METODO CIENTIFICO DEFINICIN Etimolgicamente la palabra mtodo proviene de la palabra griega methodus, que significa el camino hacia algo.

En un sentido general palabra mtodo puede significar la ruta o camino que se sigue para alcanzar cierto fin que se ha trazado. Tambin se puede decir que mtodo es un procedimiento un conjunto de pasos para tratar un problema. Cada tipo de problema requiere de uno o un mtodo cientfico. conjunto de mtodos especiales. Los problemas cientficos tienen un propio mtodo llamado,

DEFINICIN MTODO CIENTFICO El mtodo cientfico es el conjunto de pasos que seala el procedimiento a seguir para llevar a cabo una investigacin cientfica, cuyos resultados sean validados y aceptados por la comunidad cientfica. El mtodo cientfico es una brjula que no produce automticamente el saber, pero nos evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, confiable a seguir para llegar a la verdad cientfica. indica un camino

ACVTIVIDADES QUE COMPRENDE EL MTODO CIENTFICO Las actividades que comprende el mtodo cientfico, con ciertas variantes, son: 1. enunciado de preguntas bien formuladas 2. Respuestas (hiptesis) a las preguntas, las cules deben ser bien fundadas y contrastables con la experiencia.

3. derivar consecuencias lgicas de las hiptesis. 4. Arbitrar tcnicas para someter las hiptesis a contrastacin y someter las tcnicas a contrastacin. 5. organizar e interpretar los resultados. 6. determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las tcnicas. Adems formular los nuevos problemas originados por la investigacin.

CLASIFICACION DE LOS METODO DE LA CIENCIA Existe una diversidad de autores, Unos postulan que no existe un mtodo nico de la ciencia, si no varios mtodos. Otros explican que hay un mtodo general y submetodos. Nosotros consideraremos que el mtodo cientfico es un macro mtodo que

englobas otros mtodos menores que varan dependiendo de lo que se va a estudiar. La naturaleza del objeto de estudio de la ciencia, determina la naturaleza del mtodo cientfico utilizado. Las propiedades del objeto de estudio determinan respectivamente los mtodos generales, particulares y especficos utilizados; en otras palabra determinan el tipo de mtodo utilizado. METODOS GENERALES So aquellos cuyos procesos metodolgicos son aplicados a todas las ramas de la ciencia, principalmente cuando se investigan problemas de carcter general. Estos cuatro mtodos son: anlisis, sntesis, induccin y deduccin. Anlisis: En el anlisis se realiza la distincin y descomposicin de las partes de un todo para comprenderlo mejor. Ejemplo: para comprender cual es el comportamiento de una mezcla de gases necesitamos primero saber cul es la composicin de la misma.

Sntesis: la sntesis, consiste en la recomposicin del todo a partir de los elementos que lo integran. Ejemplo: entendemos mejor la funcin de cada sistema del cuerpo humano: circulatorio, respiratorio, motriz, cuando lo concebimos como parte de un todo llamado hombre. Ninguna sntesis puede efectuarse si no tenemos un criterio que nos indique qu elementos parciales debemos integrar, si no definimos previamente sobre qu bases habremos de organizar los mltiples datos que poseemos. Y tal cosa, desde luego, es imposible de realizar al menos que hayamos abstrado y jerarquizado las diversas caractersticas que poseen los objetos que estamos estudiando. Induccin: es el proceso de razonamiento en donde se generaliza una observacin a partir de casos particulares. Va de lo particular a lo general. Ejemplos: Ejemplos: Ley de gravitacin

Ley de la seleccin natural dada por Charles Darwin

Deduccin: es el proceso del conocimiento que va de lo general a lo particular, de lo universal a lo individual. Es importante sealar que las conclusiones de la deduccin son verdaderas si las premisas o hiptesis son verdaderas. Como formas de inferencia, la deduccin es analtica y la induccin sinttica. Ejemplo: Se hace inferencia deductiva cuando hipotenusa. a partir de la trigonometra se

demuestra que la suma de los cuadrados de los catetos es al cuadrado de la

METODOS PARTICULARES La existencia de mtodos particulares obedece a la gran diversidad de las ciencias, que para desarrollarse requiere de estos mtodos propios de las mismas. Los mtodos particulares son exclusivos para determinadas ciencias. Las tcnicas y estrategias utilizadas solo resuelven problemas de dichas ciencias. Como ejemplos de estos mtodos tenemos: los mtodos matemticos, experimentales, estadstico, histrico, y otros. El mtodo experimental: Es un mtodo cientfico que nos permite inducir relaciones empricas entre se controla las variables que

variables o comprobar la veracidad de una hiptesis, ley o modelo, por medio de un experimento controlado. Es controlado por que intervienen en el problema. El mtodo experimental es repetible por que se obtiene los mismos resultados cada vez que se realiza el experimento en las mismas condiciones. No se tiene exactamente los mismos resultados porque es muy difcil y en algunos casos es casi imposible tener exactamente las mismas condiciones. METODOS ESPECIFICOS Los mtodos especficos son aquellos que se utilizan dentro del proceso de la investigacin cientfica y que en algunos casos, pueden ser tambin usados de manera interdisciplinaria. Por ejemplo los mtodos materialismo histrico y del materialismo dialectico pueden utilizarse al inicio de un proceso de investigacin cientfica tanto en las ciencias naturales como en las ciencias sociales. Pero tiene poca aplicacin en investigacin de tecnologa industrial.

INVESTIGACIN CIENTIFICA DEFINICIN

La palabra investigacin proviene del latn investigare que significa, registrar indagar, descubrir. Existen muchas definiciones de investigacin pero ninguna ha sido aceptada como la mejor. Definiremos investigacin como: Procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado, metdico y crtico que conduce hacia el descubrimiento de nuevos hechos, datos, leyes o verdades en cualquier campo el conocimiento humano.

INVESTIGACIN CIENTIFICA Proceso de obtencin sistemtica de respuestas exactas a preguntas de determinadas reas del conocimiento, utilizando para ello el mtodo cientfico.

REQUISITOS PARA CONSIDERARSE INVESTIGACIN CIENTFICA Rigor cientfico, que cuente con una base terica que lo sustente y un diseo metodolgico apropiado. Debe ser comprobable y probado.

Objetivo basado en hechos resultante de datos reales.

Generalizable en cuanto al alcance de su investigacin.

Precisa y exacta por medio de los diseos de investigacin y su muestreo cientfico.

FUNCIONES DE LA CIENCIA Describir Explicar Predecir

La descripcin cientfica la descripcin responde a la pregunta cmo es la parte de la realidad tomada como objeto de investigacin? es la primera funcin, la ms simple y la ms bsica; y sin ella no se puede explicar ni predecir nada. Por eso lo primero que hace un investigador al interesarse por un fenmeno es observar como sucede

La explicacin cientfica la explicacin responde a la pregunta por qu es as la parte de la realidad tomada como objeto de investigacin? La explicacin se basas y sucede a la explicacin La explicacin busca las causas necesarias y suficientes de los fenmenos, busca establecer las relaciones causales; ya que al conocerse estas, se tiene fundamental de la solucin del problema en estudio. lo

La prediccin cientfica

La predicin responde a la pregunta Qu suceder? o cmo suceder? Si se dan determinadas premisas. La prediccin se basas en la explicacin. Para predecir es particularmente indispensable el mtodo de deduccin que es el caracterstico del tipo de pensamiento lgico.

Complejidad de la investigacin PREDECIR EXPLICAR DESCRIBIR

CLASES DE INVESTIGACION Por su propsito fundamental a) Investigacin terica, pura o bsica b) Investigacin aplicada tecnolgica o de desarrollo

a) Investigacin terica, pura o bsica Es la que est dirigida hacia un fin netamente cognoscitivo, repercutiendo en algunos casos en correcciones y en otros en perfeccionamientos de los conocimientos. Pero siempre con un fin perfectible de ellos. b) Investigacin aplicada tecnolgica o de desarrollo Es aquella cuyo propsito es dar soluciona problemas prcticos.

Es aquella que se da como un conjunto de actividades destinadas a utilizar los resultados de las ciencias as como de las tecnologas, en el proceso de produccin en masa: industrial, agrcola, comercial, etc.

Por la funcin cientfica a) investigacin descriptiva b) investigacin explicativa c) investigacin predictiva Esta ltima clasificacin est relacionada con los niveles que pueden alcanzar las investigaciones.

NIVELES DE INVESTIGACION

I NIVEL

(El ms alto nivel)

plantea teoras. tiene varias hiptesis

II NIVEL solo llegan al segundo nivel las de III nivel que han descubierto alguna constante de cambio de la realidad. Completan o corrigen partes o aspectos de teoras ya existentes adems de III NIVEL descriptivas IV NIVEL Estudios monogrficos descriptivos Dan cuenta de cmo es la parte de la realidad tomada como objeto de estudio No platean hiptesis explicitas. son explicativas o

predictivas.

Cmo se originan las investigaciones? Las investigaciones se originan por ideas, sin importar que tipo de paradigma fundamentalmente nuestro estudie ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea: La idea constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse. Fuentes de ideas para una investigacin Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin, entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos (libros, artculos de revistas o peridicos, notas y tesis), materiales audiovisuales y programas de radio o televisin, informacin disponible en internet (en su amplia gama de posibilidades, como pginas web, foros de discusin, entre otros), teoras, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales,

observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos. Ejemplo, al sintonizar un noticiario y escuchar sucesos de violencia o terrorismo, es posible, a partir de ello, comenzar a desarrollar una idea para efectuar una investigacin. Despus se puede platicar la idea con algunos amigos y precisarla un poco ms o modificarla; posteriormente, se busca informacin al respecto en revistas y peridicos, hasta consultar artculos cientficos y libros sobre violencia, terrorismo, pnico colectivo, muchedumbres, psicologa de las masas, etctera. Cmo surgen las ideas de investigacin? En cualquier lugar en cualquier momento al terminar un artculo sobre la polica exterior espaola, alguien podra concebir una investigacin sobre las actuales relaciones entre Espaa y Latinoamrica. al estudiar en casa, ver la televisin o asistir al cine, la pelcula romntica de moda sugerira una idea para investigar algn aspecto de las relaciones heterosexuales, al charlar con otras personas o al recordar alguna vivencia. Por ejemplo, un mdico, que a partir de las lecturas de noticias sobre el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), desea conocer ms sobre los avances en el combate a esta enfermedad. Mientras se navega por internet, uno puede generar ideas de investigacin, o bien a raz de algn suceso que ste ocurriendo en el presente; por ejemplo, una joven que lea en la prensa noticias sobre el terrorismo en alguna parte del mundo y comience un estudio sobre cmo perciben sus ciudadanos tal fenmeno en los tiempos actuales.

Vaguedad de las ideas iniciales

La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos ms precisos y estructurados. Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1981), cuando una persona desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Deber platicar con investigadores en el campo, por ejemplo, buscar y leer algunos artculos y libros, buscar sitios en internet con informacin til para su idea y realizar otras actividades similares con el fin de familiarizarse con su tema de estudio. Una vez que se haya adentrado en ste, se encontrara en condiciones de precisar su idea de investigacin.

Necesidad de conocer los antecedentes Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores, especialmente si uno no es experto en tal tema. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a: No investigar sobre algn tema que ya se haya estudiado a fondo. Esto implica que una buena investigacin deber ser novedosa, lo cual puede lograrse al tratar un tema no estudiado, profundizar en uno poco o mediante conocido, o al darle una visin diferente o innovadora a un problema aunque ya se haya examinado repetidamente (por ejemplo, la familia es un tema muy estudiado; sin embargo, si alguien la analiza desde una perspectiva diferente, le dara a si investigacin un enfoque novedoso). Estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Si Se interese en llevar a cabo una investigacin. Sin embargo, su idea es confusa, no sabe cmo abordar el tema y este no se encuentra estructurado; entonces consulta con

fuentes bibliogrficas al respecto, platica con alguien que conoce la temtica y analiza ms programas de ese tipo; y una vez que ha profundizado en el campo de estudios correspondiente es capaz de esbozar con mayor claridad y formalidad lo que desea investigar. Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigacin. Aunque los fenmenos del comportamiento humano son los mismos, pueden analizarse de diversas formas, segn la disciplina dentro de la cual se enmarque la investigacin. La mayora de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un encuadre o una perspectiva mayor, no pueden evitar, en mayor o menos medida, tocar temas que se relacionen con distintos campos o disciplinas. Por ende, cuando se considera el enfoque seleccionado se habla de perspectiva principal o fundamental, y no de perspectiva nica. La eleccin de un u otra perspectiva tiene importantes implicaciones en el desarrollo de un estudio. Tambin es comn que se efecten investigaciones interdisciplinadas que aborden un tema utilizando varios cuadros o perspectivas. As estamos hablando de perspectiva (disciplina desde la cual se gua centralmente la investigacin)

Criterios para generar ideas Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Al elegir un tema para investigar y ms concretamente una idea es importante que sea atractiva. Resulta muy tedioso tener que trabajar en algo que no sea de nuestro inters. En la medida en que la idea estimule y motive al investigador o investigadora, este (a) se compenetrara mas con el estudio y tendr una mayor predisposicin para salvar los obstculos que se le presenten. Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas, pero si novedosas. En muchas ocasiones es necesario actualizar estudios previos o

adaptar los planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes o en ocasiones conducir ciertos planteamientos a travs de nuevos caminos. Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos. Hay que responder a algunos de estos, pero tambin es preciso crear otros. A veces un estudio llega a generar ms preguntas que respuestas.