0

INTRODUCCION A LA FISICA EXPERIMENTAL

1. GENERALIDADES


La Fsica es la ciencia bsica de la naturaleza; se apoya principalmente en la experimentacin y es sta una de
sus actividades fundamentales, la que le permita al individuo observar directamente y en condiciones
controladas los fenmenos, deducir o verificar leyes y principios, confrontar sus esquemas interpretativos o sus
conocimientos tericos con los fenmenos de la naturaleza, establecer la validez de hiptesis, teoras y
predicciones y en general, familiarizarse con el trabajo y la metodologa de la investigacin cientfica.

A continuacin se definen algunos conceptos y se hacen algunas consideraciones acerca del trabajo
experimental en fsica con la intencin de optimizar su desarrollo e interpretacin; luego se describen algunas
prcticas en las cuales pueden aplicarse los conceptos, mtodos y clculos sugeridos.


2. MEDICIONES.

Una de las actividades ms importante de la fsica experimental es la medicin puesto que permite cuantificar
las apreciaciones y experiencias con el mundo natural y comunicarlas con precisin. A continuacin se tratan
algunos aspectos bsicos a tener en cuenta para una mejor interpretacin del significado de una medicin y
para su publicacin o comunicacin clara y precisa.



2.1: NOTACION CIENTIFICA:

Se pueden comparar las magnitudes con facilidad si se presentan las cantidades numricas como el producto de
un nmero entre 1 y 10 por una potencia de 10.

EJEMPLOS: 1) 983800 en notacin cientfica se escribe 9,838 x 10
5

2) 0,0000001030 se escribe 1,030 x 10
-6


1

2.2: LECTURA DE ESCALAS - CIFRAS SIGNIFICATIVAS E INCERTIDUMBRES:

Los instrumentos de medida permiten obtener lecturas digitales o analgicas: stas ltimas se hacen sobre
escalas o divisiones numricas; con el tratamiento del ejemplo siguiente se ilustrar su interpretacin y se
definirn algunos conceptos tiles:

EJEMPLO: Se desea medir el ancho a de un perfil metlico con una escala graduada en milmetros; el dibujo
siguiente muestra la superposicin de la escala con el objeto a medir:

Al afirmar que el ancho del objeto es de 3 cm, no se est brindando la informacin mas completa; observando
mas detenidamente el dibujo se encuentra que el ancho de la lmina est entre 29 y 30 mm y la magnitud debe
ser presentada de manera tal que contenga dicha informacin; esto se lograrse si el ancho a es escrito como

a = [29,5 0,5] mm

Al semiancho del intervalo en cuyo centro se ubica la medida se le conoce como la incertidumbre de la medida
que en el caso anterior es de 0,5 mmy se puede relacionar con el valor de la divisin mas pequea de la escala:
1 mm. Un procedimiento ampliamente utilizado consiste en indicar la magnitud que se mide sin estimaciones
adicionales, 30 mm en este caso, y acompaarla con una incertidumbre igual al valor de la divisin ms
pequea que se pueda leer en el instrumento de medida, 1 mm en el anterior ejemplo. As, en el valor de la
magnitud se reporta tambin la precisin del instrumento de medida. Entonces

a = [30 1] mm.

Con un instrumento ms preciso, como un tornillo micromtrico que avance 1 mm en cada vuelta y tenga 100
divisiones en el tambor giratorio, la medicin del ancho de la lmina anterior hubiera arrojado una lectura como

2
a = [ 29,73 0,01] mm

ms precisa que la obtenida con la regla de divisiones en mm.

El procedimiento indicado puede tambin ser utilizado para algunas magnitudes que se leen en escalas digitales;
como por ejemplo, si la escala de un voltmetro muestra una lectura como la siguiente: 5,000 V, con el
voltmetro se pueden medir hasta milsimas de voltio; la precisin del instrumento de medida es de 1
milivoltio y la incertidumbre de la magnitud medida, o
V
se puede tomar como 1 mV = 0,001 V. Toda la
informacin se presenta cuando se escribe el voltaje medido como

V = [5,000 0,001] Voltios

En resumen:

- Al nmero de cifras conocidas de una magnitud se le denomina CIFRAS SIGNIFICATIVAS.

- La ltima cifra significativa seala la precisin de la magnitud y depende del instrumento o de la tcnica
experimental utilizados para obtenerla.

- Conviene establecer el margen de error o I ncertidumbre de las magnitudes medidas o calculadas; para
escalas numricas puede tomarse como la magnitud de la divisin ms pequea de la escala y para escalas
digitales como la unidad de la cifra decimal mas pequea indicada en el instrumento.
- Al presentar una magnitud X cualesquiera, es conveniente indicar su valor medio X que se lee X
promedio, y su margen de error o incertidumbre
X
, ( se lee sigma sub-x), o sea

X
X X o =

La incertidumbre debe ser pequea comparada con el valor medio de la magnitud. Por esto se prefiere
expresarla como un porcentaje de dicho valor medio; para ello se cambia en la ecuacin anterior a o
X
por la
incertidumbre relativa I .R, cuyo valor permite adems
cuantificar la precisin de la medida y est dado por

. .
X
I R
X
o
=
3

Es necesario sealar que procedimiento anteriormente establecido para obtener el margen de error o
incertidumbre, aunque es ampliamente utilizado, no es el nico ni el ms apropiado. La precisin de la medida
no siempre estar determinada exclusivamente por la del instrumento utilizado; puesto que el proceso involucra
adems al experimentador y al objeto que se mide, tambin estos deben ser tenidos en cuenta. Por ejemplo, al
medir el ancho de una carretera con una cinta mtrica que tenga hasta divisiones en milmetros, la pobre
definicin de los bordes y los mltiples valores de dicha medida implicarn una precisin mucho menor que la
de 1 mm, precisin del instrumento de medida; igualmente, al tratar de determinar la posicin de la imagen
dada por una lente se encontrar en un rango de valores donde nada tiene que ver la escala con la que se mida.
En cada caso, la experiencia del experimentador le permitir establecer un criterio para su determinacin.

D.C. BAIRD sugiere un procedimiento mediante para hallar el valor medio y la incertidumbre cuando estn
determinadas por el objeto a medir: se hallan los lmites inferior y superior del intervalo donde se pueda tener la
seguridad de que se encuentra la magnitud que se mide, identifica luego el punto medio del intervalo como el
valor promedio de la magnitud y el semiancho del mismo como la incertidumbre o
X
de dicha magnitud; estos
criterios sern precisados en la prctica Nmero .

En el ejemplo de la lmina, al medir su ancho con la escala milimtrica se obtiene una magnitud que tiene 2
cifras significativas; 30 mm. Al expresarla en otras unidades deber tener igualmente 2 cifras significativas,
puesto que

30 mm = 30 000 m = 3 cm = 0,3 dm = 0,03 m = 0,00003 km.

Se aplican las reglas siguientes para obtener, de una magnitud, el nmero de cifras significativas:

1) Si el nmero no tiene comas, los ceros a la derecha del ltimo dgito diferente de cero no se cuentan como
cifras significativas.

2) Si el nmero tiene comas, los ceros a la izquierda del primer dgito diferente de cero no se cuentan como
cifras significativas pero los de la derecha s debern contarse.

Al aplicar stas reglas, todas las magnitudes anteriores tendrn solo una cifra significativa; en ste caso deber
utilizarse la notacin cientfica para que, respetando las reglas anteriores, la magnitud tenga sus 2 cifras
significativas en diferentes unidades, o sea
4

30, mm = 3,0x10 mm = 3,0x10
4
m = 3,0x10
-1
dm = 3,0x10
-2
m = 3,0x10
-5
km

Si dicha magnitud se presenta en pulgadas, deber tener igualmente 2 cifras significativas.


2.3: ERRORES EXPERIMENTALES:

Se destacan los accidentales, sistemticos y los aleatorios o estadsticos. Los primeros se asocian a casos
fortuitos, equivocaciones del experimentador al leer las escalas o al realizar clculos y se considera que pueden
eliminarse o disminuirse si se adopta una actitud ms diligente y/o se mejoran los procedimientos o la calidad
de los instrumentos, Los errores sistemticos generalmente estn asociados a diferencias o mala calibracin de
los instrumentos de medida o a parmetros que no han sido tomados en cuenta por el experimentador; en ste
caso se obtienen datos siempre mayores o siempre menores de los que la comunidad cientfica acepta como
reales.

Los errores aleatorios se consideran inherentes el proceso de medir y se les ha dado un tratamiento estadstico.
En efecto, si la misma magnitud es tomada varias veces, bien por el mismo observador o por observadores
diferentes, se encontrarn valores similares pero no necesariamente iguales; esto es ms notorio al medir
cantidades muy precisas o cuando se hallen magnitudes que impliquen operaciones matemticas con los datos
medidos, como cuando se calcula la densidad de un cuerpo midiendo su masa y su volumen, o la aceleracin de
la gravedad midiendo la longitud y el periodo de oscilacin de un pndulo simple.

Cuando se toman varios valores de la misma magnitud X, estadsticamente se considera el promedio de todos
los valores X , como el mejor de la misma y la dispersin de esos datos,
N-1,
como su incertidumbre, as


1 N
X X o

=
(1)

siendo


1
1
N
j
j
X X
N
=
=

(2)

5
y

( )
1/ 2
2
1
1
1
1
N
N j
j
X X
N
o

=
(
=
(

(3)


2.4: MANEJO DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y PROPAGACION DE ERRORES:

Se precisan ahora algunos criterios para realizar operaciones aritmticas con magnitudes que posean un
determinado nmero de cifras significativas y una incertidumbre.

Si se pretende hacer sumas o restas con cantidades como las siguientes

5,65 5,65??
12,340 12,340?
142,5 <==> 142,5???
20,8812 20,8812

donde los signos de interrogacin indican cifras desconocidas; en el resultado no deberan escribirse las
centsimas, milsimas o diezmilsimas puesto que se desconocen algunas de las cifras con las que se opera. En
el ejemplo, puesto que se desconocen las centsimas y milsimas de algunos nmeros, los trminos que las
contienen deben aproximarse a la dcima ms cercana quedando

5,7
12,3
142,5
20,9

Cuando se realizan multiplicaciones o divisiones, se considera que el resultado no puede tener mayor precisin
que los trminos con los que se opera; por tanto, el nmero de cifras significativas del producto o del cociente
debe ser igual al menor de los nmeros de las cifras significativas de los trminos involucrados, como se ilustra
en los 2 ejemplos siguientes:


6

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

4270 3
* 0,00030 2
1,281
= 1,3 2


48,757 5
30, 2
1,6252333....
= 1,6 2

Cuando una magnitud es dividida o multiplicada por un nmero real, debe conservar su precisin; el resultado
tendr por tanto igual nmero de cifras significativas

La incertidumbre o
F
de una magnitud F que se calcula en funcin de otras magnitudes X, Y, Z,.. cuyos
promedios son X, Y, Z, ... y cuyas dispersiones son o
X
, o
Y
, o
Z
, .....se halla en funcin de las derivadas
parciales de F y de las dispersiones mencionadas, utilizando la siguientes expresin:


2
2 2
2 2 2 2
...
F x y z
F F F
x y z
o o o o
| | c c c
| | | |
= + + +
| | |
c c c
\ . \ .
\ .
(4)

La justificacin de sta relacin y ejemplos de su aplicacin puede consultarse en el Anexo A.

2.5. ERROR PORCENTUAL Y DIFERENCIA PORCENTUAL.

Algunas experiencias permiten el clculo de constantes universales o de cantidades que han sido determinadas
con gran exactitud y que se hallan consignadas en libros de texto o en publicaciones cientficas. La comparacin
entre el valor obtenido de la constante o valor experimental C
E
, y su valor terico C
T
, permite establecer la
exactitud del experimento; puede cuantificarse hallando el error porcentual E
P
con la relacin

7

*100%
T E
P
T
C C
E
C

=
(5)

Si no se tiene un valor numrico de la constante, que pueda considerarse como su valor exacto C
T
, puede
hacerse una comparacin entre 2 valores experimentales obtenidos de la misma constante, C
E1
y C
E2
, hallando
la diferencia porcentual D
P
con la relacin


1 2
1 2
*100%
E E
P
E E
C C
D
C C

=
+
(6)


8
3. ANALISIS DE DATOS MEDIANTE GRAFICAS Y REGRESIONES LINEALES

En algunos fenmenos naturales las magnitudes involucradas se pueden relacionar mediante ecuaciones
matemticas, las cuales constituyen un modelo elegante, simple y conciso de formular las leyes de la naturaleza;
por ello, algunos investigadores formulan y ajustan modelos matemticos para presentar sus resultados. A
continuacin se describe como llegar a algunas ecuaciones particulares a partir de los datos empricos.

3.1: SUGERENCIAS PARA EL TRAZADO DE GRAFICAS:

Una vez organizados los datos en TABLAS e identificadas las variables dependiente e independiente, para el
trazado de las grficas en papel milimetrado se recomienda:

3.2.1: Trazar los ejes dentro de la hoja y escribir en cada uno la variable que representa, lo mismo que sus
unidades. La variable dependiente se acostumbra a ubicarla en el eje vertical.

3.2.3: Para cada magnitud determinar sus valores mnimo y mximo; de acuerdo a ellos elegir una escala
apropiada de manera que la grfica ocupe un espacio razonable dentro del papel milimetrado y permita hacer
extrapolaciones de ser necesarias.

3.2.3: Escribir en los ejes algunos valores guas para facilitar la ubicacin y lectura de los datos.

3.2.4: Ubicar en el plano puntos que representen los datos de la tabla y trazar la lnea continua que ms se
aproxime y/o contenga la mayor cantidad de puntos; procurar trazarlas con regla, (lneas rectas), o con
curvgrafo. Generalmente no es conveniente escribir en cada punto sus coordenadas.

3.2.5: Escribir el nombre de la grfica, preferiblemente en su parte inferior, de acuerdo a la prctica desarrollada
y a los datos en ella representados.


3.3: DEDUCCION DE LA ECUACION ENTRE LAS VARIABLES:

. Cuando la grfica obtenida es una lnea recta, puede establecerse una ecuacin entre las variables de la
forma

9

0
y y mx = +
(7)

siendo m la pendiente y y
0
el punto de corte, o sea el valor de y cuando x = 0. Si se toman 2 puntos de la recta,
(x
1
, y
1
) y (x
2
, y
2
), la pendiente m se obtiene con la igualdad

2 1
2 1
y y
m
x x

(8)

Por el mtodo de mnimos cuadrados pueden deducirse los mejores valores de la pendiente m y de punto de
corte y
0
. Con ste mtodo, obtiene la ecuacin de una recta, para la cual es mnima la suma de los cuadrados de
las distancias, entre los puntos obtenidos experimentalmente y los que corresponden en la recta. Se obtiene el
sistema de ecuaciones

0 0
1 1 1 1
*
N N N N
j j j
j j j j
y m x y m x N y
= = = =
= + = +

(9)

y

2
0
1 1 1
N N N
j j j j
j j j
x y m x y x
= = =
= +

(10)

La solucin de este sistema es:


N
1 1 1
1 1
2 2
N N
j j j j
j j j
N N
j j
j j
N x y x y
m
N x x
= = =
= =

=
| |

|
\ .


(11)


10

N
1 1 1 1
0 2
2
1 1
2
N N N
j j j
j j
j j j j
N N
j j
j j
y x x x y
y
N x x
= = = =
= =

=
| |

|
\ .


(12)

Otra cantidad de inters es el coeficiente de correlacin, r. que se calcula con una de las expresiones
siguientes:

1 1 1
2 2
2 2
1 1 1 1
N
N N
N N N
j j j j
j j j
N N N N
j j j j
j j j j
x y x y
R
x x y y
= = =
= = = =

=
| || |
| | | |
| |

| |
| |
\ . \ .
\ .\ .


(13A)

( ) ( )
1
2 2
2 2
1 1
j j
j
N N
j j
j j
N
x y Nx y
R
x N x y N y
=
= =

=
| || |

| |
\ .\ .

(13B)

R indica en qu medida los datos siguen o se correlacionan con la recta cuya ecuacin se ha hallado. En la
medida que R se acerque a la unidad, se mejora la correspondencia entre los datos con su representacin lineal.

Por tanto, es conveniente que en cada TABLA DE DATOS se agreguen filas para los cuadrados de cada valor
de la variable independiente x
j
2
y para los productos de los valores de las 2 variables, x
j
.y
j
, y/o se usen
calculadoras que manejen programas y clculos estadsticos, conocidos como regresiones lineales, en las que
se obtiene con facilidad todas estas sumatorias, o directamente los valores de las constantes y
0
, m y del
coeficiente de correlacin r.

Cuando la grfica obtenida en papel milimetrado es una curva, en algunas ocasiones se puede establecer
una ecuacin si es posible linealizarla ubicando los valores en papel log-log o en papel semi-log. En el primer
caso las variables cumplen la ecuacin

11

0
log( ) log( ) log( ) x m x y = +
(14)

equivalente a la ecuacin


0
m
y y x =
(15)

Las constantes y
0
y mse determinan de la forma siguiente: m es la pendiente de la recta, MEDIDA CON UNA
ESCALA LINEAL, o puede hallarse tomando 2 puntos contenidos en la recta, (x
1
, y
1
) y (x
2
, y
2
) y usando la
expresin


2 1
2 1
log( / )
log( / )
y y
m
x x
=
(14)

y
0
es el valor de y cuando x =1

Los valores de las constantes y
0
y mtambin pueden ser obtenidos en calculadoras programables, utilizando
regresiones potenciales en este caso.

En el segundo caso, cuando la grfica es una recta en papel semi-log, si x es la variable ubicada en la escala
lineal y y en la logartmica, la ecuacin entre ellas es


0
log( ) log( )
ln(10)
y x y
o
= + (16)

equivalente a

0
x
y y e
o
=
(17)
o a la ecuacin


0
1
ln
y
y
y o
| |
=
|
\ .
(18)
12

En ste caso y
0
es el valor de y cuando x = 0. o puede hallarse midiendo la pendiente de la recta o con 2 puntos
ubicados en ella mediante la relacin


( )
2 1
2 1
log( / )
ln 10 log( / )
y y
m
x x
o
=
(19)

Los mejores valores de stas constantes tambin pueden ser obtenidos por mnimos cuadrados, para lo cual
conviene construir nuevas tablas con los logaritmos de los datos que para su linealizacin hayan sido
ubicados en las escalas logartmicas, y definir nuevas variables


0 0
log( ); log( ); log( ); 10
A
j j j
X x Yj y A y y = = = =


Con estos nuevos datos se usan las frmulas (11) a (13).

De lo expuesto anteriormente puede concluirse que las funciones exponencial y logartmica sern lneas rectas
en papel semi-log; cuando la variable independiente se ubica en la escala lineal se obtiene una funcin
exponencial, (ecuacin 14), y cuando se ubica en la escala logartmica se obtiene una funcin logartmica,
(ecuacin 15).


13
4. PRACTICAS INTRODUCTORIAS:

A. OBJETIVOS GENERALES:

Las prcticas que a continuacin se describen tienen por objeto familiarizar al estudiante con la toma de datos,
la organizacin de estos en tablas de datos y su interpretacin haciendo uso de los conceptos y procedimientos
descritos en los numerales anteriores. En general, dicho anlisis conduce a establecer una ecuacin
experimental entre las variables trabajadas. Los valores de las constantes que contenidos en dicha ecuacin,
pueden ser comparados con los valores de las constantes que tericamente se predicen a en algunos casos, y esta
comparacin aporta un criterio de validacin de la prctica, es decir informa de la diligencia con que se tomaron
las medidas y de la precisin o exactitud de los instrumentos usados en las mediciones.

En las primeras prcticas se aporta una descripcin detallada de los elementos que deben reportarse en el
informe (objetivos, teora, materiales, procedimiento, tablas, anlisis de datos conclusiones). En las dems
prcticas solo se describen algunos de dichos aspectos y los estudiantes deben completar los faltantes en sus
informes. Los informes deben contener todos los aspectos mencionados.


14
B. PRACTICAS SUGERIDAS:

4.1: RELACION ENTRE LA LONGITUD L DE UN RESORTE Y LA FUERZA F QUE SE LE
APLIQUE.


4.1.1. OBJ ETI VOS: Familiarizar a los estudiantes con la toma e interpretacin de datos. Obtener la ecuacin
que relaciona la longitud L de un resorte con la masa M que se le suspenda. Hallar la constante k del resorte.

4.1.2. MATERI AL UTILI ZADO: soporte y nuez, 1 resorte, 1 cinta mtrica, juego de pesas y portapesas.

4.1.3. ASPECTOS TEORI COS: Para materiales elsticos y cuando sufren pequeas deformaciones, la ley de
Hooke establece que la deformacin L es proporcional a la fuerza F que la produce, o sea
0 0
1 1
; ;
g
L F L F L L M L
k k k
A = = + = + . Se establece as una relacin lineal entre la longitud L del resorte y
la masa M suspendida, donde la pendiente m es igual al cociente entre la aceleracin de la gravedad g y la
constante del resorte k; el punto de corte es igual a la longitud del resorte no deformado L
0
.

4.1.4. PROCEDI MI ENTO: Armar el soporte y la nuez, y de sta suspender el resorte. Ubicar la cinta mtrica
de forma que se pueda hacer una lectura fcil y rpida de la longitud L del resorte. Tomar la longitud del resorte
no deformado y anotarla en la primera casilla de la tabla siguiente. Tomar la masa del porta pesas solo, con una
pesa adicional, con dos, y hasta 5 masas adicionales. Anotar en cada caso sus valores en la tabla. Suspender,
del extremo libre del resorte el porta pesas, primero solo, luego con una pesa adicional, con 2 y as
sucesivamente. Tomar en cada caso la longitud del resorte y anotarla en la tabla.

15
J M (gr) L (cm) M
2
(gr
2
)
M*L
(gr*cm)
1 0
2
3
4
5
6
7




4.1.5: ANALI SI S DE LOS DATOS: CALCULOS Y GRAFI COS.

Elaborar en papel milimetrado una grfica de L en funcin de M, siguiendo las instrucciones dadas en la seccin
3.1. Obtener en sta grfica los valores del punto de corte L
0
y de la pendiente m y deducir de sta el valor de la
constante k del resorte. Obtener ahora estos mismos valores pero haciendo uso del mtodo de mnimos
cuadrados; para ello, completar la ltima fila de la tabla con la suma de los valores numricos en cada una de las
columnas, y emplear las frmulas 11, 12 y 13. Tomar en cuenta que la variable independiente en ste caso es M
(x se cambia por M) y la dependiente es L.

4.1.6: CONCLUSI ONES: Seale las conclusiones que se puedan derivar del anlisis que se ha hecho de los
datos recolectados. Pueden por ejemplo indicar cual el valor de la constante del resorte, comparar los valores
que se obtuvieron usando mtodos diferentes, indicar el valor del coeficiente de correlacin y su significado etc.


16
4.2. RELACION ENTRE LA MASA M DE UN RECIPIENTE Y EL VOLUMEN DE AGUA V QUE
CONTENGA.

4.2.1. OBJ ETI VOS: Familiarizarse con la toma e interpretacin de datos. Obtener la ecuacin que relaciona la
masa M de un recipiente, con el volumen V de agua que contenga. Determinar la densidad del agua.
4.2.2. MATERI AL UTILI ZADO: 1 balanza, un vaso de precipitados, 1 jeringa o un recipiente aforado.
4.2.3. ASPECTOS TEORI COS: La masa M de un recipiente cuya masa vaco es M
0
en funcin del volumen V
del lquido que contenga, se puede expresar mediante la ecuacin
0
M V M = + , donde es la densidad de
lquido. Se establece as una relacin lineal entre la masa M y el volumen V del lquido que se le agregue; la
pendiente m es igual a la densidad del lquido y el punto de corte es igual a la masa del recipiente M
0
.

4.2.4. PROCEDI MI ENTO: Ubicar el vaso de precipitados sobre la balanza y determinar su masa vaco;
anotarla en la tabla siguiente. Con el recipiente aforado o con la jeringa, ir agregando volmenes iguales de
agua y determinando en cada caso la masa del sistema; ir anotando los cada uno de estos valores en la tabla
siguiente.

LOS DEMS ASPECTOS DE STA PRCTICA SON MUY SIMILARES A LOS DE LA PRCTICA
INMEDIATAMENTE ANTERIOR. Completarlos y hacer el anlisis, que igualmente ser muy similar.

Para las conclusiones, pueden comparar el valor de la pendiente, que como se dijo es la densidad del agua, con
su valor terico de 1,00 g/cm
3
y de esta comparacin juzgar la exactitud de la prctica.

J V (cm
3
) M (gr) V
2
(cm
6
)
V*M
(gr*cm
3
)
1 0
2
3
4
5
6
7



17

4.3 RELACION ENTRE EL BRAZO r DE UNA PALANCA SENCILLA Y LA FUERZA F
EQUILIBRANTE.

4.3.1. OBJ ETI VO: Obtener la relacin entre la fuerza F y el brazo r de aplicacin para un sistema de torque
constante. Adquirir habilidad en el anlisis de datos y en la deduccin de ecuaciones entre las variables.
4.3.2. MATERI AL UTILI ZADO: Una regla con perforacin en su centro geomtrico. 12 masas iguales (pueden
ser monedas de igual masa), cinta pegante, un soporte, hilo y 1 pequea bolsa plstica
4.3.3. ASPECTOS TEORI COS: El torque o momento de rotacin t de una fuerza F se define como el
producto cruz del brazo r por la fuerza, o sea r F t = .

Si fijamos una regla en su centro, permitindole girar alrededor del mismo, y con cinta pegante adherimos una
masa a uno de sus extremos como se muestra en la Figura siguiente, en el otro extremo podremos ubicar masas
diferentes

Para el sistema de la Figura, se hallar en equilibrio y en posicin horizontal cuando la suma de los torques
alrededor del centro sea igual a cero. Si la masa de la izquierda y su posicin permanecen constantes, lo cual se
logra adhirindola con cinta pegante a la regla, entonces para la masa M de la derecha o su peso F=Mg y el
brazo r se cumplir que
1
Fr C r C
F
= = siendo C una constante. Esta ecuacin puede ser linealizada con el
cambio de variable
1
x
F
= . Quedar entonces como r Cx = ; pasar por el origen y la pendiente es igual a la
constante C. (en teora, esta constante es igual al torque producido por el peso de la moneda que se ha fijado con
cinta a la regla) .
Tambin se puede linealizar la ecuacin bsica con ayude logaritmos, puesto que:
.. log log log si rF C r C F = = Al trazar la grfica en papel log-log, se debe obtener una lnea recta de
pendiente igual a -1 siendo adems r C = cuando 1 F = . Tambin se puede linealizar con los cambios de
variable log ; log y r x F = = , trazando y en funcin de x en papel milimetrado se debe obtener una recta de
pendiente -1 y cuyo punto de corte con el eje vertical en C

4.3.4. PROCEDI MI ENTO: Realizar el montaje ilustrado en la figura. Determina la masa de cada una de las
pesas; ubicar una de estas en la bolsa pequea y, desplazando la posicin de la bolsa, restablecer el equilibrio
del sistema. Determinar los valores de la fuerza, 980* ( ) F mg m dinas = = y el brazo r y anotarlos en la tabla
18
siguiente; ubicar 2, 3 y hasta 8 masas en la bolsa determinar y anotar en cada caso las masas y los brazos en el
equilibrio.
j
F = Mg
(dinas) r (cm)
r*F (dinas
cm) x=log(F) y=log r x
2
x*y
1
2
3
4
5
6
7
8

4.3.5: ANALI SI S DE LOS DATOS: CALCULOS Y GRAFI COS.

Completar la tabla de datos; hacer un anlisis estadstico de con los valores de los productos rF . Elaborar 3
grficas: una en papel milimetrado de r en funcin de F; otra en papel log-log de r en funcin de F, y la 3 en
papel milimetrado de y en funcin de x. En estas 2 ltimas hallar la pendiente y el punto de corte y compararlos
con los valores tericos.


19
4.4. RELACION ENTRE LA MASA M DE UNA ESFERA Y SU DIMETRO d.

4.4.1. OBJ ETI VOS: Obtener la ecuacin que relaciona el radio de una esfera de acero con su masa. Obtener la
densidad del acero y compararla con su valor terico.

4.3.2. MATERI AL UTI LI ZADO: Una balanza, tornillos micromtricos, esferas en acero de diferentes
dimetros.
4.3.3. ASPECTOS TEORI COS: (Solo se presenta lo bsico; los estudiantes deben completarlo, tomando como
ejemplos las anteriores prcticas). La relacin terica es
3
6
m d
t
= , donde es la densidad del acero; puede
linealizarse con el cambio de variable
3
x d = , graficndola en papel log-log, o mediante los cambios de variable
log , log y m x d = = , por cuanto al sacar logaritmos a la ecuacin bsica se obtiene log 3*log log
6
m d
t
= + .
As, la pendiente es igual a 3 y el punto de corte debe ser igual a
6
t
.

4.3.4. PROCEDI MI ENTO: Hallar con la balanza la masa M de cada una de las esferas, y con el tornillo
micromtrico el dimetro d correspondiente. Anotar los valores en la tabla siguiente.
j M (gr) d (mm) X= d
3
x=log(d) y= log (M) x
2
x*y
1
2
3
4
5
6

4.3.5: ANALI SI S DE LOS DATOS: CALCULOS Y GRAFI COS.

Completar la tabla anterior. Elaborar 3 grficas: una en papel milimetrado de M en funcin de d; otra en papel
log-log de M en funcin de d, y la 3 en papel milimetrado de y en funcin de x. En estas 2 ltimas hallar la
pendiente y el punto de corte; compararla pendiente con el valor terico de 3, y del punto de corte obtener el
valor de la densidad del acero con el valor terico (consultar ste ltimo).

20
4.4. RELACIN ENTRE EL RADIO R DE UN CRCULO Y EL NMERO N DE CUADROS DE 1
MM
2
QUE CONTIENE.

4.4.4. PROCEDI MI ENTO. En una hoja de papel milimetrado trace crculos con los radios que se sealan en la
tabla. Contar el nmero de cuadros de 1 mm2 que contiene cada uno de los crculos y anotarlo en la tabla.
Obtener con sus compaeros un consenso sobre la forma ms rpida de hacer el conteo (no usar la frmula
matemtica del rea del crculo), y sobre qu hacer con los cuadros que no se hallen contenidos completamente
dentro del crculo. Indicar dicho consenso dentro del informe.

J N R (mm) X = R
2
x=log(R) y= log (N) x
2
x*y
1 6
2 8
3 12
4 16
5 20
6 30
7 40
8 50

4.4.5: ANALI SI S DE LOS DATOS: CALCULOS Y GRAFI COS.

Completar la tabla anterior. Elaborar 3 grficas: una en papel milimetrado de N en funcin de R; otra en papel
log-log de N en funcin de R, y la 3 en papel milimetrado de y en funcin de x. En estas 2 ltimas hallar la
pendiente y el punto de corte; comparar la pendiente con el valor terico, 2, y el punto de corte con el valor de
la constante .






21
4.6. RELACION ENTRE EL PERIODO DE OSCILACION T DE UN PENDULO SIMPLE Y SU
LONGITUD L.

4.4.1. OBJ ETI VOS: Obtener la ecuacin que relaciona el periodo T de oscilacin de un pndulo simple y su
longitud L. Obtener el valor de la gravedad local g y compararlo con su valor terico.

4.3.2. MATERI AL UTILI ZADO: Un cronmetro, 1 cinta mtrica, 1masa pequea, hilo.
4.3.3. ASPECTOS TEORI COS: (Solo se presenta lo bsico; los estudiantes deben completarlo, tomando como
ejemplos las anteriores prcticas). Las oscilaciones de pequea amplitud de un pndulo simple, son peridicas,
independientes de la amplitud y de la masa, y depende de la longitud de acuerdo a la ecuacin
2
T L
g
t
=
donde g es la aceleracin de la gravedad; puede linealizarse con el cambio de variable x L = , graficndola en
papel log - log, o mediante el cambio de variables log ; log x L y T = = , por cuanto al sacar logaritmos a la
ecuacin bsica se obtiene
1 2
log *log log
2
T L
g
t
= + . As, la pendiente es igual a 1/2 y el punto de corte debe
ser igual a
2
g
t
.

4.3.4. PROCEDI MI ENTO: Armar el pndulo simple suspendindolo de un punto fijo; retirarlo levemente se su
posicin de equilibrio y dejarlo oscilar libremente y con amplitudes muy pequeas. Medir los periodos de
oscilacin, tomando el tiempo en ejecutar 20 oscilaciones completas y luego dividindolo por 20. Anotar los
periodos en la tabla siguiente, donde se sugieren algunas longitudes. La longitud se toma como la distancia
entre el ponto de suspensin y el centro de masa de la masa suspendida. Empezar por las mayores longitudes y
terminar en las ms pequeas.
j 1 2 3 4 5 6 7 8 9
L (cm) 4 6 8 12 20 30 45 60 80 100
T (s)
X L =
x=log(L)
y=log(T)
x
2

x*y

22
4.3.5: ANALI SI S DE LOS DATOS: CALCULOS Y GRAFI COS.

Completar la tabla anterior. Elaborar 3 grficas: una en papel milimetrado de M en funcin de d; otra en papel
log-log de M en funcin de d, y la 3 en papel milimetrado de y en funcin de x. En estas 2 ltimas hallar la
pendiente y el punto de corte; compararla pendiente con el valor terico de 3, y del punto de corte obtener el
valor de la densidad del acero con el valor terico (consultar ste ltimo).















23
4.7: RELACION ENTRE EL TIEMPO t Y LA SOBRE-TEMPERATURA T A DE UN LIQUIDO EN
ENFRIAMIENTO AL AIRE LIBRE.

4.4.1. OBJ ETI VOS: Obtener la ecuacin que relaciona la sobre-temperatura T A de un lquido previamente
calentado con el tiempo t. Obtener los tiempos medios y compararlos entre s.

4.3.2. MATERI AL UTILI ZADO: Un cronmetro, 1 termmetro, 1 recipiente en cermica o icopor y 1 en
metal.

4.3.3. ASPECTOS TEORI COS: Para un cuerpo al aire libre, la rapidez con que disminuye su temperatura
( )
A
d T T
dt

, donde T
A
es la temperatura ambiente, puede considerarse proporcional a la diferencia de
temperatura entre el cuerpo y el medio ambiente
A
T T , o sea
( ) 1
( )
A
A
d T T
T T
dt t

= donde es una
constante de tiempo caracterstica de sistema en enfriamiento. La solucin a esta ecuacin diferencial puede
escribirse como
( )
t
A A
INICIAL
T T T T e
t

=
. En trminos de una nueva variable que llamaremos la sobre-
temperatura o temperatura excedente T A , la ecuacin anterior queda
0
t
T T e
t

A = A
. Al extraer logaritmo
natural a esta ecuacin nos queda
0
1
l n( ) l n( ) T t T
t
A = + A , ecuacin de una lnea recta de pendiente igual a
1
t
y punto de corte en la sobre-temperatura inicial
Procedimiento: Determinar y registrar la temperatura ambiente T
A
. Calentar agua hasta su temperatura de
ebullicin, verter igual cantidad en los recipientes de icopor o cermica y en el metlico; ir midiendo la
temperatura a intervalos de tiempo en cada uno de los recipientes. Al comienzo tomar intervalos pequeos de
tiempo (ejemplo cada 6 s) e ir incrementando dichos intervalos, para terminar midiendo por ejemplo cada 5 o 10
minutos, hasta que la temperatura final est muy prxima a la temperatura ambiente. Elaborar con estos datos y
para cada recipiente una tabla de datos, donde se consignen los valores de las sobre-temperaturas y los tiempos
correspondientes.

5: ANALI SI S DE LOS DATOS: CALCULOS Y GRAFI COS.

Trazar en el mismo plano cartesiano las grficas correspondientes a las 2 tablas de datos. Son iguales? En caso
de no serlo, A qu obedece su diferencia? Trazar igualmente las 2 grficas en papel semilog, ubicando los
24
tiempos en el eje lineal y las sobre-temperaturas en el eje logartmico. En qu se diferencian las 2 grficas?
Obtener la pendiente y el punto de corte y escribir la ecuacin para cada sistema.

25
5. PRACTICAS DE MECANICA.

INTRODUCCION

Nuestro mundo fsico se halla en movimiento permanente sufriendo cambios rpidos o lentos, a diferentes
escalas de tiempo. La descripcin precisa de dichos cambios requiere del manejo apropiado de conceptos que
deben ser adquiridos y delimitados por los estudiantes, lo que puede lograrse o reforzarse con prcticas de
laboratorio apropiadas.

En esta seccin, se pretende entonces que el estudiante describa con precisin algunos tipos de movimiento de
los cuerpos y use para ello correctamente los conceptos de trayectoria, desplazamiento, posicin, velocidad
media e instantnea, rapidez, aceleracin, etc. Adems se pretende que los estudiantes adquieran habilidades en
el anlisis e interpretacin de datos, y que apliquen los conceptos definidos en las secciones anteriores.

En cada una de las prcticas se sugieren materiales e instrumentos generales comunes en algunos mdulos de
mecnica y se formulan algunas preguntas que pretenden orientar la redaccin de los correspondientes informes
de laboratorio. Con la redaccin de informes de laboratorio igualmente se pretende que los estudiantes se vayan
familiarizando con la redaccin de artculos cientficos.




26
5.1: EQUILIBRIO - FUERZAS CONCURRENTES.

5.1.1: OBJ ETI VOS ESPECI FI COS: Adquirir habilidades para sumar vectores; identificar y comprobar las
condiciones de equilibrio; demostrar que las fuerzas se suman como vectores. Familiarizarse con la
construccin e interpretacin de diagramas de cuerpo libre.

5.1.2: MATERI AL UTILI ZADO: 1 mesa de fuerzas; 4 poleas con prensa para mesa; 1 anillo con 3 y 4 cuerdas.
[o 4 dinammetros bien calibrados].

5.1.3: PROCEDI MI ENTO: -Nivelar la mesa de fuerzas; ubicar 2 poleas en sus bordes y el anillo alrededor del
eje del plato de la mesa; tomar 2 portapesas, fijarlos a los extremos de 2 de las cuerdas y suspenderlos
pasndolos por sobre 2 poleas. Desplazar una de las poleas hasta encontrar el equilibrio, (cuando el anillo est
centrado y sin tocar el eje), y medir el ngulo formado por las 2 cuerdas. Representar con flechas las 2 fuerzas
aplicadas sobre el anillo. Cunto suman?. Cmo se deben sumar?.
- Agregar masas a cada uno de los portapesas y encontrar bajo qu condiciones se sigue manteniendo el
equilibro; representar con flechas las fuerzas aplicadas sobre el anillo.
- Tomar ahora 3 poleas con los 3 portapesas y masas totales de 150, 200 y 250 g.; desplazar las poleas hasta
encontrar el equilibrio y medir los ngulos entre cada pareja de fuerzas; Que ngulo forman las fuerzas de 150 y
200 grf? Representar las fuerzas aplicadas sobre el anillo con flechas a escala y sumarlas por el mtodo grfico.
Cuanto suman? Cuanto esperaba que sumaran? si no se obtuvo el resultado esperado, A qu atribuye la
diferencia?. Sumar por el mtodo del paralelogramo las fuerzas de 150 y 200 grf y comparar la resultante, en
magnitud y direccin con la de 250 grf. Cmo resultan? si no resultan iguales y opuestas A qu se debi?
- Tomar ahora masas totales de 300, 400 y 500 g y repetir el procedimiento anterior. -
- Tomar los 3 portapesas con masas totales de 300, 300 y 300 g. Buscar el equilibrio e identificar los 3 ngulos;
sumar las 3 fuerzas por el mtodo grfico. Cuanto suman? Cuanto se esperaba que sumaran?; de existir, a que
atribuye la diferencia?. Sumar 2 de las fuerzas y compararla la resultante con la tercera. Como resultan? cunto
suman?.
- Tomar los 3 portapesas con masas de 100, 150 y 200 g y repetir los procesos anteriores.



27
4. EQUILIBRIO - FUERZAS PARALELAS

4.1. OBJ ETI VOS ESPECI FI COS: Identificar las condiciones necesarias para que un cuerpo se mantenga en
equilibrio de traslacin y de rotacin; precisar e interpretar el concepto de momento de rotacin t de una
fuerza F . Reforzar los conceptos de equilibrio de traslacin y de traslacin.

4.2. FUNDAMENTO TEORI CO: La segunda ley de Newton se resume en la ecuacin j
j
F Ma =

y para
movimientos rotacionales en la ecuacin j
j
I t o =

, donde ; ( ) r F rFSeno t t u = = . Un sistema se halla en

equilibrio de traslacin cuando su aceleracin a es nula, y se halla en equilibrio de rotacin cuando la
aceleracin angular o es nula. En estos casos se cumple que 0; 0 j j
j j
F t = =

.
4.3. MATERI AL UTI LI ZADO: Una regla con perforaciones en los extremos, hilos 2 grupos de pesas, 2
dinammetros.
4.4. PROCEDI MI ENTO: Armar el montaje que de la figura. Ajustar el cero de los dinammetros. Hallar con
los dinammetros los pesos de la regla y de los grupos de pesas. Ubicar los 2 grupos de pesas en cualquier
posicin de la regla. Tomar las lecturas de los dinammetros y los brazos de cada una de las fuerzas, y anotarlos
en una tabla como la que se incluye a continuacin. Hallar los momentos de rotacin de cada una de las fuerzas
y anotarlos en la tabla.. Obtener otros 4 montajes diferentes cambiando la posicin de las pesas suspendidas o el
valor de las mismas.

4.5. ANALI SI S DE LOS DATOS: Verificar el cumplimiento de las condiciones sealadas al final de la teora.
En cada caso verificar que la suma de las fuerzas se anula y que la suma de los momentos de rotacin
igualmente se anula. Si algunas de las sumas no se anulan, sealar las posibles causas.



28
5.3. MOVIMIENTO CON VELOCIDAD CONSTANTE

5.3.1. OBJ ETI VOS: Familiarizar a los estudiantes con los conceptos de desplazamiento, velocidad y con las
ecuaciones que los relacionan.
5.3.2. MATERI AL UTI LIZADO: ticmetro, carro de pilas, hojas de papel blanco y carbn
5.3.3. ASPECTOS TEORI COS : de las definiciones de velocidad media,
X
v
t
A

A
y de velocidad instantnea
dX
v
dt
se obtienen las expresiones
0
X X v t = + A y
0
X X vdt = +
}
respectivamente; si la velocidad es constante,
las 2 expresiones coinciden, y se obtiene una relacin lineal entre la posicin X y el tiempo t, con punto de corte en X
0

y pendiente igual a la velocidad v.

5.3.4. PROCEDI MI ENTO: Sujetar el ticmetro al carrito de pilas, ubicarlos sobre el papel carbn, el cual estar
ubicado sobre el papel blanco para que quede impresa la trayectoria del ticmetro. Prender simultneamente carrito y
ticmetro, esperar que se hayan desplazado de 20 a 30 cm y apagarlos. Verificar que haya quedado impresa la
trayectoria y que los puntos pueden discernirse. Seleccionar intervalos de 3 puntos, que correspondern a intervalos de
tiempo de 0,05 segundos (s) cada uno. Medir las distancias desde el origen y anotarlas en la 3 fila de la siguiente
tabla.
J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
t (s) 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5 0.55 0.6 0.65 0.7 0.75 0.8 0.85 0.9 0.95
X (mm) 0
v
M
(mm/s) ---
v
I
(mm/s) ---

5.3.5. ANLI SI S DE LOS DATOS, CLCULOS Y GRFI CAS

Completar la tabla anterior con los valores calculados de: la velocidad media v
M
, que se obtiene de dividir los
correspondientes valores de posicin (fila 3) entre el tiempo; la velocidad instantnea v
I
, que se obtiene de dividir el
desplazamiento de cada intervalo de tiempo (diferencia entre cada dato y el inmediatamente anterior), entre el intervalo
de tiempo o sea 0.05 s.
Comparar los valores de velocidad instantnea con los de velocidad media. Elaborar una grfica de X en funcin de t y
deducir la ecuacin entre estas 2 variables y el coeficiente de correlacin. (Obtener dicha ecuacin con ayuda de Excel
y con el mtodo de mnimos cuadrados usando las frmulas 11 a 13). Interpretar los valores de las constantes
contenidos en dichas ecuaciones. Obtener y formular conclusiones.

NOTA: Usar esta gua como base para redactar el informe correspondiente, pero redactarlo en forma apropiada. Es
decir, en el procedimiento redactar como se desarroll la prctica, y en el anlisis de los datos lo que hicieron al
respecto.


29
5.4. MOVIMIENTO CON ACELERACIN CONSTANTE

5.4.1. OBJ ETI VOS: Familiarizar a los estudiantes con los conceptos de desplazamiento, velocidad y aceleracin, y
con las ecuaciones que los relacionan para el caso de movimientos con aceleracin constante.

5.4.2. MATERI AL UTI LIZADO: ticmetro, polea, cuerda, juego de pesas, hojas de papel blanco y carbn
5.4.3 ASPECTOS TEORI COS : de las definiciones de velocidad,
0
X X X
v
t t
A
=
A
, aceleracin
0
v v v
a
t t
A
=
A

y del clculo de la distancia con
0
2
v v
X vt t
+
A = =

se deducen las expresiones
0
v v at = +

y
2
0 0
1
2
X X v t at = + +
ecuaciones que sealan una dependencia lineal entre la velocidad v y el tiempo t y una dependencia parablica entre la
posicin X y el tiempo t. En esta prctica se verificarn estas dependencias. Presentar la deduccin de las 2 ltimas
frmulas, a partir de las 3 primeras antes mencionadas.



5.4.4. PROCEDI MI ENTO: Ubicar la polea en un extremo de la mesa de trabajo, junto al ticmetro. Sujetar ste
ticmetro de un extremo de la cuerda y ubicarlo sobre el papel carbn, el cual estar ubicado sobre el papel blanco
para que quede impresa su trayectoria. El otro extremo de la cuerda pasarlo sobre la polea y de l sujetar el porta pesas,
con masa total suspendida de unos 150 g. Prender el ticmetro, dejar que sea desplazado por las pesas suspendidas,
esperar que se hayan desplazado de 20 a 30 cm y apagarlo. Verificar que haya quedado impresa la trayectoria y que los
puntos pueden discernirse. Seleccionar intervalos de 3 puntos, que correspondern a intervalos de tiempo de 0,05
segundos (s) cada uno. Medir las distancias desde el origen y anotarlas en la 3 fila de la siguiente tabla.

J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
t (s) 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5 0.55 0.6 0.65 0.7 0.75 0.8 0.85 0.9 0.95
X (mm)
v (mm/s) ---
a(mm/s
2
) --- ---


5.4.5. ANLI SI S DE LOS DATOS, CLCULOS Y GRFI CAS

Completar la tabla anterior con los valores calculados de: velocidad instantnea v, que se obtiene de dividir el
desplazamiento de cada intervalo de tiempo (diferencia entre cada dato y el inmediatamente anterior), entre el intervalo
de tiempo o sea 0.05 s; la aceleracin instantnea a, que se obtiene de dividir la velocidad de cada intervalo de tiempo
(diferencia entre cada dato de velocidad y el inmediatamente anterior), entre el intervalo de tiempo o sea 0.05 s.
Elaborar una grfica de X en funcin de t y deducir la ecuacin entre estas 2 variables y el coeficiente de correlacin;
Obtener dicha ecuacin con ayuda de Excel, agregando una lnea de tendencia polinmica. Interpretar los valores de
las constantes contenidos en dicha ecuacin con base en la teora.
Elaborar una grfica de X en funcin de t y deducir la ecuacin entre estas 2 variables y el coeficiente de correlacin.
(Obtener dicha ecuacin con ayuda de Excel y con el mtodo de mnimos cuadrados usando las frmulas 11 a 13).
Interpretar los valores de las constantes contenidos en dichas ecuaciones.
Elaborara una grfica de a en funcin de t y obtener su ecuacin. Formular y presentar conclusiones.

NOTA: Usar esta gua como base para redactar el informe correspondiente, pero redactarlo en forma apropiada. Es
decir, en el procedimiento redactar como se desarroll la prctica, y en el anlisis de los datos lo que hicieron al
respecto.


30
5.5. SEGUNDA LEY DE NEWTON

5.5.1. OBJ ETI VOS: Verificar el cumplimiento de la segunda ley de Newton

5.5.2. MATERI AL UTI LIZADO: ticmetro, polea, cuerda, juego de pesas, hojas de papel blanco y carbn
5.5.3. ASPECTOS TEORI COS : La segunda ley de Newton aporta una definicin de fuerza F, como la rapidez en el
tiempo con que cambia el momentum P de una partcula de masa m. Para cuerpos de masa constante se formula
entonces esta ley con la expresin F ma =

. Aplicada esta 2 ley al ticmetro de masa m

T
, halado por la masa
suspendida m
S
se obtienen las siguientes relaciones: Sin friccin
S
S T
m
a g
m m
=
+
(1); con friccin constante cuyo
coeficiente cintico de rozamiento es
K
,
S T
K
S T S T
m m a
m m g m m
=
+ +
(2). Haciendo los siguientes cambios de
variable ; ;
S S T
S T S T S T
m m m a
x y z
m m m m g m m
= = =
+ + +
, las ecuaciones (1) y (2), que tiene una forma compleja, se
transforman en a gx = (1a) y
K
y z = (2a), 2 ecuaciones lineales cuya verificacin experimental confirmar la
validez de la segunda ley de Newton.
PREINFORME: Presentar por grupos la deduccin de las ecuaciones (1) y (2).
5.5.4. PROCEDI MI ENTO, ANLI SI S DE LOS DATOS, CLCULOS Y GRFI CAS: Se realiza el mismo montaje
de la prctica MOVIMIENTO CON ACELERACIN CONSTANTE, y se corre 6 veces el mismo experimento con
valores diferentes de la masa suspendida m
S
, para determinar en cada caso la aceleracin del sistema. Usar los
siguientes valores de masa suspendida: 85, 150, 230, 340, 510 y 800 g.
A) SIN FRICCIN: Realizar la experiencia inyectando aire al ticmetro para disminuir la friccin. Para cada valor de
la masa suspendida, tomar los datos, anotarlos en una tabla como la tabla 1, elaborar la grfica de v en funcin de t,
agregarle lnea de tendencia y de la ecuacin obtenida, deducir el valor de la aceleracin a. Anotar los valores de
dichas aceleraciones en la tabla 2. Completar la tabla 2 tomando en cuenta las definiciones dadas en la teora para la
variable x. Elaborar una grfica de a en funcin de x, deducir e interpretar la ecuacin entre dichas magnitudes;
formular y presentar conclusiones.
B) CON FRICCIN: Realizar la experiencia sin aplicar aire al ticmetro. Para cada valor de la masa suspendida,
tomar los datos, anotarlos en una tabla como la tabla 1, elaborar la grfica de v en funcin de t, agregarle lnea de
tendencia y de la ecuacin obtenida, deducir el valor de la aceleracin a. Anotar los valores de dichas aceleraciones en
la tabla 3. Completar la tabla 3 tomando en cuenta las definiciones dadas en la teora para las variables y y z. Elaborar
una grfica de y en funcin de z, deducir e interpretar la ecuacin entre dichas magnitudes; formular y presentar
conclusiones.
Tabla 1. Posiciones y velocidades para el clculo de aceleraciones
J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
t (s) 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5 0.55 0.6 0.65 0.7 0.75 0.8 0.85 0.9 0.95
X (mm)
v (mm/s) ---

Tabla 2. Datos para movimiento sin friccin
J

mS (g) 85 150 230 340 510 800
X

a (mm/s
2
)
Tabla 3. Datos para movimiento con friccin
J

mS (g) 85 150 230 340 510 800
Y

Z

0
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
1. OBJETIVOS: -Confirmar e interpretar el principio de Arqumedes. - Aplicar los mtodos
usados para la interpretacin de experimentos y el anlisis de datos experimentales.
2. MATERIAL UTILIZADO: -1 dinammetro; -Juego de pesas; - 1 vaso de precipitados; -
Soporte con base; -Nuez; -Probeta graduada; - balanza de Arqumedes.
3. ASPECTOS TEORICOS: Redactarlos tomando en cuenta aspectos tericos del principio de
Arqumedes, y los conceptos y mtodos usados para medir densidades.
4. PROCEDIMIENTO: 4.1. Con la balanza de Arqumedes: -Realizar y describir el montaje
indicado por el docente; equilibrar la balanza con el cilindro al aire libre; - sumergirlo en agua y
comprobar que se alcanza de nuevo el equilibrio, agregando un volumen de agua igual al volumen
del cuerpo sumergido: para esto, llenar el cilindro cuyo volumen interno es igual al volumen del
cilindro sumergido en agua.
4.1. Con el juego de pesas. -Obtener el volumen del juego de pesas, sumergindolas en una
probeta graduada con agua y determinando el volumen desalojado de ste lquido; -Suspender el
dinammetro y de ste suspender el juego de pesas; -Medir y anotar el peso del sistema W
0
; -Ubicar
el vaso de precipitados con agua en la parte inferior de las pesas, de manera que solo la masa del
portapesas quede sumergida dentro del lquido; -Medir y anotar el peso que marca el dinammetro
en sta situacin; -Repetir los 2 ltimos pasos con 2 pesas sumergidas, luego con 3, 4 y 5, hasta
completar los datos de la columna 3 de la tabla.
5. CLCULOS, GRFICAS Y ANLISIS DE LOS DATOS: Hallar el volumen de cada pesa,
dividiendo el volumen total hallado al sumergir todas las pesas en la probeta, entre el nmero total
de pesas sumergidas. Completar la columna 2 de la tabla con valores de los volmenes de 0, 1, 2
5 pesas sumergidas. Completar los datos de la tabla, teniendo en cuenta que el empuje E es la
diferencia entre el peso sin ninguna pesa sumergida W
0
, y el peso con las correspondientes pesas
sumergidas en cada caso. Realizar una grfica de Empuje E (en dinas) en funcin del volumen
sumergido V
S
. Obtener la ecuacin de sta grfica e interpretar los valores de las constantes
contenidas en dicha ecuacin. Qu significado tiene la pendiente de sta grfica y cul es su valor
terico?

1
j V
S
(cm
3
) W (dinas) E (dinas) V
S
2
(cm
6
) E*V
S
(dinas cm
3
)
1
2
3
4
5
6
Sumatorias


2
ANLSIS DE UN EXPERIMENTO - INTRODUCCIN AL MANEJO DE 3 VARIABLES

OBJETIVO: Obtener la ecuacin que relaciona el tiempo t necesario para que un recipiente,
llenado hasta una altura h se desocupe a travs de un orificio de dimetro d, ubicado en el fondo del
recipiente. Identificar un mtodo que permite deducir la ecuacin de una variable que depende de
otras 2 variables. Realizar un estudio estadstico del valor de las constantes de la ecuacin hallada.
Para obtener los datos experimentales, se tomaron varios recipientes, cada uno con un orificio
circular de diferente dimetro en su fondo. Se llenaron estos recipientes con lquido a diferentes
alturas y para cada altura se midi el tiempo de salida del lquido por el orificio.
Procedimiento: La tabla siguiente muestra los datos del tiempo t en segundos, necesario para que
un recipiente, llenado hasta una altura h en centmetros, se desocupe a travs de un orificio
practicado en su fondo y que tiene un dimetro d en centmetros. Los dimetros se hallan ubicados
en la primera columna, los valores de los dimetros se ubicaron en la primera fila y los tiempos se
registraron a partir de la casilla correspondiente a la segunda fila y segunda columna. En cada
columna de tiempos, se mantiene constante la altura y vara el dimetro de salida, mientras en cada
fila, se mantiene constante el dimetro y varan las alturas correspondientes. As, en dicha tabla se
han incluido 10 tablas normales, de 2 columnas.
ANLISIS DE LOS DATOS: GRFICAS Y CLCULOS. Para el anlisis de la relacin o
ecuacin que relaciona 3 variables, se mantiene una de ellas fija y se analiza la relacin que existe
entre las otras 2 variables.
Manteniendo constante las alturas h graficar o realizar las 5 grficas de t en funcin de d y obtener
para cada grfica la ecuacin que relaciona estas 2 ltimas variables. Sobre cada grfica escribir el
valor de h que se mantuvo constante.
Manteniendo constante los dimetros d graficar o realizar las 5 grficas de t en funcin de h y
obtener para cada grfica la ecuacin que relaciona estas 2 ltimas variables. Sobre cada grfica
escribir el valor de d que se mantuvo constante.
En todas las grficas anteriores, cambiar las variables X e Y por las que se vienen trabajando, es
decir d o h y t. Indicar cules son las unidades de las constantes contenidas en cada ecuacin.
Si la relacin es de tipo exponencial, identificar los exponentes m y n, promediarlos y dejarlos con
solo una cifra significativa. Probar ahora una relacin general entre las 3 variables del tipo
m n
t Cd h = donde C es una constante que debe ser determinada.
Para determinar C, podemos despejarla de la ecuacin anterior quedando
m n
C td h

= . Con los 25
valores de t, obtenidos para cada pareja de valores de d y h. Hacer un anlisis estadstico de esta
constante, hallando su valor medio o mediana, su moda y su desviacin estndar. Sustituir todas las
3
constantes, C, m y n en la penltima ecuacin para obtener la ecuacin que relaciona la 3 variables
trabajadas.
h (cm.)
d (cm.)
30 15 10 4 2
1,5 73,0 51,6 42,5 26,7 19,0
2,0 41,2 29,0 23,7 15,0 10,6
3,0 18,4 12,9 10,5 6,8 4,7
4,0 10,3 7,3 6,0 3,8 2,6
5,0 6,8 4,5 3,9 2,3 1,6


4
IMGENES FORMADAS POR UNA LENTE CONVERGENTE.

1. OBJ ETI VOS: Deducir la ecuacin que relaciona la distancia objeto d
o
con la distancia
imagen d
i
para una lente convergente. Familiarizarse con la estimacin o medida y con el
manejo de incertidumbres.
2. MATERI AL UTI LI ZADO: 1 lente convergente (lupa), 1 cinta mtrica, 1 vela, 1 pantalla
(hoja blanca de papel)
3. FUNDAMENTO TERI CO. La ecuacin de lentes delgadas
1 1 1
O I
d d f
+ =
relaciona la distancia objeto d
O
y la distancia imagen d
I
con una cantidad caracterstica de
las lentes: su distancia focal f. Con el siguiente cambio de variables ;
O I
X d f Y d f = = ,
la ecuacin de lentes se transforma en la ecuacin
2
XY f = , conocida como la ecuacin de
Newton para las lentes, que puede ser escrita como
2 1
Y f X

= Al tomar logaritmos de sta

se obtiene log 1*log 2log Y X f = + , ecuacin de una recta con pendiente igual a -1 y
punto de corte con el eje vertical en f
2
.
4. MATERI AL UTI LI ZADO: 1 vela, 1 lupa o una lente convergente, 1 cinta mtrica, 1
hoja blanca de papel.
5. PROCEDI MI ENTO: Hacer una estimacin de la posicin del foco y de la distancia
focal de la lente. Para ello, en un da soleado observar el sitio donde se concentran los rayos
del sol; medir la distancia de dicho punto al plano central de la lente y esta distancia puede
ser tomada como la distancia focal de la lente.
Realizar la siguiente parte de la experiencia en un sitio que no tenga demasiada luz; ubicar
el plano de la lente verticalmente; prender y ubicar la vela sobre una mesa horizontal
alejada unos 200 cm de la lente y frente a esta. Buscar con la hoja blanca y del lado opuesto
a donde se ubic la vela, la imagen que forman los rayos que pasan a travs de la lente, la
cual debe estar invertida. Medir la distancia objeto y la distancia imagen y anotarlas en la
tabla siguiente. Ir acercando el objeto a la lente, midiendo y anotando las correspondientes
distancias objeto y distancias imagen. Para valores grandes de la distancia objeto, los
intervalos de variacin de sta distancia pueden estar bastante distanciados, y a medida que
el objeto se vaya acercando a la distancia focal, ir tomando intervalos de variacin cada vez
ms pequeos. No acercar el objeto a distancias menores o iguales a la distancia focal.
5
d
O
(cm) d
I
(cm) f (cm) X Y X
2
X*Y















Tabla 5.1
6. ANALI SI S DE LOS DATOS:
6.1. Anlisis con relaciones lineales. Si se definen nuevas variables
1 1
;
I O
I O
y x
d d
= =

La ecuacin de lentes delgadas se puede escribir ahora como
1
I O
y x
f
=

Ecuacin de una lnea recta que corta al eje y
I
en 1/f y que tiene pendiente negativa igual
a -1 . Completar la tabla 5.2, realizar en un plano cartesiano una grfica de y
I
en funcin
de x
O
; usar el procedimiento de las prcticas anteriores para deducir la ecuacin entre las
variables. Identificar el valor de la distancia focal f y compararlo con el medido al
principio de la prctica, hallando su diferencia porcentual. Hallar igualmente el valor de la
pendiente y compararlo con el valor terico.

6
x
O
(cm
-1
) y
I
(cm
-1
) x
O
2
x
O
*y
I

















6.2. Anlisis con funciones inversas. Completar la tabla anterior, usando la relacin
*
O I
O I
d d
f
d d
=
+
para obtener la distancia focal. Comparar el promedio de estos valores con el
valor medido en la primera parte de la experiencia; usar el valor medio de f para obtener los
de las coordenadas X e Y. Trazar en papel milimetrado una grfica de d
I
en funcin de d
O
;
analizar sta grfica, Qu forma tiene? Cules seran sus asntotas? Trazar igualmente
una grfica de Y contra X e igualmente analizarla. En papel log-log trazar una grfica de Y
en funcin de X; medir su pendiente y compararla con el valor terico Cul debera ser
ste valor? Medir el punto de corte y compararlo igualmente con su valor terico; Cul
debera ser ste valor? Escribir la ecuacin entre las variables X e Y.

MANEJO DE INCERTIDUMBRES. En el desarrollo de sta prctica, se habr notado que
la ubicacin tanto del objeto como de la imagen no se poda medir con precisin. En las
medidas de la posicin del objeto, puede estimarse una incertidumbre quiz igual al radio
de la vela, y en la posicin de la imagen se podra estimar como la mitad del intervalo entre
las 2 posiciones extremas donde se nota con nitidez la imagen. Repetir las medidas de
distancias objeto e imagen, y para cada punto, medir y anotar la incertidumbre en d
I
.
Elaborar una nueva tabla de datos para estas 2 variables donde se incluya sta ltima
7
medida. Con base en la ecuacin de lentes obtenida, elaborar igualmente una tabla de
valores para trazar la grfica correspondiente. Trazar sta en papel milimetrado y en la
misma ubicar los puntos correspondientes a los ltimos datos tomados, junto con sus
incertidumbres. Estas se representarn mediante segmentos horizontales y verticales cuyas
longitudes corresponden al valor de las incertidumbres.

8
5. FUERZAS DE ROZAMIENTO
5.1. OBJ ETI VOS ESPECI FI COS: Identificar algunos factores que intervienen
y definen las fuerzas de rozamiento. Obtener una distribucin para los diferentes
valores de la fuerza de rozamiento entre 2 superficies. Dar un tratamiento estadstico a
los diferentes valores de la fuerza de rozamiento; obtener e interpretar los valores de la
media, el valor ms probable o la moda y la dispersin para la fuerza de rozamiento
entre 2 superficies.

5.2. FUNDAMENTO TEORI CO: Por lo general se considera que el coeficiente
de rozamiento entre 2 superficies tiene un valor constante, independiente de la
fuerza normal o la presin entre ellas, y que depende solo de la naturaleza de dichas
superficies. Al tomar varias veces la medida de la fuerza de rozamiento entre 2
superficies homogneas se encuentra que pueden aparecer varios valores y se
requiere un anlisis estadstico para su interpretacin.

5.3. MATERI AL UTI LI ZADO: - Una superficie horizontal, lisa y uniforme; -
Un bloque de madera; - Un dinammetro.

5.4. PROCEDI MI ENTO: Determinar con el dinammetro el peso del bloque.
Ubicarlo sobre la superficie y aplicarle con el dinammetro una fuerza horizontal,
aumentndola lentamente hasta que el bloque empiece a moverse; anotar la lectura
del dinammetro al momento en que el bloque empez a moverse. Repetir 30 a 40
veces el procedimiento, procurando que en cada caso el cuerpo parta del mismo
punto en la superficie horizontal.

5.5. ANALI SI S DE LOS DATOS: Obtener los 30 o 40 valores de los
coeficientes de rozamiento; organizarlos de menor a mayor, identificar el intervalo
de variacin y dividirlo en unos 10 subintervalos; contar cuantos datos se hallan en
cada subintervalo y elaborar una tabla de datos con la frecuencia o nmeros de
medidas contenidas en cada subintervalo y elaborar un histograma de la frecuencia
en funcin del subintervalo. Hallar para el coeficiente de rozamiento, su promedio,
la moda, varianza y la desviacin estndar.