Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores 3

NDICE
PRESENTACIN. COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO.. COMPETENCIAS DISCIPLINARES. 5 6 6

UNIDAD I MXICO ANTIGUO.

UNIDAD II MXICO COLONIAL E INDEPENDIENTE.. 20 UNIDAD III PORFIRIATO Y REVOLUCIN MEXICANA... 32 UNIDAD IV MXICO CONTEMPORNEO.......................

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PRESENTACIN
La historia aporta las herramientas de anlisis indispensables para pensar en el mundo actual y participar de manera propositiva y activa en nuestra comunidad, regin, pas y mundo. Este libro corresponde al quinto semestre de educacin superior, el cual pretende apoyar con el trabajo de cada uno de los alumnos, integrando una serie de elementos tericos-metodolgicos necesarios para aprehender, desarrollar, o consolidar (segn sea el caso) las competencias disciplinares y genricas que marcan el plan y programa vigente. Durante el semestre se har una revisin crtica y se reflexionara sobre el Mxico antiguo, que da origen el inicio de una nueva era, despus los orgenes de la independencia de nuestro pas, los tropiezos, crisis y guerras que tuvo que enfrentar Mxico, el triunfo del proyecto liberal y la poca del Porfiriato, la Revolucin Mexicana, la construccin del Mxico contemporneo y las diferentes trasformaciones polticas, econmicas, sociales y culturales por las que ha pasado nuestro pas en las ltimas dcadas y hasta la poca actual. Los temas escogidos buscan generar una conciencia crtica en torno a fenmenos histricos y sociales de Mxico. Las rubricas se guiaran en el desarrollo de las actividades, la elaboracin de los productos, as como la evaluacin. A lo largo del curso se conformara un portafolio de evidencias, una coleccin de textos, notas, ensayos, organizadores, esquemas y trabajos que se irn elaborando y ayudaran al estudiante a reflexionar en su proceso de aprendizaje. Al final de cada unidad se encontrara una autoevaluacin que ayudaran a conocer el proceso de aprendizaje, y a identificar las reas fuertes y las que se pueden mejorar, adems de una serie de reactivos de recuperacin y aplicacin de contenidos que estructuran la signatura y que son necesario para el anlisis social. La historia no es solo para los historiadores; el anlisis histrico nos corresponde a todos porque todos somos parte de la sociedad, participamos del venir histrico y la construccin del futuro. No importa donde vivas o cuales sean tus intereses, circunstancias o vocacin, es muy importante ser un ciudadano activo, informado, analtico del entorno y propositivo para ir construyendo el mundo que deseamos. Este libro quiere despertar estos intereses brindando herramientas suficientes para una aproximacin crtica a la historia de Mxico y los fenmenos que estudia. Este material dirigido al estudiante, es producto de la participacin de los docentes del Colegio CECYTE BC que pusieron de manifiesto su aprendizaje como especialistas, su experiencia docente y de lo que se ha aprendido de los estudiantes. A ellos y a ti dedicamos este libro.

UNIDAD I MXICO ANTIGUO

2.1 Analiza los procesos de creacin y conformacin de Mxico como nacin

UNIDAD DE COMPETENCIA:
-Identifica los principales procesos que influyeron en la creacin y conformacin de Mxico como pas independiente y contrasta los proyectos de nacin de ese periodo con los que existen en la actualidad.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representacin lingsticas matemticas o graficas. 4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. 9 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

1.5 Descubre la importancia de que el conocimiento social y humanista debe estar a la par del conocimiento cientfico. 1.6 Valora la necesidad de aplicar el humanismo en la vida cotidiana. 2.2 Conoce las principales pocas y periodos de los hechos histricos nacionales e internacionales. 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual. 4. Argumenta sus ideas respecto a diversos fenmenos histrico-sociales, mediante procedimientos terico-metodolgicos. 6. Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy.

UNIDAD I MXICO ANTIGUO 1. POBLACIN

Propsito:

1.1ANTECEDENTES HISTRICOS
1.1.1 Historia del Mxico Antiguo 1.1.1.1 Poblamiento de Aridoamrica y Mesoamrica En el mundo se conocen solo seis lugares donde se origino la civilizacin. En Egipto, Mesopotamia, China e India, desarrollndose a la orilla de los grandes en las ros; en Mesoamrica y los Andes, se fundaron montaosas. Los conocimientos actuales del ms remoto pasado precolombino nos demuestran que el hombre no puede ser originario de Amrica. Llega primera vez al Nuevo Mundo procedente del noreste de Asia hace aproximadamente 60,000 aos. Existen diversas teoras sobre el la poblamiento de Amrica, siendo la ms aceptada de la llegada del hombre a este continente a travs del Estrecho de Bering al noroeste de Amrica. por regiones

La antigedad y el origen del hombre en Amrica son temas de discusin que contina abierta. Las fechas que se presentan van desde 13 500 aos hasta las que sostienen los defensores de la teora del poblamiento tardo relacionada con la cultura Clovis de casi 60 000 aos, que se sustenta en descubrimientos recientes y en ocasiones todava por consensuar.

Actividad 1 Debate de las Teoras del Poblamiento de Amrica

1.1.1.2

Poblamiento de Baja California Para explicar el poblamiento de la pennsula de Baja California, existen, al menos tres probables teoras: La migracin terrestre del norte a sur, la que dice que los primeros pobladores llegaron del macizo continental, y la tercera seala una ruta transocenica. La ms aceptada es la Teora del Poblamiento por migracin terrestre proveniente del norte que marca como fechamiento ms antiguo da una temporalidad de 7 500 aos.

Existen varias teoras sobre el poblamiento de Amrica, las 3 principales son: La Teora Asitica de Alex Hrdlicka, La Teora Ocenica o del origen mltiple de Paul Rivet, y la Teora Australiana de Mndez Correa. 8

 C m o s e explicaba el hombre primitivo su existencia en el mundo? Como hemos visto, los seres humanos llegaron a Amrica a travs de un largo proceso que no se conoce con exactitud; Teoras antropolgicas o mticas comparten la misma preocupacin: explicar cmo fueron asentndose los humanos en nuestro continente. Todos los hombres, de cualquier cultura, han explicado su origen relacionado con su creacin con voluntad de los dioses. Una de las versiones ms importantes es la maya, plasmada en el Popol Vuh, donde se describe cmo fueron creados el mundo y seres humanos segn la cosmologa maya. Los mexicas explicaron su origen basados en la leyenda de los soles. los la

NOMBRE Instrucciones para el Alumno

Exposicin en Equipos

No.

Investigar sobre las teoras cientficas del poblamiento de Amrica. Elaborar un anlisis sobre la estructura del Popol Vuh Investigar sobre la leyenda de los soles de los mexicas

1.1.2 Sociedades del Mxico Prehispnico 1.1.2.1 reas culturales del Mxico Antiguo No existe consenso acerca de cuntas y cules son las regiones indgenas de Mxico, y si stas deben definirse con con los criterios datos etnolingsticas o culturales que armonicen histricos, geo-ecolgicos,

econmicos o polticos. Una de las pocas coincidencias a este respecto es aquella que reconoce la existencia histrica de tres sper reas culturales a las cuales corresponden importantes porciones del territorio del Mxico actual: Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica. Una sper rea cultural supone la existencia de grupos humanos ligados por un conjunto complejo y heterogneo de relaciones. A lo largo de los milenios, stas se establecen entre sociedades que viven en reas contiguas; el resultado son tradiciones o historias compartidas. Fundamentalmente, las relaciones se generan a partir de los intercambios constantes de bienes; de los desplazamientos transitorios o permanentes de grupos dentro de la sper rea; de los intereses compartidos entre las lites que gobiernan las diferentes entidades

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polticas; del dominio de unas sociedades sobre otras; de las acciones blicas, tanto de alianza como de conflicto, etc. NOMBRE Investigacin y Exposicin en Equipo No. 3

Instrucciones para el Alumno

Investigar sobre las reas culturales del Mxico Antiguo: especficamente de Oasis Amrica y Aridoamrica (zona de la Alta y Baja California). Especificar las poblaciones y/o culturas se desarrollaron. Entorno geogrfico y ecolgico. Avances Tecnolgicos con que contaban. Estructura social, educativa, religiosa.

1.1.2.2

Periodos del Mxico Prehispnico

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En la historia del Mxico Prehispnico se consideran tres grandes pocas llamadas, Preclsico, Clsico y Posclsico. En las que los pobladores de la regin compartan una similitud en el nivel de desarrollo cultural. El Periodo Preclsico o

Formativo abarca del ao 2500 a.C. al 200 d.C. El Periodo Clsico abarca del ao 200 d.C. al 900 d.C. El Periodo Posclsico o histrico se inicia el ao 800 y termina en 1521 d.C.

1.1.2.2.1 Periodos Preclsico (2500 a.C. al 200 d.C.) En este tiempo los pobladores vivan en aldeas y pueblos establecindose en un lugar determinado. En este perodo se comenzaron a construir los primeros templos para adorar a los dioses. Una de sus principales exponentes es el desarrollo de la cultura Olmeca hasta el florecimiento de Teotihuacn. A lo largo de este periodo se da un proceso de evolucin de las sociedades agrcolas igualitarias hacia unas ms estratificadas que concluirn con la formacin del Estado teotihuacano.

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Sus caractersticas ms importantes generalizacin el surgimiento son la del de Slo

sedentarismo agrcola y sociedades jerarquizadas. existieron comunidades tribales igualitarias. Las aldeas que se establecan junto a los campos de cultivo no superaban las 20 chozas, y stas eran parecidas entre s porque respondan a la homogeneidad del grupo. La vida comunitaria giraba en torno a la actividad agrcola, pero haba un incipiente intercambio comercial entre las aldeas.

En este periodo se produjeron adelantos tcnicos importantes: represas, canales, terrazas y otros sistemas de control de agua. Hay una creciente especializacin del trabajo y surge la diferenciacin social. Las desigualdades entre los individuos se hacen evidentes en la riqueza o pobreza de sus tumbas y ofrendas funerarias; en las representaciones artsticas y en la importancia de objetos de lujo (figurillas de piedra verde, espejos de hematita, polvo de cinabrio, adornos de hueso, concha, piedras semipreciosas, etctera). Hay mayor intercambio econmico. Algunos asentamientos aumentaron de tamao y complejidad hasta el punto de convertirse en centros de poder regional. Hubo luchas de poder en el intento de controlar el comercio y la poltica. Los centros urbanos de poder se distinguen por un

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tipo arquitectnico de plazas, plataformas y templos monumentales con rampas o escalinatas. En este periodo se construyeron pirmides enormes, como la del Sol en Teotihuacn. El comercio tuvo gran importancia en esta etapa. Se invent un tipo de escritura jeroglfica. Hacia el final de este periodo se invent la cuenta larga, el sistema de cmputo calendrico ms complejo de Mesoamrica. Al final del periodo preclsico, se suscitaron cambios importantes como fueron la movilidad social, reorganizacin de asentamientos, cambio de redes culturales, inestabilidad poltica y revisin de las doctrinas religiosas. En el final del periodo hay importantes migraciones de sociedades nmadas y seminomadas del Norte y movimientos de grupos tnicos como los olmecas-xicalancas, nonoalcas y los itzaes.

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NOMBRE

Trabajo sobre el Preclsico

No.

Realizar una lnea de tiempo sobre el periodo preclsico. Instrucciones para el Alumno Integrar equipos de 5

1.1.2.2.2 Periodo Clsico (200 d.C. al 900 d.C.) Hacia el ao 200 a.C. en varias regiones de Mesoamrica, se inicia el desarrollo de grandes civilizaciones urbanas. Los centros ceremoniales se multiplicaron y las artes y las tcnicas alcanzaron un esplendor impresionante. Es la poca en que florecen, entre otras, la civilizacin maya, la zapoteca y la de los pobladores de Teotihuacn. En esta poca, la organizacin de la sociedad se volvi ms complicada. Al lado de los guerreros-sacerdotes surgieron los funcionarios encargados de impartir justicia y de recaudar tributos, comerciantes que viajaban largas distancias y artesanos de gran especializacin. La religin ocupaba el lugar central de la vida y en torno a ella giraban las dems actividades. El mayor cambio que marc el periodo Clsico fue la preeminencia que adquirieron las ciudades frente al campo. La ciudad se convirti en la gran concentradora y distribuidora de riqueza, mientras que el campo provea el sustento alimenticio. El pueblo ms poderoso del Clsico fue el teotihuacano, siguindole en importancia los mayas. Las grandes capitales se vincularon entre s a travs de una red de circulacin comercial que fue dirigida por los teotihuacanos. El comercio a larga distancia fue el factor ms importante que logr brindar unidad a Mesoamrica durante el este periodo. Sin embargo, es ms comn que se identifique este periodo a travs del urbanismo monumental. Los mejores ejemplos son Teotihuacn, Monte

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Albn y las ciudades mayas. Todas las ciudades mesoamericanas del Clsico se construyeron siguiendo un modelo csmico, en estrecha relacin con los movimientos de los astros en el horizonte. Adems, estas ciudades estn profusamente decoradas con esculturas, mosaicos, estuco pintado y mural, con lo cual denotan su importancia poltica, religiosa y cultural. Durante el Clsico es importante el desarrollo de la religin, que mantuvo algunas de sus caractersticas hasta la Conquista. Las divinidades que alcanzan mayor importancia son las relacionadas con la lluvia, el fuego, la tierra y el tiempo. En este periodo la casta sacerdotal tenan el control del conocimiento astronmico, de la voluntad de los dioses, la matemtica, la historia, el arte y algunos creen que hasta de la actividad comercial y la poltica. NOMBRE Exposicin en equipos No. 5

Instrucciones para el Alumno

Elaborar una exposicin por equipos sobre los siguientes tpicos: Los mayas, organizacin social, cultural y educativa. Teotihuacn, tecnologa y obra pblica. El juego de pelota, Objetivo y reglas. Los Cdices, calendarios, contenidos y utilidad matemtica.

1.1.2.2.3 Periodo Posclsico (800 d.C. a 1521 d.C.) A fines del periodo Clsico, hacia el ao 900 d.C., los grandes centros ceremoniales fueron abandonados inicindose una poca de grandes migraciones, mezcla de pueblos, desorden y guerras, que slo terminara con el establecimiento de una nueva civilizacin, la de los toltecas en Tula.

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A partir de esta etapa de lucha, en la cual se dispers la poblacin de las antiguas ciudades y llegaron nuevos grupos de pobladores, se inici lo que los historiadores llaman periodo Postclsico. El fenmeno es que la caracteriza invasin al de

Postclsico

Mesoamrica por pueblos semi-nmadas que provenan del norte, de la vasta extensin se de Aridoamrica. con los Estos antiguos muchos pueblos se asentaron en Mesoamrica, mezclaron y pobladores asimilaron

elementos de las culturas Clsicas. Con el tiempo crearan una nueva civilizacin, comparable a las ms avanzadas del continente americano. Como parte del reacomodo demogrfico los teotihuacanos emigraron y los mayas del centro se trasladaron a la pennsula de Yucatn. Esto produjo una renovacin cultural en el Posclsico, poca en la que florecieron grupos como los toltecas, mexicas, mayas, huastecos, totonacos, tarascos y mixtecos. NOMBRE Exposicin No. 6

Investigar sobre la estructura educativa del Mxico Prehispnico: el CALMECAC, el TELPOCHCALLI y CALPULLI. Haciendo nfasis en la enseanza de oficios y Instrucciones para el Alumno valores.

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En esta poca se desarrollaron las tcnicas para fundir y trabajar metales como oro, plata y cobre. Estas tcnicas se inventaron en la regin andina y probablemente llegaron a Mesoamrica a travs de comerciantes que navegaban por las costas del Ocano Pacfico. Aunque los pueblos del Postclsico fueron artesanos maravillosos, no utilizaron los metales con fines prcticos, sino nicamente en la fabricacin de joyas y adornos. Los toltecas fueron una importante civilizacin de esta poca. El Posclsico se divide en tres etapas: 1) la tolteca, que va de la ocupacin de Tula Grande hasta su decadencia (900-1150) 2) la chichimeca, que se inicia a fines del siglo XII con la llegada de gente del Norte 3) la mexica, desde la formacin de la Triple Alianza, en la primera mitad del siglo XV, hasta 1521, cuando los espaoles derrotaron Tenochtitln.

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NOMBRE

Elaboracin de Mapa y Lnea de Tiempo

No.

Instrucciones para el Alumno

En un mapa de la Repblica Mexicana, ubiquen el estado de Hidalgo. En el mapa localicen la regin donde se desarroll la cultura tolteca Elabore una lnea de tiempo con los eventos ms significativos de la historia de los toltecas.

BIBLIOGRAFIA Ana Mara Morales Rendn, O. M. (2009). Historia de Mxico: Basado en Competencias. Mxico D.F.: Editorial Progreso, S.A. de C.V. Manacorda, M. A. (1992). Historia de la educacin. Siglo XXI Editores. Programa de Estudios del Bachillerato Tecnolgico. (2006). Programa de estudios de Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores. Mexicali, B.C.: CECYTE. Robles, M. Educacin y sociedad en la historia de Mxico. Siglo XXI.

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UNIDAD II MXICO COLONIAL E INDEPENDIENTE

Analiza los procesos de creacin y conformacin de Mxico como nacin

UNIDAD DE COMPETENCIA:
-Identifica los principales procesos que influyeron en la creacin y conformacin de Mxico como pas independiente y contrasta los proyectos de nacin de ese periodo con los que existen en la actualidad.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representacin lingsticas matemticas o graficas. 4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

1.5 Descubre la importancia de que el conocimiento social y humanista debe estar a la par del conocimiento cientfico. 1.6 Valora la necesidad de aplicar el humanismo en la vida cotidiana. 2.2 Conoce las principales pocas y periodos de los hachos histricos nacionales e internacionales.

Conocimientos Reconoce el contexto histrico en el que surge Mxico como pas independiente en los aspectos polticos, econmicos y sociales.

Habilidades Maneja el concepto de Estado-nacin utilizando en los primeros aos del Mxico independiente.

Actitudes y valores

Evidencia de aprendizaje

Se interesa por el Elabora un esquema estudio de la historia sobre el contexto nacional. poltico, econmico y social de Mxico a Valora la importancia inicio de su vida histrica de los independiente. Clasifica informacin procesos de Identifica y caracteriza de acuerdo con las independencia en Define el concepto Mxico, el Estado-nacin y los proyectos de la fuentes de la historia. nacin: Latinoamrica y el discusin grupal.

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Monrquico (proyecto Ubica los procesos borbonista) histricos nacionales e internacionales en un Imperial (Agustn de tiempo y lugar Iturbide) especifico. Republicano 1828) (1824-

(Constitucin de 1824, ideas polticas de las logias masnicas: escocesa y yorkina, tendencias polticas centralistas y federalistas, gobierno de Guadalupe Victoria).

Elabora un cuadro comparativo por Escucha con atencin equipos sobre los y respeto las opiniones proyectos de la nacin de los dems. borbonista, iturbista y disposicin republicano. Diferencia el papel de Muestra trabajar Investiga y elabora un los actores individuales para y colectivos en los colaborativamente con cuadro sinptico sobre sus compaeros. las caractersticas de proyectos de nacin. la constitucin de Diferencia los Asume con respeto y Estados Unidos de principios ideolgicos tolerancia los hechos Amrica, as como de de los proyectos de histricos tomando en sus fuentes de nacin durante los cuenta que forman inspiracin. primeros aos de vida parte de procesos histricos. independiente.

mundo.

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CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN

Evaluacin diagnstica
A partir de lo que has estudiado y recordando conocimientos previos, efecta un debate con tus compaeros sobre los proyectos polticos existentes entre criollos y peninsulares tras la consumacin de la independencia. Una parte del grupo representara los intereses de los insurgentes criollos y la otra el de los peninsulares encabezados por Iturbide.

n este bloque estudiaremos el contexto histrico en el que surgi Mxico como nacin independiente. De 1821, ao en el que se consum la lucha por la independencia, a 1824, Mxico vivi un proceso lento y lleno de obstculos para la configuracin de un proyecto estable de Estado que abriera las puertas a un desarrollo econmico equilibrado.

Situacin didctica
El padre Servando Teresa de Mier fue uno de los pensadores polticos ms influyentes del siglo XIX. Como diputado electo en el Congreso Constituyente, pronuncio en 1823 un discurso en el que se inclinaba por un proyecto republicano como nica va para la administracin poltica de la nacin mexicana, pero adverta de los peligros que poda traer el federalismo. 1. Lee el siguiente texto

Profesiasobrelafederacion
Senoshacensuradodequeproponamosungobiernofederal,enelnombre,ycentralenlarealidad.Yo he odo hacer la misma crtica del proyecto constitucional de la nueva comisin. Pero Qu no hay ms de un modo de federarse? Hay federacin en Alemania, la hay en Suiza, la hubo en Holanda, la hay en los Estados Unidos de Amrica, en cada parte ha sido o es diferente() La antigua comisin opinaba, y yocreoquetodava,quelafederacinalosprincipiosdebesermuycompacta,porserasmasanlogaa nuestra educacin y costumbres () hasta que pasadas estas circunstancias en que necesitemos mucha unin, y progresando en la carrera de la libertad, podamos, sin peligro, ir soltando las andaderas de nuestra infancia poltica hasta llegar al colmo de la perfeccin social, que tanto nos ha arrebatado la atencinenEstadosUnidosdeAmrica. La prosperidad de nuestra republica vecina ha sido, y esta siendo el disparador de nuestra Amrica porque no se ha ponderado bastante la inmensa distancia que media entre ellos y nosotros. ElloseranyaEstadosseparadoseindependientesunosdeotros,ysefederaronparaunirsecontrala 22

Opresin de la Inglaterra; federarnos nosotros estando unidos, es dividirnos y atraernos los males () ellos haban vivido bajo una constitucin que con solo suprimir el nombre del rey es la de una republica, nosotros, encorvados 300 anos bajo el yugo de un monarca absoluto, apenas acertamos a darunpasosintropiezoenelestudiodesconocidodelalibertad. Aquel era un pueblo nuevo, homogneo, industrioso, laborioso, ilustrado y lleno de virtudes sociales, como educado por una nacin libre, nosotros somos un pueblo viejo, heterogneo, sin industria() ServandoTeresadeMierProfecasobrelafederacin,1823,enLecturasuniversitarias Antologa,MxicoenelsigloXIX,UNAM,Mxico,1984,pp.243257.

2. Reflexiona y contesta Qu tipo de gobierno propone Fray Servando Teresa de Mier para la nacin mexicana? Explica porque. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Qu argumentos sostiene para pedir que no siga el ejemplo de Estados Unidos de Amrica? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. Al trmino de este bloque, escribirs un ensayo final en el que compares la constitucin Mexicana de 1824 con la de Estados Unidos de Amrica (EUA), con el objetivo de identificar las bases tericas de las constituciones, as como la influencia ideolgica de la poltica estadounidense en la recin nacida nacin mexicana. 23

Analiza los procesos de creacin y conformacin de Mxico como nacin.

INDICADORESDEDESEMPENO:
Describe el contexto histrico en el que surgi Mxico como pas independiente. Explica integran los el elementos concepto y los que de su principios SITUACION DIDACTICA: Mxico nace como nacin independiente en 1821 sin un proyecto claro de Nacin, y a pesar de los ideales la libertad, justicia y soberana se conformo inicialmente en el Imperio Mexicano, coronado a un emperador; al poco tiempo cambia y adopta la forma de un sistema republicano, federal y democrtico.

estado-nacin Compara

caracterizacin en Mxico. ideolgicos de los proyectos de nacin y expresa comentarios sobre el origen histrico de la forma de gobierno actual en el pas. Vincula los hechos histricos estudiados con los eventos actuales haciendo uso de conceptos histricos.

Conflicto cognitivo: Conoces algn pas con gobierno monrquico en la actualidad? Sabes la diferencia entre una monarqua y una Republica? Crees que la vida de los mexicanos sera diferente si viviramos en una Monarqua? Puedes mencionar las ventajas de la Republica como forma de Estado?

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El surgimiento de Mxico como pas independiente

Durante once aos, el territorio novohispano vivi una intensa lucha por la autonoma y emancipacin que culmino en 1821 con la consumacin y la declaracin de su independencia de Espaa. Durante el siglo XIX, Mxico tuvo que construirse como estado nacin, proceso que no fue sencillo. El Estado mexicano fue tan inestable a lo largo de la mayor parte del siglo, que fueron promulgadas cinco constituciones y el pas sufri prdidas territoriales que modificaron drsticamente su divisin poltica, guerras con el exterior y un constante empobrecimiento de su poblacin. ACTIVIDAD:

1.

Busca en diferentes fuentes el concepto de Estado-Nacin y redacta en un breve escrito tu propio concepto de Estado (citando correctamente), acompalo con dibujos o imgenes que hagan referencia a los elementos del mismo. Comparte tu trabajo con los compaeros de clase con una actitud con respeto y tolerancia.

CONCEPTO PERSONAL DE ESTADO-NACIN

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Los proyectos de nacin:

Si bien la independencia de Mxico fue consumada en 1821, el proceso revolucionario no haba llegado a su fin. La definicin de un proceso de un proyecto de nacin para Mxico estuvo marcada por constantes discusiones y desacuerdos que giraron en torno del tipo de nacin que deba construirse. Monarquitas, imperialistas y republicanos La junta provisional gubernativa, primer rgano del gobierno independiente, se formo a instancias del propio Agustn de Iturbide, y estuvo compuesta por 28 miembros, entre los cuales figuro el mismo Juan O Donoju, ultimo virrey de la Nueva Espaa. Este organismo, de acuerdo con lo previsto en el Plan de Iguala y los Tratados de Crdoba, formo la Regencia. El 24 de octubre de 1822, la Regencia convoco a un Congreso Nacional en el que estuvieran representados los sectores ms influyentes de la sociedad. Este congreso fue integrado por sacerdotes, hacendados, militares, intelectuales y profesionistas, algunos de los cuales haban participado en calidad de diputados en las Cortes espaolas de Cdiz, como Lorenzo de Zavala, Fray Servando Teresa de Mier, Valentn Gmez Faras y Miguel Ramos Arizpe. No obstante que los insurgentes no fueron tomados en cuenta por Iturbide para la formacin de la Junta Provisional de gobierno, se presentaron en esta tres proyectos que revelaban las profundas divisiones y puntos de vista sobre el proyecto poltico que deba seguir la nacin. Lo nico en comn fue la permanencia de la religin catlica como oficial, sin tolerancia de alguna otra. Iturbide no logro atenuar la difcil situacin econmica, poltica y social que viva el Imperio mexicano. Los gastos del ejercito que aun luchaban contra la presencia de tropas espaolas en San Juan de Ulloa, Veracruz, sumados a la falta de inversin extranjera y al descenso del comercio exterior, obligaron al gobierno a solicitar contribuciones y prestamos forzosos, lo incremento el descontento ante la aristocracia. Poco a poco la confrontacin entre Iturbide y los grupos de liberales republicanos comenz a exacerbarse, ocasionando conspiraciones y complots que acabaron por derrocarlo. El 1 de enero de 1823, Antonio Lpez de Santa Anna, militar que combata a los espaoles en Veracruz, se pronuncio en contra del Imperio de Iturbide por medio del Plan de Casa Mata, en el que se lanzo el apoyo a un proyecto republicano. Rpidamente Guadalupe Victoria, Vicente Guerrero y Nicols Bravo, por parte de los republicanos y el general Echavarra, por los Borbonistas, apoyaron la rebelin. Ante este panorama, Iturbide se vio obligado a abdicar y salir hacia Italia en calidad de exiliado. Un ao despus, a su regreso en 1824, fue fusilado por el delito de traicin a la patria.

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2. Consulta las diferencias fuentes bibliogrficas sugeridas y trabaja colaborativamente en pares llena el siguiente cuadro comparativo sobre los proyectos de nacin, los actores de la historia y el tipo de proyecto que propona e identifica la tendencia de los partidos polticos de la actualidad. Intercambia el trabajo con tus compaeros, comenta en sesin plenaria los hallazgos encontrados, participa con una actitud de respeto y tolerancia hacia las opiniones de los dems.

CARACTERSTICAS DE LOS PROYECTOS DE NACIN

ACTORES PROYECTOS INDIVIDUALES Y MONARQUICOS COLECTIVOS

PROYECTOS REPUBLICA CENTRALISTA

PROYECTO REPUBLICA FEDERALISTA

PARTIDOS POLITICOSDE LA ACTUALIDAD CON ESTA TENDENCIA

Guadalupe Victoria

Agustn de Iturbide

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Lucas Alamn

Vicente Guerrero

Nicols Bravo

Conclusin

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LA CONSTITUCIN DE 1824 Y EL GOBIERNO DE GUADALUPE VICTORIA

Truncado el camino de la monarqua y reinstaurado el Congreso, el poder recay en un triunvitario por los generales Guadalupe Victoria, Pedro Celestino Negrete y Nicols Bravo, Este gobierno provisional convoco a un nuevo Congreso Constituyente con el fin de elaborar la primera constitucin de Mxico. Los trabajos del Congreso finalmente dieron a Mxico su primera constitucin el 4 de octubre de 1824, con las siguientes caractersticas: Se estableci una forma de gobierno federalista, similar a la de Estados Unidos de Amrica. Se declaro la divisin territorial en 19 estados, 5 territorios y un Distrito Federal. Se instituyo la soberana popular. Se instauro la divisin de poderes Ejecutivo (un presidente y un vicepresidente que duraran 4 anos en el cargo sin posibilidad de reeleccin inmediata). Legislativo (diputados electos con representacin proporcional a la poblacin y dos senadores por estado) y Judicial (una suprema corte de justicia y tribunales). Se constituyo la misma divisin de poderes en los estados. Se mantuvo como nica la religin catlica.

REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

Forma equipo de trabajo colaborativo, busca y comparte informacin para identificar en el siguiente mapa los limites que correspondan a Mxico en 1821, llena el siguiente cuadro tomando en cuenta los aspectos polticos, econmicos y sociales existentes hasta 1824. Socializa en plenaria tu reflexin escrita y asume actitud de respeto y tolerancia hasta las ideas de los dems.

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LIMITES TERRITORIALES DE MXICO EN 1821-1824

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CONTEXTO HISTORICO DE MEXICO 1822-1824

POLITICO

ECONOMICO

SOCIAL

REFLEXION ESCRITA:

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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UNIDAD III ANALIZA EL RGIMEN PORFIRISTA (1876-1911). EXPLICA SU LEGADOS Y CARACTERSTICAS, AS COMO LOS FACTORES QUE INFLUYERON EN EL INICIO DE LA REVOLUCIN MEXICANA. UNIDAD DE COMPETENCIA:
-Describe las condiciones sociales, polticas, econmicas y cultuales del Porfiriato y las contrasta con las que existen en la actualidad en el pas, para identificar su huella en la comunidad en que vive.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representacin lingsticas matemticas o graficas. 4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

1.6 Valora la necesidad de aplicar el humanismo en la vida cotidiana. 2.2 Conoce las principales pocas y periodos de los hechos histricos nacionales e internacionales. 3.3 describe los fenmenos actuales s partir de los hechos histricos que se han desarrollado en el mbito local, nacional e internacional. 5.2 Plantea que un acontecimiento puede ser analizado en diferentes enfoques o dimensiones 10.2 Asume una actitud de respeto y tolerancia ante las diferentes prcticas sociales y culturales.

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Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

Evidencias de aprendizaje

Define las Ubica los hechos caractersticas del histricos acaecidos en Porfiriato en cuanto a: Mxico en el contexto mundial de fines del _Poltica de gobierno siglo xIx y principios (liberalismo del xx. conservador) Compara el desarrollo _Economa (expansin econmico del del capitalismo e Porfiriato con las inversin extranjera, condiciones de vida de tecnologa, la sociedad mexicana modernizacin de la de la poca. infraestructura, agricultura, agricultura, Explica las ganadera, minera, caractersticas industria y comercio). econmicas, polticas, sociales y culturales _Sociedad del Porfiriato, as como (organizacin social, sus legados. servidumbre agraria, rebelin y represin), Compara las condiciones de vida de Comprende la crisis los mexicanos de este poltica y econmica periodo con las que se del Porfiriato. viven en su comunidad _Crisis mundial de en la actualidad. 1907 Destaca el papel de los actores colectivos en la _Latifundio bsqueda de mejores Describe los condiciones de vida. movimientos sociales que surgieron al final del Porfiriato.

Se mantiene Describe informado sobre caractersticas acontecimientos ocurridos en el pas y en el mundo y los comenta con sus compaeros y maestros. Muestra una postura crtica y propositiva en relacin con las injusticias econmicas, polticas y sociales que viven amplios sectores de la sociedad. Muestra disposicin para llegar a conclusiones, respetando las opiniones de los dems. Muestra disposicin al trabajo colaborativo con sus compaeros.

las

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EL RGIMEN PORFIRISTA (1876-1911)

EVALUACIN DIAGNOSTICA: Organicen un debate en clase a partir de la siguiente pregunta: Existe una continuidad entre el proyecto liberal de Benito Jurez y el rgimen de Porfirio Daz? Qu condiciones permitieron que Daz llegara al poder?

partir de 1876 y hasta 1911 la figura de Porfirio Daz domino el escenario poltico de nuestro pas. Durante los treinta y cinco anos conocidos como el Porfiriato se produjeron importantes cambios en la estructura econmica de la nacin, se centralizo el poder poltico y evoluciono la vida cultural en los centros urbanos. Al mismo tiempo, se acentuaron las contradicciones entre los sectores adinerados y poderosos y los dominados y explotados. En este periodo tambin creci la clase media. La economa mundial queda sometida a las grandes empresas, apoyadas por los gobiernos de sus pases, en el fenmeno conocido como imperialismo. En los estados sujetos al dominio imperialista, como Mxico en la poca del Porfiriato, se dio una modernizacin parcial de la vida.

SITUACIN DIDCTICA
El Porfiriato ha sido la mejor etapa del pas, mi general Don Porfirio Daz ha sido el mejor presidente de Mxico, nadie lo iguala y ha sido un gran hroe y a pesar de la inversin extranjera se mantuvo la soberana nacional el verdadero traidor a la patria ha sido Jurez adems, mi bisabuela vivi en el Porfiriato, el era coronel del ejrcito y en su hacienda los peones vivan bien, pero esos ingratos indios no se conformaban y queran ms de lo que merecan. VIVA DON PORFIRIO DIAZ! Este es el comentario de un joven que hace de un video que consulto en youtube y de las historias que su bisabuelo le ha contado.

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Conflicto cognitivo: Qu opinin te merece su comentario?

Que sabes de gobierno de Porfirio Daz?

Qu aportaciones crees que hizo al pas?

Cmo relacionas el periodo porfirista con la Revolucin Mexicana?

RETROALIMENTACIN:

Antecedentes del Porfiriato Despus de la muerte el presidente Benito Jurez, en 1872, la lucha por el poder poltico se centro en los tres personajes ms importantes del momento: Sebastin Lerdo de Tejada, Jos Mara Iglesias y Porfirio Daz. Esta situacin prolongo los largos aos de enfrentamientos armados, que venan desde que Mxico se haba independizado del imperio espaol y cuyo resultado fue hundir al pas, cada da de manera ms profunda, en el caos y la miseria de la gran mayora de la poblacin. La lucha entre las diferentes facciones termina al proclamar Porfirio Daz el Plan de Tuxtepec, mediante el cual derroca al entonces presidente Sebastin Lerdo de Tejada, por su intencin de reelegirse. Daz conto con la alianza de Jos Mara Iglesia, a quien posteriormente hozo a un lado, y se levanto con el poder poltico, para no dejarlo por cerca de 34 anos. http://www.e-gobierno.gob.mx/wb2/emex/emex El Porfiriato?page=1

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Porfirio Daz Mor naci en Oaxaca en 1830, el 15 de septiembre, hijo legtimo de Jos de la Cruz Daz y Petrona Mor; sus abuelos paternos Manuel Jos Daz y Mara Catarina Orozco; Maternos Mariano Mor y Teda Cortes. Aprendi las letras en la escuela pblica en 1843, desde muy joven sinti en enorme admiracin por Benito Jurez, de quien seria firme partidario durante muchos aos. Estudio en el seminario como alumno externo, pero por influencia de Jurez abandono la carrera eclesistica. Desempeo los oficios de carpintero, zapatero y herrero. Por consejo del liberal Marcos Prez, ingreso en el instituto de Ciencias y Artes a la carrera de Leyes, y sostuvo dichos estudios trabajando como bibliotecario en el instituto de la ciudad, pero no terminara esta carrera. Posteriormente se enlisto en la vida militar. Tena entonces Porfirio Daz 16 anos y como escuchara de labios de uno de sus profesores, que era deber de los mexicanos defender el territorio invadido. As, pues, congrego a algunos de sus condiscpulos y ponindose resueltamente a la cabeza de ellos, se dirigi al Gobernador del Estado para ofrecerle sus servicios y los de sus compaeros, como una ofrenda a la Patria; desde que fue aceptado en el colegio se sujeto al duro rgimen militar. Desde en sus estudios y a los 19 aos era ya auxiliar de la ctedra de latn; en esa poca sostuvo a su familia y se pago los estudios con el dinero que consegua dando conferencias. Una vez en el ejercito, lucho primero contra los Estados Unidos (en la intervencin donde Mxico perdi ms de la mitad de su territorio); la Guerra de Reforma; y; luego contra los franceses y el emperador Maximiliano I, tres guerras en las que tuvo ocasin de dar pruebas de enorme arrojo y valenta, de modo que con poco ms de treinta aos ya se haba convertido en un glorioso general.

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Despus de leer el texto rescata las ideas principales y antalas en los espacios que aparecen a continuacin y fundamntalas en clase. Escucha la participacin de tus compaeros con atencin y respeto.

1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________________ 4.__________________________________________________________________________ 5.__________________________________________________________________________ 6.__________________________________________________________________________ 7.__________________________________________________________________________ 8.__________________________________________________________________________

ESQUEMA DEL PORFIRIATO

POLITICADECONCILACION LIBERALISMOCONSERVADOR PARTIDOUNIONLIBERAL

PAZPORFIRISTA

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Observa las imgenes representativas de la vida econmica (expansin del capitalismo e inversin extranjera, tecnolgica, modernizacin de la infraestructura, agricultura, ganadera, minera, industrias y comercio, crisis mundial de 1907 y latifundismo), que prevaleca en el periodo del porfiriato, en las lneas correspondientes describe las caractersticas ms relevantes que te permitan entender la importancia y trascendencia de estas. Trabaja en parejas, intercambien el trabajo con sus compaeros y comntalos en grupo, con una actitud positiva y respetuosa. Toma de referencia el siguiente ejemplo.

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Elabora un cuadro sinptico sobre la sociedad porfiriana, tomando como principales temas: organizacin social, servidumbre agraria, rebelin y represin. Toma de referencia el siguiente esquema y mejralo con las indicaciones de tu maestro. Trabaja colaborativamente en equipo, intercambia ideas e informacin. Coevaluen el esquema al interior de cada equipo y seleccionen uno para presentarlo al grupo. Muestra respeto y tolerancia al trabajo y las opiniones de los dems.

CUADRO SINPTICO DEL PORFIRIATO

OrganizacinSocial

Sociedaden elporfiriato

Luchadeclases

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ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS (PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL

CAUSAS DE LA REVOLUCIN MEXICANA

Las causa directas de la Revolucin de 1910, surgen en el Porfiriato, ya que se incubaron durante los treinta aos que duro la dictadura. El Porfiriato enriqueci aun reducido grupo de familias, a costa de trabajo de los campesinos y de los obreros que formaban la mayora de la poblacin. Se constituyo, pues, una clase rica que era duea de haciendas, de fabricas, de casas comerciales y de negocios financieros. Adems de los bienes econmicos, este grupo de ricos controlaba el poder poltico y disfrutaba de una preparacin cultural suficiente para sojuzgar el resto de la poblacin mexicana.

Conflicto cognitivo: Conoces las causas de la Revolucin Mexicana? Sabes que beneficios dejo la Revolucin Mexicana al pueblo de Mxico? Consideras importante la celebracin de este acontecimiento y porque?

ACTIVIDAD Integrando en un equipo colaborativo pequeo, investiga en extra clase sobre el tema de los factores internos y externos que propiciaron la crisis del porfiriato y los movimientos sociales que dieron origen a la revolucin mexicana y elabora un trptico en extra clase, que incluya los aspectos ms importantes e imgenes sobre este acontecimiento.

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Con atencin al siguiente texto y complementndolo con la informacin de otras fuentes documentales y electrnicas, para dar respuesta a las preguntas y resolver la sopa de letras intercambia tu trabajo con un compaero en clase, corrige errores y escucha las dudas y opiniones de los otros, mostrando respeto y tolerancia a su participacin.

LA SUCESION DE 1910 Y EL MOVIMIENTO ANTIRREELECCIONISTA

En 1910, Porfirio Daz y Ramn Corral fueron candidatos para la eleccin del presidente y vicepresidente, respectivamente, por lo que el pas se sinti engaado por el dictador. Madero inicio su campaa para promover la creacin de Clubes Antirreelecionistas bajo el tema Sufragio efectivo. No reeleccin. Fund el Partido Nacional Antirreeleccionista, que designo como candidatos para contender a la presidencia y vicepresidencia a Francisco I. Madero y Francisco Vzquez Gmez. El sureste del pas, madero dio a conocer su programa poltico, donde destaco el principio de no reeleccin, el sufragio no efectivo, la nula democracia en el pas y el exceso de autoridad de Daz. Al mismo tiempo que Madero y Vzquez Gmez continuaron su gira por el norte haciendo un llamado para despertar al pas a la democracia. Grandes multitudes se concentraron en las plazas para escucharlo. En Monterrey fue aprendi y conducido a la crcel de San Luis Potos por incitar al pueblo a la rebelin. El 26 de junio, se realizaron las elecciones y la imposicin declaro triunfadores a Porfirio Daz y Ramn Corral. En octubre Madero escapo de su prisin y se refugi en san Antonio Texas y otros entirreeleccionistas. All se organizo la resistencia y se dio forma al Plan de San Luis que sirvi para reconocer al presidente y al vicepresidente de la nacin: se otorgo facultades a Madero para tomar provisionalmente la presidencia y convocar las elecciones; adems se fijaba el 20 de noviembre, como el inicio de una sublevacin armada, la capital fue el centro directivo con representantes de todos los estados de la republica. Al redefinirse el Plan de San Luis y las ordenes del levantamiento armado, los mensajes fueron interceptados por agentes del gobierno y muchos de los comportamientos fueron descubiertos, como los hermanos Serdn en Puebla, convirtindose as en los primeros mrtires de la revolucin maderista. Por eso muchos pueblos quedaron sin dirigentes, sin embargo; el 22 de noviembre, se registraron brotes armados proclamando los principios contenidos en el Plan. En Chihuahua, se levantaron en armas Pascual Orozco, Abraham Gonzlez, Cstulo Herrera y Francisco Villa; en Morelos, Emiliano Zapata, Gildardo Magaa y Otilio Montano, otros movimientos se extendieron por todo el pas, incluso Mexicali, Ensenada y Sonora. Se utilizaron las vas frreas para transportar tropas, abastecer armas, vveres y tener contacto con la frontera norte.

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Propuestas de gobierno de Francisco I. Madero y Francisco Vzquez Gmez Restablecer el apego a la Constitucin Establece la no reeleccin Efectividad del Sufragio Libertad de escribir y educacin Mejorar las condiciones de obreros, indgenas y el ejercito Fomentar la agricultura Buenas relaciones con otros pases.

PREGUNTAS PARA LA SOPA DE LETRAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. Presidente de Mxico que gobern de 1876 a 1911 Mediante este plan de convoca a la revolucin Movimiento armado que derroca a Porfirio Daz Ano en que inicio la revolucin mexicana Promulga el plan de san Luis Principio que sirve de lucha a Francisco I. Madero P S 1 1 5 G S N P O 1 A T E X A O A R 9 Y N j S N R N F 1 A K L M L E C I 0 L A G U U E H A O U N I L O R I M E X I C S E V O H U E R T A C I D M A D E R O C L I R E V O L U I L A M E X I C A O A Z S A N L U I N N

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Documntate sobre las propuestas de los principales actores individuales de la Revolucin Mexicana, realiza la siguiente actividad, identifica a los personajes escribiendo su nombre y anota en los globos de dialogo cules eran sus proyectos de nacin o propuestas, trabaja en equipo compartiendo informacin y coevaluen en grupo, toma en cuenta los comentarios y observaciones realizados (Ricardo flores Magn, Emiliano Zapata, Pancho Villa, Venustiano Carranza, Francisco I. Madero). ACTORES INDIVIDUALES DE LA REVOLUCIN MEXICANA

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LINEA DE TIEMPO: REVOLUCION MEXICANA (1910-1917)

ANOS 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 HECHOS HISTRICOS ESPACIO GEOGRFICO

RESUMEN DE LA REVOLUCIN MEXICANA DE 1910 PRINCIPALES CAUSAS

1.

La dictadura de Porfirio Daz

Este caudillo autoritario estaba en el poder desde 1876, reeligindose en 7 oportunidades. 2. El latifundio

40% de las tierras mexicanas era propiedad de 480 hacendados, que mantenan en la ignorancia y la miseria a millones de campesinos. 3. El imperialismo

Grandes capitalistas controlaban los ferrocarriles, las minas, el petrleo, etc. Mientras tanto las masas trabajadoras sufran la pobreza y carecan de derechos sociales.

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PRINCIPALES HECHOS En 1910, Porfirio Daz, se reeligi por sptima vez, despus de encarcelar al candidato opositor francisco I. Madero. Pero este, al salir de prisin, hizo un llamado a la rebelin nacional, fue seguido por lderes populares como Pancho Villa y Emiliano Zapata. Al verse acorralado, Porfirio Daz renuncio el 25 de mayo de 1911, y parti a Europa. Victorioso, Madero restauro la Constitucin de 1857, implanto el sufragio popular y prohibi la reeleccin. Pero, las masas campesinas clamaban por reformas econmicas, y el jefe guerrillero del sur Emiliano Zapata propuso el Plan de Ayala, para distribuir tierras entre los campesinos. Lo apoyo Pancho Villa desde el norte del pas. Mientras tanto los sectores conservadores (hacendados, la iglesia) apoyaron al ministro Victoriano Huerta, quien traiciono a Madero y lo mando asesinar en 1913. Despus de dos anos de caos poltico y social, a fines de 815 tomo el poder Venustiano Carranza, quien en 1917, promulgo la Constitucin de Quertaro, donde se implantaban importantes reformas como: la jornada laboral de 8 horas, la indemnizacin por accidentes de trabajo, la libertad de creencias, la reforma agraria y la nacionalizacin del petrleo. En 1920, Venustiano Carranza fue asesinado por los partidarios de lvaro Obregn, quien poco despus tomo el poder. Para muchos la muerte de Carranza marca el fin de la Revolucin Mexicana. Sin embargo, los conatos de violencia continuaron hasta que en 1934 llego al gobierno don Lzaro Crdenas, e hizo realidad la reforma agraria y la expropiacin de los yacimientos petroleros.

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Bibliografa Historia de Mxico 1 Saavedra, Francisco Leonardo Prez, Aguilar, Carmen Ed. Progreso Mxico, 2009

Historia de Mxico 2 Gonzlez Paredes, Elsa Editorial ST Mxico, D.F. 2005

Historia de Mxico II Con enfoques en competencias Organizacin didctica por bloques Martnez Urbalejo, Benito Ed. Book Mart Mxico 2010

Otras fuentes http://www.historiademexico2tercero.bravehost.com/ http://www.historiamexico1.bravehost.com/unidad_tres.html

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UNIDAD IV MXICO CONTEMPORNEO UNIDAD DE COMPETENCIA:

Identifica los procesos polticos, econmicos y sociales que ocasionaron la crisis del Estado mexicano, y las contrasta para identificar sus repercusiones en la localidad en que vive.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS:

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales nacionales e internacionales que la han configurado. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.

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MXICO CONTEMPORNEO: DEFINE Y CARACTERIZA LA CRISIS POLTICA DEL ESTADO MEXICANO (1988-2000)

Responde las siguientes preguntas:

1. Qu significado tiene el trmino crisis?

2. Qu implicaciones se presentan en la vida cotidiana de cualquier sociedad cuando hay crisis?

3. Qu situaciones polticas se viven en la poblacin cuando existe una crisis poltica?

4. Qu situaciones negativas se presentan cuando un Estado percibe que la Poblacin se manifiesta e inconforma al grado de levantarse en armas?

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Gobierno de Luis Echeverra lvarez (1 dic. De 1970 al 30 de nov. 1976) A finales de la dcada de los setentas, el pas acumulaba una serie de problemas que denotaban una crisis estructural. Es decir, las limitaciones de los diversos modelos econmicos impulsados por los gobiernos emanados del PRI, haban provocado una inestabilidad econmica, social y poltica muy grave, la situacin del pas demandaba urgentemente cambios sustanciales. El Estado mexicano estaba en una crisis poltica que antes no se haba presentado, la crisis del empleo, el valor de la moneda, la migracin del campo a las ciudades y a los Estados Unidos de Norteamrica, el monto del salario y el costo de la canasta bsica, generaron un descontento social generalizado, solo existieron pequeos grupos que se haban beneficiado y que concentraron excesiva riqueza, estas situacin provoco un aumento en los ndices delictivos, lo que provoco el surgimiento de un Estado militarizado.

Actividad
Realiza una mesa de dilogo donde expresen sus ideas en torno al siguiente tema: Las condiciones econmicas de los trabajadores asalariados de los aos de 1970 y la de 2010, si han cambiado y en qu sentido, utilizando las siguientes preguntas, cuando finalice la mesa de dilogo, pondera las ideas vertidas y realiza un texto donde concluyas el tema. Cules son los aspectos econmicos que todava persisten en el aspecto econmico de un trabajador de los aos 70 y un trabajador asalariado actual? Cules son los cambios que visualizas en el esquema de vida de una familia mexicana de los 70 a los que actualmente existen en la familia de este periodo? Por qu existe el autoempleo en tu comunidad? Cmo es el precio de los productos bsicos en tu comunidad? Los recursos destinados para la despensa familiar son suficientes? Qu estrategias utilizan las amas de casa para ahorrar y dar rendimiento a los mismos?

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Jos Lpez Portillo

En el ltimo informe de Gobierno, el Presidente de la Repblica Mexicana, Jos Lpez Portillo, anunci, el 1 de Septiembre en 1983, la nacionalizacin de la banca, con las siguientes palabras; He expedido, en consecuencia, dos decretos: uno que nacionaliza los bancos privados del pas y otro que establece el control generalizado de cambios Es ahora o nunca. Ya nos saquearon. Mxico no se ha acabado. No nos volvern a saquear. Inmediatamente se escuchan en pleno Congreso su llanto y los aplausos de los asistentes al evento.

Actividad
En relacin directa del pequeo hecho histrico ocurrido en el ltimo informe de gobierno de Jos Lpez Portillo y las siguientes frases: "Aprendamos a administrar la abundancia", lema que Portillo adopt durante su gestin como Presidente. Defender el peso como un perro ''Presidente que devala se devala''. Lpez Portillo se negaba a devaluar el peso por este argumento poltico, sin embargo lo tuvo que hacer.

Qu opinas de un Presidente que asume esta actitud o utiliza stas expresiones?

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Carlos Salinas de Gortari

El Tratado de Libre Comercio se convirti muy pronto en una pieza angular en el proyecto del Presidente Salinas. Para lograrlo obtuvo el apoyo de los sectores empresariales, los sindicatos y las organizaciones campesinas, sin cuyo respaldo habra sido materialmente imposible su firma. Convoc a travs del Senado de la Repblica a una consulta nacional. La integracin de la economa mexicana a la estadounidense adquiri una expresin formal con el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte. ste es en realidad la continuacin de un profundo cambio en la estructura econmica mexicana iniciado en los primeros aos ochenta. El ajuste, como se le llam en ese momento al proceso de reestructuracin econmica, implicaba volcarse a la exportacin en lugar de hacia el mercado interno, favorecer las manufacturas y no la extraccin del petrleo y reducir la participacin de los salarios en la economa para impulsar un nuevo proceso de creacin de capitales.

Actividad Organizados en una plenaria analicen y den respuestas a la siguiente pregunta: 1. Cul considera que ha sido el inters del Gobierno de los Estados Unidos por establecer Tratados de Libre Comercio con Mxico y los diferentes pases del mundo? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Qu productos o servicios exporta Mxico de forma muy competente a los Estados Unidos y Canad? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Cules son los argumentos por qu le restringen a Mxico sus exportaciones los USA y Canad, en las actividades productivas en que el pas es lder o resulta ser muy competitivo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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Tratado de Libre Comercio El Tratado de Libre Comercio se convirti muy pronto en una pieza angular en el proyecto del Presidente Salinas. Para lograrlo obtuvo el apoyo de los sectores empresariales, los sindicatos y las organizaciones campesinas, sin cuyo respaldo habra sido materialmente imposible su firma. Convoc a travs del Senado de la Repblica a una consulta nacional. La integracin de la economa mexicana a la estadounidense adquiri una expresin formal con el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte. ste es en realidad la continuacin de un profundo cambio en la estructura econmica mexicana iniciado en los primeros aos ochenta. El cambio en el modelo de desarrollo, vulner sectores nacionales de pequea y mediana empresa que no estaban en condiciones de entrar en ese proceso de abrupta competencia externa. Por otro lado, al poner fin al cooperativismo, con frecuencia los trabajadores quedaron al margen de la proteccin del Estado y de sus propias organizaciones. El modelo plante la necesidad de una poltica de estmulos a la industria nacional y de distribucin del ingreso de mayor beneficio social.

Actividad Organizados en una plenaria analicen y den respuestas a la siguiente pregunta: Cul considera que ha sido el inters del Gobierno de los Estados Unidos por establecer Tratados de Libre Comercio con Mxico y los diferentes pases del mundo? Qu productos o servicios exporta Mxico de forma muy competente a los Estados Unidos y Canad? Cules son los argumentos por qu le restringen a Mxico sus exportaciones los USA y Canad, en las actividades productivas en que el pas es lder o resulta ser muy competitivo?

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Globalizacin
El trmino globalizacin empez a familiarizarse en los aos ochenta, los Estados Unidos iniciaron la globalizacin de su economa al trmino de la Segunda Guerra Mundial a travs de la accin de sus empresas transnacionales y con la colocacin de sus recursos econmicos y tecnolgicos excedentes. Rpidamente los pases europeos hicieron conciencia de sus ventajas y evolucionaron hacia una globalizacin territorial y comercial, que dio origen ms tarde a la Comunidad Econmica Europea. La globalizacin propone reemplazar esos modelos supuestamente agotados por otros de tipo ms universal, que induzcan la insercin de una economa nacional en el concierto de los pases que rigen la economa mundial.

Actividad
En equipo diseen y elaboren un cartel donde se perciba la presencia en todos los aspectos el fenmeno de la globalizacin en tu comunidad, utiliza peridicos, anuncios comerciales, internet o fotografas que el equipo capte, el cual colocarn en el aula, para que de forma organizada el grupo entero recorra cada uno de los carteles realizados, dos integrantes del equipo darn sus impresiones sobre la conformacin e idea captada a los compaeros que lo observen y contestarn las preguntas que se les formulen sobre el mismo.

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Creacin de la CNDH
La Comisin Nacional de Derechos Humanos (CNDH) fue creada como un rgano desconcentrado de la Secretara de Gobernacin, por decreto del presidente Carlos Salinas de Gortari, del 5 de junio de 1990. Fue muy criticado que fuera creado un rgano de este tipo por decreto del presidente de la Repblica, sealndose como negativas tres cuestiones fundamentales: la primera que no estaba dentro de sus competencias y facultades; segunda, que se estaba creando un nuevo rgano del Poder Ejecutivo un rgano creado por el titular Poder Ejecutivo, quien adems se arrogaba las facultades de nombrar a su titular y a los miembros de su Consejo, que tendra como funcin primordial vigilar a los rganos y funcionarios del propio Poder Ejecutivo.

Actividad
Investiga cules son tus derechos y obligaciones como mexicano y elabora un mapa conceptual.

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Crisis social y violencia poltica

Se propicia desde el inicio de su gobierno por la falta de legitimidad social, donde su ascenso al poder fue muy controvertido y oscurecido por el fraude electoral ante la cada del sistema electoral, cuando el candidato del PRD, Cuauhtmoc Crdenas estaba muy aventajado y al regreso del sistema Carlos Salinas de Gortari se encontraba por encima del candidato del PRD. Los campesinos fueron los que ms destacaron en su protesta contra la reforma del artculo 27 constitucional en 1993, a ello hay que agregar amenazas de bombas, desunificacin del Partido Revolucionario Institucional, asesinatos de ex procuradores, la infiltracin del narcotrfico en todas las esferas de gobierno y prensa.

Manifestacin en contra de la carencia

Guerrilla del EZLN.

El conflicto en Chiapas no es reciente, sino de hace 500 aos en que fueron desprendidos de sus tierras y la poblacin indgena prcticamente fue exterminada. A la situacin ahora se le aadira la continua marginacin, la explotacin, la antidemocracia, la miseria, la ignorancia, los despojos de tierras y asesinatos continuos. La rebelin se inici el 1 de enero de 1994 contra el gobierno, presidido por Carlos Salinas de Gortari, aprovechando que en esa fecha se produca la incorporacin de Mxico al Tratado de Libre Comercio Norteamericano (TLC). Es importante precisar que el movimiento armado generado por el EZLN solicitaba la derogacin a la reforma del artculo 27 constitucional, para que estuviera vigente el derecho a la tierra. Hasta el da de hoy no existe una solucin verdadera que acabe con el Conflicto y satisfaga a indgenas y campesinos. La aparicin del EZLN (Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional), que es un grupo armado de campesinos de cuatro municipios del Estado de Chiapas, liderado por el Subcomandante Marcos dando a conocer los cambios sociales y econmicos que son urgentes en la regin, el ejrcito mexicano interviene en la zona el 3 de enero de 1994 y se ha mantenido ah hasta la fecha. 57

31 de diciembre de 1993 estall la crisis en Chiapas

Investiga:
Las causas de este movimiento. Papel del obispo Samuel Ruiz dentro del conflicto Zapatista. Comparte tus respuestas con el grupo y lleguen a una conclusin sobre el tema.

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Crisis econmica de 1995

El martes 20 de diciembre de 1994 el nuevo secretario de Hacienda, Jaime Serra Puche, anunci que se ampliaba a 53 centavos el lmite de la banda de flotacin del peso frente al dlar, tcnica y coloquialmente se trataba de una devaluacin ms del peso. As se inici una nueva y devastadora crisis que se conoci como el error de diciembre. La noticia ocasiono un desastre en los mercados financieros, (el efecto tequila) cay la bolsa de Valores, aumentaron las tazas de inters y el inicio de la especulaciones contra el peso, el poder adquisitivo cae, el banco de Mxico se retira del mercado cambiario para no perder su reservas en dlares, dejando a la libre oferta el tipo cambiario, esta fue la mayor recesin econmica que ha pasado Mxico desde que se present la crisis mundial de 1929.

Creacin de las Afores.

Las AFORE son empresas financieras mexicanas que se especializan en administrar e invertir los ahorros para el retiro de trabajadores afiliados al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), siempre buscando un mayor rendimiento de estos recursos. Cualquier trabajador puede abrir una cuenta en una AFORE y ahorrar para su futuro. Funcionamiento: Se retiene una porcin del salario mensual que junto con otra parte aportada por el patrn y con otra aportada el Gobierno, se forma un fondo de ahorro. ste es invertido para dar un mayor rendimiento al trabajador. Asimismo, las AFORES tienen la facilidad de aceptar aportaciones voluntarias de todos aquellos trabajadores que desean aprovechar los rendimientos y beneficios fiscales que ofrecen.

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Fobaproa
El Fondo Bancario de Proteccin al Ahorro denominado tambin como FOBAPROA ha sido un fondo de contingencia creado en 1990 por el Estado de Mxico en vistas a superar los problemas financieros extraordinarios. No obstante, en 1998 fue sustituido por el IPAB, Instituto para la Proteccin al Ahorro Bancario. La crisis econmica provoc falta de liquidez del sistema bancario, por ello surge el FOBAPROA. De esta manera, si existiese una crisis financiera el FOBAPROA servira para asumir las carteras vencidas y capitalizar a las instituciones financieras (evitar corridas bancarias, o al menos sus efectos). En 1994 se presento la crisis econmica ms grave de la historia contempornea en Mxico, las tasas de inters se dispararon causando el sobreendeudamiento de las empresas y familias y el cese de pagos por parte de los deudores.

Actividad
Disea y elabora un mapa mental sobre los programas sociales y econmicos que se entablan durante el gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de Len.

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Masacre de Aguas Blancas y Acteal

El episodio de Aguas Blancas, del 28 de junio de 1995, se conoci en su verdadera magnitud semanas despus, cuando el periodista Ricardo Rocha present en su programa de televisin un video que revel cmo fueron asesinados los campesinos guerrerenses. La masacre en Acteal, en diciembre de 1997, fue considerada por la Comisin Interamericana de Derechos Humanos, como el ejemplo ms grave de la situacin a la que se ha llegado por la falta de una solucin en Chiapas.

Actividad
Investigar las causas de la masacre de Aguas blancas y Realiza una bsqueda de imgenes sobre los movimientos de Aguas Blancas y Acteal, donde se evidencien a travs de breves pies de foto la causa, desarrollo y resultado que se producen por el ataque.

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Guerrilla del EPR

El 28 de junio, cuando conclua el acto del primer aniversario del asesinato de 17 campesinos en Aguas Blancas, Guerrero, donde aparecieron alrededor de 40 personas con el rostro cubierto y portando rifles AK-47 y R-15 vestidos de militar y se identificaron como el Ejrcito Popular Revolucionario (EPR),dieron a conocer que sus intenciones eran derrocar al gobierno de Ernesto Zedillo y substituirlo por el gobierno del Pueblo, en el acto se encontraba Crdenas, quien se expreso que eran un disfraz de guerrilleros, el EZLN por su parte se desligo de este movimiento, durante 1996 se efectuaron una serie de cuarteles policacos y oficinas de gobierno ubicados en distintas entidades, donde se han presentado muertes y heridos sin cuantificar oficialmente, el motivo de ello es que exigen su reconocimiento como guerrilla.

Actividad
Cules son las causas por las que se producen estos movimientos sociales en contra del gobierno?

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Transicin democrtica en Mxico

Responde individualmente las siguientes cuestiones:

1. Por qu es benfico que se presente un cambio en la vida poltica del pas?

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2. Qu significado le encuentras al hecho de que la transicin poltica en Mxico se haya hecho en forma pacfica? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3. Qu caracterstica influyeron para que se diera un cambio en el ejercicio del Poder en Mxico? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Transicin democrtica
La transformacin poltica se puede observar en dos aspectos: una nueva configuracin de las relaciones de los agentes sociales en la que la autonoma es una caracterstica fundamental y la lucha contra la exclusin generada por las nuevas polticas macroeconmicas. A partir de los aos setenta, los movimientos sociales se caracterizaron por la combinacin de sus demandas particulares con la lucha por construir sociedad plenamente democrtica. De este modo, aunque el Estado continu siendo su principal interlocutor, ocurri un deslizamiento progresivo del dilogo con las instancias pblicas hacia la sociedad en su conjunto. Nuevos instrumentos de accin poltica se hicieron necesarios, entre ellos, el que artistas, intelectuales, polticos de oposicin y dirigentes sociales pudieran acceder a los medios de comunicacin para contribuir a la creacin de una opinin pblica plural y democrtica. La apertura de espacios de prensa en los aos setenta, de la radio en la siguiente dcada y de la televisin en los aos noventa es una consecuencia de estos procesos. De esta manera los movimientos sociales compensaron su debilidad estructural apelando directamente a la poltica, la ideologa y la cultura. As, los movimientos por la democratizacin se empataron con la construccin de una sociedad civil autnoma, que sirviera de escenario al debate de las demandas de la poblacin. La maduracin de la sociedad civil dio origen a la imagen del ciudadano poseedor de derechos y deberes frente al Estado y la sociedad y que a la vez fuera fuente de la legitimidad del poder pblico.

Actividad
Explica por qu es benfico que se presente un cambio sin violencia social ____________________________________________________________________

Qu caracterstica influyeron para que se diera un cambio en el ejercicio del Poder en Mxico?

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Gobierno de Vicente Fox Quesada

El proceso electoral de 1982 fue un proceso intenso y muy difundido donde destacaron los partidos de oposicin para 1994 la efervescencia por la competencia electoral, fue inaudita las ciudades se llenaron de propaganda; siete competidores se asuman como ganadores, entre ellos el candidato del Partido Revolucionario Institucional (PRI) Luis Donaldo Colosio, por el Partido Accin Nacional (PAN) Diego Fernndez de Cevallos y por el Partido de la Revolucin Democrtica (PRD) Cuauhtmoc Crdenas Solrzano. La competencia era como ninguna otra, se dividi el pas en cuanto a sus preferencias y al final, en las elecciones del 2 de julio, result ganador Vicente Fox del PAN y as se convirti en el primer Presidente de la Repblica ajeno al Partido Revolucionario Institucional (PRI) desde 1929. Al comienzo de su mandato, Fox apoy una marcha pacfica iniciada en San Cristbal de las Casas el 24 de febrero por el Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional (EZLN), incluido su mximo lder, el subcomandante Marcos, los cuales llegaron el 11 de marzo a la Ciudad de Mxico, sin embargo, no se pudo arreglar el problema de aos atrs, ya que la ley que acordaron el EZLN y el gobierno meses antes, no se quiso aprobar despus por parte del presidente ni de los legisladores.

Actividad
Investiga: La votacin que han obtenido los ltimos 4 candidatos que han ganado la Presidencia de nuestro pas, incluyendo como ltimo a Vicente Fox Quesada, analcenla y expliquen el fenmeno de la transicin a partir de stos.

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Creacin de OPORTUNIDADES.
A partir del ao 2002 PROGRESA se transforma en el Programa de Desarrollo Humano Oportunidades continuando con la estrategia empleada, conservando sus principales caractersticas e integrando nuevas acciones con el fin de ampliar el acceso de las familias que viven en condiciones de pobreza, por medio de una transferencia monetaria y suplementos alimenticios condicionados a la asistencia de los nios a la escuela y a la supervisin de sus niveles de salud. Para el ao 2007 Oportunidades beneficiaba a 5 millones de familias en 2,444 municipios y 92,961 localidades y donde aproximadamente el 30% de las familias beneficiadas se encontraban en los estados de Veracruz, Chiapas y Oaxaca.

Seguro Popular
El Seguro Popular forma parte del Sistema de Proteccin Social en Salud, el cual busca otorgar cobertura de servicios de salud, a travs de un aseguramiento pblico y voluntario, para aquellas personas de bajos recursos que no cuentan con empleo o que trabajan por cuenta propia y que no son derechohabientes de ninguna institucin de seguridad social. Los integrantes de las familias afiliadas al Sistema de Proteccin Social en Salud a travs del Seguro Popular tendrn acceso a los servicios mdico-quirrgicos, farmacuticos y hospitalarios que satisfagan de manera integral las necesidades de salud. Actualmente, el Seguro Popular ofrece una cobertura a 266 intervenciones mdicas.

Ley Federal de Acceso a la Informacin

El IFAI slo interviene en aquellos casos en los cuales, las personas se inconformen e interpongan un recurso de revisin. El IFAI elaborar un dictamen en cada caso, abriendo la informacin o confirmando la decisin de la dependencia. En cualquier caso, el IFAI trabajar bajo el principio de publicidad de la informacin del gobierno. El IFAI es un organismo descentralizado de la Administracin Pblica Federal, no sectorizado, y goza de autonoma operativa, presupuestaria y de decisin.

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Actividad
Elabora un organizador grafico, donde se consideren los diferentes planes y programas de gobierno efectuados durante el sexenio de Vicente Fox Quezada describe cada uno con tus propios trminos y efecta una valoracin sobre cada uno de estos.

Conflicto de San Salvador Atenco

El 22 de octubre del 2001 el presidente Vicente Fox anunci la construccin de un nuevo aeropuerto en Texcoco, Estado de Mxico, no imagin que detonaba tambin el surgimiento de un movimiento social que un ao despus le oblig a cancelar el ms ambicioso proyecto de su administracin. El Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra (FPDT), surgi en protesta del decreto expropiatorio que afectaba el patrimonio de 4 mil 375 familias, y estaba constituido por un pequeo grupo de ejidatarios, que se moviliz contra la expropiacin por causa de utilidad pblica, la cual, adems, devaluaba el valor de la tierra, pues el gobierno federal ofreca indemnizaciones de 7.20 pesos por cada metro cuadrado de temporal y 25 pesos en las tierras de riego.

Actividad
Investiga el Conflicto de San Salvador Atenco y elabora un ensayo

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Gobierno de Felipe Caldern Hinojosa

Los comicios ms competidos en toda la historia de nuestro pas se efectuaron en julio del 2006 entre Felipe Caldern del PAN, Andrs Manuel Lpez de la alianza entre PRD, PT y Convergencia, as como Roberto Madrazo de la alianza PRI y PVEM, entre otros. El ganador, por menos de un punto porcentual, fue el candidato del PAN, dando as continuidad al partido que seis aos antes haba logrado por primera vez el ascenso al poder nacional.

Problemas electorales
El cambio de poderes ente el presidente Vicente Fox y el presunto candidato ganador en los comicios de julio del 2006, Felipe Caldern Hinojosa, fue un momento de tensin y temor para gran parte de la sociedad del pas e incluso internacional, pues la eleccin presidencial fue seriamente cuestionada por gran parte de la poblacin. En la ciudad de Mxico se realizaron marchas donde participaron ms de tres millones de personas para exigir transparencia en la eleccin y un recuento de los votos, que sin embargo jams se realiz.

Cada de los precios internacionales del petrleo y la crisis mundial del 2008
El costo de la gasolina se elev, de diciembre de 2006, en un promedio de 3.5 por ciento para ambos tipos de combustibles que ofrece Petrleos Mexicanos: Magna y Premium, segn datos de la propia empresa. La crisis financiera de Mxico en 2008 afect el nivel de cambio de la moneda nacional, frente a las principales divisas extranjeras. El Banco de Mxico comenz a subastar dlares el 8 de octubre, luego de que el peso registr fuertes cadas.

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Delincuencia
El Estado a travs del ejrcito pretende proteger a la sociedad, lo que se ha cuestionado pues, desde la perspectiva liberal, si la autoridad no logra dar forma a una institucionalizacin efectiva de seguridad sus cuerpos de policas y de sus tribunales, la razn de ser, de autoridades de gobierno y Estado, prcticamente desaparecen y lo colocan como un Estado fallido. Una sociedad donde no imperan de manera relativamente satisfactoria la ley y el orden, donde rutinariamente se vive de manera peligrosa en un "estado de naturaleza", segn la visin de Thomas Hobbes uno de los padres del liberalismo, entonces se trata de una sociedad con un Estado intil, ilegtimo e indigno de ser obedecido y preservado.

Influenza humana
El ao 2009 fue especialmente difcil para la economa mexicana. Al iniciar el ao, las expectativas oficiales pronosticaban un crecimiento exiguo de la economa mexicana a lo largo de 2009. Sin embargo, al pasar los meses las expectativas fueron tomando derroteros ms pesimistas y en ocasiones contradictorios, por ejemplo, entre los pronsticos de la Secretara de Economa y el Banco de Mxico. Despus de la epidemia de gripe A (H1N1), se comenz a hablar de una afectacin de la actividad econmica en el pas, especialmente en el caso del sector turstico que es uno de los ms importantes.

Actividad
Disea y elabora un mapa mental sobre los desequilibrios sociales y econmicos que se han presentado durante el periodo gubernamental del Presidente Felipe Caldern (2006- 2010) incluyendo las consecuencias de los mismos.

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Ciencia, educacin y cultura del periodo

En trminos generales el desarrollo cultural de Mxico ha estado marcado desde mediados de los aos ochenta por un proceso de transformacin En Mxico, los grandes momentos de desarrollo de las infraestructuras culturales correspondieron a los aos veinte y los aos sesenta. En el primer periodo tuvo lugar la institucionalizacin de una poltica cultural nacionalista y dio origen a la construccin de gran cantidad de instalaciones educativas y culturales como la Secretara de Educacin Pblica. En los aos sesenta, un nuevo empuje impulso al desarrollo de la infraestructura cultural se expres en la creacin del complejo de museos de la zona de Chapultepec (Antropologa, Arte Moderno, Historia Natural, etc.), el desarrollo de la gran red de teatros del Instituto Mexicano del Seguro Social y la edificacin de la Unidad Cultural de Bosque con el Auditorio Nacional como articulador principal.

CONACYT
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, es un organismo pblico descentralizado de la Administracin Pblica Federal, integrante del Sector Educativo, con personalidad jurdica y patrimonio propio. Tambin es responsable de elaborar las polticas de ciencia y tecnologa en Mxico. Desde su creacin hasta 1999 se presentaron dos reformas y una ley para coordinar y promover el desarrollo cientfico y tecnolgico y el 5 de junio del 2002 se promulg una nueva Ley de Ciencia y Tecnologa.

Programa de fomento a la lectura

La Ley de Fomento para la Lectura y el Libro publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 24 de julio del 2008, tiene a bien expedir el Programa de Fomento para el Libro y la Lectura establecido en el artculo 6 de dicha Ley. El Programa de Fomento para el Libro y la Lectura fue aprobado por unanimidad el 13 de noviembre de 2008 en el seno del Consejo Nacional de Fomento para el Libro y la Lectura, en el que participan la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, la Sociedad General de Escritores de Mxico, la Asociacin de Libreros Mexicanos y la Asociacin Mexicana de Bibliotecarios, como representantes de la sociedad civil y de los actores de la cadena del libro.

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Actividad
Integrado en equipo analicen cul es el avance que tenemos en el pas con relacin a la ciencia, educacin y cultura, y a partir de esto elaboren un listado de 10 acciones que permitan desarrollar efectivamente, los organismos que existen en nuestro pas como son: CONACYT y el Programa de Fomento a la Lectura.

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BIBLIOGRAFA

BENTEZ Jurez, Mirna Alicia/GUEVARA Gonzlez, Csar, Historia de Mxico II Editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V., 2003, Mxico, D.F. Coso Villegas. Historia Moderna de Mxico, Mxico, Hermes, 1955. DELGADO Cant, Gloria, historia de Mxico Volumen I y Volumen II, Mxico en el siglo XX, Editorial Pearson Educacin, Cuarta Edicin 2003, Mxico, D.F. GONZLES Paredes Elsa. Historia de Mxico 2, Editorial ST, Mxico, D.F. 2005. ZEA, Leopoldo. El positivismo en Mxico: nacimiento, apogeo y decadencia, Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1975.

PGINAS WEB RECOMENDADAS

http://www.inehrm.gob.mx/ www.cddhcu.gob.mx www.biblioweb.dgsca.unam.mx www.jornada.unam.mx www.procesofoto.com.mx www.profeco.gob.mx www.inegi.gob.mx www.ini.gob.mx www.imss.gob.mx www.ife.gob.mx www.bicentenario.gob.m

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