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LENGUAJE Y COMUNICACIN 2 BSICO APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICACIN ORAL: 1. Escuchan activa y comprensivamente variados textos literarios y no literarios 2. Participan activamente en conversaciones dndose a entender en forma clara y fluida, formulando opiniones y comentarios relacionados con el tema. 3. Se expresan creativamente en distintas situaciones comunicativas orales. Recitan poemas de su agrado. 4. Leen en voz alta, textos literarios y no literarios, con fluidez, precisin, articulacin y entonacin adecuadas, en situaciones comunicativas que lo justifiquen. (estaba en lectura) LECTURA 5. Comprenden el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes, durante y despus de la lectura. 6. Utilizan destrezas relacionadas con el dominio del alfabeto para manejar textos ordenados alfabticamente. 7. Leen comprensivamente palabras en oraciones y textos breves y significativos, utilizando claves fonticas, grficas, sintcticas y contextuales. 8. Leen en silencio en distintas situaciones educativas.

OBJETIVOS DE EVALUACIN
LICEO DE REQUNOA

LECTURA 1. Identificar el significado de oraciones que incluyan solo palabras familiares, mediante el establecimiento de relaciones entre lenguaje verbal e icnico. 2. Inferir el significado de palabras y expresiones desconocidas, a partir del reconocimiento de claves contextuales, en oraciones y textos del nivel narrativos (literarios e informativos). 3. Identificar informacin explcita (referida a personajes principales, lugares y acciones importantes) en textos del nivel narrativos literarios. 4. Identificar secuencias cronolgicas en textos del nivel. 5. Inferir informacin relativa a enseanzas o moralejas y virtudes o intenciones de personajes en los textos del nivel narrativos literarios. 6. Seguir instrucciones escritas breves (de mximo una lnea), que contengan indicaciones espaciales o temporales (izquierda, derecha, arriba, abajo, delante, atrs, ahora, antes y despus) y/o indicaciones sobre acciones simples, a saber: unir o parear; comparar o establecer diferencias y semejanzas; subrayar; encerrar en un crculo, y marcar con una cruz. 7. Identificar el mensaje principal de avisos e invitaciones, en siluetas de textos que contienen claves verbales e ilustraciones. 8. Reconocer a partir de claves dadas por portadas, ttulos, ilustraciones, palabras y expresiones conocidas, textos autnticos, literarios y no literarios del entorno, tales como cuento, poema, noticia, aviso, carta, afiches, recetas y diccionarios. 9. Inferir el contenido de textos autnticos de su entorno a partir de claves dadas por ttulos, ilustraciones, palabras y expresiones conocidas. 10. Clasificar textos de su entorno diferenciando libros de diarios y revistas, a partir de claves dadas por formato e ilustraciones, y cuentos de poemas, a partir de claves dadas por silueta y palabras conocidas, (poemas con versos que riman, escritos en estrofas, y que estn claramente diagramadas como texto lrico: centradas, con lneas ms cortas y otras ms largas).

ESCRITURA 9. Realizan una escritura manuscrita clara y legible, utilizando distintos tipos de letras, segn el propsito comunicativo. 10. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital.

MANEJO DE LA LENGUA 11. Dominan el alfabeto y su secuencia. 12. Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.

ESCRITURA 11. Escribir palabras, respetando la forma convencional manuscrita de las letras minsculas y maysculas. 12. Usar las zonas de escritura (media, alta y baja) al escribir todas las letras del alfabeto. 13. Ligar todas las letras minsculas que conforman una palabra, en la escritura manuscrita. 14. Escribir sin ligar entre s las palabras que conforman un texto manuscrito. 15. Mantener un ancho regular en las letras de las palabras que conforman un texto manuscrito. 16. Escribir con mayscula inicial los sustantivos propios. 17. Usar el punto aparte para separar oraciones. 18. Usar el punto final para terminar sus escritos 19. Hacer concordar sustantivos y artculos, en gnero y nmero 20. Respetar los mrgenes en los textos que escriben. 21. Hacer concordar los verbos conjugados y su sujeto. 22. Escribir con mayscula inicial las oraciones. MANEJO DE LA LENGUA 26. Identificar rimas y fonemas o combinaciones de fonemas que se repiten (aliteraciones), en textos del nivel. 27. Distinguir entre sustantivos comunes y propios. 28. Identificar el significado del concepto adjetivo. 29. Reconocer verbos y formas verbales, como acciones 30. Identificar (utilizando su denominacin cannica): letras, slabas, palabras, lneas, ttulos, pginas y portadas. 31. Identificar la secuencia de las letras del alfabeto.

CRONOGRAMA SEMANAL LENGUAJE Y COMUNICACIN 2010 NIVEL : 2 bsico, 2 SEMESTRE


Trabajos

Fechas

Del 26 al 30 de julio
Textos literarios Cuento: La Bella Durmiente Poema: La espiguita Texto informativo: Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Del 02 al 06 de agosto
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 132, Los seis que todo lo pueden Poema: La ardilla Texto informativo: Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir
Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. Leen oraciones y comentan lo que dicen (de documento llamado Oraciones 1) Mecnica: Textos 3 y 4 de Bella Durmiente Texto pg. 32 Comprensiva: Guas: Luisa y su pap / La mam de Emilio / Amelia es una linda mam Texto pg. Personal, autoseleccionada: Leen o les leen un ttulo de la lista dada Con la profesora van comentando las distintas historias y contando quines se las leen. Ella los anima a leer los ttulos y algunas palabras importantes de cada relato. Dirigida: Preparan dictado 2 Texto de escritura pgs. 20 y 24 Texto de lectura pg. 37 y 38 Espontnea: Texto de escritura pgs. 21 Escritura oracin con perro Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas.

COMUNICACIN ORAL Escuchan lecturas de: Textos literarios: En prosa: ctos. leydas. fb. En verso: poemas Textos informativos: Curiosidades / Noticias

Hablan de vivencias relacionadas con Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan textos escuchados. (debaten, opinan, relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. exponen, comentan) Leen oraciones y comentan lo que dicen (de documento llamado Oraciones 1) LECTURA Mecnica: Leen Textos 1 y 2 de Bella Durmiente. Mecnicamente Texto pgina: 32 Comprensivamente Comprensiva: Silenciosamente (l. personal) Guas: La mula Moli sale de paseo / Memo y Pilola / Mal y Lil Texto pgs. 34 y 35 Personal, autoseleccionada: Se presenta una lista de ttulos de libros que haya en el CRA y adecuados al nivel. No importa que se los lean los adultos del hogar. A medida que los nios quieran comentan de qu tratan sus libros y se los anima a compartir las temticas. ESCRITURA Escriben Dirigida (dictado, guas, otras) Espontneas (creaciones, guas) Dirigida: Preparan dictado 2 de dictados iniciales de 2 bsico Texto de lectura pg 36 Espontnea: Texto de lectura del estudiante pg: 35 N 8 Escritura oracin con micrfono

MANEJO DE LA LENGUA. Contenidos que se trabajan De qu manera, con qu recurso, etc. Estructura oracional.

Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas.

Trabajos

Fechas

Del 9 al 13 de agosto

Del 16 al 20 de agosto
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 143, El intrpido soldadito de plomo. Poema: Spermercado Texto informativo: Noticias aportadas por la docente de un diario

COMUNICACIN ORAL Textos literarios Escuchan lecturas de: Cuento: Cc T I pg. 139, La princesa y el guisante Textos literarios: Poema: Spermercado En prosa: ctos. leydas. fb. Texto informativo: Noticias aportadas por la docente de un En verso: poemas diario que trae a la sala. Otra de una revista que tambin trae a Textos informativos: la sala. Curiosidades Noticias Hablan de vivencias relacionadas con Comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. textos escuchados. Leen oraciones y comentan lo que dicen (de documento llamado Oraciones 1) LECTURA Mecnica: Leen Textos 5 y 6 de Bella Durmiente Mecnicamente Texto pg. 32 Comprensivamente Comprensiva: Silenciosamente (l. personal) Guas: La palomita / Tomasita y su patito / Tita y su bicicleta Texto pg. Personal, autoseleccionada: Leen y comentan lo que les llama la atencin de ttulo de la lista dada

que trae a la sala. Otra de una revista que tambin trae a la sala.

Comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. Leen oraciones y comentan lo que dicen (de documento llamado Oraciones 1) Mecnica: Textos 7 y 8 de Bella Durmiente Texto lectura pg. 45 Comprensiva: Guas: Soy Danilo, el duende Danilo / T y yo / Mi perro y yo Texto lectura pg. 45 y 46 Personal, autoseleccionada: Evaluacin de primer ttulo haciendo un dibujo del personaje principal y lo describen oralmente frente a sus compaeros.

ESCRITURA Escriben Dirigida (dictado, guas, otras) Espontneas (creaciones, guas)

Dirigida: Hacen dictado 2 Texto de lectura pg. 39 Texto de escritura pg. 27 y 28 Espontnea: Escritura oracin con sobre Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas.

Dirigida: Corrigen dictado 2 Espontnea: Escritura prrafo a partir de nios y rbol

MANEJO DE LA LENGUA. Contenidos que se trabajan De qu manera, con qu recurso, etc. Estructura oracional.

Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas.

Trabajos

Fechas

Del 23 al 27 de agosto
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 153, Las medias de los flamencos Poema: La cara Texto informativo:

Del 30 de agosto al 03 de septiembre


Textos literarios Fbula: Cc T I pg. 163, La cigarra y la hormiga Poema: La cara Texto informativo:

COMUNICACIN ORAL Escuchan lecturas de: Textos literarios: En prosa: ctos. leydas. fb. En verso: poemas Textos informativos: Curiosidades / Noticias

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Hablan de vivencias relacionadas con Comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los Comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. (debaten, opinan, textos escuchados. Leen oraciones y comentan lo que dicen (de textos escuchados. Leen oraciones y comentan lo que dicen (de exponen, comentan) documento llamado Oraciones 1) documento llamado Oraciones 1) LECTURA Leen Mecnicamente Comprensivamente Silenciosamente (l. personal) Mecnica: Mecnica: Textos 9 y 10 de Bella Durmiente Textos 11 y 12 de Bella Durmiente Texto pg. 45 y 50 Texto pg. 52 y 53 Comprensiva: Comprensiva: Guas: La ta de Samuel / A comer / Delia Guas: Cada cosa en su lugar / Felipe y su perro / El paseo Texto lectura pg. 50 y 51 Personal, autoseleccionada: Personal, autoseleccionada: Leen y comentan lo que les llama la atencin del segundo ttulo de la Leen y comentan lo que les llama la atencin del segundo ttulo de la lista dada lista dada Dirigida: Dirigida: Preparan dictado 3 Preparan dictado 3 Espontnea: Espontnea: Escritura prrafo a partir de imagen nios leen Escritura prrafo a partir de imagen nios lluvia

ESCRITURA Escriben Dirigida (dictado, guas, otras) Espontneas (creaciones, guas)

MANEJO DE LA LENGUA. Contenidos que se trabajan De qu manera, con qu recurso, etc. Estructura oracional.

Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas.

Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas.

Trabajos Fechas COMUNICACIN ORAL Escuchan lecturas de: Textos literarios: En prosa: ctos. leydas. fb. En verso: poemas Textos informativos: Curiosidades Noticias

Del 6 al 10 de septiembre
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 168, Hansel y Gretel Poema: Chile, de Oscar Jara Texto informativo:

Del 13 al 16 de septiembre
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 185, El toque dorado, la historia de Baco Poema: Chile, de Oscar Jara Texto informativo:

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto sobre el cndor

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto sobre el huemul.

Hablan de vivencias relacionadas con Comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los Comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de textos escuchados. (debaten, opinan, textos escuchados. Leen oraciones y comentan lo que dicen (de los textos escuchados. Leen oraciones y comentan lo que dicen (de exponen, comentan) documento llamado Oraciones 1) documento llamado Oraciones 1) LECTURA Leen Mecnicamente Comprensivamente Silenciosamente (l. personal) Mecnica: Textos 13 y anteriores de Bella Durmiente Texto pg. 52 y 53 Texto de escritura pg. 33 Comprensiva: Guas: La abeja malula / Los dolores / La mam y yo Texto lectura pg. 54 Texto de escritura pg. 34 Personal, autoseleccionada: Dirigida: Hacen dictado 3 Espontnea: Texto lectura pg. 55, solo respondiendo las preguntas Texto de escritura pg. 35 Escritura prrafo a partir de imagen nios juegan en calle Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas Mecnica: Textos Delia y Felipe y su perro Texto pg. 52 y 53 Comprensiva: Guas: Mim y Melapo / La seorita Abejuna / Las mulas de Pepe Texto pg. Personal, autoseleccionada:

ESCRITURA Escriben Dirigida (dictado, guas, otras) Espontneas (creaciones, guas)

Dirigida: Corrigen dictado 3 Texto de lectura pg. 57 Texto de escritura pg. 37 y 38 Espontnea: Gua con formato carta Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

MANEJO DE LA LENGUA. Contenidos que se trabajan De qu manera, con qu recurso, etc. Estructura oracional.

Trabajos

Fechas

CRONOGRAMA SEMANAL LENGUAJE Y COMUNICACIN 2010 NIVEL : 2 bsico Del 21 al 24 de septiembre Del 27 de septiembre al 01 de octubre
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 190, Madre Nieve Poema: Canta la madre pobre Texto informativo: Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 199, El pescador y su mujer Poema: Canta la madre pobre Texto informativo:

COMUNICACIN ORAL Escuchan lecturas de: Textos literarios: En prosa: ctos. leydas. fb. En verso: poemas Textos informativos: Curiosidades Noticias Hablan de vivencias relacionadas con textos escuchados. (debaten, opinan, exponen, comentan) LECTURA Leen Mecnicamente Comprensivamente Silenciosamente (l. personal)

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. Mecnica: Textos La abeja malula y La mam y yo Texto pg. Comprensiva: Guas: Michito y Peludito / Los patos Tito / Palote, el perro de Silvia Texto pg. 60 Personal, autoseleccionada: Leen tercer ttulo de la lista dada Dirigida: Preparan dictado 4 Texto de lectura pg. 58, combinaciones gr, gl, cl, cr Texto de escritura pg. 39 y 40 N 1, combinaciones gr, gl, cl, cr Espontnea: Texto de escritura pg. 40 N 2, combinaciones gr, gl, cl, cr Texto de escritura pg. 41, carta Gua con formato invitacin Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas Mecnica: Textos Delia y Felipe y su perro Texto lectura pg. 63 Texto escritura pg. 44 Comprensiva: Guas: Melisa, la mula de Lalo / Rila y Rela / Rosario y su perro Texto pg.64 Personal, autoseleccionada: Evaluacin de tercer ttulo de la lista dada Dirigida: Preparan dictado 4 Texto escritura pg. 45 N 1 Espontnea: Texto escritura pg. 44 Gua de prrafo con nexos (chinita) Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

ESCRITURA Escriben Dirigida (dictado, guas, otras) Espontneas (creaciones, guas)

MANEJO DE LA LENGUA. Contenidos que se trabajan De qu manera, con qu recurso, etc. Estructura oracional.

Trabajos

Fechas

CRONOGRAMA SEMANAL LENGUAJE Y COMUNICACIN 2009 NIVEL : 2 bsico Del 4 al 8 de octubre Del 11 al 15 de octubre
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 223, Correras del lobo y la

Del 18 al 22 de octubre
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 230, Rapuncel Poema: Una historia con pinginos Texto informativo: Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir
Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. Mecnica: Textos La hormiguita y La mona monona Texto pg. 68 Comprensiva: Guas: La cabra / Ay qu zorzal! / Valentina Personal, autoseleccionada: Leen cuarto ttulo de la lista dada

COMUNICACIN ORAL Escuchan lecturas de: Textos literarios: En prosa: ctos. leydas. fb. En verso: poemas Textos informativos: Curiosidades Noticias

zorra
Poema: 12 de octubre Texto informativo:

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 218, Las hadas Poema: 12 de octubre / Una hria con pinginos Texto informativo: Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir
Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. Mecnica: Textos Palote el perro de Silvia y El lobo y el perro Texto pg. 68 Comprensiva: Guas: Las buenas amigas / La seora doa araa / La jirafa Juj Texto pg. 69 Personal, autoseleccionada: Leen cuarto ttulo de la lista dada Dirigida: Corrigen dictado 4 Espontnea: Gua con formato carta Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

Hablan de vivencias relacionadas Comparten hiptesis, formulan preguntas, con textos escuchados. (debaten, comentan y opinan relacionando sus opinan, exponen, comentan) experiencias a los temas de los textos escuchados. LECTURA Mecnica: Leen Textos La seora Abejuna y Michito y Peludito Mecnicamente Texto pg. Comprensiva: Comprensivamente Guas: Alguita y su gato Gastn / Las amigas / Silenciosamente (l. personal) Natalia y Antonio Texto pg. 63 Personal, autoseleccionada: Leen cuarto ttulo de la lista dada ESCRITURA Escriben Dirigida (dictado, guas, otras) Espontneas (creaciones, guas) MANEJO DE LA LENGUA. Contenidos que se trabajan De qu manera, con qu recurso, etc. Estructura oracional. Dirigida: Hacen dictado 4 Espontnea: Gua prrafo de osos con nexos Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

Dirigida: Preparan dictado 5 Espontnea: Gua prrafo de mozo con nexos Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

Trabajos Fechas COMUNICACIN ORAL Escuchan lecturas de: Textos literarios: En prosa: ctos. leydas. fb. En verso: poemas Textos informativos: Curiosidades Noticias Hablan de vivencias relacionadas con textos escuchados. LECTURA Leen Mecnicamente Comprensivamente Silenciosamente (l. personal)

Del 25 al 29 de octubre

Del 1 al 5 de noviembre

Del 8 al 12 de noviembre
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 253, La pluma del halcn Poema: El baile de los ratones. Texto pg. 99 Texto informativo:

Textos literarios Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 239, El colegio de la Fbula: Cc T I pg. 252, El len y los cuatro Poema: La plaza zorra Poema: El lagarto est llorando, pg 86, Texto informativo: Noticia aportada por docente de un diario que texto Texto informativo: trae a la sala.

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Texto corto enciclopdico a definir


Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. Mecnica: Texto Palote sufri un accidente y anteriores. Texto pg. 70 y 71 Comprensiva: Guas: El chanchito pcaro / Aprende Ingls / De paseo al circo Texto pg. 73 y 76 Personal, autoseleccionada: Leen cuarto ttulo de la lista dada Dirigida: Hacen dictado 5 Texto de escritura pg: 47 Texto de lectura pg. 74 Texto lectura pg. 75, uso letra g Texto de escritura pg. 48 Espontnea: Gua formato carta Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir
Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados. Mecnica: Texto pg.: 78 Comprensiva: Guas: Don Samuel / Sinforoso, mi gatito / El perro de Carlos Texto pg. 78 Personal, autoseleccionada: Leen cuarto ttulo de la lista dada Dirigida: Corrigen dictado 5 Espontnea: Gua cuento corto

Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos. Mecnica: Textos La osita y sus hijos y Mara Cecilia Texto pg. 70 y 71 Comprensiva: Guas: El rey tiene pena / El loro Perico / El hipoptamo Melel Texto pg. 72 Personal, autoseleccionada: Leen cuarto ttulo de la lista dada ESCRITURA Dirigida: Escriben Preparan dictado 5 Dirigida (dictado, guas, otras) Texto de escritura pg: 46 Espontneas (creaciones, Espontnea: guas) Texto de escritura pg 47 Gua prrafo de osos con nexos MANEJO DE LA LENGUA. Escritura con mayscula inicial y en nombres Contenidos que se trabajan propios De qu manera, con qu Reconocimiento de sustantivos, adjetivos recurso, etc. Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros Estructura oracional. (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

Trabajos Fechas COMUNICACIN ORAL Escuchan lecturas de: Textos literarios: En prosa: ctos. leydas. fb. En verso: poemas Textos informativos: Curiosidades Noticias Hablan de vivencias relacionadas con textos escuchados. (debaten, opinan, exponen, comentan) LECTURA Leen Mecnicamente Comprensivamente Silenciosamente (l. personal)

Del 15 al 19 de noviembre
Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 275, Pedro Urdemales Poema: El inventor, texto pg. 156 Texto informativo:

Del 22 al 26 de noviembre

Del 29 de noviembre al 3 de diciembre

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Textos literarios Textos literarios Cuento: Cc T I pg. 279, El hijo del elefante Cuento: La Cc T I pg. 360, Creacin del cielo y la Poema: Cc T I pg. 358, Romance de la Virgen tierra y el ciego Poema: Cc T I pg. 358, Romance de la Virgen y el Texto informativo: ciego Noticia aportada por docente de un diario que Texto informativo:

trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Noticia aportada por docente de un diario que trae a la sala. Texto corto enciclopdico a definir

Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus experiencias a los temas de los textos escuchados.

Comparten hiptesis, formulan preguntas, Comparten hiptesis, formulan preguntas, comentan y opinan relacionando sus comentan y opinan relacionando sus experiencias a experiencias a los temas de los textos los temas de los textos escuchados. escuchados. Mecnica: Texto pg.: 124 y 125 Comprensiva: Guas: Un mago en apuros / Yayo y su carreta / Teresa de Calculta Texto pg. 126 y 127 Personal, autoseleccionada: Leen cuarto ttulo de la lista dada Dirigida: Hacen dictado 6 Texto de escritura pg. 83 nv, mp, mb Espontnea: Texto de escritura pg. 83 nv, mp, mb Escritura con mayscula inicial y en nombres propios Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros (usando los textos y otros que tengan en la sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas

Mecnica: Mecnica: Texto pg.: 88 y 89 Texto pg.: 106 y 107 Comprensiva: 90 y 91 Texto de escritura pg. 66 Guas: Don Pepe y sus hijos / La gata de Comprensiva: todos / La Pecosa Guas: Me duele una muela / Taller de italiano / Texto pg. Un da en el parque Personal, autoseleccionada: Texto pg. 108 Leen cuarto ttulo de la lista dada Personal, autoseleccionada: Leen cuarto ttulo de la lista dada ESCRITURA Dirigida: Dirigida: Escriben Preparan dictado 6 Preparan dictado 6 Dirigida (dictado, guas, otras) Espontnea: Texto de escritura pg. 72 uso conectores Espontneas (creaciones, Gua prrafo Barney Espontnea: guas) Gua cuento corto MANEJO DE LA LENGUA. Escritura con mayscula inicial y en nombres Escritura con mayscula inicial y en nombres Contenidos que se trabajan propios propios De qu manera, con qu Reconocimiento de sustantivos, adjetivos Reconocimiento de sustantivos, adjetivos recurso, etc. Punto final en oraciones Punto final en oraciones Diferencias entre diarios y revistas y libros Diferencias entre diarios y revistas y libros Estructura oracional. (usando los textos y otros que tengan en la (usando los textos y otros que tengan en la sala) sala) Concordancia de gnero y nmero al escribir Concordancia de gnero y nmero al escribir Reconocimiento de verbo como accin Reconocimiento de verbo como accin Secuencia del alfabeto Secuencia del alfabeto Reconocen palabras que riman, letras, Reconocen palabras que riman, letras, slabas, slabas, palabras, lneas , ttulos, pginas y palabras, lneas , ttulos, pginas y portadas. portadas. Palabras con dificultades en los dictados Palabras con dificultades en los dictados Separacin de palabras en slabas Separacin de palabras en slabas

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