Plan de Estudio 31

INSTITUCIN EDUCATIVA LA LEONA
PLAN DE ESTUDIOS BSICA PRIMARIA GRADO 3
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
UNIDAD 1
QUE BUENO QUE EXISTEN LOS NMEROS!

Logros: utilizar relaciones significativas entre los nmeros en la solucin de problemas cotidianos y reconocer propiedades y transformaciones de los
objetos.
ESTNDARES GUAS LOGROS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS Sistema de numeracin romano. Conocer distintos sistemas de numeracin y sus caractersticas principales. Representacin de nmeros. Propiedades de los nmeros. Comunicacin. Atributos medibles. Reconocer propiedades de los objetos y ordenarlos o clasificarlos segn estas. Propiedades de los nmeros. Secuencias numricas. Razonamiento.
Uso representaciones principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.
1
De que otras maneras se representan los nmeros?
2
Todas las cosas tienen un orden
Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura. Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo. Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.
3
Resolvemos retos numricos
Resolucin de problemas. Resolver y formular problemas con distintas estrategias o procedimientos, segn la situacin. Operaciones de los nmeros. Razonamiento. Movimientos en el plano.
4
Representemos y transformemos figuras
Realizar traslaciones, giros y valorar simetras de objetos planos.
Traslacin. Rotacin. Teselaciones. Modelacin.
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
UNIDAD 2
EN TODOS LOS RINCONES, SIEMPRE ENCONTRAREMOS LOS NMEROS

Logros: Manejar propiedades de los nmeros y aplicarlas en situaciones que involucran conceptos de medidas de longitud, tabulacin y graficacin.
ESTNDARES Uso diversas estrategias de calculo (especialmente calculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar etc.,) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias. Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. GUAS LOGROS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
5
Coleccionemos y agrupemos cantidades iguales
Operaciones con nmeros. Reconocer caractersticas de los nmeros y Resolucin de problemas. manejar sus operaciones. Ejercitacin de procedimientos. Propiedades de los nmeros pares, impares, mltiplos, divisores. Utilizar las propiedades de los nmeros en la Razonamiento. Comunicacin. Resolucin de problemas. Utilizar patrones estandarizados de medidas y sus equivalencias, para valorar y clasificar objetos. El metro, mltiplos y submltiplos. Modelacin. Tablas de frecuencia. Representar e interpretar informacin presentada en grficos o tablas. Pictogramas diagramas de barras. Modelacin.
Existen muchas solucin de problemas cotidianos... clases de nmeros
7
Y ahora Qu medimos?
8
Valoremos la informacin
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
UNIDAD 3
QUE MAS PODEMOS HACER CON LOS NMEROS?

Logros: Establecer entre ngulos y tringulos determinando sus medida y aplicndolas en el planteamiento y solucin de problemas, para predecir e
inferir resultados ante una situacin dada.
ESTNDARES Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas de barras. Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura. Reconozco nociones de horizontabilidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos. Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros). GUAS LOGROS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
9
Los nmeros para describir objetos
Atributos de los objetos. Reconocer los ngulos que forman un objeto y Clases de ngulos y tringulos. clasificarlos. Comunicacin. Medidas de longitud. Establecer relaciones de equivalencia objetos, segn sus magnitudes. entre Sistemas de referencia. Resolucin de problemas. Propiedades de los nmeros. Razonamiento. Resolucin de problemas.
10
Los nmeros para medir todo nuestro entorno
11
Los nmeros para Resolver problemas atendiendo a las propiedades resolver problemas de las operaciones con los nmeros. de todos
12
Los nmeros para predecir el futuro
Representacin de informacin. Tablas de frecuencia. Identificar los datos como elementos que adquieren Prediccin de eventos. significado, cuando ofrecen informacin confiable Espacio muestral. en un contexto dado. Regularidades en eventos. Razonamiento.
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
UNIDAD 4
MULTIPLIQUEMOS NUESTROS SABERES

Logros: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera de operaciones con nmeros, relaciones entre unidades de medida o habilidades para el
calculo mental.
ESTNDARES Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias. Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros). Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y graficas. GUAS LOGROS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
13
Todos podemos aportar conocimiento
Propiedades de las operaciones. Utilizar las propiedades de la multiplicacin para resolver de mejor manera problemas Multiplicacin abreviada. del entorno. Comunicacin. Calculo mental. Realizar aproximaciones y mentales para predecir el futuro. clculos Razonamiento. Solucin de problemas. Patrones de medicin estandarizados. Establecer relaciones entre medidas de longitud, de superficie y de tiempo... Metro lineal, metro cuadrado. Medidas de tiempo. Comunicacin. Propiedades de la operacin. Realizar procedimientos adecuado para enfrentar un problema planteado y resolverlo correctamente. Divisiones exactas. Ejercitacin de procedimientos. Resolucin de problemas.
14
Utilicemos nuestro ingenio
15
Midamos el tiempo y el espacio
16
Hagamos repartos justos
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
UNIDAD 5
ASOCIEMOS Y AGRUPEMOS OBJETOS

Logros: Aplicar las medidas de talla, peso, rea y permetro estableciendo relaciones entre ellas.
Analizar informacin representada en tablas en la solucin de situaciones reales.
ESTNDARES GUAS LOGROS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS Propiedades de los nmeros.
Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de calculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.). Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin. Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas. Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros).
17
Describamos nuestra apariencia fsica
Establecer relaciones entre las medidas corporales propias.
Significados de los nmeros. Medidas: talla y peso. Razonamiento. Propiedades de las operaciones.
18
Probemos nuestra capacidad de anlisis
Unidades de medida. Resolver problemas cotidianos que, para su solucin, necesiten de las operaciones con Representacin de datos. nmeros y de anlisis de informacin representada en grficos o tablas. Resolucin de problemas. Ejercitacin de procedimientos.
19 20
Organicemos grupos
Calcular areas y permetros de figuras planas, de
Estudiemos las acuerdo con sus caractersticas. figuras y los objetos
Propiedades de los objetos. Relaciones espaciales. Atributos medibles. rea y permetro de figuras planas. Modelacin. Atributos medibles. Organizacin de datos. Valor posicional. Regularidades y patrones. Razonamiento.
Clasificar objetos segn sus caractersticas medibles.
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
UNIDAD 6
ESTUDIEMOS SITUACIONES DE VARIACIN Y DE CAMBIO

Logros: describir la ubicacin espacial de un objeto, reconocer sus atributos medibles, establecer el valor de una variable y analizar informacin de
nuestro entorno.
ESTNDARES GUAS LOGROS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS Relaciones espaciales. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional. Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo como cambian los smbolos aunque el valor siga igual. Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles. Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.
21
Ubicacin espacial. Encontrar la posicin de un objeto con relacin a Plano cartesiano. Puntos cardinales. Razonamiento. Situaciones de variacin.
Ubiqumonos en el un punto en el espacio. espacio
22
Descubramos la incgnita
Calcular el valor de una variable en una situacin planteada.
Expresiones numricas. Magnitudes relacionadas. Razonamiento. Tablas de frecuencia.
23
Representemos eventos con graficas
Representar y analizar informacin contenida en tablas o grficos.
Representacin grafica de datos. Anlisis de informacin. Modelacin. Atributos medibles. Comparar, relacionar y medir diferentes elementos, Medidas de volumen, capacidad y peso. utilizando medidas de capacidad, volumen y peso. Construccin de slidos. Resolucin de problemas.
24
Equivalencias entre medidas
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
UNIDAD 7
REPRESENTEMOS MATEMTICAMENTE NUESTRO ENTORNO

Logros: Distinguir, en situaciones concretas, la necesidad de recurrir al uso de fracciones para formular y/o encontrar soluciones en la determinacin
de las magnitudes de un cuerpo.
ESTNDARES Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes. Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Uso diversas estrategias de calculo (especialmente calculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos. Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas. GUAS LOGROS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS Propiedades de los nmeros.
25
Resolvamos problemas cotidianos
Relacionar situaciones de reparto cantidades que las representan. con las
Repartos. Representacin de fracciones. Resolucin de problemas. Operaciones con nmeros.
26
Establezcamos relaciones y operemos correctamente
Aplicar operaciones con nmeros para resolver y Representacin espacial de objetos y justificar un procedimiento desarrollado. figuras. Agrupaciones segn caractersticas de objetos. Objetos slidos. Construir distintos slidos geomtricos a partir de diseos. Atributos medibles. Modelacin. Atributos medibles.
27
Construyamos objetos slidos
28
Diseemos modelos Plantear modelos para calcular volumen, capacidad Figuras tridimensionales. y peso de objetos. de objetos y Modelacin. cuerpos
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
UNIDAD 8
LAS PROPORCIONES Y EL DINERO

Logros: Reconocer y valorar caractersticas de la figuras geomtricas y comunicar los resultados de manera correspondiente.
ESTNDARES Reconozco significados de nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles. GUAS LOGROS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS Propiedades de las figuras.
29
Relaciones entre objetos slidos
Composicin de slidos, Establecer relaciones de congruencia y semejanza Congruencia y semejanzas. entre figuras y cuerpos slidos. rea superficial de slidos. Razonamiento. Transformaciones de figuras en el plano cartesiano. Construir diseos utilizando la reduccin de figuras. ampliacin y Ampliacin y reduccin. Modelacin. Representaciones numricas.
Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes. Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir). Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.
30
Ampliemos y reduzcamos figuras planas
31
Cmo emplear el dinero?
Reconocer el valor del dinero y su uso adecuado.
Porcentajes. Fracciones. Cantidades monetarias. Resolucin de problemas.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 1
TODOS ESTAMOS COMPROMETIDOS CON EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS

Logro: Comprender por qu las normas son indispensables para vivir en comunidad y comprometerme a respetarlas.
ESTNDARES
Relaciones con la historia y las culturas Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Relaciones espaciales y ambientales Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Cdigo de Trnsito). Manifiesto desagrado cuando a mi o a alguien del saln no nos escuchan o no nos toman en cuanta y los expreso sin agredir.
ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN
COMPETENCIAS CIUDADANAS
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
1
Las normas facilitan nuestra convivencia
Las normas. Identificar las normas que rigen los grupos a los cuales Manual de pertenecemos. convivencia.
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan Reconozco la interaccin entre Comparo mis aportes con los enmendar el dao causado el ser humano y el paisaje en de mis compaeros y cuando incumplo normas o diferentes contextos e identifico compaeras e incorporo en mis acuerdos. las acciones econmicas y las conocimientos y juicios consecuencias que resultan de elementos valiosos aportados Comprendo qu es una norma esta relacin. por otros. y qu es un acuerdo. Identifico normas que rigen Conozco las seales y las algunas comunidades a las que normas bsicas de transito Me identifico como un ser pertenezco y explico su utilidad. para desplazarme con humano nico, miembro de seguridad. diversas organizaciones Participo en la construccin de sociales y polticas necesarias normas para la convivencia en Comprendo que las normas para el bienestar y el desarrollo los grupos sociales y polticos a ayudan a promover el buen personal y comunitario; los que pertenezco (familia, trato y evitar el maltrato en el reconozco que las normas son colegio, barrio). juego y en la vida escolar. acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad. Relaciones tico-politicas
2
Conozcamos las normas para cumplirlas
Tipos de normas. Reconocer los diferentes Normas de tipos de normas y participar prevencin. activamente en su construccin y modificacin. Normas de relacin.
3
El cumplimiento de las normas mejora nuestra convivencia
Normas sociales. Reconocer las diferentes normas sociales y valorar su Importancia de las importancia y utilidad. normas.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 2
SI TRABAJAMOS ORGANIZADOS Y EN EQUIPO, ALCANZAREMOS NUESTRAS METAS

Logro: Aprender a trabajar para mejorar la organizacin en mi escuela o colegio y en mi comunidad, e identificarme con nuestros smbolos culturales.
ESTNDARES
Relaciones con la historia y las culturas Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Relaciones espaciales y ambientales Comparo las formas de organizacin propias de los grupos pequeos (familia, saln de clase, colegio) con las de los grupos mas grandes (resguardo, territorios afro colombianos, municipio).
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
4
Participo en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir. Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo.
Es muy importante trabajar organizados
Reconocer la Trabajo en equipo. importancia de estar organizados en la Grupos y clases de realidad de diferentes grupos. actividades.
Identifico y describo algunos elementos que permiten Reconozco la interaccin entre reconocerme como miembro de el ser humano y el paisaje en un grupo regional y de una diferentes contextos e identifico nacin (territorio, lenguas, las acciones econmicas y las costumbres, smbolos consecuencias que resultan de patrios). esta relacin. Relaciones tico-politicas Me identifico como un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad. Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio). Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.
2
Organicemos nuestro Gobierno Estudiantil
Participar en los procesos de organizacin y eleccin del Gobierno Estudiantil.
Gobierno estudiantil. Proceso de eleccin del Gobierno Estudiantil.
3
Respetemos nuestros smbolos patrios!
Conocer y respetar los smbolos que Smbolos patrios: representan la escuela Bandera, Escudo, o el colegio, el Himno Nacional. departamento y la nacin.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 3
VIAJEMOS POR NUESTRO DEPARTAMENTO

Logro: Utilizar distintas formas de orientacin y representacin del espacio fsico, y reconocer las caractersticas geogrficas del departamento y del
municipio donde vivo.
ESTNDARES
Relaciones con la historia y las culturas Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Relaciones espaciales y ambientales Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones econmicas y las consecuencias que resultan de esta relacin. Relaciones tico-politicas Me identifico como un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad. Me ubico en el entorno fsico y de representacin (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln de clase, colegio, municipio) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas). Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grafica. Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisaje. Organizo la informacin, utilizando cuadros, graficas
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
7
Quien se orienta, nunca se pierde!
Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y s a quines acudir para pedir ayuda y proteccin. Comprendo que nada justifica el maltrato de nias y nios y que todo maltrato se puede evitar.
Sentido de Ubicarse en el entorno orientacin. fsico, utilizando puntos de referencia espaciales. Puntos cardinales.
8
Juguemos a representar el espacio que nos rodea
El plano. Establecer relaciones entre el espacio fsico y sus El mapa. representaciones graficas. Tipos de mapas.
9
Conozcamos nuestro municipio y nuestro departamento
El municipio. Reconocer los principales El departamento. accidentes geogrficos de nuestro departamento. Caractersticas geogrficas.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 4
CONOZCAMOS Y APROVECHEMOS NUESTROS RECURSOS NATURALES

Logro: Identificar las regiones naturales de Colombia y conocer los recursos naturales que posee la regin que habito, aprendiendo a utilizarlos
adecuadamente.
ESTNDARES
Relaciones con la historia y las culturas Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Relaciones espaciales y ambientales Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables). Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable. Comparo actividades econmicas que se llevan a cabo en diferentes entornos. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m.
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
10
Cmo es la regin donde vivimos?
Regiones Estudiar y valorar las naturales de caractersticas de la regin Colombia. natural a la cual pertenecemos.
11
Conozcamos los recursos naturales de nuestra regin
Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico Cuido el entorno que me rodea las acciones econmicas y las y manejo responsablemente las consecuencias que resultan de basuras. esta relacin. Uso diversas fuentes para Relaciones tico-politicas obtener la informacin que necesito (entrevistas a mis Me identifico como un ser familiares y profesores, humano nico, miembro de fotografas, textos escolares y diversas organizaciones otros). sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo Establezco relaciones entre la personal y comunitario; informacin obtenida en reconozco que las normas son diferentes fuentes y propongo acuerdos bsicos que buscan respuestas a mis preguntas. la convivencia pacifica en la diversidad.
Recursos naturales: Identificar los principales importancia y recursos naturales de cuidado. nuestra regin.
12
Sabemos aprovechar nuestros recursos naturales?
Identificar las diferentes Aprovechamiento formas de aprovechamiento de los recursos de los recursos naturales. naturales.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 5
VALOREMOS NUESTRA RIQUEZA CULTURAL

Logro: Valorar las manifestaciones culturales propias de la diversidad tnica de mi regin e identificarme con ellas.
ESTNDARES
Relaciones con la historia y las culturas Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
13
Cmo manifestamos la cultura de nuestra regin?
Identifico las diferencias y semejanzas de gnero, Identifico lo aportes culturales aspectos fsicos, grupo tnico, que mi comunidad y otras origen social, costumbres, diferentes a la ma han hecho a gustos, ideas y tantas otras que lo que somos hoy. Relaciones espaciales y hay entre las dems personas y ambientales yo. Establezco relaciones entre la informacin obtenida en Reconozco la interaccin entre Reconozco y acepto la diferentes fuentes y propongo el ser humano y el paisaje en existencia de grupos con respuestas a mis preguntas. diferentes contextos e identifico diversas caractersticas de las acciones econmicas y las etnia, edad, gnero, oficio, Utilizo diversas formas de consecuencias que resultan de lugar, situacin expresin (oral, escrita, grafica) esta relacin. socioeconmica, etc. para comunicar los resultados de mi investigacin. Relaciones tico-politicas Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. Identifico y describo algunos Me identifico como un ser elementos que permiten humano nico, miembro de Expreso mis ideas, reconocerme como miembro de diversas organizaciones sentimientos e intereses en el un grupo regional y de una sociales y polticas necesarias saln y escucho nacin (territorio, lenguas, para el bienestar y el desarrollo respetuosamente los de los costumbres, smbolos personal y comunitario; dems miembros del grupo. patrios). reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan Reconozco caractersticas la convivencia pacifica en la bsicas de la diversidad tnica diversidad. y cultural de Colombia.
Describir las diferentes manifestaciones Tradiciones y culturales de nuestra costumbres culturales. regin y la forma como se han conservado.
14
Defendamos con orgullo nuestro patrimonio cultural
Reconocer y valorar los aportes de diferentes legados culturales, artsticos y religiosos, propios de nuestra regin.
Tradiciones y fiestas religiosas y populares. Monumentos y lugares histricos y tursticos.
15
Defendamos las comunidades indgenas y afrocolombianas actuales
Reconocer la diversidad cultural y tnica que existe actualmente en nuestra regin. Comunidades afrocolombianas. Comunidades indgenas.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 6
DESCUBRAMOS LAS MARAVILLAS DEL CAMPO Y DE LA CIUDAD

Logro: Diferenciar las actividades desarrolladas por las comunidades del campo y de la ciudad, y relacionarlas con el paisaje que las rodea.
ESTNDARES ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN
Identifico y describo las caractersticas de un paisaje natural y de un paisaje cultural. Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales. Comparo actividades econmicas que se llevan a cabo en diferentes entornos.
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS Actividades econmicas del campo. Actividades econmicas de la ciudad.
Relaciones con la historia y las culturas Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Relaciones espaciales y ambientales
16
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m.
Cmo son las labores del campo y de la ciudad?
Comparar las actividades que realizan los habitantes del campo con las actividades realizadas en la ciudad.
Reconozco, describo y comparo las actividades Reconozco la interaccin entre econmicas de algunas el ser humano y el paisaje en personas en mi entorno y el diferentes contextos e identifico efecto de su trabajo en la las acciones econmicas y las comunidad. consecuencias que resultan de esta relacin. Reconozco factores de tipo econmico que generan Relaciones tico-politicas bienestar o conflicto en la vida social. Me identifico como un ser humano nico, miembro de Identifico y describo algunas diversas organizaciones caractersticas socioculturales sociales y polticas necesarias de comunidades a las que para el bienestar y el desarrollo pertenezco y de otras personal y comunitario; diferentes a las mas. reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan Establezco relaciones entre la la convivencia pacifica en la informacin obtenida en diversidad. diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.
17
Comparemos un paisaje natural con un paisaje cultural
Establecer diferencias entre Paisaje natural y un paisaje natural y un paisaje cultural. paisaje cultural.
18
Qu medios utilizamos para comunicarnos y transportarnos?
Vas de comunicacin. Reconocer la importancia de Medios de las vas y los medios de transporte. comunicacin y transporte. Medios de comunicacin.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 7
IDENTIFIQUMONOS CON NUESTRA HISTORIA

Logro: Comprender que es la Historia y como se ha dividido para entender mejor el pasado de la humanidad y, en especial, el de nuestro pas.
ESTNDARES
Relaciones con la historia y las culturas Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en m y en las organizaciones de mi entorno.
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
19
Viajemos a travs del tiempo
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el Reconozco en mi entorno saln y escucho cercano las huellas que dejaron respetuosamente los de los Relaciones espaciales y las comunidades que lo dems miembros del grupo. ambientales ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios Manifiesto mi s sentimientos y Reconozco la interaccin entre de conservacin histrica). emociones mediante distintas el ser humano y el paisaje en formas y lenguajes (gestos, diferentes contextos e identifico Reconozco diversos aspectos palabras, pintura, teatro, las acciones econmicas y las mos y delas organizaciones juegos, etc.). consecuencias que resultan de sociales a las que pertenezco, esta relacin. as como los cambios que han Valoro las semejanzas y ocurrido a travs del tiempo. diferencias de gente cercana. Relaciones tico-politicas Identifico formas de medir el Identifico las ocasiones en que Me identifico como un ser tiempo (horas, das, aos) y mis amigos/as o yo hemos humano nico, miembro de las relaciono con las hecho sentir mal a alguien diversas organizaciones actividades de las personas. excluyndolo, burlndonos o sociales y polticas necesarias ponindole apodos ofensivos. para el bienestar y el desarrollo Establezco relaciones entre la personal y comunitario; informacin obtenida en reconozco que las normas son diferentes fuentes y propongo acuerdos bsicos que buscan respuestas a mis preguntas. la convivencia pacifica en la diversidad.
La Historia y su Reconocer que es historia y importancia. su importancia en la comprensin de nuestro Formas de medir entorno social y cultural. el tiempo.
20
Hagamos un recorrido por los periodos de la Historia
Periodos Identificar las caractersticas histricos. de los periodos de la Historia. Principales caractersticas.
21
Acerqumonos a la historia de nuestro pas
poca Indgena. Identificar las principales caractersticas de los poca Hispana. periodos de la historia de nuestro pas. poca Republicana.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 8
AS SE GOBIERNA NUESTRO DEPARTAMENTO

Logro: Identificar como es la organizacin poltico-administrativa de nuestro departamento y reconocer las instituciones o las personas responsables
de su buen funcionamiento.
ESTNDARES
Relaciones con la historia y las culturas Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Relaciones espaciales y ambientales

Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio).
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
22
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m.
Divisin polticoadministrativa de nuestro departamento.
Identificar la divisin Divisin polticopoltico-administrativa de administrativa del nuestro departamento. departamento.
Comparo las formas de organizacin propias de los Reconozco la interaccin entre grupos pequeos (familia, el ser humano y el paisaje en saln de clase, colegio) con diferentes contextos e identifico las de los grupos mas grandes las acciones econmicas y las (resguardo, territorios afro consecuencias que resultan de colombianos, mun icipio). esta relacin. Valoro aspectos de las Relaciones tico-politicas organizaciones sociales y polticas de mi entorno que Me identifico como un ser promueven el desarrollo humano nico, miembro de individual y comunitario. diversas organizaciones sociales y polticas necesarias Identifico situaciones cotidianas para el bienestar y el desarrollo que indican cumplimiento o personal y comunitario; incumplimiento en las funciones reconozco que las normas son de algunas organizaciones acuerdos bsicos que buscan sociales y polticas de mi la convivencia pacifica en la entorno. diversidad.
23
Conozcamos las autoridades de nuestro departamento
Reconocer las diferentes formas de autoridad que Ramas del poder existen en nuestro pblico: departamento y las Ejecutiva, funciones que cumplen. Legislativa y Judicial. Organismos de control: Procuradura General de la Nacin, Defensora del Pueblo, Contralora General de la Repblica.
Autoridades gubernamentales.
24
Quin controla a las autoridades y a la ciudadana?
Comprender y valorar el papel que cumplen los diversos organismos de prevencin, vigilancia y control que hay en nuestro departamento.
REA: LENGUAJE
GRADO: TERCERO
UNIDAD 1
PALABRAS GESTOS Y SEALES

Logro: Relacionarme con textos narrativos y descriptivos para identificarlos mediante su utilizacin.
ESTNDARES RELACIONADOS GUAS LOGROS EJES TEMTICOS GENERADORES ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
Lectura: Paco Yunque. Relacin imgenes y palabras. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin. Escucha: Narraciones orales. Produccin oral: Presentacin de un compaero una compaera. Comentarios sobre el texto Paco Yunque. Narracin de experiencias propias. Produccin escrita: experiencias vividas. Lectura: Descripcin: El elefante. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin.
Produccin textual
Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
1
Narremos nuestras vivencias!
Expresar en forma clara ideas y Narracin oral. sentimientos en situaciones comunicativas reales. Sinnimos y antnimos. Interpretar imgenes de manera clara y coherente. Campos semnticos.
Literatura
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.
2
Juguemos con las palabras!
Pronunciar cada vez mejor todas las palabras que utilizo al hablar. Hacer descripciones en forma oral y escrita.
Juegos de palabras: trabalenguas y retahlas. Descripcin de animales.
Escucha: Trabalenguas y Retahlas. Produccin oral: Palabras de difcil pronunciacin, Trabalenguas y retahlas. Produccin escrita: Palabras y combinaciones. Descripcin de un animal. Lectura: Poema descriptivo Los veinte ratones. Texto descriptivo Bolita.
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.

Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.
3
Describimos lo que vemos
Descripcin de personas, animales y Describir personas, animales y objetos, en objetos. forma detallada. Palabras que nombran objetos y Expresarme cada vez con mayor cualidades. seguridad y claridad. Adivinanzas.
Escucha: Descripciones de personas. Adivinanzas. Produccin oral: Descripcin de animales. Declamacin de poemas. Produccin escrita: Descripcin del amigo o amiga secreta. Ejercicios de completar prrafos. Adivinanzas.
REA: LENGUAJE
GRADO: TERCERO
UNIDAD 2
IMGENES, PALABRAS Y MENSAJES

Logro: Identificar los formatos de diversos textos como cartas, afiches y tarjetas, y utilizarlos de acuerdo con mis necesidades comunicativas.
ESTNDARES RELACIONADOS
Produccin textual Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Comprensin e interpretacin textual Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Literatura Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. Juegos de palabras. El abecedario. Reconocer fontica y grficamente las letras del abecedario y como se forman las silabas y las palabras. Relacionar imgenes y palabras para explicar mensajes cifrados en jeroglficos. Origen de la escritura. Los jeroglficos. La jerigonza. Las silabas y las palabras. Palabras compuestas.
GUAS
LOGROS
EJES TEMTICOS GENERADORES
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

Lectura: texto informativo sobre el origen de la escritura. Jerigonza: Rapa tonpo cipi topo. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin, verificacin. Texto informativo sobre la clasificacin de las palabras segn el nmero de silabas. Escucha: Identificar el numero de silabas de una palabra. Las palabras segn el nmero de silabas. Produccin oral: La Jerigonza. Comentarios sobre el origen de la escritura... Produccin escrita: Creacin de jeroglficos y juegos de palabras. Uso de letras maysculas y minsculas. Correo amistoso. Lectura: Seguimiento de instrucciones. Diferentes textos: carta, afiche y tarjeta. Escucha: Textos: Las cartas. Dramatizacin de algunas situaciones comunicativas. Produccin oral: Entonacin y pronunciacin de frases. Manejo del tono de la voz en las dramatizaciones. Produccin escrita: Afiche, carta, tarjeta. El diario. Correo amistoso. Lectura: Textos informativos sobre las plantas.
4
Cmo escribimos?
5
Para que escribimos?
Participar en juegos de palabras que me permiten avanzar en el conocimiento del abecedario. Reconocer la funcin social de los textos que escribo: afiches, cartas, tarjetas.
Textos: afiches, cartas, tarjetas (formatos y funciones). Oraciones simples. Aumentativos y diminutivos.
6
Leemos y escribimos
Relacionarme con diversos tipos de textos narrativos y poticos.
Textos informativos y poticos sobre las plantas.
Escucha: Lecturas en voz alta realizadas por el docente. Comentarios sobre las plantas. Produccin oral: Poema: Una historia. Juegos de palabras. Produccin escrita: Construccin de prrafos. Historia de la familia.
Identificar el propsito comunicativo de los Construccin de prrafos. textos que leo.
REA: LENGUAJE
GRADO: TERCERO
UNIDAD 3
LAS PALABRAS Y SU MAGIA

Logro: Utilizar adecuadamente las palabras en diversas situaciones comunicativas y expresarme cada vez con mayor seguridad.
ESTNDARES RELACIONADOS Produccin textual
GUAS
LOGROS

Lectura: Relacin de imgenes y palabras. Coplas. Poema El lagarto est llorando.
7
Las palabras tienen ritmo!
Leer y disfrutar poemas, canciones y coplas. Reconocer el ritmo y la rima en poemas, coplas y canciones.
Las coplas, los poemas, y las canciones. El ritmo y la rima. El acento de las palabras.
Escucha: Comentarios sobre la rima y el ritmo e los poemas, las coplas y las canciones. Produccin oral: Poemas, coplas y canciones. Produccin escrita: Coplas. Libro de poemas y canciones. Lectura: Fbula. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin.
Comprensin e interpretacin textual

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
8
Para que nos sirven los cuentos?
Relacionarme con la lectura y la creacin de textos narrativos, como el cuento y la fabula. Avanzar en la pronunciacin de las palabras y reconocer las de difcil fontica y grafa.
Escucha: Cuentos y fabulas. Comentarios dirigidos. Textos narrativos: el cuento y la fabula. El acento y la tilde. Produccin oral: Pronunciacin de palabras con combinaciones en un contexto: bl, pl, tr, cr, etc. La hora del cuento. Produccin escrita: Cuento. Nuevos finales de cuentos y fabulas. Lectura: Cuento Doa Petirroja. Avisos, afiches, cartas. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin.
Literatura
tica de la comunicacin
Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos.
9
Necesitamos escribir
Identificar las funciones de los textos que leo y escribo, como cartas, afiches y avisos. Construir textos orales y escritos de acuerdo con la situacin comunicativa.
Textos que informan. Textos que narran. Textos que describen.
Escucha: Cuento. Exposicin de los trabajos escritos. Produccin oral: Comentarios sobre las funciones de los textos. Produccin escrita: Avisos y cartas. Mi libro de creaciones.
REA: LENGUAJE
GRADO: TERCERO
UNIDAD 4
EL RITMO, LA MSICA Y LAS PALABRAS

Logro: Avanzar en el reconocimiento del ritmo, la musicalidad y las funciones de las palabras mediante la lectura de diversos tipos de textos.
Lectura: Poemas: rbol de cancin y El cuento de la abuela. Leer e interpretar canciones y poemas. Disfrutar y reconocer el ritmo y la musicalidad en los poemas y las canciones. Las canciones. Los poemas. Cmo hacer preguntas? Escucha: Instrucciones para seguir un juego. Poemas y canciones. Produccin oral: Dramatizacin del poema El cuento de la Abuela. Canciones Colombianas. Conversacin y comentarios dirigidos. Produccin escrita: Versos que riman. Preguntas coherentes. Mi libro de creaciones. Lectura: Cuento: El oso que no lo era. Leer e interpretar cuentos que contribuyen de manera eficaz en la creacin de los Elementos narrativos del cuento. propios textos. Transformar los cuentos cambiando personajes y hechos. Estructura del cuento. Escucha: Cuentos. Comentarios sobre los textos que leen. Produccin oral: Exposicin de un friso. Anlisis de expresiones presentes en los cuentos. Produccin escrita: Textos donde se cambian los personajes y los lugares de los cuentos tradicionales. Lectura: Mitos: Cmo nacieron el sol y la luna y Nacimiento del maz. Descubrir la lectura de mitos y leyendas de nuestra regin. Establecer diferencias entre mito y leyenda. Textos narrativos: mitos y leyendas. Oracin simple. Escucha: Comentarios sobre los mitos y las leyendas que consultan y leen. Produccin oral: Mitos y leyendas que recuerdan. Produccin escrita: Oraciones simples. Cartel sobre el origen del sol y la luna.
Produccin textual
10
Qu sabemos de las canciones y los poemas?

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
11
Conozcamos mas cuentos
Literatura
12
Nos gustan los mitos y las leyendas?
tica de la comunicacin.
Cmo avanzo en mi competencia comunicativa? Aprendamos leyendo!
REA: LENGUAJE
GRADO: TERCERO
UNIDAD 5
EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS LIBROS

Logro: Relacionarme con diversos tipos de textos narrativos e informativos para avanzar en el reconocimiento de los medios de comunicacin.
Produccin textual Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Literatura Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. tica de la comunicacin. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos.
GUAS
LOGROS

Lectura: El emperador Shi Huang-Ti Poema: El forro del libro.
13
Qu sabemos de los libros?
Reconocer la utilidad y la funcin de los libros. Relacionarme con diversos libros de diferentes temticas.
Los libros. Historia de los libros. La importancia y el cuidado de los libros.
Escucha: Comentario sobre el buen uso de los libros y la biblioteca. Socializacin de trabajos. Produccin oral: Hablemos sin temores. Produccin escrita: Texto sobre los libros. Cartel sobre el origen de los libros. Oraciones coherentes. Mi historia de vida. Lectura: El pequeo escribiente. Textos sobre como se elaboran los peridicos. Secciones del peridico. Escucha: Noticias.
14
Hagamos nuestro peridico mural!
El peridico. Participar de manera activa en la elaboracin del Peridico mural. Reconocer el valor y la importancia de leer y escribir noticias. Las noticias. Un peridico mural. Comit de periodistas. Produccin escrita: Noticias de hechos reales. Consulta sobre el proceso de elaboracin de un peridico. Peridico mural. Lectura: Textos sobre la historia de la escritura. Poema: En un trozo de papel. Escucha: Comentarios sobre la importancia de los libros y la biblioteca. Socializacin o exposicin de trabajos. Produccin oral: juegos de palabras. Poema: En un trozo de papel. Produccin escrita: Texto sobre las ventajas de tener una biblioteca y utilizarla adecuadamente. Prrafo sobre los libros y la importancia de escribir. Elaboracin de un libro propio. Produccin oral: Narracin de hechos importantes que ocurren en su entorno. Comentarios sobre los peridicos y las noticias.
15
Utilicemos bien la biblioteca!
Leer textos informativos y poticos relacionados con el tema de los libros. Descubrir elementos relacionados con la historia de la escritura.
Historia de la escritura. La biblioteca: Funciones y uso adecuado. Idiomas de otros pases.
REA: LENGUAJE
GRADO: TERCERO
UNIDAD 6
LA RIQUEZA DEL LENGUAJE

Logro: Ampliar conocimientos para aprender a comunicarme cada vez mejor a travs de la escritura y de la expresin oral.
ESTNDARES RELACIONADOS Produccin textual
GUAS
LOGROS

Lectura: Poema: Los amigos. Fabula; La gallina y el grano de trigo. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin. Escucha: Narraciones. Coplas, canciones y poemas, Comentarios sobre los textos que leen. Produccin oral: Coplas, canciones y poemas. Representacin de personajes, Organizacin del grupo de teatro del saln de clases. Produccin escrita: Transformacin de los hechos del texto: La gallina y el grano de trigo. Cartel sobre el tema de la colaboracin. Construccin de oraciones y prrafos. Lectura: Interpretacin de historias. Texto informativo sobre las palabras que indican accin. Escucha: Poema: El obrerito. Representacin de diferentes acciones, Ancdota. Produccin oral: Dramatizaciones. Comentarios sobre los textos que leen. Produccin escrita: Oraciones y prrafos. Texto sobre sus primeros aos de vida. Lectura: Textos: Mira como crezco y El nio raro. Mensajes representados con gestos y smbolos. Escucha: Socializacin o exposicin de trabajos.
16
Actuar es disfrutar!
Expresar ideas utilizando el lenguaje gestual y corporal. Explorar la capacidad creativa mediante la actuacin.
Representacin de personajes. Dramatizaciones. Antnimos.
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.

Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. Dramatizaciones.
17
Juguemos con el tiempo
Avanzar en el proceso de escritura, mientras reconoce el significado y los cambios de las palabras al utilizarlas. Reconocer que los hechos ocurren y se expresan en diferentes tiempos.
La mmica. Palabras que indican accin. Tiempos en que se pueden expresar las acciones: Pasado, presente, futuro.
18
Interpretemos smbolos!
Avanzar en mi expresin oral y escrita, interpretando el lenguaje no verbal. Los gestos, las seales y los smbolos. Reconocer el significado de algunos smbolos y seales.
Produccin oral: Comentarios sobre el significado de seales y smbolos. Produccin escrita: Cualidades del mejor amigo o amiga. Final del cuento: El nio raro. Significados de diversos smbolos.
REA: LENGUAJE
GRADO: TERCERO
UNIDAD 7
EL MUNDO DEL TEATRO

Logro: Participar en obras de teatro y recrearme diferencindolas de los poemas y de los cuentos, mientras avanzo en el desarrollo de mi competencia
comunicativa.
Lectura: Fabula: El leador y el espritu de las aguas. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin.
Produccin textual
19
Nos gusta la actuacin?
Participar de manera activa en obras de teatro y en dilogos. Entender y descifrar el lenguaje corporal utilizado en la representacin de escenas y personajes.
El teatro. Escucha: Fabulas. Dramatizaciones... La actuacin y la personificacin. Fabulas y fabulistas. Uso de la letra h. Produccin escrita: Biografas de fabulistas: Esopo y Samaniego. Prrafos. Juegos de palabras. Lectura: Textos informativos sobre los tteres y el teatro. Guiones para teatro de tteres. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin. Escucha: Cuento: Arlequn Bajado. Presentaciones teatrales. Produccin oral: La ronda de la gallina ciega. Representacin de dilogos. Presentacin de tteres. Produccin escrita: Nuevo final para el cuento Arlequin Bajado. Dilogos entre personajes. Lectura: Villancico: Hacia Beln. Poema: La Virgen y el ciego. Guiones para teatro infantil. Produccin oral: Ejercicios de pronunciacin y vocalizacin. Imitacin de un locutor. Representacin de fabulas.

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. El dialogo.
20
Cmo damos vida a los tteres?
Construir dilogos coherentes entre diferentes personajes. Desarrollar habilidades en la representacin de personajes por medio de los tteres.
Historia de los tteres. Elementos del teatro: Actores, dialogo, accin. La personificacin.
Literatura
21
Representemos personajes!
Expresar ideas y sentimientos en forma oral y escrita. Demostrar inters en imitar y representar diversos personajes.
Los villancicos. Aprender a hacer preguntas. Las voces y las acciones.
Escucha: Comentarios sobre el significado de la Navidad. Ejercicios de imitacin de voces. Produccin oral: Interpretacin de villancicos, coplas, poemas y canciones. Dramatizaciones. Produccin escrita: Hacer y responder preguntas.
REA: LENGUAJE
GRADO: TERCERO
UNIDAD 8
IMGENES Y PALABRAS
Logro: Interpretar y dar significado a los mensajes cifrados en pictogramas, jeroglficos, historietas y anuncios, mientras avanzo en mi competencia
comunicativa.
Produccin textual Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Comprensin e interpretacin textual Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Literatura Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.
GUAS
LOGROS

Lectura: Interpretacin de jeroglficos. Texto: Yo veo las
22
Descubramos mensajes!
Descifrar jeroglficos y relacionar las imgenes con las palabras para interpretar la realidad.
Relacin entre imgenes y palabras. palabras. Mensajes emitidos por medio de gestos o seales. Los jeroglficos.
Escucha: Comentarios sobre los mensajes que interpretan. Produccin oral: Retahla: Esta es la llave de Roma y toma. Mensajes que interpretan. Produccin escrita: Reemplazar dibujos por palabras. Mi libro de creaciones. Texto sobre los inventos y su utilidad. Lectura: Interpretacin de imgenes y textos. Cuento: El sapo distrado. Textos: carta, receta y tarjeta...
Avanzar en la interpretacin de mensajes Los smbolos. que se transmiten mediante el lenguaje verbal. Seales de transito.
23
Juguemos a interpretar!
Identificar las caractersticas de algunos textos, como las cartas, las tarjetas, las recetas. Producir textos escritos, revisarlos y corregirlos.
Las cartas, las tarjetas y las recetas, Escucha: Cuentos. Preguntas y respuestas sobre los textos y sus funciones. que leen. Aspectos que se deben tener en cuenta al escribir.
Produccin oral: Socializacin y exposicin de trabajos. Dialogo sobre la importancia de aprender a escribir. Produccin escrita: Carta, cuento y tarjeta. Mensaje para un amigo o una amiga. Lectura: Interpretacin de imgenes. Texto: La noche de las estrellas. Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin.
24
Enviemos y recibamos mensajes!
Reconocer la carta como un medio que sirve para comunicarme. Comentar sobre los medios de comunicacin a mi alcance.
Medios de comunicacin: la televisin, el peridico, la radio, la carta. El pasado del tiempo.
Escucha: Cuento: Caperucita Roja. Socializacin y exposicin de trabajos. Produccin oral: Dialogo sobre las funciones y elementos de una carta. Narracin de lo observado en una historieta. Produccin escrita: Prrafos coherentes. Carta. Cuento propio.
Cmo avanzo en mi competencia comunicativa? Aprendamos leyendo!
REA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: TERCERO
UNIDAD 1
COMO VIVEN LOS SERES VIVOS?

Observo mi entorno. Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Identifico patrones comunes a los seres vivos. Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
ESTNDARES
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
1
Clasifiquemos los seres vivos segn sus caractersticas
Clasificar seres vivos de acuerdo con sus caractersticas. Comparar diferentes plantas y agruparlas teniendo en cuenta caractersticas comunes. Describir las diversas adaptaciones que los seres humanos hemos asumido para vivir en ambientes hostiles en cuanto al clima y al relieve.
Entorno vivo Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Entorno fsico
Reinos mnera, Diferenciar organismos protistas, animal, vivos y agruparlos segn vegetal y de los sus caractersticas. hongos.
Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin para aproximarme a ellos. Ciencia, tecnologa y sociedad
Observemos plantas plantas segn caractersticas. que viven en diferentes
Plantas acuticas, Comparar y agrupar las terrestres sus enredaderas, hierbas, arboles y arbustos. Animales terrestres.
obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
Conozcamos los animales que viven en Animales animales que viven diferentes medios. aeroterrestres. en diferentes medios
Anfibios.
Observar
agrupar
Animales acuticos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser Propongo respuestas a mis humano y reconozco que preguntas y las comparo con las somos agentes de cambio en el de otras personas. entorno y en la sociedad.
Comparo fsiles y seres vivos; identifico caractersticas que se mantienen en el tiempo.
4
Qu hacen las personas para adaptarse al
Describir la manera como las personas se han adaptado para vivir en diferentes climas y medios.
El clima, el vestido, la alimentacin, el trabajo, las costumbres.
GRADO: TERCERO
UNIDAD 2
ALIMENTARSE, UNA NECESIDAD BSICA DE LOS SERES VIVOS.

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlas. Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. Comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
ESTNDARES Entorno vivo Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Entorno fsico Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Ciencia, tecnologa y sociedad Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
5
Cmo se alimentan los
Explicar con ejemplos como los seres vivos necesitan alimentarse para obtener energa y sobrevivir. Identificar las principales necesidades de las plantas como seres vivos. Valorar la importancia de una buena alimentacin para mantenernos sanos y fuertes. Explicarlas causas, peligros y prevencin de la desnutricin.
Clasificar los animales Clasificacin: Carnvoros, de acuerdo con la omnvoros y herbvoros. forma de alimentarse.
6
Descubramos como se alimentan las plantas
Las plantas y el Sol, la Explicar la manera fotosntesis. como se nutren las plantas. Funciones de los rganos de las plantas. Clasificacin de los alimentos: constructores, Valorar la importancia reguladores y de una buena energticos. alimentacin para mantener una salud Higiene y preparacin de los alimentos. Identificar las causas y los peligros de la La desnutricin. desnutricin. Causas, consecuencias, Conocer la forma de prevencin. prevenir la desnutricin.
7
La alimentacin es fuente de vida
8
Evitemos la desnutricin
GRADO: TERCERO
UNIDAD 3
SALUD Y BIENESTAR
ESTNDARES Entorno vivo Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Entorno fsico Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Ciencia, tecnologa y sociedad Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad. ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
9
Cul es nuestra talla y nuestro peso?
Practicar mediciones de longitud y peso con los compaeros y compaeras y relacionar los resultados Cumplo mi funcin y respeto la de con una buena nutricin... otras personas en el trabajo en
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. grupo. Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termmetro, reloj, balanza) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos). Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y nmeros. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Escucho activamente a mis compaeros y compaeras y reconozco puntos de vista diferentes.
Mediciones de talla, Practicar mediciones de determinacin del peso, talla y peso para comparaciones. relacionarlas con el estado nutricional. Relacin de talla y peso con la nutricin. Identificar las principales Importancia de las vacunas. vacunas. Valorar la importancia de Cuadro de vacunas. su aplicacin para prevenir enfermedades. Peligros del dengue y la Determinar y poner en malaria. prctica las medidas para prevenir el dengue Transmisin y y la malaria o paludismo. prevencin.
Parsitos, diarrea y deshidratacin.
10
Vacunndonos prevenimos enfermedades
Identificar la importancia de las vacunas para prevenir enfermedades graves. Tomar medidas para prevenir el dengue y la malaria en mi comunidad. Identificar las causas de la diarrea y practicar normas para prevenirla.
11
Erradiquemos el zancudo que transmite el dengue y la
12
Prevengamos la diarrea y la deshidratacin
Practicar acciones y Suero casero. hbitos para evitar los Prevencin. parsitos y la diarrea.
Acciones para desarrollar en caso de deshidratacin.
GRADO: TERCERO
UNIDAD 4
ESTUDIEMOS LA REPRODUCCIN DE LOS SERES VIVOS

Observo y describo cabios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos. Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y reproduccin de algunos seres vivos y sus ciclos de describo algunas caractersticas que se heredan. vida. Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS Reproduccin sexual y asexual.
13
Aprendamos acerca de la reproduccin
Describir las formas de
Describir la forma como se reproducen algunos seres Animales ovparos, vivos. vivparos y ovovivparos. La flor. Describir la manera como se Partes de la flor. reproducen las plantas. Polinizacin.
14 15
Identifiquemos caractersticas que se transmiten de padres a hijos
Observemos como se reproducen las Observar y explicar la forma plantas como se reproducen las
plantas. Reconocer caractersticas que se trasmiten de padres a hijos. Explicar como se da la reproduccin de las personas y los cambios que se presentan cuando crecen.
Caractersticas fsicas (color de ojos, Identificar caractersticas cabello, piel, que se transmiten de padres estatura). a hijos. Metamorfosis.
16
Estudiemos la reproduccin de los seres humanos
rganos Explicar como ocurre la reproductores reproduccin de los seres femeninos y humanos y diferenciar sus masculinos. rganos reproductores. Respeto.
GRADO: TERCERO
UNIDAD 5
IDENTIFIQUEMOS CAMBIOS PRODUCIDOS POR EL CALOR

Identifico diferentes estados fsicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado. Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos. Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energa trmica y realizo experiencias para verificar el fenmeno.
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
Entorno vivo Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Entorno fsico Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Ciencia, tecnologa y sociedad Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
17
Conozcamos la materia y sus propiedades
Experimentar con la materia y algunas de sus propiedades.
Realizar experimentos Propiedades de la para identificar algunas materia: peso, volumen, propiedades de la masa y densidad... materia. Identificar los tres estados del agua en la Estados: solido, lquido y naturaleza. gaseoso.
18
Identificar y verificar los estados de la materia, Formulo preguntas sobre objetos, tomando el agua como organismos y fenmenos de mi ejemplo. entorno y exploro posibles
respuestas. Propongo y verifico diferentes formas de medir slidos y lquidos. Busco informacin apropiada para dar repuesta a mis preguntas. Comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos. Reconozco la importancia de animales. Plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
Identifiquemos los estados del agua en Experimentar con el Ciclo del agua. agua los cambios de la naturaleza
estado.
19
Con el calor, produzcamos cambios en la materia
Explicar por que el calor produce cambios en las sustancias.
Explicar la razn por la cual el calor produce cambios en las sustancias. Reconocer y practicar el reciclaje como una forma de reutilizar la materia y conservarla.
Combustin, fusin, cambios de estado, los gases. Beneficios de las sustancias cuando cambian de estado. Clasificacin de la basura.
20
Reciclemos para aprovechar la materia
Realizar acciones y Residuos orgnicos. participar en campaas de reciclaje en la La importancia de escuela o el colegio. reciclarContaminacin del suelo.
GRADO: TERCERO
UNIDAD 6
DESCUBRAMOS COMO SE RELACIONAN LA FUERZA Y EL MOVIMIENTO

Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen. Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos. Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas. Clasifico y comparo objetos segn mis preguntas. Hago conjeturas para responder mis preguntas. Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y nmeros. Busco informacin en diversas fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas. Escucho activamente a mis compaeros y compaeras y reconozco puntos de vista diferentes.
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
Entorno vivo Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Entorno fsico Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Ciencia, tecnologa y sociedad Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
21
Conozcamos que son y como se aplican las fuerzas
Identificar diferentes fuerzas y explicar por que se producen. Comprobar mediante experiencias sencillas la relacin entre fuerza y movimiento. Medir y comparar el movimiento de algunos seres y objetos. Comprobar con experimentos la fuerza de gravedad y magnetismo.
Qu son las fuerzas? Identificar diferentes fuerzas y las causas que Fuerzas de accin, las producen. reaccin y friccin.
22
Relacionemos la fuerza con el movimiento
Qu es el movimiento? Identificar la relacin entre fuerza y Relacin de fuerza y movimiento. movimiento.
23
Midamos y comparemos el movimiento de diferentes seres y objetos
Practicar mediciones para comparar el movimiento de algunos seres y objetos. Comparacin del movimiento de algunos cuerpos, la rapidez y la velocidad.
Fuerza de gravedad.
24
Experimentemos con la fuerza de gravedad y el magnetismo
Realizar experimentos Imanes, interaccin entre sencillos con la fuerza imanes. de gravedad y el magnetismo. La Tierra como un imn. El electroimn.
GRADO: TERCERO
UNIDAD 7
LA ENERGA ESTA PRESENTE EN NUESTRA VIDA

ESTNDARES Entorno vivo Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Entorno fsico Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Ciencia, tecnologa y sociedad Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
Analizo la utilidad de algunos aparatos elctricos a m alrededor. Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en pocas pasadas. Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. Selecciono la informacin apropiada para dar respuesta a mis preguntas. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos. Propongo experiencias para comprobar la propagacin de la luz y del sonido. Construyo circuitos elctricos simples con pilas, Identifico circuitos elctricos en mi entorno.
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS Qu es la energa?
25
Conozcamos acerca la energa y de la energa y sus transformaciones. transformaciones

Valorar la importancia de la energa y sus transformaciones. Identificar la luz y el sonido como dos formas de energa. Realizar experimentos sencillos para comprobar la propagacin de la luz y el sonido.
Valorar la importancia de Transformaciones de la sus energa. Usos.
26
La energa elctrica en nuestra vida
27
Estudiemos dos manifestaciones de la Conocer algunas energa: la luz y el aplicaciones de la luz y sonido el sonido.
Electricidad, fuentes, Explicar la importancia, aparatos elctricos, aplicaciones, uso circuitos. adecuado y conservacin de la Ahorro de energa. energa elctrica. Precauciones. Identificar la luz y el Qu son la luz y el sonido como dos formas sonido? de energa. Fuentes de luz y sonido. Propagacin. Los sonidos: tono, volumen y fuente. Desarrollar la creatividad realizando experimentos Objetos que emiten luz y con la luz y el sonido. sonido. La luz: intensidad, fuente y efecto.
28
Experimentemos con la luz y el sonido
GRADO: TERCERO
UNIDAD 8
EXPLOREMOS NUESTRO SISTEMA SOLAR

Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en pocas pasadas. Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y nmeros.
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
29
Conozcamos nuestro sistema solar
Observar y diferenciar algunos cuerpos celestes. Representar grficamente el movimiento de la Tierra que produce el da y la noche. Explicar la forma como se realiza el movimiento de traslacin que da origen al ao. Explicar la importancia del reloj y del calendario para las actividades humanas.
El Sol, la Tierra, los Realizar un modelo del planetas, la Luna y las sistema solar e estrellas. identificar all los planetas, las lunas y el Movimiento del sol, la sol. Luna y las estrellas. Movimiento de rotacin de la Tierra: el da y la Identificar el movimiento noche. de la Tierra que produce el da y la noche. Actividades de los seres vivos durante el da y la noche. Movimiento de traslacin Explicar con grficos por de la Tierra. que el movimiento de traslacin da origen al Semanas, meses y ao. aos.
30
Por qu existen el da y la noche?
31
Cmo se forma un
ao?
Busco informacin en diversas fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.
32
Utilicemos aparatos y tcnicas para medir el tiempo
El reloj. Diferenciar algunos aparatos y tcnicas que Elaboracin de un utilizamos para organizar calendario de las actividades diarias. actividades.
REA: TECNOLOGA E INFORMTICA ESTNDARES CONTENIDOS TIEMPO LOGROS Y COMPETENCIAS /O
GRADO: TERCERO INDICADORES DE DESEMPEO -Explica funciones de instrumentos tecnolgicos de su vida cotidiana. ESTRATEGIAS METODOLGICAS -Proyeccin de videos. -Charlas. -Talleres -Manejo de algunas herramientas -Desarrollo de crucigramas. -Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnolgicos de su entorno. RECURSOS EVALUACIN.
TECNOLOGA EN ACTIVIDADES COTIDIANAS
-Observacin aparatos y instalaciones.
de sus
-Manejo de aparatos y utensilios del medio.
-Identificar el nombre y utilidad de algunos aparatos (interruptor, toma, grifos, cubiertos, etc.)
-Interruptor, tomas. -Grifos -Cubiertos
FUNCIN TECNOLGICA DE ARTESANOS
-Manejo de aparatos comunes y sencillos (tiles escolares, herramientas y otros). -Manejo de electrodomsticos (Grabadora, radio, licuadora, T. V.). -Precauciones al usar grabadora, T. V, V. H, etc. El regulador, el estabilizador como protector de electrodomsticos. -Manipulacin de ataris, calculadora, reloj, V.H., Televisor. -Creatividad y habilidad al manejar aparatos didcticos.
-Fomentar el espritu cientfico e investigativo en el uso de aparatos elctricos ms utilizados en el medio.
-Explica funciones de algunos artefactos tecnolgicos que utiliza a diario.
-tiles Herramientas del medio. -Licuadora -Radio -T. V.
-Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato de acuerdo con la funcin tecnolgica de cada uno de ellos. -Integres por la explicacin de algunos artefactos tecnolgicos que utiliza a diario.
PRECAUCIONES Y TCNICAS EN EL MANEJO DE APARATOS ELCTRICOS DIDCTICOS
-Manipular adecuadamente electrodomsticos y parcialmente algunos aparatos elctricos didcticos.
-Efecta reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido.
-Observacin directa de algunos electrodomsticos.
-T. V. -V. H -Estabilizador -Licuadora
-Describe el funcionamiento general de algunos electrodomsticos.
REA: IDIOMA EXTRANJERO ESTNDARES CONTENIDOS TIEMPO
GRADO: TERCERO LOGROS Y /O COMPETENCIAS

-Describir miembros de su familia.
INDICADORES DE DESEMPEO
-Describe segn imagen miembros de la familia.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
-Presentar imgenes. -Recortar y pegar -Dibujar y colorear -Moldeados.
RECURSOS
EVALUACIN.
PRONUNCIAR Y RECONOCER MIEMBROS DE LA FAMILIA
-Mi familia (Pap, mam, hermanos, abuelos). -Nmeros del hasta 100. Partes del cuerpo 20
10 Horas 10 Horas
-Revistas -Tijeras -Hojas -Casetes -Plastilina -Casetes -Lminas
-En el dibujo coloco en ingls el nombre del personaje que representa. -Sealo las partes del cuerpo humano segn instrucciones dadas. -Sealo y nombro los objetos que me sean indicados.
IDENTIFICAR ALGUNAS PARTES DEL CUERPO RECONOCER OBJETOS DE LA ESCUELA Y LA CASA
10 Horas
-Sealar y pronunciar algunas partes de su cuerpo.
-Ejecuta acciones segn instrucciones dadas.
-Canciones -Recortar y pegar -Completar figuras -Pronunciar. -Letreros segn objetos. -Ubicar diversos objetos. -Canciones.
-Objetos de la casa y la escuela.
10 Horas
-Relacionar pronunciacin imgenes.
-Identifica algunos elementos de la casa y la escuela.
-Elementos del medio -Casetes.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

ESTNDARES CONTENIDOS LOGROS Y COMPETENCIAS /O INDICADORES DESEMPEO DE
GRADO: TERCERO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
-Lectura Bblica -Escritura de mensajes sobre los sacramentos. -Dibujos de los signos.
IDENTIFICAR ALGUNOS SIGNOS QUE SE UTILIZAN EN LOS SACRAMENTOS (AGUA, CRUZ, VINO) EL NIO EXPERIMENTA QUE POR MEDIO DEL BAUTISMO ENTRAMOS A FORMAR PARTE DE LA FAMILIA DE DIOS
Los signos en nuestra vida.
-Comprende la importancia de los sacramentos para nuestra vida.
-Conoce los signos sacramentales y los representa grficamente.
Pertenezco a la familia de DIOS.
-Comentar sobre los conocimientos que tiene del Bautismo. -Explicar los signos, palabras y persona que lo administra.
-Toma conciencia de la necesidad e importancia del bautismo para nuestra vida. -Hace comentarios de las experiencias.
-Dilogo sobre los conocimientos que tiene el nio sobre el sacramento. -Explicacin del tema -Representaciones graficas (Padrinos, signos).
RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EUCARISTA
El alimento de los hijos de DIOS
-Comentar sobre la necesidad de alimentar el cuerpo y el espritu. -reconocer las partes de la Misa.
-Reconoce que en la ltima Cena Jesucristo instituy el Sacramento de la Eucarista.
REFLEXIONAR SOBRE EL COMPORTAMIENTO NEGATIVO FRENTE A DIOS Y FRENTE A LAS PERSONAS
El Sacramento del perdn.
-Saber que el pecado es una falta de amor a DIOS y a las personas. -Explicar en que consiste el Sacramento. -Leer la parbola del Hijo Prdigo.
-Comenta los malos comportamientos ante DIOS y ante las personas. -Lee y analiza la parbola y la compara con nuestra vida. -Analiza las condiciones para recibir el Sacramento.
-Lecturas sobre la Eucarista, signos que se utilizan. -Dramatizacin de la ltima Cena. -Representaciones graficas. -Analiza que el pecado es una falta de amor a DIOS y a las personas. -Reconoce que el pecado nos aleja de DIOS. -Dramatizacin de la parbola.
REA: TICA Y VALORES

ESTNDARES CONTENIDOS TIEMPO LOGROS Y COMPETENCIAS -Reconocer quin eres? 10 Sem -Quin soy? -Valorar las capacidades y reconocer las limitaciones. /O
GRADO: TERCERO
INDICADORES DESEMPEO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS -Por medio de una entrevista reconoce quien es. -participacin activa en una dinmica para dar a conocer las cualidades. -Observa y comenta sobre fotografas llevadas a clase. -Explicacin lminas. -Dramatizaciones. -T. V., V. H. -Trabajos en grupo. -Comentarios sobre las normas en las familias. -Lectura de cuentos. -Dramatizaciones sobre conflictos en la familia. -Fotocopias -Trajes -Escritos -Dibujos -Fotos Dramatizaciones de RECURSOS EVALUACIN.
ANALIZAR LA IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE IDENTIFICARNOS Y RECONOCERNOS
-Dice el nombre, dnde naci, sus padres, dnde vive. . . un ser. . . -Reconoce sus cualidades y defectos. -Valora el cuerpo y cuida la salud. -Determina los hbitos de higiene. -Conoce el cuerpo, las partes y los rganos externos.
-Entrevistas -Dinmicas presentacin. de -Participacin.
-Valorar y proteger la salud. VALORAR EL CUERPO EN DIFERENTES MOMENTOS DE LA VIDA -Identificar los cambios que tienen los nios y las nias.
-Libros -Revistas. -Lminas -Peridicos -Participacin.
-Mi cuerpo.
10 Sem
RECONOCER IMPORTANCIA LA FAMILIA
LA DE
-La Familia.
10 Sem
-Identificar las caractersticas de la familia actual. -Reconocer los derechos y deberes como hijo. -Participar en las decisiones de la familia. -Negociar conflictos de su vida teniendo en cuenta las necesidades, intereses, aspiraciones propias y las de los dems para construir una Convivencia justa.
-Ama y respeta a los padres. -Expresa sus puntos de vista y escucha a los dems sobre problemas familiares y propone soluciones. -Reconoce importancia Convivencia. la la
-Valora la ayuda de los padres.
PROPICIAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS.
10 Sem -La convivencia
de
-Valora la ayuda de otros y esta dispuesto a colaborar.
-Realizacin de actividades que requieren ayuda, colaboracin, unin, carteleras, preparacin de alimentos, dramatizaciones.
-Textos -Cartulina -Alimentos -Trajes. -Reconoce cuando comete un error y pide disculpas. -Aplica normas de convivencia.
REA:
ARTSTICA
GRADO:
TERCERO
ESTNDARES
CONTENIDOS
TIEMPO
LOGROS Y COMPETENCIAS
/O
INDICADORES DESEMPEO
DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS -Realizacin de plegados. -Utilizacin de la tempera en diferentes dibujos. -Manejo del pincel. -Elaboracin de bordados en Granite.
RECURSOS
EVALUACIN.
PLEGADO, PINTURA, MANEJO DE HILO Y AGUJA
MODELADO
-Tcnicas de plegado -Elaboracin de plegados. -Utilizacin de temperas. -Manejo y combinacin de colores -Pintura con pinceles. -Manejo de hilo y aguja. -Bordados -Aplicacin del punto de cruz -Elaboracin de figuras en arcilla. -Manejo de la plastilina
10 Sem
-Manejar las tcnicas y elaborar diferentes plegados, dibujos, bordados y tejidos.
-Manifiesta entusiasmo por elaborar plegados, pintura con temperas y bordados.
-Papel silueta -Revistas -Peridico -Tela Granite -Temperas -Pinceles -Aguja -Hilo -Arcilla -Plastilina
-Trabajo individual y grupal. -Exposicin trabajos. de
10 Sem
-Elabora figuras en arcilla, plastilina y otros materiales del medio. -Utilizar la tcnica del grabado para la realizacin de diferentes tipos de sellos.
-Realiza utilizando plastilina.
figuras arcilla y
-Manejar la arcilla y la plastilina armando figuras. -Realizacin de sellos con materiales diversos. -Zanahoria -PapaRemolacha -Madera -caucho -Grabadora -Casete
SELLOS
-Elaboracin de sellos con diferentes materiales. -Canciones diferentes ritmos. con
10 Sem
-Elabora sellos con diferentes materiales.
-Presentacin de los trabajos realizados.
-Entonar canciones ritmos. 10 Sem
con
pequeas diferentes
-Manifiesta agrado e inters por la msica. -Crea diferentes tteres dndole aplicacin. -Demuestra creatividad en la elaboracin de instrumentos musicales.
-Enseanza canciones.
de
APRECIACIN MUSICAL TTERES
-Elaboracin de tteres con papel higinico. -Dramatizacin con los tteres. -Elaboracin de instrumentos musicales (Pandereta, tambor, platillos, charrascas, etc.)
-Festival de la cancin. -Fotocopias -Talleres para elaborar tteres. -Elaboracin de instrumentos musicales. -Material desecho -Tapas -Alambre -Guadua de
-Elaborar y manejar tteres con pequeas representaciones. -Construir instrumentos musicales con materiales del medio.
-Participar en actos culturales e izadas de bandera.
REA:
EDUCACIN FSICA
GRADO: TERCERO
ESTNDARES
CONTENIDOS
TIEMPO
LOGROS Y COMPETENCIAS
/O
INDICADORES DESEMPEO
DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS -Talleres recreativos.
RECURSOS
EVALUACIN.
DIMENSIN CORPORAL
JUEGOS -Rama escondida -Las banderas -Ardillas en las jaula -El rey y scate -Gallinita ciega -Carrera encostalados -Higiene corporal. y
10 Sem
-Realizo ejercicios y actividades en diferentes posiciones que ayuden a afianzar su esquema corporal.
-Realizar ejercicios y actividades en diferentes posiciones que ayuden a afianzar su esquema corporal.
-Elementos medio
del
-Participar activamente en el desarrollo de los juegos.
de -Practico hbitos higinicos deportivos mediante diferentes actividades recreativas que mejoren mi salud. -Desarrollo con competitividad ejercicios bsicos del atletismo. -Practicar hbitos higinicos deportivos mediante diferentes actividades recreativas que mejoren su salud. -Desarrollar con competitividad ejercicios bsicos del atletismo. -Iniciar en la formacin deportiva estimulando la prctica mediante juegos pre deportivos. -Practicar hbitos de higiene y postura corporal. -Cuerpo humano, silla, escritorio, objetos del medio -Testimonio -Foso -Pelotas de Gr. -Balones -Lazos -Pito -Cronometro -Testimonio -Grabadora -Casete -video -Libros -Juegos de ritmo coreografa, mmica. y -Realizacin del baile observando ritmo y coreografa.
postura
ATLETISMO 10 Sem -Velocidad -Salto largo -Lanzamiento de pelota -Relevos JUEGOS PRE DEPORTIVOS -Minifutboll -Mini baloncesto -Vleibol 10 Sem
-Observacin de correctas posturas y hbitos de higiene.
80
-Mini competencias.
-Inicio en la formacin deportiva estimulando la practica mediante juegos pre deportivos.
-Competencias -Calentamiento general y fsico.
-Participacin en mini competencias a nivel nter cursos.
DANZA -Danza folclrica
10 Sem
-Aplico la fundamentacin rtmica y gimnstica adquirida para el aprendizaje de pasos bsicos del baile folclrico.
-Aplicar la fundamentacin rtmica y gimnstica adquirida para el aprendizaje de pasos bsicos del baile folclrico.
-Participar en mini competencias.

Plan de Estudio 31

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Plan de Estudio 31

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

INSTITUCIN EDUCATIVA LA LEONA

PLAN DE ESTUDIOS BSICA PRIMARIA GRADO 3

QUE BUENO QUE EXISTEN LOS NMEROS!

Traslacin. Rotacin. Teselaciones. Modelacin.

EN TODOS LOS RINCONES, SIEMPRE ENCONTRAREMOS LOS NMEROS

Existen muchas solucin de problemas cotidianos... clases de nmeros

QUE MAS PODEMOS HACER CON LOS NMEROS?

MULTIPLIQUEMOS NUESTROS SABERES

ASOCIEMOS Y AGRUPEMOS OBJETOS

Calcular areas y permetros de figuras planas, de

Estudiemos las acuerdo con sus caractersticas. figuras y los objetos

Clasificar objetos segn sus caractersticas medibles.

ESTUDIEMOS SITUACIONES DE VARIACIN Y DE CAMBIO

Ubiqumonos en el un punto en el espacio. espacio

Calcular el valor de una variable en una situacin planteada.

Expresiones numricas. Magnitudes relacionadas. Razonamiento. Tablas de frecuencia.

REPRESENTEMOS MATEMTICAMENTE NUESTRO ENTORNO

Repartos. Representacin de fracciones. Resolucin de problemas. Operaciones con nmeros.

LAS PROPORCIONES Y EL DINERO

Porcentajes. Fracciones. Cantidades monetarias. Resolucin de problemas.

TODOS ESTAMOS COMPROMETIDOS CON EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN

SI TRABAJAMOS ORGANIZADOS Y EN EQUIPO, ALCANZAREMOS NUESTRAS METAS

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN

Es muy importante trabajar organizados

Participar en los procesos de organizacin y eleccin del Gobierno Estudiantil.

Gobierno estudiantil. Proceso de eleccin del Gobierno Estudiantil.

VIAJEMOS POR NUESTRO DEPARTAMENTO

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN

CONOZCAMOS Y APROVECHEMOS NUESTROS RECURSOS NATURALES

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN

VALOREMOS NUESTRA RIQUEZA CULTURAL

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN

Tradiciones y fiestas religiosas y populares. Monumentos y lugares histricos y tursticos.

DESCUBRAMOS LAS MARAVILLAS DEL CAMPO Y DE LA CIUDAD

CONTENIDOS Actividades econmicas del campo. Actividades econmicas de la ciudad.

Cmo son las labores del campo y de la ciudad?

IDENTIFIQUMONOS CON NUESTRA HISTORIA

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN

AS SE GOBIERNA NUESTRO DEPARTAMENTO

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIN

Divisin polticoadministrativa de nuestro departamento.

Identificar la divisin Divisin polticopoltico-administrativa de administrativa del nuestro departamento. departamento.

PALABRAS GESTOS Y SEALES

Juegos de palabras: trabalenguas y retahlas. Descripcin de animales.

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.

IMGENES, PALABRAS Y MENSAJES

EJES TEMTICOS GENERADORES

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

Relacionarme con diversos tipos de textos narrativos y poticos.

Textos informativos y poticos sobre las plantas.

Identificar el propsito comunicativo de los Construccin de prrafos. textos que leo.

LAS PALABRAS Y SU MAGIA

EJES TEMTICOS GENERADORES

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

Comprensin e interpretacin textual

Textos que informan. Textos que narran. Textos que describen.

EL RITMO, LA MSICA Y LAS PALABRAS

Comprensin e interpretacin textual

Cmo avanzo en mi competencia comunicativa? Aprendamos leyendo!

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS LIBROS

EJES TEMTICOS GENERADORES

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

Los libros. Historia de los libros. La importancia y el cuidado de los libros.