Universidad Autnoma de Nuevo Len Facultad de Medicina Comit Acadmico de Competencia Comunicativa en Espaol

Mtro. Cuitlhuac Quiroga Mtro. Javier Garza Lic. Mario Anteo Hinojosa Lic. Melina Alfaro Mtro. Eduardo Loredo Lic. Irma Quezada

Rbricas
Exposicin de clase Se har a travs de rotafolios preparados por todos los miembros del equipo y con anterioridad a la clase, con letra legible, de buen tamao, ortografa impecable, distinguiendo entre ttulos y contenidos con letra de diferente tamao o color. Se recomienda que el nmero de pliegos sea entre 2 y 3 por exposicin. Cada pliego no deber tener ms de un prrafo de cuatro lneas de texto y deber fomentarse el uso de dibujos, diagramas, fotografas o cualquier otro elemento grfico. Se explicarn con diagramas de flujo los puntos ms importantes del contenido a revisar. Estos debern contener ideas con la menor cantidad de palabras posibles, de manera que la lectura del diagrama se facilite. No se permite que el expositor lea, debe explicar, de manera concreta y breve. Se calificar lo siguiente: 1. Material visual (rotafolios con las caractersticas antes mencionadas). 2. Participacin oral de todos los integrantes del equipo. 3. Claridad, concisin, fluidez, entonacin y conocimiento del tema abordado. 4. Tiempo: ajustarse al tiempo otorgado por el maestro para la exposicin.

Examen de evaluacin El equipo elaborar 10 preguntas con opcin mltiple. Las preguntas sern del contenido de la clase que se revisar ese da. Las respuestas no deben ser por deduccin ni memoria, su elaboracin comprende el anlisis y la reflexin. Ejemplo:

1. Para qu han servido siempre las metforas patolgicas? M A L a) Para reforzar los cargos que se le hacen a la sociedad por su corrupcin e injusticia --------------------M A L 2. Por qu las metforas patolgicas han servido para reforzar los cargos que se le hacen a la sociedad por su corrupcin e injusticia? ---- BIEN a) Porque la enfermedad nace del desequilibrio y al utilizar las metforas patolgicas en la sociedad se emite un juicio, determinando lo bueno y lo malo, el orden y el desorden, y se da a entender que determinado comportamiento es anmalo y tiene cura ------------------- B I E N Redaccin, ortografa y sintaxis correcta de las preguntas. Preguntas y respuestas claras y concisas de manera que no se preste a que exista ms de una opcin como respuesta. Todos los miembros del equipo son responsables del contenido del examen.

Elaboracin de casos clnicos Sern elaborados por todos los miembros del equipo. Cada caso clnico deber proponer contenido suficiente para la generacin de entre 3 y 5 preguntas. Debe cuidarse la redaccin y la ortografa para que el anlisis no se preste a interpretaciones equivocadas. Las preguntas que tengan referencia al caso deben relacionarse con los contenidos vistos en clase. Las preguntas y respuestas deben permitir el anlisis y la reflexin.

Ejemplo:
Caso Un nio de 5 aos de edad es llevado a la unidad mdica ms cercana por presentar dificultad para dormir, tiene estreimiento, inapetencia, falta de energa, dolor de cabeza y recientes convulsiones espordicas. Al interrogatorio, los padres del paciente refieren tambin un comportamiento diferente en el nio, nuestro hijo ha estado muy irritable y agresivo ltimamente, hemos visto con nuestros propios ojos sus cambios repentinos. Recin compramos una casa antigua y nos mudamos para all hace 2 meses aproximadamente. Cuando comenz con la agresividad y las convulsiones nos asustamos mucho, no sabamos qu hacer, estuvimos a punto de llamar a la iglesia porque cremos que nuestra situacin requera un padre para que curara al nio, no sabamos si la casa tena algn espritu diablico. Tras algunos estudios realizados al paciente, se diagnostic intoxicacin con plomo. Se les inform a los padres del nio que lo que probablemente pudo causar dicha intoxicacin fue la pintura que contiene la casa, ya que antiguamente la pintura contena plomo.

1) A qu tipo textual pertenece el escrito anterior? a) Narrativo b) Explicativo c) Argumentativo

d) Dialogal

2) Por qu pertenece a dicho tipo textual? a) El orden descriptivo va de lo general a lo particular, del todo a las partes. b) Porque el proceso que inicia se cierra al final, y es una sucesin de acontecimientos. c) Porque la organizacin se construye a partir de un esquema de tesis y anttesis, sostenida por partes en confrontacin d) Por la doble dimensin comunicativa.

Elaboracin de ensayo Deber elaborarse un ensayo que cumpla con los siguientes requisitos: 1. Portada, que incluya nicamente nombre de la escuela, nombre del ensayo, nombre del alumno, grado y grupo del alumno, nombre de la materia, nombre del maestro, fecha y lugar. El logo de la universidad y de la facultad de medicina pueden aparecer en caso de que as se desee. 2. ndice, que incluya nmeros de pginas. 3. Desarrollo, el ensayo debe ser de autora del alumno y tener una extensin de entre 4 y 5 cuartillas de texto. 4. Bibliografa, en formato APA. 5. El tipo de letra que podr utilizarse es TIMES NEW ROMAN de 12 puntos; el interlineado de 1.5; mrgenes de 2 cm x 4 lados; texto justificado; citas, notas a pie de pgina comentadas (si se da el caso); el color de fuente debe ser negro (no puede incluirse texto de ningn otro color); en caso de incluirse fotografas, dibujos, esquemas o cualquier otro elemento, el nmero de cuartillas deber ser mayor de acuerdo al espacio que dichos elementos ocupan. 6. El ensayo debe sustentarse con la informacin que menciona Sontag en su libro as como, en por lo menos, tres fuentes bibliogrficas comprobables y, si se da el caso, en fuentes hemerogrficas y electrnicas de algn sitio competente. (Wikipedia no est permitida como fuente). 7. El ensayo debe versar sobre de una de las enfermedades mencionadas en el libro de Sontag (cncer, tuberculosis, sfilis, gangrena, locura, lepra, clera) y profundizar acerca de la metaforizacin de dicha enfermedad. No debe slo describirse la enfermedad en trminos mdicos.

8. El ensayo debe cumplir con los elementos que lo conforman: introduccin, desarrollo y conclusiones. 9. El alumno debe fundamentar y argumentar sus planteamientos. 10. La sintaxis y ortografa deben ser impecables. 11. Las citas textuales deben estar consignadas de acuerdo al formato APA. Toda cita que no est identificada como tal ser tomada como plagio, lo que restar calificacin y/o en su caso, el trabajo podra no ser recibido por el maestro. 12. El porcentaje de citas no debe exceder del 30 % del total del texto. 13. Debern entregarse borradores al profesor para su correccin. 14. El ensayo deber entregarse en la fecha sealada sin excepcin, de lo contrario no ser recibido.

Discurso final Su extensin es de 1 cuartilla y media, aproximadamente. Cubre 3 minutos de tiempo como mximo y 2:30 como mnimo. Se eligen temas de actualidad, evitando a toda costa tratar aqullos considerados clich, como: drogadiccin, aborto, bulimia, anorexia, embarazo en adolescentes, pandillerismo Se debe consultar bibliografa y hemerografa para tener argumentos sobre el tema que se piensa abordar. El lenguaje es preciso y claro, y expresa el punto de vista fundamentado del alumno. El contenido del discurso ser revisado por el profesor para ser aprobado. Elementos a calificar: 1. Vestimenta formal 2. Puntualidad 3. Organizacin 4. Tiempo, entre 2:30 y 3 minutos 5. Contenido del discurso, que contenga elementos que justifiquen los razonamientos y conclusiones. 6. Comunicacin no verbal: a) Kinsica- movimientos corporales (postura, seguridad, mirar a la audiencia, no rerse, no cabello en la cara, no jugar con los pies, entre otros). b) Proxmica- uso y percepcin del espacio personal y social.

c) Paralenguaje- Manera en que se pronuncian las palabras y el cambio de significado que ello representa. Efecto de la voz en su discurso final: volumen, ritmo, tono, entonacin y textura. d) Otros elementos- La utilizacin de los cinco sentidos, los colores, imagen personal. e) Conocimiento del tema- El dominio del tema como credibilidad del emisor (fluidez, moderar velocidad de discurso, claridad).

Cmo hacer anlisis de contenido: En primer lugar se debe realizar una lectura intensiva y comnmente repetida del texto en cuestin, de manera que podamos ubicar lo siguiente: a) Quin es el autor del texto, cul es el objetivo de abordar determinada temtica y en qu contexto histrico y social se presenta. b) Qu se expone en el texto, es decir, qu hechos plantea, qu problemticas, qu ideas, qu ideologa, qu significados se le atribuyen a las metforas planteadas, etc. c) Cmo se presenta el texto, cmo se divide, qu sistemtica y consistencia posee la argumentacin. d) A quin se dirige el texto, qu relacin se entabla entre emisor y receptor. e) Por qu se escribi, cul es la intencionalidad del autor, de qu modo se puede entender en nuestro contexto (social, poltico, institucional, etc.), qu asuntos, problemas y situaciones estn entre implcitas (connotaciones), cmo debemos entenderlas. El anlisis nos permite tomar en cuenta lo que dice la autora del libro para trascender a lo planteado en el mismo y construir una interpretacin que signifique una comprensin ms amplia de la temtica.

NOTA: Reflexin. Considerar nueva o detenidamente algo.