin vital contra toda forma de crueldad y de inhumanidad es porque la propia moral abandona sus aposentos, se expande, puede emprender el camino de la consecucin de la autonoma y la formacin de los sentimientos. Si hay desarrollo moral tambin podr existir una educacin moral que puede tomar los rasgos de una educacin para la pertenencia a una comunidad, superando los desarraigos y encontrando las afinidades, contradictorias posiblemente y tensionantes, como grupo. Una educacin que tiene que ver con la felicidad como autorrealizacin, con la formacin en el obrar justo as como la consolidacin de una actitud dialgica que se arraiga al intercambio racional y comunicativo de puntos de vista, argumentando, viendo en el uso del lenguaje una oportunidad, cercada por los malentendidos, para reconocer lo otro y a los otros. Los procesos de participacin de los ciudadanos menores de 18 aos y la construccin de la situacin: expresin del nio-escucha del adulto, suponen necesariamente, el involucramiento, tanto de los adultos como de los nios. De la misma manera que el aprendizaje es a la vez ejercicio, del derecho, el ejercicio de la ciudadana de los nios es tambin el ejercicio de la ciudadana de los adultos. Ejercicio de la opinin, en el caso de los nios, ejercicio de la escucha en el caso de los adultos. Ejercicio en su doble condicin: derecho y obligacin. La construccin de la democracia y el ejercicio de los derechos a la participacin y a la opinin son asuntos que involucran al conjunto de la sociedad: nios y adultos. La democratizacin de la escuela slo es posible con el concurso de todos los que actan en ella. La intervencin activa de los adultos en el ejercicio de los derechos del nio supone, entre otras cosas, construir una nueva pedagoga para los adultos. Sin su participacin que implica nuevos aprendizajes, dicho ejercicio es una quimera. Objetivos de la lnea de desarrollo humano: Fomentar la interdisciplinariedad y la contextuacin desde el desarrollo humano en el marco de las discusiones educativas y pedaggicas para favorecer la calidad de vida de nuestros nios y nias. Establecer intercambios interinstitucionales para la reflexin, el anlisis y la produccin de conocimientos para el desarrollo de polticas, programas y servicios a favor de la infancia. Propiciar espacios de anlisis y reflexin que aporten a la identificacin de problemas relacionados con el aumento de las condiciones necesarias para desarrollar el pleno potencial de los nios y las nias. Contribuir en el proceso de configuracin de escenarios ticos y democrticos para el sano desarrollo de los nios y las nias en la familia, la escuela y la comunidad. Estudiar de manera particular los grupos y contextos sociales que generan formas culturales de transformacin de las condiciones reales de existencia de Ios nios, las nias y los jvenes. Ejes temticos de la lnea de desarrollo humano La ontognesis y los desarrollos actuales de la neurociencia. Anlisis de los impactos de la diversidad cultural en el desarrollo de los procesos del razonamiento moral, habilidades del pensamiento, estilos cognitivos. El carcter representativo, comunicativo y simblico del lenguaje. Las tensiones entre las expresiones de lo pblico y lo privado en los procesos del desarrollo del nio y la nia. La escuela como la primera experiencia pblica en la socializacin del nio. Las estticas juveniles, su simbologa y usos. Desarrollo moral y educacin moral. El ejercicio de la ciudadana del nio, la nia y el adulto. La interculturalidad
Lnea de Investigacin en Gestin Educativa
Los procesos modernos de gestin, llevan a definir el campo de gestin como escenario donde confluyen teoras administrativas y organizacionales sustentadas en bases filosficas, epistemolgicas y de desarrollo humano, de all que los procesos de investigacin de la lnea de gestin educativa pretenden desarrollar una completa agenda de emancipacin social, a travs del rol que desempea la gestin en la vida de las organizaciones educativas y de las personas. Esta agenda tiene como punto de partida una resignificacin de los presupuestos epistemolgicos, ontolgicos de esta disciplina, en los procesos de construccin del presente histrico, desafiando la lgica interna de la gestin de manera crtica con el fin de dotar de sentidos aquellas alternativas que han sido rechazadas por las teoras y prcticas tradicionales de la gestin educativa. Es decir lo que moviliza la lnea de gestin educativa es el poder construir conocimiento en la disciplina como una opcin abierta con un significado final no fijado a priori, sino que incompleto indeterminado le permita a los actores del proceso investigativo narrarse, dotar de significado sus prcticas de gestin, y las posibilidades de comprensin que estn ocultas a travs de lo obvio, tal como lo plantea Alvesson y Deetz. hoy el rol del investigador es mas apropiadamente entendido como el de permitir un discurso ms abierto entre los diversos miembros de la organizacin y entre ellos y los grupos sociales externos y las sociedades en las cuales operan. Nosotros creemos que esto es mejor logrado si los estudios crticos ofrecen contra imgenes a los ideales y creencias dominantes. El intento es iniciar discusiones abiertas sobre aquellas imgenes ampliamente difundidas por los grupos dominantes y por el management tradicional a travs de prestar atencin a los aspectos ocultos y de ofrecer alternativas (Alvesson y Deetz, 2000 pag.17). Por ello desde la lnea de gestin educativa se plantean las siguientes claves de lectura que permitan establecer una red de relaciones, de interdependencias, de solidaridades, de conflictos en movimiento. Las interacciones de la escuela con otras instituciones de formacin y en diferentes organizaciones sociales para la construccin interdisciplinaria de miradas crticas que aporten al anlisis de realidades ms complejas y permitan desarrollar conciencia de la organizacin en trminos de las transformaciones sociales deseable para el pas y para Latinoamrica. Desarrollo del Potencial humano, capacidades individuales y colectivas Tensiones que existen entre los procesos de gestin educativa desde una mirada tradicional y los procesos de gestin en perspectiva crtica Las interacciones en la institucin escolar Constitucin de la realidad como un proceso de construccin socio histrica Reflexin crtica sobre las prcticas de gestin escolar Aprendizaje organizacional Gestin del conocimiento Los enfoques y comprensiones sobre la gestin de las instituciones educativas para responder a la diversidad de situaciones de sus actores
. Otro de los aspectos de la lnea de gestin educativa se centra en las siguientes preguntas: Cmo han sido las prcticas de gestin en los sujetos sociales? Cules son las continuidades y rupturas que se presentan como coordenadas para los proceso de investigacin en gestin educativa? Cules son los enfoques y estrategias orientadas al desarrollo humano que se utiliza en la gerencia educativa para lograr el desarrollo organizacional y social. Cul es la naturaleza del aprendizaje organizacional y de qu manera se debe gerenciar para lograr transformaciones en la cultura organizacional de las Instituciones Educativas.
Finalmente la lnea de gestin tiene el compromiso de promover nuevas marcas vitales de anlisis que permitan utilizar activamente el conocimiento de la gestin educativa para propiciar cambios profundos. Ello obliga a realizar procesos de investigacin capaces de penetrar los enfoques tradicionales y transformarlos, aprendiendo a narrarnos y construir colectivamente nuevas lecturas de poca y de contexto.
Lnea de Cognicin-Emocin y Praxis Humana:
Por su importancia para la educacin y para la productividad de los agentes econmicos en un escenario globalizado y orientado cada vez ms hacia el conocimiento, el desarrollo cognitivo de nios, nias y jvenes ha sido objeto de infinidad de investigaciones y debates desde los ms diversos enfoques, en particular desde el anlisis experimental de la conducta; desde la ciencia cognitiva y La inteligencia artificial; desde enfoques constructivistas sociales, en particular los de orientacin vygotskiana, y desde enfoques constructivistas psicolgicos, en particular los de orientacin piagetana, post-piagetana y neo-piagetana. El anlisis, reinterpretacin, redimensionamiento, replicacin, profundizacin y complementacin de todos estos estudios tan difcilmente comparables o acumulables, as como el diseo y ejecucin de otros estudios, es una tarea mproba pero indispensable. Para ello, esta lnea est empeada en producir conocimiento sobre el desarrollo cognitivo, sin perder de vista los otros aspectos del desarrollo integral de nios, nias y jvenes, y en hacer que ese conocimiento se refleje en el diseo, gestin y evaluacin de programas y proyectos de niez y juventud, y en la modificacin de las polticas educativas a todos los niveles de decisin, especialmente en el campo de la enseanza de las ciencias. Objetivos de la lnea Cognicin-Emocin y Praxis Humana: Producir y ampliar conocimiento sobre los procesos cognitivo emotivos de nios, nias y jvenes con el fin de contribuir a la transformacin de los ambientes en que interactan de tal manera que promuevan el pleno desarrollo de sus potencialidades. Sistematizar y comunicar los resultados en publicaciones. Promover la formacin de nuevos investigadores. Participar en redes nacionales e internacionales. Incidir en polticas y programas dentro del rea.
Lnea de ambientes educativos:
La lnea privilegia el estudio de los ambientes educativos, es decir, se ocupa de indagar sobre el conjunto de condiciones o circunstancias fsicas, sociales, econmicas, biolgicas, culturales, psicolgicas entre otras, que permiten y favorecen o dificultan y entorpecen el que los seres humanos aprendan y enseen, es decir que construyan e intercambien conocimientos y/o experiencias (Roldn e Hincapi, 1999). Por lo tanto, se interesa en dar cuenta de las condiciones de las personas que estn en los ambientes, de la interaccin social que hay entre ellos y del espacio que los acoge. As las cosas, el ambiente educativo refiere, en primer lugar, a los sujetos que se constituyen en la medida en que establecen interacciones para habitar y significar el espacio. El sujeto no se encuentra frente al ambiente sometido a sus particulares caprichos, por el contrario, participa activamente de su conformacin y transformacin para el desarrollo de su propia condicin humana en el marco de acciones de convivencia que establece y acuerda con otros/as. En segundo lugar, el ambiente educativo alude a la relacin de sujetos en la que la interaccin favorece intensos intercambios y negociaciones de sentidos, valores y significados. As que no basta con que seres humanos estn frente a otros seres humanos. La relacin va ms all de esto, pues se pone en la inter-accin. Interactuar significar actuar recprocamente con otros y coordinar las acciones con arreglo a fines comunes y compartidos. En tercer lugar, aparece el espacio como un elemento central de la concepcin del ambiente educativo. El espacio va ms all de lo fsico, de tal forma que se le atribuye una influencia notable y decidida en los procesos de enseanza y aprendizaje, que no son otra cosa que interacciones humanas dirigidas a la formacin de los sujetos. Dicho con otras palabras, el ambiente en su dimensin espacial busca promover la preparacin integral del individuo en interaccin social y bajo las circunstancias del contexto histrico y cultural en el que se encuentra, de tal manera que pueda aproximarse al mundo y articularse activamente a la sociedad (Daz Monsalve y Quiroz Posada, 2005:62). Con respecto a lo anterior, debe decirse que cuando se alude al ambiente, normalmente se asume como el mbito fsico que rodea la relacin humana. Algunos han afirmado que el ambiente puede entenderse como el producto de la

interaccin del hombre con el entorno natural, pues se trata de una concepcin activa que involucra al ser humano y, por tanto, involucra acciones pedaggicas en las que quienes aprenden estn en condiciones de reflexionar sobre su propia accin y sobre la de los otros, en relacin con el ambiente (Duarte, 2003:98). El ambiente denota una integralidad vital que habla de la posibilidad que ofrece para la relacin y la interaccin humana. En primer lugar, como entorno natural en el que tiene lugar la vida y las interacciones creativas y diversas entre los seres humanos; se trata principalmente de superar la idea del ambiente restringido a lo fsico para abrirse a otras oportunidades de relacin con el ambiente como construccin significativa de la cultura. En segundo lugar, como escenario que acoge a los sujetos y es testigo de la interaccin que tiene lugar entre ellos. El escenario es el contenedor de la interaccin, razn suficiente para considerar su importante influencia en la manera como ste se configura y desarrolla. Bastante razn tenan Berger y Luckmann (2001) al decir que el proceso por el cual se llega a ser hombre se produce en una interrelacin con un ambiente. Este enunciado cobra significacin si se piensa que dicho ambiente es tanto natural como humano (2001:68). De ah que el ambiente sea una construccin que se configura en el ir y venir de las personas que habitan y significan el espacio social, es decir, se constituye en un ejercicio de apropiacin y de sensibilidad que hacen las personas para habitar, transitar, vivir y dar sentido a las vivencias y experiencias que tienen lugar en relacin consigo mismo y con otros/as. En este sentido, Restrepo sugiere entender al ambiente educativo como un clima cultural, campo de agenciamientos simblicos que nos inscribe en ese medio de cultivo especficamente humano que es el lenguaje (1993:21). Si bien ha sido la escuela la protagonista de estas reflexiones relacionadas con los ambientes educativos, podemos afirmar que el estudio de otros ambientes considerados educativos ha venido ganando terreno, pues como acertadamente lo afirman Roldn e Hincapi (1999), otros ambientes recobran el estatus de espacios educadores totales, aunque poco reconocidos, por la supremaca que la escuela ha tomado, a pesar del cumplimiento de su misin calladamente (1999:13). Es posible dar cuenta del creciente inters en el tema de los ambientes educativos que van ms all de la escuela y que tambin son determinantes en los procesos de aprendizaje tales como la calle, la esquina, la biblioteca y el parque, entre otros. Por otro lado, aludir a los ambientes educativos potenciadores, transformadores y reconstructores, implica tambin concebir a la educacin y sus fines puestos ms en el compromiso de ampliar los mrgenes de expresin y despliegue de la autntica libertad del hombre como ser, como esencia viva y presencia inquietante. La libertad es una de las finalidades de la educacin, pues es preciso crear ambientes que le permitan a los sujetos la expansin de la libertad, esto es, que favorezcan y promuevan su ejercicio en toda su dimensin. Por ello, [] ensear es resistir y educar un acto poltico consistente en hacerse garante (autor) de lo indeterminado, de la capacidad humana de comenzar algo nuevo, experiencia de la cual es la libertad poltica (Cornu, 2005:247). Indudablemente, el ambiente educativo debe propiciar la creacin de espacios que favorezcan la comunicacin y el encuentro de las personas en donde los materiales y las actividades estimulen la curiosidad, la capacidad creadora y el dilogo. Adems, dichos espacios debern permitirles a las personas la expresin libre de ideas, expectativas, intereses y necesidades en una relacin ecolgica con la cultura, la sociedad en general y consigo mismos. Por todo ello, los ambientes deben estimular la libertad como un ejercicio vital de la condicin humana que se expresa en la relacin con otros/as y, a su vez, como expresin de su propia potencia para la transformacin y el cambio personal. As pues, compartimos la idea de que el ambiente educativo es esa red viviente, agenciadora de ideas, afectos y acciones que podra constituirse en factor determinante en la formacin del estudiante si proveyese y posibilitase al nio la exploracin y el enriquecimiento de las experiencias necesarias para la construccin de un marco de accin vital (Moreno, Molina y Segura, 1993:17). Objetivos de la lnea de Ambientes educativos: Construir y ampliar el conocimiento sobre la naturaleza y caractersticas de los ambientes educativos, esto es, las relaciones entre actores (nios, nias, jvenes, agentes socializadores), condiciones de los escenarios (familia, escuela, medios de comunicacin, calle, ludoteca, biblioteca) y contenidos que en ellos circulan. Caracterizar los procesos educativos actuales y ampliar el conocimiento en torno a los arreglos institucionales requeridos para lograr su correspondencia con las especificidades de los sujetos y los contextos contemporneos. Contribuir a la formacin de nuevos /as investigadores/as y a la constitucin de una comunidad acadmica que soporte la discusin profunda en cuanto a ambientes educativos favorables al desarrollo humano. Sistematizar y comunicar los resultados en publicaciones. Participar en redes nacionales e internacionales. Incidir en polticas y programas dentro del rea.

Lnea de Crianza, Familia y Desarrollo:
El perodo temprano en el desarrollo de los nios y nias es fundamental para el ser humano todas sus dimensiones. reas como la salud, el aprendizaje, y la conducta son influidas de manera determinante para las futuras etapas del desarrollo prximas y dstales. Como lo seala Fraser Mustard (2003), las experiencias a las que se exponen los nios as en la primera infancia influyen de manera importante en el desarrollo. Experiencias no estimulantes y pobres del medio ambiente durante la temprana infancia pueden llevar tanto a un CI (IQ) menor, a habilidades verbales y matemticas pobres, por el contrario, un ambiente enriquecido y balanceado, ayudara notablemente para un desarrollo armnico. Diferentes facetas del desarrollo como el lenguaje, as como con las conductas y actitudes sociales que los nios, jvenes y adultos desarrollen dependen de sus experiencias tempranas. Estas experiencias pueden tambin determinar conductas antisociales, as como a problemas fsicos y mentales en la vida adulta. Igualmente las situaciones del ambiente familiar, comunitario, y sociopoltico en que se desarrollan los nios son definitivas en la cognicin, emociones y conducta. Investigadores como Mustard (2003) sealan como el llamado circuito del estrs tiene su momento de mayor plasticidad y maleabilidad durante la temprana infancia y pueden ser definitivos en el desarrollo de actitudes, la autoconfianza y el comportamiento social de los individuos en todo su ciclo de vida. Los estudios de este investigador demuestran relacin entre el desarrollo infantil temprano por un lado y la salud, el aprendizaje y la conducta. Debido a que el desarrollo del nio se da mediado por su contexto donde sus principales agentes son primariamente, los padres, la familia y el contexto social y cultural inmediato y ampliado que los rodea, el estudio del desarrollo infantil se da mediado por las pautas de crianza. Las pautas de crianza tienen un origen cultural y socioeconmico que se diferencia segn diferentes contextos definidos por variables tnicas, geogrficas, culturales influidos por el marco socio-poltico en que nacen crecen y se desarrollan los nios y sus familias. Colombia y la regin latinoamericana requieren de programas de atencin a la infancia que propicien el desarrollo humano de todos, a partir de proyectos orientado a las nias y nios, y para lograr esto es sustancial el trabajo con los padres y la comunidad, por el potencial de propiciar el desarrollo humano en las familias, y el desarrollo social en las comunidades. Es clara la influencia que los padres, madres y otras figuras cuidadoras en la familia, tienen. De manera general se han clasificado las dimensiones del desarrollo infantil en diversas categoras tales como el desarrollo fsico, influido por la salud y la nutricin, el desarrollo motor, el desarrollo cognitivo, el desarrollo comunicativo, el desarrollo afectivo, la socializacin y el desarrollo de actitudes y valores. Estas dimensiones as como el rol de los diferentes actores y del contexto que las influencian podrn ser exploradas en las investigaciones que se realicen desde la lnea. Es muy evidente que las decisiones de los padres, sus actuaciones y sus interacciones con los nios/as, son determinantes en el desarrollo de sus hijos en cualquiera de estas dimensiones. Desde lo ms cercano, la forma como los padres dan afecto o desafecto, la forma como modelan las interacciones con los otros en lo social, la forma como le hablan modelando su lenguaje, la forma cmo responden a sus interrogantes en lo cognitivo, lo que se estimula que los nios hagan o lo que se les restrinja, las medidas preventivas de salud, as como la actitud de bsqueda o de demanda de los servicios requeridos, todas estas son incuestionablemente esferas de influencia de los padres en el desarrollo de sus propios nios y nias. Por ello los proyectos que exploren diferentes modelos para el trabajo con los padres y las comunidades sern tambin de inters para el trabajo en la lnea. El estudio del desarrollo infantil desde esta perspectiva, se nutre de diferentes campos y disciplinas. Ello nos lleva a un enfoque Inter y transdisciplinario para el estudio del desarrollo infantil. Es imposible estudiar el desarrollo infantil sin tener en cuenta un enfoque integral y transdisciplinario donde las pautas de crianza, incluyendo sus dimensiones desde lo familiar a lo cultural, as como lo sociopoltico sean uno de sus focos de estudio. Este es el enfoque que proponemos para esta lnea de investigacin. Objetivos de la lnea de Crianza, Familia y Desarrollo: Estudiar la familia como contexto de constitucin de la subjetividad y la identidad de de la niez y la juventud Estudiar e investigar sobre las diferentes dimensiones del desarrollo infantil. Estudiar e investigar sobre los determinantes para el desarrollo infantil tales como el comportamiento de los padres, el ambiente familiar, las condiciones socioeconmicas y los ambientes comunitarios y sociales. Estudiar e investigar sobre las pautas de crianza en diferentes ambientes socioculturales y su impacto en el desarrollo de la niez. Estudiar e investigar sobre la formacin de actitudes y valores en nios y nias en su relacin con los ambientes en que ellos se desarrollan y el contexto social.

Investigar y estudiar sobre el diseo, implementacin y evaluacin de modelos que propicien el desarrollo integral y saludable de los nios y nias, en especial alternativas innovadoras que incluyan las dimensiones del trabajo con padres y las comunidades.
GRUPO: JVENES, CULTURAS Y PODERES. CATEGORIA B CINDE UNIVERSIDAD DE MANIZALES

Director: Germn Muoz Correo Electrnico: gmunozg2000@yahoo.es
Equipo que lo Integra y nivel de formacin:

Ph.D. Nacionales 1. PhD. Diana Mireya Pedraza Gonzlez 2. PhD. Germn Muoz Gonzlez - Primer Lder 3. PhD. Jorge Eliecer Martnez Posada 4. PhD. Jos Rubn Castillo Garca 5. PhD. Juan Manuel Castellanos Obregn - Segundo Lder 6. PhD. Ligia Lopez Moreno 7. PhD. Victoria Eugenia Pinilla Seplveda Ph.D. Internacionales 8. 9. Ph.D Internacional (Brasil) Silvia Helena Simoes Borelli Ph.D Internacional (Chile) Oscar Eduardo Aguilera Ruiz
Magister Nacionales 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. Mg. Antonio Quintana Ramrez Mg. Estudiante Doctorado Ana Mara Alvarez Mg. Estudiante Doctorado Angela Mara Londoo Jaramillo Mg. Estudiante Doctorado Arlovich Correa Manchola Mg. Estudiante Doctorado Cristbal Gmez Valencia Mg. Estudiante Doctorado Daro Alberto ngel Prez Mg. Estudiante Doctorado Diego Alejandro Muoz Gaviria Mg. Estudiante Doctorado Doris Jeanneth Parada Mg. Estudiante Doctorado Giovanni Jimenez Barbosa Mg. Estudiante Doctorado Internacional (Ecuador) Rene Unda Lara Mg. Estudiante Doctorado Jaime Alberto Saldarriaga Vlez Mg. Estudiante Doctorado Jaime Pineda Mg. Estudiante Doctorado Jos Ral Ruiz Mg. Estudiante Doctorado Ligia Nora Salazar Mg. Estudiante Doctorado Mara Cristina Snchez Len Mg. Estudiante Doctorado Marta Cardona Lpez Mg. Estudiante Doctorado Mnica Marin Catao Otlora Mg. Estudiante Doctorado Nicols Aguilar Mg. Estudiante Doctorado Wilmar Geovanny Crdenas Mg. Humberto Alexis Rodrguez Rodrguez Mg. Juan Carlos Amador Baquiro Mg. Martha Isabel Gutirrez Ospina
Objetivos del grupo:

Examinar los desarrollos conceptuales contemporneos acerca de los/las jvenes que exploran transdisciplinariamente objetos-problema de resonancia significativa en su vida. Comprender la dinmica de los procesos de construccin de hegemonas y las contradicciones particulares de los procesos de produccin y reproduccin cultural de los/las jvenes. Estudiar las relaciones que establecen los/las jvenes en sus procesos de subjetivacin con los poderes y comprender las nuevas formas de accin poltica, tica y esttica como los enfrentan en tanto agentes culturales encarnados localmente.
Breve resea histrica del grupo de investigacin:

En su diseo curricular inicial (2000), el doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud de la Universidad de Manizales, en alianza con el Cinde, propone la lnea de investigacin Polticas y Programas en Juventud y Desarrollo Social, orientada a promover la articulacin entre el saber cientfico y las polticas pblicas de juventud mediante la investigacin, la reflexin y el debate pblico, el anlisis de experiencias y sistemas de informacin, el monitoreo y evaluacin para el seguimiento de la situacin de los jvenes y las jvenes en la regin sede del doctorado el Eje Cafetero y en Colombia, as como de las polticas orientadas a ellos y a ellas y el impacto de programas concebidos en su beneficio. Escogi como estrategia especfica para lograrlo auspiciar la creacin de un Observatorio de Juventud y brindar apoyo a la Red de Juventud del departamento de Caldas (cuya capital es Manizales), que cuenta con el aporte de 27 municipios. Este Observatorio se ha construido con jvenes que lo han gestado y lo mantienen vivo, al servicio de sus proyectos e intereses. En ese momento se entendi que de esta forma se haca frente a los diagnsticos regionales y nacionales que constatan problemas crticos de pobreza, exclusin y fuerte afectacin por el conflicto armado y sus secuelas. Se puede decir que no existan propiamente polticas de juventud, ms all de formulaciones parciales, como es el caso de la Ley del Joven y planes de desarrollo municipales, que se quedaban en el papel. Adems existan grandes vacos de fundamentacin terica, muchas experiencias atomizadas y poca claridad respecto a los mundos juveniles y a la forma como los mismos jvenes entienden y solucionan sus asuntos prioritarios. El enfoque predominante en la atencin a los jvenes y a las jvenes ha sido de corte desarrollista, considerando que basta asignar recursos para prevenir los riesgos a los que estn sometidos estos actores sociales (drogadiccin, pandillismo, embarazo temprano, desercin escolar, VIH) y regular normativamente su insercin en los marcos institucionales (educativos, laborales, familiares). Lentamente se entendi su papel protagnico y estratgico en la construccin de proyectos democrticos y participativos de nacin, aunque siguen siendo en la prctica pre-ciudadanos que no obtienen la plena garanta de sus derechos y de justicia efectiva en el contexto de un mundo globalizado, donde son escasas las oportunidades y crecientes los escenarios de crisis. Dada la escasa incidencia real de la comunidad acadmica en polticas pblicas concertadas con el Estado y, por otra parte, los objetos de estudio predominantes de los estudiantes y las estudiantes del doctorado, as como los temas de debate en los seminarios internacionales organizados por la lnea de investigacin Polticas y Programas en Juventud y Desarrollo Social, se gesta un cambio curricular en 2003 que se evidencia en la nueva denominacin de la misma: Jvenes, Culturas y Poderes. Surgen una serie de preguntas acerca del sujeto joven que se est constituyendo en las ltimas dcadas y la forma como es abordado por parte de los estudiosos y estudiosas. Las prcticas cotidianas de los jvenes y las jvenes testimonian procesos de subjetivacin a travs de los cuales se convierten en agentes socio-culturales que enfrentan el poder desde nuevas formas de accin poltica y desde la dimensin esttica. Sin duda, los interrogantes que asume la lnea encauzan la reflexin en otro sentido, y trazan los grandes temas de debate que deben ser objeto de reflexin para el doctorado en su conjunto: De qu sujeto estamos hablando? Cmo se entiende el ser joven hoy, especficamente en Colombia? Qu pertinencia estratgica tienen hoy modelos como el de desarrollo, o el enfoque de derechos, o la perspectiva generacional, o los discursos de la sociologa de la juventud, para dar cuenta de fenmenos emergentes: jvenes que se toman las calles en Pars y Santiago de Chile; o que les apuestan a las propuestas espirituales del Dalai Lama, o a las de la izquierda democrtica? Cules son sus desafos y prioridades en relacin con la vida poltica en el contexto de conflicto y polarizacin que vive el pas?

Cmo entender el campo comunicacin-cultura y el impacto de las tecnologas y mercados en la vida de los jvenes y las jvenes? Cmo superar el modelo Estado-cntrico en el diseo de polticas pblicas? Cmo incorporar las nuevas sensibilidades y sus formas de construir conocimiento en los espacios de lo pblico? Los vrtices problemticos de la propuesta se inscriben en un campo temtico donde es central la relacin cultura-poder, y se especifican en la conexin culturas-subjetividades juveniles y en algunos temas centrales, a saber: a) Ser joven en Colombia y en Amrica Latina hoy; b) Discursos e imaginarios acerca de la juventud y la condicin juvenil; c) Las culturas juveniles en el siglo XXI; d) Mundos de vida juveniles en mbitos como las ciberculturas, decolonialidad/subalternidad.
atravesados
por
modelos
de
Conformacin de Lneas y sub-lneas:

Lnea de Investigacin: Jvenes, Culturas y Poderes:
Adscrita al grupo de investigacin que lleva su mismo nombre, hoy reconocido y clasificado como grupo B por Colciencias: ha logrado acumular un valioso saber que le permite dialogar con la comunidad cientfica y aportar al proyecto de empoderar a los jvenes y a las jvenes de Colombia, vistos como agentes y actores sociales, capaces de producir en sus prcticas cotidianas nuevas formas de ciudadana y de accin social. GRUPO DE INVESTIGACIN DE LA COMUNICACIMN Directora: ngela Mara Londoo Jaramillo E-mail: anmaloja@gmail.com Equipo que lo Integra y nivel de formacin: Objetivos del grupo: Breve resea histrica del grupo de investigacin: Conformacin de Lneas y sub-lneas: GRUPO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y PROCESOS DE SALUD: Director: Ariel Cesar Nuez Rojas E-mail: arielnunez@umanizales.edu.co Equipo que lo Integra y nivel de formacin: Doctorando Ariel Cesar Nuez Rojas Mg. Carlos Augusto Murillo Ps. Diana Arias Henao Esp. Lina Andrea Zambrano Hernndez PhD. Sergio Tobn Mg. Martha Luz Pez Cala Mg. Fanny Bernal Orozco Esp. Gloria Ins Calvo Meja Doctorando. Pedro Agustn Garzn Vanegas Ps. Mara del Rosario Lpez Jaramillo Doctorando. Ricardo A. Celis Pacheco Mg. Diego Zuluaga Meja

PhD. Juan B. Zuluaga Candidata a PhD. Mara Ins Menjura. Mg. Vilma Varela C. Mg. Diana M. Montoya Mg. Sandra B. Campuzano Mg. Alejandro Londoo. Mg. Miguel I. Montoya Doctoranda: Mara Eugenia Garca Mg. Liliana Gonzlez. Jvenes investigadores: Est. Jonny E. Serna Nuez Lic., y est. Hector Haney Aguirre Loaiza Objetivos del grupo: 1. Producir conocimiento en Psicologa Clnica y Procesos de Salud desde una perspectiva multi-pluriparadigmtica, donde se entienda dicha produccin desde el aporte de los diferentes sistemas psicolgicos contemporneos articulados a los campos didcticos de actuacin (CDA) del Programa de Psicologa. Fomentar la creacin de niveles de postgrado en especializacin, maestra y doctorado donde se articule la produccin de conocimiento psicolgico y modelos de intervencin desde una perspectiva de la clnica y de la salud como expresiones contemporneas de procesos sociales y culturales. Redimensionar las lgicas epistemolgicas, tericas y metodolgicas de la psicologa clnica y los procesos de salud en versin contempornea de las ciencias biolgicas, culturales y sociales en las tensiones intra-intermulti-pluri-transdiciplinarias. Apoyar los procesos de formacin de investigadores a nivel de pregrado y postgrado, de tal manera que ello facilite la creacin permanente de sistemas de formacin avanzada y de renovacin generacional en el grupo de investigacin.
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Breve resea histrica del grupo de investigacin En 1994 cuando se crearon las lneas de investigacin en la Facultad de Psicologa de la Universidad de Manizales, y se cre la lnea de investigacin en Psicologa y salud obedeciendo a la coyuntura de que exista desde l988 el rea de investigacin en autismo y que estaba muy en boga el aspecto de la Psicologa de la Salud: se generaron dos sublneas: autismo y hbitos de adaptacin y estrs (con reas de Psicologa militar, Psiconeuroinmunologa, Salud ocupacional y Psicologa deportiva. Para el ao 2000, la mayor parte las reas de investigacin de la lnea de Psicologa y salud, excepto la de autismo, haban dejado de generar procesos de investigacin, por lo que se haca insostenible la existencia de la lnea como tal. Sin embargo, se estaba presentando una creciente inquietud respecto a la evaluacin neuropsicopedaggica y al trastorno de dficit de atencin e hiperactividad, de hecho de esta ltima naci lo que luego se conoci como el grupo de investigacin en desarrollo infantil, el cual realiz consolid un impacto disciplinar real, ya que mismo fue ncleo central en el desarrollo del Instituto Desarrollo Integral del nio Autista DINA de la Universidad de Manizales. Igualmente, ya desde el ao 1995 al 2001 en el campo de la Salud Ocupacional se haban realizado desarrollos investigativos, entre los que se cuentan los desarrollos de Rodas (1995), Orozco (1996), Mesa (1999, 2001 a, b y c) y portes conceptuales diversos del profesor Jairo Zuluaga Soto. En el mismo sentido se dieron desarrollos del campo de conocimiento de la Psicologa Deportiva bajo el liderazgo inicial de los profesores Rodrigo Rodas y Juan Bernardo Zuluaga. Posteriormente, en una perspectiva sistmica de familia, nacen las reflexiones que dieron lugar a la actual especializacin en Psicoterapia y Consultora Sistmica en lnea de Investigacin e Intervencin Sistmica, lo cual represent punto de articulacin al entonces Grupo de investigacin en Familia, Identidad y Cultura hasta el ao 2010. A nivel de Promocin de la salud y Prevencin, los desarrollos se dieron desde 1995 en el Proyecto de Promocin de la Salud y Prevencin integral de la Universidad de Manizales adscrito a Bienestar Universitario y el cual funcion plenamente desde el ao 2000 hasta finales del 2005 (Nuez, Castrilln y Baol (2002). En el ao 2000 y hasta finales

de 2002, en el grupo de Familia, Identidad y Cultura, se enfatiz por una parte, el desarrollo de las categoras de salud en adolescentes y jvenes (habilidades para vivir y competencias psicosociales). En un perspectiva disciplinar especfica con relacin a la salud y la enfermedad, ya desde 1997 articulados a desarrollos realizados en asocio con la Universidad de Antioquia, especialmente con relacin a trastornos gastrointestinales y estrs se dan aportes puntuales a nivel del campo psiconeuroinmunolgico, y en cncer, VIH/SIDA ms adelante. Desde el ao 2000, se realizaron elaboraciones y reflexiones desde los diferentes sistemas psicolgicos, con el Profesor Carlos Murillo (desde el 2001), de Psicologa Humanista en los mltiples trabajos del profesor Luis Gonzles (2002, 2003, 2004, 2005) y Nuez (2000 a y b) y Nuez y Tobn (2005) con el libro Terapia Cognitivo-conductual. El modelo procesual de la salud mental como camino para la integracin, la investigacin y la clnica, donde tambin participaron como coautores Rodrigo Rodas Valencia y Diego Zuluaga Meja, Rubn Ardila (Colombia) entre otros. Esta obra constituye la segunda elaboracin en el sistema comportamental, puesto que ya antes se haba publicado el libro de Anlisis Conductual Aplicado (Rodas, 1995, 2010). Actualmente, se establece nuevas reflexiones entre complejidad y psicopatologa, (Nuez, Tobn, Vinaccia, Fernndez y Arias, 2007). Es pues en el marco del desarrollo de la lnea de trabajo en Psicologa y Salud, de donde nace el Grupo y programa de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud, que se presenta ante la comunidad acadmica del pas como un sistema dinmico, plural, flexible e incluyente, cuya pretensin es la construccin, reconstruccin, deconstruccin, produccin y diseminacin del conocimiento, en encuentro con las lgicas interdisciplinares y transdiciplinares hoy vigentes en las ciencias sociales y humanas contemporneas. El norte del grupo tiene un carcter incluyente entre los sistemas psicolgicos y los campos de actuacin psicolgica (CDA). Como programa de investigacin la Psicologa Clnica y Procesos de Salud, se entiende como un campo de conocimiento sistmico en el que convergen las lneas de: Promocin, prevencin y redes en salud: con proyectos en gestin de riesgo, calidad de vida y salud, estilos de vida, adicciones. Investigacin-intervencin en contextos clnico-sociales: con proyectos especficos a nivel de Psicologa oncolgica, duelo y violencias y Psicoanlisis y jvenes sicarios y formacin de teraputas. Psicologa del Deporte y del Ejercicio Fsico, la cual se trabaja conjuntamente con el grupo de investigacin CUMANDAY de la Universidad de Caldas, y con frentes de trabajo en caracterizacin de procesos cognitivos de atencin en deportistas y en la realizacin de la resea histrica de la Psicologa del Deporte en Colombia. Desarrollo infantil, con macroproyectos a nivel de Caracterizacin neuropsicopedaggica de nios y nias con TDHA que asisten a programas de atencin en la ciudad de Manizales; Perspectivas de abordaje emergentes del desarrollo infantil en el contexto educativo: una mirada desde la potencialidad; y finalmente Actores, procesos y construcciones psicolgicas sociales y culturales en el desarrollo infantil. Respecto a esta lnea, es preciso aclarar, que dado la nueva lgica de organizacin de la investigacin y posgrados en el Programa de Psicologa, a partir del el ao 2011, pasa de ser un grupo de investigacin, a una lnea del presente grupo de clnica, decisin que fue consecuencia de la sistematizacin y reorganizacin del sistema de investigaciones del Programa de Psicologa, por cuanto los macroproyectos que la sostienen, adems de tener una tradicin histrica en lnea de psicologa y salud, aporta directamente al desarrollo del grupo en aspectos psiconeuropedaggicos, clnico-sociales y clnico-educativos. Es bajo estos frentes de trabajo, que se plantean los objetivos del Grupo de Investigacin en Psicologa y Procesos de Salud, en cuanto a produccin de conocimiento desde una ptica multipluriparadigmtica en la comprensin de los procesos de salud articulados a los sistemas psicolgicos y al campo didctico de actuacin (CDA) 1 en clnica; el fortalecimiento el grupo como comunidad acadmica en el orden regional, nacional e internacional, de tal manera que potencie los desarrollo a nivel de posgrado en especializacin, maestra y doctorado en Psicologa. Es por tal razn, que el sentido de orientacin se sostiene en la lgica de programa y grupo de investigacin, pues en el primer caso, orienta los criterios de avance y generacin de conocimiento de frontera para la Psicologa Clnica y los procesos de salud, y en el segundo, articulado a lo anterior, propicia la participacin y dinmica activa dentro de la lgica acadmica que se entiende actualmente en el pas en cuanto a organizacin del conocimiento psicolgico desde los grupos y lneas de investigacin por parte de COLCIENCIAS. Las lneas del grupo son las siguientes: Conformacin de lneas y sublneas:
Tal como se dijo en el apartado 2.3 respecto de la relacin entre CDA y procesos de investigacin, proyeccin social y docencia.

1. Lnea de promocin, prevencin y redes en salud: La salud mental y fsica es un componente fundamental para disfrutar de bienestar y calidad de vida, a nivel intrapersonal e interpersonal y en los entornos familiar y comunitario, puesto que posibilita que los diferentes sistemas, individuales, familiares, educativos, organizacionales y comunitarios manejen apropiadamente las dificultades cotidianas que se les presenten. La Salud visualiza de manera integral la capacidad individual, grupal y del entorno para interactuar recprocamente en la promocin del bienestar subjetivo, el desarrollo de habilidades cognoscitivas, afectivas, relacionales y el logro de metas individuales y colectivas. En la salud, adems de los determinantes de la salud tradicionales, como hbitos alimenticios, sueo, actividad fsica, la prevencin del tabaquismo, drogas y abuso de alcohol, entre ellos, existen otros determinantes relevantes, relacionados con el fortalecimiento de las redes familiares, comunitarias y sociales. Segn Sluzki (1996) existe una correlacin directa entre calidad de la red social y calidad de la salud. En salud se viene promoviendo un replanteamiento de las prioridades, que responde a desarrollos tericos previos sobre los conceptos de salud y enfermedad. La propuesta actual que cobra cada vez ms fuerza consiste en pasar de una preocupacin central por la prevencin y manejo de las patologas, de la enfermedad de los individuos, a una preocupacin por la calidad de vida y el desarrollo integral, tanto de los individuos como de los grupos o comunidades. Promocin de la Salud en este sentido implica crearla y vivirla en el marco de la vida cotidiana con sus escenarios, procesos y actores y la incidencia de transformaciones culturales y sociales. En tal sentido, la presente lnea de investigacin, orienta sus intereses hacia proyectos relacionados con la gestin de riesgo psicosocial, calidad de vida y salud, estilos de vida, las habilidades para vivir y competencias psicosociales, entre otros. 2. Lnea de Investigacin-intervencin en contextos clnico-sociales: Esta lnea inicialmente se focaliz en la comprensin y construccin histrica del concepto de drogodependencia, la pauta adicta y sus implicaciones en la invencin de modelos de intervencin y teoras que los apoyan. Pero actualmente logra vincular una serie de intereses tales como la Psicologa oncolgica, el duelo y violencias, psicoanlisis y jvenes sicarios y formacin de teraputas. Estamos inmersos en redes sociales, co-creamos esas redes lingsticas, conversacionales, institucionales y sociales. Esto explica la estrecha interaccin recproca que se da desde esta perspectiva en la formacin de investigadores, consultores y terapeutas. Los equipos de docencia, supervisin e investigacin, construyen una coherencia reflexiva entre ellos y con el entorno, y a su vez un modo de operar particular: La investigacinintervencin reflexiva va ligada, articulada, en un tejido de creacin y co creacin de realidades y de aprendizajes significativos. 3.Psicologa del Deporte y del Ejercicio Fsico: La aplicacin de la Psicologa al contexto del deporte ha sido la denominacin genrica que se le ha brindado a trmino de Psicologa del Deporte, inclusive obras de referencia acadmica como Psicologa aplicada al deporte de Williams (1991), profundizan tal precisin. Sin embargo no se limita all, la actuacin en otros escenarios como el ejercicio fsico, tambin cabe destacar obras como la de Weinberg y Gould (1996, 2010) quien han transcendido la frontera de reas de aplicacin, inicialmente desde perspectivas de orden clnico esencialmente, adems de estrechas relaciones con otros campos que cabe destacar como lo social-comunitario, lo educativo e inclusive lo organizacional. Se cree en la importancia de los fundamentos de la psicologa como herramienta de preparacin y actuacin tanto para el deportista como para aquel individuo que asiste a un programa de ejercicio fsico con la idea de mejorar su salud y calidad de vida. Del mismo es importante articular y aunar esfuerzos con los intereses de los dems grupos de investigacin de otras instituciones y de la regin. Prueba de ello es un primer acercamiento y relacin intergrupal con el grupo de investigacin Cumanday, actividad fsica y deporte, de la Universidad de Caldas (reconocido por Colciencias), que tambin con una iniciativa en la misma lgica, ha iniciado con una lnea de Psicologa del Deporte y del Ejercicio Fsico, la cual constituye el punto de encuentro entre ambos. 4. Lnea de investigacin en desarrollo infantil: articulacin entre pregrado y posgrado. Ellos son: a. Se estructura por macroproyectos, los cuales permiten la
Macroproyecto: caracterizacin neuropsicopedaggica de nios y nias con TDHA que asisten a programas de atencin en la ciudad de manizales
El Trastorno por Dficit Atencional/Hiperactividad (TDAH), constituye la patologa neurocomportamental ms estudiada y a la vez controvertida de los trastornos mentales de inicio en la infancia, y es objeto de numerosas publicaciones en la literatura cientfica. Tanto su definicin como la terminologa relacionada con el concepto han evolucionado con el progreso de los conocimientos. El TDAH interfiere en muchas reas de la vida de las personas afectadas; si no se trata adecuada y oportunamente predispone al nio a desarrollar otras condiciones de ndole psiquitrica y social. Esta condicin es un reto importante para los profesionales de las reas psicolgicas, pedaggicas y mdicas, no slo en la poblacin infantil, sino tambin en la poblacin adulta, pues se considera que entre un 60-70% de los menores afectados continan con las secuelas del trastorno una vez que se convierten en adultos (Hechtman, 1999). El estudio y manejo

del TDAH requiere un abordaje multidimensional, tanto de los aspectos relacionados con su adecuada identificacin a nivel comportamental y afectivo-emocional, cognitivo e intelectual, como de factores causales. Este enfoque, permite orientar apoyo psicoeducativo al nio, su familia y profesores para contribuir a la disminucin de las consecuencias negativas del trastorno. b. Macroproyecto: perspectivas de abordaje emergentes del desarrollo infantil en el contexto educativo. una mirada desde la potencialidad
Este Macroproyecto busca caracterizar los nuevos perfiles del desarrollo infantil en las dimensiones cognitiva, psicoafectiva, social y acadmica de los nios y nias, desde la sus potencialidades, como una oportunidad para centrar la mirada desde las nuevas perspectivas que reconocen, la posibilidad de establecer de qu forma los nios y nias logran superar los estndares que se suponen estaban previstos desde las diferentes dimensiones del desarrollo en el marco de teoras explicativas vigentes y en ocasiones, descontexualizadas, que no permiten darle al nio y la nia una mirada compleja. As mismo, desde una perspectiva comprensiva, pretende plantear algunos aportes en torno a enfoques psicopedaggicos, que actualmente hacen presencia en el contexto educativo, a partir del reconocimiento de factores protectores y de riesgo, y de comprensiones que se tienen acerca del desarrollo en el mbito educativo. De manera complementaria con base en este ejercicio de articulacin relacin, se pretende generar propuestas de intervencin que contribuyan a la potenciacin de las diferentes dimensiones del desarrollo y del rendimiento acadmico en el contexto educativo. c. Macroproyecto: actores, procesos y construcciones psicolgicas sociales y culturales en el desarrollo infantil
Los avances cientficos en el dominio de la salud y la enfermedad se han realizado en torno a la investigacin, el conocimiento y el abordaje de la enfermedad (patognesis), que han aportado notablemente a las estrategias de prevencin, tratamiento y rehabilitacin de la enfermedad, pero se ha descuidado, de alguna forma, el abordaje de la salud (salutognesis), y esta perspectiva es tambin legtima y deseable dentro del estudio cientfico del potencial de salud que puede aportar conocimientos sobre los procesos saludables y las estrategias de intervencin en promocin de la salud. Al revisar gran parte de la epidemiologa psiquitrica infantil, se observan descripciones de los diferentes factores de riesgo para la salud y poco se ha focalizado en factores protectores, lo que permite y abre una gran va hacia la propuesta de lneas de accin e investigacin tendientes a amortiguar los efectos del riesgo, comprendiendo los caminos que conllevan a la construccin positiva de la salud y su relacin estrecha con los procesos psicosociales y culturales en la niez y la adolescencia, y al mismo tiempo, desarrollando con la misma intensidad aquellos procesos destinados a potenciar los estados emocionales positivos considerndolos como capital para la salud, el bienestar y la calidad de vida que propiciar un desarrollo saludable y positivo en la infancia el cual se traducir en un indicador de salud mental. GRUPO DE INVESTIGACIN EN ADMINSTRACIN (se tiene porque soporta la lnea de GTH) Directora: Claudia lvarez E-mail: calvarez@umanizales.edu.co Lnea de investigacin en gerencia del talento (gth): Esta lnea tiene sus orgenes en los (aos 90) con la Lnea Investigativa: Motivacin, Capacitacin integral y productividad, se bas en la Teora de la sinergia motivacional dirigida por el Doctor Hctor Londoo. Se realizaba Investigacin aplicada dentro de la Especializacin en gerencia de recursos humanos con trabajos de grado (19891997). En la evolucin de especializacin a maestra, la lnea pas a hacer parte del currculo de la Maestra de Gerencia de Talento Humano, adscrita al Programa de Psicologa; de sta lnea se derivaron tres sublneas a saber: Gerencia estratgica del talento humano, Gestin del conocimiento en la gerencia de talento humano, Gestin del talento humano en la relacin organizacin y trabajo. Ya para el ao 2011, la Lnea de Investigacin en Gerencia del Talento Humano se adscribe al Grupo de Investigacin de administracin de las Facultades de Ciencias Sociales y Humanas y Ciencias Econmicas Administrativas. Este grupo ha funcionado desde el ao 2000 como grupo en GTH, pero en la adscripcin el grupo de administracin, conserva el nombre en una de sus Lneas (GTH). Las sublneas actuales son: el potencial humano en la sociedad del conocimiento, y la gestin estratgica del talento humano en el mundo del trabajo . El nfasis en el objeto de estudio se enfoca sobre la Psicologa Organizacional del talento humano y del trabajo; la relaciones de los seres humanos con los dems, con las instituciones y con el entorno. As mismo, se proyecta el

pensamiento en esta Lnea, a partir del estudio del entorno y su transformacin, en la que el conocimiento producido aportar en el contexto del trabajo disciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar. Se consideran las siguientes sublneas: Sublmela conocimiento: el potencial humano en la sociedad del
Campo de conocimiento orientado hacia la GERENCIA DELTALENTO HUMANO que busca identificar, reconocer e impulsar el desarrollo de las potencialidades humanas, as como establecer las relaciones existentes entre la gestin del conocimiento y las competencias laborales. El trabajo de esta lnea pretende llegar al nivel de anlisis de los rasgos de personalidad y los motivos que permiten desarrollar las habilidades y destrezas de los seres humanos en un contexto laboral. Sublnea gerencia del talento humano en el mundo del trabajo: Se entiende como el campo de conocimiento que en la GERENCIA DEL TALENTO HUMANO busca darle significado a las relaciones que se generan en las continuas interacciones PRODUCTIVAS entre propietarios, administradores, empleados, organizaciones y la comunidad en general, para que desde una continua contrastacin teora - prctica se caractericen LAS FORMAS DE HACER GESTIN, SE RECREEN Y SE PROPONGAN DIVERSAS ALTERNATIVAS QUE DIGNIFIQUEN LA VIDA DE LAS PERSONAS Y CONTRIBUYAN AL DESARROLLO PRODUCTIVO DE EMPRESAS, REGIONES Y SOCIEDAD EN GENERAL. Toman importancia los estudios que tratan de explicar la relacin de las PRCTICAS DE GESTIN HUMANA con los procesos de GERENCIA ESTRATGICA de las organizaciones y la congruencia entre las diversas prcticas. Objetivos de la lnea: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Fortalecer la investigacin en el campo de la gerencia de talento humano, buscando generar conocimiento fundamentado en la realidad colombiana. Brindar referentes tericos y empricos a las organizaciones para crear y recrear la gerencia de talento humano, en la bsqueda del desarrollo humano y organizacional, y de la consolidacin de espacios productivos. Fortalecer y/o consolidar relaciones con comunidades cientficas. Sistematizar y comunicar resultados del conocimiento nuevo en produccin escrita. Desarrollar espritu investigativo nivel pregrado y formar investigadores en GTH nivel desde especializacin a maestra. Fortalecer y actualizar currculos de maestra, especializacin y rea organizacional en pregrado de psicologa.
TABLA DE INDICADORES POR TIPO DE PRODUCTO 2005 2011 Y POR GRUPOS

Objetivo estratgico 1. Disear el Programa de Investigacin de la facultad, lo que implica la articulacin de los procesos docencia, investigacin, proyeccin Social y gestin. 2. Disear, ejecutar y evaluar proyectos de investigacin y/o desarrollo (PAP) que logren impacto regional, nacional e internacional. Realizacin de proyectos de doctorado, maestra y especializacin totoriados desde los grupos Producto Se ha aportado al diseo y ejecucin del programa de investigacin de la facultad, visibilizando una postura disciplinar e interdisciplinar de las lneas de investigacin. Actualmente se construye la relacin entre las lneas de investigacin con los campos didcticos de actuacin (CDA) del programa a nivel de: Psicologa social comunitaria, Psicologa de desarrollo y de la educacin, Psicologa clnica y procesos de salud y Psicologa del talento humano, del trabajo y de las organizaciones del Programa de Psicologia, con el Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud, con el Programa de Comunicacin Social y Periodismo, el Programa de Educacin y con los posgrados de toda la facultad. Articulacin Si
Proyectos terminados Grupo Psicologia clnica y procesos de salud

Nuez, R., A., Tobn, S. y Arias, H., D. (2005). Prevalencia y niveles de riesgo de consumo de alcohol en estudiantes universitarios. Manizales: Universidad de Manizales, Facultad de Psicologa Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y procesos de salud, Bienestar Universitario, Equipo para la Promocin de la Salud y Prevencin Integral. Manizales. Inicio: marzo 23 de 2004, finalizacin: septiembre 5 de 2005. Nuez, R., A., Arias, H., D. y Tobn, S. (2005). Conceptuacin de habilidades para vivir y monitoreo sobre el nivel de manejo de las mismas en estudiantes universitarios. Manizales: Universidad de Manizales, Facultad de Psicologa Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud, Bienestar Universitario, Equipo para la Promocin de la Salud y Prevencin Integral. Manizales. Inicio: abril 12 de 2004, finalizacin: octubre 16 de 2005 Nuez, R., A., Osorio, A., Lozano, M. (2005). Sistematizacin proyecto clubes juveniles Manizales y Villamara. Grupos de investigacin en Familia, Identidad y Cultura, y Psicologa Clnica y procesos de salud, Bienestar Universitario. Manizales: Universidad de Manizales, Facultad de Psicologa. Inicio: Marzo 30 de 2004, finalizacin noviembre 5 de 2005. Zambrano, Hernndez, Lina (2005). Salud Mental Positiva En Personal Voluntario Cruz Roja Colombiana Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud. Manizales, Universidad de Manizales. Inicio: noviembre de 2004, finalizacin: diciembre de 2005. Vinaccia, S., Quiceno, J.M., Contreras, F., Zapata, M., Fernandez, H., Bedoya, M., Tobon, S. (2005). Calidad de vida, personalidad resistente y apoyo social percibido en pacientes con diagnstico de cncer de pulmn. Psicologa y Salud, 15, 207-221. ISSN: 1405-1109 Vinaccia, S., Contreras, F., Palacio, C., Marin, A., y Tobon, S. (2005). Disposiciones fortalecedoras: Personalidad Resistente y Autoeficacia en pacientes con diagnstico de Artritis Reumatoide. Terapia Psicolgica, 23, 15-24. ISSN: 0716- 6184 LONDOO, C., CONTRERAS, F., DELGADILLO, G., TOBON, S., & VINACCIA, S.
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(2005). Barreras para el manejo efectivo del dolor crnico. Revista de Psicopatologa y de Psicologa Clnica. 10, 25-31. ISSN: 1136 5420 Vinaccia, S., Contreras, F., Fernandez, H, Amador, O., Tamayo, RE., Vasquez, A., Tobon, S y Sandin, B (2005). Evaluacion de la calidad de vida, la ansiedad y depresion en pacientes con dignostico de sndrome de colon irritable. Terapia Psicologica, 23, 6574. ISSN: 0716- 6184 Vinaccia, S., Tobn, S., Moreno, E., Cadena, J., y Anaya, J.M. (2005). Evaluacin de la calidad de vida en pacientes con diagnstico de artritis reumatoide International Journal of Psychology and Psychological Therapy 2005, 5, 47-61. ISSN: 1577-7057 Vinaccia, S., Fernandez, H., Sierra, F., Monsalve, M., Cano, E.J., y Tobon, S (2005). Creencias y actitudes asociadas a la hiperplasia prosttica. Pensamiento Psicolgico,1, 8-16. ISSN: 1657 8961 Vinaccia, S., Alzate, F., y Tobon, S. (2005). Evaluacin de la conducta tipo A en poblacin infantil colombiana a partir del Mattews Youth for Health. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5, 471-484.ISSN 1697 2600 Nuez, R., A. Tobn, S., Arias, D. (2006). Salud y jvenes universitarios: vivir la universidad. Grupo de Investigacin en Psicologa y Procesos de Salud. Manizales: Universidad de Manizales, Facultad de Psicologa, Facultad de Educacin, Maestra Educacin. Docencia. Inicio: Febrero 20 de 2005, finalizacin: agosto 30 de 2006. Nuez, R. A., Castao, G., R., Aristizabal, O. (2006). Factores biolgicos y psicosociales relacionados con las condiciones de salud: una aproximacin al perfil de salud de jvenes estudiantes universitarios. Grupo de Investigacin en Psicologa y Procesos de Salud. Manizales: Universidad de Manizales, Facultad de Psicologa, Facultad de Educacin, Maestra Educacin. Docencia. Inicio: 15 de 2005, finalizacin: septiembre 22 de 2006. Tobn, S. y Nuez, R.A. (2006). Relacin de factores psicolgicos con los sntomas de dispepsia en estudiantes universitarios espaoles. Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud. Manizales: Universidad de Manizales, Facultad de Psicologa. Inicio: agosto 12 de 2005, finalizacin: noviembre 20 de 2006 Tobn, S. y Vinaccia, S. (2006). Estudio de validez y confiabilidad del PAGI-SYM. Revista Colombiana de Gastroenterologa. vol.21, no.4, p.268-274. ISSN 0120-9957 Cano, E., Quiceno, J., Vinaccia, S., Gaviria, A.M., Tobn, S., y Sandn, B. (2006). Calidad de vida y factores psicolgicos asociados en pacientes con diagnstico de dispepsia funcional. Universitas Psychologicas, 5 (3): 511-520, octubre-diciembre de 2006. ISSN: 1657-9267 Vinaccia, S., Arango, C., Cano, Erica, Tobn, S., Moreno, E., Lpez, E.A. (2006). Evaluacin del patrn de conducta tipo c y su relacin con la cognicin hacia la enfermedad en pacientes colostomizados con diagnstico de cncer colorrectal. Universitas Psychologicas, 5 (3): 575-583, octubre-diciembre.ISSN: 1657-9267 Vinaccia, S., Quiceno, J., Fonseca, P., Fernandez, H., y Tobn, S. (2006) Calidad de Vida relacionada con la salud y su impacto sobre la cognicion hacia la enfermedad en pacientes con hiperplasia prostatica. Acta Colombiana de Psicologia, 9, 47-56. ISSN: 0123-9155 Garca, C., M., y Nuez, R., A. (2006). La formacin en lneas de investigacin, un trnsito de la informacin a la transformacin. Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud. Manizales: Universidad de Manizales, Facultad de Psicologa. Inicio: abril 20 de 2006, finalizacin: septiembre 2 de 2006.

Celis, R. Formacin de terapeutas en contextos clnicos. Universidad de Manizales Facultad de Psicologa Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud. INICIO: julio 30 de 2007. Lnea de investigacin intervencin en contextos clnicos. Gonzales, B., L. (2007). Modelo multidimensional de la conducta en nios. Espaa, Psicologa Conductual Revista internacional de psicologa clnica de la salud. Vol.15, 2 pp. 237 252. ISSN: 1132-9483 Herrera, Murcia, Educar (2007). Estudios Preliminares de Depresin Infantil en Colombia: Investigaciones Futuras Relacionadas con la Neuropsicologa. Colombia, Neuropsicologa, Neuropsiquiatra Y Neurociencias Vol 7, 1 pp. 43. ISSN: 0124-1265 NUEZ, R., OSORIO, A., C., y LOZANO, C., M. (2007). Sistematizacin proyecto clubes juveniles Manizales y Villamara. En Revista Proyecciones. Universidad de Manizales. No 9, 11 135. ISSN: 0120-8888. Pez, Martha, L. Estilos de vida y salud en estudiantes de las facultades de psicologa y medicina de la Universidad de Manizales. Facultad de Psicologa, Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud.: INICIO: abril 18 de 2008. Lnea de promocin, prevencin y redes en salud. FINALIZADO MAYO 2009 Nuez, A., Tobn, S., Arias, D., Hidalgo, R., C., Santoyo, T., F., Hidalgo, S.M,A., y Rasmussen, B. (2009). Calidad de vida relacionada con la salud y factores psicolgicos asociados en poblaciones no clnicas de 1 municipio de los departamentos de Caldas y Risaralda (Colombia). Manizales: Grupo de investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud Facultad de Psicologa Universidad de Manizales, Lnea de Investigacin de Adolescencia y Juventud Centro Universitario del Sur Universidad de Guadalajara, BVS ADOLEC, Mxico. INICIO: Mayo 20 de 2007. Lnea promocin, prevencin y redes en salud. FINALIZADO: DIC/09. Herrera, E., Nuez, A.,Tobn, S., y Arias, H., D. (2009). Anlisis bibliomtrico de la depresin infantil. Revista pensamiento psicolgico. Vol 5, No 12, pp. 59 70. Martnez, E. (2010). Validacion del purpose in life test para poblacin colombiana. Sociedad para el Avance de la Psicoterapia Centrada en el Sentido 2008 - 2010 Martnez, E. (2010). Desarrollo y validacion del test de sentido vital para poblacion colombiana. Sociedad para el Avance de la Psicoterapia Centrada en el Sentido 2008 - 2010 Martnez, E. (2010). Desarrollo y validacin del test de recursos noeticos-personales para poblacin colombiana. Fundacin Colectivo Aqu y Ahora 2007 2010 Martnez, E. (2010). Desarrollo y validacin de la escala de sentido del trabajo para poblacin colombiana. Sociedad para el Avance de la Psicoterapia Centrada en el Sentido 2008 - 2010 Martnez, E. (2010). Efectos del programa de prevencin selectiva del consumo de alcohol responsablemente- en adolescentes ecuatorianos. Centro pedaggico Kentenish 2009 - 2010 Martnez, E. Desarrollo y validacin del test de jerarquizacin de valores para poblacin colombiana. Fundacin Colectivo Aqu y Ahora 2006 2011. En curso Martnez, E. Evaluacin de un programa de prevencin selectiva del consumo de alcohol y cigarrillo en jovenes de 10 a 12 aos. Programa CONSENTIDOS. 2007- 2011. En curso Martnez, E. (2010). Evaluacin de un programa de prevencin selectiva del consumo de alcohol en jvenes vulnerables de 9 a 11 aos. Programa SANAMENTE.

Martnez, E. (2010). Evaluacin de un programa de prevencin selectiva del consumo de alcohol en jvenes vulnerables de 9 a 11 aos. Programa SANAMENTE.
Proyectos maestra desarrollo infantil terminados Grupo Psicologia clnica y procesos de salud
Salamanca, Luisa, Matilde. Diseo, validez y confiabilidad de un instrumento para la evaluacin de limitaciones en la actividad y restricciones en la participacin en nios y nias con trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH). Universidad de Manizales: Maestra en desarrollo infantil. Sarmiento, Julin, Camilo. Desarrollo de la Numerosidad en nios y nias de 3 a 4 aos. Universidad de Manizales: Maestra en desarrollo infantil. Tascn, Marcela, Ramos, Nancy, Cristina. Influencia de los estilos parentales en la construccin de la norma en nios y nias de cuatro a seis aos, estudiantes de los niveles de jardn y transicin de preescolar. Universidad de Manizales: Maestra en desarrollo infantil. Penagos, Paola, Teresa. Anlisis de las prcticas de evaluacin del desarrollo infantil en la formacin de fisioterapeutas: en el caso de la universidad Santiago de Cali. Universidad de Manizales: Maestra en desarrollo infantil. Clavijo, zapata, Sandra, Yulieth. Programa de intervencin psicopedaggica encausado a dar continuidad a los procesos escolares de los nios hospitalizados en el hospital pablo Tobn Uribe de Medelln. Universidad de Manizales: Maestra en desarrollo infantil. Confiabilidad y validez predictiva de la prueba de evaluacin de inteligencias mltiples de las estudiantes de los grados sptimo y noveno del colegio eugenia ravasco de manizales Centro Internacional De Educacin Y Desarrollo Humano - Cinde Maestra en Educacin y Desarrollo Humano ,2010. Persona orientada: Mara del Pilar Orozco. Dirigi como: Coturor/asesor.
Total 6
Proyectos terminados especializacin en psicoterapia y consultora sistmica Grupo Psicologia clnica y procesos de salud
Snchez, Dairo. Tutor de la tesis titulada: Una mirada a la violencia intrafamiliar desde una perspectiva sistmica. Estudiante: Andrea Gutirrez Salazar. Especializacin en Psicoterapia y consultora sistemica. Facultad de Psicologa. Universidad de Manizales. Fecha de inicio: Julio de 2009. Fecha de finalizacin: Abril 10 de 2010. Pginas: 50. Snchez, Dairo. Tutor de la tesis titulada: Autopoiesis del lenguajear teraputico. Estudiantes: Estefana Navarro, Maria Cecilia Montoya, Maria Helena Orozco. Especializacin en Psicoterapia y consultora sistemica. Facultad de Psicologa. Universidad de Manizales. Fecha de inicio: Julio de 2009. Fecha de finalizacin: Abril 10 de 2010. Pginas: 113. Snchez, Dairo.. Tutor de la tesis titulada: Historia de vida del terapeuta y el estilo teraputico. Estudiantes: Diana Carolina Arias, John Walter Ceballos, Mireya Ospina, Paula Andrea Restrepo. Especializacin en Psicoterapia y consultora sistemica. Facultad de Psicologa. Universidad de Manizales. Fecha de inicio: Julio de 2009. Fecha de finalizacin: Abril 10 de 2010. Pginas: 113. Snchez, Dairo. Tutor de la tesis titulada: El acto teraputico: una apologa del lenguaje. Estudiantes: Angela Patricia Gallego, Bibiana Andrea Marin, Valentina Valencia. Especializacin en Psicoterapia y consultora sistemica. Facultad de Psicologa. Universidad de Manizales. Fecha de inicio: Julio de 2009. Fecha de 4

finalizacin: Abril 10 de 2010. Pginas: 99.
Macro terminado especializacin en psiconeuropedagoga Grupo Psicologia clnica y procesos de salud

MACROPROYECTO. Diseo e implementacin de protocolos de evaluacin e intervencin neuropsicopedaggica Fases I, II y III. Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Cohortes VI, VII y VIII de la Especializacin en Neuropsicopedagoga, Neuropsicopedagogia, Universidad De Manizales U. Manizales.
Total 1
Proyectos en alianza y cofinanciacin en curso Grupo Psicologia clnica y procesos de salud

La intervencin legal, pedaggica y psicosocial, con enfoque de derechos, para la reeducacin de adolescentes internos en el Centro de Reeducacin de Adolescentes Marceliano Ossa de Pereira por acciones de contravencin de la legalidad. Universidad de Manizales, Carlos Augusto Murillo Garca; Universidad Libre de Pereira, Julin Osorio Valencia; Universidad Tecnolgica de Pereira, Carlos Alberto Carvajal Correa. Londoo, C., Nuez, A., Serna, J., Aguirre, H. Perfil de psiclogo de la salud en Colombia. Proyecto realizado en cooperacin interinstitucional entre el Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud de la UM, y el grupo de investigacin en Psicologa de la Salud de la Universidad Catlica de Colombia. Londoo, C., Nuez, A., Aguirre, H., Serna, J., Validacin del protocolo de prevencin secundaria del consumo de cigarrillo. Proyecto realizado en cooperacin interinstitucional entre el Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud de la UM, y el grupo de investigacin en Psicologa de la Salud de la Universidad Catlica de Colombia. Zambrano, H. Lina. Gestin del riesgo psicosocial en poblaciones vulnerables de la ciudad de Manizales. Grupo de investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud- Alcalda de Manizales. Psicologa deportiva (Convenio Universidad de Caldas Grupo de investigacin en Actividad Fsica y Deporte CUMANDAY Universidad de Caldas Universidad de Manizales Grupo de Investigacin en Psicologa Clnica y Procesos de Salud. Convenio cooperacin acadmica investigativa con la institucin: FADESCO. Impacto: elaboracin del macroproyecto: Caracterizacin neuropsicopedaggica de nios y nias con tdha que asisten a programas de atencin en la ciudad de manizales. Convenio grupos de investigacin: Neuroaprendizaje (UAM); control y procesamiento digital de seales (UNAL- sede Manizales. Impacto: financiacin del macroproyecto: Caracterizacin neuropsicopedaggica de nios y nias con TDHA que asisten a programas de atencin en la ciudad de Manizales.
Total 7
Investigaciones publicadas Grupo Psicologia clnica y procesos de salud

Vinaccia, S., Quiceno, J.M., Contreras, F., Zapata, M., Fernandez, H., Bedoya, M., Tobon, S. (2005). Calidad de vida, personalidad resistente y apoyo social percibido en pacientes con diagnstico de cncer de pulmn. Psicologa y Salud, 15, 207-221. ISSN: 1405-1109 Vinaccia, S., Contreras, F., Palacio, C., Marin, A., y Tobon, S. (2005). Disposiciones fortalecedoras: Personalidad Resistente y Autoeficacia en pacientes con diagnstico de Artritis Reumatoide. Terapia Psicolgica, 23, 15-24. ISSN: 0716- 6184 LONDOO, C., CONTRERAS, F., DELGADILLO, G., TOBON, S., & VINACCIA,
total 24

S. (2005). Barreras para el manejo efectivo del dolor crnico. Revista de Psicopatologa y de Psicologa Clnica. 10, 25-31. ISSN: 1136 5420 Vinaccia, S., Contreras, F., Fernandez, H, Amador, O., Tamayo, RE., Vasquez, A., Tobon, S y Sandin, B (2005). Evaluacion de la calidad de vida, la ansiedad y depresion en pacientes con dignostico de sndrome de colon irritable. Terapia Psicologica, 23, 65-74. ISSN: 0716- 6184 Vinaccia, S., Tobn, S., Moreno, E., Cadena, J., y Anaya, J.M. (2005). Evaluacin de la calidad de vida en pacientes con diagnstico de artritis reumatoide International Journal of Psychology and Psychological Therapy 2005, 5, 47-61. ISSN: 1577-7057 Vinaccia, S., Fernandez, H., Sierra, F., Monsalve, M., Cano, E.J., y Tobon, S (2005). Creencias y actitudes asociadas a la hiperplasia prosttica. Pensamiento Psicolgico,1, 8-16. ISSN: 1657 8961 Vinaccia, S., Alzate, F., y Tobon, S. (2005). Evaluacin de la conducta tipo A en poblacin infantil colombiana a partir del Mattews Youth for Health. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5, 471-484.ISSN 1697 2600 Nuez, R. A., Castao, G., R., Aristizabal, O. (2006). Factores biolgicos y psicosociales relacionados con las condiciones de salud: una aproximacin al perfil de salud de jvenes estudiantes universitarios. En: Revista Proyecciones. Centro de Investigaciones de la Universidad de Manizales. Manizales. No 8, pp. 51-71. ISSN: 0120-8888. Tobn, S. y Vinaccia, S. (2006). Estudio de validez y confiabilidad del PAGI-SYM. Revista Colombiana de Gastroenterologa. vol.21, no.4, p.268-274. ISSN 0120-9957 Cano, E., Quiceno, J., Vinaccia, S., Gaviria, A.M., Tobn, S., y Sandn, B. (2006). Calidad de vida y factores psicolgicos asociados en pacientes con diagnstico de dispepsia funcional. Universitas Psychologicas, 5 (3): 511-520, octubre-diciembre de 2006. ISSN: 1657-9267 Vinaccia, S., Arango, C., Cano, Erica, Tobn, S., Moreno, E., Lpez, E.A. (2006). Evaluacin del patrn de conducta tipo c y su relacin con la cognicin hacia la enfermedad en pacientes colostomizados con diagnstico de cncer colorrectal. Universitas Psychologicas, 5 (3): 575-583, octubre-diciembre.ISSN: 1657-9267 Vinaccia, S., Quiceno, J., Fonseca, P., Fernandez, H., y Tobn, S. (2006) Calidad de Vida relacionada con la salud y su impacto sobre la cognicion hacia la enfermedad en pacientes con hiperplasia prostatica. Acta Colombiana de Psicologia, 9, 47-56. ISSN: 0123-9155 Gonzales, B., L. (2007). Modelo multidimensional de la conducta en nios. Espaa, Psicologa Conductual Revista internacional de psicologa clnica de la salud. Vol.15, 2 pp. 237 252. ISSN: 1132-9483 Herrera, Murcia, Eduar (2007). Estudios Preliminares de Depresin Infantil en Colombia: Investigaciones Futuras Relacionadas con la Neuropsicologa. Colombia, Neuropsicologa, Neuropsiquiatra Y Neurociencias Vol 7, 1 pp. 43. ISSN: 0124-1265 NUEZ, R., OSORIO, A., C., y LOZANO, C., M. (2007). Sistematizacin proyecto clubes juveniles Manizales y Villamara. En Revista Proyecciones. Universidad de Manizales. No 9, 11 135. ISSN: 0120-8888. NUEZ, R.A., VALLEJO, M.T., RAMREZ, M.A., ESCOBAR, G.M., GALLEGO, P., VLEZ, C., y CATAO, M.Y. Factores asociados con lesiones neoplsicas del tracto genital inferior femenino en adolescentes del departamento de caldas. En Revista hacia la promocin de la salud. Manizales: Universidad de Caldas, Facultad de

Ciencias de la Salud, Vol. 13, enero diciembre. ISSN: O121-7577 Gonzles, B., L. (2009). Bases neuropsicolgicas del desarrollo cognoscitivo entre el nacimiento y los doce aos. Medunab. Universidad Autnoma de Bucaramanga UNAB. Vol. 12, pp. 155 172.ISSN: 0123-7047. Zuluaga, J., B. (2009). Evolucin en la atencin, los estilos cognitivos y el control de la hiperactividad en nios y nias con diagnostico de trastorno deficitario de atencin con hiperactividad (TDAH. Colombia, Revista latinoamericana de Psicologa. Vol. 41, 3, pp. 481 - 496 ISSN: 0120-0534 Herrera, E., Nuez, A.,Tobn, S., y Arias, H., D. (2009). Anlisis bibliomtrico de la depresin infantil. Revista pensamiento psicolgico. Vol 5, No 12, pp. 59 70. ISSN: 1657-8961 Nuez, Rojas, A., Tobn, S., Arias, Henao, D., Hidalgo, Rasmussen, C., Santoyo, Tllez, A., Hidalgo, San Martin, B. (2010). Calidad de vida, salud y factores psicolgicos asociados. Revista Perspectivas en Psicologa. Manizales: Universidad de Manizales, No 13, pp. 11- 32 ISSN: 1020-3878 Dussan, Luberth, Carmen; Montoya, Londoo, Diana, M.; Aponte, Henao, Monica (2009). Implicaciones de la implementacin de algunas tcnicas de entrenamiento cognitivo en el desempeo de habilidades cognitivas en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas, 2008". Revista Eleuthera. Centro Editorial Universidad De Caldas ISSN: 2011-4532 Salamanca, Luisa, Matilde (2010). Construccin, validacin y conabilidad de un cuestionario sobre nios y nias con TDAH. Revista Latinoamericana de ciencias sociales, niez y juventud. Vol 8(2): 1117 1129. http://www.umanizales.edu.co/revistacinde/index.html. Pez, Cala M., Castao, J., J. (2010). Estilos de vida y salud en estudiantes de Psicologa de la Universidad de Manizales. Revista Psicologas desde el Caribe. Barranquilla, Programa de Psicologa de la Universidad del Norte. N 25, enero-junio de 2010. ISSN: 0123-417X Nuez, R, A.C., Tobn, S., Arias, Diana., Serna, Nuez. Jonny., Rodrguez, H., A., Muoz, P.A. (2010). Calidad de vida, salud y factores psicolgicos en poblaciones no clnicas de dos municipios colombianos. Revista hacia la promocin de la salud . Vol. 15, 2 (pp. 125 142). ISSN: 0121-7577
Proyectos de actuacin psicolgica CDA CLINICA

-Duelo, enfermedad y muerte, -Adicciones, -Promocin, prevencin, consultora e intervencin teraputica en diversos contextos y escenarios, -Psicologia deportiva, -Psicologia jurdica y forense, -Proyecto de evaluacin e intervencin en autismo, -Psicologia castrense - Proyectos de actuacin CDA en psicologa del desarrollo relacionado con CDA clnico y grupo clnica: Efectividad del tratamiento combinado con terapia cognitivo-conductual y frmacos para la intervencin en TDH.
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Proyectos terminados Grupo de Perspectivas polticas, ticas y morales

Narrativas sobre el conflicto socio-poltico y cultural desde las y los jvenes en contextos locales de Colombia; 2005. La escuela como escenario de Socializacin poltica: Actitudes, sentidos y prcticas de
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participacin ciudadana en jvenes de estratos 1 y 2 de tres regiones del pas, participantes en el programa nacional Jvenes Constructores de Paz. Cofinanciacin COLCIENCIAS. Concepciones polticas y transformacin de actitudes frente a la equidad de los nios y nias de sectores de alto riesgo social del eje cafetero. Colciencias Centro de Estudios avanzados en Niez y Juventud (Cinde Universidad de Manizales). Temas y situaciones consideradas como conflictivas desde el punto de vista moral por jvenes de la educacin secundaria y media de dos ciudades del pas, perspectivas tomadas por ellos para su valoracin e implicaciones educativas. Fortalecimiento de la democracia y la participacin juvenil en dos escuelas normales del eje cafetero. Diagnstico de las necesidades de integracin familia escuela de las instituciones educativas de los municipios de Palestina y Marquetalia para la conformacin de un centro familiar comunitario en el rea de influencia de cada municipio. Experiencias alternativas de accin poltica con participacin de jvenes, cofinanciado por COLCIENCIAS. Ciudad y Ciudadana en Jvenes escolares en Bogot, Medelln y Manizales. Convenio Universidad Pedaggica Centro de estudios Avanzados en Niez y Juventud CINDE-Universidad de Manizales, Universidad de San Buenaventura de Medelln, Grupo artstico britnico Cloth of Gold, Secretaras de Educacin de Bogot, Medelln y Manizales. Prcticas juveniles como expresiones ciudadanas. Instituto Pensar de la Universidad Javeriana y el Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud, financiado por Colciencias. Tendencias de las polticas de transicin en nios indgenas, rurales y de frontera, en Colombia, Brasil, Venezuela, Per y Chile. OEA Van Leer. Juventud y nuevas prcticas polticas en Amrica Latina. Realizada en el marco del grupo Internacional de CLACSO en el que participan 52 investigadores, de 27 centros de investigacin de 11 pases. Primera Etapa. Sistematizacin y anlisis de los programas del portafolio de iniciativas en competencias ciudadanas en Colombia. MEN/Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud. Representacin de la Juventud rural en el marco de los movimientos sociales en Brasil, Argentina y Colombia. Realizada en el marco del grupo Internacional de CLACSO. -Polticas Pblicas del Adulto Mayor Sistematizacin de la experiencia de intervencin en pacientes con VIH SIDA. Percepcin, cognicin y conciencia de la obra de arte. Sistematizacin de la experiencia de los OIF 2003-2005. Estudio interdisciplinario sobre el fenmeno del trabajo infantil desde las narrativas de niosas, familias y agentes institucionales en Manizales. Representaciones sociales de nios y nias sobre la realidad social. Calidad De Vida y Factores de Riesgo en Nios n Nias Trabajadores-as de Manizales. Sistematizacin de la experiencia de los Hogares Sustitutos. Factores Potenciadores y a Potenciar en los procesos de atencin de los Hogares Comunitarios de Manizales.
Narrativas y prcticas de crianza, lo pblico y la democracia Frente a la Violencia intrafamiliar.
UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Caracterizacin
del desarrollo humano juvenil de los jvenes del departamento de Caldas (Proyecto del Observatorio de Juventud).
Proyecto sobre responsabilidad Empresarial de la CHEC, desde los proyectos sociales. Factores Potenciadores y a potenciar en los procesos de atencin a la primera Infancia en Caldas. Poltica de niez y Adolescencia 2010-2020 Municipio de Manizales. Anlisis de los Procesos de Atencin de Nios y Nias en situacin de Adoptabilidad o Vulneracin, en Seis Instituciones de Restablecimiento de Derechos- Modalidad Internado- ICBFRegional Caldas. Concepciones de justicia en un grupo de jvenes universitarios de Bogot y Manizales. Universidad Distrital Centro de Estudios avanzados U. Manizales _ CINDE. Anlisis comparativo de las justificaciones morales de nias y nios provenientes de contextos violentos y no violentos de una ciudad de la Zona Andina de Colombia. Perspectivas morales de la ciudadana de un grupo de jvenes colombianos y argentinos , Convenio Universidad del Nordeste de Argentina Universidad Distrital de Bogot. Caracterizacin de la Situacin del Trabajo Infantil en el Sector Agrcola y Sus Factores Asociados en Ocho Municipios Colombianos Centro de estudios Avanzados en Niez y Juventud (Universidad de Manizales - Cinde), Convenio Cinde Visin Mundial Departamento de Trabajo de Estados Unidos.
Proyectos terminados en la Maestra en Educacin y Desarrollo Humano del grupo perspectivas polticas, ticas y morales de la niez y la juventud
Investigacin evaluativa del programa Jornada Escolar Complementaria ejecutado por Confamiliares. Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Martha Lucia Gallego Betancurt, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Universidad de Manizales -CINDE. Autores: MYRIAM SALAZAR HENAO. Justificaciones Morales del docente Colombia, 2006, Tutor principal, Orientados: Luisa Mara lvarez; Piedad Daz Destouesse; Alba Miriam Vargas, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. Experiencia emocional de los (as) estudiantes pioneros (as) de la Facultad de Medicina Fundacin Universitaria San Martn, Sede Sabaneta Colombia, 2006, Tutor principal, Orientados: Gladis Garca; Mercedes Gonzlez, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. Las vivencias subjetivas en situacin de evaluacin Colombia, 2006, Tutor principal, Orientados: Maritza Castaeda; Ana Maria Restrepo; Beatriz Elena Usuga; Angela Mara Veloza, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. Autores: MARIA TERESA LUNA CARMONA Cambios en las prcticas culturales de los agricultores del altiplano oriente antioqueo, antes y despus del surgimiento de la revolucin verde. Colombia, 2007, Tutor principal, Orientados: Jorge Palacio; John Harvey Garavito, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. Modelo seguido por el servicio Jesuita a refugiados Colombia, en el acompaamiento a la comunidad retornada de la Vereda La Felicidad, en la Dimensin de Derechos Colombia, 2007, Tutor principal, Orientados: Ledys Bohrquez, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. ManizalesCINDE.
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Representaciones sociales sobre la participacin estudiantil en el CES Colombia, 2007, Tutor principal, Orientados: Maria Eugenia Jaramillo; Marta Cecilia Gutirrez; Juan Diego Tobn, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. Aproximacin a la amistad como experiencia subjetiva femenina, en preadolescentes y adolescentes entre los doce y quince aos, del colegio Marymount de la ciudad de Medelln Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Mnica Sandoval; Angela Mara Restrepo, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. La autonoma en adolescentes en la transicin del bachillerato a la universidad Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Luz Madelen Ramrez; Silvia Elena Toro, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. Relatos de buen trato en las familias donde hay violencia Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Lina Mara Lpez Serna; Maria Victoria Builes, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadana Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Gonzlez Pinzn, Blanca Yaneth / Snchez Rodrguez, Nini Johana, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano - CINDE. Estudio descriptivo del concepto del pensamiento crtico en docentes universitarios y su relacin con sus prcticas de enseanza Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Marn, Daniel, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano - CINDE. El sentido de la participacin en las decisiones institucionales, de estudiantes de secundaria Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: lvarez Montoya, Juan Mauricio, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano - CINDE. Deseo y lenguaje en las relaciones de poder y su incidencia en la configuracin del sujeto poltico. Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Lpez Corcho, Earl Douglas & Snchez Prez, Heidi Paola, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano - CINDE. Los sujetos de la violencia en Colombia Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Samudio Daz, Jaime, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano - CINDE. Desigualdades sociales construyen ciudadanas desiguales Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Sierra Bonilla, Luz Myriam & Hernndez lvarez, Marcela, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. El papel de los artistas como gestores culturales para la recuperacin de las tradiciones musicales del Municipio de Ventaquemada Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Araque Hernndez, Jaime Enrique, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. El empoderamiento de mujeres en los procesos cristiano - protestante: Historias de Vida Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Rey Martnez, Olga Luca, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Incidencia de las instituciones pblicas en las dinmicas de las organizaciones comunitarias en Ciudad Bolvar. Conformacin, Consolidacin o Fractura Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Martnez Snchez, Libia Mairet, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Construyendo conocimiento en el desarrollo social comunitario 1999 - 2008 Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Tobar Carreo, Gloria Roco, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Gestin del conocimiento y agencia humana. Estudio de caso sobre prcticas sociales populares. Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Villarreal Tique, Hermes, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Descripcin evaluativa del proyecto atencin para el bienestar del adulto y la adulta mayor en pobreza ejecutado en la localidad de ciudad bolvar, Bogot, D.C. 2001-2003 Colombia, 2006, Tutor principal, Orientados: Viveros Lancheros, Sandra Mara, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano La desercin escolar y su incidencia en la calidad de vida: Historias de vida de nios y nias que

han despertado del proceso escolar en el Municipio de Girardot aos 2006 - 2008 Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Arias Ramrez, Gloria Soraya / Rojas Herrera, Margarita, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Sistematizacin del programa de alfabetizacin y post alfabetizacin para jvenes y adultos, a crecer, como alternativa de educacin ajustada al sector rural de Colombia Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Garca Sarmiento, lvaro Omar / Prez Gonzlez, Oscar Mauricio, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Incidencia de la maternidad en adolescentes desde una perspectiva social. Una mirada a la realidad desde sus historias Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Flrez Salgado, Adriana Patricia / Jaramillo Rocha, Vivian Magaly, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Representaciones sociales frente al trabajo infantil una comunidad de familias recolectoras de residuos. Slidos Colombia, 2006, Tutor principal, Orientados: Snchez Roa, Luz Adriana / Vsquez Giraldo, Gloria Patricia, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Re-significando el territorio desde la participacin y el desarrollo comunitario: el caso de la Cuenca del Ro Tunjuelito Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Fredy Gmez, Ricardo Ramirez, Ibeth Molina, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. La experiencia pedaggica y educativa de los realizadores de la emisora comunitaria La Cometa, San Gil, Santander, Colombia. Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Javier Ferreira, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Evaluacin del proceso de planeacin participativa de la Localidad de Kennedy: Participacin, planeacin y territorio Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Mara Juliana Gmez, Carmen Cortes, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE. Identificacin de la prctica pedaggica que se desarrolla en el Centro de Capacitacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano Centro Don Bosco Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Elma Mireya Ardila, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE Cembizob un proyecto llevado al fracaso por la poltica pblica. Estudio de caso del Colegio Gustavo Restrepo. IED. Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Jos Fernando Bernal, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE La subjetividad poltica en al funcin pblica. El caso de los funcionarios pblicos de la Red Centro Oriente de la Secretara Distrital de Salud de Bogot en proceso de desarrollo comunitario. Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Isabel Orjuela, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Emergencia y consolidacin de las Cajas de Compensacin Familiar: Una alternativa para el desarrollo del Bienestar Social Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Adriana Ruiz, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE Estudio de caso. Democracia y desarrollo comunitario "Incidencia de los procesos de desarrollo comunitarios en los escenarios democrticos" Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Diana Duque, Daniel Mora, Jos Echenique, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE. Representaciones sociales frente a la persona con retardo mental en maestros en formacin de educacin especial y pedagoga infantil de la Corporacin Universitaria Iberoamericana Colombia, 2004, Tutor principal, Orientados: Amparo Prez Lpez, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE Cartografa Social del centro Histrico de la ciudad de Bogot: Espacio pblico, participacin y convivencia Colombia, 2005, Tutor principal, Orientados: Irma Alicia Flrez Hinojos, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Narrativas de docentes y estudiantes sobre su experiencia en el Modelo Educativo Aceleracin del Aprendizaje Colombia, 2005, Tutor principal, Orientados: Clara Helena Agudelo Quintero; Mara Fernanda Viteri Noguera, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Un panorama de la educacin Superior en la Ciudad de Girardot Colombia, 2006, Tutor principal, Orientados: Ulises Segura Barn; Laurentino Carranza Meneses, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE Ms All de la percepcin activa de medios audiovisuales y sus potencialidades en la configuracin de sujetos sociales en contextos educativos y comunitarios Colombia, 2006, Tutor principal, Orientados: Freddy Diego Salgado Martnez, Maestra en

Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Aproximacin al Anlisis del Discurso de la Poltica por la Garanta de los Derechos, el Reconocimiento de la Diversidad y la Democracia en las Familias y su relacin con el Proyecto de Intervencin con Familias, del P.A.I. La Mara del D.A.B.S Colombia, 2006, Tutor principal, Orientados: Viviana Buritic Pelaez, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Subjetivacin e individuacin en el cuaderno escolar. Un dispositivo cartogrfico Colombia, 2007, Tutor principal, Orientados: Rosaura Rojas Cely; Aliex Trujillo, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Las mujeres de sectores populares de Suba, el Gobierno Local y la descentralizacin Colombia, 2007, Tutor principal, Orientados: Martha Cecilia Romero Buitrago, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Descripcin y anlisis de la propuesta educativa para los estudiantes con limitacin auditiva del Colegio San Carlos de la Ciudad de Bogot Colombia, 2007, Tutor principal, Orientados: Liliana Avila Garzn; Walter Mauricio Ros Acosta, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE. Aportes a la comprensin de la constitucin de subjetividad hermenutica. Recuperacin de memoria en la experiencia del seminario investigativo alemn en ciencias polticas y econmicas del Colegio Nuevo Gimnasio de Bogot Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Diego Fernando Barragn Giraldo, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE. Estudio de caso. Colegio Gustavo Restrepo IED Bogot D.C. Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Jorge Fernando Bernal; Nelson Riveros Grajales, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Resignificacin de la corporalidad en mujeres jvenes con experiencia de enfermedad crnica Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Marcela Campos Snchez; Laura Merchn Aguilar, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE. La ciencia como expresin cultural: aportes para una sociologa del conocimiento recorrido histrico por las polticas para el desarrollo de la ciencia en Colombia 1966-2006 un abordaje a travs del uso y del abuso de la nocin de la aprobacin social de la ciencia Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Claudia Roco Carrillo Escobar, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Representaciones sociales de la salud en personas con discapacidad Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Mary Dayana Tovar Daz; Mnica Bibiana Bello, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. La participacin en y de las organizaciones comunitarias Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Jos Ignacio Holgun Ardila; Clara Patricia Ramos Romero, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE Dispositivos emergentes en las emisoras comunitarias del Valle de Tenza Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Diana Pacheco Caldern, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional - CINDE. Procesos de constitucin de la identidad local Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Rubn Daro Rivera Moreno, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedaggica Nacional CINDE Alcances y limitaciones de la poltica educativa para la construccin de cuerpos y subjetividades emancipadas Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Cardenal M., Carlos Orlando / Orjuela Gmez, Marynella, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano - CINDE. Significados de sujeto emancipado / subordinado que manifiestan los escolares a partir de sus narrativas corporales Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Porto Nadjar, Luz Margarita / Molina Penagos, Martha Cecilia, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano - CINDE. Dispositivos de poder relacionados con el cuerpo y la subjetividad presentes en las prcticas pedaggicas desarrolladas en los escenarios escolares Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Aldana Gutirrez, Yina / Chaparro Rojas, Ofir Aurora / Sanabria Munvar, Francisco, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano - CINDE. Implicaciones de la vulnerabilidad social en la autopercepcin del cuerpo en nios de 3 a 6 aos de la comunidad San Pedro, localidad de SubaColombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Vergara Chaparro, Nelson Ricardo, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Los conceptos de cuerpo en la escuelaColombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Pez Castellanos, Gloria Patricia / Puerto Vanegas, Adriana del Carmen, Maestra en Desarrollo

Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Hermenutica de las formas de construccin del cuerpo desde la pedagoga Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Sanabria Tovar, Hugo / Sanabria Tovar, Manuel, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. Narrativas de autopercepcin del cuerpo en nios, nias y adolescentes objeto de explotacin sexual comercial en BogotColombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Correa Jejn, Etna Maritza / Mora Varela, Sandra Patricia, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y esarrollo Humano. Caracterizacin de las pautas y prcticas de crianza, en las familias participantes del Centro Familiar y comunitario La victoria con nios y nias entre 1 y 16 aos Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Crdenas Restrepo, Ana Beatriz, Maestra en desarrollo educativo y social, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud del Cinde Las representaciones sociales de participacin en la primera infancia en el contexto de los jardines infantiles privados de la localidad de Suba Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Ros Cruz, Sonia / Rueda Len, Liliana / Cano Ramrez, Rafael, Maestra en desarrollo educativo y social, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud del Cinde. Interacciones comunicativas en los procesos de crianza y sus implicaciones en la promocin de oportunidades para el desarrollo de la participacin infantil en la primera infancia Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Cruz Velsquez, Erika Liliana / Hernndez Camargo, Juliana, Maestra en desarrollo educativo y social, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud del Cinde. Sistematizacin de la experiencia AIEPI comunitario, actor maestros, en Colsubsidio 2006-2007 Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Can Rodrguez, Mara Fernanda, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano Percepciones sobre concepciones de Familia, relaciones familiares y creencias acerca del desarrollo infantil en el Jardn Infantil San Bernardo. Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Balanta lvarez, Aminta, Maestra en Desarrollo Educativo y Social, Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano. CAPITAL SOCIAL DE ESTUDIANTES QUE PRESTARON EL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL EN EL AO 2005 EN LA CIUDAD DE PEREIRA Colombia, 2007, Tutor principal, Orientados: Cristina Toro, Myram Olave y Antonio Posada, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Universidad de Manizales-CINDE. SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DE LOS ACTORES PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA DE ATENCIN DE LA NIEZ DE LA FUNDACIN HUAHUACUNA Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Ana Mara Prez, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Universidad de Manizales-CINDE.La experiencia de los grupos semilleros como medio de formacin investigativa en el Cead Ibagu de la UNAD Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Rmulo Hernando Guevara, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Universidad de Manizales-CINDE concepciones de ciudadana en nias y nios del municipio de Marquetalia Caldas (2007-2008) Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Diana Esperanza Carmona Gonzlez, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. Criterios morales de la ciudadana de jvenes universitarios de ingeniera civil y trabajo social de la Universidad del Quindo (2007-2008) Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Ricardo Palacio Hernndez, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. LA RECONFIGURACIN DE LA IDENTIDAD COMO ASPECTO DE EVOLUCIN PSICOSOCIAL EN UN GRUPO DE NIOS Y NIAS EN CONDICIN DESPLAZAMIENTO FORZADO EN EL ORIENTE DE CALDAS. Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Juliana Patricia Caro Perdomo, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE Experiencias en las relaciones Familiares y Sociales de un grupo de adolescentes de la ciudad de Manizales con padres en situacin de migracin; Una lectura desde el reconocimiento, la socializacin y la subjetividad. Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Mauricio Hoyos Ros, Maestra en Educacin y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza U. Manizales-CINDE. REPRESENTACIONES SOBRE POLTICA PBLICA EN ORGANIZACIONES COMUNITARIAS Y FUNCIONARIOS PBLICOS DE LAS LOCALIDADES DE LA CANDELARIA Y SANTA FE EN LA CIUDAD DE BOGOT Colombia, 2008, Tutor principal, Orientados: Steven Orozco, Maestra en Desarrollo educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano CINDE. EL DESPLAZAMIENTO FORZADO DE LAS COMUNIDADES NEGRAS DE TUMACO Y PROCESOS DE RECONFIGURACIN DEL TERRITORIO EN ZONAS URBANO-MARGINALES, Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Neider Yaneth Munevar Gordillo, Maestra en Desarrollo educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano

CINDE LA LUCHA POR EL AGUA EN DOS EXPERIENCIAS DEL MOVIMIENTO AMBIENTAL DE BOGOT COMO DISPOSITIVO QUE MOVILIZA EL DESARROLLO COMUNITARIO, LA CONSTRUCCIN DE CIUDADANA Y DEMOCRACIA, Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Blanca Briceo, Luis Fernando Restrepo y Mary Luz Acosta , Maestra en Desarrollo educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano CINDE PROCESO DE REIVINDICACIN DE LOS DERECHOS ECONMICOS, SOCIALES Y CULTURALES EN VCTIMAS DEL DESPLAZAMIENTO FORZADO DEL BARRIO PINAR RO DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA, Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: LUZ ALEXANDRA CLAVIJO PERDOMO y CLARA INS QUINCHE RODRGUEZ , Maestra en Desarrollo educativo y Social, Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo Humano CINDE. La participacin de nios y nias en la Organizacin de Pioneros Jos Mart. Una mirada al grupo. Colombia, 2009, Tutor principal, Orientados: Yuliet Cruz, Maestra en Psicologa Comunitaria, Universidad De La Habana.
Proyectos terminados en el doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud desde el grupo de perspectivas polticas, ticas y morales de la niez y la juventud
tica, poltica y ciudadana. 2009, ISBN: 978-958-665-137-0 vol: 1 pgs: 262, Ed. Siglo Del Hombre Editores. Autores: CARLOS EDUARDO VASCO URIBE, ELOISA DEL SOCORRO VASCO MONTOYA, HECTOR FABIO OSPINA SERNA. El imaginario del adolescente ante la clase de educacin fsica. 2005, ISBN: 9588154537 vol: 1 pgs: 199, Ed. Oti Impresos. Autores: CARLOS BOLIVAR BONILLA BAQUERO, HIPOLITO CAMACHO COY, EDUARDO CASTILLO LUGO. Trabajo con padres, madres y familias, un factor clave en los programas de atencin a la primera infancia. 2009, ISBN: 978-958-8223-68-1 vol: 0 pgs: 88, Ed. Secretara Distrital De Integracin Social. Autores: ALEJANDRO ACOSTA AYERBE. Resultados de la evaluacin de impacto de algunas modalidades de atencin a la primera infancia en Bogot. 2009, ISBN: 978-958-8223-69-8 vol: 1 pgs: 275, Ed. Secretara Distrital De Integracin Social. Autores: ALEJANDRO ACOSTA AYERBE. La participacin infantil en el desarrollo de nios y nias. 2009, ISBN: 978-958-8223-70-4 vol: 1 pgs: 111, Ed. Secretara Distrital De Integracin Social. Autores: ALEJANDRO ACOSTA AYERBE. La participacin infantil en el desarrollo de nios y nias. ISBN: 978-958-8223-70-4 vol: 1 pgs: 200, Ed. Secretara Distrital de Integracin social Autores: JOSE DARIO HERRERA GONZALEZ. La comprensin de lo social. Horizonte hermenutico de las ciencias sociales Colombia, 2009, ISBN: 978-958-9307-97-7. pp. 220. Ed. Antropos Autores: JOSE DARIO HERRERA GONZALEZ. La representacin meditica y perspectiva de derechos de la niez en Colombia Colombia, 2008, ISBN: 978-958-710-373-1. vol 1. pp. 293. Ed. UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA. Autores: DIANA MIREYA PEDRAZA GONZALEZ. Las Polticas de ciencia e innovacin tecnolgica y la juventud. El caso cubano Cuba, 2009, ISBN: 978-959-06-1059-2. Vol. 1. pp. 192, Ed. Ciencias Sociales Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Cuadernos del CIPS. Experiencias de investigacin social en Cuba Cuba, 2008, ISBN: 978-959-303-000-7. Vol. 1. pp. 374, Ed. EDITORIAL CAMINOS Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Pico, M. M.E. y Salazar, H. M. (2008) El trabajo infantil como prctica de crianza: contexto de una plaza de mercado. Revista Hacia La Promocin de la Salud, Vol. 13, Enero-Diciembre; pgs 95-120. ISSN 0121-7577. Pinilla, V.E. (2008) Lo privado de lo pblico para un grupo de jvenes universitarios en Colombia. Artculo publicado en la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud, Vol. 6, No. 2, Julio Diciembre de 2008, Manizales Colombia. Botero, (2008). Dimenso simblica do conflito scio-poltico e cultural de jovens em seis contextos locais da Colmbia. Revosta VOL. 11, NO 3. BRASIL: E-Comps. Disponible en la WRL: http://www.compos.org.br/seer/index.php/e-compos/issue/view/15. Septiembre 14. Pico, M. M.E. y Salazar, H. M. (2009) Calidad de vida y comportamientos de riesgo en nios(as) trabajadores(as) y familias: el contexto de la comuna San Jos, Manizales. Revista Hacia La Promocin de la Salud Vol. 14, Junio-Diciembre; pgs 93-109. Botero, P. Salazar, M. Torres, M.L (2009) Prcticas discursivas institucionales y familiares
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sobre crianza en ocho OIF de Caldas, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud, Manizales, Doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud del Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud de la Universidad de Manizales y el Cinde, vol. 7, nm. 2, (juliodiciembre), 2009, pp. 803-835. Muoz, G.y Pinilla, V.E. (2010) Youth Studies in Colombia. Articulo en proceso de elaboracin para ser presentado a la Revista Nrdica: Young. Nordic Journal of Youth Studies, en su nmero especial de Estudios de Juventud en Latinoamrica: Cambios, intercambios y desafos. Botero, P. (2008) "Relacin juventud, historia y poltica desde una perspectiva literaria desde la segunda dcada del siglo XX". En: Colombia Ponto-E-Virgula4 ISSN: 1982-4807 ed.: v.4 fasc.4 p.295 - 312 ,2008. http://www.pucsp.br/ponto-e-virgula/n4/indexn4.htm. Revista do programa de estudos ps-graduados em cincias sociais da puc-sp
Proyectos de actuacin psicolgica CDA Psicologa social comunitaria

-Organizacin voluntaria brigada psicosocial. -Red Galeras. -Alternativas laborales para mujeres cabeza de hogar. -Salud sexual reproductiva en jvenes, estrategias de intervencin como las jornadas intersectoriales y los ambientes saludables y salud mental comunitaria. Proyectos terminados lnea GTH grupo de administracin Arango, G.E. Y Meja, A.M. (2010). Necesidades y hbitos de consumo en jvenes universitarios y su relacin con la motivacin. Hoyos, C. (2006). Competencias y gestin del conocimiento en un escenario universitario: Caso Universidad de Manizales. Meja, A.M (2007). Formacin para el trabajo a nivel profesional Universitario: Caso programas con acreditacin de alta calidad Universidad de Manizales.
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Investigaciones publicadas lneas GTH grupo de administracin Naranjo, C. (2007). Liderazgo en la gestin del conocimiento. En Revista perspectivas en Psicologa Universidad de Manizales. Arango, G.E., Meja, A.M. (2008). Del consumo al consumismo, una mirada psicolgica. En Revista Iberoamericana de Marketing. Facultad de Mercadeo, Universidad de Manizales. Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2010). Estrategia competitiva y desempeo organizacional en empresas industriales colombianas. Revista Innovar Journal. Vol. 20, no. 37 (Mayo-Jun, 2010). Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2010). Gestin Humana y Responsabilidad Social Empresarial, Revista Estudios gerenciales. Vol. 27 N118. (2010). Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2009). Orientacin estratgica y recursos competitivos: Un estudio en grandes empresas industriales de Colombia. Bogot: Revista Cuadernos de Administracin. Universidad Javeriana. Vol. 22 No. 38 P. 49-72. Caldern, G., Cuartas, J. y lvarez, C. M. (2009). Transformacin organizacional y prcticas innovadoras de gestin humana. Bogot: Revista Innovar. Vol. 20, No. 35, P. 151-166. Caldern, G., Cuartas, J. y lvarez, C. M. (2008). Transformacin organizacional: Una mirada desde la gestin humana. Caso de aplicacin en una multinacional. Revista internacional de investigacin y aplicacin del mtodo de casos World Research of method of case. WACRA. Boston, No.20, P. 19-22
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Proyectos terminados lnea GTH grupo de administracin Arango, G.E. Y Meja, A.M. (2010). Necesidades y hbitos de consumo en jvenes universitarios y su relacin con la motivacin. Hoyos, C. (2006). Competencias y gestin del conocimiento en un escenario universitario: Caso Universidad de Manizales.
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Meja, A.M (2007). Formacin para el trabajo a nivel profesional Universitario: Caso programas con acreditacin de alta calidad Universidad de Manizales. Investigaciones publicadas lneas GTH grupo de administracin Naranjo, C. (2007). Liderazgo en la gestin del conocimiento. En Revista perspectivas en Psicologa Universidad de Manizales. Arango, G.E., Meja, A.M. (2008). Del consumo al consumismo, una mirada psicolgica. En Revista Iberoamericana de Marketing. Facultad de Mercadeo, Universidad de Manizales. Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2010). Estrategia competitiva y desempeo organizacional en empresas industriales colombianas. Revista Innovar Journal. Vol. 20, no. 37 (Mayo-Jun, 2010). Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2010). Gestin Humana y Responsabilidad Social Empresarial, Revista Estudios gerenciales. Vol. 27 N118. (2010). Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2009). Orientacin estratgica y recursos competitivos: Un estudio en grandes empresas industriales de Colombia. Bogot: Revista Cuadernos de Administracin. Universidad Javeriana. Vol. 22 No. 38 P. 49-72. Caldern, G., Cuartas, J. y lvarez, C. M. (2009). Transformacin organizacional y prcticas innovadoras de gestin humana. Bogot: Revista Innovar. Vol. 20, No. 35, P. 151-166. Caldern, G., Cuartas, J. y lvarez, C. M. (2008). Transformacin organizacional: Una mirada desde la gestin humana. Caso de aplicacin en una multinacional. Revista internacional de investigacin y aplicacin del mtodo de casos World Research of method of case. WACRA. Boston, No.20, P. 19-22 Proyectos terminados maestra y especializacin GTH grupo de administracin Agudelo, Carolina (2011) Relaciones victima victimario y sus implicaciones psquicas en los sujetos y en la atmosfera laboral a partir del trabajo de colaboradores en misin de la empresa grupo corporativo eficacia de la ciudad de Pereira Mora, Nelson (2010) El mejoramiento de la gestin del talento humano a travs del empowerment en las micro, pequeas y medianas empresas, transformadoras de alimentos afiliadas a acopi seccional Nario Lpez, Anglica; Restrepo, Francisco (2010) Anlisis de la Subjetivacin Laboral sobre la calidad de vida laboral del personal docente de la Universidad de Antioquia. Bedoya, Eve., Velsquez, Oscar (2010) Caracterizacin de los riesgos psicosociales de los docentes de ctedra del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid y la Universidad de Antioquia Can Sandra C. Galeano Gladys (2010) Factores laborales psicosociales y calidad de vida laboral de los trabajadores de la salud de ASSBASALUD E.S.E MANIZALES Ortega Juliana. Restrepo Mario Len Lara ngela Mara (2011) Modelo para la gestin del acoplamiento entre sujetos trabajadores y sistemas organizacionales Proyectos en alianza y cofinanciacin en en curso lnea GTH grupo de administracin Rplica del proyecto La cultura organizacional como factor para el desarrollo organizacional de las micro, pequeas y medianas empresas del sur de Jalisco elaborado por el maestro Ezequiel Ramirez Lira, el cual va hacer ejecutado por los integrantes de la categora trabajo de la facultad de ciencia sociales y humanas. Total 1 Total 6 Total 7

Proyectos de actuacin psicolgica CDA Psicologa del talento humano, del trabajo y de las organizaciones grupo de administracin Desarrollo humano y organizacional Total 1 Total 14 Isaza, G. 2010. Expedicin pedaggica en caldas 2010: una mirada a las prcticas realizadas por los maestros para atender la poblacin vulnerable Soto, N; Quintero, M. 2010. Concepciones y prcticas pedaggicas de los maestros, nios, nias y jvenes en situacin de vulnerabilidad por desplazamiento forzado. Sanin, J; Isaza G. 2010- Las prcticas de investigacin formativa en educacin. Ospina, H. 2010. Juventud y nuevas prcticas polticas en Amrica Latina. Proyecto desarrollado en el marco del grupo de trabajo Clacso en 11 pases latinoamericanos Fecha inicio: 2008 - Fecha finalizacin: 2010. Ospina, H. 2011. Experiencias alternativas de accin poltica con participacin de jvenes en Colombia, cofinanciado por Colciencias en Colombia. Fecha inicio: 2009 Fecha finalizacin: Marzo 2011 Patio, L. 2010. Incidencia de los procesos de integracin en el desarrollo del lenguaje en nios, nias y jvenes con deficiencia auditiva. Alzate, B. (2011). Evaluacin de la gestin inclusiva y sus impactos regionales. Grisales, C. 2009. Identificacin de la poblacin con capacidades o talentos excepcionales en las instituciones educativas del Municipio de Manizales. Crdenas, C; Henao, G. Intervencin psicopedaggica a travs del arte y tcnicas de modificacin de conducta, en personas con discapacidad cognitiva y trastornos del desarrollo, en tres instituciones de Medelln, Manizales y Miami. Concepciones polticas y transformacin de actitudes frente a la equidad en nios y nias de sectores de alto riesgo social del eje cafetero, cofinanciado por Colciencias en Colombia. Fecha inicio: 2002 Fecha finalizacin: 2004 La escuela como escenario de socializacin poltica: Actitudes, sentidos y prcticas de Participacin ciudadana en jvenes de estratos 1 y 2 de tres regiones de Colombia, participantes en el programa nacional Jvenes Constructores y constructoras de Paz, cofinanciado por Colciencias en Colombia. F.I: 2005 F.F: 2007 Experiencias alternativas de accin poltica con participacin de jvenes en Colombia, cofinanciado por Colciencias en Colombia. Fecha inicio: 2009 - Fecha finalizacin: 2010 Juventud y nuevas prcticas polticas en Amrica Latina. Proyecto desarrollado en el marco del grupo de trabajo Clacso en 11 pases latinoamericanos Fecha inicio: 2008 Fecha finalizacin: 2010.
Proyectos terminados Grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades
Proyectos en alianza y cofinanciacin en curso Grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades
Regiones Investigativas en Educacin y Pedagoga en Colombia: Construyendo un mapa de la investigacin en los programas de Maestra y Doctorado en Educacin y Pedagoga entre 2000-2010. Finaliza noviembre 2011 Investigadores: Hctor Fabio Ospina Napolen Murcia Norelly Soto Ofelia Roldan Yicel Nairobis Giraldo Instituciones Participantes: Universidad de Manizales, Centro de Estudios
Total

Avanzados en Niez y Juventud, de la alianza Cinde Universidad de Manizales, Universidad de Caldas, Universidad Francisco de Paula Santander, Universidad San Buenaventura sede Bogot, Universidad Santiago de Cali, Universidad Catlica de Oriente Rionegro Antioquia, Universidad del Magdalena, Universidad Santo Toms sede Bogot. Juventud y prcticas polticas y culturales en Amrica latina cofinanciado por Clacso, cuenta con la participacin de 52 investigadores de 11 pases. Fecha inicio: 2010 fecha finalizacin: 2013. Investigadores: Hctor Fabio Ospina Instituciones Participantes: Clacso, Universidad Catlica de Sao Pablo, Universidad Catlica de Chiles, Universidad Silva Enrquez de Chile, Universidad Salesiana de Ecuador, Universidad Estatal de Uruguay, Centro de estudios de juventud de la Abana, Universidad de Manizales, Universidad Distrital, Universidad Central de Bogot, Universidad Nacional sede Bogot, Universidad Autnoma de Manizales, Universidad tecnolgica de Pereira, CINDE. Movilizaciones de accin poltica desde la paz y la no violencia de jvenes en Colombia. (para presentar en el segundo semestre de 2011 en convocatoria de Colciencias). Investigadores: Hctor Fabio Ospina Instituciones Participantes: Centro de estudios avanzados niez y juventud, Universidad de Manizales-CINDE, Universidad Autnoma de Manizales. Escuelas territorios de paz. Finaliza noviembre de 2011. Investigador: Hctor Fabio Ospina Instituciones Participantes: Centro de estudios avanzados niez y juventud, Universidad de Manizales-CINDE. Lenguajes del poder: Tiempo que convocan, humanidad que devienen . (terminar 2013) .Investigadores: Miguel Gonzlez Gonzlez (umanizales Colombia), Eduardo de la vega (u del rosario argentina) ; Isabel Corvalan, Manuel Silva (u de chile) ; Luis Miguel Potau (u rovira i virgili espaa); Luis Fernando Valero (u Sevilla-Espaa); Gloria Isaza (umanizales Colombia); Cristina Londoo (instituto politecnicoMedelln-Colombia); Mara teresa zapata.- universidad tecnolgica de PereiraColombia). Instituciones Participantes: Universidad de Manizales; Universidad del rosario; Instituto politcnico de Medelln; Universidad Virgili i Rovira; Universidad de Sevilla; Universidad de chile; Universidad tecnolgica de Pereira Maestros e intelectuales en la educacin colombiana (finaliza diciembre 2012) Investigadores: Germn Guarn Jurado, Ana Gloria Ros Patio Instituciones Participantes: Universidad de Manizales, IPECAL Concepciones y prcticas pedaggicas de los maestros de nios, nias y jvenes en situacin de vulnerabilidad institucional, cultural, ambiental y/o de entorno de las instituciones educativas de algunos municipios de los departamentos de Huila, Caldas, Antioquia, Cauca y Nario. 1 fase. (finaliza diciembre de 2012). Investigadores: Norelly Soto Builes, Gabriel Bustamante, Gloria Isaza. Instituciones Participantes: Universidad de Manizales, 30 Instituciones educativas de los diferentes departamentos El desempeo acadmico: una opcin para la cualificacin de las

instituciones educativas Investigadoras: Luz Elena Patio, Carmenza Grisales; Gloria Cecilia Henao.
Investigaciones publicadas Grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades

Vida universitaria e imaginarios: posibilidad en definicin de polticas sobre educacin superior Napolen Murcia vol. 7 No. 1 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud Las prcticas de crianza entre la colonia y la independencia de Colombia: los discursos que las enuncian y las hacen visibles - Elsa Mara Bocanegra vol. 5 No. 1 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud Del encierro al paraso. Imaginarios dominantes en la escuela colombiana contempornea: una mirada desde las escuelas de Bogot Elsa Mara Bocanegra vol. 6 No. 1 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud
Total 12
Consideraciones
epistemolgicas de una opcin hermenutica para la etnografa Fernando Pearanda vol. 2 No. 2 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud educacin a padres en los programas de salud desde una perspectiva de desarrollo humano - Fernando Pearanda vol. 1 No. 1 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud.
La
El crtico asunto de la equidad escolar: un estudio multicasos Marina Camargo vol. 7 No. 2 Especial. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud. La formacin de jvenes investigadores en las universidades del departamento del Tolima, entre el optimismo y la indiferencia juvenil en los temas cientficos- Hctor Mauricio Rojas, Vol. 2 No. 13 Revista Cuadernos de Investigacin La importancia de las polticas pblicas de formacin en investigacin de nios, nias y jvenes en Colombia, para el desarrollo social - Hctor Mauricio Rojas Vol. 6 No. 2 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud.
Formar
investigadores en la universidad: optimismo e indiferencia juvenil en temas cientficos Hctor Mauricio Rojas Vol. 7 No. 2 Especial. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud. La configuracin del campo de la relatora escolar oficial en Colombia en el contexto de las polticas educativas recientes Rosa vila Aponte Vol. 7 No. 2 Especial. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud. Aproximacin a un estudio genealgico de la evaluacin educativa en Colombia siglo XX recientes Toms Snchez Amaya Vol. 7 No. 2 Especial. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud. Msica popular campesina- Usos sociales, incursin en escenarios escolares y apropiacin por los nios y las nias: la propuesta musical de Velosa y Los Carrangueros Toms Snchez Amaya Vol. 6 No. 1 Especial. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud.
Proyectos terminados grupo jvenes, culturas y poderes

La escuela como escenario de Socializacin poltica: Actitudes, sentidos y
Total 2

prcticas de participacin ciudadana en jvenes de estratos 1 y 2 de tres regiones del pas, participantes en el programa nacional Jvenes Constructores de Paz. Cofinanciacin COLCIENCIAS. Experiencias alternativas de accin poltica con participacin de jvenes. Financiado por Colciencias (Terminado).
Proyectos terminados maestra en educacin y desarrollo humano grupo jvenes, culturas y poderes
La lnea de Jvenes, culturas y poderes se est iniciando este ao en los grupo de Maestra
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Proyectos terminados doctorado en Ciencias Sociales. Niez y Juventud grupo jvenes, culturas y poderes
La configuracin de significaciones imaginarias de deseo en jvenes urbanos de la ciudad de Popayn, Deibar Ren Hurtado Herrera Significado de lo pblico para un grupo de jvenes universitarios, Victoria Eugenia Pinilla Seplveda Configuracin de Ciudadanas Juveniles en la Vida Cotidiana de Estudiantes Universitarios de Manizales, Jos Rubn Castillo Garca. Representaciones Sociales en Salud que Orientan la Experiencia de Vida de Jvenes en la Ciudad de Manizales, Mara Del Carmen Vergara Quintero. Las mediaciones tecnolgicas en los procesos de subjetivacin juvenil. Interacciones en Pereira y Dosquebradas, Edgar Diego Erazo Caicedo. La comunicacin en los mundos de vida juveniles: Hacia una ciudadana comunicativa, Germn Muoz Gonzlez. Anlisis de los discursos gubernamentales sobre la educacin superior como lugar de produccin biopoltica de la subjetividad en Colombia, 1991-2005, Jorge Elicer Martnez Posada. Formas actuales de la movilizacin armada. Una aproximacin prosopografca, Juan Manuel Castellanos Obregn.
Total
Proyectos en alianza y cofinanciacin en curso grupo jvenes, culturas y poderes Investigaciones publicadas grupo jvenes, culturas y poderes
Aproximaciones conceptuales a las polticas juveniles (2007) en Revista Humanstica - ISSN 01204807 - Volumen 64. Universidad Javeriana. Anotaciones conceptuales iniciales sobre los aportes sistemicos de Niklas Luhmann a las ciencias sociales: debates en torno a las teorias de la accion y sistemas (2006) en Revista Latinoamericana de ciencias sociales, ninez y juventud - ISSN 1692715X - Volumen 4, Fascculo 1. Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales. Ciudadana e identidad juvenil (2006) en Revista OPINION JOVEN - ISSN 17949319, Volumen 7, Fascculo 7. Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales Cap 1. La desescolarizacin. La Escuela y la Construccin de la Ciudadana (2005). Libro: Los docentes como agentes socializadores en la construccin de la ciudadana, ISBN 9589707157. Organizadores Fundacin Instituto Caldense para el Liderazgo; Central Hidroelctrica de Caldas; Fundacin Luker; Gobernacin de Caldas-Secretaria de Educacin. Medelln.
Total 0 Total
10

Cap 2. Manejo del conflicto en el ambiente escolar. La Escuela y la Construccin de la Ciudadana (2005). Libro: Los docentes como agentes socializadores en la construccin de la ciudadana, ISBN 9589707157. Organizadores Fundacin Instituto Caldense para el Liderazgo; Central Hidroelctrica de Caldas; Fundacin Luker; Gobernacin de Caldas-Secretaria de Educacin. Medelln. Cap. 3. El rol del maestro. (2005). Libro: Los docentes como agentes socializadores en la construccin de la ciudadana, ISBN 9589707157. Organizadores Fundacin Instituto Caldense para el Liderazgo; Central Hidroelctrica de Caldas; Fundacin Luker; Gobernacin de Caldas-Secretaria de Educacin. Medelln. Cap 4. Papel de la escuela en la sociedad (2005). Libro: Los docentes como agentes socializadores en la construccin de la ciudadana, ISBN 9589707157. Organizadores Fundacin Instituto Caldense para el Liderazgo; Central Hidroelctrica de Caldas; Fundacin Luker; Gobernacin de Caldas-Secretaria de Educacin. Medelln. Cap. 5. La escuela como espacio para la ciudadana (2005). Libro: Los docentes como agentes socializadores en la construccin de la ciudadana, ISBN 9589707157. Organizadores Fundacin Instituto Caldense para el Liderazgo; Central Hidroelctrica de Caldas; Fundacin Luker; Gobernacin de CaldasSecretaria de Educacin. Medelln. Cap. 6. Escuela, comunidad y redes sociales. (2005). Libro: Los docentes como agentes socializadores en la construccin de la ciudadana, ISBN 9589707157. Organizadores Fundacin Instituto Caldense para el Liderazgo; Central Hidroelctrica de Caldas; Fundacin Luker; Gobernacin de Caldas-Secretaria de Educacin. Medelln. Columnas de opinin sobre niez y derechos en los Semanarios de Casa Editorial El Tiempo y en el diario El Tiempo. Proyectos terminados grupo de comunicacin Total
Proyectos terminados especializacin en comunicacin organizacional grupo de comunicacin
Total
Proyectos en alianza y cofinanciacin en curso grupo de comunicacin
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Investigaciones publicadas grupo de comunicacin
Total
Total TOTAL PROYECTOS TERMINADOS Y EN CURSO EN ALIANZA Y COOFINANCIACIN GRUPOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS POR GRUPOS GIPCPS: Term: En proce: Publicad: GA:

Term: En proce: Publicad: GPPEM: Term: En proce: Publicad: GEP: Term: En proce: Publicad: GJCP: Term: En proce: Publicad: GC: Term: En proce: Publicad: Total Index: 36 No indx:8
3. Escribir y publicar artculos en revistas indexadas y/o no indexadas, libros y captulos de libro y posicionarlos en circulacin nacional o internacional, y pertenenc ia a comits cientficos
Artculos Grupo Psicologia clnica y procesos de salud Vinaccia, S., Quiceno, J.M., Contreras, F., Zapata, M., Fernandez, H., Bedoya, M., Tobon, S. (2005). Calidad de vida, personalidad resistente y apoyo social percibido en pacientes con diagnstico de cncer de pulmn. Psicologa y Salud, 15, 207221. ISSN: 1405-1109 Tobn, S., Sandn, B., y Vinaccia, S. (2005). La lcera pptica: un trastorno gastrointestinal infeccioso o biopsicosocial? Revista de Psicopatologa y Psicologa Clnica, 10, 95-100. ISSN: 1136 5420 Vinaccia, S., Contreras, F., Palacio, C., Marin, A., y Tobon, S. (2005). Disposiciones fortalecedoras: Personalidad Resistente y Autoeficacia en pacientes con diagnstico de Artritis Reumatoide. Terapia Psicolgica, 23, 15-24. ISSN: 0716- 6184 LONDOO, C., CONTRERAS, F., DELGADILLO, G., TOBON, S., & VINACCIA, S. (2005). Barreras para el manejo efectivo del dolor crnico. Revista de Psicopatologa y de Psicologa Clnica. 10, 25-31. ISSN: 1136 5420 Vinaccia, S., Contreras, F., Fernandez, H, Amador, O., Tamayo, RE., Vasquez, A., Tobon, S y Sandin, B (2005). Evaluacion de la calidad de vida, la ansiedad y depresion en pacientes con dignostico de sndrome de colon irritable. Terapia Psicologica, 23, 65-74. ISSN: 0716- 6184 Vinaccia, S., Tobn, S., Moreno, E., Cadena, J., y Anaya, J.M. (2005). Evaluacin de la calidad de vida en pacientes con diagnstico de artritis reumatoide International Journal of Psychology and Psychological Therapy 2005, 5, 47-61. ISSN: 1577-7057 Vinaccia, S., Fernandez, H., Sierra, F., Monsalve, M., Cano, E.J., y Tobon, S (2005). Creencias y actitudes asociadas a la hiperplasia prosttica. Pensamiento Psicolgico,1, 8-16. ISSN: 1657 8961 Vinaccia, S., Alzate, F., y Tobon, S. (2005). Evaluacin de la conducta tipo A en poblacin infantil colombiana a partir del Mattews Youth for Health. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5, 471-484.ISSN 1697 2600

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Artculos Grupo perspectivas polticas, ticas y morales de la niez y la juventud

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Artculos GTH Cuadernos de Lnea en Gerencia de Talento humano: 4 nmeros. Universidad de Manizales. Facultad de psicologa. ISSN: 0120-0534 Naranjo, C. (2007). Liderazgo en la gestin del conocimiento. En Revista perspectivas en Psicologa Universidad de Manizales. Arango, G., Meja, A. (2008). Memorias del Encuentro Dinmica de las organizaciones en el nuevo entorno del trabajo: En Monogrfico Revista Perspectivas en psicolgica. Universidad de Manizales, Facultad de psicologa. Nro. 10. Arango, G.E., Meja, A.M. (2008). Del consumo al consumismo, una mirada psicolgica. En Revista Iberoamericana de Marketing. Facultad de Mercadeo, Universidad de Manizales. Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2010). Estrategia competitiva y desempeo organizacional en empresas industriales colombianas. Revista Innovar Journal. Vol. 20, no. 37 (Mayo-Jun, 2010).
Total 9 Index: 6 No indx. 3

Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2010). Gestin Humana y Responsabilidad Social Empresarial, Revista Estudios gerenciales. Vol. 27 N118. (2010). Caldern, G., lvarez, C. M. y Naranjo, J.C. (2009). Orientacin estratgica y recursos competitivos: Un estudio en grandes empresas industriales de Colombia. Bogot: Revista Cuadernos de Administracin. Universidad Javeriana. Vol. 22 No. 38 P. 49-72. Caldern, G., Cuartas, J. y lvarez, C. M. (2009). Transformacin organizacional y prcticas innovadoras de gestin humana. Bogot: Revista Innovar. Vol. 20, No. 35, P. 151-166. Caldern, G., Cuartas, J. y lvarez, C. M. (2008). Transformacin organizacional: Una mirada desde la gestin humana. Caso de aplicacin en una multinacional. Revista internacional de investigacin y aplicacin del mtodo de casos World Research of method of case. WACRA. Boston, No.20, P. 19-22 Libros lnea GTH Gonzlez, L. Luis (2007). La cara humana de la psicologa III: Fundamentos organizacionales y del trabajo de la psicologa humanista. Manizales. Universidad de Manizales. Arango, G. E. Et all. (2007). Mdulo: Psicologa Organizacional. Texto Gua Seminario de Psicologa Organizacional. Manizales: Universidad de Manizales (campus virtual). Gonzalez, L., Arango G.E., Mejia, A.M.) Libro en proceso: Campo lingstico de la gestin humana. En proceso. Captulos de libro lnea GTH Botero, E. y Meja A.M. (2008). Prcticas estudiantiles universitarias en psicologa organizacional: Estrategia de incorporacin al mundo del trabajo. En La psicologa del trabajo y de las organizaciones. Total 1 Total 3
Artculos grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades

El crtico asunto de la equidad escolar: un estudio multicasos Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2009 vol:7 fasc.: 2 pgs.: 1619 1638 Autores: MARINA CAMARGO ABELLO Formar investigadores e investigadoras en la universidad: optimismo e indiferencia juvenil en temas cientficos Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2009 vol:7 fasc.: 2 pgs.: 1595 - 1618 Autores: HECTOR MAURICIO ROJAS BETANCUR La perspectiva de derechos en programas universitarios que forman para la educacin inicial Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2009 vol: 7 fasc. 2 pgs.: 621 - 636 Autores: MARINA CAMARGO ABELLO, NISME PINEDA, LEONOR ISAZA, DIANA HENAO, CLELIA PINEDA BAEZ Rendimiento y calificacin, dos aspectos problemticos de la evaluacin en la universidad Colombia, Revista Virtual Universidad Catlica Del Norte ISSN: 0124-, 2009 vol:27 fasc: N/A pgs: 1 - 21 Autores: DIANA CAROLINA
Total 22

GONZALEZ REINA, HECTOR MAURICIO ROJAS BETANCUR Modelos de argumentacin en ciencias: una aplicacin a la gentica Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692715X, 2009 vol:7 fasc: 2 pgs: 1545 - 1571 Autores: OSCAR EUGENIO TAMAYO ALZATE, DORA CARDONA DE OCAMPO CARDONA DE OCAMPO Funcin vesus institucin: imaginarios de profesores y estudiantes universitarios Colombia, Revista Educacin Y Educadores ISSN: 0123-1294, 2009 vol:12 fasc: 1 pgs: 63 - 91 Autores: NAPOLEON MURCIA PENA, HECTOR FABIO OSPINA, JUAN LUIS PINTOS DE ZEA HERNANDES Diacrona de la juventud en la poltica colombiana Colombia, Katharsis ISSN: 0124-7816, 2010 vol:09 fasc: pgs: 09 - 30 Autores: DAVID ALBERTO LONDONO VASQUEZ La comprensin como mtodo en las Ciencias Sociales Colombia, Revista Virtual Universidad Catlica Del Norte ISSN: 0124-5821 , 2010 vol:31 - Autores: DAVID ALBERTO LONDONO VASQUEZ Aproximacin a un estudio genealgico de la evaluacin en Colombia, siglo XX Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2009 vol:7 fasc: 2 pgs: 1675 - 1711 Autores: TOMAS SANCHEZ AMAYA La configuracin del campo de la rectora escolar oficial en Colombia Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692715X, 2009 vol:7 fasc: 2 pgs: 1639 - 1674 Autores: JAVIER SAENZ OBREGON, ROSA AVILA APONTE Evolucin en la atencin, los estilos cognitivos y el control de la hiperactividad en nios y nias con diagnstico de trastorno deficitario de atencin con hiperactividad Colombia, Revista Latinoamericana De Psicologa ISSN: 0120-0534, 2009 vol:41 fasc: 3 pgs: 481 496 Autores: CARLOS EDUARDO VASCO URIBE Las interacciones profesor-estudiantes: fundamento de la formacin en las profesiones Colombia, Avaliao: Revista Da Avaliao Da Educao Superior (Campinas) ISSN: 1414-4077 , 2009 vol:14 fasc: 1 pgs: 85 - 125 Autores: CARLOS EDUARDO VASCO URIBE Nuevas prcticas polticas en jvenes de Chile: Conocimientos acumulados 2000 2008 Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2009 vol:7 fasc: 2 pgs: 1379 - 1403 Autores: MARIO SANDOVAL MANRIQUEZ, JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA Uso y abuso de drogas. Trayectoria y prevencin en jvenes de contexto vulnerables Chile, Revista de la Academa ISSN: 0717-1846, 2009 vol:14 fasc: pgs: 29 - 49 Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA Implicaciones de la crianza en la regulacin del estrs Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2011 vol:9 fasc: 2 Autores: MARTA ISABEL MARTINEZ ZAMORA, MARIA CRISTINA GARCIA La crianza como objeto de estudio actual desde el modelo transaccional Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud

ISSN: 1692-715X, 2011 vol:9 fasc: 2 ZAMORA, MARIA CRISTINA GARCIA Autores: MARTA ISABEL MARTINEZ
Mito, metfora y arte en prognosis de ciencia en la universidad convocada. Colombia, Revista De Sociologia ISSN: 1900-5547, 2011 vol:3 fasc: N/A pgs: 83 - 101 Autores: MIGUEL ALBERTO GONZALEZ GONZALEZ, Subjetividades polticas: sus emergencias, tramas y opacidades en el marco de la accin poltica. Mapeo de 61 experiencias con vinculacin de jvenes en Colombia Venezuela, Utopa y Praxis Latinoamericana - Revista Internacional de Filosofa Iberoamericana y Teora Social ISSN: 1315-5216 1315-5216 , 2010 vol:15 fasc: 50 pgs: 39 - 55 Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA, SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO, PATRICIA BOTERO GOMEZ, Resiliencia y sentido politico en nias y nios en situacin de calle Colombia, REVISTA LATINOAMERICANA DECIENCIAS SOCIALES NIEZ Y JUVENTUD ISSN: 1692-715X, 2010 vol:8 fasc: 1 pgs: 311 328 Autores: SARA VICTORIA ALVARADO, PATRICIA GRANADA ECHEVERRI, Desesperos de modernidad Colombia, Ambiente Jurdico ISSN: 01239465 0123-9465 , 2010 vol:12 fasc: N/A pgs: 377 - 399 Autores: MIGUEL ALBERTO GONZALEZ GONZALEZ, De horizontes, utopas y distopas Colombia, Plumilla Educativa ISSN: 16574672 1657-4672 , 2010 vol:7 fasc: N/A pgs: 102 - 112 Autores: MIGUEL ALBERTO GONZALEZ GONZALEZ. Los peligros que nos acechan Colombia, (2216-0787 2216-0787 ) Reflexiones Desde La Academia ISSN: 2216-0787 , 2010 vol:7 fasc: N/A pgs: 74 - 86 Autores: MIGUEL ALBERTO GONZALEZ GONZALEZ
Libros grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades

Niez y juventud latinoamericanas. Experiencias de relacionamiento y accin colectiva Colombia, 2009, ISBN: 978-958-8045-16-0 vol: 1 pgs: 171, Ed. Centro Internacional De Investigacion Y Desarrollo Educativo Cinde Autores: ROSA OFELIA ROLDAN VARGAS, IRENE RIZZINI, NORMA DEL RIO, GRACIELA TONON, MARTHA ZANABRIA, MINERVA GOMEZ, GLORIA LOPEZ, YUHERQUI GUAIMARO. Experiencias Alternativas de accin poltica con participacin de jvenes en Colombia Colombia, 2011, ISBN: 978-958-8467-09-2 vol: 0 pgs: 184, Ed. Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud U. Manizales - Cinde Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA, SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO, PATRICIA BOTERO GOMEZ, MARTA CARDONA LOPEZ, JHOANA ALEXANDRA PATINO LOPEZ. tica, poltica y ciudadana. Colombia, 2009, ISBN: 978-958-665-137-0 vol: 0 pgs: 262, Ed. Siglo Del Hombre Editores. Autores: CARLOS EDUARDO VASCO URIBE, Jvenes de sectores vulnerables y drogas: igual realidad pero desigual vinculacin Chile, 2009, ISBN: 978-956-7947-81-2 vol: 0 pgs: 306, Ed. Universidad Catlica Silva Henrquez. Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA, MARIO SANDOVAL MANRIQUEZ, HUGO HERRERA.
Total 6

Evaluacin de los Acadmicos, 2009, ISBN 978-958-8319-59-9. CRES centro Occidente. Autores: ANA GLORIA ROS P, DIEGO VILLADA, YASALDEZ LOAIZA MAGDALENA, SONIA BETANCUR, GLORIA CARMENZA LZATE, ADRIANA GIRALDO, MARA VARGAS, MARA NANCY GARZN, LUIS ALFONSO ARGUELLO. Educacin y vulnerabilidad: nios, nias y jvenes en situacin de desplazamiento forzado. 2011. 978-958-9314-62-3. Colciencias-Universidad de Manizales. Compiladoras NORELLY SOTO BUILES, MARIETA QUINTERO.
Captulos de libro grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades

La construccin de representaciones sociales y la ciudadana. Algunas claves para la discusin. Colombia, 2009, tica, poltica y ciudadana, ISBN: 978-958665-137-0, Vol., pgs:179 - 205, Ed. Siglo Del Hombre Editores. Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA, MARIA TERESA LUNA CARMONA, SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO, MARINA CAMARGO. Produccin acadmica sobre la relacin historia, juventud y poltica en Colombia: Una aproximacin a su estado del arte desde mediados del siglo XX Argentina, 2010, Jvenes, cultura y poltica en amrica latina: algunos trayectos de sus relaciones, experiencias y lecturas (1960-2000), ISBN: 978-950-808-6235, Vol., pgs: 231 261, Ed. Editorial Homo Sapiens Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA, PATRICIA BOTERO GOMEZ, SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO, JOSE RUBEN CASTILLO. Red Juvenil de Medelln: Prcticas de desobediencia y resistencia al patriarcado y al militarismo. Colombia, 2011, Experiencias Alternativas de accin poltica con participacin de jvenes en Colombia, ISBN: 978-958-8467-09-2, Vol. , pgs:43 60, Ed. Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud U. Manizales - Cinde Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA. La investigacin cualitativa: Una perspectiva desde la reconstruccin hermenutica Argentina, 2009, Reflexiones latinoamericanas sobre investigacin cualitativa, ISBN: 978-987-574-319-9, Vol. Ojo completar, pgs: 21 - 55, Ed. Prometeo Editorial Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA. tica, poltica, ciudadana y subjetividad: desafos a la conceptualizacin Colombia, 2009, tica, poltica y ciudadana, ISBN: 978-958-665-137-0, Vol. , pgs: 9 22, Ed. Siglo Del Hombre Editores Autores: CARLOS EDUARDO VASCO URIBE. Educacin, Diversidad e inclusin, 2009, Concepciones sobre integracin e inclusin que subyacen a las experiencias significativas de atencin de nios, nias y jvenes considerados con necesidades educativas especiales en Colombia. ISBN 978-958-99280-0-4, Vol. , pgs. 122-135. Ed. CIEP. Universidad de Antioquia. Medelln. Autora: NORELLY SOTO BUILES. Resistir en la esperanza. Tertulias con el tiempo Colombia,2011, ISBN: 978-958-44-84-82-6 vol: 500 pgs: 130, Ed. Fondo Editorial De La Universidad Tecnologica De Pereira Autores: MIGUEL ALBERTO GONZALEZ GONZALEZ
Total 10

Jvenes de sectores vulnerables y drogas: igual realidad pero desigual vinculacin Chile,2009, ISBN: 978-956-7947-81-2 vol: 0 pgs: 306, Ed. Universidad Catlica Silva Henriquez Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA, MARIO SANDOVAL MANRIQUEZ, HUGO HERRERA Umbrales de indolencia. Educacin sombra y justicia indiferente Colombia, 2010, ISBN: 978-958-9314-60-9 vol: 0 pgs: 118, Ed. Centro de pulbicaiones, Universidad de Manizales. Autores: MIGUEL ALBERTO GONZALEZ GONZALEZ Nuevas Prcticas Polticas en Jvenes de Chile: Conocimientos acumulados 2000-2008 Argentina, 2011, Jvenes, cultura y poltica en Amrica Latina: algunos trayectos de sus relaciones, experiencias y lecturas (1960-2000), ISBN: 978-950-808-6235, Vol. , pgs:263 - 291, Ed. Clacso - Homo Sapiens Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA
Artculos publicados del grupo jvenes culturas y poderes

1.- Completo: La configuracin como recurso para comprender las significaciones imaginarias Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2008 vol:6 fasc: 1 pgs: 59 - 77 Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, 2.- Completo: Globalizacin y Exclusin. De la invisibilidad a la visibilidad consumista de los jvenes y los imaginarios de resistencia. Chile, Ultima Dcada ISSN: 0718-2236, 2004 vol:20 fasc: 20 pgs: 107 - 120 Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, 3.- Completo: Reflexiones sobre la teoria de imaginarios: una posibilidad de comprensin desde lo instituido y la imaginacin radical Chile, Cinta De Moebio Nmero ISSN: 0717-554X, 2004 vol: fasc: 21 pgs: Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, 4.- Completo: Imaginaris i joves escolaritzats Espaa, Apunts. Revista De Educacin Fsica Y Deportes ISSN: 1577-4015, 2006 vol:2006 fasc: 83 pgs: 71 - 76 Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, LUIS GUILLERMO JARAMILLO ECHEVERRI, 5.- Completo: Los imaginarios instituidos del deseo Colombia, Revista De La Facultad De Ciencias Humanas Y Sociales De La Universidad Del Cauca ISSN: 0123-4218, 2004 vol:8 fasc: 11-12 pgs: 27 - 42 Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, 6.- Completo: Corporeidad y motricidad. Una forma de mirar los saberes del cuerpo Brasil, Educao & Sociedade ISSN: 0101-7330, 2008 vol:28 fasc: 101 pgs: 119 - 136 Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, 7.- Completo: concepciones de niez y juventud en las pedagogas catlicas de principios del siglo XX en Colombia Colombia, Revista Latinoamericana 86

De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2007 vol:5 fasc: 2 pgs: 841 - 859 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, 8.- Completo: .aproximaciones conceptuales a las polticas juveniles: desmodernizacin, anticipacin moral y poltica de la vida Colombia, Universitas Humanistica ISSN: 0120-4807, 2004 vol:64 fasc: N/A pgs: 67 - 93 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 9.- Completo: concepciones de la niez y la juventud en las pedagogas catlicas de principios del siglo XX en Colombia Colombia, El gora Usb ISSN: 1657-8031, 2006 vol:6 fasc: 2 pgs: 175 - 187 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, NELSON ALFONSO MENDIETA GALINDO, MONICA VELEZ GOMEZ, CRESENCIA, 10.- Completo: 10. APROXIMACIONES CONCEPTUALES A LAS POLTICAS JUVENILES: DESMODERNIZACIN, ANTICIPACIN MORAL Y POLTICA DE LA VIDA. Colombia, Universitas Humanistica ISSN: 0120-4807, 2007 vol:64 fasc: N/A pgs: 67 - 92 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, 11.- Completo: Anotaciones conceptuales iniciales sobre los aportes sistemicos de Niklas Luhmann a las ciencias sociales: debates en torno a las teorias de la accion y sistemas Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2006 vol:4 fasc: 1 pgs: 37 - 60 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, 12.- Completo: degeneracion de la raza y necesidad de una cultura/educacion fisica: cuerpo y evolucionismo social en la Colombia de la primera mitad del siglo XX Colombia, Itinerario Educativo : Revista De La Facultad De Educacin ISSN: 0121-2753, 2005 vol:46 fasc: N/A pgs: 81 - 136 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, ANDRES KLAUS RUNGE PENA, JAIR HERNANDO ALVAREZ TORRES, 13.- Completo: .el evolucionismo social, los problemas de la raza y la educacion en Colombia, primera mitad del siglo XX: El cuerpo en las estrategias eugenesicas de linea dura y de linea blanda Espaa, Revista Iberoamericana De Educacin ISSN: 1022-6508, 1999 vol:N/A fasc: 39 pgs: 127 - 168 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, ANDRES KLAUS RUNGE PENA, 14.- Completo: Individualizacin y formacin universitaria en la sociedad de riesgo. Reflexiones a propsito del trabajo de Ulrich Beck Colombia, Uni-Pluri/Versidad ISSN: 1657-4249, 2006 vol:6 fasc: 3 pgs: 33 - 44 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, ANDRES KLAUS RUNGE PENA, 15.- Completo: El evolucionismo social, los problemas de la raza y la educacin en Colombia, primera mitad del siglo XX: El cuerpo en las estrategias eugensicas de lnea dura y lnea blanda Espaa, Revista Iberoamericana De Educacin ISSN: 1022-6508, 2006 vol: fasc: pgs: 127 - 168 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, ANDRES KLAUS RUNGE

PENA, 16.- Completo: Las pedagogas catlicas de finales del siglo XIX y principios del XX Colombia, El gora Usb ISSN: 1657-8031, 2006 vol:12 fasc: 24 pgs: 175 - 187 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, NELSON ALFONSO MENDIETA GALINDO, MONICA VELEZ GOMEZ, 17.- Completo: Caracterizacin de los jvenes universitarios de Manizales Colombia, Cognicin Y Desarrollo Humano Cuadernos De Lnea ISSN: 16577647, 2004 vol: fasc: No. 6 pgs: 23 - 42 Autores: VICTORIA EUGENIA PINILLA SEPULVEDA, 18.- Completo: Temas y problemas de los jvenes colombianos al comenzar el siglo XXI Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2003 vol:1 fasc: 1 pgs: 145 - 180 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 19.- Completo: Jvenes - cuerpos, calles y movimiento Colombia, Revista Colombiana De Educacin ISSN: 0120-3916, 2006 vol:50 fasc: N/A pgs: 219 - 236 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, MARTHA CECILIA HERREA, VLADIMIR OLAYA GUALTEROS, 20.- Completo: Aportes tericos al concepto de conflicto social: una lectura desde las macro y microsociologas hasta los modelos integrados emergentes Colombia, Revista De Sociologa Y Antropologa Virajes ISSN: 0120-3398, 2007 vol:8 fasc: N/A pgs: 17 - 49 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, LUIS ALFREDO GARCIA, JUAN DAVID GOMEZ, 21.- Completo: aportes tericos al conflicto social Colombia, Ambiente Jurdico ISSN: 0123-9465, 2006 vol:8 fasc: N/A pgs: 119 - 157 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, LUIS ALFREDO GARCIA, JUAN DAVID GOMEZ, 22.- Completo: El evolucionismo social y la sociobiologa especulativa en los autores de la degeneracin de la raza: raza y evolucin en Colombia entre 1900 y 1940 Colombia, Revista Educacin Y Pedagoga ISSN: 0121-7593, 2005 vol:XVII fasc: 41 pgs: 8 - 23 Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, 23.- Completo: Qu dice la produccin investigativa del Eje Cafetero sobre los jvenes? Colombia, Opinion Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 1794-9319, 2005 vol:No. 4 fasc: pgs: 8 - 10 Autores: VICTORIA EUGENIA PINILLA SEPULVEDA, 24.- Completo: Dilogos Estratgicos, Comunicacin y cultura Colombia, Nmadas ISSN: 0121-7550, 2002 vol: fasc: pgs: - Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 25.- Completo: Las mediaciones tecnolgicas en los procesos de subjetivacin juvenil: interacciones en Pereira y Dosquebradas, Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2007 vol:5 fasc: 2 pgs: 723 - 754 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, EDGAR DIEGO ERAZO CAICEDO, 26.- Completo: LA CIUDADANIA JUVENIL COMO CIUDADANIA CULTURAL : UNA APROXIMACION DESDE LOS ESTUDIOS CULTURALES Colombia,

Revista Argentina De Sociologa ISSN: 1667-9261, 2008 vol:6 fasc: 11 pgs: 217 - 236 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 27.- Revista (magazn): EL CONSUMO JUVENIL EN LA SOCIEDAD MEDIATICA Brasil, Comunicacao Midia E Consumo ISSN: 1806-4981, 2008 vol:5 fasc: pgs: 57 - Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 28.- Revista (magazn): en la msica esta la memoria , la sabidura y la fuerza Mxico, Estudios Sobre Las Culturas Contemporneas ISSN: 14052210, 2006 vol:23 fasc: pgs: 45 - 70 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 29.- Completo: La condicin juvenil indgena: elementos iniciales para su construccin conceptual Colombia, Obra Colectiva Revista ltima Dcada Nro.19 ISSN: 0717-4691, 2011 vol:N/A fasc: 34 pgs: 33 - 50 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 30.- Completo: Cmo construir conocimiento sobre comunicacin y jvenes en Amrica Latina Colombia, Esfera ISSN: 1794-8428, 2011 vol:1 fasc: 1 pgs: 9 - 28 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 31.- Completo: Lo privado de lo pblico para jvenes universitarios de Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2008 vol:6 fasc: 2 pgs: 769 - 800 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 32.- Completo: Un acercamiento terico a la subjetividad juvenil y su relacin con la mediacin tecnolgica Colombia, Pginas Revista Acadmica E Institucional De La Ucpr ISSN: 0121-1633, 2005 vol:No.72 fasc: 71 pgs: 117 - 137 Autores: EDGAR DIEGO ERAZO CAICEDO 33.- Completo: Emergencia de la "cultura electrnica" entre los jvenes colombianos Colombia, Pginas Revista Acadmica E Institucional De La Ucpr ISSN: 0121-1633, 2005 vol:No.73 fasc: pgs: 98 - 109 Autores: EDGAR DIEGO ERAZO CAICEDO, 34.- Completo: En la msica estn la memoria, la sabidura, la fuerza Mxico, Estudios Sobre Las Culturas Contemporaneas ISSN: 1405-2210, 2006 vol:23, 2a fasc: pgs: 45 - 70 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, MARTA MARIN 35.- Completo: La comunicacin en los mundos de vida juveniles Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2007 vol:5 fasc: 1 pgs: 283 - 308 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 36.- Completo: Identidades o subjetividades en construccin? Colombia, Revista De Ciencias Humanas ISSN: 0121-9677, 2007 vol:37 fasc: pgs: 69 89 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 37.- Completo: LAS TRAMAS DE LA SUBJETIVIDAD POLITICA Colombia, Revista Argentina De Sociologa ISSN: 1667-9261, 2008 vol:6 fasc: 11 pgs: 19 - 43 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 38.- Revista (magazn): Culturas juvenus no sculo XXI Venezuela, Hologramtica. Revista Acadmica De La Facultad De Ciencias Sociales Unlz ISSN: 1668-5024, 2009 vol:26 fasc.: pgs: 149 - Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ,

39.- Completo: Las redes sociales: frmula meditica contra la soledad y el aburrimiento? Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2010 vol:8 fasc: 1 pgs: 51 - 64 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 40.- Completo: De los "nuevos medios" a las "hipermediaciones"? Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2010 vol:8 fasc: 8 pgs.: 9 - 16 Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 41.- Completo: La participacin, la poltica y la ciudadana en boca de los jvenes universitarios Colombia, Opinin Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 1794-9319, 2006 vol:7 fasc: N/a pgs.: 2 - 7 Autores: JOSE RUBEN CASTILLO GARCIA, 42.- Completo: Observatorio de Juventud de Caldas: una experiencia de aprendizaje Colombia, Opinin Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 1794-9319, 2007 vol:9 fasc: S/N pgs: 4 - 7 Autores: JOSE RUBEN CASTILLO GARCIA, 43.- Completo: Caracterizacin socio demogrfica y del estilo de vida de los jvenes de la ciudad de Manizales pertenecientes a grupos juveniles Colombia, Revista De La Facultad De Ciencias De La Salud ISSN: 1900-186X, 2006 vol:2 fasc: 1pgs: 65 - 79 Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, 44.- Completo: EL OBSERVATORIO TRADICIONAL Y EL OBSERVATORIO DE JUVENTU en el EJE CAFETERO Colombia, Opinin Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 1794-9319, 2005 vol:5 fasc: 5 pgs. 5 - 7 Autores: LIGIA LOPEZ MORENO LOPEZ MORENO, 45.- Revista (magazn): Oportunidades que brinda la participacin ciudadana Colombia, Opinin Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 17949319, 2004 vol:4 fasc: pgs: 11 - 15 Autores: JOSE RUBEN CASTILLO GARCIA, CARLOS ALBERTO QUINTERO PATINO, LIZARDO SAAVEDRA CONDE, 46.- Revista (magazn): Paradigmas acerca del ser joven Colombia, Opinin Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 1794-9319, 2004 vol:4 fasc: pgs: 38 - 43 Autores: JOSE RUBEN CASTILLO GARCIA, 47.- Corto (Resumen): SITUACION GENERAL DE LOS JOVENES DE CHILE Colombia, Opinin Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 1794-9319, 2005 vol:4 fasc: pgs: 24 - 28 Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, 48.- Corto (Resumen): CIUDADANIA E IDENTIDAD JUVENIL Colombia, Opinion Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 1794-9319, 2006 vol:7 fasc: 7 pgs: 13 - 15 Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, 49.- Revista (magazn): polticas de juventud en Colombia un camino por construir Colombia, Opinin Joven. Observatorio De Juventud ISSN: 17949319, 2005 vol: fasc: pgs: 22 - 26 Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, DORA CARDONA, 50.- Completo: LA PERSPECTIVA GENERACIONAL Colombia, Cuadernos De Lnea De Investigacin En Familia, Identidad Y Cultura ISSN: 0124-0900, 2005 vol:2 fasc: 2 pgs: 27 - 45 Autores: LIGIA LOPEZ MORENO LOPEZ

MORENO, 51.- Completo: LA MARGINALIDAD, LA EXCLUSION Y LA VULNERABILIDAD SOCIAL DE LOS Y LAS JOVENES COMO EXPRESION DE PRIVACION DE LIBERTADES Colombia, Cuadernos De Lnea De Investigacin En Familia, Identidad Y Cultura ISSN: 0124-0900, 2004 vol:5 fasc: 5 pgs: 25 - 45 Autores: LIGIA LOPEZ MORENO LOPEZ MORENO, 52.- Completo: Una antologa de emociones Bolivia, Nueva Crnica Y Buen Gobierno ISSN: 1996-4420, 2009 vol:47 fasc: N/A pgs: 17 - 17 Autores: MONICA MARION CATANO OTALORA, 53.- Completo: LA NATURALEZA HUMANA INTERACTIVA -Pistas para la comprensin del desarrollo humano de los y las jvenes - Colombia, Revista Exum ISSN: 1657-9038, 2005 vol:6 fasc: 6 pgs: 39 - 48 Autores: LIGIA LOPEZ MORENO LOPEZ MORENO, 54.- Completo: Comunicar para el Cambio social: una comunicacin tica y poltica Colombia, Signo Y Pensamiento ISSN: 0120-4823, 2009 vol:55 fasc: N/A pgs: 277 - 290 Autores: MONICA MARION CATANO OTALORA, 55.- Completo: Una revisin de la produccin acadmica sobre la violencia poltica en Colombia para indagar por el lugar de los y las jvenes Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2008 vol:6 fasc: 2 pgs: 523 - 564 Autores: JUAN MANUEL CASTELLANOS OBREGON, WILLIAM FERNANDO TORRES SILVA, 56.- Completo: LA PUNTA DEL ICEBERG: ANLISIS DE LOS ANTECEDENTES DE LOS INFORMES SOBRE CULTURA POLTICA DEMOCRTICA EN COLOMBIA, Revista De Antropologa Y Sociologa ISSN: 0123-4471, 2008 vol:10 fasc: 10 pgs: 271 - 312 Autores: JUAN MANUEL CASTELLANOS OBREGON, SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO, 57.- Completo: Un anlisis prosopogrfico de algunas formas actuales de movilizacin armada en Colombia Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2011 vol:9 fasc: 1 pgs: 347 - 370 Autores: JUAN MANUEL CASTELLANOS OBREGON, 58.- Completo: Filosofa pra ni@s y la comunidad de indagacin Colombia, Hojas Universitarias ISSN: 0120-1301, 2005 vol:57 fasc: pgs: 22 - 34 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 59.- Revisin (Survey): Colombia y Costa Rica: enfoques de polticas en salud y resultados en el bienestar de la poblacin infantil Colombia, Ciencia & Tecnologa Para La Salud Visual Y Ocular ISSN: 1692-8415, 2009 vol:7 fasc: N/A pgs: 167 - 178 Autores: GIOVANNI JIMENEZ BARBOSA, 60.- Completo: Juventud y Multitud: Aproximaciones para abordar los movimientos juveniles Colombia, Tabula Rasa ISSN: 1794-2489, 2008 vol:9 fasc: N/A pgs: 353 - 368 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 61.- Completo: Escuela Poder y Subjetivacin Colombia, Tabula Rasa ISSN: 1794-2489, 2007 vol:6 fasc: N/A pgs: 395 - 406 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 62.- Completo: Decidir un nuevo sujeto, la multitud como sujeto Colombia, Revista De Ciencias Humanas ISSN: 0121-9677, 2007 vol:12 fasc: 12 pgs:

43 - 54 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 63.- Completo: Imperio y produccin de subjetividad en la educacin, Colombia, Revista Del Centro Cultural Universitario Universidad Del Tolima ISSN: 1657-9992, 2006 vol:5 fasc: 10 pgs: 65 - 84 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 64.- Completo: Ecososfia: una mirada tica y esttica a las transformaciones tecnico cientficas Colombia, Hojas Universitarias ISSN: 0120-1301, 2007 vol:59 fasc: 59 pgs: 41 - 47 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 65.- Peridicos de noticias: Gramtica de la multitud de Paolo Virno Colombia, Hojas Universitarias ISSN: 0120-1301, 2006 vol: fasc: pgs: 56 59 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 66.- Corto (Resumen): Gramtica de la multitud Colombia, Tabula Rasa ISSN: 1794-2489, 2006 vol:5 fasc: pgs: 307 - 310 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 67.- Corto (Resumen): Gramtica de la multitud Colombia, Hojas Universitarias ISSN: 0120-1301, 2006 vol:55 fasc: pgs: - Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 68.- Completo: APROXIMACIONES CONCEPTUALES A LAS POLTICAS JUVENILES: Colombia, Universitas Humanstica ISSN: 0120-4807, 2007 vol:64 fasc: pgs: 72 - 89 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, DIEGOALEJANDRO MUNOZ, 69.- Completo: Aproximacin terico-metodolgica al imaginario social y las represent Colombia, Universitas Humanistica ISSN: 0120-4807, 2009 vol:67 fasc: N/A pgs: 207 - 221 Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 70.- Completo: Condiciones de participacin y formacin poltica de jvenes colombianos constructores de paz Colombia, Magis - Revista Internacional De Investigacin En Educacin ISSN: 2027-1174, 2008 vol:1 fasc: 1 pgs: 81 - 93 Autores: MARTHA ISABEL GUTIERREZ OSPINA, 71.- Completo: Exclusin e inclusin: lectura de narrativas de un grupo de jvenes constructores/as de paz Colombia, Revista Colombiana De Educacin ISSN: 0120-3916, 2008 vol:N/A fasc: 54 pgs: 1 - Autores: MARTA EDILMA CARDONA LOPEZ, HECTOR FABIO OSPINA, JULIAN LOAIZA, 72.- Completo: Subjetividad y poltica: una perspectiva preformativa Colombia, Revista De Ciencias Humanas ISSN: 0121-9677, 2007 vol:12 fasc: 37 pgs: 137 - 154 Autores: MARTA EDILMA CARDONA LOPEZ, PATRICIA BOTERO, JULIAN LOAIZA, 73.- Completo: medios de comunicacin en chile, movimientos juveniles y polticas de la visibilidad Brasil, Comunicacao Midia E Consumo ISSN: 18064981, 2008 vol:5 fasc: 14 pgs: 55 - 68 Autores: OSCAR EDUARDO AGUILERA RUIZ, 74.- Completo: los estudios sobre la juventud en chile: coordenadas para un estado del arte Chile, Obra Colectiva Revista ltima Dcada Nro.19 ISSN: 0717-4691, 2009 vol:31 fasc: pgs: 109 - 127 Autores: OSCAR EDUARDO AGUILERA RUIZ, 75.- Completo: Accin colectiva y movimientos juveniles en Chile.

Reflexiones sobre un trabajo de campo Chile, Revista De La Academia ISSN: 0717-1846, 2009 vol:14 fasc: N/A pgs: 11 - 28 Autores: OSCAR EDUARDO AGUILERA RUIZ, 76.- Revista (magazn): Accin colectiva y movimientos juveniles en Chile. Reflexiones sobre un trabajo de campo Chile, Revista De La Academia ISSN: 0717-1846, 2009 vol:14 fasc: pgs: 11 - 28 Autores: OSCAR EDUARDO AGUILERA RUIZ, 77.- Revista (magazn): Perspectivas tericas de la sociologa de la infancia en Amrica Latina Ecuador, Faro ISSN: 1390-4809, 2009 vol:1 fasc: pgs: 10 - 29 Autores: RENE UNDA LARA, 78.- Completo: Perspectivas tericas de la sociologa de la infancia en Amrica Latina Ecuador, Faro ISSN: 1390-4809, 2009 vol:1 fasc: pgs: 10 29 Autores: RENE UNDA LARA, 79.- Completo: Mutaciones de la subjetividad en la comunicacin digital interactiva: consideraciones en torno al acontecimiento en los nativos digitales Colombia, Signo Y Pensamiento ISSN: 0120-4823, 2010 vol:XXIX fasc: 57 pgs: 142 - 161 Autores: JUAN CARLOS AMADOR BAQUIRO, 80.- Completo: Universidad y cambios culturales de los jvenes durantes sus estudios universitariosm Colombia, Utopia ISSN: 1390-3519, 2008 vol:56 fasc: N/A pgs: 12 - 15 Autores: RENE UNDA LARA, 81.- Revista (magazn): Universidad y cambios culturales de los jvenes durantes sus estudios universitarios Ecuador, Utopia ISSN: 1390-3519, 2008 vol:56 fasc: pgs: 12 - 15 Autores: RENE UNDA LARA, 82.- Revista (magazn): Jovens urbanos: trajetrias partilhadas de pesquisa (2002/2008) Brasil, Revista Ponto-E-Vrgula ISSN: 1982-4807, 2008 vol:4 fasc: pgs: 231 - 253 Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 83.- Completo: Jovens urbanos, aes esttico-culturais e novas prticas polticas (1960-1970) Colombia, Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niez Y Juventud ISSN: 1692-715X, 2009 vol:7 fasc: 1 pgs: 375 372 Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 84.- Completo: Jovens urbanos: trajetrias partilhadas de pesquisa (20022008)Brasil, Revista Ponto-E-Vrgula ISSN: 1982-4807, 2008 vol:4 fasc: pgs: 231 - 253 Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 85.- Completo: Juventudes, midiatizaes e nomadismos: a cidade como arena Brasil, Comunicacao Midia E Consumo ISSN: 1806-4981, 2008 vol:5 fasc: 13 pgs: 27 - 40 Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 86.- Revista (magazn): Juventudes, midiatizaes e nomadismos: a cidade como arena Brasil, Comunicacao Midia E Consumo ISSN: 1806-4981, 2008 vol:5 fasc: pgs: 27 - 40 Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI,
Libros grupo jvenes, culturas y poderes

1.- Libro resultado de investigacin : Z. Propuesta educativa para el desarrollo humano en la primera infancia Colombia,2008, ISBN: 958-976456-8 vol: 500 pgs: 93, Ed. Universidad San Buenaventura Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, JAIR HERNANDO ALAVREZ TORRES,
Total 14

2.- Libro resultado de investigacin: Secretos de mutantes. Msica y Creacin en las culturas juveniles. Colombia,2002, ISBN: 9586650499 vol: 1 pgs: 329, Ed. Siglo Del Hombre Editores Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, MARTA MARIN, 3.- Libro organizado o edicin: Construccin de polticas de juventud. Anlisis y perspectivas Colombia,2004, ISBN: 9589730043 vol: 1 pgs: 283, Ed. Gente Nueva Editorial Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, RENE BENDIT, ERNESTO RODRIGUEZ, LIBARDO SARMIENTO, JUILIO CESAR PUENTES, 4.- Libro publicado: Programa social de comunicacin social para la convivencia, la democracia y la productividad. Ensayo analtico e interpretativo de la experiencia institucional Colombia,2003, ISBN: vol.: 1 pgs: 52, Ed. Fundacin Social Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 5.- Libro resultado de investigacin: Nios, nias, jvenes y televisin. Cmo armar el rompecabezas? Colombia,2007, ISBN: 978-958-97850-7-2 vol: 1000 pgs: 194, Ed. Imprenta Nacional Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 6.- Libro resultado de investigacin : Jvenes, culturas y poderes Colombia,2011, ISBN: 978-958-665-195-0 vol: 0 pgs: 200, Ed. Siglo Del Hombre Editores Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 7.- Libro resultado de investigacin: La institucin de ciudadana en jvenes universitarios. Imaginarios colectivos y representaciones sociales Colombia, 2006, ISBN: 978-958-8208-34-3 vol: 0 pgs: 168, Ed. Esta en imprenta. Autores: JOSE RUBEN CASTILLO GARCIA, LEON SIGIFREDO CIRO RIOS, JOSE JESUS NARANJO GIRALDO, MARIA HELENA OROZCO GIRALDO, 8.- Libro organizado o edicin : Globalizacion, humanismo y cristianismo Colombia,2007, ISBN: 958-9290-76-0 vol: 1 pgs: 140, Ed. Universidad de la Salle Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, DIEGO BARRAGAN, FABIO NEIRA, 9.- Libro publicado : Los nios como actores en los procesos migratorios (co-autor) Espaa,2008, ISBN: 978-9978-10-072-1 vol: 0 pgs: 202, Ed. graficas Almeidas Autores: RENE UNDA LARA, 10.- Libro publicado: Infancia y Derechos Humanos. Hacia una ciudadana participante. Per,2009, ISBN: 978-9972-9291-6-8 vol: 0 pgs: 483, Ed. IFEJANT-Editora Diskcopy SAC Autores: RENE UNDA LARA, 11.- Libro publicado: Jovens na cena metropolitana. Percepes, narrativas e modos de comunicao Brasil,2009, ISBN: 978-85-356-2455-7 vol: 1 pgs: 184, Ed. Ediciones Paulinas Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 12.- Libro publicado : Adolescncias, juventudes e socioeducativos: concepes e fundamentos

Brasil,2009, ISBN: 978-85-60700-20-2 vol: 1 pgs: 56, Ed. Grafica brasil Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 13.- Libro publicado : Culturas juvenis no sculo XXI Brasil,2008, ISBN: 978-85-283-0387-2 vol: 1 pgs: 331, Ed. EDUC Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 14.- Libro publicado : Comunicao, narrativas e culturas urbanas Brasil,2009, ISBN: 978-85-283-0398-8 vol: 1 pgs: 293, Ed. EDUC Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI,
Captulos de Libro grupo jvenes, culturas y poderes

1.- Captulo de libro publicado : El imaginario del joven:el encarnamiento deportivizado de la Educacin Fsica Colombia, 2005, Imaginarios de l@s jvenes ante la clase de Educacin Fsica, ISBN: 0, Vol. 1, pgs:181 - 202, Ed. Kinesis Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, NAPOLEON MURCIA, HIPOLITO CAMACHO, MARIO LOAIZA, LUIS GUILLERMO JARAMILLO ECHEVERRI, 2.- Captulo de libro publicado : Ciudad y espacios juveniles Brasil, 2007, V Encontro Internacional De Investigadores Da Rede "Educacao, Cultura E Poltica Na Amrica Latina", ISBN: 978-85-7713-061-0, Vol. 1, pgs:79 - 95, Ed. Editora Da Unicamp Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, MARTHA CECILIA HERREA, VLADIMIR OLAYA GUALTEROS, 3.- Captulo de libro publicado: Imaginarios sociales, cine y moral catlica en la Colombia de principios del siglo XX Colombia, 2007, CENTRO COLOMBO-AMERICANO, Medelln. Memorias de la primera etapa del programa cine escuela. 2007, ISBN: 978857713, Vol. 1, pgs:35 - 51, Ed. Centro Colombo Americano Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, 4. - Captulo de libro publicado: Music is the connection: youth cultures in Colombia Gran Bretaa, 2006, Global Youth? Hybrid Identities, Plural Worlds, ISBN: 041537071X, Vol. , pgs:130 - 149, Ed. Routledge Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, MARTA MARIN, 5.- Captulo de libro publicado : Multitudes conectadas a la Matriz: reflexiones sobre infancias del siglo XXI Colombia, 2010, Infancias contemporneas, ISBN: 978-958-9146-14-9, Vol. , pgs:13 - 30, Ed. Impreso Por Javegraf Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 6.- Captulo de libro publicado: Representaciones Sociales. Una mirada a la teora moscoviciana Colombia, 2008, Representaciones Y Ciencias Sociales. Una Perspectiva Epistemolgica Y Metodolgica, ISBN: 978-950-802-297-4, Vol., pgs:27 - 80, Ed. Autores: MARTHA ISABEL GUTIERREZ OSPINA, SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO, 7.- Captulo de libro publicado: Jvenes en escena. Para comprender a los jvenes Brasil, 2009, Jovens na cena metropolitana.Percepcoes, narrativas e modos de comunicacao, ISBN: 978-85-356-2455-7, Vol. , pgs:9 - , Ed. SEPAC/Paulinas Autores: OSCAR EDUARDO AGUILERA RUIZ, 8.- Captulo de libro publicado: De jvenes y juventudes; transformaciones socioculturales y cambios generacionales en Amrica Latina-Espaa, 2009, Globalizacin y justicia social. Foro Internacional de Valparaso 2008, ISBN:
Total
18

978-84-08-08803-5, Vol. , pgs:208 - , Ed. ARIEL/ FUNDACION TELEFONICA Autores: OSCAR EDUARDO AGUILERA RUIZ, 9.- Captulo de libro publicado: Constitucin de Imaginarios Culturales para la Paz en la Vida Cotidiana.Colombia, 2006, UN CAMINO HACIA LA PAZ. PAZ Y SALUD MENTAL EN COLOMBIA, ISBN: 958--97668-6-2, Vol., pgs: 93 - 100, Ed. Editorial Kimpres Ltda. Autores: ANA MARIA ALVAREZ CHICA, 10.- Captulo de libro publicado : Dimensin Poltica en los procesos y dinmicas juveniles Colombia, 2009, Jvenes Produciendo Sociedad, ISBN: 978-958-8165-69-1, Vol. , pgs:417 - 426, Ed. Corporacin Universitaria Minuto de Dios Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 11.- Captulo de libro publicado : Los mundos de vida de nios, nias y jvenes mediados por las pantallas Colombia, 2009, "Universidad - Escuela Y Produccin De Conocimiento Pedaggico (Resultados De Investigacin Idep - Colciencias), ISBN: 978-958-8066-65-3, Vol. , pgs:67 - 95, Ed. IDEP Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 12.- Captulo de libro publicado : Aportes para avanzar en la constitucin/institucin de la categora ciudadana comunicativa en los estudios sobre juventud Colombia, 2010, Psicologa Social Crtica, ISBN: 978-958-670-805-0, Vol. , pgs:53 - 66, Ed. Programa Editorial Universidad Del Valle Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 13.- Captulo de libro publicado: Prcticas polticas de jvenes desde abajo y a la izquierda Colombia, 2011, Jvenes y derechos en la accin colectiva, ISBN: 978-958-8088-46-4, Vol. , pgs:55 - , Ed. Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 14.- Captulo de libro publicado: Comunicacin y educacin: Relaciones e intersecciones Colombia, 2008, Educacin Superior Hoy: Algunas Reflexiones Y Retos, ISBN: 978-958-8436-05-0, Vol. , pgs:152 - 178, Ed. editorial bonaventuriana Autores: MONICA MARION CATANO OTALORA, 15.- Captulo de libro publicado : La condicin juvenil: opciones metodolgicas para la construccin de un objeto de conocimieno Colombia, 2011, Jvenes, culturas y poderes, ISBN: 978-958-665-195-0, Vol. , pgs:161 - 188, Ed. Siglo Del Hombre Editores Autores: JUAN MANUEL CASTELLANOS OBREGON, 16.- Captulo de libro publicado : Infancias otras-, cibercultura y educacin: nuevos itinerarios, nuevos desafos Colombia, 2009, Infancias contemporneas: Transformaciones y nuevas perspectivas en el campo de la educacin infantil, ISBN: 978-958-9146-14-9-, Vol. , pgs:2 - , Ed. Fundacin Universitaria Los Libertadores Autores: JUAN CARLOS AMADOR BAQUIRO, 17.- Captulo de libro publicado: Reflexiones sobre el Trnsito de la Ilegalidad a la Legalidad. Colombia, 2006, Un Camino hacia la Paz. Paz y Salud Mental en Colombia., ISBN: 958--97668-6-2, Vol. , pgs:333 - 348, Ed. Kimpres Ltda. Autores: ANA MARIA ALVAREZ CHICA, 18.- Captulo de libro publicado: El Dolor de la Violencia una Oportunidad de Cambio. Colombia, 2006, Un Camino Hacia La Paz. Paz y Salud Mental en Colombia., ISBN: 958--97668-6-2, Vol. , pgs:395 - 411, Ed. Editorial Kimpres Ltda Autores: ANA MARIA ALVAREZ CHICA,

Artculos grupo de comunicacin Total Index: No index: Total Total Art: 60 Index:47 No indx:13 Lib: 28 Cp lib: 37 GIPCPS: GA: GPPEM: GEP: GJCP: GC: Total Posg: 3 Dip: 3 Sem: 5
Libros grupo de comunicacin Captulos de libro grupo de comunicacin
TOTAL ARTCULOS, LIBROS, CAPTULOS DE LIBRO GRUPOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
4. Disear currculos para Postgrados y formacin continuada derivados de la tradicin investigativa De los grupos y lneas.
Posgrados y educacin continuada Grupo Psicologia clnica y procesos de salud II cohorte maestra en desarrollo infantil XI cohorte especializacin en neuropsicopedagoga. II cohorte especializacin en psicoterapia y consultora sistmica Construccin y apertura de la maestra en Psicologa en cooperacin con la lnea de desarrollo psicosocial, los centros y grupos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Construccin y apertura del doctorado en Psicologa en cooperacin con la lnea de desarrollo psicosocial, los centros y grupos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. 2 seminarios de grado, 3 diplomados, 3 seminarios-talleres en primeros auxilios psicolgicos.
Posgrados Grupo perspectivas polticas, ticas y morales de la niez y la juventud;

Maestra en educacin y desarrollo humano Doctorado en ciencias sociales, niez y juventud. pos doctorado en ciencias sociales, niez y juventud POSTGRADOS DEL GRUPO EDUCACIN Y PEDAGOGA: SABERES, IMAGINARIOS E INTERSUBJETIVIDADES: Maestra en educacin y desarrollo humano Doctorado en ciencias sociales, niez y juventud Maestra en Educacin desde la diversidad Maestra en Educacin-docencia. pos doctorado en ciencias sociales, niez y juventud POSTGRADOS DEL GRUPO JOVENES CULTURAS Y PODERES
Total 3

Doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud del CINDE y la Universidad de Manizales ; Doctorado Interinstitucional en Educacin de la Universidad Distrital "Francisco Jos De Caldas". Maestra en Desarrollo Educativo Social del CINDE y la Universidad Pedaggica Nacional; Maestra en Educacin y Desarrollo Humano del CINDE ya la Universidad de Manizales Postdoctorado en ciencias sociales,. niez y juventud 5
Educacin continuada Grupo perspectivas polticas, ticas y morales de la niez y la juventud

Seminario de Grado: Violencias, Accin Psicosocial y Polticas: Una Mirada Interdisciplinaria. Diplomados en temas especficos, segn el inters de las entidades solicitantes
Total
Grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades: : saberes, imaginarios e intersubjetividades

0
Grupo jvenes, culturas y poderes:

Seminario Educacin-Comunicacin-Cultura; Seminario Educacin-Comunicacin-Cultura (Experiencias significativas); 3. La niez y la juventud como objeto de conocimiento; Comunicacin y educacin en la cultura; Mirada al campo desde la comunicacin; Seminario de Eje: La Niez y la Juventud como objetos de conocimiento; Polticas de juventud en Colombia y Amrica Latina; Introduccin al Campo Educacin - Comunicacin Cultura; La niez y la juventud como objetos de conocimiento; Seminario educacin, comunicacin y cultura II: Experiencias significativas; 11. La niez y la juventud como objeto de conocimiento; 12. Seminario de profundizacin. Niez y Juventud como campos de conocimiento Seminario de Grado: Violencias, Accin Psicosocial y Polticas: Una Mirada Interdisciplinaria 12
Participa en maestra: 1 Sem: 1 Total Posg: 2 Dip: 1 Sem: 1
Posgrados y educacin continuada lnea de GTH X cohorte maestra gerencia del talento humano XXI cohorte especializacin en gerencia del talento humano. Construccin y apertura del doctorado en administracin con el grupo de administracin que es parte de la Facultad de Ciencias econmicas, administrativas y contables. 1 diplomado en psicologa de las organizaciones Posgrados grupo de comunicacin Educacin continuada grupo de comunicacin
Total Total
TOTAL POSGRADOS Y FORMACIN CONTINUADA GRUPOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
Posg: 5 Diploma: 5 Seminar: 5 GIPCPS: GA: Posg: Diploma: Seminar: GPPEM, Posg: Diploma: Seminar: GEP Posg: Diploma: Seminar: GJCP: Posg: Diploma: Seminar: GC: Posg: Diploma: Seminar:
5. Escalafonar los grupos en COLCIENCIAS
Grupo de Psicologa clnica y procesos de salud Actualmente se tiene el grupo escalafonado en el nivel B COLCIENCIAS
Grupo de investigacin de Perspectivas, polticas, ticas y morales, del Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud, escalafonado COLCIENCIAS, y adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
Lnea GTH se adscribe al Grupo de Investigacin de administracin que pertenece a Facultades de Ciencias Sociales y Humanas y Ciencias Econmicas Administrativas y Contables de la Universidad de Manizales, lo cual involucra relaciones con los programas de Educacin, Comunicacin Social y periodismo, Administracin, Mercadeo, Economa y Contadura.
Nivel B A1
Grupo de grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades: : saberes, imaginarios e intersubjetividades Grupo jvenes, culturas y poderes
Grupo de comunicacin TOTAL GRUPOS Y LINEAS ESCALAFONADOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
B D 5+1 lnea en grupo C interdiscip linar

6. Identificar comunidades de pares y establecer redes y convenios regionales, nacionales e internacionales con instituciones, personas que trabajen en los campos afines al grupo, lo cual implica crear escenarios para la circulacin del conocimiento y realizacin y/o apoyo de investigaciones o proyectos de desarrollo en red. Comunidades, redes y convenios, Grupo de Psicologa clnica y procesos de salud Universidad Catlica Popular del Risaralda Universidad Catlica de Colombia (Bogota): Trabajo conjunto en 2 proyectos de investigacin con UM (potencial). Universidad LIbre - UTP: Trabajo conjunto en proyecto de investigacin con UM (activa) Universidad de Guadalajara, Mxico (con productos en calidad de vida y salud y potenciales desarrollos). CAP IPS. Grupo de investigacin en Psicoclnica y Vnculo con PAP. Cruz Roja Colombiana - Comit Internacional de la Cruz Roja Suiza Colombia: lnea de trabajo en gestin del riesgo psicosocial. Vnculo con el Comit de gestin del riesgo psicosocial con la Alcalda de Manizales. Mente Sana, Manizales, Caldas UM. ICBF Regional Caldas: Vnculo con proyecto de actuacin psicolgica. Grupo de Investigacin en Psicologa del deporte CUMANDAY UdCGrupo Psicoclnica UM. Liga Caldense contra el Cncer: trabajo en 1 proyecto conjunto con Grupo de Psicoclnica UM y Vnculo con proyecto de actuacin psicolgica. Convenio cooperacin acadmica investigativa con la institucin: FADESCO. Impacto: elaboracin del macroproyecto: Caracterizacin neuropsicopedaggica de nios y nias con tdha que asisten a programas de atencin en la ciudad de manizales. Convenio grupos de investigacin: Neuroaprendizaje (UAM); control y procesamiento digital de seales (UNAL- sede Manizales. Impacto: financiacin del macroproyecto: Caracterizacin neuropsicopedaggica de nios y nias con tdha que asisten a programas de atencin en la ciudad de Manizales. Convenio Unviersidad Catlica de Colombia UM Convenio Universidad Central de Venezuela UM Convenio FUNDACIN COLECTIVO AQU Y AHORA UM grupo y CDA clnico para diseo y ejecucin de trabajo de Maestra en adicciones. Redes: Red Colombiana de Investigadores en Psicologa: Pertenencia de lnas y grupos de Psicologa a la red. Total Red: 11 Conveni: 19 Comunid: Comunidades acadmicas: Asociacin Iberoamericana de psicologa Clnica y Salud (APICSA): UM representacin por Colombia. Instituto Mexicano de Terapia Cognitivo-Conductual: Produccin conjunta proyecto internacional en autora de captulos. Sociedad para el avance de la psicoterapia centrada en el sentido UM. Se tiene la presidencia actual. Total Red: 1 Conv:14 Comuni. 3
Comunidades, redes y convenios grupo Perspectivas, polticas, ticas y morales

Red CLACSO desde el Centro de Estudios avanzados en Niez y Juventud de la Universidad de Manizales-CINDE Red Iberoamericana de Posgrados en Infancia y Juventud. CLACSO-OEI-Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud. Red Childwatch. Comit de Infancia y adolescencia del municipio de Manizales: Avanzar en la construccin de la poltica de Niez y adolescencia en representacin de la Facultad de Psicologa y del

Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud de la Universidad de Manizales y CINDE. o Participacin en la Red de Primera infancia del Departamento de Caldas, que lidera el ICBF y la Secretara de Educacin del mismo. Se est construyendo el Plan Departamental de Primera infancia para Caldas, en representacin de la Facultad de Psicologa y del Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud. Red de investigadores de Psicologa: Mesa social y crtica. Red Latinoamericana de Calidad de Vida Red de Universidades y AESCO para la investigacin en migracin. Red de Niez y Juventud de Manizales Red Iberoamericana de Calidad de vida, Red de investigaciones desde las Universidades del Eje Cafetero y AESCO. Red Colombiana de Investigadores en Psicologa: Pertenencia de lnas y grupos de Psicologa a la red. Convenios Nacionales: Universidad de Caldas, Universidad Autnoma de Manizales, Universidad Pedaggica Nacional, Universidad de Antioquia, UNICEF, Universidad Central, Universidad Nacional de Colombia, Universidad Distrital, Pontificia Universidad Javeriana Convenios Internacionales: Universidad de los Andes de Venezuela, Universidad Central de Venezuela, Universidad del Nordeste de Argentina, Universidad Diego Portales de Chile, Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo-Brasil, Universidad Catlica Silva Henrquez de Chile, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Brasil, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-FLACSO. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales-CLACSO.
Comunidades, redes y convenios, Lnea GTH La integracin con la RIPOT ha permitido que se realicen investigaciones internacionales con la ciudad de Guadalajara Mxico y con Yucatn, lo mismo que ha permitido las alianzas estratgicas para el intercambio de docentes para la realizacin de pasantas. Red Colombiana de Investigadores en Psicologa: Pertenencia de lnas y grupos de Psicologa a la red.
Total Red: 1 Conveni: 1 Comunid:
Comunidades, redes y convenios grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades: : saberes, imaginarios e intersubjetividades;
Red Internacional de Creatividad RIC: Espacio de investigacin, produccin y reflexin en torno al tema de la Creatividad Observatorio de polticas en evaluacin (Nacional): Es una red conformada por instituciones de educacin superior encargada de proponer polticas de evaluacin. Red de Rehabilita-cin de Manizales (Nacional): Es una organizacin conformada por instituciones pblicas y privadas y personas naturales que a travs de una estrategia de trabajo intersectorial busca contribuir a los procesos de promocin, prevencin, habilitacin, rehabilitacin y equiparacin de oportunidades en el rea de discapacidad en el municipio de Manizales. Real patronato de la discapacidad (Internacional): Organizacin dependiente del ministerio de trabajo y seguridad social de Espaa que tiene como propsito el mejoramiento de la calidad de vida de las personas en situacin de discapacidad de Espaa y dems pases iberoamericanos. Red de publicaciones en niez e infancia (redpuni) (Internacional): Dar a conocer la constitucin de esta Red e invitar a participar de ella a directores,
Total

editores y responsables de publicaciones, revistas, libros y ediciones peridicas de carcter cientfico, universitario, de divulgacin periodstica, de formacin, etctera, en cualquier soporte meditico, cuyos requisitos son bsicamente dos: que su temtica est centrada en la infancia y la niez; y que las publicaciones y/o revistas sean de aparicin y circulacin consolidada y permanente, no eventual. Red de educacin y desarrollo humano: Potenciar procesos y encuentros para la construccin de conocimiento y de estrategias pedaggicas e investigativas, que aporten al desarrollo humano desde la educacin y que permitan socializar la praxis profesional de los/as maestros/as del pas, a travs de la REDH. Intercambiar informacin a nivel local, regional, nacional e internacional y generar fortalezas para la lectura y la escritura desde el discurso coloquial en torno a diferentes saberes especficos. A la vez permitir el encuentro de diversos grupos humanos alrededor de la pedagoga y las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Apoyar procesos para la investigacin, la innovacin y la formacin que conduzcan al desarrollo de capacidades humanas bsicas en las reas del desempeo profesional que permitan generar aportes de forma decidida y activa para la construccin de la sociedad del conocimiento. Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre Integracin Educativa: Articular los esfuerzos de la diversidad de agentes involucrados: investigadores, docentes, alumnos, profesionales, padres, asociaciones, etc., en los proceso de integracin/inclusin que convergen en las prcticas educativas y sociales. En la actualidad la Red cuenta con la participacin de Mltiples representantes a nivel Latinoamericano y ha realizado diversas acciones de tipo acadmico e investigativo.
Comunidades, redes y convenios grupo jvenes, culturas y poderes

Consejo Latinoamericano De Ciencias Sociales - CLACSO, Red Iberoamericana de Postgrados en infancia y juventud (OEI-CLACSO) Red Interamericana de publicaciones en niez (REDPUNI) Red de Revistas de la Asociacin Latinoamericana de Sociologa (ALAS). Comunidades, redes y convenios grupo de comunicacin
Total 4
Total
TOTAL COMUNIDADES, REDES Y CONVENIOS GRUPOS FACULTAD DE CIENCIAS, SOCIALES Y HUMANAS
Red: 8 Cov: 16 Comunid: 3 GIPCPS: GA: GPPEM: Red: Cov: Comunid:

GEP: Red: Cov: Comunid: GJCP: Red: Cov: Comunid: GC: Red: Cov: Comunid: 7. Escribir y presentar ponencias en diversos escenarios nacionales e internacionales. Ponencias Grupo de Psicologa clnica y procesos de salud Nuez, R., A. y Tobn, S., Guarn, J., G. De la evaluacin a la intervaloracin como expresin de la complejidad sistmica en la educacin superior. Seminario Educacin, Crtica y Reforma del Pensamiento. Universidad de Manizales, Facultades de Educacin y Psicologa. Manizales, 4 y 5 de noviembre de 2004. Presentacin como ponencia invitada al Congreso internacional la formacin basada en competencias en educacin superior. Universidad Cooperativa de Colombia. Bucaramanga, Colombia, noviembre 28 a diciembre de 2 de 2005. Tobn, S., Nuez, R., A. Terapia Multimodal: Un anlisis crtico. VI Congreso Internacional Virtual de Psiquiatra. 1 - 28 de febrero de 2005. Palmanova Espaa. interpsiquis.com, congreso@psiquiatria.com, programa cientfico: Tratamientos. NUEZ, R., A. Jvenes universitarios y salud. VI Encuentro Nacional de Psiclogos Vinculados a Bienestar Universitario. Universidad Javeriana. Cali, Colombia, noviembre 14, 15 y 16 de 2005. NUEZ, R., A., TOBN, S. La integracin en la terapia psicolgica desde el Modelo Procesual de la Salud Mental. XII Congreso Colombiano de Psicologa. Medelln, Colombia, mayo 4 -6 de 2006. CELIS, R. La pauta adicta comprendida desde la investigacin intervencin. Congreso Colombiano de psicologa. USB Medelln. I Jornadas internacionales de Psicologa noviembre de 06 Universidad de Manizales. CELIS, R. Los mundos de la vida en la Pauta Adicta. Congreso Latinoamericano de Psicologa humanista-existencial. Universidad de San Buenaventura. Medelln, septiembre de 2006. NUEZ, R., A. Jvenes universitarios y salud: vivir la universidad. Investigacin sobre los significados de la salud para jvenes estudiantes universitarios. XII Congreso Colombiano de Psicologa. Medelln, Colombia, mayo 4 -6 de 2006. NUEZ, R. A., TOBN, S. La integracin en la terapia cognitivo conductual desde el modelo procesual de la salud mental. V Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y Salud de la APICSA. San Jos de Costa Rica entre el 19 al 23 de septiembre de 2006. NUEZ, R. A., TOBN, S. La integracin en la terapia cognitivo conductual y el modelo procesual de la salud mental. I Jornadas Internacionales de Psicologa. Centro Universitario del Sur COSUR (Mxico), Universidad Autnoma de Aguas Calientes (Mxico), The Graduate Center of New York, Instituto Pensamiento y Cultura Amrica Latina IPECAL, Universidad de la Sabana (Colombia), Universidad Javeriana (Colombia) y Universidad de Manizales (Colombia). Manizales, Colombia, Noviembre 7, 8 y 9 de 2006. Total Nal: 48 Internal:41 Total: 89 Semillero Internal.5 Nal.11

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HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, SANTIAGO RAMOS BERMUDEZ, "Caracterizacin del Campeonato Mundial de Ftbol-Sudfrica 2010" En: Colombia. 2010. Evento: 3 Jornada de Actulizacin en Educacin Fsica, Recreacin y Deporte y Activida Fsica para la Salud Ponencia:Caracterizacin del Campeonato Mundial de Ftbol-Sudfrica 2010. HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, "Psicologa de las Emociones: Cerebro y Deporte" En: Colombia. 2010. Evento: 3 Jornada de Actualizacin en Educacin Fsica, Recreacin, Deporte y Actividad Fsica para la Salud Ponencia: Psicologa de las Emociones: Cerebro y Deporte. HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, "Caracteristicas cognitivocomportamentales de la vigorexia en hombres adscritos a los gimnasios de la ciudad de Manizales" En: Colombia. 2010. Evento: Caracteristicas cognitivocomportamentales de la vigorexia en hombres adscritos a los gimnasios de la ciudad de Manizales Ponencia:6 Encuentro Nacional de Estudiantes de Educacin Fsica, Recreacin, Deporte, motricidad y reas afines Libro:, , HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, "La excelencia deportiva: La atencin, una mirada desde la Neuropsicologa" En: Colombia. 2010. Evento: La excelencia deportiva: La atencin, una mirada desde la Neuropsicologa Ponencia:6 Encuentro Nacional de Estudiantes de Educacin Fsica, Recreacin, Deporte, motricidad y reas afines Libro:, , HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, "Neuropsicologa del Deporte y del Ejercicio Fsico" En: Colombia. 2009. Evento: II Jornada de Actualizacin en Educacin Fsica, Recreacin, Deporte y Actividad Fsica Ponencia:Neuropsicologa del Deporte y del Ejercicio Fsico Libro:, , HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, "Cualidades Volitivas en futbolistas de categorias infantil a Primera Especial inscritos en la Liga Caldense de Ftbol de la Ciudad de Manizales" En: Colombia. 2007. Evento: III Encuentro Nacional de Estudiantes de Educacin Fsica Ponencia:Cualidades Volitivas en Futbolistas Libro . HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, "Anlisis del rendimiento deportivo Mundial del Ftbol de Sudfrica 2010" En: Colombia. 2010. Evento: 4 Encuentro Nacional de Experiencias Signficativas Ponencia:Anlisis del rendimiento deportivo Mundial del Ftbol de Sudfrica 2010 HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, "Presentacin del proyecto caracterizacin Motivacional de los Deportistas de Alto Rendimiento de los Seleccionados Caldenses" En: Colombia. 2010. Evento: 4 Encuentro Nacional de Experiencias Signficativas Ponencia:Proyecto de Caracterizacin Motivacional de los Deportistas de Alto Rendimiento de los Seleccionados Caldenses HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, "Ansiedad en el deporte" En: Colombia. 2010. Evento: 4 Encuentro de Experiencias Investigativas y Significativas Ponencia:Ansiedad en el deporte Libro:, HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, SANTIAGO RAMOS BERMUDEZ, "Ansiedad-Estado por posicin de Juego y edad deportiva en futbolistas juveniles" En: Colombia. 2010. Evento: 3 Congreso de la Sociedad Iberoamericana de la Psicologa del Deporte Ponencia:Ansiedad-Estado por posicin de Juego y edad deportiva en futbolistas juveniles Libro:, HECTOR HANEY AGUIRRE LOAIZA, SANTIAGO RAMOS BERMUDEZ, "niveles de Ansiedad-Estado por posicin de Juego y edad deportiva en futbolistas juveniles" En: Colombia. 2011. XXXIII Congreso Interamericano de Psicologa. Por la salud de los pueblos. Sociedad Interamericana de Psicologa (SIP).
UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Ponencias Grupo perspectivas polticas, ticas y morales
Reglas de juego y representaciones de lo pblico en nios y nias Colombia, Evento: Encuentro Internacional "Subjetividades polticas y morales en la construccin de ciudadanas". Gnero, Niez y Juventud Ponencia: ao:2005. Autores: PATRICIA BOTERO GOMEZ
Total
Nal: 58 Internal:48 Total:106 Semillero Internal:2. Nal.7 Total.9
Narratives
of conflict and hope in adolescents from Colombia's margin contexts Estados Unidos, Evento: SRA Bienal meeting San Francisco 2006 Ponencia: ao:2006, http://www.s-r-a.org/authorverify.cfm?author=4388&key=980. Autores: PATRICIA BOTERO GOMEZ, VICTOIRA EUGENIA PINILLA, COLETTE DAIUTE, ANGELICA WARE.
CULTURAL NORMS AND PUBLIC REPRESENTATION OF CHILDREN AND ADOLESCENTS IN HIGHLY VULNERABLE SOCIAL CONDITIONS: THE CASE OF THE GALLERY MARKET PLACE OF MANIZALES, COLOMBIA Estados Unidos, Evento: Pasanta en Investigacin con el grupoChildrens environmental Ponencia: ao:2005, Pgina web del Centro de estudios avanzados en niez y juventud. Autores: PATRICIA BOTERO GOMEZ. Childhood Politics? and every day life Estados Unidos, Evento: Pasanta en Investigacin con el grupo Childrens Environmental Research Group Ponencia: ao:2005, http://www.umanizales.edu.co/ceanj/index.html Autores: PATRICIA BOTERO GOMEZ. Niez Poltica? y Cotidianidad Colombia, Evento: Subjetividades polticas y morales de la niez y la juventud Ponencia: ao:2005, http://www.umanizales.edu.co/ceanj/index.html Autores: PATRICIA BOTERO GOMEZ. Las tramas de la subjetividad poltica y los desafos a la formacin Colombia, Internacional Evento: Agosto Latinoamericanos Ponencia: Las tramas de la subjetividad poltica y los desafos a la formacin. Ao: 2007. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Participacin de la escuela en la formacin ciudadana Colombia, Internacional Evento: Escuela Hoy: Historia y Contingencia Ponencia: Participacin de la escuela en la formacin ciudadana ao:2005, Memorias Encuentro Internacional Escuela Hoy. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. La formacin ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad poltica en nios, nias y jvenes Colombia, Evento: Escuela Hoy: Historia y Contingencia Ponencia: ao: 2005, Memorias Encuentro Internacional Escuela Hoy. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Socializacin y construccin de subjetividad poltica en nios, nias y jvenes. Colombia, Evento: Sibjetividades Polticas y Morales en la Construccin de Ciudadanas. Gnero, Niez y Juventud Ponencia: ao: 2005. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Socializacin Poltica de los nios y nias y procesos de participacin infantil Colombia, Internacional Evento: Encuentro Internacional de Socializacin poltica: Niez y Juventud. Tendencias y Contratendencias Ponencia: ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Socializacin y fortalecimiento de la subjetividad poltica Colombia, Nacional Evento: Curso "Desarrollo Humano sustentable: retos y alternativas tericas" Ponencia: Socializacin y fortalecimiento de la subjetividad poltica ao: 2006. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. La formacin de la subjetividad y la identidad tico-polticas en la primera infancia Colombia, Internacional Evento: Foro Mundial de grupos de trabajo por la primera infancia: Sociedad Civil y Estado. IV Foro Internacional Primera Infancia y Desarrollo. III Foro

Internacional de Educacin Temprana Ponencia: La formacin de la subjetividad y la identidad tico-polticas en la primera infancia ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Investigar: El arte de la sospecha. Colombia. Evento: Observatorio de Niez y Juventud. Universidad de La Salle. Ponencia: Investigar: El arte de la sospecha ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Anlisis de un caso articulado de produccin de conocimiento y de formacin de talento humano pertinentes. Per. Evento: Encuentro Regional del proyecto Tendencias de las Polticas de Transicin en Poblaciones Rurales, Indgenas y de Frontera Caso Colombia Ponencia: Anlisis de un caso articulado de produccin de conocimiento y de formacin de talento humano pertinentes ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO Construccin de conocimiento pertinente en las ciencias sociales: niez, juventud y educacin. Argentina. Evento: II Jornada de Investigacin en calidad de vida. Panel "Los nuevos caminos en la investigacin en ciencias sociales" Ponencia: Construccin de conocimiento pertinente en las ciencias sociales: niez, juventud y educacin ao: 2007. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Proceso de configuracin de la subjetividad Poltica para un desarrollo Alternativo en Amrica. Latina. Colombia. Evento: Seminario Alternatividad del Desarrollo. Desarrollo Humano Integral y Sustentable Ponencia: Proceso de configuracin de la subjetividad Poltica para un desarrollo Alternativo en Amrica Latina ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Hacia una perspectiva del desarrollo humano: procesos de configuracin de la subjetividad poltica. Nicaragua. Evento: Diplomado "El rol activo del nio en la escuela: Formar para la participacin infantil y juvenil Ponencia: Hacia una perspectiva del desarrollo humano: procesos de configuracin de la subjetividad poltica ao: 2007. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO Los nios y las nias como sujetos de ciudadana plena en contextos de pobreza y violencia: una mirada desde el desarrollo humano. Argentina. Evento: II CONGRESO INTERNACIONAL X CONGRESO NACIONAL: Repensar la Niez en el Siglo XXI. REDUEI Ponencia: Los nios y las nias como sujetos de ciudadana plena en contextos de pobreza y violencia: una mirada desde el desarrollo humano ao: 2008. A utora: Sara Victoria Alvarado S. Formacin de ciudadanos y subjetividad poltica. Colombia. Evento: Agosto Latinoamericanos Ponencia: Formacin de ciudadanos y subjetividad poltica ao: 2007. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Nios, nias y jvenes constructores de paz. Una experiencia de socializacin y construccin de subjetividad poltica en Colombia. Colombia. Evento: Encuentro Internacional de socializacin poltica: niez y juventud, tendencias y contratendencias Ponencia: Nios, nias y jvenes constructores de paz. Una experiencia de socializacin y construccin de subjetividad poltica en Colombia ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. El desarrollo de la investigacin y la formacin de talento humano para una atencin de calidad a la infancia. Mxico. Evento: 1er Congreso Mundial y 7 Encuentro Internacional de Educacin Inicial y Preescolar: Ciencia, Conocimiento y Educacin Temprana Ponencia: El desarrollo de la investigacin y la formacin de talento humano para una atencin de calidad a la infancia ao: 2007. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Formacin en valores y ciudadana: una perspectiva desde la socializacin poltica Colombia. Evento: Seminario Taller "Educacin en Valores y ciudadana desde una perspectiva prctica" Ponencia: Formacin en valores y ciudadana: una perspectiva desde la socializacin poltica ao:2008, Educacin en valores y ciudadana desde una perspectiva cotidiana. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Formacin del sujeto tico-poltico. Colombia. Evento: IV Versin Ctedra Agustn Nieto Caballero. Transformacin de la Educacin Superior. Interrogantes para el profesor Ponencia: Formacin del sujeto tico-poltico ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA

ALVARADO SALGADO. Desarrollo Humano y configuracin de subjetividades polticas. Venezuela. Evento: Fortaleciendo el Desarrollo Humano como camino para afrontar las violencias dirigidas hacia los nios, las nias, los y las jvenes. Universidad Central de Venezuela. Ponencia: Desarrollo Humano y configuracin de subjetividades polticas ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Construccin de conocimiento pertinente en las ciencias sociales: niez, juventud y educacin. Colombia. Evento: I SEMINARIO INTERNACIONAL Y VI NACIONAL DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN Y PEDAGOGA Ponencia: Construccin de conocimiento pertinente en las ciencias sociales: niez, juventud y educacin ao: 2007. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Formacin en valores y ciudadana: una perspectiva desde la socializacin poltica Colombia. Evento: III Coloquio de la Red de Investigadores en Formacin Ciudadana. Investigacin y formacin ciudadana. Universidad Tecnolgica de Pereira Ponencia: Formacin en valores y ciudadana: una perspectiva desde la socializacin poltica ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. : Subjetividad y formacin en valores: una perspectiva desde la socializacin poltica Argentina. Evento: III Jornada del programa de investigacin en calidad de vida "Calidad de vida y derechos de nios, nias y jvenes en Amrica Latina". U. Nacional de Lomas de Zamora-Childwatch. Ponencia: Subjetividad y formacin en valores: una perspectiva desde la socializacin poltica ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. La espiritualidad en jvenes: radicalidad del desarrollo humano Colombia. Evento: IV Encuentro de Bienestar en Universidades Catlicas y de Inspiracin Cristiana "Sentidos de vida y bsquedas espirituales y religiosas de los jvenes universitarios". Universidad de La Salle Ponencia: La espiritualidad en jvenes: radicalidad del desarrollo humano ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Socializacin poltica de los nios y nias en edad preescolar, formacin de valores y procesos de participacin infantil. Mxico. Evento: 8o. Encuentro Internacional de Educacin Inicial y Preescolar. Salud, Nutricin y Desarrollo de la Personalidad Ponencia: Socializacin poltica de los nios y nias en edad preescolar, formacin de valores y procesos de participacin infantil ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. El desarrollo de la investigacin y la formacin de talento humano para una atencin de calidad a la infancia. Colombia. Evento: IV Simposio de investigacin social: OIF de Caldas, corresponsabilidad y construccin de valor pblico. Ponencia: El desarrollo de la investigacin y la formacin de talento humano para una atencin de calidad a la infancia ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Los derechos de las nios, las nias, los y las jvenes: una agenda para la academia Colombia. Evento: Observatorio de Niez. Universidad Nacional de Colombia Ponencia: Los derechos de las nios, las nias, los y las jvenes: una agenda para la academia. ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Emergencia de la juventud como campo particular de conocimiento y como categora cultural de anlisis en la dcada de los 70 en Colombia. Cuba. Evento: Encuentro Internacional del Grupo de Trabajo CLACSO Juventud y nuevas prcticas polticas en Amrica Latina. Ponencia: Emergencia de la juventud como campo particular de conocimiento y como categora cultural de anlisis en la dcada de los 70 en Colombia. ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. El desarrollo de la investigacin y la formacin de talento humano para una atencin de calidad a la infancia. Per. Evento: I Congreso Internacional de Educacin Inicial y I Foro de polticas de atencin a la primera infancia: responsabilidad social: empecemos por los nios Ponencia: El desarrollo de la investigacin y la formacin de talento humano para una atencin de calidad a la infancia ao: 2008. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Formacin de la subjetividad y la identidad tico-polticas en la primera infancia. Colombia. Evento: IV Foro Internacional Primera Infancia y Desarrollo. III Foro

Internacional de Educacin Temprana-CVE Ponencia: Formacin de la subjetividad y la identidad tico-polticas en la primera infancia ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Procesos de formacin de la subjetividad y la identidad tico-polticas en la primera infancia. Colombia. Evento: I Foro Regional de Primera Infancia Ponencia: Procesos de formacin de la subjetividad y la identidad tico-polticas en la primera infancia ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Familia y escuela: desafos en los procesos de socializacin poltica de los nios y nias. Colombia. Evento: VII Seminario Nacional de Investigacin en Educacin, Pedagoga y Formacin Docente. Panel Educacin, Infancia y Familia Ponencia: Familia y escuela: desafos en los procesos de socializacin poltica de los nios y nias ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. Nios, nias y jvenes constructores de paz. Argentina. Evento: Consultora Programa Interamericano sobre educacin en valores y prcticas democrticas. Universidad de Lujn Ponencia: Nios, nias y jvenes constructores de paz ao: 2009. Autores: SARA VICTORIA ALVARADO SALGADO. La formacin de maestros/as: un proyecto esttico-narrativo. Mxico. Evento: 2 Congreso Mundial y 9 Encuentro Internacional de Educacin Inicial y Preescolar Ponencia: La formacin de maestros/as: un proyecto esttico-narrativo ao: 2009. Autores: MARIA TERESA LUNA CARMONA. Apoyo a implementacin de la poltica, importancia de la primera infancia y trabajo con familias. Colombia. Evento: Foro Internacional: Para vivir mejor la primera infancia. Ponencia: ao: 2008. Foro Internacional: Para vivir mejor la primera infancia. Autores: ALEJANDRO ACOSTA AYERBE. Jvenes, poltica y territorio: las expresiones polticas y sociales juveniles en los barrios del Gran Buenos Aires entre los noventa y la actualidad Argentina, Internacional Evento: XXVII Congreso ALAS: Latinoamrica interrogada Ponencia: Jvenes, poltica y territorio: las expresiones polticas y sociales juveniles en los barrios del Gran Buenos Aires entre los noventa y la actualidad ao: 2009. Autores: MELINA VAZQUEZ. La juventud de Ciudad de la Habana: identidades mltiples Cuba. Evento: Simposio Internacional del CIPS 2009 Ponencia: La juventud de Ciudad de la Habana: identidades mltiples ao: 2009. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Regional Evento: XII Jornadas Interescuelas Ponencia: Las expresiones de la poltica juvenil en los barrios populares de la Argentina actual ao: 2009. Autores: MELINA VAZQUEZ. Narrativas militantes. Carreras de activismo, socializacin poltica e impactos biogrficos de la accin colectiva entre los referentes jvenes de movimientos de desocupados Argentina, Nacional Evento: I Congreso Nacional de protesta social, accin colectiva y movimientos sociales Ponencia: Narrativas militantes. Carreras de activismo, socializacin poltica e impactos biogrficos de la accin colectiva entre los referentes jvenes de movimientos de desocupados ao: 2009. Autores: MELINA VAZQUEZ. Juventud y poltica en la Argentina (1968-2008). Hacia la construccin de un estado del arte Argentina. Evento: XI Congreso de la Sociedad Latinoamericana de Estudios sobre Amrica Latina y el Caribe Desde nuestroSur mirando nuestrAmrica Ponencia: Juventud y poltica en la Argentina (1968-2008). Hacia la construccin de un estado del arte ao: 2008. Autores: MELINA VAZQUEZ. Las polticas sociales hacia la juventud en Cuba Argentina. Evento: XXVII Congreso de ALAS Ponencia: Las polticas sociales hacia la juventud en Cuba ao: 2009. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Experiencia social, militantismo y compromiso poltico: generaciones de jvenes militantes en la (nueva) izquierda autonomista

Argentina. Evento: XXVII Congreso ALAS: Latinoamrica interrogada Ponencia: Experiencia social, militantismo y compromiso poltico: generaciones de jvenes militantes en la (nueva) izquierda autonomista ao: 2009. Autores: MELINA VAZQUEZ. Aproximaciones a los estudios de juventud y prcticas polticas en la Argentina (19682008) Cuba. Evento: III Encuentro Internacional del Grupo de Trabajo CLACSO Juventud y nuevas prcticas polticas en Amrica Latina Ponencia: Aproximaciones a los estudios de juventud y prcticas polticas en la Argentina (1968-2008) ao: 2008. Autores: MELINA VAZQUEZ. La produccin de valores en los jvenes estudiantes secundarios y universitarios de Chile Argentina. Evento: Jornada de Intercambio en Fundacin de Investigaciones Sociales y Polticas (FISyP) Ponencia: La produccin de valores en los jvenes estudiantes secundarios y universitarios de Chile ao: 2009. Autores: MELINA VAZQUEZ. La participacin social de la juventud cubana. Desafos de la poca actual Cuba. Evento: III Encuentro del Grupo de Trabajo de CLACSO Nuevas prcticas polticas de la juventud en Amrica Latina" Ponencia: La participacin social de la juventud cubana. Desafos de la poca actual ao: 2008. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. La juventud en el nuevo milenio. Experiencias de investigacin Cuba. Evento: II Taller Internacional sobre juventud Ponencia: La juventud en el nuevo milenio. Experiencias de investigacin ao: 2008. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Juventud y participacin: Cambios generacionales Cuba. Evento: Panel Participacin y cultura poltica en la juventud cubana Ponencia: Juventud y participacin: Cambios generacionales ao: 2008. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. La experiencia de la investigacin sobre la integracin social de la juventud cubana Cuba. Evento: Taller Nacional Tres aos de aporte cientfico de los Programas Nacionales de Ciencia e Innovacin Ponencia: La experiencia de la investigacin sobre la integracin social de la juventud cubana ao: 2008. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Cuban Society: Education in Generational Dynamics Canad. Evento: Conferencia Internacional The Measure of a Revolution: Cuba, 1959 2009 Ponencia: Cuban Society: Education in Generational Dynamics ao: 2009. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Las investigaciones sociales sobre juventud en Cuba: Balance y perspectivas Cuba. Evento: Jornada de la Sociedad Econmica Amigos del Pas por el 50 Aniversario de la Revolucin Ponencia: Las investigaciones sociales sobre juventud en Cuba: Balance y perspectivas ao: 2009. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Juventud, participacin y prcticas polticas en la sociedad cubana actual Argentina. Evento: XXVII Congreso de ALAS Ponencia: Juventud, participacin y prcticas polticas en la sociedad cubana actual ao: 2009. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Qu piensan y hacen los jvenes en Cuba hoy? Cuba. Evento: Panel Ultimo Jueves de la Revista Temas Ponencia: Qu piensan y hacen los jvenes en Cuba hoy? ao: 2009. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. The Role of Social Sciences in the Building of a New Model of Society Cuba. Evento: III Taller de intercambio en Ciencias Sociales Cuba-China Ponencia: The Role of Social Sciences in the Building of a New Model of Society ao: 2008. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Ciencias sociales y su responsabilidad en la formulacin de nuevas polticas sociales Espaa. Evento: Primer ISA Forum de Sociologa Ponencia: Ciencias sociales y su responsabilidad en la formulacin de nuevas polticas sociales ao: 2008. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA.

Qu tipo de universidad necesitamos? Cuba. Evento: Universidad 2008 Ponencia: Qu tipo de universidad necesitamos? ao: 2008. Autores: MARIA ISABEL DOMINGUEZ GARCIA. Hincapi D. L. H. (2007) Investigacin Educativa y Desarrollo Humano. IV Encuentro Nacional de Investigacin Educativa. Atlacomulco- Estado de Mxico, Mxico Oaxaca (MXICO) CONIE (Comit Nacional de Investigacin Educativa de Mxico) y UPN (Universidad Pedaggica de Mxico). Hincapi D. L. H. (2007) Conciencia Social y Construccin de Polticas Pblicas. Estudios Epistmicos e Histricos - Culturales. Acapulco, Guerrero (MEXICO) Secretaria de Educacin Guerrero y el Instituto Pensamiento y Cultura en Amrica A.C. 4 de mayo. Hincapi D. L. H.(2007) Metodologa de la Investigacin y Construccin Social. Estudios Epistmicos e Histricos - Culturales. D.F. , MXICO Doctorado IPECAL. Secretaria de Educacin Guerrero y el Instituto Pensamiento y Cultura en Amrica A.C. 3 de mayo. Hincapi D. L. H. (2007) Realidad Social y Conocimientos. Estudios Epistmicos e Histricos - Culturales. Chilpancingo, Estado Guerrero (MEXICO) Secretaria de Educacin Guerrero y el Instituto Pensamiento y Cultura en Amrica A.C. 4 de mayo. Hincapi D. L. H. (2007) La Investigacin Educativa: retos contemporneos. Estudios Epistmicos e Histricos - Culturales. Tutexpec, Oaxaca (MEXICO) Secretaria de Educacin Guerrero y el Instituto Pensamiento y Cultura en Amrica A.C. 26 de abril. Hincapi D. L. H. (2007) El Mundo Educativo de Hoy. Retos para la formacin o cmo ser maestro en esta poca. Actualizacin jornada de actualizacin en educacin y desarrollo humano. Morelia, Michoacn (MEXICO) La Escuela Normal Superior de Michoacn. 12 de mayo. Salazar, H. M. (2007) EL valor pblico de los OIF de Caldas y desarrollo local. III Simposio de Investigacin Social: Comprensin y accin local en los OIF de Caldas, Manizales, Julio. Salazar, H. M. (2007) El trabajo infantil nuevas voces, desde la Investigacin y experiencias significativas Simposio regional sobre. Manizales, octubre 8 de 2007. Salazar, H. M. (2007) El desarrollo Humano en la Psicologa Humanista. Regional de Psicologa, en la Universidad Mariana, Pasto, noviembre 28 y 29. Encuentro
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Ponencias Lnea GTH Arango, G.E., Hoyos, C. (2005). Competencias y gestin del conocimiento en un escenario universitario. Memorias de Evento. Universidad Nacional Arango, Gloria E.; Mejia, Ana, Mara (2008). Desarrollos de la psicologa organizacional en Colombia. III Simposio de psicologa organizacional. Universidad de Guadalajara CUSUR. Mxico Arango, G.E., Meja A.M. (2008). Del consumo al consumismo, una mirada psicolgica. III Simposio de psicologa organizacional. Universidad de Guadalajara CUSUR. Mxico Sierra, Guillermo (2007). Dinmica de las organizaciones en el nuevo entorno de trabajo: Perspectiva psicolgica, Conocimiento, psicologa y trabajo. Manizales: Universidad de Manizales. Sierra, Guillermo (2007). Gestin, calidad y educacin superior y formacin docente y gestin integral. Mxico. Ponencias de semilleros bajo tutora: Correa. JH, Serna, JE, Consumismo de telecomunicacin y trastornos psicolgicos relacionados, en jvenes universitarios Semana de la Psicologa. Manizales, octubre de 2009, Encuentro semilleros de investigacin Nodo eje cafetero, norte del valle y choco, Cartago 7 y 8 de mayo de 2009; XII encuentro nacional y VI internacional de semilleros de la red COLSI. Un espacio para tejer red, construir conocimiento y edificar sociedad. Bogot, 8 al 11 de octubre de 2009. Total Nacional: 3 Internal:3 Total:6 Semillero Internal: 1. Nacional:2
Ponencias grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades: : saberes, imaginarios e intersubjetividades
Mxico, Internacional Evento: Segundo Congreso Mundial y Noveno Encuentro Internacional de Educacin Inicial y Preescolar. Formacin y Desarrollo Profesional de Docentes y Agentes Educativos Ponencia: Formar-se para ser maestro(a) de nis y nias. Un compromiso con la vida en relacin. ao: 2009, Autores: ROSA OFELIA ROLDAN VARGAS. Colombia, Internacional Evento: Primer Simposio Internacional "Acoso escolar (Bullying): aproximacin socioeducativa; Investigaciones e intervenciones" Ponencia: Reconocimiento y cuidado de s en el ambiente escolar. ao:2009, Autores: ROSA OFELIA ROLDAN VARGAS Argentina, Internacional Evento: Calidad de vida y derechos de nios, nias y jvenes en Amrica Latina y V Conferencia Internacional de la Red Latinoamericana y del Caribe de Childwatch International. Ponencia: Sistema educativo e inclusin social en Medelln 1994-2005 ao:2009, ISBN:, Autores: ROSA OFELIA ROLDAN VARGAS, Ecuador, Internacional Evento: V Encuentro Internacional "Juventud y Nuevas Prcticas Polticas en Amrica Latina" Ponencia: Experiencias Alternativas de Accin Poltica con Participacin de Jvenes en Colombia ao:2010, Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA Brasil, Internacional Evento: Infncia e Juventude na Amaznia Brasileira e
Total
Nacional : 1 Internal: 18 Semillero naciona: Semillero internal:

Colombiana Ponencia: Participaao dos jovens e das jovens nos movimentos alternativos na Colmbia ao: 2010, Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA Brasil, Internacional Evento: Infncia e Juventude: situaoes de vulnerabilidade Ponencia: Os jovens e as jovens como atores polticos em situaoes de conflicto na Colmbia ao:2010, Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA Brasil, Internacional Evento: Seminario Internacional Interculturalidad, Comunicacin y Prcticas Cotidianas: Campo de Interpretacin y Contexto de Configuracin de la Niez y la Juventud en Amrica Latina Ponencia: Os jovens e as jovens como atores polticos em situaoes de conflicto na Colmbia ao:2010, Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA Chile, Internacional Evento: dirigida a acadmicos, estudiantes de pedagoga y a la comunidad universitaria de Universidad de la frontera Ponencia: Experiencias Alternativas de accin poltica con participacin de jvenes en Colombia ao:2011, Autores: HECTOR FABIO OSPINA SERNA Argentina, Internacional Evento: Encuentro de expertos Ponencia: Cultura juvenil y produccin valrica en estudiantes ao:2009, Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA Argentina, Internacional Evento: Congreso ALAS Ponencia: Nuevas prcticas polticas en jvenes chilenos ao:2009,Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA Chile, Internacional Evento: Encuentro Latinoamericano de Estudiantes de Pedagoga Ponencia: Cultura Escolar y Cultura Juvenil ao:2009, Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA Chile, Internacional Evento: Congregacin Salesiana Ponencia: Cambios valricos en la juventud y en las familias de Chile ao: 2009, Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA. Chile, Nacional Evento: Revista Mensaje (Jesuitas) Ponencia: Juventud y Educacin ao:2009, Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA Chile, Internacional Evento: Directoras de Colegios Hermanas Dominicas de A Latina Ponencia: Cambios socioculturales y desafos a la educacin en Amrica Latina ao:2009, ISBN: Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA Chile, Nacional Evento: Perfeccionamiento para profesionales de la Comisin Nacional para el Control de Estupefacientes (CONACE) Ponencia: Jvenes, drogas y familia. ao: 2009, ISBN: Autores: JORGE BENEDICTO BAEZA CORREA. Chile. Evento internacional: II Simposio Horizontes Humanos. Ponencia: Hacia una Didctica Formativa. Universidad de Chile. Santiago de Chile, Noviembre 19 de 2009. Ponente Ana Gloria Rios P. Chile. Evento internacional: II Simposio Horizontes Humanos. Ponencia: Hacia una Didctica Formativa. Universidad de Chile. Santiago de Chile, Noviembre 19 de 2009. Ponente: Norelly Soto Builes Costa rica, Internacional evento: Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre Integracin Educativa RIIE. Y QU DE LA TICA! Ponencia: Bases tericas del proceso de inclusin en Colombia. Mayo de 2010.

memorias VII Seminario Internacional de Desarrollo Rural 2011 Colombia, Internacional Evento: VII Seminario Internacional de Desarrollo Rural. Ponencia: Trapiche, minga y resistencia. Una experiencia de socializacin poltica. ao:2011, ISBN: vol: pgs:, Autores: CLAUDIA JURADO ALVARAN El dilema de la juventud rural en el Eje Cafetero, Colombia: el campo o la ciudad?Brasil, Internacional Evento: VIII Congreso Latinoamericano de Sociologa Rural Ponencia: El dilema de la juventud rural en el Eje Cafetero, Colombia: el campo o la ciudad? ao:2010, ISBN: vol: pgs: , Autores: CLAUDIA JURADO ALVARAN
Ponencia grupo jvenes, culturas y poderes

1.- Jvenes e imaginarios. Una posibilidad de comprensin desde lo instituido y desde la imaginacin radical Colombia, Evento: Jvenes y ciudad.Territorios, imaginarios y prcticas culturales Ponencia: ao:2004, Jvenes y ciudad.Territorios, imaginarios y prcticas culturales ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, 2.- Jvenes e imaginarios. La perspectiva instituida y la configuracin de lo instituyenteBrasil, Evento: XXIX Congreso Brasilero de Ciencias de la Comunicacin Ponencia: ao:2006, Anais do congreso ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: DEIBAR RENE HURTADO HERRERA, 3.- Entornos urbanos, subjetividades y ciudadana juvenil Brasil, Internacional Evento: II Congreso Internacional Sobre Pesquisa Autobiogrfica Ponencia: Entornos urbanos, subjetividades y ciudadana juvenil ao:2006, Libro De Resmenes Ii Congreso Internacional Sobre Pesquisa Autobiogrfica ISBN: 8586873543 vol: 2 pgs: 570, Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, MARTHA CECILIA HERREA, VLADIMIR OLAYA GUALTEROS, 4.- Concepciones de niez y juventud en las pedagogas catlicas de principios del siglo XX: moral catlica y temporalidades panoptizadas en Colombia (1900 1950). Venezuela, Internacional Evento: IV congreso internacional Sobre Historia y prospectiva de las Universidades de Europa y Amrica Y IV Seminario Nacional de Historia de la Educacin y la Pedagoga Ponencia: ao: 2006, Libro resmenes IV congreso internacional Sobre Historia y prospectiva de las Universidades de Europa y Amrica Y IV Seminario Nacional de Historia de la Educacin y la Pedagoga. Barquisimeto: Octubre de 2006. ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, 5.- contextualizacin terica al tema de las juventudes: una mirada desde la sociologa de la juventud Colombia, Evento: Encuentro interinstitucional: Observatorio de juventud, una construccin colectiva de ciudad Ponencia: ao:2005, memorias Encuentro interinstitucional: Observatorio de juventud, una construccin colectiva de ciudad ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: DIEGO ALEJANDRO MUNOZ GAVIRIA, 6.- sociologia de la infancia y la juventud Argentina, Internacional Evento: XXII Congreso Asociacin Latinoamericana de Sociologa ALAS Ponencia: sociologia de la infancia y la juventud ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 7.- la comdicion juvenil en el siglo XXI Colombia, Nacional Evento: seminario doctorado en ciencias sociales niez y juventud Ponencia: la comdicion juvenil en el siglo XXI ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ
Total 51 23 nacionales 29 internacion ales

GONZALEZ, 8.- mutaciones generacionales en un paisaje mediatico trasformado Espaa, Internacional Evento: 1st ISA Forum of sociology Ponencia: mutaciones generacionales en un paisaje mediatico trasformado ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 9.- identidades o subjetividades en contruccion Colombia, Nacional Evento: seminario de maestria en investigacion social interdisciplinaria Ponencia: identidades o subjetividades en contruccion ao:2007, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 10.- replanteamiento de tres categorias: juventud,culturas juveniles,resistencia Colombia, Internacional Evento: seminario internacional la juventud como objeto de conocimiento Ponencia: replanteamiento de tres categorias: juventud,culturas juveniles,resistencia ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 11.- en la musica esta la memoria , la sabiduria y la fuerza Colombia, Nacional Evento: IX congreso nacional de sociologia Ponencia: en la musica esta la memoria , la sabiduria y la fuerza ao:2006, ISBN: vol: pgs:, Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 12.- criterios basicos para la formulacion de politca publicas de tv infantil y juvenil en colombia Mxico, Internacional Evento: congreso latinoamericano de sociologia Ponencia: criterios basicos para la formulacion de politca publicas de tv infantil y juvenil en colombia ao:2007, ISBN: vol: pgs: ,Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 13.- participacion de la infancia en las nuevas tecnologas Per, Internacional Evento: segundo encuentro internacional pronio. Ponencia: participacion de la infancia en las nuevas tecnologias ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 14.- Narratives of conflict and hope by adolescents from Colombias margin contextsEstados Unidos, Internacional Evento: 11th Biennial Meeting March 2326, 2006 Ponencia: Narratives of conflict and hope by adolescents from Colombias margin contexts ao:2006, El trabajo aun no ha sido publicado ISBN: 0 vol: pgs: Autores: VICTORIA EUGENIA PINILLA SEPULVEDA, PATRICIA BOTERO GOMEZ, 15.- Jvenes del siglo XXI: lectores de nuevos lenguajes Colombia, Evento: 6 Congreso nacional de lectura para construir nacin Ponencia: ao:2004, Sexto Congreso Nacional De Lectura Para Construir Nacin: Memorias ISBN: 9589342-16-7 vol: 1 pgs: 393, primera Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 16.- multitudes conectada a la matriz,reflexiones sobre la infancia del siglo XXI Colombia, Evento: seminario infancias y pedagogia universidad distrital Ponencia: multitudes conectada a la matriz,reflexiones sobre la infancia del siglo XXI ao:2007, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 17.- los mundos de la vida d elos nios, mediados por las pantallas Colombia, Nacional Evento: seminario doctoral en ciencias sociales niez y juventud Ponencia: los mundos de la vida d elos nios, mediados por las pantallas ao:2007, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 18.- el campo jovenes culturas y poderes, una mirada desde la comunicacin

Colombia, Nacional Evento: seminario doctoral en ciencias sociales niez y juventud Ponencia: el campo jovenes culturas y poderes, una mirada desde la comunicacion ao:2007, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 19.- replanteamiento de las politicas publicas de juventud Colombia, Nacional Evento: seminario doctoral en ciencias sociales niez y juventud Ponencia: replanteamiento de las politicas publicas de juventud ao:2008, ISBN: vol: pgs: Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 20.- lenguaje y saberes infantiles Colombia, Nacional Evento: seminario catedra UNESCO.Universidad distrital Ponencia: lenguaje y saberes infantiles ao:2007, ISBN: vol: pgs: , Autores: GERMAN MUNOZ GONZALEZ, 21.- Emergencia de la juventud en Colombia Colombia, Evento: Seminario sobre ciudadana emergentes y subjetividades polticas Ponencia: ao:2007, ISBN: vol: pgs: , Autores: JOSE RUBEN CASTILLO GARCIA, 22.- Niez y Juventud en nuevos escenarios de socializacin Colombia, Nacional Evento: Semana Cientfica de la Fundacin Universitaria Juan de Castellanos, Tunja, Colombia. Ponencia: Niez y Juventud en nuevos escenarios de socializacin ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: RENE UNDA LARA, 23.- FORMAS ASOCIATIVAS JUVENILES Y SISTEMA POLTICO: PRINCIPALES RESULTADOS DE INVESTIGACIN EN EL CASO DE LA CIUDAD DE QUITO Colombia, Nacional Evento: Seminario culturas juveniles y condicion juvenil en el contexto latinoamericano Ponencia: FORMAS ASOCIATIVAS JUVENILES Y SISTEMA POLTICO: PRINCIPALES RESULTADOS DE INVESTIGACIN EN EL CASO DE LA CIUDAD DE QUITO ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: RENE UNDA LARA, 24.- A urbanidade como espelho: cultura, mdia, produo e consumo nas cidadesBrasil, Internacional Evento: XXXII Congreso Brasilero de ciencias de comunicacion Ponencia: A urbanidade como espelho: cultura, mdia, produo e consumo nas cidades ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 25.- Vida na metrpole: comunicao visual e intervenes juvenis Brasil, Internacional Evento: XXXI CONGRESO BRASILERO DE CIENCIAS DE COMUNICACION-INTERCOM Ponencia: Vida na metrpole: comunicao visual e intervenes juvenis ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 26.- Jovens urbanos: aes esttico-culturais e novas prticas polticas Cuba, Internacional Evento: III Encuentro internacional de juventud y nuevas practicas politicas Ponencia: Jovens urbanos: aes esttico-culturais e novas prticas polticas ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 27.- Harry Porter: campos editorial e literrio, crtica e relao com os leitores Brasil, Internacional Evento: II Seminario Brasilero. Libro e Historia Editorial Ponencia: Harry Porter: campos editorial e literrio, crtica e relao com os leitores ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 28.- PLAN REGIONAL DE JUVENTUD DE CALDAS Chile, Evento: SEMINARIO PLAN REGIONAL DE JUVENTUD DE LA IX REGION DE LA

ARAUCANIA Ponencia: ao:2004, PRESENTACION ORAL EN EL SEMINARIO DEL PLAN REGIONAL DE JUVENTUD DE LA IX REGION ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, 29.- PARTICIPACION JUVENIL Chile, Evento: CONSEJO PROVINCIAL DE JUVENTUD DE TEMUCO Ponencia: ao:2004, ENCUENTRO DEL CONSEJO PROVINCIAL DE JUVENTUD DE LA IX REGION ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, 30.- POLITICAS DE JUVENTUD EN COLOMBIA, Evento: PRIMER ENCUENTRO DEPARTAMENTO DE JUVENTUD Y REHABILITACION Ponencia: ao:2005, Memorias del evento ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, 31.- POLITICAS DE JUVENTUD EN CALDAS Colombia, Evento: ESCUELA MUNICIPAL DE CIUDADANIA Ponencia: ao:2006, POLITICAS PUBLICAS DE JUVENTUD ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, 32.- OBSERVATORIO D EJUVENTUD DE CALDAS UNA EXPERIENCIA POR COMPARTIR Colombia, Evento: PRIMER FORO DE DISCUSION D ELA POLITICA DE INFANCIA Ponencia: ao:2007, OBSERVATORIO D EJUVENTUD UNA EXPERIENCA POR COMPARTIR ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: MARIA DEL CARMEN VERGARA QUINTERO, VICTORIA EUGENIA PINILLA, JOSE RUBEN CASTILLO, 33.- Experiencias significativas: la enseanza en el nfasis de Comunicacin en las organizaciones de la PUJ Cali Cuba, Internacional Evento: XIII Encuentro latinoamericano de facultades de Comunicacin Social Ponencia: Experiencias significativas: la enseanza en el nfasis de Comunicacin en las organizaciones de la PUJ Cali ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: MONICA MARION CATANO OTALORA, 34.- ESCUELA, PRCTICAS DE ENSEANZA Y USOS DE LA TV Mxico, Internacional Evento: IX Congreso de ALAIC, Asociacin latinoamericana Ponencia: ESCUELA, PRCTICAS DE ENSEANZA Y USOS DE LA TV ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: MONICA MARION CATANO OTALORA, 35.- Ciudadanas emergentes en la cultura digital Colombia, Evento: XII Encuentro Latinoamericano de Facultades de Comunicacin Social Ponencia: ao:2006, Publicacion en trmite ISBN: 0 vol: pgs: Autores: ARLOVICH CORREA MANCHOLA, 36.- Completo : Decidir un nuevo sujeto Colombia, Evento: IX CONGRESO NACIONAL DE SOCIOLOGIA Ponencia: ao:2006, IX CONGRESO NACIONAL DE SOCIOLOGIA ISBN: 0 vol: pgs: , Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 37.- Apropximaciones conceptuales a las politicas juveniles Chile, Evento: Ciudadanias juveniles emergentes y constitucin de subjetividades politicas Ponencia: ao:2007, Ciudadanias Emergentesn y constitucin de subjetividades politicas ISBN: 9589290768 vol: pgs: , Autores: JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA, 38.- Corpo, memria e subjetividade. Brasil, Internacional Evento: I Seminario Internacional de Protagonismo Juvenil em Projetos para a Paz Ponencia: Corpo, memria e subjetividade ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: MARTA EDILMA CARDONA LOPEZ,

39.- Cuerpo, memoria y sujetivacin en la construccin de la paz Colombia, Internacional Evento: Encuentro internacional de socializacin poltica: niez y juventud, tendencias y contratendencias Ponencia: Cuerpo, memoria y sujetivacin en la construccin de la paz ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: MARTA EDILMA CARDONA LOPEZ, 40.- Aproximaciones interpretativas a las relaciones entre juventudes, culturas y violenciasArgentina, Internacional Evento: XXII Congreso Asociacin Latinoamericana de Sociologa ALAS Ponencia: Aproximaciones interpretativas a las relaciones entre juventudes, culturas y violencias ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: OSCAR EDUARDO AGUILERA RUIZ, 41.- JUVENTUD Y PRCTICAS POLTICAS EN LA SOCIEDAD DE MERCADO PLENO Argentina, Internacional Evento: XI Congreso de la Sociedad Latinoamericana de Estudios sobre Amrica Latina y el Caribe. Ponencia: JUVENTUD Y PRCTICAS POLTICAS EN LA SOCIEDAD DE MERCADO PLENO ao:2008, ISBN: vol: pgs: Autores: RENE UNDA LARA, 42.- QU APORTA UNA SOCIOLOGA DE LA INFANCIA AL CAMPO DE ESTUDIOS DE INFANCIA? Colombia, Nacional Evento: Seminario Infancia desde una disciplina o desd elas disciplinas Ponencia: QU APORTA UNA SOCIOLOGA DE LA INFANCIA AL CAMPO DE ESTUDIOS DE INFANCIA? ao:2009, ISBN: vol: pgs: Autores: RENE UNDA LARA, 43.- INFANCIAS CONTEMPORNEAS VISTAS DESDE AMRICA LATINA Colombia, Internacional Evento: Seminario Internacional Infancias: miradas desde Amrica Latina. U. Distrital J. de Caldas, Bogot Ponencia: INFANCIAS CONTEMPORNEAS VISTAS DESDE AMRICA LATINA ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: RENE UNDA LARA, 44.- Completo : Accin, representaciones y expectativas sociales de jvenes en dos ciudades del Ecuador Argentina, Internacional Evento: XXVII Congreso ALAS, Latinoamerica interrogada Ponencia: Accin, representaciones y expectativas sociales de jvenes en dos ciudades del Ecuador ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: RENE UNDA LARA, 45.- Completo : Nios y mujeres en el hecho migratorio: estrategias tcticas y actoras en la configuracin de nuevas subjetividadesArgentina, Internacional Evento: XXVII Congreso ALAS, Latinoamerica interrogada Ponencia: Nios y mujeres en el hecho migratorio: estrategias tcticas y actoras en la configuracin de nuevas subjetividades ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: RENE UNDA LARA, 46.- TRABAJO, FAMILIA E Colombia, Internacional Evento: familia e infancia. Universidad FAMILIA E INFANCIA EN EL pgs: , Autores: RENE UNDA LARA, INFANCIA EN EL HECHO MIGRATORIO Coloquio Internacional Dinmicas productivas, Externado de Colombia Ponencia: TRABAJO, HECHO MIGRATORIO ao:2009, ISBN: vol:
47.- ELEMENTOS PARA UN ANLISIS SOCIOCULTURAL DE NIEZ, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD EN EL ECUADOR ACTUAL Ecuador, Evento: Conferencia pronunciada en el Seminario Internacional Estrategias de Prevencin e Intervencin en problemas de Niez, Adolescencia y Juventud" Ponencia: ELEMENTOS PARA UN ANLISIS SOCIOCULTURAL DE NIEZ, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD EN EL ECUADOR ACTUAL ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: RENE UNDA LARA,

48.- ALGUNAS CONSIDERACIONES EN TORNO AL CONSUMO DE DROGAS: ELEMENTOS PARA POLTICAS DE PREVENCIN Ecuador, Evento: panel juventud y ciencias sociales-CCE-CONCEP QUITO Ponencia: ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: RENE UNDA LARA, 49.- Jvenes urbanos: acciones esttico-culturales y nuevas prcticas polticas Argentina, Internacional Evento: Encuentro regional de juventud y nuevas practicas politicas en america latina Ponencia: Jvenes urbanos: acciones esttico-culturales y nuevas prcticas polticas ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 50.- Jovens urbanos: aes esttico-culturais e novas prticas polticas Colombia, Internacional Evento: encuentro regional juventud y nuevas practicas politicas en america latina Ponencia: Jovens urbanos: aes esttico-culturais e novas prticas polticas ao:2008, ISBN: vol: pgs: , Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, 51.- Jovens urbanos, cultura e novas prticas polticas: etnografias da produo acadmica e dos acontecimentos esttico-culturais (Brasil, 1960-2000) Argentina, Internacional Evento: VIII Reunion de antropologia de mercosur Ponencia: Jovens urbanos, cultura e novas prticas polticas: etnografias da produo acadmica e dos acontecimentos esttico-culturais (Brasil, 19602000) ao:2009, ISBN: vol: pgs: , Autores: SILVIA HELENA SIMOES BORELLI, Ponencias grupo de comunicacin Total Nacional: Internal: Semillero naciona: Semillero internal: TOTAL PONENCIAS GRUPOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Nal: 86 Internac 56 Semilleros Nal=19 Intern=8 GIPCPS: GA: GPPEM: Nacional: Internal: Sem nac: Sem inter: GEP: Nacional: Internal: Sem nac: Sem inter: GJCP: Nacional: Internal: Sem nac:

Sem inter: GC: Nacional: Internal: Sem nac: Sem inter: 8. Realizacin de eventos, encuentros e intercambio de investigadores en pasantas en centros de investigacin o instituciones nacionales e internacionales reconocidos. Eventos Grupo de Psicologa clnica y procesos de salud IV Coloquio de investigacin de la facultad de Psicologa. Manizales, noviembre de 2006. Manizales: Universidad de Manizales. I Jornadas Internacionales de Psicologa. Centro Universitario del Sur COSUR (Mxico), Universidad Autnoma de Aguas Calientes (Mxico), The Graduate Center of New York, Instituto Pensamiento y Cultura Amrica Latina IPECAL, Universidad de la Sabana (Colombia), Universidad Javeriana (Colombia) y Universidad de Manizales (Colombia). Manizales, Noviembre 7, 8 y 9 de 2006. Reconstruccin psicosocial y acciones humanitarias en situaciones de emergencia y desastre por fenmenos naturales, tecnolgicos y sociales, en el evento acadmico de motivacin a profesionales de la ciudad de Manizales a ser parte de la alianza Alcalda de Manizales, Universidad de Manizales y Cruz Roja Seccional Caldas, en el proyecto de Miembros Colaboradores en gestin del riesgo psicosocial en situaciones de emergencia y desastre. Noviembre 21 de 2007. V Congreso Internacional de Cerebro y Mente. Manizales, 16 al 18 de mayo de 2007.Manizales: Universidad de Manizales Jornadas nacionales Experiencias, reflexiones e investigacin en Psicologa Clnica. Manizales: Universidad de Manizales, febrero de 2007. I FORO REGIONAL DEL CENTRO OCCIDENTE COLOMBIANO. Manizales: Universidad de Manizales, Cruz Roja Colombiana seccional caldas y Alcaldia de Manizales. 10 de Noviembre de 2008. Universidad de Manizales (2008). Jornadas Acadmicas DINA 20 Aos. Manizales. IV encuentro Red de investigadores en Psicologa. Asociacin Colombiana de Facultades de Psicologa ASCOFAPSI-, Manizales: Universidad de Manizales, octubre de 2008. Universidad De Manizales (2009): Ctedra Colombiana de Psicologa Mercedes Rodrigo. Agosto- noviembre. I Encuentro De Actualizacin En Neurofisiologa, Neuropsicologa Y Tecnologas Aplicadas. Universidad de Manizales-Universidad Autnoma de Manizales; Universidad Nacional, sede Manizales. Manizales, 2009. Total 10
Eventos grupo perspectivas polticas, ticas y morales

Encuentro Internacional Globalizacin, Localizacin y Gestin del Conocimiento. Manizales. Ao: 2011. Encuentro Internacional "Subjetividades polticas y morales en la construccin de ciudadanas". Gnero, Niez y Juventud. Manizales. 2005.
Total 64
SRA
Bienal meeting San Francisco. Estados Unidos. Ao: 2006, http://www.s-ra.org/authorverify.cfm?author=4388&key=980.

Pasanta en Investigacin con el grupoChildrens environmental. Estados Unidos. Ao: 2005. Pasanta en Investigacin con el grupo Childrens Environmental Research Group. Estaos Unidos. Ao: 2005, http://www.umanizales.edu.co/ceanj/index.html Subjetividades polticas y morales de la niez y la juventud. Manizales. Ao:2005, http://www.umanizales.edu.co/ceanj/index.html Agosto Latinoamericanos. Manizales. Ao: 2007. Escuela Hoy: Historia y Contingencia. Manizales. Ao:2005. Encuentro Internacional de Socializacin poltica: Niez y Juventud. Tendencias y Contratendencias. Manizales. Ao: 2008. Curso "Desarrollo Humano sustentable: retos y alternativas tericas". Manizales. Ao: 2006. Foro Mundial de grupos de trabajo por la primera infancia: Sociedad Civil y Estado. IV Foro Internacional Primera Infancia y Desarrollo. III Foro Internacional de Educacin Temprana ao: 2009. Observatorio de Niez y Juventud. Universidad de La Salle. Bogot. Ao: 2008. Encuentro Regional del proyecto Tendencias de las Polticas de Transicin en Poblaciones Rurales, Indgenas y de Frontera Caso Colombia. Ao: 2008. II Jornada de Investigacin en calidad de vida. Panel "Los nuevos caminos en la investigacin en ciencias sociales". ao: 2007. Seminario Alternatividad del Desarrollo. Desarrollo Humano Integral y Sustentable. ao: 2008. Diplomado "El rol activo del nio en la escuela: Formar para la participacin infantil y juvenil. ao: 2007. II CONGRESO INTERNACIONAL X CONGRESO NACIONAL: Repensar la Niez en el Siglo XXI. REDUEI. Argentina. 2008. Agosto Latinoamericanos. 2007. Manizales. 1er Congreso Mundial y 7 Encuentro Internacional de Educacin Inicial y Preescolar: Ciencia, Conocimiento y Educacin Temprana. Mxico. ao: 2007. Seminario Taller "Educacin en Valores y ciudadana desde una perspectiva prctica" ao:2008. IV Versin Ctedra Agustn Nieto Caballero. Transformacin de la Educacin Superior. Interrogantes para el profesor. Bogot. ao: 2009. Fortaleciendo el Desarrollo Humano como camino para afrontar las violencias dirigidas hacia los nios, las nias, los y las jvenes. Universidad Central de Venezuela. Venezuela. ao: 2009. I SEMINARIO INTERNACIONAL Y VI NACIONAL DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN Y PEDAGOGA. Bogot. ao: 2007. III Coloquio de la Red de Investigadores en Formacin Ciudadana. Investigacin y formacin ciudadana. Universidad Tecnolgica de Pereira. ao: 2009. III Jornada del programa de investigacin en calidad de vida "Calidad de vida y derechos de nios, nias y jvenes en Amrica Latina". U. Nacional de Lomas de ZamoraChildwatch. Argentina. 2009.

IV Encuentro de Bienestar en Universidades Catlicas y de Inspiracin Cristiana "Sentidos de vida y bsquedas espirituales y religiosas de los jvenes universitarios". Universidad de La Salle. ao: 2008. 8o. Encuentro Internacional de Educacin Inicial y Preescolar. Salud, Nutricin y Desarrollo de la Personalidad. ao: 2008. IV Simposio de investigacin social: OIF de Caldas, corresponsabilidad y construccin de valor pblico. ao: 2008. Observatorio de Niez. Universidad Nacional de Colombia. ao: 2009. Encuentro Internacional del Grupo de Trabajo CLACSO Juventud y nuevas prcticas polticas en Amrica Latina. Cuba. ao: 2008. I Congreso Internacional de Educacin Inicial y I Foro de polticas de atencin a la primera infancia: responsabilidad social: empecemos por los nios. Per. ao: 2008. IV Foro Internacional Primera Infancia y Desarrollo. III Foro Internacional de Educacin Temprana-CVE. Colombia. ao: 2009.. I Foro Regional de Primera Infancia. Colombia. ao: 2009. VII Seminario Nacional de Investigacin en Educacin, Pedagoga y Formacin Docente. Panel Educacin, Infancia y Familia. Colombia. ao: 2009. Consultora Programa Interamericano sobre educacin democrticas. Universidad de Lujn. Argentina. ao: 2009. en valores y prcticas
Evento: 2 Congreso Mundial y 9 Encuentro Internacional de Educacin Inicial y Preescolar. Mxico. ao: 2009. Evento: Foro Internacional: Para vivir mejor la primera infancia. Colombia. ao: 2008. XXVII Congreso ALAS: Latinoamrica interrogada. Argentina. ao: 2009. Autores: MELINA VAZQUEZ.
Simposio Internacional del CIPS 2009. Cuba. ao: 2009. XII Jornadas Interescuelas. Argentina. ao: 2009. I Congreso Nacional de protesta social, accin colectiva y movimientos sociales. Argentina. ao: 2009. XI Congreso de la Sociedad Latinoamericana de Estudios sobre Amrica Latina y el Caribe Desde nuestroSur mirando nuestrAmrica. Argentina. ao: 2008. XXVII Congreso de ALAS. Argentina. ao: 2009. XXVII Congreso ALAS: Latinoamrica interrogada. Argentina. ao: 2009. III Encuentro Internacional del Grupo de Trabajo CLACSO Juventud y nuevas prcticas polticas en Amrica Latina. Cuba. ao: 2008. Jornada de Intercambio en Fundacin de Investigaciones Sociales y Polticas (FISyP). Cuba. ao: 2009. III Encuentro del Grupo de Trabajo de CLACSO Nuevas prcticas polticas de la juventud en Amrica Latina". Cuba. ao: 2008. II Taller Internacional sobre juventud. Cuba. ao: 2008. Panel Participacin y cultura poltica en la juventud cubana. Cuba. ao: 2008.

Taller Nacional Tres aos de aporte cientfico de los Programas Nacionales de Ciencia e Innovacin. Cuba. ao: 2008. Conferencia Internacional The Measure of a Revolution: Cuba, 1959 2009. Canad. ao: 2009. Jornada de la Sociedad Econmica Amigos del Pas por el 50 Aniversario de la Revolucin. Cuba. ao: 2009. XXVII Congreso de ALAS. Argentina. ao: 2009. Panel Ultimo Jueves de la Revista Temas. Cuba. ao: 2009. III Taller de intercambio en Ciencias Sociales Cuba-China. Cuba. ao: 2008. Primer ISA Forum de Sociologa. Espaa. ao: 2008. Universidad 2008. Cuba. ao: 2008. Universidad de Manizales-ICBF (2007). III Simposio de Investigacin Social: Comprensin y accin local en los OIF de Caldas, Manizales, Julio. Re-encuentro de la Mesa Social y Crtica de la Red de Investigadores en Psicologa, Universidad de Manizales, mayo de 2007. Encuentro de Agostos Latinoamericanos Universidad de Manizales. Agosto de 2007. Encuentro Internacional de poltica en niez y juventud, Manizales, 13, 14 y 15 de noviembre de 2008. Encuentro subregional de Clacso: Mesa de Trabajo: Sentidos y prcticas polticas de participacin de las y los jvenes. Manizales: Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud, Universidad de Manizales-CINDE, Agosto, de 2008. Encuentro polticas de Primera Infancia: Proyecto de Primera Infancia Convenio Universidad de ManizalesSecretaria de Educacin Departamental. Recinto del pensamiento, Manizales 4 de octubre de 2010. IV encuentro Red de investigadores en Psicologa. Asociacin Colombiana de Facultades de Psicologa ASCOFAPSI-, Manizales: Universidad de Manizales, octubre de 2008
Eventos Lnea GTH IV encuentro Red de investigadores en Psicologa. Asociacin Colombiana de Facultades de Psicologa ASCOFAPSI-, Manizales: Universidad de Manizales, octubre de 2008 Simposios Maestra en gerencia del talento humano. Manizales: universidad de Manizales, aos, 2005, 2006, 2007, 2008. 2009, 2010
Total 6
Eventos grupo de grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades: saberes, imaginarios e intersubjetividades
Primer encuentro nacional de instituciones que reflexionan la atencin de poblacin con capacidades o talentos excepcionales y ix encuentro nacional de jardines infantiles: la educacin de los nios, nias y jvenes con capacidades y/o talentos excepcionales: una realidad (2007) Primer encuentro de investigadores en inclusin y diversidad. eje tematico:
Total

educacin y situacin de desplazamiento (2010). Primer simposio internacional de investigacin paisajes educativos. realizado en octubre 29 y 30 del 2010 en manizales.
Eventos grupo jvenes, culturas y poderes

Eventos grupo de comunicacin
Total 0 Total
TOTAL EVENTOS GRUPOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
9 .Fortalecer la formacin en semilleros de investigacin mediante la participacin activa de estudiantes en lneas y proyectos de investigacin.
Semilleros Grupo de Psicologa clnica y procesos de salud Asistentes graduados fin asistencia de investigacin : 55 Asistentes en curso: 21 Semilleros grupo perspectivas polticas, ticas y morales Asistentes Graduados: 121 entre psicologa y otros programas. Asistentes en curso: 24 estudiantes de los Programas de Psicologa, Educacin, Derecho y Maestra en Educacin y Desarrollo Humano. Semilleros Lnea GTH Asistentes graduados fin asistencia de investigacin : 68 Asistentes en curso: 11 Semilleros grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades: : saberes, imaginarios e intersubjetividades
21 GIPCPS: GA: GPPEM: GEP: GJCP: GC: Total Fin: 55 Curso: 21 Total Finalizi: 81 Otros: 42 En curso:
Total Fin: 68 Curso:11 Total o Finalizad . En curso:
Semilleros grupo jvenes, culturas y poderes 0 Semilleros grupo de comunicacin
Total Total Finalizad . En curso:
TOTAL ESTUDIANTES FINALIZADOS EN ASISTENCIAS Y EN CURSO EN SEMILLEROS PROGRAMA DE PSICOLOGA Y OTROS PROGRAMAS
Fin: 204 Curso: 50

Otros fin:42 GIPCPS: GA: Finalizad. En curso: GPPEM: Finalizad. En curso: GEP: Finalizad. En curso: GJCP: Finalizad. En curso: GC: Finalizad. En curso: Total 6
10. Reconocimientos y distinciones regionales, nacionales e internacionales
Grupo de Psicologa clnica y procesos de salud 1. Snchez, D. Procesos cognitivos, percepcin y conciencia de la obra de arte. V Congreso Internacional de Cerebro y Mente. Manizales, 16 al 18 de mayo de 2007. MENCIN DE HONOR POR LA INVESTIGACIN PRESENTADA. 2. Nuez, Rojas. Ariel. Ganador Premio Bienal a la actividad investigativa. Manizales: Universidad de Manizales, 2008. Modalidad docente investigador. 3.RECONOCIMIENTO LATINOAMERICANO: Participacin en la convocatoria Regional: Identificacin de Buenas Prcticas para Fortalecimiento del Voluntariado en Emergencias y Recuperacin Temprana- 22 de septiembre de 2010 El proyecto fortalecimiento del voluntariado: Mejorando las capacidades de Resiliencia y Respuesta a Desastres en la Subregin Andina, desarrollado por la Federacin Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja y apoyado por el Departamento General de Ayuda Humanitaria y Proteccin Civil de la Comisin Europea DG-ECHO, busca dar soporte al Comit Andino para la Prevencin y Atencin de Desastres (CAPRADE), a fin que los pases miembros (Colombia, Ecuador, Per y Bolivia) cuenten con marcos comunes para la actuacin del Voluntariado en Emergencias y Recuperacin Temprana (VpERT), contribuyendo as a la una mejor preparacin de los sistemas de respuesta. La Brigada Psicosocial particip de dicha convocatoria, siendo una de las mejores prcticas de los pases miembros. Reconocimiento a la Brigada Psicosocial como experiencia exitosa en buenas prcticas para el fortalecimiento del voluntariado en emergencias y recuperacin temprana. Lima, Per 11 y 12 de octubre de 2010. http://desaprender.net/tools/capitalizacion-proyecto-fortalecimiento-delvoluntariado-en-emergencias-y-recuperacion-temprana. 4. Nuez, Rojas. Ariel. Ganador Premio Bienal a la actividad investigativa. Manizales: Universidad de Manizales, 2010. Modalidad docente investigador. 5. Serna, Nuez, Jonny, E. Ganador Premio Bienal a la actividad investigativa. Manizales: Universidad de Manizales, 2010. Modalidad estudiantes. 6. Martnez, E (2011). Fellow de ASHOKA emprendedor social- 2011. Integrantes del Grupo perspectivas polticas, ticas y morales
Total

PhD. Sara Victoria Alvarado Salgado PhD. Alejandro Acosta Ayerbe PhD. Patricia Botero Gmez PhD. Jorge Ivn Gonzlez Borrero PhD. Jos Daro Herrera Gonzlez PhD. Mara Teresa Luna Carmona PhD. Jorge Ivn Bula Escobar PhD. Marieta Quintero Meja PhD. Andr-Nol Roth Deubel PhD. Alfonso Snchez Pilonieta PhD Patricia Granada Echeverri PhD. Pablo Ariel Vommaro PhD. Melina Vzquez PhD. Mara Isabel Domnguez Garca Mg. Claudia Garca Muoz Mg. Jaime Alberto Saldarriaga Vlez Ps. Julieta Aristizabal PhD. Myriam Salazar Henao Mg. Gloria Amparo Giraldo. Mg. Melva Meja Arbelez PhD. Victoria Eugenia Pinilla. Ps. Mara Elena Vargas Ps. Lina Andrea Zambrano Hernndez Mg. Luz Elena Garca Mg. Gloria del Carmen Tobn
Intengrantes del Grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades: : saberes, imaginarios e intersubjetividades Ph.D. Ana Gloria Ros Mg.Miguel Gonzales Ph.D. Dolly Vargas Mg.Germn Guarn Ph.D.Norelly Soto Builes Claudia Mnica Londoo Gloria Isaza Carmenza Grisales Luz Elena Patio Mara Ins Menjura Gloria Cecilia Henao Napolen Murcia Ana Julia Hoyos Carlos Eduardo Vasco Elsa Rodrguez Palau Hctor Fabio Ospina Jorge Baeza Jorge Enrique Ramrez Mara Cristina Garca Patricia Granada Marco Fidel Chica Marina Camargo Oscar Eugenio Tamayo Rosa Avila Ofelia Roldan Francia Restrepo, Esteban Ocampo Gustavo Arias Egresados doctorado en ciencias sociales, niez y juventud Francisco Antonio Arias Elsa Mara Bocanegra Ana Elsa Osorio Vargas Toms Snchez Amaya Hctor Mauricio Rojas
Total

Dora Cardona Estudiantes doctorado Glenis Bibiana Alvares Sandra Hibeth Buitrago Yolanda Castro Blanca Nelly Gallardo Maryfelly Gaitn Zapata Claudia Jurado Diva Nelly Meja Humberto Orozco Camilo Andrs Ramrez Ana Lucia Rosero Jess Ernesto Urbina David Alberto Ramrez Elsa Ins Ramrez Ricardo Andrs Pardo Santiago Gonzlez Liliana del Valle Nelson Enrique Prez Marta Isabel Martinez Sergio Calderon Prada Nstor Artunduaga Murillo
Grupo jvenes, culturas y poderes
Total
Grupo de comunicacin TOTAL RECONCIMIENTOS GRUPOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
Total GIPCPS: GA: GPPEM: GEP: GJCP: GC: Total 21 Jv inv: 2 (colcie: 1)
11. No de profesores investigadores vinculados a lneas y grupos
Grupo de psicologa clnica y procesos de salud Doctorando Ariel Cesar Nuez Rojas Mg. Carlos Augusto Murillo Ps. Diana Arias Henao Esp. Lina Andrea Zambrano Hernndez PhD. Sergio Tobn Mg. Martha Luz Pez Cala Mg. Fanny Bernal Orozco Esp. Gloria Ins Calvo Meja Doctorando. Pedro Agustn Garzn Vanegas Ps. Mara del Rosario Lpez Jaramillo Doctorando. Ricardo A. Celis Pacheco Mg. Diego Zuluaga Meja PhD. Juan B. Zuluaga Candidata a PhD. Mara Ins Menjura. Mg. Vilma Varela C.

Mg. Diana M. Montoya Mg. Sandra B. Campuzano Mg. Alejandro Londoo. Mg. Miguel I. Montoya Doctoranda: Mara Eugenia Garca Mg. Liliana Gonzlez. Jvenes investigadores: Est. Jonny E. Serna Nuez Lic., y est. Hector Haney Aguirre Loaiza Grupo perspectivas polticas, ticas y morales PhD. Sara Victoria Alvarado Salgado PhD. Alejandro Acosta Ayerbe PhD. Patricia Botero Gmez PhD. Jorge Ivn Gonzlez Borrero PhD. Jos Daro Herrera Gonzlez PhD. Mara Teresa Luna Carmona PhD. Jorge Ivn Bula Escobar PhD. Marieta Quintero Meja PhD. Andr-Nol Roth Deubel PhD. Alfonso Snchez Pilonieta PhD. Carlos Ivn Garca Surez PhD. Patricia Granada Echeverri PhD. Martha Cecilia Lozano Ardila PhD. Jaime Alberto Restrepo Soto PhD. Myriam Salazar Henao PhD. Martha Cecilia Gutirrez PhD. Luz Elena Garca Garca PhD. Ariel Csar Nuez Rojas PhD. Victoria Eugenia Pinilla Seplveda Ph.D Jaime Alberto Restrepo Soto Ph.D. Internacionales: PhD. Pablo Ariel Vommaro PhD. Melina Vzquez PhD. Mara Isabel Domnguez Garca Mg. Nacionales: Mg. Elkin Daro Agudelo Colorado Mg. Jhoana Alexandra Patio Lpez Mg. Mara Camila Ospina Alvarado Mg. Luz Marina Echeverra Linares Mg. Nisme Yurany Pineda Baez Mg. Alexandra Agudelo Lpez Mg. Mara Teresa Carreo Bustamante Mg. Heublyn Castro Valderrama Mg. Alvaro Daz Gmez Mg. Claudia Garca Muoz Mg. Martha Beatriz Gaviria Londoo Mg. Edwin Arcesio Gmez Serna Mg. Julin Andrs Loaiza de la Pava Mg. Edgar Mauricio Marnez Morales Mg. Sandra Milena Muoz Lpez Mg. Myriam Oviedo Crdoba Mg. Nancy Palacios Mena Mg. Yanine Gonzlez Gmez Total 54

Mg. Ana Mara Restrepo Arbelez Mg. Nelson Daro Rojas Surez Mg. Jaime Alberto Saldarriaga Vlez Mg. Napolen Villarreal Snchez Mg. Luz Amparo Giraldo Zuluaga Mg. Melva Meja Arbelez Mg. Gloria del Carmen Tobn Vsquez Mg. Jairo Soto Zuluaga Especialistas Nacionales: Esp. Nhora Luca Aguirre Aricapa Esp. Mara Elena Vargas Henao Estudiantes de Pregrado: Giuliana Marcela Corts Alarcn Mnica Gmez Betancourth Fabio Andrs Narvez Senz Lnea gerencia del talento humano Mg. Ana Mara Meja Lpez, Mg. Carmenza Gallego Giraldo, Mg. Cristhian Guillermo Naranjo. Mg. Csar Hoyos Herrera, Mg. Mg. Eduardo Botero Manzur, Mg. Mg. Gloria Stella Arango Giraldo, Doctorando: Jairo Zuluaga Soto. Grupo educacin y pedagoga: saberes, imaginarios e intersubjetividades: : saberes, imaginarios e intersubjetividades PH.D. Hctor Fabio Ospina PH.D. Ana Gloria Ros Miguel Gonzales PH.D Dolly Vargas Germn Guarn PH.D. Norelly Soto Builes Claudia Mnica Londoo Doctoranda Gloria Isaza Carmenza Grisales PH.D. Luz Elena Patio MG. Mara Ins Menjura Gloria Cecilia Henao PH.D. Napolen Murcia PH.D. Ana Julia Hoyos PH.D. Carlos Eduardo Vasco PH.D. Elsa Rodrguez Palau PH.D. Jorge Baeza MG. Jorge Enrique Ramrez PH.D. Mara Cristina Garca PH.D. Patricia Granada PH.D. Marco Fidel Chica PH.D Marina Camargo PH.D Oscar Eugenio Tamayo PH.D Rosa vila PH.D. Ofelia Roldan Total 54 Total 7

PH.D. Francia Restrepo, PH.D Esteban Ocampo PH.D Gustavo Arias Egresados doctorado PH.DFrancisco Antonio Arias PH.DElsa Mara Bocanegra PH.DAna Elsa Osorio Vargas PH.DToms Snchez Amaya PH.DHctor Mauricio Rojas PH.DDora Cardona Estudiantes doctorado Mg.Glenis Bibiana Alvares Mg.Sandra Hibeth Buitrago Mg.Yolanda Castro Mg.Blanca Nelly Gallardo Mg.Maryfelly Gaitn Zapata Mg.Claudia Jurado Mg.Diva Nelly Meja Mg.Humberto Orozco Mg.Camilo Andrs Ramrez Mg.Ana Lucia Rosero Mg.Jess Ernesto Urbina Mg.David Alberto Ramrez Mg.Elsa Ins Ramrez Mg.Ricardo Andrs Pardo Mg.Santiago Gonzlez Mg.Liliana del Valle Mg.Nelson Enrique Prez Mg.Marta Isabel Martnez Mg.Sergio Calderon Prada Mg.Nstor Artunduaga Murillo
Grupo jvenes, culturas y poderes

Ph.D Internacional (Brasil) Silvia Helena Simoes Borelli Ph.D Internacional (Chile) Oscar Eduardo Aguilera Ruiz PhD. Diana Mireya Pedraza Gonzlez PhD. Germn Muoz Gonzlez - Primer Lder PhD. Jorge Eliecer Martnez Posada PhD. Jos Rubn Castillo Garca PhD. Juan Manuel Castellanos Obregn - Segundo Lder PhD. Ligia Lopez Moreno PhD. Victoria Eugenia Pinilla Seplveda Mg. Antonio Quintana Ramrez Mg. Estudiante Doctorado Ana Mara Alvarez Mg. Estudiante Doctorado Angela Mara Londoo Jaramillo Mg. Estudiante Doctorado Arlovich Correa Manchola Mg. Estudiante Doctorado Cristbal Snchez Mg. Estudiante Doctorado Daro Alberto ngel Prez Mg. Estudiante Doctorado Diego Alejandro Muoz Gaviria Mg. Estudiante Doctorado Doris Jeanneth Parada Mg. Estudiante Doctorado Giovanni Jimenez Barbosa Mg. Estudiante Doctorado Internacional (Ecuador) Rene Unda Lara Mg. Estudiante Doctorado Jaime Alberto Saldarriaga Vlez Mg. Estudiante Doctorado Jaime Pineda Mg. Estudiante Doctorado Jos Ral Ruiz Mg. Estudiante Doctorado Ligia Nora Salazar
Total 31

Mg. Estudiante Doctorado Mara Cristina Snchez Len Mg. Estudiante Doctorado Marta Cardona Lpez Mg. Estudiante Doctorado Mnica Marin Catao Otlora Mg. Estudiante Doctorado Nicols Aguilar Mg. Estudiante Doctorado Wilmar Geovanny Crdenas Mg. Humberto Alexis Rodrguez Rodrguez Mg. Juan Carlos Amador Baquiro Mg. Martha Isabel Gutirrez Ospina 1. Grupo de comunicacin TOTAL PROFESORES INVESTIGADORES SOCIALES Y HUMANAS VINCULADOS GRUPOS FACULTAD DE CIENCIAS
Total GIPCPS y GA: 38 GPPEM: GEP: GJCP: GC:

Informe Grupos Cinde 2011

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Breve resea histrica del grupo de investigacin:

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Objetivos del grupo:

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Breve resea histrica del grupo:

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Lnea de Investigacin en Gestin Educativa

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Lnea de Cognicin-Emocin y Praxis Humana:

Lnea de ambientes educativos:

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GRUPO: JVENES, CULTURAS Y PODERES. CATEGORIA B CINDE UNIVERSIDAD DE MANIZALES

Equipo que lo Integra y nivel de formacin:

Objetivos del grupo:

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Breve resea histrica del grupo de investigacin:

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Conformacin de Lneas y sub-lneas:

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