TEKS PERDANA MENTERI

SALAM TERIMA KASIH YB. TUAN YANG DIPERTUA, RAKAN-RAKAN JEMAAH KABINET, YB. PIHAK PEMBANGKANG, SETERUSNYA AHLI-AHLI DEWAN YANG DIHORMATI. DENGAN IZIN YANG DIPERTUA, DALAM PERSIDANGAN PADA HARI INI, PIHAK KERAJAAN MOHON MEMBENTANG SATU USUL YANG AMAT PENTING UNTUK DIBAHASKAN SETERUSNYA DILULUSKAN DEMI KESEJAHTERAAN RAKYAT DAN KEMAJUAN NEGARA KHASNYA DALAM MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL. TUAN YANG DIPERTUA, AHLI-AHLI DEWAN SEKALIAN. USUL PADA HARI INI BERBUNYI, INSTITUSI PENDIDIKAN PENENTU INTEGRASI NASIONAL TERLEBIH DAHULU, IZINKAN SAYA MEMBERIKAN DEFINISI DAN TAKRIFAN KONSEP USUL YANG AKAN KAMI BENTANGKAN AGAR YANG BERHORMAT AHLI-AHLI DEWAN JELAS DAN MEMAHAMI SEPENUHNYA KONSEP USUL PIHAK KERAJAAN. KAMI TAKRIFKAN INSTITUSI PENDIDIKAN SEBAGAI BADAN @ ORGANISASI YANG

DITUBUHKAN UNTUK MEMBERI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN SECARA FORMAL BERMULA DARI PENDIDIKAN AWAL PRA SEKOLAH HINGGA PENDIDIKAN TINGGI , PERINGKAT TERTIARI.

PENENTU PULA BERMAKSUD YANG MENENTUKAN MANAKALA INTEGRASI NASIONAL SEPERTI YANG DIDIFINISIKAN OLEH JK PILIHAN KHAS PARLIMEN MENGENAI PERPADUAN IALAH SATU PROSES DINAMIK UNTUK MERAPATKAN MASYARAKAT PELBAGAI KAUM, MASYARAKAT NEGERI-NEGERI DALAM MALAYSIA KHUSUSNYA NEGERI-NEGERI DI SEMENANJUNG YANG MEMPUNYAI IDENTITI SENDIRI BERTERASKAN PERLEMBAGANA PERSEKUTUAN DAN RUKUN NEGARA. TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN UNTUK MENYOKONG USUL PADA HARI INI, KAMI PIHAK KERAJAAN TELAH MELETAKKAN SATU PREMIS YANG AMAT MUDAH IAITU PERPADUAN RAKYAT LAHIR MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN RASIONALNYA IALAH INSTITUSI PENDIDIKAN IALAH WAHANA YANG EFISIEN MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL

UNTUK MENGUKUHKAN PREMIS PIHAK KERAJAAN BAGI MENYOKONG USUL, KAMI TELAH MELETAKKAN 3 STRATEGI UTAMA IAITU, SAYA SELAKU PERDANA MENTERI AKAN MEMBENTANGKAN HUJAH PERTAMA IAITU SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL

MANAKALA MENTERI KEDUA AKAN MEMBENTANG DUA HUJAH IAITU KURIKULUM YANG SAMA MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL KOKURIKULUM NASIONAL MENTERI KETIGA PULA, SAYA TELAH AMANAHKAN UNTUK MEMBIDAS DAN MEMBETULKAN KEPINCANGAN HUJAH PEMBANGKANG YANG CUBA MERAIH SIMPATI AHLI-AHLI DEWAN UNTUK MENOLAK USUL YANG AMAT PENTING INI, SETERUSNYA AKAN MENGUKUHKAN HUJAH-HUJAH PIHAK KERAJAAN. DENGAN IZIN TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN SAYA MEMBENTANG HUJAH PERTAMA KERAJAAN IAITU SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS PEMBENTUKAN INTEGRASI NASIONAL AMAT PENTING BAGI SEBUAH NEGARA YANG BERBILANG KAUM DAN AGAMA SEPERTI MALAYSIA. KEUPAYAAN MEMBINA INTEGRASI NASIONAL BERGANTUNG KEPADA PERKONGSIAN NILAI SERTA SEMANGAT PATRIOTISME YANG LAHIR MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN. PENDIDIKAN NEGARA TELAH MENGALAMI EVOLUSI SEJAJAR DENGAN PEMBANGUNAN DAN KEMAJUAN NEGARA. EVOLUSI PENDIDIKAN INI TELAH MELALUI LIMA FASA IAITU ZAMAN PRAMERDEKA, ZAMAN PASCA YANG MANTAP MEMBENTUK INTEGRASI

MERDEKA, ZAMAN DEB, ZAMAN DPN DAN ZAMAN DASAR WAWASAN NEGARA. SEBAIK MENCAPAI SATU KEMERDEKAAN, SISTEM USAHA DITUMPUKAN UNTUK ORDINAN DASAR

MEWUJUDKAN

PELAJARAN DAN

KEBANGSAAN. TERAS

PELAJARAN 1957 DIGUBAL BERDASARKAN LAPORAN RAZAK 1956, YANG MEMGUTAMAKAN PERPADUAN MENJADI PENDIDIKAN KEBANGSAAN. LAPORAN RAZAK DIMANTAPKAN LAGI DENGAN LAPORAN RAHMAN TALIB UNTUK MENGUKUHKAN ASPEK INTEGRASI NASIONAL MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN. SEHUBUNGAN DENGAN ITU, KEMENTERIAN PELAJARAN TELAH

MENGGARISKAN FPK YANG BERTUJUAN MENZAHIRKAN OBJEKTIF DAN MATLAMAT PENDIDKAN NEGARA. FALSAFAH INI DIJELASKAN LAGI DALAM MISI DAN VISI UNTUK MELAHIRKAN BANGSA MALAYSIA YANG TAAT SETIA DAN BERSATU PADU. OLEH ITU, SELURUH SITEM PENDIDIKAN NEGARA BERMULA DARI PERINGKAT ASAS PRASEKOLAH HINGGA PENDIDIKAN TINGGI BERMATLAMATKAN UNTUK MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL YANG MENJADI TUNJANG KEPADA KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN NEGARA MALAYSIA YANG UNIK. MELALUI SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS, SELURUH SISTEM PENDIDIKAN NEGARA TELAH DISELARASKAN MELIPUTI LATIHAN PERGURUAN, KURIKULUM, KOKURIKULUM, PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN SERTA PEMANTAUAN YANG SISTEMATIK MELIPUTI INSTITUSI PENDIDIKAN AWAM MAHUPUN SWASTA.

SEBAGAI CONTOH, RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN ( RIMUP ) YANG DIGAGASKAN OLEH YAB PAK LAH PADA TAHUN 1986 KETIKA MENJADI MENTERI PELAJARAN TELAH DIMANTAPKAN. RIMUP TELAH MENGGARISKAN BAHAWA SEKOLAH YANG MAJORITI MURIDNYA TERDIRI DAIPADA SATU KAUM SAHAJA BERINTERAKSI DAN BERGAUL DENGAN MURID PELBAGAI KAUM DARI SEKOLAH LAIN. KOSEP PELAKSANAAN RIMUP TELAH DIPERKUKUHKAN DENGAN MENGGALAKKAN PENYERTAAN MASYARAKAT SETEMPAT,

PENTADBIRAN SEKOLAH, GURU DAN MURID KEGIATAN KHAS SECARA BERSAMA, MELIPUTI TIGA KOMPONEN UTAMA IAITU AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SUKAN SERTA E-INTEGRASI DAN AKAN DILAKSANAKAN MELALUI KEGIATAN DALAM ENAM BIDANG, IAITU : AKTIVITI KECEMERLANGAN AKADEMIK AKTIVITI KESUKANAN DAN PERMAINAN AKTIVITI KOKURIKULUM AKTIVITI KHIDMAT MASYARAKAT AKTIVITI PENINGKATAN PATRITISME AKTIVITI VIRTUAL MELALUI E INTEGRASI ************************************************************************ BERDASARKAN HUJAH DAN FAKTA YANG SAYA BENTANGKAN TADI,

JELAS BAHAWA SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS TELAH MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL DAN SELARAS DENGAN PREMIS KAMI IAITU PERPADUAN RAKYAT LAHIR MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN

MAKA USUL INSTITUSI PENDIDIKAN PENENTU INTEGRASI NASIONAL WAJAR DITERIMA SEBULAT SUARA

TEKS PENGGULUNGAN KERAJAAN

SALAM TERIMA KASIH LAGI YB. TUAN YANG DIPERTUA, RAKAN-RAKAN JEMAAH KABINET, YANG BERHORMAT PIHAK PEMBANGKANG, SETERUSNYA AHLIAHLI DEWAN YANG DIHORMATI. BERTEMU SEKALI LAGI DI ARENA PENGGULUNGAN. TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN. USUL PADA HARI INI BERBUNYI, INSTITUSI PENDIDIKAN PENENTU INTEGRASI NASIONAL KAMI PIHAK KERAJAAN YANG BERTANGGUNGJAWAB RAKYAT DAN UNTUK MENJANA

MEMBERIKAN

KESEJAHTERAAN

KEPADA

KEMAJUAN NEGARA TELAH MEMBERIKAN DEFINISI KONSEP USUL YANG AMAT MUDAH DIFAHAMI. NAMUN, TELAH MENJADI PRINSIP PEMBANGKANG CUBA MENANGGUK DI AIR KERUH, PERKARA YANG MUDAH DAN BAIK TELAH DIPESONGKAN. DARI AWAL PERDEBATAN PIHAK PEMBANGKANG TELAH CUBA MEMINDA DEFINISI PIHAK KERAJAAN, TETAPI PINDAAN DEFINISI MEREKA TIDAK

KUKUH

DAN

MEREKA

GAGAL

MEMBERIKAN

RASIONAL

TERHADAP

PINDAAN DEFINISI TERSEBUT. PIHAK PEMBANGKANG JUGA TELAH MEMBERIKAN PREMIS YANG AMAT RAPUH DAN TIDAK RASIONAL. UNTUK MENOLAK USUL PADA HARI INI, PIHAK PEMBANGKANG TELAH MEMABERIKAN 3 HUJAH, IAITU 1. ................................................................................................................................. 2. .................................................................................................................................. 3..................................................................................................................................... NAMUN TUAN YANG DAPAT DIPERTUA, SAYA KETIGA-TIGA BAHAWA HUJAH PIHAK

PEMBANGKANG MENOLAK USUL.

SIMPULKAN

HUJAH-HUJAH

TERSEBUT AMAT TIDAK RELEVAN DENGAN PREMIS MEREKA UNTUK

KETIGA-TIGA HUJAH MEREKA, TELAH GAGAL MENUNJUKKAN BAHAWA .................................................................................................................................................. . .................................................................................................................................................. . MEREKA HANYA ..................................................................................................... ....................................................................................................................................... 7

TERDAPAT JUGA PERCANGGAHAN HUJAH ANTARA ................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN. DARI AWAL PERDEBATAN, SELAKU KERAJAAN YANG DIBERI MANDAT OLEH RAKYAT, KAMI TELAH MEMBUAT KAJIAN DAN PENYELIDIKAN SEBELUM MEMBENTANGKAN USUL PADA HARI INI. SAYA TELAH MEMBERIKAN DEFINISI YANG MANTAP DAN AMAT MUDAH DIFAHAMI. UNTUK MENYOKONG USUL PADA HARI INI, KAMI TELAH TELAH

MELETAKAKKAN SATU PREMIS YANG KUKUH IAITU PERPADUAN RAKYAT LAHIR MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN RASIONALNYA IALAH INSTITUSI PENDIDIKAN IALAH WAHANA YANG EFISIEN MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL BAGI MEMANTAPKAN LAGI USUL YANG DIBENTANGKAN, KAMI TELAH MENGEMUKAKAN TIGA HUJAH YANG DISOKONG OLEH FAKTA DAN BUKTI YANG KONKRIT. TIGA HUJAH YANG TELAH KAMI BENTANGKAN KAMI IALAH

 SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL KURIKULUM YANG SAMA MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL KOKURIKULUM NASIONAL OLEH ITU TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN, TIDAK ADA LAGI KERAGUAN, YANG GELAP DAH JADI TERANG, YANG BENGKOK TELAH LURUS. AKHIRNYA, SAYA MENYERU KEPADA AHLI-AHLI DEWAN YANG BIJAKSANA, DEMI MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL DAN SETERUSNYA MEMACU NEGARA MENJADI NEGARA MAJU DAN BERSAING DI PERSADA GLOBAL MARILAH BERSAMA-SAMA PIHAK KERAJAAN UNTUK MENYOKONG DAN MENERIMA USUL PADA HARI INI IAITU INSTITUSI PENDIDIKAN PENENTU INTEGRASI NASIONAL SEBULAT SUARA TANPA KOMPROMI. SEKIAN, MOHON USUL DITERIMA. YANG MANTAP MEMBENTUK INTEGRASI

10